[分享好文]狼牙跑道：兒童小說其二

狼和鹿的故事。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在平日里的學習中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。資料對我們的學習和工作有著不可估量的作用?？墒?，我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢？下面是由小編為大家整理的“[分享好文]狼牙跑道：兒童小說其二”，相信能對大家有所幫助。

如果不是突然有人驚嘆好大的疤，那么她怎么也不會讓人目光脫軌，轉(zhuǎn)到那精美得一如藝術(shù)品般的大腿上去的。真的，公主的右腿根上有塊疤盤踞著，瓶蓋大小，邊緣不齊，顏色青紅，表面光亮而不平。這樣的大疤，使她想到的頭一個字不是丑，而是痛。弟弟肚臍旁小皰如豆，還媽吔媽吔地哭個沒完呢。為這一片痛苦的遺址，農(nóng)家女娃一下子想到了姑夫那兒的鹿角、鹿血、鹿茸。治疤有沒有特效藥?

誰?那美麗的藝術(shù)品突然一跺，裙擺也隨即嘭地一擊，疤被裙遮了，恰到好處。那一聲斷喝之后，農(nóng)家女孩一驚，差點跌倒。那一聲斷喝之后，唐冰冰的如筍的玉指已經(jīng)指定了她的眉心。你討厭極了!你真不知恥!馬靜顯然并不知道發(fā)生了什么，但馬上配合火力，說沒教養(yǎng)的土佬滾遠點兒!

她淚花盈眶地解釋，說我不是看疤的，我想看看裙子。弗莉蘇爾已不屑理她。雀斑說人家的裙子用你看啦?你打票了怎么的!

下午派座。

唐冰冰!李鴿!班主任的食指定乾坤，一勾一點指揮著，農(nóng)家女娃就配了美麗的弗莉蘇爾。李鴿便懷了既高興又惴惴不安的復(fù)雜，小心地把書包放進桌肚。豈料雀斑女士包打天下，硬把一名小男生史公長配與李鴿，拉去了唐冰冰。

好得很嘛!小男生史公長銅喉鐵嗓，大叫著我爸先養(yǎng)蝎子后養(yǎng)蜜蜂帶刺兒的玩藝咱見多啦，也見厭了啦!說罷，往前吹桌面，塵土便飛揚，前桌的雀斑便只剩白眼不見黑眼。史公長又叫道鯰魚配

頭!雀斑女士不示弱，連發(fā)子彈射擊一般，那可真是那可真是那可真是

胖胖的女孩子叫劉煉，抬抬眼鏡說，靜一點吧靜一點吧!暫時的勝利常常是永久的失敗，最鋒利的傷害最可能殃及自己!

鴿有些頭暈。城市里的人太學問，咱以后怎么活呢?亮甲營小學過了6年，原來是一片寸草不生的白地

幸好開學伊始先勞動。他們初一(1)班的任務(wù)是修跑道。李鴿知道以后就高興。她最愛勞動，也最會勞動，她希望在勞動里展示風采。

不知哪位明白人提出，跑道內(nèi)外要用磚圈起來，鑲成齒形的花邊兒。同學們便獻磚。鴿回家了一趟就為這事兒。她扒了雞窩，摘了煙囪，嘎吱嘎吱將138塊磚用獨輪木車推到學校。她刨溝也能，埋磚也能，一人頂三人。班主任夸獎她立下了汗馬功勞。她聽了心里格外舒服?？上яR靜和唐冰冰讓人掃興。一個悄悄說汗驢，一個竊笑說汗熊。

不知誰最先給這跑道取名叫狼牙跑道。

到后來，李鴿才知道給跑道安上狼牙是何等愚蠢。那簡直是愚蠢的平方乘以愚蠢的立方，再乘以愚蠢的四次方、五次方

前三周沒上體育課，據(jù)說老師到醫(yī)院生孩子去了。鴿喜歡體育課，她能跳繩，也能摔跤、掰手腕。

新老師來了，人高馬大，男的，人很嚴厲，有句你甭解釋的口頭禪。第一天有人就送他一個熊的外號。頭一節(jié)課誰都提心吊膽，但是他的雙杠和吊環(huán)使人五體投地。不知為什么，他喜歡唐冰冰，他叫她不曾帶一個唐字。我任命冰冰做體育委員!他宣布。雀斑女士帶頭鼓掌，很真誠。

