老師上課喜歡不斷重復(fù)的口頭禪通用50句

老師經(jīng)典口頭禪。

以前我們學(xué)過用直線上的點表示整數(shù)1、2、3、……，能不能用直線上的點來表示分數(shù)？邊說邊畫。~~你是否在尋找類似的句子呢？以下內(nèi)容是老師上課喜歡不斷重復(fù)的口頭禪由我們?yōu)榇蠹艺淼?，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)閱讀。

1、請這節(jié)課學(xué)會的同學(xué)舉手，誰能用百分數(shù)說一句話說明現(xiàn)在同學(xué)們舉手的情況？現(xiàn)在四個組的人數(shù)同樣多，寫25％這個百分數(shù)表示第一次離場的同學(xué)占全班人數(shù)的百分之幾？第一次可走多少人？（一組同學(xué)離場）再寫25％（第二組離場）問：再寫一個什么百分數(shù)，大家都離場？

2、你是敢于嘗試的勇士，好極了！

3、教大家四個用法，包你打遍英語角無敵手：Oh yes．／Oh no．／Really?／I don’t think so. 大家要不要跟我重復(fù)一遍？

4、今天學(xué)習(xí)了乘法口訣，２的口訣有幾句？３的口訣有幾句？４的口訣呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？

5、同學(xué)們，現(xiàn)在老師不看全年天數(shù)，也不看二月份天數(shù)，同樣能判斷出某一年是平年還是閏年，你們相信嗎？不信你考考老師?！翱疾坏沟?！大家想掌握這一訣竅嗎？下面我們一起來研究。

6、你是一個聰明愛思考的好學(xué)生，你的進步讓老師高興！

7、通過前面的練習(xí)，我們對哪些知識進行了整理，你都有些什么收獲？

8、同學(xué)們有強烈地合作意識和共創(chuàng)精神，非常好。

9、數(shù)學(xué)計算是非常嚴密的，同時也非常的靈活，希望同學(xué)們能夠靈活的運用簡便方法進行計算。

10、這幾名同學(xué)匯報的很好！大家掌聲鼓勵他們。既然同學(xué)們的動手能力這么強，我想動腦能力肯定也不差?，F(xiàn)在，同學(xué)們根據(jù)你們的演示、討論，看誰能很快完成下面的填空，并且歸納。

11、剛才同學(xué)們已經(jīng)知道幾分米不夠1米，幾角不夠1元，可以用小數(shù)零點幾米，零點幾元來表示。在日常生活中，我們常常會遇到這樣的情況（出示例題），用小數(shù)又該怎樣表示呢？

12、do是照妖鏡??！大家要記牢！

13、這個知識點，必考。

14、“沒人舉手是吧，那我要點名了”

15、你一直都是聰明的孩子，要是遇到問題能再認真思考一下，那可就太棒了！

16、你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。

17、剛才同學(xué)們畫了一個圓，并且很快把圓剪開拼成了一個近似的長方形，同學(xué)們真聰明，你能否再用你聰明的大腦推導(dǎo)出圓的面積公式呢？老師相信你能行，快推推看。

18、圓有多少條高？請同學(xué)們觀察手中的圓柱體，然后將你的結(jié)論說給同學(xué)們聽。

19、同學(xué)們，在過去的許多數(shù)學(xué)課中，大家都是通過動手實驗，動腦思考，自己歸納出新知識的，這一節(jié)課，老師同樣希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚過去的探索精神，自己來推導(dǎo)出長方體和正方體體積的計算方法。大家有信心嗎？

20、這節(jié)課，同學(xué)們通過合作學(xué)習(xí)，共同研究推導(dǎo)出了三角形面積的計算公式，真了不起，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)梯形面積的計算，希望同學(xué)們會有更精彩的表現(xiàn)！

21、希望下節(jié)課，你是第一個回答問題的人！

22、你太棒了！不隨波逐流，能從相反的角度思考問題。你怎么會想到這一點的？

23、看黑板干嘛？快把知識點抄下來?。?/p>

24、看來我們大家都是一名合格的數(shù)學(xué)小醫(yī)生，老師希望你們在計算時能象剛才一樣認真檢查，仔細演算，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

25、這節(jié)課你都學(xué)會了什么?......小數(shù)點個不高，作用大，只要把它的位置移一下，數(shù)的大小就變化了，我們千萬不能輕視它。

26、同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你會用哪幾種方法計算長方形的周長？哪種方法最簡便？我們最好用第幾種解法？

27、機會的大門永遠為那些作好準(zhǔn)備的人敞開著，他——就是其中一個。

28、放學(xué)留下來抄半小時詞組。

29、你雖然沒有完整地回答這個問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！

30、你們是我?guī)н^最差的一屆

31、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？你是怎樣來學(xué)會新知識的？

32、你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！

33、看我干嘛？我臉上有字嗎？快點看書！

34、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義，誰能用小數(shù)把下面等式中的分數(shù)表示出來？（出示等式：天才=1/100的靈感+99/100的勤奮。）對！人必須勤奮才能成為天才！祝同學(xué)們都能成為天才！

35、都低著頭干嘛？看黑板的知識點！看我講課啊！

36、在日常生活中，大家還會遇到很多至今沒有解決的問題。我們相信只要通過大家的努力，其中的很多問題可以像我們今天這樣轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題來處理，只要大家勇于思考，勇于探索，一定會獲得很多的發(fā)現(xiàn)。

