關(guān)于人神秘作文9篇

神秘作文。

很多老師都會(huì)要求學(xué)生寫(xiě)作文，作文也能鍛煉大家的溝通能力。多看一些課外書(shū)拓寬寫(xiě)作積累的素材。優(yōu)秀的作文要怎么寫(xiě)，需要注意哪些呢？因此，欄目特意整理了關(guān)于人神秘作文，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。

關(guān)于人神秘作文 篇1

早讀下課時(shí)，老師似乎不經(jīng)意地說(shuō)，下戰(zhàn)書(shū)作文課時(shí)要送給大家一份神秘的禮物，同學(xué)們又激動(dòng)又好奇：會(huì)是什么呢？

下戰(zhàn)書(shū)第二節(jié)上課鈴聲終于響了，老師在大家的無(wú)窮期盼中走進(jìn)教室。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師，恨不得立馬看到老師的禮物。誰(shuí)知老師不慌不忙，面帶微笑親切地問(wèn)我們：“你們最喜歡的食品是什么？”同學(xué)們有的說(shuō)是奶奶做的餛飩，有的說(shuō)是媽媽做的糖葫蘆，有的說(shuō)是漢堡，有的說(shuō)是紅毛丹……同學(xué)們?cè)捯魟偮?，老師就拿出一個(gè)禮物盒子，說(shuō)這是一種特殊的食品，會(huì)帶給我們非同平常的感觸感染，我們高興極了，都想嘗一嘗。老師先夸大了品嘗規(guī)則：不能吐出來(lái)，而且要噙在嘴里五秒鐘以后才開(kāi)始咀嚼，品嘗后不說(shuō)話。接著趙家迪和王峰兩位同學(xué)被請(qǐng)上講臺(tái)品嘗那神秘的禮物。我們一個(gè)個(gè)瞪大了稀奇的眼睛仔細(xì)觀察著兩位同學(xué)的反應(yīng)。

老師先是給他們每個(gè)人發(fā)了一個(gè)神秘的東西，我緊張兮兮的看著這兩位同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們把那個(gè)神秘的東西放入嘴里后，臉上的表情都很微妙。趙佳迪的兩只眼睛瞇了起來(lái)，嘴唇翹著，睫毛忍不住的顫抖著，似乎吃到了毒藥一樣。焦世旭卻輕松的把那個(gè)東西吃了下去，但是瞬間就開(kāi)始皺眉頭，然后又緊閉了一下眼睛，看起來(lái)很難熬難過(guò)，著急找水的樣子。咦，這到底是什么東西？老師既然敢讓這兩個(gè)同學(xué)當(dāng)著全班同學(xué)的面吃，那毫不是有害食物。但看兩個(gè)同學(xué)的表情，分明不是什么好東西。這讓我們更好奇了，大家忍不住開(kāi)始紛紛議論，但是誰(shuí)也說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。

這時(shí)候，老師問(wèn)有沒(méi)有人也想試試這個(gè)神秘的東西，迷惑不解的同學(xué)們開(kāi)始七嘴八舌起來(lái)，都伎癢地舉起手來(lái)，想親口試試這個(gè)神秘的東西。老師笑瞇瞇的拿著那個(gè)禮品盒，開(kāi)始給我們分組發(fā)放。當(dāng)那些神秘的“小東西”被放在組長(zhǎng)手中的時(shí)候，各小組的同學(xué)一哄而上，沒(méi)幾下就被搶光了。我也搶到了兩個(gè)，趕快放在手心里仔細(xì)觀察，這“小東西”春筍般翠綠的顏色，表面粘著一層特細(xì)的小沙粒，凹凸不平，豆子大小，聞起來(lái)有些嗆嗆的味道。固然廬山露出了真面目，但卻說(shuō)不出它的真實(shí)名字。我猶豫著，吃起來(lái)會(huì)是什么樣的呢？

我們組里有的男生已經(jīng)開(kāi)始忍不住狼吞虎咽般試吃了：那表情和剛剛在講臺(tái)上品嘗的同學(xué)簡(jiǎn)直一模一樣，我的同桌滿臉通紅，眼淚都流出來(lái)了，但是大家都嚴(yán)守老師說(shuō)的品嘗規(guī)則，不說(shuō)話。我固然心里有些忐忑，但是仍是禁不住誘惑，把那個(gè)神秘的東西放進(jìn)了嘴里——-辣！咸！怪！最重要的是，過(guò)了一會(huì)兒再回味，又覺(jué)得香脆可口了！

最后，老師終于揭露答案：原來(lái)這神秘的東西是芥末青豆?。∵@真是一次有趣的作文課！在這節(jié)課里，我們都有了一次特別的體驗(yàn)，我似乎明白了老師所說(shuō)的“神秘的禮物”——碰到事情，要留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，勇于嘗試。你不親身嘗試下，怎么會(huì)知道那些不一樣的酸甜苦辣呢！

關(guān)于人神秘作文 篇2

上完興趣課回家，發(fā)現(xiàn)了地上有一團(tuán)毛茸茸的小球在地上蠕動(dòng)。我仔細(xì)一看，原來(lái)是條小狗呀！

它一身白毛，身子有點(diǎn)兒臟，看見(jiàn)我這個(gè)陌生的朋友，它用炯炯有神的大眼睛瞪著我，好象在打量著我是不是壞人呢？我慢慢的走到它的旁邊。輕輕的抱起了它，可是它一溜煙的跑走了。

