幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀教案1000字精選

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀教案。

優(yōu)秀的人民教師總是從準備工作就做好，編寫教案已經(jīng)是大部分教師的一種習(xí)慣。教案可以補充教師們知識上的不足。如何讓教案寫得更加全面呢？幼兒教師教育網(wǎng)特地為你收集整理“幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀教案”，還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀教案 篇1

教學(xué)設(shè)計

隨著我院小班主題探究活動“動物寶寶”的深入，我們生成了活動分支——有趣的蛋寶寶。3～4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數(shù)概念的獲得需要運用大量的操作活動和游戲來完成。幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，因此，本次活動我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的蛋寶寶為載體，讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中體驗點數(shù)的樂趣，學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。

活動目標

1、積極參與點數(shù)活動，大膽回應(yīng)老師的提問。

2、能邊數(shù)邊說數(shù)字，不漏數(shù)。

3、學(xué)習(xí)手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量物，并說出總數(shù)。

活動準備

1、知識經(jīng)驗：有點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。

2、物質(zhì)材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子;蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。

3、環(huán)境準備：活動室有關(guān)于5以內(nèi)數(shù)的點卡和玩具的區(qū)域設(shè)置。

活動過程

1、拍手共念《五指歌》，感知點數(shù)節(jié)律。

“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五。”教師設(shè)置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶，引出活動。

2、“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5的數(shù)量物。

(1)自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個。

(2)放蛋入簍。要求：放一個數(shù)一個。

(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。

3、“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點數(shù)5的數(shù)量物。

(1)集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。

(2)引導(dǎo)思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，是先數(shù)這個，還是先數(shù)那個呢?到底該先數(shù)哪個呢?誰來幫幫我?

(3)師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點數(shù)順序——從最前面的開始數(shù)。

(4)引導(dǎo)思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數(shù)呢?

(5)師幼討論交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點數(shù)順序——一排一排地數(shù)。

(6)幼幼互動，鞏固點數(shù)：找個好朋友數(shù)一數(shù)，看看他盤子里有幾個蛋。

4、偷蛋——鞏固5以內(nèi)的點數(shù)。

師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數(shù)數(shù)看。

5、“孵蛋”——鞏固點數(shù)，并說出總數(shù)。

(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學(xué)習(xí)在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。

師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。

(2)教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數(shù)，如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數(shù)的?一起數(shù)一數(shù)，有幾個?(5個)

6、“剝蛋”——繼續(xù)鞏固5以內(nèi)的點數(shù)，體驗活動的樂趣。

師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶。看看是什么寶寶孵出來了(雞、鴨、鳥、烏龜?shù)?，數(shù)一數(shù)你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的?，F(xiàn)在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。

活動延伸

1、科學(xué)活動：蛋寶寶找媽媽。

2、生活活動：找一找，周圍有什么物體數(shù)量是5。

3、活動區(qū)活動：增設(shè)數(shù)學(xué)角的各種材料，數(shù)量在5以內(nèi)的點卡、實物和圖片。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀教案 篇2

活動目標：

1、愿意參加點數(shù)的操作活動。

2、初步感知數(shù)的實際意義。

3、正確點數(shù)1~5個物品，能正確說出總數(shù)。

活動準備：

1、集體教學(xué)：5個玩具車、5個鈴鼓、5盒蠟筆、5個玩具、5個書包。

2、分組材料：雪花片、點卡若干。

活動過程：

1、游戲“數(shù)一數(shù)”，鼓勵幼兒參與活動。

(1)分別請5名男孩、5名女孩到前面，請其他幼兒進行點數(shù)，并說出總數(shù)。

(2)教師小結(jié)點數(shù)的要求。

師：點數(shù)時，一定要用手指點一個、數(shù)一個，數(shù)完后數(shù)到幾就是總共有多少個;要從左往右邊數(shù)。

2、點數(shù)手指，感受數(shù)的重要和有趣。

(1)手指游戲：數(shù)一數(shù)左右手分別有幾個手指頭。

(2)幼兒之間互相數(shù)一數(shù)同伴的每只手一共有幾個手指頭。

3、分組操作“數(shù)5個物品”。

(1)“雪花片”操作規(guī)則：請幼兒挑選出5枚雪花片，能力強的幼兒可加上顏色要求。

如：請拿出5枚紅色的雪花片。

(2)“點卡”操作規(guī)則：在1~5點卡中，挑選出5的點卡。

(3)“排隊”操作規(guī)則：準備一堆物品，請幼兒選出5個指定的物品。

4、共同檢驗操作結(jié)果，感知數(shù)的實際意義。

(1)鼓勵幼兒介紹自己的操作過程。

(2)讓幼兒觀察活動室內(nèi)數(shù)量是5個的物品。

活動延伸：

將點數(shù)物品放置于數(shù)學(xué)區(qū)域活動中，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)5以內(nèi)的點數(shù)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀教案 篇3

