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培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)到健康心理的教學(xué)教案通用四篇

發(fā)布時(shí)間:2022-09-12

中班健康教案。

教案可以讓小朋友更好的消化課堂內(nèi)容,作為一名敬業(yè)幼兒園的中班老師,我們要做出優(yōu)秀的教案課件,才能很好地達(dá)成要求的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),更好的幫助幼兒更好的理解。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的中班健康教案呢?急您所急,幼兒教師教育網(wǎng)小編為朋友們了收集和編輯了“培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)到健康心理的教學(xué)教案”,歡迎您參考,希望對您有所助益!

培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)到健康心理的教學(xué)教案【篇一】

活動目標(biāo):

1.會制訂簡單的運(yùn)動計(jì)劃,了解運(yùn)動對身體的好處及要注意的安全事項(xiàng)。

2.能用簡單的符號、圖案、數(shù)字等制作運(yùn)動計(jì)劃表,并說出它們代表的意思。

3.喜歡參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

活動重難點(diǎn):

重點(diǎn):會制訂簡單的運(yùn)動計(jì)劃,了解運(yùn)動對身體的好處及要注意的安全事項(xiàng)。

難點(diǎn):能用簡單的符號、圖案、數(shù)字等制作運(yùn)動計(jì)劃表,并說出它們代表的意思

活動準(zhǔn)備:

1.“教師運(yùn)動計(jì)劃表"1 張;“幼兒運(yùn)動計(jì)劃表”幼兒每人 1 張。

2.自制課件(教師抓拍幼兒進(jìn)行各種運(yùn)動的照片)。

活動過程:

1.結(jié)合課件組織談話活動,引發(fā)幼兒活動興趣。

提問:你喜歡什么運(yùn)動?做這些運(yùn)動有什么好處?

小結(jié):小朋友的運(yùn)動真是豐富多彩。多做運(yùn)動,能使小朋友長得高、長得結(jié)實(shí);能提高身體抵抗疾病的能力,讓小朋友少生病;運(yùn)動還能讓我們感到快樂。

2.出示教師“運(yùn)動計(jì)劃表”引導(dǎo)幼兒觀察討論,了解運(yùn)動計(jì)劃表中不同符號的含義。

(1)出示“教師運(yùn)動計(jì)劃表”,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

提問:計(jì)劃表的都有哪些內(nèi)容?你是怎么知道的?這是老師幾天的運(yùn)動計(jì)劃?

(2)有重點(diǎn)地介紹運(yùn)動計(jì)劃中每種符號代表的含義。

小結(jié):制定運(yùn)動計(jì)劃要考慮周到,運(yùn)動計(jì)劃中要有運(yùn)動的時(shí)間、喜歡做的運(yùn)動、用什么器械、運(yùn)動的個(gè)數(shù)等內(nèi)容。

3.幼兒制定運(yùn)動計(jì)劃,教師指導(dǎo)。

(1)請幼兒說說自己想制訂怎樣的運(yùn)動計(jì)劃。

(2)幼兒制訂計(jì)劃,教師重點(diǎn)觀察:幼兒安排的運(yùn)動項(xiàng)目是否合適,時(shí)間等方面是否有遺漏,及時(shí)給予幼兒提示或幫助。

(3)引導(dǎo)幼兒展示交流各自的運(yùn)動計(jì)劃,互相提出補(bǔ)充意見。

4.組織幼兒討論運(yùn)動中要注意的安全事項(xiàng)。

(1)提問:在運(yùn)動中要應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?

小結(jié):我們在運(yùn)動前要做好熱身活動,在運(yùn)動過程中要注意安全,保護(hù)好自己,讓我們一起運(yùn)動起來吧。

(2)教師和幼兒在音樂中運(yùn)動,感受運(yùn)動的快樂。

活動延伸

運(yùn)動后鼓勵(lì)幼兒和同伴分享運(yùn)動時(shí)的快樂心情。

本次活動從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過設(shè)計(jì)觀察 “教師計(jì)劃表”、幼兒自主制定運(yùn)動計(jì)劃、分享運(yùn)動計(jì)劃、討論運(yùn)動注意事項(xiàng)/師幼跟著音樂動起來等環(huán)節(jié),由淺入深,讓幼兒了解制定運(yùn)動計(jì)劃表的方法以及運(yùn)動的好處、注意事項(xiàng)等;通過教師啟發(fā)性的提問,很好的解決了活動的重難點(diǎn),較好的達(dá)成了本次活動目標(biāo)。

1.親身體驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)入手?;顒忧?,教師和幼兒一起玩各種運(yùn)動游戲,豐富幼兒的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn),并了解幼兒喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目。在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,和幼兒一起梳理運(yùn)動對身體重要性以及運(yùn)動時(shí)的快樂,為活動提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,也激發(fā)了幼兒愛運(yùn)動的情感。

2.提問開放,大膽放手。整個(gè)活動中,教師都采用了開放性的提問,給幼兒充分的觀察、交流的機(jī)會。教師在出示“教師計(jì)劃表”后,通過開放性的提問:“計(jì)劃表的都有哪些內(nèi)容”“你是怎么知道的”引導(dǎo)幼兒通過自主觀察,發(fā)現(xiàn)自己能看懂的符號以及不明白的地方,注重了幼兒的主動性和探究性?;顒幼詈蠓窒憝h(huán)節(jié),教師提問“你能看懂他的計(jì)劃表嗎?”“他是怎么安排運(yùn)動的?”“為什么你能看懂他的計(jì)劃表”等有層次的提問,引導(dǎo)幼兒互相分享評價(jià)同伴運(yùn)動計(jì)劃表,通過這樣的一系列有層次的提問鞏固了幼兒對計(jì)劃表完整性的認(rèn)知又發(fā)揮了幼兒主動性。

活動中也有不足,個(gè)別地方特別是引導(dǎo)幼兒觀察計(jì)劃表時(shí)語言不夠簡練;評價(jià)環(huán)節(jié)教師的提煉有欠缺,過多注重了運(yùn)動計(jì)劃表的.完整性,

教師也應(yīng)該考慮到幼兒在安排運(yùn)動項(xiàng)目時(shí)的可行性等方面。最后的引導(dǎo)幼兒了解運(yùn)動要注意的安全事項(xiàng)時(shí)比較倉促,沒有給幼兒及時(shí)提升經(jīng)驗(yàn)。

課后反思:本次活動從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過設(shè)計(jì)觀察 “教師計(jì)劃表”、幼兒自主制定運(yùn)動計(jì)劃、分享運(yùn)動計(jì)劃、討論運(yùn)動注意事項(xiàng)/師幼跟著音樂動起來等環(huán)節(jié),由淺入深,讓幼兒了解制定運(yùn)動計(jì)劃表的方法以及運(yùn)動的好處、注意事項(xiàng)等;通過教師啟發(fā)性的提問,很好的解決了活動的重難點(diǎn),較好的達(dá)成了本次活動目標(biāo)。1.親身體驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)入手。活動前,教師和幼兒一起玩各種運(yùn)動游戲,豐富幼兒的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn),并了解幼兒喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目。在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,和幼兒一起梳理運(yùn)動對身體重要性以及運(yùn)動時(shí)的快樂,為活動提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,也激發(fā)了幼兒愛運(yùn)動的情感。2.提問開放,大膽放手。整個(gè)活動中,教師都采用了開放性的提問,給幼兒充分的觀察、交流的機(jī)會。教師在出示“教師計(jì)劃表”后,通過開放性的提問:“計(jì)劃表的都有哪些內(nèi)容”“你是怎么知道的”引導(dǎo)幼兒通過自主觀察,發(fā)現(xiàn)自己能看懂的符號以及不明白的地方,注重了幼兒的主動性和探究性?;顒幼詈蠓窒憝h(huán)節(jié),教師提問“你能看懂他的計(jì)劃表嗎?”“他是怎么安排運(yùn)動的?”“為什么你能看懂他的計(jì)劃表”等有層次的提問,引導(dǎo)幼兒互相分享評價(jià)同伴運(yùn)動計(jì)劃表,通過這樣的一系列有層次的提問鞏固了幼兒對計(jì)劃表完整性的認(rèn)知又發(fā)揮了幼兒主動性。活動中也有不足,個(gè)別地方特別是引導(dǎo)幼兒觀察計(jì)劃表時(shí)語言不夠簡練;評價(jià)環(huán)節(jié)教師的提煉有欠缺,過多注重了運(yùn)動計(jì)劃表的完整性,教師也應(yīng)該考慮到幼兒在安排運(yùn)動項(xiàng)目時(shí)的可行性等方面。最后的引導(dǎo)幼兒了解運(yùn)動要注意的安全事項(xiàng)時(shí)比較倉促,沒有給幼兒及時(shí)提升經(jīng)驗(yàn)。

