小班語言毛毛蟲。
我們每天的工作實際上有很大一部分時間在處理文檔,范文可以讓我們的寫作更有指向性。對照著范文寫,方向就不會跑偏了,你正在嘗試寫范文嗎?我們的小編特意搜集并整理了小班語言《好餓的毛毛蟲》,供您參考,并請收藏本頁!
設(shè)計思路:
春天的主題總會給孩子們許多春天的信息。這個星期開始了“春天里的小動物”的小主題。幼兒們很自然想到了春天里的蝴蝶,蜜蜂,燕子還有毛毛蟲。
其實,日常的生活中,當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設(shè)計了一系列的活動,音樂活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一段形象的音樂,一個生動的小故事,幫助中班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,再體驗音樂的過程中漸漸獲得和體驗毛毛蟲的特征,蝴蝶的特征,一級毛毛蟲變蝴蝶的知識,使幼兒在一邊音樂欣賞一邊音樂表演的過程中,充分理解這個科學(xué)知識,體驗參與音樂表演活動的快樂。
目標(biāo):
1、豐富認知經(jīng)驗,了解“毛毛蟲——結(jié)繭化擁——蝴蝶”的昆蟲演變過程。
2、嘗試分辨不同的故事情境、性質(zhì)的音樂。
3、在快樂的表演中發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力。
準(zhǔn)備材料:毛毛蟲玩具、毛毛蟲變蝴蝶示意圖、絲巾披風(fēng)若干
活動過程:
引入主題
春天來了,花兒開得美麗??纯?,把誰引來了?——蝴蝶
你們知道蝴蝶是由什么變來的嗎?——毛毛蟲
毛毛蟲長什么樣子?
出示毛毛蟲圖片及特征小結(jié)。
欣賞音樂
孔老師帶來好聽的音樂,和毛毛蟲有關(guān)的故事。
音樂里有什么故事呢?
毛毛蟲是怎么變蝴蝶的?
分段欣賞和表演。(爬行——結(jié)繭——變蝴蝶)
毛毛蟲是怎么爬行的?——(出示毛毛蟲玩具、演示爬行動作)
毛毛蟲為什么不吃不喝?——結(jié)繭化蛹
最后發(fā)生什么事情了?——變蝴蝶
蝴蝶怎么飛的?——上下合;用絲巾做翅膀
注:蝴蝶飛舞用絲巾、披風(fēng)做蝴蝶翅膀
聽音樂表演
毛毛蟲變蝴蝶的秘密我們都知道了。
我們一起把這個故事告訴其他朋友,聽著音樂動起來。
表演整段。
知識小結(jié):
毛毛蟲變蝴蝶示意圖。
引如關(guān)于卵的知識,作為延伸(“卵—毛毛蟲—蛹—蝴蝶”的循環(huán)過程)。
活動目標(biāo):
1、能積極參與游戲活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)會說完整的話:我吃了一個紅蘋果,我吃了二根黃香蕉,我吃了三顆紫葡萄,我吃了四塊黑巧克力,我吃了五片綠樹葉。
3、幼兒了解毛毛蟲長大后變成蝴蝶,蝴蝶是毛毛蟲變出來的。
活動準(zhǔn)備:
1、故事教學(xué)掛圖,音樂。
2、毛毛蟲的頭飾每人一個,紅蘋果、黃香蕉、紫葡萄、黑巧克力、綠樹葉。
活動過程:
一、講故事:毛毛蟲。
師:今天老師給小朋友們講個毛毛蟲的故事,我們一起來聽吧。
1、教師聲情并茂的講述故事。
2、老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進行提問:
3、毛毛蟲在草地上散步,肚子很餓,它找到了哪些東西吃?
4、學(xué)說一些完整的話語:我吃了一個紅蘋果,我吃了二根黃香蕉,我吃了三顆紫葡萄,我吃了四塊黑巧克力,我吃了五片綠樹葉。
5、毛毛蟲吃飽了想干什么呢?
