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小班幼師的經(jīng)典綜合教案匯總八篇

發(fā)布時(shí)間:2022-08-25

小班綜合教案。

作為幼兒園小班老師,要讓小朋友們跟著每堂課的氣氛活躍思考起來(lái)。教案課件是老師工作中的一部分,有了教案上課才能夠?yàn)樾∨笥褌冎v更多的,更全面的知識(shí)。小班教案你知道怎么寫更好呢?為滿足您的需求,幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“小班幼師的經(jīng)典綜合教案”,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。

小班幼師的經(jīng)典綜合教案【篇一】

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒按點(diǎn)取物及按大小不同、顏色不同尋找相應(yīng)物體的能力。

2.鼓勵(lì)幼兒樂于參與操作、游戲等活動(dòng),感受玩瓶子所帶來(lái)的樂趣。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種透明瓶子人手一個(gè),瓶子上貼1-5個(gè)圓點(diǎn);瓶蓋、豆子若干。

2.背景音樂和磁帶《大貓小貓》

三.活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒的興趣。

幼兒隨教師抱著瓶寶寶進(jìn)活動(dòng)室,聽音樂和瓶寶寶一起做運(yùn)動(dòng)。

2.引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶做各種游戲,啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),解決在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

喂瓶寶寶吃豆引導(dǎo)幼兒先正確點(diǎn)數(shù)瓶子上圓點(diǎn)的數(shù)量,然后根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量往瓶子里投放相應(yīng)數(shù)量的豆子。

蓋瓶蓋引導(dǎo)幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好,并通過(guò)彩色的瓶蓋認(rèn)識(shí)一些基本的顏色

瓶樂會(huì)鼓勵(lì)幼兒自由搖晃瓶子,初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系,嘗試用瓶子來(lái)演奏歌曲

《大貓小貓》,引導(dǎo)幼兒用力的大小和歌詞相匹配。

小班幼師的經(jīng)典綜合教案【篇二】

主題的由來(lái)

通過(guò)拔蘿卜這個(gè)主題活動(dòng),孩子們深深地愛上了表演。因此,我們又選擇了一個(gè)家喻戶曉的童話故事《小兔乖乖》作為主題,滿足幼兒的表演欲望。本主題以表演方式切入,引出了孩子們感興趣的可愛的小兔、小兔的家、小兔乖乖三個(gè)子主題,給幼兒提供了豐富的想象和創(chuàng)造空間。讓孩子們?cè)诟惺苌鷦?dòng)、有趣、夸張的故事對(duì)話和對(duì)唱中,一次次分享勝利與成功,體驗(yàn)快樂與幸福。

主題教育目標(biāo)

1.熟悉故事內(nèi)容,了解故事主要情節(jié),激發(fā)幼兒的表演興趣。

2.學(xué)習(xí)討論和交流問(wèn)題,能夠傾聽他人的意見和想法。

3.學(xué)習(xí)正確有序的觀察和認(rèn)識(shí)事物的方法。

4.根據(jù)故事情節(jié),能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

5.學(xué)習(xí)撕貼、折紙等多種形式的表達(dá)與表現(xiàn),激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

6.培養(yǎng)幼兒間簡(jiǎn)單的合作與交往的能力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用:

1.室內(nèi)環(huán)境:

A主題墻:以三只可愛的小兔作為幕,并以幼兒相關(guān)作品按照子主題的進(jìn)行布置墻面。

活動(dòng)區(qū):美工區(qū):

1。投放有關(guān)主題的撕、剪、涂、帖、折、印、等材料。

2.投放線、布、海綿、硬紙、紙箱等材料制作道具。

圖書區(qū):搜集有關(guān)小兔的書籍、圖片、磁帶、光盤布置小兔資料館。表演區(qū):投放表演所用的道具供幼兒表演使用。

自然角:和幼兒一起飼養(yǎng)小兔,觀察兔子的外形特征。

周邊資源:利用戶外大型玩具讓幼兒自由表演故事。

3.家長(zhǎng)資源:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集有關(guān)小兔的書籍、磁帶、光盤。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集制作道具所需的廢舊材料。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒熟悉英文版的故事內(nèi)容。主要活動(dòng)設(shè)計(jì):