一、說教材

小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時?？匆姾⒆釉邳c數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒有辦法進行手口一致地點數(shù)、計數(shù)?！毒V要》指出，'教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)。'因此，5以內(nèi)的點數(shù)是符合小班下學(xué)期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學(xué)呢?我選擇孩子們喜歡的動物形象'小雞'，創(chuàng)設(shè)'小雞找媽媽'這一情境來完成本次的教學(xué)活動。

二、說目標

1.通過游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量，并進行按量匹配。

2.能用簡單完整的語言表述操作過程和結(jié)果。

3.體驗參與數(shù)學(xué)活動的樂趣，增強幼兒的自信心。

本次活動的重難點：

重點在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)。

難點學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)量相互對應(yīng)的關(guān)系按量匹配。

三、說教法《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此我主要采用了以下教學(xué)法：

小班幼兒的年齡特小，好動，愛玩，好奇心強，注意力容易分散。根據(jù)新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒又形疫\用了：

1.情景表演法：活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計了'小雞找媽媽'這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。

2.演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。此外我還運用了觀察法等，對于這些方法的運用。充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以'游戲'貫穿活動始終，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂。

四、說學(xué)法幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采用的方法有：

操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學(xué)習(xí)。《綱要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是幫助'小雞找媽媽'，讓幼兒通過看一看、數(shù)一數(shù)進一步鞏固感知5以內(nèi)的數(shù)量。

五、說活動過程為了達成預(yù)期的教學(xué)目標，我對整個教學(xué)過程進行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標性，整體性等原則。設(shè)計了五個環(huán)節(jié)來展開：

首先我以模仿幼兒最喜歡的小動物小雞來做熱身運動，然后以小雞的叫聲為契機，創(chuàng)設(shè)情景，引出本節(jié)課的重點，師演示讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個雞蛋，接下來有師引導(dǎo)幼兒自己擺一擺，試一試，數(shù)一數(shù)，通過操作幼兒鞏固了本節(jié)課的知識。然后提高難度，讓幼兒操作實踐點物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結(jié)束本節(jié)課。

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幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《放煙花》

小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《放煙花》適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能確認卡片上圖形的數(shù)量，并制作相應(yīng)數(shù)目的實物，運用視覺、聽覺、運動覺等多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)量，愿意與同伴一起活動，初步感受過年的快樂，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀《放煙花》教案吧。

活動目標：

1、運用視覺、聽覺、運動覺等多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)量。

2、能確認卡片上圖形的數(shù)量，并制作相應(yīng)數(shù)目的實物。

3、愿意與同伴一起活動，初步感受過年的快樂。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準備：

1、事先豐富幼兒有關(guān)過新年放鞭炮的經(jīng)驗。3以內(nèi)的圖形可片、實物卡片若干。

2、教學(xué)掛圖（一）中的點子卡片。教學(xué)掛圖（二）中的煙花輪廓圖，紙片等若干。

活動過程：

1、游戲"放煙花"，引發(fā)幼兒的活動興趣。

幼兒嘗試放煙花。

教師出示圖片：新年到了，小朋友最喜歡放煙花了。你們放過煙花嗎？今天我們一起來放煙花吧！

師幼一起嘗試舉手做點煙花狀，嘴里發(fā)出"嘭、嘭、嘭"的放煙花聲。

幼兒按實物卡片放煙花。

教師：我們來玩"放煙花"游戲，我舉起一張卡片，請你們數(shù)一數(shù)卡片上的圖形數(shù)量是幾，就發(fā)出幾下"嘭"的聲響同時兩臂張開做放煙花綻放的動作。

教師或個別幼兒舉起卡片，其他幼兒點數(shù)卡片上煙花的數(shù)量，再根據(jù)卡片上的煙花數(shù)量做點煙花狀，嘴里并發(fā)出"嘭、嘭、嘭"的放煙花聲。游戲可進行數(shù)次。

