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[薦]幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)范本合集(9篇)

發(fā)布時(shí)間:2022-10-31

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)。

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的栽培者,在教學(xué)過程中需要寫教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo),可以讓教學(xué)工作能夠更加的科學(xué)化。想要寫出一篇教學(xué)設(shè)計(jì)咋寫呢?為此,你可能需要看看“幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)”,僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲,能用自然的聲音唱出 3/4 拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)。

2.能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,能創(chuàng)造性地用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3.體驗(yàn)小蝸牛旅行的快樂,學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,能用自然的聲音唱出 3/4 拍“強(qiáng)弱弱”的特點(diǎn)?;顒?dòng)難點(diǎn):能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,能創(chuàng)造性地用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,在自然飼養(yǎng)角養(yǎng)小蝸牛,引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性,增進(jìn)對(duì)小蝸牛的了解和喜愛

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1.與歌曲內(nèi)容匹配的課件、小蝸牛的頭飾、蝸牛媽媽的頭飾

2.幼兒呈半圓形圍坐在大屏幕前

活動(dòng)過程:

一、幼兒聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室,觀看草地圖片,發(fā)音練習(xí),學(xué)習(xí)跳躍和連貫的不同唱法。

1.教師:“小朋友,你們看,草地上都有誰?它們在干什么?”

教師引導(dǎo)幼兒說出圖片上的小狗、小雞、青蛙是怎樣唱歌的,并用跳躍

的音聲模仿這些小動(dòng)物唱歌。

二、出示課件,觀察蝸牛的外形特點(diǎn),熟悉歌曲的內(nèi)容

教師:“這是誰? 你們知道小蝸牛為什么這么開心?”幼兒自由猜想小蝸牛開心的原因。 “因?yàn)樗ヂ眯小薄靶∥伵I砩嫌惺裁??”“有殼”“這是他的房子”“小蝸牛頭上有觸角,我們給她起名叫犄角”“小蝸牛去旅行可開心了,它還會(huì)唱歌呢,你們聽: 咿呀兒呦,呀咿兒呦”小蝸牛從來不回頭

三、教師范唱歌曲,幼兒熟悉歌詞

1.教師完整演唱歌曲,啟發(fā)幼兒感受歌曲的歡快、優(yōu)美。

教師:“小朋友,你覺得這是一只什么樣的小蝸牛?

教師小結(jié):“這是一只不怕困難、勇敢樂觀的小蝸牛。有一首歌唱的就是這只勇敢的小蝸牛,名字叫做《快樂的小蝸牛》。讓我們一起來聽一聽吧。

教師:你覺得這是一首什么樣的歌曲?教師小結(jié):這是一首歡快、優(yōu)美的歌曲。

2. 教師清唱歌曲,幼兒再次聽賞,

教師:讓我們再來聽一聽歌里都唱了些什么?提問:你都聽到了什么?

教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。

四、幼兒學(xué)唱歌曲,在和小蝸牛一同旅行的游戲情境中演唱歌曲

1.幼兒根據(jù)教師出示的圖片,完整的跟隨教師朗誦歌詞兩遍。第一遍朗誦重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說準(zhǔn)歌詞

第二遍朗誦重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行朗誦。

2.幼兒完整演唱歌曲第一遍,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌詞。

教師: 咱們把小蝸牛旅行的故事唱一唱,要把歌詞唱清楚。

3.幼兒完整演唱歌曲第二遍,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲。

教師:小朋友,小蝸牛旅行心情是怎樣的?怎么表現(xiàn)?

4.幼兒完整演唱歌曲第三遍,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演。

教師:“這一次,我們加上好看的動(dòng)作來表現(xiàn)小蝸??鞓返男那榘伞彼?、幼兒分角色表演《快樂的小蝸?!?/p>

教師:“小朋友,你們想變成小蝸牛去旅行嗎?”

教師扮演蝸牛媽媽,幼兒扮演小蝸牛,進(jìn)行表演 1—2 遍,引導(dǎo)幼兒欣賞旅途中的美景,遇到雨天如何避雨。

五、教師帶幼兒二隨音樂離開活動(dòng)室。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、 感知方言南腔北調(diào)的趣味性,知道學(xué)說普通話的重要性

2、 學(xué)習(xí)簡單的采訪調(diào)查方法,并能大膽交流

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

地球儀、地圖、話筒、錄音磁帶

三、過程:

(一)、教師用方言向大家問好,引出課題。

1、 用方言:大家,下午好!