地球上根本沒有這種鬼跑道!甭解釋譏諷地叱道。他顯然忘了語法。鴿便慚愧。隊列里又有了汗驢、汗熊的竊竊聲，鴿覺得當初的功勞變成了如同做賊的恥辱。老師忽然輕松地說：誰愿意踩著狼牙往前走，倒還可以練練平衡，誰試試?冰冰，走走看!

鴿沒有受到任何人的鼓勵，一種與生俱來的表現(xiàn)欲促使她搖擺地走上狼牙。這時的隊伍已經(jīng)散開，所以比較隨便。她走得十分乖巧，準確而平衡，如巖羊一樣。道理很簡單，她從3歲就走虎羊河上的獨木橋。

史公長又是銅喉鐵嗓，吼：棒!升亮甲營村旗!

馬靜白他一眼，唇線鄙夷成弧。

弗莉蘇爾嬌羞地笑著，鶴般的長腿前后叉開，腳兒小魚般地在空氣中游，慢慢踏向磚棱。她兩臂婀娜地搖，走得趔趔趄趄，口里咿呀地叫出總統(tǒng)視察樣的高貴。

鴿跑到她的后面。一半是欣賞，一半是惦記。她只怕不識事的風兒吹來，掀起那裙，亮出那片痛苦的遺址。弗莉蘇爾太美了，鴿實在覺得那塊疤盤踞在弗莉蘇爾身上真缺德。

雀斑女士嘿嘿地贊美。同學們?yōu)樗@種一文不值的捧臭腳鄙夷搖頭。近來，不知誰送她一個外號叫作侍者。

人高馬大的體育老師在他的選手前面倒退著鼓勵，伸出雙臂以空氣傳導(dǎo)著支持。嘿!看我們冰冰!堅持，堅持，不要慌，多美的一頭小鹿!

漫無邊際的褒獎使小鹿自己也笑了。她喘息著跳下狼牙。鴿不合時宜地傻冒了一句：這就像小鹿?小鹿才不是這個樣子呢!!顯然，她對老師的評價不予贊同。鴿對鹿的了解比對城里娃還熟的。她每年要四五次去姑家。姑夫是養(yǎng)鹿的把式。她知道按年齡，犄角鹿有毛槽子、二杠子、三叉子、怪角子;知道鹿血、鹿茸、鹿這鹿那都是藥材。知道公鹿打架用角相抵，母鹿打架如人而立，四臂相搏，巴掌擊得呱嗒響。鹿們走路這樣東倒西晃?吔!你們見過鹿嗎?除非鹿得了美尼爾!(李鴿的舅舅得了美尼爾綜合癥，總是頭暈。)

唐冰冰美麗的臉盤凝成了肉凍。侍者及時地啐出一口不含痰的液體。液體落到一齒狼牙上，狼牙便也有了一塊痛苦的遺址。

鴿很悔。人家又不高興了。她那么希望與這美麗的人兒相好，自己卻胡說了沒用的話。

熊老師肯定早已掃興，但沒發(fā)脾氣。他粗壯的食指掄著哨子的系繩，說下課了甭整隊了解散!

鴿很久以后回家的時候，伙伴們問她在大中學開心不開心，她說開心。她不忍把一個夢般的向往說破。大中學是伙伴們心中的一個謎。李鴿是亮甲營唯一的一個大中學生。

日子一天天過去。

鴿獲得了許多友誼。但是，她始終不能獲得弗莉蘇爾和侍者。鴿是個朋友迷，她為得不到她們而痛苦。幾年以后她回憶這段生活，還說她當時得不到弗莉蘇爾，就像害了單相思，簡直無法接受那個事實。

史公長看破了天機。你這個家伙干嗎老想交朋友呢?