2、游戲"放鞭炮"，感知3以內(nèi)的數(shù)。

幼兒聽聲報數(shù)。

教師：新年到了沒有洗可多了，我們再玩"放鞭炮"游戲吧！

師幼一起玩放鞭炮游戲，教師發(fā)出"啪。。。"的鞭炮聲音，幼兒根據(jù)鞭炮聲的數(shù)量報出鞭炮響了幾聲，也可拍幾下手表示聲響時幾下。

幼兒看點子卡片放鞭炮。

教師：我們再嘗試，看點子卡片放鞭炮吧！

教師與個別幼兒出示幾的點子卡片，幼兒就發(fā)出相應(yīng)次數(shù)的鞭炮聲。

3、操作活動：做煙花鞭炮。

教師：要過年了！我們一起做煙花鞭炮吧！怎么做呢？

師幼一起討論做煙花鞭炮的方法，如涂煙花、撕鞭炮、搓鞭炮等。

教師：我們每次做什么呢？請小朋友看卡片上有幾個點子（圖形），就分別做幾個煙花鞭炮，昨晚以后可換種方法來做。

展示幼兒制作的煙花鞭炮。

教師：把你做的煙花鞭炮拿上來展示一下！誰來說一說，你做了幾個鞭炮？

請幼兒先說出卡片上的樹木，再說說做了幾個鞭炮，師幼一起檢查正確與否。

教師：我們做了這么多的煙花鞭炮，真能干！為自己鼓鼓掌吧！

幼兒百科：煙花又稱花炮、煙火、焰火、炮仗，中國勞動人民較早發(fā)明，常用于盛大的典禮或表演中，而現(xiàn)代全中國以及到全世界唯一能在同天同活動里施放煙花的活動作為跨年（除夕夜）活動。

幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《點點點》

活動目標：

1、初步嘗試手口一致點數(shù)，并能按顏色分類。

2、在說說、玩玩中體驗和點點一起游戲的快樂。

活動準備：課件、紅黃藍圓點衣服

配套課件：小班數(shù)學(xué)課件《點點點》

活動過程：

一、 激趣導(dǎo)入--引起幼兒興趣

師：今天有一個新朋友要來和我們做游戲，睜大眼睛仔細看，是誰來了?

師：朋友、朋友：快出來! 這個圓圓的像太陽一樣的是--"黃點點"(嗨!黃點點好!)過渡：告訴你們這個新朋友他的本領(lǐng)可大了，（教.案出自：）它有什么大大的本領(lǐng)呢?想知道嗎?它呀!會變魔術(shù)，它變魔術(shù)看過嗎?

二、黃點點變魔術(shù)--從左往右手口一致點數(shù)

1、數(shù)量變

師：寶貝們我請黃點點來變魔術(shù)，看好哦!(點點點，變變變)

提問：一個黃點點變成了幾個黃點點?你怎么知道是三個的?

小結(jié)：從左往右數(shù)，一個黃點點變成了三個黃點點。

2、顏色變

過渡：黃點點還要繼續(xù)變魔術(shù)，我們一起來看看吧。

提問：黃點點還會怎么變?誰來試一試?(幼兒操作)

小結(jié)：點點點、變變變，黃點點變成了一個紅點、一個黃點、一個藍點啦。

三、點點找朋友--從上往下手口一致點數(shù)

1、黃點點找朋友。

提問：還有好幾個黃點點也來來我們一起玩，看看，一共有幾個黃點點?(老師操作、引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù))

小結(jié)：從上往下數(shù)，一共來了4個黃點點。

2、紅點點找朋友。

提問：還有幾個紅點點，誰來把他們請出來。(幼兒操作)來了幾個紅點點?(手口一致點數(shù))

小結(jié)：一共有4個紅點點。

3、藍點點找朋友。

提問：只有藍點點的朋友還沒來，一共需要幾個藍點點，才能和紅點點黃點點一樣多?誰來試一試?(幼兒操作)

小結(jié)：我們還需要3個藍點點，就能和黃點點紅點點一樣多，都是四個。(手口一致點數(shù))

四、變成點點做游戲--嘗試按顏色分類，體驗游戲的快樂

1、排排隊。

要求：跟點點們一起排隊啦!(幼兒根據(jù)點點變化及自己身上點點的顏色嘗試排隊，幼兒穿上點點衣，介紹：我是紅/黃/藍點點。)

小結(jié)：紅點點一排，黃點點一排，藍點點一排，同種顏色的點點排在一起。

2、小點點乘火車(離場)。

要求：點點們?nèi)フ倚屡笥牙?，我們也趕快上火車吧，你站在哪里呢? (幼兒根據(jù)畫面變化及自己和同伴身上點點的顏色嘗試排隊)

小結(jié)：原來同種顏色的朋友在一起真開心。

結(jié)束語：讓我們也開著火車一起去教室找找一樣顏色的朋友。

幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《找圓形》

活動目標：

1.有興趣地參加“找圓形”活動，能從日常生活用品及玩具中找出具有圓形的面，并能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的圓形。

2.樂意參加操作活動，能遵守操作規(guī)則。

活動準備：

1.圓形實物若干，PPT。

2.放大的缺少輪子的圖片。

活動過程：

1.出示實物，引出話題。

——今天老師給你們帶來了很多有趣的東西，看看是什么?

