[最新]關于幼兒園藝術教案精選

幼兒園教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？請閱讀由小編為你編輯的[最新]關于幼兒園藝術教案精選，希望對大家有所幫助。

關于幼兒園藝術教案(篇1)

活動目標：

1、通過幼兒自主的藝術游戲活動，初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識。

2、在幼兒塑造、感受美的同時，增強幼兒的動手能力、語言表達能力、相互協(xié)作及人際交往能力。

3、讓幼兒在游戲中進一步感受京劇的魅力。

4、激發(fā)幼兒熱愛國粹京劇的情感。

活動準備：

1、材料：各種適合做京劇服飾的材料如：各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。

2、電視機、有關京劇的VCD片。

3、環(huán)境：寬敞的活動室，有一定的京劇氛圍。

活動過程：

1、激發(fā)情趣，進入情景。

教師：我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，我們一起來聽一聽。（欣賞京劇的音樂）

教師：你們知道這是什么音樂？

2、集體商議，確定主題。

教師：你們喜歡京劇嗎？喜歡京劇里的什么？

幼兒互相討論，有的說喜歡京劇里的旦、丑；有的說喜歡京劇里的各種臉譜；有的說喜歡京劇里的服飾。

教師小結：京劇是我國的國粹，不但中國人喜歡，連外國人都在學我們的京劇呢！咱們就來玩一個有關京劇的游戲好嗎？

3、幼兒自主選擇，體驗京劇的樂趣。

在京劇聲中，幼兒有的在制作臉譜、有的制作裝飾水袖及頭飾、有的京劇欣賞、有的在穿著各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商議。

活動室的一角，幾個孩子自成一組，用顏料及油畫棒在紙、布、扇子等不同材料上畫各種不同形態(tài)的臉譜，還把畫的臉譜粘貼到瓶上、紙管上，有的送到了京劇表演的小朋友那里，說是要請他們表演變臉呢；四五個小朋友正在模仿VCD中小丑的表演，演得還真象那么回事；好幾個小朋友在水袖上又是畫又是粘，又在印染；一組孩子們正穿著不同角色的京劇服飾在盡情的表演，嘴里還在哼著調子，真有點京劇的唱腔。

幼兒對話：

“這個花旦穿的衣服真漂亮！”“我們也來做一件好嗎？”“看看它的式樣?！?/p>

“這個小丑的帽子怎么帶的？”“問問老師吧?！薄斑€是我們自己想辦法吧！”

4、師生互動，生成新的游戲主題。

京劇服飾展覽會：在幼兒做好的各種角色的服裝后，他們會感到做了這么多漂亮的京劇服裝別人看不到太可惜了！經(jīng)過小朋友的討論“京劇服裝展覽會”就產(chǎn)生了。

藝術長廊：小朋友們在各種物品上畫了臉譜，他們把臉譜放在一起，越看越象“藝術長廊”，于是一個新的活動主題產(chǎn)生了。

京劇小劇場：有些小朋友在京劇表演中，他想扮演某部戲中的某個角色，另一個小朋友想為他們伴奏，還有一些孩子想觀看他們表演，這樣新的主題“京劇小劇場”又產(chǎn)生了┄┄

活動評析：

整個活動構思巧妙，情趣盎然，其內涵則體現(xiàn)了藝術性為游戲的特征，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神為游戲的靈魂。幼兒利用各種廢舊材料，進行藝術表現(xiàn)藝術創(chuàng)造，以“京劇”為主線完成了“設想京劇的各種服飾┄利用廢舊品制作┄京劇表演”一系列活動環(huán)節(jié)，充分體驗到動手做、游戲樂的愉悅。在游戲活動中，幼兒不斷地感知、嘗試、操作，在幼兒感受美、塑造美的同時，幼兒的想象力、動手能力、人際交往能力得到了發(fā)展和提高。

活動中，教師給足幼兒自由的時間和空間，提供豐富的材料，順應幼兒的探索活動，真正成為了引導者、支持者、參與者，成為孩子們的合作伙伴。

活動結束：

小朋友一起聽音樂。

關于幼兒園藝術教案(篇2)

活動目標：

1.理解歌詞的意思，學唱歌曲。

2.模仿歌曲中的動物的動作，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

重點難點：

理解歌詞的意思，學唱歌曲

活動準備：

視頻《誰是恐龍？》，歌曲《誰是恐龍？》

活動過程：

一、播放歌曲，請幼兒傾聽歌曲，同時觀察圖片中有關動物的圖片，理解歌詞內容。

1.你在歌曲中聽到了哪些恐龍？

2.每一種恐龍有什么特點？它的樣子是什么樣的？

3.誰是真正的恐龍？

二、請幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面。

1.對這幾種動物的外形特征有進一步的了解。

2.和你的同伴說說每一種龍都是什么樣子的，你喜歡哪一種龍？為什么？

三、播放歌曲，請幼兒欣賞。

四、引導幼兒根據(jù)歌曲內容創(chuàng)造律動動作，并演繹面部表情。

1.變色龍是什么樣子的？

2.你會怎么扮演？

3.恐龍捕捉食物的時候是什么樣子的？

4.噴火龍是什么樣子的？

5.如果你是一只噴火龍，你會有怎樣的動作？

五、請幼兒嘗試邊唱邊表演。

活動反思：

因為幼兒對恐龍感興趣，所有學習兒歌時幼兒也比較快。在找喜歡的恐龍時，幼兒最喜歡的還是霸王龍。在表演時，幼兒也對霸王龍的表演特別投入。在活動中，我還讓幼兒認識了漢字“龍”。

關于幼兒園藝術教案(篇3)

一、活動目標

1.知道梅花的基本特征，感受屏風的藝術美。

2.學會用吹畫和棉簽點畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花，感受制作屏風的樂趣。

二、活動準備

材料準備：紅色卡紙、A4彩色紙、雙面膠、剪刀、排筆、棉簽、顏料盤、黑色墨水、紅色顏料、吸管

三、活動過程

（一）視頻導入

師：小朋友們今天老師帶來一段視頻，我們看看視頻里有什么？對了，這是梅花。請小朋友們仔細觀察一下梅花是什么樣子的呢？梅花是紅色的，花瓣有5瓣左右，樹枝是黑色的。

（二）引導幼兒了解梅花屏畫的制作方法

1.師：剛剛我們一起認識了梅花，今天老師想教小朋友們一個新本領，利用吸管吹畫及棉簽點畫的方法制作一幅梅花畫。

2.了解制作梅花屏風需要的材料。

介紹材料：紅色卡紙、A4彩色紙、雙面膠、剪刀、排筆、棉簽、顏料盤、黑色墨水、紅色顏料、吸管。

（三）觀看視頻，引導幼兒了解制作梅花屏風的過程

1.師：畫好的梅花畫風干后，要怎么制作成屏風呢？下面我們一起來看看視頻吧！

2.觀看視頻。

（四）活動延伸

師：那做好的屏風有什么用呢？我們可以將它放在娃娃家、教室美工墻的裝飾等等。小朋友們屏風的用途可多了，做好屏風之后一定要將它利用起來。

關于幼兒園藝術教案(篇4)

活動目標：

1、在幼兒復唱歌曲的基礎上，能夠有表情地演唱。

2、引導幼兒大膽創(chuàng)編，感受創(chuàng)編的樂趣，欣賞并接受其他小朋友的創(chuàng)編，并體會合作的快樂。

3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準備：

1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。

2、各種小動物的圖卡片，ppt課件.

活動難點：幼兒讀歌詞，并借助肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

活動重點：在熟悉歌曲的基礎上，創(chuàng)編歌詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動過程：

一、故事導入。

師出示圖片，看著這幾幅圖片，你能講個故事嗎？

幼兒試著說一說。

[故事是由歌詞改編成的，目的是幫幼兒復習歌詞，記憶理解歌詞，讓幼兒理解歌曲來源與我們的生活，由生活創(chuàng)編而來的。]

幼兒講不出故事，教師再聲情并茂講故事，提問： 故事講的是什么？他在干什么？高興時唱什么？養(yǎng)的是什么？它們是怎么叫的？

幼兒自由回答，師指導幼兒復述故事。[然后我聲情并茂講故事激發(fā)幼兒學習興趣，引出歌曲，讓幼兒記起昨天學的歌曲，這首歌曲就是由這個故事就創(chuàng)編而來的，師指導幼兒復述故事，記憶歌詞，也為后面的創(chuàng)編歌詞打下基礎。]

二、復唱歌曲。

1、師：王老先生聽見小雞叫得這么動聽，又開心的唱起來了，讓我們來唱一唱吧。

幼兒有表情地演唱（指導幼兒唱出歡快的情緒），采用對唱、齊唱、合唱、領唱、分組唱的方法再次熟悉歌曲。[幼兒采用不同方式演唱歌曲，并有表情歌唱，為創(chuàng)編歌曲打下基礎，幼兒再次熟悉記憶歌詞，采用比賽形式演唱歌曲，并且讓幼兒自由表演]

三、小小合唱臺。

（一）1、動物創(chuàng)編。

播放圖片，王老先生的地里還養(yǎng)了那些小動物呢？我們來看一看吧。（出示小狗圖片）

那我們也來創(chuàng)編歌曲好嗎？不要怕，跟老師來試一試，你們都是優(yōu)秀的創(chuàng)編能手。

幼兒說一說，把歌詞讀一讀，再唱一唱。

2、出示各種動物圖片。

請個別幼兒幫教師改編歌詞，讀拍歌詞，再唱一唱。

再分組表演，幼兒自由變換動作，集體自由表演。

3、地里還能養(yǎng)那些小動物呢？幼兒說一說。

你能將這些小動物創(chuàng)編到歌曲里嗎？幼兒自由創(chuàng)編并展示自己的歌曲。

（二）人物創(chuàng)編。

1、引導幼兒把“王老先生”替換成“趙老先生”，讓幼兒讀一讀歌詞，再唱一唱。

師引導幼兒換說一說還能成他姓的老先生，還可以換成“張家阿姨”“李家伯伯”。

2、替換成幼兒自己姓名或其他幼兒自己感興趣的名稱。

幼兒自由創(chuàng)編，師引導完成，幼兒讀詞并表演唱。

師重點指導姓名2個字和3個字的幼兒唱第一句，唱準音高。

3、游戲。

這是本節(jié)課高潮，我將幼兒分成四組，戴上頭飾（提醒幼兒要愛護小動物），去請老師表演，邀請的老師頭上的頭飾要和你戴的一樣，提醒幼兒要請示應該有禮貌，要注意怎么說，各組用2-3分自己創(chuàng)編，然后在我的指揮下分組表演。

四、拓展延伸。

小朋友們，還可以把你喜歡的人或自己的名字創(chuàng)編到歌里，回家唱給爸爸媽媽聽吧或在展示區(qū)自由活動。

教學反思：

成功：第一環(huán)節(jié)，我拋給幼兒一個問題：看著這幅圖片，你能講一個故事嗎？我這個問題提得有思維有廣度，是本課的一個亮點。在其他各環(huán)節(jié)中，通過幼兒的反饋，教學目標已達成，教學重難點均已突破，對幼兒隱形的教育也已達成，幼兒明白要愛護各種小動物。另外，PPT課件的應用，使幼兒興趣很濃厚，再創(chuàng)編時還能提醒幼兒要把哪種小動物、哪個人物創(chuàng)編到歌曲里，也使各環(huán)節(jié)清晰明了，我覺得本節(jié)課教學效果相當明顯，本節(jié)課較成功。

不足：在最后一個活動中，我是把頭飾讓各位老師幫助我發(fā)給小朋友的，最好讓小朋友自由選擇頭飾進行表演。課中幼兒沒有完全脫離我的“掌控”，我也是怕放得太開，會收不住場的，在這方面我需繼續(xù)提高。由于我悟性不高，對奧爾夫的教學模式還沒有充分的理解，對奧爾夫音樂教育理論與實踐感悟也不到位，但是我會不斷的去學習和摸索，在以后的教學中不斷嘗試，不斷的積累，把奧爾夫教學法真正運用到教學實踐中。

小百科：地可以用在動詞后作助詞，也可以作為名詞，表示大地（指地球表面最下方；貼近地殼的表面部分），地球等。

關于幼兒園藝術教案(篇5)

藝術活動：《樹葉飄落》（欣賞）

活動目標：

1、感受歌曲的優(yōu)美連貫，能隨音樂想象并用肢體語言初步表現(xiàn)樹葉飄落的情景。

2、喜歡欣賞音樂，初步養(yǎng)成良好傾聽習慣。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：帶幼兒觀察樹葉飄落的情景，增強幼兒的直觀感受。

2、物質準備：頭飾、教育掛圖《領域活動·樹葉飄落》。

活動過程：

1、引導幼兒觀察掛圖，增強直觀感受。

·啟發(fā)幼兒回憶樹葉飄落的情景，用語言描述樹葉是怎樣飄落的。

2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

·教師：小樹葉飄呀飄，飄到哪里了？飄到空中像什么？飄到地上做什么？大家邊聽歌曲邊想想。

3、幼兒游戲，感受秋天樹葉飄舞的動態(tài)。

（1）在地上放一個呼啦圈，引導幼兒圍著這個圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉，讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風，輕輕地對這些樹葉吹氣，看樹葉如何在地上跳舞，觀察不同的氣息會給樹葉帶來什么樣的變化。

（2）引導幼兒邊欣賞音樂邊想象自己是一片小樹葉，隨音樂飄舞，用身體動作感受音樂的特點。

（3）引導幼兒交流自己的動作體驗：你覺得自己飄舞起來像什么？落在地上又像什么？

4、彈奏旋律，幼兒隨音樂自由朗誦或自由動作。

活動延伸：

1、音樂區(qū)：將歌曲的錄音放在音樂區(qū)，提供樹葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲。

2、美工區(qū)：投放各種形狀的落葉，幼兒進行樹葉粘貼活動。

3、請家長周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。

關于幼兒園藝術教案(篇6)

區(qū)角活動內容及其材料安排：

第一區(qū)：染色

目的：學習用宣紙進行染色，并能進行較難折紙的染色。

重點：引導幼兒在染色時對色彩的調配和蘸色位置，以區(qū)別不同的染色效果。

難點：能在簡單的基礎上進行較難的折紙法進行染色。

準備：顏料、宣紙、抹布、KT板。

第二區(qū)：撕貼

目的：讓小朋友通過對紙的撕、貼、畫來表現(xiàn)對作品的創(chuàng)造力和想象力。

重點：能將紙片疏密不均的貼在輪廓圖內。

難點：注意冷暖色調的對比。

準備：蠟光紙、掛歷紙、舊圖書、底版圖、膠水、抹布、字紙簍、蠟筆。

第三區(qū)：標花

目的：用“瀝糊畫”的方法制作蛋糕，大膽表現(xiàn)圖案，會搭配顏色。

重點：能用“瀝糊畫“的方法做出標花蛋糕。

難點：擠畫出的圖案色彩鮮艷，具有立體感。

準備：彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。

第四區(qū)：裝飾

目的：能用各種材料對畫框進行裝飾，并注意色彩的搭配和對稱美。

重點：用各種材料進行裝飾。

難點：注意色彩的搭配和對稱美。

準備：畫框、面粉、青豆、蠶豆、赤豆、積木。

第五區(qū)：泥塑

目的：會用橡皮泥裝飾盤子和瓶子，能大膽運用線條、色塊大膽夸張表現(xiàn)圖案。

重點：注意顏色的搭配、線條與色塊的搭配。

難點：能有創(chuàng)意的進行塑造。

總教學目的：

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和對色彩的搭配能力。

引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

總教學重點：

能使美術作品的色彩搭配和諧，顏色鮮艷。

總教學難點：

能發(fā)揮想象對美術作品進行創(chuàng)作。

教學過程：

1．引入主題：

今天老師要帶你們去一個地方叫藝術創(chuàng)想，那里有很多的東西，但是要經(jīng)過小朋友的手它們才可以變成一件件藝術品，小朋友想不想去??？

看這里有一條七彩路，我們沿著小路走進去看看，里面都準備了些什么材料。

區(qū)角一：這里是染色區(qū)，有很多的顏料，宣紙。做的時候要小心顏料不要把宣紙浸的太濕，還有要多動腦，折出去別人不同的樣子，你也可以用剪刀進行修剪！注意顏料不要把自己也弄臟了！

區(qū)角二：看，好多蠟光紙、掛歷紙、舊圖書還有蠟筆，可這里卻有很多沒有顏色的圖畫，你們想想該怎么辦?。拷o它們穿上漂亮的衣服啊

區(qū)角三：這里原本有很多的蛋糕，可都買完了，現(xiàn)在師傅來不及做，就請小朋友來幫忙！你們也要象師傅一樣，做的蛋糕要顏色鮮艷，而且要有立體感。

區(qū)角四：這里的畫和漂亮可老師覺得好象卻了什么？對了，是畫框。我們可以用面粉和一些豆子、積木來進行裝飾。裝飾的時候顏色好搭配的好看，而且要有對稱。

區(qū)角五：小朋友平時很喜歡玩橡皮泥，但平時我們都是做在泥工板上，今天老師給你們準備的一些盤子和瓶子，小朋友就在這上面來做你喜歡的東西。

2．幼兒自由選擇區(qū)角進行活動

老師給你們每人一把鑰匙，每個區(qū)角門口都有勾，每個勾上只能掛一把鑰匙，明白了嗎？

幼兒自由選擇區(qū)域進行活動。

3．教師指導觀察

教師應不斷注意觀察孩子的活動過程，隨時關心他們的情緒。

在活動中，對他們努力表示信任贊賞。當孩子在投入創(chuàng)作時，教師不能干擾，以免影響孩子的創(chuàng)作欲。

當孩子表現(xiàn)出猶豫不決時，教師應注意觀察耐心等待，讓他們有時間自己去尋找解決的方法。

如果有的孩子發(fā)生困難進行不下去，教師可根據(jù)作品的內容與表現(xiàn)，在尊重孩子的愿望的前提下，稍加啟發(fā)與提示，激發(fā)他們再投入創(chuàng)作。

4．教師和小朋友一起總結活動情況

整理作品進行小結，圍繞幼兒的作品引導討論。這種討論不是評議作品的好壞，而是讓幼兒學習思考，學會同創(chuàng)造的眼光來看待作品。

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小百科：藝術是借助一些手段或媒介，塑造形象、營造氛圍，來反映現(xiàn)實、寄托情感的一種文化。好的藝術往往具有美學價值或者哲學價值，但不一定具有大眾層面的娛樂性。與科學相比，藝術離不開情感的表達。在中國古代主要指六藝以及術數(shù)方技等各種技能或特指經(jīng)術。語出《后漢書

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幼兒園藝術教案2000字精選

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？小編特別編輯了“幼兒園藝術教案2000字精選”，更多信息請繼續(xù)關注我們的網(wǎng)站。

幼兒園藝術教案 篇1

(一)活動目標：

1.初步學唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂情緒。

2.樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內容，嘗試情景表演。

(二)活動準備：

配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。

(三)活動過程：

1、故事導入，體驗撓癢癢的快樂

(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀大了，整天一個人站在那里很孤單：“哎!我一點都不開心，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。

(2)欣賞故事課件欣賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學一學大樹爺爺大聲地笑起來?