培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)到健康心理的教學(xué)教案【篇二】

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

2、了解吃蔬菜對身體的好處。

3、初步了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜對身體有益。

4、初步養(yǎng)成不挑食的良好習(xí)慣。

5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備:

1、白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。(未加工的和做熟的兩種。)

2、幼兒人手一套碗筷。

活動過程:

1、通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題。 (1)、今天老師為大家準(zhǔn)備了許多種菜,想請你們品嘗一下,再猜猜看,他們都是什么菜。 小結(jié):你們剛剛吃到的是白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等,他們都是蔬菜。

2、觀察、認(rèn)識白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等蔬菜。 (1)、今天老師從地里摘了很多的菜來,小朋友認(rèn)不認(rèn)識這些菜呢?你們都吃過嗎?小結(jié):胡蘿卜一頭粗、一頭細(xì),它是橘黃色的。芹菜是綠色的,它有許多的葉子,梗子是白色的······剛剛的 白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等,它們都是蔬菜。

3、你們知道吃蔬菜有什么好處嗎?(講述一段案例)。這小朋友怎么了?他為什么拉不出屎呢?小結(jié):蔬菜里含有豐富的維生素,如果長期不吃蔬菜,就會得上“壞血病”,導(dǎo)致牙齦出血,還有如果長期不吃蔬菜,小朋友上廁所拉屎就會有困難,小朋友還知道不吃蔬菜有什么壞處嗎?幼兒討論,小結(jié):所以小朋友一定要多吃蔬菜。

4、通過讓幼兒品嘗各種蔬菜來引出活動主題。 (1)、今天你們的家人為大家準(zhǔn)備了許多的蔬菜,想請你們品嘗一下,我來看看那個(gè)小朋友想長的 棒棒的、壯壯的、高高的。

活動反思:

這是一節(jié)健康活動,主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛吃蔬菜的原因可能是她們的味覺還沒有發(fā)育完全,覺得蔬菜不好吃。在這節(jié)活動中,我首先讓幼兒觀察實(shí)物,以此來吸引幼兒對蔬菜的觀察及討論,讓幼兒知道從地里拔出來的菜我們都叫它們蔬菜;其次,我以一些事例來吸引幼兒對吃蔬菜有什么好處進(jìn)行討論,并讓幼兒知道蔬菜里有很多營養(yǎng)的東西,能幫助我們長高、長漂亮。并幫助我們消化;最后,我請幼兒品嘗家長帶來的蔬菜,鼓勵(lì)幼兒要多吃蔬菜有益健康。 這個(gè)活動的目標(biāo)基本達(dá)到,但唯一不足的地方就是在介紹蔬菜的時(shí)候,如果能加入“小動物”就更好了,幼兒就更有興趣,更容易認(rèn)識蔬菜。比如:小白兔最愛吃胡蘿卜,因?yàn)楹}卜又甜又脆又解渴,小白兔每天都要吃它,可好吃了!我在以后的教學(xué)活動中,要對活動多預(yù)測,只有更好的預(yù)測才能更科學(xué)、合理的完成教學(xué)活動。

培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)到健康心理的教學(xué)教案【篇三】

活動目標(biāo):

1、認(rèn)識腳的主要部位,培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。

2、通過腳的游戲,發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。

活動準(zhǔn)備:

1、錄音機(jī),磁帶。

2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

活動過程:

一、引出課題

小朋友把鞋和襪子脫下來,露出小腳。

二、認(rèn)識小腳

1、腳趾頭

2、腳背

3、腳底

4、腳后跟

三、腳的游戲

(一)、感知游戲

1、部位感知

教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動。

2、材料感知

教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

(二)、腳和腳的游戲

1、搭橋

2、踩車

3、搖搖船

(三)、器械游戲

教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

四、結(jié)束活動

教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動。

培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)到健康心理的教學(xué)教案【篇四】

活動目標(biāo):

1.初步學(xué)習(xí)翻滾動作。

2.感受集體游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.大塑料墊子8張,紅色小廣告布16張,紅色大廣告布1張,鼓1個(gè),大鍋鏟一對,錄音機(jī),動感音樂及輕音樂。

2.場地準(zhǔn)備:利用8張地墊設(shè)置不同場地

活動過程:

一、熱身活動

1.教師與幼兒玩游戲:《對答歌——“我的朋友在哪里?”》

2.聽著音樂做快樂動感操。

3.隨歡快的音樂進(jìn)入場地。一面跳一面往前跑,(繞場慢跑一周)隨著音樂減弱,逐漸放慢速度,帶領(lǐng)幼兒到達(dá)場地。

一開始以對答歌的形式與孩子進(jìn)行互動游戲,在邊問邊答邊跑邊跳中舒展了肌體和關(guān)節(jié)。愉快的游戲、動感的音樂,很快激起孩子高漲的情緒。

二、基本活動

1.幼兒自由探索(場地一)

教師:“今天,大朋友請你們到墊子上翻一翻,滾一滾,看看誰翻得漂亮,誰翻得和別人不一樣。好嗎?現(xiàn)在請你們四人一組到一組墊子上玩吧!”

(1)幼兒在墊子上自由玩耍翻滾,教師注意發(fā)現(xiàn)孩子們不同的翻滾方法;

(2)幼兒分散練習(xí)過后,請一名幼兒上來演示其在墊子上的翻滾動作。并告知全體幼兒剛才演示的動作叫“翻滾”;

(3)另請幾名幼兒上來演示不同的翻滾動作。

2.聽鼓聲練習(xí)不同的翻滾方法

教師敲鼓(咚咚咚):“哎~~~小鼓來了,小鼓說呀,它想和我們一起玩翻滾呢!呆會,我們聽著鼓聲,選你喜歡的動作來翻?!?/p>

(1)請幼兒分成四組,聽著鼓聲,選擇幼兒自己喜歡的動作,連續(xù)、變速翻滾。(二~三遍)

(2)小結(jié)幼兒練習(xí)情況,給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)鼓勵(lì)。

(聽鼓聲的變化練習(xí)變速翻滾,以鍛煉翻滾動作的協(xié)調(diào)性和靈活性)

3.練習(xí)合作“裹春卷”(場地二)

(1)教師神秘出示紅布朋友,引出“裹春卷”游戲;

教師:“原來小紅布想和我們玩裹春卷的游戲,它請我當(dāng)大廚師,請個(gè)小朋友當(dāng)餡兒寶寶,小紅布當(dāng)面皮。來!看看大廚師是怎么裹春卷的!”