——和幼兒一起觀察并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時鐘等。

——看一看這些東西什么地方是一樣的?或他們都是什么形狀的?

——老師示范畫圓，幼兒打開操作材料，跟畫圓。

2.找圓形。

——教師出示放大的缺少輪子的圖片：小朋友看看圖上有什么?

——咦，這些車子能騎、能開嗎?為什么呀?

——小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢?我們小朋友來幫幫忙好嗎?找找看，應(yīng)該畫在哪里?

——老師示范在一輛車子上畫，另外的請幼兒自己找、自己畫。

——幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。

3.找找生活中的圓形。

——剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。現(xiàn)在請小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的?回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案1000字

正所謂“學(xué)者必求師，從師不可不謹也”。教師要準備好教案,這是老師職責(zé)的一部分。教案是備課的展現(xiàn)與體現(xiàn)，是教師在課堂教學(xué)之前實行的設(shè)計準備工作。你在擔(dān)心寫不出一份好的教案嗎？以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家收集的“小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案”歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案【篇1】

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

復(fù)習(xí)鞏固圓、正方形、三角形的知識。

準備：

塑料圓、三角形、正方形片各占1/3、作業(yè)卡。

活動與指導(dǎo)：

1、每3個幼兒一組，每組發(fā)圓、三角形、正方形塑料片各一片。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);3個幼兒玩錘子、剪刀、布的游戲，勝利者隨意挑一片塑料片拿在手里。

2、拿同一種塑料片的幼兒圍成一圈，大家同時舉起手中的塑料片，齊聲說：我們都有X(XX)形，我們都是好朋友。

3、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)：

(1)將正方形、三角形、圓形分類計數(shù)，并在空格里畫上相應(yīng)數(shù)量的圓點。

(2)讓幼兒找出圖形的排列規(guī)律，在缺口處畫一個圓。

教學(xué)反思：

為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案【篇2】

1、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)識別5以內(nèi)數(shù)字，并能認讀。

重點：能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

難點：能根據(jù)數(shù)量說出總數(shù)。

1、大鼓（也可選鈴鼓、響板等打擊樂器）1副。

2、5以內(nèi)大數(shù)字卡片1套，小數(shù)字卡片兩人一套。

一、敲敲拍拍，幼兒點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

1、出示大鼓，教師分別敲1、2、3、4、5下，請幼兒仔細聽，數(shù)一數(shù)每次大鼓敲了幾下。

2、幼兒根據(jù)大鼓每次發(fā)出的聲音次數(shù)拍手。即教師敲幾下大鼓，幼兒就拍幾下手。

二、認認敲敲，區(qū)別數(shù)字5。

1、教師出示并介紹數(shù)字4和5。這是數(shù)字4，誰來幫忙敲4下大鼓？這是數(shù)字5，請大家把大腿當(dāng)鼓敲5下。

2、教師隨機出示數(shù)字卡片15，幼兒輪流模仿敲鼓的聲音和動作。

三、敲敲跳跳，幼兒學(xué)習(xí)識別5以內(nèi)數(shù)字。

1、我們聽了大鼓的聲音特別高興，忍不住要站起來跳一跳。

2、教師敲幾下鼓，你們就跳幾下。大鼓敲的重，你們就跳的高，大鼓敲的輕，你們就跳的低，一邊跳一邊數(shù)一數(shù)跳了幾下，跳得對不對。

3、教師隨機出示15的數(shù)字卡片，請幼兒全體、小組、個別根據(jù)卡片上的數(shù)字跳一跳、說一說。

四、活動結(jié)束。

教師和幼兒一起總結(jié)，引導(dǎo)幼兒收拾卡片和大鼓，自由結(jié)束教學(xué)活動。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案【篇3】

平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒在15的點數(shù)問題上往往表現(xiàn)出手快口慢或手慢口快的現(xiàn)象，另外他們很喜歡聽故事，尤其是情節(jié)帶有重復(fù)性的故事，所以在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了這樣一個數(shù)字故事。

1、掌握五以內(nèi)手口一致點數(shù)并能說出總數(shù)。

2、感知數(shù)量的遞增。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。

ppT課件

一、出示ppt課件。

談話：今天老師給小朋友們帶來一個故事，(教案出自：教案網(wǎng))它的名字叫《拔呀拔呀拔蘿卜》。

二、老師邊講故事邊提問。

1、講述故事第一段：老公公拔蘿卜。

提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?

