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大班生活活動(dòng)教案范文1500字合集

發(fā)布時(shí)間:2022-12-14

大班教案。

老師是人類(lèi)社會(huì)不可缺少的一個(gè)重要崗位,教案目的應(yīng)具體、明確,并易于實(shí)施和檢查。教案可以幫助教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué),你有過(guò)寫(xiě)教案的經(jīng)歷嗎?經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心整理,推出大班生活活動(dòng)教案范文,不妨參考一下。希望你喜歡!

大班生活活動(dòng)教案范文(篇1)

設(shè)計(jì)意圖:

數(shù)字是無(wú)處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。為了使幼兒體會(huì)數(shù)字與人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系。本次活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國(guó)的興趣,感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系,引導(dǎo)他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運(yùn)用數(shù)字。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)數(shù)字的無(wú)窮魅力,從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),發(fā)展數(shù)學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師事先引導(dǎo)幼兒觀察、尋找生活中的數(shù)字。

2、與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品的照片存放于數(shù)碼相機(jī)中。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物照片,初步感知數(shù)字的用途。

(1)教師出示照片,引導(dǎo)幼兒觀察照片中的數(shù)字。找一找:發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

師:今天老師帶來(lái)了很多照片,我們一起來(lái)看看它們是什么?(如:電話機(jī),汽車(chē)牌照,電視遙控器,鐘等)

(2)重新出示照片,猜一猜:了解數(shù)字的用途。

師:這些數(shù)字有什么用呢?(如:電話機(jī)上的數(shù)字是撥電話號(hào)碼用的;電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的;鐘上的數(shù)字是用來(lái)表示時(shí)間的。

二、幼兒回憶生活中的數(shù)字,并講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字及用途。

鼓勵(lì)幼兒積極提問(wèn),老師和幼兒一起解答疑問(wèn)并出示相關(guān)的圖片。

三、尋找自己身邊的數(shù)字,切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系

1.尋找自己身邊的數(shù)字。

師:我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字?它們都有什么用?(如:衣服,鞋子,風(fēng)扇,空調(diào),溫度計(jì)等)

2.發(fā)現(xiàn)不同物體上的數(shù)字有不同作用。

師:我們身上有數(shù)字嗎?(數(shù)字和大小有關(guān);如鞋子上的數(shù)字,衣服上的數(shù)字,風(fēng)扇上的數(shù)字,溫度計(jì)上的數(shù)字等)

活動(dòng)延伸:

體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系。

1、請(qǐng)幼兒在白紙上畫(huà)一樣物品,然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。

2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,互相猜測(cè)、交流說(shuō)明書(shū)數(shù)字所表示的含義。

活動(dòng)反思:

幼兒對(duì)數(shù)己經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小,提高了對(duì)數(shù)字的敏感性。在此基礎(chǔ)上要進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)王國(guó)的探究興趣,引導(dǎo)幼兒將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái),在生活中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活中。

大班生活活動(dòng)教案范文(篇2)

設(shè)計(jì)意圖:

一天早晨,明明一來(lái)院就跟大家介紹昨天在公共汽車(chē)上媽媽手機(jī)被盜,以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽(tīng)得非常投入,并自發(fā)地加入討論。抓住孩子的這一興趣點(diǎn),我們自然產(chǎn)生了生活中的防盜主題。

活動(dòng)目標(biāo):

1、結(jié)合生活實(shí)際,了解防盜的設(shè)施與方法。

2、樂(lè)于探索、交流與分享,激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。

3、提高自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒收集各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

2、介紹電視監(jiān)控報(bào)警系統(tǒng)電子門(mén)保險(xiǎn)柜,觀看有關(guān)錄像。

3、畫(huà)有住宅小區(qū)、銀行、超市、幼兒園的圖片。

4、紅色水筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程:

1、利用生活經(jīng)驗(yàn)引出課題

討論:你們家有沒(méi)有被偷過(guò)東西,是怎么一回事?(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手,孩子參與踴躍,描述繪聲繪色,興趣被充分激發(fā)。)

2、了解各種防盜方法

(1)幼兒介紹自己了解的防盜方法。(幼兒借助實(shí)物投影儀,把準(zhǔn)備的圖片資料通過(guò)大屏幕展示。)

(2)幼兒布置展板,教師鼓勵(lì)幼兒觀看并相互介紹。(有各種各樣的門(mén)、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖,包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖等等的圖片資料;有密碼箱、鎖、家庭報(bào)警器等實(shí)物。)

