奇妙的克隆教案。
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。幼兒園教師在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中,都會(huì)提前準(zhǔn)備很多資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利!那么,想必你在找可以用得到的幼師資料吧?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《實(shí)用課件: 《奇妙的聲音》幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)最新模板》,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
過程
1、教師引導(dǎo)幼兒聽錄音《奇妙的聲音》。
幼兒閉上眼睛,認(rèn)真聽錄音,并說說聽到了什么聲音?
2、教師引導(dǎo)幼兒看錄像,了解刮風(fēng)、下雨。閃電、打雷是自然現(xiàn)象。
3、幼兒兩人一組,分別討論和分享:剛才看到了什么?喜不喜歡?
4、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)。
在我們的生活里,天氣經(jīng)常變化,有時(shí)會(huì)刮風(fēng),有時(shí)會(huì)閃電和打雷,有時(shí)會(huì)下雨,雨后還會(huì)有彩虹,有時(shí)還會(huì)下雪。這些都是自然現(xiàn)象,不要害怕,要想知道為什么,長(zhǎng)大了可以去探索這個(gè)奧秘。
建議
提供一些有關(guān)自然界其他現(xiàn)象的圖片,如霧、霜、冰等,放在自然角,供幼兒自由觀察。
目標(biāo)
1、讓幼兒知道風(fēng)、雨、雷、電是自然現(xiàn)象,不必恐懼和害怕。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
準(zhǔn)備
1、事先讓家長(zhǎng)帶幼兒觀察有關(guān)風(fēng)、雨、雷、電等自然現(xiàn)象。
2、錄有刮風(fēng)、下雨、打雷聲音的錄音帶《奇妙的聲音》及《電閃雷鳴》錄像帶。
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常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在幼兒園教師的生活工作中,時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料是時(shí)代的記錄,它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。那么,你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢?小編特地為大家精心收集和整理了“優(yōu)選:大班教學(xué)設(shè)計(jì)最新模板”,僅供參考,希望能為您提供參考!
活動(dòng)目標(biāo):
(1)發(fā)展幼兒的空間方位知覺,認(rèn)識(shí)左上、左下、右上、右下,為進(jìn)入小學(xué)后的書寫做準(zhǔn)備。
(2)培養(yǎng)幼兒清楚、響亮、準(zhǔn)確的口語(yǔ)表達(dá)能力。
(3)培養(yǎng)幼兒有序,細(xì)致的觀察能力,能夠辨別團(tuán)的席位不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)教學(xué)軟件《森林旅館》一個(gè)。
(2)音樂《健康歌》。
(3)計(jì)算機(jī)絡(luò)系統(tǒng)一套。
(4)人手墊板一份。
活動(dòng)過程:
(1)引起興趣,認(rèn)識(shí)上、下、左、右。
1、“小熊告訴我,森林里開了一家旅館。今天,我們一起去參觀一下吧!”幼兒跟老師進(jìn)場(chǎng)。
2、“旅館到了,真奇怪!這家旅館怎么沒有房間呀?怎么辦呢?”(幼兒自由回答)
3、“我給你們準(zhǔn)備了一根直線,請(qǐng)你們?cè)囋?,給旅館分兩個(gè)房間?!?幼兒自由講述)
4、
a、教師引導(dǎo),如“哦,我知道了,你是用一根橫線,把旅館分成兩個(gè)房間的?!?老師用手指上下。)一個(gè)房間在?(上邊)一個(gè)房間在?(下邊)
b、“旅館里買了許多東西,請(qǐng)你猜猜,它們分別放在哪個(gè)房間?”“你想把它放在哪兒,請(qǐng)用手指一下?!?電視、桌子、床)
c、“你們猜對(duì)了嗎?我們一看。”“上面的房間有什么?”“下面的房間有什么?”
5、a“除了分上下兩個(gè)房間外,還可以怎么分?”“哦,原來用一根豎線將旅館分成兩個(gè)房間。”“這個(gè)房間在。。”(左邊)“這個(gè)房間在。。?!?右邊)
b、“旅館開張了,小動(dòng)物們都來住,請(qǐng)你猜猜誰(shuí)會(huì)住左邊的房間?誰(shuí)會(huì)住右邊的房間?”
