幼兒教師工作總結(jié)。
一寸光陰一寸金,我們應(yīng)該把握住光陰,前一段時(shí)間的工作即將落下帷幕,就需要我們對(duì)近期的工作進(jìn)行總結(jié),總結(jié)善于尋找工作中的規(guī)律,吸取經(jīng)驗(yàn),趨利避害,明確未來(lái)發(fā)展方向。那么你要怎么寫這篇工作總結(jié)呢?小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下幼兒教師工作總結(jié)模板1500字(精選5篇),供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
一、未雨綢繆,防患未然
多年的工作使我們積累了一些經(jīng)驗(yàn),哪些工作是我們自身需要加強(qiáng)的,哪些工作是需要家長(zhǎng)理解和支持的。在布置新學(xué)期例行家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,我們老師把容易引起家長(zhǎng)誤解,引發(fā)糾紛的地方整理出來(lái),在家長(zhǎng)會(huì)上加以強(qiáng)調(diào)。比如,每年開學(xué)初,家長(zhǎng)們都會(huì)對(duì)幼兒園的工作提出各種要求,26個(gè)英文字母,有些家長(zhǎng),望子成龍心切,要求我們多教孩子識(shí)字、計(jì)算等小學(xué)化的內(nèi)容,或者適當(dāng)給孩子布置一些家庭作業(yè),而另外一些家長(zhǎng),則希望幼兒園教育能夠順應(yīng)孩子的天性,只要求孩子能夠在幼兒園里快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。根據(jù)這些情況,我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)詳細(xì)介紹自己一學(xué)期工作安排的同時(shí),不忘向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)的育兒理念,把我們一日活動(dòng)安排的科學(xué)性、合理性、教改實(shí)驗(yàn)的目的性和必要性等等,向家長(zhǎng)做出詳盡的解釋,讓家長(zhǎng)感受到幼兒園各項(xiàng)工作內(nèi)容都是依據(jù)先進(jìn)的幼教理念制定的。只有得到家長(zhǎng)的認(rèn)同和贊許,教師的工作才能得到家長(zhǎng)的支持和配合,才能更好的開展幼兒園的各項(xiàng)工作。
與此同時(shí),我們還開設(shè)了家園聯(lián)系欄、家?;?dòng)等,通過(guò)多種形式,向家長(zhǎng)灌輸科學(xué)的幼教理念,把提高家長(zhǎng)素質(zhì)做為幼兒園義不容辭的責(zé)任,只有家長(zhǎng)的教育觀念與老師的教育觀念保持一致,家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí)。
幼兒家長(zhǎng),來(lái)自社會(huì)的各個(gè)層面,處理問(wèn)題的方式存在很大差異,比如:同樣是覺得自己孩子在幼兒園里受了委屈,家長(zhǎng)的態(tài)度和表達(dá)方式卻大相徑庭,有些家長(zhǎng)甚至?xí)粏?wèn)青紅皂白,直接訓(xùn)斥所謂欺負(fù)自己孩子的小朋友,這種做法無(wú)疑是錯(cuò)誤的,會(huì)對(duì)其它幼兒造成很大的傷害,但常常是猝不及防的發(fā)生,而且每學(xué)期都會(huì)發(fā)生幾起。針對(duì)這種情況,我們?cè)陂_家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,通過(guò)典型事例,向家長(zhǎng)提出要求,并對(duì)那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長(zhǎng)提出表?yè)P(yáng)和感謝,為家長(zhǎng)樹立學(xué)習(xí)的楷模,并對(duì)家長(zhǎng)曉之以理、動(dòng)之以情,給家長(zhǎng)以感同身受的教育,僅僅是這種簡(jiǎn)單的方式,卻使多數(shù)家長(zhǎng)都能夠理解老師的苦心,強(qiáng)調(diào)之后,家長(zhǎng)訓(xùn)斥其它幼兒的事情明顯減少,家長(zhǎng)因?yàn)橛變褐g出現(xiàn)糾紛也都能夠通過(guò)老師進(jìn)行調(diào)解。
一次家長(zhǎng)會(huì),可以消除家長(zhǎng)的許多困惑,也能夠把本來(lái)不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。這種溝通方式令幼兒園的工作輕松許多,家長(zhǎng)的批評(píng)和抱怨少了,理解和贊揚(yáng)多了。