2、講述故事第二段：叫來老婆婆一起拔蘿卜。

提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?

3、講述故事第三段，叫來小妞妞一起拔蘿卜。

提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個人?

4、講述故事第四段，叫來小花貓一起拔蘿卜。

提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?

5、講述故事第五段，叫來小老鼠一起拔蘿卜。

提問：剛才誰在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個?

三、小結(jié)：人多力量大，拔出大蘿卜，五個好朋友回家燉蘿卜湯嘍!(幼兒教育)

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案【篇4】

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

感知8以內(nèi)的數(shù)量

活動目標：

引導(dǎo)幼兒正確感知8以內(nèi)的數(shù)量，通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動準備：

1、教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機、磁帶。

2、學(xué)具人手一份：作業(yè)紙、點卡、小動物圖片、食物圖片。

3、隧道口三個，每個隧道口上有不同數(shù)量的點卡和數(shù)字卡;點卡標志每人一個。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。

1、聽音樂、讓幼兒自由開汽車去探望小動物。

2、屏幕依次出現(xiàn)小貓、蜜蜂和大象，讓幼兒通過聽、看、點數(shù)說出每一種動物的數(shù)量模仿其動作或叫聲。

二、教師示范、幼兒操作練習(xí)

1、教師操作示范、鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)量的認識。①教師示范點數(shù)動物、匹配相對應(yīng)數(shù)量的食物。②教師示范，看點卡標記，匹配相應(yīng)數(shù)量的動物。

2、讓個別幼兒看數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的動物和食物。

3、讓幼兒自由分組操作，教師巡回指導(dǎo)。(幼兒學(xué)具操作分三種水平)①按紙上的點數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動物。②按紙上的小動物數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)量的食物。③讓幼兒按數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量的小動物和食物。

4、教師小結(jié)幼兒操作情況。

三、游戲《乘車》玩法及規(guī)則：讓幼兒數(shù)一數(shù)自己選擇的愛心點卡(車票)上的點數(shù)，然后根據(jù)點卡乘上相應(yīng)的車，并讓幼兒相互檢查。接著聽音樂做游戲，并提醒“司機叔叔”在穿隧道時，必須選擇相對應(yīng)的點卡隧道。

活動延伸：

在日常生活中隨機地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對8以內(nèi)數(shù)量的認識。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案【篇5】

活動目標：

1、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

2、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

3、體驗勞動和工作的快樂。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準備：

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

二、開心分餅干。

1、按形狀分類。

(1)觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

(2)明確第一項工作任務(wù)---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。

(3)師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

(1)接到訂購電話，明確第二項工作任務(wù)。

(2)看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干

小班—綠色包裝的長方形餅干

托班—藍色包裝的三角形餅干

(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結(jié)果。

3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。

三、神秘禮物。

請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。

活動反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案【篇6】

活動目標：

1、認識圓形，初步感知圓形的主要特征，能從許多圖形或物品中找出圓形。

2、能夠積極參與活動，體驗數(shù)學(xué)活動帶來的快樂。

活動準備：

1、PPT課件

2、泡泡水，百寶箱

3、各種形狀的實物，各種形狀的食品

活動過程：

一、開始部分

師吹泡泡導(dǎo)入活動

師：今天王老師給大家?guī)砹艘粋€可愛的瓶子（出示瓶子）請你猜一猜瓶子里裝的是什么？（吹泡泡）剛才老師吹出了什么？（泡泡）再到幼兒身邊吹泡泡，問泡泡是什么樣子的啊？

師：泡泡是圓圓的，我們再來仔細看一看泡泡（出示課件泡泡），它們是什么形狀啊？我們一起伸出小手來畫一畫，圓圓的，它還有個非常好聽的的名字叫圓形。

大家一起來和圓形寶寶打個招呼吧：圓形寶寶你好！

二、基本部分

1、通過看、比、玩等方式引導(dǎo)幼兒自由觀察，初步感知圓形的主要特征。

（1）找一找：通過觀察找出圓形的實物

師：圓形寶寶來和大家做朋友了，它想考考小朋友。

師：這里有許多東西，它們有的是圓形的，有的.不是圓形的，圓形寶寶出的難題是要小朋友們找出圓形的東西。找到后拿著它告訴大家：我找到了圓形寶寶。（教師可示范）提問：你找到了什么？它的哪里是圓的？（說出哪里是圓的）這些東西是圓形嗎？(不是，回答出不是圓的即可)