(3)鼓勵(lì)幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個(gè)交流中,教師注意歸類(lèi)提升,如幼兒講到卷簾門(mén)時(shí),請(qǐng)大家介紹還知道那些防盜門(mén)。注重拓展,如孩子講到電子探頭時(shí),抓住話題討論展開(kāi),并在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時(shí)播放網(wǎng)上下載的紅外線報(bào)警系統(tǒng)、電子門(mén)等錄像,用生動(dòng)的畫(huà)面幫助幼兒拓展視野。注重新課題的及時(shí)生成,如幼兒在討論時(shí)提及電子警察,公路上還有那些電子裝置?教師把問(wèn)題拋給孩子,讓他們作為一個(gè)新的課題在活動(dòng)后繼續(xù)去探究。)

3、討論,提高自我保護(hù)意識(shí)

(1)有了這么多的防盜方法是不是一定安全了,為什么?

(2)原來(lái),小偷是會(huì)想盡壞主意頭偷東西,所以我們?cè)谄綍r(shí)生活中還要注意些什么?

(3)如果我們真的發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦?

(陳鶴琴先生認(rèn)為:兒童離不開(kāi)生活,生活離不開(kāi)健康教育。而健康教育的出發(fā)點(diǎn)與歸屬點(diǎn)是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護(hù)自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論,旨在幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門(mén)、上鎖、關(guān)門(mén)先看貓眼等生活習(xí)慣,知道有情況先打110,提高安全意識(shí)。)

4、游戲:設(shè)計(jì)防盜方案。

(1)鼓勵(lì)幾個(gè)小朋友結(jié)成一組,在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫(huà)上不同的防盜方法。

(小組的共同探索,增加了相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì),在觀點(diǎn)的相互碰撞中幼兒能從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗(yàn)、不斷思考完善自己的觀點(diǎn)。同時(shí)為了完成任務(wù),幼兒必須做出合理的分工,獲得有意的經(jīng)驗(yàn)。)

(2)巡回指導(dǎo)時(shí)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)明新穎的防盜方法。

(在開(kāi)放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中,幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示,圖紙上的設(shè)計(jì)豐富多樣,有警犬等動(dòng)物守門(mén),更有高科技的觸報(bào)系統(tǒng),有的幼兒還運(yùn)用了科幻動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)并加以獨(dú)特改良。)

5、幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)造。

活動(dòng)反思:

1、活動(dòng)前教師與家長(zhǎng)的溝通非常有效,教師充分利用家長(zhǎng)資源,在家長(zhǎng)的支持下,孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富。

2、教師有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異,尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)幫助個(gè)別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料,使他們?cè)诨顒?dòng)中能感受到同伴的欣賞與鼓勵(lì),激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。

3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟悉一些高科技防盜手段,使課程達(dá)到事半功倍的效果。

4、通過(guò)幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造防盜發(fā)明,讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。

大班生活活動(dòng)教案范文(篇3)

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒文明使用筷子的良好習(xí)慣。

2.提升幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)幼兒手指的靈活性。

3.了解筷子的材質(zhì)并掌握正確使用筷子的方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幾種常見(jiàn)的筷子(木制筷子,塑料筷子,不銹鋼筷子等)

2.每組幼兒的桌子上擺放香菇塊蘿卜絲鵪鶉蛋生菜花生米

三、活動(dòng)過(guò)程:

1.導(dǎo)入:

每天小朋友都能吃到食堂叔叔阿姨為我們做的營(yíng)養(yǎng)美味的飯菜??矗@都是什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出(有肉,有菜,有主食)那我們平日吃飯都能用到什么餐具呢?

馬老師這有一雙木制筷子。小朋友你們還見(jiàn)過(guò)哪些材質(zhì)的筷子呢?(欣賞圖片)

教師小結(jié):按材質(zhì)分:竹制筷子,塑料筷子,木制筷子等。

哪位小朋友知道筷子是哪個(gè)國(guó)家的人發(fā)明的?﹙幼兒回答﹚

教師小結(jié):對(duì),靠中國(guó)人的智慧發(fā)明的。是中國(guó)人特有的用餐工具,既方便又衛(wèi)生,長(zhǎng)期使用筷子吃飯能鍛煉手指的靈活性,讓人變得更加聰明。

2.學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法:

1.教師提問(wèn):筷子到底怎樣用呢?﹙幼兒回答﹚

筷子一張一合就像是大鱷魚(yú)的嘴巴。

2.兒歌:小筷子,拿中間;

五個(gè)手指來(lái)幫忙;

三個(gè)捏,兩個(gè)托;

食指、中指上下動(dòng);

好吃的飯菜夾住它。

四、進(jìn)區(qū)活動(dòng):

1.幼兒進(jìn)區(qū)第一次練習(xí):

教師提問(wèn):你們桌子上的餐具里都有哪些材質(zhì)的筷子呢?

