一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃通用

一年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃。

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)欄目推薦：“一年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃”。

在工作中想要更快的完成工作任務(wù)，該為自己下階段的工作做一個工作計劃了。工作計劃有時候也能起到一定的備忘作用，那么想要寫好一篇工作計劃需要注意什么呢？于是，我們?yōu)槟闶占砹艘荒昙墧?shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃 。歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃 篇1

第一周：把知識點按照單元復(fù)習(xí)一遍。

１、第一單元：數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置、認(rèn)數(shù)（０-１０）、認(rèn)物體

各個知識點用緊密聯(lián)系起來的活動把他們穿插起來，做一個全面整體的展現(xiàn)！

２、第二單元：分與合（２-１０）、加減（１０以內(nèi)）

把加減運算和他們的分與合緊密的聯(lián)系起來，看分與合寫加減法算式，有一道算是可以想到其他三道與它相關(guān)的算式，簡化運算！

３、第三單元：統(tǒng)計、認(rèn)數(shù)（１１-２０）、認(rèn)鐘表加減（２０以內(nèi)）

學(xué)會簡單整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識整時，２０以內(nèi)的兩位數(shù)，了解個位和十位是計數(shù)單位，能夠運用湊十法、破十法進行２０以內(nèi)的加、減、連加、連減、加減混合運算！

第二周：把課本內(nèi)容按照知識點做一個總結(jié)復(fù)習(xí)。

１、認(rèn)數(shù)（０-２０）

比較大小、高低、輕重

可以用語言表述物體的位置：用前后、左右、上下

重點讓學(xué)生理解幾和第幾的概念

２、認(rèn)物體（長方體、正方體、圓柱體、球體）

給物體分類

能夠用簡單的統(tǒng)計，把物體按照種類，寫出他們各自的個數(shù)

認(rèn)識鐘表，可以表達出鐘表上的整時間，和大約幾時，知道一天２４小時。

３、分與合（２-１０）

能夠按照順序說出１０以內(nèi)的數(shù)的分與合

加和減（２０以內(nèi)）

運用自己喜歡的方法進行２０以內(nèi)數(shù)加減法的運算

第三周：三個實踐活動內(nèi)容的復(fù)習(xí)整理

１、有趣的拼搭

２、豐收的果園

３、愉快的周末

讓學(xué)生在實踐活動中，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)生活中的數(shù)學(xué)，并且把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識再應(yīng)用的生活中！

讓我們一起學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)！

一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

1.查漏補缺。對本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)，使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來。

2.靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對知識進行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系，達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

3.練習(xí)過程中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

4.養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2.通過知識整理，使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識有系統(tǒng)化認(rèn)識，在鞏固知識的過程中，對于缺漏的知識進行強化訓(xùn)練。

3.通過形式多樣的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4.有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。

5.培養(yǎng)學(xué)生的良好傾聽、審題、表達、書寫、檢查作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、學(xué)情分析

1.一年級學(xué)生的識字量較少，題目的分析理解能力還不強。

2.學(xué)生的課堂傾聽習(xí)慣有待加強，大部分學(xué)生不能保持一節(jié)課40分鐘的集中注意力，通常課前15分鐘的學(xué)習(xí)積極性極高。

3.知識的回生速度快，對于學(xué)習(xí)過的知識沒有復(fù)習(xí)就忘了如何解題。

4.書寫速度慢，有很多字不懂正確書寫。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，會正確讀、寫0至20各數(shù)。

2.初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，較熟練地計算10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進位加法。

3.結(jié)合實際情境，學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4.認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5.直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。

6.能比較準(zhǔn)確確定物體的前后、上下、左右的位置，體會具體位置的相對性。

7.能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)對物品進行分類，并體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。

8.會認(rèn)讀整時和半時，在認(rèn)識鐘表和認(rèn)讀時間的過程中，初步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法。

9.根據(jù)所學(xué)知識，解答簡單的找規(guī)律的題目。

五、復(fù)習(xí)方法

講解法、歸納整理法、練習(xí)法、操作法、討論交流法。

1.充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

2.通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識和技能，同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

4.把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，按單元抓準(zhǔn)知識的重難點，進行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。針對單元測試卷、練習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題做重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。

5.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

6.改進對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

7.根據(jù)平時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點，加強學(xué)困學(xué)的輔導(dǎo)工作。

六、時間安排

第一階段:整體復(fù)習(xí)各個單元基礎(chǔ)知識（以書上總復(fù)習(xí)和配套練習(xí)為主）

1.熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

2.通過觀察、操作，感知“長短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含義，熟練掌握比較物體的方法。

