中班音樂活動教案。
教案可以保證小朋友們在上課時能夠更好的聽課,作為一位幼兒園中班老師,我們要提前準備好教案課件工作,才能充分實現(xiàn)教學(xué)意圖,更好的幫助小朋友們更好的理解。那么一篇好的中班教案要怎么才能寫好呢?因此,欄目特意整理了公立幼兒園創(chuàng)意音樂中班教案,更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。
活動目標
感受非洲音樂熱情、奔放、自由的特點,樂意隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)其特點。
從邀請式音樂游戲中,體驗與他人交流的快樂,愿意主動大方地邀請他人參與游戲。
在老師的帶動下,以“逐步推進”的方法,設(shè)計并掌握“邀請式音樂游戲”的基本規(guī)則和玩法,并在與同伴的反復(fù)游戲過程中完善游戲規(guī)則。
活動過程
1、律動導(dǎo)入《獅子王》
2、引入主題
(1)介紹非洲,激發(fā)幼兒對游戲的興趣。
(2)觀看視頻,初步感受非洲音樂與舞蹈的特點。
3、觀察、學(xué)習(xí)舞蹈的主要動作
(1)教師動作示范,引導(dǎo)幼兒觀察與模仿抬腿、聳肩、顫腿、點頭等動作。
(2)再次觀看視頻,并引導(dǎo)孩子仔細觀察動作要點,可隨視頻自由模仿。
(3)教師再次進行動作示范,引導(dǎo)孩子加快速度及節(jié)奏練習(xí)。
(4)幼兒隨音樂分段練習(xí)舞蹈動作。
4、師生互動游戲
(1)引導(dǎo)幼兒討論非洲人特別的與人招呼的方式。
游戲:“打招呼”。重點引導(dǎo)幼兒用不同的聲音,不用的動作與同伴“打招呼”。
(2)師生隨音樂舞蹈第一遍,幼兒在音樂里感受游戲規(guī)則。
師生共舞第二遍,教師觀察并及時發(fā)現(xiàn)問題,和幼兒討論解決。
(3)出示化妝品,調(diào)動幼兒裝扮自己繼續(xù)游戲的激情。
幼兒對著鏡子自主化妝。
化妝舞會。師生隨音樂即興互動表演與游戲。
活動目標:debasrideb.com
1、充分體驗與同伴共舞的快樂。
2、通過肢體律動、道具樂器游戲,感應(yīng)柔美的樂句。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動準備:
1、故事掛圖,音樂
2、道具:飄帶、銅碰鐘
活動過程:
(一)暖身活動:音樂與律動
1、老師用鋼琴演奏:雄壯、輕快、優(yōu)美的三種不同曲風(fēng)。
師:聽,什么動物來了?請小朋友聽著音樂,模仿你最喜歡小動物的動作。
引導(dǎo)幼兒扮演以大象、兔子、蝴蝶的走、跳、飛、跑來律動。
(二)和幼兒一起回顧上一課時的故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講述。
1、出示故事掛圖,與幼兒一起講故事
師:上回說到,寶寶在準備婦女節(jié)這天給媽媽送上一份禮物,可是她沒有錢買,于是她想到什么方法?。如果你是寶寶,你打算怎么做?
2、師幼共同交流:愛的禮物
(三)肢體律動:感應(yīng)柔美的樂句
1、手之舞
配合音樂,引導(dǎo)幼兒模仿老師用雙手在空中畫出線條、揮高、揮低、畫圈子、、拉弓狀、彈豎琴狀、指揮狀┅┅
2、飄帶之舞:(用飄帶舞出樂句,感應(yīng)樂曲的柔美樂句)
單人:手執(zhí)一條飄帶/隨著樂句在空中揮灑出各種線條。
雙人:互拉兩條飄帶/隨著樂句做各方位的肢體延伸。
(四)樂器律動:
1、銅碰鐘之舞
單人:隨樂句/敲銅碰鐘,并在空中畫出優(yōu)美的線條。
雙人:在樂句的句首/互敲銅碰鐘,并于空中畫出優(yōu)美的線條。
(五)樂之舞:
1、找個朋友來跳舞:
幼兒兩人一組,一人拿銅碰鐘,一人手拿飄帶,面對面站好。
樂器:演奏樂句
舞蹈:飄帶/舞動樂句
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
活動目標
1、通過欣賞,讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌中的美感。
2、引導(dǎo)幼兒按照詩歌提供的線索,創(chuàng)造性地想象和仿編。
3、理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動重、難點:
感受理解、仿編詩歌。
活動準備:
1、帶幼兒到戶外觀察云的變化,鼓勵幼兒大膽想象。
2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。
活動流程:
啟發(fā)提問--感受理解--想象仿編。
一、啟發(fā)提問:
1、你見過云兒嗎?你見過的云兒象什么呢?
