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讓小班了解不同國(guó)家語(yǔ)言的教案分享十一篇

發(fā)布時(shí)間:2022-09-11

小班語(yǔ)言教案。

幼兒園小班老師需要保證小朋友們能好好聽(tīng)課,教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件,教案可以讓小朋友們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),那么,你有沒(méi)有收集優(yōu)秀的小班語(yǔ)言教案呢?為滿(mǎn)足您的需求,幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“讓小班了解不同國(guó)家語(yǔ)言的教案”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

讓小班了解不同國(guó)家語(yǔ)言的教案(篇一)

設(shè)計(jì)思路:

雨是人們生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象,孩子們喜歡看雨、聽(tīng)雨甚至玩雨

散文聽(tīng)雨緊密聯(lián)系孩子們的生活,用自然、親切的語(yǔ)氣引導(dǎo)孩子們?nèi)A聽(tīng)雨聲,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)言?xún)?yōu)美,想像豐富。我們想通過(guò)引導(dǎo)孩子們自由觀察雨、欣賞散文聽(tīng)雨、仿編散文、游戲小小雨點(diǎn)等一系列活動(dòng),激發(fā)孩子們熱愛(ài)大自然、關(guān)注周?chē)挛锏那楦校龑?dǎo)他們感受散文的意境美,啟發(fā)孩子們結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)大膽想像、仿編,在仿編散文的過(guò)程中,培養(yǎng)孩子們的言語(yǔ)美。

目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、關(guān)注周?chē)挛锏那楦小?/p>

2、引導(dǎo)幼兒自由看雨、聽(tīng)雨,觀察雨的各種形態(tài)及動(dòng)態(tài),傾聽(tīng)各種雨聲,積累關(guān)于雨的生活經(jīng)驗(yàn)。

3、發(fā)展幼兒的觀察、傾聽(tīng)及想像能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、選擇一個(gè)下雨天進(jìn)行此活動(dòng)。

2、繪畫(huà)紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程:

1、帶領(lǐng)幼兒到陽(yáng)臺(tái)自由賞雨,引導(dǎo)幼兒觀察大雨、小雨的各種動(dòng)態(tài),仔細(xì)傾聽(tīng)各種雨聲。指導(dǎo)語(yǔ):你們看看現(xiàn)在的雨是什么樣子的?你聽(tīng)到了什么樣的聲音?雨點(diǎn)兒落到了哪些地方?找到了哪些朋友?

2、引導(dǎo)幼兒自由討論自己所見(jiàn)到的、聽(tīng)到的雨。指導(dǎo)語(yǔ):你剛剛聽(tīng)到雨點(diǎn)兒的聲音了嗎?看到雨點(diǎn)兒找朋友了嗎?和你的朋友說(shuō)一說(shuō)。

3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒在集體面前大膽表述自己的見(jiàn)解,要求語(yǔ)言完整、連貫。

4、繪畫(huà):雨點(diǎn)兒找朋友。

讓小班了解不同國(guó)家語(yǔ)言的教案(篇二)

教學(xué)分析:

學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展理論中指出:3-4 歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此,在語(yǔ)言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境及寓教于樂(lè)的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語(yǔ)言和意境,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

實(shí)施策略

策略一:?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)、主動(dòng)學(xué)習(xí):充分利用詩(shī)歌的特點(diǎn),通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)中引導(dǎo)幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,在情境中達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的

策略二:插入音樂(lè)、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂(lè)會(huì)幫助幼兒進(jìn)入詩(shī)歌的意境,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容,符合幼兒在玩中學(xué)的特點(diǎn)。

策略三:創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編:創(chuàng)設(shè)“幫朋友找夢(mèng)”的游戲,讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂(lè)趣,豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,萌發(fā)創(chuàng)編的愿望,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

2.能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦。

3.學(xué)習(xí)朗誦,會(huì)用詩(shī)歌中的句式進(jìn)行“**愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是**的”。

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)朗誦,會(huì)用詩(shī)歌中的句式進(jìn)行“**愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是**的”。

活動(dòng)難點(diǎn)

能用自己的動(dòng)作、表情等進(jìn)行詩(shī)歌的朗誦。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.音樂(lè)、《彩色的夢(mèng)》課件、提前錄好的話(huà)外音。

2.小草、小花、白云、小朋友的圖片,水果、蔬菜、等圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師與幼兒談話(huà),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

提問(wèn):小朋友們“你們做過(guò)夢(mèng)嗎?”引導(dǎo)幼兒大膽交流。

小結(jié):每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),今天有四位小客人也做夢(mèng)了,讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧!

二、 利用圖片的方式,學(xué)習(xí)詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(一)教師出示圖片引起幼兒的興趣。

提問(wèn):小朋友們這是誰(shuí)?小草做了什么顏色的夢(mèng)?(聽(tīng)一聽(tīng)課件畫(huà)外音)

小結(jié):小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

(二)教師依次出示圖片,幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

提問(wèn):1.小花、白云、小朋友做了什么顏色的夢(mèng)?引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2.請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表示一下白云是怎樣做夢(mèng)的吧?教師用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。

小結(jié):小朋友做了各種各樣的夢(mèng),這就是彩色的夢(mèng)。

三、幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。(播放背景音樂(lè))

1.教師完整朗誦詩(shī)歌一遍,幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)。

提問(wèn):小朋友們?cè)姼璧拿纸惺裁???shī)歌里面都有誰(shuí)?它做的夢(mèng)是什么顏色的?