37、大家聽明白沒有？！誰沒聽明白請舉手！

38、我們能正確的判斷兩個比能不能組成比例了，那么比例的各部分名稱是什么？請看課本（Р46）看一看什么叫“比例的項、外項、內(nèi)項”。

39、這道題，前幾天已經(jīng)講過了，誰上來解答一下。

40、以前我們學(xué)習(xí)過求平均數(shù)的方法，今天，我們又學(xué)習(xí)了一種新的求平均數(shù)的方法，這兩種方法有何異同點呢？希望你們下課后自己閱讀課本，把這個問題攻克掉，好嗎？

41、大膽一些，勇敢一些，經(jīng)過努力，成功一定會屬于你。

42、×××，你今天表現(xiàn)得真好。

43、今天我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了哪些知識？你還知道哪些知識？你買練習(xí)本的錢是哪里來的？（對學(xué)生進行思想品德教育，要愛護人民幣。）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？

44、長方體、正方體、圓柱、球的作用真大呀！給你一堆積木，請你當(dāng)建筑師，設(shè)計出美麗的高樓大廈。

45、同學(xué)們，學(xué)習(xí)年月日的知識有趣嗎?今天學(xué)的知識大家弄明白了嗎?10年以后，當(dāng)你回憶今天這節(jié)課的情景時，1997年10月17日這一天已經(jīng)永遠不存在了，所以我們一定要珍惜今天的時光，努力學(xué)習(xí)，同學(xué)們做得到嗎?

46、如果給你一張地圖，讓你算一算北京到你家鄉(xiāng)有多遠，你會嗎？當(dāng)你學(xué)會比例尺，你就能辦到了。

47、剛才我們認識的這些長方體，如果把它們畫下來該是什么樣的呢？下面我們就來研究如何畫圖表示長方體。

48、不會就給我死記硬背。

49、這道題超綱了，以后你們高中老師會講！

50、同學(xué)們，我們好多知識都是前人經(jīng)過無數(shù)次實驗總結(jié)出來的。老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)中不斷探索，獲取更多知識，好嗎？

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看看各學(xué)科老師最具代表性的口頭禪錦集43句

收下作業(yè)！什么？！作業(yè)忘在家里了，你怎么不把自己忘家里呢？吃飯怎么就不忘記呢？~~類似的句子還有哪些呢？針對您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家收集了“看看各學(xué)科老師最具代表性的口頭禪”，希望給你提供參考！

1、你的想法很有創(chuàng)見！老師愿你在這方面大膽實踐，早日成為“ 速算小能手”！

2、高中吃點苦讀書，上了大學(xué)你們就輕松了，就自由了！

3、數(shù)學(xué)一定要學(xué)好，否則以后出了學(xué)校大家都以為你們的數(shù)學(xué)是我教的！

4、心動不如行動，讓我們研究吧！

5、不同的思路就可以得出不同的解題方法，兩種方法可以相互檢驗，今后我們在做題時，遇到一個問題，要善于從不同的角度去思考，去解決問題，對今后的學(xué)習(xí)是十分有利的。

6、你們不僅說得好，而且樂于聽取別人的意見，其他人應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)。

7、老師不說你多么優(yōu)秀，但你是——與眾不同的。

8、大家從圖上看到了11-9=2，如果沒有這幅圖，你怎樣算出11-9的得數(shù)呢？（然后師教算法）好，同學(xué)們把你準(zhǔn)備的學(xué)具拿出來，聽老師說，你們擺，看誰擺得快。

9、大膽一些，勇敢一些，經(jīng)過努力，成功一定會屬于你。

10、同學(xué)們非常了不起，在這么短的時間里不僅弄清了什么是質(zhì)數(shù)、合數(shù)，還發(fā)現(xiàn)了判斷質(zhì)數(shù)、合數(shù)的好方法。你還有什么問題嗎？

11、同學(xué)們通過操作實驗推導(dǎo)出了圓錐體的計算公式，我們學(xué)的好多知識都是前人經(jīng)過無數(shù)次實驗總結(jié)出來的，老師希望你們像科學(xué)家們那樣，在今后的學(xué)習(xí)活動中不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷實驗，就一定能獲取更多的知識，將來一定能成為國家的棟梁。

12、“你瞅啥捏?。客膺呌心敲春每磫?？

13、大家下課后把這篇文章背下來，下堂課我要抽查！

14、同學(xué)們，你們真肯動腦筋，智慧爺爺都伸出大拇指稱贊你們呢！

15、把6個梨平均放在3個盤子里，我們已經(jīng)會分了，如果再添上1個梨你會分嗎？

16、你能用歌謠形式記一下大小月嗎？

17、為幫助我們更清楚地弄清題意，我們邊讀題邊畫線段圖。

18、這是X軸，這是Y軸，我在這里放個P。

19、你的鎂偷走了我的鋅！

20、同學(xué)們，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，我們已經(jīng)掌握了，那么這種方法能不能用到除數(shù)是三位數(shù)的除法中？同桌討論。

21、今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法，小朋友想一想在計算有余數(shù)的除法時，應(yīng)該注意哪些問題？

22、這道題我都講了800遍了，這又是一道送分題！

23、你的進步可真大，老師為你感到高興！

24、你的回答令老師感到特別滿意，無可挑剔。

25、請這節(jié)課學(xué)會的同學(xué)舉手，誰能用百分數(shù)說一句話說明現(xiàn)在同學(xué)們舉手的情況？現(xiàn)在四個組的人數(shù)同樣多，寫25％這個百分數(shù)表示第一次離場的同學(xué)占全班人數(shù)的百分之幾？第一次可走多少人？（一組同學(xué)離場）再寫25％（第二組離場）問：再寫一個什么百分數(shù)，大家都離場？

