小班語言水果歌教案系列

小班教案。

一名優(yōu)秀的老師，會認(rèn)真對待教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。好的教案在教師上課時可以幫助教師更好的上課。教案對老師的教學(xué)內(nèi)容有著推進(jìn)和保證的作用。我們應(yīng)該怎么寫出一篇優(yōu)秀的教案呢？經(jīng)過搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家呈上小班語言水果歌教案，請收藏并分享給你的朋友們吧！

小班語言水果歌教案【篇1】

幼兒園小班語言教案：水果歌

設(shè)計(jì)意圖：

本次公開課比賽我選擇的內(nèi)容是小班幼兒語言活動《水果歌》。這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材，讓孩子們在活動中觀察并根據(jù)蘋果、雪梨、葡萄和西瓜這四種水果的顏色，創(chuàng)編一個句子，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識“××水果紅紅的”“××水果黃黃的”等運(yùn)用到實(shí)際生活中。

活動目標(biāo)：

1.喜歡參加游戲活動。

2.觀察并根據(jù)蘋果、雪梨、葡萄和西瓜這四種水果的顏色，創(chuàng)編一個句子。

3.并能按節(jié)奏回答句子。

活動準(zhǔn)備：

1.《水果歌》PPT一套，歌曲《Appletree》、《火車快飛》。

2.圖譜一份、水果圖片若干。

3.響板13個，“水果屋”四個。

活動過程：

（一）導(dǎo)入《水果歌》PPT，激發(fā)幼兒參與的興趣。

1.音樂導(dǎo)入：《火車快飛》。

師：今天老師請來了幾位小客人，它們是誰呢？現(xiàn)在，就讓我們一起開著小火車去看看吧。

2.教師逐步播放PPT（沒涂顏色的水果），并引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱。

師：小朋友，這是什么水果？

3.請幼兒說說這些水果的顏色，播放PPT（有顏色的水果）。

師：我們平時見到的這些水果是什么顏色的？

（二）出示圖譜，教師逐句引導(dǎo)幼兒編兒歌。

師：這些水果都有漂亮的顏色，今天我們就來給水果編兒歌。

1.教師提問：什么水果紅紅的？引導(dǎo)幼兒說出“蘋果蘋果紅紅的”。

（1）出示圖譜卡片，用圖譜幫助幼兒記憶。

（2）請幼兒跟教師一起觀看圖譜念一遍兒歌。

（3）師：我們看看能不能幫其他的水果也編兒歌呢？

2.教師引導(dǎo)幼兒先出題“什么水果黃黃的？”。

（1）幼兒先問，教師回答“雪梨雪梨黃黃的”。

（2）教師隨即把圖譜卡片貼在黑板上，并與幼兒一起念一遍句子。

3.用同樣的方法，依次把葡萄和西瓜編成句子。

4.教師有節(jié)奏的打響板念兒歌一遍。

師：小朋友好聰明，把我們的水果編成一首兒歌，讓老師來念念我們編的兒歌吧！

5.教師引導(dǎo)幼兒看圖譜，請幼兒與教師一起有節(jié)奏的打響板把兒歌念一遍。

（告訴幼兒要求：老師先問，幼兒再回答）

6.鼓勵幼兒把其他水果編進(jìn)兒歌，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。

師：小朋友，還有什么水果是紅紅的？我們還可以怎么編？

7.幼兒完整使用響板表演一次。

（三）表演游戲：找找水果的家。

1.介紹游戲玩法。

（1）教師把四個“水果屋”放在教室周圍，引導(dǎo)幼兒說出是什么水果的房子。

師：小朋友，它們是誰的房子呢？我們一起來看看。

（2）教師念兒歌前一句，幼兒回答兒歌后一句，并走到到相應(yīng)的“水果屋”前（請助教協(xié)助示范）

如教師邊打響板邊念：“什么水果紅紅的？”幼兒就有節(jié)奏的打響板說：“蘋果蘋果紅紅的”，并走到“蘋果屋”前。

2.播放《Appletree》歌曲出教室，結(jié)束活動。

師：小朋友，我們回家以后也要和爸爸媽媽一起編兒歌，編好明天來告訴我喲。

現(xiàn)在讓我們一起把水果歌念給其他小朋友聽吧！

（四）延伸活動：

在區(qū)域活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

附兒歌：

水果歌

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？雪梨雪梨黃黃的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

