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實(shí)用的幼兒園打電話教學(xué)設(shè)計(jì)通用

發(fā)布時(shí)間:2022-10-09

打電話學(xué)習(xí)教案。

俗話說(shuō),手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),所以,很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么一篇好的幼兒園打電話教案要怎么才能寫好呢?下面是欄目小編為大家整理的“實(shí)用的幼兒園打電話教學(xué)設(shè)計(jì)”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實(shí)用的幼兒園打電話教學(xué)設(shè)計(jì)【篇1】

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格,能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

2、體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖譜、音樂(lè)CD、教學(xué)用ppt、貓的頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、發(fā)聲練習(xí)

二、談話活動(dòng),引出活動(dòng)主題。

師:“小朋友們,你們有沒有好朋友啊?有好朋友的感覺怎么樣?”

三、播放PPT,引導(dǎo)幼兒學(xué)記歌詞。

1、師:“有一個(gè)小伙伴也想找個(gè)好朋友,我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)呢?”

師:“小老鼠在干什么呀?”教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小老鼠打電話”,并請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作模仿小老鼠打電話,以此來(lái)記憶歌詞“小老鼠打電話”。

以下歌詞均按以上模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、教師將所有歌詞進(jìn)行整體誦讀。

四、學(xué)唱歌曲。

1、教師彈唱歌曲,幼兒傾聽。

2、教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)休止符和附點(diǎn)音符,并嘗試打節(jié)奏。

師:“大家看這張圖譜上有幾種顏色???”

教師小結(jié):藍(lán)色的地方是前奏和間奏,這些地方我們是不需要打節(jié)奏的,紅色畫圈的地方有一個(gè)好聽的名字叫休止符,在這個(gè)地方,我們是不需要打節(jié)奏的,將它空過(guò)去;紅色有小圓點(diǎn)的地方教附點(diǎn)音符,在這個(gè)地方,我們就需要將聲音持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)一些,同時(shí)它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時(shí)間就需要短一些。

3、播放音樂(lè),師幼共同看圖譜打節(jié)奏。

4、邊打節(jié)奏,教師邊教唱歌曲。

5、加上動(dòng)作,師幼共同演唱歌曲。

6、教師對(duì)幼兒的演唱表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7。角色表演,選一名幼兒當(dāng)貓,其他幼兒當(dāng)老鼠圍成一個(gè)圈,大家跟隨音樂(lè)一起進(jìn)行表演。

五、結(jié)束活動(dòng):重復(fù)游戲一遍,然后音樂(lè)結(jié)束后,帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。

實(shí)用的幼兒園打電話教學(xué)設(shè)計(jì)【篇2】

教學(xué)目標(biāo):

1、邊聽錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。

2、通讀課文,體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn),明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。

3、能對(duì)相聲感興趣,喜歡聽相聲,試著說(shuō)相聲。

課前準(zhǔn)備:

1、相聲《打電話》錄音。

2、其他相聲節(jié)目的錄音。

教學(xué)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣,出示課題。

1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語(yǔ)言類等,其中語(yǔ)言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一則相聲——《打電話》。

2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這篇課文,你有什么要求或希望。

二、瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)

1、邊瀏覽課文,邊聽相聲《打電話》的錄音。

2、說(shuō)說(shuō)各自聽后的感受。學(xué)生的感受可能來(lái)自于相聲本身的特點(diǎn),更多的可能是來(lái)自于這則相聲的內(nèi)容,教師都要充分的肯定。

3、邊看課文邊思考:相聲有什么特點(diǎn)?

教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括,比如:相聲是兩個(gè)人說(shuō)的(其實(shí)還有一個(gè)人說(shuō)的單口相聲和多個(gè)人說(shuō)的群口相聲);相聲的語(yǔ)言很幽默,引人發(fā)笑;相聲不僅是說(shuō),還要唱……

三、默讀課文,體會(huì)相聲中人物說(shuō)話的特點(diǎn)

1、默讀課文,相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的?找出“打電話”的句子。

2、把這些句子,連起來(lái)讀讀,有什么感受,舉例說(shuō)明?

(1)“你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?

老張呀。哎呀,我沒聽……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。debasrideb.com

是耗子呀。……

……

對(duì),是我,我找小王講話……”

——說(shuō)話繞圈子。

(2)“對(duì),是我,我找小王講話,我的未婚妻,他是女的呀?!?/p>

——明知故說(shuō)。

(3)“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎?……不開會(huì)?!?/p>

——沒話找話。

(4)“……票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六。是一塊六,我給了他五塊,他找我三塊四。”

——東拉西扯。

……

3、聯(lián)系生活的具體情境,思考如果生活中說(shuō)話啰嗦,會(huì)有什么后果。

四、熟讀課文,嘗試表演相聲

1、選擇課文中的某一段,練習(xí)朗讀。

2、自由組合,學(xué)說(shuō)相聲。

3、聽聽其他的相聲選段。

實(shí)用的幼兒園打電話教學(xué)設(shè)計(jì)【篇3】

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)交流電話號(hào)碼和互打電話的形式,進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。

2.學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句進(jìn)行對(duì)話。

3.培養(yǎng)幼兒間相互關(guān)愛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

記錄卡片、電話及電話模型等。

活動(dòng)過(guò)程:

1.引入主題,請(qǐng)幼兒討論。

師:“我們班誰(shuí)很久沒來(lái)幼兒園呢?小朋友猜猜他為什么沒有來(lái)?現(xiàn)在非典那么流行,我們要用什么辦法才能知道舒路為什么沒來(lái)幼兒園?”

2.“知道舒路家的電話號(hào)碼呢?”出示大記錄卡讓幼兒討論如何記錄。

3.電話接通時(shí),你們想和他說(shuō)些什么?要怎么說(shuō)才有禮貌呢?

4.請(qǐng)幾位幼兒嘗試現(xiàn)場(chǎng)打電話,問(wèn)候在家的小朋友,培養(yǎng)幼兒間相互關(guān)心的情感。

5.打電話給大班生病的朋友和楊醫(yī)生。

重點(diǎn)提醒幼兒打電話的時(shí)候注意禮貌用語(yǔ)及用完整的語(yǔ)句對(duì)話。

6.我們還可以用什么辦法對(duì)他們表示關(guān)心呢?