2.幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒完整朗誦詩(shī)歌。

1. 教師通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演朗誦。

(教師引導(dǎo)語(yǔ))全體幼兒一起朗誦詩(shī)歌,老師聲音小點(diǎn),孩子聲音大一點(diǎn)。

小結(jié):你們的聲音很好聽(tīng),再加上動(dòng)作就更好了。

2.利用邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作的形式朗誦兒歌:采取接龍幼兒、集體與個(gè)別相結(jié)合練習(xí)詩(shī)歌。

3.情境創(chuàng)設(shè),鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦兒歌。

(引導(dǎo)語(yǔ))請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小草、小花、白云、小朋友,把做的夢(mèng)說(shuō)給大家聽(tīng),你喜歡誰(shuí)就站在誰(shuí)的后面去。

四、開(kāi)展“找夢(mèng)游戲”,幼兒嘗試仿編兒歌

1.通過(guò)“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。

老師今天還邀請(qǐng)了一些小客人,請(qǐng)把它們請(qǐng)出來(lái)猜一猜它們做了什么顏色的夢(mèng)?幼兒之間互相說(shuō)一說(shuō)自己的小客人是誰(shuí)?做了什么顏色的夢(mèng)?

提問(wèn):你拿到的是誰(shuí)?它的夢(mèng)是什么顏色的?誰(shuí)用詩(shī)歌里的句式說(shuō)一說(shuō)。

2.請(qǐng)幾位幼兒到前面來(lái)朗誦創(chuàng)編的兒歌,所有幼兒一起朗誦詩(shī)歌

小結(jié):小朋友們創(chuàng)編的詩(shī)歌真有意思啊,個(gè)個(gè)都是愛(ài)幫助別人的好孩子。

活動(dòng)延伸:好了孩子們,讓我們和你的好朋友一起到操場(chǎng)上說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)是什么顏色的吧。

附詩(shī)歌:詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》

小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。

白云愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的。

課后反思:

本節(jié)教育活動(dòng)小班詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》,活動(dòng)目標(biāo)定位較準(zhǔn)確,創(chuàng)設(shè)游戲情境,采用了音頻、課件、圖片、音樂(lè)等豐富多彩的活動(dòng)形式,引發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和大膽表達(dá),愿意用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受,但是在語(yǔ)言表達(dá)方面還是有欠缺的,有些孩子說(shuō)話(huà)聲音小,有的孩子不敢大膽表達(dá)自己的夢(mèng)的意思,我覺(jué)得以后在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候能多從孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平出發(fā),給幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)、大膽說(shuō)的氛圍,讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說(shuō)出來(lái),從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的核心價(jià)值,促幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。

讓小班了解不同國(guó)家語(yǔ)言的教案(篇三)

教學(xué)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng),遵守游戲規(guī)則,注意傾聽(tīng)別人的話(huà)。

2.要求幼兒用短句回答問(wèn)題。

3.在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語(yǔ)言反應(yīng)的敏捷性。

教學(xué)準(zhǔn)備:

草地背景圖,小傘和動(dòng)物等插入教具。

教學(xué)過(guò)程:

一.開(kāi)始部分

1.(出示背景圖)今天小動(dòng)物們都到草地上來(lái)玩了,你們看誰(shuí)來(lái)了?(企鵝)企鵝是怎么來(lái)的?(走來(lái)的)那我們就叫是走走的朋友吧。猜猜還有哪些朋友也是走來(lái)的?

2.(出示兔子)誰(shuí)來(lái)了?兔子是怎么來(lái)的?還有什么朋友是跳過(guò)來(lái)的?我們叫它是跳跳的朋友。

3.草地上還有些什么朋友呢?

二.基本部分

小動(dòng)物在草地上玩得真高興,突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了,怎么辦呢?

1.教師介紹游戲規(guī)則

1)傘兒說(shuō):轟隆隆雷響了,嘩啦啦下雨了,傘兒傘兒撐起來(lái),跳跳的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)。傘兒請(qǐng)什么朋友進(jìn)來(lái)?

2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示打雷、下雨、雨傘。

2.教師扮傘,與幼兒游戲兩遍。

3.請(qǐng)一名幼兒扮傘和幼兒游戲。

(除了走走、跳跳游游、飛飛的朋友,還可以有哪些朋友呢?)