26、這一節(jié)課，我們認識了三角形，還能用所學(xué)知識解決生活中的問題。數(shù)學(xué)在我們生產(chǎn)、生活中應(yīng)用是很廣泛的，因此大家一定要學(xué)好數(shù)學(xué)！

27、今天天氣真好，跑了800米吧！

28、當(dāng)精神“渴”了，就聽聽音樂；當(dāng)精神“餓”了，就讀讀書吧。

29、同學(xué)們真愛動腦筋，猜想了圓有這么多特征，但是你們的猜想都對嗎？你自己能不能想一個辦法來驗證一下，試試看，看誰最棒。

30、今天，我們又認識了一種新的數(shù)－－小數(shù)，那么，小數(shù)的意義是什么？它又有什么性質(zhì)？這些知識我們將在以后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

31、你們一定要好好學(xué)英語，學(xué)英語一定有好處，即使你以后出來去工地上搬磚，當(dāng)你們一起使勁搬磚時，別人喊“一 二 三 起”，你喊“one two three go”都顯得比別人要有文化些！

32、相信你能行，再認真想一想，別著急，你一定行！

33、你是一個聰明愛思考的好學(xué)生，你的進步讓老師高興！

34、同學(xué)們真聰明，沒想到大家用這么多剪拼的方法，推導(dǎo)出了梯形面積公式，看來集體的智慧是無窮的，這節(jié)課同學(xué)們團結(jié)協(xié)作，動手動腦，在活動中學(xué)到了知識，增長了智慧，你們有什么感受？

35、多有創(chuàng)意的想法！你真聰明！

36、同學(xué)們由上往下觀察，知道了小數(shù)點向右移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律?，F(xiàn)在我們由下往上觀察，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？

37、你和同學(xué)賽跑得了第一，老師相信你的學(xué)習(xí)成績也會像你賽跑一樣得第一的。

38、這一節(jié)課，我班出現(xiàn)了一名“司馬光”式的小英雄，如果能多有幾個這樣的同學(xué)，那么我們的課會更精采。

39、你的好學(xué)令老師感動，你的博學(xué)令老師敬佩。

40、老師一直關(guān)注你的進步，相信你會努力的，相信你會做得更好！

41、老師希望你們像科學(xué)家一樣通過自己動手實驗，動腦思考，推導(dǎo)出圓錐體積的計算方法，你們對自己有信心嗎？

42、都低著頭干嘛？！我看誰低著頭，我就點誰！對，那個誰你上來做下這個題。

43、同學(xué)們都很聰明，像科學(xué)家一樣自己推導(dǎo)出圓錐的體積公式，下面我們就應(yīng)用這個公式來解決實際生活中的一些問題。

大部分老師都說過的經(jīng)典口頭禪摘錄53條

機會的大門永遠為那些作好準(zhǔn)備的人敞開著，他——就是其中一個。~~我想你對這樣的句子比較感興趣吧？幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理了大部分老師都說過的經(jīng)典口頭禪，供大家參考。

大部分老師都說過的經(jīng)典口頭禪(篇1)

1、看我干嘛？我臉上有字嗎？快點看書！

2、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！

3、你的回答令老師感到特別滿意，無可挑剔。

4、就是你！某某同學(xué)笑得這么開心，你上來做這道題！

5、多有創(chuàng)意的想法！你真聰明！

6、同學(xué)們，老師希望你們能像科學(xué)家一樣，通過自己動手實驗，動腦思考，推導(dǎo)出圓錐體積的計算方法，你們對自己有信心嗎？

7、通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認真聽，而且積極動腦思考了，繼續(xù)加油！

8、你們班是我教過最差的一個班.

9、你能指出這個圓錐的高嗎？為什么……

10、在日常生活中，大家還會遇到很多至今沒有解決的問題。我們相信只要通過大家的努力，其中的很多問題可以像我們今天這樣轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題來處理，只要大家勇于思考，勇于探索，一定會獲得很多的發(fā)現(xiàn)。

11、今天這節(jié)課我們研究了平均分的這組圓，對于不是平均分的這組圓，同學(xué)們將來在學(xué)習(xí)中還會遇到，同時，大家在生活中還會遇到很多至今沒有解決的問題，但我相信，只要大家勤于思考，勇于設(shè)想，一定會獲得很多的發(fā)現(xiàn)，增長更多的見識，謝謝大家，再見。

12、看來我們大家都是一名合格的數(shù)學(xué)小醫(yī)生，老師希望你們在計算時能象剛才一樣認真檢查，仔細演算，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

13、雖然課文中有許多你不認識的字，但你一直努力把課文讀完，你是個有毅力的孩子。有了這種毅力，還有什么事情能難倒你呢？

14、老師伸出大拇指，說：“瞧，大拇指在向你點頭微笑，它在說你是最棒的?！?/p>

15、明天把你家長叫來。

16、老師很佩服你的鉆勁兒！

17、通過以上學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認識了“什么叫做小數(shù)性質(zhì)”。對于“小數(shù)性質(zhì)”你還想知道什么？

18、剛才大家討論了這么多計算方法，在這些方法中哪種方法最間便。

大部分老師都說過的經(jīng)典口頭禪(篇2)

19、你的想法太奇特了，老師真為你高興！

20、今天天氣真好，跑了800米吧！

21、你們一定要好好學(xué)英語，學(xué)英語一定有好處，即使你以后出來去工地上搬磚，當(dāng)你們一起使勁搬磚時，別人喊“一 二 三 起”，你喊“one two three go”都顯得比別人要有文化些！