小班語言水果歌教案【篇2】

活動背景：

生活中，在孩子接觸到各種水果時，漂亮的顏色、可愛的形狀都會給孩子留下深刻的印象。每天吃水果的時候，我們都會讓孩子們感知水果的名稱、形狀、顏色等特征，孩子們對水果的顏色很感興趣，會說“蘋果紅紅的”、“梨子黃黃的”、“西瓜綠綠的”，老師也會將水果藏起來問孩子：“什么水果紅紅的？”，孩子們會說：“蘋果紅紅的?！边@一問一答本身就很有兒歌的韻味，我想不如以此開展一個創(chuàng)編兒歌的活動，讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂趣，既可以鞏固對顏色的認(rèn)識，又能提高孩子大膽的說話能力和初步的創(chuàng)編能力。

一、活動目標(biāo)：

1.知道兒歌的名稱，理解兒歌內(nèi)容，并且初步學(xué)會兒歌。

2.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，會說普通話。

二、活動準(zhǔn)備：圖譜，半圓形的座位，人手一張水果圖片。

三、活動重、難點(diǎn)：

1、知道水果的顏色，并用合適的詞說出來。

2、知道自己拿到的水果是什么顏色，并用兒歌里的句子說一說。

四、教學(xué)手段：談話法，提問法，多媒體輔助。

活動過程：

一.導(dǎo)入

出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說說熟悉的水果。

教師：前幾天我們認(rèn)識許多的水果了，小朋友來說說看你最喜歡吃什么水果，它是什么顏色的？（幼兒自由發(fā)言）

(設(shè)計(jì)意圖：通過讓幼兒觀察圖片，激發(fā)幼兒的自身生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己喜歡的水果是什么顏色，初步揭示主題。)

二.提出問題。

1、玩猜謎游戲。

師：原來你們認(rèn)識這么多水果呀，現(xiàn)在我開考考你們，我們來玩猜謎游戲。

2出示圖譜。

①.什么水果紅紅的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出蘋果,請一幼兒回答)

教師:什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的.(引導(dǎo)幼兒把話說完整)

②. 什么水果綠綠的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出西瓜,請一幼兒回答)

出示西瓜圖片.

教師:什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的.(表揚(yáng)鼓勵幼兒)想一想，夏天我們最愛吃的，圓圓的甜甜的——西瓜

③. 出示葡萄圖片.

什么水果紫紫的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出葡萄,請一幼兒回答)

教師:什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的.

④. 出示香蕉圖片.

什么水果黃黃的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出香蕉,請一幼兒回答)

教師:什么水果黃黃的,香蕉香蕉黃黃的.

3.教師:說了這么多的水果,我們把他們都連起來就變成一首好聽的兒歌了.

(啟發(fā)幼兒能夠看圖片,跟著老師一起把它完整的念一念)

(設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過猜謎游戲，激發(fā)幼兒的活動興趣，知道蘋果是紅紅的，西瓜是綠綠的，葡萄是紫紫的，香蕉是黃黃的。并通過猜謎游戲和觀察圖譜，理解兒歌內(nèi)容和特征，能初步熟悉兒歌的句型并進(jìn)行學(xué)習(xí)，感受兒歌帶來的樂趣，發(fā)展幼兒觀察和語言表達(dá)能力。)

三.給兒歌取名字.

教師:小朋友說的都很棒.可是這首兒歌好像好沒有名字,我們一起來給它想個名字.(幼兒思考,自由討論)

教師:老師也給它起了一個好聽的名字,叫做>.跟老師讀兩遍,>.現(xiàn)在跟著老師一起把這首兒歌來完整的念一念(念兩遍).

小結(jié):水果水分多,營養(yǎng)也多,所以小朋友要多吃水果才能身體健康。

(設(shè)計(jì)意圖：幼兒學(xué)習(xí)兒歌后，教師與幼兒一起探討兒歌的名字，對兒歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，知道水果有益我們的身體健康，應(yīng)多吃水果。通過完整的念兒歌來培養(yǎng)幼兒大膽地在同伴面前表演的信心。)

四.創(chuàng)編兒歌。

1、幼兒將凳子下面的水果圖片拿出來，并仔細(xì)觀察圖片。

鼓勵幼兒把其他水果編進(jìn)兒歌，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。

師：小朋友，你拿到的是什么水果？怎么用兒歌里的話來說呢？和你身邊的好朋友試一試。

幼兒自由討論。

2、請幼兒示范。

師：你拿的是什么水果？它是什么顏色？你會用兒歌里的話來說嗎？

鼓勵幼兒將水果放在圖譜中，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

師：看，現(xiàn)在又變成了一首新的兒歌拉。

3.教師：這首兒歌真有趣呀，我們再去找找還有什么水果能編進(jìn)兒歌里好嗎？

4.活動結(jié)束。

小班語言水果歌教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。

2、理解動詞：摘、拉、推、塞。

3、樂意在實(shí)踐活動中說一說，做一做。

活動準(zhǔn)備：

1、秋天的果園圖片以及故事配套圖片。

2、自制的教具：熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個。

3、各種水果、紙箱若干。

活動過程：

一、游戲：摘水果、運(yùn)水果。

師：美麗的秋天到了，果園里都結(jié)滿了水果，看，果園里都有些什么水果呀？

師：我們一起來摘水果吧！摘蘋果、摘鴨梨、摘香蕉，瞧！還有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么顏色的？（紫色的）我們一起來摘紫色的葡萄。