教師出示圖片,介紹毛毛蟲結(jié)繭、變成蛹、破繭變成蝴蝶的過程。
師、幼一起看圖片完整地講述故事三、幼兒頭帶"毛毛蟲"頭飾,隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。
師:今天天氣真好,"毛毛蟲們"一起出去玩吧。
模仿毛毛蟲吃東西變成蝴蝶,增添情趣。
師:現(xiàn)在讓我們也來睡這個長長的覺,變成漂亮的小蝴蝶,一起來跳舞吧。
幼兒園小班語言教案設(shè)計:毛毛蟲的故事
一、設(shè)計意圖:
在日常的生活中,當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。我們試圖通過一個生動的小故事,幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時讓幼兒會比較連貫地學(xué)說短句,使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗參與文學(xué)活動的快樂,在適當(dāng)?shù)臅r候,配上了合適的音樂,如:爬行時活潑、有趣的音樂,睡覺時舒緩的音樂,使幼兒能根據(jù)聽到不同的音樂做相應(yīng)動作。
二、活動目標(biāo):
1、能積極參與游戲活動,理解故事內(nèi)容,體驗參與文學(xué)活動的快樂。
2、會比較連貫地學(xué)說短句:我吃了**。
三、重、難點
重點:積極參與活動,學(xué)說短句:我吃了**。
難點:樂意運用語言交流,學(xué)說完整話。
四、活動準(zhǔn)備:
1、錄音機、活動磁帶、地毯
2、場景蘋果樹(蘋果貼圖)、香蕉樹(香蕉貼圖)、小樹(樹葉貼圖)
3、毛毛蟲的頭飾每人一個、蝴蝶頭飾(配班老師)
4、自制故事書
五、活動過程:
(一)幼兒隨音樂進入活動室
幼兒頭帶毛毛蟲頭飾,隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。
今天天氣真好,寶寶們快和媽媽一塊出去玩兒吧。
(二)幼兒游戲
1、觀察小樹林
寶寶們快看,我們來到了什么地方呀?樹上有些什么?(蘋果、梨子、樹葉)是什么顏色的呢?
師小結(jié):原來小樹林里有紅蘋果,有黃梨子,還有綠樹葉呢!
2、游戲毛毛蟲的故事
(1)教師示范
玩了一會兒,媽媽的肚子有些餓了,我要去找一個好吃的東西填填肚子,寶寶們在這里休息一下吧?。ㄅ廊淝埃蚁矚g吃紅蘋果邊說邊從樹上摘下一只紅蘋果,做啊唔啊唔狀吃完,我吃了一個紅蘋果,并將食物貼在自己的肚子上)
寶寶們,剛剛媽媽吃了什么呀?(引導(dǎo)幼兒用完整話說我吃了一個紅蘋果)
(2)幼兒嘗試
寶寶們,你們肚子餓嗎?(餓)你想吃什么東西呀?(請個別幼兒說說)請你也去找一樣你喜歡吃的東西填填肚子吧!吃完了馬上到媽媽身邊來哦!
(幼兒自由選擇一樣自己想吃的東西,做啊唔啊唔狀吃完,并將摘下的食物貼在自己的肚子上)
哪個寶寶愿意告訴媽媽,你吃了什么呀?(引導(dǎo)幼兒用完整話說我吃了**)
(3)幼兒休息
吃完了東西,摸摸肚子看,哦,真飽,我們睡一覺吧?。úシ疟尘耙魳罚?/p>
(蝴蝶姐姐上)看,誰來了?(蝴蝶姐姐)蝴蝶姐姐漂亮嗎?(漂亮)我們一起問問蝴蝶姐姐,她為什么長得那么漂亮吧!
蝴蝶姐姐,你為什么長得那么漂亮呀?(蝴蝶姐姐:因為我吃了好多的東西)
蝴蝶姐姐說她為什么長得那么漂亮呀?(因為她吃了好多的東西)
(4)幼兒再次嘗試(鞏固練習(xí))
你們想長漂亮嗎?(想)那我們也多吃點東西,再去小樹林里找點好東西吃吧?。ㄓ變涸俅握覗|西吃)
你剛剛又吃了什么呀?(請個別幼兒說說)
請你和你的好朋友說一說你吃了什么吧?。w交流:我吃了**)
(5)蝴蝶姐姐講述故事
看,蝴蝶姐姐又來了!(蝴蝶姐姐手拿故事書上)蝴蝶姐姐還給我們帶來什么呀?
