寫(xiě)作范本:作文：交作業(yè)范文集錦(7篇)

遲交作業(yè)檢討500字。

每個(gè)人的作文本都留下過(guò)自己美好的時(shí)光，寫(xiě)作文可以讓我們和其他人進(jìn)行無(wú)聲的交流。有好多人都不喜歡寫(xiě)作文，寫(xiě)好作文我們要多讀多寫(xiě)多練。那么有哪些優(yōu)秀的作文是能給我們參考的呢？下面是小編幫大家編輯的《寫(xiě)作范本:作文：交作業(yè)范文集錦(7篇)》，希望您可以借鑒參考！

作文：交作業(yè) 篇1

三個(gè)星期前，我“被迫”當(dāng)了數(shù)學(xué)課代表，本想著課代表不就是收一下數(shù)學(xué)作業(yè)嘛，三下五除二的事，可是事實(shí)卻恰恰相反。

我剛開(kāi)始收作業(yè)的時(shí)候，就發(fā)生了一件令我印象很深的事情。那天上午第二節(jié)數(shù)學(xué)課下課后，趁著是大課間，我們?nèi)齻€(gè)組長(zhǎng)就開(kāi)始分頭收作業(yè)了，我一邊快速地抓起一些放在課桌上的數(shù)學(xué)作業(yè)本，一邊像個(gè)老太婆一樣嘴里不停地叨叨：“交作業(yè)啦！交作業(yè)啦！誰(shuí)還沒(méi)交作業(yè)？”想著可以通過(guò)“大喇叭”來(lái)督促那些沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)趕緊交。可是收來(lái)收去，喊得我嗓子都啞了，整整一個(gè)課間也沒(méi)有收齊。一看別的組，就連“釘子戶”任書(shū)賢都交了，可是我們組才收了沒(méi)幾本作業(yè)。我急得像熱鍋上的螞蟻，恨不得自己能多長(zhǎng)出幾條胳膊幾張嘴，這樣就可以快一點(diǎn)完成任務(wù)了。

第三節(jié)一下課，我就以迅雷不及掩耳之勢(shì)跳了出來(lái)，攔住那些沒(méi)有交作業(yè)的同學(xué)，催他們趕快交作業(yè)。幾番周折后，終于我們組的作業(yè)也收齊了。至此，我才稍稍定下心來(lái)。拿著我們組收齊的作業(yè)本來(lái)到老師辦公室，開(kāi)門(mén)的一瞬間，我的心立刻又提了起來(lái)，因?yàn)槲铱吹皆蠋熞呀?jīng)在批改作業(yè)了。雖然原老師沒(méi)有批評(píng)我，但我為沒(méi)有按時(shí)收齊作業(yè)而感到愧疚。哎！看來(lái)我要找找其他的組長(zhǎng)，咨詢咨詢收作業(yè)的秘訣了。

通過(guò)這篇作文，我也想提醒一下大家：不要把“交作業(yè)”變成“要作業(yè)”，影響老師及時(shí)給我們改作業(yè)哦！

作文：交作業(yè) 篇2

清晨，走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，早晨，好清爽！走進(jìn)教室，聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲，使人心曠神怡。可是就在這個(gè)早晨，來(lái)了一場(chǎng)風(fēng)波。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”幾聲鈴響，下課了！同學(xué)們手忙腳亂地交作業(yè)，組長(zhǎng)呢，則在收作業(yè)。教室門(mén)口馬上人山人海，“本來(lái)就是她先推人的！”“對(duì)！我們都看到了！”“又沒(méi)有！真的是，就懂得冤枉人！”吵鬧聲傳進(jìn)了每個(gè)人的耳朵里，大家都七嘴八舌地談?wù)撈饋?lái)。

湊過(guò)去一看，就是因?yàn)榕抨?duì)第幾的小事而爭(zhēng)吵，大家可都想為自己組加分，一起免作業(yè)呀！爭(zhēng)吵的兩人是陳思穎和王琳泓，她們?cè)趺戳?？原?lái)，大家都說(shuō)是陳思穎為了自己組加分，從而擠排在第四的王琳泓，大家都破口大罵陳思穎。陳思穎被班長(zhǎng)叫到門(mén)外，讓其他組的先過(guò)去。等到其他組的組長(zhǎng)交完作業(yè)時(shí)，陳思穎還在門(mén)外。聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)：陳思穎用腳踢王琳泓。太過(guò)分了！王琳泓看起來(lái)沒(méi)辦法，只得“應(yīng)戰(zhàn)”，我眼定定地看著。我知道陳思穎組的同學(xué)很開(kāi)心，可以以這樣的手段“報(bào)復(fù)”其他組的，可是我覺(jué)得他們雖然出了這口氣，但是心里上是也覺(jué)得她很過(guò)分。