小碗里都盛有什么食材呢?﹙幼兒回答﹚

跟隨教師結(jié)合筷子兒歌,模擬使用筷子。

現(xiàn)在選擇一雙你喜歡的筷子用正確方法夾一夾,練一練,看哪位小朋友夾得又快又好還不掉在桌子上,如果不小心掉在桌子上也要用筷子夾起來(lái)。

夾完之后,小朋友和同桌互換筷子再來(lái)練習(xí)。

教師巡回指導(dǎo),幼兒使用筷子的正確的動(dòng)作,---看照片糾正幼兒使用筷子動(dòng)作的規(guī)范性。﹙讓幼兒到前面做一做,說(shuō)一說(shuō)﹚

教師導(dǎo)入語(yǔ):我們用了不同材質(zhì)的筷子,小朋友看桌子上還有什么材質(zhì)的筷子呢?﹙幼兒回答﹚它是我們?cè)谟變簣@每天都會(huì)用到的。

2.幼兒進(jìn)區(qū)第二次練習(xí):夾豆比賽

統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié):請(qǐng)小朋友用自己的方式,一個(gè)小朋友撿花生米,大家?guī)椭鴶?shù),一個(gè)小朋友來(lái)做統(tǒng)計(jì),選出班內(nèi)的冠軍組。

教師驗(yàn)證環(huán)節(jié):請(qǐng)老師來(lái)檢驗(yàn)每一組小朋友的計(jì)數(shù)結(jié)果。

五、活動(dòng)延伸:

今天小朋友都表現(xiàn)得很認(rèn)真,比賽很專(zhuān)注,小手很靈巧,大家看這是什么?﹙出示玻璃球﹚你們有沒(méi)有信心來(lái)挑戰(zhàn)夾玻璃球呢?我把它放在活動(dòng)區(qū),游戲時(shí)間和小朋友一起來(lái)挑戰(zhàn)吧!

小朋友,筷子除了吃飯用還能夠做什么呢?回到家和爸爸媽媽共同收集資料,然后和大家一起分享,好嗎?

請(qǐng)每組小朋友一起來(lái)分類(lèi)收拾整理桌上的物品﹙自然結(jié)束﹚。

“和筷子做朋友”課例評(píng)析

1.《指南》《綱要》理念在課程實(shí)施中的體現(xiàn):

能夠滲透《生活與健康》的基本理念--文明使用餐具和均衡飲食的意識(shí)。注重領(lǐng)域間的整合、在競(jìng)賽中幫助幼兒確立時(shí)間觀念和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性地位。

2.目標(biāo)與內(nèi)容的一致性及目標(biāo)達(dá)成度:

孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)、自主操作中充分感受使用不同材質(zhì)的筷子,夾取不同食材的樂(lè)趣,自然而然掌握使用筷子的正確方法,目標(biāo)達(dá)成度高。緊緊圍繞所設(shè)定的目標(biāo)組織幼兒自主學(xué)習(xí)、分享感受;增強(qiáng)幼兒熟練使用筷子的能力。

教與學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的恰切性:

縱觀整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),核心的、有價(jià)值的問(wèn)題達(dá)到各環(huán)節(jié)緊密相連,相互滲透,凸顯整合。熟練正確地使用筷子進(jìn)一步使幼兒小肌肉的靈活性和手眼協(xié)調(diào)性得到鍛煉。

通過(guò)美味飯菜課件導(dǎo)入,使幼兒了解到筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐具,體現(xiàn)中國(guó)人的聰明才智及筷子的優(yōu)越性。設(shè)計(jì)的游戲從筷子的使用姿勢(shì)、使用方法到熟練程度,銜接自然,游戲步驟清晰:教師編創(chuàng)的筷子兒歌:“小筷子手中拿,五個(gè)手指來(lái)幫忙,三個(gè)捏、兩個(gè)托,食指中指上下動(dòng),好吃的飯菜夾住它。”將筷子的五指配合方法自然融入其中。