c、“你們想不想知道,小動(dòng)物們到底住哪里?”原來左邊的房間住著。。。右邊的房間住著。。。
d、“瞧!又來了一些小動(dòng)物,房間不夠了,怎么辦?”提示:我們要把旅館分成幾個(gè)房間,小動(dòng)物們才可能每人住一間房?請(qǐng)你再來分一分。 6、出示圖片
a、“房間分好了,現(xiàn)在我們要給房間字啦!”如:小雞住哪個(gè)房間?引導(dǎo)幼兒:“即在左邊,又在上邊,我們給它一個(gè)好聽的名字,叫左上。”
b、“我們給房間字的時(shí)候,要先講左邊還是右邊,然后講上邊還是下邊?!薄罢l(shuí)愿意給另外幾間房字呢?”
c、“房間的名字取好了,現(xiàn)在誰(shuí)愿意給小動(dòng)物們重新安排房間?”幼兒自由回答,可讓多為幼兒自由安排。
7、a、“其實(shí),除了旅館可以分成左上、左下、右上、右下四個(gè)不同的方位外,我們的手個(gè)腳也可以分成這幾個(gè)不同方位?!崩蠋熒斐鲎笫郑骸翱?,我們的這只手可以表示什么方位?”(左上)
b、同樣請(qǐng)幼兒說出右手和雙腳所代表的方位。
c、“那么就讓我們的四肢來做一個(gè)方位游戲吧!”“看著圖上的小箭頭,我們一起來伸出手或腳表示出方位,并說穿方位的名字,看誰(shuí)伸得又對(duì)又快!”
(先由看一個(gè)箭頭開始,逐步到同時(shí)出示兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)箭頭。)
8、游戲:跳舞毯 “小朋友們,你們玩過跳舞毯?jiǎn)?”“今天老師就帶你們?nèi)ネ嫣杼?”
“跳舞毯上也分出了這幾個(gè)不同方位呢!聽老師口令,請(qǐng)你用雙腳踩帶相應(yīng)的方位上去。”
A、A、先練習(xí)左右方位,再練習(xí)上下方位。
B、B.練習(xí)左上、左下、右上、右下四個(gè)方位。
C、C、“接下來讓我們跟著節(jié)奏,一起來跳吧!” 結(jié)束:“大家都跳累了,回去休息一下吧!”
俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。平常的學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義范圍較大,可指代生產(chǎn)資料。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。那么,關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供實(shí)用課件: 中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫,希望能對(duì)您有所幫助,請(qǐng)收藏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲伴唱部分的重復(fù)和趣味性。
2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容,大膽創(chuàng)編與之相匹配的動(dòng)作,提高表現(xiàn)力。
3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。
4、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。
5、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各小節(jié)相匹配的圖譜。
2、音樂
活動(dòng)過程:
一、圖譜導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
(出示圖)師:它是誰(shuí)?(幼:龍)
師:龍是什么樣子的?(幼:頭上有兩只角,還有尾巴)
師小結(jié):是的,這兩只角叫犄角,身后有尾巴。那你們想知道它是一條怎樣的龍嗎?(幼:想)
師:讓我們一起來聽聽看它唱了什么。
二、通過圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲
1、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,并要求邊看圖譜,邊聽歌曲
(評(píng)析:以圖譜的形式,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞,即形象又便于記憶。)
2、結(jié)合圖譜,講述自己所聽到的歌詞。
師:你聽到它唱了什么?
師小結(jié):我頭上有犄角,我身后有尾巴,誰(shuí)也不知道,我有多少秘密。
在逐句講述歌詞的同時(shí)教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號(hào),了解圖譜信息。(再聽一遍歌曲)
3、化解伴唱這一難點(diǎn),再次熟悉歌詞。
(出示小圖)師:這里還有一些小圖片可以放在哪里呢?請(qǐng)大家仔細(xì)再聽一遍。
師小結(jié):原來在每一句歌詞的后面,都重復(fù)唱了這些詞,我們叫它伴唱。
請(qǐng)幼兒操作擺放小圖片
(出示反復(fù)符號(hào))師:你還知道這個(gè)符號(hào)表示什么意思嗎?