不知道。鴿只想交朋友，卻沒想過交朋友干嗎?

劉煉則說：友誼也許本來就是吃快餐，吃著就吃，吃不著換店!

鴿的眼睛張得大大的，悵惘得一片亮光。史公長又說：心殼子一米厚的人，你甭理她，除非你有鉆探機!

冰冰對于鴿，猶如痛苦的遺址對于冰冰成了一個不幸的存在。世界上有許多不幸的存在，真是沒有辦法。鴿夜里常失眠，腦際常有弗莉蘇爾的冰冷和侍者的含蓄。她夢見自己在狼牙跑道上走狼牙，無盡無休地走著，累一身大汗，把被子打得精濕。她向冰冰道過歉，解釋撩裙子的事情。人家不聽，只說無聊，神經(jīng)病!鴿想幫助冰冰，怎奈冰冰用不著她幫助，人家是萬事不求人。好在做值日、接力賽、周六勞動的時候她可以多出些力，不過人家根本不被她感動。

她編算著回家周，她想去姑家，讓姑夫給想想治疤的藥方。如果治好了冰冰的疤，冰冰就會變成另一個人，那也許就跟她相好了。但她很快就否定了回家周去姑家的打算，因為包括周六下午才一天半的時間，完不成一個往返，便盼著國慶節(jié)。

國慶節(jié)姍姍而來，鴿不回家，她乘汽車，倒火車，還徒步30華里，半夜才趕到那個三面環(huán)山的小村。姑姑、姑夫被她的到來嚇壞了，以為家中出了不幸。她說漂亮女孩有疤，有疤的漂亮女孩心殼太厚不肯交朋友，她說不相信交朋友就如同吃快餐。姑姑和姑夫都聽得一塌糊涂。她只好重說。她求姑夫給鹿藥，去治好一位同學的疤，她答應(yīng)寒假來給表弟補習功課。

養(yǎng)鹿人哈哈大笑。你這娃兒念書念了個明白!天底下有治瘡的沒治疤的，疤不疼不癢，你惹它干嗎?來，我看看疤在哪兒?

鴿說：我不是說了嘛，疤不是我的，是同學的!疤，鴿渾身沒有一個，如果說有，只心上那一處。

這次徒勞的遠行她從不對人講起。她固執(zhí)地絕望就是因為世界上無藥治疤。

鴿終于知道冰冰是大家閨秀，家庭條件是她用半個世紀也無法追及的?？墒区潫o法明白冰冰為什么拒絕友誼。鴿多少次在無月的夜晚徜徉于狼牙路道上，她沒有找到那閉合圖形的終點。

那回，她從表姑家回來已是夜下11時了，她打爛鐵門喊破嗓子，才弄醒了看門的老頭。來到宿舍外，見里面還亮著燈光，走近門前聽里面正在朗誦。唐冰冰朗誦得真好聽，還唱了一段英語的《白樺林》。大家沒睡，這使得鴿很踏實，因為只有這樣她才不必擔憂影響人家休息。她等《白樺林》唱完以后才推門進屋，她隨著女同胞們的鼓掌而鼓了掌。她說唱得真好聽。

女同胞們打招呼，跳下床到她兜里翻吃食。劉煉打趣說小姐幽會真是忘返呀!鴿把姑給的棗子分給大家嘗。

唐冰冰和侍者都仰躺下去。鴿把棗送到她們的枕邊，兩個人都說倒牙，把棗子一動不動。

鴿酸酸地爬到樓上躺下，傷心地琢磨那一層厚厚的心殼。

體育老師為男性，這對女生來說有點不便。甭解釋習慣地岔腿而立成為一座雄偉的金字塔，他說今后你們女孩子每月的事情課前報告給冰冰，我會做出適當安排的。沒有事情卻裝傻充愣打馬虎眼，我可一律不客氣!你該跑就得跑，該跳就得跳，甭解釋！

每個女同胞都紅著臉，看天。

唐冰冰站在隊列外頭，體育委員嘛。她朝金字塔點點頭，表示我明白，老師。

大概就是說這話的下一節(jié)體育課，老師點了一串名字，無疑屬于有事情者。她們?nèi)グ蝺糗岳蚧ㄆ璧碾s草，然后給體育教研組去擦玻璃。鴿不明白老師為什么忘了自己的名字，怎么辦?她好為難。眼看大家都走出操場的邊緣了，她鼓鼓勇氣，尾隨過去。

李鴿!回來!熊老師的聲音如驚雷落地。要混水摸魚嗎?回來!

