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精選月教學(xué)總結(jié)與反思幼兒園1000字

發(fā)布時(shí)間:2022-11-28

教學(xué)反思幼兒園。

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專題:“教學(xué)反思幼兒園”。

月教學(xué)總結(jié)與反思幼兒園(篇1)

轉(zhuǎn)眼間,繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束,回憶本學(xué)期的工作,除了繁忙之外跟孩子、家長、同事之間已有了更深沉的感情,記得暑假剛開學(xué)時(shí),因我們班孩子太多,要分班,這群孩子是我一手帶大的,一年了,已經(jīng)習(xí)慣了他們那熟悉的嘰嘰喳喳的說話聲和那天真的心愛的笑臉,真的舍不得和他們分開,這件事讓我心里久久不能平息,家長們紛紛議論,一次又一次的找我談話,想讓自己的孩子留在大一班,繼續(xù)跟著趙教師,聽到這些話我心里真的很感動(dòng),這些話充分說明了他們對我的信任,是他們的信任讓我一直走到今天。

本學(xué)期我擔(dān)任了大一班的班主任,壓力越來越大了,仿佛所有的事都壓在了主班身上,曾試想著要換一種工作,所以,在9月底,我向梁教師提出了辭職,梁教師答應(yīng)后,我心里登時(shí)覺得如釋重負(fù),感覺好輕松,一個(gè)月以后我就要離開這里了,在這一個(gè)月的時(shí)間里,梁教師、聶教師、和我最親愛的舍友(姐妹)們,一次又一次的找我談話,給了我最大的鼓勵(lì),讓我深深地感動(dòng)了,他們需要我,大一班需要我,還有……梁教師的一封信。我決定要留下來。

我親愛的姐妹們,這讓我更加珍惜和同事、孩子們在一起的每一天,更加勤奮、努力的去對待這份工作,是這份情一直在牽絆著我。接下來的工作是我們的生活過得是那樣的充實(shí),每個(gè)月底的公開課、教育筆記、教學(xué)總結(jié)歸納和少兒評價(jià),都在激勵(lì)著我一點(diǎn)一點(diǎn)的長大,每次開完公開課家長的掌聲讓我深深感動(dòng)著,那響亮的掌聲讓我至今難忘,在這里工作一年多了,自從成了主班以后我的心全部放在了工作上,我堅(jiān)信我有能力管理好大一班,更堅(jiān)信我是最棒的!

本學(xué)期的詳細(xì)總結(jié)歸納如下:

一、思想方面:debasrideb.com

虛心接受園長、主任、同事給我提出的意見和建議。嚴(yán)格遵守本園制定的各項(xiàng)規(guī)章管理辦法,團(tuán)結(jié)同事,對待工作任勞任怨。

二、教育教學(xué):

本學(xué)期我認(rèn)真完成各項(xiàng)工作計(jì)劃,認(rèn)真對待每一天的教學(xué)活動(dòng),每周按時(shí)寫教學(xué)導(dǎo)案、周計(jì)劃、根據(jù)教學(xué)導(dǎo)案提前備課,有目的、有計(jì)劃、有針對性的對個(gè)別少兒進(jìn)行耐心指導(dǎo),通過一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),使孩子養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)。

三、家長工作:

家長工作也是我們教育的一個(gè)重要組成部分,我班的許多家長非常重視教育,也懂得配合我們的工作,為了讓家長們?nèi)?、深刻的了解本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和孩子的學(xué)習(xí)情況,我們通過多種形式(打電話、上網(wǎng)聊天、見面溝通)及時(shí)向家長反映少兒的學(xué)習(xí)情況,切實(shí)做好家園工作。

四、安全衛(wèi)生:

孩子的安全是最重要的,孩子外出游戲和室內(nèi)游戲時(shí)我都會(huì)把孩子們的安全放在首位,在日常生活中滲透教育,是孩子們增強(qiáng)自我保護(hù)意識,衛(wèi)生消毒方面我嚴(yán)格按照園里的要求,做好每一個(gè)消毒環(huán)節(jié),認(rèn)真填寫消毒記錄表。

回憶本學(xué)期的工作,有辛勤的汗水也不乏工作的歡樂,回想起來,頗感欣慰,孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們的心血,當(dāng)然更離不開家長對我們工作的支持,以及我與配班張教師的默契配合,作為一名少兒教師不僅要管理好班級,更要不斷地提高本身的素質(zhì),不斷地完善本身修養(yǎng),不斷地吸取經(jīng)驗(yàn),相信我會(huì)在少兒教師的道路上越走越寬!

月教學(xué)總結(jié)與反思幼兒園(篇2)

我們團(tuán)隊(duì)在中午商量形成初步教案后,下午立即進(jìn)行了試教活動(dòng)。我作為執(zhí)教者作以下幾點(diǎn)反思:

首先,體育活動(dòng)的味道不夠濃郁,跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因?yàn)槭切“嗟捏w育活動(dòng),我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性和探索欲,但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動(dòng)的指令應(yīng)該會(huì)更好些。

其次,幼兒常規(guī)的收放性。由于我們一直倡導(dǎo)讓每個(gè)孩子有自己的想法和嘗試的空間,在活動(dòng)組織過程中個(gè)體化需求體現(xiàn)的也較為明顯,為了更好的滿足個(gè)體需求,使得活動(dòng)的自由性偏多。如何收放比例得當(dāng)是個(gè)團(tuán)隊(duì)接下來值得探討的問題。

最后,本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開跳,難度在于雙腳分開、并攏的交替練習(xí)?;顒?dòng)支教過程中,難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的送禮物過小路環(huán)節(jié),若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置,幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開交替跳,對接下來的難點(diǎn)突破應(yīng)該會(huì)有更好的效果。

月教學(xué)總結(jié)與反思幼兒園(篇3)

“為什么說這是一個(gè)難忘的擁抱節(jié)呢?”

幼兒紛紛舉手回答說:“因?yàn)榇笮芨恼巳秉c(diǎn),有了好朋友?!?/p>

“小動(dòng)物原諒了大熊,和它還是做了好朋友?!?/p>

“那我們小朋友有沒有做錯(cuò)過事,有沒有和小朋友鬧過矛盾呢?此刻你們原諒他們了嗎?如果你已經(jīng)原諒了他,那么就輕輕地走過去和他擁抱一下,親一親?!?/p>

幼兒在音樂聲中,和同伴抱一抱,親一親,有些幼兒都感動(dòng)地哭了出來。

此刻的幼兒多數(shù)為獨(dú)生子女,在家為龍為鳳、驕橫霸道,與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常常看到有的孩子做錯(cuò)了事情還不知悔過,從而失去更多朋友。為了讓孩子們學(xué)會(huì)交往、善待朋友,我設(shè)計(jì)了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動(dòng)方案,讓幼兒在欣賞故事的同時(shí),明白霸道的行為會(huì)讓自己失去很多朋友,使幼兒領(lǐng)悟到“知錯(cuò)就改”還是會(huì)得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。

本活動(dòng)中PPT的運(yùn)用,給了幼兒一個(gè)驚喜,他們聽故事時(shí)個(gè)性專注,加上班得瑞的音樂背景,使故事聽起來個(gè)性有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒簡單地就掌握了故事資料,而且對主角表情、語氣拿捏得也很準(zhǔn)確。在為大熊想辦法、改正缺點(diǎn)的時(shí)候,看到有的幼兒,恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做,我理解了他們的良苦用心,最起碼一點(diǎn):孩子們是善良的,是具有同情心的。以至于之后“大熊打開門,看到小動(dòng)物們?nèi)珌砹恕?,小朋友們也情不自禁地鼓起掌來,這說明孩子們都是渴望友情,需要友誼的。最后,讓幼兒自己過一個(gè)擁抱節(jié)時(shí),我聽到了這樣的聲音“上次是我不對,我不該搶你的玩具,你能原諒我嗎?”“當(dāng)然原諒你了,我們還是好朋友呀!”說完,他們又緊緊地?fù)肀г谝积R。我想,看到這一幕,我們這次活動(dòng)的目的是圓滿完成了。