22、這個算式中藏著一個小秘密。誰能找到這個小秘密他就會變得更聰明，算9加幾就會更快。

23、心動不如行動，讓我們研究吧！

24、收下作業(yè)！什么？！作業(yè)忘在家里了，你怎么不把自己忘家里呢？吃飯怎么就不忘記呢？

25、快說，他們到底是什么關(guān)系？！

26、希望下節(jié)課，你是第一個回答問題的人！

27、剛才同學(xué)們討論得非常好，匯報得也非常出色。根據(jù)大家剛才的討論、操作，大家都把長方行剪拼成了平行四邊行，雖然剪拼方法不一樣。但同學(xué)們都有相同的發(fā)現(xiàn)，為了共同的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們可互相鼓掌鼓勵對方一下。

28、你們寫作文最好不要抄啊！你們看過的我都看過了，你們沒看過的我也看過了！

29、相信自己，研究就是錯了再試的過程！

30、同學(xué)們說得很好，老師真替你們高興！

31、通過剛才大家用眼看，用手比和用腦想，誰知道了1米等于多少厘米？

32、今天，我們是用什么方法學(xué)習(xí)８加幾的？小朋友們學(xué)得很好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用湊十法計算20以內(nèi)的進位加法，大家有信心學(xué)好嗎？

33、相信你能行，再認真想一想，別著急，你一定行！

34、給我去門口站著，好好反醒反醒。

35、同學(xué)們真聰明，沒想到大家用這么多剪拼的方法，推導(dǎo)出了梯形面積公式，看來集體的智慧是無窮的，這節(jié)課同學(xué)們團結(jié)協(xié)作，動手動腦，在活動中學(xué)到了知識，增長了智慧，你們有什么感受？

36、你是個愛動腦、會提問的好孩子，掌聲送給你。

大部分老師都說過的經(jīng)典口頭禪(篇3)

37、你的聲音真好聽，你能再大聲讀一遍嗎？

38、同學(xué)們都很聰明，像科學(xué)家一樣自己推導(dǎo)出圓錐的體積公式，下面我們就應(yīng)用這個公式來解決實際生活中的一些問題。

39、這就是道送分題，你還能錯~

40、初次合作，同學(xué)們給老師留下了非常好的印象，我們有機會會合作得更好。

41、數(shù)學(xué)計算是非常嚴密的，同時也非常的靈活，希望同學(xué)們能夠靈活的運用簡便方法進行計算。

42、你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！

43、今天學(xué)習(xí)了乘法口訣，２的口訣有幾句？３的口訣有幾句？４的口訣呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？

44、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義，誰能用小數(shù)把下面等式中的分數(shù)表示出來？（出示等式：天才=1/100的靈感+99/100的勤奮。）對！人必須勤奮才能成為天才！祝同學(xué)們都能成為天才！

45、“這道題你為什么選A？”

46、別以為我站在講臺上就不知道你們在干什么！

47、同學(xué)們，今天我們認識了圓錐體，希望今后大家能從生活中發(fā)現(xiàn)更多的圓錐體來告訴大家，讓我們大家一起來為你的發(fā)現(xiàn)而高興。

48、你是敢于嘗試的勇士，好極了！

49、剛才同學(xué)們畫了一個圓，并且很快把圓剪開拼成了一個近似的長方形，同學(xué)們真聰明，你能否再用你聰明的大腦推導(dǎo)出圓的面積公式呢？老師相信你能行，快推推看。

50、當(dāng)精神“渴”了，就聽聽音樂；當(dāng)精神“餓”了，就讀讀書吧。

51、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？你是怎樣來學(xué)會新知識的？

52、數(shù)學(xué)一定要學(xué)好，否則以后出了學(xué)校大家都以為你們的數(shù)學(xué)是我教的！

53、都低著頭干嘛？！我看誰低著頭，我就點誰！對，那個誰你上來做下這個題。

從老師嘴里蹦出來特別有意思的口頭禪匯總

同學(xué)們，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，我們已經(jīng)掌握了，那么這種方法能不能用到除數(shù)是三位數(shù)的除法中？同桌討論。~~好的句子總是能打動人心，想您所想，我們收集整理了“從老師嘴里蹦出來特別有意思的口頭禪”，請閱讀，希望對你有幫助。

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一種新的計算方法，是什么方法？怎樣進行計算？還有不明白的嗎？能告訴我，你是通過什么方法學(xué)會的嗎？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受？

2、真棒！這肯定是一個“偉大”的發(fā)現(xiàn)。

3、你的想法太奇特了，老師真為你高興！

4、“跟著感覺走，一分都沒有。”

5、心動不如行動，讓我們研究吧！

6、看我干嘛？我臉上有字嗎？快點看書！

7、怎樣使4個杯子的水面高度相等？如果不用倒水，你們有沒有辦法得到這個平均高度呢？

8、圓有多少條高？請同學(xué)們觀察手中的圓柱體，然后將你的結(jié)論說給同學(xué)們聽。

9、奇變偶不變，符號看象限。

10、大家都認識長方體了，如果把它的面畫下來，會造什么圖形呢？現(xiàn)在我們就來認識它。

11、數(shù)學(xué)一定要學(xué)好，否則以后出了學(xué)校大家都以為你們的數(shù)學(xué)是我教的！

12、就是你！某某同學(xué)笑得這么開心，你上來做這道題！

13、看同學(xué)們這么聰明，分數(shù)的意義就讓大家自己來總結(jié)，好嗎？

14、當(dāng)把兩個完全一樣的三角形轉(zhuǎn)化為平形四邊形后，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？