2、 請(qǐng)小朋友說說是什么意思?跟平時(shí)上課時(shí)說的話一樣不一樣?

3、 老師講的那句是方言,方言就是每個(gè)地方的語言,就是家鄉(xiāng)話,來自不同地方的人講的話不一樣,比如:桐廬人講桐廬話,分水的人講分水的話,深澳人講深澳話,這就是方言

(二)、請(qǐng)小朋友上臺(tái)來講一講方言:

1、 你會(huì)講方言嗎?你怎么說的?請(qǐng)講給老師和小朋友聽聽?

2、 請(qǐng)小朋友猜猜每位小朋友講的方言的意思。

(三)、請(qǐng)幼兒對(duì)現(xiàn)場老師采訪交流:

1、 聽了小朋友講了各種各樣的方言后,老師要告訴大家一個(gè)秘密,今天在坐的每位老師也會(huì)講很多的方言,你們想不想聽?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友對(duì)現(xiàn)場的老師進(jìn)行采訪,做一名小小記者,那么怎樣做好這個(gè)記者呢?你要做兩件事:

① 、向老師提問:您是哪里人?

②、向老師學(xué)一句方言:“你吃飯了嗎?”

2、 學(xué)好后我們還要請(qǐng)小記者開始行動(dòng)。

四、出示中國地圖,播放幾種方言(上海、香港、四川、湖南、江西……)

1、 聽了小朋友和我們老師的方言,讓我們再來聽聽其他地方更多的方言。

2、 播放錄音,每放一種請(qǐng)小朋友猜一猜,并在地圖上指出。

3、 總結(jié):在地圖上我們可以看出我們的祖國好大好大,地方好多好多,方言也有很多種類,有些方言我們意思也不懂。

五、講一兩個(gè)關(guān)于方言的笑話:

下面我就講一個(gè)因?yàn)槁牪欢窖远[出的笑話,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽,聽完告訴老師,你想到應(yīng)該怎樣做?

六、幼兒討論:推廣使用普通話。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受星空的美,了解星空中常見的顏色,大膽嘗試玩色,體驗(yàn)玩色的樂趣。

2、嘗試使用牙刷,木棍噴灑方式作畫,體驗(yàn)變化中的奇妙效果。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):

能自由想象,大膽表現(xiàn)多彩的星空。

活動(dòng)難點(diǎn):

用牙刷蘸顏料在木棍上摩擦,使顏料噴灑成畫的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

筆、顏料、牙刷、木棍、白紙、桶,投影繪本書

活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入,利用繪本投影書激發(fā)幼兒興趣

師:小朋友們,你們看過星空嗎?它是什么樣子(顏色),星空里有哪些東西呢?

幼:有星星、月亮、太空人…

1、我們一起來欣賞星空的圖片,教師出示圖片,簡單介紹。

2、今天我們要用水彩顏料來描繪美麗的星空,出試顏料,介紹幾種星空常見的顏色(出示幾種調(diào)好的顏料水)

(設(shè)計(jì)意圖:欣賞美麗的星空,為幼兒后續(xù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。)

二、教師出示作畫工具,引領(lǐng)幼兒利用工具和色彩創(chuàng)作星空。

1、出示范畫,老師用水粉顏料給星空穿了一件漂亮的衣服。

2、邊看邊講解,范畫中老師用到了淡藍(lán)色,深藍(lán)色,紫色。

3、小朋友要用顏料筆蘸取一種顏色,加一些水?dāng)嚢杈鶆蚱戒伄嫷疆嫾埳?,衣服顏色可以一種一種的畫,在換一種的時(shí)候記得把筆洗干凈喲,讓顏料融合。

3、星空穿好衣服,調(diào)皮的星空又跳到水面上去玩了。這時(shí)候天空下起了雪,下雪拉,下雪啦,白白的雪多漂亮呀!

4、提問:

孩子們,我來看看誰的小眼睛最亮,你們看見剛才老師下的雪是什么呀?