不知過(guò)了多久，也不知是誰(shuí)把老師叫來(lái)的。老師說(shuō)，她一而再再而三地叫陳思穎過(guò)辦公室，思穎沒(méi)去，這就是態(tài)度問(wèn)題。誰(shuí)犯了錯(cuò)，不管是誰(shuí)的錯(cuò)，只要看他的態(tài)度。

呼……這場(chǎng)交作業(yè)引起的風(fēng)波就此結(jié)束。

作文：交作業(yè) 篇3

提起交作業(yè)相信大家都并不陌生，那就是老師在平?；蛘呒倨诶锊贾米鳂I(yè)以后，開(kāi)學(xué)之后需要同學(xué)們把老師布置的作業(yè)完成之后再交給老師檢查。

這本來(lái)是一件特別普通的事情?？墒窃诂F(xiàn)在的學(xué)生的假期里，卻存在著這樣的一種現(xiàn)象，學(xué)校里會(huì)隔三差五的要求家長(zhǎng)把學(xué)生們寒假里做的作業(yè)拍成圖片發(fā)到群里。各科老師在把群里的作業(yè)發(fā)回學(xué)校。

說(shuō)實(shí)話自己并不知道這樣做的意義在哪里，可能真的是學(xué)校對(duì)于學(xué)生的不信任，害怕學(xué)生們?cè)陂_(kāi)學(xué)的時(shí)候沒(méi)有完成寒假作業(yè)，又或者說(shuō)是什么別的原因。

如果是假期里布置作業(yè)時(shí)讓孩子們進(jìn)步的話，那么檢查作業(yè)完全可以放到開(kāi)學(xué)之后，這樣子的話就是讓老師在假期里也能夠享受一下假期的輕松。

可是現(xiàn)在還家里隔三X5的交作業(yè)和考試，我相信不只是學(xué)生和家長(zhǎng)每天一個(gè)頭兩個(gè)大，老師們應(yīng)該也挺犯愁的，先不說(shuō)檢查不檢查作業(yè)，有的人如果手機(jī)要是配備不好的話，一大堆一大堆的作業(yè)發(fā)回去，會(huì)直接導(dǎo)致手機(jī)的卡頓。

當(dāng)然這些可能也并不是學(xué)校考慮的范圍之內(nèi)，學(xué)校的要求只是讓家長(zhǎng)把圖片發(fā)回去，可能這樣子更加保證了還怎么佳琪作業(yè)的質(zhì)量吧？

否則的話自己再也想不出另外一個(gè)理由，是什么樣的原因讓學(xué)校里非得提前在手機(jī)上檢查作業(yè)，而且開(kāi)學(xué)之后還必須把作業(yè)都交回去重新檢查一遍。

真的是一件讓人想不透的事情。

作文：交作業(yè) 篇4

“丁鈴鈴”“丁鈴鈴”一陣清脆而又宏亮的鈴聲響過(guò)之后，數(shù)學(xué)組長(zhǎng)走了過(guò)來(lái)，面無(wú)表情的說(shuō)：“肖靜怡，你的數(shù)學(xué)作業(yè)呢？”“我……我……”我支支吾吾的說(shuō)，“我……我沒(méi)帶”“唉……”組長(zhǎng)也為我嘆了一口氣，之后又問(wèn)別的同學(xué)要作業(yè)去了。

又是一陣鈴聲，大家都坐的筆直筆直的，只有我紅著臉低者頭沉思呢。扳著他那張臉嚴(yán)肅的說(shuō)：“肖靜怡，你怎么會(huì)忘帶作業(yè)！快去打電話叫家長(zhǎng)送來(lái)?！蔽液懿缓靡馑嫉南聵谴螂娫捜チ恕！班健健卑职謰寢屔习嗳チ耍缓么螂娫捜ツ棠碳依?。“喂，奶奶，您有空嗎？幫我送下作業(yè)。什么？您在買(mǎi)菜沒(méi)空。好吧，再見(jiàn)！”唉……怎么沒(méi)有一個(gè)人幫我送作業(yè)??！