3.分清前后、上下、左右等位置關(guān)系，能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

4.熟練數(shù)出1～10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

5.比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計算，以及20以內(nèi)進位加法，并能解決生活中的簡單問題。

6.直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

7.從整體上認(rèn)識鐘面，會正確認(rèn)讀整時和半時。

第二階段:綜合練習(xí)，講練結(jié)合（期末復(fù)習(xí)提綱）

給學(xué)生一些綜合性的測試卷，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時進行有針對性的指導(dǎo)。

第三階段：分層復(fù)習(xí)，查漏補缺

給優(yōu)等生多做一些實踐性較強的習(xí)題，提高分析解答能力；給后進生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，查漏補缺。

七、復(fù)習(xí)措施

1.全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。

2.堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。

3.加強知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動地進行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念的基礎(chǔ)上注意加強知識間的聯(lián)系。

4.加強反饋，注意因村施教。復(fù)習(xí)時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。

5.適當(dāng)補充設(shè)計練習(xí)題，強化訓(xùn)練，進一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

6.做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)，成立互幫小組。

7.強化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。

8.對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，如位置關(guān)系，鐘表的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

9.數(shù)形結(jié)合，強化看圖列式的訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析能力與解題能力。

一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃 篇3

一.學(xué)生情況分析：

本班共34人，這個班級學(xué)生比較喜歡游戲形式或創(chuàng)設(shè)情景的學(xué)習(xí)活動。他們的創(chuàng)造能力是在最喜歡的實踐活動中發(fā)展的。一個小調(diào)查、一個實踐操作，他們學(xué)習(xí)可以說是不亦悅乎，好像每一根神經(jīng)都被調(diào)動起來，創(chuàng)造也就不斷出現(xiàn)。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成，但也有個別學(xué)生在某一方面上比較薄弱。

本班的王重午、張玉潔等幾名學(xué)生在口算能力薄弱、人民幣的認(rèn)識、鐘表的認(rèn)識、用數(shù)學(xué)等方面還欠缺，理解能力較差；張?zhí)旌评斫饽芰^差，對于稍難的題目理解較困難；趙夢彤、王超等學(xué)生在口算和用數(shù)學(xué)這些知識還需及時補上；周宇等粗心、字跡潦草；付方明速度很慢；其他學(xué)生基本知識掌握的較為理想；尤其是王家美、王雨生、商梓若等學(xué)生還需多加一些拓展性的題目加以發(fā)展。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

數(shù)和數(shù)的運算：

1、認(rèn)識記數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，會數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行簡單的估計和交流。2、能正確地計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加減法解決簡單的生活實際問題。

空間和圖形：

1、用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

實踐與綜合應(yīng)用

1、認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。

2、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

3、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

統(tǒng)計與概率：

認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（一格表示1個單位）和統(tǒng)計表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。

三、復(fù)習(xí)的重難點

復(fù)習(xí)重點：主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法及應(yīng)用，人民幣的認(rèn)識，時間的認(rèn)識

復(fù)習(xí)難點：100以內(nèi)的加減法，人民幣的認(rèn)識，時間的認(rèn)識

四、復(fù)習(xí)階段培優(yōu)補差的措施

1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的`生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識和技能。

2、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

3、把握好知識的重難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

4、改進對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在那些地方還需努力。

5、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

6、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

7、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃 篇4

活動過程：

一、各單元知識點：

第一單元數(shù)一數(shù)

認(rèn)識1—10各數(shù)，根據(jù)數(shù)找出相應(yīng)的物體

第二單元比一比

比多少、比長短、比高矮，會根據(jù)相應(yīng)的問題表示做上相關(guān)的記號。

第三單元1—5各數(shù)的認(rèn)識

會寫、會比大小、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)、數(shù)的分解和組成、5以內(nèi)加減法、0的認(rèn)識，會從小到大排列、從大到小排列0—5各數(shù)。

第四單元認(rèn)識物體和圖形

立體圖形（長方體、正方體、圓柱體、球體），平面圖形（長方形、正方形、三角形、圓），會數(shù)圖形的個數(shù)。

第五單元分類

根據(jù)圖形分類、會打記號、會寫編號。

第六單元6—10的認(rèn)識和加減法

看圖寫算式，一圖四式、根據(jù)圖意寫算式。區(qū)分連等算式、開火車算式的不同做法。連加、連減、加減兩步計算式題。進一步區(qū)分第幾和幾個，并會根據(jù)要求從左數(shù)起、從右數(shù)起。