7.幼兒間交流電話號(hào)碼,自由打電話。

(1)討論:如果想打電話給好朋友卻沒有他的號(hào)碼怎么辦?用什么辦法記電話號(hào)碼最好? 。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡,介紹記錄方法。

(3)幼兒間交流電話號(hào)碼,師巡視指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流。

(4)撥電話號(hào)碼,和同伴打電話。

活動(dòng)反思:

實(shí)用的幼兒園打電話教學(xué)設(shè)計(jì)【篇4】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

該游戲充滿童趣,貼近幼兒生活,易于理解解,目前,通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá),朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系,打電話成了人們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容;同時(shí)中班幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)身子女,普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為,所以這一游戲既富有時(shí)代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)意觀看表演,感受游戲的樂(lè)趣,

2、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

3、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到:樂(lè)意參與游戲表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。因此在整個(gè)活動(dòng)中,我始終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

中班上冊(cè)幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整,往往一句話只說(shuō)了半句話或幾個(gè)字就無(wú)法再說(shuō)了,根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況,我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、布置小老鼠的家:墻上掛全家福的照片,桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機(jī)。(這是為情景表演而準(zhǔn)備)

2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個(gè)。課前準(zhǔn)備好情境表演內(nèi)容。(這也是為情境表演而準(zhǔn)備的)

3、玩具電話機(jī)每個(gè)幼兒一部(這是為幼兒玩游戲而準(zhǔn)備的)

活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

(一)觀看情境表演,激發(fā)幼兒的興趣。

首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演:“小朋友,你們喜歡看表演嗎?我們一起來(lái)看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事?”以此吸引幼兒的注意力。其次,讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

(二)通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出游戲內(nèi)容,并再次觀看表演。

首先我提以下兩個(gè)問(wèn)題讓幼兒討論:

1、剛才,你們看見了一些什么?

2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎?

既然小花貓不是小老鼠的好朋友,為什么小老鼠打電話卻來(lái)了小花貓?(根據(jù)幼兒的反應(yīng),可再表演一次“小老鼠撥號(hào)是時(shí)東張西望的情景,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號(hào)不專心”)除了撥錯(cuò)電話號(hào)碼外,還有什么地方也說(shuō)明小老鼠很粗心呢?”其次再次觀看表演,而后提問(wèn):“小老鼠打電話是怎么說(shuō)的?它為什么不知道接電話的是小花貓?小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請(qǐng)來(lái)呢?”鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出角色間的對(duì)話,從中體會(huì)做事粗心大意造成的后果,

(三)幼兒相互間玩打電話游戲,練習(xí)對(duì)話。

隨著活動(dòng)的進(jìn)行,幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動(dòng)欲望,我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓幼兒自由結(jié)伴玩打電話游戲?!靶∨笥眩銈兿氪螂娫拞??你是怎樣給好朋友打電話的呢?現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧?!?/p>

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽聽、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。觀察法是幼兒通過(guò)視、聽覺感官積極參與活動(dòng),幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的游戲中,邊游戲邊練習(xí)對(duì)話,充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”的精神實(shí)質(zhì)。

實(shí)用的幼兒園打電話教學(xué)設(shè)計(jì)【篇5】

教學(xué)目標(biāo):

1、利用學(xué)生熟悉的生活情境,通過(guò)畫圖的方式,使學(xué)生找到打電話的最優(yōu)方法。

2、滲透數(shù)形結(jié)合的思想,培養(yǎng)學(xué)生借助圖形解決問(wèn)題的意識(shí);

3、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用。

4、感受猜想與驗(yàn)證的重要性。體會(huì)理論上的最優(yōu)與實(shí)踐中的最優(yōu)的區(qū)別。

教學(xué)重點(diǎn):理解打電話的各個(gè)方案并從中優(yōu)化出最好的方案。 教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生通過(guò)畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。

一、談話引入

1、六一兒童節(jié)快到了,為了慶祝我們的節(jié)日,學(xué)校組織了一個(gè)15個(gè)人的合唱隊(duì)。星期天,李老師接到學(xué)校緊急

通知,要合唱隊(duì)的15人去參加演出,怎么可以盡快地通知到這15個(gè)隊(duì)員呢?”同學(xué)們幫忙想想辦法吧!

2、學(xué)生匯報(bào)想法。(師引導(dǎo))

3、小結(jié)入題,板書課題。

為了更好地研究今天的這個(gè)問(wèn)題,我們假設(shè)每一次通話要一分鐘,每個(gè)學(xué)生都在家。那么你估計(jì)一下你最少要幾分鐘?(學(xué)生可自由猜測(cè))

二、探究新知

先讓學(xué)生想想都有哪些通知的方法?這里有必要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出兩

大種方法:平均分組和不平均分組。

猜一猜:哪種方法快?比如平均分成3組和平均分成5組比,哪種快。是不是分的組數(shù)越多就越快?我們?cè)鯓硬拍鼙容^出哪種方法最快?

1、每個(gè)同學(xué)獨(dú)立思考,把你所知道的方法都列出來(lái),并比較一下, 哪種方法最好

,想一想,從剛才的比較中,你領(lǐng)悟到什么了沒有?

2、教師巡視,參與討論,了解情況。

3、反饋。學(xué)生分別說(shuō)出自己找到的最好的方法。你剛才比較了幾種方法?(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生把各種方法都列出來(lái),再作比較,經(jīng)歷優(yōu)化的過(guò)程)

方案1要15分鐘。這樣肯定太慢了。那么用分組的方法怎么樣呢?請(qǐng)用分組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們的方案。 方案2(1):5組,每組3人(要7分鐘)

方案2(2):3組,每組5人(要7分鐘)這兩種方案與之前你猜想的結(jié)果怎么樣?是不是組分得越多就越快?有什么想說(shuō)的嗎?所以在猜想上,我們要大膽,要想出你盡可能的答案,然后再驗(yàn)證。如果每組分的人數(shù)不同呢,結(jié)果會(huì)怎樣?