奇妙的發(fā)現(xiàn)目標(biāo):

1、能運(yùn)用多種感官感知冬季的季節(jié)特征。

2、能按輪廓剪出物體,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。準(zhǔn)備:白紙若干、水彩筆、蠟筆、剪刀

過(guò)程:

1、教師和幼兒一起到戶外尋找冬天的足跡,讓幼兒仔細(xì)觀察環(huán)境的變化。(小樹、小草、小花)。

2、教師啟發(fā)幼兒用手摸摸鐵欄桿,用嘴呼口氣,體驗(yàn)一下冬天的變化。

3、教師提問(wèn):天氣冷了我們?cè)趺幢E??小?dòng)物們?cè)撛趺崔k呢?鼓勵(lì)幼兒有各種不同的回答。

4、帶幼兒回到室內(nèi),摸摸室內(nèi)的物品,通過(guò)對(duì)比進(jìn)一步感知冬天的變化。

5、根據(jù)教師的提問(wèn)請(qǐng)幼兒將人們的保暖用品畫在紙上(教師幫助畫),涂好顏色并沿輪廓剪下來(lái)。

6、將幼兒想到的保暖用品布置在主題墻上。

效果分析:

大部分幼兒能夠說(shuō)出小樹葉子掉光了,小草變黃了,小動(dòng)物們換上了厚厚的毛,外邊風(fēng)很冷,鐵都是涼涼的等明顯的變化。孩子們說(shuō)出了很多保暖用品:毛衣、羽絨服、羽絨被、冷暖空調(diào)、暖氣棉鞋。孩子們知道了如何去保暖,我想更應(yīng)該讓幼兒明白最好的取暖方法是運(yùn)動(dòng)。

小班幼師的經(jīng)典綜合教案【篇三】

設(shè)計(jì)意圖

我們《綱要》用提出關(guān)注各項(xiàng)活動(dòng),強(qiáng)調(diào)整合教育。幼兒園課程要做到生活、游戲、學(xué)習(xí)的一體化。從而在設(shè)計(jì)該教案時(shí),考慮到語(yǔ)言領(lǐng)域的禮貌用語(yǔ),社會(huì)領(lǐng)域的樂意幫助他人的社會(huì)性行為。

同時(shí)通過(guò)一次親子活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)石頭很感興趣.這一情況讓我想到,我充分利用大自然給我們的資源。對(duì)這大自然特殊的材料的利用,從而考慮到科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)石頭特性和按光滑粗糙的特征分類等綜合能力。

不斷形成對(duì)幼兒的新的刺激,增加環(huán)境的豐富性。這個(gè)課程整合,能更進(jìn)一步讓幼兒整體、和諧地發(fā)展。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)按石頭的光滑、粗糙的特征有規(guī)律的進(jìn)行分類。

2、培養(yǎng)幼兒禮貌用語(yǔ),發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)與相應(yīng)的形狀對(duì)應(yīng)的綜合能力。

3、樂意參與各種活動(dòng),體驗(yàn)玩石頭的樂趣,愿意幫助他人。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1、石頭若干,每人一個(gè)筐

2、兩只大筐,貼有小老鼠和小兔子頭飾的兩座房子玩具,兩張較寬的長(zhǎng)凳

3、布偶:小老鼠,小兔子

4、相應(yīng)的三角行,方行,圓形,心形及時(shí)貼

5、比較寬敞的場(chǎng)地

三、教學(xué)過(guò)程

(一)以體育游戲引入,引起幼兒的興趣。

1、介紹場(chǎng)地

1)我們小朋友你們仔細(xì)看,這兩座房子都是誰(shuí)的家呢?(小兔子、小老鼠)

2)你們又是怎樣知道呢?(因?yàn)榉孔由厦尜N著它們的樣子。)

林老師告訴你們,在小兔子和小老鼠的房子前面都有一條路,可是現(xiàn)在沒有路,只有空地??盏厍懊媸莾勺髽?,橋的那邊有許多各種各樣的石頭。

2、老師介紹游戲方法。

今天,我們一起幫小老鼠、小兔子鋪路。我們小朋友鈴著一個(gè)小筐,經(jīng)過(guò)大橋之后,小耳朵仔細(xì)聽老師的命令撿石頭,聽到鈴鼓響起趕快回到空地上,放下小筐。