二、換位思考,適時(shí)調(diào)整
每一所幼兒園,都有針對(duì)家長(zhǎng)的規(guī)章制度,用來(lái)約束家長(zhǎng)行為,便于整體管理。在貫徹制度的時(shí)候,如何才能讓家長(zhǎng)主動(dòng)、自覺的遵照?qǐng)?zhí)行呢?硬性的規(guī)定,當(dāng)然可以收到一定效果,然而,實(shí)施起來(lái),既得不到家長(zhǎng)的理解,也會(huì)有一定難度。比如,在傳染病高發(fā)季節(jié),家長(zhǎng)只能將幼兒送到大門口,無(wú)特殊情況,一律不準(zhǔn)入園,這對(duì)于習(xí)慣于將孩子親手交給老師的幼兒家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),一開始很難適應(yīng),特別是小班幼兒的家長(zhǎng)總是找借口把幼兒送到教室,安排好座位,叮囑幾句才肯放心的離去,門衛(wèi)和老師都有無(wú)可奈何之感。針對(duì)這種情況,我們對(duì)制度進(jìn)行了重新思考,如果我們是家長(zhǎng),我們會(huì)對(duì)學(xué)校的要求存在哪些擔(dān)憂呢?怎樣做才能讓家長(zhǎng)樂(lè)于配合我們的工作呢?通過(guò)討論,我們先向家長(zhǎng)大力宣傳傳染病的危害性以及其中的利害關(guān)系,通過(guò)我們曉之以理、動(dòng)之以情的宣傳工作,家長(zhǎng)們都能理解支持我們的工作。l、門衛(wèi)二十四小時(shí)值班,所有送進(jìn)校門的孩子一律不會(huì)出現(xiàn)走失現(xiàn)象。2、對(duì)孩子有特殊交待的家長(zhǎng),可用紙條等方式與老師取得聯(lián)系,我們幼兒園有專門的老師檢查教師的執(zhí)行情況,比如:中午吃藥等問(wèn)題。3、要求班主任老師晚上利用休息的時(shí)間和家長(zhǎng)溝通,向家長(zhǎng)介紹幼兒的在園表現(xiàn)。4、晨檢嚴(yán)格細(xì)致,幼兒有異常情況必須及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
打消了家長(zhǎng)的后顧之憂,又使家長(zhǎng)明白“放開孩子的手,讓孩子自己走的重要性”。家長(zhǎng)們不僅能夠自覺遵守幼兒園里的各項(xiàng)制度,而且再也聽不到家長(zhǎng)的抱怨了。
三、冷靜克制,剛?cè)嵯酀?jì)
幼兒天性好動(dòng),磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生,家長(zhǎng)愛子心切,有過(guò)激言行也是可以理解的,但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒微小的傷痛小題大做,攪鬧不休,遇到這類家長(zhǎng),我們一般采用“傾聽”和“轉(zhuǎn)移”的方法。
1、傾聽:家長(zhǎng)對(duì)我們的工作表示不滿時(shí),有時(shí)候會(huì)就事論事,有時(shí)候,可能是借題發(fā)揮,把平時(shí)對(duì)老師的不滿和積怨一并發(fā)泄出來(lái)。這時(shí)候我們不急于解決問(wèn)題,只是專注、耐心的傾聽,其實(shí),家長(zhǎng)可能是想讓老師多多關(guān)注自己的孩子,訴說(shuō)之后,他自己就會(huì)發(fā)現(xiàn),并沒(méi)有什么大不了的事情,即沒(méi)有具體想要解決的問(wèn)題,老師們也沒(méi)有什么原則性的錯(cuò)誤,訴說(shuō)之后,心情平靜下來(lái),問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單多了。另外,從家長(zhǎng)的傾訴當(dāng)中,我們很容易了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法,便于解決,達(dá)到令家長(zhǎng)滿意的效果。
2、轉(zhuǎn)移:有時(shí)候,我們會(huì)遇到火氣很大的家長(zhǎng),得理不饒人,這時(shí)候,我們會(huì)克制自己的情緒,面對(duì)面的沖突是不會(huì)解決問(wèn)題的。任由家長(zhǎng)吵鬧下去也不是好辦法,遇到這種情況,我們采取轉(zhuǎn)移的辦法。把話題轉(zhuǎn)移到其它方面上,比如孩子誰(shuí)帶大的呀,是不是和老人住在一起呀,尤其是在不經(jīng)意間把孩子的在園情況,可愛之處在字里行間表現(xiàn)出來(lái),把老師平時(shí)對(duì)孩子的贊譽(yù)描述通過(guò)園長(zhǎng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),會(huì)令家長(zhǎng)格外感動(dòng)。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的工作中注意了解所有孩子的情況,發(fā)掘每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。通過(guò)談話,讓家長(zhǎng)了解到,他所掌握的情況可能是片面的,不論是幼兒園領(lǐng)導(dǎo),還是老師都是有愛心和負(fù)責(zé)任的,而且在深深的關(guān)愛著他的孩子。這樣家長(zhǎng)常常會(huì)轉(zhuǎn)怒為喜,在和諧輕松的氣氛中解決問(wèn)題,結(jié)果當(dāng)然是容易令人滿意的。