第七單元11—20各數(shù)的認(rèn)識和相應(yīng)的加減法

會數(shù)數(shù)，一個一個、兩個兩個、五個五個，還要會有規(guī)律地數(shù)。分出單數(shù)、雙數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。根據(jù)數(shù)位寫出有關(guān)的數(shù)、數(shù)的組成、按要求為所給的數(shù)排隊。十加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。知道加減法算式中各部分名稱。

第八單元認(rèn)識鐘表

能自己看時間，寫出整時和半時（會用兩種寫法表示）

第九單元20以內(nèi)的進位加法

理解用湊十法計算進位加法的算理，能看懂分小數(shù)與分大數(shù)的表示法。會解答圖形表示的應(yīng)用題，會做表格應(yīng)用題，根據(jù)有關(guān)數(shù)學(xué)信息提出問題再解答。

補充練習(xí)：20以內(nèi)的退位減法

二、復(fù)習(xí)計劃

這個學(xué)期學(xué)習(xí)時間比較緊，復(fù)習(xí)時把幾個相似內(nèi)容結(jié)合起來進行練習(xí)，如：第一、三、六、七單元都有關(guān)20以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、排列等；第二、四、五、八單元，知識面比較散，相互間也可有所連系與區(qū)別；第九單元單獨練習(xí)。這樣先分散復(fù)習(xí)，然后再綜合練習(xí)，最后做前幾年大考檢測卷來次模擬練習(xí)。

一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃 篇5

轉(zhuǎn)眼教學(xué)已經(jīng)過了13個周了，如今我已經(jīng)結(jié)束新課，從第14周開始正式進入復(fù)習(xí)。為了能使教學(xué)更有效，為了能使孩子掌握知識更牢固，特制定該教學(xué)計劃督促復(fù)習(xí)進度以及效率：

一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、進一步認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，理解加、減法的含義，進一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進位加法，能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計算技能。

2、在具體的活動中，進一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識上下、前后、左右等方位，能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡單的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計觀念。

3、在應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的過程中，進一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

4、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)的內(nèi)容

本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容：

1、數(shù)的認(rèn)識

1）正確讀、寫20以內(nèi)數(shù)（規(guī)范 工整），能從任意一個數(shù)進行正確數(shù)數(shù) （正數(shù)、倒數(shù)、2個2 個數(shù) 、5個5個數(shù)等）；

2）明確基數(shù)和序數(shù)的含義（有幾個 0 第幾個）；

3）直觀體會“十進數(shù)”的特點，兩位數(shù)的組成，知道十位、個位的名稱和各自表示的含義（幾個十 幾個一）；

4）能比較數(shù)（式）的大小，并用＞、＜、＝連接數(shù)與算式（排列大?。?。

2、數(shù)的運算與應(yīng)用

1）能理解和表達加減法的基本含義，能說出列式的運算依據(jù)或算式的實際意義；

2）能看圖意正確寫式，（一圖一式、二式、三式、四式 含“}”和“？”、以及三個數(shù)的加減等）；

3）能選擇三個數(shù)寫出四個加減算式；

4）能解決簡單的用圖畫呈現(xiàn)實際問題（求總數(shù)、求剩余、求相差、兩步加減問題以及夠與不夠）；

5）能將情境中的數(shù)學(xué)信息，轉(zhuǎn)化成完整語句或文字信息并能開放性的補充信息；

6）能觀察和填寫簡單的數(shù)或圖形個數(shù)以及用表格整理加減法的排列規(guī)律。

3、比較和認(rèn)識鐘表

1）會正確比較多少、大小、長短、高矮和輕重；

2）能進行簡單的推理比較；

3）能正確辨認(rèn)時針和分針（長短 粗細(xì) 方向與快慢）；

4）會認(rèn)讀整時、半時、快幾時和幾時剛過的鐘面，能連線和判斷（有數(shù) 沒數(shù)）；

5）知道日常學(xué)習(xí)與生活的大致時間規(guī)律（整時）

如：上學(xué) 上課 放學(xué) 吃午飯 某個定點活動 睡覺等

4、空間和圖形

1）能以自已為觀察標(biāo)準(zhǔn)，確定物體或數(shù)據(jù)的前后、上下、左右位置和順序（左數(shù)右數(shù) 有幾個 第幾 與數(shù)、圖形、鐘面、大小、高矮等聯(lián)系）；