月教學(xué)總結(jié)與反思幼兒園(篇4)

其實(shí)孩子們對收集并不陌生,比如在日常生活中我們經(jīng)常聽到家長說我的孩子總是把一些奇怪的東西,比如:石頭、落葉、小草等,帶到家里,向?qū)氊愃频氖占饋?。但孩子對于收集這個(gè)詞并不熟悉和了解,通過這個(gè)故事不僅將幼兒熟悉的人和動(dòng)物收集到的東西,形象直觀的呈現(xiàn)在繪本中,而且通過導(dǎo)入劉老師收集發(fā)卡的方式,讓幼兒清楚明了的明白了什么是收集。同時(shí),還夸張、擬人式的向幼兒介紹了大千世界中,如同收集的自然現(xiàn)象和景觀。在授課過程中,我運(yùn)用直觀的方式,讓幼兒在不知不覺的情況中,了解了繪本的基本結(jié)構(gòu),如:封面、扉頁、封底。如:我為什么引導(dǎo)幼兒觀察封面、扉頁、封底的盒子哪?

因?yàn)楹芏嗬L本的封底和封面之間總是有著千絲萬縷的聯(lián)系。然而,若無提醒,孩子可能更容易把它看成一個(gè)單獨(dú)的片段,因而與其中隱藏的意趣擦身而過。一旦,這種提醒開啟了孩子觀察閱讀時(shí)有意識捕捉的行為,則會(huì)更大地促進(jìn)孩子閱讀的積極性并獲得閱讀的成就感。而繪本中有關(guān)封面和封底之間的閱讀經(jīng)驗(yàn),將在日后的閱讀中延展下去。在觀察封面的時(shí)候,更悄悄啟動(dòng)了孩子猜猜看后認(rèn)識和印證的愿望;小星星會(huì)是誰收集的,石頭會(huì)是誰收集的等,在這種充分的觀察和積極的猜想中,孩子們由對一個(gè)不熟悉的繪本故事貿(mào)然前往的觀察欣賞,演變成有備而來的積極期待。這樣就可以激發(fā)孩子的興趣。

在看圖說話的環(huán)節(jié),在這里,老師故意不講述的停頓和等待,隱含著對孩子觀察表達(dá)的暗示和鼓勵(lì);繼而,后繼的文本講述又自然包含了對孩子講述的肯定和修正,引導(dǎo)孩子向繪本的文、圖欣賞中邁進(jìn)。也適時(shí)的解決了這節(jié)課的難點(diǎn):嘗試在圖的觀察和文字的聆聽中解讀文本中的構(gòu)圖、語言模式,積累讀圖解圖的閱讀能力和經(jīng)驗(yàn)。

在說說交流的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒對課文進(jìn)行了一次更加細(xì)致的了解和觀察,并有了新發(fā)現(xiàn),這樣自我意識就獲得了發(fā)展。并通過我把這個(gè)故事再講一遍,要是遇上了你最喜歡的那一段,你就和老師一起講,這種集體閱讀方式培養(yǎng)和引發(fā)幼兒閱讀的興趣。在分享生活中的收集的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒講述自己喜歡收集的東西,我又運(yùn)用劉老師的照片的形式,引導(dǎo)幼兒初步進(jìn)行創(chuàng)編。

幼兒繪本講述活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但關(guān)于繪本有關(guān)的收集、展示活動(dòng)卻開始開展起來,這樣可以讓幼兒親身體會(huì)到什么是收集與收集的快樂。