通過(guò)教師演示、分組操作、使用不同材質(zhì)的筷子,夾取不同食材的以及采取競(jìng)賽形式的,自然滲透安全、文明地使用筷子的方法,勝過(guò)教師枯燥、單調(diào)地說(shuō)教,使用的多媒體課件、采用的教學(xué)方法突破活動(dòng)難點(diǎn)與突出重點(diǎn),幼兒思路能在追隨教師引導(dǎo)下步步跟進(jìn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容源于生活、回歸生活、提升生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解筷子的不同材質(zhì)及使用筷子的優(yōu)越性。適合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與需求;注重調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,采用多種食材的特質(zhì)讓幼兒感受不同食材軟硬、澀、光、圓、扁的特性、輪組體驗(yàn),分享感受,提升能力,注重領(lǐng)域間的整合,音樂(lè)的貫穿,使規(guī)則融入、引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的興趣。組內(nèi)的角色分配與點(diǎn)數(shù)豆粒總和環(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和引發(fā)同伴之間的商討與合作起到了促進(jìn)作用,幼小銜接階段,多種相關(guān)能力的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)---幼兒的專(zhuān)注力等也進(jìn)行了巧妙地融入。

4.師生互動(dòng)的生成性體現(xiàn):

及時(shí)分析與辨別筷子使用方法的正誤,正面激勵(lì)與引導(dǎo),不僅使幼兒學(xué)習(xí)積極性達(dá)到高潮,習(xí)慣、能力的培養(yǎng)之中認(rèn)真傾聽(tīng)、做事專(zhuān)注、有序,有始有終。

5.課堂設(shè)計(jì)與實(shí)施中評(píng)價(jià)工具的運(yùn)用:

實(shí)時(shí)拍照并上傳至一體機(jī),讓幼兒及時(shí)進(jìn)行自我辨析、自我糾正,對(duì)照觀察、學(xué)習(xí),伙伴交流、比較起到了很好的作用。

在操作桌上利用組別標(biāo)識(shí)、號(hào)碼標(biāo)注,提高幼兒的任務(wù)意識(shí)、觀察、比較、對(duì)應(yīng)能力。

自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合;

競(jìng)賽游戲激發(fā)了幼兒團(tuán)隊(duì)意識(shí)和參與活動(dòng)的積極性;

6.適應(yīng)新課程要求,教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變情況:

師幼關(guān)系的體現(xiàn),親切自然的教學(xué)風(fēng)格給孩子創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了幼兒的主體性地位與作用。推選組長(zhǎng)、分配角色,分工點(diǎn)數(shù)豆粒,引導(dǎo)幼兒積極思考、參與發(fā)現(xiàn),既發(fā)揮幼兒的個(gè)人感知,又給孩子協(xié)同發(fā)現(xiàn)的空間。

注重活動(dòng)的延伸與長(zhǎng)效學(xué)習(xí),所滲透的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及受益終生的良好生活能力與文明的生活方式,將為幼兒的終生學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。提出關(guān)于筷子還會(huì)有什么用?對(duì)筷子的價(jià)值進(jìn)一步再挖掘;“夾玻璃球”這個(gè)的更富挑戰(zhàn)性的游戲進(jìn)一步激發(fā)幼兒敢于面對(duì)挑戰(zhàn)、大膽嘗試。

教師應(yīng)進(jìn)一步提升教育能力,增加與幼兒分享交流、探討的空間,引發(fā)幼兒多思考,充分激發(fā)幼兒積極面對(duì)活動(dòng)中的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)注重滲透于生活中的指導(dǎo):關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)教育,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。注重堅(jiān)持與家園一致的教育,為幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)與發(fā)展奠基。

大班生活活動(dòng)教案范文(篇4)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)校園內(nèi)的意外受傷事故,了解校園內(nèi)的安全隱患。

2、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、使學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn),提高學(xué)生安全意識(shí)。

【教具準(zhǔn)備】:

載有問(wèn)題的幻燈片

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

一、芝麻開(kāi)門(mén)

當(dāng)今社會(huì),科技發(fā)展迅猛,經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng),社會(huì)秩序良好。但任何時(shí)期都會(huì)有一些不法分子伺機(jī)而動(dòng),侵害他人,尤其以中小學(xué)生、老人為直接侵害對(duì)象。為此,我們不得不防。

二、觀察在線

你曾遇見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)到過(guò)這些事情嗎?