(2)教師與幼兒示范合作推滾的動作。

(3)幼兒兩人一組拿一塊紅布合作練習(xí)推、滾動作。

幼兒在輕快的音樂聲中,分別在8張墊子上愉快練習(xí)推滾動作,教師巡回指導(dǎo)。

4.練習(xí)獨(dú)自“裹春卷”(場地三)

教師:“大廚師說小朋友合作的非常好,現(xiàn)在他想請所有的小朋友都來自己裹成小春卷咯~”

加大練習(xí)翻滾動作的密度。請幼兒人手“一張面皮”,四人一組,以綠色標(biāo)記為起點(diǎn),在場地里聽著歡快的音樂練習(xí)“裹春卷”,教師巡回指導(dǎo)。

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家長培養(yǎng)孩子健康心理的要點(diǎn)


導(dǎo)讀:孩子的心理是否健康,關(guān)系到孩子的成長,甚至影響一生。家長要掌握要點(diǎn),培養(yǎng)孩子的健康心理。

1.保持父母與孩子有效不間斷的對話,保證有良好的情感交流(幽默風(fēng)趣的對話、戲謔)。

2.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,建立良好的行為模式。

3.培養(yǎng)獨(dú)立性、鼓勵(lì)冒險(xiǎn)精神。

4.做一個(gè)耐心的傾聽者、觀察者。

5.允許你的孩子自由地表露自己的感情,既不要打斷也不要加以審查評論。

6.不要強(qiáng)迫孩子接受你個(gè)人的價(jià)值觀和抱負(fù)。

7.鼓勵(lì)你的孩子在家中談?wù)搶W(xué)校的生活、談?wù)撍挠颜x。

8.定期講一些啟發(fā)性的故事或寓言。

9.把你希望孩子做什么棗或者不做什么棗盡可能具體化。

10.安排適合孩子興趣,脾氣和技能的家務(wù)。

11.鼓勵(lì)你的孩子從事那些能夠鍛煉他自我控制能力和培養(yǎng)他同情心的活動。

12.適時(shí)贊揚(yáng)、支持、鼓勵(lì)。

13.經(jīng)常與你的孩子共同參與游戲或共同完成某項(xiàng)工作,每一次成功都是建立自信不可或缺的基石。

14.保證每天有一小段時(shí)間讓你的孩子與同伴玩耍游戲。

15.當(dāng)你看見別人的孩子不公正地利用你的孩子時(shí),你要巧妙地介入其間。

16.對不良行為應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膽土P。

17.要認(rèn)真對待任何一次撒謊和偷竊,千萬不要讓孩子因撒謊偷竊而獲益,若不幸已發(fā)生撒謊或偷竊,要與你的孩子共同研究補(bǔ)救措施。

18.你的批評所針對的是行為,而不應(yīng)是小孩本身。

19.不要讓涉及孩子不合規(guī)矩的行為的討論變成爭論。

20.不要讓你的孩子感到難堪或羞恥。

21.不要靠體罰來管教孩子,若你錯(cuò)手打了小孩的屁股,你要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)候向他道歉。

22.無論何時(shí),只要你做錯(cuò)了,就應(yīng)該道歉。

23.樹立良好的榜樣。

24.在孩子面前父母管教的步調(diào)應(yīng)一致。

25.對付情緒失控的兒童最好的辦法是轉(zhuǎn)移其注意力。

26.對兒童需求延遲滿足。

27.孩子患病時(shí)應(yīng)尋找支持你和孩子的外在力量。

28.對陷入緊張與沮喪的孩子提供安撫性的信息和支持。

29.不讓孩子看恐怖的或令人反感的電視節(jié)目,幫助你的孩子區(qū)分電視中的和真實(shí)生活中的事件。

30.如果合適的話,你的命令中應(yīng)該包含著某種獎(jiǎng)勵(lì)。

31.定期與老師交流。

32.對你的孩子的成長不能期望太高,不能操之過急、撥苗助長。

33.必要時(shí)約見心理醫(yī)生。

培養(yǎng)孩子健康心理要注意十點(diǎn)


導(dǎo)讀:心理學(xué)家普遍認(rèn)為,兒童時(shí)期是培養(yǎng)健康心理的黃金時(shí)代,各種習(xí)慣和行為模式都在這個(gè)時(shí)期奠定基礎(chǔ),如果此時(shí)忽略了孩子的心理衛(wèi)生,對孩子以后的發(fā)展會造成不利的影響。

心理學(xué)家普遍認(rèn)為,兒童時(shí)期是培養(yǎng)健康心理的黃金時(shí)代,各種習(xí)慣和行為模式都在這個(gè)時(shí)期奠定基礎(chǔ),如果此時(shí)忽略了孩子的心理衛(wèi)生,對孩子以后的發(fā)展會造成不利的影響。

為此,內(nèi)蒙古心理衛(wèi)生協(xié)會專家提醒,培養(yǎng)兒童心理健康,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

一、不要過分關(guān)心孩子。這樣做容易使孩子過度地以自我為中心,認(rèn)為人人都應(yīng)該尊重他,結(jié)果成為自高自大的人。

二、不要賄賂孩子。要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,不盡義務(wù)不能享受權(quán)利。

三、不要太親近孩子。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子同同齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍,這樣才能學(xué)會與人相處的方法。

四、不要勉強(qiáng)孩子做一些不能勝任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而來,強(qiáng)迫他們做力所不能及的事情,只會打擊他們的自信心。

五、不要對孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵。這樣會使孩子養(yǎng)成自卑、膽怯、逃避等不健康心理,或?qū)е路纯?、殘暴、說謊離家出走等異常行為。

六、不要欺騙和無謂的恐嚇孩子。嚇唬孩子會喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性。

七、不要在小伙伴面前當(dāng)眾批評或嘲笑孩子。這樣會造成孩子懷恨和害羞的心理,損害孩子的自尊心。

八、不要過分夸獎(jiǎng)孩子。孩子做事取得了成績,略表贊許即可,過分夸贊會使孩子沾染沽名釣譽(yù)的不良心理。

九、不要對孩子喜怒無常。這樣會使孩子敏感多疑、情緒不穩(wěn)、膽小畏縮。

十、要幫助孩子去分析他所處的環(huán)境。幫助孩子解決困難,而不是代替他們解決困難。應(yīng)教會孩子分析問題、解決問題的方法。

對當(dāng)代孩子心理健康研究的教案合集五篇


教案可以讓小朋友更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來,身為一名負(fù)責(zé)的幼兒園中班老師,我們要做好嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕贪刚n件,才能完成前期設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)幼兒的思維、審美等能力。您是不是不太清楚中班健康教案怎么寫呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“對當(dāng)代孩子心理健康研究的教案”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

對當(dāng)代孩子心理健康研究的教案(篇一)

活動目標(biāo)

1、讓幼兒明白呼吸新鮮空氣有利于健康。

2、讓幼兒知道垃圾會污染空氣,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備課件:喜歡清潔的空氣

課件:空氣污染的原因

活動過程

一、談話導(dǎo)入

1.你喜歡在室外玩游戲嗎?為什么?

(外面的空氣好)。

2.媽媽為什么抱寶寶到外面曬太陽?

(太陽光可以殺細(xì)菌,還能呼吸新鮮空氣)。

二、出示圖片,讓幼兒仔細(xì)觀察畫面。

1.畫上有些什么?

(小朋友、垃圾堆)

2.兩個(gè)小朋友為什么是那樣的表情呢?

(因?yàn)樗麄兟劦搅穗y聞的氣味。)

3.難聞的氣味是從哪里來的?

(垃圾的臭味傳播到空氣中去了。)

4.我們應(yīng)該怎樣做呢?(讓幼兒自由回答)

三、教師小結(jié)

為了使我們有一個(gè)舒適、干凈的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我們不要到處亂扔垃圾,垃圾會污染空氣。

我們呼吸了受污染的空氣后,會生各種疾病,我們也不要隨地吐痰,這樣就會減少細(xì)菌在空氣中的傳播。

對當(dāng)代孩子心理健康研究的教案(篇二)

設(shè)計(jì)意圖:

"踢沙包"是農(nóng)村孩子們非常喜愛的游戲之一,在游戲過程中,既發(fā)展了孩子們的平衡協(xié)調(diào)能力,又鍛煉了孩子們四肢肢配合能力等。踢沙包的場地小,玩具可隨身攜帶,方便耐玩,是孩子們非常喜歡的游戲,在游戲過程中還能培養(yǎng)孩子們的團(tuán)結(jié)互助、競爭意識等,可以說是“一舉多得”。所以我們設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲用于孩子們的戶外活動。

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)沙包的幾種玩法。

2、促進(jìn)幼兒四肢肌肉群的發(fā)育,培養(yǎng)其動作的協(xié)調(diào)性及靈敏反映能力。

活動準(zhǔn)備:

1、錄音機(jī)、磁帶。

2、場地上畫有跳房子圖、夾沙包跳的橫線圖、奪寶的圖等供孩子們練習(xí)玩沙包游戲活動。

活動過程:

一、開始部分:

1、隨音樂老師和小朋友們一起做熱身活動。重點(diǎn)練習(xí)踝關(guān)節(jié)、腳趾、腿部的動作。

2、每人拿一個(gè)沙包。

二、基本部分:

1、玩法一:運(yùn)沙包

幼兒分成兩組,把沙包放在頭頂上,走著運(yùn)到盡頭,那組開始達(dá)到盡頭,哪組得勝。

2、玩法二:夾包跳

幼兒分成兩組,沙包夾在膝蓋(兩腳)之間,兩腿(兩腳)并緊,雙腳一路跳,那組開始達(dá)到盡頭,哪組得勝。

3、教師小結(jié):對每種玩法作一評價(jià)。

4、現(xiàn)在老師要跟小朋友們一起練習(xí)“踢沙包”的游戲,看哪個(gè)小朋友掌握的最快。

老師講解游戲玩法:

幼兒每人一個(gè)沙包,右手握沙包向上略拋,待沙包落到適當(dāng)位置時(shí),右腳迅速向上踢,雙手快速接住,并從“1”數(shù)數(shù),接不住為失敗,也可左手發(fā)右腳踢。

注意:沙包必須用腳踢起。

(1)老師示范給幼兒看,邊講邊做。

(2)幼兒自由練習(xí),老師發(fā)現(xiàn)不正確的動作及時(shí)糾正。

(3)讓幾名踢的不錯(cuò)的幼兒,做示范,請幼兒跟著孩子學(xué)。

(4)集體聽口令做踢沙包的游戲。

5、幼兒比賽,看誰踢得多,表揚(yáng)踢得多的幼兒。

(1)、自由分組比賽,看哪組孩子們踢得最多,孩子們數(shù)數(shù),一個(gè)孩子做記錄。評出數(shù)量最多的一組。

(2)每組選出一名幼兒進(jìn)行比賽,踢沙包最多的孩子做記錄員,讓每一個(gè)孩子都在不同的角色中得到體驗(yàn),讓他們體會到集體合作游戲的快樂!

6、集體自由進(jìn)行玩沙包游戲活動。

播放音樂,孩子們自由在場地上做玩沙包的游戲,注意觀察孩子們的合作意識,老師對體質(zhì)弱的孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

活動結(jié)束:

1、整理活動場地,把沙包放到箱子里。

2、聽音樂跟老師一起做放松運(yùn)動。

活動延伸:

回家跟爸爸媽媽、哥哥姐姐一起玩沙包,看誰想的辦法多。

對當(dāng)代孩子心理健康研究的教案(篇三)

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解眼睛的結(jié)構(gòu),知道眼睛的功能。

2.了解自己的各種表情(笑、生氣、害羞、發(fā)怒等),通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。

3.培養(yǎng)用眼衛(wèi)生和良好的生活習(xí)慣,知道開心的笑有助于身體健康,嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)高興的娃娃。

4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5.初步了解健康的小常識。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)用眼衛(wèi)生和良好的生活習(xí)慣,保持良好的心情。

教學(xué)難點(diǎn)

初步了解眼睛的結(jié)構(gòu),知道眼睛的功能。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.笑、生氣、害羞、發(fā)怒表情的課件。

2.幼兒用書的圖片(PPT)、幼兒用書。

教學(xué)過程

一、開始部分

1.謎語導(dǎo)入

上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。

上大門,下大門,關(guān)起門來就睡覺

2.了解眼睛的構(gòu)造,用途

出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

提問:這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么?眼睛是用來干什么的?

二、基本部分

1.教師出示關(guān)于眼睛的大圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解眼睛的結(jié)構(gòu)。

教師小結(jié):我們的眼睛由眼皮、睫毛、眼球等部分組成,眼睛里的眼球像個(gè)小球,它是會動的。

2.欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

提問:眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?

小結(jié):眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,明明得了近視眼,沒有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。

3.教師:我們的眼睛有哪些本領(lǐng)呢?我們是不是要保護(hù)好眼睛呢?()你們知道怎樣做會傷害眼睛嗎?

(1)幼兒集體討論并回答。

(2)幼兒回答。教師:如果我們的眼睛有問題將會怎么樣呢?(就無法看清東西了,生活很不方便)大家想想看,如果農(nóng)民沒有好眼睛會怎么樣?解放軍叔叔沒有好眼睛會怎么樣?工人叔叔沒有好眼睛會怎么樣?醫(yī)生沒有好眼睛又會怎么樣?

(3)幼兒思考并猜測回答,教師小結(jié)。

4.師:小朋友,你們知道我們應(yīng)該怎樣保護(hù)好自己的眼睛嗎?

(1)教師邊念兒歌,邊做動作,并鼓勵(lì)幼兒一起跟著教師的示范做“眼睛小體操”。

教師:小朋友,我們的眼睛都休息夠了嗎?現(xiàn)在我們一起出去看看外面的風(fēng)景好不好?看看誰看得最遠(yuǎn)。

5.出示笑娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。

師:你們什么時(shí)候也會笑?你們會學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?

6.出示哭娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。

師:猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?

7.你們什么時(shí)候也會哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關(guān)心他人。)

8.教師與幼兒玩變臉游戲。

①一個(gè)人做表情,大家猜。

玩法:開始時(shí)大家一起念兒歌:嘴角彎彎,眼睛彎彎,猜猜我的心情怎么樣;小嘴嘟嘟,眉毛皺皺,猜猜我的心情好不好?當(dāng)兒歌念完后,一個(gè)人做表情,大家猜。

②一個(gè)人說表情,大家做。

玩法:游戲開始時(shí)相同,只是在念完兒歌后,一個(gè)人說表情,大家做。

9.讓幼兒看幼兒用書,仔細(xì)觀察圖片中小朋友的表情,并進(jìn)行討論。

①教師:老師今天請來了很多好朋友,我們看看他們的心情怎么樣?

②幼兒觀看后討論。教師小結(jié):笑臉代表開心快樂,這樣的表情是最漂亮的,我們大家都喜歡,開心的笑還會有利于我們的身體健康,所以我們對待好朋友都應(yīng)該笑哦!

(1)教師:我們一起來聽歌曲《找朋友》。當(dāng)歌曲開始時(shí)到找到朋友后要對好朋友做一個(gè)特別的表情,讓朋友感到快樂。

(2)幼兒開始玩游戲,教師在一旁指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1.給幼兒提供沒有五官的小朋友形象,鼓勵(lì)幼兒動手在上面畫一畫各種表情。

2.教師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,評價(jià)幼兒表現(xiàn)。組織幼兒下課活動。

教學(xué)反思

本次活動將天氣和心情結(jié)合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來,在設(shè)計(jì)此活動時(shí),我考慮到這是個(gè)偏重社會領(lǐng)域的活動,于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設(shè)計(jì)這次活動的重點(diǎn)?;顒舆^程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動的活動氛圍,充分調(diào)動了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用,還存在許多的問題例,我會在以后常教育中不斷反思自己的教育行為,結(jié)合理論,努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。

對當(dāng)代孩子心理健康研究的教案(篇四)

活動內(nèi)容

學(xué)習(xí)新操—棍棒操(一)

重點(diǎn)領(lǐng)域 健康

相關(guān)領(lǐng)域 社會

活動目標(biāo)

1、 初步學(xué)會棍棒操的第1—4節(jié),能掌握基本的動作。

2、 萌發(fā)幼兒對做新操的興趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):學(xué)習(xí)新操

難點(diǎn):能掌握操節(jié)順序。

活動準(zhǔn)備 棍棒若干,錄音機(jī),磁帶

活動過程:

一、 欣賞小朋友參加常州市體操比賽的棍棒操表演錄像,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、基本部分

1、教師完整示范,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、教師交代正確的握棒姿勢及安全注意事項(xiàng)。

3、教師示范新操1——4節(jié),分別對上肢、下蹲、繞肩、體轉(zhuǎn)重點(diǎn)講解動作要領(lǐng)。

上肢運(yùn)動動作要領(lǐng):在上面的手臂一定要伸直。

下蹲運(yùn)動動作要領(lǐng):側(cè)蹲時(shí)盡量往下。

繞肩運(yùn)動動作要領(lǐng):繞肩時(shí)手要舉過頭頂,手肘要伸直繞到背后。

體轉(zhuǎn)運(yùn)動動作要領(lǐng):弓箭步時(shí)注意前腿彎曲,后腿伸直。

4、幼兒逐一跟學(xué),要求動作到位、有力。

5、重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒。

6、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況針對難點(diǎn)再次示范并練習(xí)。

三、 游戲“拍山墻”

