[薦]中班語言家教案及活動(dòng)反思精選

中班教案。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？請閱讀由小編為你編輯的[薦]中班語言家教案及活動(dòng)反思精選，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

中班語言家教案及活動(dòng)反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，知道樹蔭的位置是會(huì)變化的感受小熊可愛的憨態(tài)。

2．嘗試?yán)m(xù)編故事，進(jìn)一步理解日照與樹蔭的關(guān)系。

3．能積極參加討論，學(xué)會(huì)關(guān)注周圍事物。

4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒在戶外觀察過各種物體的影子，發(fā)現(xiàn)影子會(huì)隨著太陽的轉(zhuǎn)移而改變位置。

2．自制桌面教具1套。

3．幼兒用書：《樹蔭》，網(wǎng)上收集的樹蔭圖片。

4．語言磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

（一）出示網(wǎng)上收集的樹蔭圖片，引發(fā)幼兒對樹蔭的經(jīng)驗(yàn)。

1．教師：夏天到了，你看到了什么？（樹、樹的影子），那就是樹蔭，小朋友在室外玩的時(shí)候喜歡站在哪兒？為什么？

2．教師小結(jié)：夏天，小朋友喜歡在樹蔭下活動(dòng)，因?yàn)闃涫a下涼快。有一只小熊也喜歡樹蔭，我們來聽一聽他的故事。

（二）集體欣賞故事錄音，了解故事內(nèi)容。

1．集體欣賞故事錄音，初步熟悉故事內(nèi)容。

2．教師：故事中主要說的是誰？說了一件有關(guān)小熊的什么事？

（三）再次欣賞教師講述故事，感受小熊的可愛、憨厚。

1．教師邊操作桌面教具邊講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

2．引導(dǎo)幼兒討論：小熊是被什么燙醒的？是誰和他開玩笑的？

3．教師：他想用什么方法將樹蔭留??？他能留住嗎？為什么？

4．根據(jù)幼兒講述的情況適當(dāng)提出問題，加以補(bǔ)充。

（四）通過續(xù)編故事的結(jié)尾，引發(fā)幼兒為小熊想辦法的積極性。

1．教師：小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎？為什么？

2．教師請幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。

教師：你能幫小熊想個(gè)好辦法，睡一個(gè)又香又甜的涼快覺嗎？

3．請幼兒講述自己續(xù)編的故事。

（五）鼓勵(lì)幼兒為故事起一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿帧?/p>

教師：這個(gè)故事講述了小熊和樹蔭的故事，想一想，我們可以給這個(gè)故事起一個(gè)什么名字呢？

（六）幼兒自主閱讀幼兒用書。

活動(dòng)反思：

在今天的語言活動(dòng)中講了一個(gè)關(guān)于小熊與太陽的故事，故事中的小熊很可愛，當(dāng)他想在樹蔭下睡午覺卻不斷被太陽曬到。于是，我讓孩子們來給小熊想個(gè)好辦法，怎么樣才能讓小熊睡得又甜又香，又覺得涼快呢?小朋友通過自己的生活中的所見所聞和以往的經(jīng)驗(yàn)來講述自己的好辦法。孩子們的想象出乎我的意料。有的說可以讓小熊睡在滑梯下面，太陽怎么曬也曬不到;有的說到我們幼兒園后面的木頭房子里睡，會(huì)睡得又香又甜，房子外面掛個(gè)牌子讓小朋友不要打擾;有的說造一間西瓜房子，睡在里面很涼快，醒了肚子餓了就吃西瓜;有的說可以讓小熊到森林里找一個(gè)樹洞，躺在里面睡;還有的說給小熊搭個(gè)帳篷，讓小熊來睡等等。聽到孩子們的發(fā)言，我覺得真是不能小看他們。從他們的發(fā)言中，我也能感到幼兒的大膽的想象力。如果讓我們成人來想辦法，肯定會(huì)從實(shí)用的角度去思考。而我們的孩子是多么棒，他們的思維完全能打破常規(guī)，充滿了童話般的色彩。

中班語言家教案及活動(dòng)反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解繞口令內(nèi)容，感受朗讀繞口令的樂趣。

2．學(xué)習(xí)正確發(fā)音：嘟、咕、嚕、乎。

3．引導(dǎo)幼兒在繞口令中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小豬手偶。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解繞口令的內(nèi)容，感受朗讀繞口令的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘟、咕、嚕、乎做到正確發(fā)音。