（2）比一比：比較圓形的東西和不是圓形的東西的區(qū)別

師拿出一個不是圓形的東西，它是不是圓形的東西？你是怎么看出來的？請小朋友找一個不是圓形的東西，和你手中的圓形寶寶比一比，它們有什么不一樣？（師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒摸一摸角）

師總結(jié)：圓形寶寶都是圓圓的，沒有尖尖的角。

（3）玩一玩

讓幼兒自由玩一玩自己喜歡的東西，教師指導(dǎo)幼兒如何玩，適當(dāng)拿不同形狀的實物讓幼兒感知圓形的東西可以滾，其他形狀的物體不能滾。

師：還想和各種圖形寶寶玩嗎？那我們再和它們玩一會吧?。ㄓ變涸谝魳仿曋型嫱婢撸?/p>

師：圖形寶寶有點累了，把它放回去休息一下吧，小朋友們也回去坐吧。趁著圓形寶寶休息，我們輕輕聊會天好嗎？

師提問：剛才看你們和圓形寶寶玩的好開心哦，我想知道你們是怎么和圓形寶寶玩的？（滾）師總結(jié)：原來圓形寶寶圓圓的，它還可以滾呢！

2、捉迷藏游戲，讓幼兒嘗試在圖上找出圓形

師：圓形寶寶很調(diào)皮，它們滾呀滾，跳啊跳，咦，怎么不見了，到哪里去了呢？（出示許多圓形寶寶滾動的課件）

師：原來調(diào)皮的圓形寶寶和我們玩起了捉迷藏的游戲，我們一起來把它們找出來好嗎？（出示場景圖）

師示范：老師找到一個圓形寶寶了，它藏在太陽里，太陽是圓圓的，小朋友，你們找到了嗎？誰能告訴大家？（幼兒說到一個圖片點擊出現(xiàn)大圖）

3、遷移經(jīng)驗，說說生活中與圓形相似的物體

師：小朋友的眼睛真尖，圓形寶寶藏啊藏，它不藏在這里了，悄悄告訴你們哦，我剛才看見它偷偷藏在我們身邊了，我們生活中也藏著圓形寶寶呢！看，紐扣是圓圓的，你們還能說說哪里藏著圓形寶寶嗎？（師點課件總結(jié)）

三、結(jié)束部分

師：今天小朋友表現(xiàn)都很棒！找到了這么多圓形寶寶，為了獎勵你們，王老師給你們帶來了禮物（出示百寶箱）哇，原來是許多好吃的！你們想吃嗎？客人老師說東西吃多了會肚子疼，既然今天你們認識了圓形寶寶，就請你們每人找出一個藏著圓形寶寶的東西，到后面送給客人老師看，說說你們找到了什么形狀的好吃的，找對了才送給你哦！

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案【篇7】

按物體的顏色分類(小班數(shù)學(xué)活動)一、活動目標。

1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。

2、促進幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

二、活動準備。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

2、物質(zhì)準備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機，音樂磁帶。

一、活動過程。

(一) 幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。

提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色?

(二)教師講訴故事《三只蝴蝶》(經(jīng)過改編)提問：1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?

2、她們喜歡什么顏色的花?

(三)引導(dǎo)幼兒進行按顏色分類。

1、以"送花"的游戲，引導(dǎo)幼兒進行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。

(1)請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

(2)請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

(3)請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

2、以"避雨"的游戲，引導(dǎo)幼兒進行把顏色分類。

(1)教師講解游戲玩法，玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

(2)幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)幼兒是否找到對顏色。

(四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動，活動中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性。活動中，我設(shè)計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗到了數(shù)學(xué)活動的快樂。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案【篇8】

每當(dāng)孩子們散步經(jīng)過花圃時，看見各種花兒爭奇斗艷，他們都情不自禁地叫道：老師，紅顏色的花，黃顏色的花，真多啊!1朵、2朵、3朵

1．發(fā)展幼兒對花朵色彩、數(shù)量的感知。

2．幼兒能嘗試簡單的分類。

3．體驗快樂的情緒。

紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：今天我們要去萬花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進入萬花園。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。

(這個環(huán)節(jié)增強了活動的情景性，激發(fā)了幼兒的活動興趣。)

二、撿花

1．走進萬花園

師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧!

幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。

(美麗的花朵激發(fā)了孩子們的興趣，活動氣氛很活躍。)

2．感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧!

