[熱搜教案]科學(xué)教案水中樹葉優(yōu)秀模板

科學(xué)教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《[熱搜教案]科學(xué)教案水中樹葉優(yōu)秀模板》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學(xué)教案水中樹葉 篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 經(jīng)歷垃圾分類和做堆肥的活動(dòng)。

2. 知道垃圾怎么分類，每類包括哪些，以及各類垃圾的處理方法。

3. 理解垃圾分類的重要性，養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。

4. 了解堆肥的意義和堆肥的方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1. 準(zhǔn)備卡片，用來標(biāo)注各種垃圾的名稱。

2. 3個(gè)盆或桶 ( 藍(lán)、綠、紅色 ) ，分別貼著“廚余垃圾”“可回收垃圾”“其他垃圾”字條。

3. 錄像或 。

【教學(xué)過程】

一、談話引入

1. 通過前面的研究，我們知道了垃圾對(duì)環(huán)境的影響。你們制定的解決垃圾問題的系統(tǒng)方案是怎樣的呢？（評(píng)價(jià)大家提出的方案）

2. 同學(xué)們提到的各種解決方案都不錯(cuò)。那么，怎樣才能在所有的家庭中甚至在全社會(huì)中實(shí)施呢？（學(xué)生發(fā)表自己的看法）

3. 播放錄像或談話：

很多地方的垃圾是混裝、混倒的，或者采取混合集中后再分類，但這樣的方法都不利于垃圾的回收和無害化處理。我國現(xiàn)在已經(jīng)開始實(shí)行垃圾從源頭上分類、分裝。

二、垃圾分類的方法

1. 我們的街道、小區(qū)的垃圾分類了嗎？是怎樣分類的呢？還存在哪些問題 ?

2. 從有利于垃圾回收和處理的角度考慮，怎樣分類比較合適？

3. 垃圾分類游戲：

（1）講解游戲規(guī)則：每個(gè)小組桌上放一堆“混合垃圾”（用模擬卡片代替），講臺(tái)上放“分類垃圾桶”（紅綠藍(lán)色的盆子）。每個(gè)小組的學(xué)生以接力的形式，一次在“混合垃圾”中拿出一種“垃圾”，扔到臺(tái)上相應(yīng)的垃圾桶中，分類正確、速度快的小組為優(yōu)勝。

（2）進(jìn)行垃圾分類比賽。

選學(xué)生做裁判，檢查各小組的分類正確率，評(píng)比。

4. 討論填寫教材第 28 頁的分類表。介紹現(xiàn)行使用的分類垃圾桶的顏色。

5. 介紹有毒有害垃圾隨意處理的危害，簡(jiǎn)單介紹如何處理廢電池。

三、怎樣在家里科學(xué)處理垃圾

1. 如果我們每個(gè)家庭都能對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類、分裝和及時(shí)處理，將對(duì)改善環(huán)境和節(jié)約自然資源起到非常重要的作用。

2. 討論：

我們家里的垃圾分類了嗎？是怎么分的呢？

有沒有存放廢紙、玻璃、金屬和塑料的地方？

我們知道收購廢品的回收站在哪里嗎？知道怎樣賣廢品嗎？

3. 思辨：

有人說：“一點(diǎn)點(diǎn)廢品賣不了幾個(gè)錢，放在家里占地方不劃算?！蹦銈?cè)趺纯矗?/p>

4. 家庭垃圾中約三分之一是食物廢料。這些垃圾和院子里的枯葉、雜草等能夠通過堆積自然分解，成為有用的有機(jī)肥料。這樣既處理了垃圾，又生產(chǎn)了肥料，一舉兩得。