師:反復(fù)符號(hào),就是表示這一句歌詞要唱幾遍?我們來試著唱一唱吧。
師:哪里還有這個(gè)符號(hào)?表示這一句要反復(fù)。
教師逐句演唱,請(qǐng)幼兒唱伴唱部分。
師:你們想做小青龍嗎?那我們一起來像小青龍一樣神氣地唱一唱。
(評(píng)析:熟悉歌曲,與幼兒一起討論圖譜含義,有利于幼兒復(fù)習(xí)鞏固原有知識(shí)技能,并引出重點(diǎn),易于化解。)
4、幼兒看圖完整演唱
(評(píng)析:重唱的多次復(fù)習(xí),幫助幼兒能掌握整個(gè)曲子的旋律。)
三、鞏固所學(xué)歌曲,用領(lǐng)唱齊伴唱的方法演唱歌曲
1、分組領(lǐng)唱歌詞和伴唱部分
2、交換唱
四、完整表演唱歌曲,并用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。
一、存在問題
在活動(dòng)結(jié)束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構(gòu)架,我開始意識(shí)到自己對(duì)這一特色的把握還是不夠的,對(duì)孩子的興趣點(diǎn)著落處不夠準(zhǔn)確。
二、分析問題
這首歌曲是孩子比較感興趣的,但是它卻是脫離幼兒生活的,畢竟龍?jiān)谏钪惺遣淮嬖诘?,孩子很難通過動(dòng)作將之表演出來。
三、具體策略
不過從這次活動(dòng)后,我就經(jīng)常從孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學(xué)手段、不斷調(diào)整。
活動(dòng)反思:
1、這是一節(jié)以?shī)W爾夫形式組織的音樂活動(dòng)?;顒?dòng)開始以故事導(dǎo)入,通過傾聽2遍,讓幼兒初步感受音樂的內(nèi)容;通過分解范唱、動(dòng)作示范、分段理解,讓幼兒進(jìn)一步對(duì)音樂的理解;通過創(chuàng)編,讓幼兒加強(qiáng)對(duì)音樂的理解。
2、既是音樂領(lǐng)域,就要體現(xiàn)美,讓幼兒感受美。整個(gè)活動(dòng)中都體現(xiàn)了教師的'美:第一,對(duì)幼兒的關(guān)注的美;第二,動(dòng)作的美;第三,鋼琴伴奏的美。如,教師往地上一坐,就要體現(xiàn)教師的美(雙腳打個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)),這就體現(xiàn)了藝術(shù)的美。
3、整個(gè)活動(dòng)重難點(diǎn)突出,遞進(jìn)性強(qiáng)。如(1)傾聽:錄音機(jī)放音樂2遍,讓幼兒完整聆聽,感受音樂;(2)分段感受,通過鋼琴伴奏、動(dòng)作表現(xiàn),讓幼兒充分感受音樂(多次伴奏,鋼琴伴奏可隨時(shí)調(diào)整速度的快慢,可方便教師隨時(shí)根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整);(3)創(chuàng)編活動(dòng),通過幼兒自己的創(chuàng)編,進(jìn)一步感受音樂。如,幼兒就創(chuàng)編出了洗洗臉、掃掃地、擦擦桌等。
4、教師的組織能力強(qiáng)。在整節(jié)課中,教師注意了音樂的實(shí)質(zhì),并很好地讓幼兒體現(xiàn)出來。如,常規(guī)的2拍實(shí)質(zhì)“拍,拍,拍-----”,最后的兩拍節(jié)奏為了讓幼兒充分表現(xiàn),通過動(dòng)作定型(拉長(zhǎng)音樂)很好的表現(xiàn)出來;而且,活動(dòng)中,教師不停的提醒幼兒:用好聽的聲音唱出來。這節(jié)課的最終目標(biāo)是:唱。要讓幼兒很好的唱歌,怎么唱?用什么科學(xué)的方法唱歌?雖然幼兒良好的常規(guī)不可能在短短的25分鐘內(nèi)馬上形成,但在這過程,教師注重了良好習(xí)慣的培養(yǎng),注重了“唱”的方法,體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo),課中有孩子的超強(qiáng)的組織能力。
5、建議:最后邀請(qǐng)舞的環(huán)節(jié),可放在第二課時(shí)。因?yàn)?,幼兒表演邀?qǐng)舞,就須先有邀請(qǐng)舞的經(jīng)驗(yàn),因此,最后的這環(huán)節(jié),放在第二課時(shí)就更好了。
古人云,工欲善其事,必先利其器。在幼兒園教師的工作中,經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料所覆蓋的面比較廣,可以指學(xué)習(xí)資料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)??墒牵覀兊挠讕熧Y料具體又有哪些內(nèi)容呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“[實(shí)用模板]中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)意圖:
我來設(shè)計(jì)……,這節(jié)課的內(nèi)容所選的是日常生活中幼兒所熟悉的家庭用具,通過這個(gè)熟悉的事物,讓幼兒來表述自己對(duì)事物的見解,來充分發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表述能力及思維能力。創(chuàng)造是孩子的天性,我們要有足夠的空間讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造,通過讓幼兒設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具,使幼兒的想象得以拓展。通過動(dòng)手創(chuàng)作的過程中去發(fā)掘孩子無窮的想象潛力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在對(duì)自己的家進(jìn)行觀察后,能大膽地表達(dá)出自己的見解。
2、 充分發(fā)揮幼兒的想象,設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 課前對(duì)自己家進(jìn)行觀察。
2、 積木若干;繪畫材料。
3、 多媒體課件。
活動(dòng)過程:
一、課件出示,直導(dǎo)課題。
前幾天,我們說起了家,都說自己家里的東西好,那請(qǐng)你們來講講看,你們家的什么東西好,好在什么地方?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)表見解)
二、啟發(fā)討論。
今天老師給你們帶來了一個(gè)“家”,你們來看看,這個(gè)家怎么樣?(引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個(gè)家設(shè)計(jì)家庭用具)
三、幼兒創(chuàng)作。
我們是小設(shè)計(jì)師嘍!