我緊追著它跑，它的屁股朝我發(fā)抖，尾巴東搖西擺真可愛(ài)。我慢慢地走到它面前，輕輕伸手去捉它“哈哈”捉住了，我高興的喊著，你這小家伙，看你怎么跑？

我得給它洗個(gè)澡，我用沐浴露給它搓，用冷水給它沖，“呀”我一不小心用冷水啦，一定把它凍壞了吧！

洗完澡，它果真冷得直哆嗦。身子上下抖得像振動(dòng)機(jī)一樣。我拿了件衣服，給它穿上去，阿姨抱著它的腦袋，我先把衣服領(lǐng)扣打開(kāi)，再把它抱進(jìn)衣服里。它就像嬰兒一樣躺在我的懷抱中，看他那舒服的模樣，真是可愛(ài)極了，可是我一想到它穿著我的衣服，我就想剖口大“笑”。為了讓它不在我的臥室尿尿，我就給它穿上尿不濕，哈哈，它走起路來(lái)一扭一扭的，真是“衰哥”啊！

啊！今天我與它玩得不亦樂(lè)乎，我們形成了形影不離的好朋友。在之后的日子里，我只要喊一聲：“吃，吃，吃。”它就隨叫隨到，聽(tīng)于我的命令。

關(guān)于人神秘作文 篇3

我們腳下的中華土地，絢麗而多彩，神秘而奇妙。由貴州省博物館副館長(zhǎng)、考古專家李飛博士帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)掘的遵義海龍囤，就是一個(gè)典型的代表。

海龍囤是由貴州四大土司之一的播州楊氏土司在南宋時(shí)修建抵御敵人入侵的軍事堡壘，楊氏土司統(tǒng)治播州720多年，到了第二十九代土司楊應(yīng)龍時(shí)，在海龍囤發(fā)生了著名的“平播之戰(zhàn)”。

我曾經(jīng)去過(guò)海龍囤，海拔1300多米，站在山腳，仰望山峰，那山峰高聳入云，山頂云霧繚繞，好似披上了一層薄薄的面紗。山路逶迤，四面懸崖峭壁，植被茂密，昆蟲(chóng)隨處可見(jiàn)。慢慢前進(jìn)，偶然發(fā)覺(jué)一些山壁上有序排列著方正的圓孔。我不解的問(wèn)導(dǎo)游：“這些孔是干嘛的呀？”導(dǎo)游告訴我：“這些孔是用來(lái)射殺山下的來(lái)犯之?dāng)车摹！蔽一腥淮笪颍X中出現(xiàn)了一個(gè)畫(huà)面：土司楊應(yīng)龍率領(lǐng)大軍與24萬(wàn)明軍大戰(zhàn)時(shí)，齊刷刷的箭從黑壓壓的洞口飛出，明軍無(wú)力還擊，死傷無(wú)數(shù)······

往上，石板路變得濕滑，路面出現(xiàn)了許多小洞，據(jù)說(shuō)是當(dāng)年士兵運(yùn)送糧食兵器到山頂時(shí)，用木棍杵地時(shí)留下的。當(dāng)孔中積水溢出時(shí)，路面便變得濕漉漉的了。我猜這也是海龍囤易守難攻的原因之一吧！繼續(xù)朝山頂上爬，關(guān)隘漸漸多了起來(lái)。每一道關(guān)都?xì)鈩?shì)宏偉，每一道關(guān)都?xì)v經(jīng)滄桑。但讓我印象最深的還是朝天關(guān)。此朝天關(guān)不僅造型比其他關(guān)要大，上面還有土司親手寫(xiě)的“朝天關(guān)”三個(gè)大字，更為其增加了雄偉壯觀。朝天關(guān)它南接飛鳳，北望飛龍，是一個(gè)偵察敵情的好地方。為什么要將它修在這里呢？因?yàn)樗沁M(jìn)海龍囤的重要關(guān)口，在飛鳳飛龍關(guān)發(fā)現(xiàn)敵情時(shí)，就能提前進(jìn)行御敵防御。

走過(guò)關(guān)，接下來(lái)就是令人“聞風(fēng)喪膽”的三十六步天梯。這天梯非同一般，既然叫“天”梯，那肯定很高了吧！沒(méi)錯(cuò)！這天梯長(zhǎng)55米，坡度大約有45度，踏梯寬長(zhǎng)2。7米。它也是上下海龍囤的必經(jīng)之路。而且這個(gè)天梯，大人什么都不拿也都要花九牛二虎之力才能爬上去，更別說(shuō)還要背武器，還要防止土司軍的暗箭的明軍了，所以登上去真是“難于上青天”。即使登了頂，也會(huì)被土司軍團(tuán)一刀斬死，送入黃泉。所以我認(rèn)為三十六步天梯也該叫“不破之關(guān)”。

神秘的海龍囤榮獲了“世界文化遺產(chǎn)”，也成為了貴州首個(gè)世界文化遺產(chǎn)。海龍囤不僅讓我們貴州人感到驕傲，也讓祖國(guó)感到自豪，更讓全世界人民感到祖先的智慧與驚人的創(chuàng)造力。李老師說(shuō)：“海龍囤是祖先留給我們的寶藏，我愿意用一生時(shí)間來(lái)守護(hù)它！”