我回到教室，在自己的位子上坐了下來(lái)，老師問(wèn)：“肖靜怡，他們說(shuō)多久給你送過(guò)來(lái)？”“他們說(shuō)沒(méi)空給我送。”我的臉紅蘋(píng)果一樣紅。“那你寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)我也不知道，下課重寫(xiě)怡份給我看吧！”老師開(kāi)始講課。我越想越不舒服。這個(gè)老師真是的，我本來(lái)是寫(xiě)了的，你沒(méi)看就說(shuō)我沒(méi)寫(xiě)。真煩人！

下課了，無(wú)奈的我找同學(xué)借了作業(yè)抄，然后給老師了……

作文：交作業(yè) 篇5

“沒(méi)交作業(yè)的都站起來(lái)?！?/p>

歷史老師一進(jìn)教室，把課本往講臺(tái)上一摔，氣鼓鼓地說(shuō)。我們嚇得打了個(gè)激靈，正襟危坐，她要是發(fā)起脾氣來(lái)，那可不是好惹得。

今天星期一，所有的老師都在生氣，只為那幾個(gè)不交作業(yè)的學(xué)生。我只知道快樂(lè)的氣氛可以傳染，可沒(méi)想過(guò)生氣也可以傳染，語(yǔ)文老師傳染了英語(yǔ)老師，英語(yǔ)老師又傳染了數(shù)學(xué)老師，每個(gè)老師像警察一樣提審著不寫(xiě)作業(yè)的老油條們，連帶著我們這些乖乖生也糟了殃。

“啪”，老師生氣地拍了一下桌子，兩只眼睛瞪得像銅鈴，臉也因氣憤而變得通紅，雙唇緊閉，兩只手握成拳頭狀撐在桌子上，像一條馬上要噴火的火龍。

“都聽(tīng)不見(jiàn)嗎，站起來(lái)，我再重新點(diǎn)一下名……”老師在聲嘶力竭地喊著一個(gè)個(gè)名字，那些點(diǎn)到名心存僥幸，負(fù)隅頑抗的家伙一個(gè)個(gè)站了起來(lái)，同學(xué)們用異樣的眼光看著他們，我也幸災(zāi)樂(lè)禍地看熱鬧。等一下，我好像聽(tīng)到了我的名字。我明明交了作業(yè)了啊……準(zhǔn)是我聽(tīng)錯(cuò)了，要不就是老師念錯(cuò)了。我怎會(huì)不交作業(yè)呢？老師又重新念了一遍，同時(shí)一道嚴(yán)厲的目光直射向我。

在同學(xué)詫異的眼神中，我慢吞吞地站了起來(lái)，這怎么可能，我明明交了的。我很無(wú)助，很想讓誰(shuí)給我證明一下，我真的交了作業(yè)了。我向最好的朋友婷看去，她也正在看我，我們的視線交織在一起的時(shí)候，她卻匆匆地低下了頭，不敢直視我。我看向老師，老師因生氣而張大了嘴巴，眉頭緊鎖。

“你過(guò)來(lái)，其他人開(kāi)始讀書(shū)?！蔽逸p輕地挪開(kāi)凳子，昂首挺胸的來(lái)到老師面前，向她解釋我真的交作業(yè)了。老師一開(kāi)始還耐心地聽(tīng)我解釋?zhuān)?tīng)到后來(lái)說(shuō)我是找借口，因?yàn)榻簧系淖鳂I(yè)里面真的沒(méi)有我的。

“啪”，老師一生氣打了我一巴掌。那一剎那，我的大腦一片空白，也忘記了疼痛。一直以來(lái)，我都是老師眼里的好學(xué)生，沒(méi)想到我竟頑劣到為自己不交作業(yè)找借口。全班的讀書(shū)生突然靜了下來(lái)，所有的目光都集中到了我的身上，我頓時(shí)覺(jué)得好丟人?！鞍Α崩蠋熼L(zhǎng)嘆了一聲，向我擺了擺手，連連搖頭，失望寫(xiě)在她的臉上。