3、撿石頭:能數(shù)數(shù)撿石頭(數(shù)量控制在5以內(nèi))。

1)聽口令撿石頭。

小朋友豎起耳朵仔細(xì)聽老師的數(shù)數(shù),老師數(shù)幾下,小朋友就撿起幾塊石頭。(1,2,3,撿3塊)、(1,2,3,4,5,撿5塊)

2)聽拍手聲撿石頭。

這一次,小朋友不僅要豎起耳朵,還要睜大眼睛。老師拍幾下手,小朋友就撿起幾塊石頭。

3)拍碰鈴聲撿石頭。(出示碰鈴)

這一次是聽什么?有是怎樣?(對(duì),碰鈴碰幾下,就撿幾塊石頭。)

4)鈴鼓發(fā)出聲音,回到空地,放下筐子。

(二)出示布偶:小兔子、小老鼠,進(jìn)行情境表演。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ),進(jìn)行社會(huì)性行為。

大家好!我是小兔子,我是小老鼠,我們謝謝小朋友幫我們撿這么石頭。謝謝小朋友!

那么我們小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呢?(不客氣!)

2、觀察石頭,感知石頭的各種性質(zhì):硬、光滑、粗糙,以及形狀。

1)看看這里有多少石頭?(許多)

2)這些石頭是怎么樣的?(石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣那么硬。有的滑滑的,有的糙糙的。)

3)教師小結(jié):原來(lái)石頭是各種各樣的:有的粗糙,有的光滑。石頭的形狀也都是不一樣:有的圓形,有的三角形,有的方形等。

3、按照光滑,粗糙進(jìn)行分類。

1)以布偶對(duì)話引入。

(合)小朋友說(shuō)得很對(duì),石頭是各種各樣的。(兔子)我是小兔子,我喜歡光滑的石頭。(老鼠)大家好!我是小老鼠,我喜歡粗糙的石頭。(合)這么多的石頭,誰(shuí)愿意來(lái)幫助我們把石頭分類一下?(我愿意!我愿意,老師?。?/p>

2)認(rèn)識(shí)粗糙與光滑圖示。

出示粗糙的圖片 ,這圖片的石頭上有一點(diǎn)點(diǎn),表示摸上去糙糙的,不平整。這是什么圖片?(粗糙石頭的圖片)

出示光滑的圖片 ,這圖片的石頭上什么也沒有,表示摸上去滑滑的,很平整。這是什么圖片?(光滑石頭的圖片)

3)幼兒自我操作,進(jìn)行分類。

我們把粗糙的石頭放在貼有粗糙圖片的大筐筐里面,我們把光滑的石頭放在貼有光滑圖片的大筐筐里面。

4)教師檢查并表?yè)P(yáng)分類正確的幼兒。

4、按照相應(yīng)的形狀,進(jìn)行鋪路。

1)出示布偶,再一次引導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ),進(jìn)行社會(huì)性行為。

(布偶):太好了,謝謝小朋友。謝謝你們幫我們的石頭分類!

(小朋友):不用謝!

2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的石頭的形狀。

老師發(fā)現(xiàn)石頭的形狀好象也是不一樣的,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?請(qǐng)我們的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的石頭是什么形狀的?

3)老師小結(jié):石頭的形狀也都是不一樣:有圓形,有三角形,有方形等等。

4)幼兒操作,按照空地上貼有圖形進(jìn)行對(duì)應(yīng)的形狀鋪路。

很多小朋友已經(jīng)看到小老鼠的前面的空地上貼著的圖形(圓形、三角形、方形),那么我們要從哪個(gè)筐里拿相應(yīng)的圖形?(粗糙的筐里拿圓形的石頭擺在圓形的圖片上,這樣鋪路小老鼠才會(huì)更開心。)

很多小朋友已經(jīng)看到小兔子的前面的空地上貼著的圖形(圓形、三角形、方形),那么我們要從哪個(gè)筐里拿相應(yīng)的圖形?(光滑的筐里拿圓形的石頭擺在圓形的圖片上,這樣鋪路小兔子才會(huì)更開心。)

5)教師檢查并表?yè)P(yáng)鋪路正確的幼兒。

(三)總結(jié)。

太好了,太謝謝我們小朋友了!我們向你們鞠個(gè)躬!(布偶做鞠躬?jiǎng)幼鳎┨兄x你們了?。ㄐ∨笥眩┎豢蜌?,我們?cè)敢?。不用謝,我們都是好朋友!

