可愛的毛毛蟲教案小班(1000字)

毛毛蟲教案小班。

師嚴(yán)道尊，教乃可施。作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以幫助教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏，優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？由此，幼兒教師教育網(wǎng)為你收集并整理了可愛的毛毛蟲教案小班更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

可愛的毛毛蟲教案小班【篇1】

活動目標(biāo)：

1，訓(xùn)練幼兒前庭平衡發(fā)展，增進(jìn)眼腳協(xié)調(diào)性發(fā)展。

2，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，提高幼兒的應(yīng)變能力。

3，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境產(chǎn)生互動，使幼兒宣泄能量和情緒，促進(jìn)身心的發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

飛盤10個、CD碟片、音響設(shè)備一套、

活動過程：

1、熱身運(yùn)動：幼兒律動《三只小熊》

引導(dǎo)語：小朋友你們會扭屁嗎？……會轉(zhuǎn)圓圈嗎？……那我們和音樂《三只小熊》一起跳起來吧！

2、翻盤子：

（1）出示教具——飛盤。讓小朋友認(rèn)識飛盤。

（2）用10個飛盤擺出一條直線，教師示范用雙手翻飛盤。

引導(dǎo)語：小朋友你們數(shù)數(shù)看，有幾個飛盤呢？飛盤是什么顏色呢？接下來我們要把腳放在飛盤的兩邊，用雙手依次把10個飛盤翻過來。（教師可以做一次錯誤示范，讓小朋友引起注意。）

（3）小朋友按游戲規(guī)則開始，教師可以進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

3、毛毛蟲大賽：

（1）請小朋友示范，教師解說其規(guī)則。

把小朋友分成N組，一組兩個飛盤。一個小朋友的雙腳踩在一個盤子里兩只手放在一個盤子里像毛毛蟲一樣向前爬行。老師進(jìn)行指導(dǎo)。

引導(dǎo)語：誰愿意來做小老師？（老師指導(dǎo)小老師完成示范）我們一起來為小老師加油！加油~！（教師對這位小老師進(jìn)行總結(jié)）誰還愿意來做毛毛蟲？那我們一起來爬吧！

（2）小朋友按游戲規(guī)則開始活動，教師可以進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

4、夾跳

（1）分組以比賽的形式同（3）。

（2）讓小朋友雙腿之間夾個飛盤，雙手拿個飛盤舉過頭頂同（3）。

5、大野狼

（1）教師把10個飛盤擺成一條直線。

（2）教師講解大野狼的規(guī)則并進(jìn)行示范。

小朋友隨著音樂圍著飛盤跑圈，當(dāng)聽到大野狼叫聲時，小朋友要搶到一個盤子坐在上面，以免受到大野狼侵害。

6、飛盤

（1）老師做出飛盤的正確方法。

（2）小朋友讓我們一起把飛盤飛起來吧。

（3）注意要聽老師的口令一個一個的飛，飛完不要動。

（4）游戲結(jié)束小朋友排隊(duì)跟隨老師離開。

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可愛的毛毛蟲教案小班【篇2】

活動目標(biāo)：

1. 在毛毛蟲變長的過程中，感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配。

2. 體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖

2．紅黃兩色的大圓小圓許多（其中一些貼有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數(shù)量和幼兒相當(dāng)）

3．大樹葉四片（大紅、大黃、小紅、小黃）

活動過程：

一 觀察、發(fā)現(xiàn)

● 每人佩戴一個掛牌，說說自己掛牌的顏色、形狀，引導(dǎo)幼兒觀察同伴發(fā)現(xiàn)大小也不同。

二 游戲：毛毛蟲變出來

●顏色匹配：

------教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。

----請其他幼兒說說自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲。

----毛毛蟲吃樹葉

----說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉，為什么？黃色的毛毛蟲吃什么樹葉？

●大小匹配：

----教師佩戴大毛毛蟲頭像，引導(dǎo)幼兒觀察并通過同伴比較己掛牌的大小，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。

----請其他幼兒說說自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲。

----毛毛蟲吃樹葉

----說說大毛毛蟲會喜歡吃哪些樹葉，為什么？小毛毛蟲吃什么樹葉？

三 制作毛毛蟲

●紅、黃兩色大圓小圓

請幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上，制作一條自己喜歡的毛毛蟲

●介紹自己的毛毛蟲，說說毛毛蟲的身體是怎么樣的？

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可愛的毛毛蟲教案小班【篇3】

【活動目標(biāo)】

.嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。

.通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

.知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。

【活動準(zhǔn)備】

.各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時貼做成)人手一塊。

.足夠數(shù)量的各色大紐扣。

.絨布玩具毛毛蟲。

【活動過程】

一、調(diào)動對毛毛蟲的已有經(jīng)驗(yàn).

出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。

分析：讓小班幼兒用動作比劃"長"，利于加深幼兒對毛毛蟲"身體長"的印象，為后面創(chuàng)作時表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準(zhǔn)備。

.這條毛毛蟲可調(diào)皮了.它不停地把身體變來變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。

.它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。

.毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。

.如果我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲體會到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時，教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。

二、明確黏貼的任務(wù)和要求.