4.幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。

5.請(qǐng)一組幼兒上來(lái)進(jìn)行一遍游戲。

三.結(jié)果部分

其實(shí)除了剛才小朋友說(shuō)到的這些朋友,還有很多的朋友。如:大大的、小小的、方方的、長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友,請(qǐng)小朋友回去后大家再來(lái)做游戲。

讓小班了解不同國(guó)家語(yǔ)言的教案(篇四)

活動(dòng)目標(biāo):

1、回憶過(guò)新年的景象,初步學(xué)念兒歌。

2、了解過(guò)新年要拜年,嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

親子討論過(guò)有關(guān)過(guò)年的話(huà)題;"新年到"背景圖一張;"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體"圖片各一張,紅包人手一個(gè);喜慶的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:敲鑼打鼓放鞭炮聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的喜慶氣氛,激起幼兒興趣。

二、初步學(xué)念兒歌出示"新年到"背景圖,說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了,春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年,是中國(guó)的新年。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了?

(把小朋友的圖片貼到背景圖中)提問(wèn):春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣?(當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服,戴帽子時(shí),老師將新衣服、新帽子的圖片,貼到"小朋友"身上。)用兒歌的語(yǔ)言小結(jié):新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。

提問(wèn):過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情?(當(dāng)孩子說(shuō)到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時(shí),老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。)用兒歌的語(yǔ)言小結(jié):放鞭炮、拿紅包,大家說(shuō)聲新年好。

三、看圖片,完整學(xué)念兒歌新年到,新年到,穿新衣,戴新帽。

放鞭炮、拿紅包,大家說(shuō)聲新年好。

四、拓展提問(wèn):你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好,還能說(shuō)什么?(祝你新年快樂(lè)、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話(huà)編進(jìn)兒歌里,如:將最后一句"大家說(shuō)聲新年好"替換為"大家說(shuō)聲新年快樂(lè)、大家說(shuō)聲心想事成……"等等。

每人一個(gè)紅包,一起念念兒歌,學(xué)著拜拜年。

活動(dòng)延伸:

在娃娃家里,引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。

教學(xué)反思

這次活動(dòng)從四個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā),第一讓幼兒通過(guò)餃子和鞭炮了解到新年的到來(lái)以及人們的喜悅之情。那為什么大家都會(huì)覺(jué)得開(kāi)心呢?新年有哪些事是讓我們覺(jué)得開(kāi)心的?第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子自由的交談,講述了新年開(kāi)心的理由:“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子們的積極性高,交流中也看到了孩子們對(duì)新年的理解,對(duì)喜悅的理解,第三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子給爸爸媽媽送禮物,是讓孩子懂得爸爸媽媽這一年的辛苦,在你收到禮物的同時(shí)你也送給爸爸媽媽禮物,他們會(huì)很高興的,而最后環(huán)節(jié)觀看禮花,更讓孩子們感受了新年的氛圍,把活動(dòng)的氛圍也得到了一個(gè)提升。

在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí),利用幼兒在新年看到的景象,對(duì)聲詞掌握得非常好。但在第二環(huán)節(jié)孩子的自由講述中,我看到孩子們對(duì)新年的認(rèn)識(shí)是多樣的,這里我只是采用語(yǔ)言的表述,沒(méi)有直觀形象的感知,如果在孩子講述中,我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進(jìn)行歸類(lèi)、總結(jié);從而梳理孩子的經(jīng)驗(yàn),這樣可能讓更多的孩子認(rèn)識(shí)與了解。也就可以讓孩子真正的參與到活動(dòng)中來(lái)。

讓小班了解不同國(guó)家語(yǔ)言的教案(篇五)

活動(dòng)背景:

星期一的早晨,我象往常一樣帶孩子們來(lái)到戶(hù)外活動(dòng),忽然,一陣秋風(fēng)吹過(guò),樹(shù)上的葉子紛紛往下落,孩子們頓時(shí)歡呼雀躍起來(lái),他們有的興奮地仰起頭,讓樹(shù)葉親吻著小臉;有的高興地說(shuō)著:小樹(shù)葉,快飛到我的身邊來(lái);有的驚喜地發(fā)現(xiàn)漂浮在水面上的樹(shù)葉像航行著的帆船,小魚(yú)兒則躲在下面孩子們表現(xiàn)出了極大的好奇。為了讓幼兒感受到秋天的美,秋天的快樂(lè),結(jié)合幼兒已有的語(yǔ)言發(fā)展水平,以及我園開(kāi)展的《秋葉飄》主題活動(dòng),我選擇了故事《小路》作為教材展開(kāi)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)多媒體教學(xué),幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容,感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。

2. 能大膽想象不同人物走過(guò)小路的不同情景。

3.學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞:窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.制作與故事內(nèi)容相關(guān)的課件。

2. 故事表演的場(chǎng)地布置(落葉鋪成的小路一條)。

3. 動(dòng)物玩具若干,磁帶一盒。

活動(dòng)過(guò)程:

1. 歌曲《小樹(shù)葉》導(dǎo)入。

(1)秋天來(lái)了,小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)麄冿h呀飄,會(huì)飄到哪兒呢?我們一起去找一找。噢,原來(lái)這些樹(shù)葉寶寶都躺在這兒呢!(屏幕顯示故事背景圖)

(2)你認(rèn)識(shí)它們嗎?把你知道的樹(shù)葉寶寶名字說(shuō)給身邊的好朋友聽(tīng)聽(tīng)。(用鼠標(biāo)點(diǎn)擊不同的樹(shù)葉)

(3)秋風(fēng)吹呀吹,梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)、白楊樹(shù)的葉子都變黃了,林間小路上鋪滿(mǎn)了金色的樹(shù)葉,這是一條神奇的小路,還會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢!