蝴蝶姐姐講述:毛毛蟲們,你們知道嗎?我原來和你們一樣,也是一條毛毛蟲。看,這是小時侯的我,(指著封面上的毛毛蟲)和你們長的一樣吧!媽媽對我說,要吃很多東西長大才能變漂亮。于是呀,(邊翻書邊講述)我來到蘋果樹下,我吃了一個紅蘋果,我來到梨樹下,我吃了一個黃梨子,我來到長滿綠樹葉的小樹下,我吃了一片綠樹葉,后來呀,我睡了一個長長的覺,醒來后就變成現(xiàn)在的我了。(蝴蝶下)
哦,原來呀,蝴蝶姐姐小時侯也是誰呀?(毛毛蟲)你們想不想也變成漂亮的花蝴蝶呀?我們再去其它的地方找些好東西吃吧!
六、活動反思:
本次活動一開始,孩子的興趣很高,參與積極性很濃。但去觀察小樹林時教師爬得太過,產(chǎn)生觀察小樹林及教師去吃東西時,孩子們靠樹林太近,有的幼兒自己也去摘東西了。雖教師那時有隨機引導(dǎo)幼兒寶寶們先別過來,樹上可能會有啄木鳥,媽媽先去看一下,但為時已晚,幼兒那時不能很好地看清教師的示范,自己去吃東西和說一說自己吃了什么時,沒有很好的達到教師的設(shè)想范圍中。第二次吃東西是一次提升和鞏固,讓幼兒與自己的好朋友說一說吃了什么,可能在平時的日常生活中缺乏了對幼兒這一方面的要求與練習(xí),所以在這個時候孩子們顯得很靦腆,這是平時日常生活中做的不夠的,所以教師把它放在了難點中。不過對教師來說,這次的公開課進步很大,因為這次教師完全投入了,沒有以往緊張的感覺??呻S機能力這方面還比較薄弱,在以后的日常生活中需有待加強和提高。
設(shè)計意圖:
使幼兒從感興趣的故事中,既高興又很容易的學(xué)到毛毛蟲是怎么變成美麗的小蝴蝶的。
活動目標(biāo):
1.能按順序觀察每副畫面,并根據(jù)圖中毛毛蟲五天的食物學(xué)習(xí)量詞個根顆塊片。
2.有較好的閱讀習(xí)慣,知道要愛護圖書。
3.知道故事中蝴蝶形成的過程。
活動準(zhǔn)備:
1.蘋果、香蕉、葡萄、巧克力和樹葉的卡片若干。
2.配套磁帶或CD。
活動過程:
1.幼兒自由閱讀《幼兒畫冊》中的毛毛蟲故事。老師引導(dǎo)幼兒安靜的看書,一頁一頁的按順序翻看毛毛蟲尋找食物的過程,初步了解故事內(nèi)容。
2.老師和幼兒一起有序的閱讀。
(1)有序的觀察每幅圖。
師:圖畫上有什么?它想干什么?
(2)讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象,說說第一到第五天
毛毛蟲分別找到什么吃的。
(3)引導(dǎo)幼兒有序地看圖閱讀,并教給幼兒量詞的用法,一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉。并出示卡片,加深幼兒的理解。
3.討論:毛毛蟲最后變成什么了?
4.老師組織幼兒表演毛毛蟲貶稱蝴蝶的游戲,鞏固對故事的理解記憶。
5.引導(dǎo)幼兒日常生活中多觀察自然界的變化,增加知識。
提醒幼兒利用假日多觀察自然界的變化。
【活動目標(biāo)】:
1.欣賞故事,感知毛毛蟲變化的過程;
2.根據(jù)畫面信息,猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達。
3.在觀察、猜測、表演的過程中體驗活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】:白板課件
【活動過程】:
一、出示毛毛蟲,激起幼兒興趣。
--聚光燈聚焦毛毛蟲局部,幼兒猜測,引出課題。
師:看一看、猜一猜,這是誰?(毛毛蟲)今天我們就來聽一個毛毛蟲的故事。
二、根據(jù)看到的畫面信息,觀察、猜測并大膽表達自己的想法。
1."聚焦蟲卵",欣賞故事第一片段,激發(fā)幼兒講述的欲望。
--聚光燈聚在卵上。
師:看一看它什么顏色的?誰愿意碰一碰這顆卵,看看會發(fā)生什么事?(孩子觸碰白板上的卵,出現(xiàn)毛毛蟲)你覺得毛毛蟲要去做什么?