方案2(3):4組(4、4、4、3)(要6分鐘) 方案2(4):3組(6、5、4)(要6分鐘)

這兩種方法與前兩種方法有什么不同?為什么時(shí)間會(huì)縮短?(每個(gè)組長(zhǎng)都不會(huì)閑了)方案2(5):5組(5、4、3、2、1)(要5分鐘) 老師、組長(zhǎng)和組員都不閑著,應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)方案呢? 方案3:相互

轉(zhuǎn)告

小組討論,匯報(bào)結(jié)果。(設(shè)計(jì)意圖:第二種方案的幫忙轉(zhuǎn)告。匯報(bào)時(shí),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己都列舉并比較了哪幾種方案,認(rèn)為哪種方案最好。只有讓學(xué)生親自去比較才能體會(huì)到優(yōu)化的過(guò)程,使學(xué)生體驗(yàn)到優(yōu)化是怎么一回事。讓學(xué)生去比較了各種方案,學(xué)生也更容易得出各種方案優(yōu)化的`原因,從組長(zhǎng)不空閑到老師、組長(zhǎng)不空閑,再到老師、組長(zhǎng)和組員接到通知的組員都不閑。

三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

這的確是個(gè)好辦法,這個(gè)方案,你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎?

1、仔細(xì)觀察示意圖,第一分鐘時(shí),有幾人打電話?打完電話后接到通知的隊(duì)員和老師共有多少人?除去教師,通知到幾名學(xué)生?第二分鐘呢?第三分鐘呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?每增加1分鐘,新接到通知的隊(duì)員人數(shù)有什么規(guī)律?

2、你能找你的方法向大家介紹一下嗎?

發(fā)現(xiàn)一:每增加一分鐘新接到通知的隊(duì)員數(shù)正好是前面所有接到通知的隊(duì)員和老師的總數(shù),也就是第n分鐘新接到通知的隊(duì)員數(shù)等于前(n-1)分鐘內(nèi)接到通知的隊(duì)員和老師的總數(shù)。

發(fā)現(xiàn)二:第n分鐘所有接到通知的隊(duì)員和老師的總數(shù)就是一個(gè)等比數(shù)列,通項(xiàng)公式為an=2n,

發(fā)現(xiàn)三:第n分鐘所有接到通知的隊(duì)員總數(shù)就是(2n-1)人。

四、應(yīng)用規(guī)律

1、既然大家都發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律,那么5分鐘可以通知多少人?6

分鐘、7分鐘呢?

組織學(xué)生在小組中進(jìn)行交流探討,然后匯報(bào)。

2、老師要通知50位學(xué)生來(lái)學(xué)校舉行活動(dòng),如果用打電話的方式,最少需要多少分鐘?

五、聯(lián)系生活,拓展延伸

有人說(shuō)“將一張足夠大的紙連續(xù)對(duì)折二十五次,這摞紙的高度將超過(guò)南岳衡山的海拔高度”,他說(shuō)的是真的嗎?你能用本堂課學(xué)習(xí)的知識(shí)嘗試解決嗎?

想想生活中還有哪些事物的數(shù)量是成倍增長(zhǎng)的呢? 板書設(shè)計(jì): 打電話

教學(xué)后記: 提醒學(xué)生在具體實(shí)施中還有個(gè)問(wèn)題要解決,那就是要設(shè)計(jì)好打電話的順序,也就是說(shuō)每個(gè)隊(duì)員要清楚他

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幼兒園大班打電話游戲教學(xué)設(shè)計(jì)集錦(5篇)


常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí),為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。怎么才能讓幼兒園打電話教案寫的更加全面呢?考慮到您的需要,幼兒教師教育網(wǎng)編輯特地編輯了“幼兒園大班打電話游戲教學(xué)設(shè)計(jì)”,相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

幼兒園大班打電話游戲教學(xué)設(shè)計(jì)(篇1)

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)交流電話號(hào)碼和互打電話的形式,進(jìn)一步提高幼兒的交往能力。

2.學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句進(jìn)行對(duì)話。

3.培養(yǎng)幼兒間相互關(guān)愛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

記錄卡片、電話及電話模型等。

活動(dòng)過(guò)程:

1.引入主題,請(qǐng)幼兒討論。

師:“我們班誰(shuí)很久沒來(lái)幼兒園呢?小朋友猜猜他為什么沒有來(lái)?現(xiàn)在非典那么流行,我們要用什么辦法才能知道舒路為什么沒來(lái)幼兒園?”

2.“知道舒路家的電話號(hào)碼呢?”出示大記錄卡讓幼兒討論如何記錄。

3.電話接通時(shí),你們想和他說(shuō)些什么?要怎么說(shuō)才有禮貌呢?

4.請(qǐng)幾位幼兒嘗試現(xiàn)場(chǎng)打電話,問(wèn)候在家的小朋友,培養(yǎng)幼兒間相互關(guān)心的情感。

5.打電話給大班生病的朋友和楊醫(yī)生。

重點(diǎn)提醒幼兒打電話的時(shí)候注意禮貌用語(yǔ)及用完整的語(yǔ)句對(duì)話。

6.我們還可以用什么辦法對(duì)他們表示關(guān)心呢?

7.幼兒間交流電話號(hào)碼,自由打電話。

(1)討論:如果想打電話給好朋友卻沒有他的號(hào)碼怎么辦?用什么辦法記電話號(hào)碼最好? 。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡,介紹記錄方法。

(3)幼兒間交流電話號(hào)碼,師巡視指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流。

(4)撥電話號(hào)碼,和同伴打電話。

活動(dòng)反思:

幼兒園大班打電話游戲教學(xué)設(shè)計(jì)(篇2)

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用電話與人溝通培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、上課鈴聲、汽車笛聲錄音及圖片。

2、玩具電話

3、歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空?qǐng)D一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣--今天的教室有什么不一樣?有這么多家長(zhǎng),你們怕嗎?

你們可真勇敢!

