幼兒園教案音樂11篇

幼兒園教案音樂。

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教書育人是教師的天職，教案的編寫有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案應(yīng)該消化和吸收別人的經(jīng)驗(yàn)然后獨(dú)立思考。寫教案時(shí)要特別注意哪些地方呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯陸續(xù)為大家整理了幼兒園教案音樂，為防遺忘，建議你收藏本頁！

幼兒園教案音樂【篇1】

1、在說說聽聽看看的過程中，逐步熟悉歌曲內(nèi)容，嘗試與朋友兩兩結(jié)伴演唱，感受歌唱活動(dòng)的樂趣。

2、在用肢體動(dòng)作展現(xiàn)新鞋的同時(shí)，感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn)，體驗(yàn)擁有新鞋時(shí)愉快的心情。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒有結(jié)伴演唱的經(jīng)驗(yàn)、已學(xué)唱過三拍子的歌曲。

（材料準(zhǔn)備）課件《請(qǐng)看我的新鞋》、新鞋子若干雙。

重點(diǎn)：熟悉歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱。

難點(diǎn)：感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn)。

·幼兒集體演唱歌曲《蒲公英》

指導(dǎo)及點(diǎn)評(píng)：唱“嗡嗡叫”時(shí)吐字要清晰，最后“啦啦啦”的部分要唱得連貫，注意氣息的替換，提醒幼兒不要叫，控制自己的音量。

過渡：剛剛我們?nèi)サ搅舜笞匀恢泻推压⒑兔鄯湓谝黄鸶璩谝黄鹜嫠＃銈兛赐趵蠋煹男雍湍銈兊男右呀?jīng)有些臟臟的了，我們一起去換雙新鞋子好不好？

1、欣賞圖片——課件：播放漂亮的新鞋

提問：請(qǐng)你們仔細(xì)看看這些新鞋子里面有哪些鞋子？有沒有你喜歡的鞋子？

（幼兒自由發(fā)言，說說不同種類的鞋子、自己喜歡的鞋子等）

2、介紹新鞋

提問：如果你有雙新鞋子，你會(huì)用什么方法來介紹介紹你的鞋子呢？（教師提供鞋子）

引導(dǎo)幼兒可以從鞋子的外觀、種類、作用、還有誰給我買的等方面進(jìn)行介紹。

過渡：今天有兩個(gè)小朋友給我們中一班帶來一首有關(guān)他們新鞋子的歌曲，我們一起來聽聽看他們?cè)诟枨锸窃趺礃咏榻B自己的新鞋的？

1、欣賞歌曲（播放歌曲欣賞，初步回憶歌曲內(nèi)容）

提問：聽到了嗎？他們?cè)诟枨锩媸窃趺礃咏榻B自己的新鞋的？

小結(jié)：伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的右腳；伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的左腳。請(qǐng)看這雙新鞋，它有多么漂亮，請(qǐng)看這雙新鞋，它有多么漂亮。

2、感受節(jié)奏（難點(diǎn)）

提問：這么漂亮的一雙新鞋，我們?cè)趺磥肀憩F(xiàn)這雙鞋的漂亮的呢？讓我們跟著旋律的節(jié)奏來動(dòng)一動(dòng)吧！（播放歌曲欣賞，教師做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲三拍子的特點(diǎn)）

小結(jié)：發(fā)現(xiàn)了嗎？這是一首三拍子的曲子，它的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱，整首歌曲非常舒緩，就像要讓所有人看清楚我們的新鞋子有多漂亮，所以我剛剛在每一小節(jié)的第一拍伸出我的腳，強(qiáng)調(diào)這雙新鞋的美麗，之后我們輕輕地拍我們的腿，很輕松，就好像我們有了新鞋，心情非常愉快。

提問：想不想自己跟著歌曲來做做動(dòng)作，來展示下你的新鞋呀？（播放歌曲）

引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作展現(xiàn)新鞋，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

3、理解歌詞

過渡：你們表演得真不錯(cuò)，那么這兩個(gè)孩子到底會(huì)怎么展示他們的鞋呢？會(huì)不會(huì)和我們孩子們想的一樣呢？讓我們一起來看一看，聽一聽。

播放歌曲MTV，驗(yàn)證歌曲內(nèi)容。

1、朗誦歌詞（播放歌曲伴奏）

過渡：我們的孩子們真棒，基本都說對(duì)了，那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂的節(jié)奏一起來拍拍手，念念歌詞吧！

2、跟唱歌曲

過渡：讓我們?cè)俑樽嘁黄饋沓@首有趣的歌吧！

鋼琴伴奏，引導(dǎo)幼兒跟著旋律節(jié)奏演唱歌曲

3、學(xué)唱歌曲

播放歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲（集體）

兩兩結(jié)伴合作演唱歌曲

“現(xiàn)在去找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人一起唱唱這首歌曲，互相展示一下你們的新鞋吧！”

幼兒園教案音樂【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步學(xué)習(xí)2/4拍節(jié)奏，能表現(xiàn)ⅹ、ⅹⅹ和ⅹ—等節(jié)奏；

2．感受音樂的強(qiáng)弱變化，初步學(xué)習(xí)用瓶罐表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱并有節(jié)奏地為音樂進(jìn)行伴奏；