5．看書，學(xué)習(xí)制作堆肥箱。

6. 像這樣的科學(xué)處理垃圾的辦法還有許多，你們還知道哪些？

7. 希望同學(xué)們?nèi)巳诵袆?dòng)起來，對(duì)生活垃圾分類、分裝和及時(shí)處理，讓我們的家園更清潔和美麗。

科學(xué)教案水中樹葉 篇2

一、導(dǎo)入新課

活動(dòng)一：

1、師：同學(xué)們，我們上節(jié)課曾安排的觀察動(dòng)物的任務(wù)，下面請(qǐng)同學(xué)們來交流一個(gè)觀察情況吧

2、匯報(bào)交流情況

(教師組織學(xué)生回憶、交流在一定范圍內(nèi)見過那些小動(dòng)物。)

3、過程中注意引起學(xué)生尋訪小動(dòng)物的興趣。

4、關(guān)注：學(xué)生是否注意傾聽同學(xué)的經(jīng)歷；學(xué)生的描述是否有想象的內(nèi)容

5、教師提示：我們已經(jīng)研究了鳥、昆蟲、一些哺乳動(dòng)物，今天我們?cè)賮硌芯科渌愋偷膭?dòng)物，你還了解哪一類動(dòng)物呢？

6、對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)

學(xué)生交流

學(xué)生代表匯報(bào)

學(xué)生紛紛發(fā)言

課前提前安排學(xué)生觀察動(dòng)物，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課作了重要鋪墊。

培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽的習(xí)慣。

適時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、探究活動(dòng)

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征

1、布置探究任務(wù)：觀察昆蟲、鳥、哺乳動(dòng)物之外的其它動(dòng)物

2、提問：我們可以從哪些方面對(duì)動(dòng)物進(jìn)行觀察，觀察中我們需要注意什么？觀察后我們需要做些什么？

3、布置學(xué)生討論交流，分組探究

（魚一個(gè)小組，兩棲動(dòng)物一個(gè)小組，爬行動(dòng)物一個(gè)小組，共三個(gè)小組）

4、根據(jù)觀察討論的結(jié)果，分組填寫觀察記錄（各個(gè)小組填寫各自的記錄表，動(dòng)物類別不同表不同）

5、組織學(xué)生匯報(bào)小組填寫的記錄

6、教師提問：你能按照特征給他們分類嗎？

7、教師組織學(xué)生進(jìn)行分類交流

活動(dòng)三：

1、教師提問：你還知道哪些動(dòng)物和這類動(dòng)物的特征相似？你還了解這類動(dòng)物的哪些知識(shí)？

2、組織學(xué)生交流

3、你還了解哪些魚、兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物，它們?yōu)槭裁磳儆谶@類動(dòng)物呢？

學(xué)生紛紛回答

學(xué)生討論、交流、分組探究

小組填寫觀察記錄（適當(dāng)引導(dǎo)）

學(xué)生匯報(bào)記錄

學(xué)生分組討論分類

學(xué)生交流

學(xué)生討論（教師適時(shí)引導(dǎo)）

讓學(xué)生重視觀察的注意事項(xiàng)，也讓學(xué)生學(xué)好科學(xué)養(yǎng)成良好得習(xí)慣。

在讓學(xué)生記錄匯報(bào)的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語言組織能力。

科學(xué)教案水中樹葉 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的蒸發(fā)是一種常見的自然現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)了解加快蒸發(fā)的條件。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、描述水在蒸發(fā)時(shí)所發(fā)生的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约跋胂裢评砟芰Α?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

酒精燈、火柴、小燒杯、水、一塊濕抹布，毛巾等

一個(gè)大燒杯，有水，一小袋鹽，小藥匙一把，一根玻璃棒。兩個(gè)中燒杯，事先貼上標(biāo)號(hào)（1號(hào)和2號(hào)），半杯水，每組一塊手絹，培養(yǎng)皿，吹風(fēng)機(jī)，小電池，熱水袋，電熨斗，小電風(fēng)扇

教學(xué)過程：

一、初步了解蒸發(fā)現(xiàn)象

1．今天，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的單元，水單元（用濕抹布在黑板上寫一個(gè)水字），請(qǐng)你猜測(cè)一下，這個(gè)“水”會(huì)有什么變化？