2. 分段播放課件,理解故事內(nèi)容。

(1)欣賞第二段。

①聽(tīng),什么聲音?(學(xué)說(shuō):窸窣窸窣)

②小刺猬在樹(shù)葉上干什么呀?

③你們會(huì)打滾嗎?一起來(lái)試試。(屏幕重復(fù)顯示第二段動(dòng)畫(huà),配音)

(2)欣賞第三段。

①看,誰(shuí)也來(lái)了?(小白兔)

②小白兔走過(guò)小路會(huì)發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):踢踏踢踏)

③一起來(lái)學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。(屏幕重復(fù)顯示第三段動(dòng)畫(huà),配音)

(3)欣賞第四段。

①誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來(lái)到小路的?

②猜猜小蚱蜢會(huì)在樹(shù)葉上干什么?發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):吱嘎吱嘎)

③ 幼兒模仿小蚱蜢動(dòng)作。(屏幕重復(fù)顯示第四段動(dòng)畫(huà),配音)

(4)欣賞第五段。

為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過(guò)小路?(幼兒一起學(xué)說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話(huà))

3. 表演故事《小路》,加深理解。

(1)完整欣賞故事《小路》一遍。

現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物,在這條神奇的小路上走一走,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說(shuō),也可以把小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)用動(dòng)作表演出來(lái),看誰(shuí)表演得最好。(屏幕顯示圖像,配音,教師帶領(lǐng)幼兒在鋪有樹(shù)葉的小路上表演。)

(2)請(qǐng)表現(xiàn)突出的幼兒再次表演。

4. 擴(kuò)展幼兒思維:除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路?會(huì)做什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

教師鼓勵(lì)幼兒充分想像,邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示,如小貓走過(guò)小路,它在樹(shù)葉上做早操,窸窣窸窣,幼兒模仿小貓做早操的動(dòng)作

5. 出示動(dòng)物玩具,幼兒再次表演,體驗(yàn)大膽想象的成功感。

今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)來(lái)了,小朋友帶它們到小路上走一走,玩一玩,好嗎?

6. 撿樹(shù)葉,結(jié)束活動(dòng)。

小朋友,知道嗎?樹(shù)葉不但能發(fā)出好聽(tīng)的聲音,還能拼貼出漂亮的圖畫(huà)呢,我們把它撿起來(lái)留著下次用吧?。◣熒黄饟鞓?shù)葉離開(kāi)活動(dòng)室。)

延伸活動(dòng):美工活動(dòng)樹(shù)葉拼貼畫(huà)

附:故事:小路

秋風(fēng)吹呀吹呀,梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)、白楊樹(shù)的葉子都變黃了,林間小路上鋪滿(mǎn)了金色的樹(shù)葉。

小刺猬走過(guò)小路,他在樹(shù)葉上打滾,窸窣窸窣,像許多小刺猬在路上慢慢散步。

小白兔走進(jìn)小路,她脫下鞋子,踢踏踢踏,像小姑娘一樣在樹(shù)葉上跳舞。

小蚱蜢也跳進(jìn)小路,他在樹(shù)葉上搖啊搖啊,吱嘎吱嘎,像躺在搖床上做著美夢(mèng)。

風(fēng)兒來(lái)了,小動(dòng)物們擋住風(fēng)兒:請(qǐng)你別刮走小路上的樹(shù)葉,樹(shù)葉的聲音多么好聽(tīng)。于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路

活動(dòng)反思:

通常故事教學(xué)對(duì)剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,以往教學(xué)中流于形式,出示圖片完整講述提問(wèn)討論記憶,幼兒不能真正理解故事的意境。本次活動(dòng)采用了現(xiàn)代化的手段,旨在變?cè)瓉?lái)較為抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容為圖文并茂、生動(dòng)形象的教學(xué)軟件,將視聽(tīng)形象與語(yǔ)言結(jié)合,把看、聽(tīng)、說(shuō)統(tǒng)一起來(lái),從而引起了幼兒極大的興趣,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

由于考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),我沒(méi)有采取過(guò)多的開(kāi)放式提問(wèn),而是小問(wèn)題一個(gè)個(gè)地問(wèn),讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述圖中人的名稱(chēng)、主要?jiǎng)討B(tài)和簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)。另外,在整個(gè)活動(dòng)中,我更多的是激發(fā)幼兒用腦、用嘴巴、用身體去體會(huì)故事的內(nèi)涵,內(nèi)化著自己的理解,效果較好。

讓小班了解不同國(guó)家語(yǔ)言的教案(篇六)

活動(dòng)內(nèi)容

語(yǔ)言活動(dòng):落葉

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步理解兒歌內(nèi)容,知道秋天有許多樹(shù)葉會(huì)飄落。

