幼兒園班主任年度工作總結(jié)模板。
時(shí)間在你我的手指間流逝,今年繁雜的工作終于要接近尾聲了,公司已經(jīng)下達(dá)關(guān)于幼兒園班主任的年度總結(jié)撰寫了。對(duì)過往的成績(jī)和不足進(jìn)行分析,才能更好地開啟新一年的工作。你對(duì)寫幼兒園班主任是怎么看待的呢?為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是幼兒教師教育網(wǎng)整理的“幼兒園班主任回顧和總結(jié)一年工作情況”,請(qǐng)閱讀,或許對(duì)你有所幫助!
“安全、快樂、啟智、向上”這是新一輪園長(zhǎng)帶來的新的辦園理念。懸掛在正對(duì)大門的這八個(gè)大字提醒著每天迎著它走來的每一位梅村中心幼兒園的教師,要時(shí)刻把孩子裝在心里,讓幼兒園真正成為安全、快樂、啟智、向上的搖籃,給孩子一個(gè)值得回味的童年。快樂是孩子的權(quán)利,讓每一個(gè)孩子在快樂中成長(zhǎng)則是幼兒教師的職責(zé)。
和托班孩子相處了一年,對(duì)孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個(gè)孩子在快樂中成長(zhǎng)”的信念,我繼續(xù)向前走著,義無返顧地、堅(jiān)定不移地向前走著。孩子喜歡自由自在、無拘無束的生活,這樣的生活才能讓他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)。在法國(guó),一些家長(zhǎng)甚至讓自己的孩子不要去上學(xué),而是用自己的一套計(jì)劃幫助孩子在游戲中完成小學(xué)階段的學(xué)業(yè)。他們的孩子可以在玩“霸王”游戲中學(xué)數(shù)學(xué),可以蜷縮在沙發(fā)里完成作業(yè)。這些家長(zhǎng)認(rèn)為,學(xué)校教育會(huì)扼殺了孩子的天性,限制孩子個(gè)性的發(fā)展。顯然,我們是無法接受他們的觀點(diǎn)的,但是,學(xué)校教育可能帶來的隱患確實(shí)存在,不過我們可以通過改進(jìn)教育方式盡可能地避免它。而我認(rèn)為,首先要做的就是要讓進(jìn)入幼兒園的每一個(gè)孩子快樂起來,這樣他們才能完全釋放自己,發(fā)揮出最大的潛能,他們的個(gè)性才能真正得到發(fā)展。略作小結(jié),以下幾方面印象較深。
一、做個(gè)“跟屁蟲”,讓孩子體驗(yàn)做“小主人”的快樂
戶外活動(dòng)應(yīng)該是孩子最自由、最釋放的時(shí)候,但大多數(shù)時(shí)間孩子們只能在老師的組織下開展游戲,每天玩著表上按排的體育器械,久而久之,孩子們?cè)缫延涀×嗣刻焖娴耐婢撸d趣不是很濃。因此,我常??吹轿覀儼嘁恍┖⒆油现婢?,往操場(chǎng)角落里鉆??吹剿麄儗W⒂谝粭l蚯蚓、一只小蟲子,甚至一塊泥土?xí)r,我便放下了老師的架子,好奇地跟在他們身后,不是去干涉而是去觀察。漸漸地,孩子們接納了我的跟隨,又漸漸地,他們把我當(dāng)成了玩伴,若哪一天我沒跟著,不多會(huì)兒,就有人來拉著我去看他們的新發(fā)現(xiàn)了。于是,濕漉漉的草叢里我們一起尋找蝸牛;爭(zhēng)奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜,欣賞蝴蝶飛舞;操場(chǎng)角落的樹叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲……我會(huì)和孩子們一起大笑,會(huì)和他們一起狂奔,也會(huì)和他們一起驚叫。在這樣的師幼互動(dòng)中,孩子們最常說的一句話是:“鄒老師,你跟我來!”我最常說的一句話是:“今天鄒老師又成你們的跟屁蟲了?!焙⒆觽儤返么笮Γ茄陲棽蛔〉目鞓犯嬖V我:“我們喜歡你這個(gè)什么蟲。”在這樣的戶外活動(dòng)中,孩子們獲得了主動(dòng)觀察周圍環(huán)境的機(jī)會(huì),培養(yǎng)觀察事物的興趣,同時(shí)也有利于逐步提高孩子的觀察能力。更主要的是孩子們很快樂,我也很快樂。
二、理解孩子的情感,讓他們感受被尊重的快樂
有的孩子會(huì)因?yàn)樾▲B的死而傷心落淚,也會(huì)把死去小魚埋葬起來,這些都是孩子的愛的情感。作為成人,我們應(yīng)該理解,應(yīng)該尊重他們的這種決定,并支持孩子帶有雛形性質(zhì)的高尚行為。孩子對(duì)小動(dòng)物都具有一種天生的同情心,而同情心是非常寶貴的一種情感,是許多高尚情感的基礎(chǔ)。千萬(wàn)別用你不屑一顧的態(tài)度讓孩子漸漸變成對(duì)周圍一切漠不關(guān)心的人。蝸牛其實(shí)是植物的天敵,可孩子們卻異常地喜歡,常常把蝸牛從草叢中捉回來養(yǎng)在小罐里,還采來了菜葉喂它??吹剿麄兿ば恼疹欀@些小生靈,本想要求他們?nèi)拥舨⒉人浪哪铑^頓時(shí)打消了。我需要做的是保護(hù)這一顆顆善良的童心,而不是強(qiáng)硬灌輸蝸牛是害蟲的知識(shí)。我和孩子們一起照顧蝸牛,觀察蝸牛,在他們心里,喜歡的成分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過蝸牛是害蟲的事實(shí)。于是,我便對(duì)他們說:“我們給蝸牛寶寶找了一個(gè)新家,你們來做好哥哥好姐姐,教教蝸牛寶寶,讓它以后別再去吃蔬菜的葉子了,肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做個(gè)好寶寶。會(huì)嗎?”孩子們非常樂意接受我的.建議,并不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔著。我們班好些孩子對(duì)花草樹木不太愛惜,一直苦口婆心地教育,總有個(gè)別孩子犯規(guī)。一次戶外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)小山坡上的一棵柳樹斷了枝,故意驚叫道:“呀!柳樹的手怎么斷了,是誰(shuí)這么不小心?”孩子們一下子被吸引過來了,我接著自言自語(yǔ)道:“柳樹柳樹你疼嗎?不要傷心,我來給你包扎一下。”我偷偷看了一眼身邊的孩子,他們正一個(gè)個(gè)表情嚴(yán)肅地張望著,同情心頓時(shí)從心底滿溢了出來。湯凱越最機(jī)靈,第一個(gè)反應(yīng)過來,說:“鄒老師,我去拿繩子!”綁好柳樹的斷枝再看孩子的臉,洋溢著笑容,一臉的輕松。我的目的達(dá)成了一半。回到活動(dòng)室,我乘熱打鐵對(duì)他們進(jìn)行了一次生動(dòng)的說理教育。如今,每次有孩子出現(xiàn)順手牽羊的動(dòng)作,也總會(huì)有孩子立即制止道:“不能拉,這是小樹的頭發(fā);不能折,這是它的手臂?!钡鹊?。我由衷的感到快樂。
三、和孩子一起完成任務(wù),讓他們品嘗堅(jiān)持到底的快樂
兒時(shí)能堅(jiān)持認(rèn)真做完一件事,長(zhǎng)大后就會(huì)多一分堅(jiān)韌。所以堅(jiān)持到底也是一種重要品質(zhì)?;谀挲g特點(diǎn),小班幼兒的堅(jiān)持性普遍較差。但是我相信,堅(jiān)持性是可以培養(yǎng)的。我希望從現(xiàn)在起持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練,一定能讓他們養(yǎng)成堅(jiān)持到底做完一件事的好習(xí)慣的。在美術(shù)活動(dòng)中,好些孩子只會(huì)畫老師要求的,不圖愿意添上其它景物來美化畫。
一年又臨近尾聲,回顧走過的日子,很忙碌也感到很充實(shí)而有意義。本學(xué)期,我和王老師繼續(xù)合作跟班至大(1)班,時(shí)時(shí)以新《綱要》為指針,根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)開展了各項(xiàng)有意義的工作,處處以幼兒為主體,注意觀察孩子的行為,分析孩子的不同個(gè)性發(fā)展方向,有針對(duì)性的教育孩子,尊重個(gè)體差異并進(jìn)行因人施教。在工作中,我們密切配合,心往一處想,勁往一處使,有困難一起想辦法解決,努力做好各項(xiàng)工作?,F(xiàn)回首所做過的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思不足,就這一學(xué)期來開展的班主任具體工作進(jìn)行總結(jié)。
保教工作:
(一)幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事,作為班主任,就要從保護(hù)孩子生命的高度出發(fā),提高自己崗位的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力,力求以每樁小事做起,耐心細(xì)致周到,及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患,做到防患于未然,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境,做好幼兒的每日生活。
1、安全工作:加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育,提高他們的安全意識(shí)。幼兒年紀(jì)小,還不能很好地辨別是非,要確保幼兒的安全,光靠老師的整天提醒,肯定是不夠的,針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我們開展了相關(guān)活動(dòng),并在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí),如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途,遇到緊急情況,能呼叫求救,懂得不玩耍尖利的物品,拿尖的物品時(shí)尖的那頭要朝地面等,使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能;在游戲活動(dòng)前,向他們提出明確的活動(dòng)要求,活動(dòng)時(shí),進(jìn)行適時(shí)的提醒。提高幼兒的保護(hù)能力。平時(shí),還注意認(rèn)真檢查幼兒有無攜帶不安全物品,如:別針,小珠子,項(xiàng)鏈等之類的物品。發(fā)現(xiàn)后我們及時(shí)妥善處理,排除一切不安全因素。
2、衛(wèi)生工作:這個(gè)學(xué)期H1N1流感肆虐,幼兒園也相繼出現(xiàn)了手足口病、水痘等傳染病,雖然不可怕,但還是比較棘手,孩子年齡小抵抗力差,容易感染和傳播。所以,我們結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況,向孩子進(jìn)行防治各種傳染病的知識(shí)宣傳,督促孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,每天做好晨檢工作的同時(shí),加強(qiáng)了班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作。每天用施康消毒液稀釋后給桌面、地面、衛(wèi)生間進(jìn)行消毒。按要求進(jìn)行清洗、消毒。還利用午睡的時(shí)間對(duì)教室用紫外線進(jìn)行消毒,如有太陽(yáng)盡可能地為每位孩子曬被子,并且在感冒流行的一段時(shí)間內(nèi)每天起床后給孩子吃大蒜,以增強(qiáng)孩子的抵抗力。每天對(duì)班級(jí)內(nèi)環(huán)境進(jìn)行打掃,讓孩子生活在一個(gè)干凈、整潔的學(xué)習(xí)、生活好處所。
(二)教育教學(xué)方面:
1、認(rèn)真鉆研教材,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得快樂。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神,切實(shí)從幼兒現(xiàn)有水平出發(fā),我們班組織幼兒開展了形式多樣、豐富多彩的活動(dòng),并利用多種教學(xué)手段促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。我們通過與同組老師交流、探討及對(duì)工作的反思,認(rèn)真制定修改計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng),從幼兒興趣出發(fā),實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng),根據(jù)主題及時(shí)增添區(qū)域活動(dòng)材料,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,讓幼兒在探索中獲得快樂,在探索中獲得知識(shí)。現(xiàn)在,孩子們的動(dòng)手能力、觀察能力、合作水平都有了很大程度的提高。