15、沒按時完成作業(yè)的同學(xué)，抄一百遍。

16、大膽一些，勇敢一些，經(jīng)過努力，成功一定會屬于你。

17、今天，我們學(xué)習(xí)了怎樣畫線段，誰能說說怎樣畫一條２厘米長的線段？

18、大家學(xué)習(xí)的勁頭真大，剛才的方法學(xué)會了嗎？好！老師出道題，檢查一下誰真的學(xué)會了。

19、體育老師今天不舒服，今天體育課我們復(fù)習(xí)一下語文/數(shù)學(xué)/英語……

20、這節(jié)課，你們要看什么電影？！老師給你們放！

21、這道題是送分的，這道題也是送分的！

22、看××同學(xué)認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！

23、數(shù)學(xué)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，希望同學(xué)們能留心身邊的數(shù)學(xué)問題，做生活的有心人。

24、這個你們初中老師沒講過？

25、你的思維方式很特別，讓我們耳目一新，自愧不如，為我們打開了思維的一扇窗，謝謝你對我們的啟發(fā)。

26、“這道題你為什么選A？”

27、通過剛才大家用眼看，用手比和用腦想，誰知道了1米等于多少厘米？

28、《連續(xù)退位減》：本部分知識比較麻煩，需要同學(xué)們動手書寫。所以說同學(xué)們一定要養(yǎng)成細心的好習(xí)慣。只要有恒心、細心、和耐心，任何困難和麻煩都會望而卻步，大家說是不是?

29、剛才老師給同學(xué)們設(shè)計了一份練習(xí)，同學(xué)們做得挺好，大家能不能利用今天整理的這些常用的計量單位，聯(lián)系生活實際，以小組為單位來設(shè)計一些精彩題目呢？

30、哎呀，這蘋果畫的，我的天！這是一個在菜市場上放好幾天都賣不出去的蘋果！

31、聽你們講還是聽我講？要不你上來講！你們一人浪費一分鐘，一節(jié)課就過去了。

32、大家從圖上看到了11-9=2，如果沒有這幅圖，你怎樣算出11-9的得數(shù)呢？（然后師教算法）好，同學(xué)們把你準(zhǔn)備的學(xué)具拿出來，聽老師說，你們擺，看誰擺得快。

33、機會的大門永遠為那些作好準(zhǔn)備的人敞開著，他——就是其中一個。

34、這節(jié)課，你都學(xué)會了哪些知識？掌握了哪些本領(lǐng)？

35、大家在生活中還會遇到很多至今還沒有解決的問題，我們相信，只要通過大家的努力，其中的很多問題可以像我們今天這樣轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題來處理，只要大家勤于思考，勇于設(shè)想，一定會獲得很多的發(fā)現(xiàn)！

36、本節(jié)課，我們把求平行四邊形的面積轉(zhuǎn)化成了求長方形的面積，這種方法叫轉(zhuǎn)化法，它對你有什么啟迪嗎？對，利用轉(zhuǎn)化法可把新知變成舊知，在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可以充分利用這一方法。

37、同學(xué)們，老師希望你們能像科學(xué)家一樣，通過自己動手實驗，動腦思考，推導(dǎo)出圓錐體積的計算方法，你們對自己有信心嗎？

38、同學(xué)們真愛動腦筋，猜想了圓有這么多特征，但是你們的猜想都對嗎？你自己能不能想一個辦法來驗證一下，試試看，看誰最棒。

39、這位同學(xué)，你的靈魂現(xiàn)在比大西洋還遠。

40、你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！

41、大家知道，要求圓的精確面積通過度量是無法得出的。我們在學(xué)習(xí)過程推導(dǎo)幾何圖形面積的公式時，總是把新的圖形經(jīng)過分割、拼合等辦法，將它們轉(zhuǎn)化成我們熟悉的圖形。今天我們能不能也用這樣的方法推導(dǎo)出圓面積的計算公式呢？那么像這樣的圖形怎樣割補？割補以后又怎樣推導(dǎo)呢？下面我們就來研究這兩個問題，先研究割補的辦法。

42、今天我們學(xué)習(xí)了平行四邊形的面積的計算及平行四邊形面積公式的推導(dǎo)，當(dāng)然公式推導(dǎo)的方法不止這一種，像其他割補的方法也能推導(dǎo)出平行四邊形面積公式，留做今天的作業(yè)，課后繼續(xù)探討。

43、長方體、正方體、圓柱、球的作用真大呀！給你一堆積木，請你當(dāng)建筑師，設(shè)計出美麗的高樓大廈。

44、又不是幫我學(xué)，是你們自己學(xué)本事

45、為幫助我們更清楚地弄清題意，我們邊讀題邊畫線段圖。

46、do是照妖鏡?。〈蠹乙浝?！

47、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子！

48、還有這么多同學(xué)想說明啊，可是老師的黑板只有這么大，寫得下嗎？誰能用一句概括的話說一說。

49、你能運用我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律很快地口算兩位數(shù)加一位數(shù)嗎？試試看。

這樣的父母，老師更喜歡

孩子入園之后，父母身上的責(zé)任并非減少了，而是增多了。一方面，對孩子的家庭教育仍然是不能松懈的，父母仍對孩子的教養(yǎng)負主要責(zé)任；另一方面，我們還要與老師保持良好溝通，做好孩子和老師之間的橋梁。

所以，家有入園孩子的父母，不僅要掌握與孩子溝通的技巧，同時還得掌握和老師溝通的一些技巧，這樣才能幫孩子做好過渡，更順利地適應(yīng)校園生活，更好地走向社會化。

今日的文章，我就結(jié)合微信后臺的典型問題，來聊聊父母與老師溝通的一些注意事項。

既然送孩子進了幼兒園，就要表達對老師起碼的尊敬

有些父母——雖然是少數(shù)，但的確是存在的，自己有著很優(yōu)越的社會地位，或者自認為自己在養(yǎng)孩子方面懂得多，再或者本來在現(xiàn)實中就比較高冷，加上一些不良新聞頻出，所以往往很難對幼兒園老師心懷敬意。

