月度課件精選 小班語(yǔ)言誰(shuí)會(huì)飛教案反思范文錦集6篇

小班語(yǔ)言誰(shuí)會(huì)飛教案反思。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來(lái)的，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“月度課件精選 小班語(yǔ)言誰(shuí)會(huì)飛教案反思范文錦集6篇”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

小班語(yǔ)言誰(shuí)會(huì)飛教案反思1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，初步學(xué)念兒歌。

2、在輕松、愉快的氣氛中，愿意把自己想到的事情告訴大家，嘗試仿編兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，初步了解它們的運(yùn)動(dòng)方式；

(材料準(zhǔn)備)活潑歡快的音樂(lè)、錄音機(jī)、ppt

重點(diǎn)難點(diǎn)：

（活動(dòng)重點(diǎn)）初步學(xué)念兒歌；

（活動(dòng)難點(diǎn)）嘗試仿編兒歌。

教學(xué)過(guò)程：

一、快樂(lè)的森林之家

·引導(dǎo)語(yǔ)：這里是一片美麗的大森林，許許多多的可愛的動(dòng)物們都快樂(lè)地生活在這里。你知道有哪些可愛的動(dòng)物嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）

·現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)扮演可愛的動(dòng)物。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己想扮演的動(dòng)物名稱、模仿動(dòng)物的動(dòng)作）

·聽，好聽的音樂(lè)響起來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩耍了。小動(dòng)物們，大家快來(lái)吧。（鼓勵(lì)幼兒大膽地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己喜愛的動(dòng)物）

二、可愛的動(dòng)物明星

·剛才我看到了你們扮演的許多小動(dòng)物。現(xiàn)在，有幾位動(dòng)物明星要為大家表演節(jié)目了。讓我們看看它是誰(shuí)。（播放ppt，幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥、小魚的名字）

·這兩位明星有什么本領(lǐng)呢？教師一邊請(qǐng)幼兒模仿鳥兒和魚兒飛、游的動(dòng)作，一邊反復(fù)念兒歌句“撲撲翅膀飛呀飛”、“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”。

·請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鳥兒和魚兒是怎樣飛、怎樣游的（學(xué)說(shuō)兒歌句）

三、好聽的兒歌

·看著你們像真的鳥兒、魚兒那樣動(dòng)作優(yōu)美地飛和游，我就編了一首兒歌，名叫《誰(shuí)會(huì)飛》。

·教師朗誦兒歌兩遍，后問(wèn)：你聽到兒歌里說(shuō)了什么？（請(qǐng)幼兒學(xué)念兒歌句）

·接龍游戲。玩法：幼兒?jiǎn)?、教師答，引?dǎo)幼兒學(xué)念兒歌。（之后教師問(wèn)幼兒答）

·完整念兒歌，邊動(dòng)作表演。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)念兒歌。

四、仿編兒歌

·我們剛才說(shuō)到了可愛的鳥兒和魚兒。你們還想說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物？

·教師引導(dǎo)幼兒共同仿編兒歌句。

·邊念仿編的兒歌邊動(dòng)作模仿。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試仿編兒歌。

小班語(yǔ)言誰(shuí)會(huì)飛教案反思2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)兒歌。

2、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

3、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物投影儀，電視機(jī)。

2、有活潑輕快音樂(lè)的磁帶一盤，錄音機(jī)一臺(tái)。

3畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

4、會(huì)飛、游、跳、跑的動(dòng)物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂(lè)聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動(dòng)作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

2、請(qǐng)寶寶們找個(gè)位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

(1)“今天媽媽來(lái)考考你們，哪些動(dòng)物會(huì)飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動(dòng)物會(huì)游呢?它們是怎樣游的呢?”