敲詐勒索 暴力傷害等

三、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)

老師不是常教育我們,要以愛(ài)心去幫助他人嗎?為什么當(dāng)“尼姑、和尚”上門(mén)化緣時(shí),我不能開(kāi)家門(mén)放他(她)進(jìn)來(lái)?

假如我一個(gè)人在家時(shí),爸爸(媽媽)的好朋友來(lái)敲門(mén),而爸(媽)又不在家,此時(shí)我能開(kāi)門(mén)嗎?假如因不開(kāi)門(mén)而引起大人們生氣,那該怎么辦?

小偷撬門(mén)扭鎖,就我一人在家,我該怎么對(duì)付這個(gè)壞蛋?

遇到暴力侵犯時(shí),我該怎么辦?

四、實(shí)踐演練

(1)、請(qǐng)同學(xué)們分組演練

(2)、評(píng)價(jià)隨機(jī)應(yīng)變的能力。

五、總結(jié)

課后反思:在課程的開(kāi)始部分,同學(xué)們暢所欲言,說(shuō)出自己身邊都有哪些危險(xiǎn),然后同學(xué)們圍繞這些危險(xiǎn)展開(kāi)了討論,在討論的過(guò)程中,同學(xué)們分為正反兩方展開(kāi)討論,學(xué)生對(duì)家里的危險(xiǎn)、遇到陌生人等方面的意識(shí)知之甚少,甚至有些同學(xué)不知如何保護(hù)自己,通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。

大班生活活動(dòng)教案范文(篇5)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

水是我們生命的根本,我們的生活處處離不開(kāi)水。幼兒對(duì)水既熟悉又陌生。本節(jié)活動(dòng)是讓幼兒對(duì)水有了系統(tǒng)、全面、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)活動(dòng)知道我們的生活離不開(kāi)水,懂得珍惜用水、節(jié)約用水。在此基礎(chǔ)上,借助看課件圖片來(lái)學(xué)用“如果~就~”、“如果沒(méi)~就~”來(lái)說(shuō)一句話,以此發(fā)展幼兒語(yǔ)言。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解水,認(rèn)識(shí)水。知道水的重要性,培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣。

2、借助水的知識(shí),引導(dǎo)幼兒大膽想象,并且用“如果~就~”說(shuō)一句話,培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

借助水的知識(shí),引導(dǎo)幼兒大膽想象,并且用“如果~就~”說(shuō)一句話,培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、用透明杯裝有奶、白酒、白糖水、純凈水各一杯。

2、小瓶礦泉水若于瓶。

3、有關(guān)水的景色的課件。

活動(dòng)過(guò)程

如果沒(méi)有了水

一、通過(guò)猜謎游戲引出水。

1、謎語(yǔ):什么東西越洗越臟?

2、說(shuō)出生活中水還能做什么?

二、通過(guò)活動(dòng)了解水

活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)水(教師給每名幼兒一瓶水)

1. 用眼晴看水是什么顏色?(無(wú)色)

2. 用鼻子聞水的氣味?(無(wú)氣味)

3. 讓幼兒喝一口水,品一品是什么味道?(無(wú)味道)

4. 把瓶子倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)找發(fā)現(xiàn)?(水是流動(dòng)的)。

活動(dòng)二:怎樣分辨出水

1、教師把用透明杯裝有奶、白酒、白糖水、純凈水拿出。

2、讓幼兒分辨是什么液體(幼兒用眼看、鼻聞、舌嘗分辨)

活動(dòng)三、知道水的重要性,發(fā)展語(yǔ)言。

1、讓幼兒欣賞有水美景課件圖片。(引導(dǎo)幼兒用如果……就……說(shuō)一句話)

2、讓幼兒看沒(méi)有水的凄慘課件圖片。(引導(dǎo)用如果沒(méi)有……就……說(shuō)一句話)