反思:

各個(gè)部分、要素有機(jī)的組合在一起,形成一個(gè)整體的課程,它更能讓幼兒全面和諧的在自主的活動(dòng)中發(fā)展,有計(jì)劃、有步驟的培養(yǎng)幼兒成為主動(dòng)積極有效的學(xué)習(xí)者。

一、幼兒園整合課程是給幼兒提供融生活、游戲、學(xué)習(xí)為一體的整合課程。

整合課程設(shè)制的活動(dòng)內(nèi)容,體現(xiàn)的是幼兒喜歡學(xué)什么。幼兒對(duì)石頭的興趣、科學(xué)知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)安排、延伸的。游戲是孩子生活經(jīng)驗(yàn)的反映,他們的學(xué)習(xí)是在游戲和生活中實(shí)現(xiàn),只有從孩子的興趣著手,才能讓孩子成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。在課程整合《鋪路》活動(dòng)中,教師以幫助小老鼠、小兔子搬運(yùn)石頭、分類石頭、相應(yīng)石頭鋪路的游戲中,進(jìn)行各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。但在實(shí)際教學(xué)中,根據(jù)需要,運(yùn)用了布偶情境表演?;顒?dòng)中讓幼兒了解了石頭很硬的特性的同時(shí),讓幼兒學(xué)習(xí)從光滑、粗糙的特征分類,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察石頭的形狀。小朋友興致勃勃地發(fā)現(xiàn)石頭有的粗糙,有的光滑,有的是三角形,有的是圓形,有的是方形,有的形狀說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)

在活動(dòng)中,幼兒發(fā)生了濃厚的興趣,在撿起石頭時(shí),由于幼兒的動(dòng)作有快有慢,導(dǎo)致有的幼兒撿了7,8塊石頭,有的幼兒撿了17、18塊石頭,數(shù)量過(guò)多。這樣為幼兒數(shù)數(shù)帶來(lái)了難度,但不影響后面的分類。根據(jù)幼兒實(shí)際水平,把活動(dòng)的重點(diǎn)安排在幫小老鼠、小兔子按不同的知識(shí)、相應(yīng)的石頭來(lái)鋪路游戲上。給幼兒提供融學(xué)習(xí)、生活、游戲?yàn)橐惑w的自主活動(dòng),更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)主體的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)展。

二、游戲材料的合理收集、積極開發(fā)和有效運(yùn)用

在整合活動(dòng)中,如何讓游戲材料更好地使幼兒積極活動(dòng),大膽、想象、自主創(chuàng)造、真正地發(fā)揮材料的有效作用呢?在以往的教學(xué)活動(dòng)中,教師忙著引導(dǎo)幼兒朝預(yù)設(shè)目標(biāo)走。在整合課程實(shí)施中,教師應(yīng)該是活動(dòng)情況的觀察者,應(yīng)對(duì)活動(dòng)的預(yù)計(jì)目標(biāo)、實(shí)際玩法、材料的使用,存在不足進(jìn)行觀察記錄。從而了解材料適宜、適時(shí)度。同時(shí)在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒討論、交流,發(fā)展幼兒與人交往、協(xié)作能力,在談話中,讓幼兒與同伴分享自己在使用材料中的創(chuàng)新表現(xiàn),并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出活動(dòng)中運(yùn)用材料遇到什么困難。在交流中了解幼兒的需求,教師能有的放矢地投放材料,滿足幼兒活動(dòng)要求。同時(shí)教師應(yīng)通過(guò)觀察、了解幼兒后進(jìn)一步進(jìn)行反思:投放材料的合理性情況;有哪些不足,有哪些要增加或刪減等,使幼兒使用的材料更加合理,面向全體,更有針對(duì)性、有效性。