師：摘了這么多的水果呀，我們怎么把它們拿回家呢？哦！這里有箱子，我們把水果塞在箱子里，用箱子把水果運(yùn)回家吧！我們一起來塞水果，塞蘋果、塞鴨梨、塞橘子……把箱子都塞的滿滿的，現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿??！箱子太重了，我拿不動，怎么辦呀？我們想個辦法來把它們拿回家吧！

（先做推的動作，引導(dǎo)幼兒一起做做），除了推，我們還可以怎么樣呢？（做拉的動作）下面請小朋友幫忙一起把箱子運(yùn)回家吧！

師：哎呀，真累呀！讓我們坐下來休息一下吧！

二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。

1、出示圖1師：熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果？（說出水果的顏色）熊媽媽和熊寶寶在干什么？（摘水果）我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。（做摘的動作，邊摘邊說：摘了一個又一個，摘了一個又一個）

2、出示圖2師：熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么？（拉車，做拉車的動作）熊寶寶在干什么？（推車，做推車的動作。）

3、出示圖3師：看，水果把屋子都怎么樣了？（塞的滿滿的，做塞的動作）熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢？熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么辦法？（用水果蓋間大房子）

4、出示圖4師：我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨和葡萄做門窗。）美麗的水果屋蓋好了。

5、出示圖5師：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊媽媽、熊寶寶和小動物在一起吃水果，真開心。）

三、師幼共同講述故事。

師：這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢？我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧！

（師幼看圖一起講故事。）

四、結(jié)束活動師：小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀？（可以以賣水果、可以搭水果屋······）師：我們真的可以也能搭個水果屋嗎？那我們?nèi)ピ囋嚳?，好嗎?/p>

活動反思：

本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認(rèn)真專注，也能根據(jù)教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳，我的問題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上，問題對于幼兒來說過于復(fù)雜，比較難以回答，下次課時可做適量更改。

本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué)，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。

本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個較弱的階段，不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語，動作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。

小班語言水果歌教案【篇4】

活動目標(biāo)：

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備：

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片兩套（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程：

（一）導(dǎo)入

“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？”

１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

3、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色。

（二）根據(jù)圖片編兒歌《水果歌》

1、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。（同上）

3、給葡萄編。（請一位能力強(qiáng)的幼兒編第一句）

4、幼兒將編的兒歌完整的念一遍。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”（請個別幼兒創(chuàng)編）。

6、幼兒完整的念一遍兒歌。

7、集體念一遍，邊念邊動作。debasrideb.com

（三）游戲：水果歌。

1、請幼兒戴上水果掛飾，以問答的形式練習(xí)兒歌。

2、完整的念一遍

（四）鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

活動反思：

優(yōu)點(diǎn)：

本活動我主要讓幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。再者培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒又胸S富形象的圖片激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常的高。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的等來形容，為后面的學(xué)習(xí)兒歌做了鋪墊。在給葡萄編兒歌時，放手讓孩子自己編，以驗(yàn)證自己的教學(xué)成果，課堂氣氛非常的活躍。

不足：

（一）幼兒對兒歌的學(xué)習(xí)還是比較不夠

分析：通過卡片的學(xué)習(xí)以后，活動結(jié)束時，感覺幼兒對活動內(nèi)容還是比較陌生的。

對策：分句教學(xué)時應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗讀，最后老師應(yīng)該還要引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行完整朗讀。

（二）幼兒對水果及水果的顏色理解不夠

分析：活動中幼兒對老師的提問比較模糊，不懂得水果還有什么？

對策：老師應(yīng)該在活動前應(yīng)該要有一個知識準(zhǔn)備，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上學(xué)期對這方面的認(rèn)識應(yīng)該要多加強(qiáng)。

小班語言水果歌教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)

2、小圖標(biāo)若干

3、四塊顏色的板(紅、黃、紫、綠)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、(老師)“今天呀，我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶，是誰呢?現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面吧”

2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒有涂顏色的一面)。并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心，因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服，不過沒關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的?！?/p>

2、出示4種顏色，然幼兒說一說，引導(dǎo)他們說“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。