(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)(評析：以故事導入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調動幼兒主動參與活動的熱情。)

2、學唱歌曲，樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內容

(1)師：撓癢癢真開心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)

(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學習興趣，教師提出相應要求：跟著音樂拍拍手，點點頭，再次欣賞歌曲)(評析：多媒體課件的運用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗，配上拍拍手，點點頭等身體動作，幼兒對歌曲的內容和旋律有了更深刻的感受和理解。)

(3)教師手指表演及范唱歌曲師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)教師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛砹?(樹腳下)語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?(評析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式，教師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進一步活動的興趣和愿望。)

(4) 引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了?！按髽錉敔?，我來啦!”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。(三條，四條……，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)(評析：手指游戲的運用，增進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復表演和學唱歌曲，體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。)

3、嘗試表演，體驗情境游戲的快樂

(1)教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

(2)師：誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演游戲)

(3)全體幼兒一起參加游戲。(評析：從教師與個別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學習的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進行游戲，更主動更愉快。)

三、教學反思活動生動有趣，層次清晰。

教師在遵循小班幼兒年齡特點和學習規(guī)律的基礎上對活動進行設計和組織，創(chuàng)設輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創(chuàng)設，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運用，調動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學，手指動一動，唱一唱，體驗到歌唱活動的輕松和愉悅。 藝術活動的價值在于幼兒情感的體驗和創(chuàng)造性的表達。而幼兒的學習有個慢慢內化的過程，因此在第一次教學活動中教師不必操之過急，應該給孩子留一些內化的時間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。

四、活動評價

1、內容的適宜性

新《綱要》指出音樂相當于興奮的語言，它對年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動的開展，可以幫助孩子提高對音樂的感受力和表現(xiàn)力，提高對音樂活動的興趣。歌曲“撓癢癢” 旋律優(yōu)美、內容簡單而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗，非常適合在小班幼兒中組織開展。

2、過程的趣味性

幼兒的生活即游戲，幼兒的學習即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認知以具體形象為主等年齡特點。因此，在活動組織過程中教師善于創(chuàng)設有趣的游戲情境，調動幼兒參與活動的興趣。如：師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個“趣”字，手指游戲學唱歌曲體現(xiàn)一個“趣”字，情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個“趣”字。

3、學習的主動性

主動學習，自主學習才是有效地學習?；顒舆^程中無論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設，都較好地調動起幼兒主動參與活動的興趣和愿望。與此同時，在活動的最后一個游戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過向老師學，向同伴學，再到自主選擇角色進行表演游戲，則體現(xiàn)了一種自主學習的過程和方式。主動學習和自主學習促進幼兒有效地發(fā)展。

幼兒園藝術教案 篇2

活動目標：

1、通過幼兒自主的藝術游戲活動，初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識。

2、在幼兒塑造、感受美的同時，增強幼兒的動手能力、語言表達能力、相互協(xié)作及人際交往能力。

3、讓幼兒在游戲中進一步感受京劇的魅力。

4、激發(fā)幼兒熱愛國粹京劇的情感。

活動準備：

1、材料：各種適合做京劇服飾的材料如：各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。

2、電視機、有關京劇的VCD片。

3、環(huán)境：寬敞的活動室，有一定的京劇氛圍。

活動過程：

1、激發(fā)情趣，進入情景。

教師：我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，我們一起來聽一聽。（欣賞京劇的音樂）

教師：你們知道這是什么音樂？

2、集體商議，確定主題。

教師：你們喜歡京劇嗎？喜歡京劇里的什么？

幼兒互相討論，有的說喜歡京劇里的旦、丑；有的說喜歡京劇里的各種臉譜；有的說喜歡京劇里的服飾。

教師小結：京劇是我國的國粹，不但中國人喜歡，連外國人都在學我們的京劇呢！咱們就來玩一個有關京劇的游戲好嗎？

3、幼兒自主選擇，體驗京劇的樂趣。

在京劇聲中，幼兒有的在制作臉譜、有的制作裝飾水袖及頭飾、有的京劇欣賞、有的在穿著各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商議。

活動室的一角，幾個孩子自成一組，用顏料及油畫棒在紙、布、扇子等不同材料上畫各種不同形態(tài)的臉譜，還把畫的臉譜粘貼到瓶上、紙管上，有的送到了京劇表演的小朋友那里，說是要請他們表演變臉呢；四五個小朋友正在模仿VCD中小丑的表演，演得還真象那么回事；好幾個小朋友在水袖上又是畫又是粘，又在印染；一組孩子們正穿著不同角色的京劇服飾在盡情的表演，嘴里還在哼著調子，真有點京劇的唱腔。

幼兒對話：

“這個花旦穿的衣服真漂亮！”“我們也來做一件好嗎？”“看看它的式樣?！?/p>

“這個小丑的帽子怎么帶的？”“問問老師吧?！薄斑€是我們自己想辦法吧！”

4、師生互動，生成新的游戲主題。

京劇服飾展覽會：在幼兒做好的各種角色的服裝后，他們會感到做了這么多漂亮的京劇服裝別人看不到太可惜了！經(jīng)過小朋友的討論“京劇服裝展覽會”就產(chǎn)生了。

藝術長廊：小朋友們在各種物品上畫了臉譜，他們把臉譜放在一起，越看越象“藝術長廊”，于是一個新的活動主題產(chǎn)生了。

京劇小劇場：有些小朋友在京劇表演中，他想扮演某部戲中的某個角色，另一個小朋友想為他們伴奏，還有一些孩子想觀看他們表演，這樣新的主題“京劇小劇場”又產(chǎn)生了┄┄

活動評析：

整個活動構思巧妙，情趣盎然，其內涵則體現(xiàn)了藝術性為游戲的特征，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神為游戲的靈魂。幼兒利用各種廢舊材料，進行藝術表現(xiàn)藝術創(chuàng)造，以“京劇”為主線完成了“設想京劇的各種服飾┄利用廢舊品制作┄京劇表演”一系列活動環(huán)節(jié)，充分體驗到動手做、游戲樂的愉悅。在游戲活動中，幼兒不斷地感知、嘗試、操作，在幼兒感受美、塑造美的同時，幼兒的想象力、動手能力、人際交往能力得到了發(fā)展和提高。

活動中，教師給足幼兒自由的時間和空間，提供豐富的材料，順應幼兒的探索活動，真正成為了引導者、支持者、參與者，成為孩子們的合作伙伴。

活動結束：

小朋友一起聽音樂。

幼兒園藝術教案 篇3

一、活動目標

1.知道梅花的基本特征，感受屏風的藝術美。

2.學會用吹畫和棉簽點畫的方法表現(xiàn)梅樹和梅花，感受制作屏風的樂趣。

二、活動準備

材料準備：紅色卡紙、A4彩色紙、雙面膠、剪刀、排筆、棉簽、顏料盤、黑色墨水、紅色顏料、吸管

三、活動過程

（一）視頻導入

師：小朋友們今天老師帶來一段視頻，我們看看視頻里有什么？對了，這是梅花。請小朋友們仔細觀察一下梅花是什么樣子的呢？梅花是紅色的，花瓣有5瓣左右，樹枝是黑色的。

（二）引導幼兒了解梅花屏畫的制作方法

1.師：剛剛我們一起認識了梅花，今天老師想教小朋友們一個新本領，利用吸管吹畫及棉簽點畫的方法制作一幅梅花畫。

2.了解制作梅花屏風需要的材料。

介紹材料：紅色卡紙、A4彩色紙、雙面膠、剪刀、排筆、棉簽、顏料盤、黑色墨水、紅色顏料、吸管。

（三）觀看視頻，引導幼兒了解制作梅花屏風的過程

1.師：畫好的梅花畫風干后，要怎么制作成屏風呢？下面我們一起來看看視頻吧！

2.觀看視頻。

（四）活動延伸

師：那做好的屏風有什么用呢？我們可以將它放在娃娃家、教室美工墻的裝飾等等。小朋友們屏風的用途可多了，做好屏風之后一定要將它利用起來。

幼兒園藝術教案 篇4

幼兒園舞蹈藝術教案（精選篇1）

舞蹈教案：

三只小熊

活動目標：

1、感受音樂，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

2、引導幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、進一步鞏固側墊步步伐，新授腳尖前后點地動作。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、出示課件，引起幼兒興趣。

1、小朋友們，今日小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側步進場。)

2、咦!小朋友，你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么?噢!有房子，看樣貌這是誰的家呀?你們猜一猜，我們一齊來看看這究竟是誰的家。(出現(xiàn)"小熊的家"字樣)噢!原先真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢?幼兒自由說一下。

3、依次出示小熊圖片，讓幼兒認識小熊一家人，并用動作模仿出來。

(1)邊看課件邊提問這是誰呀?熊爸爸是什么樣貌的呢?

(2)哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢?

(3)師：這又是誰呢?熊媽媽長的什么樣貌啊?

(4)把熊媽媽的樣貌用動作表現(xiàn)出來，誰來?

(5)這最終一位是誰?熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣貌呢?

(6)真棒!我們一齊來模仿一下這些動作好不好?

小結：小朋友們編的動作可真漂亮!原先小熊的一家有三口人，小朋友跟我一齊說，有誰呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。

二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

(1)小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準備了一首好聽的音樂，你們想不想聽?

(2)幼兒欣賞音樂

提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。

噢!原先這么好聽的音樂里，還有一個好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好?

哎呀!這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想干什么呢?(跳舞)

(3)幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。

(4)師小結：小朋友們剛才跳的真棒!教師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》

三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。

(1)播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細看，看看你覺得教師的哪些動作做得好的。

(2)幼兒欣賞后，教師提問。

師："剛才教師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀?展示給我們看一下。"(請幾名幼兒模仿)

小結：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得教師跳的舞蹈不錯呀?想不想學一學?

四、引導幼兒學習舞蹈。

(1)師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。

(2)重點指導幼兒練習腳尖后點地的動作。

(3)全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。

(4)預設情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂出教室。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎?(開心)那我們跟小熊再見我們回家嘍!小熊再見!(隨《郊游》音樂出教室)

幼兒園舞蹈藝術教案（精選篇2）

活動目標：

1、繼續(xù)鞏固“三步”及從單圓變成若干個小圓的隊形變化。

2、繼續(xù)感受3/4拍音樂的特點。

3、用動作表達樂曲優(yōu)美、抒情的情緒。

活動重點：

鞏固“三步”及從單圓變成若干個小圓的隊形變化。

活動難點：

動作合拍、優(yōu)美。

活動準備：

熟悉過樂曲，學習過“三步”動作

活動過程：

1、引導幼兒對舞蹈的興趣，拍出3/4拍音樂的強拍，用動作表達第一段音樂和第三段音樂是一樣的。(指向目標1、2)

“請小朋友告訴老師，上次我們聽過的一首音樂叫什么名字?是幾拍子的?”“請小朋友跟著音樂拍強拍?！薄耙魳酚袔锥?什么地方是一樣的，可以用一樣的動作表示，不一樣的那段音樂，要換一個動作?！?/p>

2、結合幼兒對水仙花的認識，教師完整示范，讓幼兒了解舞蹈中的基本動作及情節(jié)。(指向目標1、3)

“冬天，水仙花開了，綠綠的葉子一片一片地越長越高，多好看啊?！?邊說邊做動作第一段)“小朋友看見了，圍著一盆盆水仙花，看呀、聞呀，好香啊!看得可高興啦。”(邊說邊表演第二段)“水仙花吸著水，還在長呀開花呀，讓小朋友好久好久都聞著花香?！?動作第一段)

3、復習“三步”舞步，并變換舞步的方向，以及對形練習，從大圓到小圓，從小圓到大圓并學習手的動作。(指向目標1、2、3)

“小朋友都來做水仙花;葉子長出來了、長得多美啊……小朋友都來聞花、看花;都來看看這盆花吧!聞一聞好香啊……”(結合隊形要求，練習第二段)

“水仙花越長越茂盛，多可愛的水仙花。”(動作同第一段)

活動結束：

小朋友一起回教室。

幼兒園舞蹈藝術教案（精選篇3）

教學目的：

1、欣賞音樂，感受音樂的優(yōu)美柔和。

2、發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)出花的美麗。

教學準備：

音樂《水仙花圓舞曲》

教學過程：

1、聽音樂，吸引幼兒興趣。

(1)今天，老師給小朋友們帶來一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽，聽完之后，你們獸醫(yī)說有什么樣的感覺好嗎?

感受到歌曲優(yōu)美柔和。

(2)聽了這首音樂，你們想到了什么?

想到了小船兒在水上輕輕地游，小鳥在天上自由飛翔……

2、回憶花的外形，說說花有幾層花瓣，幾片花瓣。

(1)這首樂曲的名字叫《水仙花圓舞曲》，聽到這首樂曲的名字，你們想到了什么?

想到了水仙花在跳舞。

(2)花是如何跳舞的呢?誰來表演一下?

(3)共有幾層花瓣，幾片花瓣。

3、師生討論：如何體現(xiàn)四層花、五瓣花、兩層花?

4、欣賞音樂《水仙花圓舞曲》，用肢體語言表達出花的美。

幼兒三兩個抱在一起，有的幼兒說：“我們來表現(xiàn)兩層花瓣吧，里一層，外一層?！痹谝魳钒樽嘞拢變号d致勃勃地進行肢體表演，美麗極了。

幼兒園舞蹈藝術教案（精選篇4）

教學目標：

1、培養(yǎng)學生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認識各種舞蹈。

2、用自己喜歡的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

3、激發(fā)學生熱生活、熱愛藝術的情懷。

教學重、難點：

1、感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

教學過程：

一、欣賞感受

1、師：同學們你們在電視上一定都看過很多唱歌、跳舞的節(jié)目吧!你們喜歡看嗎?你們都認識哪些舞蹈呢?能不能給我們學幾個動作?(生表演)

師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他們給我們帶來了什么節(jié)目?

生：想!

師：好我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》!

(出示課題)

2、播放舞蹈節(jié)目視頻。

二、引導回憶

1、師：舞蹈可以很好的將我們的內心表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，都看到了很多優(yōu)美的動作?，F(xiàn)在老師要求你們以小組的形式，在小組里模仿一下，待會我們請每組推薦一位同學來給我們表演，好嗎?

生：好!

2、小組交流，組內模仿表演舞蹈動作。

3、師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多同學都表演的不錯，哪組先來給我們學學剛才的舞蹈動作?

(師生共同表演舞蹈)

三、綜合體驗

1、師：同學們，現(xiàn)在你們想不想一起跳?

生：想!

師：好!那我們就來玩一個“木頭人”的游戲!待會聽到音樂聲，老師會邀請其中兩個組的小朋友和老師一起跳，大家想怎么跳就怎么跳!等音樂一停，你們就擺出最漂亮的動作，其他小組的同學觀察他們的動作，然后選擇一個同學的動作記下來，用你們的鉛筆快速的畫下來。

2、播放音樂，師生跳舞。

3、(音樂停止)好!你觀察到了誰的動作?你喜歡誰的動作呢，學一學?!

(生模仿自己觀察到的動作)

4、展示若干學生的作品，學生點評，教師總結。

師：剛才同學們畫的都不錯，老師覺得好象少了什么，你想知道其他小朋友是怎么畫的嗎?我們一起來看看。

四、賞析評述

1、展示課本中的學生作業(yè)、

師：誰來說一說，畫上除了有跳舞的人，還畫了什么?和我們的畫有什么不同?