游戲材料的收集中還可以利用環(huán)境資源,在活動(dòng)《鋪路》中,小朋友親子秋游時(shí)拾了許多石頭,拾來(lái)的石頭第二天還帶回幼兒園進(jìn)行認(rèn)知石頭活動(dòng):找找光滑石頭、粗糙石頭的不同特征;數(shù)學(xué)活動(dòng):根據(jù)石頭的大小、形狀、顏色進(jìn)行分類、點(diǎn)數(shù)活動(dòng),也可以延伸活動(dòng),石頭按不同特征進(jìn)行排序、統(tǒng)計(jì)活動(dòng);藝術(shù)活動(dòng):用石頭進(jìn)行擺放、拼貼游戲;甚至在表演區(qū)活動(dòng):裝飾成珠子等表演道具。這些活動(dòng)即實(shí)現(xiàn)了幼兒動(dòng)手制作,發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦愉快游戲,又讓幼兒科學(xué)解決了活動(dòng)中碰到的困難,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、動(dòng)手操作能力。同時(shí)利用大自然與家庭的資源。讓孩子在豐富的材料面前動(dòng)手動(dòng)腦愉快游戲,通過(guò)幼兒自己對(duì)石頭的仔細(xì)觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題能力及與同伴交往的口語(yǔ)表達(dá)能力,獲得和諧的發(fā)展。

小班幼師的經(jīng)典綜合教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌,發(fā)準(zhǔn)山芋,心心,背背的音。

2.通過(guò)閱讀兒歌、玩手指游戲,感知、理解兒歌的內(nèi)容。

3.注意傾聽,大膽參與集體活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.山芋一切兩半一個(gè)

2.完整山芋一個(gè)

3.PPT課件

重難點(diǎn):

重:有節(jié)奏地朗讀兒歌,讀準(zhǔn)字音。

難:兒歌和動(dòng)作匹配進(jìn)行游戲。

活動(dòng)過(guò)程:

1.出示完整山芋,導(dǎo)入主題。

(1)師:小朋友們,你們知道這是什么嗎?

幼自由討論

(2)師:有的小朋友都認(rèn)識(shí)了,那你們猜猜今天小山芋來(lái)我們班干什么了?

幼(玩,吃)

(3)師:小朋友們說(shuō)的都很好,那小山芋到底是來(lái)干什么的呢,讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)它。

(4)教師問(wèn)小山芋,故作傾聽狀。

(5)師:啊原來(lái)呀,它是來(lái)教我們學(xué)本領(lǐng)的。小山芋說(shuō)有一首好聽的兒歌,想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)學(xué)一學(xué),你們?cè)敢鈫幔?/p>

(4)師:那就請(qǐng)你們豎起小耳朵,聽聽小山芋老師都說(shuō)了什么?

2.出示切開的山芋,學(xué)習(xí)兒歌。

(1)師示范念兒歌,邊出示山芋。

(2)你們都聽到了什么呀?

幼自由討論交流

(3)哪個(gè)是山芋的心呢?

個(gè)別幼兒表述,教師總結(jié):黃黃的,切開的地方是山芋心,有皮的、圓鼓鼓的一面是山芋背。

(4)師:我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧,小眼睛看仔細(xì)了,老師給你們看的是山芋心還是山芋背,看誰(shuí)說(shuō)的又快又好。

(5)師:我們?cè)偻嬉淮危@一次會(huì)有些不一樣哦。

(6)師:出示圖片,念兒歌。

3.手指游戲山芋

我們可以一邊念兒歌,一邊用小手做游戲。

師:好玩嗎?小朋友們也把小手拿出來(lái)一起玩吧!