3、讓幼兒在四種水果中找一找，那個水果的紅紅的(蘋果)，并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。

4、出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。

5、是你水果黃黃的?幼兒找一找，說一說，并且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。

6、什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來說一說。

7、告訴兒歌的名字，完整念一遍

8、老師問幼兒答：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎?(加上動作)

9、幼兒問老師答。

三、創(chuàng)編兒歌。

1、除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識這些水果。

2、請幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼在相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時請幼兒說一句，在貼的同時幼兒說一句?！?**紅紅的(黃黃的，綠綠的，紫紫的)。

展示四塊板。老師每塊板問一句，幼兒一起回答。

四、鼓勵幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

附：水果歌

什么水果紅紅的?什么水果綠綠的?

蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。

什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。

什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

草莓(紅紅的)梨子(黃黃的)

山竹、黑莓(紫紫的)

楊桃(綠色的)

小班語言水果歌教案【篇6】

活動目標(biāo)：

1、樂意用簡單的語言表達(dá)圖片內(nèi)容， 學(xué)學(xué)簡單的動詞摘、推、拉等。

2、根據(jù)水果的不同色彩進(jìn)行裝扮，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

圖書《水果屋》及相關(guān)插圖、各種水果、房子

活動過程：

一、理解故事

（一）出示圖書，吸引幼兒注意力：

今天我?guī)砹艘槐緯瑫小端荨??？纯磿嫌姓l？我們跟熊媽媽、熊寶寶問個好。

（二）逐幅欣賞

圖一：秋天的果園

1、今天熊媽媽和熊寶寶要去果園，果園是什么樣子？（幼兒猜）

2、哦，果園是種水果的地方。看看，熊媽媽的果園里有哪些水果？這些水果長得怎么樣的？誰能用好聽的話說說？

小結(jié)：秋天熊媽媽果園里的水果都熟了，紅紅的蘋果、紫紫的葡萄、五顏六色真漂亮。

圖2：熊媽媽和小熊摘果子

3熊媽媽和熊寶寶在干什么？誰來幫幫熊寶寶摘水果？你來做做。（動作演示）還可以怎么摘？

4、還有好多大西瓜怎么摘呀？（用兩只手一起摘）

5、蘋果一個一個摘下來，那葡萄是怎樣的？（豐富詞：一串串）

小結(jié)：熊媽媽和熊寶寶摘一個放一個，摘了很多水果。

圖3：熊媽媽熊寶寶你推我拉

6、我們和熊媽媽熊寶寶摘了好多好多水果，真開心！這么多水果怎么運(yùn)回家？（出示活動車）你來幫小熊推一推（請個別幼兒演示）（幫助幼兒理解推和拉）

小結(jié)：熊媽媽拉車，熊寶寶推車，把水果運(yùn)回了家。

圖4：晚上，熊媽媽和熊寶寶睡在外面，冷得發(fā)抖；

7、水果運(yùn)回家了，可是又發(fā)生什么事了？（水果滾到外面）

8、（觀察熊媽媽和熊寶寶的表情）這么冷我們快幫他們想個辦法吧？（把水果搬出來放在外面——可是水果是媽媽和寶寶辛苦搬回家的，放在外面會被人拿走的；再蓋一間房子給他們——恩，你這個辦法很好的，這樣一來，媽媽和寶寶還有水果都有房子住了，真厲害。）

圖5：美麗的水果屋；

小結(jié)：熊媽媽和熊寶寶真聰明，用水果蓋了間美麗的水果屋。

二、完整傾聽故事。

水果屋是怎么來的？我們一起聽一聽。（幼兒完整欣賞故事一邊）

小班語言水果歌教案【篇7】

【設(shè)計(jì)理念】

《新剛要》在語言領(lǐng)域中明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币虼?，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件?！队腥さ乃嚒愤@一活動，通過有趣的故事情節(jié)，讓幼兒看看、猜猜、說說，從而幫助幼兒加深對故事的理解，豐富孩子的詞匯，提高孩子的語言表達(dá)能力。

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

2、在有趣的故事情境中，學(xué)說短句。

【活動準(zhǔn)備】ＰＰＴ課件。

【活動過程】

一、情境導(dǎo)入，引出課題。（通過開汽車游戲，活躍課堂氛圍，同時也為接下來理解故事內(nèi)容做好鋪墊。）

師幼隨著歌曲《汽車轱轆轆》的音樂做律動進(jìn)入活動室，來到美麗的森林。

提問：你開的是什么車？

二、大膽猜測，理解故事。（運(yùn)用ＰＰＴ的生動畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，能用較完整的語言表達(dá)畫面的內(nèi)容。以談話的方式進(jìn)行，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓幼兒有表達(dá)自己想法的欲望。初步感知故事的情節(jié)變化，猜測故事的發(fā)展，并能用自己的理解積極講述。）