2）會正確辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球，能對這些單一形體或搭建形

進行簡單的分類計數(shù)和統(tǒng)計（要能認(rèn)、寫這些形體名稱的漢字）。

5、統(tǒng)計和概率

1）會對一堆實物自主進行分類；

2）聯(lián)系生活實際，初步經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，體會統(tǒng)計的必要性和價值（需要了解和調(diào)查 據(jù)此來作出選擇與判斷）；

3）能根據(jù)收集的信息填、涂（畫）簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，并體會各自的特點；

4）能根據(jù)統(tǒng)計圖表提出并回答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。（最多 最少 多幾 少幾 同樣多 選擇與判斷）。

三、復(fù)習(xí)的重點、難點

重點：主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中的10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法以及20以內(nèi)的進位加法和退位減法兩部分內(nèi)容。

難點：20以內(nèi)的進位加法和減法；加法與減法各部分的關(guān)系；求相差數(shù)的圖文題；鐘面的認(rèn)識；物體的相對位置。

四、學(xué)生分析：

一年級學(xué)生在學(xué)校有了近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)體驗，初步養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一定的數(shù)學(xué)方法，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚。知識掌握方面年級90%以上的學(xué)生掌握較好；技能方面年級90%以上學(xué)生達到一年級現(xiàn)階段應(yīng)有水平，如口算1分鐘完成8題；聽講常規(guī)、行為習(xí)慣方面也有了很大的進步。各班存在的個別學(xué)困生還不能很好的掌握學(xué)習(xí)方法，需要針對每個人的實際問題分析，對癥下藥。

五、復(fù)習(xí)措施

1、數(shù)與代數(shù)

1）數(shù)的認(rèn)識：自主回憶學(xué)了那些數(shù);借助小棒、計數(shù)器、計數(shù)表等直觀體會“滿十進一”的特點；舉例(說、寫、畫、聯(lián)想)還原數(shù)的含義；

多種方法理解數(shù)的順序（數(shù) 想 填 畫 數(shù)線）；能用不同理由（多少 順序 運算 規(guī)律 數(shù)線）比較數(shù)（式）的大??；如看到“12”，你能想到什么？（意義 運算 規(guī)律）；

2）數(shù)的運算與應(yīng)用：舉例(說、畫、聯(lián)想)還原加減運算的不同含義；引導(dǎo)學(xué)生交流不同的計算思路，分層優(yōu)化策略 ；

通過聯(lián)想、改編、填空等方式體會加減的內(nèi)在聯(lián)系；在加減法算式的整理、對比和推想中，發(fā)展探索規(guī)律的能力；應(yīng)用問題的呈現(xiàn)形式注意趣味性和挑戰(zhàn)性（如：圖示情景、表格情景、演示情景、現(xiàn)實情景、提出問題、補充（選擇）信息、逆向思考、說說想法、嘗試用畫圖來表達想法）；指導(dǎo)學(xué)生讀懂要求和題意，訓(xùn)練學(xué)生把題意連貫的說一說；

2、空間與圖形

1）比較和認(rèn)識鐘表：增加有關(guān)“比較”的內(nèi)容（最多最少 長短

輕重）；結(jié)合具體情景，用描述、猜想、擺放、想象等方式，確定物體的位置或順序，促進空間感覺；可以利用數(shù)和立體圖形的擺放來復(fù)習(xí)位置或順序；可以借助方位詞復(fù)習(xí)鐘面和兩位數(shù)的認(rèn)識；

2）空間和圖形：利用實物或想象，在操作、描述、猜想、比較中加深對四種立體圖形的認(rèn)識；

3、統(tǒng)計與概率

根據(jù)需要經(jīng)歷統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中量的比較作出初步判斷，體現(xiàn)統(tǒng)計的價值；結(jié)合具體對象（物體 數(shù) 算式 鐘面 圖形 思考方法 大小高矮長短等）讓學(xué)生進行自主分類或統(tǒng)計，說說同一類實物的共同特點；

六、學(xué)困生補差措施

1、關(guān)注他們已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

2、把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使他們在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

3、改進對他們的評價，抓住他們的一點優(yōu)處進行表揚，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、家校聯(lián)系，共同督促。