--導(dǎo)語(yǔ):小朋友,我們比一比誰(shuí)最會(huì)聽!

--課件:上課鈴聲、汽車笛聲錄音及圖片。這是什么聲音 聽后你會(huì)怎么辦二、從生活入手,教給方法--你打過(guò)電話嗎?跟誰(shuí)打的?為什么要給他打電話?你是怎樣打的的?能再來(lái)一次嗎?

--你能表演一下嗎?

--總結(jié)打電話的方法: 禮貌 簡(jiǎn)潔 清楚

三、進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境、讓小朋友多用電話交際

--過(guò)渡:你們真不簡(jiǎn)單,會(huì)用電話與人我往,說(shuō)得好!老師獎(jiǎng)勵(lì)你們到一們美麗的地方,并欣賞一首快樂(lè)的歌曲,來(lái)放松一下。

--聲像同放,歌曲《一閃一閃亮晶晶》配美麗的星空?qǐng)D。

--啟示語(yǔ):昨天晚上,我正欣賞這美高興嗎?我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂(lè)樂(lè),于是,樂(lè)樂(lè)高興嗎?我也很高興就把這件事告訴了我們的好朋友樂(lè)樂(lè),于是,樂(lè)樂(lè)高興地說(shuō):"我給星星打電話!"--讓我們快來(lái)看看樂(lè)樂(lè)是怎樣給星星打電話的。

--出示掛圖及錄音 樂(lè)樂(lè):喂,你好!我是樂(lè)樂(lè),我找小星星。星星:你好!我就是……-- 你想樂(lè)樂(lè)會(huì)說(shuō)什么呢?(啟發(fā):樂(lè)樂(lè)會(huì)告訴星星自己學(xué)會(huì)了什么,自己能干什么?說(shuō)我們身邊的事,也會(huì)問(wèn)天上的事)小友,你們想跟星星說(shuō)說(shuō)話嗎?你想說(shuō)什么?星星又會(huì)怎么說(shuō)呢?現(xiàn)在就給你個(gè)機(jī)會(huì)吧!同桌小朋友一個(gè)是星星一個(gè)是樂(lè)樂(lè),你們練習(xí)一下打電話吧!

四、活動(dòng)結(jié)束

五、課后回顧

望著美麗的星空時(shí),小星星給我打來(lái)電話,他說(shuō)他很想跟咱們班的小朋友說(shuō)說(shuō)話,聊聊天,(想知道小朋友身邊的事,也想把天上的事告訴給小朋友)。

幼兒園大班打電話游戲教學(xué)設(shè)計(jì)(篇3)

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒了解撥打電話的基本禮儀,學(xué)說(shuō)接打電話的禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。

2、了解電話的功能,感受電話帶給人們生活的便利。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

提供各種各樣的固定電話、手機(jī)

活動(dòng)過(guò)程:

1、 猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。

叮鈴鈴,叮鈴鈴,一頭說(shuō)話一頭聽,兩人不見面,說(shuō)話聽得清。

2、 了解電話的功能。

師:小朋友我們一起看一看生活中都有哪些電話,各是什么樣的電話呢?

3、 老師講故事《小老鼠打電話》

師:今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽的故事,還沒有起名字呢?看看那個(gè)小朋友聽得最認(rèn)真,一會(huì)給故事起個(gè)好聽的名字。

(1)、小朋友們這個(gè)時(shí)候你們想一想接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢?

(2)、小朋友想的辦法真好,還有別的不一樣的辦法嗎?

(3)、那打電話的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么呢?

4、討論咪咪是怎樣給嘻嘻打電話的?和對(duì)方通話時(shí)應(yīng)該使用哪些禮貌用語(yǔ)呢?

5、給故事起名字《小老鼠打電話》

6、再請(qǐng)幾對(duì)小朋友進(jìn)行情景表演打電話,老師注意提示幼兒打電話時(shí)要注意禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)幼兒到表演區(qū)自由玩打電話的游戲。

幼兒園大班打電話游戲教學(xué)設(shè)計(jì)(篇4)

教學(xué)要求

1、激發(fā)學(xué)生與別人口語(yǔ)交際的興趣,愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際。

2、使學(xué)生了解打電話的方法,說(shuō)話要簡(jiǎn)潔,明了,有禮貌。

3、能用普通話進(jìn)行電話交談,能把話聽清楚,說(shuō)明白。

教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生了解打電話的方法,注意與別人口語(yǔ)交際時(shí)態(tài)度大方,有禮貌。

教學(xué)難點(diǎn):用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,注意把話聽清楚,說(shuō)明白。

教學(xué)準(zhǔn)備:電話2部,功放機(jī)、音箱、無(wú)線話筒一套,實(shí)物投影儀

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、談話引入課題

同學(xué)們,還記得《小馬過(guò)河》這篇課文嗎?小馬在往磨房的路上遇到什么困難?小馬是怎么解決這個(gè)困難的?如果故事發(fā)生在現(xiàn)代,我們?yōu)樾●R想個(gè)辦法,使它既能與媽媽商量,又不用跑那么遠(yuǎn)的路。(打電話)師:現(xiàn)在電話已經(jīng)得到普及,人們可以瞬間與千里之外的朋友互通信息,而不用跑很多路,電話的出現(xiàn)真是給我們帶來(lái)了很大的方便。在生活當(dāng)中,你們見過(guò)哪些電話?(家用電話、IC電話、移動(dòng)電話)師出示電話實(shí)物:今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)如何打電話,在打電話是,該注意什么?(板書課題)

二、設(shè)情境,學(xué)打電話

1、請(qǐng)兩位會(huì)打電話的同學(xué)上講臺(tái)示范打電話內(nèi)容:小雨打電話給琳琳,告訴琳琳明天不來(lái)學(xué)校上課的事。

2、問(wèn):剛才兩位小朋友,給我們表演了打電話的過(guò)程,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她們是如何打電話的?