活動(dòng)過程：

1．出示手偶，導(dǎo)入教學(xué)。

提問：今天老師給你們帶來一個(gè)有趣的動(dòng)物，看看他是誰？它長得怎么樣？（胖嘟嘟）

2．教師示范朗讀繞口令，幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。

師：今天老師帶來一首繞口令，名字叫《小豬胖嘟嘟》，我們一起來聽一聽。

教師慢速朗誦后提問：詩歌里說了小豬什么事？

操作手偶，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受小豬的可愛。

提問：小豬長得怎么樣？

小豬是怎么吃東西的？

小豬除了喜歡吃，還喜歡干什么？

小豬可愛嗎？可愛在哪里？（學(xué)習(xí)模仿象聲詞：呼嚕嚕、咕嚕嚕）

教師用慢速和快速兩種不同速度朗讀繞口令，引導(dǎo)幼兒感受朗讀繞口令的樂趣。

提問：老師兩次朗誦這首繞口令有什么不同的地方？怎么朗讀會(huì)更有趣？

小結(jié)：繞口令要讀得又快又準(zhǔn)才有趣。

幼兒學(xué)習(xí)朗讀繞口令。

1）幼兒跟著老師朗讀，直到幼兒比較熟練地跟讀。（教師注意指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音。）

2）集體邊拍手邊朗讀，掌握繞口令的節(jié)奏。

3）嘗試加快速度朗讀繞口令。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

中班語言家教案及活動(dòng)反思 篇3

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教學(xué)目標(biāo)：

1．仔細(xì)觀察水中的倒影，知道其特點(diǎn)。

2．理解故事的內(nèi)容，懂得貪心的含義。

3．通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．一盆水。

2．《貪心的小狗》故事圖卡（見材料制作）。

教學(xué)過程：

1．出示一盆水，請幼兒朝著盆里的水做表情或動(dòng)作，觀察水中的倒影。

2．出示故事圖卡，講述故事《貪心的小狗》。

小狗阿福今天得到了一塊肉，他很高興，打算回家慢慢吃。路上，阿福經(jīng)過一座橋，他走到橋中間，往橋下一看，啊，怎么水中也有一只狗咬著一塊肉呢？阿福心想：水中那只狗咬著的肉好像很好吃，嗯，我要把它搶過來讓我來朝他大叫幾聲，把他嚇跑，那樣我就有兩塊肉了。阿福把嘴巴張得大大的，使勁叫了一聲，就在這個(gè)時(shí)候

3．故事講到這里，請幼兒猜一猜故事的發(fā)展，然后老師繼續(xù)講故事：就在這個(gè)時(shí)候，阿福嘴里的肉掉進(jìn)河里去了。阿福看了看河里的狗，啊？他嘴里的肉怎么也不見了？其實(shí)阿福不知道，水里的狗就是他自己的倒影呀！

4．與幼兒討論阿福的做法是否正確，并分析阿福失去肉的原因。

5．引導(dǎo)幼兒圍繞故事的名稱──《貪心的小狗》來討論貪心的意思和后果。

6.請幼兒利用故事圖卡，復(fù)述故事內(nèi)容。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒很感興趣。通過活動(dòng)，幼兒知道水會(huì)反映影像，能描述倒影中的景物與實(shí)物的主要區(qū)別。幼兒理解故事的內(nèi)容，懂得貪心的含義，并能判斷行為的對和錯(cuò)?；顒?dòng)后，將《貪心的小狗》故事圖卡投放于圖書區(qū)，供幼兒閱讀、講述。

中班語言家教案及活動(dòng)反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、能理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較完整的語句表達(dá)自己的意思。

2、體驗(yàn)顏色真奇妙的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自制ppT、變色眼鏡一副；

2、紅色透明紙人手一份；

3、故事小圖標(biāo)一套；

4、每組一份不同材料的紅色紙，皺紋紙、包裝紙、紅色透明紙等。

活動(dòng)過程

一、談話引起幼兒活動(dòng)興趣。

在森林幼兒園要舉行一場爭奪冠軍的比賽，什么叫做冠軍？

（冠軍就是第一名）

二、教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

1、教師講述第一部分，同時(shí)放映畫面ppT1-2。

（1）師：森林里到底舉行一場什么比賽，我們一起來聽一個(gè)故事，故事的名字叫紅色冠軍。聽了這個(gè)有趣的名字，你覺得他們會(huì)比賽什么？（自由回答）