2."毛毛蟲飽餐",講述故事第二片段,愿意隨老師一起說一說。
--講述看到毛毛蟲吃的東西,學(xué)一學(xué)毛毛蟲吃東西的樣子。
師:它要去找東西吃,我們跟著毛毛蟲一起,看看它都找到了哪些好吃的。(出示圖片)你看到了什么?幾個?
--遮屏,孩子大膽猜測毛毛蟲吃了幾個食物。
--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。
師:你覺得,毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了?該怎么辦呢?
3."結(jié)繭化蝶",講述故事第三片段,了解毛毛蟲的生長變化。
--孩子喊出毛毛蟲,出示又肥又大的毛毛蟲圖片。
師:咦!毛毛蟲怎么沒有了?我們把它叫出來好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲變成什么樣啦?變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。
--出示繭的圖片。
師:毛毛蟲吃飽了,就給自己造了一間小房子,叫做繭。
師:繭怎么了?(出示破了一個洞的繭),毛毛蟲把繭咬破了一個洞,誰愿意幫助毛毛蟲把這個洞咬的更大一些。(幼兒操作)毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。
三、幼兒隨樂表演。
--聽著好聽的音樂,我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲吧。(播放音樂和幻燈片,師生隨樂游戲)
【活動反思】
繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡單、充滿趣味性,很符合小班幼兒的年齡特點。本次活動側(cè)重點在語言領(lǐng)域,但我遵循《綱要》和《指南》的思想,還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。
而本次活動一共三個環(huán)節(jié),清晰明了,第一環(huán)請孩子們說一說、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲吃的東西,以及它怎么吃的,一開始孩子們還有點害羞不敢大膽表達自己的意見。興趣是孩子的老師,第二環(huán)節(jié),請孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事,孩子們運用已有的經(jīng)驗快速的用較完整的語句表達了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢,而這也是本次活動的重點,即有數(shù)學(xué)知識,又有語言表達能力。學(xué)習(xí)過程中孩子積極性很高,很快樂,輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié),讓孩子們聽著音樂,從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著游戲,而沒有達到游戲的目的。
活動目標(biāo):
1.欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,感受毛毛蟲變成蝴蝶的神奇。
2.樂意講述畫面內(nèi)容,嘗試運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
3.激發(fā)幼兒的觀察力和想象力。
活動重難點:
重點:欣賞故事《好餓的毛毛蟲》,感受毛毛蟲變成蝴蝶的神奇。
難點:樂意講述畫面內(nèi)容,嘗試運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶,激發(fā)幼兒的觀察力和想象力。
活動準(zhǔn)備:課件《好餓的毛毛蟲》。
活動過程:
一、引入
1.播放課件【圖片欣賞】,引發(fā)幼兒的興趣。提問:這是什么?你們在哪見過它們?
2.今天老師帶來一個好聽的故事,叫做《好餓的毛毛蟲》,聽聽這只毛毛蟲發(fā)生了什么有趣的事情!
二、完整欣賞故事,初步理解故事。
1.播放課件【故事欣賞】,引導(dǎo)幼兒安靜的欣賞。
2.提問:故事的題目叫什么?
故事里的毛毛蟲都吃了些什么?最后,毛毛蟲變成了什么?
三、看圖欣賞故事,樂意講述畫面內(nèi)容,進一步理解故事內(nèi)容。
1.播放課件【看圖說話】,請幼兒觀察畫面,學(xué)習(xí)故事第一段。
提問:畫面上有什么?是白天還是晚上?從哪里看出來?點擊喇叭,欣賞故事第一段。
2.播放課件【看圖說話】中的“下一頁”按鈕,學(xué)習(xí)故事第二段。
提問:星期天,從卵里面爬出了什么?點擊喇叭,欣賞故事第二段。
3.播放課件【看圖說話】中的“下一頁”按鈕,學(xué)習(xí)故事第三段。
提問:毛毛蟲肚子很餓,他都吃了些什么?點擊喇叭,欣賞故事第三段。
活動目標(biāo):
1、通過參與游戲活動理解故事內(nèi)容;
2、喜歡故事大膽講述“啊嗚,啊嗚,大口吃掉了”的句型;
3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。
活動過程:
一、開始部分
師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽,跳完舞你們是不是餓了,那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開,媽媽帶幼兒去找)
二、基本部分
1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前,看到一個大蘋果,媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了,我們肚子吃飽了,睡覺了。
第二天,肚子餓了,媽媽帶寶寶來到了草叢里,發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉,寶寶學(xué)著媽媽的樣子一起吃掉了。
第三天,睡醒了,媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄,跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。
第四天,“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力,然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了
第五天,“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉,又啊嗚啊嗚吃掉了。
2、教師總結(jié):寶寶們,你們吃飽了嗎?剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”,告訴媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領(lǐng)幼兒按照順序說數(shù)量幾個,你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的,第一次吃到了一個蘋果,第二次吃掉了兩個香蕉,第三次吃掉了三顆葡萄,第四次吃掉了五片樹葉,幼兒回答吃的東西時,就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。
第一次找到了數(shù)量“1”
第二次找到了數(shù)量“2”
第三次找到了數(shù)量“3”
第四次找到了數(shù)量會是幾呢?幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉,毛毛蟲是不是吃的越來越多?