這兒有很多的材料,小設(shè)計(jì)師們可以用它們來制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開始動(dòng)手干吧!
(教師觀察了解幼兒的想法及做法,對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助,并提示部分幼兒相互合作)
四、交流分享。
你創(chuàng)作設(shè)計(jì)的是什么,它有什么功能?
(先請(qǐng)個(gè)別幼兒展示交流,再鼓勵(lì)幼兒之間相互交流分享。)
五、欣賞各式家庭用具。
他們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計(jì),你覺得它有什么功能?
六、延伸活動(dòng):
討論它們的功能。
居安思危,思則有備,有備無患。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中,幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。參考資料會(huì)讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好!所以,你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢?下面是小編精心為您整理的“優(yōu)質(zhì)范文:中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)最新模板”,大家不妨來參考。希望您能喜歡!
活動(dòng)目標(biāo):
初步了解賀卡的種類和功能掌握賀卡的制作技能,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡在學(xué)會(huì)制作賀卡的基礎(chǔ)上,讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新潛力活動(dòng)準(zhǔn)備:
馬克筆,水彩筆,蠟筆,彩鉛,各種顏色的卡紙,剪刀,雙面膠,固體膠
活動(dòng)過程:
(一)欣賞各種賀卡
師:小朋友們看老師給你們帶來了什么禮物呢?(出示各種賀卡)
問:小朋友們?cè)谀睦镆娺^這些賀卡呢?它們都是什么形狀的呢?那小朋友們知道這些賀卡有什么用處嗎?(讓幼兒明白賀卡能傳達(dá)友誼感情,表示相互祝福之情的)
(二)計(jì)劃制作賀卡
(1)激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望
師:圣誕節(jié)馬上就要到了,小朋友們想要向好朋友贈(zèng)送賀卡表示祝賀嗎?
師:你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡呢?我們制作好了賀卡記得把想要對(duì)朋友說的祝福語(yǔ)寫在賀卡上哦。
(三)幼兒自制賀卡,教師鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡
(1)幼兒自由選擇材料和工具,進(jìn)行制作裝飾
(2)教師巡回觀察、指導(dǎo)
(四)請(qǐng)幼兒將自己制作的賀卡送給好朋友。
俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí),我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作!那么,你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎?小編特地為大家精心收集和整理了“好范文推薦 中班教學(xué)設(shè)計(jì)最新模板”,希望能為您提供更多的參考。
書寫時(shí),我們寫歲月匆匆;歌唱時(shí),我們唱理想三旬。原來,活得像自己是一件多么開心的事情。
這是一本有著陽(yáng)光味道的回憶錄。
書寫時(shí),我們寫歲月匆匆;歌唱時(shí),我們唱理想三旬。原來,活得像自己是一件多么開心的事情。
22篇關(guān)于生活,關(guān)于青春,關(guān)于成長(zhǎng)的故事與感悟。
每一次別離,每一個(gè)過客,每一場(chǎng)關(guān)于友誼的告別和每一個(gè)陌生人的到來,這些都是自己無法控制的,這本書,不會(huì)教會(huì)自己什么,卻會(huì)讓自己幡然醒悟,我擁有著什么,又失去了什么…
一篇篇小故事,它訴說著關(guān)乎友情、愛情、生活、成長(zhǎng)……的故事,這些故事不是我的,卻又好像似曾相識(shí)……
全書共四個(gè)部分,從年少時(shí)的友情談到朦朧的愛情,從少年憧憬的理想到成人后殘酷的現(xiàn)實(shí)。
我們總是在成長(zhǎng)進(jìn)程中錯(cuò)過,回憶往事,總是歷歷在目,如同昨日,過去的經(jīng)歷才使我們成熟,成長(zhǎng),愿每一個(gè)經(jīng)歷在回憶起的時(shí)候,會(huì)是喜悅,或是憂傷,但故事總是精彩存放內(nèi)心的一個(gè)圣潔的角落。