今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲，而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲。用什么來做呢.教師逐一4"r紹紐扣和即時貝占底板。

.誰會將紐扣黏貼在底板上請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。

.教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上.再用力向下按一按就好了。黏貼時，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

.請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對應(yīng)的盒子里。

分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。

三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲.

教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲?？捎们榫承哉Z言引導(dǎo)："你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友?

師嚴(yán)道尊，教乃可施。作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以幫助教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏，優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？由此，小編為你收集并整理了可愛的毛毛蟲教案小班更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

可愛的毛毛蟲教案小班【篇4】

游戲目標(biāo)：

1、會運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。

2、學(xué)會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

游戲準(zhǔn)備：

大、小雪花片；成品“毛毛蟲”兩個。

游戲過程：

一、設(shè)置“毛毛蟲”玩游戲的情景，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

2、（出示毛毛蟲）媽媽帶著孩子一會去滑滑梯，一會去蕩秋千，可開心了。

二、介紹“毛毛蟲”的建構(gòu)方法。

師：寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的？

幼：積木。

師：誰發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢？

幼：一個一個連起來的。

師：寶寶們觀察的真仔細(xì)，毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。（邊念兒歌邊示范）

三、幼兒自由建構(gòu)，老師介紹建構(gòu)常規(guī)。

1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好？寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。

2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu)，教師巡視，并適時給予指導(dǎo)。

3、適時給予個別幼兒指導(dǎo)與幫助。

四、結(jié)束游戲，講評游戲。

1、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。

2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀？（再次強(qiáng)調(diào)插接的方法，并一起念兒歌）

游戲反思：

本次建構(gòu)游戲活動《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動的目標(biāo)：1、會運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。2、學(xué)會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次，我給孩子們準(zhǔn)備了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛蟲”兩個。通過談話導(dǎo)入本節(jié)活動，激發(fā)孩子們的興趣。在活動過程中，孩子們能根據(jù)主題活動的內(nèi)容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對于搭建能力低的孩子，我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲”的造型進(jìn)行建構(gòu)，并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲?？傊?，每個孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣，都別具一格?；顒咏Y(jié)束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛，表揚(yáng)大膽建構(gòu)，大膽創(chuàng)造的孩子。

本次活動效果比較滿意。孩子們增長了建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，對毛毛蟲特別感興趣，尤其是一些比較可愛的毛毛蟲，讓孩子們印象很深刻。孩子們在建構(gòu)中開始嘗試一些特色的搭建方法，搭建的內(nèi)容也在增加。

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可愛的毛毛蟲教案小班【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)音樂游戲《毛毛蟲和蝴蝶》，培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力和想象力。

2.積極參與音樂游戲活動，嘗試用身體動作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒要事先了解蝴蝶的生長過程，了解毛毛蟲慢慢蠕動的動作。

2．環(huán)境準(zhǔn)備：毛毛蟲和蝴蝶的圖片以及一根仙女棒。

教學(xué)活動：

（一）欣賞A段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺，并且跟隨音樂逐個表現(xiàn)毛毛蟲的動作。

1.出示毛毛蟲圖片，導(dǎo)入A段音樂。

師：今天啊，我們班來了一位小客人，是誰呀？（毛毛蟲）

師：毛毛蟲還給我們小朋友帶來了一首好聽的音樂我們一起來聽聽看，有什么感覺？

師：毛毛蟲像是在干什么？

師：他是怎么動的？

師：我們一起來跟著音樂學(xué)一學(xué)毛毛蟲，一伸一縮，扭一扭。

2.播放A段音樂，用身體來表現(xiàn)毛毛蟲慢慢扭動、一伸一縮的樣子。

3.再次播放A段音樂，能跟著音樂的節(jié)奏慢慢的來表現(xiàn)毛毛蟲扭動的樣子。

二、傾聽故事，導(dǎo)入A-B過渡環(huán)節(jié)音樂。能知道叮的時候毛毛蟲要變成美麗的花蝴蝶。

森林里要舉行比美大賽，毛毛蟲要去參加，蜘蛛小姐一見到毛毛蟲后就嘲笑他：“嘿！長這么丑還敢來參加比美大賽！”毛毛蟲聽了之后非常的傷心，于是他爬到了一顆大樹上躲在了一個小房子里。

突然，一件神奇的事情發(fā)生了……

1.播放過渡音樂。

師：你聽到了什么？發(fā)生了什么事情？

師：哦！原來是我們的小仙女來了，他一邊念咒語“叮！”