（一）森林新發(fā)現(xiàn)。

小朋友都有自己的房子，小動物們也想找房子，看看有哪些小動物來找房子了？小動物們找到了什么？

（二）變成水果房。

討論：這些是房子嗎？房子是怎么樣的？沒有房子怎么辦？

小動物們想了什么辦法？

（三）動物運(yùn)房子。

小動物們怎樣把水果房運(yùn)回家？在運(yùn)房子的過程中碰到了誰？警察叔叔怎么說？

（四）變成水果車。

討論：不能在馬路上滾，那房子怎么運(yùn)回家呢？房子怎樣變成水果車。

三、自由想象，開水果車。（自由想象各種水果車，以歡樂的情緒開著水果車回家，在愉快地氛圍中結(jié)束活動。）

小兔、小老鼠、小螞蟻開著有趣的高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出有趣的水果車，（）我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎？讓我們也開著水果車回家吧。

附故事：有趣的水果車

今天森林里真熱鬧，小豬、小兔、小老鼠出來找房子，它們在森林里沒有找到房子，卻在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和菠蘿。小豬把西瓜變成了一座西瓜房子，小兔把蘋果變成了一座蘋果房子，小老鼠把菠蘿變成了一座菠蘿房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。警察叔叔看見了，說：“停！馬路上不準(zhǔn)滾房子。”哎呀，那可怎么辦呢？怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢？

小豬想了一個辦法，它在西瓜上裝上方向盤，裝上小輪子，轱轆轆，轱轆轆，西瓜變成西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

小班語言水果歌教案【篇8】

【活動目標(biāo)】

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營養(yǎng)好。

2、通過角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動之中。

3、體驗(yàn)故事所帶來的愉悅性、趣味性。

【活動準(zhǔn)備】

1、大牛頭飾和小牛頭飾。

2、楊桃、木瓜各一個；切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。

3、水果圖片若干。（蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上）。

4、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入。

師：小牛們，跟大牛出去玩吧?。犚魳愤M(jìn)場，入座）

師：小牛們，你們最喜歡吃什么？

師：我是一只特別的牛，我最愛吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？（蘋果、橘子、香蕉、梨）

二、感知故事，認(rèn)識兩種水果。

師：我生活在一個長滿各種果樹的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果？

1、認(rèn)識楊桃：

（1）楊桃的皮是什么顏色的？

（2）里面是怎樣的呢？我們把它切開來看看。小牛們把你們的小刀舉起來（小手），我們一起來切，切，切楊桃！

（3）楊桃切開來了，你看到了什么？（星形）對楊桃象星形。

（4）味道是怎樣的呢？一起嘗嘗吧?。ㄓ變浩穱L，并說一說味道）。

（小結(jié)）現(xiàn)在大牛要來吃楊桃了（楊桃玩具）：啊嗚，啊嗚，吃楊桃；啊嗚，啊嗚，吃楊桃；骨碌骨碌骨碌！楊桃吞到肚子里（楊桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩，楊桃吃起來脆脆的，還有點(diǎn)酸呢？

2、讓幼兒認(rèn)識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。

3、老師吃“西瓜”，并說出西瓜的味道。

師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。

三、配樂幼兒完整欣賞故事。

師：今天，我還帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的?！?。

師：大風(fēng)來了，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢？

師：主人是喝了什么身體變好的？

師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢？

四、擠水果牛奶。

師：現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說水果老師把水果逐一排成一排）。

吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢？我們一起來擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦?。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面）還會擠出什么牛奶來呢？我們一起來吧……語言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。

五、送水果牛奶。

現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“××，請喝××牛奶！”小牛也來送吧。（在送牛奶時，師用語言示范：“××，請喝××牛奶！”

【活動結(jié)束】

小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！

小班語言水果歌教案【篇9】

活動目標(biāo)：

1、知道蘋果、梨、葡萄等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（一張沒涂色，一張涂有顏色）。

2、水果卡片（梨、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程：

一、導(dǎo)入

師："今天呀，我們班來了幾位小客人，它們是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見個面吧。"

（一）教師逐一出示蘋果、梨、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一張），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

（二）師："仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？"（沒有）

（三）請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將有顏色的一張拿過來，即紅紅的蘋果。

（四）用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

要求：老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

（一）給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

（二）給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"

（三）給葡萄編。

"現(xiàn)在我們再給葡萄編。誰來編第一句？"請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

（四）請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

（五）"小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句連起來編出來？"