2．學(xué)會(huì)匯報(bào)，（變干了，變成水蒸氣，蒸發(fā)掉了等等）

3．這是怎么回事呢？（或你知道為什么嗎？）

4．你看到水蒸氣了嗎？由此，你覺得水蒸氣它是什么樣的？（無色、無味、透明的氣體）

5．小結(jié)：像這樣由水變成水蒸氣的現(xiàn)象，我們就叫做蒸發(fā)。（板書）

6．在我們的生活中，有這樣的蒸發(fā)現(xiàn)象嗎？

7．學(xué)生舉例。

二、知道加快蒸發(fā)的三個(gè)條件。

1．從剛才的回答中，老師發(fā)現(xiàn)大家在平時(shí)生活中都是一個(gè)有心者，這一點(diǎn) 老師非常喜歡。不知道大家的生活經(jīng)驗(yàn)怎么樣。比如說， 老師這兒有一塊濕毛巾，你能想到幾種方法讓上面的水蒸發(fā)掉呢？

2．學(xué)生思考后回答。

3．不錯(cuò)，其實(shí)還有一種方法，那就是我們什么也不做，就讓他這樣放在這，過了一段時(shí)間后，它會(huì)不會(huì)干？對(duì)，但這樣做時(shí)間就比較長(zhǎng)了。

4．那怎樣做能讓這塊毛巾快點(diǎn)干呢？看哪組想到的方法比較好。

5．小組討論。

匯報(bào)時(shí)注意說出所需的器材和實(shí)驗(yàn)過程

6．匯報(bào)（按方法匯總）

7． 老師事先準(zhǔn)備了幾樣實(shí)物，但還有幾組的同學(xué)只能對(duì)不起你們了，加入到其它組去吧，好嗎？

8．分組實(shí)驗(yàn)

9．剛才的實(shí)驗(yàn)大家都做得很認(rèn)真，誰能說說你們觀察到的現(xiàn)象？

10． 現(xiàn)在，誰能用一句話概括一下：怎樣就可以加快蒸發(fā)呢？

三、鞏固，小結(jié)

1．今天，我們主要研究了水的蒸發(fā)，關(guān)于這水和水蒸氣，你們還有什么問題想問嗎？

2． 老師倒準(zhǔn)備了幾個(gè)問題，看你們能不能回答。

（1）你知道鹽是從哪來的嗎？（出示鹽）

現(xiàn)在， 老師把它放入燒杯中，攪拌一下（邊說邊演示），現(xiàn)在，我又想把放進(jìn)去的鹽取回來了，你有辦法嗎？

（2）有1號(hào)和2號(hào)這樣兩杯水，我想讓1號(hào)中的水以最快的方法蒸發(fā)掉，你有什么辦法？你能讓2號(hào)中的水盡量不減少嗎？

科學(xué)教案水中樹葉 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1．通過操作，發(fā)現(xiàn)芭蕾演員在水中上下浮動(dòng)的秘密。

2．樂意參加探索活動(dòng)，體驗(yàn)成功帶來的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

以及措施

重難點(diǎn)：在不斷的操作中探索發(fā)現(xiàn)小瓶子上下浮動(dòng)的方法

措施：通過幼兒自主的三次操作，來探索方法。

學(xué)習(xí)者分析

大班幼兒已有獨(dú)立操作的能力，通過此次活動(dòng)激發(fā)他們探究的樂趣。

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

媒體使用及分析

一

導(dǎo)入部分

談話，回憶水中芭蕾表演，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：孩子們，看過水中芭蕾表演嗎？演員們是在水中的哪個(gè)位置表演的呀？

