大班折紙教案反思。
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識,最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率,。有了教案,在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的[范例分享]大班折紙教案反思范文匯編七篇,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
教學(xué)目標(biāo):
1、能根據(jù)紙箱的外形進(jìn)行想象、造型,用連接和裝飾的方法、技巧進(jìn)行紙箱造型。
2、發(fā)展綜合手工的能力。
3、鼓勵及培養(yǎng)互相合作、勇于嘗試的習(xí)慣。
活動過程:
1、導(dǎo)入、引起興趣。
啟發(fā)幼兒思考紙箱可以做什么有趣的東西,用一個紙箱可以
做什么?幾個連接起來又可以怎樣。
2、欣賞作品。
3、提出新問題:如何連接(紙箱的連接、材料與紙箱的連接)?
什么方法是最節(jié)約材料的?
4、幼兒活動。
5、作品欣賞。
一、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用看圖示的方法折糖果盒。
2、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣,體驗制作成功的喜悅。
二、活動準(zhǔn)備: 折紙步驟圖、正方形紙
三、活動過程:
㈠觀察導(dǎo)入。出示折好的糖果盒,這是什么?可以放什么?你愿意折嗎?
㈡交流探究:
1、引導(dǎo)幼兒觀察折紙圖譜,了解基本折法。
①正面朝上,如圖,對折出水平和垂直的中線;
②四個角向中心處折;
③翻面;
④四個角繼續(xù)向中心處折;
⑤右側(cè)的角折到中心處了
⑥中心的四個角向外折;
⑦另外三個角也向外折
⑧翻面;
⑨四條邊折到中線上,留下折痕(后面會用到這些折痕);
⑩中心處的四個角向外翻折;
⑾右上角已折好,另外的三個角折法同同;
⑿上一步翻到外面的四個角,如上圖來回折;
⒀右上角是折好的樣子;
⒁盒子邊折好了;
⒂按照步驟9折出來的折痕,將盒子撐開了。
2、鼓勵幼兒提問:哪一步不明白。
3、教師演示,鞏固新知:
㈢動手操作:
1、幼兒嘗試折紙,教師巡回指導(dǎo)。
2、將作品在全班交流,教師加以點評。
活動目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。
2.幼兒能用紙折好房子,粘貼在紙上,并添畫出花、草、樹等其他物體。
3.通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu),有屋頂、墻面、門、窗。
4.重點:學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。
5.難點:折出房子兩邊的尖角,并能發(fā)揮想象添畫景物。
活動準(zhǔn)備:
1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張),水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。
2.折好的房子一個,二幅完整的折、貼、添加景物的畫,(一塊黑板,一塊布、六塊磁鐵,課前將范畫貼好}
3.誠邀:親愛的30班家長們,為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念,快樂教育,快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬嬰教育機構(gòu)園長觀摩教學(xué)活動開放日;路園長將在4月17日(星期四)上午8:50分在多功能廳,為我們33班幼兒進(jìn)行大班語言故事《小桃仁》的教學(xué)活動,歡迎您的光臨,期待您與孩子同樂!
活動過程:
一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣:
1.老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力,“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友,你們想知道是什么嗎?
2.請小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子,引起幼兒的興趣)。這個房子就是園長媽媽的家,好看嗎?那么你們想不想也折一個小房子,當(dāng)作自己的家呢?
3.瞧,這是園長媽媽的家,漂亮嗎?(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?
4.現(xiàn)在我先來教小朋友折一個房子,變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風(fēng)景好嗎?
二、講解示范:
1.先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范,幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開,折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹,貼在紙上,然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景,比比誰的家最美麗。
三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo):
1、提醒幼兒先折好房子,再將折好的房子粘貼在紙上,然后添畫各種風(fēng)景和物體。
2、鼓勵幼兒大膽涂色,使畫面色彩鮮艷。
四、講評:
幼兒互相欣賞,說說誰的家最漂亮,并請幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。
教學(xué)反思
久違了,美術(shù)教學(xué)活動!
常言道:拳不離手曲不離口,才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而,在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動,讓我有一種擔(dān)憂和壓力,又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好,壓力卻是,我的美術(shù)教學(xué)活動設(shè)計是否符合幼兒年齡特點?而期待的是,又能和孩子們一道折折、畫畫,體驗、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了,說到挑戰(zhàn),卻是對我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn),因為,人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。
其實這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動,是應(yīng)30班朱老師的要求而上的,我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點。然而令我欣慰的是,孩子們是那么的配合,家長是那么的給力,老師是那么的認(rèn)真,整個美術(shù)教學(xué)活動下來,幼兒掌握了折房子的要領(lǐng),家長了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,老師們對美術(shù)教學(xué)活動的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識。整個教學(xué)活動非常流暢,完成了教學(xué)目標(biāo)。
活動目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒看圖示,用正方形紙折、剪的方法制作馬。
2、培養(yǎng)幼兒的耐心做事的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:1、范例一個,折紙圖示一張。
2、正方形紙張、剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。
活動過程:
一、出示范例,引起興趣。
二、教師示范折馬。
1、現(xiàn)在老師教你們怎么樣折嗎?我們先來看折紙圖示,小朋友你們能看出是怎么樣折嗎?你能看懂哪個步驟呢?