2、給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境,讓幼兒學(xué)習(xí)的自主性得到發(fā)展。
幼兒的活動(dòng)是離不開環(huán)境的,著名的教育家蒙臺(tái)梭利說過:“環(huán)境對(duì)于兒童來說是利用環(huán)境改變自身”,可見環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。
首先,給幼兒營(yíng)造了和諧、安全的心理環(huán)境,讓幼兒在這個(gè)大集體中感到溫馨、自由,樂于與同伴、老師交談。其次,加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。我們以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)了與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境,提供了充足的活動(dòng)材料,讓幼兒大膽地選擇材料進(jìn)行創(chuàng)設(shè),讓他們?nèi)ジ惺苊赖臉啡ぁ?/p>
3、創(chuàng)造條件,充分利用各種資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
秋天,我們帶孩子們來到田野,一起收獲莊稼,讓幼兒認(rèn)識(shí)了多種植物的種子,同時(shí)也讓孩子們體驗(yàn)到了勞動(dòng)的艱辛和收獲的快樂;天涼了,有些植物的葉子漸漸落了下來,落了的葉子顏色各異,非常漂亮,我們請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同搜集了許多樹葉,讓幼兒粘貼,孩子們想象力十分豐富,用樹葉粘貼出了各種形態(tài)的物體,在撿樹葉和粘樹葉的活動(dòng)中,幼兒不僅認(rèn)識(shí)了常見植物的葉子,培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力、想像力和創(chuàng)造力,明白了有許多物品可以廢物利用,還了解了落葉樹和常綠樹的有關(guān)知識(shí)。
重陽(yáng)節(jié)是敬老的節(jié)日,我引導(dǎo)孩子們認(rèn)真準(zhǔn)備了節(jié)目,回家為爺爺奶奶表演,請(qǐng)孩子做一件讓爺爺奶奶感到高興的事,還要求將這個(gè)好習(xí)慣堅(jiān)持下去。做一個(gè)懂事理、尊敬老人、關(guān)心老人的好孩子。
在國(guó)慶節(jié)到來前,開展了“中國(guó)娃”的主題活動(dòng),與孩子們一起了解祖國(guó)的美好河山、民族文化,國(guó)慶節(jié)后組織幼兒再次觀看國(guó)慶六十華誕大閱兵,激發(fā)幼兒的愛國(guó)熱情和民族自豪感。其他的節(jié)日同樣也開展了形式各異的活動(dòng),孩子們都積極地投入到了各項(xiàng)活動(dòng)中。
在認(rèn)真開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí),我們配合幼兒園、教研組及教師個(gè)人的課題研究開展了豐富多彩的活動(dòng)。選擇了《小逗?!?、《蝴蝶找花》、《星光恰恰恰》等集體舞進(jìn)行教學(xué),另外結(jié)合王秋葉老師的課題與幼兒園閱讀教學(xué)活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒開展各種讀書教學(xué)活動(dòng),進(jìn)行傾聽習(xí)慣與能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
為了讓幼兒順利地進(jìn)入小學(xué),做個(gè)合格的小學(xué)生,本學(xué)期加強(qiáng)了常規(guī)培養(yǎng),并利用一日活動(dòng)的點(diǎn)滴時(shí)間,增加幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),將幼小銜接工作貫穿于大班整個(gè)學(xué)年。
20xx年工作總結(jié)
姓名:晏瞳班級(jí):果果三班
匆匆又匆匆,又是一年過去了,回顧這一學(xué)年的生活,覺得忙碌而又踏實(shí),孩子們眼中閃爍的星星之光,臉頰上盛開的微笑之花,送給我太多的感動(dòng)和美麗。我只是一名普通的幼兒教師,沒有那樣感人的事跡,也沒有那樣輝煌的業(yè)績(jī),有的只是一顆“謙虛誠(chéng)懇,踏實(shí)進(jìn)取”的心。下面我將這一學(xué)年的工作做如下總結(jié):
一、思想素養(yǎng)
俗話說:活到老,學(xué)到老。要適應(yīng)社會(huì)的需要、工作的需要、孩子的需要就要不斷地提高自己、充實(shí)自己。所以這個(gè)學(xué)期買了許多的書,有《幼兒園教育案例專題研究》、《幼兒園科學(xué)教育》、《成功了我會(huì)更努力》等,從中讓我學(xué)到了很多道理。一個(gè)教師要有廣泛的興趣愛好,淵博的知識(shí),才能深入淺出的解答幼兒提出的各種問題,尤其是像我們大班的小朋友,經(jīng)常會(huì)問一些科學(xué)探索方面的知識(shí).二.常規(guī)工作,堅(jiān)持不懈。
常規(guī)管理是班級(jí)工作中的重要環(huán)節(jié),較好的班級(jí)常規(guī)能使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律,并能調(diào)動(dòng)幼兒在一日生活中的主動(dòng)性、積極性。我們科學(xué)、合理地安排與組織一日生活,建立良好的常規(guī),避免不必要的管理行為,逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理,幼兒能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)與生活。這其中也包含我們班二位教師團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力的結(jié)果。
本學(xué)年我班共有39名幼兒。這39個(gè)孩子的性格,脾氣也各自不同。這就需要老師因人制宜地進(jìn)行教育。說實(shí)話,要對(duì)每個(gè)孩子都很了解那是不可能的,但我們盡自己所能去了解每個(gè)孩子的內(nèi)心世界,讓他們都能愉快地成長(zhǎng)。孩子升入了大班,不僅在知識(shí)技能上要求會(huì)更高一些,而且對(duì)自我服務(wù)能力等方面也會(huì)有很高的要求,這樣才能適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。針對(duì)這一情況,我們時(shí)常舉行比賽,如整理自己的物品等活動(dòng)來提高孩子們的積極性。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)絹碓蕉铝?,每次看到他們把自己的衣服、褲子,都整理得很整齊時(shí),我們感到特別的欣慰。都說我們班級(jí)的孩子乖巧、行為習(xí)慣好,這是我們長(zhǎng)期不懈的堅(jiān)持管理而換來的。三.教育教學(xué)
在這個(gè)學(xué)年中,我不斷地探索前進(jìn),失敗了不怕,不斷總結(jié),激勵(lì)自己,在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣,采取不同的教育方法,仔細(xì)觀察,發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn),同時(shí),我還利用廢舊料在生活中對(duì)小朋友進(jìn)行各種教育。例如,利用紙,進(jìn)行繪畫和折紙活動(dòng),最后再制成紙球。我這樣做是讓小朋友明白要節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境等等的問題,努力讓小朋友全方面的發(fā)展!在一本書上我看到過我國(guó)著名教育家夏丐尊先生說過這樣一句話:“教育不能沒有情感,沒有愛,就如同池塘不能沒有水一樣,沒有水,就不能為池塘,沒有情感就沒有教育?!笔堑?,我愛孩子,會(huì)用心與幼兒溝通,把他們當(dāng)作是自己親人、同伴一樣,我當(dāng)然還會(huì)關(guān)心熱愛班里的每一個(gè)孩子,讓他們喜歡我,樂意和我交往朋友。四.保育方面.作為班主任的我特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認(rèn)為一個(gè)班干得好并不是一個(gè)人的功勞,而是三個(gè)人共同勞動(dòng)的結(jié)果。特別是在生活護(hù)理方面要做到保教結(jié)合。就要經(jīng)常溝通,不光是在班務(wù)會(huì)上的溝通,在平時(shí)工作交接時(shí)就要及時(shí)和保育老師或是另一位老師進(jìn)行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項(xiàng)清潔消毒工作,對(duì)孩子的關(guān)心,體弱兒的照顧都是一絲不茍的,我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作,就是因?yàn)槲覀冇懈叨鹊刎?zé)任心,因此,本學(xué)期沒有安全事故發(fā)生。
本學(xué)年我班更加注重幼兒的身體健康,嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),對(duì)于有心理障礙的幼兒,有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo),幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;文明進(jìn)餐,積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;均本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少,幼兒的出勤率一直較高。
五、家長(zhǎng)工作
家庭和幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,要使幼兒健康成長(zhǎng),家庭教育和幼兒教育應(yīng)該相互配合,步調(diào)一致。只有取得家長(zhǎng)的配合和支持,才能保質(zhì)保量的完成教育任務(wù),順利地開展各項(xiàng)活動(dòng)。因此,做好家長(zhǎng)工作是至關(guān)重要的。雖然這個(gè)學(xué)期我遇到了一件不開心的事,讓我很傷心,于是我去找了一些如何與家長(zhǎng)溝通的文章,不但讓自己懂得了很多道理,也讓自己再一次“充了電”。我現(xiàn)在不管是在路上遇見家長(zhǎng),還是在教室里談話時(shí)我都會(huì)主動(dòng)地對(duì)每一位家長(zhǎng)燦爛一笑,讓家長(zhǎng)們對(duì)我產(chǎn)生一種親切感、信任感。有了這種親切感和信任感也會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)我放心。我們同家長(zhǎng)溝通,為了使家長(zhǎng)感受到我們對(duì)她孩子的關(guān)心,了解她孩子在園的表現(xiàn)及我們的教學(xué)動(dòng)態(tài),以便自己在家給予相應(yīng)的輔導(dǎo),鞏固和提高了在園的教育成果。同樣的,在溝通中我們也了解到幼兒在園外各方面的表現(xiàn)情況,并有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng),從而達(dá)到家園同步進(jìn)行。
六、努力方向
我認(rèn)為自己在這個(gè)學(xué)年無論是教學(xué)方面還是家長(zhǎng)工作,都有了很大的進(jìn)步,但在教學(xué)上我還要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,教學(xué)上把握好教與學(xué)的尺度,注重對(duì)幼兒能力的培養(yǎng)。但對(duì)于幼兒這一方面我做的不是最好,我更應(yīng)對(duì)幼兒多些關(guān)心、愛心,要想成為每一個(gè)幼兒的朋友,要想得到每一個(gè)幼兒的信任,就需要付出很多的心血,用心去征服幼兒,要用自己的熱情去感染幼兒,因?yàn)椋艺J(rèn)為這樣的付出是值得的,會(huì)有收獲的。在今后的工作中,我依舊會(huì)踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事,對(duì)自己會(huì)更加嚴(yán)格要求,如:讓自己每天不斷總結(jié)、反思。這樣才會(huì)有更大的進(jìn)步、收獲,相信只有這樣堅(jiān)持不懈,一步一個(gè)腳印走,明年的我才會(huì)更棒!