玩法:一人背對大家邊拍手邊數(shù)“一、二、三”,其他幼兒從起點(diǎn)線向前走。數(shù)完三,拍巴掌的人回頭看,大家要停下不能動,否則要回到起點(diǎn)重新參加游戲。然后拍巴人繼續(xù)拍手?jǐn)?shù)數(shù),直至有一幼兒拍到拍巴人的身體,其他幼兒手拉手在拍巴人身后站隊(duì)。由先到者在拍巴人的背上拍三下后,大家一起往回跑,拍巴人追趕。被追到的人換成拍巴人,重新游戲。

四、結(jié)束部分

放松身體。

對當(dāng)代孩子心理健康研究的教案(篇五)

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)在間隔的物體上行走,要求幼兒走穩(wěn),上身保持平衡。

2、引導(dǎo)幼兒能自覺的遵守游戲規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì),發(fā)展幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

紙板24塊。

活動過程:

一、開始部分

1、列隊(duì)練習(xí)

做模仿操:今天老師要帶小朋友去春游,先到兒童樂園玩,看誰玩得認(rèn)真。蕩秋千(上肢)、蹺蹺板(下蹲)、劃船(體側(cè))、登月火箭(平衡)、跳上平梯(跳躍)。

二、基本部分

1、剛才玩過了兒童樂園,現(xiàn)在我們再到草地上去做游戲??墒乔皫滋煜铝艘粓龃笥?,低洼地上有許多水,過不去,怎么辦呢?(從“木塊”上走過去)

2、示范游戲方法

眼睛看準(zhǔn),身體不搖,一步一步走在“木塊”上。

3、幼兒分組練習(xí)3—4次。

復(fù)習(xí)“老鷹捉小雞”游戲

三、結(jié)束部分

表揚(yáng)走得穩(wěn)的小朋友;放松活動,自由分散走回活動室。

(反思:這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒繼續(xù)親身經(jīng)歷操作測量和記錄的過程、而且在這樣的過程中學(xué)習(xí)合作和建構(gòu)自己的知識。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒測量的方法及記錄情況。)

三、交流測量結(jié)果、比比從幼兒園到各景點(diǎn)距離的遠(yuǎn)近

1、提問:小朋友都測量好了嗎?我們幼兒園到哪兒最遠(yuǎn)?到哪兒最近?你是怎么知道的?

2、教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒活動后用不同的工具測量距離。

(反思:交流的過程可以幫助幼兒感受到數(shù)學(xué)活動的樂趣、更好地認(rèn)識周圍環(huán)境。)活動延伸在數(shù)學(xué)區(qū)提供東山不同景點(diǎn)的標(biāo)記,讓幼兒按自己的興趣選擇工具測量、記錄。

對于當(dāng)代學(xué)生的體育教學(xué)教案合集五篇


體育教案可以讓講的知識能夠輕松被小朋友吸收,作為一名幼兒園的中班老師,我們要充分準(zhǔn)備好體育教案課件,這樣小朋友們才能高效地掌握知識點(diǎn)。如何才能將中班體育教案寫的清晰而有條理呢?為滿足您的需求,幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“對于當(dāng)代學(xué)生的體育教學(xué)教案”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!

對于當(dāng)代學(xué)生的體育教學(xué)教案【篇一】

=【活動目標(biāo)】 1. 初步認(rèn)識磁鐵,了解磁鐵能吸引鐵質(zhì)的東西。

2. 嘗試運(yùn)用磁鐵解決生活和游戲中的相關(guān)問題 。

3. 增強(qiáng)好奇心,提高動手能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:人手一塊磁鐵,每組數(shù)種材料(內(nèi)有積木、塑料管、 雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、小剪刀、瓶蓋、布、紙制小魚等)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在區(qū)域里操作磁鐵多次。

【活動過程】

一、引出磁鐵,激發(fā)回憶,調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)。

1.出示磁鐵,引出課題

老師:今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?出示磁鐵),你們認(rèn)識嗎? 你玩過嗎?磁鐵會做什么?

2.鼓勵(lì)幼兒探索活動

老師: 磁鐵特別好玩,你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東 西,請大家猜一猜,再試一試。

提問:磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?

小結(jié):磁鐵會吸鐵制品,磁鐵會吸鐵,平時(shí),我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西,吸不起來的就不是鐵做的。

二、 解決問題——?jiǎng)幽X筋、想辦法

1.創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)幼兒解決問題

(1)打撈鐵釘

一個(gè)粗心工人把他的鐵釘丟到金魚缸里去了,現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。(不能直接用手)

(2)我們的學(xué)具盒蓋上之后總是自己張開,怎樣讓它蓋得更牢固呢?

(3)媽媽縫衣服時(shí),一不小心針掉在了地上,找來找去怎么也找不到,十分著急,請小朋友幫忙想辦法。

2、看教師自制磁鐵玩具——游泳的小魚,讓幼兒更深的體驗(yàn)磁鐵的本領(lǐng)。

(1)出示范例,教師演示游泳的小魚。(幼兒感到很好奇。)

(2)引導(dǎo)幼兒探索:怎樣使小魚動起來?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),自由討論。)

(3)總結(jié):用一個(gè)訂書釘訂入小魚的底部,然后用磁鐵隔著紙板去吸,此時(shí)小魚會按磁鐵移動的方向動起來,就好象小魚在跳舞。(讓幼兒進(jìn)一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。)

三、幼兒4人一組,運(yùn)用曲別針、卡紙和小磁鐵,自制磁力小玩具——利用經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,鍛煉動手能力。

四、看幻燈片,了解磁鐵的其他用途,幻燈片內(nèi)容包括門吸、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、磁力起重機(jī)等。

【延伸活動】

將材料投放到探索區(qū),鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域里繼續(xù)探索磁鐵的秘密。

對于當(dāng)代學(xué)生的體育教學(xué)教案【篇二】

教學(xué)目標(biāo)

1.提高快速奔跑的能力。

2.增加遵守紅綠燈交通規(guī)則的行為意識。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.場地上畫有寬1米、長20米的跑道若干。

2.用報(bào)紙卷成的長棒2個(gè),椅子若干。

教學(xué)過程游戲前:幼兒分組站在起跑線上,教師喊綠燈,站在起跑線后的第一名幼兒邊念兒歌:突突突,騎鐵馬,一騎騎到北京城,逛長城,游故宮,還有綠色奧運(yùn)館;突突突,騎鐵馬,一騎騎到深圳來,坐地鐵,游龍崗,20xx大運(yùn)歡迎您。邊拿長棒模仿開摩托車動作快速往前跑,到終點(diǎn)時(shí),繞過椅子跑回隊(duì)伍起點(diǎn),將長棒交給第二名幼兒后,站到隊(duì)尾。依次進(jìn)行,最快為獲勝。

游戲規(guī)則

1.幼兒不能跑離自己的跑道,不能碰撞他人。

2.接到棒后幼兒才能起跑,完成的小組為勝。

效果反饋指導(dǎo)王嘉灝、李道生有節(jié)奏的快跑,并自然呼吸。

對于當(dāng)代學(xué)生的體育教學(xué)教案【篇三】

【活動目標(biāo)】

1.發(fā)展幼兒蹲著前行的協(xié)調(diào)能力,鍛煉其下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2.感受學(xué)毛毛蟲走路的樂趣,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的樂趣。

【活動過程】

一、熱身:聽音樂模仿小動物走路,充分活動身體。

師:小朋友平時(shí)最喜歡小動物了,小動物也很喜歡你們,今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。

二、模仿毛毛蟲走路,練習(xí)蹲著走

1.引出毛毛蟲:

師:看到你們模仿這么多的小動物走路,有一個(gè)小動物不高興了:怎么沒有小朋友喜歡我,模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”

2.幼兒學(xué)毛毛蟲走路,教師觀察指導(dǎo),與幼兒討論模仿。

小結(jié):毛毛蟲圓圓胖胖的,將身體彎下來,雙膝彎曲半蹲走更像毛毛蟲了!