3、板書打電話過(guò)程:摘機(jī)——撥號(hào)碼——通話——掛機(jī)聽電話過(guò)程:聽鈴聲——摘機(jī)——通話——掛機(jī)

4、學(xué)生練習(xí)打電話的過(guò)程。

5、指名說(shuō)打電話時(shí)的注意事項(xiàng)。師相機(jī)板書:把話聽清楚說(shuō)明白注意禮貌用語(yǔ)

6、讓學(xué)生以小馬給媽媽打電話為例,進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

7、學(xué)生練,老師相應(yīng)做指導(dǎo)。

8、學(xué)生練習(xí)后,指名上講臺(tái)用實(shí)物進(jìn)行演練,練完后,學(xué)生評(píng)比。

三、進(jìn)行自主練習(xí)(實(shí)踐)

今天我們學(xué)會(huì)了如何打電話,你們想不想試一下,你現(xiàn)在最想打電話給誰(shuí),打算跟他說(shuō)些什么?老師這里有一部電話,誰(shuí)想好了,就可以上講臺(tái)來(lái)試打。

板書:

打電話步驟:摘機(jī)——撥號(hào)——通話——掛機(jī)

接電話步驟:鈴響——摘機(jī)——通話——掛機(jī)

把話聽清楚 說(shuō)明白通話要求注意禮貌用語(yǔ)

幼兒園大班打電話游戲教學(xué)設(shè)計(jì)(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng),熟悉歌曲旋律。

2、能和老師一起學(xué)唱歌曲,對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。

3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。

分析:由于此首歌比較簡(jiǎn)單。因此在本次音樂(lè)活動(dòng)中,可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力。

活動(dòng)難點(diǎn)

根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作

分析:小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性,音樂(lè)的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期。

活動(dòng)過(guò)程:

環(huán)節(jié)一:通過(guò)情景表演,引起幼兒的興趣。

1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如:你們看,今天誰(shuí)來(lái)啦?

2、欣賞《打電話》情節(jié)

老師表演打電話時(shí)講述的話。

此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)(1)“愿意參與音樂(lè)活動(dòng),熟悉歌曲旋律”服務(wù)。

環(huán)節(jié)二:通過(guò)念歌詞,模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲。

1、運(yùn)用示范法:

老師有表情清唱歌詞,請(qǐng)幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作,因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

2、運(yùn)用跟唱法:

隨錄音機(jī)哼唱歌曲。由于歌詞比較簡(jiǎn)單,帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。

3、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法:

幼兒模仿動(dòng)作,邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞,對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣”服務(wù)。

環(huán)節(jié)三:通過(guò)邊唱歌,邊做動(dòng)作,進(jìn)一步表現(xiàn)音樂(lè)。

1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌,表演。

我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的動(dòng)機(jī))

2、幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌

老師用琴聲伴奏的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點(diǎn),難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn)。

活動(dòng)反思

在本次音樂(lè)活動(dòng)中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下,又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足,例如在情景表演上,如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問(wèn)一答的方式來(lái)帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃,更投入。所以我一定吸取教訓(xùn),注意自己的缺點(diǎn),向好的老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。

最新幼兒園打電話教案通用模板通用6篇


優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么如何寫好我們的幼兒園打電話教案呢?以下是欄目小編為大家收集的“最新幼兒園打電話教案通用模板”歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!

最新幼兒園打電話教案通用模板(篇1)

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞、感受不同的音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。

2、感受音樂(lè)和生活的關(guān)系,喜歡欣賞音樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)音樂(lè)的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件“打電話”

活動(dòng)過(guò)程:

一、引導(dǎo)觀察,引起興趣

看看這兒有什么?這些數(shù)字有什么用?

二、欣賞音樂(lè),大膽聯(lián)想

你想打給哪幢顏色的房子?他家的號(hào)碼是多少?

樂(lè)曲一:(抒情)

· 你覺得里面的人在干什么?

· 這首音樂(lè)聽起來(lái)什么感覺?

· 你的寶寶聽了這個(gè)音樂(lè)會(huì)不會(huì)睡著呀?(模仿哄寶寶睡覺,看課件驗(yàn)證)

樂(lè)曲二:(娃娃家音樂(lè))

· 你聽到歌里唱了些什么?

· 你喜歡做娃娃家的誰(shuí)?做些什么事?

· 里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢?(看課件)

樂(lè)曲三:(水)

· 不知道他家會(huì)有什么有趣的聲音?

· 你聽到了什么聲音?做什么事情會(huì)有水的聲音?

· 看課件驗(yàn)證,跟音樂(lè)模仿洗手、洗衣、劃船等動(dòng)作

樂(lè)曲四:(運(yùn)動(dòng))

· 不知道紅色的房子電話裝好了嗎?

· 找找數(shù)字5在哪里呀?

· 猜猜里在的小朋友在做什么?他們?yōu)槭裁匆霾??還有什么辦法也可以鍛煉身體?

· 跟音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)動(dòng)自己的身體。

三、結(jié)束:

小朋友們的小耳朵真靈!一聽音樂(lè)就猜到哥哥姐姐們?cè)诟墒裁戳?,看,外面的天氣多好呀,我們也去鍛煉身體,好嗎?

最新幼兒園打電話教案通用模板(篇2)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、利用學(xué)生熟悉的生活情境,通過(guò)畫圖的方式,使學(xué)生找到打電話的最優(yōu)方法。

2、感受猜想與驗(yàn)證的重要性。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):

打電話的各個(gè)方案并從中優(yōu)化出最好的方案。學(xué)習(xí)難點(diǎn):通過(guò)畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。

自主學(xué)習(xí):

老師剛接到學(xué)校緊急通知,要合唱隊(duì)的15人去參加演出,怎么可以盡快地通知到這15個(gè)隊(duì)員呢?”同學(xué)們幫忙想想辦法吧!1.逐個(gè)通知,還是分小組快一些呢?

2.請(qǐng)你把你如何通知15個(gè)同學(xué)的想法寫一寫?合作探究:

1.你們組有哪些方案?各種方案耗時(shí)幾分鐘?

2.根據(jù)用時(shí)的多少整理方案,畫出示意圖。

3.想一想,為什么各種方案用時(shí)不一樣呢?并比較一下,哪種方法最好?