鴿覺得腰骨被那聲音震斷了，覺得臉在淌血。她的耳邊掠起狂風，故鄉(xiāng)的大樹枝摧干裂。她幾經(jīng)努力才明白，她是在廁所里跟唐冰冰講過的，她朝唐冰冰投去了求助的目光。

唐冰冰也有事情，她也走出去了。但是操場風云吸引她轉(zhuǎn)臉駐足，鴿和熊老師都看著她，她的態(tài)度將是一枚開閉攸關(guān)的鍵鈕。

她就那么歷史性地搖了搖頭。

熊老師大發(fā)其火。上節(jié)的規(guī)章這一節(jié)就泡湯，那簡直是用鞋底打他的臉。李鴿我罰你跑30圈!向右轉(zhuǎn)!跑步走!

老師，她掰起指頭，囁嚅著。

甭解釋!跑步走!

鴿很猶豫。但又不敢拖延。她丟了心的軀殼逆時針地沿了狼牙跑道顛下去，每一步都令她羞辱難堪。她的淚水禁不住流下來，每一齒狼牙從她的視線中劃過，她都感到視網(wǎng)膜的刺痛。她并不知道跑了多久，看見一個模糊的冰美人在茉莉花畦蹲著望她，侍者搖一塊手帕扇著自己和她主人般的朋友。

操場毗鄰著初一4個班的教室。鴿知道此刻每一個窗口都貼滿了眼睛。誰都會看到一個挨罰的女孩，正處在一個倒霉的現(xiàn)在時。

有人批評過第四節(jié)上體育課違反科學。當時鴿非常餓，胃里泛起惡心。她的重心漸漸落在腳跟上了，頭很重，很暈。

冰冰，你給她數(shù)著!熊老師把哨子拋給體育委員，踱回宿舍去了。

唐冰冰機智地斜向坐在籃球架下，不像監(jiān)視，又不像沒監(jiān)視。但是她的腳邊一道一道蹭劃著痕跡，用的是一粒尖角的石子。

30圈是個什么距離呢?每圈400米。鴿的腿越來越酸軟，小腹墜墜的。有人喊熊回洞了，有人喊30圈超了，有人喊其一犬坐于前。

鴿悲哀地想起了鹿。姑夫的鹿王曾經(jīng)一跳躍過了3米高的圍墻

太陽惡毒地放出火箭，報復(fù)著一名被它誤認的夸父。迎面而來的狼牙跳動起來;鴿的大地轟然塌陷;太陽尖叫著裂成碎片，每一片都化成一只縈飛的小蟲

如果不是湊巧，老師罰學生跑步這樣的區(qū)區(qū)小事不值一提。當時省里派下一個教育考察團，抽簽碰到了這所學校，不知道哪位同胞寫了個紙條放到轎車的方向盤上，狼牙跑道事件就成了個小話題。省里人、局里人和校長三堂會審。

李鴿出院了。暈倒的時候一齒狼牙咬了她的額頭，額頭上便有了一塊疤痕。她的目光里有了一種東西，那種東西過去的確不曾屬于她。

我有錯。熊老師的金字塔不那么雄偉了。李鴿同學逃避體育鍛煉，體育委員唐冰冰證明她沒有女孩子的事情，我罰她是我脾氣不好他很沉痛的樣子。

鴿的眼睛鷂般地噴射冷焰，她無畏地逼視住唐冰冰，她要她吐出真誠。

沒有，我沒有搖頭。唐冰冰從容不迫地說，還像有一點微笑。我也不知道李鴿的事情。

熊老師吃驚地望著他的女弟子。

女弟子鎮(zhèn)定的面孔似一盤冷月。

冰冰，你別慌，你慌什么?你是不是叫醫(yī)療費給嚇住了?熊老師的口氣是循循善誘的。

我慌什么?我沒搖頭就是沒搖頭!我從不用搖頭表示否定!