2、教師講解示范。
(1)首先我們要將正方形紙張對邊折,變成長方形。我們再把長方形對角折一下,再打開
(2)然后我們再把它折成雙三角形。一個往外折一個往里折。對到中線來,輕輕壓平。
(3)我們那周放在中間變成了菱形,用剪刀把雙三角形的中間對半剪開。
(4)將雙三角形的四個角分別向四個斜下方拉開。
(5)將上面的兩個角分別折出馬的頭和尾巴。
3、小朋友你們看,你們知道怎么樣折馬了嗎?現(xiàn)在老師再示范折馬,請小朋友仔細(xì)看。
4、教師再次示范折馬。
三、分發(fā)紙張和剪刀。
1.小朋友你們想來折馬嗎?現(xiàn)在老師給小朋友分發(fā)剪刀和紙張,小朋友拿到剪刀后,不能拿來玩,在使用剪刀的時候要注意安全。
2、幼兒折紙,教師巡回指導(dǎo)。請小朋友按照圖示的方法來折馬,在用剪刀剪的時候要注意不能剪的太下了。折馬的頭和馬尾巴的時候,馬的頭應(yīng)比尾巴折得更短。幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。
四、評價幼兒作品。
我們一起來看一看、比一比誰的馬折得最漂亮。
活動目標(biāo)
1.在觀察和討論中,進(jìn)一步鞏固折紙符號的理解,嘗試看圖獨立折出作品。
2.了解蟬的生活習(xí)性,學(xué)習(xí)折紙蟬并進(jìn)行添畫,感受手工活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
折紙步驟圖、卡紙若干,幼兒用書資源,水彩筆,繪畫本,膠棒。
活動過程
一、猜謎語,引出蟬,了解蟬的生活習(xí)性
(一)謎語:唱歌不用嘴,聲音真清脆,嘴尖像根錐,專吸樹枝水。
(二)生活習(xí)性介紹。
二、看圖示,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折蟬的方法。
(一)出示蟬的折紙步驟圖,引導(dǎo)幼兒自主觀察步驟圖,介紹材料,嘗試折紙。
(二)根據(jù)幼兒的操作情況,請幼兒清楚地講述制作步驟,教師總結(jié)。
(三)教師再次示范并講解折紙過程中的難點。
(四)幼兒再次嘗試,教師總結(jié)。
(五)發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行添畫。
三、作品欣賞與評價分析
(一)幼兒自評、互評。
(二)教師有目的的組織、引導(dǎo)幼兒欣賞作品。
設(shè)計意圖:
《新課標(biāo)》指出:勞動技術(shù)教育不僅要教會學(xué)生如何勞動,還應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。為鍛煉幼兒的動手能力,同時提高幼兒的審美意識,結(jié)合幼兒的年齡特點,特制定本節(jié)活動。
活動目標(biāo):
1.通過觀察折紙示意圖和教師的示范講解學(xué)習(xí)西裝的基本折法,并掌握隱蔽的折法。
2.熟悉爸爸的衣飾特點,能主動的關(guān)心爸爸。
活動準(zhǔn)備:
范例、步驟圖、彩紙、記號筆、雙面膠。
教學(xué)重點:
折紙的技巧——掌握隱蔽的折法。
教學(xué)難點:
折紙的方法——學(xué)習(xí)西裝的基本折法。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
1.出示范例領(lǐng)帶,教師提問:
“小朋友,你們知道這是什么嗎?”“家里誰最喜歡打領(lǐng)帶啊?”
2.請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3.那今天我們就來為爸爸折一條漂亮的領(lǐng)帶吧。
二、學(xué)習(xí)領(lǐng)帶的折法
(一)幼兒探索折法。
1.老師把領(lǐng)帶的折法已經(jīng)畫在黑板上了,請你們看看圖譜,你在圖譜上看到了什么?那些步驟你能看懂?
2.請幼兒來進(jìn)行示范。
3.幼兒自行操作:小朋友們再去試試看,我們來比比誰折得領(lǐng)帶最整齊最漂亮,爸爸最喜歡。
(該環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒的自主性,讓幼兒的動手操作能力在自主探索中得到發(fā)展。)
4.集體講解:你在哪里遇到了困難?誰能來幫助他?還有哪些地方你覺得比較難呀?