對(duì)了,是用牙刷噴灑的白顏料。

孩子們,你們已經(jīng)給星空刷上了漂亮的顏色,接下來你們也給星空上畫上不同的東西。

(設(shè)計(jì)意圖:教師示范如何用刷子蘸顏料在木棍上摩擦,使顏料噴灑成畫的方法,幼兒初步體驗(yàn)刷畫的樂趣)

三、幼兒自主選擇,大膽創(chuàng)作

師:現(xiàn)在我們就請(qǐng)小朋友來創(chuàng)造自己心里美麗的星空喲!注意在作畫的過程中刷子噴灑時(shí)要均勻,不要一整塊撒在一起喲!

(設(shè)計(jì)意圖:發(fā)放材料,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)幼兒使用工具的方法)

四、集體欣賞星空?qǐng)D,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。

師:哇,漂亮的星空出來了,我們把漂亮的星空?qǐng)D放在旁邊的畫板上吧!看,這么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我們請(qǐng)小朋友們來分享分享自己的作品吧!

一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。小星星現(xiàn)在準(zhǔn)備睡覺了,小朋友們和它們說再見吧!

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)反思與評(píng)價(jià):

一、有效運(yùn)用自然環(huán)境,激發(fā)幼兒運(yùn)用色彩表現(xiàn)和創(chuàng)造的興趣。

星空是大自然中很美的事物,在小朋友的口中經(jīng)常會(huì)談到亮閃閃的星星,但是對(duì)星空了解較少,幼兒的日常生活中卻不常見到。在本次美術(shù)活動(dòng)《彩繪星空》中,通過運(yùn)用現(xiàn)在兒童喜愛的繪本書,運(yùn)用光影投放,激發(fā)孩子的興趣以及教師描述星空,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中讓幼兒感受和欣賞到星空的美麗,并激發(fā)幼兒對(duì)星空的探索的欲望和想要去進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。

二、在感受、欣賞中,喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。

在平日的美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)中,也會(huì)經(jīng)常使用到不同的工具。孩子在生活中對(duì)刷子并不陌生,刷子怎么使用?可以做些什么?孩子們都會(huì)分享著自己不同的'見解,但是用刷子去畫畫,幼兒的嘗試較少,特別是用牙刷和木棍這些熟悉的工具進(jìn)行刷畫創(chuàng)作,對(duì)幼兒來說特別新穎,特別感興趣。新穎作畫材料的提供,使幼兒大膽想象,自由創(chuàng)造來表達(dá)自己的感受。豐富了幼兒的作畫的體驗(yàn)。

三、提供多樣化的工具和材料,激勵(lì)幼兒在自主、愉悅的氛圍中,發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。基于觀察幼兒的基礎(chǔ)上,選擇適宜的美術(shù)活動(dòng)教材。

在活動(dòng)的過程中,孩子們運(yùn)用熟悉的工具在畫紙上進(jìn)行作畫,讓孩子感受工具伴隨著顏料在畫紙上“飛舞”,顏色的交織后呈現(xiàn)出的效果。活動(dòng)結(jié)束后,小朋友們在分享的過程中大但是的對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行講述,可見對(duì)星空的憧憬和對(duì)本次活動(dòng)的興趣是非常濃厚的。本次活動(dòng)開始前,運(yùn)用了新穎的繪本投影書,直觀的利用光影投放在室內(nèi)天花板,孩子的興趣激發(fā)的非常濃厚,加上幼兒對(duì)星空簡單的了解,最終在幼兒創(chuàng)作的過程中能夠大膽的去創(chuàng)作,去感受美術(shù)色彩美。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

一、活動(dòng)名稱:

認(rèn)識(shí)左右

二、活動(dòng)目標(biāo):

1.創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)左右的位置與順序。

2.通過活動(dòng),使幼兒能確定物體左右的位置與順序,并能用語言來表達(dá),初步體驗(yàn)左右的相對(duì)性。

3.使幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。

2.幼兒每人1套圖片。

四、活動(dòng)過程:

1.舉手回答

小朋友,今天我們班來了一些客人,首先我們以熱烈的掌聲歡迎他們,誰知道,一共來 了幾位客人?