4.想一想,從剛才的比較中,你領(lǐng)悟到什么了沒有?有沒有規(guī)律?

第幾分鐘1、2、3、4 ……

接到通知人數(shù)1、3、7、15 ……

第n分鐘所有接到通知的隊(duì)員總數(shù)就是(2n-1)人。 5分鐘一共通知多少人?6分鐘一共通知多少人?這樣通知50人最少需要花多少分鐘?總結(jié):

(1)今天學(xué)到了什么新的知識(shí)?(2)從打電話中你受到了什么啟發(fā)?

反思:這節(jié)課本來(lái)就是十分抽象的。這個(gè)規(guī)律學(xué)生找起來(lái)也是五花八門的。但是只要學(xué)生找的規(guī)律正確就可以了,不一定非得和老師的一樣。

最新幼兒園打電話教案通用模板(篇3)

歌曲〈打電話〉

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲;

2.使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng),能用輕快的聲音來(lái)演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具電話機(jī)一部,小娃娃手偶兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一).通過(guò)情景表演,引起幼兒興趣

1.教師出示手偶,提問(wèn):你們看,今天誰(shuí)來(lái)拉(小娃娃),對(duì)!她叫豆豆。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋€(gè),這個(gè)呢,叫點(diǎn)點(diǎn)。今天,豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來(lái)到了我們小二班,看看他們今天發(fā)生了什么呢?

2.教師表演《打電話》情景,請(qǐng)幼兒欣賞。

一天,豆豆在家里,覺得很沒勁,于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn),然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話。

豆豆:喂喂喂,你是點(diǎn)點(diǎn)嗎?

點(diǎn)點(diǎn):哎哎哎,我是點(diǎn)點(diǎn)啊。

豆豆:點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn),你在干什么呢?

點(diǎn)點(diǎn):豆豆,豆豆,我在幼兒園呢!

3.教師提問(wèn):小朋友們有沒有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢?(打電話),那豆豆在哪里呢?點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢?

(二).教師教唱歌曲

1.教師有表情的范唱,請(qǐng)幼兒欣賞。

2.教師再唱一遍,請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

4.利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。

5.教師彈琴,請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

6.請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽。

(三)幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。或者找一個(gè)好朋友,一起表演打電話的游戲。

(四)活動(dòng)延伸:

將玩具放上活動(dòng)角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話的角色游戲,也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽.

活動(dòng)評(píng)析:

在本次音樂(lè)活動(dòng)中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下,又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足,例如對(duì)于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動(dòng)的注意。

最新幼兒園打電話教案通用模板(篇4)

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

2.使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng),能用輕快的聲音來(lái)演唱。

3.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

玩具電話機(jī)一部,小熊和小兔手偶兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)、通過(guò)情景表演,引起幼兒興趣。

1、教師出示手偶,提問(wèn):你們看,今天誰(shuí)來(lái)啦(小動(dòng)物),對(duì)!小熊。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋€(gè),這個(gè)呢,(對(duì),小兔)。今天,小熊和小兔來(lái)到了我們班,看看它們今天發(fā)生了什么呢?

2、教師表演《打電話》情景,請(qǐng)幼兒欣賞。

一天,在家里,小熊覺得很沒勁,于是他就想到了在上幼兒園的小兔,然后它就給小兔打了個(gè)電話。

小熊:喂喂喂,你是小兔嗎?

小兔:哎哎哎,我是小兔啊。

小熊:小兔,小兔,你在干什么呢?

小兔:小熊,小熊,我在幼兒園呢!

3.教師提問(wèn):小朋友們小熊和小兔在干什么呢?(打電話),那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢?

(二)、教師教唱歌曲

1、教師有表情的'范唱,請(qǐng)幼兒欣賞。

2、教師再唱一遍,請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

4、利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。

5、教師彈琴,請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

6、請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽。

(三)幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)?;蛘哒乙粋€(gè)好朋友,一起表演打電話的游戲。活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲?;顒?dòng)部分,我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣,并借用了手偶教具來(lái)引入教學(xué),因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)來(lái)。接下來(lái)我邊放音樂(lè)邊左右手來(lái)操作兩個(gè)手偶,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來(lái)進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動(dòng)氣氛非常活躍,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:

1、在利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞的時(shí)候,孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了,而忽略了歌詞的本身。

2、在鞏固歌曲時(shí),教師都是以孩子們齊唱為主的方式,過(guò)于單一,如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會(huì)更好,以游戲的方式進(jìn)行,孩子們會(huì)學(xué)的更加有興趣。

3、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時(shí)候,雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò),但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱,這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演,下面的孩子無(wú)事可做。

最新幼兒園打電話教案通用模板(篇5)

教學(xué)目標(biāo):

1.掌握打電話和接電話的基本過(guò)程。

2.打電話的時(shí)候要有禮貌,要把事情說(shuō)得有條理。

3.敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學(xué),同學(xué)之間合作交流。

教學(xué)重點(diǎn):

1.掌握打電話和接電話的基本過(guò)程。

2.打電話的時(shí)候要有禮貌,要把事情說(shuō)得有條理。

教學(xué)難點(diǎn):

敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力。做文明觀眾,不亂打斷同學(xué),同學(xué)之間要合作交流。

教學(xué)時(shí)間:

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、謎語(yǔ)激趣,圖片導(dǎo)入

一物長(zhǎng)得真稀奇,

耳朵嘴巴在一起。

兩人遠(yuǎn)隔千里外,

聲音傳遞一線牽。

學(xué)生自由暢談,猜一猜謎語(yǔ),謎底——電話(出示各種電話圖片)。

導(dǎo)入新課:今天一起來(lái)說(shuō)說(shuō)打電話的事情。播放《打電話》。

二、互動(dòng)交流

1.說(shuō)話指導(dǎo):

(1)明確怎樣打電話和接聽電話。

(2)知道怎樣在電話里說(shuō)話。

(3)學(xué)會(huì)聆聽,注意有禮貌。

2.觀察圖片:

(1)李中小朋友要給張陽(yáng)打電話,可是接電話的是張陽(yáng)的媽媽。

(2)他們是怎樣通話的呢?