即使嘴里不說，但是這樣的觀念一定會體現(xiàn)到我們的言行態(tài)度當(dāng)中。靜觀育兒微信后臺上，收到的一位媽媽的問題，就很有代表性：

我自己一直都很關(guān)注育兒這塊，所以沒對幼兒園懷抱多大期望，只是當(dāng)做托管的地方。加上因為一些新聞的緣故，對幼兒園老師們的確存在些偏見，在孩子入園一兩個月之后，我對孩子的老師也一直都挺淡的（而且平日接送也都是我老公更順路，他接送的多些）。

今天輪我接孩子，打算要走的時候，班主任老師主動過來跟我聊天。她提出孩子身上的一些問題，我淡淡地跟老師來了句：哦，這些我都知道呢。

那會兒恰好孩子在邊上拽我，我就跟老師道謝，說再見了。走之前，我大約看見老師臉上有些沒趣，估計是打算跟我好好聊聊的呢？羅老師，我覺著我自己做得有問題，您說是不是？

這位媽媽疑慮得沒錯，的確有不妥當(dāng)?shù)牡胤健Ｒ驗樽约河X得懂得多，也沒把老師看得重要，所以才會輕易就把老師晾在一邊。

拋開那些新聞事件，既然我們把孩子送到了幼兒園，交給了老師，起碼的尊重必須要有，比如老師講話時要用心聽，用語言表達出來對老師的謝意，多把自己孩子的進步用積極的口吻告知老師等。

不僅要尊重孩子的班主任老師，助教、生活老師也一樣要尊重。父母對老師的冷淡態(tài)度，或者對不同老師態(tài)度不同，不僅會傷老師們的心，同時也會影響到孩子對老師和學(xué)校懷抱的態(tài)度。

要知道，老師是除父母之外，孩子生命里另外一個“重要他人”。教會孩子懂得尊重老師，尊重老師的付出，是父母應(yīng)該示范、引導(dǎo)孩子學(xué)會的一個寶貴品質(zhì)。

戒除父母自己的分離焦慮，不干擾老師的工作

在9月份孩子剛?cè)雸@那會兒，曾經(jīng)有一位玻璃心的媽媽跟我說：

羅老師有個事想跟你說說。我女兒剛?cè)雸@，很粘我，每次都很不情愿去學(xué)校。今天也這樣。我看她眼淚汪汪的樣兒，心里難受，就忍不住在教室里多待了一會兒。當(dāng)時我就抱了抱她，跟她耳語幾句，想給她多點安慰?？墒撬陌嘀魅卫蠋煟雌饋磉€挺年輕的姑娘嚴肅地沖我說：妞妞（化名）媽媽，請你離開教室，我們要上課了！我只好尷尬地離開了。因為這老師的一句話，我一整天都覺得不好。這樣兇巴巴的老師，把孩子交給她，能讓人放心嗎？

從這個媽媽的講述里，可以很明顯看出，不僅孩子粘媽媽，媽媽也很粘孩子。媽媽的分離焦慮甚至更嚴重，以至于傳染給了孩子，讓孩子愈發(fā)不愿意和媽媽分開。母女倆在教室里難舍難分，不但會影響到孩子對新環(huán)境的適應(yīng)，而且也的確會干擾到老師的正常工作。

所以，父母最好的做法是，把孩子送進教室、交給老師之后，干脆地道再見，并且快速離開。父母在孩子身邊多留戀一會兒，就會對孩子和老師多一會兒干擾。

很多媽媽其實都會發(fā)現(xiàn)，孩子明明一個人在陌生環(huán)境里玩得挺好的，可是只要一看見媽媽就開始磨嘰、膩歪、甚至纏住媽媽不愿意再投入到集體活動當(dāng)中。這都是孩子在適應(yīng)新環(huán)境的一個過渡，是很正常的表現(xiàn)。父母此時該做的，就是在孩子背后“溫柔的一推”，幫孩子走向更廣闊的世界，而不是憐惜地繼續(xù)把孩子抱在懷里。

既然孩子已經(jīng)入園了，父母必須學(xué)會信任老師。信任老師并不是看老師是否值得信任（這是你擇園時候早就該考慮好的事），信任于父母是一種能力。即使后來，你懷疑老師有些問題，擔(dān)心孩子在幼兒園里受到不公平對待等，也請懷抱信任的態(tài)度，認真地聽老師如何解釋，而不是一腔怒火上來，就把老師推到了自己的敵對面上。

保持跟老師的良好溝通，積極參與幼兒園的各類活動

有的父母會認為幼兒園也就是玩，曠課逃課也沒有關(guān)系。還有父母因為擔(dān)心孩子生病，甚至不跟老師打招呼就直接好幾天不送孩子去學(xué)校。再或者遇到學(xué)校組織活動，認為無關(guān)緊要，并不放在心上。

這都是不合適的做法。

第一，父母最好跟老師保持良好的聯(lián)絡(luò)、溝通。一個孩子不來上學(xué)，也沒有音信，這對老師來說，也是份很大的牽掛。這時，父母發(fā)條短信請個假，總可以吧？另外，一般的學(xué)?；顒樱绻改缚傉J為不重要，不樂意參加，這樣孩子每次都不能獲得父母的支持，也就自然會影響孩子有效融入他們的新環(huán)境。