原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果(教師帶領(lǐng)幼兒一起說出小結(jié)內(nèi)容)
第二天吃了兩根黃色的香蕉
第三天吃了三顆紫葡萄
第四天吃了四塊咖啡巧克力
第五天吃了五片樹葉
3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲,它的肚子也餓了,我們看看它都吃到了什么?(觀看時允許幼兒講出故事內(nèi)容,不播放結(jié)尾,讓幼兒猜想)
三、結(jié)束部分
教師出示圖片實物,毛毛蟲破繭變蝶。
小結(jié):哦,原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。
讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感悟故事創(chuàng)意,獲得閱讀快樂,產(chǎn)生持續(xù)閱讀的愿望,培養(yǎng)自主閱讀能力。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖表的方式表達、遷移自己對作品的理解和想象,建立初步的讀和寫的信心,培養(yǎng)幼兒的書面表達能力。
活動準(zhǔn)備:
1、故事錄音《好餓的毛毛蟲》。
2、毛毛蟲吃過的實物圖片一套,色彩標(biāo)志與數(shù)字卡片一套。
活動過程:
一、引題(出示小毛毛蟲圖片)小朋友看,這是誰,(毛毛蟲)這只毛毛蟲又瘦又小,它是一直好餓好餓的毛毛蟲。小毛毛蟲餓了,它會自己找吃的嗎,它會吃什么,吃多少呢,小朋友們想不想知道呀,
二、猜想故事內(nèi)容,幼兒翻看《繪本》,提醒幼兒從前往后仔細觀察畫面,猜猜故事內(nèi)容。
三、幼兒討論故事內(nèi)容,幼兒自由結(jié)組,和同伴一起看圖,討論故事內(nèi)容。
四、集體閱讀,老師引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,圖上畫了什么,會是什么意思呢,是這樣嗎,
五、聽故事錄音小朋友聽故事錄音,提醒幼兒邊聽邊指相應(yīng)的畫面。
六、找對應(yīng)畫面,幼兒聽故事指相對應(yīng)畫面。
七、講故事和幼兒一起看書,完整的講一遍故事。
活動二:
一、幼兒講故事,請兩名幼兒邊指點畫面,邊講故事內(nèi)容。
二、分組討論,
討論:從這個故事中,你發(fā)現(xiàn)了什么,或者認識了什么,學(xué)到了什么。老師參與到幼兒的討論中去,傾聽、鼓勵、啟發(fā)、指導(dǎo)。提醒幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)及時地用圖片或符號的形式記錄下來。
三、集體討論,各組代表發(fā)言,其他幼兒補充。同時,老師將幼兒發(fā)現(xiàn)按不同的線索,同于表的形式加以概括:
1、從時間上說,故事從一個星期開始,到下一個星期日,又過了些天。老師將故事發(fā)生的時間按順序從上到下排成一列。
2、小毛毛蟲的成長過程:一個小小的“蛋”——又小又餓的毛毛蟲,又肥又大的毛毛蟲——繭——一只漂亮的蝴蝶。老師可讓一名幼兒到前面來,把相關(guān)的小圖片按毛毛蟲從小到大的順序,從上到下對應(yīng)星期幾的時間,排成兩列。一目了然,毛毛蟲長得一天比一天答大, 它最后變成一只漂亮的花蝴蝶。
學(xué)習(xí)詞語:又餓有小,又肥又大。故事里還有一個這樣的詞語形容葉子,是什么,(又嫩又綠)你還能用又,又的形式說一些詞語嗎,(如:蘋果又甜又脆;眼睛又大又亮我又蹦又跳等)
3、毛毛蟲吃東西的順序:一個蘋果,——兩個梨子——三個李子——四個草莓——五個橘子——許多好吃的東西——一片又嫩又綠的葉子。 把所吃的食物圖片按時間的順序從上到下排成三列,同時提醒幼兒正確使用量詞。