月教學(xué)總結(jié)與反思幼兒園(篇5)

每周一上午的第二個(gè)活動(dòng)是我們班的撕紙?zhí)厣顒?dòng),在這一個(gè)特色活動(dòng)中,我們會(huì)安排一個(gè)有關(guān)撕紙的手工活動(dòng),這周的撕紙?zhí)厣顒?dòng)是學(xué)習(xí)對稱撕紙“愛心”。在活動(dòng)之前,單老師已經(jīng)為孩子們準(zhǔn)備好了撕紙的材料,對稱折疊好的粉紅色紙,紙上還畫好了半個(gè)愛心輪廓。當(dāng)我看到這些準(zhǔn)備好的材料時(shí),還對她說:“我們老師是不是做的太多了,他們就撕一下而已,應(yīng)該會(huì)的?!眴卫蠋熣f:“顧老師,你不要太高估他們了,他們的動(dòng)手能力還是很弱的?!蔽乙簿唾澩藛卫蠋煹目捶?,于是開始教授孩子們什么對稱、如何撕愛心的過程了。等到孩子們拿到撕紙材料開始自己獨(dú)立撕紙時(shí),問題就出現(xiàn)了:有的孩子把愛心差點(diǎn)分成了兩半、有的孩子拿著紙不動(dòng)嘴里一直念叨“我不會(huì)撕”、有的孩子只顧著撕紙沒有照著愛心輪廓來撕、有的孩子叫會(huì)撕的小朋友幫他撕……當(dāng)然也有成功的孩子,但是寥寥無幾。為什么我認(rèn)為的一個(gè)極其簡單的對稱撕紙,在我們班實(shí)施的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)這么多的問題呢?活動(dòng)結(jié)束后我開始反思。

一、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)太少

雖然從上學(xué)期開始,我們班每周的撕紙活動(dòng)都會(huì)開展,但是僅僅一周一次的撕紙活動(dòng)完全不能達(dá)到孩子撕紙練習(xí)的效果。再加上孩子平時(shí)的動(dòng)手機(jī)會(huì)也是少之又少,特別是在家里,家長一來擔(dān)心孩子的危險(xiǎn),不讓孩子接觸剪刀這類美工工具,二來怕孩子把家里弄得一塌糊涂,不讓孩子玩撕紙、手工等會(huì)制造出他們認(rèn)為是一些垃圾的活動(dòng)。在這樣的環(huán)境下,孩子們的動(dòng)手能力得不到相應(yīng)的練習(xí),以至于孩子們在撕紙的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)小手不靈活未能完成撕紙作品的現(xiàn)象。

二、幼兒手指肌肉發(fā)育不成熟

孩子的身體各部分的發(fā)育都有一定的時(shí)間段,可能小班孩子的手部肌肉發(fā)育還沒有很好的發(fā)育,特別是需要手指活動(dòng)的這一精細(xì)動(dòng)作,小班孩子還是有困難的。針對這個(gè)手指肌肉不發(fā)達(dá)的現(xiàn)象,我們老師可以多創(chuàng)設(shè)一些可以幫助孩子發(fā)展手部精細(xì)動(dòng)作的游戲活動(dòng),比如:扣紐扣、串珠子、涂色等。這樣孩子在這些游戲活動(dòng)中就能更好地發(fā)展他們的手部精細(xì)動(dòng)作。