3.進(jìn)一步觀察毛毛蟲

師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?毛毛蟲的身體長長的,一節(jié)一節(jié)的,(.教案.出自:快思老師.教案網(wǎng).)怎樣才能讓你們的毛毛蟲變長呢?(一個(gè)拉著一個(gè)走)

4.幼兒嘗試自由組合成3條長長的毛毛蟲,一個(gè)拉著一個(gè)走,練習(xí)彎下身體,雙膝彎曲半蹲走。(毛毛蟲頭戴上頭飾,自由組合成3條毛毛蟲,可人數(shù)不均)

附兒歌:

毛毛蟲,真有趣。排成一隊(duì)蹲著走,動作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走,大家一起蹲著走。

5、自由玩耍

幼兒組成3條毛毛蟲,可以走上獨(dú)木橋,可以繞過大石頭,鞏固毛毛蟲蹲著走路的本領(lǐng)。

三、毛毛蟲撿桑葉

1、情景導(dǎo)入:毛毛蟲們走了好久了有點(diǎn)累了,也餓了,毛毛蟲媽媽帶著寶寶們一起去找桑葉吃吧!一起跟著媽媽勇敢前進(jìn)吧!

2、(撒桑葉)教師帶領(lǐng)3條毛毛蟲變成一條長長的毛毛蟲撿桑葉。(音樂毛毛蟲)

四、整理活動(輕柔音樂)

師:毛毛蟲已經(jīng)撿了好多的桑葉,吃得飽飽的,需要休息了,過了一段時(shí)間,毛毛蟲會變成了蝴蝶從蛹里面飛出來,好自由,好開心啊!(教師帶幼兒伸伸腿、彎彎腰、拍拍翅膀飛呀飛)

活動反思

本次活動以游戲和音樂貫穿始終,引導(dǎo)――模仿――示范――體驗(yàn)――合作――分享,層層遞進(jìn),讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

活動中,滲透了動靜交替、循序漸進(jìn)的原則,并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令,讓孩子們在音樂的引導(dǎo)下,自然地開始游戲、結(jié)束游戲,也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

對于當(dāng)代學(xué)生的體育教學(xué)教案【篇四】

【教材分析】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào):培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。根據(jù)幼兒的這些年齡特點(diǎn),運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的螞蟻爬動作。

【活動目標(biāo)】

1.掌握手腳著地爬的動作要領(lǐng)。(重點(diǎn))

2.學(xué)習(xí)游戲玩法,能靈敏、協(xié)調(diào)地鉆和手腳著地屈膝爬,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。(難點(diǎn))

3.體驗(yàn)爬的樂趣,萌發(fā)愛惜糧食的情感。

4.增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1.墊子、拱形門、獨(dú)木橋、蠶豆,螞蟻頭飾。

2.準(zhǔn)備活動及放松活動的音樂。

【活動過程】

一、幼兒在音樂伴奏下做熱身活動。

學(xué)青蛙跳、用胳膊學(xué)大象的長鼻子、學(xué)狗熊走路,活動手腕腳腕、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰、高抬腿等,充分做好活動準(zhǔn)備。

二、通過談話導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。

1.談話:天氣越來越冷了,螞蟻寶寶需要準(zhǔn)備什么開始過冬了?

2.教師小結(jié):螞蟻現(xiàn)在要儲存足夠的食物準(zhǔn)備過冬。今天媽媽就要帶著寶寶們到山上找食物,運(yùn)回我們的家??墒钦沂澄锏穆凡蝗菀鬃?,會遇到很多障礙,一定要跟著螞蟻媽媽。

三、教師講解游戲玩法與規(guī)則。

1.創(chuàng)設(shè)游戲情景,引導(dǎo)幼兒參與游戲中。

螞蟻寶寶我們首先要爬過草地(一定要手腳著地屈膝爬),然后走過獨(dú)木橋,還要鉆過山洞跳過小山丘,最后才能找到我們需要的食物。

2.教師按順序依次演示動作要領(lǐng)。

教師小結(jié):小螞蟻們在草地時(shí)要注意雙手扶地,用膝蓋向前爬行,在過獨(dú)木橋時(shí),為了保持身體的平衡,小朋友可以將雙手伸開,幫助身體平衡。

3.游戲規(guī)則:每只小螞蟻每次只能搬 1 粒豆子回家。

四、幼兒進(jìn)行游戲,教師指導(dǎo)。

1.幼兒游戲,教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

2.引導(dǎo)幼兒交流探索多種鉆的方式。

第一遍游戲結(jié)束后,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流多種鉆的方式,如正面鉆、側(cè)面鉆,請個(gè)別小朋友演示,鼓勵(lì)大膽表現(xiàn),愛動腦筋的小朋友。

3.鼓勵(lì)每個(gè)幼兒嘗試學(xué)習(xí)同伴的鉆爬方法。

五、競賽后小結(jié)并再次進(jìn)行游戲。

教師小結(jié):小組進(jìn)行競賽剛才我們一起找到了許多的食物,可是還不夠,還需要小螞蟻們繼續(xù)努力找到更多的食物。你們能做到嗎?這一次我們比一比男小朋友找的多還是女小朋友找的多怎么樣?

1.男女分組進(jìn)行比賽,看哪個(gè)組的小螞蟻搬的食物最多。

2.萌發(fā)幼兒愛惜糧食的情感。

六、放松活動。

活動反思:

這是小班的一節(jié)體育課,我們就想從體育活動的實(shí)施原則角度來說說這次活動。

1、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時(shí)枯燥且無趣味,那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動的特點(diǎn),采取正確的方法,培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣,有效地開展體育教學(xué)呢?為了解決這一問題,我們設(shè)計(jì)了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境,構(gòu)思了有趣的游戲情節(jié),螞蟻寶寶跟著螞蟻媽 媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食,以及把糧食運(yùn)回家的路上遇到的種種困難,如:遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設(shè)計(jì)。將動作練習(xí)融入到情境教學(xué)中,在趣味的情境中,“螞蟻寶寶”時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍,積極愉快地完成了一系列的運(yùn)動鍛煉要求?!拔浵亴殞殹眰儫o論是跟媽 媽學(xué)本領(lǐng),還是自己練習(xí),再到“實(shí)戰(zhàn)”熱情都很高,始終都在愉悅的氛圍里進(jìn)行身體鍛煉,獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此,孩子們針對老師運(yùn)糧食過程中可能遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試,找出過小橋下坡時(shí)不讓糧食掉下來的方法,充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。

2、貼近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”?;顒幽繕?biāo)的制定、內(nèi)容的選擇都考慮略高于小班幼兒的爬行水平,教師借助小螞蟻運(yùn)糧食的情節(jié),生動的角色扮演有效地將整個(gè)活動的不同游戲情節(jié)串連起來。教學(xué)過程循序漸進(jìn)、層層深入?;顒拥幕静糠址譃槿齻€(gè)部分。第一部分,“螞蟻寶寶”跟著“媽 媽”練習(xí)抬頭爬的本領(lǐng),為后來“螞蟻寶寶”在運(yùn)糧食過程中不讓糧食從筐里掉下來做好鋪墊。第二部分,“螞蟻寶寶”肚子餓了,跟著“媽 媽”到草叢里找食物吃,魚貫式地跟著“媽 媽”在平地上爬行,遇到了“打雷下雨”情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要快速爬行,遇到了大甲蟲情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要往后退著爬,為后面運(yùn)糧食過小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三部分,“螞蟻寶寶”運(yùn)糧食“回家”要“走小路”“過小橋”,過小橋下坡時(shí)糧食會從身后的筐里掉下來,“螞蟻媽 媽”積極鼓勵(lì)“螞蟻寶寶”針對遇到的難題進(jìn)行自我探索和嘗試,想出過小橋下坡時(shí)不讓糧食從筐里掉下來的好方法,可以退著往后爬或者側(cè)著身體爬下來。每一部分都提出不同動作要求并以不同的游戲情境來完成任務(wù),這樣既避免了重復(fù)練習(xí)動作的枯燥乏味,同時(shí)又使活動的難度層層遞進(jìn),恰切地尋找到孩子爬行能力的“最近發(fā)展區(qū)”,促進(jìn)幼兒爬行能力的發(fā)展。這很好地體現(xiàn)了體育活動的發(fā)展性原則。