每一次總結(jié)都會(huì)去感嘆時(shí)間過的很快,時(shí)光總是在我們彈指間悄悄流逝,一個(gè)學(xué)年的成長(zhǎng)無論對(duì)孩子還是老師我們都有很多的收獲和不足之處,為了下學(xué)年工作能有效進(jìn)展,把本學(xué)年工作做一個(gè)總結(jié)。
一、細(xì)心呵護(hù),做好保育工作:
在日常生活中我們本著“一切為了孩子”的宗旨,盡心盡力為幼兒服務(wù),從每個(gè)細(xì)節(jié)上切實(shí)照顧好他們,天氣好的時(shí)候,我會(huì)帶他們出去散散步,天涼時(shí),提醒他們添加衣服的同時(shí),也不剝奪他們?nèi)敉饣顒?dòng)的權(quán)利……他們覺得自己長(zhǎng)大了,不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了,于是我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī),在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。經(jīng)過一學(xué)期的努力,幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的進(jìn)步。在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),我們?cè)谌粘I钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。
二、教育教學(xué)的靈性發(fā)展:
現(xiàn)在使用的《建構(gòu)式課程》中,雖然進(jìn)行了社會(huì)、語(yǔ)言、健康等領(lǐng)域的劃分,但在實(shí)際的教學(xué)中我們往往都是打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分,根據(jù)新課程教材的要求,結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合,以更好地使課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為班主任,我覺得我們不能依賴教材,而要抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情,用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造,不斷拓展教育活動(dòng)的資源。
根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo),精心地備課,使每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)不僅能很好地體現(xiàn)主題目標(biāo),更突顯該活動(dòng)的目標(biāo)。在課前準(zhǔn)備方面,充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的積極性,一起收集資料。在活動(dòng)中,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,生生交流,充分體現(xiàn)幼兒的主體性,更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類,從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。這個(gè)過程中,我經(jīng)常為孩子們的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng)?;顒?dòng)中努力做到動(dòng)靜結(jié)合,寓學(xué)于玩,學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快?;顒?dòng)后,積極地反思,使自己能迅速地找到活動(dòng)實(shí)施的不足,努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?,重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行,通過自己的實(shí)際行動(dòng)讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。
聽故事,培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣是我們班的一個(gè)特色,由于幼兒的年齡小,不少幼兒在集體活動(dòng)中樂意發(fā)言,但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話,看電視、聽故事的時(shí)候不能安靜地看或聽,常常會(huì)說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題,缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì),我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,本學(xué)期我們利用在課堂教學(xué)、課間休息時(shí)間、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事,隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來講述故事,漸漸地,幼兒對(duì)聽故事、講故事活動(dòng)越來越感興趣了。在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時(shí),我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流,大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中,我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的過程或結(jié)果,引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲、樂曲或繪畫作品的感受,對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言,并在各種活動(dòng)中要求說話完整,學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)。因此我班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力比較好。
當(dāng)然戶外活動(dòng)也我們也很注重,因?yàn)檫@是孩子們最自由、最釋放的時(shí)候,但大多數(shù)時(shí)間孩子們只能在老師的組織下開展游戲,每天玩著幼兒園固有的體育器械,久而久之,孩子們?cè)缫延涀×嗣刻焖娴耐婢撸d趣不是很濃。為了讓幼兒有更多的游戲活動(dòng)材料,這學(xué)期,我們用很多廢舊物品制作半成品,如制作了“跨欄”、“沙包投準(zhǔn)”、“扣紐扣”“毽子”等活動(dòng)材料供幼兒活動(dòng)使用,發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,使他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)、在娛樂中學(xué)習(xí)。
三、人之初,性本善,說品德行為:
我們通過各種朋友間要互相團(tuán)結(jié)友愛的故事,讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié),平時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些好的行為等,如:互相幫助扣扣子等,及時(shí)表?yè)P(yáng),逐步形成互相幫助的良好品德,像王佳依、張凱文、蘇文妍等小朋友能幫助其他小朋友系鞋帶、拉拉鏈等,我們就及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)其他小朋友像她們一樣。慢慢地愛幫助別人的小朋友多了,守秩序的小朋友也多了。看到這種場(chǎng)面真的很高興,不過也有些小朋友愛欺負(fù)別的小朋友,例如:李文濤、龐浩宇等小朋友總是會(huì)欺負(fù)別的小朋友,一會(huì)就有小朋友來告狀說他們又在打人了,于是經(jīng)過一段一段時(shí)間的留意、觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們不好的行為讓他們改正,對(duì)于他們偶爾出現(xiàn)好的行為我們也都給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。所以我們班里好的行為多了,不好的行為少了。
四、警鐘常鳴,做好安全工作:
幼兒園里無小事,安全責(zé)任重泰山。安全、衛(wèi)生工作是班級(jí)工作的重中之重,只有在確保幼兒安全、健康成長(zhǎng)的條件下,我們才可以順利地開展教學(xué)活動(dòng),作為班主任我始終保持高度的安全責(zé)任意識(shí),認(rèn)真細(xì)致地開展各項(xiàng)安全工作。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素,如:教育幼兒走路不推不擠,出門要遵守交通規(guī)則,不在馬路上玩耍,過馬路要走人行橫道等。而每天的晨檢是我們必不可少的一項(xiàng)工作,我們認(rèn)真的檢查每一位幼兒是否從家中帶來有危險(xiǎn)性的物品,同時(shí)也會(huì)摸摸孩子們的額頭或手心看看他們的身體是否有異常。并在平時(shí)的活動(dòng)中教給孩子們一些簡(jiǎn)單的保護(hù)自己的方法,在流感期間我們?yōu)榇俗隽朔e極的宣傳和預(yù)防工作,并且?guī)ьI(lǐng)幼兒到戶外積極參加體育鍛煉,引導(dǎo)幼兒知道不管天氣怎樣,我們都要注意適量運(yùn)動(dòng),才能增強(qiáng)身體的抵抗力。
五、家園同步,體驗(yàn)合作的快樂:
切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。這學(xué)期,為了讓家長(zhǎng)更好的了解和支持班級(jí)工作,為了和家長(zhǎng)更好的溝通,我們用微笑服務(wù)家長(zhǎng),用愛心、耐心和細(xì)心服務(wù)幼兒。
我們用多形式、多途徑地開展家園工作,通過電話、便條、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑,向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn),有特殊情況,及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于家長(zhǎng)提出的問題和意見我們都盡可能地答復(fù)和改正,讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步,我們也馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合,使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措,很多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可。
六、存在不足,努力改進(jìn)與提高:
本學(xué)年盡管做了不少工作,但仍然存在著許多不盡人意的地方,主要表現(xiàn)在班級(jí)紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深化。如:大部分幼兒大方、活潑,但由于男孩子比較好動(dòng),個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差,顯得異常好動(dòng),不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則;極個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳,還需我們不斷地督促和提醒等,這些都有待于我在以后的工作中加以改進(jìn)。