剛才你回答時(shí)舉的哪只手?右手還可以做哪些事?左手呢?左、右手是一對(duì)好朋友,你身上還有這樣一對(duì)對(duì)好朋友嗎?(左腿、右腿;左腳、右腳;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等)

2.聽口令做動(dòng)作

伸出你的左手,伸出你的右手;聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;跺跺你的左腳,踩跺你的右腳;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳……

3.按方位說名稱

(1)教師將鉛筆、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按從左到右的順序擺好,讓幼兒說出文具的名稱?!靶∨笥?,你們看一看,放在最左邊的是什么文具,放在最右邊的又是什么文具?”“誰來告訴老師,尺子的左邊是什么文具?尺子的右邊又是什么文具?”

(2)請(qǐng)幼兒按教師的要求把圖片擺出來。先找出老虎圖片,把小兔子圖片擺在老虎圖片的左邊,把小貓圖片擺在小兔子圖片的左邊,把熊貓圖片擺在老虎圖片的右邊,把小鴨子圖片擺在熊貓圖片的右邊。請(qǐng)幼兒跟自己旁邊的幼兒說一說,老虎圖片的左邊是什么圖片?右邊又是什么圖片?

4.

(1)教師和幼兒面對(duì)面站著,教師請(qǐng)幼兒舉起右手,教師自己也舉起右手。教師舉的右手和幼兒舉的右手怎么不同呢?

(2)教師轉(zhuǎn)過背,與幼兒方向一致,再舉右手。讓幼兒體驗(yàn)面對(duì)面站著,因?yàn)榉较虿煌?,所以自己舉的右手就和教師的剛好相反;要是方向一樣,教師舉的手就和小朋友舉的手一樣了!

5.練習(xí)

請(qǐng)幼兒說一說,下圖畫的分別是哪只手或哪只腳?請(qǐng)?jiān)谧笫?、左腳的。內(nèi)畫“\/”,在右手、右腳的○內(nèi)畫“△”。

《認(rèn)識(shí)左右》教學(xué)反思

幼兒思維具體形象,抽象思維逐步發(fā)展幼兒辨別空間方位要經(jīng)過以自身為中心定向逐步過渡到以客體為中心的定向過程。孩子在日常生活與游戲時(shí)方向感差。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、現(xiàn)狀與需要,本次活動(dòng)選擇以自身為中心開展“區(qū)別左右”教育活動(dòng)。活動(dòng)的重點(diǎn)是以生活中有關(guān)左右的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)、感知“左右”方位;活動(dòng)的難點(diǎn)是區(qū)分“左右”位置關(guān)系,并理解其相對(duì)性和可變性。本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)寬松的游戲環(huán)境,通過猜想、操作等方式激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣;運(yùn)用“看標(biāo)志做動(dòng)作”、“找一找”、“聽口令做動(dòng)作”等游戲開展小組自主探索學(xué)習(xí)活動(dòng),充分體驗(yàn)、感知“左右”方向的空間位置關(guān)系;通過交流討論、教師梳理、游戲等形式,幫助幼兒理解其相對(duì)性、可變性;最后通過游戲把學(xué)過的“左右”知識(shí),運(yùn)用到生活中,并解決生活中的問題。

活動(dòng)中,充分發(fā)揮孩子自身的作用,給幼兒充分互動(dòng)的空間、時(shí)間與機(jī)會(huì),達(dá)到提高幼兒觀察能力、動(dòng)手操作能力、合作交流能力、抽象思維能力的目的,發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

課中,多次運(yùn)用游戲的形式讓幼兒感知左右,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。使幼兒在玩中學(xué)、樂中悟,感受生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)孩子們的參與意識(shí)。通過幼兒的參與,讓孩子們用眼觀察、用口表達(dá)、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去。本次活動(dòng)重點(diǎn)突出,難點(diǎn)得到突破,幼兒參與的積極性很高,師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)良好,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)識(shí)夏季花卉的興趣。

2、發(fā)展幼兒較為細(xì)致的觀察能力和比較連貫的語言講述能力。

3、按照花、葉、莖的順序認(rèn)識(shí)牽?;ǎ榔溟_花的規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt課件:漂亮的花

2、課件:圖片-牽牛花

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

謎語:小小花兒爬籬笆,張開嘴巴不說話,紅紫白藍(lán)樣樣有,個(gè)個(gè)都像小喇叭。

教師:我們今天就來認(rèn)識(shí)一下牽?;?。

二、展開

1、談話:我知道的牽?;ā?/p>

提問:

你在哪里見過牽?;??它長得什么樣?它在什么時(shí)間開花?