3．樂于大膽探，體驗(yàn)集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．不同的瓶瓶罐罐若干

2．節(jié)奏卡片“ⅹ”和“ⅹⅹ”若干，火車圖片一張

3．《大貓和小貓》伴奏音樂及節(jié)奏譜一張

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)節(jié)奏“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”。

1．簡單的節(jié)奏練習(xí)。

師：請(qǐng)小朋友們拍拍手，和老師一起來歡迎爺爺奶奶、爸爸媽媽的到來吧！

ⅹ ⅹ ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹⅹ︱ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ ⅹ︱ ⅹ —︱

師：今天呢，我們班還來了一列節(jié)奏小火車。看看他給我們帶來了什么吧！

這是“da”（出示卡片“ⅹ”）；手牽手的是“dada”（出示卡片“ⅹⅹ”）；而跟著一條小尾巴的是da 2；

師：（出示全部節(jié)奏卡）老師先來完整念一遍吧！

幼兒跟念節(jié)奏，教師提醒幼兒“dada”要唱的快一些。

2．變換節(jié)奏卡，幼兒認(rèn)讀。

師：節(jié)奏小火車還會(huì)變隊(duì)形呢?？纯凑l能念出這列節(jié)奏小火車。（請(qǐng)個(gè)別幼兒認(rèn)讀，表揚(yáng)完整念出節(jié)奏地幼兒）

3．引導(dǎo)幼兒幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。

師：除了拍手，我們還可以怎么表現(xiàn)這些節(jié)奏呢？

師：我們一起跟著節(jié)奏來拍拍肩（跺跺腳）吧。

二、試用歌曲《大貓和小貓》練習(xí)2/4拍節(jié)奏

1．教師示范演唱歌曲《大貓和小貓》。

師：（出示小貓圖片）節(jié)奏小火車還帶來了兩只小貓呢?？齑騻€(gè)招呼吧!我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵；我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵。

2．教師出示節(jié)奏譜，邊唱邊演示一遍打節(jié)奏。

3．教師啟發(fā)幼兒探索合適的力度分別表現(xiàn)大、小貓的形象。

師：大貓聲音大大，我們可以拍的響一些；小貓聲音小小的，我們可以輕輕地拍。

三、自由探索瓶罐打擊樂器，激發(fā)幼兒演奏的欲望。

1．瓶罐寶寶聽到小朋友伴奏的這么好聽，它們也想來唱歌了。請(qǐng)小朋友們和瓶罐寶寶玩一玩吧！

2．探索節(jié)奏快慢與瓶罐演奏的關(guān)系

師：我們的罐子來表演“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”，可以嗎？

“dada”的時(shí)候要快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)呢？

3．探索節(jié)奏強(qiáng)弱與瓶罐演奏的關(guān)系

師：我們想用瓶罐寶寶學(xué)學(xué)大貓叫，怎么辦？（用力搖）

那怎么學(xué)小貓叫呢？（輕輕搖）

4．播放歌曲，教師示范演奏一遍。

四、瓶罐演奏會(huì)。

1．瓶罐演奏會(huì)馬上要開始了，瓶罐寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？大貓出來了，記住，大貓的聲音是大大的，讓我們先來試一試吧。聽，小貓出來了，小貓的聲音是小小的，可要記牢哦！

2．教師放慢速度哼唱歌曲，指揮幼兒用瓶罐打擊樂器演奏歌曲。

3．分組演奏，請(qǐng)男孩子來當(dāng)一當(dāng)大貓，女孩子當(dāng)一當(dāng)小貓。看教師指揮演奏歌曲。

五、送瓶罐寶寶回家。

1．剛才瓶罐寶寶和我們玩了這么久，玩累了，讓我們哄它們睡覺吧。播放歌曲《小星星》，幼兒輕輕地?fù)崦抗迣殞?，使其不發(fā)出聲音。

2．我們送它們回家吧，記住可別吵醒它們。幼兒將瓶罐送回籃子。

3．外面還有很多空瓶罐，它們也想變成會(huì)唱歌的瓶罐寶寶。小朋友讓我們?nèi)フ乙徽遥占嘤杏玫目掌抗薨桑?/p>

六、延伸活動(dòng)

1. 把幼兒收集的瓶瓶罐罐投放到美工區(qū)，讓幼兒動(dòng)腦動(dòng)手變廢為寶YJS21.COm

2. 把制作好的瓶罐打擊樂器投放到表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)打擊樂活動(dòng)。

幼兒園教案音樂【篇3】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜歡故事情節(jié)，感受和同伴游戲的快樂。

2、體驗(yàn)感知音樂作品中的休止，用動(dòng)作表現(xiàn)來感知音樂的樂句。

【活動(dòng)過程】

一、引發(fā)興趣。

來了個(gè)朋友，名叫京京。他有一樣令人羨慕的玩具，會(huì)是什么？

我把這個(gè)玩具已經(jīng)畫了下來，看看京京玩具是什么。猜到了就大聲喊停哦。

二、欣賞故事。

1、京京有一把黑黑亮亮的槍。走到哪兒京京都帶著它，可神氣啦。

2、明明在想什么？他會(huì)怎么說？

3、“京京把你的槍借給我玩玩吧？”

4、可京京還沒來得及回答，明明就一把奪過了京京的槍，朝京京“乒——”一槍開了過去。這下可不得了了，京京聽到槍聲，就倒在地上，一動(dòng)也不動(dòng)了。明明這下可急壞啦，“哇——哇”大哭起來，“你怎么啦？”