七、復(fù)習(xí)時間安排：

第17周：分單元進行知識梳理，練習(xí)單元測試，結(jié)合校本試卷練習(xí)。

第18周：對全冊知識進行整理，進行綜合練習(xí)。

第19周：對重點題型進行訓(xùn)練，查漏補缺，回頭看課本。

第20周：迎接考試，做好考試的準(zhǔn)備。

一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃 篇6

一、復(fù)習(xí)目的和要求。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法。（一），認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。其中，學(xué)生掌握比較好的有20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，100以內(nèi)的加法和減法（二），而對于位置，認(rèn)識人民幣，認(rèn)識時間，找規(guī)律這方面的內(nèi)容比較差。較多的學(xué)生對人民幣間的簡單換算不熟練，有的甚至不能正確計算；而認(rèn)識鐘表這一內(nèi)容較多學(xué)生不能正確讀和畫出鐘面上的時刻。

1．認(rèn)識計數(shù)單位一和十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2．能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5．認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

二、復(fù)習(xí)安排及內(nèi)容。

1、復(fù)習(xí)位置：讓學(xué)生會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

2、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的退位減法：先通過實際問題復(fù)習(xí)加、減法的含義，接著整理20以內(nèi)的退位減法表，并在表中尋找一些規(guī)律，然后通過一圖四式復(fù)習(xí)相應(yīng)的加、減法算式之間的聯(lián)系。

3、復(fù)習(xí)圖形的拼組：讓學(xué)生學(xué)會用平面圖形和立體圖形來進行圖形間的拼組。

4、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識：（1）認(rèn)識計數(shù)單位一和十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。（2）會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。（3）會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

5、復(fù)習(xí)認(rèn)識人民幣：認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，并能對人民幣進行簡單的換算。

6、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法（一）：會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)（不進位加、進位加和不退位減、退位減），經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

7、復(fù)習(xí)時間：會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

8、復(fù)習(xí)找規(guī)律：會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

9、復(fù)習(xí)統(tǒng)計：會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

三、復(fù)習(xí)形式、要求及措施

1、在復(fù)習(xí)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動中來，主動獲取知識，領(lǐng)悟方法，促進思維。教師要把自己的主導(dǎo)作用真正放在導(dǎo)航之處。例如，對于數(shù)的復(fù)習(xí)，鼓勵中上生在課堂上多質(zhì)疑，中下生多提問題，爭取每節(jié)課各種層次的學(xué)生均有收益。

2、采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、復(fù)習(xí)課要從重視記憶轉(zhuǎn)向重視思維。改變過去復(fù)習(xí)課教學(xué)只重視知識、結(jié)論的記憶，歸納。而我們則要在復(fù)習(xí)課時重在思維的培養(yǎng)和發(fā)展，順向思維與逆向思維相結(jié)合。

4、復(fù)習(xí)方法多樣化。復(fù)習(xí)課要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)對象靈活運用教學(xué)方法，做到多種教法有機結(jié)合，適時、適度、恰到好處，這樣才能花費最少的時間，獲得最佳的教學(xué)效果。

5、注意精選練習(xí)作業(yè)，不機械式重復(fù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

6、加強對中下生進行個別輔導(dǎo)。

一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃 篇7

一、復(fù)習(xí)資料：

20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識;20以內(nèi)的加減法;比較物體的多少、大小、高矮、長短、輕重等;會按照必須標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類;能確定物體前后、左右、上下的位置與順序;能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體;會認(rèn)讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情景以及簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。

2、能正確熟練地計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。能根據(jù)圖畫正確列式解決問題yjs21.com

3、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照必須標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類;能確定物體前后、左右、上下的位置與順序;能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體;會認(rèn)讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種情景。

4、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡單的問題。

三、復(fù)習(xí)重點：

1、掌握數(shù)的順序和大小，會讀寫0——20各數(shù)。

2、熟練計算20以內(nèi)加減法。

3、能熟練運用加減法的知識解決簡單實際問題。

4、會認(rèn)四種時刻、四種圖形。

四、復(fù)習(xí)難點：

1、分清數(shù)位與計數(shù)單位;

2、分清幾時半、快幾時了與幾時剛過;

3、提高計算的正確率與速度。

五、復(fù)習(xí)課時安排：

1、20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識……1課時

2、20以內(nèi)的加減法……1課時

3、比較…………………1課時

4、位置與順序…………1課時

5、認(rèn)識物體……………1課時

6、認(rèn)識鐘表……………1課時

7、統(tǒng)計…………………1課時

8、綜合練習(xí)……………4課時

六、復(fù)習(xí)措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識。本年級的學(xué)生是一年級剛?cè)雽W(xué)的兒童，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是剛剛?cè)腴T。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們整理與復(fù)習(xí)的本事，可根據(jù)復(fù)習(xí)的資料，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生主動回顧自我的學(xué)習(xí)進程和收獲，能夠讓學(xué)生自我說一說哪些資料最趣味，哪些資料最有用，哪些資料的學(xué)習(xí)最困難，自我學(xué)到哪些知識等。