三、延伸節(jié)約用水

讓幼兒談怎樣節(jié)約用水。

四、唱一首關(guān)于水的兒歌結(jié)束。

師生共同唱《彎彎的流水》的兒歌。

教學(xué)反思

這節(jié)活動(dòng)課,是我在發(fā)現(xiàn)有的幼兒浪費(fèi)水的情況下,選取了本活動(dòng)。

整個(gè)設(shè)計(jì)是先認(rèn)識(shí)水,會(huì)分辨水,幼兒對(duì)水有了系統(tǒng)、全面、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。再知道水是我們的生命之本,有水的世界是什么樣,沒(méi)水的世界是什么樣,我們的生活處處離不開(kāi)水,懂得珍惜用水、節(jié)約用水。

借助看課件圖片來(lái)學(xué)會(huì)用“如果~就~”、“如果沒(méi)~就~”來(lái)說(shuō)一句話,以此發(fā)展幼兒語(yǔ)言。

我關(guān)注每一個(gè)幼兒對(duì)問(wèn)題的理解和回答。根據(jù)幼兒形象思維的特點(diǎn),每當(dāng)讓幼兒說(shuō)的時(shí)候,都借助實(shí)物或圖片來(lái)激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá),并及時(shí)糾正和鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō),勇敢表達(dá)。

大班生活活動(dòng)教案范文(篇6)

一、背景分析:

隨著科技的快速發(fā)展,人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會(huì),各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以幫助幼兒體驗(yàn)與社會(huì)、與同伴之間的親密聯(lián)系,提高幼兒的合作能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

信號(hào),在生活中無(wú)處不在,它可以為我們傳遞信息,指引我們做事情,在一次音樂(lè)活動(dòng)小司機(jī)中我發(fā)覺(jué)大班幼兒對(duì)信號(hào)非常感興趣,并渴望去了解它們,所以我設(shè)計(jì)了生活中的信號(hào)這一社會(huì)活動(dòng)?;顒?dòng)中根據(jù)大班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),通過(guò)層層遞進(jìn)的設(shè)問(wèn),調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣,激活孩子的創(chuàng)新思維,展開(kāi)他們的思維空間?;顒?dòng)中注意體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法:擴(kuò)散思維活動(dòng)、想辦法、模仿活動(dòng)、由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)、創(chuàng)新想像與操作活動(dòng)等。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì),從而為日后的創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.簡(jiǎn)單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式,初步了解各種信號(hào)。

2.引導(dǎo)觀察生活中的信號(hào),大膽創(chuàng)造自己班級(jí)的信號(hào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課件

2.紅燈、綠燈(卡片)

3.字卡:聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)

活動(dòng)過(guò)程:

一、課前經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

教師出示幼兒與家長(zhǎng)共同搜集的信號(hào)圖片做成展板。

二、了解古代的信號(hào)

師:寫(xiě)信是我國(guó)古代人們傳遞信息的主要方式,但是如果發(fā)生了緊急的情況,來(lái)不及寫(xiě)信,比如:敵人快攻打到我們這里了,古代的人會(huì)用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)

師利用課件小結(jié):

(1)烽火、狼煙

小朋友還記得我國(guó)最長(zhǎng)的墻是什么嗎?長(zhǎng)城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓模扛粢欢尉嚯x就設(shè)一個(gè)烽火臺(tái),當(dāng)發(fā)生狀況時(shí)就一個(gè)接一個(gè)的點(diǎn)燃烽火,用煙傳遞敵人來(lái)侵的信息。

(2)鐘、鼓

古代發(fā)生重大事情時(shí),例如起火、發(fā)大水等,人們會(huì)敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

師:古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號(hào)來(lái)傳遞信息,可是由于條件的限制,他們的信息傳遞得慢而且準(zhǔn)確性不高。

三、了解現(xiàn)代生活中的信號(hào)

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,我們可以通過(guò)電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備及時(shí)了解周?chē)l(fā)生的事情,隨時(shí)隨地和遠(yuǎn)方的朋友交流。不過(guò),為了方便我們的生活,人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號(hào)來(lái)傳遞信息。

1.師幼玩游戲小司機(jī),將信號(hào)滲透在游戲中。

幼兒開(kāi)車(chē)出發(fā),師隨機(jī)出示紅燈、綠燈、做交警手勢(shì)、放120的聲音,提示幼兒注意傾聽(tīng)、觀察,遵守交通規(guī)則。

師提問(wèn):你們來(lái)回憶一下,剛才的游戲中,我都用了哪些生活中常用的信號(hào)?