(2)“媽媽把我們剛才說(shuō)的話連起來(lái)，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。

(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念。

3、出示圖片，學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

(1)“這是誰(shuí)?小兔怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“豎起耳朵蹦蹦跳”。

(2)“這是誰(shuí)?小鹿怎樣走路的?”重點(diǎn)學(xué)說(shuō)“四條腿兒跑跑跑”。

(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。

4、學(xué)習(xí)整首兒歌。

(1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念整首兒歌。

(2)和媽媽一問(wèn)一答學(xué)念兒歌。

(3)看著圖片朗誦兒歌。

5、延伸活動(dòng)：游戲“找家”。

請(qǐng)幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，在音樂(lè)聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)兒歌活動(dòng)，目的是想引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲，初步學(xué)念兒歌，在寬松的環(huán)境中，鍛煉語(yǔ)言能力和思維能力。在整個(gè)活動(dòng)中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個(gè)自由，寬松的語(yǔ)言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中興趣濃厚。

小班語(yǔ)言誰(shuí)會(huì)飛教案反思3

設(shè)計(jì)思路：

我班最近開展了“甜甜蜜蜜”的主題活動(dòng)，在主題活動(dòng)的進(jìn)程中幼兒產(chǎn)生了對(duì)父母、對(duì)好朋友等周圍人的親切感情，生成了小主題“好朋友”，于是在這個(gè)“好朋友”的背景下，結(jié)合小班學(xué)習(xí)活動(dòng)教材，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)來(lái)了》。

語(yǔ)言活動(dòng)“誰(shuí)來(lái)了”雖然說(shuō)反映的是常見的生日主題，卻從動(dòng)物的特征出發(fā)，選擇了身上都有“長(zhǎng)長(zhǎng)的”東西的小猴、大象、長(zhǎng)頸鹿等這些動(dòng)物為達(dá)達(dá)的朋友，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，新奇的視角，描述了達(dá)達(dá)過(guò)生日時(shí)等朋友的情景。

希望能通過(guò)互動(dòng)情節(jié)，不僅使幼兒對(duì)動(dòng)物的特征發(fā)生興趣，同時(shí)能在等朋友、過(guò)生日等情景中感受到同伴的友情，感受有朋友的快樂(lè)、讓幼兒嘗試在情景中學(xué)說(shuō)短句、能正確使用禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在情景中愿意連貫學(xué)說(shuō)短句，有表達(dá)表現(xiàn)的欲望。

2、在猜猜、講講中感受與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

創(chuàng)設(shè)達(dá)達(dá)的家、有一扇可開啟的“窗”、小動(dòng)物玩具、實(shí)物面條等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 以達(dá)達(dá)過(guò)生日為線索導(dǎo)入活動(dòng)

出示場(chǎng)景，把幼兒引入為達(dá)達(dá)過(guò)生日的情境。

師：今天達(dá)達(dá)過(guò)生日，老師帶你們到他家去做客好嗎?

(達(dá)達(dá)家到了)，看看家里都有些什么?(引導(dǎo)幼兒想想、說(shuō)說(shuō))桌子上放好蛋糕

今天達(dá)達(dá)過(guò)幾歲生日呀?你們是從哪里知道的?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧(3歲)

二、 看看、想想、說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)來(lái)了”

老師抱著達(dá)達(dá)說(shuō)：小朋友好，今天是我的生日，歡迎小朋友到我家來(lái)作客，我們對(duì)達(dá)達(dá)說(shuō)什么呀?(生日快樂(lè))看看達(dá)達(dá)長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂)

等待并迎接客人——達(dá)達(dá)的朋友會(huì)是誰(shuí)呀?

1、 今天我還請(qǐng)了其它的朋友來(lái)做客，你們猜猜它會(huì)是誰(shuí)呀?我們一起和達(dá)達(dá)坐下來(lái)等等他們吧

2、 (引出大象)你從哪里看出來(lái)的?

我們請(qǐng)大象進(jìn)來(lái)吧(大象大象快進(jìn)來(lái))大象長(zhǎng)的怎么樣啊?(引導(dǎo)觀察大象外形特征)

(大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的)怎么樣長(zhǎng)啊?我們來(lái)比一比

長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能干什么呀?(學(xué)一學(xué)大象的長(zhǎng)鼻子)

小結(jié)：大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能噴水

大象累了我們請(qǐng)它坐下來(lái)休息一會(huì)吧(大象請(qǐng)坐)

3、 達(dá)達(dá)還請(qǐng)了一位朋友，它會(huì)是誰(shuí)哪?(出示長(zhǎng)頸鹿)

長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的)

我們一起把它請(qǐng)進(jìn)來(lái)(長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿快進(jìn)來(lái))

伸長(zhǎng)脖子干什么?(吃樹葉)這里的樹葉吃完了，哪里還有樹葉?