5、孩子們，京京中槍了嗎？真的被打中了嗎？

6、于是兩個(gè)好朋友玩起了槍的游戲。

三、共同游戲。

1、玩槍游是要聽音樂的。我們一起來聽聽這段音樂，聽到了什么？

小結(jié)：我們都聽到了開槍的聲音。每次乒的一聲就是開槍的時(shí)候。

2、那你聽到一共開了幾槍？

小結(jié)：沒錯(cuò)，瞄準(zhǔn)了再開槍。

3、你們會(huì)玩嗎？我們和明明一起聽著音樂來玩玩，我們開槍，明明躲。

小結(jié)：你們聽著音樂，開槍開得很準(zhǔn)。明明聽著音樂，躲也躲得很快。

4、那這次老師當(dāng)明明打，你們來躲，行不行？

想想你們可以怎么躲？

小結(jié)：你們真厲害，又會(huì)開槍，又會(huì)躲。

6、聽著音樂玩都沒問題，可音樂是會(huì)變的，聽聽這個(gè)音樂哪里不同了？

7、音樂的速度快樂，還能找準(zhǔn)開槍的時(shí)間嗎？還會(huì)很快躲好嗎？

8、這段音樂又有什么變化？沒有槍聲還能玩嗎？

四、延伸。

幼兒園教案音樂【篇4】

活動(dòng)背景：幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)現(xiàn)幼兒自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，賦有培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣，愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美的重要使命。音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇，必須要符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。本次活動(dòng)我選擇了具有鮮明特點(diǎn)，易于幼兒接受的音樂，采用音樂情境表演中，引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作，嘗試模仿和創(chuàng)編猴子摘果子、爬樹等動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒在快樂的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂活動(dòng)，讓孩子用肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)自己對(duì)音樂的感受力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)看圖譜，隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作，嘗試模仿和創(chuàng)編猴子摘果子、爬樹等動(dòng)作。

2、樂意參加音樂游戲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂情緒

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《快樂恰恰恰》音樂、flash課件一份、帽子5個(gè)

教學(xué)重難點(diǎn)：模仿和創(chuàng)編猴子不同摘果子的動(dòng)作。

教學(xué)方法和手段：示范法、情境法、游戲法

活動(dòng)過程：

一、出示圖譜，導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：秋天到了，果園里的果子都成熟了，你們知道有哪些果子成熟了嗎？猴王看到

了這么多果子就想舉辦一個(gè)采摘大會(huì)。今天周老師收到了猴王發(fā)出的邀請(qǐng)函，猴王說，只要根據(jù)邀請(qǐng)函里的圖譜學(xué)會(huì)跳舞，就能參加采摘大會(huì)，你們想去參加嗎？

2、(出示圖譜)那我們一起先來看看這張圖譜，好嗎？

（通過設(shè)置猴王要舉辦快樂舞會(huì)的情景，引起幼兒對(duì)圖譜的關(guān)注，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性。）

二、分析圖譜，學(xué)習(xí)跳舞

1、教師示范

師：你覺得圖譜上的符號(hào)可以做什么動(dòng)作呢？現(xiàn)在周老師就照著這張圖譜，來跳一跳，你們仔細(xì)看看我跳的動(dòng)作能在圖譜上找到嗎？在哪里？

2、分析圖譜。

師：你們?cè)趫D譜上找到我做的動(dòng)作了嗎？什么符號(hào)我是做什么動(dòng)作的？

3、學(xué)習(xí)跳舞

師：你們都做出不一樣的動(dòng)作，真不錯(cuò)，我在最后拍好手之后有一個(gè)造型，請(qǐng)你也想一個(gè)和別人不一樣的動(dòng)作好嗎？那我們聽音樂從頭跳一遍吧。

（教師示范前提出問題，讓幼兒帶著問題去看教師示范，在觀看的過程中感受圖譜所表達(dá)的意思，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒對(duì)照?qǐng)D譜跟著音樂嘗試學(xué)習(xí)跳舞。）

三、三、介紹規(guī)則，組織游戲

師：剛剛小猴子們采的果子真多，現(xiàn)在我們休息休息，來玩一個(gè)游戲，分享一下我們的勞動(dòng)果實(shí)吧。

1、組織幼兒圍成圓圈，介紹“傳拿水果帽”的規(guī)則。

2、組織游戲《傳帽子》

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何拿帽子。組織游戲，帽子由少增多。

（通過傳帽子游戲，引導(dǎo)幼兒鞏固所學(xué)動(dòng)作，感受游戲帶來的快樂）

四、結(jié)束

今天的采摘大會(huì)真開心呀，你們開心嗎？那我們和客人老師說再見吧，下次我們?cè)賮聿烧印?/p>

幼兒園教案音樂【篇5】

1、欣賞音樂噴泉，感受音樂強(qiáng)弱等變化，并能用相應(yīng)的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。

2、積極參與韻律活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的美感。

1、音樂磁帶、錄音機(jī)、噴泉圖片

2、幼兒現(xiàn)場觀看過音樂噴泉、有肢體動(dòng)作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

