小學(xué)三年級科學(xué)下冊教案精選

小學(xué)三年級科學(xué)下冊教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？你不妨看看小學(xué)三年級科學(xué)下冊教案精選，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

小學(xué)三年級科學(xué)下冊教案 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.綜合運(yùn)用所學(xué)知識，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力及動(dòng)手能力；能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評議。

2.意合作與交流；關(guān)注日常生活中的科技新產(chǎn)品；樂于用學(xué)到的科學(xué)知識服務(wù)于生活；尊重他人的勞動(dòng)成果；意識到生活是發(fā)明創(chuàng)造的源泉。

3.制作一種簡單的計(jì)時(shí)工具。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

愿意合作與交流，會(huì)制作一種簡單的計(jì)時(shí)工具。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備自己需要材料：膠帶、剪刀、課件

四、課時(shí)安排

1課時(shí)

五、教學(xué)過程

活動(dòng)引入

方法一：談話：同學(xué)們，古人很早就知道利用太陽計(jì)時(shí)間，并且發(fā)明了多種計(jì)時(shí)工具，同學(xué)們能不能也來做個(gè)計(jì)時(shí)工具呢？

學(xué)生匯報(bào)想法，導(dǎo)入新課。

方法二：教師展示精美的沙漏或水鐘等計(jì)時(shí)工具，讓學(xué)生欣賞，激起學(xué)生的創(chuàng)作激情，以此引入制作活動(dòng)之中。

設(shè)計(jì)制作方案

1.組討論，設(shè)想制作方案，互相啟發(fā)，開拓思路。

2.師展示幾種典型個(gè)例，主要側(cè)重創(chuàng)新性進(jìn)行評價(jià)。

3.生設(shè)想各自的方案，理清制作思路。

4.流方案，互相提出建議。

5.自己的方案進(jìn)行調(diào)整。

開展制作活動(dòng)

1.師提出制作要求，如安全使用剪刀，互助合作，進(jìn)行制作提示等。

2.小組為單位或獨(dú)立進(jìn)行制作，教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、點(diǎn)播。

3.游戲，也可寫10個(gè)漂亮的字，或讀一篇四句詩等，用自己的作品進(jìn)行計(jì)時(shí)，掌握自己的計(jì)時(shí)工具計(jì)時(shí)的規(guī)律。

4.作品進(jìn)行改進(jìn)，如調(diào)整計(jì)時(shí)時(shí)間（控制流量），使作品更美觀等。

展示與交流

1.自己的作品擺到展示臺(tái)上，互相欣賞、評價(jià)。

2.選出部分作品進(jìn)行重要評價(jià)，可從創(chuàng)意、美觀、實(shí)用三方面選擇典型作品。

3.作品提出修改意見，提出改進(jìn)方法。

拓展延伸

建議用自己制作的計(jì)時(shí)工具記錄寫家庭作業(yè)的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題，并對自己的作品進(jìn)一步改進(jìn)，或創(chuàng)造發(fā)明更好的

小學(xué)三年級科學(xué)下冊教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法

1.能夠通過活動(dòng)找出人體上可以自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)；

2.能夠通過多種活動(dòng)體驗(yàn)、比較人體上各種關(guān)節(jié)的多種連接方式；

3.能夠借助于模型、實(shí)物等了解幾種常見的自由活動(dòng)關(guān)節(jié)的工作方式及原理。

知識與技能

1.知道骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)；

2.知道有了關(guān)節(jié)，骨可以按不同的方式運(yùn)動(dòng)；

3.認(rèn)識鉸鏈關(guān)節(jié)、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)、鞍狀關(guān)節(jié)、球狀關(guān)節(jié)等四種常見的自由活動(dòng)關(guān)節(jié)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.體會(huì)到關(guān)節(jié)在人體各種運(yùn)動(dòng)中所發(fā)揮的重要作用；

2.認(rèn)識到人體各部分的結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系并相互適應(yīng)的；

3.感受人體關(guān)節(jié)的神奇與巧妙，激發(fā)研究人體的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)作用和緩沖作用

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識關(guān)節(jié)類型和運(yùn)動(dòng)方式

教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生課前準(zhǔn)備一些方便用來固定手指、手臂、下肢等部位的木棒、膠帶等物品；

2.四種常見的自由活動(dòng)關(guān)節(jié)的模型及生活中具有相似結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的某些物品，如鉸鏈關(guān)節(jié)鉸鏈、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)旋轉(zhuǎn)式門鎖等；

3.課前去菜場購買部分豬蹄、去肉排骨等作為觀察關(guān)節(jié)連接的材料；

4.學(xué)生課前吃雞、鴨、排骨等的時(shí)候注意觀察動(dòng)物的骨頭與骨頭之間是如何連接的。

教學(xué)過程

一、交流談話，揭示課題

1.影出示機(jī)器人行走、工作的視頻，觀察：機(jī)器人行動(dòng)起來與我們有什么不同？你知道為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？