生：有舞臺!有觀眾………

師：同學們都說的很好!我們的畫如果少了這些，就少了些快樂，我們也用上這些，讓你畫的舞蹈也快樂起來!

2、播放音樂，學生繼續(xù)作畫。

五、教師巡視指導，展評交流。

六、教師小結，結束教學。

師：同學們想一想，今天大家學到了什么?

生：我學到了怎樣畫跳舞的人!

………

師：今天，大家不僅僅學會了畫跳舞的人，以后你們看到漂亮的東西，也可以像今天一樣把它記下來，畫下來。

幼兒園舞蹈藝術教案（精選篇5）

活動目標：

1.幼兒學習跟著音樂學習在跳舞毯上跳舞。

2.培養(yǎng)幼兒對前后左右有空間概念。

3.能創(chuàng)造性地編出與他人不同的跳舞的動作。

活動準備;

跳舞毯一個、投影機臺、音響、貼有標簽的泡沫板120塊。

活動進程：

一、教師在跳舞毯上跳舞引起幼兒的興趣。

二、請幼兒講出如何看了跳舞毯跳舞。

1、影幕上有些什么?(箭頭)

2、跳舞毯上有些什么?(箭頭)

3、它們的方向一樣嗎?

a、影幕上的朝前的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣?

b、影幕上的朝后的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣?

c、影幕上的朝左的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣?

d、影幕上的朝右的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣?

三、請幼兒自己動手做跳舞毯。

1、每個幼兒取出四塊貼有箭頭的泡沫板，自己動手做跳舞毯。

2、幼兒自己向大家介紹如何做跳舞毯的，并示范演示。

3、選出最科學的一種跳舞毯。

四、幼兒在自制的跳舞毯上跳舞。

1、跟著音樂跳舞。

2、找出難點進行練習。

延伸活動：

回家找一找還有哪些有意義的健身活動。

幼兒園舞蹈藝術教案（精選篇6）

活動目標

1、知道舞曲的名稱，初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。

2、會用優(yōu)美的動作跟隨音樂表演。

活動準備

讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂磁帶《瑤族舞曲》

活動過程

一、欣賞樂曲，理解樂曲的內容，找出主要音樂形象。

1、小朋友，我們今天來聽一首好聽的曲子。(教師彈奏樂曲)。

2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽嗎?我們再聽一遍錄音，你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么?聽完樂曲，讓幼兒說一說(叔叔阿姨在跳舞……)對幼兒的想象加以評價。

3、出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……)，再次引導幼兒邊看圖片邊聽音樂。

二、組織幼兒分段欣賞樂曲。

1、彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢。

提問：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導幼兒說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈)。

2、聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。

聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導幼兒說：叔叔阿姨跳得很快，因為這段音樂是快的)。

3、讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時叔叔阿姨干什么?

4、在分段欣賞的基礎上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言(可以事先準備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內容，教師即興組織的)。如第一段音樂可配上："在風景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優(yōu)美的舞"。第二段音樂可配上："聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們的生活多美好。

三、引導幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結構。

1、要求幼兒反復欣賞音樂，開始的速度怎樣?中間的速度怎樣?最后的速度怎樣?

2、引導幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣?通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是(ABA)三段體的結構形式。

四、欣賞、學習鈴鼓舞，體驗舞曲的優(yōu)美、柔和。

1、欣賞老師的表演。(老師自編)

2、幼兒徒手模仿老師的動作，用身體和手臂表現(xiàn)樂曲的柔美。

3、幼兒持鈴鼓隨音樂練習，進一步體驗樂曲的優(yōu)美、柔和。

幼兒園舞蹈藝術教案（精選篇7）

設計意圖：

在科學活動課，小朋友們認識了這個軟軟的魷魚，對魷魚三角形的身體造型和長長的觸須很感興趣。針對中班幼兒愛繪畫的興趣點，讓幼兒自己用繪畫的方式來表現(xiàn)現(xiàn)實生活中的感興趣的實物，肯定能激發(fā)小朋友的創(chuàng)作熱情。根據(jù)中班幼兒的繪畫能力，在老師的引導下，嘗試用大小不同的三角形和半圓形來表現(xiàn)魷魚的外形特征，豐富幼兒作畫的技能。

活動目標：

1、大膽的運用三角形、半圓形表現(xiàn)魷魚的外形特征，嘗試用不同線條、圖案、顏色裝飾畫面。

2、在活動情境中感受美術活動的快樂。

活動準備：

范畫、作畫工作、剪貼魷魚、真魷魚

活動過程：

一、出示一只真魷魚，引起興趣

1、這是什么呀?(魷魚)它長得怎么樣?身上有什么?

2、師小結：魷魚的身體是三角形的，下面有很多短不一的好多條觸須，眼睛黑黑的，鼓鼓的。

二、出示范畫，激發(fā)幼兒繪畫熱情。

1、出示范畫，幼兒欣賞。

2、師：圖上有什么?你覺得它漂亮嗎?哪里很漂亮?

3、小魷魚為什么打扮得很漂亮嗎?(幼兒猜測活動情境)

4、給范畫取名。

三、引導幼兒了解繪畫的步驟，老師范畫。

1、這么漂亮的小魷魚是怎么畫出來的呢?(幼兒互相討論)

2、請個別幼兒講述魷魚繪畫的方法，老師范畫。

3、請個別幼兒講述小魷魚打扮時用了什么圖形、線條、顏色?(老師裝飾魷魚與背景)

四、幼兒作畫，老師個別指導。

五、欣賞評價

1、展示幼兒的繪畫作品八張，幼兒欣賞。

2、你覺得美嗎?為什么?(幼兒評價)

幼兒園藝術教案 篇5

活動目標：

1.理解歌詞的意思，學唱歌曲。

2.模仿歌曲中的動物的動作，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

重點難點：

理解歌詞的意思，學唱歌曲

活動準備：

視頻《誰是恐龍？》，歌曲《誰是恐龍？》

活動過程：

一、播放歌曲，請幼兒傾聽歌曲，同時觀察圖片中有關動物的圖片，理解歌詞內容。

1.你在歌曲中聽到了哪些恐龍？

2.每一種恐龍有什么特點？它的樣子是什么樣的？

3.誰是真正的恐龍？

二、請幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面。

1.對這幾種動物的外形特征有進一步的了解。

2.和你的同伴說說每一種龍都是什么樣子的，你喜歡哪一種龍？為什么？

三、播放歌曲，請幼兒欣賞。

四、引導幼兒根據(jù)歌曲內容創(chuàng)造律動動作，并演繹面部表情。

1.變色龍是什么樣子的？

2.你會怎么扮演？

3.恐龍捕捉食物的時候是什么樣子的？

4.噴火龍是什么樣子的？

5.如果你是一只噴火龍，你會有怎樣的動作？

五、請幼兒嘗試邊唱邊表演。

活動反思：

因為幼兒對恐龍感興趣，所有學習兒歌時幼兒也比較快。在找喜歡的恐龍時，幼兒最喜歡的還是霸王龍。在表演時，幼兒也對霸王龍的表演特別投入。在活動中，我還讓幼兒認識了漢字“龍”。

關于幼兒園中班藝術教案系列

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質量的完成教學任務。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？由此，有請你讀一下以下的“關于幼兒園中班藝術教案系列”，僅供你在工作和學習中參考。

關于幼兒園中班藝術教案(篇1)

活動目標：

1、學唱問答式歌曲，用動作大膽表現(xiàn)歌曲資料。

2、了解動物尾巴的特征。

3、激發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇心和探索欲望。

活動準備：課件《誰的尾巴看》音樂，動物頭飾及相應的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂活動過程

一、發(fā)聲練習

1、師彈"誰的尾巴看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音

2、復習歌曲《小動物怎樣過冬》

二、欣賞歌曲，感受問答式歌曲簡單歡快的情緒。

1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學學它們尾巴的樣貌。

2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點：引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

評：透過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動物都說上來了，也運用已有經(jīng)驗，表現(xiàn)了他們尾巴的樣貌。對問答式歌曲有了初步的了解。

三、學唱歌詞，表演唱歌曲

1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導：小動物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們愿意幫忙他們嗎？

幼兒操作：將相應的尾巴貼到小動物身邊。

2、問答式的學歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長"；老師三句三句問，幼兒三句三句答。

3、群眾跟音樂唱歌曲師引導：小朋友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一齊跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴看》吧指導幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷

4、和幼兒一齊創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一齊，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小*，晃晃小尾巴。

評：幼兒看著貼絨圖片和搞笑的問答形式學習歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創(chuàng)編動作大方表演，收到了很好的互動效果。

四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的認識

師：我們來玩?zhèn)€揪尾巴游戲吧，每個小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎？

幼兒隨音樂玩揪尾巴

評：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。

五、引導幼兒根據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望。

1、師：你還明白哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎樣明白的？

2、教師引導幼兒根據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最搞笑？袋鼠的尾巴最搞笑，烏龜?shù)奈舶妥罡阈Γ┑取?/p>

小結：不同的小動物有著不同的尾巴，請小朋友說說還明白哪些動物的尾巴，來和大家分享。

六、結束

1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴

2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相似的尾巴放一齊

3、唱尾巴

4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

關于幼兒園中班藝術教案(篇2)

幼兒園中班藝術教案

活動思路：

設計這節(jié)課時，我主要根據(jù)中班幼兒的年齡特點和繪畫基礎、能力及興趣來設想的。而房子又是平時孩子們最熟悉、最常見的物體，中班的孩子對房子的結構有了一定的了解，所以給孩子們奠定了繪畫的基礎，讓幼兒覺得活動較簡單，同時激發(fā)孩子們愿意去想、去畫的情趣。

活動目標：

1、學會講述自己家的房子，引導幼兒了解房子的構造，發(fā)展幼兒語言表達能力。

2、通過觀察模型，鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿大膽想象、創(chuàng)作，在看看、說說、想想、畫畫中體驗活動的快樂。

3、在幼兒合作學習中，培養(yǎng)幼兒從小愛家的情感。

活動重點：

讓幼兒按自己的意愿運用簡單的線條繪畫房子。

活動難點：

能根據(jù)自己的想象大膽的繪畫和涂色。

活動準備：

1、教師準備：動感《蝸?！房ㄆ?張、立體房子教具3個、音樂《童年的回憶》。

2、幼兒準備：16K白紙、水彩筆(每人一份)。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

1、情境導入：聽，是誰在叫我？（教師做出聽的動作吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣）

2、提問：猜猜這個殼是誰的家？（教師出示蝸牛圖片）

3、引入主題房子。（教師敲小蝸牛的房子，讓幼兒確定自己猜對了。）

4、請小朋友說說自己家房子是什么樣子的？（提高幼兒語言的表達能力）

二、出示教具，引導幼兒觀察、想象。

1、教師：我把自己設計的房子帶來了，你們想不想看看呀？出示彩色卡紙制作的各種房子讓幼兒欣賞。

（1）出示樓房高哥哥：我是高個子，你們可以叫我高哥哥，認識你們很高興。

（2）出示平房矮胖胖：我是矮個子，你們可以叫我矮胖胖，嘿！小朋友們你們這么乖，我非常想和你們做朋友。

（3）出示蘑菇房，讓孩子們觀察它和前面的房子有什么不一樣？它為什么不好意思見大家？

2、教師示范，幼兒一起加入畫完蘑菇房。

3、請小朋友說說自己想要修一座什么樣的房子？（分組討論）

三、在輕輕的音樂聲中幼兒自由作畫。

1、教師介紹每組操作的材料，及操作方法。

2、教師：小朋友們，我們一起當小小設計師吧！幼兒分組操作，教師巡回指導。

3、幫助有困難的幼兒。

操作要求：可以按自己喜歡的方式畫，注意彩筆的去放和桌面的清潔。

四、作品展示。

讓每組幼兒都參加秀作品。（個別講述自己的繪畫內容）

活動延伸：

教師帶領孩子將自己的繪畫作品貼到外墻供大家欣賞。

關于幼兒園中班藝術教案(篇3)

幼兒園門前一條路

設計思路：

隨著主題活動我在馬路邊的深入開展，幼兒對馬路周邊的環(huán)境事物越來越關注了，包括家門前、幼兒園門前、馬路邊的，他們會經(jīng)常和同伴討論馬路邊發(fā)現(xiàn)的新事物。孩子們愿意用畫筆描繪出自己的看到的一些物體，但是圖形組合往往都是比較單一、重復的，且畫面組合也是比較欠缺的。本次活動是引導幼兒把關注到的事物用圖形歸納與組合的方式呈現(xiàn)出來，也是對前經(jīng)驗的鞏固，提高幼兒的繪畫技能。

本次活動分為四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，欣賞附近的路，回憶幼兒園周圍的環(huán)境，從圖片中感知用各種圖形能組合出不同的物體。第二環(huán)節(jié)，以圖形找朋友的游戲形式進行表現(xiàn)示范幼兒園門前一條路，學習用圖形組合創(chuàng)造出馬路邊的不同物體。第三環(huán)節(jié)，我們是小小設計師，引導幼兒創(chuàng)造作品，再次激發(fā)幼兒對馬路的關注。第四環(huán)節(jié)，展示作品進行交流分享，大家一起參觀馬路。

活動目標：

1.嘗試用圓形、方形和三角形進行圖形組合，創(chuàng)造各種圖像，表現(xiàn)畫面場景。

2.愿意關注周圍的環(huán)境，有興趣地表達個人的感受。

活動準備：

圖附近的路、幼兒作畫工具

活動過程：

一、欣賞附近的路從圖片中感知用各種圖形能組合出不同的物體

1、清晨，媽媽要送寶寶上幼兒園了。你們幫忙找一找這條路上幼兒園在哪里？觀察一下幼兒園周圍都有些什么？（高樓、小區(qū)、花店、郵局、樹木）

2、分辨出它們都是用哪些圖形拼成的？

3、小結：原來，把各種不同的圖形組合起來能創(chuàng)造出各種物體，有高樓有樹木有車子等，圖形的本領可真大。

二、幼兒園門前一條路學習用圖形組合創(chuàng)造出馬路邊的不同物體

1、我們幼兒園門前也有一條寬廣的馬路，馬路兩邊有許多的物體、建筑物等，如果這些物體都放在一起會變得亂糟糟的，不整潔也不美麗，怎樣將這些物體整齊的排列在路的兩旁，變得好看呢？今天我們也來為幼兒園門前的這條路設計路邊的風景，讓它變得更美麗、更整潔。

2、教師邊解說示范：先畫出幼兒園門前的一條路，用圖形組合的方法畫出馬路兩邊的建筑物，然后將房屋、樹木等進行錯落排序，布置成一條美麗的馬路。

（如：橢圓形找到長方形變成了樹、三角形和長方形做朋友變成了房子、圓形和長方形做朋友變成紅綠燈、梯形找圓形變成了小轎車。）

3、出示教師范例讓幼兒欣賞。

三、我們是小小設計師幼兒創(chuàng)造作品，教師指導重點

1、在畫紙上畫一條直直的、寬廣的馬路。

2、引導幼兒想象路邊應該有什么東西，用圖形組合的方法表現(xiàn)出來，注意畫面布局。

3、引導幼兒將房屋以及樹木進行錯落排列，提醒幼兒畫出事物的大小、高低。

四、大家一起參觀馬路展示作品進行交流分享

將幼兒的作品布置在教室內，請幼兒說說看到馬路邊有些什么？說說馬路邊有趣的事情。

關于幼兒園中班藝術教案(篇4)

主要涉及領域：藝術

設計思路：

鞋對幼兒來說并不陌生。但是，孩子們對于做鞋子中的繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鲄s無從知曉。樂曲《鞋匠之舞》來源于奧爾夫音樂，奧爾夫強調的元素性的音樂決不是單獨的音樂，它是和動作、舞蹈、語言緊密結合在一起的，所以在教學整個活動過程中努力融人奧爾夫倡導的元素性、綜合性、創(chuàng)造性、參與性、靈活性、興趣性等音樂教育理念，即通過融合音樂、舞蹈、語言、美術等多種藝術于一體的教學方式，以達到培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力、自信心、專注性、合作精神，反應能力及健全人格的目的。

《指南》提出：45歲幼兒能用拍手、踏腳的身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。中班幼兒對音高、力度、音色等音樂因素有一定的辨別意識和能力，而且在活動的前一環(huán)節(jié)已通過故事情節(jié)、動作的輔助，使幼兒對樂曲有了初步的感受，為本環(huán)節(jié)樂器伴奏做好鋪墊。本次活動讓幼兒嘗試用樂器進行伴奏，通過樂器的逐個練習等四個環(huán)節(jié)，由淺人深，層層遞進地讓幼兒掌握活動的關鍵點，理解并能表現(xiàn)說唱活動中樂器與音樂的融合，實現(xiàn)音樂教學的真實價值。

活動目標：

1．感受樂曲旋律，嘗試看圖譜用輪奏的形式為樂曲伴奏。

2．有節(jié)奏地表現(xiàn)鞋匠的工作，體驗勞動的快樂。

活動重點：

有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲。

活動難點：

看圖譜輪奏。

活動準備：

音樂、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、節(jié)奏圖譜。

活動過程：

1．觀察圖片引發(fā)興趣

教師出示圖片引出鞋匠。

師：老師有一位朋友，人們鞋子壞了就會去找他，他的職業(yè)是什么呀(鞋匠)