幼兒園無(wú)小事,老師有責(zé)任保證孩子在園的分分秒秒都是安全快樂(lè)的。但是幼兒園的工作也會(huì)出現(xiàn)不盡如人意的地方,對(duì)于我們自己工作的失誤,我們一定會(huì)有勇氣承擔(dān)責(zé)任,敢于面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑,以坦城、負(fù)責(zé)的精神處理善后工作,達(dá)到令家長(zhǎng)滿意的結(jié)果。
寬容、理解、重情、溝通是處理家長(zhǎng)工作最基本的方法。家長(zhǎng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶——孩子,家長(zhǎng)們?cè)谕映升垼變簣@在培養(yǎng)孩子茁壯成長(zhǎng)。有了這種共識(shí),家園合作就應(yīng)該是一件輕松而愉快的事情。
一、本學(xué)期工作思路
1、根據(jù)我園辦園規(guī)模擴(kuò)大,年輕教師大增,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)狀,制定貼合實(shí)際工作的教科研計(jì)劃,切實(shí)促進(jìn)教師們的專業(yè)化成長(zhǎng)。
2、經(jīng)過(guò)系列活動(dòng)努力提升教師專業(yè)技能,開展有效活動(dòng),提高保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展。
3、做好科研管理工作,對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施,定期組織開展研討會(huì)、成果展示等活動(dòng),要?jiǎng)訂T教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,進(jìn)取建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。
做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作,提高參賽率,提升獲獎(jiǎng)率。用省級(jí)課題研究的氛圍帶動(dòng)教師們的小課題研究,使小課題的研究成果服務(wù)于教育教學(xué)的工作。
二、課題研究方面:
本年度除了準(zhǔn)備省級(jí)課題《幼兒園中的賞識(shí)教育》的結(jié)題工作,我們還將繼續(xù)對(duì)德州市級(jí)課題《挖掘幼兒體育活動(dòng)中的游戲趣味性的研究》進(jìn)行深化研究。當(dāng)前,課題研究已經(jīng)成為我園的一項(xiàng)常規(guī)工作,無(wú)論是園級(jí)小課題研究還是省級(jí)課題研究,我們已經(jīng)有了必須的經(jīng)驗(yàn)。并且,我園的科研氛圍越來(lái)越濃厚,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),讓教師們明確課題研究方案,明確研究要求,激勵(lì)教師主動(dòng)參與課題研究活動(dòng)。
三、園內(nèi)常規(guī)教研方面:
根據(jù)教科研工作的安排,每周六的上午,我們定為固定的教科研時(shí)間。期間我們進(jìn)行了很多的教科研工作。
1、開展主題教學(xué)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)。