冰冰，你告訴大家，你當時知道李鴿的身體狀況嗎?

不知道!沒人向我說，也沒人問我!

李鴿陡地站起。校長說李鴿你坐下。

熊老師把手指弄得格崩一聲。

桌上一只馬蹄表瘋狂地跋涉。

熊老師猛地站起，質(zhì)問唐冰冰：那么，你，他沒說完，唐冰冰已經(jīng)笑了，那笑容極富調(diào)侃味道，這使她的老師下了某種決心。我要罰她三四圈，你為什么要罰她三十圈呢?你和她到底有什么成見?

李鴿又站起來，卻聽唐冰冰說：你說讓她跑三四圈，我也說讓她跑三四圈呀!不，對了，我根本什么也沒說!

審判員們有些交頭接耳。

李鴿已經(jīng)用鷂般的眼球盯著唐冰冰。她渾身劇烈地發(fā)抖，朝唐冰冰走過去。誰也不知道她想問什么，或者想干什么。唐冰冰故作輕松地吸著鼻子，一只腳尖敲起什么曲子的節(jié)拍。李鴿的鷂眼誰也不看，只看唐冰冰。挨得近了，唐冰冰有些駭然，急忙問李鴿你要干什么?李鴿不答，抽手一個嘴巴，接著又一個嘴巴，是兩面的夾攻。眾人作嘩時，冰美人已沉重地倒地。李鴿自己一聲長嘯媽吔，口吐白沫而死。校醫(yī)來了，喊她，久久不醒。

后來，李鴿還是活了。一切都大白，因為群眾是真正的英雄。三個人都受了處分。李鴿的醫(yī)療費由教育局特事特辦地予以解決。史公長從此滋生了一種惡習罵人，挨了好幾回批評都改不掉。

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值得分享：六一兒童晚會主持稿其二

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甲乙：敬愛的老師，

丙?。河H愛的同學

合：大家好！

甲：送去五月的芬芳

乙：迎來六月的時光

丙：我們的心像怒放的花朵

?。菏幤鹨黄瑲g樂的海洋！

甲：六月，是童年的搖籃，是童年的夢鄉(xiāng)。

乙：六月，有童年的沃土，有童年的太陽。

丙：六月，是一支歌，一支幸福的歌—

?。盒∨笥褌冞~著喜悅的步子，走進了六月，走進了我們自己的節(jié)日——

合：“六一”兒童節(jié)！

甲：盡管，我們只是一棵幼苗，但我們驕傲地生活在父母的懷抱。

乙：盡管，我們只是一顆小星星，但我們幸福地閃亮在老師的身邊。

丙：在這美好的節(jié)日里，讓我們滿懷感激之情地說一聲——

合：謝謝你們，辛勤的老師！謝謝你們，還在辛勤勞動的爸爸媽媽！

丁：三六班六一聯(lián)歡會

合：現(xiàn)在開始—?。?！

甲：?？措娨暤耐瑢W，一定看過《果寶特攻》吧！而今天，咱們班就有三位“果寶”要為我們演出一場《果寶特攻》！有請三位“果寶”—xxx！

乙：謝謝三位“果寶”的精彩表演。同學們聽說過曹操偏愛棉花糖嗎？下面有請xxx三位“曹操”來為我們演唱《曹操》—《偏愛》—《棉花糖》。

丙：三位“曹操”的歌聲真美妙，謝謝。同學們，世界上的隱形飛機是怎么隱形的呢？我說是xxx三位魔術(shù)師發(fā)明的“神奇隱形膠”把他們變隱形的。有請三位魔術(shù)師的魔術(shù)“神奇隱形膠”