4、毛毛蟲吃東西的數(shù)量:1個、2個、3個、4個、5個、許多,一片。小毛毛蟲吃的一天比一天多。星期六,它吃了很多東西,吃的太多了,所以晚上,它肚子疼。星期日,它只吃了一片嫩葉,肚子就舒服多了。 請小朋友從上到下,把數(shù)字卡片貼在對應(yīng)的位置。5、毛毛蟲吃東西的顏色:青(蘋果)黃(梨子)紫(李子)紅(草莓)橙(橘子)五顏六色(各種食物)嫩綠(葉子)。把色卡標(biāo)志從上到下貼在相應(yīng)的位置。
6、從語言表述上看,故事反復(fù)用了“可是,還是”的轉(zhuǎn)折句式,請幼兒用這種句式說話。不如老師舉例:我已經(jīng)把這本書看了兩遍,可是,我還是記不住。為了降低難度,老師可提供圖片,或與幼兒配合做動作,然后讓幼兒表述。
教學(xué)反思:
本次活動充分調(diào)動了孩子的積極性。以主導(dǎo)的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成長過程,以星期作為每段的開頭,各種水果,點心等食物依次的出現(xiàn),語句排列對應(yīng)有序,語言內(nèi)容有鮮明的規(guī)律,使故事讀起來頗有情趣。讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)興趣,自主的去閱讀,以達到鍛煉的目標(biāo)。
一、活動設(shè)計背景和思路:
本月我們開展了花的主題活動,認識了花叢中常見的生物。毛毛蟲和蝴蝶是花叢中常見的生物。一只丑陋的毛毛蟲可以蛻變成一只美麗的蝴蝶,這不得不令人驚嘆。那么毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的呢?艾瑞?卡爾真是一個出色的作家,在他的繪本《好餓的毛毛蟲》里,孩子們不僅能學(xué)到很多物品的名稱,將數(shù)名與具體的物體的數(shù)量對應(yīng)起來,知道一周有七天,知道哪天在哪一天后面。知道不能貪吃,吃多了肚子會痛,還知道了毛毛蟲變成蝴蝶的過程。繪本色彩鮮艷,故事內(nèi)容富有童趣,適合小班孩子,所以我選擇并設(shè)計了本次活動。
二、活動目標(biāo):
1、通過繪本故事,了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。
2、培養(yǎng)對繪本閱讀的興趣,發(fā)展觀察力和想象力。
3、能運用簡單的數(shù)量詞。
三、活動準(zhǔn)備:
多媒體課件,繪本故事書里的各種圖片(包括卵、毛毛蟲、繭和蝴蝶等)各一張;幼兒活動操作材料《主題活動?看看說說》
四、活動過程實錄及分析:
1、教師出示蟲卵圖片提問,引發(fā)幼兒好奇心。
師:老師帶來了一樣?xùn)|西,你們看看樹葉上躺著什么?(一顆小小的蛋,有個好聽的名字叫做“卵”)你們猜猜這顆卵里面住著誰呢?我們一起來看看吧!
(這一環(huán)節(jié)讓幼兒猜測樹葉上躺著的一顆小小的蛋是什么,里面住著誰?引發(fā)了幼兒的好奇心,幼兒做出了種種假設(shè),為接下來的閱讀作了鋪墊。)
2、欣賞故事封面,激發(fā)聽故事的興趣。
師:(1)看看住著誰呀?(毛毛蟲)我們一起來跟毛毛蟲打聲招呼吧!
(2)毛毛蟲是怎樣從卵里出來的,它是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出“?!边@個象聲字,并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓)
(3)剛從卵里面鉆出來的毛毛蟲很餓很餓,它會去干什么呢?我們一起來聽聽故事《好餓的毛毛蟲》
(這一環(huán)節(jié)主要欣賞故事封面,培養(yǎng)幼兒閱讀前先仔細觀察封面并仔細觀察的習(xí)慣?!皠倧穆牙锩驺@出來的毛毛蟲很餓很餓,它會去干什么呢?”進一步激發(fā)了幼兒想聽、看故事的興趣。)
3、教師有感情地講述故事,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
提問:
(1)故事的題目叫什么?