神秘的海龍囤，在向世界人民展示它的魅力！

關(guān)于人神秘作文 篇4

神秘島讀后感-經(jīng)典情感文章

讀《神秘島》有感

朋友們，你讀過(guò)《神秘島》嗎？讀過(guò)就當(dāng)在復(fù)習(xí)；沒(méi)讀過(guò)，請(qǐng)聽(tīng)下面的介紹吧。

《神秘島》的作者是法國(guó)的儒勒.凡爾納。全書(shū)主要描寫(xiě)了聰明伶俐的史密斯，一位資深記者的史佩萊，一位非常優(yōu)秀的水手：潘科洛夫，一個(gè)熱愛(ài)博學(xué)的十五歲少年：赫伯特；和一名史密斯忠誠(chéng)的仆人：納布，還有一條史密斯最喜愛(ài)的小狗，托普。

故事講了他們五人和一只狗從里士滿逃出來(lái)，乘坐熱氣球漂流，跟當(dāng)年的魯濱遜真像，不過(guò)他們是在空中，魯濱遜是在海里罷了。

整整漂流了五天五夜，他們已經(jīng)把氣球上所有的東西東扔掉了，最后，他們進(jìn)入了氣球的網(wǎng)內(nèi)，把下面的籃子也給割了，終于，他們飄落到了一個(gè)地方?？墒?，史密斯和他的狗卻不見(jiàn)了，他們斷定是被吹走了。可怎么找也找不著，他們暫時(shí)在一個(gè)山洞里居住下來(lái)。

恰巧，第三天夜里，刮著暴雨，史佩萊突然隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)雨中有狗叫聲，他趕忙點(diǎn)燃一根火把，并吹著口哨，狗不一會(huì)兒就跑了過(guò)來(lái)，史佩萊跟著他，在將近跑了一個(gè)小時(shí)，他們終于找到了史密斯，并把他抬了回去。

之后，在史密斯的幫助下，他們的生活漸漸好了起來(lái)。制造了爐子，茶具，槍支。還找到了一處天然的家：花崗巖堆積而成的。

他們還把那里所有的地方都取了個(gè)了名字：那里有一座死火山，為富蘭克林山；那邊的港曾經(jīng)是他們飄落氣球的位置，名為氣球港；還有那邊的灣像一條巨大的鯊魚(yú)，就為鯊魚(yú)灣；在右邊還有一座瀑布，他們名為林肯瀑布

可是，之后，就怪事連連，不是這個(gè)東西沒(méi)了，就是那個(gè)東西沒(méi)了。他們想來(lái)個(gè)守株待兔，最后，竟然是一個(gè)人來(lái)偷東西，名叫艾爾通，因?yàn)樗瓉?lái)是個(gè)騙子，被政府關(guān)到了這里，他在xx前就來(lái)到了這個(gè)小島上，可他什么也不會(huì)，之后慢慢的就變成以一個(gè)野人。不過(guò)在他們的幫助下她漸漸的好了起來(lái)，他們也成為了朋友。

可是，緊接著又有一些動(dòng)物經(jīng)常來(lái)騷擾，上次，一百多只狐貍和一群猴子的教訓(xùn)，他們還捕捉到一只似人的人猿，他們把他訓(xùn)練成了一個(gè)奴隸。之后，使他們把住處變成了一座孤島，在一個(gè)位置架上能收縮的吊橋，這樣，動(dòng)物就不再來(lái)騷擾了。

轉(zhuǎn)眼間3年又過(guò)去了。

一天，赫伯特在巡邏，突然，他看見(jiàn)在不遠(yuǎn)處的海上有一艘黑船，不用說(shuō)，那是海盜船，赫伯特馬上回去通知了史密斯。史密斯帶著大家拿槍支沖了出去，和海盜們展開(kāi)了激烈的斗爭(zhēng)。最終，海盜被打跑了，但赫伯特受發(fā)了高燒，他們急需藥材，在赫伯特馬上要死的早晨，潘科洛夫突然發(fā)現(xiàn)了藥，但他不知道是誰(shuí)給的，管不了那么多了，赫伯特喝了以后，立馬好了。

關(guān)于人神秘作文 篇5

（一）

我叫夢(mèng)夢(mèng)，15歲，是一位世界知名預(yù)言家的女兒，既然是“世界知名”就避免不了有壞人想利用我爸爸來(lái)干壞事。不出所料，一群來(lái)自別的星球的神秘組織打上了我爸爸的注意，我也不能幸免！

噩耗終于來(lái)了！一天，爸爸出去了，我正在花園里看書(shū)，突然有人從后面抓住了我，蒙住了我的眼睛、塞住了我的嘴巴。

他們其中一個(gè)人說(shuō)，讓我乖乖聽(tīng)話，只要爸爸配合他們，我就沒(méi)事了。但是，別人不知道，我還不知道嗎，爸爸是怎樣的人啊，就算天塌下來(lái)，他也不能做壞事！他會(huì)為我去給他們做事嗎？！——不會(huì)！答案，可曉而知。

自從10年前，媽媽的出走，就已經(jīng)告訴了我答案！

那些我不認(rèn)識(shí)的壞人好像跟爸爸談判完了，結(jié)果，正如我所料——他是不會(huì)的！

后來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)他們說(shuō)：先到別的星球去吧！

(二)

當(dāng)我再度見(jiàn)到太陽(yáng)的時(shí)候，已經(jīng)說(shuō)不清過(guò)了幾天了。但是，我卻覺(jué)得眼前的一切似乎很陌生！