本學(xué)年我們繼續(xù)以《綱要》、《指南》精神為指導(dǎo),加大力度抓教學(xué)量,促進(jìn)平時(shí)教育教學(xué)工作質(zhì)量的提升,現(xiàn)對(duì)本一學(xué)年的保教工作進(jìn)行總結(jié)與反思。
一、加強(qiáng)園本培訓(xùn),以科研帶動(dòng)教研開展,促進(jìn)教師成長(zhǎng)
我園教師專業(yè)水平可以很清楚分為三個(gè)檔次。
一是35周歲以上老教師,處于職業(yè)倦怠,得過且過的思想;
二是三年以上工作經(jīng)驗(yàn)的年輕教師,工作的主心骨,能認(rèn)真工作;
三是三年內(nèi)的新教師,工作認(rèn)真但是相對(duì)經(jīng)驗(yàn)不足。為提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
把對(duì)新教師的培養(yǎng)列入園本教研的重點(diǎn)工作,采取以下形式進(jìn)行培養(yǎng):
一是加大指導(dǎo)力度。尤其是指定指導(dǎo)師對(duì)新教師進(jìn)行隨堂聽課,跟蹤指導(dǎo),每次聽課后,在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),更注意語(yǔ)重心長(zhǎng)的幫助和耐心指導(dǎo),力求使教師通過課堂實(shí)踐提高基本功。
二是加大園本培訓(xùn)力度。以園為本,開展自培活動(dòng),充分利用老教師的人才資源,采取新老教師“結(jié)對(duì)幫扶”的形式,形成老帶新,強(qiáng)帶弱的良好氛圍,產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng),取得了良好的效果。并且通過走出去,請(qǐng)進(jìn)來的方式讓教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)。今年4月份陳老師等4位老師赴永嘉參加“有效教學(xué)”現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn);三月份陳小老師等多位老師參加塘下建構(gòu)式新教材培訓(xùn);6月份邀請(qǐng)濱江幼兒園3位老師來園送教,3月份邀請(qǐng)周老師來園做《指南》專題講座等。
三是重視群體素質(zhì)的提高。為使教師獲得專業(yè)成長(zhǎng),為教師搭建學(xué)習(xí)、鍛煉、展示的平臺(tái),開展各種業(yè)務(wù)練兵活動(dòng),鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類的技能比賽,如:吳教師獲得__市優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng);金老師、陳老師參加__市陶山湖嶺聯(lián)片教研課題展示活動(dòng)、王老師參加辛瞠湖嶺聯(lián)片教研公開課展示活動(dòng);朱老師、王老師、吳老師、林老師參加自制交玩具評(píng)比獲二、三等獎(jiǎng)、陳老師、金老師獲得《指南》考試三等獎(jiǎng)、朱老師老師獲市演講比賽、音樂技能比賽三等獎(jiǎng),還有幼兒園的環(huán)境布置評(píng)比、課題自我生成教案設(shè)計(jì)評(píng)比、園本課程開發(fā)課題研究實(shí)踐論文撰寫、教育名著讀后感評(píng)比、新教師說課評(píng)比、骨干教師大講壇、繪本教學(xué)專題研討等活動(dòng)。
在全體教師的共同努力下,我們的教師隊(duì)伍已不斷地成長(zhǎng)起來。四是充分發(fā)揮公辦園的示范作用,積極承擔(dān)民辦園的指導(dǎo)培訓(xùn)工作。為貫徹上級(jí)文件,幫扶民辦園,縮短公、民辦園的差距,于20__年6月安排與永安教學(xué)結(jié)對(duì)活動(dòng);讓我園教師在不同的環(huán)境下進(jìn)行鍛煉。五是變壓力為動(dòng)力,以教研為切入口,以課題研究為突破口,以環(huán)境創(chuàng)設(shè)為關(guān)鍵點(diǎn),以家園合作為支撐點(diǎn),以實(shí)踐活動(dòng)為主陣地,扎實(shí)開展教研活動(dòng)。我園市級(jí)研究課題《湖嶺家鄉(xiāng)美》,各年段、各班級(jí)根據(jù)大課題分別確立子課題展開研究,并以年段為單位,開展課題研究展示活動(dòng),如:大班金老師王老師的子課題《春天》;中班陳老師組織子課題《竹子》;吳老師為組長(zhǎng)的子課題《美麗的新洋灘》等。經(jīng)過一階段的研究,取得了一定的研究成果。并于6月完成所有研究工作,于下半年9月正式結(jié)題。6月份進(jìn)行階段成果展示,舉辦了骨干課題實(shí)踐大講壇,林老師、王老師、吳老師做了一系列的匯報(bào)講座。通過一系列的園本教研、課題研究工作的開展,大大提高教師的研討能力,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的能力,有力地促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高
二、加強(qiáng)管理,開展各類幼兒活動(dòng)、家長(zhǎng)活動(dòng),激活日常教學(xué)
幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高低與教學(xué)管理息息相關(guān)。為完善教學(xué)管理體系,使幼兒園教學(xué)正常有序。增強(qiáng)檢查力度,實(shí)施分層管理,由年段長(zhǎng)配合各年段教師的計(jì)劃審閱和計(jì)劃執(zhí)行檢查工作,并充分利用骨干教師的人才資源,督促、指導(dǎo)教師科學(xué)、合理地開展日常教學(xué)活動(dòng),深入班級(jí)聽課。并以“教學(xué)月考核”活動(dòng)為契機(jī),提高教師責(zé)任意識(shí),推動(dòng)教師組織教學(xué)的正規(guī)化。幼兒園舉辦小中班唱歌比賽、大班幼兒現(xiàn)場(chǎng)繪畫比賽、每月班級(jí)活動(dòng)、安全衛(wèi)生教育活動(dòng)、周一升旗儀式、六一大合唱比賽、健康快樂動(dòng)起來游園活動(dòng)、大班幼兒踏春、參觀小學(xué)上一節(jié)小學(xué)的課;期末幼兒評(píng)價(jià)、知識(shí)測(cè)驗(yàn),并以家園共育為基石,不斷開創(chuàng)家教新思路。組織召開了家長(zhǎng)會(huì),讓其了解幼兒園的教學(xué)特點(diǎn),讓家長(zhǎng)深切感受教師的細(xì)心服務(wù);督促各班辦好家園橋欄目,向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí),公布每周教育內(nèi)容。邀請(qǐng)小學(xué)校長(zhǎng)“幼小銜接”專題講座,幫助家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變家教理念深受家長(zhǎng)歡迎。小班親子青團(tuán)制作、中班親子郊游、大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)、等拉近家園關(guān)系;舉辦了家長(zhǎng)膳食營(yíng)養(yǎng)分析座談會(huì)和家園共育座談會(huì),以達(dá)到家園共育的目的;期末發(fā)放致家長(zhǎng)一封信、家長(zhǎng)問卷調(diào)查表,家訪等活動(dòng),讓家長(zhǎng)對(duì)我園工作進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。使我園的教學(xué)管理不斷科學(xué)、規(guī)范,激活了日常教學(xué)工作,使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推進(jìn)。
三、善于反思,找出不足,確定今后努力方向
回顧一學(xué)期來的工作,為本學(xué)期來的忙碌留下了一段經(jīng)歷,一份記憶;反思半年來的工作,為新學(xué)年的啟航揚(yáng)起新的風(fēng)帆:
1、要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思細(xì)節(jié)上的疏忽,提高教學(xué)管理水平。提高自身業(yè)務(wù)能力,努力探索保教工作的指導(dǎo)策略,促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。
2、加大教研力度,提高教師業(yè)務(wù)能力。
3、 加強(qiáng)幼兒常規(guī)、教學(xué)行為上的管理,全面提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量
在學(xué)前教育不斷更新發(fā)展的新時(shí)代,我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中從未停止過質(zhì)疑和思考,始終將保教工作研究作為中心工作來抓,因此,我們將一如既往的積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略,在與幼兒同生共長(zhǎng)的過程中,在與新課程的親密接觸中,使我們的教學(xué)實(shí)踐煥發(fā)新的生命力。
在忙忙碌碌中,我們的學(xué)年也接近尾聲,回顧這一學(xué)年自己的工作,真是有喜有憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,細(xì)小的,但我熱愛我的職業(yè)。在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),現(xiàn)將這學(xué)年的工作總結(jié)如下:
一、在保教工作上,我力求一每件小事做起,耐心細(xì)致
我班今年新來了三個(gè)小小孩,剛開始,他們的自理能力都很差。吃飯都要喂,后來就鼓勵(lì)他們自己吃,教他們正確的吃飯姿勢(shì)。他們甚至還不會(huì)自己擦_,我手把手的一個(gè)個(gè)教,當(dāng)然我是看特殊情況或天氣情況,有時(shí)候也給予幫忙的。盡量讓小朋友自己的事情自己做,鼓勵(lì)他們。對(duì)小朋友微小的進(jìn)步給予肯定與表?yè)P(yáng)。讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天留意他們的精神狀況,該多喝點(diǎn)水的就多提醒一下,該休息的就讓他(她)休息等等。對(duì)生病的小朋友細(xì)心照顧,多帶在身邊方便照顧與給予關(guān)心。
二、我學(xué)習(xí)了新《綱要》,并嚴(yán)格按照《綱要》的精神進(jìn)行教育
在教學(xué)上我根據(jù)幼兒不同的個(gè)性與興趣。采取不同的教育方法。仔細(xì)觀察,發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。我們班的李億豪,平時(shí)比較好動(dòng),調(diào)皮,愛理不理。但他對(duì)畫畫很有興趣,涂色涂的特別好。我就從畫畫這方面對(duì)他引導(dǎo)與教育。我力求尊重每個(gè)小朋友,根據(jù)本班的實(shí)際情況制定教育計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。多數(shù)用游戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)教育,讓他們?cè)谟螒蛑杏淇鞂W(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,與活潑開朗的性格。我平時(shí)多鼓勵(lì)小朋友多方面的發(fā)展。在平時(shí)活動(dòng)的時(shí)候,有時(shí)候我會(huì)放一些古典音樂給小朋友聽,讓他們學(xué)會(huì)欣賞。有時(shí)候放比較動(dòng)感的音樂跟小朋友一起笑啊,唱啊,跳啊,讓小朋友有真正自由空間!讓我也回到了童年時(shí)光!我鼓勵(lì)每一個(gè)小朋友用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松!我還利用廢舊料對(duì)小朋友對(duì)生活中進(jìn)行各種教育。例如,我們用飲料瓶,在科學(xué)中開展《變》活動(dòng),讓小朋友了解由清水變成個(gè)種顏色的水的整個(gè)過程!再可以利用瓶子的大小,高低加以數(shù)學(xué)教學(xué)!利用一面寫過的紙,進(jìn)行繪畫和活動(dòng)。升華到無時(shí)無刻的教育,讓小朋友明白到要節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境等等的問題!努力讓小朋友全方面的發(fā)展!