第二，現(xiàn)在的通訊手段其實很發(fā)達，爸媽們有很多渠道去跟老師交流、保持聯(lián)絡(luò)，譬如手機短信、微信，通過網(wǎng)絡(luò)聊天的方式，更放松，也更容易聊得深入。比如你若平時沒多少機會跟老師當(dāng)面深聊，就可以通過短信跟老師談?wù)労⒆拥囊恍┝?xí)慣、小進步、存在的問題等，從而幫老師更好地了解、幫助你的孩子。

有時候，若父母方便，甚至可以多問幾嘴學(xué)校的新活動事宜，甚至毛遂自薦去做自愿者。

你主動融入孩子的校園環(huán)境，對孩子是一種鼓舞和情感支持，而且老師們也會非常感激你的。

幼兒園老師們身上都擔(dān)有很大責(zé)任，他們也都不容易。記得我一位同事跟我說過一段很有意思的話：

每天去接孩子，走在幼兒園感覺就像是游戲闖關(guān)。滿園的孩子，滿教室都是吵嚷聲。迎面來的小孩子沒幾個能夠乖乖走直線的，所以你得提防別碰到他們，小心過了一個后面又出來一個。想想自己就接個孩子，尚且如此，老師們一整天對著這些哇哇叫的孩子們，即使再愛孩子，真心也是巨大的挑戰(zhàn)。

但凡有過接送孩子經(jīng)驗的父母，應(yīng)該會對這段話有些體會吧。

人和人的關(guān)系都是相互的。希望老師們?nèi)绾螌Υ⒆樱敲锤改甘紫染腿绾沃С?、配合老師們的工作。父母和老師的目?biāo)其實都是一樣的，那就是為我們的孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。

寶貝究竟喜歡哪類型的老師

老師像姐姐，會唱好多好聽的歌兒，和我一起玩，姐姐好漂亮啊，我也要像她那樣打扮……

老師像阿姨，對我很體貼，我吃得慢的時候，她不但不著急，還會喂我吃……

每個幼兒園都會有不同年齡層和不同類型的老師，姐姐型老師和阿姨型老師，孩子們喜歡哪一種？為什么呢？

【小朋友說法】

喜歡姐姐型老師

蛋蛋(3歲，入讀海珠區(qū)雅致花園幼兒園)：我喜歡姐姐老師，越漂亮的越喜歡。

小青(4歲半，入讀廣州市民政局幼兒園)：我喜歡姐姐老師，因為她會唱很多很多好聽的歌，而且還會跳舞，還會講故事給我們聽，說話的時候很小聲，經(jīng)常對我們笑，我們玩得很開心。

陳陳(5歲，就讀海珠區(qū)廣紙幼兒園)：我喜歡姐姐老師，因為她長得很好看，而且衣服很干凈很漂亮，我天天看到老師都是很多笑容，從來不兇巴巴地對我瞪眼。

兩類老師都喜歡

輝仔(3歲，入讀天河區(qū)沙河街幼兒園)：我喜歡姐姐老師也喜歡阿姨，跟姐姐在一起很快樂，他們穿的衣服也很漂亮，教我們做游戲教我們唱歌跳舞。我也喜歡阿姨，我吃飯的時候，她經(jīng)常問我吃飽了嗎？我吃得慢的時候，她會喂我吃。

喜歡阿姨型老師

明明(4歲，就讀天河市家家樂幼兒園)：我喜歡阿姨老師，她像媽媽一樣關(guān)心我，換衣服什么的都幫我們，還經(jīng)常伸出大拇指贊我們很乖。

【園長說法】

孩子的視角很直觀

廣州市自來水公司幼兒園王園長：如果是師德好，無論長相如何，都是一個好老師，我們都喜歡。而從孩子的視角來看，他們傾向于年輕的老師，因為小朋友的視角是很直觀，天真的，不隱藏內(nèi)心的話，外貌好的老師符合到他們的審美觀。年輕老師的優(yōu)勢在于陽光和活躍，而年長的老師優(yōu)勢在于照顧孩子更加細膩和周到，而且經(jīng)驗豐富。

兩類老師各有特長

天河區(qū)天朗幼兒園朱園長：如果老師相貌好，而且親切、活潑、聲音甜、口才好，經(jīng)常面帶笑容，會講故事，關(guān)心和愛護孩子，會很受小朋友歡迎。年輕的老師優(yōu)勢在于工作經(jīng)驗和生活閱歷欠豐富，但是在工作中可以不斷地積累，而年長的老師在活力方面可能比上不年輕的老師，但是護理孩子方面更加有優(yōu)勢。

親近孩子就受歡迎

廣州市云天翠庭幼兒園熊園長：孩子有自己的審美眼光，如果打扮老土、而且態(tài)度很不友善的樣子，他們會從心理上排斥，不愿意跟老師說話；孩子的眼睛也很單純，如果看到老師對自己好，態(tài)度和藹，富有愛心，而且主動接近孩子，關(guān)心孩子，小朋友有什么心事就會給老師掏，所以還是心地善良和親近孩子的老師更加受孩子歡迎。

【家長說法】

1.“挺姐型”

孩子有欣賞美的眼光

Bryant(孩子2歲半，就讀美國某托兒所)：孩子還小，才兩歲半，但是喜歡年輕漂亮的老師，我也覺得孩子有欣賞美麗的眼光，每個小朋友都喜歡漂亮的，不是嗎？

如有代溝可能難接受

麗珍(孩子就讀市二幼)：我的孩子比較喜歡姐姐型老師，因為她們喜歡跟孩子打成一片，做事情都喜歡跟小朋友商量，特別民主。而他對年長一些的老師就不大喜歡了，說阿姨很嚴肅地跟他們講話，心里有點害怕。而我個人覺得是年長的老師跟孩子有代溝，可能不太容易被幼兒接受。