就說(shuō)人吧，腦袋跟人類差不多，但是往下看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)——你說(shuō)他們是人類，說(shuō)錯(cuò)了！他們的衣服好像有神奇的力量，一眨眼就換了一套衣服。還有那房子，首先明明是茅草屋，但是一下子就成了高樓大廈！

還真是奇怪啊！真的是到了外星球嗎？我想。

接著我被他們帶進(jìn)了一家旅館，雖說(shuō)不是什么特別豪華，但也可以跟地球上五星級(jí)的酒店相娉美。

那天晚上，我久久不能入睡。無(wú)意間，讓我發(fā)現(xiàn)了一只一直躲在墻角的小狗，其實(shí)我很怕小動(dòng)物，但是看見(jiàn)他的第一眼，就覺(jué)得前世似乎已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。但難免還是有一點(diǎn)害怕，不敢與他接近。

或許是他覺(jué)得我也挺有好的，就主動(dòng)上來(lái)與我搭訕：“你好，我叫仙蒂，你叫什么名字啊？哦，請(qǐng)問(wèn)你還有吃的嗎？

我、我…”我起初特別特別緊張，畢竟他是我知道的第一只會(huì)說(shuō)話的狗。而且，這是在外星球，爸爸也沒(méi)在身邊，想起爸爸，我心里就有一種說(shuō)不出的酸痛。但是現(xiàn)在我要靠自己，告訴他，沒(méi)有他我會(huì)過(guò)得更好！我怯怯地回答：“大家都叫我夢(mèng)夢(mèng)！你好！”

“哦！那請(qǐng)問(wèn)你有東西吃嗎？我今天沒(méi)吃東西，餓死了！”他不好意思的說(shuō)。

我漸漸放松了：“恩！”說(shuō)著，把桌子上的食物拿到這兒來(lái)了。

看著他狼吞虎咽的樣子，我不經(jīng)笑出聲來(lái)了，不記得這是第幾次這么開(kāi)心了。反正在我的記憶里——沒(méi)有幾次！

吃完?yáng)|西我和他一直在聊天，他告訴我他怎么會(huì)在這里、為什么他那么慘……

我也跟他說(shuō)了我為什么回到這里來(lái)……

我們?cè)谠S多方面的看法都是一樣的，慢慢的我們成了形影不離的好朋友，我的心情也沒(méi)那么糟了，人似乎也開(kāi)朗些了。

說(shuō)來(lái)也奇怪，那幫人在這里呆了幾天了，竟然還沒(méi)打算走。我可是呆不下去了，仙蒂也建議我們逃出去。

直接開(kāi)門逃肯定不行。他們24小時(shí)有人在門外守著。正好我的房間是靠窗的。所以，第一次，我們打算從窗戶逃出去。但是，他們不知道我們會(huì)利用窗戶嗎？在預(yù)定房間的時(shí)候，我的房間就定在20樓，從這兒跳下去，我不得翻身碎骨?。?？

不行！我也不可以坐以待斃?。∥铱梢杂靡桓荛L(zhǎng)很長(zhǎng)的帶子一路滑下去嗎？

再與仙蒂商量完之后，我們便將這個(gè)房間里能組成繩子的東西都拆下來(lái)了。為了不讓他們發(fā)現(xiàn)，所以在他們送飯來(lái)的時(shí)候我都要裝出一副很開(kāi)心很開(kāi)心的笑臉去到門口迎接他們……

一個(gè)星期的努力沒(méi)有白費(fèi)。一條足以滑下去的很堅(jiān)固的帶子出現(xiàn)在我們眼前。

我們把它往外面一放，哇！正好到地面。

隨著這條帶子滑下后，第一件事就是拼命地往一個(gè)方向跑……

逃出來(lái)了，固然好，但是有一個(gè)難題出現(xiàn)在我們眼前——沒(méi)錢、沒(méi)吃的、沒(méi)住的……

OhmyGod！

現(xiàn)在怎么辦呢？

回去是不可能的了，只好硬著頭皮闖下去，反正“車到山前必有路！”到時(shí)候，看著辦吧！

剛開(kāi)始的風(fēng)餐露宿、無(wú)依無(wú)靠的生活讓我想起了爸爸，不是想回到他的身邊，而是想說(shuō)，沒(méi)有他，我一樣可以過(guò)！

正當(dāng)?shù)诙於亲娱_(kāi)始“咕咕”叫的時(shí)候，我看見(jiàn)了我一輩子都可能看不見(jiàn)的一幕：

一個(gè)路人剛從別人手中得到許多錢，前面突然出現(xiàn)一個(gè)彪形大漢擋在他前面，并沒(méi)有一點(diǎn)遮掩，而是很利索的直接一刀把那個(gè)人殺了，繼而冷冷的拿走他的所有錢財(cái)。

幸好當(dāng)時(shí)我和仙蒂躲在一旁，不然，我們就慘了。下場(chǎng)比那個(gè)人的可能還可悲一些。

不經(jīng)為自己捏了一把冷汗！

正當(dāng)我們暗自慶幸時(shí)，一個(gè)人有貿(mào)然沖上去，裝作要打那人的動(dòng)作，一瞬間，那彪形大漢真的打了自己響亮的一耳光……

接著他又做了幾個(gè)動(dòng)作，都在那人的身上“再現(xiàn)”了。

那男子嚇得屁滾尿流，慌忙的逃走了……

我和仙蒂上去想跟他交個(gè)朋友，他很爽朗的答應(yīng)了。接著我們一起走了一段路，看見(jiàn)了一個(gè)垃圾桶旁邊有許多垃圾，他說(shuō)他可以讓這些垃圾自己進(jìn)垃圾桶。