2.能夠大膽朗誦兒歌,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飄落的自然美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、圖譜、音樂(lè)律動(dòng)。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師帶領(lǐng)幼兒去戶(hù)外觀察秋天落葉的情境。

活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

課題滲透體現(xiàn)

一、談話(huà)導(dǎo)入,了解樹(shù)葉變化。

1.孩子們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?秋天到了,樹(shù)上的葉子有什么變化呢?會(huì)變成哪些顏色呢?(紅色,黃色)

二、演示PPT,表現(xiàn)飄落樣子。

1.演示動(dòng)態(tài)PPT,了解樹(shù)葉的不同落法。

2.畫(huà)出下落路線圖,表現(xiàn)樹(shù)葉的不同落法。

3.出示下落路線圖,幼兒跟著教師說(shuō)一說(shuō)徒手畫(huà)一畫(huà)樹(shù)葉落下來(lái)的樣子。

1.觀看動(dòng)態(tài)兒歌PPT,初步感知理解兒歌內(nèi)容。

2.再次觀看動(dòng)態(tài)兒歌PPT,加深理解兒歌并嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兒歌中動(dòng)詞。

四、角色表演,用昆山話(huà)來(lái)展現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

1.老師用昆山話(huà)念一念集體跟著念一念。

2.個(gè)別幼兒表演。

3.音樂(lè)律動(dòng),促進(jìn)表演能力。

老師用昆山話(huà)念一念兒歌集體跟著念一念。很好地提高了幼兒對(duì)學(xué)說(shuō)昆山話(huà)的興趣。

活動(dòng)反思

兒歌《落葉》選自幼兒園小班語(yǔ)言教材,這是一首意境優(yōu)美、短小精悍的兒歌,它生動(dòng)的描繪了秋天樹(shù)葉掉落的情景,但它過(guò)于抽象,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不易理解。因此根據(jù)語(yǔ)言綱要和小班幼兒的年齡特點(diǎn),我采用了動(dòng)態(tài)PPT和圖譜,以圖音結(jié)合的方式更形象地讓幼兒感知理解兒歌,并且讓幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)展示兒歌,讓幼兒在動(dòng)一動(dòng)中進(jìn)一步感受兒歌。在活動(dòng)中為了幫助幼兒記憶,讓幼兒在念兒歌時(shí)加入動(dòng)作,幫助孩子記憶兒歌。最后,讓幼兒在歡快的律動(dòng)中通過(guò)邊念兒歌邊做動(dòng)作,更形象、有趣,小朋友們學(xué)得很快,幼兒在活動(dòng)中的興趣非常高,動(dòng)作豐富,充分表現(xiàn)了落葉飄落的情景,但是也有部分幼兒比較害羞,在做動(dòng)作的時(shí)候放不開(kāi)!

讓小班了解不同國(guó)家語(yǔ)言的教案(篇七)

【活動(dòng)目標(biāo)】

觀察圖片中發(fā)生的事件,能大膽想象和表述。

按聲音提示進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)。

愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT、蛋糕、橡皮泥

【活動(dòng)過(guò)程】

導(dǎo)入故事:

有四個(gè)好朋友,它們是小兔、小貓、小猴和小熊。它們一起來(lái)到森林里,看見(jiàn)了一幢房子。

故事講述:

1、播放"啊嗚",這是什么聲音?

2、小動(dòng)物們決定去看看"啊嗚"是什么?

3、小兔說(shuō):"啊嗚是圓圓的",圓圓的會(huì)是什么東西呢?

4、小猴說(shuō):"啊嗚是白白的",白白的會(huì)是什么呢?

5、小貓說(shuō):"啊嗚上面還有紅色一點(diǎn)一點(diǎn)的",紅紅的又會(huì)是什么呢?

6、勇敢的小熊決定到屋子里去看看。

7、圓圓的、白白的、紅紅的,原來(lái)是一只蛋糕呀!

三、操作體驗(yàn):吃蛋糕

1、播放"啊嗚",根據(jù)提示用小手吃蛋糕。

2、幼兒人手1份蛋糕,根據(jù)聲音提示操作。

3、集中操作:吃蛋糕

4、小結(jié):聽(tīng)到幾次聲音,就用小手點(diǎn)幾下,要不多也不少哦!

活動(dòng)反思:

第一次看到《啊嗚啊嗚》這個(gè)故事,就特別想把這個(gè)故事講給孩子們聽(tīng),這是一個(gè)特別有趣又可愛(ài)的故事,也很有教育意義,我就在想如何把它設(shè)計(jì)成一次語(yǔ)言活動(dòng),于是我就反復(fù)推敲教案,設(shè)計(jì)了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。

在活動(dòng)之前,我特別注重了教具的制作,因?yàn)樾“嘤變耗挲g小,只有非常直觀、生動(dòng)的形象才能吸引他們。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)整個(gè)故事非常的感興趣,活動(dòng)結(jié)束后很多老師說(shuō)我的故事講得很生動(dòng),其實(shí),在給幼兒講故事,一定要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),教師要放慢語(yǔ)速,語(yǔ)言要生動(dòng),要與幼兒有眼神、肢體等的交流,幼兒才能非常認(rèn)真、安靜的聽(tīng)故事。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),我拿出一個(gè)漂亮的盒子,里面有很多的東西,請(qǐng)幼兒分辨哪些東西可以吃,哪些東西不可以吃,體現(xiàn)了這個(gè)故事的教育意義。