1、你們看見過音樂噴泉嗎？它是什么樣子的？

2、今天，老師帶來了一段音樂噴泉的錄像，請(qǐng)你們欣賞，看看錄像里噴泉是什么樣子的？

1、音樂噴泉有那么多的造型，它的音樂也很好聽?，F(xiàn)在請(qǐng)你們來聽聽，這段音樂里有什么變化？（強(qiáng)弱、快慢、輕重）

2、在音樂的變化中，噴泉會(huì)怎么變化呢？請(qǐng)大家再欣賞錄像。

3、音樂輕柔舒緩時(shí)候的噴泉是怎么樣的？（低低的、慢慢的）可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）

4、音樂強(qiáng)烈的時(shí)候會(huì)怎么樣？（高高的、有爆發(fā)力）可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）

5、原來，音樂的強(qiáng)弱變化可以用不同的身體動(dòng)作來表現(xiàn)?，F(xiàn)在就讓我們看著圖譜，再來欣賞一遍音樂。你可以邊看圖譜邊想動(dòng)作。

6、我也聽了音樂，想了一些表現(xiàn)噴泉的動(dòng)作，請(qǐng)你們來看看。

7、大家都想來做音樂噴泉啊，就讓我們站起來，看著圖譜用動(dòng)作來表現(xiàn)噴泉的樣子。

1、小朋友的音樂噴泉玩得這么開心！老師也編了一個(gè)音樂噴泉的舞蹈，請(qǐng)大家來欣賞。（教師結(jié)合幼兒的動(dòng)作完整表演舞蹈）

2、在這個(gè)舞蹈中，你認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)作是最美的？（請(qǐng)幼兒表現(xiàn)舞蹈的部分動(dòng)作）

3、讓你身體的每個(gè)部位都動(dòng)起來表現(xiàn)音樂噴泉吧！

4、手拿道具（彩紙）練習(xí)個(gè)別動(dòng)作后，面向客人老師表演。

今天，我們小朋友只是表演音樂噴泉的一部分，其實(shí)生活中的還有各種造型的音樂噴泉，請(qǐng)大家再去仔細(xì)觀察，以后我們用更豐富、更美麗的動(dòng)作來表演音樂噴泉！

幼兒園教案音樂【篇6】

一、問題導(dǎo)入

1、小朋友們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第25課——《鬧花燈》（齊說），

上一課我們初讀了課文，在大家的努力下已經(jīng)解決了不少問題，你們的小腦袋里還有什么問號(hào)呀？

（為什么叫“鬧花燈”而不叫“看花燈”？花燈是什么樣兒的？人們?yōu)槭裁匆[花燈？）

2、你們的問題提得真不錯(cuò)，這一課，我們就來一一解開你們這些小問號(hào)。

二、講讀第一自然段

1、先讓我們一起到元宵節(jié)晚上的大街上瞧瞧吧，小朋友們仔細(xì)看（播

放畫面），小朋友們看到了什么？大街上是怎樣的一番景象呢？請(qǐng)小朋友們打開書到153頁，你能在課文的第一小節(jié)中找出兩個(gè)詞來概括一下嗎？（人流如潮、燈火通明），

2、小朋友們找得真準(zhǔn)。出示：人流如潮，齊讀，什么叫“人流如潮”呢？（人很多，就像潮水一樣）

你們看看大街上有哪些人呀？（看花燈的人中都有哪些人？）（爺爺，奶奶，叔叔，阿姨，小朋友）有這么多的人就叫——（人流如潮）

他們正在高高興興地干什么呢？

3、剛才小朋友們還找到了一個(gè)詞語，出示：燈火通明，齊讀，這么

多的花燈照得大街一片光明就叫——

4、小朋友們看到這么熱鬧的場面，這么多的花燈，你們的心情怎么樣呢？

哪些小朋友能讀好課文的第一小節(jié)？指名讀。

5、誰能說說他讀得怎么樣？

6、誰能讀得更熱鬧更愉快些？誰再來試試看？

7、讀得真不錯(cuò)，我們一起學(xué)著他的樣子讀一讀課文的第一小節(jié)。

三、講讀第二自然段

1、是呀，大街上不僅人多，燈多，這些燈還非常有趣呢！

2、（掛圖）你們看，有些什么樣的燈呀？

3、兔子燈是什么樣兒的？（板書：兔子燈）(長耳朵，紅眼睛，短尾

巴)（你觀察得非常仔細(xì)），你們知道嗎？兔子還是短跑健將呢！你們看今天這只小兔子正躍躍欲試呢!

4、真是太有趣了！鴿子燈又是什么樣兒的呢？（板書：鴿子燈）（雪白的羽毛，紅紅的眼睛）

這只鴿子燈正撲扇著翅膀———向上飛，（引說）

5、所以，書上說———（掛黑板）兔子燈，地上跑，鴿子燈，天上

飛（板書：跑、飛）（引讀），誰能讀好這一句？誰再來試試看？多指幾個(gè)。我們一起來讀一讀這一句，小朋友們還可以邊讀邊加上些動(dòng)作。

6、小朋友們讀得真棒！除了這些呀，還有許許多多有趣的花燈，編

書的叔叔說也說不完，所以他在這兒用了一個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)？（省略號(hào)）小朋友們能不能說一說呢？請(qǐng)你們們帶著這個(gè)問題看錄像：（掛黑板）出示讀，：街上的花燈可真多??！_______燈________，_______燈__________,_______燈_______________.