三、在教育小朋友的過程中,我也不斷的努力提高自身的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中!我熱愛幼兒教育事業(yè)。我深深體會(huì)到幼教工作的崇高,責(zé)任的偉大!體會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與歡樂!總之,這學(xué)期來,我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足,我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)努力,把工作做好,力爭(zhēng)更上一層樓!
一、前期工作充分完善
在暑假的時(shí)候,我們對(duì)本班所有的新生都進(jìn)行了家訪,并且這學(xué)期的家訪工作比起年來更有新意,體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
1、提前調(diào)整心態(tài),進(jìn)入新角色。
上個(gè)學(xué)期我?guī)У氖切“啵疫€不是全職的教師,所以在暑假的時(shí)候我就要求自己首先要在思想上提前進(jìn)入托班老師的角色,特別是要了解托班幼兒的年齡特點(diǎn),這樣才能在家訪工作中根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)來和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
2、認(rèn)真研讀教材,接受新理念。
本學(xué)期托班的教材采用了三套教材,各有特點(diǎn),各有所長(zhǎng),在認(rèn)真分析三套教材的基礎(chǔ)上,我們班偏向《03》教養(yǎng)方案,所以我們通過翻閱有關(guān)的資料,以及上網(wǎng)查有關(guān)的信息,力求做到在思想上認(rèn)識(shí)到位,將教材所體現(xiàn)的理念盡可能的吸收,消化,以期能在以后的工作中能將理念貫徹到實(shí)際工作中。
3、大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,創(chuàng)造新成就。
在家訪的時(shí)候,我們兩位老師就配合非常默契,蔣老師非常的上進(jìn)也非常能干,葉虹阿姨工作盡心盡力,正是因?yàn)橛辛藬Q成一股繩的力量,大家齊心協(xié)力,所以以后的工作我們就有了良好的開端。
二、實(shí)際工作細(xì)致到位
1、滿足孩子的要求,使他們積極主動(dòng)的發(fā)展。
雖說入園前我們創(chuàng)設(shè)了溫馨的家庭式的環(huán)境;對(duì)每個(gè)孩子都進(jìn)行了家訪,可是這些都還是不能消除孩子對(duì)離開父母,進(jìn)入陌生環(huán)境的恐懼感,雖說每個(gè)孩子來園的時(shí)候幾乎都是不開心的,但是每個(gè)孩子的表達(dá)方式都不一樣,有的哭著要抱抱,有的獨(dú)自一人呆在角落里,這就需要我們老師認(rèn)真細(xì)致的去觀察、去體會(huì)孩子真正的需要,也就是《03方案》里提到的要“多滿足,少要求”,記得印象很深的是我們班的陳弈希小朋友,他是我們班哭鬧的比較兇的一個(gè)男孩子,每次在他父母走后,他總是要哭很長(zhǎng)的時(shí)間,后來偶然的一次,我們抱著在走廊上看著他父母離開,回來后他的情緒就非常的穩(wěn)定了,所以這以后,對(duì)于他的特殊要求我們都會(huì)滿足他,也就是這樣以后他的情緒也就相對(duì)以前穩(wěn)定很多。還有就是樂樂小朋友,他有過一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活的經(jīng)驗(yàn)。
因此一來園不哭也不鬧,但是我們發(fā)現(xiàn)他很多時(shí)候都是一個(gè)人躲在柱子的后面,發(fā)現(xiàn)了這一情況,我們意識(shí)到并不是不哭不鬧就是好的,馬上采取對(duì)他多關(guān)心,多抱抱的態(tài)度,很明顯的樂樂一天比一天開心,想想要是他很長(zhǎng)時(shí)間里都是一個(gè)人沒有人關(guān)心,該會(huì)給他的心靈帶來多大的傷害。就是這樣,我們?nèi)槐=倘藛T對(duì)于每個(gè)幼兒的哭鬧都給予了母親般的關(guān)懷,從而使孩子的情況一天比一天好,大部分孩子都很快適應(yīng)了幼兒園的生活,應(yīng)該說這和我們的前期準(zhǔn)備工作和老師阿姨的辛苦和努力是分不開的。
2、順應(yīng)孩子的天性,使他們自然全面的發(fā)展。
在家訪的過程中,我們就已經(jīng)了解到了孩子在家庭中的表現(xiàn),總的來說,孩子在家庭中受保護(hù)的比較多,而鍛煉的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,因此,我們一開學(xué)對(duì)孩子的要求就要適當(dāng)?shù)姆诺停裱⒆拥纳硇陌l(fā)展規(guī)律。于是,在開學(xué)初的階段,我們?nèi)允亲尯⒆訒簳r(shí)保留著在家的某些不好的習(xí)慣,比如:貝貝睡覺前要吃奶粉;陳弈希要含著奶瓶睡覺;帥帥吃飯要喂。等到孩子們基本適應(yīng)幼兒園的生活后,我們逐漸的運(yùn)用“講故事”“榜樣示范”等措施逐步改正他們的.習(xí)慣。在平時(shí)的組織活動(dòng)時(shí)要是碰到了問題,我們都采取從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)來解決,比如:有一次,樂樂和軒軒在大型玩具方向盤前,為了誰(shuí)來開的問題鬧開了,我了解了以后,我對(duì)樂樂說:樂樂,你想開到哪里呢?樂樂說;我要開到東山公園。我又對(duì)軒軒說:軒軒,你想開到哪里呢?軒軒說:我要開到樂客多。我接著說:那我們先讓樂樂把汽車開到東山公園,在讓你來開好嗎?軒軒馬上很樂意的接受了我的提議,其實(shí)我也正是從幼兒游戲的隨意性比較強(qiáng)的角度出發(fā),很好的解決了這件事情。平時(shí),我們組織了適合托班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲、以及區(qū)角“剝大蒜”“小畫廊”“穿木珠”等來促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
3、強(qiáng)調(diào)孩子的健康,使他們身心和諧的發(fā)展。
開學(xué)至今,我們?nèi)槐=倘藛T一直把孩子的健康、安全及養(yǎng)育工作放在首位,堅(jiān)持保育與教育緊密結(jié)合的原則,保中幼教,教中重保。保育工作講究的是細(xì)心、耐心、愛心,我們?cè)谌粘I钪?,?jiān)持在每次幼兒小便后為每個(gè)幼兒塞褲子、洗手;每次幼兒飯前用洗手液給孩子洗手;在一日活動(dòng)時(shí)間中,重視保證戶外活動(dòng)的時(shí)間、質(zhì)量;有目的有計(jì)劃的安排幼兒的生活活動(dòng)等等。努力提高幼兒的身體素質(zhì),促進(jìn)幼兒生理和心理的和諧發(fā)展。
4、重視孩子的差異,使他們更好更快的發(fā)展。
《03方案》提倡更多的實(shí)施個(gè)別化教育,因此我們班首先打破了以往托班的模式,具體體現(xiàn)在對(duì)一日生活活動(dòng)時(shí)間以及環(huán)節(jié)的改革上。我們嘗試給孩子一種寬松、自然、自主的環(huán)境,以期能使幼兒開心、開口、開竅。在實(shí)際的操作中,我們盡可能的減少集體活動(dòng)的時(shí)間,比如:我們率先取消了點(diǎn)名的環(huán)節(jié);減少集體入廁的次數(shù);戶外活動(dòng)遵循“三進(jìn)三出”的原則(即上午戶外活動(dòng)的時(shí)間分別是20分鐘、10分鐘、30分鐘)并且盡可能的每周安排幾次有目的有組織的戶外活動(dòng)內(nèi)容。平時(shí)我們經(jīng)常和孩子進(jìn)行各別交流,這樣能讓我們更好的了解到了孩子的發(fā)展差異。