活動(dòng)結(jié)束后,班級(jí)的老師給我提了幾點(diǎn)特別寶貴的建議,特別值得我學(xué)習(xí)。

一、在教具的制作上,教師要設(shè)計(jì)的更加的巧妙,例如,面包被小老鼠咬了一個(gè)洞,就可以在面包上設(shè)計(jì)一個(gè)洞,能讓幼兒更加直觀的感受到。

這點(diǎn)建議老師們提的特別好,我在設(shè)計(jì)教具的時(shí)候也想了很多,但是這樣設(shè)計(jì)教具會(huì)更加吸引幼兒的興趣。

二、教師要把說(shuō)的機(jī)會(huì)充分留給孩子。

我在整個(gè)活動(dòng)中確實(shí)低估了幼兒的能力,因?yàn)槲铱紤]到小班的孩子才剛剛?cè)雸@沒(méi)多久,沒(méi)有把說(shuō)的機(jī)會(huì)多留給他們,這點(diǎn)特別值得我反思,不能過(guò)多的束縛孩子,要給他們留有思考的空間,留有說(shuō)的空間。

三、在最后的環(huán)節(jié)中教師給幼兒呈現(xiàn)的物品太多,要減量。

活動(dòng)后,聽(tīng)了老師們的這點(diǎn)建議,我確實(shí)感到物品呈現(xiàn)的過(guò)多,在活動(dòng)前一定要思考好。

這次的活動(dòng)我收獲特別多,通過(guò)班級(jí)老師的指導(dǎo),也給我以后的教育教學(xué)指明了方向,在今后,我要更加努力的鉆研教育教學(xué),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

讓小班了解不同國(guó)家語(yǔ)言的教案(篇八)

目的:

1. 初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)到聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

2. 能用流利的、完整的語(yǔ)言來(lái)重復(fù)故事內(nèi)容。

3. 能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)。

準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶老公公種了個(gè)蘿卜,他對(duì)蘿卜說(shuō):"長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧,蘿卜呀,快長(zhǎng)吧!"蘿卜越長(zhǎng)越大,大得不得了。老公公就去拔蘿卜,拉住蘿卜葉子,拔呀拔呀。哎呦,拔不動(dòng)。老公公大喊:'老婆婆,快來(lái)幫忙拔蘿卜'……小耗子拉著小花貓,小花貓拉著小黃狗,小黃狗拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公。'一二三,嘿呦,嘿呦。一二三,哎呦,蘿卜拔出來(lái)了,他們高高興興地把蘿卜抱回了家。

過(guò)程:一、指導(dǎo)語(yǔ):今天我們要聽(tīng)一個(gè)拔蘿卜的故事,這顆蘿卜很大很大,小朋友要聽(tīng)清楚有誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜。

二、規(guī)則:聽(tīng)故事時(shí)要用耳朵靜靜地聽(tīng)。我們聽(tīng)一句,老師就請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一句。

三、老師示范錄:老公公種了個(gè)蘿卜,他對(duì)蘿卜說(shuō):"長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧,蘿卜呀,快長(zhǎng)吧!"師:誰(shuí)種了個(gè)蘿卜?對(duì),是老公公(教師可以邊做動(dòng)作邊回答)四、開(kāi)展游戲,表演故事幼兒一個(gè)接一個(gè)拉住衣服,齊唱:"拔蘿卜,拔蘿卜,哎呦,哎呦,拔蘿卜。一二三,哎呦,蘿卜拔出來(lái)了,嘿。"注意:1. 教師在時(shí)間上要把握上好。

2. 幼兒語(yǔ)言和思維發(fā)展還不夠完善,較難表達(dá)出自己對(duì)故事的理解,所以教師更注重全文的復(fù)述,并要求完整的回答,學(xué)會(huì)用一句話(huà)表達(dá)。

讓小班了解不同國(guó)家語(yǔ)言的教案(篇九)

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩(shī)歌,初步感受詩(shī)歌表現(xiàn)的育種情趣和積極向上的生機(jī)。

2、借助幼兒用書(shū)上的畫(huà)面以及教師的語(yǔ)言線索,建構(gòu)詩(shī)歌。

3、體驗(yàn)建構(gòu)活動(dòng)的成就感,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 幼兒用書(shū)人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、采用提問(wèn)的形式,直接切入主題。

教師:春天到了,你們聽(tīng):滴答,滴答,怎么啦?(下小雨啦!)

春天的雨,我們稱(chēng)之為《春雨》,下面我們一起看圖欣賞詩(shī)歌《春雨》。

二、觀察幼兒用書(shū)中放大的畫(huà)面,教師朗誦詩(shī)歌《春雨》,并提問(wèn):

(1)種子說(shuō)什么?

(2)梨樹(shù)說(shuō)什么?