3、多元教育價(jià)值的有機(jī)整合。孩子年齡越小,他們的運(yùn)動技能差異會越大,能力較弱的幼兒會在體育活動中表現(xiàn)出膽怯,不敢嘗試。在整個(gè)活動中,教師不僅關(guān)注運(yùn)動技能的提高,還重視參與體育活動的興趣提高和意志品質(zhì)的培養(yǎng),整合了知情意行多方面的發(fā)展。并關(guān)注幼兒的能力差異,在活動開展過程中,進(jìn)行個(gè)別具體的指導(dǎo)。不僅如此,我們可以看到,教師要求孩子把糧食運(yùn)回家后,要分色存放,這里也自然滲透了科學(xué)領(lǐng)域的顏色分類的目標(biāo)。另外,教師每教授幼兒一個(gè)動作要領(lǐng),都自編了一個(gè)短小的兒歌,朗朗上口,易于記憶,幫助幼兒記牢動作要領(lǐng),是最好的幼兒行動的“伴奏”。因而,這個(gè)活動還體現(xiàn)著體育活動的整合性原則。

對于當(dāng)代學(xué)生的體育教學(xué)教案【篇五】

目標(biāo)

1.學(xué)念兒歌,練習(xí)圍圈走、跑的動作。

2.感受同伴之間的愛,大家一起做游戲的快樂。

3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的樂趣。

玩法

大家手拉手圍成一圈兒,籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉(zhuǎn),一邊唱歌謠,唱道"一起逃"的時(shí)候,大家一起蹲下來。唱到"猜猜身后誰在鬧"的時(shí)候,籠中鳥要猜出身后的人,并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。

游戲規(guī)則:

1.如果誰在游戲過程中出聲音或者說出籠中鳥身后的人就算違規(guī),不可在進(jìn)入游戲場地。

2.被猜中的人換做籠中鳥,重新游戲。

建議

1.準(zhǔn)備鳥頭飾一個(gè),塑膠場地。

2.教師可先扮演籠中鳥,進(jìn)行一邊游戲。讓幼兒熟悉游戲規(guī)則。

3.游戲開始前,幼兒提前熟悉兒歌《籠中鳥》

4.當(dāng)班級人數(shù)較多時(shí),可分組進(jìn)行。

5.在游戲過程中,提醒幼兒注意跑時(shí)的安全。

6.如果“籠中鳥”在多次猜不出身后的幼兒時(shí),教師可采用觸摸的方式引導(dǎo)。

分享范文:小班教學(xué)反思通用四篇


俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中,幼兒園教師經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。那么,想必你在找可以用得到的幼師資料吧?以下是小編為大家精心整理的“分享范文:小班教學(xué)反思通用四篇”,但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

小班教學(xué)反思【篇一】

孩子們一天天長大,不在是依念親人的孩子了,偶爾還學(xué)會了關(guān)心別人,有時(shí)候,還很自豪地說:“我長大了,我會幫助別人了。”是的,過了一年,孩子們似乎長大了,可是,對自己的外行特征、屬相以及家庭成員還不太清楚,為了讓孩子能注意到自己的言行及樣貌,我開展了《我的故事》這一主題活動。

首先,我從孩子的名字開始,我以“主持人”的身份,對孩子逐一采訪,孩子們很樂意說出自己的姓名及屬相,啟發(fā)孩子發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己的名字及屬相,采訪結(jié)果我發(fā)現(xiàn)我班幼兒有兩種屬相,分別是屬豬和屬狗的,為讓幼兒能記住自己的屬相,我邀請相同屬相的幼兒一起表演,如模仿叫聲、動作等。

其次,我注意到孩子特別喜歡做各種表情,偶爾會給你一個(gè)調(diào)皮的鬼臉,特淘氣。于是,我通過讓幼兒照鏡子,認(rèn)識自己的五官,并能做各種各樣的表情,在此基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動作來表現(xiàn)不同的心情,并學(xué)唱《表情歌》。在《笑臉娃和哭臉娃》中,讓幼兒知道笑與哭是人常見的情緒表現(xiàn),教育幼兒遇到不高興的事情時(shí),不要哭鬧,不要亂發(fā)脾氣,尤其是在家里更應(yīng)該做一個(gè)聽話乖巧的好孩子。

最后,我通過開展社會《我是小客人》、音樂《客人來了》一系列的活動,引導(dǎo)幼兒學(xué)做一個(gè)有禮貌的小主人和小客人,在開展《我是小客人》中,我事先與菠蘿班的老師商量一起為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)做客的環(huán)境,讓幼兒親身感受自己是一個(gè)小客人,體驗(yàn)做客的樂趣,以及做客時(shí)該注意的禮貌用語,如:你好、謝謝、再見等,幼兒有了做客的親身實(shí)踐,在學(xué)音樂《客人來了》時(shí),能大膽地用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,感受交往的快樂。

這一主題的開展,離不開家長們的支持與配合,開展主題前,我讓幼兒從家中帶小鏡子等,通過這一主題的開展,幼兒獲得了一種積極的自我體驗(yàn),形成了積極的自我意識,接納、肯定、喜歡自己。

小班教學(xué)反思【篇二】

12月7號,星期五的下午,我們新幼小班組迎來了本學(xué)期的家長開放日活動。此次活動,是我加入新幼這個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)以來的第一次。心中不免充滿了忐忑與緊張,作為新教師的我,第一次在36位小朋友的家長面前組織活動??上驳氖牵舜位顒邮刮矣窒蚯翱缌艘恍〔?,收益頗豐。

此次活動,我執(zhí)教的是小班美術(shù)手工《快樂的毛毛蟲》。毛毛蟲是孩子們生活中都見過的,接觸過的,建立在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)之上。本著一切從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),我將活動目標(biāo)定為:學(xué)習(xí)將圓形和圓形連接的粘貼方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,并學(xué)習(xí)簡單的添畫;以及培養(yǎng)幼兒對手工活動的趣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。這兩個(gè)目標(biāo)是我修改了多次之后的成果,起初,我將目標(biāo)之一定為能有規(guī)律的按照顏色粘貼毛毛蟲。但是,在請教了教研組的共同參與活動的老師之后,我發(fā)現(xiàn)了以下問題:

首先這個(gè)目標(biāo)限制了幼兒的自主性,幼兒不能依據(jù)自己的意愿來粘貼自己喜歡的顏色。其次,規(guī)律同時(shí)也一定的限制了毛毛蟲的長度,即大小的范圍,粘貼多少個(gè)圓的要求。最后,我將目標(biāo)一調(diào)整為學(xué)習(xí)將圓形和圓形連接的粘貼方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,并學(xué)習(xí)簡單的添畫。不限制毛毛蟲的顏色,長度,依據(jù)幼兒自己的喜歡。你的毛毛蟲可以是短短的,也可以是長長的,可以是同一個(gè)顏色的,也可以是許多種顏色組合起來的。

活動前,我曾多次的向共同參與的老教師請教,向師傅請教活動中存在的困惑,如幼兒的圓片片數(shù)量,幼兒操作的紙張材料大小,范畫的要求等等。最后,在各位前輩們的幫助下,為孩子們準(zhǔn)備了充分的操作材料?;顒禹樌拈_始了。

導(dǎo)入部分我采用了毛毛蟲玩偶激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒初步感知毛毛蟲的外形再出示事先粘貼好的毛毛蟲一個(gè)。執(zhí)教之后,我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入部分有些繁瑣,可直接出示已粘貼好的毛毛蟲一個(gè),引導(dǎo)幼兒感知毛毛蟲的特征。我發(fā)現(xiàn),孩子們對毛毛蟲都比較熟悉,知道毛毛蟲長了許多的腳,身體是長長的,頭上還長了兩個(gè)觸角。接下來是假裝傾聽毛毛蟲說話,從而通過毛毛蟲一個(gè)人太孤單了,想要找個(gè)好朋友進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)――教師示范粘貼毛毛蟲。在之前的手工活動中我發(fā)現(xiàn)有幼兒喜歡將需要粘貼的紙放在背景上涂漿糊,這樣孩子的作品完成之后,雖然貼的很好,但整體的紙張整潔度大大扣分。所以在示范的時(shí)候,我強(qiáng)調(diào)孩子要將圓片片拿在手里用食指蘸一點(diǎn)漿糊均勻的涂在圓片片上,再輕輕地將圓片片貼上去。粘貼第二個(gè)圓時(shí)強(qiáng)調(diào)要和前面的圓連在一起,不然毛毛蟲就要死掉了。毛毛蟲粘貼完畢,就要進(jìn)入添畫環(huán)節(jié)了為毛毛蟲畫上快樂的大觸角,快樂的眼睛,快樂的嘴巴,課前我還了解了孩子們所了解的小草,用孩子們的形式將小草添畫。然后就是出示許多毛毛蟲,引導(dǎo)幼兒感知毛毛蟲的不同體態(tài),并未活動增添美感。