幼兒數(shù)不清，能力強的幼兒就說：老師撿了許多花。讓幼兒比較1和許多。

3．請幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵，一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。)

師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

老師提問幼兒：你開了幾朵花?有哪些顏色的花?

(鞏固幼兒對數(shù)量和顏色的認識。如果有超過4個以上的，可以讓幼兒用許多來表示。)

三、送花兒回家

1．師：現(xiàn)在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧!看，那里有什么顏色的籃子?紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里?綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里

2．幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現(xiàn)象，老師加以引導(dǎo)。)

四、找朋友

1．引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。

引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調(diào)一片花瓣貼一個圓點。

幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點來裝飾。

(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應(yīng)的概念，這是活動的重點部分，并讓幼兒第二次進行顏色配對練習(xí)。)

五、回家，活動結(jié)束

師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!

播放音樂《郊游》，原路返回。

(結(jié)束部分自然、輕松，有情景性，幼兒玩得開心。)

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案【篇9】

活動目標

1、激發(fā)排序的興趣，大膽運用語言講述排序結(jié)果。

2、培養(yǎng)觀察、比較和操作能力。

3、能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動準備

1、課件數(shù)學(xué)。

2、長短不一的小棒各4根；食用山楂條。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、調(diào)動幼兒情緒。

教師：今天老師要請客啦，看！這是什么？（長條山楂卷）

這兩根山楂條一樣長嗎？（一樣長）

老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。

2、比比看，有什么變化？（一根長，一根短）

然后，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。

（直至兩根全部吃完）

二、展開

1、幼兒自由探索給小棒排序。

請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。

2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。

（1）先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到后面。

（2）然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間，并說出：我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。

請幼兒觀看課件：3-1比較概念

（3）讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進行逆排序。

3、引導(dǎo)幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣？

（1）正排序是從短到長，一個比一個長。

（2）逆排序是從長到短，一個比一個短。

（3）鼓勵幼兒大膽用語言表述。

三、結(jié)束

1、請幼兒自由排序，教師進行個別輔導(dǎo)。

2、教師小結(jié)，自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案【篇10】

設(shè)計意圖：

每次戶外活動時，小朋友對高人走和矮人走這一游戲都玩的很開心，為了增進孩子對高矮的認識，因此我選擇教學(xué)活動《熊大分房》。讓孩子在有趣的情景中感受和理解物體的"高"、"矮"，并伴隨著情節(jié)的推進，鼓勵幼兒嘗試根據(jù)經(jīng)驗進行對應(yīng)匹配。

整個活動，我借助圖片，為孩子創(chuàng)設(shè)了生動了的活動環(huán)境，激發(fā)了孩子參與活動的熱情。利用師幼互動的提問，促進幼兒積極思考，理解"高、矮"，懂得對應(yīng)匹配。設(shè)置動手操作，鼓勵幼兒大膽探索，感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動目標：

1.學(xué)習(xí)按物體的高矮差異進行排序。

2.嘗試根據(jù)高矮將動物和房子進行匹配。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

知識經(jīng)驗準備：對高矮有一定的了解。

物質(zhì)材料準備：動物示范圖、人手一份高矮不同的房子圖片4張、人手一份高矮不同的動物圖片4張、人手一份紅旗標志圖。

活動過程：

一、拍小手，感知物體的高矮

我們來玩一個拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，小朋友長高了;小手拍拍，小手拍拍，小朋友變矮了。

二、創(chuàng)情境，學(xué)習(xí)按高矮排序

1.情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

森林里的熊大給小動物們蓋了什么呀!這些房子有什么不同的地方呢?

這些房子有什么顏色呀!這些房子高矮是怎樣的?

小結(jié)：房子的顏色不同有紅色、綠色、黃色和藍色;房子的高矮不同紅房子最高、綠房子高、黃房子矮、藍房子最矮。

2.幼兒操作，嘗試排序

熊大想請小朋友們將這些房子按照一定的順序排一排。

3.幼兒講述，集體驗證

請小朋友說說你是怎么來排的。

小結(jié)：將高矮不同的物體進行排序有兩種排法：一種是從高到矮，另一種是從矮到高。

三、看圖片，嘗試按高矮匹配

讓我們看看，熊大準備把這些房子送給哪些小動物呢?這些小動物想住進這些房子里該怎么辦呢?

1.幼兒操作，嘗試匹配

請小朋友將四個小動物疊在一起比一比誰高誰矮，再進行分配。

2.幼兒講述，集體驗證

誰來說說，你是怎樣分的?