師:我們可以加快速度一起試試。

師:老師看XX小朋友做的很好,我們請(qǐng)他上來(lái)做小老師,帶著大家一起玩。

(山芋山芋(雙手握拳敲擊兩次)心心(拍手心兩次)

山芋山芋(雙手握拳敲擊兩次)背背(拍手背兩次)

山芋(雙手握拳敲擊)心(拍手心)

山芋(雙手握拳敲擊)背(拍手背)

山芋(雙手握拳敲擊)心心(拍手心兩次)

山芋(雙手握拳敲擊)背(拍手背)。

小班幼師的經(jīng)典綜合教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng),了解螞蟻是用觸角傳遞信息。

2、學(xué)習(xí)小螞蟻互相幫助、團(tuán)結(jié)合作的精神

3、在游戲中體驗(yàn)用觸角傳遞信息帶來(lái)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件:可愛的小螞蟻;食物替代物:各類球;螞蟻頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

一、師幼相互介紹,談話導(dǎo)入

二、了解小螞蟻傳遞信息的方法

1、觀看錄像,了解螞蟻如何用觸角傳遞信息

(1)觀看錄像。

(2)提問(wèn):小螞蟻是如何傳遞信息的?

2、學(xué)學(xué)小螞蟻傳遞信息的方法。

三、游戲:小螞蟻的觸角。

1、集體游戲。

2、分角色游戲,體驗(yàn)用觸角傳遞信息的樂趣。

3、在情景中,進(jìn)一步感受螞蟻觸角傳遞信息的功能。

活動(dòng)延伸:

利用多種途徑,了解蝴蝶、蜜蜂傳遞信息的方法。

小班幼師的經(jīng)典綜合教案【篇六】

活動(dòng)目的:1.能區(qū)別紅、黃、綠三種顏色,學(xué)會(huì)將三種顏色的物體進(jìn)行歸類。

2.學(xué)習(xí)推的技能,根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。debasrideb.com

3.體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:紅、黃、綠、三種顏色,(顏色擠放在瓶蓋內(nèi))可樂瓶,三種顏色的棍子。

活動(dòng)過(guò)程:一.找瓶寶寶玩

(1)師:寶寶們,那里有許多的瓶寶寶,每個(gè)人去拿一個(gè)喜歡的瓶寶寶和它玩玩。

(2)幼兒自由活動(dòng),引導(dǎo)幼兒搖瓶子。

二.瓶寶寶變色

(1)提問(wèn):你們的瓶寶寶變成什么顏色啦?幼兒講述。

(2)幫助幼兒區(qū)別三種顏色。

請(qǐng)紅顏色瓶寶寶舉起來(lái)給我看看

請(qǐng)綠顏色瓶寶寶舉起來(lái)給我看看

請(qǐng)黃顏色瓶寶寶舉起來(lái)給我看看

三.玩棍子

提問(wèn):(1)那邊有許多的棍子,他們是什么顏色的?

(2)棍子可以怎樣玩?

啟發(fā)幼兒按顏色進(jìn)行匹配:請(qǐng)你找一根和瓶寶寶顏色一樣的棍子。

四.推小車

(1)幼兒自由探索玩法。

(2)引導(dǎo)幼兒推小車,并示范正確玩法。

用棍子頂著瓶寶寶身體中間,慢慢的向前推。

(3)聽信號(hào)推小車

我拍一下手小車推向老師這里,拍兩下手小車推向門口。

五.送瓶寶寶回家

(1)玩累了,瓶寶寶要回家了;那里是瓶寶寶的家,請(qǐng)你們按顏色標(biāo)記把瓶寶寶送回家。

(2)幼兒按顏色送瓶寶寶回家。

六.結(jié)束活動(dòng):《洗澡》

小班幼師的經(jīng)典綜合教案【篇七】

目標(biāo):1.在游戲中知道海綿能夠吸水。

2.積累初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。

3.萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草的情感。

準(zhǔn)備:1.幼兒人手一塊海綿,相同大小的臉盆或水桶八個(gè),其中四個(gè)裝滿水。

2.小鈴一個(gè),一把用于測(cè)量的尺子,不干膠若干。

過(guò)程:

一.玩玩海綿。

1.猜一猜,老師手里拿的是什么?(出示海綿)

2.取海綿,和好朋友說(shuō)說(shuō)海綿的形狀。

師:老師把海綿剪成各種各樣的形狀,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你的海綿是什么形狀的?

3.捏一捏海綿,有什么感覺?

師:用小手捏一捏,感覺怎么樣?