2、天上的云兒怎么會這么有趣的?它是靠誰幫助忙的?
天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的?
(老師用詩歌的句子小結(jié))
二、感受、于是解詩歌:
1、第一遍欣賞:吹呀吹,云兒變成了什么?
2、第二遍(第三遍)欣賞:
云兒變成了胖娃娃(大獅子,小白船),怎么樣?
3、第四遍欣賞:你最喜歡詩歌里的哪一句?講給小朋友聽好嗎?
4、幼兒集體念詩歌。
三、想象仿編詩歌:
1、吹呀吹,你的云兒會變成什么?它會怎么樣呢?(幼兒討論)
2、幼兒仿編詩歌
四、給詩歌起名字。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
教材分析及設(shè)計意圖:根據(jù)《幼兒園活動整合課程》,中班上學(xué)期主題活動《最棒的我》中,讓幼兒觀察自己的身體,了解自己的身體和別人有不同之處,而且在進入中班后,幼兒對自己的身體十分的好奇,比如對自己的眼睛、鼻子、嘴巴特別的感興趣。本次活動我主要讓幼兒通過音樂游戲感受身體部位的特點,并體驗"藏起來"的神秘和"被找到"的快樂,愿意參加音樂游戲,并愿意和自己的好朋友合作游戲。
活動目標:
1、感受歌曲幽默,詼諧的曲風(fēng),在游戲情境中感受歌曲中身體部位"藏起來"的神秘和"被找到的快樂。
2、嘗試將"藏起來和出現(xiàn)"用動作表現(xiàn),在音樂中動作與歌曲的匹配。
3、愿意合作和交往,感受同伴一起游戲的樂趣。
活動準備:《藏起來》兒歌、碰鈴、伴奏《藏起來》。
活動重點:能邊聽音樂,邊唱兒歌并能根據(jù)歌曲藏一藏自己的身體部位。
活動難點:感受歌曲的幽默、詼諧,愿意和同伴合作游戲。
活動過程:
一、游戲?qū)搿?/strong>
1、游戲:我說你找。
(1)教師:"走走走,走成一個圈",教師帶幼兒圍成一個圈,請幼兒坐下來。
(2)教師說身體的部位,幼兒找,教師:"來來來、找一找、耳朵"幼兒找到自己的耳朵,教師依次引導(dǎo)幼兒找到自己的眼睛、鼻子等身體的各個部位。
2、游戲,我說你藏。
(1)教師:"我把眼睛藏起來,誰都看不見,現(xiàn)在眼睛又出現(xiàn),啦……"引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的眼睛,(教師依次引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的身體部位)。
(2)教師說兒歌再次引導(dǎo)幼兒用不同的方法藏一藏自己的身體部位。
二、完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒做音樂游戲。
1、請幼兒完整的聽兒歌《藏起來》。
教師:"剛剛我們聽了一首兒歌《藏起來》,兒歌里先藏了什么,后藏了什么?"教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌。
2、再次聽兒歌,并引導(dǎo)幼兒邊做動作邊唱兒歌。
3、找朋友,藏一藏。
(1)藏給朋友看,引導(dǎo)幼兒邊聽兒歌,邊找到自己的好朋友,并藏一藏自己的身體部位,給好朋友看一看。
教師:"你們剛剛是藏給老師看,現(xiàn)在請小朋友藏給自己的好朋友看。"引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友找到一塊空地,邊唱兒歌邊自己藏一藏給自己的好朋友看。