7、這么多有趣的花燈，大人們眼睛都快看不過來了，孩子們正拿著

自己喜愛的花燈愛不釋手，玩得那么開心。（板書：玩花燈），但

是最有趣的還在后面呢，那就是——龍燈（齊說）

8、為什么說“龍燈”最有趣呢？（掛黑板，出示寫龍燈的句子），請(qǐng)一位小朋友讀一讀寫龍燈的句子，（差）（你讀得很流利），請(qǐng)小朋友們打開書自己讀一讀，想一想這一句中的哪些詞語把龍寫活了，在書上圈出描寫龍的動(dòng)作的詞。老師想請(qǐng)一位小朋友上來圈。（追著、翻飛，擺動(dòng)）（板書）

9、這條龍可神氣了，它看見那么多的人在圍著它看就表演得更帶勁

了

我想請(qǐng)我們班的女小朋友讀一讀這一句。

10、“上下翻飛”是什么意思？誰會(huì)表演給大家看？小朋友們看，就

像這只小鳥一樣，一會(huì)兒飛到上，一會(huì)兒飛到下，一會(huì)兒又翻了個(gè)個(gè)兒。（小朋友們跟著老師做）老師發(fā)現(xiàn)我們班的男小朋友表演得特別帶勁兒。男生一起讀一讀這一句。

11、女生覺得他們讀得怎么樣？（是否整齊，動(dòng)詞是否突出）

12、對(duì)呀，我們應(yīng)該讀出龍神氣活現(xiàn)的樣子，我們一起來讀一讀。我

們?cè)囍潮晨础?/p>

13、這條龍多神氣呀！這時(shí)候，小朋友們情不自禁地高喊：——龍活了?。ㄒx）

14、小朋友們讀得特別好，我們?cè)賮碜x一遍。

15、龍燈怎么會(huì)活起來的呢?（扎龍的人扎得好，就像真的一樣，你們

看，這條龍全身的鱗片還閃閃發(fā)光呢！舞龍燈的人本領(lǐng)也特別大，所以我們就像看到了一條真龍?jiān)谔焐巷w）板書：舞龍燈

16、寫書的叔叔抓住了龍燈的特點(diǎn)，把它寫得比兔子燈，鴿子燈更具體，更生動(dòng)，我們對(duì)龍燈的印象也最深刻。

17、讓我們來讀一讀課文的第二小節(jié)，第一句大家一起讀，女生讀第

二句，男生讀第三四兩句。

18、這一段先是總說大街上的燈真多，再具體地介紹兔子燈、鴿子燈的和龍燈的。

19、小朋友們能不能把這一段試著背下來呢？我們一起來試試看。（取下黑板）

20、小朋友們除了在元宵節(jié)看到龍燈，你們還在什么時(shí)候看到過舞龍的場面呢？（提示：國慶節(jié)、春節(jié)、聯(lián)歡晚會(huì)）

21、哦，可真多啊，為什么龍會(huì)受到大家的喜愛呢？（因?yàn)辇埵俏覀冎腥A民族的象征，我們都是——龍的傳人，所以每逢傳統(tǒng)佳節(jié)，人民群眾總要用舞龍燈的形式來表達(dá)內(nèi)心的喜悅）

四、講讀第三自然段

1、在這么一個(gè)燈火通明的元宵夜晚，人們除了張掛各式各樣的燈籠，

盡情地舞龍燈，人們還干什么呢？仔細(xì)看錄象，播放畫面（舞獅子、放焰火、猜燈謎、吃圓子）

2、讓我們一起讀一讀課文的第三小節(jié)吧！

3、“響徹夜空“是什么意思？

4、對(duì)呀，歌聲、笑聲、鑼鼓聲，（板書）這么多的聲音和在一起，這

氣氛是多么地?zé)釤狒[鬧、紅紅火火?。∷?，題目就叫——“鬧”花燈。

5、人們?yōu)槭裁匆[花燈？請(qǐng)一位小朋友讀一讀課文的最后一句，想

一想。指名回答。（慶祝）小朋友們?cè)傧胍幌媵[花燈的人們心情怎樣呀？（對(duì)了，鬧花燈是為了表達(dá)他們心中的喜悅歡樂，（板書：歡樂）“歡樂的人們迎來了又一個(gè)春天”表明了人們對(duì)新生活的向往）

6、我們一起再讀一讀課文的最后一小節(jié)。我們?cè)囍潮晨?。（多時(shí)間，讀課文）

五、我們偉大的中華民族還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？人們是怎么慶祝這些節(jié)日的呢？小朋友們?cè)谡n前找到這方面的資料了嗎？重陽節(jié)，登山，吃千人糕；端午，包粽子，賽龍舟；清明，掃墓，祭奠祖先；中秋，月餅，賞月。2、3‘

六、這一節(jié)課你們學(xué)得都不錯(cuò)，老師想讓小朋友在課后學(xué)著課文第二小節(jié)

的樣子繼續(xù)往下寫。揭示：最有趣的是——，（最有趣的是什么燈？它怎么有趣呢？）請(qǐng)大家把前面的內(nèi)容連起來寫一段話。

板書：鬧花燈

兔子燈

看花燈

鴿子燈

舞龍燈追著翻飛擺動(dòng)歡樂

歌聲笑聲鑼鼓聲

幼兒園教案音樂【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲“ABA”曲式結(jié)構(gòu)，感受A段歡快跳躍，B段抒情連貫。

2.學(xué)唱歌曲，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。

3.抒發(fā)對(duì)幼兒園，老師，同伴的依依不舍的離別情感。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《畢業(yè)歌》、幼兒園生活的視頻或照片。