三、家長(zhǎng)工作認(rèn)真全面
由于托班幼兒年齡的特殊性,我們接觸的家長(zhǎng)不僅僅是孩子的父母,因此我們根據(jù)不同的對(duì)象,向他們介紹幼兒在園的情況,特別是開學(xué)初的時(shí)候,我們盡可能詳細(xì)的向他們描述幼兒在園的情況。每次有通知都是一個(gè)個(gè)口頭落實(shí),考慮到有些家長(zhǎng)工作很忙,我們就通過書信或者電話聯(lián)系的方式進(jìn)行溝通,及時(shí)了解家長(zhǎng)的需求、反映幼兒在園的情況,使家長(zhǎng)更放心。本學(xué)期還成功的舉辦了一次“親子玩沙活動(dòng)”。
四、不足方面努力改正
可能是老師沒有掌握好“收”和“放”的原則,因此本班幼兒在常規(guī)方面顯得有些亂,雖說在區(qū)域方面我們也進(jìn)行了初步的摸索,但是區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容還不夠豐富,下學(xué)期準(zhǔn)備在這兩個(gè)方面有所突破。
一學(xué)期的時(shí)間過得真快,總的來說,每一個(gè)孩子跟開學(xué)初相比都有了非常明顯的進(jìn)步,相信在以后我們的共同努力下,我們櫻桃班的小朋友會(huì)有更好更大的進(jìn)步。
今年馬上就要結(jié)束了,回顧這一年,有得也有失,有進(jìn)步也有原地踏步,雖然忙忙碌碌的.,但是也過得很充實(shí)。
講課方面,一直覺得自己放不開,感覺很拘謹(jǐn)??墒呛髞砜戳宋覀冎靼嗬蠋煟變簣@的其他老師,感覺這也不是很難做到的。把自己想象成孩子,大膽,夸張點(diǎn),有吸引力點(diǎn),也就容易多了。在這方面,我還是有小小的進(jìn)步的。
幼兒的常規(guī)習(xí)慣方面,我覺得自己做的還是有缺欠缺。幼兒的習(xí)慣,時(shí)好時(shí)壞,一點(diǎn)也不扎實(shí)。所以,這方面要多與其他老師積極討論,用正確更好的方法去引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣。
組織活動(dòng)的方面,我的能力也有待提高,思想上不能很快的進(jìn)去狀態(tài),也缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn),所以一定要在別的老師組織時(shí),認(rèn)真觀察,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不懂就請(qǐng)教。
在寫一些東西時(shí),我的效率也不是很高。總是拖拖拉拉的,抓重點(diǎn)也不是很到位。這方面,也是多看看別人是怎么寫的,多積累豐富的知識(shí)。
我的組織語(yǔ)言方面,這是塊相當(dāng)大的困難??偸窍氲南氲木筒恢涝撛趺凑f了,例如在家園聯(lián)系時(shí),這個(gè)時(shí)候只能請(qǐng)主班老師幫忙了。所以,這個(gè)是需要快速提高的。
總之,還是有很多方面需要進(jìn)步的,這就要靠自己也要靠虛心向大家請(qǐng)教。一個(gè)人要全面發(fā)展,這樣她的能力才會(huì)提高,才能把工作更好、更認(rèn)真地完成。希望,自己可以變成一個(gè)有能力的人。
在城鄉(xiāng)結(jié)合部的幼兒園大部分的孩子都是留守兒童,他們沒有形成良好的是非、真善、美丑、善惡觀念,甚至對(duì)這些觀念模糊或者完全沒有。而這個(gè)階段的孩子,他們的感染力和接受能力很強(qiáng)??陀^因素容易在先入為主的心理作用下產(chǎn)生很大的影響。在生活中很難改變一個(gè)人的行為習(xí)慣,改變一個(gè)人的思想則是難上加難,所以在我們對(duì)幼兒的啟蒙教育階段,在幼兒形成人生觀、價(jià)值觀的過程中,一定要把德育工作放在首位,并且時(shí)時(shí)刻刻的貫穿在每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的過程中。這樣對(duì)孩子的思想品德和以后步入社會(huì)的思想觀念都起到?jīng)Q定性的作用。
一、老師用自己的實(shí)際行動(dòng)走進(jìn)幼兒的心靈
當(dāng)然我們作為幼兒心目中偶像的老師,特別是幼兒園階段的班主任老師,從和幼兒接觸的第一天開始,就應(yīng)該在幼兒的面前樹立一個(gè)良好的形象,把衣服穿的大方、得體、自然,讓他們看看自己的老師是怎樣“打扮”自己的;在白板上示范畫畫等都要做到十分整齊、規(guī)范;同時(shí)禮儀教育也要滲透在平常的工作中,得到別人的幫助,然后說聲“謝謝”,使他們學(xué)會(huì)文明用語(yǔ);抓住幼兒遲到的機(jī)會(huì),就對(duì)幼兒進(jìn)行時(shí)間觀念的教育,讓他們從小做到守時(shí),同時(shí)也是尊重對(duì)方的具體表現(xiàn)。這樣久而久之、潛移默化,幼兒就更加敬重老師。在他們眼里,老師就是自己的榜樣,千方百計(jì)學(xué)著老師的樣子做人。這樣產(chǎn)生了很好的感染效應(yīng),為培養(yǎng)幼兒良好的思想品德打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、善于抓住每天班里的動(dòng)態(tài)進(jìn)行“活的”教育。
孩子對(duì)社會(huì)和自己身邊的“明星”都很感興趣,孩子自己也想過一下“明星”生活。而社會(huì)中的“明星”有的是正面的,有的是負(fù)面的。這時(shí)就需要我們老師正確引導(dǎo)。因此,我抓住孩子們心理上的這個(gè)特點(diǎn),在每周的主題班會(huì)上進(jìn)行教育,當(dāng)然在教育過程當(dāng)中形式要多樣化,使孩子在輕松的氣氛中自然而然的受到感染。在班里開展了話劇表演,把做好人好事、亂扔果皮等等一系列的情景活靈活現(xiàn)的展示在幼兒的面前,讓他們?cè)诒硌莼蛴^看中得到啟示,從而在生活中來規(guī)范自己的行為。
三、讓幼兒在鼓勵(lì)、健康的環(huán)境中增強(qiáng)信心。
幼兒階段的孩子善于表現(xiàn)自己,張揚(yáng)自己,贏得他人的關(guān)注,喜歡受表?yè)P(yáng),受鼓勵(lì),但對(duì)集體觀念不強(qiáng)等。在教學(xué)過程中常常有這樣的現(xiàn)象:小班的幼兒踴躍舉手發(fā)言,可是到了大班舉手的人就寥寥無幾了。一是幼兒成長(zhǎng)發(fā)育的過程中有了自己的思想、主見,二是因?yàn)榻處煹墓膭?lì)不夠,沒有激發(fā)起幼兒的表現(xiàn)欲,或者是同一教師在帶班的過程中,不善于表?yè)P(yáng)幼兒,使幼兒的積極性逐漸降低。孩子的積極性一旦受到打擊,思維也會(huì)跟著禁錮。還容易思想拋錨,影響正常的一日活動(dòng)狀態(tài),這些都是孩子們的基本特性。因此我們?cè)谄綍r(shí)的幼兒園生活中或是一日活動(dòng)中都多去發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn),抓住閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),即使有一點(diǎn)小小的錯(cuò)誤也不輕易的批評(píng)、否定,循循善誘指出幼兒應(yīng)該改進(jìn)的地方。
總之,在班主任工作中,我用愛心呵護(hù)著幼兒的心靈,用智慧塑造著幼兒的品格。將我的滿腔熱情化作春風(fēng)細(xì)雨傾注給每一位孩子,在幼兒心靈的沃土上播撒一粒粒種子,催發(fā)種子健康茁壯成長(zhǎng),這也是班主任長(zhǎng)期堅(jiān)持耕耘,用心的最大收獲吧!
