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幼兒園大班教學教案大全1000字通用

發(fā)布時間:2023-01-16

幼兒園大班教案。

成功的人民教師總是在前期準備工作中也非常的優(yōu)秀,老師一般都會通過撰寫教案提前梳理好知識點,教案可以作為老師最重要的教學工具進行使用,怎樣避免自己的教案像流水賬一樣呢?欄目小編經(jīng)過整理,為你編輯了幼兒園大班教學教案大全,供你參考,希望能幫到你。

幼兒園大班教學教案大全 篇1

活動目標:

學習推理,會對事件的可能性做出相應判斷,并能說明理由。

能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

活動準備:

摸球抽獎工具(1個摸袋、9個橙色乒乓球、1個白色乒乓球)、轉(zhuǎn)盤抽獎工具各1套,依據(jù)2個游戲設計的統(tǒng)計紙和與統(tǒng)計紙相配對的色筆各一套,2種糖果獎品,已裁好的圓形卡紙人手1份。

活動過程:

一、談話引起好奇

教師鼓勵孩子根據(jù)過去的生活經(jīng)驗回答問題:你們玩過抽獎游戲嗎,是怎么玩的?老師昨天也玩了3次,總是拿不到獎。今天我們也來玩兩個抽獎游戲,找找為什么總拿不到獎的原因,看看問題到底出在哪兒?

二、游戲進入學習

游戲一:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤

教師出示轉(zhuǎn)盤:這是轉(zhuǎn)盤,觀察一下,上面有幾種顏色?想一想,轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針可能會指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上,繼續(xù)追問:能肯定嗎?那應該怎么說?教師再引導孩子用“可能”推斷游戲結(jié)果,如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針可能會指著紅色??赡軙钢S色,還可能會指著藍色。) 教師:是不是真的會出現(xiàn)這些情況?請A組10個小朋友輪流撥動轉(zhuǎn)盤試試看。每個人只轉(zhuǎn)1次,注意觀察每一次轉(zhuǎn)動停止后,指針指在哪里?(教師在統(tǒng)計表上幫助記錄。) 教師引導孩子觀察統(tǒng)計表并討論:轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動后,指針曾經(jīng)指過哪里?指著哪里的機會最多,為什么? 幼兒:因為黃色在圓盤上占得地方多。所以指著它的可能性就大

游戲二:摸球

教師出示摸袋:這個游戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有許多乒乓球,摸出白球有獎,摸出黃球沒獎。待會兒B組10個小朋友一個一個依次上來摸球,摸球后請在色球下面的豎線上畫上相應顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲,并記錄游戲結(jié)果。)

教師引導幼兒觀察統(tǒng)計表:讓我們看看有多少人的夢想能成真。

教師用油筆把統(tǒng)計結(jié)果寫在橫線上,如果有孩子夢想成真,則請獲獎孩子原地起立接受大家的祝賀。

教師引導孩子討論:為什么這么多人摸出黃球,卻這么少的人摸到白球?(引導孩子用“可能”一詞對摸獎結(jié)果作各種各樣的猜測)

教師:是不是你們猜想的這樣呢?我們一起把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進透明的容器中。你們發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒通過觀察驗證自己之前的猜測:黃色球多,白球少。

三、制作并檢驗

教師:“六一”兒童節(jié)快到了,幼兒園打算在游園活動當天設置兩個個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤拿禮物的抽獎活動:一個是文具轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),另一個是水果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。文具轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)設3個獎項: 1個文具盒, 1支鉛筆, 1塊橡皮。水果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)也設了3個獎: 1個大西瓜, 1串葡萄, 1個蘋果。想不想動手試試?那我們一起到美工區(qū),親自設計一個好嗎?在設計轉(zhuǎn)盤前,先聽老師講清要求:

1、先要在盤子里選好材料,想想你設計的轉(zhuǎn)盤是文具類的還是水果類,然后再進行操作。

2、轉(zhuǎn)盤應該分幾塊?這幾塊分別代表哪些獎項?應該怎樣分配這些獎項的范圍我們的愿望才能實現(xiàn)?

3、最后,用膠棒時,一定要講衛(wèi)生,不要把膠棒蹭到外面。

幼兒自由操作,教師指導并分別了解孩子的意愿是否和設計、制作情況一致。請幼兒介紹作品,并說說設計思路,其他小朋友判斷作品效果與設計意愿是否相符。

四、總結(jié)揭開謎團

教師:今天玩了兩個抽獎游戲,你們自己也設計了抽獎工具,現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到大獎了吧?(引導幼兒總結(jié),并指出這不是“運氣”的問題,而是設計的問題。)

活動延伸

教師:你們今天玩得開心嗎?老師把這兩套抽獎玩具和你們設計的轉(zhuǎn)盤都投放到科學區(qū)域中,下午區(qū)域活動時,大家再繼續(xù)來玩,好嗎?