甲：相信愛，就會相信全國各族人民團結(jié)的力量是偉大的，再讓我們欣賞一下歌舞《民族》，表演者：xxx

乙：同學們都聽過雙簧吧，而我班同學很有創(chuàng)新精神，發(fā)明了“五簧”，讓我們擦亮眼睛看，伸直耳朵聽“五簧”。表演者：xxx

丙：當里個xx，當里xx

丁：哎，xx，你在干嗎？

甲：我在學快板，

乙：得，還是有請專業(yè)人員xxx來表演快板“劉老六”吧，有請

丙：聽完快板，讓我們再聽一首快歌“滴喱滴瀝”，有請xxx歌唱《春天》。

丁：（唱）“春天在那里呀？春天在哪里？”

甲：哎，干哈？

乙：意猶未盡啊

丙：別意猶未盡了，我要報節(jié)目了！下面欣賞魔術(shù)。表演者：xxx

丁：哎呀，多希望這個魔術(shù)是變錢的啊，咱差錢，可有幾位不差錢。下面請欣賞xxx的小品“不差錢”

甲：鄉(xiāng)下的孩子可能比我們更差錢，需要我們大家的奉獻，需要我們的幫助與關(guān)心。請欣賞小品《鄉(xiāng)下的孩子》表演者：xxx

乙：大家眾所周知，xx有一拿手本領(lǐng)，跳拉丁舞。請大家歡迎劉子敬的拉丁舞。

結(jié)束語：

甲：有一首詩，夸我們兒童是新世紀的雛鷹

乙：有一段歌，贊我們少年是祖國的春天

丙：有一場夢，說的是少年強則國強。

?。河幸粋€偉人，把我們比作是初升的太陽。

甲：新世紀的太陽正照耀著我們前進，

乙：新世紀的鮮花正伴隨著我們同行。

丙：胸懷天下，我們踩著師長的肩膀，站得更高，看得更遠；

丁：放眼未來，我們裝上千里眼，順風耳，聽得更多，走得更穩(wěn)。

甲：我們的心正和時代的脈搏一起跳動

乙：我們將以一顆感恩的心靈，回報父母的養(yǎng)育之恩，回報老師的辛勤教誨。

合：我們將用一種負責任的態(tài)度和行動來證明，“我們能做得會更好”！謝謝大家，六一聯(lián)歡會到此結(jié)束！

“只揀兒童多處行”教學反思其二

古人云，工欲善其事，必先利其器。在日常的學習工作中，幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料包含著人類在社會實踐，科學實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。有了資料才能更好地安排接下來的學習工作！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了““只揀兒童多處行”教學反思其二”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

本文是一篇散文，以歡快的筆調(diào)描寫了春游的兒童和春天里充滿著旺盛生命力的花兒，字里行間洋溢著一種生機和快樂。

冰心是著名兒童文學作家，文學功底深厚。她春游歸來，偶遇一群接一群的小天使，不禁聯(lián)想起兩句古詩“兒童不解春何在，只揀游人多處行”，而且反其意而用之，變成了“游人不解春何在，只揀兒童多處行”，同時以其中后一句作為標題，然后以“尋春”為線索，緊扣題意，集中到“兒童多處”去寫，目光不離兒童，從頤和園門口“飛涌”而出的兒童，寫到知春亭畔有說有笑的兒童，背倚樹根看小人書的兒童和湖面上乘船蕩漾的兒童，再寫到玉瀾堂院落里“圍聚”過來的兒童……兒童多的地方，春天就在那里。文章1—4自然段正是描寫了以上鬧嚷嚷的場面，無論讀到哪兒，兒童就多到哪兒。真是一幅生機勃勃的景象！如何讓學生與充滿生機的兒童融合在一起呢？那就是讀！課堂上，我指導(dǎo)學生反復(fù)誦讀句子，突出關(guān)鍵詞語，把兒童熱鬧的場面淋漓盡致地展現(xiàn)出來。