“老師，你聽(tīng)我解釋……”“行了，別說(shuō)了，回去吧，……”老師不再跟我說(shuō)話，也沒(méi)有給我辯解的機(jī)會(huì)，我捂著火辣辣的臉回到座位上。

對(duì)了，婷，婷可以幫我作證，我們一起交的作業(yè)，我讓婷幫我解釋?zhuān)山酉聛?lái)婷的一句話，卻再次將我打入了低谷：“對(duì)不起，我沒(méi)有注意……”我心中好涼，為我那涼薄的友誼。在老師和同學(xué)眼里，我成了不折不扣的撒謊的學(xué)生。

后來(lái)，這件事得以澄清，原來(lái)課代表收交作業(yè)的時(shí)候，不小心把我的作業(yè)本弄到了他的書(shū)桌洞里。課代表向老師解釋了一切，老師也向我道了歉，但我始終覺(jué)得有一片陰影壓在心底，久久不能釋?xiě)选?/p>

事情已經(jīng)過(guò)去很久很久了，每次見(jiàn)到老師，我心里總是會(huì)疙疙瘩瘩的，但我知道老師是負(fù)責(zé)的老師，等我的心結(jié)解開(kāi)，我會(huì)一如既往地尊敬與喜歡你，我的老師。

作文：交作業(yè) 篇6

作業(yè)可是在生活中占著70%的比例啊！所以嘛，千萬(wàn)不能晚交作業(yè)。

我算是不會(huì)拖拉作業(yè)的人，整天看著拖拉作業(yè)的人被拖來(lái)拖去，真可憐！但，晚交作業(yè)也要有一門(mén)技術(shù)。交作業(yè)是平等的，晚交作業(yè)可不是平等的。如果你在晚交作業(yè)的行列中還晚交的話，呵呵，那你就淡定一點(diǎn)地迎接上帝吧~~

我就有一個(gè)真實(shí)的人肉例子。

話說(shuō)一個(gè)陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云的下午，我們?nèi)嘤瓉?lái)了一個(gè)最美妙的時(shí)光：活動(dòng)課！不料，就在那美妙的活動(dòng)課鈴聲響起時(shí)，一名男子以迅雷不及掩耳的速度沖進(jìn)了教室的講臺(tái)上并迅速坐好他，就是人見(jiàn)人掛菜，車(chē)間車(chē)爆胎的瘋狂殺人一號(hào)種子選手：丁平?。?！全體他開(kāi)始發(fā)話了，同學(xué)們的心里充滿期待。坐下！開(kāi)始批訂正的天天練。唉教室里充滿了悲哀。沒(méi)辦法，批就批吧誒？我怎么沒(méi)批過(guò)??？我戰(zhàn)戰(zhàn)赫赫地走上講臺(tái)。

你怎么沒(méi)批??？我黃立凡沒(méi)對(duì)我說(shuō)。哼~沒(méi)批呼，還好一次性通關(guān)?；厝ノ乙欢ㄒ腰S立凡耳朵咬下來(lái)！

啊~？你怎么也沒(méi)批??？想見(jiàn)上帝通知我一聲！我后面的湯杰也沒(méi)批，但他比我慘多了~

??？你怎么會(huì)沒(méi)批？！江嘉琦！??！第N個(gè)沒(méi)批的了。

我我

我什么我？下次再不交撕本子！！唉，江嘉琦真可憐。

這時(shí)，郭毅恒在那邊小聲嘀咕：啊我也沒(méi)批。怎么辦啊？？？

默哀吧

作業(yè)啊，一定要早交！這是智者的辦法。

作文：交作業(yè) 篇7

“你的狗尾續(xù)貂呢！”猴頭匆匆跑過(guò)來(lái)問(wèn)，手里一大捧本子。他用右腳墊了下那一大疊本子。沒(méi)想到，下面受了力，上面的就東倒西歪起來(lái)。他雙手努力往上一提，那一大摞本子就挪到了我的桌子上。他的雙手在本子兩側(cè)用力拍拍，好使它們碼得齊一些，眼睛卻直直看著我。

“什么狗尾續(xù)貂？”我吃了一驚，“哦！是續(xù)寫(xiě)么？”我忽然想起來(lái)，語(yǔ)文老師昨天教完《皇帝的新裝》要求我們續(xù)寫(xiě)皇帝回宮后的故事呢。她的作業(yè)不多，一般也就練習(xí)冊(cè)，再加看幾頁(yè)名著，這是習(xí)慣性的?？墒牵蛱炱投嗔死m(xù)寫(xiě)，誰(shuí)會(huì)記得呢？