活動(dòng)過程：

一、回憶往日的歡笑與淚水。

1.教師：再過不久，我們就要成為光榮的小學(xué)生了。幼兒園的生活就要結(jié)束了，小朋友，還記得你們?cè)谟變簣@的每時(shí)每刻嗎？

2.播放課件【音樂欣賞】，請(qǐng)幼兒在優(yōu)美的背景音中欣賞孩子們的照片集錦或生活學(xué)習(xí)視頻，回憶往日生活。

3.今天我們來學(xué)唱一首《畢業(yè)歌》，唱一唱我們即將畢業(yè)的心情！

二、欣賞《畢業(yè)歌》，感受歌曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu)。

1.教師播放課件【歌曲MTV】，請(qǐng)幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。

歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪里是不一樣的？

2.分段欣賞歌曲，比較感受AB段不同的性質(zhì)。

①教師播放課件【第一段】，聽了這一段歌曲，你有什么感覺？（歡快的．跳躍的）再次播放，請(qǐng)幼兒嘗試用最簡單的身體動(dòng)作應(yīng)和，如：拍手。②教師播放課件【第二段】，聽了這一段歌曲，你又有什么感覺？（抒情的．連貫的）再次播放課件，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，如：身體搖擺。

③教師播放課件【第三段】，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺很像？聽起來怎么樣？（和第一段一樣）再次播放，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

三、根據(jù)節(jié)奏朗誦歌詞，分段理解記憶歌詞。

1.教師播放課件【歌詞欣賞】請(qǐng)幼兒欣賞。

2.提問：時(shí)間時(shí)間像飛鳥是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我們要和誰說再見了？等我們帶上了紅領(lǐng)巾，要做什么？

3.再次播放課件【歌詞欣賞】，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏朗誦歌詞，進(jìn)一步理解歌曲。

四、學(xué)唱歌曲。

1.教師播放課件【歌曲欣賞】，請(qǐng)幼兒完整跟唱歌曲。

2.這首歌曲抒發(fā)了什么情感？

再次播放【歌曲欣賞】，引導(dǎo)幼兒在演唱中抒發(fā)對(duì)幼兒園．老師．同伴的依依不舍的離別情感?？蛇M(jìn)行數(shù)遍。

五、多種形式演唱歌曲。

1.教師播放課件【歌曲MTV】，多種形式演唱歌曲，提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

師生齊唱第一段和第三段，幼兒單獨(dú)演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨(dú)演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨(dú)演唱第二段。

2.請(qǐng)幼兒自己設(shè)想演唱的方法，在演唱中抒發(fā)自己的情感。

幼兒園教案音樂【篇8】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步理解歌詞內(nèi)容，嘗試跟著歌曲旋律打節(jié)奏，并跟唱歌曲。

2、進(jìn)一步產(chǎn)生愛幼兒園、愛老師的情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、幼兒已經(jīng)會(huì)打語言節(jié)奏。

2、歌曲錄音磁帶

【教學(xué)重點(diǎn)】在學(xué)念歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

【教學(xué)難點(diǎn)】拍手打旋律節(jié)奏。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)舞蹈：搖籃曲。

注意身體姿態(tài)。

二、熟悉歌曲旋律。

1、第一次欣賞旋律。

今天老師帶來一首好聽的音樂，我們一起來聽聽看，聽完后告訴我你想跟著音樂做什么?

2、拍手打節(jié)拍節(jié)奏。

我們一起來跟著音樂拍拍手好嗎?

小結(jié)：小朋友真聰明，小手都會(huì)跟著音樂的快慢一起做游戲，每一首音樂都有自己的不變的有規(guī)律的快或是慢，這就是音樂的節(jié)拍。

三、理解歌詞內(nèi)容。

1、教師示范演唱歌曲。

——想不想知道歌曲里說了些什么呢?讓我們一起來聽聽。

——“你聽到歌曲里在說什么?”(在說老師和小朋友的事情)

2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞

“幼兒園像什么?幼兒園這個(gè)家里有些什么呀?”

老師叫我什么?

我說老師像誰?你覺得老師像媽媽嗎?

老師哪些地方像媽媽?(教師自我介紹像媽媽的地方)

(教師用歌詞小結(jié))

3、跟著伴奏，教師拍手打節(jié)奏，幼兒跟著教師念兒歌。(糾正翹舌音：“師”“說”)

四、完整跟唱歌曲。

幼兒輕聲跟老師唱歌。

——“你們覺得這首歌好不好聽啊?想不想和老師一起唱唱看?”

結(jié)束語：“小朋友唱得真棒，連老師都感動(dòng)了，老師叫你們好娃娃，你們說老師是好媽媽，下次邀請(qǐng)小朋友到我們的音樂廳表演這首歌曲好嗎?”