借助已有經(jīng)驗(yàn)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

課件首頁為課題名稱，制作者資料。

二

學(xué)習(xí)部分

（一）

初步探索如何讓芭蕾舞演員豎著浮在水面上。

1.教師介紹材料，幼兒初步探索讓芭蕾舞演員浮在水上的方法。

2.幼兒介紹操作結(jié)果，教師小結(jié)。

教師課件演示，小結(jié)原理。

課件演示，講解原因。

3.幼兒用正確的方法讓芭蕾舞演員在水中跳舞。

小演員的瓶中裝好一半水后，將小演員放到水中，隨后用手指一拍一放，小演員就在水中一上一下跳起舞來了。

1．通過材料的介紹，幼兒的初步嘗試，幼兒探索讓芭蕾舞演員（小瓶）在水中上

2.借助課件演示小瓶中裝水的多少將直接影響到芭蕾舞演員沉浮。

3.幼兒第二次操作，自己動(dòng)手操作，探索芭蕾舞演員在水中上下浮動(dòng)的方法。

1.課件第二頁從左向右依次點(diǎn)擊屏幕右下方箭頭，課件中會(huì)出現(xiàn)瓶子旋轉(zhuǎn)的畫面。

2.課件第三頁右側(cè)三個(gè)圓形按鈕分別會(huì)顯示裝有不同水量的小瓶。單擊后小瓶顯示，可直接拖動(dòng)小瓶往下至水中對(duì)應(yīng)位置。

三

學(xué)習(xí)部分

（二）

進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，探索讓芭蕾舞演員在礦泉水瓶中上下跳舞的方法。

1.教師提出要求，( )示范操作步驟：芭蕾舞演員要在裝滿水的礦泉水瓶中跳舞，怎么做呢？先把大瓶裝滿水，再把芭蕾舞演員放進(jìn)去，最后蓋上蓋子。

2.幼兒猜測(cè)如何跳舞，教師可適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行驗(yàn)證。

3.幼兒帶著疑問進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，教師可從旁進(jìn)行指導(dǎo)。

4.交流操作結(jié)果，演示課件，揭示原理。

5.幼兒再次操作，成功后帶著瓶子到座位上坐好。

幼兒第三次操作實(shí)驗(yàn)，探索小瓶在大瓶中上下浮動(dòng)的方法。

嘗試過后教師利用課件演示操作原理。

最后再讓沒成功的幼兒再去操作一下。

課件第四頁，右側(cè)從上往下四個(gè)按鈕。首先點(diǎn)擊，待小瓶到達(dá)大瓶底部之后再點(diǎn)擊下面的圓形 ，接著點(diǎn)擊 ，待小瓶到達(dá)大瓶頂部之后最后點(diǎn)擊最下面的 。即完成了原理的演示步驟。

四

結(jié)束部分

1.欣賞課件，知識(shí)拓展，結(jié)束活動(dòng)。

課件展示潛水艇上浮下潛的原理。

2.幼兒帶著自己的瓶子玩游戲。

潛水艇兩邊有蓄水倉，當(dāng)它需要浮出水面的時(shí)候就會(huì)把水排掉，當(dāng)它需要沉到水下的時(shí)候，就開始蓄水。

1.課件第五頁聚光燈效果找到潛水艇，隨后關(guān)閉聚光燈，單擊潛水艇隱藏。觀察右側(cè)沉在水中和浮在水面上的潛水艇兩邊蓄水倉的情況。

2.課件第六頁演示水中芭蕾原理，點(diǎn)擊右下角芭蕾舞演員，播放音樂，幼兒聽音樂自由玩。

科學(xué)教案水中樹葉 篇5

活動(dòng)要求：

1．讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對(duì)一些自然向象的興趣。

2．引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

2．記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

3．毛邊紙和書面紙折的船。

活動(dòng)過程：

一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品（幼兒說、教師說）

二、幼兒實(shí)驗(yàn)（一）

提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？請(qǐng)把你看到的結(jié)果用？？的符號(hào)記在記錄上（？表示上浮、？表示下沉）。