三、個(gè)別幼兒膽子太小不敢嘗試

我班孩子的個(gè)別差異較大,動(dòng)手能力差異也就很明顯。這些膽小的孩子,他們之所以不敢動(dòng)手撕紙,一是可能是因?yàn)榕滤簤淖髌匪赃t遲不敢動(dòng)手撕紙;二是可能是因?yàn)椴恢缽哪膫€(gè)地方開始下手,如果老師給他撕開一個(gè)口子,估計(jì)他就會(huì)開始獨(dú)立進(jìn)行撕紙了;三是可能在老師教授的時(shí)候沒有聽,他不知道做些什么。針對這些現(xiàn)象,在今后的撕紙活動(dòng)中我們老師要特別鼓勵(lì)這些膽小的孩子大膽撕紙,告訴他們撕壞了沒有關(guān)系,只要是自己撕出的作品都是非常棒的。還有教師要在幼兒操作之前,確保每個(gè)孩子都能夠看得到自己的示范,而且要用各種形式吸引孩子來看示范活動(dòng)。

四、整班操作導(dǎo)致教師指導(dǎo)不及時(shí)

撕紙活動(dòng)適合在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行,因?yàn)閰^(qū)域活動(dòng)人少,便于老師指導(dǎo)。而我們整班進(jìn)行撕紙活動(dòng),孩子們同時(shí)進(jìn)行,當(dāng)老師在指導(dǎo)其中一組孩子的時(shí)候,可能就有其他組的小朋友因?yàn)闆]有得到及時(shí)的指導(dǎo)已經(jīng)把操作材料給破壞了。這樣等到老師來指導(dǎo)的時(shí)候已經(jīng)沒有材料再讓孩子重新進(jìn)行撕紙活動(dòng)了。針對孩子得不到及時(shí)的指導(dǎo)這一問題,我們暫時(shí)只能多為孩子準(zhǔn)備一些操作材料,萬一孩子在操作失誤的情況下能夠有再次撕紙操作的機(jī)會(huì)。

月教學(xué)總結(jié)與反思幼兒園(篇6)

音樂活動(dòng)《蝴蝶找花》,是一首六八拍的歌曲,旋律優(yōu)美抒情,節(jié)奏平穩(wěn)固定。在幼兒音樂教育活動(dòng)中,我們往往注重感受力、表現(xiàn)力的培養(yǎng),在創(chuàng)造力培養(yǎng)方面雖有初步的意識,但還比較片面、局限,著眼點(diǎn)常放在仿編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作這兩個(gè)邊緣途徑上,很少從音樂自身的角度上下功夫。而在這個(gè)活動(dòng)中,王旻嘗試突破常規(guī)思維,通過引導(dǎo)幼兒接觸自己熟悉的但經(jīng)過改變節(jié)拍的音樂,讓幼兒感受音樂的絢麗多彩,從更深層次激發(fā)幼兒對音樂的興趣。我想,如果這種形式的音樂活動(dòng)能成為一種常態(tài),音樂創(chuàng)作的種子就會(huì)在孩子幼小的心中悄悄萌芽,對于幼兒終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂產(chǎn)生莫大的影響。

曾經(jīng)有一套幼兒音樂用書——《我和音樂一起玩》,我非常喜歡這個(gè)名字。的確,玩是幼兒的天性,游戲是幼兒的基本活動(dòng)。因此,整個(gè)活動(dòng)王老師圍繞“猜”、“變”、“玩”三個(gè)字進(jìn)行組織,讓幼兒在和音樂一起玩的過程中獲得有益的發(fā)展。

一、猜

同樣的一個(gè)問題,用不同的表達(dá)方式會(huì)產(chǎn)生不同的效果。活動(dòng)中,王老師兩次使用了“猜一猜”的方式,這種形式寓教于樂,將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴}轉(zhuǎn)化成輕松的猜謎形式,將回答問題的被動(dòng)轉(zhuǎn)化成幼兒想猜出謎底的主動(dòng)要求。如:“猜一猜,老師是用什么方式和蝴蝶仙子打招呼的?”游戲化的語言有效地化解了直接提問的負(fù)面因素,引發(fā)了幼兒積極的思維和探索,而猜出謎底后的成功感也增強(qiáng)了他們的自信。在表達(dá)老師的音樂喜好時(shí),我也采用了這種形式,“猜一猜老師喜歡哪一首句歌詞?”最后,我很自然地表達(dá)了自己的意圖:音樂就像一位魔術(shù)師,它還能變出更多蝴蝶找花的音樂。在輕松的交流中提升了幼兒的音樂經(jīng)驗(yàn),使他們了解到音樂的絢麗多姿,進(jìn)一步激發(fā)起幼兒喜愛音樂的情感。