(2)幫朋友藏一藏,引導(dǎo)幼兒幫自己的好朋友藏一藏,當聽到碰鈴的聲音時,換一個好朋友。
教師:"現(xiàn)在,請小朋友幫自己的好朋友藏一藏,當聽到碰鈴的聲音時,換一個好朋友,再幫朋友藏一藏。"(3)再次游戲。
教師:"剛剛,小朋友在幫自己的好朋友藏的時候,有發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?請小朋友在找到空地的時候,聽兒歌,邊唱邊幫小朋友藏一藏,并再聽到碰鈴的聲音時,換一個好朋友,藏的時候注意安全"。(教師引導(dǎo)幼兒再次游戲)。
三、活動結(jié)束。
1、引導(dǎo)幼兒圍成一個圈,教師總結(jié)。
(1)教師:"走走走,走成一個圈。"引導(dǎo)幼兒跟在老師的后面圍成一個圈。
(2)教師:"剛剛,小朋友都能幫自己的好朋友藏一藏,并可以邊唱兒歌,邊做游戲,那我們除了可以藏兒歌里的身體部位,還可以藏那些身體部位呢?"先和幼兒商量還要藏的身體部位,并確定要藏的順序。
四、活動延伸。
1、播放伴奏《藏起來》,請幼兒再確定要藏的內(nèi)容和順序后,邊聽音樂,邊唱兒歌,將自己的要藏的部位一起藏一藏。
2、教師:"今天,我們一起進行了藏一藏的游戲,小朋友能聽清老師的要求,并邊唱兒歌,邊藏一藏自己的身體部位,小朋友也可以幫爸爸或者媽媽藏一藏哦!"引導(dǎo)幼兒回家后和自己的爸爸媽媽一起唱兒歌,玩一玩藏一藏的音樂游戲。
一、教材出處
選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂二年級第四冊第三課《飛呀飛》。
二、教材分析
《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲,2/4拍,節(jié)奏簡單,有規(guī)律。歌曲由三個樂句組成。第一樂句是主題,仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動翅膀?qū)ふ也擅鄣姆较?;第二樂句的?jié)奏全部以八分音符構(gòu)成,刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象;第三樂句是第一樂句的完全重復(fù),首尾呼應(yīng),仿佛是小蜜蜂辛勤勞動的一天結(jié)束了。
三、教學(xué)目標
1、聆聽歌曲《小蜜蜂》,感受音樂的表現(xiàn)力。
2、用歡快的聲音演唱歌曲《小蜜蜂》,表達對小蜜蜂的喜愛之情,滲透熱愛大自然的教育。
3、采用謎語、游戲、聆聽、模仿的形式學(xué)習(xí)歌曲,表現(xiàn)歌曲。
四、教育重點:
用贊美、愉快的情緒演唱歌曲《小蜜蜂》
五、教學(xué)難點:
八分音符的節(jié)奏及感受音樂的表現(xiàn)力
六、教學(xué)用具:
多媒體
七、教學(xué)課時:
一課時
教學(xué)過程:
(幻燈片1)課前播放音樂歌曲伴奏《小蜜蜂》。(創(chuàng)設(shè)課前環(huán)境,進入音樂氛圍。)
一、導(dǎo)入
1、猜謎語
師:(幻燈片2)念謎面→“翅膀一展亮晶晶,整天飛舞花叢中。手足不閑愛勞動,釀造蜜糖好過冬”。
生:猜一猜→蜜蜂
師:請同學(xué)們說一說它是益蟲還是害蟲?為什么?
生:自由回答
2、唱旋律、打節(jié)奏
師:(幻燈片3)同學(xué)們都說的很好,小蜜蜂是個很勤勞的小動物,每天忙著采蜜,是益蟲,如果它遇到了困難我們就應(yīng)該幫助它。(幻燈片4)你看,幾只小蜜蜂飛來了,還送來了一封求救信,讓我們一起來幫幫它吧!