接下來就是孩子們動手操作了,整個(gè)教室熱鬧了起來,孩子們都動起了小手,有的孩子動手能力較強(qiáng),拿著自己的作品,都自豪的跑到我們老師面前:老師,看我的毛毛蟲!臉上洋溢著純真爛漫的笑。

在操作環(huán)節(jié)上我疏忽了一點(diǎn),沒有考慮到請爸爸媽媽們盡量不要幫助寶寶,讓孩子自己獨(dú)立動手操作,一部分家長采用包辦代替的形式,而絕大多數(shù)的家長是在旁邊言語激勵(lì)孩子,這一類的家長是我們提倡的。我想通過此次的家長開放日活動,不僅使家長了解到子女在園的發(fā)展情況,還能拉近教師與家長之間的距離。因?yàn)檫@些充滿了愛的家庭,使我們小三班這個(gè)大家庭更溫暖了。最后,感謝這一次的家長開放日,使我能了解到自己在執(zhí)教中的不足的地方,給我創(chuàng)造了一個(gè)鍛煉的平臺。

小班教學(xué)反思【篇三】

今天組織了語言活動《小螞蟻的生日會》,我的教學(xué)目標(biāo)是借助小螞蟻開生日會的情節(jié),了解昆蟲的主要特征?;顒右婚_始我就出示了精心準(zhǔn)備的一張海報(bào),讓小朋友猜一猜海報(bào)上寫了些什么?在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光,他們都猜著上面的字,有幾個(gè)小朋友忍不住地說出了“小、生、日、的、天”等幾個(gè)常見的汗字,其他小朋友也跟著說,可見他們對漢字非常地感興趣,然后我就把海報(bào)上的內(nèi)容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半,很自信地我就邊放課件邊講故事,孩子們沉浸在我精彩的故事中,講完后我就開始提問了,“小螞蟻的生日會都來了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來,看來,難不倒他們?!八鼈兌际抢ハx嗎?”這時(shí),我發(fā)現(xiàn)小朋友都相互看看,好像沒聽懂似的,于是我又重復(fù)了一遍。可是還是沒人回答我,為了打破僵局我又話峰一轉(zhuǎn),利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復(fù)了一遍故事,當(dāng)我問“小螞蟻請來的朋友都是昆蟲嗎?”孩子還是回答不出,這時(shí),袁翔舉起了小手,我像撿到了一根救命稻草,趕緊讓他來回答 “小螞蟻請來的都是昆蟲?!?“為什么?” “因?yàn)樗鼈兌际窍x子?!?“是嗎?那為什么小螞蟻會把蜈蚣和蜘蛛回去呢?”“ 蜈蚣和蜘蛛的腳太多了,小螞蟻不喜歡它們。”看來小朋友根本就不知道昆蟲是什么概念,真是失敗呀。最后,我在講到蠶寶寶時(shí),利用螞蟻媽媽的話總結(jié)了昆蟲的特征:昆蟲都有頭、胸、腹,還有六條腿和一對翅膀,這樣小朋友們都知道了昆蟲的特征,他們也對昆蟲產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵,我列舉了很多動物,讓幼兒說一說是不是昆蟲,并讓他們說出為什么,這樣就更加深了幼兒對昆蟲的認(rèn)識,孩子們也更愿學(xué)習(xí)了。這樣一來,小朋友們對蠶寶寶是昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣,所以我運(yùn)用圖片,使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程。

課后,我就很快地進(jìn)行了反思,覺得我的失敗在于課前準(zhǔn)備不充分,沒有讓小朋友在平時(shí)了解一些關(guān)于昆蟲方面的知識,所以小朋友會有這樣的反應(yīng)。但我也收獲,就是我發(fā)現(xiàn)小朋友對認(rèn)識漢字很感興趣,真是有失必有得,有憂也有喜。

小班教學(xué)反思【篇四】

《蘋果豐收了》這一活動屬于數(shù)學(xué)中的分類活動,主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過游戲的形式展開活動,從培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣出發(fā),在動動、玩玩、做做的過程中不知不覺的辨別紅、綠兩種顏色,并進(jìn)行歸類,逐步積累類的經(jīng)驗(yàn), 從而提高他們對數(shù)學(xué)的興趣,并在活動中鍛煉幼兒的動手能力和語言表達(dá)能力。

根據(jù)這一活動的設(shè)計(jì)理念,我將活動的目標(biāo)定為:一:能區(qū)分紅和綠兩種顏色,并能把相同顏色的蘋果放在一起,二:愉快地參加摘蘋果、送蘋果的游戲活動,對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣。活動的重點(diǎn)是讓孩子通過游戲區(qū)分紅和綠兩種顏色,并能用自己的語言大膽地表述出來,難點(diǎn)則在于將不同顏色的蘋果分類投放。

活動一開始我將幼兒帶到兩棵結(jié)滿紅蘋果和綠蘋果的蘋果樹下,讓幼兒說說他們看到了什么,以此讓他們區(qū)分紅和綠,然后通過摘蘋果的游戲激發(fā)他們的興趣,這一環(huán)節(jié)中幼兒表現(xiàn)出的興趣很高,紛紛跑到樹下摘了一個(gè)自己喜歡的蘋果,且大部分的孩子都能表述出自己摘的是什么顏色的蘋果,只有少數(shù)孩子的膽子還沒有放開。第二環(huán)節(jié)是請幼兒將摘到的蘋果按不同的顏色分別送到汽車和火車上,通過送裝蘋果的游戲幫助幼兒積累有關(guān)類的經(jīng)驗(yàn),采用這樣的方法,人人都能積極的參與其中,個(gè)個(gè)都能動手,活動過程中孩子們積極性極高,一點(diǎn)也不感覺到枯燥。這個(gè)環(huán)節(jié)中只有三個(gè)蘋果送錯(cuò)了,但在同伴的幫助下,送錯(cuò)的蘋果很快就被糾正了過來,孩子們有了初步的關(guān)于類的經(jīng)驗(yàn)?;顒拥牡谌h(huán)節(jié)是讓孩子再次進(jìn)行摘蘋果、送蘋果的游戲,并且加大了活動的難度,允許幼兒摘一個(gè)或者兩個(gè)自己喜歡的蘋果,能力強(qiáng)的孩子可以摘了兩個(gè)蘋果,并將不同顏色的蘋果送裝到不同的地方,能力弱的孩子則可以摘一個(gè)蘋果,通過循序漸進(jìn)的方法,孩子由易漸難的進(jìn)行游戲,他們在第一次游戲中積累的有關(guān)類的經(jīng)驗(yàn)得到了鞏固,而且也能用較為完整的語句表達(dá)操作的過程,有的說:“我摘了一個(gè)紅蘋果”,有的說:“我摘了一個(gè)紅蘋果,一個(gè)綠蘋果”,不同能力孩子的經(jīng)驗(yàn)都有了提升。

可以說整個(gè)活動的目標(biāo)基本都能達(dá)成,但有兩個(gè)不足的地方:第一就是教師還應(yīng)加強(qiáng)孩子的常規(guī)管理,對每一環(huán)節(jié)完成之后孩子接下去應(yīng)該做什么提出更為明確的要求,這樣孩子們的精神會更加集中,課堂秩序也會更為有序。第二就是教師的教具制作應(yīng)該考慮的更為周到,要方便幼兒摘去和貼放。否則就會浪費(fèi)很多時(shí)間,從而影響整個(gè)活動的的效果。

幼師資料《培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)到健康心理的教學(xué)教案通用四篇》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了中班健康教案專題,希望您能喜歡!

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