幼兒園像我家，像呀像我家。

老師愛我我愛她，我愛她。

老師叫我好娃娃，叫我好娃娃。

我說老師像媽媽，老師像媽媽。

幼兒園教案音樂【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

2、在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動(dòng)，培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作和躲起來的時(shí)候要控制自己的身體不能動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前幼兒熟悉音樂旋律，學(xué)會(huì)“貓走路”的動(dòng)作。

2、貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)進(jìn)場，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎？”

二、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》的第一段。

1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。然后教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀？”

2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應(yīng)的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒觀察做了哪些動(dòng)作。

師：“媽媽剛才都做了哪些動(dòng)作呢？”教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規(guī)則。

師：“小貓躲好后能不能動(dòng)呢？小貓為什么不能動(dòng)呢？”在教師的指導(dǎo)下，幼兒扮演“小貓”練習(xí)按規(guī)則玩游戲。

三、幼兒學(xué)習(xí)完整地做游戲。

1、第一段音樂響起時(shí)，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動(dòng)作，當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來找”時(shí)，請(qǐng)躲到自己的小椅子后面不要?jiǎng)印?/p>

2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂結(jié)束后，貓媽媽問:“還有些小貓?jiān)谀睦镅?”沒有被找到的小貓一邊說：“喵，我在這里?！币贿厪男∫巫雍竺娉鰜碜谩４變簩?duì)游戲規(guī)則有所了解后，可進(jìn)行多次游戲

活動(dòng)延伸：

教師：“孩子們，玩了這么長時(shí)間，你們餓了嗎？媽媽給你們準(zhǔn)備了好多魚，咱們一起去吃吧！”

幼兒園教案音樂【篇10】

一、設(shè)計(jì)意圖

孩子關(guān)注各國民族文化，因此，通過活動(dòng)讓孩子了解西班牙極具特色的民族舞蹈：斗牛舞。孩子們樂于合作，因此，通過創(chuàng)編雙人舞的形式讓孩子協(xié)商合作，體驗(yàn)成功的快樂。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在學(xué)習(xí)斗牛舞的基礎(chǔ)上嘗試大膽創(chuàng)編雙人舞，了解雙人舞中動(dòng)靜、高低、進(jìn)退的變化特點(diǎn)。

2、體會(huì)和感受各地民族舞蹈的情境。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、對(duì)中國、韓國、日本這幾個(gè)亞洲國家的風(fēng)俗習(xí)慣有所了解，對(duì)西班牙的風(fēng)俗文化有粗淺接觸。

2、《卡門序曲》磁帶和配有《卡門序曲》的西班牙斗牛視頻資料，要求是斗牛和斗牛舞交替的畫面。

3、斗牛士的斗篷、扮演牛的牛頭等道具。

4、日本舞《櫻花》、朝鮮舞《大長今》、漢族舞《步步高》以及各國民族服裝、國旗的課件PPT和視頻資料。

四、活動(dòng)過程

（一）民族歌舞對(duì)對(duì)碰。

——了解不同國家民族舞蹈的音樂、動(dòng)作和服裝特點(diǎn)，互相交流經(jīng)驗(yàn)+o

（1）提問：世界是個(gè)大家庭，你最喜歡哪個(gè)國家？為什么？

（2）出示中、日、韓三國的國旗（課件PPT），提問：這是什么國家的國旗？（三）播放三個(gè)舞蹈片段，分別為日本舞《櫻花》、朝鮮舞《大長今》和漢族舞《步囊高》，提問：這三段舞蹈分別是哪個(gè)國家的舞蹈？

——孩子可能會(huì)圍繞著音樂特征、服裝、舞蹈動(dòng)作等來回答，所以教師可以再細(xì)致一些。

活動(dòng)中：

教師的追問有：

這是什么國家的舞蹈？你是怎么知道的？

日本的服裝有什么特點(diǎn)？為什么要背一個(gè)福袋？

韓國的音樂聽上去什么感覺？是幾拍子的？

《步步高》里你聽到哪些樂器？（二胡、笛子、揚(yáng)琴等民族樂器）

（二）聽聽說說聊音樂。

一孩子體驗(yàn)《斗牛士》強(qiáng)勁有力、節(jié)奏鮮明的音樂，創(chuàng)編相應(yīng)特征的斗牛舞動(dòng)作。

（1）聽音樂《卡門序曲》：剛才你們看到的都是我們亞洲國家的民族舞蹈，今天老師要帶你們走得遠(yuǎn)一點(diǎn)，走進(jìn)歐洲的一個(gè)國家，去看看那里的民族舞蹈是怎樣的。先來聽一段音樂。

活動(dòng)中：

孩子們對(duì)樂曲有了認(rèn)知后，教師可以從音樂素養(yǎng)方面加以提問，進(jìn)行欣賞分析。

這段音樂聽上去有什么感覺？

這段音樂的節(jié)奏是怎樣的？

聽上去可能是在干什么？

你會(huì)想到些什么動(dòng)作？

（2）提問：哪個(gè)國家的舞蹈會(huì)用這樣節(jié)奏強(qiáng)烈、充滿力度的音樂呢？

（3）教師出示西班牙的國旗：對(duì)了，是西班牙的民族舞蹈。可到底是西班牙的什么舞呢？根據(jù)活動(dòng)前對(duì)西班牙已有的認(rèn)識(shí)和了解，孩子可能會(huì)說出是斗牛舞。