幼兒回答,師出示相應(yīng)字卡:聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)

2.師幼互問(wèn)互答,了解生活中的信號(hào)

(1)聲音信號(hào)

師:除了剛才游戲中的警笛聲,你還知道生活中有哪些聲音信號(hào)?(幼兒回答)

師點(diǎn)擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(hào)(軍號(hào)、電話鈴、發(fā)令槍?zhuān)?并小結(jié):生活中有許多聲音信號(hào),我們一聽(tīng)到這些信號(hào)就知道怎樣做。(教案出自:屈!老師教案網(wǎng))如:軍號(hào)、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中,裁判會(huì)用哨聲來(lái)指揮比賽,如足球比賽中,吹兩個(gè)長(zhǎng)音就表示比賽結(jié)束,師吹哨子演示)

(2)光信號(hào)

師:人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號(hào),如:信號(hào)燈、車(chē)燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號(hào)彈、手電筒(師點(diǎn)擊課件與幼兒互動(dòng)問(wèn)答并小結(jié))

(3)動(dòng)作信號(hào)

師:你知道生活中還有哪些屬于動(dòng)作信號(hào)嗎?(幼兒回答)

師利用課件小結(jié):

手勢(shì):交警、裁判、樂(lè)隊(duì)指揮;旗語(yǔ):海軍、足球裁判(師示范海軍旗語(yǔ)再見(jiàn),讓幼兒學(xué)做)

師:這些信號(hào)讓我們的生活變得更方便、快捷,在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說(shuō)明)。

四、幼兒自己創(chuàng)編班級(jí)信號(hào)

師:剛才我們了解了生活中的許多信號(hào),小朋友想不想來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)屬于我們自己的信號(hào)?

1.幼兒分組創(chuàng)編信息,師指導(dǎo)

2.請(qǐng)幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號(hào),請(qǐng)其它幼兒猜一猜分別是哪個(gè)信號(hào),集體學(xué)做。

五、結(jié)束

師:小朋友都表現(xiàn)得很棒,老師這里還有一個(gè)難題要考考大家:有個(gè)小哥哥喜歡冒險(xiǎn),一天,他獨(dú)自乘船來(lái)到海中央的小島上玩,當(dāng)他想要返回的時(shí)候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了,怎么辦呢,他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠(yuǎn)處一架直升飛機(jī)正在巡邏,這時(shí)他給直升飛機(jī)發(fā)了一個(gè)信號(hào),最終得救了,小朋友猜猜他發(fā)了一個(gè)什么樣的信號(hào)救了自己?(幼兒猜想)

師:(點(diǎn)擊圖片SOS)小哥哥在沙灘上寫(xiě)了一組大大的字母,小朋友認(rèn)識(shí)嗎?這三個(gè)字母是什么意思,小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查,明天來(lái)告訴老師和小朋友,好嗎?

大班生活活動(dòng)教案范文(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道用手能做許多事情。

3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、教幼兒初步保護(hù)手的概念。

5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn):1、手指的名稱(chēng)不同。2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

重點(diǎn):讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)、磁帶。

2、豐富的手工操作材料:橡皮泥、積木、串珠子等。

活動(dòng)過(guò)程

一、組織教學(xué):

老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二、游戲引入法:

玩一玩手指游戲。

三、觀察發(fā)現(xiàn)法:

1、看一看:?jiǎn)l(fā)幼兒觀察,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)小手。

2、比一比:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng),并比較大小不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

3、說(shuō)一說(shuō):我們的小手能干什么?(激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。)

4、鞏固:我們的小手真能干,會(huì)穿衣服、扣紐扣,會(huì)刷牙、洗臉,會(huì)梳頭現(xiàn)在我們就一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽(tīng)音樂(lè)模仿日常生活動(dòng)作)

四、感知操作法:

1、變一變:小朋友的小手很能干,老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎,老師的手還會(huì)變魔術(shù)呢,看一下老師的手變出了什么?(孩子觀察講述)

2、聽(tīng)音樂(lè)幼兒自選材料游戲:我們的小手好能干,能幫助我們做這么多的事情,老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的東西,用你能干的小手去玩一玩吧!鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng),如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。

五、延伸活動(dòng):

討論:怎樣保護(hù)好我們的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼兒保護(hù)好自己的小手。我們知道了小手有這么多本領(lǐng),小朋友一定要愛(ài)護(hù)好自己的小手,講衛(wèi)生,愛(ài)勞動(dòng),自己的事情自己做。