時(shí)光如梭,一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束,回顧這一個(gè)緊張而充實(shí)的學(xué)年,經(jīng)歷了很多活動(dòng),過程中有許多收獲與感悟。在此寫下對(duì)個(gè)人的總結(jié),希望能得到進(jìn)步。
一、班級(jí)工作
這是我第一年開始工作,也是第一次擔(dān)任班主任這一神圣的職位。我們班有32個(gè)孩子,每一個(gè)都獨(dú)具特色,各有千秋。他們是那么的可愛,那么的陽(yáng)光,每一天和他們?cè)谝黄穑X得自己的世界都明亮了許多。
但因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,沒能很好的掌握常規(guī)建設(shè),以至于剛開始的一日活動(dòng)孩子們都會(huì)顯得沒有秩序。后來我會(huì)去注意看深申和其他老師帶班時(shí)的常規(guī)實(shí)施,經(jīng)常和深申交流班級(jí)常規(guī)的建設(shè)。慢慢地,我也能熟練地掌握時(shí)間和秩序。比起剛開學(xué)那一會(huì),有不錯(cuò)的進(jìn)步。
不過對(duì)于個(gè)別孩子的性格特點(diǎn),還不能很好的做到因材施教。這點(diǎn)還需要慢慢摸索和求教。
二、教學(xué)活動(dòng)
剛畢業(yè)的我,對(duì)于教學(xué)活動(dòng)這一塊還停留在學(xué)校教給的理論知識(shí),雖然聽過很多堂學(xué)校組織的公開課,會(huì)有所感悟。但實(shí)際運(yùn)用在真正的日常教學(xué)中,還是差距不小。
在每次活動(dòng)中,我都會(huì)分析我的教材內(nèi)容,哪些地方可以深入哪些地方可以開展一個(gè)游戲讓他們自然地學(xué)習(xí)。教具的選擇上,我也會(huì)盡量選擇實(shí)物,然后才是多媒體。一次美術(shù)活動(dòng)上,我就帶了一棵小白菜,讓他們摸一摸,畫一畫,雖然最后畫出來的并不是特別好,但是他們卻也親身體驗(yàn)了一下,原來平時(shí)不那么喜歡吃的白菜,有這么多奇妙的地方。
我的師傅李瑤也會(huì)來聽我的隨堂課,給我提出了很多可以改進(jìn)的地方,讓我的課堂變得更加豐滿,更加生動(dòng)。
三、教研活動(dòng)
我們幼兒園每?jī)蓚€(gè)禮拜就會(huì)有一次教研活動(dòng),大家一起討論研究平時(shí)帶班過程中的困惑,正所謂:一個(gè)好漢三個(gè)幫,三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮。在教研活動(dòng)中,我們一起討論,會(huì)發(fā)現(xiàn)很多自己難以發(fā)現(xiàn)的東西。比如上課時(shí),你不太好的習(xí)慣,和你表現(xiàn)很好的地方。這一學(xué)期我們重點(diǎn)討論的是“體育游戲的實(shí)施”。我們研究了什么是體育游戲,體育游戲應(yīng)該是怎樣的,怎樣才能更好讓孩子們游戲起來。每次教研結(jié)束,我都會(huì)對(duì)體育游戲有所改觀,原來平時(shí)看似簡(jiǎn)單的體育游戲也有這么多的奧秘。
四、安全工作
安全工作是幼兒園工作的重中之重,《綱要》中指出,幼兒園工作應(yīng)把保護(hù)幼兒生命放在工作的首位。在這一學(xué)期中,我不斷地和孩子們重復(fù)各種安全小知識(shí),但還是不可避免地發(fā)生幾件小“事故”。每次孩子們受傷都會(huì)很著急很心疼,如果是因?yàn)楹⒆觽兊臓?zhēng)奪導(dǎo)致的,我會(huì)立刻停下他們的活動(dòng),開一個(gè)討論會(huì),讓他們自己說說為什么會(huì)受傷,怎樣才能保護(hù)自己。這些小知識(shí)從他們自己的嘴巴里說出來,遠(yuǎn)比我苦口婆心地念叨來得更有效。到現(xiàn)在,我們的爭(zhēng)吵事件已經(jīng)越來越少,這是令我欣慰的地方。
但是孩子們的好奇心太重,總是喜歡到一些他們不知道的地方去,看看里面有什么。這個(gè)時(shí)候是勒令禁止呢,還是轉(zhuǎn)移注意力,或者是其他更好的辦法,在這個(gè)學(xué)年我還沒有很好得出結(jié)論。下個(gè)學(xué)年再接再厲,從各個(gè)方面最大程度保證孩子們的安全。
五、家長(zhǎng)工作
我們班的家長(zhǎng)都十分的和藹可親,每次有什么活動(dòng)需要他們協(xié)作配合時(shí),他們總是鼎力相助。一日活動(dòng)學(xué)校里還是有教授的,但是對(duì)家長(zhǎng)工作,相知甚少,所以我只能依靠學(xué)習(xí)和模仿來增強(qiáng)家長(zhǎng)工作的能力。這一個(gè)學(xué)年也有很多做不好的地方,孩子們?nèi)绻趫@受傷有時(shí)會(huì)忘記及時(shí)告訴家長(zhǎng),以至于發(fā)生一些誤會(huì),這是需要銘記的地方。家長(zhǎng)工作是我做的不夠的地方,這一學(xué)期所要反思的地方,希望下一學(xué)期不會(huì)再出現(xiàn)。
這一學(xué)年是我新的開始,俗話說“萬(wàn)事開頭難”,我會(huì)反思和整理這一學(xué)年的所有收貨,好的繼續(xù)在以后發(fā)揚(yáng),壞的希望以后都不要再見。
“安全、快樂、啟智、向上”這是新一輪園長(zhǎng)帶來的新的辦園理念。要時(shí)刻把孩子裝在心里,讓幼兒園真正成為安全、快樂、啟智、向上的搖籃,給孩子一個(gè)值得回味的童年。快樂是孩子的權(quán)利,讓每一個(gè)孩子在快樂中成長(zhǎng)則是幼兒教師的職責(zé)。
和中班孩子相處了一學(xué)期,對(duì)孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個(gè)孩子在快樂中成長(zhǎng)”的信念,我繼續(xù)向前走著,義無返顧地、堅(jiān)定不移地向前走著。孩子喜歡自由自在、無拘無束的生活,這樣的生活才能讓他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)。我認(rèn)為,首先要做的就是要讓進(jìn)入幼兒園的每一個(gè)孩子快樂起來,這樣他們才能完全釋放自己,發(fā)揮出最大的潛能,他們的個(gè)性才能真正得到發(fā)展。略作小結(jié),以下幾方面印象較深。
一、讓孩子體驗(yàn)做“小主人”的快樂
戶外活動(dòng)應(yīng)該是孩子最自由、最釋放的時(shí)候,但大多數(shù)時(shí)間孩子們只能在老師的組織下開展游戲,每天玩著表上按排的體育器械,久而久之,孩子們?cè)缫延涀×嗣刻焖娴耐婢?,興趣不是很濃。因此,我常常看到我們班一些孩子拖著玩具,往操場(chǎng)角落里鉆。二、理解孩子的情感,讓他們感受被尊重的快樂。有的孩子會(huì)因?yàn)樾▲B的死而傷心落淚,也會(huì)把死去小魚埋葬起來,這些都是孩子的.愛的情感。作為成人,我們應(yīng)該理解,應(yīng)該尊重他們的這種決定,并支持孩子帶有雛形性質(zhì)的高尚行為。孩子對(duì)小動(dòng)物都具有一種天生的同情心,而同情心是非常寶貴的一種情感,是許多高尚情感的基礎(chǔ)。千萬(wàn)別用你
不屑一顧的態(tài)度讓孩子漸漸變成對(duì)周圍一切漠不關(guān)心的人。
二、和孩子一起完成任務(wù),讓他們品嘗堅(jiān)持到底的快樂
兒時(shí)能堅(jiān)持認(rèn)真做完一件事,長(zhǎng)大后就會(huì)多一分堅(jiān)韌。所以堅(jiān)持到底也是一種重要品質(zhì)。基于年齡特點(diǎn),中班幼兒的堅(jiān)持性普遍較差。但是我相信,堅(jiān)持性是可以培養(yǎng)的。我希望從現(xiàn)在起持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練,一定能讓他們養(yǎng)成堅(jiān)持到底做完一件事的文章
一、意培養(yǎng)幼兒的自理能力,以提高孩子的自我服務(wù)水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì),在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩
三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在活動(dòng)
“路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣,在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質(zhì),努力完善自己,爭(zhēng)取使自己的班主
任工作更上一層樓!