討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會(huì)浮在水面上，因?yàn)樗p；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因?yàn)樗亍?/p>

三、幼兒實(shí)驗(yàn)（二）

提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來？

幼兒解題：介紹各種方法。

指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。

四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)（三）

提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄。

指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉；當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。

五、幼兒實(shí)驗(yàn)（四）

提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會(huì)怎么樣。（裝進(jìn)同樣的小木塊）

幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。

六、總結(jié)。

科學(xué)教案水中樹葉 篇6

設(shè)計(jì)意圖

秋天是一個(gè)充滿詩意的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，幼兒感受最深的就是秋風(fēng)吹起時(shí)飛舞的樹葉，在秋風(fēng)中拾落葉是幼兒非常喜歡的活動(dòng)。這一簡(jiǎn)單的活動(dòng)蘊(yùn)含著豐富的教育元素：對(duì)各種樹木、各種形狀樹葉的認(rèn)識(shí)；在拾樹葉中進(jìn)行數(shù)數(shù)；對(duì)各種樹葉按照不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸類比較等。本次小樹葉回家活動(dòng)就是從幼兒的生活環(huán)境入手，將科學(xué)內(nèi)容與數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來，讓幼兒在鞏固有關(guān)樹木、樹葉知識(shí)的同時(shí)，獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)谌の栋蝗坏挠螒蚧顒?dòng)中獲得有關(guān)歸類的經(jīng)驗(yàn)，提高他們的觀察和比較能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)按樹葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類。

2．能夠講述操作過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)：已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經(jīng)驗(yàn)；活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過梧桐樹和銀杏樹。

2．教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標(biāo)記，表示各種樹葉的家；另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機(jī)。

3．學(xué)具：人手一個(gè)小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。

活動(dòng)過程

1．學(xué)習(xí)按樹葉的形狀歸類

請(qǐng)幼兒拎著籃子入場(chǎng)地。

(1)鞏固幼兒對(duì)樹葉的顏色、形狀、大小的認(rèn)識(shí)。教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小上進(jìn)行描述。

老師：秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來了！那么樹葉在哪兒呢？(在籃子里)

老師：找一片你最喜歡的樹葉，然后告訴大家你的樹葉長(zhǎng)得什么樣子。

(2)教師引導(dǎo)幼兒了解歸類要求。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)梧桐樹葉、銀杏樹葉的認(rèn)識(shí)。

老師：聽，誰在哭？

教師指著兩棵大樹說：噢，是樹媽媽，它在想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧。

教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問：它是什么樹葉的媽媽呢？你是從哪里看出來的？

2．幼兒操作

請(qǐng)幼兒按形狀將有關(guān)樹葉放入大樹中，然后教師進(jìn)行檢查。

(1)認(rèn)識(shí)標(biāo)記。教師引導(dǎo)幼兒觀察圈上的標(biāo)記。

老師：籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個(gè)家吧！

教師手指四周的圓圈：你們看，這里還有幾個(gè)家，什么樣的樹葉可以住在里面？你是從什么地方看出來的？

(2)幼兒操作。請(qǐng)幼兒按標(biāo)記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說：小樹葉，我送你回家。在幼兒操作時(shí)播放背景音樂。對(duì)分類有困難的幼兒，教師可指導(dǎo)他們進(jìn)行分類；對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，教師可引導(dǎo)他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。

活動(dòng)講評(píng)

引導(dǎo)幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家，對(duì)放錯(cuò)的樹葉進(jìn)行糾正；表揚(yáng)邊操作邊講述的幼兒，并請(qǐng)他給大家示范。

活動(dòng)延伸

在復(fù)習(xí)活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)中，教師可以利用日常生活中常見的實(shí)物讓幼兒進(jìn)行歸類活動(dòng)，例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開始時(shí)，提供單一材料讓幼兒按標(biāo)記歸類；在幼兒熟練掌握后，再提供各種材料讓幼兒按不同標(biāo)記進(jìn)行歸類活動(dòng)；最后，讓幼兒自己確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并匹配標(biāo)記。除此之外，還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進(jìn)行間隔排序、數(shù)數(shù)等活動(dòng)。