教學(xué)反思

從孩子的反映來(lái)看,他們對(duì)自己的手有哪些用處是非常了解的,而且也能用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。但好多時(shí)候,孩子往往是說(shuō)的一套,做起來(lái)又一套,說(shuō)的總是比做得好。如:有的孩子總喜歡把積木扔到地上,在老師的引導(dǎo)下才愿意去撿。

本次活動(dòng)的.施教過(guò)程中,主要采用了游戲?qū)敕?、觀察發(fā)現(xiàn)法、音樂(lè)鞏固法、感知操作法?;顒?dòng)開(kāi)始,孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中,對(duì)手有感性認(rèn)識(shí),產(chǎn)生活動(dòng)興趣。在愉快的表演中,讓手指充分活動(dòng),迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗(yàn)交流中,引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述,通過(guò)講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,層層剝平,逐個(gè)掃除學(xué)習(xí)上的障礙,在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對(duì)手的感性認(rèn)識(shí)。游戲是孩子們的天性,孩子們對(duì)玩手指游戲非常感興趣,也非常認(rèn)真,在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情,使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中,去探求、去體驗(yàn)、去表現(xiàn)自己。

考慮到在有限的集體教學(xué)時(shí)間內(nèi),課后在區(qū)角活動(dòng)中,我又為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒們進(jìn)一步進(jìn)行操作活動(dòng),再次感受自己小手的能干,保證了活動(dòng)的質(zhì)量。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在組織幼兒做手指操的活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己的小手很感興趣,從而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),意義在于讓小朋友了解自己的小手,小手的用處,保護(hù)好自己的小手。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中探索手的秘密,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

2、能在集體面前大膽的講述

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能大膽的講述手的用處,知道怎么樣保護(hù)小手。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒小時(shí)候的小手套(家長(zhǎng)提供)

2、彩筆(幼兒畫(huà)出小手)

3、手絹、臉盆、水

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入,引起興趣。

二、尋找自己的小手套

1、看,這些是什么呀?(手套)這些手套是我們小時(shí)候用的,小朋友找一找哪個(gè)是你自己的,拿回去戴一戴,有什么感覺(jué)?

2、交流討論:手套還能戴嗎?(手套小了,我的小手長(zhǎng)大了,胖了,寬了)

師小結(jié):我們的小朋友個(gè)子在長(zhǎng)高,小手也在長(zhǎng)大,所以手套就小了。

三、畫(huà)一畫(huà):

1、把自己的小手用彩筆畫(huà)出來(lái),圖上顏色,給自己做一個(gè)漂亮的手套。

2、幼兒繪畫(huà)展示欣賞作品

四、游戲洗手絹

1、分組比賽:看哪組洗的快又干凈

2、討論:小手還有什么本領(lǐng)?(洗衣服、寫(xiě)字、做飯、吃飯、穿衣服、等)

3、小結(jié):小手能做好多好多的事情,每天的生活都離不開(kāi)手的幫助。

五、保護(hù)小手

小手有那么多的本領(lǐng),我們?cè)趺礃觼?lái)保護(hù)小手呢?(冬天戴手套,勤洗手、剪指甲、)

小結(jié):平時(shí)小朋友要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,飯前便后要洗手,不用太熱的水以免燙傷,冬天要戴手套不要凍傷,在玩耍的時(shí)候保護(hù)自己的小手不拿危險(xiǎn)的東西。

活動(dòng)延伸:一起做手指操《小手的一家》回家?guī)椭职謰寢層梦覀兊男∈肿隽λ芗暗氖虑椤?/p>

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

2、通過(guò)游戲了解手的功能,體會(huì)自己的小手很能干。

3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、手影表演視頻一段。debasrideb.com

2、戴在手指上的小帽子每人一份。

3、裝有物品的魔盒每人一個(gè),各色物品圖片一份。

4、幻燈片課件、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

導(dǎo)入環(huán)節(jié):

師:小朋友,今天張老師給你們帶來(lái)了一段好看的表演,我們一起來(lái)看一看吧!(觀看表演)

師:(觀看完畢)表演真精彩,文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎)

師:小朋友,你們知道剛才的演出是用什么來(lái)表演的嗎?(手)

對(duì),是用我們的手,請(qǐng)你伸出你的小手來(lái)看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

一、(第一環(huán)節(jié))認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu),了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。

1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

師:看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心):這個(gè)部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,好癢啊。(用手指著手背):這個(gè)部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。

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