(幻燈片5)
(1)聽
2/4
54︱30︱2342︱10︱︱(強調(diào)休止符0)
(2)唱
2/4
54︱30︱2342︱10︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦
(幻燈片6)
(3)打
2/4
xx︱xo︱xxxx︱xo︱︱師:小蜜蜂很感謝同學(xué)們對它的幫助,為了答謝你們,小蜜蜂請我們聆聽一首很好聽的歌曲。(幻燈片7)同學(xué)們在聽的時候,動動腦筋,想一想這首歌曲的心情是怎樣的?你會給這首歌曲取一個什么好聽的名字呢?(播放歌曲)
生:開心、愉快;勤勞的小蜜蜂、蜜蜂、快樂的小蜜蜂??
總:同學(xué)們都非常的棒,給歌曲取了很多好聽的名字,這是一首德國的兒童歌曲,(幻燈片8)名字就叫“小蜜蜂”。
二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》
1、教師范唱
師:下面聽老師唱一遍歌曲,同學(xué)們一邊聽一邊看,找一找歌曲中有沒有相同的旋律?有沒有我們已經(jīng)學(xué)過的旋律?(教師范唱)
學(xué)生自由發(fā)言
總結(jié):第一句和第三句是一樣的,第二句是重復(fù)的。
曲譜:
2/4
54︱30︱2342︱10︱
3453│2342│3453│2342│
54︱30︱2342︱10︱︱
2、學(xué)習(xí)歌詞
(幻燈片9)
(1)教師念第一段歌詞,學(xué)生跟念
歌詞:嗡嗡嗡,飛吧小蜜蜂,我們絕不傷害益蟲,快快飛到大樹林中,
(這句是難點,多花時間練習(xí))
嗡嗡嗡,飛吧小蜜蜂。
(2)學(xué)生自學(xué)第二、第三段歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏能力。
(3)(幻燈片10)在老師的帶領(lǐng)下,學(xué)生配樂念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲
(1)(幻燈片11)師:同學(xué)們的節(jié)奏念得真棒!那請同學(xué)們把節(jié)奏變成旋律,跟著老師的琴聲把自己最優(yōu)美的歌聲展示出來!
(學(xué)生把歌詞代進去,跟著琴聲演唱,指出不準確的地方加以改正。)
(2)有感情的全曲演唱。
三、創(chuàng)編活動
鼓勵學(xué)生參與第一段的創(chuàng)編活動,在音樂伴奏下同學(xué)們自行表演,老師從中挑選幾位表現(xiàn)不錯的學(xué)生上臺表演,及時評價,及時表揚!
師:剛才同學(xué)們都表演的非常棒!為了整齊,我們統(tǒng)一跟著老師做動作!動作要求—在教室里圍成一圈,手臂抬起夾緊,五指并攏。
動作—第一句:繞著圈子走;第二句:停下來搖手;第三句:同第一句
四、總結(jié)
師:同學(xué)們跳得可真好!跳的這么好老師要開始變魔術(shù)了,把小眼睛閉緊了,1、2、3,睜開眼睛看看?。ɡ蠋煷魃厦鄯漕^飾)。
同學(xué)們,你們好,看看我是誰呀!我是小蜜蜂,今天我想邀請你們到學(xué)校的花園里去玩,小蜜蜂也給每個小朋友準備了一個掛飾,請同學(xué)們自己把蜜蜂掛飾戴在你的頭上。跟著音樂飛出教室到外面去跳跳舞,采采蜜吧!再見!(幻燈片12)(播放音樂做動作出教室)
活動設(shè)計
本次活動先進行發(fā)聲練習(xí),在教師和幼兒之間的問候中,使幼兒感受“高音、低音”,再通過小動物之間的活動讓幼兒欣賞、感受音樂并能區(qū)分這首音樂中的高音部分和低音部分。其次,以幼兒了解果樹的生長過程為主線,創(chuàng)設(shè)一個活動情景作為本次活動的載體,使幼兒了解水果也是來之不易的,是果農(nóng)們辛苦種出來的,不能遇到不愛吃的水果,咬一口就扔到,在幼兒表演過程中引導(dǎo)孩子們在不知不覺中感知音的高、低變化。
活動目標
1、認知:培養(yǎng)幼兒樂于參與藝術(shù)活動,并積極地投入到藝術(shù)活動當中。
2、情意:了解果樹的生長過程,體會果農(nóng)的辛苦。
3、技能:能聽辨高低旋律的變化,并嘗試用肢體語言來表現(xiàn)不同的旋律。