(2)在這個故事里,你聽到了什么?
(由于小班幼兒記憶能力較差,這一環(huán)節(jié)先讓幼兒回憶故事題目,果真幼兒給出了不同的答:有《好餓的毛毛蟲》、《好餓好餓的毛毛蟲》《最餓最餓的毛毛蟲》等,但是始終緊扣著一個“餓”,于是,我順其自然地引入下面的情節(jié)——毛毛蟲去找吃的)
4、引導(dǎo)幼兒欣賞課件繪本,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師:剛才小朋友說了很多自己聽到的東西,真棒!那我們現(xiàn)在再來看一看這個故事!
(1)說一說:毛毛蟲吃了哪些東西?
①引導(dǎo)幼兒思考星期一到星期五毛毛蟲每天都找到了哪些食物?根據(jù)幼兒所說逐一點擊課件鏈接,指導(dǎo)幼兒用手指數(shù)一數(shù):一個蘋果、兩個梨、三個李子、四個草莓、五個桔子。
②星期六,毛毛蟲吃了什么?毛毛蟲吃完食物后怎么了?(教育幼兒不像毛毛蟲那樣貪吃,吃太多肚子會不舒服)
③星期天,毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了?
④毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的?它后來幫自己造了個什么?它的房子叫什么名字?(重點讓幼兒認識“繭”)
⑤從“繭”里面出來的會是什么動物呢?
(2)議一議:毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?
①展示毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片,幫助幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
師:毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?
②引導(dǎo)幼兒用動作表演毛毛蟲邊蝴蝶的過程,自然結(jié)束。
(在說一說“毛毛蟲吃了哪些東西”環(huán)節(jié),我利用了課件的優(yōu)勢,我分為星期一到星期天,并設(shè)置了超鏈接,讓幼兒上來嘗試點擊鼠標(biāo)驗證答案,幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高,不僅體驗到了操作的樂趣,還鍛煉了記憶力。此環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講數(shù)量詞,從星期一到星期五,毛毛蟲吃的東西的數(shù)量比較有規(guī)律,有利于幼兒記憶。星期六,毛毛蟲吃了很多東西,而這些東西都是運用不同的量詞,通過指圖引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述。這一環(huán)節(jié),通過多媒體的優(yōu)勢,讓幼兒更加清楚直觀地看到物體并學(xué)說數(shù)量詞。毛毛蟲如何變蝴蝶?通過故事和點擊多媒體課件和箭頭的標(biāo)注,幼兒更加直觀地明白這個循環(huán)的過程。)
(四)活動延伸:
1、欣賞動畫視頻:《好餓的毛毛蟲》(由于課堂時間有限,所以我將欣賞視頻放在了活動的延伸環(huán)節(jié))
2、幼兒翻看操作材料《看看說說》,并鼓勵幼兒用數(shù)量詞說說圖中的物品。
相信《小班語言《好餓的毛毛蟲》9篇》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料,工作計劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班語言毛毛蟲專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
閑談莫論人非,靜坐常思己過。教案是每個教師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西,教案可以幫助教師營造一個良好的教學(xué)氛圍,那么,優(yōu)質(zhì)教案是怎么寫成的呢?經(jīng)過整理,編輯為你呈上小班語言活動好餓的毛毛蟲教案,請閱讀后分享你的朋友!...
活動目標(biāo): 1、通過繪本故事,讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。 2、嘗試運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動作。 3、培養(yǎng)幼兒對繪本閱讀的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。 活動準(zhǔn)備: 自制多媒...
下面給大家提供的是“小班繪本故事《好餓的毛毛蟲》”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!今天我說課的內(nèi)容是小班的繪本《好餓的毛毛蟲》。 一、說教材 《好餓的毛毛蟲》是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書。它沒有太多的...
一本書、一支筆、一個孩子、一位教師可以改變世界。每個教師都會經(jīng)歷寫教案的過程,教案有助于準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?因此,欄目特意整理了小班美術(shù)好餓的毛毛蟲教案,更多信息請繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。...
最新更新