在本文中，作者以濃墨重彩描寫海棠花，把開得密密層層的海棠花比喻成陽光下“幾座噴花的飛泉”，非常“飽滿”，非?！盃€漫”，甚至情不自禁地“在花下大聲贊嘆”。這樣用墨，其意何在？作者是在借花喻人，海棠花歡暢活潑地開放，令人舒懷、快樂，實際上是暗喻兒童，他們生氣勃勃，活力無限，不正是春天的所在嗎？兒童是祖國的花朵，是祖國的未來，是祖國的春天！這正是文章的精妙所在，也是冰心文學功底深厚的最大體現(xiàn)，她善于發(fā)現(xiàn)、熱愛兒童的情感真實感人！為了讓學生也能感受到這一點，我在讓學生感受花兒繁多、爛漫的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學生分組朗讀，在朗讀中體會兒童與春天的花兒一樣多，一樣生機勃勃！

值得分享：小班語言活動思考其二

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準備資料作為參考。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考資料可以促進我們的學習工作效率的提升。那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《值得分享：小班語言活動思考其二》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動目標：

1、能安靜地聽老師講故事。

2、學習問好的禮貌用語，逐步養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

圖片（草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟）

活動過程：

1、出示“香蕉兄弟”圖片，教師啟發(fā)幼兒：這是誰啊？它們要出去玩，會遇到什么事情呢？

2、教師邊操作圖片邊講述故事。

3、依次出示圖片，邊講故事邊根據(jù)故事內(nèi)容提問，讓幼兒學說：“***早上好”、“我?guī)湍恪薄ⅰ拔曳瞿薄?/p>

4、學用禮貌用語，鼓勵幼兒早上來園使用禮貌用語并學著關(guān)心幫助別人。

評價要求：

1、能夠安靜地把故事聽完。

2、能學會使用禮貌用語。

特別提示：

幼兒能大聲地學用禮貌用語。

教師講述故事時語言要夸張、生動。

活動反思：

小班幼兒正處于語言能力發(fā)展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動，有個別的幼兒表現(xiàn)得很棒，并且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師，各方面的經(jīng)驗都較充足，也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大的發(fā)展。

好文分享： 幼師見習自我評價之二

我畢業(yè)于河南省XX幼師學校，臨近畢業(yè)時我在本市的一所私立幼兒園進行了一個月的工作，雖然時間很短，但卻收獲甚多，以下是我的幼師畢業(yè)生自我：

在這一個月里，我學習到許多在學校學不到的東西．也感悟到了許多 ，從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒，給了我在生活帶來了許多啟發(fā)性思維。在校期間總會認為當一名幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但在這里我改變了這個想法，每上完一節(jié)課我都有最大的感觸：想當好一名幼兒老師實在不易！

剛開始聽帶課老師跟孩子們上課，認真學習她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。同時也佩服老師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀律，一來可以培養(yǎng)他們的團隊精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節(jié)之后我就開始試著講課，一開始孩子們會亂成一團，不聽你講課，我用了老師的那些方法，可是發(fā)現(xiàn)后來慢慢的，他們開始接受你還有喜歡你，這是期最有高興的事。也使越來越喜歡幼師這個職業(yè)。

我們除了課堂教學之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會活動。幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)椭嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，幫兩個班安排畫版。使我在期忙碌但很充實。同時也明白做好老師除了要有豐富的專業(yè)知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的生活我進行了一個月，而這個月的每一天我都做好了幼兒園工作。

期已過，我將一個月的工作做了簡單的自我，中給了我最大的經(jīng)驗，也是最寶貴的。我將朝著“把班帶得更好”的方向努力，并相信自己一定可以做到。

好文分享： 兒童節(jié)教學設(shè)計

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準備參考資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學習資料。資料可以作為參考給我們一些學習工作靈感。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？以下是小編為大家收集的“好文分享： 兒童節(jié)教學設(shè)計”歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