每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施前一周,教研組長(zhǎng)組織教師對(duì)本主題活動(dòng)課程進(jìn)行了討論、分析與調(diào)整,進(jìn)行及時(shí)研討,制定出適合本班幼兒實(shí)際的主題計(jì)劃,并根據(jù)主題活動(dòng)資料創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境,不斷提高教師駕馭教材的本事。鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí),掌握新的教育教學(xué)方法,練就扎實(shí)的基本功,整合各科教學(xué)的本事。區(qū)域活動(dòng)是目前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì),也是我們幼兒園的一大弱項(xiàng)。九月份,幼兒園組織全園教師到德州市直幼兒園學(xué)習(xí)、取經(jīng),根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗(yàn)在本班級(jí)開展區(qū)域活動(dòng)。經(jīng)過(guò)全體教師的不斷努力,區(qū)域活動(dòng)已全面鋪開。
2、基本功的訓(xùn)練:針對(duì)現(xiàn)有教師隊(duì)伍情景,我們對(duì)教師進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)。
本年度是繪畫基本功訓(xùn)練。我們以測(cè)評(píng)考試的方式督促教師進(jìn)行訓(xùn)練,從根本上提高教師的業(yè)務(wù)本事。我們還對(duì)教師的專業(yè)技能方面,異常是說(shuō)課與講課進(jìn)行有效的培訓(xùn),使年輕教師都學(xué)有所思,學(xué)有所得,學(xué)有所獲,真正提高教師的教學(xué)基本本事。
3、加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究,扎實(shí)開展教研工作,促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。
我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一,在日常的教研中,讓教師們進(jìn)行討論和交流,在研究的氛圍上加以格外重視。經(jīng)過(guò)本學(xué)期末的幼兒調(diào)查、測(cè)試,看得出效果十分好,家長(zhǎng)們也很滿意。我們讓老教師幫忙年輕教師提高班級(jí)管理本事,在保育工作上更上一層樓,真正做到讓家長(zhǎng)放心和滿意。
四、反思
1、收獲:
隨著幼兒園對(duì)教科研工作的不斷重視,我園的教科研水平也越來(lái)越高。不一樣層次的教師,都有不一樣層次的課題研究,這對(duì)于自身的專業(yè)化發(fā)展是很有益處的。幼兒園的教科研工作細(xì)致而繁瑣,在很大程度上不一樣于中小學(xué)的教科研工作??傮w來(lái)說(shuō),本學(xué)期的教研工作取得了不小的提高,異常課題組成員付出了很多心血,在課題研究方面更是取得了前所未有的成果,使人感到欣慰。
2、不足:
(1)對(duì)“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”能夠進(jìn)行更為深入的研究,可結(jié)合本班實(shí)際情景使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值,讓幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中獲得更多本事的提升。
(2)“聽課-說(shuō)課-評(píng)課-議課”的活動(dòng)形式,促進(jìn)教師的自我反思,評(píng)課時(shí)教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問(wèn)題,對(duì)具體情景的分析還不夠深入。
(3)教科室的引領(lǐng)作用需要更進(jìn)一步加強(qiáng),同時(shí),對(duì)于每周的教科研活動(dòng)安排需要更加規(guī)范化,使課題研究工作更上一層樓。
雖然我們沒(méi)有站在疫情防控的前線,但也在積極承擔(dān)自己的責(zé)任,“云陪伴”讓孩子們時(shí)刻感受到我們的關(guān)注和陪伴,“云溝通”幫助安撫幼兒和家長(zhǎng)因?yàn)橐咔樗鶐?lái)的情緒壓力。
疫情就是命令,防控就是責(zé)任。作為老師,雖然我們沒(méi)有站在疫情的前線,但是也在積極承擔(dān)著自己的.責(zé)任。雖然我們不能出現(xiàn)在孩子的身邊保護(hù)陪伴他們,但是處在信息時(shí)代的我們可以通過(guò)另一種方式進(jìn)行“云陪伴”,讓孩子們時(shí)刻感受到我們的關(guān)注和陪伴,緩解幼兒和家長(zhǎng)因?yàn)橐咔樗鶐?lái)的情緒壓力。
一、每周“云見面”
面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的疫情,我第一時(shí)間通過(guò)電話、微信、釘釘?shù)榷喾N形式,與所有家長(zhǎng)、小朋友們?nèi)〉寐?lián)系,在問(wèn)候孩子和家長(zhǎng)的同時(shí),向家長(zhǎng)和孩子們介紹冠狀病毒的危害、傳播途徑和防護(hù)措施,并對(duì)孩子們的身體情況及外出情況進(jìn)行了解。