2、借助圖片引導(dǎo)幼兒按照花、葉、莖的順序觀察牽牛花。

提問:

(1)牽牛花的花兒是什么形狀的?像什么?你見過什么顏色的牽牛花?

(2)牽牛花的葉子是什么么樣的?摸上去什么感覺?

(3)牽牛花的莖是什么樣的?牽?;ǖ那o是怎樣生長的?

小結(jié):

牽?;ǖ幕ǘ湎褚恢恍±龋伾兴{(lán)色、紫色、粉色和白色等。

牽牛花的葉子像心形,綠色,上面有一層毛茸茸的東西。

牽?;ǖ那o又細(xì)又長,會(huì)繞著籬笆或繩子往上長。

牽牛花在夏季秋季的早晨開花。

3、學(xué)習(xí)謎語《牽?;ā贰?/p>

教師:我們一起學(xué)習(xí)謎語牽?;?,這個(gè)謎語把牽牛花的主要特征都描寫出來了。

4、ppt課件:漂亮的花

運(yùn)用多媒體課件,讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。

教師:自然界有很多美麗的花在夏天開放,給我們的生活帶來美麗,我們一起來欣賞吧!

三、結(jié)束

活動(dòng)評(píng)價(jià):從幼兒回答問題和積極參與性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延伸

帶幼兒到戶外觀察夏季開放的花卉,自然結(jié)束。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

活動(dòng)過程:

一、激發(fā)去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室

二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

小結(jié):原來輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物

三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?

2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考

這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

4、集體驗(yàn)證

引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?

四、我們也來變一變

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室

五、延伸

1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

2、在日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車

(三)小班計(jì)算活動(dòng):“1”和“許多”

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過活動(dòng),讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣,并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá)。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn):

重點(diǎn):通過操作游戲活動(dòng),讓幼兒感知“1”和“許多”。

難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

三、材料及環(huán)境設(shè)計(jì):

小ji人手一只,套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)

四、設(shè)計(jì)思路:

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。

五、流程設(shè)計(jì):

提出問題——〉嘗試活動(dòng)——〉反饋討論——〉提高嘗試

教學(xué)手段:師講——〉個(gè)別游戲——〉師生討論——〉集體游戲

(一)、提出問題——〉嘗試活動(dòng):

師:“嘰嘰嘰,誰來了?”(小ji來了)。

出示小ji:師:有多少小ji?(許多小ji)想不想和小ji做游戲?(想)每個(gè)小朋友和一只小ji做游戲。

(二)、提出問題——〉嘗試活動(dòng)——〉反饋討論:

師:咯咯咯,誰來了?(ji媽媽)ji媽媽要讓ji寶寶回來(幼兒送小ji回家,放進(jìn)筐里)

剛才家里沒有小ji,現(xiàn)在怎么了?(許多小ji)

師:ji媽媽要和我們來玩一個(gè)小母ji生蛋的游戲,我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。

交代游戲規(guī)則:挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋,只拿一個(gè),一邊拿一邊說:“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋?”

師:(請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋)我這里有幾個(gè)蛋?(許多)。原來我有許多蛋蛋,現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。

請(qǐng)幼兒各自說說拿了一個(gè)什么顏色的蛋?

(三)、提高嘗試:

1、師:現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋,一邊生蛋一邊說:“小母ji,真能干,生下一個(gè)大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了。”(幼兒游戲)

師:剛才草地上沒有蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)

師:你生一個(gè),我生一個(gè),變成了許多蛋蛋。

2、師:蛋蛋放在地上我不放心,我們來幫ji媽媽把蛋拉回家,一邊撿一邊說:“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋?”