(3)你觀察到了什么?

(4)讀一讀他們的對(duì)話,看看都說(shuō)了些什么。

3.提出說(shuō)話要求:

(1)分小組進(jìn)行。

(2)每個(gè)小組在進(jìn)行中要開展“接電話”和“打電話”的練習(xí)。

(3)學(xué)生自由表述。

4.老師進(jìn)行一個(gè)打電話示范。

學(xué)生自由表述。

5.大家討論還應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。

三、小組交流

怎樣打電話?小組進(jìn)行交流分享。

預(yù)設(shè):

1.先要撥出電話號(hào)碼。

2.說(shuō)話要有禮貌。

3.要說(shuō)清楚你找誰(shuí)。

4.要說(shuō)清楚做什么。

四、我的練場(chǎng)

1.練習(xí)話題:我給媽媽打電話,請(qǐng)她幫我買畫報(bào)。

(1)要介紹我是誰(shuí)。

(2)吐字清楚,要有禮貌。

(3)要詢問(wèn)對(duì)方是不是媽媽?

(4)要告訴媽媽有什么事情,還要把事情說(shuō)清楚。

(5)要和媽媽說(shuō)您好!

(6)掛機(jī)要和媽媽說(shuō)再見。

2.練習(xí)話題:向老師打電話請(qǐng)假。

3.練習(xí)話題:我要打電話約同學(xué)踢球。

要注意聽別人的發(fā)言。

4.練習(xí)話題:有一個(gè)叔叔打電話找爸爸,但是爸爸不在家。

5.展示交流:

小組成員上臺(tái)展示和同學(xué)一起表演打電話。

6.我的:

進(jìn)行打電話練習(xí)。

(1)想:想一想和誰(shuí)打電話。

(2)說(shuō):說(shuō)一說(shuō)你要怎樣打電話,說(shuō)什么。

(3)聽:聽對(duì)方說(shuō)了什么,和對(duì)方禮貌說(shuō)話;把事情說(shuō)清楚。

7.課堂交流:

小組成員上臺(tái)展示打電話的過(guò)程。

預(yù)設(shè):

(1)沒有聽清楚的時(shí)候,可以請(qǐng)對(duì)方重復(fù)。

(2)說(shuō)話一定要清晰有條理。

(3)要懂得傾聽別人說(shuō)話。

(4)要介紹自己是誰(shuí)。

8.我的:

這次口語(yǔ)交際需要我們:

(1)學(xué)會(huì)打電話時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

(2)注意小組之間的交流合作!

(3)在進(jìn)行練習(xí)時(shí)注意說(shuō)話有條理清楚,不啰嗦。

五、結(jié)束語(yǔ)

電話是我們通話的工具,也會(huì)是我們溝通的橋梁,讓我們真誠(chéng)地與人交往,擁有更多的朋友,收獲更多的情感!

最新幼兒園打電話教案通用模板(篇6)

活動(dòng)目標(biāo):

1、在模擬打電話的游戲情境中感受朋友之間的親情,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

2、嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等將一個(gè)點(diǎn)和另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手一張印有kitty貓的色紙,小動(dòng)物粘紙若干,水彩筆。

活動(dòng)重點(diǎn):

嘗試用點(diǎn)、線、圓圈等將一個(gè)點(diǎn)和另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。

活動(dòng)難點(diǎn):

嘗試創(chuàng)編不同的電話線。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入,引起興趣。

1、(出示電話玩具)師生談話導(dǎo)入師:瞧,今天我?guī)?lái)了什么呀?(電話)你們家里有電話嗎?

怎么打電話呢?

2、師生模擬打電話的情景拿起話筒——撥電話號(hào)碼——打電話“叮鈴鈴”電話鈴響了師:“喂喂,我是金老師,你們是誰(shuí)???”

幼:“我們是小一班的小朋友”

師:“今天我們一起做游戲,學(xué)本領(lǐng)好嗎?”

幼:“好的”

師:“謝謝,再見”

二、創(chuàng)設(shè)情景,演示討論。

情景導(dǎo)入:

今天我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人,猜猜它是誰(shuí)?小貓告訴我們一個(gè)好消息,他家的電話裝好了,心里高興極了,小貓要跟他的好朋友打電話。

1、出示貼有小貓的色紙*小貓家的電話裝在哪兒呀?(老師強(qiáng)調(diào)演示在動(dòng)物外面畫圈表示裝上電話)*出示動(dòng)物粘紙:小貓的朋友是誰(shuí)呢?小貓先給誰(shuí)打電話呢?(幼兒選擇)*先給小熊打電話(粘貼小熊粘紙)小熊家的電話還沒裝呢?。ɡ蠋熓痉懂嬋Γ?“叮鈴鈴”我給小熊打電話電話裝好了,可是電話線還沒接呢?(觀察電話線)*老師演示:用圓圈將小貓家和小熊家連接起來(lái)。

邊念道:繞繞繞,繞圈圈,電話電話接好了。

模擬打電話游戲“喂喂,你是小熊嗎?”“哎,我是小熊”“我是小貓,請(qǐng)你到我家來(lái)玩。”“好的,再見”

2、在給誰(shuí)打電話呢?(幼兒選擇,粘貼小鴨粘紙)*老師演示:用點(diǎn)將小貓家和小鴨家連接起來(lái)邊念道:點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),走走走,電話電話接好了。

*“叮鈴鈴,我給小鴨打電話”咦,電話怎么不通呀?(原來(lái)小鴨家電話還沒裝好呢)——幼兒示范3、小結(jié):小動(dòng)物家的電話線都不一樣,有點(diǎn)點(diǎn)的,有圈圈的,還有什么呀?動(dòng)動(dòng)腦筋想一想。

三、嘗試操作,觀察引導(dǎo)。

師:森林里還有許多小動(dòng)物家沒有裝上電話,我們來(lái)幫他們裝電話吧。

1、安裝電話:選擇自己喜歡的動(dòng)物粘紙粘貼在紙上的任意部位,并在動(dòng)物的外面畫圈表示安裝上電話。

2、接通電話:用水彩筆將一個(gè)動(dòng)物家和另一個(gè)動(dòng)物家連接起來(lái)(可根據(jù)幼兒的喜好用線、點(diǎn)、圈等符號(hào)連接起來(lái))

3、指導(dǎo)觀察要點(diǎn):觀察孩子是否能創(chuàng)造出不同的電話線。提醒孩子用筆添畫好朋友。

四、模擬游戲,共同分享。

師:森林里的小動(dòng)物都安裝上了電話,要謝謝小五班的小朋友,還為他們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的電話線呢!