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸一伸

我們和長(zhǎng)頸鹿一起坐下來(lái)休息一會(huì)吧

4、達(dá)達(dá)請(qǐng)來(lái)了長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象，長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，還請(qǐng)來(lái)一位長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友它會(huì)是誰(shuí)?(先猜，老師用兒歌小結(jié))

5、(出示長(zhǎng)尾巴)讓我們看看到底是誰(shuí)來(lái)了呀?誰(shuí)來(lái)摸一摸?

我們一起把它邀請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。(小猴小猴請(qǐng)進(jìn)來(lái))

小猴這么調(diào)皮一跳就跳進(jìn)來(lái)了，小猴哪里是長(zhǎng)長(zhǎng)的?

用兒歌小結(jié)：小猴的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴勾一勾

你們真聰明我們和小猴一起坐下來(lái)給達(dá)達(dá)過(guò)生日吧

6、我們先一起來(lái)為它唱首生日歌吧。

7,達(dá)達(dá)真開心，他也給小朋友準(zhǔn)備一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的東西請(qǐng)你們吃，你們猜猜會(huì)是什么呀?(提升經(jīng)驗(yàn)：長(zhǎng)長(zhǎng)的面條是長(zhǎng)壽面)過(guò)生日要吃長(zhǎng)壽面，吃了長(zhǎng)壽面就會(huì)長(zhǎng)命百歲，健康長(zhǎng)壽。

等會(huì)請(qǐng)廚房的阿姨老師幫我們做長(zhǎng)壽面。跟客人老師再見。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中幼兒的積極性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng)，幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮，活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動(dòng)中通過(guò)有效的整合，讓幼兒在數(shù)，在認(rèn)知上都有了不同程度的提高，在活動(dòng)中的兩個(gè)開放性的問(wèn)題讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到了歸類和提升，如讓幼兒回答什么東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的可以吃的時(shí)候，幼兒一下子就把自己平時(shí)生活中的已有經(jīng)驗(yàn)很好的反映出來(lái)了，其中不足的是在個(gè)別環(huán)節(jié)中老師對(duì)幼兒的應(yīng)答還不是很確切和到位，如幼兒要唱英語(yǔ)歌的時(shí)候，老師可以給幼兒一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在幼兒忙于活動(dòng)的過(guò)程中，老師如何有效的發(fā)揮幼兒語(yǔ)言的能力，還有待提高。

小班語(yǔ)言誰(shuí)會(huì)飛教案反思4

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 通過(guò)兒歌讓幼兒體驗(yàn)一起游戲的快樂(lè)。

2. 通過(guò)游戲，提高幼兒表現(xiàn)能力。

3. 在游戲中鞏固圓形，橢圓形。并以泡泡會(huì)飛，來(lái)講述泡泡在陽(yáng)光下是五顏六色的。

4. 能夠跳起來(lái)抓泡泡，發(fā)展幼兒手腿協(xié)調(diào)能力。

5. 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒能夠?qū)焊璞硌莓a(chǎn)生興趣。

難點(diǎn)：完成蹲跳動(dòng)作捉泡泡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 吹泡泡工具一個(gè)

2. 安全寬闊的場(chǎng)地

3. 多媒體課件(音樂(lè)、PPT)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

音樂(lè)導(dǎo)入

小朋友們，我們來(lái)聽首歌吧，聽一聽，歌里的小朋友們?cè)诟墒裁茨?(吹泡泡)

你們想不想吹泡泡啊?你們知道嗎?泡泡會(huì)飛，它們喜歡在天空中飛翔，請(qǐng)小朋友們看看，這里有好多漂亮的泡泡(PPT)

二、展開

1. 我們一起來(lái)和泡泡做游戲吧,老師現(xiàn)在來(lái)吹泡泡，小朋友們一會(huì)在玩的過(guò)程中觀察一下，幼兒觀察泡泡的形狀，顏色，狀態(tài)。

2. 教師帶著幼兒一起玩捉泡泡的游戲。(要求:幼兒不推不擠，跳起來(lái)抓泡泡)

3. 滲透兒歌

① 這個(gè)游戲好玩嗎?泡泡是什么形狀的?什么顏色的?