“趕緊寫(xiě)吧！別真給老師逮著了！”猴頭將作業(yè)堆又從桌子上往邊上一挪，巧妙地在靠近身體的一側(cè)用下巴輕輕一磕。那本子因?yàn)榭克沁呄旅鏇](méi)有桌面，凌了空，而我這邊就微微翹起了。他很快將兩手插入，用力一抬，本子像聽(tīng)話的大狗熊玩偶，靠在他懷里，一起走了。

猴頭是我們組長(zhǎng)，人瘦但是體育課上表現(xiàn)特靈活，像個(gè)猴子，主意又多，所以小學(xué)時(shí)就被人叫猴頭。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)校的，所以我也這樣叫他。他并不生氣，仿佛這是名至實(shí)歸的雅號(hào)，而不是綽號(hào)。

至于語(yǔ)文老師，我是不怕的，一個(gè)小女人，兇到了天又能把我怎樣？只是她在班里威信極高，我得罪不起。她的威信是有原因的，她上課非常幽默，很枯燥的東西，到她那里就生動(dòng)起來(lái)?？梢哉f(shuō)沒(méi)學(xué)生不怕寫(xiě)作文的，可是在我們班，她調(diào)教兩個(gè)月，我們竟喜歡上寫(xiě)作文了。有些同學(xué)拿到稿費(fèi)，還美滋滋的，不用她布置題目，很多人自己寫(xiě)了給她。

課外的問(wèn)題，你問(wèn)她，她多半能答出來(lái)，真不知道她的歷史知識(shí)有多少車(chē)？譬如我們做《唐太宗畏魏征》的課外閱讀，有人問(wèn)，這皇帝真窩囊。她便可以從唐太宗的玄武門(mén)之變分析到他用低調(diào)的姿態(tài)，勤懇的治國(guó)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)媒蹩量痰穆杉?，?lái)洗刷卑微的黑夜下形成的歷史責(zé)問(wèn)。當(dāng)然講這些故事是有前提的，那就是語(yǔ)文課要上得流暢，有多余的時(shí)間。所以大家上課非常配合，效率高得出奇。

她在學(xué)校，每時(shí)每分似乎都在工作，所以大家對(duì)她不是害怕而是敬畏，時(shí)間長(zhǎng)了，誰(shuí)跟她作對(duì)似乎就成了跟全班作對(duì)。所以，違拗她的意志，這黑鍋，我可背不起！

不過(guò)，她有句口頭禪：我瞧得起笨的，但瞧不起懶的，尤其瞧不起撒謊的。

撒謊在她那里就是敢做不敢當(dāng)，就是不像個(gè)爺們，如果敢當(dāng)她面撒謊，那簡(jiǎn)直就不是人了。

在我印象中她發(fā)火多半是因?yàn)橛腥巳鲋e，至于偶然開(kāi)個(gè)小差，忘記點(diǎn)作業(yè)，似乎并沒(méi)有特別的怒氣。再說(shuō)，她的課，大部分同學(xué)還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)小差就已經(jīng)下課了呢！

想來(lái)想去，我還是跑向了她的辦公室，還沒(méi)到一半，就在走廊遇到了她。

她看我一眼，沒(méi)有停下的意思，繼續(xù)快速搬動(dòng)腳步，我只得掉個(gè)頭，跟著她，欲言又止。

“作業(yè)忘了，沒(méi)做？是狗尾續(xù)貂吧！就知道肯定有人忘，昨天還特意叫課代表放學(xué)時(shí)寫(xiě)黑板上的，真是。哦！對(duì)了，你昨天有事早走了點(diǎn)吧！算了算了，難得一次，趕緊補(bǔ)上來(lái)！語(yǔ)文這幾次默寫(xiě)表現(xiàn)還不錯(cuò)，上課聽(tīng)得也還算認(rèn)真。我邊講邊走過(guò)你身邊看筆記呢！記得挺全。利用課間補(bǔ)好，下午第一節(jié)課前交！”

我一句沒(méi)說(shuō)，就這樣結(jié)束了？可不，就這樣解決了。我飛一般跑回教室，拿出語(yǔ)文書(shū)……