(四)、講評(píng):

1、剛才籮筐里沒有蛋蛋,現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)

2、告訴幼兒下次再來玩游戲。

評(píng)析:

根據(jù)幼兒在非正式活動(dòng)中積累的初步經(jīng)驗(yàn)以及小班計(jì)算活動(dòng)中教學(xué)的目標(biāo),孫老師明確了本次活動(dòng)的基本要求,即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。老師在活動(dòng)中始終能圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)?;顒?dòng)中,老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,通過對(duì)學(xué)具的操作,感受“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,使幼兒學(xué)得輕松、自主。如:老師采用了“和小ji做朋友”、“幫ji媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個(gè)情景游戲,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這一方面,即符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,并通過反復(fù)的游戲,使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”,理解兩個(gè)量的實(shí)際意義,引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣。

活動(dòng)中有一個(gè)較好的方面,即在活動(dòng)中,老師強(qiáng)調(diào)了讓

幼兒用語言來表達(dá)“1”和“許多”兩個(gè)量,符合小班幼兒動(dòng)作配語言的思維發(fā)展要求,也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“1”和“許多”這兩個(gè)量的概念。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、能注意觀察圖書上畫面的細(xì)節(jié),并初步理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)和教師一起翻看圖書,有看圖書的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

毛巾、臉盆、梳子、手帕、教學(xué)掛圖《起床了》、幼兒用書C《起床了》。

活動(dòng)過程:

1、啞劇表演——“起床了”:

幼兒觀看表演后,教師提問:

——“小熊嘟嘟起床了,做了些什么事?它是怎么做的?”

2、教師引導(dǎo)幼兒看圖書理解故事內(nèi)容:

(1) 出示教學(xué)掛圖:

——“小熊嘟嘟用什么洗臉?它是怎么洗的?”

(2) 幼兒做動(dòng)作,教師為幼兒拍照,出示教學(xué)掛圖。

——“小熊嘟嘟在干什么?”“小熊嘟嘟在洗臉?!?/p>

(3) 教師出示教學(xué)掛圖:

——“現(xiàn)在小熊嘟嘟在干什么?”“它用什么梳頭?它是怎么梳的?”“洗好臉,梳好頭,小熊嘟嘟在干什么?”“它是怎么放手帕的?”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里?!?/p>

(4) 出示教學(xué)掛圖:

——“接著小熊嘟嘟上哪去了,你從哪里看出來的?”

(5)教師小結(jié):小熊嘟嘟高高興興上幼兒園去了。

3、教師與幼兒邊看書邊講故事:

(1) 教師和幼兒一起指著書的封面念故事的名稱。

(2) 教師提醒幼兒一頁一頁翻看。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感知夏天的季節(jié)特征。

2、萌發(fā)對(duì)兒歌的喜愛。

3、嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)夏天有了初步感受。

教學(xué)掛圖《主題活動(dòng)夏天來了》活動(dòng)指導(dǎo):

1、談?wù)撓奶欤?)引導(dǎo)幼兒談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么樣子的?從哪些地方看出夏天來了?

(2)啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),與同伴交流對(duì)夏天的感受。

2、欣賞圖片(1)出示教育掛圖《夏天來了》,引導(dǎo)幼兒過程、欣賞。

(2)引發(fā)幼兒討論:夏天到了誰在樹上叫?池塘里的什么花開了?人們的頭上都戴上了什么?

3、學(xué)習(xí)兒歌。(1)教師朗誦兒歌《小天在那里?》,引導(dǎo)幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽。

(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌,提醒幼兒注意語氣和停頓。

(3)啟發(fā)幼兒想一想,說一說:夏天還在哪里?

(4)鼓勵(lì)幼兒模仿《夏天在哪里?》的兒歌。

活動(dòng)反思: 教育活動(dòng)《夏天在哪里》課后,我感覺本次集體教育活動(dòng)效果很好,課堂氣氛非常融洽,孩子們參與意識(shí)強(qiáng),多數(shù)的幼兒能主動(dòng)舉手,踴躍回答老師的提問,只有一半的幼兒能積極動(dòng)腦進(jìn)行創(chuàng)編兒歌,可以說本次教學(xué)行為充分達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo),整個(gè)教育效果良好。一開始兒歌活動(dòng)教師站在自己的角度,使幼兒感到一片茫然,教師及時(shí)調(diào)整,站在幼兒的角度思考,使幼兒理解兒歌,并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值,使語言活動(dòng)的價(jià)值更大。在教師不斷指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的過程中,教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)語言的理解

能力差,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時(shí)機(jī),從幼兒實(shí)際出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,正真讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。

幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解文房四寶,知道中國書畫離不開文房四寶——筆墨紙硯。

2、激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的興趣,感受水墨畫的美感。

3、體驗(yàn)用文房四寶成功作畫的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課前請(qǐng)家長幫助收集文房四寶相關(guān)資料、實(shí)物等。