② 泡泡好抓嗎?抓到泡泡高興嗎?(泡泡一會(huì)高，一會(huì)低，跳起來(lái)試試)

4. 教師復(fù)習(xí)幼兒兒歌：(邊朗誦兒歌邊表演)

會(huì)飛的泡泡

泡泡泡泡真淘氣，

一會(huì)高來(lái)一會(huì)低。

我們一起抓泡泡，

抓到泡泡笑嘻嘻。

5. 引導(dǎo)幼兒完成跳起來(lái)，蹲著捉泡泡的動(dòng)作。

6. 教師邊朗誦兒歌邊讓幼兒“墊著腳尖或者跳起來(lái)或者下蹲”抓泡泡。并再次鞏固提問(wèn)：“泡泡的形狀是什么樣的?泡泡是什么顏色的?泡泡飛著的時(shí)候是怎樣的?”

表?yè)P(yáng)(放鞭炮)

7. 教師引導(dǎo)幼兒一邊朗誦兒歌(會(huì)飛的泡泡)一邊做動(dòng)作。

8. 兒歌音樂(lè)：小朋友們，讓我們一起再來(lái)抓泡泡吧!(老師吹泡泡，速度不要過(guò)快，變化動(dòng)作也不要太快，讓幼兒充分活動(dòng))

三.結(jié)束

淘氣的泡泡都回家了，寶貝兒們也都渴了，我們開著小火車，去喝水吧!

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)兒歌活動(dòng)，目的是想引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與游戲，初步學(xué)念兒歌，在寬松的環(huán)境中，鍛煉語(yǔ)言能力和思維能力。

活動(dòng)后我才意識(shí)到自己的思維是有局限的，活動(dòng)的目的性太強(qiáng)，沒有讓幼兒充分發(fā)揮自主性，讓他們根據(jù)自己對(duì)各種動(dòng)物的理解，來(lái)進(jìn)行模仿，表達(dá)表現(xiàn)，完全是跟著教師做動(dòng)作。雖然兒歌中的句子時(shí)熟悉了，但是如果能先讓幼兒自由表現(xiàn)，然后再用兒歌中的句子對(duì)幼兒的動(dòng)作概括，可能效果會(huì)更好!

小班語(yǔ)言誰(shuí)會(huì)飛教案反思5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)辨認(rèn)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標(biāo)記，感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，初步嘗試自主學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌天真活潑的情趣，體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。

3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)萌發(fā)興趣1、教師出示魔術(shù)棒：瞧，這是什么呀?(魔術(shù)棒)真聰明，老師要請(qǐng)魔術(shù)棒幫幫忙，一會(huì)兒會(huì)變出許多小動(dòng)物來(lái)我們班做客哦!想知道他們是誰(shuí)嗎?小眼睛閉起來(lái)，叮當(dāng)法術(shù)變變變!(出示結(jié)構(gòu)圖)(二)觀察圖片1、教師：瞧，變出了那么多新朋友。你們看一看、說(shuō)一說(shuō)有誰(shuí)啊?

2、教師：哦，有小雞和雞媽媽。我們一起學(xué)學(xué)小雞的樣子吧!

3、師生共同模仿小雞、小鴨、小兔子和小袋鼠。

4、教師：你們看得真仔細(xì)，看到了小雞、雞媽媽，小鴨、鴨媽媽，小兔、兔媽媽，小袋鼠、袋鼠媽媽。

5、教師：魔術(shù)棒請(qǐng)來(lái)了那么多好朋友，開心嗎?我們一起向新朋友打個(gè)招呼吧!小動(dòng)物們好，歡迎你們來(lái)做客。

(三)認(rèn)識(shí)圖標(biāo)1、教師：這些小動(dòng)物還想考考我們小朋友，瞧，小動(dòng)物的身后藏了好多的符號(hào)，這些符號(hào)像什么?猜猜這些小動(dòng)物在干什么呀?

2、教師(裝扮小雞)：嘰嘰嘰，你們猜猜我身后有什么標(biāo)記?這個(gè)標(biāo)記像什么?