——但是那些垃圾就是要和他作對(duì)一樣——在那里動(dòng)都不動(dòng)。

他不好意思的撓了撓后腦勺：“我也不知道怎么回事，這魔法有時(shí)有、有時(shí)沒(méi)有……”

后來(lái)，我們又相互交流了處境，他對(duì)我們深感同情。并說(shuō)我們可以到他那里過(guò)幾天。仙蒂想都沒(méi)想就答應(yīng)了，我也沒(méi)辦法……

原來(lái)他住在山林里面，這兒的空氣還真是清新，讓我不得不放松下來(lái)好久沒(méi)這樣放松了！——至少在我懂事以后……

關(guān)于人神秘作文 篇6

夜幕降臨，抬頭向漆黑的天幕望去，一個(gè)熠熠生輝的白玉盤正嵌在上面。那，便是月亮。

44億年前的那段歲月，太陽(yáng)系內(nèi)除八大行星外，還有一顆年輕的小行星，名叫“忒伊亞”（Theia）。當(dāng)時(shí)忒伊亞星與地球發(fā)生碰撞，產(chǎn)生的殘骸飛出太空，并圍繞著地球引力軌道轉(zhuǎn)，久而久之便聚集在一起，形成了現(xiàn)在的月亮。

月亮上有許多天體撞擊形成的撞擊坑，在1609年，由意大利天文學(xué)家伽利略首次發(fā)現(xiàn)。這些坑有大有小，最大的直徑甚至達(dá)到了1300千米。也正是這些大小不等的撞擊坑，為月球披上一塊神秘的面紗。

月亮本身不會(huì)發(fā)光，但從地球上看她是亮的，因?yàn)樗瓷淞颂?yáng)光。但有時(shí)因?yàn)榻嵌葐?wèn)題，地球擋住了太陽(yáng)，導(dǎo)致月亮無(wú)法反光，這就是月食。

有時(shí)我們會(huì)看見(jiàn)海水漲、退潮，這叫潮汐現(xiàn)象，是由月亮的引力造成的。漲潮時(shí)間為凌晨到正午，退潮時(shí)間一般為漲潮后6小時(shí)。而且潮汐是很守時(shí)的，月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈是24時(shí)48分，潮汐的周期也是24時(shí)48分，幾乎和時(shí)鐘一樣準(zhǔn)。

44億年前的那次意外發(fā)生后，月亮來(lái)到了地球的身邊。她在38萬(wàn)公里外的安靜凝望，或許人們?cè)缫蚜?xí)慣。但我們不知道的是，她正在悄無(wú)聲息中，一步步離我們遠(yuǎn)去，而且一去不返。美國(guó)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，月球受某些方面的作用，正以每年3。8厘米的速度離地球遠(yuǎn)去。等到10億年后，月亮與地球的距離將與現(xiàn)在的距離多出整整1倍！或許到那個(gè)時(shí)候，人類已經(jīng)看不見(jiàn)月亮了。

中國(guó)古代有許多文獻(xiàn)作品描寫(xiě)著月亮。如李白的“峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流?！眲⒂礤a的“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。”林逋的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！钡鹊取Ｓ绕涫橇皱偷摹笆栌皺M斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！边@兩句被稱為千古絕唱，將梅花與月色融為一體，令許多文人為之傾倒。

這就是月球，優(yōu)雅、神秘、纖塵不染。

關(guān)于人神秘作文 篇7

進(jìn)入八十年代以來(lái)，我國(guó)中小學(xué)校里，科技小發(fā)明活動(dòng)蓬勃開(kāi)展起來(lái)了，千百萬(wàn)中小學(xué)生加入了發(fā)明創(chuàng)造的行列。在發(fā)明創(chuàng)造的道路上，同學(xué)們都有一個(gè)美好的愿望：現(xiàn)在做個(gè)小發(fā)明家，長(zhǎng)大后作個(gè)大發(fā)明家，為祖國(guó)的繁榮昌盛作出自己的貢獻(xiàn)。但一想到發(fā)明，有些同學(xué)又可能覺(jué)得它得很神秘，好象高不可攀，其實(shí)不然，發(fā)明創(chuàng)造并不神秘。