請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

（六）請幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍。

三、游戲：水果歌。

請幼兒每人選一張水果卡片，并練習(xí)兒歌。如老師問："什么水果紅紅的？"

手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來說："蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來。

四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

五、延伸活動：

區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

附兒歌:《水果歌》

什么水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

小班語言水果歌教案【篇10】

一、設(shè)計(jì)意圖

3-4歲幼兒喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌，在瓜果飄香的秋季，幼兒看到豐收的水果興趣很高，此活動貼近幼兒生活，在活動中感受韻律。

二、說教材

兒歌《水果歌》選自新疆維吾爾自治區(qū)幼兒園小班教材，根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語言領(lǐng)域目標(biāo)：3-4歲幼兒喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌，特設(shè)計(jì)了本次活動。

《水果歌》是一首問答式的兒歌，韻律感和節(jié)奏感都比較強(qiáng)，相同結(jié)構(gòu)的句式，一問一答，幼兒較為感興趣。水果非常貼近幼兒的生活，并且幼兒對水果的顏色已有了知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。但是，小班的幼兒節(jié)奏感和韻律感較弱，因此，本次活動的重難點(diǎn)我定為了：體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏和韻律。

三、說活動目標(biāo)

依據(jù)《指南》語言領(lǐng)域中3-4歲幼兒的年齡段目標(biāo)：能聽懂短小的兒歌或故事，結(jié)合兒歌的特點(diǎn)制定了目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏與韻律；

2、感受問答式兒歌的樂趣。

四、說重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)幼兒的最近發(fā)展區(qū)理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒口齒清楚的說出兒歌，在此基礎(chǔ)上稍高于幼兒的實(shí)際水平。在學(xué)習(xí)兒歌中，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏與韻律，讓幼兒在節(jié)奏中愿意學(xué)習(xí)兒歌，從中獲得樂趣。

五、說教法

本次教學(xué)活動中，我運(yùn)用了交流互動法、討論法、觀察法、傾聽法、游戲法等。

導(dǎo)入部分運(yùn)用了談話法，通過出示圖片，運(yùn)用觀察法讓幼兒直觀感覺水果的輪廓和顏色。

交流互動法：是教師和幼兒的互動交流，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，在輕松的氛圍中讓幼兒大膽表達(dá)。交流互動結(jié)合的方法能充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

討論法：幼兒在討論中能無拘無束地表達(dá)，是幼兒練習(xí)表達(dá)的好機(jī)會。

觀察法：主要根據(jù)幼兒的具體形象、思維與主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。教師引導(dǎo)幼兒去看，去觀察，在自由、寬松的環(huán)境中，通過活動的教具，形象的幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒語言表達(dá)能力。

傾聽法：是教師示范朗讀，讓幼兒認(rèn)真傾聽中感受兒歌的趣味性，從而刺激幼兒喜歡去學(xué)習(xí)兒歌的目的。

游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。因此，在活動中采用游戲，使幼兒在游戲中自然的理解兒歌內(nèi)容。

六、活動總結(jié)

此活動符合幼兒的認(rèn)知水平及年齡特點(diǎn)，能根據(jù)兒歌內(nèi)容作出相應(yīng)的反應(yīng)，發(fā)展幼兒的思維，發(fā)展了幼兒的節(jié)奏感和韻律感，讓幼兒在快樂的游戲中得到發(fā)展。

七、說學(xué)法

幼兒是活動的主體，在活動中，我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人的理念，使幼兒在輕松、愉悅的活動氛圍中掌握活動的重、難點(diǎn)，在本次活動中，幼兒主要運(yùn)用了以下學(xué)習(xí)方法：

觀察法：幼兒通過觀察圖片，直接感知兒歌內(nèi)容。

游戲法：幼兒在愉快的游戲中，加強(qiáng)對兒歌內(nèi)容的理解。

八、說活動過程

本次教學(xué)活動，我設(shè)計(jì)了三個環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個環(huán)節(jié)為導(dǎo)入部分，幼兒觀察圖片、輪廓，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，討論水果的顏色，為展開部分做了鋪墊。幼兒知道了蘋果、香蕉、西瓜的顏色。為避免教學(xué)過程中幼兒對水果顏色的爭執(zhí)，我出示的是兒歌中水果的顏色，拿出魔術(shù)袋增加神秘感，調(diào)動幼兒的積極性和主動性。完成了目標(biāo)1的“理解兒歌內(nèi)容”。