(3)麥苗說(shuō)什么?

(4)小朋友說(shuō)什么?

在幼兒欣賞過(guò)程中,教師采用等待等方法暗示幼兒與教師一起講述詩(shī)歌中的“對(duì)話(huà)”部分。例如:“下吧,下吧,我要××?!?/p>

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖夾文詩(shī)歌中圖片的順序,朗誦詩(shī)歌《春雨》。

四、幼兒看圖文,完整地有表情地朗誦詩(shī)歌。

教師:春天的雨是嘩啦啦的大雨,還是滴答滴答的小雨?告訴幼兒春天常常天上會(huì)下毛毛細(xì)雨,滴答滴答的雨聲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?

引導(dǎo)幼兒看圖,教師念詩(shī)歌的前半句,幼兒說(shuō)詩(shī)歌的后半句,鼓勵(lì)幼兒輕松地、有表情地朗誦詩(shī)歌,體驗(yàn)萬(wàn)物生長(zhǎng)欣欣向榮的感覺(jué)。

五、師生扮演角色,表演詩(shī)歌《春雨》。建議幼兒扮種子、梨樹(shù)、麥苗和小朋友,師生共同表演詩(shī)歌。

六、啟發(fā)幼兒想一想:除了種子、麥苗、梨樹(shù)說(shuō)要發(fā)芽、開(kāi)花、長(zhǎng)大,還有哪些植物會(huì)說(shuō)這一類(lèi)成長(zhǎng)的話(huà)呢?

七、、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),用替換的方法創(chuàng)編詩(shī)歌第五段。

教師將問(wèn)題前置引導(dǎo)幼兒思考,可以這樣問(wèn):“小朋友看見(jiàn)下雨,除了要種瓜,還會(huì)要干什么呢?”

八、教師帶領(lǐng)幼兒念一念仿編的詩(shī)歌。

讓小班了解不同國(guó)家語(yǔ)言的教案(篇十)

小班孩子年齡小,現(xiàn)在的孩子又大多都是獨(dú)生子女,依賴(lài)性強(qiáng)

一到冬天就怕冷不愿意出門(mén)。為了使幼兒了解冬季的特征,感受冬季愉快的游戲,鍛煉幼兒不怕冷的精神,我特別設(shè)計(jì)了《兒歌:冬天到》

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒了解冬天的季節(jié)特征。

2、教育幼兒做一個(gè)勇敢不怕冷的孩子。

3、幼兒能積極的表達(dá)自己想說(shuō)的話(huà)。

4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使幼兒了解冬季并使 幼兒體會(huì)冬季游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、兒歌掛圖。

2、小貓頭飾一個(gè)。

3、小兔頭飾六個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、 開(kāi)始部分

和幼兒一起做手指游戲。

二、基本部分

1、老師戴上小貓頭飾講故事(要求幼兒記下故事中誰(shuí)怕冷,誰(shuí)不怕冷):冬天到了,北風(fēng)呼呼地吹,不一會(huì)兒,雪花飄了下來(lái),沒(méi)多久房子白了,小樹(shù)白了,地上白了。小動(dòng)物們都說(shuō)好冷好冷,我們趕快藏起來(lái)吧,小動(dòng)物們都怕冷不愿意出來(lái)了。可是,我們的小朋友,小剛和小明卻不怕冷,他們穿上了小棉襖,戴上了小手套,不怕風(fēng)也不怕冷,在雪地上玩。不一會(huì)兒,他們?cè)陂T(mén)口堆了一個(gè)雪寶寶,他們和雪寶寶一起開(kāi)心的玩,玩的可高興了。

2、 老師出示兒歌圖(1)

幼兒看圖說(shuō)說(shuō):圖中有什么 ,美嗎,想象它是怎樣飄落下來(lái)的?那你知道這是什么季節(jié)嗎?張燕說(shuō):圖上有雪花飄下來(lái),它象蝴蝶一樣翩翩起舞,林天羽說(shuō):雪花像一朵朵的小花,美麗極了。幼兒發(fā)言積極,有許多幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

老師說(shuō)出了兒歌的第一句:冬天到,雪花飄。

提問(wèn):冬天很冷,小動(dòng)物們不愿意出來(lái)了,那我們要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)嗎,我們應(yīng)該怎樣做,我們?nèi)タ纯次覀兊男偤托∶魇窃鯓幼龅摹?/p>

3、出示圖(2)、(3)

幼兒看圖自己說(shuō)出了兒歌第二句:穿上小棉襖,戴上小手套。第三句:門(mén)口堆個(gè)雪寶寶。

4、提問(wèn):圖中的小朋友和雪寶寶玩的高興嗎?通過(guò)圖上那里可以看出?你們想和雪寶寶一起玩嗎? 幼兒發(fā)言很積極,連平時(shí)班里從不見(jiàn)發(fā)言的幼兒蔣浩博都說(shuō):老師,我很喜歡雪花,我想和雪寶寶一起玩。

5、師:小朋友要勇敢,不怕冷才能和雪寶寶一起玩。

6、幼兒跟老師讀兒歌三遍,體會(huì)兒歌。

7、表演兒歌。分兩組比賽讀兒歌。(戴上小貓頭飾)