發(fā)明就是創(chuàng)造新的事物或新的生產(chǎn)方法。這些新事物和新的方法是前所未有的，或者是圣原有的事物，原有的方法的改進(jìn)。這樣，小發(fā)明創(chuàng)造就更濁有什么神秘了。小發(fā)明創(chuàng)造主要是人們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、生活、工作、勞動(dòng)當(dāng)中，對(duì)那些感到用起來(lái)不稱心、不順手、不方便的東 西和方法，用自己學(xué)過(guò)的科學(xué)技術(shù)、設(shè)計(jì)制作出目前還沒(méi)有過(guò)的更稱心、更順手，使用起來(lái) 更方便的新東西，創(chuàng)造出新的方法，或者是對(duì)現(xiàn)有的東西，現(xiàn)有的方法進(jìn)行改進(jìn)，從而給自 己或別人的學(xué)習(xí)、生活、工作、勞動(dòng)帶來(lái)了方便，給社會(huì)創(chuàng)造了財(cái)富、給人民帶來(lái)了幸福。作為青少年科技輔導(dǎo)員，根據(jù)科技活動(dòng)課的特點(diǎn)，即以實(shí)踐為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自去實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，教、學(xué)、做合一。注意優(yōu)化課堂教學(xué)，課堂上既體現(xiàn)學(xué)生的主體 作用，又體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用;既注重學(xué)生知識(shí)的獲得，也注重智力與能力的發(fā)揮，使創(chuàng)造教育滲透到整個(gè)教學(xué)之中，學(xué)生創(chuàng)新求新的精神和能力。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造《巧添普通油印 機(jī)計(jì)頁(yè)功能》，是筆者根據(jù)老師們常常利用普通油印刷教學(xué)資料時(shí)，需要人為的數(shù)所印的紙張數(shù)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，筆者指導(dǎo)學(xué)生找來(lái)一臺(tái)袖珍電子計(jì)算器，經(jīng)過(guò)改制后，就可將普通油印機(jī)添上自動(dòng)計(jì)頁(yè)功能。在改制前告訴學(xué)生，將袖珍電子計(jì)算器后蓋打開(kāi)，找到“=”鍵的兩個(gè)觸點(diǎn)，用電烙鐵分別焊出引線，后將引線的另一端分別焊在干簧管的兩條引線上，并將干簧管固定在托紙板座側(cè)邊上，在印框上固定一塊條形磁鐵，起到開(kāi)關(guān)作用。使用時(shí)，先按下計(jì)算器的“NO.C”鍵，接通計(jì)算器電源，隨著依次按動(dòng)計(jì)算器上的“1”、+、“1” 、=、“0”等鍵，計(jì)算器顯示屏上出現(xiàn)數(shù)字“0”時(shí)，這時(shí)就可以油印了。在整個(gè)油印過(guò)程中，每印一頁(yè)紙，計(jì)算器就會(huì)自動(dòng)加1，在顯示屏上的數(shù)就是印數(shù)的累計(jì)數(shù)。接著下來(lái)就讓 學(xué)生動(dòng)手自己學(xué)做。結(jié)果，該發(fā)明獲柳洲市青少年科技小發(fā)明創(chuàng)造一等獎(jiǎng)、自治區(qū)二等獎(jiǎng)。

立足"三小"就會(huì)從小到大

走進(jìn)發(fā)明創(chuàng)造的王國(guó)

獲得一項(xiàng)成功的小發(fā)明創(chuàng)造并不難，它同在發(fā)明比起來(lái)，往往要容易得多，因?yàn)檫@些小發(fā)明 創(chuàng)造選擇的課題比較廣泛，比較簡(jiǎn)單，所解決的問(wèn)題比較單一。為此，發(fā)明創(chuàng)造要瞄準(zhǔn)小目 標(biāo)，隨時(shí)注意發(fā)生在身邊的小問(wèn)題，把自己的發(fā)明念頭和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的方法體現(xiàn)為小設(shè) 計(jì)。只要立足于“三小”，就會(huì)從小到大走進(jìn)發(fā)明創(chuàng)造的王國(guó)。把小目標(biāo)、小問(wèn)題和小設(shè)計(jì) 三者相互聯(lián)系起來(lái)，小目標(biāo)是發(fā)明創(chuàng)造的方向，小問(wèn)題是發(fā)明創(chuàng)造的對(duì)象，小設(shè)計(jì)是發(fā)明創(chuàng)造的措施，立足于“三小”就會(huì)有所發(fā)明創(chuàng)造。

小發(fā)明有四個(gè)特點(diǎn)

當(dāng)然，發(fā)明創(chuàng)造不論它的成果大小，首先要了解小發(fā)明的特點(diǎn)。只有了解小發(fā)明的特點(diǎn)，在 進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造時(shí)才有可能少走彎路，才有可能獲得成功。那么，小發(fā)明具有什么特點(diǎn)呢?小發(fā)明具有四個(gè)特點(diǎn)：首先，小發(fā)明是首創(chuàng)前所未有的事物和方法，這是最主要的特點(diǎn)，而不是重復(fù)制造原來(lái)已有的東西;其次，小發(fā)明的特點(diǎn)是“小”，小發(fā)明的課題往往是同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中能夠經(jīng)常接觸到的事物，而不是去搞那此高深、尖端、難以辦到的科研項(xiàng)目;再次，小發(fā)明是在自然科學(xué)范疇里的發(fā)明創(chuàng)造，而不是在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域;第四，小發(fā)明要具有實(shí)用性，搞小發(fā)明的目的是為了能夠應(yīng)用，而不是為了陳列和擺樣子，只有同時(shí)具備以上這四人特點(diǎn)，才能算得上是小發(fā)明。

小發(fā)明創(chuàng)造不論它的成果大小，都是利于人類生活，有益于社會(huì)進(jìn)步的新生事物。能不能成 為發(fā)明創(chuàng)造，發(fā)明創(chuàng)造的水平怎樣，主要看它的新穎性、先進(jìn)性和實(shí)用性“三性”的程度如何。新穎性指的是前所未有，或不同于舊的事物;先進(jìn)性指的是與同類事物相比，在某一方 面或某些方面，甚至全面進(jìn)步的事物;實(shí)用性指的是能夠被人們理解、接受、，并且能制造 制造、使用或應(yīng)用的事物。在整個(gè)發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)中，力求達(dá)到新穎性、先進(jìn)性和實(shí)用性，是發(fā)明創(chuàng)造追求的目標(biāo)。