通過(guò)詢問(wèn),我了解到,我班有26名幼兒未出京,5名幼兒在目前在外地。為了及時(shí)對(duì)幼兒的身體情況、在家情況進(jìn)行了解,我班的三位老師進(jìn)行了明確的分工。
每人負(fù)責(zé)視頻聯(lián)系十位小朋友,五天一輪換,這樣三位老師就能對(duì)全班小朋友進(jìn)行一個(gè)全面的溝通與了解。并且,針對(duì)在外地的小朋友,我們建立了單獨(dú)的微信系群,每天通過(guò)微信視頻、語(yǔ)音溝通或電話,在不打擾家長(zhǎng)的情況下,與孩子們保持密切的聯(lián)系,了解他們的身體情況的同時(shí)安撫他們的情緒,并為他們建立了個(gè)人聯(lián)系表格,隨時(shí)記錄,對(duì)他們的情況做到心里有數(shù)。
二、家園“云溝通”
合理有效的家園溝通更能讓我們的工作得到家長(zhǎng)的理解與支持。在這次來(lái)勢(shì)洶洶的疫情期間,為了讓家長(zhǎng)減輕“延期帶娃”的壓力和引起對(duì)新冠狀病毒的足夠重視,充分做好防護(hù)措施,我們向家長(zhǎng)提出詳細(xì)建議,同時(shí)為家長(zhǎng)和孩子們做好心理疏導(dǎo),在家合理安排好一日生活,保持良好的生活作息習(xí)慣。
家長(zhǎng)每天上午都會(huì)在群里分享幼兒的情況,并且通過(guò)照片、視頻等多種形式,分享幼兒在家的假期生活。在一次次視頻后,家長(zhǎng)總會(huì)暖暖地對(duì)我說(shuō)聲“謝謝您的關(guān)心,您辛苦了”。疫情雖然兇猛,但是愛卻一直都在。debasrideb.com
三、開通“云熱線”
“延期帶娃”對(duì)家長(zhǎng)也是一種挑戰(zhàn),為了減輕家長(zhǎng)們的壓力,我們會(huì)主動(dòng)為家長(zhǎng)們答疑解惑,并提出合理專業(yè)的教育建議。
如何讓孩子主動(dòng)跳繩?怎樣讓孩子掌握正確的跳繩方法?怎樣才能讓孩子少看手機(jī)電視,遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品?
針對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)題,我們班的三位老師會(huì)先進(jìn)行研討,大家集思廣益想辦法,也會(huì)利用幼兒園教研組的力量,針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入剖析:孩子為什么對(duì)電子產(chǎn)品感興趣?電子產(chǎn)品能給孩子帶來(lái)什么?分析清晰緣由再?gòu)膶I(yè)的角度解決。
利用我們的專業(yè)知識(shí)服務(wù)家長(zhǎng),幫助家長(zhǎng)解決問(wèn)題,減輕家長(zhǎng)“延期帶娃”的壓力。
四、共建“云平臺(tái)”
1.哇咔咔活動(dòng)開展
為了豐富幼兒的假期生活,我們老師也通過(guò)多種形式和幼兒進(jìn)行游戲,比如我們開展了“哇咔咔”活動(dòng),利用視頻、音頻的形式讓孩子們看見熟悉老師的身影、聽見老師甜美的聲音,跟著老師一起進(jìn)行一系列符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。我們也為孩子們制作了假期日記,記錄孩子們的成長(zhǎng)。
2.線上“小老師”
孩子們也變身小老師,將他們的新經(jīng)驗(yàn)分享給小朋友們,同伴之間的相互學(xué)習(xí)更能激發(fā)幼兒的興趣。
比如,當(dāng)曦曦發(fā)給我《有趣的棍子》這個(gè)游戲的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲?qū)τ诎l(fā)展幼兒的體能,訓(xùn)練幼兒的跑、跳能力都有一定作用,所以在和他的溝通之后,曦曦在媽媽的陪伴下在原有幾種玩法的基礎(chǔ)上,又創(chuàng)新了多種新玩法,并且邀請(qǐng)爺爺加入游戲。媽媽將他的游戲玩法拍攝下來(lái),曦曦變成了小老師,在微信群里和小朋友一起分享。我也鼓勵(lì)小朋友們想一想家里除了棍子,還有什么材料可以運(yùn)用。小朋友們想出來(lái)繩子、積木玩具等多種材料,之后進(jìn)行了跑、跳、鉆、爬的運(yùn)動(dòng)游戲。
在這個(gè)特殊時(shí)期,有效的家園溝通讓我感受到家長(zhǎng)的理解與支持,不一樣的陪伴讓我發(fā)現(xiàn)了孩子們不同的一面。我們大一班的家園關(guān)系更加親密了,老師和家長(zhǎng)、小朋友都在用自己的方式抗擊疫情,守護(hù)幸福。
待到春暖開花日,撥開“疫霧”見晴天,讓我們向所有戰(zhàn)斗在第一線的“戰(zhàn)疫”英雄們致敬,向我們偉大的祖國(guó)致敬!