鞋匠是怎么修鞋的呢

教師引導幼兒認真觀察圖片，說說鞋匠是怎么修鞋的。

(通過圖片引起幼兒的興趣，引出主題，說說鞋匠是怎么修鞋子的，感受修完之后鞋匠的心理變化。)

2．欣賞音樂，并嘗試用動作表現(xiàn)

(1)欣賞音樂

師：老鞋匠修鞋的工作也可以用音樂來告訴大家，你們可要仔細聽哦!(引導幼兒聽音樂探索修鞋子的不同動作)

師：你聽到鞋匠是怎么修鞋的

當幼兒說到修鞋動作時，可以請幼兒模仿一下。

(2)用有節(jié)奏的動作表現(xiàn)鞋匠的不同工序，學習鞋匠修鞋子的不同動作。

師：老鞋匠先是補鞋子：準備好拿起針開始用力鉆，用力、用力、用力噗，長長的線拖出來了。再是釘鞋子：用錘子怎么敲，叮叮叮、咚咚咚。最后一只鞋子終于修好了，開心嗎表現(xiàn)一下啦啦啦、啦啦啦。配上音樂讓幼兒用動作來表現(xiàn)節(jié)奏。

師：我們一起學老鞋匠修鞋子吧。這次我們跟著音樂一起來。

(讓幼兒自己聽音樂探索修鞋子的不同動作，挖掘樂曲與表演修鞋動作的相對應，用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。既讓他們在感受樂曲的同時走近音樂，也能讓他們體會節(jié)奏的有趣和快樂。)

3．嘗試看圖譜表演節(jié)奏

師：老鞋匠說配上好聽的聲音會更開心。

我們一起用小樂器來伴奏，讓修鞋子變得更開心?？纯蠢蠋煄砹四男菲?逐一出示幾種樂器)

問：這是什么樂器我們來聽一聽它發(fā)出的聲音，它的聲音像老鞋匠在干嘛

(三角鐵、雙響筒、鈴鼓)出示圖譜，師幼一同熟悉圖譜。

師：小朋友看一看，圖譜上是哪些樂器啊(師幼一起看著圖譜打節(jié)奏)看手勢或圖譜用樂器練習打節(jié)奏。要求：沒輪到時不能有聲音。

師：記得老鞋匠修鞋時的順序嗎可以看老鞋匠的手勢，也可以看著圖譜敲。配上音樂讓幼兒用樂器來表現(xiàn)節(jié)奏。

師：這次我們跟著音樂一起修鞋行嗎讓幼兒相互調換樂器進行嘗試。

師：你們演奏得真棒，現(xiàn)在我們把樂器交換一下試試。

小結：老鞋匠今天很高興，我們的寶寶幫他修了這么多雙鞋子，而且修得很牢固，謝謝你們!

(鼓勵幼兒嘗試著將聲音與對應的樂器相匹配，看圖譜進行練習，使幼兒在富有角色性的演奏中更好地體會鞋匠的情感變化，也在玩中感受音樂活動所帶來的樂趣。)

活動延伸

在生活中幼兒繼續(xù)探索嘗試用來打節(jié)奏。

師：其實呀，在我們的生活中也有很多的東西可以用來打節(jié)奏的，我們一起去找找吧。

(幼兒教育是基礎教育的基礎，生活是基礎的源本，利用生活促進幼兒的持續(xù)發(fā)展是幼兒教育的價值取向。)

關于幼兒園中班藝術教案(篇5)

幼兒園中班藝術教案

設計思路：

大海邊，貝殼琳瑯滿目，而且色澤自然美麗、大小不一、形狀各異，小朋友不但喜歡用貝殼當玩具玩，還會用來拼擺美麗的畫面呢！本活動的生成來源于每次吃完點心大骨花蛤面后，總有許多小朋友拿著花蛤的貝殼在 桌子上擺弄圖案。

貝殼的形態(tài)各異，紋理、色彩豐富多樣，它們的天然造型給了孩子們無盡的想像和創(chuàng)造空間。讓幼兒在拼擺貝殼的過程中進行聯(lián)想，能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造思維能力、培養(yǎng)學習的自信心和參與活動的興趣。我抓住了孩子們最喜歡的動物主題，利用師幼共同收集的自然材料，設計了本次活動。

活動目標：

1、通過收集，讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)貝殼形狀、大小、色彩、圖案各不相同，體驗收集的樂趣。

2、能根據(jù)貝殼的外形特征大膽想像，用多個貝殼和輔助材料進行動物造型設計。

3、努力嘗試用不同材料、不同技能進行裝飾活動，體驗創(chuàng)造的樂趣。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：

①師幼共同收集、認識各種貝殼及造型輔助材料。

②幼兒已具備粘貼、拼圖、折、剪等手工技能。

2、物質材料準備：

①師幼共同收集的各種貝殼（海蠣、鮑魚、花蛤、扇貝、蟶、竹蟶、蚶、海瓜子及各種海螺等）洗凈曬干。種類、數(shù)量不限。

②輔助材料：毛線、臘光紙、碎布、吸管、顏料、豆子、棉簽、白乳膠、雙面膠、剪刀、海樹、卡紙等

③收集各種貝殼制品（項鏈、螺號、花籃、貝殼畫等）布置成貝殼館、大的貝殼粘貼畫動物園、熊貓手偶、音樂等。

活動過程：

一、參觀貝殼館，引起幼兒創(chuàng)造興趣。

1、手偶激趣

師：今天，熊貓小博士舉辦了個貝殼館，想邀請小朋友參觀，大家想不想去？好，開上我們的小汽車，出發(fā)吧！

大家隨音樂做開汽車動作到指定地點欣賞貝殼制品。

2、觀察設疑

師：看看這貝殼動物園，怎么只有一只小動物呀，，多孤單呀，看我們小朋友，熱熱鬧鬧的在一起，多開心呀。怎么辦呢？

3、動物聯(lián)想

教師出示共同收集的貝殼，請小朋友說一說可以怎么來打扮它們，讓它們變成貝殼動物園里可愛的小動物

（主要引導幼兒抓住喜歡的動物的突出特征跟貝殼的形狀、大小聯(lián)系在一起，讓幼兒大膽想像、暢所欲言，給孩子充分的交流時間）

二、材料組合造型設想

1、欣賞范例

①師：小朋友看這小金魚和開心小貓，都用了哪些不同的貝殼擺出身體、頭、耳朵？還用了什么材料呢？

②師：老師這邊有很多的輔助材料，看看拼小動物除了用貝殼還需要用什么材料呢？

取出幾筐讓幼兒認識：它是什么樣的，可以做動物的什么？引導幼兒說出其特征，如：豆子圓圓的，可以做動物的眼睛；毛線長長的，可以做動物的尾巴等。

2、示范演示

師：那我們怎么把這些貝殼和輔助材料固定好呢？

結合幼兒的提議，教師示范、演示材料的組合。

三、領會構思尋找材料大膽組合的操作步驟

1、師：先想一想喜歡做什么小動物，哪種貝殼做動物的頭，哪種貝殼做動物耳朵，哪種貝殼做動物的翅膀呢？。。。。。。想好了找到材料先在卡紙上擺出來。

2、師：再想想需要用什么輔助材料來添加其他的特征呢，可以試一試用折的、剪的、畫的等多種使用過的方法。

四、鼓勵幼兒進行有創(chuàng)意的創(chuàng)作活動

1、在柔和的音樂中，幼兒自由選擇各種各樣的貝殼及輔助材料進行創(chuàng)意造型活動。

2、教師提醒幼兒先觀察想像后再取材料，鼓勵幼兒多嘗試，盡量自己想辦法解決困難；重點關注幼兒能否進行大膽想像，大膽運用材料進行裝飾，給予適時的引導幫助，如蝴蝶的觸角可以用毛線或臘光紙剪出來，金魚的眼睛可以在貝殼上畫出來，小貓的胡子可以用牙簽、小鳥的翅膀用扇貝的殼比較形象等。

五、作品展示

師：這下，貝殼館里的小動物可不再孤單了。我們把做好的小動物送過去給熊貓小博士，好嗎？

師帶領幼兒把自己做好的小動物粘貼到貝殼館里的動物園并欣賞。

六、延伸活動：創(chuàng)意交流

1、看一看、說一說

大家猜猜這是什么可愛的動物，是哪個小朋友做的，請這只動物的小主人介紹一下，好嗎？

2、教師表揚幼兒獨特的創(chuàng)意和方法。

活動評析：

首先，本次提供的創(chuàng)作材料體現(xiàn)沿海特色，在選擇內容方面能考慮幼兒的年齡特點、興趣、經(jīng)驗和接受能力，在變廢為寶的創(chuàng)作活動中，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和環(huán)保意識。

第二，在活動設計方面教師考慮到幼兒知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗準備，活動提供給孩子許多能力的挑戰(zhàn)，如工具的使用、創(chuàng)意的想像等，幼兒參與主體性強，在整個活動過程中，幼兒自主選擇材料、自己設計動物、孩子們專注的神情、投入的神態(tài)、充分體現(xiàn)了他們的需要。

第三，教師的教法與表現(xiàn)。教師的引導過程自然，注意幼兒生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的積累，創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境，提供多種材料，在實踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調和動手能力。教師善于用討論、商量、鼓勵的方式提升孩子的創(chuàng)作，淡化了教學的痕跡。

第四，從教學效果看，幼兒的作品是創(chuàng)新的，表現(xiàn)手法多種多樣，很好的完成了教學目標，培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力（特別是作品交流的幼兒自評、互評）,調動了幼兒積極的情感，體驗了創(chuàng)造、成功的樂趣。

關于幼兒園中班藝術教案(篇6)

幼兒園中班藝術教案

設計意圖

讓幼兒了解山東快板說唱藝術的特點，感受快板獨特的節(jié)奏韻律，學習竹板簡單的使用方法，孩子們對此產(chǎn)生了興趣?！犊彀宕蚱饋怼肥侵邪嘞聦W期主題七《家鄉(xiāng)美》中的一節(jié)活動?！毒V要》提出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗；。為了讓幼兒認識自己的家鄉(xiāng)，了解山東快書就是我們山東悠久的一種民間藝術形式?；顒娱_始，把孩子帶入一個說快板、有節(jié)奏的氛圍，通過欣賞并嘗試模仿引導幼兒了解快板的說唱形式，讓幼兒感受山東快板說唱藝術的特點，活動開始，把孩子帶入一個說快板、有節(jié)奏的氛圍； 通過欣賞山東快書并嘗試模仿其中的語言，讓幼兒感受山東快板的說唱藝術特點；在學習快板的使用方法時鼓勵幼兒大膽嘗試、互相模仿，在不斷的探索中總結經(jīng)驗。豐富孩子的知識，讓他們學會打快板并表演快板。作為一節(jié)藝術活動，我把活動的終點落到藝術表演上，鼓勵幼兒把學過的兒歌用說快板的形式表現(xiàn)出來，鼓勵幼兒大膽嘗試、互相模仿，在不斷的探索中總結經(jīng)驗。

活動目標

1、了解山東快板說唱唱藝術特點，對民間藝術產(chǎn)生興趣。

2、感受快板獨特的節(jié)奏韻律，學習快板的表演方法，并能說快板、打快板、演快板。

活動準備

1、 快板用具若干，響鈴、響板、雙響鼓各一。

2、 山東快板《武松打虎》的錄象資料、《夸家鄉(xiāng)》影像資料，活動前熟悉武松打虎的故事。

活動重難點：

學習快板的表演方法，并能說快板、打快板、演快板。

活動過程

一、 觀察快板，說一說它的作用，并嘗試表演。

教師：小朋友，你看山東快板是什么樣子的。

教師：你們知道快板是用什么做成的么？

（一）給幼兒發(fā)快板，觀察快板，老師給小朋友帶來了很多的快板，小朋友觀察一下

1、用什么做的？有幾片竹板？什么樣子？

2、在什么地方見過快板？用來做什么？

3、嘗試用快板打出好聽的聲音。

4、個別幼兒示范表演。

5、教師講解打快板的要領，集體模仿。

二、欣賞山東快板《武松打虎》，感知山東快板的說唱藝術。

1、你聽過武松打虎的故事嗎？那你看過用快板表演的武松打虎的故事嗎？今天老師為你帶來一段不一樣的武松打虎的故事先用老師拍手打節(jié)奏幼兒說的方式說閑言碎語不要講，表一表山東好漢武二郎，老師用快板打節(jié)奏，幼兒一起表演。

2、學習基本節(jié)奏后，嘗試用快板打一下

三、學習兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》

（1） 說說家鄉(xiāng)有那些美麗的風光和特產(chǎn)，欣賞兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》

教師：小朋友，我們的家鄉(xiāng)有好多美麗的地方，你知道是那里么？

教師：咱們說一首兒歌，名字叫《夸夸我的家鄉(xiāng)好》。聽完兒歌小朋友就知道了。

（2） 教師完整的朗誦詩歌，引導幼兒理解詩歌的含義。

（3） 幼兒朗誦詩歌，教師用竹板進行伴奏。

2、教師打竹板幼兒有節(jié)奏地說兒歌《夸夸我的家鄉(xiāng)好》。

3、教師示范表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》，要求幼兒觀察老師表演時的動作、手勢和表情等。

四、學習快板的使用方法

（1） 教師引導幼兒觀察竹板，了解竹板的名稱、制作材料和外型特征。

（2） 請幼兒嘗試使用快板，探索怎樣才能打出清脆悅耳的音響效果。

（3） 教師敲鼓，幼兒打快板，，要求幼兒大快板的節(jié)奏、速度和教師的鼓聲保持一致，叢冢感受快板的基本韻律。

五、常識快板表演

教師；小朋友們，我們一起來表演山東快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》好不好呀？

（1） 教師示范表演，鼓勵幼兒仔細觀察并模仿教師的站資、手勢和表情。

（2） 幼兒集體模仿。

六、講評結束

教師：小朋友回家以后，和爸爸媽媽一起來表演山東快板好不好？

七、延伸活動

為了體現(xiàn)幼兒園課程的整合性，我們還可以組織一系列延伸活動。在區(qū)域活動中，為幼兒投放足夠的快板，供幼兒練習。讓幼兒進行區(qū)域活動的時候可以自主的表演和使用。

八、活動評價

活動前，幼兒已經(jīng)通過部分活動了解了快板，并聽過《武松打虎》的故事，在做好經(jīng)驗儲備的同時，養(yǎng)成良好的學習習慣和態(tài)度，掌握了學習的方法。

活動中，通過聽聲音辨樂器的方法，調動了孩子的好奇心和積極性，并通過對快板觀察并嘗試使用的過程讓孩子對快板充滿興趣，活動中我引導幼兒通過視頻的觀看掌握打快板的方法和節(jié)奏，并將快板和我們以前學過的兒歌聯(lián)系起來，讓幼兒一邊打快板一邊說兒歌，使幼兒能更容易理解和接受，孩子們對這種快板的說唱形式很感興趣，并能積極地使用和表演。

區(qū)域活動

《說快板》

小朋友們來說塊板

夸夸我的家鄉(xiāng)好

打竹板，走向前，

小朋友們笑開顏。

上臺不把別的表，

只夸咱得家鄉(xiāng)好。

濟南的泉水清又甜，

菏澤的牡丹十里香，

泰山的美名傳四方，

濰坊的風箏最美麗。

高速公路寬又廣，

藍藍的大海捕魚忙。

歡迎你到山東來，

美酒香茶任你嘗。

活動反思：

快板對孩子們來說是一件很有趣但不常見的東西，所以孩子們對這種活動非常感興趣。導入部分中孩子們對打竹板說兒歌的形式感到很新穎，直接用山東快板的形式來組織孩子，孩子們很快就進入了角色，對快板產(chǎn)生了濃厚的興趣。

觀看完錄象后，我通過簡單的提問孩子們便說出了山東快書的表演特點，孩子們的觀察能力和傾聽能力進一步得到了提高；表演山東快書使用的是山東方言，很有趣，孩子們在學說的過程中充分體驗了說唱藝術特點。

對中班的孩子來說，能協(xié)調一致地打竹板是有難度的?！毒V要》藝術領域指導要點中規(guī)定幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎上，根據(jù)幼兒的發(fā)展狀況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇?。所以在學習竹板的使用方法時讓孩子自由嘗試，并互相模仿。幼兒很容易對藝術活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣，但是這種自發(fā)的興趣多屬于淺層興趣，所以在孩子掌握一定經(jīng)驗的基礎上，教師再對打竹板的技巧進行了正確示范和指導，這樣，既尊重了孩子在活動中的自主性，又讓孩子掌握了正確的打竹板的方法。

在活動中教師有一段簡短的快板示范，根據(jù)我們本地的特色，我做了適當?shù)恼{整。如果學習新的兒歌并用快板的形式表現(xiàn)出來，會利用比較長的時間。而在這次活動中，讓孩子學會打竹板是重點和難點，練習的時間也比較長；所以我啟發(fā)幼兒回憶已經(jīng)學過的兒歌，鼓勵幼兒打著竹板把這些兒歌用說快板的形式表現(xiàn)出來，孩子們很感興趣。在表演快板時加入合適的動作，需要孩子們左右手的配合，這對孩子們來說有難度，但有一部分孩子還是做到了，效果不錯！