世界上沒(méi)有完美無(wú)缺的事物，因此，任何事物都是人們革新改革的對(duì)象。那么，同學(xué)們應(yīng)該 從哪些事物著手進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造呢?筆者在多年指導(dǎo)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的實(shí)踐表明，著手點(diǎn)就是在 家常做的事和常用的物，這就是勞動(dòng)工具、學(xué)習(xí)文具和生活用具等“三具”。我們接觸的勞動(dòng)工具很多，各種勞動(dòng)工具在使用過(guò)程中，多多少少總有不得心應(yīng)手之處。如筆者已介紹的 指導(dǎo)學(xué)生發(fā)明《巧添普通油印機(jī)計(jì)頁(yè)功能》，就是瞄準(zhǔn)老師們?cè)谟陀≠Y料、試卷時(shí)，一邊印 ，一邊一張一張地?cái)?shù)，很容易把數(shù)字弄錯(cuò)而發(fā)明的。同學(xué)們每天都要在學(xué)習(xí)中使用各種文具 ，而難道都能使你用起來(lái)滿意，而沒(méi)有什么不便之處是嗎?如指導(dǎo)學(xué)生發(fā)明《圓珠筆改成鋼 筆》，是在原有的基礎(chǔ)上稍加改造而完成的;人們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N用具五花八門，大家天 天都在同各種日用品打交道，使用起來(lái)可能覺(jué)得不便或功能單一。如指導(dǎo)學(xué)和妻明《巧改普 通暗鎖為安全鎖》、《巧改電子音樂(lè)報(bào)時(shí)鐘》、《巧改電風(fēng)扇定時(shí)器》等，正是針對(duì)這些不 足的改進(jìn)而取得的發(fā)明創(chuàng)造成果。勞動(dòng)工具、學(xué)習(xí)文具和生活用具都是我們進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的 廣闊天地。而這些就在我們每個(gè)人的身邊，你只有心創(chuàng)造、留心觀察、用心思考，總有一天會(huì)做出發(fā)明創(chuàng)造的。

參與發(fā)明創(chuàng)造，要有創(chuàng)新的思想、創(chuàng)新的知識(shí)、創(chuàng)新的實(shí)踐。

創(chuàng)新的思維，就是要求同學(xué)們面對(duì)現(xiàn)實(shí)能產(chǎn)生新念頭、能提出新想法。新思維可能實(shí)現(xiàn)不了 ，甚至是不科學(xué)的'，但是我們首先要敢想，先想出來(lái)，然后再去判斷它是否科學(xué)合理，能否 行得通。發(fā)明創(chuàng)造需要知識(shí)，即使是一個(gè)很不起眼的小發(fā)明創(chuàng)造，也離不開(kāi)知識(shí)。在發(fā)明創(chuàng) 造中，從提出問(wèn)題到解決問(wèn)題所用知識(shí)，就是創(chuàng)新的知識(shí)。同學(xué)們?cè)谙氚l(fā)明創(chuàng)造的時(shí)候，要 大膽地想，想得要多、要大、要高，但要真正做出一個(gè)發(fā)明創(chuàng)造的時(shí)候，就得考慮自己是否 具有相應(yīng)的創(chuàng)新知識(shí)。發(fā)明創(chuàng)造既要想又要做，才能實(shí)現(xiàn)。實(shí)踐檢驗(yàn)?zāi)闼氲膶?duì)不對(duì)，就要 同學(xué)們有實(shí)踐創(chuàng)新的思想。在發(fā)明創(chuàng)造中，要有創(chuàng)新的思維，要有創(chuàng)新的知識(shí)，要有創(chuàng)新的實(shí)踐“三要”。三者緊密聯(lián)系，缺少了創(chuàng)新的思想，就不會(huì)有任何發(fā)明出現(xiàn);缺少了 創(chuàng)新的知識(shí)，發(fā)明就無(wú)法做起;缺少了創(chuàng)新的實(shí)踐，就不能檢驗(yàn)發(fā)明是否正確、是否必要。發(fā)明創(chuàng)造是人類智慧的結(jié)果，而一個(gè)人的智慧體現(xiàn)在“想”、“說(shuō)”、“做”的過(guò)程中。因此，同學(xué)們要想有所發(fā)明創(chuàng)造，就必須勤于動(dòng)腦想、動(dòng)嘴說(shuō)、動(dòng)手做“三動(dòng)”，而且三者缺一不可。希望同學(xué)們?cè)谙?、說(shuō)做的過(guò)程中孕育發(fā)明創(chuàng)造的花果。

總而言之，只要同不們能夠根據(jù)小發(fā)明創(chuàng)造的特點(diǎn)，立足“三小”，圍繞“三具”，抓住“三性”、切記“三要”、勤于“三動(dòng)”的要求，細(xì)心觀察周圍的事物，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題，獨(dú)立思考，大膽想象不安于現(xiàn)狀，不墨守成規(guī)，不被前人的現(xiàn)成的結(jié)論束縛住自己的頭腦，發(fā)揮創(chuàng)造精神，自己去動(dòng)手，去實(shí)踐，去制作，破除對(duì)發(fā)明創(chuàng)造的神秘感，就會(huì)邁入發(fā)明創(chuàng)造的王國(guó)。