教學(xué)重點、難點
活動重點:能聽辨高低旋律的變化。
活動難點:利用肢體語言來表現(xiàn)音樂的旋律。
活動準備
經(jīng)驗準備:帶領(lǐng)幼兒到果園觀看果農(nóng)們摘梨的情景。
活動準備:課件磁帶動物手偶彩帶背筐和毛巾若干情境創(chuàng)設(shè)—果園。
活動過程
一、發(fā)聲練習(xí):
1、教師與幼兒問好(利用高音、低音)。
2、拍手、拍腿等動作感受高、低。
二、欣賞音樂:
1、利用小鳥和大象的動作表演,讓幼兒邊聽音樂邊感受音的高、低變化。
2、利用小白兔和烏龜?shù)那榫氨硌輥砀惺芤舻母摺⒌妥兓?/p>
三、了解果樹的生長過程。
1、觀看課件,回答問題。
2、討論:果樹的生長過程中有哪些步奏(剪枝——刮樹皮、噴藥——剪枝、摘蘋果——撿蘋果、慶豐收)
3、創(chuàng)編動作——利用肢體語言表現(xiàn)果樹的生長過程。
4、邊聽音樂邊用肢體語言表現(xiàn)果樹的生長步奏。
四、情景表演:“我是小果農(nóng)”
教師分配角色后,帶領(lǐng)幼兒邊欣賞音樂邊進行表演。
五、:叔叔、阿姨們種植水果辛不辛苦,我們小朋友以后吃水果時要注意不能遇到不愛吃的水果,咬一口就扔到,你們能做到嗎?
延伸活動:請幼兒隨樂曲創(chuàng)編游戲,充分感受音樂。
活動反思
本次活動的主要目標是:
1、認知:培養(yǎng)幼兒樂于參與藝術(shù)活動,并積極地投入到藝術(shù)活動當中。
2、情意:了解果樹的生長過程,體會果農(nóng)的辛苦。
3、技能:能聽辨高低旋律的變化,并嘗試用肢體語言來表現(xiàn)不同的旋律。
活動首先進行發(fā)聲練習(xí),在教師和幼兒之間的問候中,使幼兒感受“高音、低音”,再通過小動物之間的活動讓幼兒欣賞、感受音樂并能區(qū)分這首音樂中的高音部分和低音部分。其次,以幼兒了解果樹的生長過程為主線,創(chuàng)設(shè)一個活動情景作為本次活動的載體,使幼兒了解水果也是來之不易的,是果農(nóng)們辛苦種出來的,不能遇到不愛吃的水果,咬一口就扔到,在幼兒表演過程中引導(dǎo)孩子們在不知不覺中感知音的高、低變化。本次活動中存在的問題:觀看課件部分過長,導(dǎo)致幼兒的欣賞時間不夠。
活動目標
通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備
《快樂小豬》舞蹈視頻
活動過程
一、熟悉音樂節(jié)奏
1、大家一起來欣賞音樂。
2、跟著音樂雙手打節(jié)拍,感受音樂的節(jié)奏感。
3、學(xué)著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內(nèi)容。
4、老師一句句的讀歌詞,幼兒也跟著說。
5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻,激起幼兒對舞蹈的興趣。
二、學(xué)《快樂小豬》舞蹈
1、教師分幾步講解舞蹈動作,讓幼兒掌握動作要領(lǐng)。
2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動作,指導(dǎo)幼兒舞蹈姿勢要做到位。
3、多次重復(fù)舞蹈動作,讓幼兒更好的記住動作。
4、講解舞蹈動作的時候要語言簡便,不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術(shù)語。
5、要用兒化音講話,讓幼兒更加有興趣去學(xué)習(xí)。
三、小結(jié)
1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運動量。
2、《快樂小豬》的舞蹈動作鍛煉幼兒全身肢體活動。
活動結(jié)束
活動目標:
知道幼兒園是一個集體,隨便離開集體很危險,提高安全意識。
活動準備:
歌曲《迷路的小花鴨》,圖片
活動過程:
1、播放歌曲《迷路的小花鴨》的第一段,請幼兒說說小花鴨怎么了。
2、教師講述故事《迷路的小花鴨》,邊講邊出示圖片。
提問:
(1)小花鴨為什么迷路了?