(二)教師示范講解。
1.出示范例,這是我折好的領(lǐng)帶,你想知道我是怎么折疊的嗎?一起來看看吧。
2.師看圖譜進(jìn)行講解:
(1)將紙張其中一面朝上,然后將四個角分別進(jìn)行兩兩對角的折疊。然后展開之后會留下對角線折痕。
(2)繼續(xù)將折紙模型的頂角和底角向中間進(jìn)行折疊。
(3)然后將前一步制作完成之后新形成的頂邊向下翻折。
(4)這個時候?qū)⒄奂埬P颓懊娴恼郫B操作全部還原。
(5)再將折紙模型的頂角所在左斜邊向右邊折疊。
(6)同時也將折紙模型頂角所在的右斜邊也向左邊這得,然后還原留下折痕。
(7)這個時候按照白色粗箭頭所示,將折紙模型的上部打開。并向左邊進(jìn)行折疊。
(8)然后再將折疊到左邊的三角邊想右邊輕微回折,隨后還原之后留下折痕。
(9)根據(jù)白色粗箭頭所示,將小三角形向右邊打開,并且壓展平整。
(10)再將領(lǐng)帶折紙心手工折紙模型的底角部分向后翻折。
(11)然后再前一步向后翻折的基礎(chǔ)上繼續(xù)向后進(jìn)行一次翻折。
(12)再將此時折紙模型左右兩個底角沿著中間的V字型折向中間上翻。
(13)隨后完全翻轉(zhuǎn)折紙模型。
(14)再將折紙模型的頂角部分向下翻折,插入到中間的袋口中。
(15)將折紙模型的左右兩個角向中間進(jìn)行折疊。
(16)隨后翻折折紙模型。
(17)將折紙模型中間并到一起的結(jié)構(gòu)向左右兩邊折疊開。
(教師在講解的時候,再次將幼兒探索出來的問題進(jìn)行重點解決。)
3.幼兒再次嘗試獨立折疊。
三、裝飾領(lǐng)帶。
1.你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?
2.請小朋友想一想,我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢?
3.幼兒操作:用各種各樣的線條裝飾好自己的領(lǐng)帶。
四、作品展示講評
1.小朋友們快把自己的領(lǐng)帶戴在身上試試看吧。(撕一小段雙面膠將領(lǐng)帶貼在身上)
2.你覺得誰的領(lǐng)帶最漂亮?為什么?
3.教師講解幼兒在折的時候需要注意的地方。
五、結(jié)束。
小朋友們快把你的領(lǐng)帶放到小柜子里,晚上送給你的爸爸吧。
活動反思:
在本次活動中,先讓幼兒自主探索,然后教師再講解,幼兒基本都能達(dá)到老師所預(yù)定的目標(biāo),但在本次活動中也存在一定的問題。比如說對能力弱的孩子教師有點急躁,給他們留的自主探索的時間較少,教師不應(yīng)該催促包辦。在折的過程中,應(yīng)該讓孩子們主動的去探索,不用示范了,等到孩子們遇到問題了,我在把重難點拎出來和孩子們一起想辦法解決,這樣可能更加好。
設(shè)計意圖:
折紙能鍛煉幼兒的動手能力,同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式。最近學(xué)習(xí)的主題是美麗的花卉,我和錢老師在準(zhǔn)備一些區(qū)域材料的時候,總有一些孩子會圍在身邊,指著我們折的各種花問這問那的,很多孩子對折紙表現(xiàn)出了濃厚的興趣,有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花,為了滿足孩子的探索欲望,我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)簡單的折紙方法,學(xué)會折疊三瓣花。
2.發(fā)展幼兒的動手能力。
3.體驗折紙活動的樂趣,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的欲望。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準(zhǔn)備:
1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。
2.范畫一幅。
3.折疊步驟實例。
4.白紙若干。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
1.出示范畫。
師:小朋友們,還記得這幅畫嗎
有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊
嗯,多出了一些花,那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊
哦,是折出來的!(突出折紙)它還有個好聽的名字,叫三瓣花。你們想不想來學(xué)一學(xué)折這個三瓣花啊
2.出示三角形的操作紙
簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙
二、初次示范折疊三瓣花。
1.邊示范折疊邊講解步驟。
2.提醒幼兒折疊過程中要注意的細(xì)節(jié):
先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。
三、再次示范折疊,幼兒學(xué)折三瓣花。
1.師:小朋友,你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊
2.幼兒操作材料,師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。
(1)提醒幼兒折出谷線,(.教案網(wǎng)出處)集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。
(2)個別遇到困難的幼兒,下位指導(dǎo),并提醒他們看步驟實例。
3.師:好,小朋友們折好三瓣花了嗎
請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。
嗯,很好,還有一些小朋友還沒折好,請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看,比比看誰的花折得美,等一等沒折好的小朋友,好嗎
四、幼兒再次嘗試,自主折疊。
1.師:都折好了嗎
好,那就先把你們折好的花藏在口袋里,輕輕的搬小椅子回座位,在你們的桌子上,老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的彩紙,請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。
2.幼兒自主操作材料,教師巡回指導(dǎo)。
五、活動延伸
在美工區(qū)提供白紙,幼兒添畫。
活動反思:
本次活動中,幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的,活動目標(biāo)基本達(dá)成,但是在某些地方還存在著一些不足:
1.應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖,帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號,授之以魚不如授之以漁。
2.活動評價環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個KT板,以及若干工字釘,讓完成的幼兒在作品上寫上名字,展示到KT板上。
3.課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《[范例分享]大班折紙教案反思范文匯編七篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班折紙教案反思專題,希望您能喜歡!
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