關(guān)于人神秘作文 篇8

要上語(yǔ)文課了，史老師手里捂著一個(gè)東西，小心翼翼地走進(jìn)教室。他一臉神秘地問(wèn)我們：今天，我請(qǐng)來(lái)一位客人，猜猜他是誰(shuí)?同學(xué)們紛紛猜測(cè)，有的說(shuō)是小鳥(niǎo)，有的說(shuō)是小金魚(yú)，還有人說(shuō)是唐代的王維

史老師微笑不語(yǔ)，他慢慢地張開(kāi)手掌。天啦，居然真是一只小鳥(niǎo)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)睜大眼睛，仔細(xì)打量起來(lái)。

只見(jiàn)這位神秘的客人一身深綠色的羽毛，像穿了一件帥氣的燕尾服。尖尖的嘴巴，眼珠像兩粒黑芝麻，翅膀邊還有一圈白色的斑紋，小腳丫金燦燦的，像穿了一雙金絲襪，一只小尾巴就像一把微微展開(kāi)的小扇子，可愛(ài)極了!

這時(shí)，一個(gè)問(wèn)題在我們的頭腦里盤旋：這只小鳥(niǎo)是怎么到史老師手里的?史老師解開(kāi)了我們心中的謎團(tuán)：今天早上，我巡視校園的時(shí)候，在一(2)班門口發(fā)現(xiàn)了這只小鳥(niǎo)。我怕它變成野貓的早飯，就把它帶到我們班上了。

史老師接著問(wèn)我們：小鳥(niǎo)為什么會(huì)在教室門口呢?有人說(shuō)是小鳥(niǎo)受傷了，有人說(shuō)是小鳥(niǎo)迷路了。我猜，這只小鳥(niǎo)可能飛太久了，飛不動(dòng)了，所以停下來(lái)休息一會(huì)兒。就在我們討論得特別熱烈的時(shí)候，小鳥(niǎo)突然飛了起來(lái)，一不小心撞到了墻上，又落在地上。

史老師趕緊過(guò)去把它捧起來(lái)，問(wèn)我們：小鳥(niǎo)為什么要飛走呢?有人回答是因?yàn)樾▲B(niǎo)害怕，還有人說(shuō)是小鳥(niǎo)想媽媽了。我想小鳥(niǎo)是想回大自然了。史老師問(wèn)：你們打算怎么辦呢?大家異口同聲地說(shuō)：送小鳥(niǎo)回去吧。

史老師同意了。他來(lái)到窗口，張開(kāi)手掌。小鳥(niǎo)竟然一動(dòng)不動(dòng)，還立在手掌上。它睜大兩只烏溜溜的眼睛，好像在說(shuō)：謝謝你，好心的人。我會(huì)記住你們的。史老師仿佛明白了它的意思，用力一拋，小鳥(niǎo)終于撲閃著翅膀飛走了。

我依依不舍地看著小鳥(niǎo)遠(yuǎn)去的背影，祝福這位神秘的小客人能盡快和家人團(tuán)聚，希望它有時(shí)間回來(lái)看看我們。

關(guān)于人神秘作文 篇9

陽(yáng)光明媚的初冬，我讀了一本很有意義的書(shū)-《神秘的日落山》。作者是美國(guó)的卡羅爾肯德?tīng)?，譯者徐海幈，由云南出版集團(tuán)公司出版。書(shū)中講述了，絕大多數(shù)米尼平人面對(duì)愈演愈烈的奇怪境況時(shí)選擇了順從，比如:村民的斗篷只能是綠色的，家門必須是綠色的。大家都遺忘了勇氣，從而再也沒(méi)有了英雄。幸運(yùn)地是，村里有五個(gè)與眾不同的人，善良害羞的糖果師馬戈斯，勇敢的沃爾特伯爵，愛(ài)做詩(shī)的加密，熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的科立和直言不諱的格林。他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)米尼平人真正的歷史，敢于同 于勝 后人當(dāng)面爭(zhēng)執(zhí)。他們也因?yàn)槿章渖降幕鸸猓舜俗叩迷絹?lái)越近，因?yàn)樽鹬卣嫦嗪妥约旱膬?nèi)心。他們不愿盲目地遵循米尼平人所謂的規(guī)則，即使因與眾不同而被驅(qū)逐出村莊，他們也沒(méi)有屈服和絕望。他們發(fā)現(xiàn)即將改變米尼平人現(xiàn)在的生活。

從《神秘的日落山》中，我收獲很多，感觸很深。首先，讓我知道了要堅(jiān)守真實(shí)的自己，才能發(fā)現(xiàn)廣大群眾而順從某一個(gè)人。其次，使我覺(jué)得不應(yīng)該像 皮泥泥瓶人 那樣遵守所謂的刻板的規(guī)矩。即使自己與眾不同，也不要屈服和絕望。這樣就能改變自己的生活狀態(tài)。每個(gè)人的內(nèi)心是多彩的。真誠(chéng)的心，也許是金色的。熱情的心也許是紅色的，不開(kāi)心的心也許是灰色的。而米尼平人那樣只被允許用一種顏色表達(dá)自己，將自己其他情感和想法都隱藏起來(lái)，久而久之，我們會(huì)像米尼平人那樣忘了什么是快樂(lè)，什么是溫暖，什么是熱情，什么是真誠(chéng)與勇敢。堅(jiān)守真實(shí)的自己，生活會(huì)多姿多彩!