（2）教師講述第一段：森林里如果當(dāng)上紅色冠軍，一定很神氣！

提問：森林幼兒園舉行了一場什么比賽？（河馬老師請他們帶什么呢？那比什么呢？突出比那種紅色的東西最有趣，誰就得紅色冠軍）

（3）幼兒討論：如果你也參加這場比賽，你準(zhǔn)備帶什么東西去參賽？

（根據(jù)幼兒的回答教師可做隨機(jī)適當(dāng)?shù)氖崂?。如：紅色的水果，紅色的動(dòng)物）

2、快速連續(xù)放ppT3-8，了解小動(dòng)物帶的紅色東西。

（1）教師會(huì)有哪些小動(dòng)物去參加比賽呢，它們都準(zhǔn)備了什么東西去參加比賽的？我們來看一看。（速度適中，還可適當(dāng)語言提示瞧，是誰呀，準(zhǔn)備了什么東西呢？畫面定格在ppT8）

（2）提醒幼兒用完整的語言回答，教師根據(jù)回答即時(shí)出現(xiàn)小圖標(biāo)，便于記憶。

（幼兒回答時(shí)，有目的選擇2樣請幼兒用完整的語句來描述）

（3）聽教師講述第二部分，理解故事內(nèi)容。

教師到底是哪些小動(dòng)物去參加比賽？它們都準(zhǔn)備了什么東西去參加比賽的？我們一起再來慢慢欣賞下。

3、教師講述最后部分，幼兒猜想紅色冠軍帶的是什么東西。（重點(diǎn)）

（1）教師其實(shí)還有一個(gè)小動(dòng)物也去參加了比賽，是誰呢？（出示ppT9）

（2）看畫面上，最后誰當(dāng)上了紅色冠軍？你從哪里看出是小猴當(dāng)上了冠軍？（得到了紅色氣球）請你和小朋友說一說。為什么小猴能成為冠軍？（帶的東西肯定是最有趣的）那你覺得小猴子帶來了什么東西奪得了冠軍呢？為什么？（幼兒猜想）

活動(dòng)反思

在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?；顒?dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。

中班語言家教案及活動(dòng)反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，用喜歡做的句型表達(dá)故事內(nèi)容。

2、嘗試用繪畫的方法表現(xiàn)自己對文學(xué)作品的理解。

3、感受故事的優(yōu)美意境，體驗(yàn)動(dòng)物們歡快的情感。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、百靈鳥圖片一張，豆?jié){若干杯

2、人手一張畫紙，一支筆，一盒蠟筆

3、磁帶

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，大家來看看，猜猜這是什么鳥?今天，我們就來說這個(gè)百靈鳥的故事

二、講述故事，幼兒傾聽

老師講到：他跟著百靈鳥往森林里走去提問：你們猜猜在森林的深處會(huì)看見什么呢?

三、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容

四、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)故事的情感脈絡(luò)：你們聽了這個(gè)故事后有什么樣的感覺呢?你們最喜歡故事中的什么?

五、出示豆?jié){，請幼兒品嘗，邊喝邊講述故事。

活動(dòng)反思：

從整個(gè)活動(dòng)看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗(yàn)性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。

中班語言家教案及活動(dòng)反思 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1．觀察圖片中尾巴的區(qū)別，進(jìn)一步理解童謠的內(nèi)容。

2．根據(jù)問題與圖片提供的線索，學(xué)習(xí)童謠。

3．積極地與同伴合作進(jìn)行問答。

4．引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片一幅

活動(dòng)過程

1．觀察第一組動(dòng)物圖片(鴨子、公雞、松鼠)，激發(fā)活動(dòng)興趣。

指導(dǎo)語：你們看，誰來了？

2．觀察尾巴的特征，學(xué)習(xí)第一段童謠。

(1)觀察這三只動(dòng)物尾巴的特征。

指導(dǎo)語：它們的尾巴是什么樣子的？

(2)根據(jù)老師的提問完整回答。

指導(dǎo)語：什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴好像一把傘？

(3)完整朗誦童謠第一段。

3．遷移第一段經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編第二段童謠。

(1)觀察第二組動(dòng)物圖片(猴子、兔子、孑L雀)，了解尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)編第二段童謠的興趣。