三、結(jié)束部分

師幼一起讀兒歌兩遍。

教學(xué)反思

1、這節(jié)課上完,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)我編的故事很感興趣,孩子們聽(tīng)的特別認(rèn)真。我想,今后上語(yǔ)言課可以嘗試把兒歌先編成故事講給孩子們聽(tīng),讓孩子們?cè)诠适轮姓页鰞焊鑳?nèi)容,孩子們很快就學(xué)會(huì)了兒歌。這樣上兒歌就不用領(lǐng)著孩子死讀了。

2、這節(jié)課上時(shí)天氣雖然已經(jīng)很冷了,但還沒(méi)下雪,孩子們沒(méi)有能在雪地上體驗(yàn)游戲的快樂(lè)是很遺憾的。

讓小班了解不同國(guó)家語(yǔ)言的教案(篇十一)

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。

2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

3、學(xué)習(xí)短句:“請(qǐng)你給我一塊積木,好嗎?”

4、對(duì)xx有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

5、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入部分

師:(出示圖片)今天,老師給小朋友帶來(lái)了一幅圖片,請(qǐng)小朋友看一看圖上有誰(shuí)?(我們給他們?nèi)€(gè)名字:一個(gè)叫紅紅,一個(gè)叫冬冬)他們?cè)诟?/p>

什么?

二、看圖學(xué)短句

師:這兩個(gè)小朋友在玩積木,看看紅紅搭的是什么?她搭好了嗎?你知道她問(wèn)冬冬什么?(放錄音)

師:紅紅是怎么說(shuō)的?你們會(huì)說(shuō)嗎?(幼兒集體說(shuō)幾遍)

三、聽(tīng)故事,理解圖意

師:紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣記的。(教師講述故事一遍)

四、總結(jié)師:紅紅沒(méi)有積木,她沒(méi)有去搶別人的,她是問(wèn)別人借的。我們小朋友以后沒(méi)有玩具玩,也可以向別人借,借到東西還要說(shuō)“謝謝”,會(huì)懂得謙讓人,做個(gè)人人喜歡的好孩子。

教學(xué)反思:

活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

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  • 讓小班學(xué)生了解語(yǔ)言多樣性的教案匯編(9篇) 作為杰出的幼兒園教師工作者,不僅要照顧好小朋友,還要保證教課的順利開(kāi)展。老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件,教案可以讓小朋友們能夠在課堂積極的參與互動(dòng),幼兒園小班語(yǔ)言教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢?請(qǐng)您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編輯為您編輯整理的《讓小班學(xué)生了解語(yǔ)言多樣性的教案》,供您參考,希望能夠幫助到大家...
    2022-08-12 閱讀全文

小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育的一門(mén)重點(diǎn)教學(xué)科目,而作文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)里的作用非同小可。為了引導(dǎo)我們?nèi)ビ^察和探索生活,鍛煉我們的寫(xiě)作能力,通常老師會(huì)布置像寫(xiě)有趣的科學(xué)課作文這樣的作業(yè),那么關(guān)于有趣的科學(xué)課作文應(yīng)該怎么進(jìn)行寫(xiě)作呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理,為您帶來(lái)的《小學(xué)生科學(xué)課了解科學(xué)知識(shí)的優(yōu)秀作文...

2022-08-16 閱讀全文

身為一名幼兒園大班老師,要使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí),都會(huì)提前做好教案準(zhǔn)備。教案可以讓小朋友能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來(lái),準(zhǔn)備好教案是每個(gè)老師的工作之一,優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園大班教案要怎樣寫(xiě)呢?為滿(mǎn)足您的需求,幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“了解音樂(lè)的幼兒園大班說(shuō)課稿”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分...

2022-08-26 閱讀全文

老師講課小朋友們愛(ài)聽(tīng),還愿意學(xué)的情況下,往往少不了一份教案。一般給小朋友們們上課之前,老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件,教案可以幫助小朋友們更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。那么,值得被我們借鑒的小班語(yǔ)言教案有哪些?幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《讓小班學(xué)生了解多種語(yǔ)言的教案》,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參...

2022-08-30 閱讀全文

幼兒園小班老師需要保證小朋友們能好好聽(tīng)課,教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件,教案可以讓小朋友們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),那么,你有沒(méi)有收集優(yōu)秀的小班語(yǔ)言教案呢?為滿(mǎn)足您的需求,幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“讓小班學(xué)生了解語(yǔ)言種類(lèi)的教案”,僅供參考,歡迎大家閱讀。...

2022-08-30 閱讀全文

作為杰出的幼兒園教師工作者,不僅要照顧好小朋友,還要保證教課的順利開(kāi)展。老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件,教案可以讓小朋友們能夠在課堂積極的參與互動(dòng),幼兒園小班語(yǔ)言教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢?請(qǐng)您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編輯為您編輯整理的《讓小班學(xué)生了解語(yǔ)言多樣性的教案》,供您參考,希望能夠幫助到大家...

2022-08-12 閱讀全文