2.生交流介紹。

3.問：人可以靈活地做各種動(dòng)作跟我們身上的哪部分結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系呢？（揭示課題：關(guān)節(jié)）

4.話：關(guān)于關(guān)節(jié)，你想知道些什么？

二、認(rèn)識關(guān)節(jié)，體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用

1.解：什么是關(guān)節(jié)？（骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)）

2.述：人體的支架骨骼是一個(gè)完整的整體。人體由許多塊小骨組成，而不是一塊塊的大骨，每兩塊小骨之間由關(guān)節(jié)相連。

3.紹：關(guān)節(jié)可以分為固定關(guān)節(jié)和活動(dòng)關(guān)節(jié)兩種。身體內(nèi)的某些關(guān)節(jié)以某種方式連結(jié)后，骨的活動(dòng)性較小，或是不能運(yùn)動(dòng)。我們把[內(nèi)容這些骨的連接叫做固定關(guān)節(jié)。頭蓋骨的骨就是由固定關(guān)節(jié)連結(jié)的，連接肋骨和胸骨的也是固定關(guān)節(jié)。人體內(nèi)的大多數(shù)關(guān)節(jié)都是活動(dòng)關(guān)節(jié)?；顒?dòng)關(guān)節(jié)使人體能夠進(jìn)行大幅度的運(yùn)動(dòng)。

4.組活動(dòng)：活動(dòng)一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)，在人體圖上標(biāo)出來。

5.報(bào)交流，實(shí)踐體驗(yàn)。

6.結(jié)并設(shè)疑：這些可以自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)有什么作用呢？你能想辦法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下嗎？

7.話：如果這些自由活動(dòng)的關(guān)節(jié)不能夠自由活動(dòng)了，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？分組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)一下，關(guān)節(jié)綁住之后做這些動(dòng)作跟原來比較有什么不一樣？

（1）綁住食指關(guān)節(jié)寫字、穿回形針項(xiàng)鏈、把豆子放進(jìn)小口瓶；

（2）綁住肘關(guān)節(jié)系鞋帶、拉拉鏈、寫字；

（3）綁住膝關(guān)節(jié)走路、下蹲。

8.報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，交流試驗(yàn)體驗(yàn)。

9.結(jié)：如果沒有關(guān)節(jié)，人體就會(huì)像木板一樣僵硬。

三、體驗(yàn)關(guān)節(jié)的多種連接方式

1.動(dòng)：按要求做各種動(dòng)作，比較一下，身上的關(guān)節(jié)所能夠做的動(dòng)作有什么不同。

2.生交流匯報(bào)。

3.測：里面的骨頭是怎么連接的？

4.話：你的預(yù)測正確嗎？請閱讀資料：四種常見的自由活動(dòng)關(guān)節(jié)。

5.生交流討論。

6.示豬蹄、排骨等實(shí)物，指導(dǎo)學(xué)生觀察骨與骨之間是如何連接的。

7.成下列各項(xiàng)活動(dòng)：

（1）轉(zhuǎn)動(dòng)你的胳膊；

（2）推開門；

（3）從桌子上拿起一本書；

（4）大幅度甩手；

（5）轉(zhuǎn)動(dòng)你的頭；

（6）跪下。

列出完成每一項(xiàng)動(dòng)作所涉及到的關(guān)節(jié)的類型。

8．對號入座找一找身上還有哪些部位的關(guān)節(jié)分別是這四種常見關(guān)節(jié)類型。

9．小結(jié)：不同的活動(dòng)關(guān)節(jié)使人體能以多種方式運(yùn)動(dòng)。

四、總結(jié)拓展

1.話：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對關(guān)節(jié)有了哪些了解？

2.考：關(guān)節(jié)還有什么作用？

3.動(dòng)體驗(yàn)：將你的腳尖踮起，然后迅速將腳跟落下。比較一下，在身體挺直和膝關(guān)節(jié)彎曲兩種狀態(tài)下，做這個(gè)活動(dòng)你的感覺有什么不同？

小學(xué)三年級科學(xué)下冊教案 篇3

【教學(xué)目標(biāo)】：

過程與方法

1、提出有關(guān)養(yǎng)蠶的問題。

2、觀察蠶卵和蟻蠶。

3、能夠用語言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶。

4、能夠?qū)ο佇Q的長度做定量測量，并記錄下來。

科學(xué)知識

1、知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項(xiàng)。

2、知道蠶卵能孵出幼蟲，剛出殼的小蠶叫蟻蠶。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、初步領(lǐng)略生命的神奇與偉大。

2、關(guān)注生命、親近生命、珍愛生命。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

知道養(yǎng)蠶的基本方法和注意事項(xiàng)。

【教法學(xué)法】：觀察法、談話法、小組學(xué)習(xí)法、

【教學(xué)準(zhǔn)備】：蠶卵，蟻蠶，放大鏡，羽毛，圖片

【課時(shí)安排】： 1課時(shí)

【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入新課

1、師出示一塊絲綢，談話：這是什么材料?絲綢是用什么織成的?(蠶絲)蠶絲是從哪里來的?(蠶吐的)

2、詢問：你們養(yǎng)過蠶嗎?