時(shí)光飛逝,一年又已悄悄地向我們告別。在今年里,我主要做了以下幾方面的工作:
一、安全教育
我們班的學(xué)生自控能力差,而且經(jīng)常會(huì)忘記老師講的話。課間個(gè)別學(xué)生有追跑的現(xiàn)象,很危險(xiǎn)。因此我經(jīng)常利用晨會(huì)、放學(xué)前,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。在班中選了幾名學(xué)生進(jìn)行檢查,及時(shí)制止學(xué)生危險(xiǎn)的行為。同時(shí)做好元旦假期前的安全教育。
二、早起教育
隨著天氣逐漸變冷,有些學(xué)生上學(xué)就比較晚。針對(duì)這樣的現(xiàn)象,我在晨會(huì)課上對(duì)他們進(jìn)行早起教育,教育學(xué)生養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。教育之后,學(xué)生都能按時(shí)到校上課。
三、體育鍛煉
冬鍛活動(dòng)正式拉開序幕。每天大課間活動(dòng),根據(jù)學(xué)校安排我組織學(xué)生們一起進(jìn)行跑步活動(dòng)。孩子們還自己帶了跳繩,進(jìn)行比賽。
四、做好冬季防病工作
天氣寒冷,流行感冒開始多了。我時(shí)常提醒學(xué)生多穿衣服,放學(xué)后裝上外套。做好教室的通風(fēng)、清理工作,關(guān)注身體不適的學(xué)生,讓學(xué)生多喝開水。
五、學(xué)習(xí)
我們的新課已快結(jié)近尾聲。各科老師都開始與學(xué)生復(fù)習(xí),共同探討學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足之處,予以改正。我會(huì)對(duì)一些落后生,采取積極鼓勵(lì)的態(tài)度。讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心,并為接下來緊張的復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備,不產(chǎn)生畏難情緒。由于這段時(shí)間里學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,許多后進(jìn)生都在學(xué)習(xí)中發(fā)生了一些態(tài)度上的改變,出現(xiàn)了不完成回家作業(yè),作業(yè)馬虎的現(xiàn)象。針對(duì)這一情況,我對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行了個(gè)別的談話。
六、加強(qiáng)家校聯(lián)系
充分利用家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì),開展家校聯(lián)系。對(duì)班內(nèi)部分上課不專心聽講的學(xué)生,向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的情況,和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。通過電話、短信等與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。對(duì)班內(nèi)情況特殊的學(xué)生利用電話或短信及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,告訴家長(zhǎng)學(xué)生的在校表現(xiàn)等。
在這一個(gè)學(xué)期里,我通過各個(gè)方面的努力,工作進(jìn)行得比較順利。在今后的教育教學(xué)方面我將加倍努力探索,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
在歡笑與成長(zhǎng)中,在我們?nèi)焕蠋煹凝R心配合下,我們順利結(jié)束了大班第一學(xué)年的工作。回顧這一學(xué)年,好像很忙碌,但是卻感到很充實(shí)而有意義。特別是升了大班,孩子們?cè)谖覀冊(cè)O(shè)計(jì)的每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中,認(rèn)真觀察、好奇探索,在這樣的寬松自由的環(huán)境里,他們自信、自立,喜歡表現(xiàn),開朗的性格及良好的品德、行為習(xí)慣慢慢形成,幼兒在自己原有水平的基礎(chǔ)上更上一層樓,因此孩子們的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍?,F(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下:
一、圍繞主題開展活動(dòng)。
主題活動(dòng)是提升孩子能力的媒介,孩子們?cè)谪S富多彩的主題活動(dòng)中,掌握了知識(shí)、學(xué)到了本領(lǐng)。主題活動(dòng)的開放式學(xué)習(xí)使孩子們的學(xué)習(xí)變主動(dòng)了,真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。在開展主題活動(dòng)時(shí),我們更關(guān)注孩子的興趣和需要,因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)關(guān)注孩孒的需要能更好的激發(fā)孩子自身潛能的發(fā)揮。
在本學(xué)期,我們班開展了《你變我變大家變》、《中國(guó)娃》、《亮眼看世界》、《七彩世界》、《開心一刻》等活動(dòng),在開展主題活動(dòng)時(shí),孩子們感興趣的收集各種資料,將收集的資料與大家分享,在介紹各類資料中孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力有了顯著的提高,介紹時(shí)膽子也變大了。就如我們班在開展“開心一刻”主題活動(dòng)中,當(dāng)孩子們帶來自己的照片介紹自己開心時(shí)候的事情時(shí),孩子們都積極踴躍的想說、要說、、回憶快樂、開心的事兒。在開展“家鄉(xiāng)農(nóng)作物”主題活動(dòng)時(shí),孩子們從家中帶來土豆、馬鈴薯、花生、芝麻等農(nóng)作物,我把一些農(nóng)作物布置在主題墻上,配上漢字卡,其余的布置成農(nóng)作物展廳,讓幼兒邊看邊積極地介紹自己帶來的物品。孩子們?cè)谂c農(nóng)作物的互動(dòng)中,同伴的互動(dòng)中知道和了解了更多的農(nóng)作物,也懂得了糧食來之不易,產(chǎn)生更加珍惜糧食,熱愛勞動(dòng)人民的情感。經(jīng)歷了“亮眼看世界”的學(xué)習(xí)過程,孩子們認(rèn)識(shí)事物更有目的、更有意識(shí)、更有興趣,于是豐富多彩的世界進(jìn)入了他們的視野,聚焦了他們的視線。因此他們?cè)谥黝}《七彩世界》中,大膽用彩色紙、彩色毛線等彩色材料來創(chuàng)造七彩畫,把自己的所見所想用彩色世界表現(xiàn)了出來。
結(jié)合本園的第三屆讀書節(jié)活動(dòng),我們積極培養(yǎng)班內(nèi)幼兒的閱讀興趣與能力。進(jìn)行了好書漂流活動(dòng)、班級(jí)講故事比、參加園級(jí)故事大王的評(píng)選等,還把孩子們自主閱讀、親子閱讀的照片布置成了班級(jí)的閱讀展板,參加園讀書節(jié)的展示活動(dòng),讓孩子感知、嘗試各種閱讀方式,一學(xué)期過去了,孩子們的進(jìn)步很大。特別是平時(shí)好動(dòng)的孩子特別的專心,他們觀察大圖書的畫面特別仔細(xì)、認(rèn)真,而且還會(huì)積極主動(dòng)發(fā)言,學(xué)用完整句講述畫面上的內(nèi)容,結(jié)合教學(xué)活動(dòng)讓幼兒識(shí)字和嘗試表演故事。在這些活動(dòng)中幼兒的表演能力、識(shí)字?jǐn)?shù)量、運(yùn)用固定詞或字說話、復(fù)述、表達(dá)等能力都到了提升。
結(jié)合綠色學(xué)校的評(píng)選向家長(zhǎng)宣傳低碳、環(huán)保、綠色理念,發(fā)放有關(guān)資料,給幼兒進(jìn)行環(huán)保教育和開展環(huán)保、護(hù)綠的相關(guān)活動(dòng)。
數(shù)學(xué)是比較抽象的思維活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)教育,我遵循《綱要》中所說的“教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活,為幼兒所感興趣的,所喜歡的”生活是的教育,讓教育來源與生活,服務(wù)于生活吧。我注重讓他們多操作,親身體會(huì)。通過像區(qū)角活動(dòng)“美味餐吧、益智區(qū)”等培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展他們數(shù)的能力以及利用平時(shí)生活中的有價(jià)值的教育契機(jī)進(jìn)行教育。
二、常規(guī)培養(yǎng)促幼兒發(fā)展
良好的班級(jí)常規(guī)使幼兒形成良好的生活、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣,激發(fā)幼兒情感、情緒,促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的發(fā)展。
1、讓幼兒參與制定常規(guī)。經(jīng)常與幼兒討論,并總結(jié)制定出規(guī)則。如:班級(jí)的常用物品包括游戲材料、學(xué)習(xí)用品、生活用品等應(yīng)怎樣分類、擺放,啟發(fā)幼兒并做出標(biāo)簽,以便幼兒自我檢查、自我糾正。
2、良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,大班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,我們抓住孩子這一心理特征,開展了“小組長(zhǎng)輪換制、小老師輪換制”,讓做小老師的孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)帶領(lǐng)大家做操、認(rèn)真參與管理班內(nèi)的幼兒,如點(diǎn)名,組織小游戲等;讓做小組長(zhǎng)的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì),既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣,從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
3、大膽的給予幼兒自由的權(quán)利。我們主張尊重幼兒的自由,允許他們自由選擇不同的游戲或?qū)W習(xí)活動(dòng),在自由寬松的氛圍促進(jìn)幼兒良好常規(guī)的形成。
4、我們還經(jīng)常通過一些小故事讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些好的行為、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。對(duì)于小朋友幫助了小朋友的行為及時(shí)表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)其他小朋友像他們一樣,讓孩子們逐步形成互相幫助的良好品德,一段時(shí)間后愛幫助別人的小朋友也多了。同樣打人、欺負(fù)人的事件就少了。而且還通過孝心寶寶的評(píng)選、獎(jiǎng)孝基金的募捐等活動(dòng)培養(yǎng)孩子的良好品德。
三、家長(zhǎng)配合工作。
要很好實(shí)施教學(xué)活動(dòng),離不開家長(zhǎng)們的配合,家園配合有效的提高了我們的教學(xué)效益。本學(xué)期我做了以下工作:
1、利用多種形式:隨機(jī)、電話交流、約談、家訪等形式,保持家園聯(lián)系,與家長(zhǎng)交流,及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況。并及時(shí)張貼所教的詩(shī)歌、歌曲等,或在校園平臺(tái)上發(fā)送相關(guān)短信,讓家長(zhǎng)了解每月所教內(nèi)容。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集一些有關(guān)主題的材料,真正成為合作伙伴;利用園讀書節(jié)活動(dòng)即“迎新年活動(dòng)”,讓家長(zhǎng)走進(jìn)園內(nèi),貼近孩子生活,了解孩子全面發(fā)展的情況,以及重視對(duì)學(xué)前期孩子閱讀能力的培養(yǎng)。
3、開放日邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩教育游戲活動(dòng),認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)的意見。
4、根據(jù)幼兒園的要求推薦家長(zhǎng)委員成員,并經(jīng)常地聽取意見,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)。及時(shí)更換家教宣傳欄,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)。
5、當(dāng)問題出現(xiàn),第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題重視,對(duì)幼兒發(fā)展很在意。我們根據(jù)本班特點(diǎn)(外地孩子較多,父母不太管孩子的現(xiàn)象),我們利用來園活動(dòng)、離園活動(dòng)和家長(zhǎng)交談,向他們講述主題活動(dòng)對(duì)孩子能力培養(yǎng)方面的益處,結(jié)合正在開展的主題,向他們講述在主題活動(dòng)中孩子們的變化。
總結(jié)本學(xué)期班級(jí)工作,發(fā)現(xiàn)有很多不足之處,但更多的是收獲,孩子們都有了進(jìn)步,與同事們的相互學(xué)習(xí)和交流、與家長(zhǎng)的溝通交流,班級(jí)工作的有序開展,豐富了我的工作經(jīng)驗(yàn),以后,我要不斷學(xué)習(xí),努力將班級(jí)工作做的更好。
新的一年已經(jīng)來到了,迎接我的也將是新的學(xué)期,我相信自己本著對(duì)這份職業(yè)的愛和執(zhí)著,會(huì)有更多的希望等著我的。
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