（4）播放配有《卡門序曲》的西班牙斗牛士斗牛視頻，組織討論：為什么西班牙會(huì)有風(fēng)俗呢？

（5）介紹斗牛舞的由來。

從前在西班牙有一個(gè)長著牛臉的怪獸，每年都要出來傷害無辜的孩子，人們都非常怕他。有個(gè)年輕人發(fā)誓一定要消滅這頭長著牛臉的怪獸，于是他帶著一件色彩鮮艷的斗篷進(jìn)入了怪獸住的迷宮里。他們戰(zhàn)斗了很久，一直打到了懸崖邊，突然年輕人從背后把斗篷遮在自己身前。牛臉怪獸一看到顏色鮮艷、不停抖動(dòng)的東西就會(huì)發(fā)狂、興奮，于是它朝年輕人沖了過去，眼看年輕人就要摔下懸崖，他冷靜地把手中的斗篷向旁邊一讓，怪獸立刻摔下了懸崖。從那以后，人們給這個(gè)年輕人取了個(gè)名字叫“斗牛士”o在西班牙，“斗牛士”的意思就是“最勇敢的人”雷來為了紀(jì)念這個(gè)年輕人，西班牙把“斗牛”作為一種體育比賽項(xiàng)目，每年都會(huì)舉行比賽，斗牛舞也成了他們最有特色的民族舞蹈。

（6）播放斗牛和斗牛舞交替的視頻資料，幼兒欣賞c

（三）風(fēng)姿颯爽斗牛舞。

一跟著節(jié)奏刨編雙人斗牛舞的動(dòng)作，體驗(yàn)雙人合作造型的動(dòng)靜、高低、進(jìn)退變化。

（1）播放《卡門序曲》：我們來編斗牛舞的動(dòng)作，誰來試試看？

請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試，說說為什么做這個(gè)動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué)，激發(fā)孩子的參與興趣。

活動(dòng)中：

師：誰來試試看？（鼓勵(lì)幼兒大膽上前表演）

師：這是在干什么呀？我們也來做一下。

（2）教師小結(jié)并提新的要求：斗牛士的動(dòng)作要有力度和節(jié)奏感，如果我們要跳雙人斗牛舞，一個(gè)人做斗牛士，一個(gè)人做牛，你們會(huì)怎樣編呢？那里有一些道具，領(lǐng)會(huì)了兩人合作的意圖，便找尋同伴合作創(chuàng)編。

（3）播放《卡門序曲》，孩子跟著音樂進(jìn)行創(chuàng)編。

活動(dòng)中：

教師可以通過提問、模仿、討論來進(jìn)行動(dòng)作的解析：他們的動(dòng)作好在什么地方？

五、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

略

2、總結(jié)

略

幼兒園教案音樂【篇11】

幼兒園音樂教案：“愛我你就陪陪我”活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、知識(shí)目標(biāo)：熟悉歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第

一人稱的“我”與第二人稱的“你”進(jìn)行互換。

2、能力目標(biāo)：能積極地參與創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。

3、情感目標(biāo)：通過演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)愛的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試將歌詞中的第一人稱“我”與第二人稱

“你”進(jìn)行互換。

活動(dòng)難點(diǎn)：在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，能大膽地演唱并用動(dòng)

作來表現(xiàn)。說活動(dòng)過程

（一）通過小游戲，練習(xí)我、你的轉(zhuǎn)換。（本環(huán)節(jié)用時(shí)約３分鐘）

1、游戲“問答”，了解“我”和“你”的運(yùn)用。

嗚——小朋友“姓名小火車”向我們開來啦，讓我們一起上火車吧。你要回答出售票員的問題才能上車哦。我站到誰的面前就請(qǐng)誰來回答：我是王老師，你是誰？（引導(dǎo)幼兒完整回答“我是”）。真棒，請(qǐng)你上車。

2、游戲“接龍”，練習(xí)“我”和“你”的轉(zhuǎn)換。

哧——火車到站了，你們剛才的反應(yīng)都好快，現(xiàn)在我們換一個(gè)玩法，看看誰反應(yīng)更快。教師示范：你是??，我是王老師。請(qǐng)幼兒輪流學(xué)說。（請(qǐng)回答正確的小朋友下車回到小椅子上。小朋友都太棒！活動(dòng)中積極表揚(yáng)回答正確及表演好的幼兒，調(diào)動(dòng)其他幼兒的積極性）

（二）熟悉歌曲，嘗試將歌曲中的我、你互換，體會(huì)創(chuàng)編歌曲的樂趣。（本環(huán)節(jié)用時(shí)約10分鐘）

1、傾聽音樂，理解歌曲的內(nèi)容。

（１）請(qǐng)你們認(rèn)真聽歌曲，想想歌曲是誰演唱的？是唱給誰聽得呢？

（２）播放音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂，回答問題。

（３）歌曲是誰演唱的？（歌曲是小朋友唱的）唱歌誰聽得呢？（唱給爸爸媽媽聽得）他是怎樣唱的？（愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我，如果真的愛我就陪陪陪陪陪陪我，如果真的愛我就親親親親親親我，如果真的愛我就夸夸夸夸夸夸我，如果真的愛我就抱抱我，引導(dǎo)幼兒邊說邊表演）

2、熟悉音樂，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作并大膽表演。

這是一首小朋友唱給爸爸媽媽聽得歌，她希望爸爸媽媽多多的愛她。我們也一起來唱一唱吧！鼓勵(lì)小朋友邊唱邊表演。（進(jìn)一步熟悉音樂，在幼兒表演過程中，教師及時(shí)給予表揚(yáng)）

3、通過師幼互動(dòng)，初步嘗試將第一人稱“我”和第二人稱“你”互換。知識(shí)目標(biāo)在這環(huán)節(jié)中得以實(shí)施。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園教案音樂11篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園教案音樂專題，希望您能喜歡！