(2)迷路后小花鴨遇到了誰,發(fā)生了什么事?
(3)是誰救了小花鴨?
引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,知道離開集體、離開媽媽很危險。
3、知道自己是草莓班的小朋友,是大家庭里的一員,不要隨便離開我們的“家”,我們的集體。
4、游戲:乖小鴨。
玩法:承認扮大灰狼,幼兒扮小鴨,小鴨子們?nèi)コ靥吝呑紧~,大灰狼仔細觀察,發(fā)現(xiàn)有離開集體的小鴨子就立刻去捉。
附故事:
有一只小花鴨,跟著鴨媽媽和小伙伴們一起去池塘捉魚。走到路上,發(fā)現(xiàn)路邊飛來一只蝴蝶,蝴蝶真漂亮,于是小鴨子離開了大家,去追蝴蝶。追呀追,蝴蝶飛走了,小鴨子回頭一看,自己已經(jīng)跑出來很遠,看不到媽媽、看不到伙伴們。它大哭起來。
這時候,一只大灰狼惡狠狠地走過來,張開嘴鋪路過來,想一口吃掉它,突然,一只大花狗從小鴨的身后跑出來擋住了大灰狼,大灰狼嚇得逃跑了,小鴨子得救了。大花狗把小鴨子送回了家。從此,小鴨子再也不敢離開大家了。
課后反思:
本次活動我主要針對部分幼兒雖然喜愛小動物卻不愛護小動物,因此,我選取了這節(jié)音樂課——《迷路的小花鴨》。在活動設(shè)計上,讓幼兒反復(fù)欣賞、感受音樂,在欣賞、感受的基礎(chǔ)上讓幼兒熟悉音樂旋律,記住歌詞。根據(jù)中班幼兒思維形象性的特點,讓幼兒在欣賞感受歌曲的同時并通過欣賞與歌曲內(nèi)容相一致的形象掛圖,使幼兒耳聞目見有一個完整的意象。
在幼兒對音樂旋律性質(zhì)、內(nèi)容的感知基礎(chǔ)上,幼兒理解了迷路的小花鴨的心情。當我用“你看到、聽到迷路的小花鴨的時候,你的心情是怎樣的?”的語言,引起幼兒的情感共鳴,幫助幼兒實現(xiàn)第二個目標,嘗試用表情和動作來表現(xiàn)歌曲,啟發(fā)幼兒隨著音樂做出傷心和高興的動作、表情,激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感。
活動目標:
1.復(fù)習(xí)并理解四種音符的時值。
2.英語學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)句型,How many apples? Four apples.
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
歌曲《咚咚鏘》節(jié)奏卡片,鋼琴,鼓類、鐵類樂器。
活動過程:
1.復(fù)習(xí)歌曲《咚咚鏘》
2.引導(dǎo)幼兒了解每種音符的時值(吃幾個蘋果)
3.英語學(xué)習(xí)。
教師:“What is this?”
幼兒:“Apple.”
教師:“How many apples?”教師帶領(lǐng)幼兒指著apple數(shù)數(shù),one two three four,引導(dǎo)幼兒回答出:“Four apples.”
(1)教師請個別幼兒示范,教師“What is this?”幼兒:“Apple.”教師:“How many apples?”幼兒跟隨教師一起數(shù):“One two three four. Four apples.”