我覺得在這節(jié)活動中，情感、知識、能力等目標完成地比較好，但我給孩子提供的快板都是我們自制的，有大有小，有長有短，孩子在使用起來不是很方便。打竹板是需要不斷練習才能掌握其中的技巧的，所以在以后的表演區(qū)域活動中，我將給孩子投放足夠的快板，給孩子們提供充分的練習和表演的機會，以鞏固孩子們打竹板的技能。

相關信息

快板，樂器的一種，快板書，詞兒合轍押韻，唱時用竹板打拍子。另外快板還是西洋音樂術語。

關于幼兒園中班藝術教案(篇7)

幼兒園中班藝術教案

活動目標：

1.能判斷出汽車并說出其特征，了解簡單的誤區(qū)；

2.培養(yǎng)幼兒的汽車安全意識

3.嘗試大膽設計自己的汽車

活動準備：

1.關于汽車的視頻（有聲音）

2.汽車圖片

3.白紙，水彩筆

活動過程：

1.老師先要放一段聲音（猜猜是什么？。。。電腦背對小朋友）真的嗎（電腦轉過來，再播一遍）

猜出是汽車后。

2.提問汽車有什么特征呢？（小朋友說一些后上圖）

3.概括一下特征。(好，現(xiàn)在我們知道汽車有。。。。。。。特征了，現(xiàn)在我們碰到一個難題 )（上圖。。。那這些是汽車嗎）

。。。。所以，。。。。。。。。的不是汽車。（拿下不是的那幾張圖）

4.引導小朋友自己設計。（現(xiàn)在呢，我們知道了汽車是什么樣的，如果等一會兒你們能得到一輛自己的汽車，除了能跑之外，還希望它能有什么其他功能呢，或者你希望得到長得怎么樣的一輛車呢）

（拿出白紙上面有空的車子，請小朋友畫出來。）

5.提出汽車安全意識（關于安全的設計意識和自我乘車安全意識）（。。?，F(xiàn)在這輛車子有了這么多功能了。。。是不是這樣的汽車就很完美了。。。要不要注意安全呢？）

6.讓小朋友嘗試獨立設計。（現(xiàn)在???們有一輛自己的汽車原型了。。。小朋友可以畫上自己喜歡的功能或者你們喜歡的裝飾。發(fā)紙設計）

7.放桌上。相互欣賞。

8. 總結。（汽車 原指以可燃氣體作動力的運輸車輛，也指有自身裝備動力驅動的車輛。一般具有四個或四個以上車輪，不依靠軌道或架線而在陸地行駛的車輛。汽車通常被用作載運客、貨和牽引客、貨掛車，也有為完成特定運輸任務或作業(yè)任務而將其改裝或經(jīng)裝配了專用設備成為專用車輛，但不包括專供農業(yè)使用的機械。--------找圖的標準，誤區(qū)辨識）

關于課程的改進：

首先目標的格式就不對，要從幼兒的角度來寫，那么第二條就是有汽車安全意識的萌芽。再者，教學活動的目標要有側重，最重要的放在最前面。

在上課過程中，小朋友有著更多地關于汽車的知識，也能較清晰的分辨輕軌與汽車的區(qū)別，這里用的時間就少了。

給小朋友自由創(chuàng)作的時候，其實有的小朋友是能自己畫出汽車的，但是有的不能，所以為了同一起見，我用了草稿汽車作為設計底稿。其實自由創(chuàng)作的時候就應該規(guī)定好時間，防止時間超過沒法妥善總結，上課就遇到了這種情況。

關于幼兒園中班藝術教案(篇8)

活動目標：

1、樂于參與游戲，體驗元宵燈會游戲活動的樂趣。

2、通過律動和打擊樂器感應樂曲的拍子和重音。

3、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運用肢體動作表現(xiàn)花燈的造型。

4、讓學生了解節(jié)日的習俗。

5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒看過有關元宵燈會的錄像、圖片。

2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。

活動過程：

一、故事引導

寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇！好多燈籠?。《加行┦裁礋艋\？幼兒觀察圖片，說出自己看到的龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂。

二、習俗活動：認識元宵節(jié)和花燈（觀看VCD花燈造型）

為什么會有那么多的燈籠呢？哦，原來是過元宵節(jié)啦！元宵節(jié)又稱上元節(jié)或燈節(jié)，在每年農歷的正月十五。它是整個春節(jié)節(jié)慶活動的最后一個高潮，家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩，全國各地也會組織各種活動（如果提供有關元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞，效果會更好）

三、肢體花燈造型

你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎？你們在哪看到花燈呢？（萬綠園）你們見過什么樣的花燈？能與你的朋友一起做出花燈造型嗎？

1、老師敲鼓（可嘗試放音樂），鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進。

2、幼兒聽音律動，創(chuàng)編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。

（1）單人游戲。

幼兒聽音走一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。

（2）雙人游戲。

幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

（3）多人游戲。

幼兒多人組合聽音變步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

四、感應拍子和重音

1、欣賞中國民間音樂(元宵燈會)

這么熱鬧的元宵燈會，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽《元宵燈會》。

（1）肢體樂器（坐地）

聽音樂的拍子：拍腿（每次重音后換另個地方感應拍子，拍頭，肩，臉等）

重音時拍地板。（口唱：準備好）

（2）欣賞后提問：聽了這首樂曲有什么感覺？這首樂曲有什么變化？

（3）引導幼兒認識重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個音，叫重音。

（4）感應重音

2、律動游戲：跳呼啦圈擺造型

（1）老師示范游戲，并介紹規(guī)則。

（2）分組拿圈。

（3）聽音樂，集體游戲。

3、大型打擊樂器

（1）推出大鼓。

（2）教師示范。

（3）分組拿鼓棒

（4）練習互敲鼓棒

（5）配樂演奏

調孩子分四組，輪流當小組長（組長的任務是帶領組員走不一樣的步伐）。

小百科：元宵，原意為“上元節(jié)的晚上”，因正月十五“上元節(jié)”主要活動是晚上的吃湯圓賞月，后來節(jié)日名稱演化為“元宵節(jié)”。元宵之夜，大街小巷張燈結彩，人們賞燈，猜燈謎，吃元宵，將從除夕開始延續(xù)的慶?；顒油葡蛴忠粋€高潮，成為世代相沿的習俗。元宵在早期節(jié)慶形成過程之時，只稱正月十五日、正月半或月望，隋以后稱元夕或元夜。唐初受了道教的影響，又稱上元，唐末才偶稱元宵。但自宋以后也稱燈夕。到了清朝，就另稱燈節(jié)。在國外，元宵也以TheLanternFestival而為人所知。

關于幼兒園中班藝術教案(篇9)

主要涉及領域：藝術

設計意圖：

春天是萬物復蘇的季節(jié)，到處都生機勃勃。歌唱活動《春天》是中班教材上的音樂作品。這首歌曲旋律優(yōu)美，內容淺顯易懂，向我們描述了春天的美好景象，不僅能豐富幼兒的詞匯，還能調動幼兒的感性經(jīng)驗。結構較工整，易于幼兒創(chuàng)編。

本次活動，我將重點放在用歌聲、肢體動作、表情等引導幼兒欣賞、感受旋律的優(yōu)美。在環(huán)節(jié)設計中，我改變以往先記憶歌詞內容再學唱歌曲的模式，讓幼兒從欣賞、感受的基礎上自然而然地哼唱歌曲。在引導幼兒由弱到強唱啦這個難點上，我用動作提示法引導幼兒用歌聲由輕到響表現(xiàn)歌唱春天時越來越高興的心情。通過圖片提示，喚起幼兒的已有經(jīng)驗，為后面的創(chuàng)編作鋪墊。幼兒根據(jù)歌曲圖譜演唱，然后相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進行創(chuàng)編，增強了趣味性，也讓幼兒進一步體會這首樂曲的意境美。

活動目標：

1．理解歌曲內容，熟悉旋律，并學會用優(yōu)美的聲音演唱。

2．感受三拍子音樂的節(jié)奏，萌發(fā)對春天的喜愛之情。

3．會用自己理解的內容創(chuàng)編歌詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動準備：

1．教具：背景圖一張，植物圖片(迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹、小草)動物圖片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚、小雞、蝌蚪)若干，音樂磁帶。

2．學具：春天歌曲的圖片每人一張，其中每張上前兩張圖片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替換。

活動過程：

1．提問導入

師：美麗的春天悄悄來了，春天的天氣怎樣花兒有什么變化草、樹有什么變化哪些小動物飛來了是啊，春天多美好，我們一起用歌聲來歌唱這美好的春天。(析：開放的提問能激發(fā)幼兒的興趣，調動幼兒的已有經(jīng)驗，而且直接、有效地導人了課題。)

2．學唱歌曲

(1)感受樂曲

教師坐下來清唱示范(投入、身體搖晃、看小朋友)。

師：聽了這首歌你有什么樣的感覺，這是一首什么樣的歌曲是溫柔優(yōu)美的還是歡快熱烈的

(小朋友不能回答)我們再來聽一聽這是一首什么樣的歌曲。

(小朋友能回答)這樣優(yōu)美的歌曲我該怎么樣唱呢我再來試一試。

第二遍范唱(邀請鋼琴伴奏，注意眼神、表情)。

師：現(xiàn)在你感覺這是一首什么樣的歌曲(引導說出溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等)

第三遍范唱：這樣優(yōu)美的歌曲中到底唱了什么呢我們再來聽一聽。

(析：教師配合歌曲的性質，通過自己的眼神、表情、動作營造意境來范唱，幼兒就容易聯(lián)想到用溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等表現(xiàn)歌曲性質的詞語表達自己對歌曲的感受。)

(2)理解歌詞

師：你聽到什么了還聽到什么了(回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動作)

啦：這就是在歌唱美好的春天啊。(唱)

小燕子：對，溫暖的春天來到了，小燕子從南方飛來了。(唱)

柳樹：楊柳樹發(fā)芽了，在春風的吹拂下隨著春風飄呀飄。(唱)

太陽：春天的太陽照在身上給人感覺怎樣是呀，春天的陽光照在身上暖洋洋的，真舒服啊!春天的陽光多溫暖啊!

多美好：什么多美好啊祖國的春天多美好啊!

(沒人舉手：我們再來聽一聽，除了這些還有什么)

第四遍范唱

師：小朋友聽的真仔細，看美麗的春天來到了。

第五遍范唱(指著圖唱)。

(析：教師及時根據(jù)幼兒的回答作出反饋，能幫助幼兒理解歌詞含義，體會春天美好的景象。教師根據(jù)幼兒反應而調整的五次范唱給幼兒充分感受、欣賞的機會，為下一步學唱作了鋪墊。)

(3)學唱歌曲，學習歌曲的表現(xiàn)方法(脫離黑板圖片，加入動作)。

第一遍學唱：你們愿意來唱唱美麗的春天嗎讓我們一起來歌唱這美好的春天吧。

第二遍學唱：我們剛才說過這是一首什么樣的歌曲我們應該用什么樣的聲音來演唱，是輕柔的還是快速的對優(yōu)美的歌曲就要用優(yōu)美的聲音來演唱，讓我們一起用輕輕的、溫柔的、優(yōu)美的聲音來演唱吧。

分析重難點：看到這么美好的春天你的心情怎樣怎樣用歌聲來表現(xiàn)越來越開心的心情呢請你仔細聽一聽(唱啦)是的我們應該從輕輕的唱到越來越響亮，我們一起來試試。

完整演唱。

師：小朋友唱的真好，讓我們一起用優(yōu)美的聲音完整的演唱。

師：誰愿意到前面來唱一唱女孩優(yōu)先，愿意上來唱的小朋友找一個空地方(拍手表揚：你們真大膽真勇敢，把歌曲柔柔的、優(yōu)美的意境唱出來了)

哪些男孩也愿意到前面來唱一唱呢(拍手表揚：你們還會加人優(yōu)美的動作，唱的也很連貫)(析：通過前面的欣賞、感受，有些幼兒已經(jīng)迫不及待要跟唱了。該部分是整個活動的重點和難點。啦就是在歌唱美好的春天，此時教師通過動作提示分析樂曲中由強到弱的變化，幼兒就知道歌唱時聲音應該由低到高，注意演唱的方式。)

3．創(chuàng)編歌詞

(1)教師示范：春天是一個萬物復蘇、生機盎然的季節(jié)，除了青青的楊柳，哪些花兒也有變化了呢的花開放了春天還有哪些小動物也飛來了這就是我們創(chuàng)編的一首新歌《春天》，我們一起來唱一唱(指圖)

(2)幼兒創(chuàng)編：春天除了有美麗的，小小的，還有許多變化呢，我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小朋友準備了很多小圖片，這是什么(唱：紅紅的梅花開放了，小小的蝴蝶飛來了)我們一起來把我們創(chuàng)編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創(chuàng)編，唱一唱。

(析：該部分是對幼兒的一個挑戰(zhàn)。幼兒嘗試根據(jù)歌曲設計的操作圖唱一唱，然后相互交換小圖片，創(chuàng)編前兩句歌詞，不但可以遷移新的經(jīng)驗，還能進一步激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的愿望。教師這樣的設計符合幼兒的年齡特點，降低創(chuàng)編難度，幼兒可以把握，也增加了演唱的趣味性。)

關于幼兒園中班藝術教案9篇

嚴于己，而后勤于學生。教案的寫作需要詳略得當。教案可以為老師提供授課的思路，教案應該要包含哪幾個基本部分呢？幼兒教師教育網(wǎng)特地花時間為你收集并編輯了關于幼兒園中班藝術教案，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

關于幼兒園中班藝術教案(篇1)

活動目標：

1、樂于參與游戲，體驗元宵燈會游戲活動的樂趣。

2、通過律動和打擊樂器感應樂曲的拍子和重音。

3、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，欣賞各式各樣花燈并創(chuàng)造性地運用肢體動作表現(xiàn)花燈的造型。

4、讓學生了解節(jié)日的習俗。

5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒看過有關元宵燈會的錄像、圖片。

2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。

活動過程：

一、故事引導

寶寶和爸爸媽媽吃完元宵后，就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇！好多燈籠??！都有些什么燈籠？幼兒觀察圖片，說出自己看到的龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等，寶寶看得眼花繚亂。

二、習俗活動：認識元宵節(jié)和花燈（觀看VCD花燈造型）

為什么會有那么多的燈籠呢？哦，原來是過元宵節(jié)啦！元宵節(jié)又稱上元節(jié)或燈節(jié)，在每年農歷的正月十五。它是整個春節(jié)節(jié)慶活動的最后一個高潮，家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節(jié)的夜晚，小朋友手提燈籠在外面游玩，全國各地也會組織各種活動（如果提供有關元宵節(jié)的視頻給幼兒觀賞，效果會更好）

三、肢體花燈造型

你們今年元宵節(jié)看到花燈嗎？你們在哪看到花燈呢？（萬綠園）你們見過什么樣的花燈？能與你的朋友一起做出花燈造型嗎？

1、老師敲鼓（可嘗試放音樂），鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進。

2、幼兒聽音律動，創(chuàng)編單人、雙人或多人一組，變化各種花燈的造型。

（1）單人游戲。

幼兒聽音走一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型，多聲變多種造型。

（2）雙人游戲。

幼兒雙人聽音走另一種步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

（3）多人游戲。

幼兒多人組合聽音變步伐，聽吊镲一聲變一種花燈造型，二聲變兩種造型。

四、感應拍子和重音

1、欣賞中國民間音樂(元宵燈會)

這么熱鬧的元宵燈會，還有一首好聽音樂，我們一起聽聽《元宵燈會》。

（1）肢體樂器（坐地）

聽音樂的拍子：拍腿（每次重音后換另個地方感應拍子，拍頭，肩，臉等）

重音時拍地板。（口唱：準備好）

（2）欣賞后提問：聽了這首樂曲有什么感覺？這首樂曲有什么變化？

（3）引導幼兒認識重音：和前面的音不一樣，聲音中敲得響的那個音，叫重音。

（4）感應重音

2、律動游戲：跳呼啦圈擺造型

（1）老師示范游戲，并介紹規(guī)則。

（2）分組拿圈。

（3）聽音樂，集體游戲。

3、大型打擊樂器

（1）推出大鼓。

（2）教師示范。

（3）分組拿鼓棒

（4）練習互敲鼓棒

（5）配樂演奏

調孩子分四組，輪流當小組長（組長的任務是帶領組員走不一樣的步伐）。

小百科：元宵，原意為“上元節(jié)的晚上”，因正月十五“上元節(jié)”主要活動是晚上的吃湯圓賞月，后來節(jié)日名稱演化為“元宵節(jié)”。元宵之夜，大街小巷張燈結彩，人們賞燈，猜燈謎，吃元宵，將從除夕開始延續(xù)的慶?；顒油葡蛴忠粋€高潮，成為世代相沿的習俗。元宵在早期節(jié)慶形成過程之時，只稱正月十五日、正月半或月望，隋以后稱元夕或元夜。唐初受了道教的影響，又稱上元，唐末才偶稱元宵。但自宋以后也稱燈夕。到了清朝，就另稱燈節(jié)。在國外，元宵也以TheLanternFestival而為人所知。

關于幼兒園中班藝術教案(篇2)