他把毛毛蟲變成什么呀？（蝴蝶）誰愿意來變一變？

2.教師扮演小仙女，請個別幼兒嘗試聽咒語變身。

3.播放A-B過渡音樂，全體幼兒聽音樂進(jìn)行變身游戲。

師：剛剛我們?nèi)幻x都已經(jīng)變成美麗的花蝴蝶，那

現(xiàn)在小仙女又要來施魔法啦！“

三、欣賞B段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)花蝴蝶飛舞的樣子。

師：那到底我們的小仙女有沒有把這只毛毛蟲變成美麗的花蝴蝶呢？我們一起來聽聽看？

1.播放B段音樂，教師出示花蝴蝶圖片。

師：哎呀！我們的毛毛蟲終于變成……（花蝴蝶）他感覺

怎么樣？他變成花蝴蝶后去干什么了？是怎么動的？

師：毛毛蟲變成美麗的花蝴蝶后去森林里參加比美大賽，和其他的花蝴蝶一起跳舞。那我們跟著花蝴蝶一起去森林里看看吧。

2.播放B段音樂，全體幼兒一起表演花蝴蝶飛舞的樣子，

游戲1~2遍。

四、毛毛蟲變蝴蝶的游戲1-2遍。

現(xiàn)在，我們來做一只慢慢的毛毛蟲，聽到叮的一聲后，變成美麗的花蝴蝶。最后在音樂結(jié)束的時候我們再擺一個最美的造型，比比誰最美。

五、結(jié)束活動。

師：天黑了，小蝴蝶們我們一起飛回家吧。

師嚴(yán)道尊，教乃可施。作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以幫助教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏，優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？由此，欄目小編為你收集并整理了可愛的毛毛蟲教案小班更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

可愛的毛毛蟲教案小班【篇6】

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用圓形和圓形連接的方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、學(xué)習(xí)用圓形和圓形連接的方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、師，你們想不想和毛毛蟲一起跳舞呢？（想）那我們排成一排來跳舞吧。

2、 師：請你向左爬一爬，請你向右爬一爬，請你再向上下爬。（適當(dāng)增加點(diǎn)音樂，調(diào)節(jié)氣氛，并引導(dǎo)幼兒回答以下幾個問題）

3、 師：毛毛蟲說寶寶們跳的可真好！邀請我們做毛毛蟲的好朋友，你們愿意么？（愿意）

4、 師：身體是由什么形狀組成的呢？（圓形）它長的象什么呢？頭上有什么？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識毛毛蟲的主要特征）。（活動開始的跳舞起到了組織幼兒有序排隊(duì)，集中注意力的作用。“與毛毛蟲一起跳舞”的目的是讓孩子通過和毛毛蟲玩一玩，抱一抱，親一親，學(xué)它爬一爬，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征。這看似簡單的玩一玩，卻在活動中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得仔細(xì)，加上老師的不斷引導(dǎo)，從而，給幼兒視覺上的沖擊效果，引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形特征，為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊）。

二、出示圖片，了解毛毛蟲的畫法

1、 師：毛毛蟲家里有好多的圓形圖，誰能用這些圓形組合成一只漂亮的毛毛蟲呢？出示畫好的毛毛蟲圖片一張，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圓形與圓形相連的畫法。（在引導(dǎo)幼兒討論方法時，如有孩子說到把圓圈連起來，那么教師就可以請他上來做示范，再請其他的孩子來評論，最后再進(jìn)行繪畫方法的小結(jié)）。

2、師：多可愛的毛毛蟲啊，圓圓的、長長的多好玩，可是它一個人多沒勁啊，現(xiàn)在我們來幫它找些朋友吧！

3、師：這邊有只毛毛蟲，它的頭部在左邊，誰愿意來添畫后面的身體呀？要記住身體不能分開，每一個圓圈都要緊緊的挨住下一個圓圈，這樣毛毛蟲才能爬的快一些。（教師隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象）。

4、師：毛毛蟲的肚子好餓呀,誰愿意喂它吃東西呢?”（以喂毛毛蟲吃東西的形式，請一位幼兒示范給毛毛蟲涂色，要求做到短線條，快跑步，不出邊，均勻涂）。

（此環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)，老師把機(jī)械的示范繪畫方法和乏味枯燥的技能訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變成說一說和畫一畫，逐步讓幼兒掌握圓形連接的方法，再形象的加入 “喂毛毛蟲吃東西”，使幼兒產(chǎn)生極大的創(chuàng)作欲望）。

5、師：公園里還有好多的毛毛蟲也來和我們玩游戲了，猜猜毛毛蟲在干什么？你是從哪里看出來的呢？（教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處，重點(diǎn)觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作）

（運(yùn)用直觀的方法，提供毛毛蟲的范畫時注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣繪畫就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強(qiáng)者可選擇多個側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行繪畫，幫助幼兒更好的掌握美術(shù)創(chuàng)造的各種技能）。

三、幼兒作畫，感受創(chuàng)作的樂趣

1、師：你們也來畫只毛毛蟲吧？請幼兒自由選擇畫不同動態(tài)的毛毛蟲。

2、以“毛毛蟲肚子餓”的話題來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色。（這一環(huán)節(jié)教師要及時抓住孩子的興趣，鼓勵幼兒自由發(fā)揮，將本次活動推到了高潮）。四、欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂

1、 在音樂聲中，請幼兒扮演自己繪畫的毛毛蟲向別人介紹“我是一條xx顏色的毛毛蟲？在干什么？

2、 在老師的帶領(lǐng)下，外出找朋友，自然結(jié)束本次活動。（在結(jié)束環(huán)節(jié),主要是對幼兒的創(chuàng)作成果進(jìn)行評價(jià),給予每個孩子成功的展示舞臺,給予其肯定和鼓）

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