教師：你們講的真好，這個(gè)小腳印就是小雞的，我們可以這么說(shuō)：小雞，跟著媽媽，走!走!走!

3、教師(裝扮小鴨)嘎嘎嘎，小朋友猜猜我們身后的標(biāo)記像什么?我們?cè)诟墒裁?你是怎么知道的?

教師：你們觀察真仔細(xì)，說(shuō)的也很棒“小鴨，跟著媽媽，游!游!游!

4、教師：小兔子和兔媽媽身后還有標(biāo)記呢，這是什么呀?表示什么意思?它們?cè)诟墒裁囱?

教師：你們真聰明，小箭頭朝上是告訴我們小兔子是跳著走路的。這是一句小兔子的詩(shī)歌，誰(shuí)能連起來(lái)念一念?

教師：小兔子，跟著媽媽，走!走!走!(加肢體語(yǔ)言)(四)體驗(yàn)害羞1、你們仔細(xì)看一看，小袋鼠在哪里呢?

2、教師：小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走來(lái)的，小袋鼠是怎么樣的?

3、教師：瞧，小袋鼠被你們這么一說(shuō)，臉色都變了，變得怎么樣了?

4、教師：是的，小袋鼠的臉都紅了，小袋鼠聽見大家都笑話他，他會(huì)怎么想呢?

5、教師：小袋鼠聽了小朋友的話，害羞極了，想一想小袋鼠害羞的樣子是什么樣子的?可以用哪些動(dòng)作表示?

6、相互學(xué)一學(xué)害羞的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

7、教師：這里也藏了一句關(guān)于小袋鼠的詩(shī)歌，一起念一念“小袋鼠，還要媽媽抱，羞羞羞!”

(五)完整朗誦1、教師：原來(lái)，這些小動(dòng)物來(lái)做客還給我們帶來(lái)了禮物，他們教給了我們一首好聽的詩(shī)歌，名字叫“誰(shuí)最羞”。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著圖，仔細(xì)聽老師念一遍。

2、詩(shī)歌里有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?

3、教師：小朋友喜歡這首詩(shī)歌嗎?我們一起來(lái)念一念?

4、教師：你們真厲害一下子就學(xué)會(huì)了。接下來(lái)，老師念小動(dòng)物的名稱，你們念后半段，我們邊念邊表演可以嗎?輕輕的跟著媽媽哦!(走下位子表演)(六)經(jīng)驗(yàn)遷移1、教師：小袋鼠不肯自己走，要媽媽抱，羞羞羞!小朋友愿意幫助小袋鼠改正缺點(diǎn)嗎?你想對(duì)小袋鼠說(shuō)什么話?

2、教師：小雞、小鴨、小兔子，它們會(huì)自己走，自己游，自己跳，真能干。小袋鼠聽了我們的話，也要自己走路，不要媽媽抱了。真棒!我們一起為小袋鼠鼓鼓掌，大聲地對(duì)它說(shuō)：“小袋鼠，你真棒，我們喜歡你!”

3、教師：小袋鼠不要媽媽抱了，那我們上幼兒園和回家時(shí)應(yīng)該怎么樣呢?

教學(xué)反思

本次活動(dòng)是小班的語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)最羞》，在選材上符合小班幼兒的年齡、心理特點(diǎn)。準(zhǔn)備的簡(jiǎn)單易懂的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖在活動(dòng)中折射出深受幼兒的喜愛，對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容感興趣，通過(guò)對(duì)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖的觀察、猜測(cè)、表演、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)的氛圍輕松愉快，達(dá)到活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

通過(guò)本次活動(dòng)，希望自己能對(duì)本次活動(dòng)開展延伸活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒替換詩(shī)歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。更進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸、媽媽抱，自己能做的事情自己做。

小班語(yǔ)言誰(shuí)會(huì)飛教案反思6

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

2、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

【內(nèi)容與要求】

1、在看看、講講中初步感知?jiǎng)游镆约吧钪虚L(zhǎng)長(zhǎng)物體的明顯特征。

2、體驗(yàn)和朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)，學(xué)習(xí)運(yùn)用一些禮貌用語(yǔ)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