科學(xué)教案水中樹葉 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂于在水中玩球。

2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象，對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.在水箱中接滿水；乒乓球若干，石頭一粒。

活動(dòng)過程

一、出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友，今天老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的是什么？

（幼兒自由猜測(cè)）

二、觀看沉浮

1、教師：這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的？

（很明顯一看就知道石頭沉下去了）

2、教師：那你們說乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去？

（幼兒自由猜測(cè)后教師示范）

三、觀看游戲：小球躲貓貓

1、教師：小朋友聽，什么聲音啊？

（播放聲音：小貓的聲音）

教師：乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦?。克≡谒峡隙〞?huì)被小貓看見的。

（幼兒自由發(fā)言）

2、示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，

邊摁邊說：小球躲起來了。

見沒聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：小球浮上來啦！

3、示范游戲第二遍，鼓勵(lì)幼兒一起說：

小球躲起來了。小球浮上來啦！

4、分組游戲。

教師講明游戲規(guī)則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。

科學(xué)教案水中樹葉 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自己的方法給樹葉分類。

2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的意見。

3、感知樹葉的大小，能夠正確區(qū)分樹葉的大小。

4、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種各樣樹葉數(shù)份。

2、每人兩個(gè)簍子。

3、集體記錄表一張。

活動(dòng)過程：

一、提出問題：

1、這是什么?

2、他們有什么不一樣?(學(xué)習(xí)詞：枯葉、綠葉)

3、猜一猜，葉子里面有什么?有沒有水?

(1)、介紹記錄表，教師交待如何記錄。

(2)、幼兒把自己的猜測(cè)記錄下來。

二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探索綠葉里的水。

1、教師介紹操作材料及操作方法。教案來.自:教案網(wǎng)

2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并進(jìn)行記錄

三、幼兒交流：

1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水?

3、師生共同總結(jié)。

科學(xué)教案水中樹葉 篇9

設(shè)計(jì)思路：

幼兒很愛美，尤其對(duì)鏡子比較感興趣。我想要是能讓幼兒將鏡子中的事物可能用繪畫的方法表現(xiàn)出來那有多好啊，加上孩子之前有對(duì)稱的經(jīng)驗(yàn)，所以我想在此基礎(chǔ)上能否有一點(diǎn)提高。我想到現(xiàn)在正好也是春暖花開，請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去小河邊看看倒影是什么樣的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱。

2.鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過兒歌插秧、家長(zhǎng)已帶領(lǐng)孩子觀察過小河、池塘中的倒影。（這個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)為之后的繪畫有了一個(gè)推進(jìn)作用）

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：倒影畫、投影儀、PPT和小鏡子若干、人手一份繪畫材料。

活動(dòng)過程：

一、欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱。

1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。

2、教師出示倒影畫，請(qǐng)幼兒觀察。

3、教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？水中的倒影和岸上的圖有什么不同？有什么相同的地方？

4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對(duì)稱的圖案。

5、我們小朋友都畫過對(duì)稱的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫的不一樣，他是倒過來畫的？你覺得應(yīng)該怎么畫。

6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來畫一畫。（幼兒師范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的，光光老師說，然而沒有實(shí)質(zhì)性的操作，幼兒可能也不是很明白）。

7、分散幼兒，嘗試運(yùn)用自己的方法表現(xiàn)對(duì)稱。

8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法

2、為什么要用這種方法？

3、因?yàn)樗械牡褂氨容^模糊，等會(huì)你也可以用這種方法來畫。

三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

交代要求

（1）畫的時(shí)候要注意看清圖案的位置，遇到不會(huì)畫可以試試小鏡子觀察畫面。（用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫）。

（2）岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。

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