活動目標：

1、嘗試用飲料瓶制作玩具，對自制玩具感興趣。

2、培養(yǎng)幼兒動腦筋想辦法解決問題的能力。

3、通過收集飲料瓶活動，增強幼兒的環(huán)保意識。

活動準備：

1.基本材料：師生共同收集的飲料瓶若干:剪好的眼睛、嘴巴若干；亮晶條，雙面膠。

2.輔助材料：米、豆子、棗子。

3.音樂歌曲《小星星》。

活動過程：

一、漂亮的瓶娃娃。

導入語：

T：小朋友，今天老師請了個小客人來我們班做客哦，小朋友想不想見見它呀！

S：想。

T：這個小客人可害羞了，小朋友們要很安靜它才敢出來見你們哦?。ǔ鍪酒客尥蓿┩?！它是誰啊？

S：小娃娃。

T：我們的小客人漂亮嗎？

S：真漂亮。

T：老師告訴你們個秘密！小娃娃原來可沒這么漂亮呢！它以前是個什么樣子呢？小朋友想不想看看？

S：想呀?。ǔ鍪撅嬃掀浚?/p>

T：原來它就只是我們和爸爸媽媽一起收集的瓶子，湯老師把它變成了現(xiàn)在漂亮的瓶娃娃。（廢物利用）小朋友想不想把你們帶來的瓶子也變成漂亮的瓶娃娃。然后和它們做好朋友呢？

S：想！

（展示材料，引導幼兒和老師一起討論：怎樣把瓶子變成漂亮的瓶娃娃？教師進行總結，在基本位置上貼上眼睛和嘴巴，進行簡單裝飾。）

T：咦！噓~~，我好象聽見瓶娃娃在我說話。

二、瓶娃娃會唱歌

T：剛剛呀，老師手中的瓶娃娃悄悄的告訴我，它很不開心，因為它不會“唱歌”。這該怎么辦呀？小朋友誰能幫幫它呢？

S：（進行討論，回答）

T：原來是瓶娃娃沒有吃飯，所以沒有力氣唱歌。那我們現(xiàn)在就來幫助瓶娃娃給它喂些吃的。

（教師示范裝豆子并與幼兒一起討論在裝豆子時遇到的問題）

制造問題：

① 在裝的過程中故意不小心把米給掉了一桌子，向幼兒尋求解決辦法。

② 把瓶子裝滿，討論為什么瓶娃娃還是唱不出歌。

教師總結：在喂瓶娃娃吃東西的時候你們可以選擇你們喜歡的喂瓶娃娃吃。我們可以把它放在盒子上喂，這樣就不容易掉到桌子或地板上了。它可是個愛衛(wèi)生的小娃娃哦！而且在喂的時候不要把瓶娃娃喂得太飽了，那樣它就唱不出歌來了。喂好了以后不要忘記把瓶娃娃的小帽子蓋好了。這樣它就可以唱歌了。（搖起瓶子）

（交代注意事項讓幼兒回位置進行操作制作瓶娃娃，。自由選擇食物喂瓶寶寶）

三、結束部分：

T：我們來聽聽看我們的瓶寶寶是不是會唱歌了。

（隨意搖動瓶寶寶）

T：哦，瓶娃娃剛才告訴我，說為了謝謝小朋友，想給小朋友唱首歌，好嗎？

S：好~~

（老師先示范一遍）

T：接下來我們就跟著節(jié)奏讓瓶寶寶唱出好聽的“歌聲”。

（播放音樂《小星星》讓幼兒跟著音樂打節(jié)奏，最后結束）

關于幼兒園中班藝術教案(篇3)

活動目標：

1、學唱問答式歌曲，用動作大膽表現(xiàn)歌曲資料。

2、了解動物尾巴的特征。

3、激發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇心和探索欲望。

活動準備：課件《誰的尾巴看》音樂，動物頭飾及相應的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂活動過程

一、發(fā)聲練習

1、師彈"誰的尾巴看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音

2、復習歌曲《小動物怎樣過冬》

二、欣賞歌曲，感受問答式歌曲簡單歡快的情緒。

1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學學它們尾巴的樣貌。

2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點：引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

評：透過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動物都說上來了，也運用已有經(jīng)驗，表現(xiàn)了他們尾巴的樣貌。對問答式歌曲有了初步的了解。

三、學唱歌詞，表演唱歌曲

1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導：小動物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們愿意幫忙他們嗎？

幼兒操作：將相應的尾巴貼到小動物身邊。

2、問答式的學歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長"；老師三句三句問，幼兒三句三句答。

3、群眾跟音樂唱歌曲師引導：小朋友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一齊跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴看》吧指導幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷

4、和幼兒一齊創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一齊，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小*，晃晃小尾巴。

評：幼兒看著貼絨圖片和搞笑的問答形式學習歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創(chuàng)編動作大方表演，收到了很好的互動效果。

四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的認識

師：我們來玩?zhèn)€揪尾巴游戲吧，每個小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎？

幼兒隨音樂玩揪尾巴

評：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。

五、引導幼兒根據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望。

1、師：你還明白哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎樣明白的？

2、教師引導幼兒根據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最搞笑？袋鼠的尾巴最搞笑，烏龜?shù)奈舶妥罡阈Γ┑取?/p>

小結：不同的小動物有著不同的尾巴，請小朋友說說還明白哪些動物的尾巴，來和大家分享。

六、結束

1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴

2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相似的尾巴放一齊

3、唱尾巴

4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

關于幼兒園中班藝術教案(篇4)

幼兒園中班藝術教案

活動思路：

設計這節(jié)課時，我主要根據(jù)中班幼兒的年齡特點和繪畫基礎、能力及興趣來設想的。而房子又是平時孩子們最熟悉、最常見的物體，中班的孩子對房子的結構有了一定的了解，所以給孩子們奠定了繪畫的基礎，讓幼兒覺得活動較簡單，同時激發(fā)孩子們愿意去想、去畫的情趣。

活動目標：

1、學會講述自己家的房子，引導幼兒了解房子的構造，發(fā)展幼兒語言表達能力。

2、通過觀察模型，鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿大膽想象、創(chuàng)作，在看看、說說、想想、畫畫中體驗活動的快樂。

3、在幼兒合作學習中，培養(yǎng)幼兒從小愛家的情感。

活動重點：

讓幼兒按自己的意愿運用簡單的線條繪畫房子。

活動難點：

能根據(jù)自己的想象大膽的繪畫和涂色。

活動準備：

1、教師準備：動感《蝸?！房ㄆ?張、立體房子教具3個、音樂《童年的回憶》。

2、幼兒準備：16K白紙、水彩筆(每人一份)。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

1、情境導入：聽，是誰在叫我？（教師做出聽的動作吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣）

2、提問：猜猜這個殼是誰的家？（教師出示蝸牛圖片）

3、引入主題房子。（教師敲小蝸牛的房子，讓幼兒確定自己猜對了。）

4、請小朋友說說自己家房子是什么樣子的？（提高幼兒語言的表達能力）

二、出示教具，引導幼兒觀察、想象。

1、教師：我把自己設計的房子帶來了，你們想不想看看呀？出示彩色卡紙制作的各種房子讓幼兒欣賞。

（1）出示樓房高哥哥：我是高個子，你們可以叫我高哥哥，認識你們很高興。

（2）出示平房矮胖胖：我是矮個子，你們可以叫我矮胖胖，嘿！小朋友們你們這么乖，我非常想和你們做朋友。

（3）出示蘑菇房，讓孩子們觀察它和前面的房子有什么不一樣？它為什么不好意思見大家？

2、教師示范，幼兒一起加入畫完蘑菇房。

3、請小朋友說說自己想要修一座什么樣的房子？（分組討論）

三、在輕輕的音樂聲中幼兒自由作畫。

1、教師介紹每組操作的材料，及操作方法。

2、教師：小朋友們，我們一起當小小設計師吧！幼兒分組操作，教師巡回指導。

3、幫助有困難的幼兒。

操作要求：可以按自己喜歡的方式畫，注意彩筆的去放和桌面的清潔。

四、作品展示。

讓每組幼兒都參加秀作品。（個別講述自己的繪畫內容）

活動延伸：

教師帶領孩子將自己的繪畫作品貼到外墻供大家欣賞。

關于幼兒園中班藝術教案(篇5)

活動目的

1．通過音樂活動，培養(yǎng)幼兒敢于嘗試、探索的精神。

2．幼兒嘗試用各種打擊樂器并選擇合適的節(jié)奏型為樂曲伴奏，從中感受樂曲的美感。

3．進一步發(fā)展幼兒的想像力和創(chuàng)造力，讓幼兒為樂曲自編舞蹈動作。

活動準備

節(jié)奏卡若干、磁性黑板、錄音機、磁帶、打擊樂器、小鈴、響板、鈴鼓。

活動過程

一、開始部分

小朋友聽著音樂愉快地進教室。

二、基本部分

1．第一次嘗試，讓幼兒知道樂曲的名稱、節(jié)拍、情緒，理解打擊樂器應有節(jié)奏地為樂曲伴奏。

(1)請幼兒欣賞樂曲，欣賞后讓幼兒說出樂曲的名稱、節(jié)拍及情緒。

(2)教師準備若干小鈴、響板、鈴鼓，讓幼兒自由選擇樂器，并為樂曲自由伴奏，教師將幼兒伴奏過程進行錄音。

(3)教師放錄音，幼兒聽完錄音后和老師一起討論。

師：小朋友剛才聽了錄音，聽后覺得怎么樣?為什么不好聽呢?這首樂曲本來很美、很好聽，可是小朋友伴奏不僅沒有使樂曲更好聽，反而聽了不舒服，那我們應該怎么辦?(拍整齊的節(jié)奏)

(4)教師把幼兒分成三組，每組幼兒討論選擇某種節(jié)奏，并且聽著音樂拍出所選的節(jié)奏。

2．第二次嘗試。通過嘗試，讓幼兒感知用打擊樂器拍同一種節(jié)奏為樂曲伴奏很單調，從而啟發(fā)幼兒試用小鈴、響板、鈴鼓這三種樂器有層次地進行合奏。

(1)幼兒討論，并用打擊樂器拍出已商量好的節(jié)奏為樂曲伴奏。(在每組中教師準備若干節(jié)奏卡，讓幼兒自由選擇)

(2)每組幼兒把寫有節(jié)奏型的節(jié)奏卡貼在黑板上，并輪流進行表演。伴奏后，教師和小朋友一起討論。

師：剛才大家都聽了每組小朋友的演奏，覺得怎么樣?(好聽，不亂七八糟的)但老師覺得有些單調，怎樣才能拍得更好聽呢?

3．第三次嘗試。啟發(fā)幼兒開動腦筋，用響板、小鈴、鈴鼓三種樂器模仿音樂中的形象，選擇合適的節(jié)奏型為樂曲伴奏，并從中體驗用打擊樂器伴奏注意不要太響，要控制力度，以免破壞樂曲美的意境。

(1)教師讓幼兒按小鈴、鈴鼓、響板三種樂器分成三組。

(2)幼兒商量選擇合適的節(jié)奏卡，邊聽樂曲邊用樂器進行演奏。

(3)教師請拿小鈴的幼兒說說拍得是什么節(jié)奏?為什么要選擇這個節(jié)奏?讓幼兒把節(jié)奏卡貼在黑板上。( I ，小鈴敲的聲音像農民伯伯拍麥子時，麥子在跳舞的樣子)教師請拿響板的幼兒說說拍的是什么節(jié)奏?為什么要選擇這個節(jié)奏?( I I，響板敲的聲音就像農民伯伯拍麥子的聲音)教師請拿鈴鼓的幼兒說說拍的是什么節(jié)奏?為什么要選擇這種節(jié)奏?( I I 敲鈴鼓的聲音就像農民伯伯拍麥子的聲音)教師讓敲響板和鈴鼓的小朋友分別把選擇的節(jié)奏卡貼在黑板上。

(4)教師請小朋友在合奏時注意強弱，拍打擊樂器不要太吵，要控制力度。

(5)小朋友聽音樂進行合奏，教師錄音。

(6)教師放第一遍錄音和幼兒進行合奏的錄音，讓幼兒進行比較。

三、結束部分

1．小朋友聽著音樂自由舞蹈。

2．小朋友聽著《拍大麥》的音樂走出教室。

關于幼兒園中班藝術教案(篇6)

活動目標：

1、欣賞冰裂花瓶，感受工藝品的藝術美。

2、探索嘗試用廢棄物蛋殼進行拼貼裝飾畫創(chuàng)作。

3、感受美術活動的樂趣。

活動準備：

一、故事導入，引出冰裂花瓶。

1、提問：小花瓶為什么不能參加冰裂國的舞會呢？

2、引導幼兒觀察冰裂花紋的特點。

3、教師小結：冰裂紋就像是冰破裂，裂片層疊無規(guī)則，有立體感。

二、老師講解所需材料

三、老師講解并示范制作步驟

1、首先需要將小朋友畫的花瓶用膠水粘貼在黑卡紙上。（強調膠水涂在花瓶的反面，以及花瓶粘貼的位置和用排筆的方法）

2、在花瓶上刷膠水，用蛋殼掰開粘貼在花瓶上作裝飾。（此步驟強調蛋殼的正反，粘貼時越密越好看。刷膠水不能一次性刷完，刷一部分貼完再刷）

四、拓印花朵

1、提問：小花瓶的冰裂衣做好了，怎樣才能更漂亮？

2、簡單介紹廢棄物菜根等。

3、示范方法：用干凈的排筆蘸上顏料，刷在菜根的橫截面上，再拓印在花瓶的上方。（花朵顏色及位置根據(jù)幼兒喜好自己創(chuàng)作）

五、延伸：請幼兒去美工區(qū)開動腦筋想想還能用什么方法把花瓶裝扮的更漂亮呢？

反思

這節(jié)微課主要是讓孩子們在認識冰裂花紋的基礎上，學習用蛋殼粘貼花瓶并感受美工活動的樂趣。在活動的開始部分，我引入動畫小故事，一是激發(fā)幼兒的興趣，二是讓幼兒從中了解什么是冰裂。知道冰裂紋的特點后用易碎的蛋殼粘貼在花瓶上做出冰裂衣。孩子們對粘貼蛋殼—為花瓶寶寶做冰裂衣，興趣很高，操作部分完成的很好?；ǘ涞耐赜∽鳛橐粋€拓展環(huán)節(jié)，為孩子們探索更多的花瓶裝飾的方法打開了思路。本節(jié)活動，孩子們興趣濃厚，目標達成度高。不足的是我應在引入冰裂的部分多出示些冰裂紋的藝術品，豐富幼兒的經(jīng)驗，從而使他們更深入的感受冰裂工藝品的美。

關于幼兒園中班藝術教案(篇7)

幼兒園中班藝術教案

活動目標：

1、有重點地觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。

活動準備：

教具：謎語、蜻蜓圖片。

學具：畫紙、油畫棒、鉛筆。

活動過程：

一、出示謎語，猜猜我是誰：

身體細細長又長，身后背著四面旗。斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。（蜻蜓）

二、觀察蜻蜓，并說說它有些什么特征。

身體：它長長的細細的，有漂亮的花紋

翅膀：有兩對，又長又薄，紋理很多

眼睛：有兩對，復眼大又圓

顏色：很豐富

一、 欣賞圖片

欣賞了圖片，大家能把蜻蜓的美麗，說的再詳細些嗎。

教師小結：身體是對稱的。教師用肢體語言表現(xiàn)對稱，介紹對稱對蜻蜓的飛翔很重要。

四、出示作業(yè)要求：

1、學會用線條描繪來繪畫蜻蜓。

2、將蜻蜓的特征表現(xiàn)出來。

五、幼兒作畫，教師巡回指導并及時評價。

關于幼兒園中班藝術教案(篇8)

廚房的節(jié)奏

目標：學唱歌曲，能用快樂的情緒演唱。

能按樂句敲擊樂器，進行初步的合作表演。

準備：幼兒分成四組，每組的樂器分別是勺子，瓶子、鍋、鏟子、碗、菜刀、菜板。

過程：（一）廚房里的聲音。幼兒感知第一遍音樂。

小朋友們，你們的家里都有廚房吧，你們都見過爸爸媽媽在廚房里做什么？（洗菜、切菜，炒菜等）你媽媽在切菜的時候你能聽到什么聲音？咱們一起用小嘴巴學一學。除了切菜，你爸爸媽媽還在廚房里做什么？（莎莎莎莎的取菜聲，咚咚咚咚的切菜聲，嘶嘶啦啦的炒菜聲，丁丁冬冬的瓶子聲等等）

（二）今天郭老師也來給小朋友們做菜菜吃，你們聽一聽郭老師在炒菜的時候都做了什么？通唱一遍。我先干什么了？小朋友們咱們一起來學一學？（咚咚咚咚的切菜聲）除了切菜我還做什么了？（嘶嘶啦啦的炒菜聲）還做什么了？（丁丁冬冬的瓶子聲等等），你們猜郭老師做的是什么菜？咱們一起來炒菜菜吃吧?？墒沁@次郭老師想請小朋友們幫幫忙，用你們的小嘴巴來幫老師做菜菜，當郭老師切菜菜的時候就說：咚咚咚咚咚，當郭老師炒菜菜的時候時候就說：呲呲呲呲。當郭老師放醬油的時候，就說嘩嘩嘩嘩嘩。嘗一嘗的時候你們就學：巴巴巴巴，咱們一起來做菜。