本次口語交際的話題是怎樣過“六一”兒童節(jié)。分兩個層面練說：一是交流在幼兒園時是怎樣過“六一”的；二是設(shè)想小學的第一個“六一”節(jié)怎樣度過。

教學時，可創(chuàng)設(shè)以下情境，激發(fā)學生說的欲望，創(chuàng)設(shè)不同角色讓學生體驗，引導(dǎo)學生積極討論，主動表現(xiàn)，勇敢地發(fā)表自己的看法，做到舉止文明、態(tài)度自然、語言清楚明白。

創(chuàng)設(shè)情境一：

1．播放錄像，情境引入。

播放一段幼兒園小朋友慶“六一”的活動錄像，啟發(fā)提問：小朋友們在做什么？他們?yōu)槭裁催@么快樂？

2．點撥啟發(fā)，回憶過去。

上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節(jié)的？想把你過得最高興的“六一”節(jié)的情況跟大家交流交流嗎？

可設(shè)計以下方式：

“我是優(yōu)秀解說員”：讓事先準備好過“六一”照片的同學，把照片展示給大家看，并介紹當時的情景，讓大家分享他的快樂。其他同學對他的解說作出評價：態(tài)度是否大方，語句是否完整，語言是否生動有趣，如果是，就獎勵他一個“優(yōu)秀解說員”獎?wù)隆?/p>

創(chuàng)設(shè)情境二：

情境引入，激發(fā)參與欲望。實物投影本校近年“六一”活動的圖片，向?qū)W生介紹本校大哥哥、大姐姐“六一”節(jié)活動的內(nèi)容，播放活動時的精彩片段，激發(fā)學生參與的欲望，然后讓學生談?wù)勑W的第一個“六一”節(jié)準備怎樣度過。

設(shè)計兩種方式：

1．個人：自由說說自己準備怎樣和爸爸媽媽過小學階段的第一個“六一”節(jié)，讓大家給參謀參謀，回家后與爸爸媽媽商量，看看設(shè)計方案行不行。

2．小組：和同學合作，設(shè)計活動方案。

時間地點主持人內(nèi)容活動一活動二活動三展示臺

“識字加油站”是讓學生展示自己在課外書上認的字，并和大家交流。方式可以有多種。如：拿課外書來用實物投影顯示，當場點讀給同學聽；事先把認識的字用電腦打印出來，展示在“識字角”中，與同學交流；用認識的字組詞說話，讓同學知道認識了哪些字。

“比比誰最快”是讓學生用音序查字法?？勺屢呀?jīng)學會音序查字法的同學先展示，一是給他們創(chuàng)設(shè)一個展示自己能力的舞臺，體驗成功的喜悅；二是讓他們體驗小老師的角色，讓他們介紹查字方法，教同學查字。在同學都學會了之后開展競賽，比比誰最快。

教學設(shè)計舉例

（一）實物演示，激發(fā)興趣

展示《新華字典》、《新編小學生字典》。

1．誰知道這是一本什么樣的書，有什么用？

2．誰會查到下面這些字在字典的哪一頁？（“我、是、小、學、生”）

3．看了他們的演示，你想說什么？是不是也想學會這個本領(lǐng)呢？

（二）學生介紹學的途徑、方法

提示：學習的途徑有多種，如：家長教，大哥哥大姐姐教，自己看字典的說明學。

學生介紹方法時，可以邊說邊做。

（三）老師總結(jié)音序查字法

1．按順序背熟漢語拼音字母表，熟練掌握音序。

2．看清要查的音節(jié)第一個字母是什么，在字典的《音節(jié)表》里查到這個大寫字母。

3．在查到的大寫字母下面找到音節(jié)，再看它右邊標的頁數(shù)。這個數(shù)字就是這個音節(jié)在字典中的頁數(shù)。翻到指定的頁碼查到音節(jié)以后，再按四聲的順序，找到所查字的音節(jié)，就查到要查的字了。

（四）學生練習，比賽

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《怎么過“六一”兒童節(jié)》教學設(shè)計二,一下語文園地六，希望對你有幫助！

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