奧運(yùn)會(huì)開幕式的視頻資料;中國書畫幾張、文房四寶一套、名家名畫欣賞PPT、文房四寶flash課件、作畫步驟視頻片段。每組一小桶墨水,一個(gè)盤子(里面裝有水)、宣紙、彩紙做成的卷軸,廢報(bào)紙鋪在操作桌上,舊毛巾一組一條。自制的蔬菜印章、(人手一個(gè))印泥等。

活動(dòng)過程

一、參觀書畫王國,引出文房四寶

邊聽古典音樂邊參觀書畫王國,引發(fā)幼兒興趣

幼兒自由欣賞,初步感受書畫美,你在書畫王國里看到了什么?我們欣賞了這幾幅很非凡的字畫,你們知道叫什么嗎?(中國書畫)。因?yàn)樗玫牟牧鲜俏覀冎袊税l(fā)明的,如果想要寫出或畫出這些漂亮的中國書畫需要哪些材料呢?(筆墨紙硯啟發(fā)幼兒尋找答案)

二、了解文房四寶

筆墨紙硯在一起有一個(gè)很好聽的名字叫文房四寶,它是咱們中國人發(fā)明的。咱們中國人真是了不起,我為中國人感到驕傲!好孩子們看大屏幕我們一起來了解什么是文房四寶。(觀看文房四寶課件)師:文房四寶有筆墨紙硯,老師還有許多有關(guān)文房四寶的問題沒有弄明白。孩子們能幫助老師去尋找答案嗎?我們分成毛筆組、宣紙組、和墨硯組分別去尋找答案,然后一起來分享我們找到的答案。

1、毛筆上的毛是用什么做得?(動(dòng)物的毛做成筆頭有兔毫、狼毫、羊毫等,用竹子做成筆桿)。

2、宣紙和我們普通的畫紙有什么不同?(宣紙薄薄的、軟軟的、輕輕的,有很強(qiáng)的吸水性)。

3、墨是什么顏色的用它怎樣磨出墨汁?(墨是黑黑的小棒,只有跟它的好朋友硯臺(tái)一起才能磨出黑黑的墨汁。)

4、硯臺(tái)是用什么做的?用來干什么?(石頭做的,用來研墨)。

三、欣賞水墨畫

剛才我們認(rèn)識(shí)了文房四寶,用文房四寶畫出的畫叫中國畫,也叫水墨畫。

師:2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式中有一個(gè)節(jié)目叫“畫卷”,演員們用手臂代替毛筆,向全世界的人們展示了一幅精彩的水墨畫。我們一起來欣賞。(欣賞奧運(yùn)會(huì)開幕式視頻片段)

中國的文房四寶可以畫出那么美的中國畫,從古到今,出現(xiàn)了很多有名的大畫家,今天,老師向大家介紹幾位,來,我們一起看看。(欣賞中國畫名家名作)

師:孩子們你們能看出畫面中顏色的變化嗎?水墨畫中墨色的“濃淡干濕”,讓畫面變得豐富和美妙。(提示:顏色深——濃;顏色淡——淺;水分少——干;水分多——濕;并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個(gè)字。)欣賞了這么多水墨畫,孩子們最想用一個(gè)什么詞語來表達(dá)?(栩栩如生、妙筆生輝)

四、嘗試畫水墨畫

我們熟悉了文房四寶,想不想用文房四寶作畫?

作畫步驟

1、教師示范作畫步驟視頻片段

2、幼兒拿好毛筆,先用清水蘸濕,再蘸上墨汁。(提醒他們蘸濃墨時(shí)筆中的水分不能過多,若太多時(shí)先在濕布上拖一下,不可以亂甩。)

3、嘗試作畫,老師巡回指導(dǎo)。

4、作品展示,相互欣賞。

活動(dòng)結(jié)束

師:孩子們你們真了不起,這么短的時(shí)間里就學(xué)會(huì)畫水墨畫高不高興?。∽屛覀円矊W(xué)著北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的演員們用手臂代替毛筆,向老師們展示一幅精彩的水墨畫吧!

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《[薦]幼兒園大班教學(xué)設(shè)計(jì)范本合集(9篇)》一文,希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)專題,希望您能喜歡!

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