（三）小朋友們，咱們一起加油，做一個好吃的菜菜怎么樣呀？想一想，咱們還能用身體的哪個地方來發(fā)出聲音？那我們就用小動作和小嘴巴來做菜菜。菜菜做的可香了，大家互相嘗一嘗。

（四）現(xiàn)在，請小朋友們到這邊來選一個你喜歡的用具來做飯，選完以后到相應的椅子底下坐好，這一組小朋友們切菜，這一組小朋友們炒菜，這一組小朋友們放醬油，這一組小朋友們嘗一嘗。咱們一起來做一個菜。

（五）咱們今天都很棒像小廚師一樣，今天晚上咱們也回家?guī)蛬寢屪鰝€好吃的菜菜好不好呀。

關于幼兒園中班藝術教案(篇9)

活動目標：

1.理解歌詞的意思，學唱歌曲。

2.模仿歌曲中的動物的動作，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

重點難點：

理解歌詞的意思，學唱歌曲

活動準備：

視頻《誰是恐龍？》，歌曲《誰是恐龍？》

活動過程：

一、播放歌曲，請幼兒傾聽歌曲，同時觀察圖片中有關動物的圖片，理解歌詞內容。

1.你在歌曲中聽到了哪些恐龍？

2.每一種恐龍有什么特點？它的樣子是什么樣的？

3.誰是真正的恐龍？

二、請幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面。

1.對這幾種動物的外形特征有進一步的了解。

2.和你的同伴說說每一種龍都是什么樣子的，你喜歡哪一種龍？為什么？

三、播放歌曲，請幼兒欣賞。

四、引導幼兒根據(jù)歌曲內容創(chuàng)造律動動作，并演繹面部表情。

1.變色龍是什么樣子的？

2.你會怎么扮演？

3.恐龍捕捉食物的時候是什么樣子的？

4.噴火龍是什么樣子的？

5.如果你是一只噴火龍，你會有怎樣的動作？

五、請幼兒嘗試邊唱邊表演。

活動反思：

因為幼兒對恐龍感興趣，所有學習兒歌時幼兒也比較快。在找喜歡的恐龍時，幼兒最喜歡的還是霸王龍。在表演時，幼兒也對霸王龍的表演特別投入。在活動中，我還讓幼兒認識了漢字“龍”。

關于幼兒園美術課教案精選

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？小編為大家呈上收集和整理的關于幼兒園美術課教案精選，相信會對你有所幫助！

關于幼兒園美術課教案 篇1

幼兒園美術課優(yōu)質教案（精選篇1）

活動目標：

1、初步感受自然界中的形象與藝術作品中的形象兩者之間的關系，知道大小是在對比中發(fā)生的。

2、能大膽的作畫，充溢畫面，畫一條大魚。

3、培養(yǎng)同學對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。

活動準備：

1、物質準備：魚的課件、圖畫紙、水彩筆和油畫棒。

2、知識準備：魚類的知識。

活動重點：

通過本課的學習使小朋友了解魚的形狀和特征，運用所學的知識畫一條漂亮的并充溢畫面的大魚。

活動難點：

自然界中的魚與美術作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。

活動方式：

集體個別

活動過程：

一、開始局部：

猜謎引入，激發(fā)興趣：

教師：同學們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們人類的好伙伴，你們想知道他是誰嗎?(想)好，現(xiàn)在，就請你們仔細聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。

從不離水，搖頭擺尾，鱗光閃閃，滿身珠翠

2、你真聰明!你怎么猜出來是魚呢?

出示課題：《誰畫的魚最大》

3、欣賞：美麗的海洋世界

教師：小朋友們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放課件：欣賞海底世界)

看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

教師總結：大家說的非常好，魚是我們人類的好朋友，大海是它的家，讓我們每個小朋友保護魚類的同時，也保護它的家。

4教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，下面就讓我們認識一下。

(1)小朋友說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。

(2)認識不同形狀的魚的特點。

教師小結：魚的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。)

(3)比較：認識大小

教師：小朋友們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀?有什么不同?(小朋友：一大一小)好，現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細比較，哪條魚放在畫面上更合適?更好看?(出示兩條魚)

請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充溢畫面的大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經(jīng)驗介紹給大家。

體會如何將魚畫大：(小朋友進行畫大的感受)

小朋友回答教師小結：作畫時應有正確的作畫習慣，敢于充溢畫面并畫大。

欣賞藝術作品

指導說出魚的變、加、色三方面的變化，就把魚變得更美了。

5、幼兒作業(yè)，提出作業(yè)要求：

教師：今天每個小朋友畫一條又大、又美麗的魚，看那個小朋友給小魚設計的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時間畫。

作畫，教師巡視指導。

三、結束局部：

課后展評

1、各小組選出你最喜歡的魚。

2、師生互評

3、海底漫游(師生一起進行)

教師帶領小朋友聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，小朋友圍坐欣賞。

教師小結：

海底世界真是太美了，讓我們保護大自然，保護我們的朋友。

幼兒園美術課優(yōu)質教案（精選篇2）

活動目標

1、讓幼兒通過觀察對比想象，根據(jù)葉子原有的形狀組合、拼貼圖案。

2、發(fā)展剪貼、添畫的美工技巧。

3、通過活動促進幼兒想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力，組成造型的能力。

活動準備

1、壓制好的多種形狀的葉子(葉子沒有完全脫水)剪刀、膠水、畫紙。

2、樹葉粘貼畫范例。

活動流程

1、通過戶外活動使幼兒對《葉子變變變》的談話活動產(chǎn)生興趣。

教師：今天早上我來到幼兒園的時候看到院里有許許多多的樹葉飄落在地上，我把它們撿了起來，請進了我們的屋里，這節(jié)我們讓它們和小朋友們一起做游戲好嗎?我們一起來看看。

2、出示幾種常見的樹葉，引導幼兒根據(jù)樹葉的外形進行想象說一說樹葉像什么?

教師：出示請小朋友們看一看柳樹葉像什么?

幼兒：像小船、像眉毛、像……

教師：請小朋友們看一看楊樹葉像什么?

幼兒：像一顆心、像小水滴、像桃子。

教師：請小朋友看一看梧桐樹葉又像什么?

幼兒：像扇子、像爪子。

3、出示范例讓幼兒欣賞：

教師：小朋友認識了柳樹葉、楊樹葉和梧桐樹葉，我利用這些葉子做了許多有趣的圖畫，現(xiàn)在請小朋友欣賞一下。教師講解樹葉拼圖方法幫助幼兒掌握正確的拼貼圖步驟。

4、請幼兒動手操作，嘗試進行樹葉的拼擺組合：

教師：小朋友們太棒了，這么快就拼成圖畫，請你們想一想，利用樹葉可以拼出什么?

幼兒：老師我喜歡金魚，我想用槐樹葉和銀杏葉拼兩條金魚。

幼兒：我想拼一只可愛的小雞。

幼兒：我想拼一只小船。

幼兒：我想拼一只小貓。我的創(chuàng)新

活動流程

教師：小朋友，你要用樹葉拼圖時，要先想好一副畫面，然后再選擇合適的樹葉來拼。如果找不到合適的樹葉該怎么辦?

幼兒：可以用手撕出我需要的形狀，也可以用剪刀，剪出需要的樹葉。

教師：對，可以用剪刀來幫忙，但一定要注意安全，現(xiàn)在就請小朋友拼一拼吧!

出示粘貼畫作品請幼兒欣賞，引導幼兒可以用剪貼、貼畫等方式，讓畫面更豐富。

5、展示孩子作品：

讓孩子們體驗成功的喜悅，引導孩子要保護樹木愛護樹木的好習慣。

教師：請小朋友給老師和小朋友介紹作品。

老師：小朋友們的畫很漂亮，樹葉寶寶看了一定很高興。這些畫都是用樹葉做成的。所以我們要愛護樹媽媽不能亂折樹枝，亂采樹葉，這樣大樹就會長得更好。請小朋友們想一想樹葉還能做什么?

活動延伸：

下課后，小朋友可到區(qū)角上去大膽創(chuàng)新。反思 通過幼兒欣賞各種樹葉粘貼的圖畫，激起了粘貼的渴望。幼兒很認真很投入地自由選擇材料，運用剪貼、添畫等方法完成一幅幅漂亮的圖畫。有小貓、小孩、小魚、蜻蜓、小船、蝴蝶等等。孩子互相欣賞非常高興，在整個活動中孩子成了活動的主體，積極性很高，孩子的想象讓我出乎意料。通過這次活動，使孩子對秋天有了更深的認識，提高了孩子們動手操作能力。

幼兒園美術課優(yōu)質教案（精選篇3）

活動目標：

1、仔細觀察手的外形特征，并用簡單的語言講述。

2、根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。

活動準備：

1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。

活動過程：

一、開始部分

請幼兒猜謎將活動導入。

師：今天老師帶來了一個謎語，你們來猜一猜“兩課小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話”。

二、基本部分

1、看看、說說自己的手

師：伸出自己的手，仔細觀察自己的手，說說自己的手的什么樣的，誰來說一說?(先自由觀察講述，再集體交流)。

如：10個手指、手掌、手背，以及各手指的名稱。

2、游戲“小手變變變”

組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

3、學習繪畫(引導幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎上進行添畫活動)

(1)組織幼兒進行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。

(2)指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

(3)引導幼兒在此基礎上想象、添畫。適當做一些示范。

(4)指導個別幼兒進行繪畫。

4、欣賞作品，交流感受。

師：小朋友們畫得都不錯，現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己的“小手”變成了什么?

請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎么畫。欣賞每個小朋友的作品。

三、結束部分

師：今天，小朋友們的小手畫得都不錯，希望你們以后要愛護小手，讓我們的小手更加的健康靈巧!

幼兒園美術課優(yōu)質教案（精選篇4）

活動目標

1、引導幼兒運用顏色和圖案間隔來裝飾魚;

2、體驗相互關心相互幫助的快樂。

活動準備

1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(鱗片可取下)、一幅背景圖;

2、每人有一份繪畫材料(繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆)。

活動過程

一、情景導入

教師：小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀?小朋友回答。

好，我現(xiàn)在給大家講一個與美人魚有關的故事?？凑l聽的最認真，老師就獎給他一朵小紅花。

有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢?(出示背景圖、答對獎小紅花)

河里的小魚這幾天不高興，因為它們發(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。

教師：6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，

在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮!要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀!”

美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：“謝謝你。”

二、欣賞討論(答對獎小紅花)

1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀?它們是怎樣排隊的?小魚穿上新衣高興的笑了。

2、另一條小魚也要一片美人魚

的鱗片，美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地說：“謝謝你!”

討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣?為什么更美麗?除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣?

3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。

4、討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的?(紅、黃、藍)

除了顏色排隊還有什么也是排隊的?(花、園點……)

三、鼓勵獨創(chuàng)、指導要點

美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小

魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應該做一個有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。

1、復習水粉畫的畫法

2、老師先示范，在引導幼兒自己在繪畫本上構圖繪畫

3、再把畫擴大畫在畫紙上，并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾

四、結束活動

展示作品

將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最漂亮。

幼兒園美術課優(yōu)質教案（精選篇5）

活動目標：

1、用游戲的方式培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣和敏感性。

2、在活動中鍛煉幼兒手上的小肌肉群，提高幼兒動作的準確性。

活動準備：

1、舊兵乓球若干。

2、紅、黃水粉每組各一盤。

3、廢舊的鞋盒蓋每人一個。

4、A4白紙放若干。

活動過程：

1、教師引導幼兒觀看操作材料，引起幼兒的興趣。

2、教師示范教幼兒在盒子里滾球，并說明要求。

【操作要求】

將兵乓球放在盒子里，讓幼兒雙手捧著盒子輕輕地滾動玩耍，掌握平穩(wěn)，不使兵乓球滾到盒子外面去。

3、讓幼兒自己操作，教師巡回指導。

4、教師出示水粉顏料，并引導幼兒認識顏色。

5、教師示范"滾色"，講解操作步驟，說明規(guī)則。

【操作步驟】

(1)將兵乓球放在紅色水粉的盤子里滾一下，讓兵乓球蘸上紅色水粉顏料。

(2)將蘸好水粉的"紅色球"放在有白紙的盒子里，雙手捧著盒子輕輕地滾動，讓白紙上留下紅色的軌跡。吸引孩子的興趣。

【活動規(guī)則】

(1)注意自身、桌面的衛(wèi)生。

(2)手臟了，可以用濕毛巾擦干凈;

(3)每個兵乓球蘸一種顏色。

(4)先用兵乓球蘸色，然后再放入盒子里。

(5)球要慢慢的滾，盡量滾到白紙的每個方向，而不使球落下來。

6、鼓勵幼兒大膽嘗試"滾色"的游戲，教師巡回指導。

教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽動手嘗試"滾色"的游戲，顏色由幼兒自選。每個兵乓球蘸一種顏色，然后逐次增多，滾球的速度要慢一點，盡量滾到白紙的每個方向，而不使球落下來。

7、滾好后，啟發(fā)幼兒想象滾出來的花紋可以做什么(例如：窗簾布、桌布、衣服、手絹等用品)。

活動延伸：

將"滾色"出來的花紋紙放在手工區(qū)，讓幼兒折紙或剪紙等制作出簡單的'生活用品模型。

幼兒園美術課優(yōu)質教案（精選篇6）

活動意圖：湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來的?而且，平時在學校期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動物，我根據(jù)幼兒的興趣，設計了這個教學活動。

活動目標： 1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密;

2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形;

活動準備：自制圖片宣紙毛筆顏料

活動過程：一、教師做小魚游動作，帶領幼兒進入活動室。(配樂)

二、出示圖畫 1、師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚?？?(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點，認識橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)

2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網(wǎng)眼大小)

3、教師補畫

三、顏色匹配 1、師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別)

2、教師出示藍色魚示范編網(wǎng)

四、創(chuàng)編魚網(wǎng) 1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編?你還見過其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?

2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

3、幼兒操作練習編網(wǎng)師：現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干!出發(fā)!

五、評價活動 1、展示幼兒作品師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的最好?

2、戲結束活動師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧"!好嗎?

活動延伸：繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)。

幼兒園美術課優(yōu)質教案（精選篇7）

活動目標

1、欣賞徐悲鴻的作品，充分感受畫面中歡騰、熱鬧的氣氛。

2、通過多通道的方式感受作品的意境。

3、大膽表達對作品的感受，并能認真地傾聽。

活動準備

1、幼兒課前欣賞過馬的不同動態(tài)圖，對馬有初步的認識。

2、課件：徐悲鴻的《八駿圖》，徐悲鴻其他關于“馬”的作品多幅。

3、《賽馬》等背景音樂。

活動過程

1、出示徐悲鴻作品《八駿圖》，引導幼兒欣賞。(配樂)

(1)整體欣賞作品。

教師：圖中畫的是什么?有兒匹?這些馬看J：去怎么樣?有哪些顏色?這些馬可能在干什么呢?你是從哪里看出來的?(圖上有八匹駿馬，很高大，很健壯，在奔跑……)

(2)教師介紹作品的繪畫形式。

教師：這是一幅什么畫?是用哪些材料畫的?你是從哪里看出來的?(用毛筆倆的，用淡墨畫出了馬的肌肉，用濃墨畫出了馬的鬃毛和尾巴)

2、教師簡要介紹砷家徐悲鴻。

(1)教師：你們知道這幅畫是誰畫的嗎?

(2)教師小結：徐悲鴻是著名的國畫大師，最擅長畫馬，他畫的每匹馬都栩栩如生，像真的一樣。

3、欣賞徐悲鴻其他關于“馬”的作品，感受造型美和畫家作品中所表現(xiàn)的神韻。

教師：大畫家還畫了許多的馬。我們來看看它們在干什么，心情怎樣。

4、教師播放音樂，引導幼兒用動作來表現(xiàn)馬的動態(tài)，在自由玩耍中結束活動。

教師：讓我們一起跟著音樂學學馬兒奔跑吧!

參考資料

八駿圖

徐悲鴻是我國著名的國畫大師，一生最擅長畫馬。圖中的八匹馬身姿矯健，頗具神采，準確地表現(xiàn)出了馬的骨骼、肌肉運動的結構特點。畫家以粗線勾外形，用肆意流暢的筆墨，概括地描繪出奔馬的颯爽英姿?！栋蓑E圖》用筆簡潔，線條粗勁有力，雖寥寥數(shù)筆，但俊逸剛健的奔馬形象已躍然紙上。

該作品適合大班幼兒欣賞。教學中可以引導幼兒先通過整體欣賞作品感受畫面歡騰的意境，再欣賞畫面中八匹馬不同的外形特征和奔跑的姿態(tài)，感受奔馬的雄駿、矯健和輕疾，深入體會畫家在作品中表達的精神。

關于幼兒園美術課教案 篇2

設計意圖：由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展不完善，教師常常感到小班的美術活動難以開展。為此，我設計了這樣一節(jié)美術活動。在活動中，我們盡量選擇多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒參與美術活動，并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關作品互動，以獲得對所有欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗。

活動目標：

1.通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

2.通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

3.通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學習印制活動的基本常規(guī)。

活動準備：

1.各種已切好的適合印制的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

2.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。

3.梵高的《向日葵》PPT

4.裝有顏料的盤子.抹布:幼兒人手一份A4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。

活動過程：

一、調動和豐富關于花的經(jīng)驗

1.(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。

2.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)并用動作模仿花朵的不同形態(tài)。指導幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。

二、欣賞梵高作品《向日葵》，體驗一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上

1.今天老師帶來了一瓶花的畫?？?，它漂亮嗎?哪里好看.