2、開展多種形式的復(fù)習(xí)。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，教師在組織復(fù)習(xí)時，要充分研究到低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，要重視學(xué)生的情感體驗，盡可能設(shè)計一些生動活潑的練習(xí)資料，采用多種活動方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。由于每個學(xué)生的家庭背景、學(xué)前教育、生活積累以及認(rèn)知本事等方面的差異，學(xué)生很可能會產(chǎn)生學(xué)習(xí)理解的差異。所以，在復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)重視學(xué)生的個體差異，安排不一樣層次的練習(xí)，一般的學(xué)生要保證基本要求做一些基本形式的練習(xí)，比較優(yōu)秀的學(xué)生能夠增加一些富有思考性的練習(xí)。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生還要進行有針對性的輔導(dǎo)，使所有學(xué)生經(jīng)過復(fù)習(xí)都得到進一步的發(fā)展。

一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃 篇8

一年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃

一、扎實數(shù)學(xué)書上的基本題：

數(shù)學(xué)書是基礎(chǔ)之發(fā)源地。將數(shù)學(xué)書本上的知識掌握扎實后，對于后面的學(xué)習(xí)有利大于弊。教者將數(shù)學(xué)書上一些重要的題目進行梳理歸納，讓孩子將這些題目進行再次復(fù)習(xí)回顧，讓孩子說一說自己對題目的理解是什么？通過這樣的練習(xí)，不僅可以幫助孩子回憶一開始講解的過程，也是建立一個數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)的過程。扎實計算也是鞏固基礎(chǔ)的重中之重。低年級就是計算。

二、找到學(xué)生困惑之處

（1）文字的不熟悉：一年級是孩子的文字的啟蒙階段。很多詞不明白表達的含義是什么？讓孩子多認(rèn)識字才是提升學(xué)生解題能力的提升。多讓孩子讀書，理解表達的含義是什么也是重點的出發(fā)點。

（2）一些易混淆梳理與對比：

18有幾個十和幾個一組成與18有幾個一組成混淆；②6比5大1,5比6小1.（）比5大1,5比（）小1，容易混淆③括號線與問號列式，等等

三、答題方法的整理如下

1：學(xué)會抓住關(guān)鍵詞：在中，方向詞：左右前后；代替方向句：某某是第幾個，問另外一個是第幾個；同樣

2：學(xué)會畫圖：排隊題。主角畫黑圓，其余人用空心圓，結(jié)合標(biāo)數(shù)字。解題一定對。

如：從前往后數(shù)，小紅第7個，從后往前數(shù)，小紅第6個，問這一隊有幾人：

四、熟記以下，解題快又對

1、10個一是1個十

2、最大一位數(shù)是9，最小兩位數(shù)是10

3、從右邊起，第一位是個位，第二位是十位；

4、10以內(nèi)的分與合

5、數(shù)字排隊中一般是：左前右后。

以上四點,是我?guī)椭鷮W(xué)生進行梳理的部分，相信進行過梳理之后，孩子的數(shù)學(xué)一定掌握的更為扎實有效。

一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計劃 篇9

一、班級實際情況

班級少部分同學(xué)在本學(xué)期中能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，大部分同學(xué)因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，計算能力比較差，十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，更別說是二十以內(nèi)的進位加法了。另外，因為一年級同學(xué)識字水平有限，大部分同學(xué)對于題目的理解能力較差，還常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號的問題，不具備做完題檢查的習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認(rèn)識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步了解鐘表，會認(rèn)識整時和半時，知道快幾時了，幾時剛過。

8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、復(fù)習(xí)的重、難點

重點：主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中。

難點：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的認(rèn)識。

四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個同學(xué)都得到不同程度的進一步發(fā)展。

5、培養(yǎng)同學(xué)的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、 復(fù)習(xí)措施

根據(jù)本班同學(xué)掌握知識的實際情況制定以下措施：

1、將同學(xué)的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。

2、采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動等多種方式調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

3、加強對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進位加法的練習(xí)。

4、加強對中下等生進行個別輔導(dǎo)。

六、復(fù)習(xí)時間安排

1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況（1課時）

2、0—20各數(shù)的認(rèn)識及相應(yīng)的加減運算（5課時）

3、分類（1課時）

4、認(rèn)識物體和圖形（2課時）

5、認(rèn)識鐘表（2課時）