展開部分劃分為4個學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)。第1環(huán)節(jié)為教師有節(jié)奏的朗誦兒歌，幼兒整體感知兒歌，培養(yǎng)了幼兒的傾聽習(xí)慣，初步感知了兒歌的節(jié)奏和韻律。第2環(huán)節(jié)借助圖片，運(yùn)用問答式學(xué)習(xí)兒歌，教師一邊拍手提問，一邊引導(dǎo)幼兒用拍手的方式回答問題，感知、體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏和韻律，用一問一答的方式激發(fā)幼兒興趣。第3環(huán)節(jié)分組學(xué)習(xí)兒歌，男女小朋友面對面互問互學(xué)，再次熟練一問一答的句式，感受兒歌一問一答的樂趣，此環(huán)節(jié)完成了目標(biāo)2。第4環(huán)節(jié)為游戲環(huán)節(jié)，突破重難點(diǎn)?？紤]到小班幼兒對節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，因此，在展開部分采用了多種活動方式練習(xí)幼兒的節(jié)奏感。在師幼互動、幼兒互動及游戲活動中，多方面調(diào)動幼兒的積極性、主動性。

本次活動，從幼兒的興趣和實(shí)際水平出發(fā)來設(shè)計(jì)了問答、游戲等教學(xué)環(huán)節(jié)，并在活動過程中根據(jù)幼兒的參與情況，我會隨機(jī)應(yīng)變及時調(diào)整活動設(shè)計(jì)。把活動的主體交給幼兒，注重師幼互動。

九、說活動延伸

在結(jié)束部分運(yùn)用了談話法，激發(fā)幼兒回家后和爸爸媽媽一起，把更多的水果編入兒歌中的意愿，促進(jìn)幼兒在原有水平上得到提高。

小班語言水果歌教案【篇11】

活動名稱：水果歌

設(shè)計(jì)意圖：

《水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材，讓孩子們在活動中觀察并根據(jù)蘋果、西瓜、葡萄和梨子這四種水果的顏色，創(chuàng)編一個句子，讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識“××水果紅紅的”××水果紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中。

活動目標(biāo)：

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編歌曲。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。

活動難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

活動準(zhǔn)備：梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂顏色，反面有涂顏色）、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干

活動內(nèi)容：

一、談話導(dǎo)入

1、師：你們喜歡吃水果嗎？你們都吃過哪些水果？（幼兒回答）

2、師：今天老師就帶來了幾位水果客人，我們趕快來看看它們是誰吧。

二、編兒歌《水果歌》

1、（出示沒有涂顏色的蘋果圖片）

2、師：這是誰？蘋果是什么顏色的？（幼：紅色）

3、師：你們都同意蘋果是紅紅的嗎？那我們趕快來看看那吧。（教師將蘋果翻過來）

哇，蘋果真的是紅紅的啊！蘋果蘋果紅紅的。

4、師：什么水果紅紅的？（引導(dǎo)幼兒說出蘋果蘋果紅紅的）

5、（教師出示沒有顏色的葡萄）同上進(jìn)行創(chuàng)編

6、（教師出示沒有顏色的西瓜）同上進(jìn)行創(chuàng)編

7、小朋友們真厲害，都會自己看著圖片進(jìn)行創(chuàng)編了哦。那我來個更厲害的，比比哪個小朋友的小腦袋動的最快。

8、師：什么水果黃黃的？（請幼兒舉手進(jìn)行回答）并引導(dǎo)幼兒用xxxx黃黃的句式回答

9、師、今天老師請來了黃黃的梨子。

10、師、小朋友們真厲害，會看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽的兒歌。老師啊給這首好聽的兒歌取了個名字，叫《水果歌》。接下來我們一邊拍手一邊把這首好聽的兒歌連起來念一遍。

三、游戲：水果歌

1、師：剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個好玩的游戲。你們想玩嗎？

2、師：這個好玩的《水果歌》游戲是給聰明、能干、會聽口令的小朋友玩的。你們是這樣的小朋友嗎？

3、師：等下老師會發(fā)給你們每人一個水果圖片掛在脖子上。游戲開始后，老師會提問。如果老師說：“什么水果紅紅的？”那脖子上掛蘋果的小朋友就要馬上站起來拍手說“蘋果蘋果紅紅的”。脖子上不是掛蘋果的小朋友要不要站起來？（幼：不要）

4、游戲進(jìn)行數(shù)遍。

四、延伸活動

生活中還有很多的水果，我們也可以把它編進(jìn)這首好聽的《水果歌》里。請小朋友回家后和爸爸媽媽一起編一編，玩一玩。

設(shè)計(jì)意圖：

通過談話引起幼兒的興趣

激發(fā)幼兒的生活已有經(jīng)驗(yàn)，為下面的創(chuàng)編做好鋪墊

用開放式的提問進(jìn)一步激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)