2.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調)

三、認識印畫材料，討論蔬菜印畫的方法

1.今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢.

2.教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

3.請個別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進行評價。

4.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強調一個橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。

四、在教師指導下印畫

1.鼓勵幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如："你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎.提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。

五、集體欣賞

1.你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的.

2.針對幼兒在印制活動中的常規(guī)情況進行評價。

關于幼兒園美術課教案 篇3

優(yōu)秀美術課教案幼兒園大班篇1

活動目標：

1、引導幼兒認識樹的結構、造型和顏色，感受自然之美。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，學習掌握畫樹的技能。

3、用對稱的方法進行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、活動前帶領幼兒觀察夏天茂盛的大樹，感受大樹的高大、挺拔。

2、畫紙、油畫棒。

3、示范畫。

活動過程：

一、談話活動。

1、夏天來了，我們去看過大樹，夏天的大樹是什么樣的呢?

2、教師小結：夏天，大樹吸收了許多營養(yǎng)，長得又高又大，有的樹干粗得兩個小朋友都抱不過來，有的長得有三層樓房那么高。樹上長滿了葉子，密密的，小朋友可以躲在樹下乘涼。

二、出示示范畫，讓幼兒欣賞。

老師畫的夏天的大樹是什么樣子的?

三、交代作業(yè)要求。

請小朋友畫一畫夏天的大樹，要畫得大大的，怎樣才能把樹畫大呢?樹干兩邊的豎線距離近，樹干就細，距離遠，樹干就粗，樹干上畫許多樹枝，樹枝要用雙線畫，大樹枝上再畫小樹枝，左邊、右邊、上面、下面都伸出來，全畫滿，最后在樹枝上添畫一片一片的樹葉。畫好后涂上顏色。

四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導。

鼓勵幼兒將圖畫大，將整張紙畫滿。幫助幼兒掌握大樹樹枝穿插的畫法。指導幼兒添畫小鳥等。

小百科：樹是具有木質樹干及樹枝的植物，多年生。一般將喬木稱為樹，主干植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠。樹有很多種。

活動目標：

1、引導幼兒認識樹的結構、造型和顏色，感受自然之美。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，學習掌握畫樹的技能。

3、用對稱的方法進行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、活動前帶領幼兒觀察夏天茂盛的大樹，感受大樹的高大、挺拔。

2、畫紙、油畫棒。

3、示范畫。

活動過程：

一、談話活動。

1、夏天來了，我們去看過大樹，夏天的大樹是什么樣的呢?

2、教師小結：夏天，大樹吸收了許多營養(yǎng)，長得又高又大，有的樹干粗得兩個小朋友都抱不過來，有的長得有三層樓房那么高。樹上長滿了葉子，密密的，小朋友可以躲在樹下乘涼。

二、出示示范畫，讓幼兒欣賞。

老師畫的夏天的大樹是什么樣子的?

三、交代作業(yè)要求。

請小朋友畫一畫夏天的大樹，要畫得大大的，怎樣才能把樹畫大呢?樹干兩邊的豎線距離近，樹干就細，距離遠，樹干就粗，樹干上畫許多樹枝，樹枝要用雙線畫，大樹枝上再畫小樹枝，左邊、右邊、上面、下面都伸出來，全畫滿，最后在樹枝上添畫一片一片的樹葉。畫好后涂上顏色。

四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導。

鼓勵幼兒將圖畫大，將整張紙畫滿。幫助幼兒掌握大樹樹枝穿插的畫法。指導幼兒添畫小鳥等。

小百科：樹是具有木質樹干及樹枝的植物，多年生。一般將喬木稱為樹，主干植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠。樹有很多種。

優(yōu)秀美術課教案幼兒園大班篇2

活動目標：

知識：學習使用油畫棒，棉簽畫出迎春花，嘗試用彩泥泥塑語言來設計，畫出迎春花的特征。

技能：運用繪畫、粘泥、點，壓等手法表現(xiàn)迎春花的特征。

情感：培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

教學重點：

觀察迎春花的特征。

教學難點：

大膽作畫，注意畫面的合理布局，整潔美觀。

活動準備：

知識準備：帶幼兒到花園觀察迎春花的主要特征。

物質準備：

教具：迎春花的圖片

實物學具：棉簽、顏料、油畫棒、彩泥、牙簽、鑷子、木工板、勾線筆

活動過程：

一、激發(fā)幼兒對觀察迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，并有強烈的繪畫制作的興趣。

1、師：今天老師帶來了一種很美的花，小朋友想看嗎?這是什么花?(出示迎春花實物)這是春天開的最早的花，向我們報告春天來了，所以它叫迎春花，也叫報春花。

2、引導幼兒從花的形狀、顏色，花瓣的層數(shù)香味來觀察認識迎春花。

師：迎春花是什么樣的呢?什么顏色的?它有幾片花瓣?花瓣是什么樣的?像什么?(引導幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花)

3、師小結;迎春花的紙條長長的，上面開滿了一朵朵的花，它是先開花，后長葉子。迎春花的花是黃色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起來像一個個小喇叭，聞起來香香的。

師：迎春花這么美，我們把它畫下來，讓我們的教室永遠開滿迎春花好嗎?

二、新授

1、幼兒討論自己使用的方法(蘸顏料用棉簽畫，用油畫棒畫，用彩泥作畫。)

2、觀察探究

教師邊說兒歌邊示范繪畫，迎春花迎春花，褐色的枝條把腰彎(畫枝條)，迎春花迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴(畫花朵)，它是我們幼兒園的小號手，迎著春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎來了。教師示范繪畫制作過程，讓幼兒掌握繪畫技巧。

(1)、棉簽畫：先用一根蘸上褐色的顏料，畫上彎彎的樹枝，彎向地面。接著用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上，每根樹枝上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。

(2)、油畫棒畫，在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，注意花朵要均勻。

(3)、彩泥畫，先用勾線筆畫枝條，畫花朵的輪廓，再上彩泥。注意交界處，彩泥用泥均勻，不要過厚。

三、幼兒繪畫、教師巡視指導

1、幼兒開始繪畫，教師對能力強和能力若得幼兒基于不同的指導。

2、畫的時候要保持桌面畫面地面和衣服的整潔，畫面的布局要合理，畫好迎春花后還可以添畫些什么?

四、作品展示

1、把幼兒作品貼在展示板上、

2、觀賞交流，介紹有特色的作品。

(1)你覺得哪幅作品美，美在哪里?

(2)教師進行小結點評。

五、延伸

小朋友回家之后可以和家長手工制作迎春花裝飾自己的房間。

活動反思：

1、幼兒作品童趣味較足，讓人覺得很親近，色彩搭配也很合適。

2、幼兒能大膽作畫，畫出迎春花的姿態(tài)美，顏色美。

3、幼兒添畫蝴蝶蜜蜂，靜中有動，給人以想象空間。孩子們創(chuàng)作后，對春天的花更樂于觀察，也知道愛護花草樹木了。

4、少數(shù)幼兒添畫內容太多，畫面布局不合理，有喧賓奪主感覺，需指導。

優(yōu)秀美術課教案幼兒園大班篇3

活動目標：

1、能根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)天鵝的各種動態(tài)，運用遮擋、疊印等方法現(xiàn)豐富的畫面。

2、嘗試給作品配匕合適的底色。

3、繼續(xù)與同伴友好合作，共同使用材料完成作品。

活動準備：

1、課件：天鵝湖圖片，兩只天鵝的小圖片。

2、水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調色盤，抹布，桌布等。

活動過程：

1、出示天鵝湖的圖片，引導幼兒欣賞和交流。

(1)教師：這是什么地力。?這里有什么?這些人鵝是什么樣子的?什么顏色的?

(2)教師：夕陽下，這些天鵝又是什么樣子的?顏色有什么變化?

2、與幼兒一起交流、討論創(chuàng)作方法。

(1)教師：天鵝湖中有許多天鵝，我們怎么把它們表現(xiàn)出來?

(2)教師出示小圖，演示兩只天鵝的重疊方法，幫助幼兒理解上下、左右、多少。

教師：這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分?擋住了哪些部分?

(3)師幼共同討論畫面背景的創(chuàng)作方法。

①教師：湖里還會有什么?(小魚、水草)

②教師：湖水是什么顏色的?怎樣表現(xiàn)湖水才能突出水面上的天鵝?(色彩區(qū)別)可以用我們學過的什么方法添畫湖水?

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

(1)重點：各種姿態(tài)的天鵝。

(2)難點：湖水與天鵝顏色的搭配。

要點提示：

①天鵝的造型比較簡單，只要抓住天鵝長長的脖子這一特征即可。

②教師需要利用小圖片幫助幼兒學習畫面的構圖，理解天鵝之間的遮擋關系。

③在為天鵝涂色的時候，要打破幼兒對天鵝固有色彩的印象，用擬人化的語言鼓勵幼兒大膽運用多種色彩表現(xiàn)美麗的天鵝。

4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

教師：你畫的天鵝在干什么?

活動建議：

☆日常活動：繼續(xù)引導幼兒欣賞粉印版畫作品，討論畫面構圖的方法。

☆區(qū)角活動：

①科學區(qū)：觀察天鵝的外形特征。

②美術區(qū)：用油泥塑造各種動態(tài)的天鵝。

優(yōu)秀美術課教案幼兒園大班篇4

活動目標：

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。

2、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

活動重點：

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。

2、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

活動難點：

引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

活動準備：

1、幼兒自帶一個空塑料瓶。

2、各種顏色的及時貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。

活動過程：

一、引起興趣：

小朋友，你們還記得《調皮的七彩光》這個故事吧?那你們告訴老師太陽公公有哪些光線寶寶?出示七彩寶寶。七彩寶寶里你最喜歡哪幾種顏色?

二、讓瓶子變身：

1、今天，老師帶來了一只塑料瓶，你們覺得它漂亮嗎?

2、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服，現(xiàn)在，你們覺得它漂亮嗎?

3、讓幼兒想一想，你怎樣把它變得很漂亮。

4、老師知道你們都很聰明，你們都很棒!一定會用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶。

三、制作七彩花瓶：

1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。

2、引導幼兒用彩色紙上剪出各種圖案，粘貼到子身上。

3、鼓勵幼兒用多種鮮艷的顏色，大膽的進行裝飾。

4、教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒完成作品。

5、引導幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，并說說自己的感受。

四、七彩花瓶展示會：

1、引導幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶，然后請個別幼兒說說自己作品是用什么材料制作的。

2、表揚色彩鮮艷、大膽裝飾的小朋友。

五、活動小結：

1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你們都很棒!

2、看看，你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣?

3、把裝飾好的七彩花瓶，放在自然角里來打扮我們的活動室。

優(yōu)秀美術課教案幼兒園大班篇5

一、教學重點

師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作

二、教學難點

剪或撕“名字樹葉”的方法

三、課業(yè)類型

工藝制作

四、教具準備

剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學課件

五、學具準備

剪刀、膠水、彩紙

六、教學過程

(一)組織教學，檢查學生用具準備情況

(二)導入新課：

教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。

1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中?

2、結論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

3、教師小結：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只有我

們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。

(三)講授新課

1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。

2、教師展示其中一片對稱形樹葉

提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉

3、教師總結并演示實驗結果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子

(教師輔助演示)

4、提出問題：葉子是什么形狀的?

5、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色

6、教師小結：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮。

優(yōu)秀美術課教案幼兒園大班篇6

教學目標

(一)通過感知活動，觸發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性;

(二)在游戲中教會學生觀察和會提出問題，能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面;

(三)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。

課前準備

學生課前準備：各種各樣能滾動的物體，水彩筆、油畫棒;

教師課前準備：電腦課件、實物等。

教學重點

通過師生共同創(chuàng)設地有趣的感知活動，調動學生主動性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。

教學難點

引導學生表現(xiàn)自己所見、所想，在感知基礎上啟發(fā)學生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

教學過程

(一)導入新課

課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。

師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你們想去么?板書課題：《滾動樂園》

(二)聯(lián)想觀察

師：滾動樂園里都有什么呢?

課件展示：滾動樂園里圓形的物體。

師：什么物體可以滾動呢?

(三)對比感受

師：方形或其他形狀的物體可以滾動么?

實驗：方形物和圓形物的滾動。

小結：只有圓溜溜的物體才好滾動。

請同學閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動?那些物體不能滾動?

(四)感知體驗組織游戲

(五)觀察聯(lián)想在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快?為什么?

(六)欣賞作品課件展示：優(yōu)秀學生作品。

(七)愉快表現(xiàn)提出作業(yè)要求。教師巡視輔導，參與解決繪畫中存在問題。(八)講述評價

(九)課后拓展

優(yōu)秀美術課教案幼兒園大班篇7

教學目標：

體驗與發(fā)現(xiàn)：

體驗人物夸張和樂趣，發(fā)現(xiàn)舞蹈動態(tài)的美

實踐與創(chuàng)造：

運用各種方法進行舞姿的創(chuàng)作。我為老師跳個舞

欣賞與評論：

欣賞作品的色彩的動感，并能口頭表達。

知識點：

知道我為老師跳個舞畫中的前后主次關系。我為老師跳個舞

技能要求：

運用油畫棒涂染的繪畫方法表現(xiàn)畫面。

教學重點：

畫出夸張的動態(tài)及舞蹈動作。

教學準備：

教具：

油畫棒、記號筆

學具：

油畫棒、記號筆

課時安排：

2課時

第一課時

教學過程：

一、欣賞導入

1、讓同學回憶電電視里、生活中和節(jié)日活動的歡樂舞蹈的氣氛，小組自編舞蹈，以表達對老師的祝賀。

2、做到某一個動作時請他停止不動，保持原動作。然后讓學生講述他的姿

態(tài)是怎樣的(手腳如何放的)?老師在黑板上把他的動作畫下來。

二、繪畫過程：

(1)先畫一個舞蹈動作。

a、用涂染的方法來創(chuàng)作。

b、涂時從中心向外涂染。

可以外向內涂染。

可以涂圓的可涂長的。

只要你需要什么造型，想涂什么造型可隨意的出現(xiàn)。

c、用涂染的方法畫出動態(tài)夸張的舞姿者，同時要注意色彩的濃淡搭配。

d、跳舞的動態(tài)大膽創(chuàng)作，可打破雙腳著地的常規(guī)，也可畫出翻跟斗的、倒立動作。

(2)一個人跳舞很單一，不熱鬧，要體現(xiàn)快樂的場面，用涂色的方法，畫出許多跳舞的朋友。

三、作業(yè)要求：

能畫出跳舞人的動態(tài)感覺。

能用前后重疊的方法進行創(chuàng)作。

四、評講

看誰跳的最美。

關于幼兒園美術課教案 篇4

活動目標：

1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。

2、學習簡單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。

活動準備：

準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

活動過程：

1、導入活動，引起興趣。

師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好?”

教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍)

2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。

(1) 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎么來變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。

(2) 幼兒進行調色操作，教師觀察，并進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處。”(提出衛(wèi)生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，

(3) 學習拓印的方法：(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么?”

3、添畫。

(1) 師示范給印出來的畫添畫?！巴趵蠋熡X得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?/p>

(2) 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

4、分享活動的樂趣，積累經(jīng)驗。

教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。

點畫：梅花(中班美術)

教學目的：

1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。

2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學準備：梅花，范畫，顏料，白紙。

教學過程：

1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友，看看梅花什么樣子的?(紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)

2.老師想把這美麗的梅花保存下來，可我不想畫，那可怎么辦呢?老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖，幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒：“是?！?那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!4.幼兒動手制作，教師巡回指導。5.成果展示。

關于幼兒園美術課教案 篇5

設計意圖：

本班幼兒從中班到大班，對繪畫方面有很大的興趣，在這學期里我嘗試著讓幼兒們初步學習線描畫，這節(jié)課提供了幼兒喜歡又熟悉的動物小鳥進行組圖，通過畫小鳥可以直接激發(fā)幼兒對線描畫的興趣，幼兒會覺得這是那么容易，又那么的美妙!從欣賞到發(fā)現(xiàn)讓幼兒領受線描畫的藝術魅力。

美工活動：

印手畫小鳥

活動目標：

1、運用幼兒熟悉的手做基礎，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

2、培養(yǎng)幼兒對線描畫的興趣，感受線描畫的獨特魅力。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

彩色筆、長卷畫、小鳥掛圖.

活動過程：

一、以游戲猜謎的形式導入(小手).

二、觀賞與演示小手變小鳥，了解小鳥的特點。

三、創(chuàng)作要求

把畫紙當天空，讓小鳥們都到天空中來飛翔。

四、幼兒作畫。教師指導要點。

1、幼兒自由商量，分工作畫.

2、鼓勵幼兒運用線描的技能大膽想象，創(chuàng)作。

3、照顧幼兒個別差異，給予適當?shù)妮o導。

五、引導評價。

1、鼓勵幼兒自由地相互欣賞各組創(chuàng)作的作品。

2、結束：這么漂亮的長卷畫，我想隔壁班上的小朋友們肯定也很想看看呢，現(xiàn)在呀我們就帶著我們的作品去給他們欣賞一下吧!

各組幼兒扛著畫出場。

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