小結(jié)：最高的熊住最高的房子，高的猴子住高的房子，矮的松鼠住矮的房子，最矮的鼴鼠住最矮的房子。

四、到戶外，尋找高矮物體

小朋友讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽矣心男└甙煌奈矬w。

教學(xué)反思：

這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預(yù)期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學(xué)習(xí)都是通過一個故事完成的，是知識的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。

這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔(dān)心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案【篇11】

導(dǎo)讀：為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

一、說教材：《感知4以內(nèi)的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點數(shù)，一般來說，3，4歲的兒童對數(shù)的概念已有一定的認識，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。因此，我把本節(jié)課的目標定為：

1.認知目標：通過游戲，觀察、操作使幼兒初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、思維拓展目標：

(1)使幼兒初步建立對數(shù)量的認識，

(2)使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

(3)樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

(4)了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

重難點：手口如一的點數(shù)出4以內(nèi)的數(shù)量。

二、說準備：為了更好的進行教學(xué)，我為本次教學(xué)活動準備了，掛圖，鈴鐺，幼兒操作材料等。

三、說教法學(xué)法：這一節(jié)課的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。

根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。

四、說程序設(shè)計：課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成

的主要途徑。為了達到預(yù)期的教學(xué)目標，我對整個教學(xué)過程進行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進行教學(xué)設(shè)計。設(shè)計了四個主要的教學(xué)程序：

1、講述故事，引起興趣，在這個環(huán)節(jié)中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，讓幼兒知道耳朵，眼睛，的作用，來引發(fā)幼兒愛聽的，愛看的目的。

2、運用游戲，進入主題，在這個環(huán)節(jié)這個中我利用游戲：《誰的耳朵靈》，讓幼兒聽聲音說數(shù)量，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的視聽能力。

3、指導(dǎo)觀察，感知數(shù)量，在這個環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說出圖中動物在做什么，它們分別有幾只，讓幼兒進一步，感知4以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

4、運用游戲，加深對數(shù)量的認識，在這個環(huán)節(jié)中我讓幼兒進行操作游戲活動，從而進一步讓幼兒鞏固幼兒對4以內(nèi)數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動手能力。

這節(jié)課，我通過四個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認知特點，指導(dǎo)幼兒觀察、游戲，操作，獲取新知;同時注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項能力。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

在這節(jié)課中我整合了計算，常識，語言等領(lǐng)域的知識。

教學(xué)反思：

這一節(jié)課的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認知特點，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案【篇12】

活動目標：認識并區(qū)分物體的大小，學(xué)說這是大XX，這是小XX。

活動準備：大小蘑菇、小兔一只、幼兒操作材料:大小籃子兩只、大小標記。

活動過程：

一、小兔采蘑菇(認識大小)

⒈(出示小兔)小朋友你認識它嗎?(小兔)你知道小兔喜歡吃什么嗎?

(1)(蘿卜、青菜等)小兔除了喜歡吃這些還喜歡吃蘑菇。

(2)(喜歡吃蘑菇)

⒉這里有還多的蘑菇。(學(xué)說蘑菇)小兔采了兩只蘑菇。(教案出自：教案網(wǎng))我們來看一看這兩只蘑菇一樣大嗎?(不一樣)(一起認識并學(xué)說：大蘑菇、小蘑菇)

⒊再換兩只蘑菇?，F(xiàn)在你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(個別幼兒上來找一找)其他幼兒再次學(xué)說大蘑菇、小蘑菇。

二、幼兒操作(幫小兔采蘑菇)(繼續(xù)區(qū)分大小)

⒈小朋友剛才幫小兔區(qū)分了蘑菇的大小，真棒!草地上還有好多的蘑菇，現(xiàn)在小兔請小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。(幼兒操作)

⒉你采到大蘑菇了嗎?采到小蘑菇了嗎?(集體檢查)

⒊操作錯誤的幼兒進行及時的改正。

三、幫小兔送蘑菇(分類)

⒈小朋友真棒!都采到了蘑菇。我們要幫小兔送回家?？催@是什么?是小兔的房子，(教案出自：教案網(wǎng))這兩間房子是一樣嗎?幼兒觀察，比較房子的大小，這是大房子還是小房子?對，這是大房子，這是小房子，房子的上面還有大標記，還有小標記，那小房子里送什么蘑菇呢?(小蘑菇)讓幼兒說說。那大房子該送什么樣的蘑菇呢?

⒉幼兒一起送蘑菇回家。師講評：糾正送錯的蘑菇。

⒊小朋友幫小兔采了好多的蘑菇，小兔真開心。

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