(2)教師:“Ok now I want to some to practice at here.”教師請兩名幼兒為一組進行對話表演。
活動反思:
通過簡易的圖譜讓幼兒認識節(jié)奏并學(xué)會打擊,幼兒掌握節(jié)奏之后。我再教整首歌曲,在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來表達。
活動目標
1、感受歌曲柔美、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。
2、理解歌詞的含義,體驗家庭成員間相親相愛的美好情感。
活動準備
1、“全家?!闭掌?、《讓愛住我家》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、音樂CD(盒帶)。
2、課前學(xué)會手指游戲“一家人”。
活動過程
1、手指游戲“一家人”。
大拇指是爸爸,爸爸炒菜嚓嚓嚓,食指是媽媽,媽媽洗衣刷刷刷;中指是姐姐,姐姐彈琴丁丁當;小指是弟弟,弟弟唱歌啦啦啦。
2、伴隨《讓愛住我家的音樂》,幼兒欣賞“全家?!闭掌瑤熡坠餐懻撜掌?,回憶相關(guān)的體驗。
每個小朋友都有一個家,一起來看看我們的“全家?!?,照片上都有誰?他們的表情是什么樣子的?猜猜他們的心情是怎樣的?
3、完整欣賞歌曲《讓愛住我家》,感受歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。
(1)你喜歡這首歌嗎?在這個家庭里都有誰呢?聽完這首歌,你的心情是什么樣的?
(2)小結(jié):這個家庭里有爸爸媽媽,有姐姐和弟弟,他們是非常幸福的家庭,這首歌曲也讓我們感覺到了幸福和溫暖。
4、分段欣賞歌曲,理解歌詞的含義。
(1)在這個充滿愛的家庭里,姐姐、爸爸和媽媽他們各自認為愛是什么?
(2)你認為愛是什么?小朋友可以怎樣表達自己對爸爸媽媽的愛呢?
5、再次完整欣賞歌曲,出示圖譜,幼兒根據(jù)畫面提示,邊自由創(chuàng)編動作表演,邊跟唱歌曲,進一步感受家庭中相親相愛的美好情感。
6、在音樂的伴隨下,幼兒一起演唱歌曲,體驗家庭的幸福和溫暖。
活動延伸:
1、教師和幼兒一起編排簡單的動作或?qū)W習(xí)手語,跟隨音樂進行表演。
2、提醒幼兒回家后給家人表演。
目標:
1、能用自然好聽的聲音唱歌。
2、能感知AB兩段音樂的不同,并唱出A段歡快的音樂,B段優(yōu)美的音樂。
活動過程:
(一)、入室律動
(二)、復(fù)習(xí)歌曲《好媽媽》
(三)、歌唱:《郊游》
(1)教師與幼兒一起回憶郊游的快樂,引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。
(2)放錄音帶《郊游》,引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。
(3)學(xué)唱歌曲,教師用不同的動作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的"情緒"。
(4)教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進行歌表演。
(三)、音游:《小花貓和小老鼠》
(四)、出室律動:《小白船》
環(huán)境材料:
錄音機、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。
活動目標
1、學(xué)會唱歌曲,體驗樂曲的歡快情緒。
2、根據(jù)歌曲,嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞。
3、知道各種菜都有豐富的營養(yǎng)。
活動準備
1、課前和家人逛過菜市場,知道各種菜的名稱。
2、課件買菜。
活動過程
一、談一談:我最喜歡吃的菜。
師:你最喜歡吃什么菜?在哪買的?是誰買的?你在菜市場看到了什么菜?
二、學(xué)唱歌曲《買菜》
1、出示課件《買菜》
師:今天老師帶小朋友們?nèi)ゲ藞龉湟还洌纯从心男┎??(師引?dǎo)幼兒看課件有節(jié)奏地說菜名)
2、介紹歌曲的名稱《買菜》。
師:你們知道嗎?這里藏了一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽聽哦!
3、放音樂《買菜》讓幼兒欣賞。
提問歌曲里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答出示圖片)
4、聽歌曲,排圖片
5、根據(jù)圖片學(xué)唱歌曲
6、玩藏圖譜的游戲。
三、創(chuàng)編歌詞
1、如:我和爸爸去買菜。南瓜大又大等
2、讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。
四、活動延伸。
繪畫活動:我喜歡吃的菜。
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