PPT、圖片、長(zhǎng)鼻王若干。

【設(shè)計(jì)思路】

1、對(duì)材料選擇的思考：

本次活動(dòng)的素材源于圖畫故事《誰(shuí)來(lái)了》，這個(gè)故事篇幅短小，語(yǔ)句重復(fù)較多并以禮貌用語(yǔ)為主，內(nèi)容簡(jiǎn)單以生日為主題，貫穿整個(gè)活動(dòng)，雖說(shuō)反映的是生日的主題，卻從動(dòng)物的特征出發(fā)，選擇了身上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的特征的小兔、小猴、小象、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物為小貓的朋友。并以生動(dòng)的語(yǔ)言，新奇的視角，描述了小貓過(guò)生日時(shí)等朋友以及和朋友一起過(guò)生日的情景，內(nèi)容貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。因此材料本身比較適宜小班的孩子。

2、對(duì)幼兒發(fā)展的思考：

處于小班后期的孩子已漸漸習(xí)慣了集體生活，也漸漸學(xué)會(huì)了和同伴交流，并在和同伴的交往中體驗(yàn)到了滿足和快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)希望通過(guò)有效地互動(dòng)、情境的創(chuàng)設(shè)，對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效地梳理，讓他們感受到生活中處處都有"長(zhǎng)長(zhǎng)的"東西，動(dòng)物有長(zhǎng)長(zhǎng)的，食物有長(zhǎng)長(zhǎng)的;同時(shí)讓孩子們?cè)谶^(guò)生日的情境中，感受到迎接朋友、招待朋友以及和朋友在一起的快樂(lè)，從而幫助幼兒逐步形成和諧的伙伴關(guān)系。

3、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考：

本次活動(dòng)環(huán)節(jié)分為：情景導(dǎo)入-朋友來(lái)做客-為小貓過(guò)生日-完整欣賞-分享。利用故事情境讓幼兒感知?jiǎng)游镆约吧钪虚L(zhǎng)長(zhǎng)物體的明顯特征,有效的引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

【活動(dòng)流程】情景導(dǎo)入-朋友來(lái)做客-為小貓過(guò)生日-完整欣賞-分享

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入出示圖片，把幼兒引入為小貓過(guò)生日的情境。

1、小朋友們看，這是誰(shuí)呀?

2、恩，這是小貓的家，跟小貓打個(gè)招呼，小貓你好!

3、今天小貓打扮的漂漂亮亮的，可高興了，你們知道他為什么高興嗎?

4、你們說(shuō)的都是開心的事，其實(shí)呀今天是小貓的生日，所以他特別高興。小貓說(shuō)：喵喵喵，我又長(zhǎng)大一歲了，我臉上有什么呀?長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。胡須也長(zhǎng)得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。(請(qǐng)幼兒重復(fù)，并用動(dòng)作表現(xiàn)出長(zhǎng)長(zhǎng)的感覺。)他想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)為他慶祝生日，你們?cè)敢鈫?

5、小貓還請(qǐng)了別的朋友，他請(qǐng)的朋友很特別哦，小貓說(shuō)：我臉上有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，我也喜歡和身上有長(zhǎng)長(zhǎng)地方的小動(dòng)物做好朋友，他們會(huì)是誰(shuí)呢?我們和小貓一起等等他們吧。

二、朋友來(lái)做客等待并迎接客人--小貓的朋友是誰(shuí)?

1、(小兔)出示長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?你是怎么知道的?

原來(lái)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔是小貓請(qǐng)來(lái)的第一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友。

小貓要迎接小兔，他說(shuō)：你好，小兔，請(qǐng)進(jìn)。

小貓是怎么說(shuō)的呀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)：你好，小兔，請(qǐng)進(jìn)。

2、(猴子)出示沒有尾巴的猴子問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?我們一起來(lái)看看，小猴子把他身上長(zhǎng)長(zhǎng)的地方藏起來(lái)了，你們知道是什么嗎?猴子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴有什么用呢?(在樹上蕩秋千)原來(lái)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的猴子是小貓請(qǐng)來(lái)的第二個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友。

小貓要請(qǐng)小朋友們和他一起迎接小猴，你們?cè)敢鈫?