指導(dǎo)語：它們的尾巴是什么樣的？

(2)自由創(chuàng)編童謠第二段。

(3)集體交流。

4．用多種形式完整朗誦問答式童謠，感受問答式童謠的特點(diǎn)(問、答)。

指導(dǎo)語：這首童謠還可以怎么念？(分組問、答等。)

5．拓展經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)編愿望。

指導(dǎo)語：除了問小動(dòng)物的尾巴，還可以問什么呢？

資料鏈接：

尾巴歌

什么尾巴扁？

什么尾巴彎？

什么尾巴好像一把傘？

鴨子尾巴扁，

公雞尾巴彎，

松鼠的尾巴好像一把傘。

什么尾巴長？

什么尾巴短？

什么尾巴好像一把扇？

猴子尾巴長，

兔子尾巴短，

孔雀的尾巴好像一把扇。

活動(dòng)反思

教學(xué)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察課文中的插圖，理解幾種動(dòng)物尾巴的形狀。并運(yùn)用朗讀童謠的形式加深幼兒對鴨子、公雞、松鼠、狐貍、猴子、兔子等動(dòng)物尾巴的用處。同時(shí)，擴(kuò)大幼兒思維，啟發(fā)幼兒說出自己還見過那些動(dòng)物的尾巴及用處。運(yùn)用朗讀童謠的方法讓幼兒理解動(dòng)物尾巴的功能。

中班語言家教案及活動(dòng)反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，描述畫面內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)兒歌。

2、能熟練地朗誦兒歌，感受兒歌的趣味性。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、出示皮球，引出活動(dòng)內(nèi)容。

教師：小朋友們，你們瞧!老師手上的是什么

二、集中閱讀大圖，理解兒歌內(nèi)容。

1、教師：老師這里有一幅圖，請小朋友們看一看，圖里面都說了什么

2、教師：誰來告訴老師你在書上看到了什么

3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的，并能進(jìn)行較完整、連貫的講述。

提問：天氣是怎么樣的

三、欣賞兒歌，感受兒歌的趣味性。

1、教師：小朋友們，剛才看書的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了沒有，書里面除了有圖畫，還有一些字寶寶，你們想知道這些字寶寶說的是什么嗎

2、教師有感情地朗讀兒歌一遍。

3、引導(dǎo)幼兒感受兒歌的趣味性及擬人化的手法。

①小朋友，兒歌的名字叫什么

②兒歌里把小皮球說成了是什么呢

4、現(xiàn)在，老師請小朋友再來欣賞一遍這首有趣的兒歌

教師有感情地朗誦兒歌第二遍。

四、進(jìn)一步熟悉、理解，并記憶兒歌內(nèi)容。

1、兒歌里把小皮球說成了是球?qū)殞?。球?qū)殞毾矚g怎么樣呢

2、現(xiàn)在老師也拍拍我手上的這只球?qū)殞?，看看它是不是喜歡蹦蹦跳。(教師演示拍皮球，讓幼兒更直觀地了解皮球蹦蹦跳的特點(diǎn))兒歌里還說小皮球蹦蹦跳，跳來跳去是要干什么呀

3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

這首兒歌可真有趣，現(xiàn)在，請小朋友跟著老師一起來念這首兒歌。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，并提醒幼兒念出兒歌的趣味。

五、看書進(jìn)行朗讀。

教師：現(xiàn)在老師請小朋友們自己看看書，邊看書邊念出兒歌。

六、活動(dòng)結(jié)束。

教師：小朋友，已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首小皮球的兒歌，請你們回到家和爸爸、媽媽或小伙伴一起玩小皮球，邊玩邊把這首兒歌較給他們。

活動(dòng)反思：

中班的幼兒都很感興趣，一開始我剛拿出小皮球，他們的注意力都被吸引了，所以這節(jié)課的整個(gè)課堂氣氛很好，幼兒對看圖譜欣賞不是很有興趣，圖譜可能對于中班的幼兒有點(diǎn)難，但是在后面的游戲環(huán)節(jié)，幼兒顯然是很感興趣，根據(jù)音樂做動(dòng)作，玩的很開心，但是課堂秩序維持的不是很好，特別是在游戲環(huán)節(jié)，以后要考慮的更完善一點(diǎn)。

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