又是一年暑期將至,我們的學(xué)期也接近了尾聲,轉(zhuǎn)眼我已來(lái)到xx幼兒園渡過(guò)了三個(gè)春夏秋冬,這三年來(lái)我從一名實(shí)習(xí)生一路走到班主任,有辛酸也有收獲、有痛苦也有歡樂(lè),但看著孩子們一天天的長(zhǎng)大,生存能力一天天強(qiáng)大,我從內(nèi)心感到無(wú)比的高興和自豪?;仡欉@一學(xué)期來(lái)的工作與生活,我們班三位老師克服了種種困難,使班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)井然有序的開展,現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下:
一、思想政治方面
1、本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)組織下,開展全園“師德師風(fēng)”的演講比賽,在實(shí)際工作中嚴(yán)格要求自己,一切以孩子為主,本著服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)的辦園理念努力工作。
2、積極參加政治學(xué)習(xí),做到認(rèn)真做好筆記,會(huì)后寫出自己的心得體會(huì),不斷提高自己的思想政治覺悟,不信、不傳一些道聽途說(shuō),使自己的思想與黨中央保持一致。
3、加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),多讀多看本專業(yè)相關(guān)的報(bào)刊雜志,努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,用新的知識(shí)不斷充實(shí)自己的頭腦,盡快適應(yīng)新形式的要求。
4、團(tuán)結(jié)同志,熱愛集體,遵守幼兒園一切規(guī)章制度,保質(zhì)保量的完成了本職工作。
5、工作中做到了服從領(lǐng)導(dǎo)安排,協(xié)調(diào)好本班教師的關(guān)系,共同配合,促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。
二、業(yè)務(wù)工作方面
(一)教研工作
積極參加每周開展的園本培訓(xùn)和園本教研活動(dòng),勤于思考勤于記錄,積極參與小組討論活動(dòng),認(rèn)真完成教研組交給的任務(wù),力求將每次培訓(xùn)和教研的內(nèi)容落到實(shí)處,努力將工作做好。
(二)教學(xué)工作
1、本學(xué)期我們根據(jù)《指南》的要求,結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、游戲特點(diǎn),以及現(xiàn)有發(fā)展水平和個(gè)體差異合理制定了班級(jí)計(jì)劃,積極開展各種探索型主題活動(dòng)。并將《指南》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。
2、細(xì)致耐心的做好個(gè)別幼兒的教育工作。定期制定個(gè)別教育計(jì)劃,有針對(duì)性的進(jìn)行教育和引導(dǎo),通過(guò)家園共育平臺(tái)積極適時(shí)適當(dāng)?shù)呐c家長(zhǎng)討論和反應(yīng)幼兒在園的情況。
3、按照一日活動(dòng)常規(guī)的要求,進(jìn)行教養(yǎng)活動(dòng),著重引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,促進(jìn)幼兒的身體健康全面發(fā)展。
(三)保育工作
1、保育工作永遠(yuǎn)是幼兒園工作的重頭戲,幼兒的一日三餐和生活起居是保育工作的重點(diǎn)。工作中我能積極配合班級(jí)保育員老師做好本班的日常消毒工作,隨時(shí)隨地照顧體弱兒、病后恢復(fù)兒童的健康問(wèn)題,能根據(jù)季節(jié)、氣候特點(diǎn)提醒并引導(dǎo)幼兒隨時(shí)增減衣物。
2、牢記家長(zhǎng)的叮囑,做好帶藥幼兒的用藥記錄,將家長(zhǎng)的個(gè)別要求落到實(shí)處。
3、做到眼觀六路,耳聽八方,發(fā)現(xiàn)異常情況上報(bào)醫(yī)務(wù)室并能及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
4、為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的物質(zhì)環(huán)境和輕松愉快的精神環(huán)境,確保幼兒身心健康發(fā)展。
(四)家長(zhǎng)工作