幫助幼兒鞏固、加深對兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象

以趣味性的游戲幫助幼兒進(jìn)一步加深對兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象，并訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力

讓幼兒了解更多水果的顏色，引導(dǎo)幼兒學(xué)會舉一反三。

小班語言水果歌教案【篇12】

教學(xué)設(shè)計(jì)說明

水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當(dāng)我們專注于它時，會看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對象，手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料，，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達(dá)的情景化資源在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動中，幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗(yàn)。在吃水果的過程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進(jìn)食：在動手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲害的關(guān)系：在誦念兒歌中?幼兒區(qū)別了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)是具有生命力的。

未來社會是多元的、開放的、迅速變化的，解決問題、完成任務(wù)不會只是一種方式，因而，需要的不是熟記現(xiàn)成知識的人，而是能夠根據(jù)實(shí)際條件去應(yīng)用知識的人。為了適應(yīng)未來社會;幼兒需要學(xué)習(xí)有生命力的知識和經(jīng)驗(yàn)。他們在情景化的、生活化的和多元互動的共同體中所獲得的知識和經(jīng)驗(yàn)，：陣幫助他們適應(yīng)未來社會，更好地生存、學(xué)習(xí)和發(fā)展《好吃的水果》

教學(xué)過程活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見的水果，知道水果的名稱。

2、通過觀察水果皮、摸水果猜名稱、聽指令摸水果的游戲活動，感知水果的特征。

3、能大膽地在集體面前，用語言表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識并品嘗過各種水果，知道多吃水果身體好。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：用水果刀削下蘋果、梨子的皮，剝下桔子和香蕉的皮，分別放在盤子里，將果肉分別放在盤子里，水果箱一只(紙盒一個，里面裝有各種常見的、幼兒比較熟悉的水果，在紙盒的一個側(cè)面有一個洞，方便幼兒將手伸進(jìn)去取蘋果);水果圖片若干;

活動過程：

1、觀察果皮，猜測水果名稱，給水果娃娃配衣服。

(1)教師(出示四個果皮的盤子)：這里有幾件水果娃娃的衣服?它們是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的?

(2)出示盤子里的果肉，感知水果肉外形特征，啟發(fā)幼兒給水果娃娃送果皮外衣。

2、神奇的水果箱。

(1)教師(出示水果箱)：小朋友這里有一個神奇的水果箱，(教.案出自：.教案網(wǎng))箱子里面有許多的水果娃娃，誰來摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。

(2)請個別幼兒上來摸，猜測水果名稱，在摸出來給大家看一看，進(jìn)行驗(yàn)證。

(3)教師說出水果名稱，請個別幼兒上來，在水果箱里摸出相應(yīng)的水果。

3、觀察各種各樣的水果圖片。

教師(出示各種水果圖片)：你看到了什么?它是什么樣的?讓幼兒觀察認(rèn)識，并講述水果的特征。

4、引導(dǎo)幼兒討論：果皮放在哪里。

(1)教師：你吃過什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?

(2)師幼共同小結(jié)：水果有營養(yǎng)，吃水果可以補(bǔ)充維生素，讓小朋友長高、長結(jié)實(shí)，但是水果皮不能亂丟，要放在垃圾桶里。

《好吃的水果》教學(xué)反思水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。我們引導(dǎo)幼兒通過充分的觀察和感受，認(rèn)識到了水果的品種很多，對顏色有了更多的認(rèn)識。幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出了不小新顏色，比如黑紫色、紅紫色等。豐富了他們認(rèn)知。在活動中我們注意滲透幼兒交往能力的培養(yǎng)，注重引導(dǎo)幼兒充分感受并表達(dá)分享快樂。在《我喜歡吃的水果》《水果寶寶穿新衣》等快樂游戲活動中幼兒情感和能力得到了很好的培養(yǎng)，在制作水果沙拉活動中，幼兒敢于表現(xiàn)，能熱情，大方地與人交往，其自信心得到了增強(qiáng)，此次主題系列活動中的設(shè)計(jì)與組織注重關(guān)注幼兒的興趣，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒的積極性思考與大膽動手制作，有機(jī)地將各領(lǐng)域教育內(nèi)容與需求整合起來，在促進(jìn)幼兒主動，全面發(fā)展方面起到了積極的作用在活動開展之前，我們充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)，并且與孩子一起制作水果娃娃。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸走進(jìn)了水果的世界。而我們的主體墻也是由于得到家長的幫助，內(nèi)容十分豐富，有常見的水果，也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果，如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時地?cái)U(kuò)展了幼兒的視野，吸引了幼兒的注意力。

幼兒是主動的學(xué)習(xí)者，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，調(diào)動他們的積極性和主動性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。請家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。

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