3、談話：今天我們一起來學(xué)習(xí)、交流如何養(yǎng)蠶。

二、學(xué)習(xí)新課

1、師生談話

(1)、提問：關(guān)于養(yǎng)蠶你最想了解些什么?

(2)、討論：蠶和我們?nèi)祟愐粯?，也共同擁有寶貴的生命。那么在蠶寶寶出生前，要做好哪些準(zhǔn)備?我們該如何做才能成為稱職的“蠶媽媽”?(引導(dǎo)學(xué)生從食、宿、呼吸、保健、安全等方面為蠶寶寶做考慮)

(3)、提問：還有哪些問題需要研究?

2、認(rèn)識蠶卵。

(1)、仔細(xì)觀察蠶卵(提示用尺子測量直徑，用放大鏡觀察蠶卵的形態(tài))(提醒蠶卵也是有生命的，要輕拿輕放)

(2)、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種感官對蠶卵進(jìn)行觀察，并用語言或圖畫的形式描述蠶卵。

(3)、談話：把我們剛才觀察蠶寶寶的過程記錄下來，就成為蠶寶寶的第一篇日記。

3、認(rèn)識蟻蠶

(1)、提問：剛剛孵化出來的蠶是什么樣的?

(2)、你認(rèn)為這時(shí)候的蠶像什么?你知道這時(shí)候的蠶叫什么名字?

(3)、分組觀察蟻蠶(或看有關(guān)蟻蠶的圖片或音像資料)

(4)、用語言描述蟻蠶。

(5)、養(yǎng)過蠶的同學(xué)介紹蟻蠶的有趣事情。

三、總結(jié)

1、討論：用哪些方法記錄蠶寶寶的成長過程?啟發(fā)學(xué)生可以通過畫像、拍照、錄像、文字記錄等方法為蠶寶寶做好成長記錄。

2、談話：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持為蠶寶寶記日記。

小學(xué)三年級科學(xué)下冊教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.能用簡單的工具對動(dòng)物進(jìn)行較細(xì)致的觀察，能制作鳥的簡易模型.

2.意識到要珍愛生命，能對鳥進(jìn)行長時(shí)間的觀察研究.

3.認(rèn)識常見的動(dòng)物類型-----鳥，歸納鳥的共同特征.

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能用簡單的工具對動(dòng)物進(jìn)行較細(xì)致的觀察，能制作鳥的簡易模型.

2.意識到要珍愛生命，能對鳥進(jìn)行長時(shí)間的觀察研究.

3.認(rèn)識常見的動(dòng)物類型-----鳥，歸納鳥的共同特征.

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程

活動(dòng)一:觀察鳥的特征

1.學(xué)生觀察鳥:

教師:你認(rèn)識那些鳥?它們有什么特征?鳥有什么特征?

2.布置探究任務(wù):

我們從哪些方面對鳥進(jìn)行觀察?在學(xué)生充分討論交流的基礎(chǔ)上，分組探究.

教師及時(shí)地提示學(xué)生觀察中需要注意的問題.

3.學(xué)生進(jìn)行交流:

你觀察了那些鳥?他們各有什么特征?將課本的觀察記錄表填寫好.

學(xué)生進(jìn)行比較歸納.

4.教師提示學(xué)生思考:我們觀察的這些鳥有哪些相同之處?

5.學(xué)生交流:

6.總結(jié):象雞、鴿子、喜鵲這樣，身體表面有羽毛的卵生動(dòng)物都是鳥.

7.教師出示幾種動(dòng)物，讓學(xué)生判斷他們是否是鳥?

活動(dòng)二:保護(hù)我們的朋友-----鳥

1.討論:有人說鳥是人類的朋友，你對這個(gè)問題怎么看?

2.交流.

3.討論:我們應(yīng)該怎樣對待我們的朋友-----鳥呢?

4.交流:保護(hù)鳥巢，留住我們的朋友，不打鳥.

自由活動(dòng):

教師:我們來組織一個(gè)鳥類展示會(huì)吧.

1.教師可以先給學(xué)生出示一些鳥類的圖片或其他展示作品.

2.學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行準(zhǔn)備，

3.展示作品.

拓展活動(dòng)

教師:我們來組織一次愛鳥護(hù)鳥的活動(dòng)吧.建議學(xué)生利用課余時(shí)間組織愛鳥護(hù)鳥活動(dòng).

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