家長(zhǎng)工作也是幼兒園工作中的重要部分。因此,從一開學(xué),我們就向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn),如:孩子入園的適應(yīng)期,幼兒習(xí)慣養(yǎng)成,幼兒用藥的正確性等,通過(guò)家園聯(lián)系欄、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)等多種形式讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況,保證家園工作的有效與暢通。
三、存在的問(wèn)題及努力方向
在過(guò)去這一年的工作中,我雖然取得了一定的成績(jī),但同時(shí)還有很多不足和需要學(xué)習(xí)的地方;
(一)存在的問(wèn)題
1、教學(xué)活動(dòng)的駕馭能力還需提高,很多時(shí)候在組織幼兒開展活動(dòng)時(shí),對(duì)幼兒提出的一些“古怪和離譜”的問(wèn)題不能很好的回答,導(dǎo)致活動(dòng)內(nèi)容重點(diǎn)不突出,目標(biāo)完不成。
2、一日活動(dòng)中的隨即教育意識(shí)淡薄,不能根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行即時(shí)教育,未能抓住最佳教育時(shí)機(jī)。
(二)努力方向
1、能通過(guò)各種不同的途徑獲得專業(yè)知識(shí),積極思考,不斷充實(shí)自己,做到邊學(xué)邊工作,邊工作邊成長(zhǎng),邊成長(zhǎng)邊收獲。
2、加強(qiáng)家園溝通能力和宣傳力度,借助互聯(lián)網(wǎng)向家長(zhǎng)宣傳反應(yīng)幼兒在園的一日生活,做到公平公正的對(duì)待每一位幼兒及家長(zhǎng)。
一分耕耘一分收獲,在忙碌充實(shí)的工作中,我一路成長(zhǎng)、一路收獲,在今后的工作中,我會(huì)秉承實(shí)幼精神,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期結(jié)束了,經(jīng)過(guò)我和兩位老師的共同努力,幼兒的各項(xiàng)能力有了提高,體質(zhì)有所增強(qiáng),大部分幼兒在老師的教育下能遵守班上各項(xiàng)常規(guī),有較好的衛(wèi)生生活習(xí)慣。下面我對(duì)這一學(xué)期來(lái)的工作做以下簡(jiǎn)單總結(jié):
一、保育方面
每天我走進(jìn)教室的第一件事就是按照教師一日工作細(xì)則,開窗通風(fēng),以及各項(xiàng)衛(wèi)生工作,在平時(shí),為了讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,在進(jìn)行盥洗時(shí),能及時(shí)站在幼兒旁邊,注意幼兒的安全,并教給幼兒正確的洗手方法;在午餐時(shí),讓幼兒做到不講話、安靜愉快的吃完自己的飯菜,做到不挑食、偏食,針對(duì)進(jìn)餐有挑食的孩子,給予鼓勵(lì)和誘導(dǎo),逐步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣;在午睡時(shí),我嚴(yán)格要求幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒正確的睡姿,安靜入睡,能及時(shí)調(diào)整孩子的睡姿。孩子的快樂(lè),是對(duì)我工作的鼓勵(lì),家長(zhǎng)的滿意,是對(duì)我工作的肯定。
二、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度
對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生工作,我嚴(yán)格按照本園制度執(zhí)行,我是中途來(lái)幼兒園的,從我工作以來(lái),我一直注重幼兒餐具、毛巾、地面、門、窗、玩具等物品的消毒工作。平時(shí)注意觀察孩子的情況,早上家長(zhǎng)送來(lái)時(shí),看到孩子的情緒不高時(shí),我都會(huì)向家長(zhǎng)了解情況,特別是帶藥的孩子,我都細(xì)致了解。在戶外或室內(nèi)活動(dòng)時(shí),我特別注意幼兒人身安全和增減衣物的護(hù)理工作。
對(duì)于工作,我一直盡力做到最好,通過(guò)這段時(shí)間的工作,我認(rèn)為:自己所從事的職業(yè),只有熱愛了,才會(huì)去追求,才會(huì)不斷進(jìn)取,才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。
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