3、(長(zhǎng)頸鹿)猜謎：第三個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友要進(jìn)小貓的家真不方便，要彎下脖子才能走進(jìn)去哦，你們猜猜誰(shuí)來(lái)了?長(zhǎng)頸鹿的什么是長(zhǎng)長(zhǎng)的呀?

原來(lái)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿是小貓請(qǐng)來(lái)的第三個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友。

小貓要請(qǐng)個(gè)小朋友幫他一起迎接長(zhǎng)頸鹿。(請(qǐng)一名幼兒：你好，長(zhǎng)頸鹿，請(qǐng)進(jìn))4、(大象)出示局部鼻孔：這是一個(gè)動(dòng)物的鼻孔猜猜是誰(shuí)來(lái)了?我們一起來(lái)看看是誰(shuí)，大象有什么樣的鼻子?

原來(lái)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象是小貓請(qǐng)來(lái)的第四個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友。yJs21.CoM

小貓要請(qǐng)小朋友們一起幫他迎接大象。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：客人們到齊了，小貓家一共來(lái)了幾位客人呀?一起來(lái)數(shù)一數(shù)。一共來(lái)了四位客人。仔細(xì)看看，這些客人都有什么特別的地方?

小結(jié)：邊用動(dòng)作邊說(shuō)，小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，小猴有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。原來(lái)小貓的好朋友身上都有"長(zhǎng)長(zhǎng)的東西"。

三、為小貓過(guò)生日1、朋友們都來(lái)齊了，大家一起為小貓過(guò)生日咯，來(lái)，為他唱首《祝你生日快樂(lè)》吧。

2、小貓真高興，他給朋友們準(zhǔn)備了好多好吃的東西。這些長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物朋友說(shuō)他們愛吃長(zhǎng)長(zhǎng)的東西?那我們幫小貓重新挑選一下這些東西好嗎?

逐一出示圖片或?qū)嵨铮汉}卜、紅蘿卜、香蕉、桃子、長(zhǎng)樹葉、小樹葉、長(zhǎng)青草、小草。

想一想誰(shuí)愛吃什么?(說(shuō)說(shuō))長(zhǎng)長(zhǎng)的胡蘿卜請(qǐng)誰(shuí)吃?(你來(lái)送)(請(qǐng)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔吃--長(zhǎng)長(zhǎng)的胡蘿卜)長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉請(qǐng)誰(shuí)吃?(你來(lái)送)(請(qǐng)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的小猴吃--長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉)長(zhǎng)長(zhǎng)的樹葉請(qǐng)誰(shuí)吃?(你來(lái)送)(請(qǐng)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿吃--長(zhǎng)長(zhǎng)的樹葉)長(zhǎng)長(zhǎng)的青草請(qǐng)誰(shuí)吃?(你來(lái)送)(請(qǐng)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象吃--長(zhǎng)長(zhǎng)的青草)3、小貓說(shuō)：過(guò)生日了，他也要吃長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，你們知道是什么嗎?小貓要吃的長(zhǎng)長(zhǎng)的東西是--出示吃面條圖片。

四、完整欣賞教師完整講述故事《誰(shuí)來(lái)了》。

五、分享小貓說(shuō)：今天小朋友也幫了他不少忙，他要請(qǐng)小朋友吃長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，你們猜猜是什么?"(出示長(zhǎng)鼻王，分給幼兒，引導(dǎo)幼兒謝謝小貓，互道再見后結(jié)束)

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中幼兒的積極性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng)，幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮，活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動(dòng)中通過(guò)有效的整合，讓幼兒在數(shù)，在認(rèn)知上都有了不同程度的提高，在活動(dòng)中的兩個(gè)開放性的問(wèn)題讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到了歸類和提升，如讓幼兒回答什么東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的可以吃的時(shí)候，幼兒一下子就把自己平時(shí)生活中的已有經(jīng)驗(yàn)很好的反映出來(lái)了，其中不足的是在個(gè)別環(huán)節(jié)中老師對(duì)幼兒的應(yīng)答還不是很確切和到位，如幼兒要唱英語(yǔ)歌的時(shí)候，老師可以給幼兒一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在幼兒忙于活動(dòng)的過(guò)程中，老師如何有效的發(fā)揮幼兒語(yǔ)言的能力，還有待提高。

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