熱愛的東西永遠(yuǎn)不會(huì)褪色。對(duì)于它的解讀,你熱愛的事,你會(huì)上心,你會(huì)舍得花時(shí)間和精力。關(guān)于青春,愛情只是屬于一部分人的,優(yōu)異也只是屬于一部分人的。大部分人的青春,是沒有白襯衣少年的,沒有轟轟烈烈的愛戀。多數(shù)人是平平淡淡地走過了青春,有的是所熱愛的事物,不知怎樣提高成績(jī)的迷茫,刷不完的題。
人生就像是一輛不斷靠站的列車,遇到什么樣的人,發(fā)生什么樣的事,一路兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),盡是未知。時(shí)光回憶起來甚是美好,但身處其中的時(shí)候,卻不懂得怎樣珍惜……
每個(gè)人都這般,歲月僅一次,盡可能要記住好的,遺忘糟糕的,這樣就可以一直愉快地在路上。每個(gè)人的故事都有自己的光芒與色彩,從別人的.故事中感悟自己生活的意義。
人生而孤獨(dú)。
安靜也好,活潑也好,不逼迫自己才是最愜意的生活方式。
熱愛的事物,永不褪色,喜歡的事情要努力去做。看完這本書,總有那么幾處地方,會(huì)戳中你的內(nèi)心,戳中那些年你不曾表露出來,深埋內(nèi)心的情感??赡艽蠹叶际且粯拥模词股磉叺娜瞬灰粯?,但總會(huì)找到一些共鳴。
書里布滿的是我們每個(gè)人曾經(jīng)經(jīng)歷的青春歲月,曾經(jīng)認(rèn)識(shí)的奇葩同學(xué),忘不了的初戀和熟悉的課堂生活……
為別人活著做著自己不喜歡的事情,從忍受到叛逆到最終的爆發(fā),大多數(shù)人都經(jīng)歷過這樣的心理歷程,但愿每個(gè)人都能做自己真正喜歡的事情。
一生的路上我們會(huì)和很多人相遇,會(huì)和不少人發(fā)生交集,會(huì)和很少人一起生活幾十年,會(huì)有幾個(gè)要好的朋友…相遇就是緣分,你若離開,回憶是最好的存在方式;你我若相遇,就好好珍惜現(xiàn)在。
人生本就充滿了太多無能為力的事情,讓我們微笑著,去唱生命的歌謠??v使千回百轉(zhuǎn),愿你也終能成為你想成為的那個(gè)人!愿你能夠找到屬于自己的知己,也愿你縱然孤身一人,也終將有不那么孤獨(dú)的時(shí)候。
行一段路,看一場(chǎng)風(fēng)景。在我們的成長(zhǎng)之路上有人陪伴固然是好的,但孤單行走的日子我們更應(yīng)該勇敢地面對(duì),成長(zhǎng)是我們每個(gè)人都要面對(duì)的,沒有誰(shuí)能代替。
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俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。平常的學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義范圍較大,可指代生產(chǎn)資料。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。那么,關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供實(shí)用課件: 中班教學(xué)設(shè)計(jì),希望能對(duì)您有所幫助,請(qǐng)收藏?;顒?dòng)目標(biāo):1、隨歌曲節(jié)奏抖動(dòng)、...
㈠教材內(nèi)容分析 聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見,讓幼兒了解聲音的多樣性,具有一定的教育價(jià)值,既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。其教育資源來源豐富,生活中的大部分物品,我們都能使...
?導(dǎo)語(yǔ):“奇妙的聲音”是我們教育教學(xué)中經(jīng)常會(huì)操作的認(rèn)知活動(dòng),各個(gè)年齡段的教學(xué)目標(biāo)和要求有所不同。經(jīng)過一段時(shí)間的相處和了解,我發(fā)現(xiàn)我們班里的孩子想法非常豐富,思維活躍,活潑好動(dòng),對(duì)外界事物的感知能力非常...
設(shè)計(jì)意圖: “風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳”,自然界,聲音無所不在,無所不有。對(duì)大班幼兒來說,聲音是熟悉的,但是聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的。另一方面,隨著幼兒的增長(zhǎng)聲音越來越大,有的幼兒甚至大聲尖叫。為...
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