1、老師介紹畫出不同電話線的作品。

2、重點(diǎn)表?yè)P(yáng)大膽添畫好朋友的作品。

3、模擬打電話游戲,活動(dòng)結(jié)束

幼兒園小班說(shuō)課稿:打電話


說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì):在上周,孩子們都很關(guān)注班上每天來(lái)了哪些小朋友。點(diǎn)名后,我們老師會(huì)和小朋友說(shuō)說(shuō)每來(lái)幼兒身體狀況,在家休息情況等。由此,在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗(yàn)。最近,我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況,常在節(jié)假日打電話給孩子。因此,他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師,對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)向別人表達(dá)自己的感受和需要,還敘述生活中的事。但是,3-4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢,帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告,引出“打電話”音樂(lè)活動(dòng)。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話,親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂(lè)。該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn),使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能。

說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

一、三大目標(biāo)1、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng),熟悉歌曲旋律。

2、能和老師一起學(xué)唱歌曲,對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。

3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

二、活動(dòng)重點(diǎn)能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。

分析:由于此首歌比較簡(jiǎn)單。因此在本次音樂(lè)活動(dòng)中,可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力。

三、活動(dòng)難點(diǎn)根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作分析:小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性,音樂(lè)的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期。

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

環(huán)節(jié)一:通過(guò)情景表演,引起幼兒的興趣。

1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如:你們看,今天誰(shuí)來(lái)啦?

2、欣賞《打電話》情節(jié)老師表演打電話時(shí)講述的話。

此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)

(1)“愿意參與音樂(lè)活動(dòng),熟悉歌曲旋律”服務(wù)。

環(huán)節(jié)二:通過(guò)念歌詞,模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲。

1、運(yùn)用示范法:

老師有表情清唱歌詞,請(qǐng)幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作,因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

2、運(yùn)用跟唱法:

隨錄音機(jī)哼唱歌曲。由于歌詞比較簡(jiǎn)單,帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。

3、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法:

幼兒模仿動(dòng)作,邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)

(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞,對(duì)歌唱活動(dòng)感興趣”服務(wù)。

環(huán)節(jié)三:通過(guò)邊唱歌,邊做動(dòng)作,進(jìn)一步表現(xiàn)音樂(lè)。

1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌,表演。

我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的動(dòng)機(jī))

2、幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌老師用琴聲伴奏的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點(diǎn),難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn)。

活動(dòng)反思:在本次音樂(lè)活動(dòng)中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下,又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足,例如在情景表演上,如果請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問(wèn)一答的方式來(lái)帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃,更投入。所以我一定吸取教訓(xùn),注意自己的缺點(diǎn),向好的老師學(xué)習(xí),在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。

幼兒園大班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)《小老鼠打電話》


宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí),為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“幼兒園大班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)《小老鼠打電話》”,希望能對(duì)您有所幫助,請(qǐng)收藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)《小老鼠打電話》》

大班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)《小老鼠打電話》適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲,快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)設(shè)計(jì)《小老鼠打電話》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

2.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,不學(xué)習(xí)它的粗心和荒唐。

4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教學(xué)圖譜。

2.胸飾:貓、老鼠各一半以上。

3.多媒體課件一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲“打電話”導(dǎo)入,初步學(xué)習(xí)對(duì)話部分。

1、教師講解游戲規(guī)則。

2、集體聽節(jié)奏學(xué)說(shuō)。

3、教師與幼兒互動(dòng)游戲。

二、學(xué)習(xí)歌曲,體驗(yàn)情趣。(出示圖譜,按節(jié)奏念歌詞)

1、熟悉歌詞,理解歌詞內(nèi)容,初步感知前半段音樂(lè)

2、學(xué)唱歌曲的前半部分。

3、初步感知后半段音樂(lè),并游戲。

4、完整學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

引導(dǎo)幼兒富有感情地演唱,表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。

三、師生游戲。

1、師扮老鼠,幼兒當(dāng)貓,引出最后一句

2、幼兒選擇角色游戲

設(shè)計(jì)意圖:

在日常生活中,幼兒會(huì)經(jīng)常與同伴、朋友打電話,以電話形式與同伴進(jìn)行交流,但一不小心往往會(huì)撥錯(cuò)電話,就如歌曲《小老鼠打電話》那首歌一樣,老鼠打的電話居然是一只貓,這首歌歌詞詼諧幽默、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快,中間還有打電話時(shí)的對(duì)白之處,間奏較多,我在設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)了這些對(duì)白和間奏之處,注重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性,讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中去,充分運(yùn)用感官、形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲,讓孩子在活動(dòng)中為高興而唱,為歡樂(lè)而舞。

小百科:與人類一樣,老鼠也會(huì)用面部表情表示自己感受不適。感到痛苦時(shí),它們的眼睛瞇起,雙頰鼓起,雙耳向后,胡須聚成一團(tuán)或者豎起來(lái)。在注射鎮(zhèn)痛劑之后,這些表情全部消失,又恢復(fù)到正常狀態(tài)。通過(guò)實(shí)驗(yàn),研究人員能夠確定不同面部表情所代表的痛苦程度,用于未來(lái)使用老鼠或其他動(dòng)物進(jìn)行醫(yī)學(xué)研究時(shí)減少它們的痛苦。

喜歡《實(shí)用的幼兒園打電話教學(xué)設(shè)計(jì)通用》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了打電話學(xué)習(xí)教案專題,希望您能喜歡!

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