2.“挺姨派”

年長的老師有經(jīng)驗

陳禺琨媽媽(孩子4歲，就讀廣州藝星幼兒園中一班)：從家長的角度來說，我們喜歡的老師都是傾向于年長的有豐富經(jīng)驗的老師，尤其是做了母親的老師，家長更加放心，因為她們有生活體驗，知道如何照顧好孩子。

3.“中立派”

老師的態(tài)度很重要

丹品(孩子就讀金碧第二幼兒園)：我覺得幼兒園老師的形象和態(tài)度比較重要，孩子喜歡的老師，其外表很友善，和藹可親，而且照顧孩子比較細心，聲音很好聽，不給孩子臉色看。

喜歡“喜歡我的老師”

趙小姐(女兒4歲，就讀天河區(qū)天燕幼兒園)：從女兒口中得知，孩子特別喜歡的幼兒老師是這樣的，比如喜歡親親孩子，抱抱孩子，面帶微笑地真心愛他們。記得有一次，我問女兒：你喜歡哪位老師，她說是“包子”老師，我又繼續(xù)問她為啥喜歡她，女兒的回答是：因為她喜歡我。看來再小的孩子也有辨別愛的能力。

【專家說法】

相互搭配，優(yōu)勢互補

曾紅臺(廣州市越秀區(qū)關(guān)心下一代工作委員會幼教專家)：愛美之心，人皆有之，小朋友也不例外。小朋友的審美視角是動態(tài)的、比較積極的，而且對鮮艷的色彩比較敏感，思維是具體的，有朝氣和活力的東西更能引起孩子們的興趣，所以那些長相好打扮漂亮的年輕老師更加吸引孩子的眼球。但是，年長的老師也不會遜色，如果一個老師很溫柔、友善、和藹、性格好、很愛孩子，而且經(jīng)驗豐富，無論年齡大小，同樣博得孩子們的好感。所以建議，一個班，有年輕的老師有年長的老師相互搭配，工作開展得更加順利，比如一些要跳要唱的上課內(nèi)容可以讓年輕的老師負責(zé)，而年長的老師對孩子生活護理完全能夠勝任，或者在管理上和培養(yǎng)新人也是年長老師的優(yōu)勢所在，所以老師要理性對待孩子們的看法。

【小鏈接】

審美隨年齡改變

小孩子的審美會隨著年齡和閱歷的增長而發(fā)生微小的變化，有一份調(diào)查報告顯示：

小班幼兒：他們更喜歡教師在生活上給予體貼的照顧，單“生活照顧”一項就占到60%。這就要求教師在對待小班幼兒時應(yīng)以照顧為主，給他們更多的關(guān)愛。

中班階段：對“交往因素”、“認知因素”的關(guān)注度有所上升，而對“生活照顧因素”的關(guān)注度則有較大比率的下降。這是因為中班幼兒對環(huán)境已適應(yīng)，且隨著年齡的增長，對交往和認知的需求更高了。

大班幼兒：對“生活照顧因素”的關(guān)注度繼續(xù)有所下降，認知需求和交往需求則繼續(xù)上升，各占25%和35%。教師應(yīng)根據(jù)他們的需要給予一定的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，當(dāng)然這些準(zhǔn)備離不開師幼之間的良好交往。

【幼師語言“十應(yīng)十忌”】

1.應(yīng)說：”做錯了事不要緊，下次改正就好了。”

忌說：“你怎么老犯錯誤??？”

2.應(yīng)說：“對不起，老師說(做)錯了。”

忌說：“老師還會說(做)錯嗎？”

3.應(yīng)說：“別著急，你一定會做這件事的?！?/p>

忌說：“別人都能做好，你為什么做不好？”

4.應(yīng)說：“你真愛動腦筋，能發(fā)現(xiàn)這么多問題。”

忌說：“煩死了，就你的問題多?！?/p>

5.應(yīng)說：“我知道你能和大家一樣遵守紀律?！?/p>

忌說：“你為什么總是管不好自己。”

6.應(yīng)說：“每樣菜都有營養(yǎng)、吃了身體好?！?/p>

忌說：“這么有營養(yǎng)的菜你都不吃，盡挑食。”

7.應(yīng)說：“閉上眼睛，一會就能睡著了。”

忌說：“再不睡覺，下午就不要起床了?！?/p>

8.應(yīng)說：“沒關(guān)系，老師幫你換洗一下?！?/p>

忌說：“怎么又把大(小)便弄到褲子上了?！?/p>

9.應(yīng)說：“如果你把他們送回原處就好了?！?/p>

忌說：“你總是丟三落四的，沒頭腦?！?/p>

10.應(yīng)說：“我們一起來找找原因，想想辦法幫助他們?！?/p>

忌說：“你的孩子今天又犯錯誤了，回去好好管管?！?/p>

【愛孩子就是好老師】

姐姐型老師表現(xiàn)在外形氣質(zhì)好、活潑可愛、親和力強，有陽光有魅力，這顯然是阿姨型老師無法比擬的地方，但教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，耐心也有待磨練。

阿姨型老師，則吃苦耐勞的精神更強、和藹溫厚、具有豐富的經(jīng)驗和管理技巧、照顧孩子更加細膩，這是姐姐型老師需要更加學(xué)習(xí)的地方。

然而，無論年輕還是年長的老師，都應(yīng)該具備一些做幼師的基本素質(zhì)。熱愛幼兒是教師最基本的品德，不管老師長相如何，不管老師年齡如何，愛孩子的老師就是好老師，這樣的老師是受到家長和孩子們的歡迎。只要對方從心里愛他、喜歡他，他一定能感知得到。

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