師:海綿還可以放在水里玩呢,想不想玩?玩得時(shí)候要小心一點(diǎn),不要把水弄到地板上。

4.幼兒把海綿放進(jìn)水里玩,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?

引導(dǎo)幼兒探索用海綿吸水、擠水的過(guò)程。

師:海綿好不好玩?你是怎么玩的?放進(jìn)水里,拿出來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么?擠一擠,你又發(fā)現(xiàn)了什么?

二.運(yùn)水比賽

1.師:想不想再玩海綿?我們來(lái)玩一個(gè)運(yùn)水比賽,好嗎?比一比哪一組運(yùn)的水最多。

2.選標(biāo)記分組。

師:你想?yún)⒓邮裁搓?duì),就到前面的籃子里取個(gè)標(biāo)記貼在身上。

哎呀,運(yùn)水的時(shí)候,水會(huì)滴在地板上的,怎么辦?好,我們到外面去玩。

3.找圈圈,幼兒站在和標(biāo)記相同顏色的圈圈里。

4.教師講述游戲規(guī)則:和你的朋友一起用海綿把水桶里的雨水運(yùn)到對(duì)面的水桶里,當(dāng)小鈴響時(shí),大家停止運(yùn)水,比一比哪一組運(yùn)的水最多。

5.游戲開始,幼兒運(yùn)水。

6.小鈴響起,運(yùn)水結(jié)束。教師和幼兒一同來(lái)測(cè)出哪個(gè)組的水最多。教師測(cè)量,為每個(gè)組貼上相應(yīng)顏色的刻度標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒觀察尺上的標(biāo)記,什么顏色的標(biāo)記最高,哪個(gè)隊(duì)的水運(yùn)得最多?獎(jiǎng)勵(lì)得勝的一隊(duì),鼓勵(lì)其他隊(duì)。

7.再次游戲。

三.給小花、小草澆水

今天天氣真熱,小花、小草被曬得嘴巴很干很干,怎么辦?我們?nèi)托』ā⑿〔?,給他們喝點(diǎn)水好嗎?

設(shè)計(jì)思路:

水是孩子們每天接觸的,也是他們最喜歡玩的。隨著天氣漸熱,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我班的孩子借著小便、洗手的機(jī)會(huì)在盥洗室玩水,而且玩得忘乎所以,有的把頭發(fā)弄濕,有的把衣服潑濕,有時(shí)發(fā)現(xiàn)后真是非常生氣,但看著他們樂不可支的模樣,也真拿他們沒則。愛玩水是孩子的天性,小班的孩子更是如此,為了滿足孩子的這一特點(diǎn),圍繞近階段開展的小手真能干主題,特組織本次活動(dòng),力求讓孩子在玩海綿的過(guò)程中,與水親密接觸,滿足孩子玩水的愿望,進(jìn)而感受到自己的小手真能干。本次活動(dòng)的目的:

1.在游戲中知道海綿能夠吸水。

2.積累初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。

3.萌發(fā)幼兒愛護(hù)花草的情感。

活動(dòng)中,為了充分體現(xiàn)孩子的自主性,給予幼兒充分的時(shí)間自由玩海綿,探索海綿的吸水過(guò)程,并讓幼兒自由選擇分組。運(yùn)水時(shí),創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境,讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)參與,不需要排隊(duì),避免等待,更適合了小班幼兒的年齡特點(diǎn)。運(yùn)水過(guò)程中,通過(guò)觀察比較,讓幼兒積累初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。

最后環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了給小花、小草喝水的情節(jié),激起幼兒愛護(hù)花草的情感,在潛意識(shí)中讓孩子明白水的重要,為孩子今后養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。

小班幼師的經(jīng)典綜合教案【篇八】

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒喜歡動(dòng)物,他們經(jīng)常與身邊熟悉的小動(dòng)物一起玩耍,抱抱它們,撫摸它們,跟它們說(shuō)悄悄話,愿意親近小動(dòng)物。鑒于小班幼兒剛?cè)雸@不久,我就選擇幼兒熟悉的事物動(dòng)物為主題,讓幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、做一做等系列活動(dòng),讓幼兒通過(guò)多種形式,大膽地表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的感受與認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.材料準(zhǔn)備:

(1)蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干,實(shí)物米、油畫棒若干。

(2)動(dòng)物娃娃圖片若干;天線寶寶玩具一個(gè)。

(3)觀察角展示師生共同收集的常見動(dòng)物玩具、圖片若干。

(4)電視機(jī)、DVD影碟機(jī)各一臺(tái);相關(guān)磁帶、VCD光盤各一盒。

(5)區(qū)域活動(dòng)材料:表演區(qū):各種動(dòng)物頭飾、道具若干。

音樂區(qū):提供相關(guān)音樂磁帶、打擊樂器、簡(jiǎn)易動(dòng)物節(jié)奏圖譜。

美工區(qū):提供手工紙、橡皮泥等。

2.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識(shí)常見的小動(dòng)物,了解小動(dòng)物外形特征、生活習(xí)性。

3.班級(jí)動(dòng)物樂園活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

活動(dòng)要求:

1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動(dòng)物,逐步養(yǎng)成喜歡小動(dòng)物的情感。

2.嘗試對(duì)小動(dòng)物喜歡的食物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

3.喜歡扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行表演。

4.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的感受。

活動(dòng)預(yù)設(shè):

一.讓幼兒運(yùn)用多種感官,進(jìn)一步了解小動(dòng)物

1.帶幼兒參觀動(dòng)物園,觀看天線寶寶介紹小動(dòng)物的影碟片。剛才天線寶寶打電話給老師,邀請(qǐng)小朋友去參觀動(dòng)物園,讓我們一起去看看,今天天線寶寶給我們帶來(lái)了什么?

2.讓幼兒自由參觀動(dòng)物園,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸的形式,與同伴談?wù)劊耗憧吹搅耸裁磩?dòng)物?它們長(zhǎng)的怎么樣?(預(yù)設(shè)提供母雞、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片;觀察角提供相應(yīng)的動(dòng)物圖片、動(dòng)物玩具;自然角:飼養(yǎng)金魚、小雞、小鴨、小兔等)

二、讓幼兒在操作活動(dòng)中嘗試簡(jiǎn)單的分類

1.涂色游戲:請(qǐng)幼兒自選油畫棒,給小動(dòng)物的食物卡片涂上相應(yīng)的顏色。

2.分類活動(dòng):喂養(yǎng)小動(dòng)物。請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物喜歡吃的食物送到它的家。如:小雞喜歡吃米,小鴨喜歡吃小蟲,小貓喜歡吃小魚等。

3.幼兒活動(dòng),教師以飼養(yǎng)員的身份配合和檢查幼兒的喂養(yǎng)情況。

三、讓幼兒在游戲中了解小動(dòng)物的叫聲,喜歡表演

1.音樂游戲:小動(dòng)物的叫聲。游戲規(guī)則:幼兒帶上頭飾,手拉手成大圓圈蹲下,音樂響起,幼兒根據(jù)樂曲中小動(dòng)物的叫聲,相應(yīng)地站起來(lái)進(jìn)行表演。

2.幼兒游戲,教師提醒幼兒注意傾聽小動(dòng)物的叫聲,大膽地進(jìn)行表演。

3.隨機(jī)教育:小朋友要愛護(hù)小動(dòng)物,不要傷害它們。在家的時(shí)候,可以和大人一起喂養(yǎng)小動(dòng)物。

活動(dòng)延伸:

(1)親子活動(dòng):讓家長(zhǎng)創(chuàng)造條件,與幼兒一起喂養(yǎng)小動(dòng)物。

(2)表演區(qū):提供各種動(dòng)物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料,啟發(fā)幼兒進(jìn)行表演。教師通過(guò)對(duì)某一角色的扮演,參與幼兒活動(dòng),激發(fā)幼兒進(jìn)行有創(chuàng)意的表演。

(3)語(yǔ)言區(qū):提供《三只小豬》、《森林聯(lián)歡會(huì)》等有關(guān)動(dòng)物的VCD光盤、磁帶。

(4)美工區(qū):提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運(yùn)用折、捏的形式大膽表現(xiàn)小動(dòng)物。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班幼師的經(jīng)典綜合教案匯總八篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班綜合教案專題,希望您能喜歡!

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