二、變

有效的刺激,是吸引幼兒注意、對幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一種喚起?;顒?dòng)一開始出現(xiàn)的會(huì)動(dòng)的蝴蝶仙子,極大地吸引了幼兒的注意力,隨著活動(dòng)的進(jìn)行,蝴蝶仙子不斷地帶來新的東西,并一句一句引出了歌詞。這環(huán)節(jié)不僅成功吸引了幼兒注意力,而且將整個(gè)活動(dòng)巧妙、自然地銜接在一起。

三、玩

幼兒教育理念的更新,使許多教師在藝術(shù)活動(dòng)中不敢輕易教技能。但是,我覺得這也是一種片面的做法,只要方法恰當(dāng),幼兒掌握適當(dāng)?shù)囊魳芳寄埽梢詭椭麄兏酶斓睦斫夂褪煜ひ魳罚羁痰伢w驗(yàn)音樂的情感?;顒?dòng)中,王老師將一些音樂技能的練習(xí)融合在游戲中進(jìn)行,讓孩子在快樂的游戲中毫無負(fù)擔(dān)地學(xué)習(xí)音樂技能。如跟著音樂“拍手、拍肩”的游戲,不僅讓幼兒掌握了相應(yīng)音樂的節(jié)拍數(shù),而且拍手拍腿動(dòng)作,也蘊(yùn)含了打拍子的技能練習(xí);游戲也將節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律融合在游戲中進(jìn)行,孩子們通過隨音樂拍手、打招呼、自編動(dòng)作,在有趣的游戲中輕松掌握了六拍子和四拍子音樂的強(qiáng)弱規(guī)律。這里要說明的是:考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn),對六八拍和四四拍中的次強(qiáng)拍的掌握不作要求,但是次強(qiáng)拍在后面的動(dòng)作表演中能體現(xiàn)出來。

經(jīng)歷這次活動(dòng)后,我對幼兒音樂教育又有了一個(gè)全新的認(rèn)識:幼兒音樂教育應(yīng)該不僅僅是表面上的好看和熱鬧,還應(yīng)彰顯音樂本色,全面、有效地發(fā)揮音樂教育在促進(jìn)幼兒發(fā)展中的功能

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2022-11-18 閱讀全文

時(shí)光如水,本月的工作暫時(shí)告一段落了,下個(gè)月的工作即將到來,就可以總結(jié)一下本月的工作,看看本月的工作總結(jié)。本月工作總結(jié)怎么寫呢?下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的幼兒園小班教學(xué)總結(jié)月,僅供參考,歡迎大家閱讀。...

2022-07-13 閱讀全文

實(shí)踐目的:鍛煉自己面對社會(huì)的能力,的了解社會(huì)。 實(shí)踐地點(diǎn):xxx幼兒園 實(shí)踐時(shí)間:xx.07.10-xx.08.24 實(shí)踐內(nèi)容: 大學(xué)生是黨和國家培養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)的建設(shè)者和接班人,所以必須不斷提高我...

2021-03-30 閱讀全文

有時(shí)候,只有極少部分人對寫個(gè)人工作總結(jié)的點(diǎn)子才思涌動(dòng),有幾篇富有創(chuàng)意的文章可以參考,是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,那么,有哪些值得拿出來的個(gè)人工作總結(jié)模板,還有哪些東西是需要我們仔細(xì)去排除的嗎?為此,你可能需要看看“幼兒園中班教師個(gè)人工作總結(jié)”,在此提醒你收藏本頁,以方便閱讀!...

2022-11-26 閱讀全文