活動反思:

根據(jù)大班幼兒的年齡特點及教學目標的要求,我設計了這節(jié)活動課,在活動中幼兒積極參與其中,氣氛很濃,在最后的環(huán)節(jié)親自動手設計了轉(zhuǎn)盤,并向同伴介紹了自己的轉(zhuǎn)盤,目標完成很好。

不足之處:有的幼兒在設計的過程中,不能獨立完成,動手能力不是很好,還有的幼兒口語表達能力不是很好。在今后的區(qū)域活動多培養(yǎng)幼兒的各種能力,讓其均衡發(fā)展。

幼兒園大班教學教案大全 篇2

活動目標:

1.欣賞煙花的美麗,感受煙花的形態(tài),了解煙花形狀、色彩的豐富。

2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設計創(chuàng)造煙花。

3.在美術(shù)活動中體會成功的快樂。

4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動準備:

1.經(jīng)驗準備:幼兒看過焰火晚會表演或焰火晚會視頻。

2.熟練掌握樓房、樹木、仰面人畫法。

3.分組創(chuàng)造焰火材料:油水分離組:油畫棒、白色素描紙、一得閣墨水一瓶、大調(diào)色盤,大排刷。刮畫紙組:刮畫紙張、竹簽筆支。毛根組:閃亮毛根、手工剪刀、黑色卡紙、雙面膠、小籃子

活動過程:

一、 播放“煙花晚會”視頻,讓幼兒感受節(jié)日氣氛。

師:今天林老師給小朋友帶了一段好看的視頻,請你們認真觀看。

二、從顏色、形狀上讓幼兒感知煙花的美麗。

(一)觀察介紹不同顏色的煙花。

1.小朋友們視頻看完了,煙花有什么顏色

2.師:對了,有的煙花有一種顏色,有的有兩種或兩種以上的顏色。

(二)觀察介紹不同形狀的煙花。

林老師這里還有一些特別的煙花,我們一起來看看,你覺得它美嗎?美在哪里?

三、分組介紹畫法及材料:

師:接下來我們就把我們設計的煙花畫下來吧,我為孩子們準備了不一樣的材料,我們一起來看看吧。

1.介紹每組作畫工具及使用方法。(重點示范毛根組)

(1)油水分離組:先選用淺色系油畫棒勾畫煙花,在用排刷沾上黑色顏料從上往下刷。

(2)利用竹簽筆直接在刮畫紙作畫,注意可以用面巾紙擦拭刮下的屑。

(3)教師現(xiàn)場示范利用毛根制作煙花進行黏貼。將折、彎、擰、繞、卷的方法告訴幼兒,示范一兩個煙花造型。

2.提出繪畫要求:(用材料和小椅子隱性控制每組人數(shù))

(1)請小朋友選擇合適的材料,我們可以畫出不同顏色和不同形狀的煙花。

(2)畫的時候我們畫好一簇煙花,再畫另一簇煙花。有些煙花大,有些煙花小,有些煙花高,有些煙花低一些,有些煙花可以重疊在一起,這樣就能變成一組美麗的圖案。

(3)先想好再下筆,安靜作畫保持整潔,在適當?shù)奈恢锰砑訕欠亢脱雒嫒?/p>

四、展示幼兒作品,讓幼兒感受節(jié)日的快樂。

1.教師將幼兒作品連接展示,從色彩、構(gòu)圖方面重點講評。

2.小游戲:放煙花

你們真是小小設計師,現(xiàn)在大家和林老師玩一個好玩的小游戲叫“放煙花”。當我說:“就——”你們就做煙花升上天空,并做出各種煙花的造型。當我說“蹦叭——”你們就得定在那里,看看誰設計的煙花造型最特別!

3.教師發(fā)出口令,與幼兒共同游戲3——5遍。

4.小結(jié),自然結(jié)束。

今天,林老師和小朋友們一同畫了美麗的煙花,還玩了好玩的“放煙花”,游戲,你們都非常的棒,再見!

活動反思: 大班美術(shù)活動《放煙花》設計意圖:在新年或節(jié)慶日時幼兒對放煙花的情景已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗了解,五彩繽紛的煙火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼兒的腦海中,《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出:藝術(shù)是表達自己對生活的認識的獨特方式,引導幼兒學會發(fā)現(xiàn)身邊的美、感受美,用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

這次美術(shù)活動利用不同材料共同設計煙花造型,特別是毛根材料能夠突破傳統(tǒng)的平面效果,呈現(xiàn)立體畫面。幼兒做畫時材料自選,符合幼兒不同能力層次的需求?;顒佑伸o到動,以小游戲結(jié)束活動,將活動推向__。

我先請幼兒回憶放煙花的美好情景,幼兒自主選擇,體現(xiàn)他們的意愿,用自己喜歡的材料方式去創(chuàng)做。目標定位在1.欣賞煙花的美麗,感受煙花的形態(tài),了解煙花形狀、色彩的豐富。2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設計創(chuàng)造煙花。3.在美術(shù)活動中體會成功的快樂。在材料投放上采取多種材料畫同一主題,重點放在毛根組的指導。三種材料利用數(shù)量投放來控制人數(shù),毛根組重點介紹材料投放,并示范講解,鼓勵幼兒采用合作的方式進行創(chuàng)作,從而突破重難點。

不足之處:

1、幼兒對煙花的外形線描設計比較弱,點線面的結(jié)合教師的引導不夠。這和孩子的生活經(jīng)驗有關(guān)可以多給幼兒一些圖片在感官和視覺豐富幼兒的認知,才能在畫面上有所體現(xiàn)。

2、在毛根制作煙花的時候,可以請幼兒相互合作:為幼兒提供一種大的黑色卡紙,請一組幼兒共享材料,將分別制作的煙花放在一起黏貼組合成一幅大的作品。不僅充分利用材料,同時也能培養(yǎng)幼兒的合作協(xié)商能力,符合大班幼兒的年齡特征。

3、在評價幼兒作品的時候,可以嘗試請幼兒分組相互評價,進而鍛煉幼兒的語言表達能力和相互評價學習的能力。

幼兒園大班教學教案大全 篇3

活動目標:

1、通過觀察,了解火車簡單的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2、知道火車是在鐵軌上行駛的交通工具。

3、能用語言表達自己乘火車的感受。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

活動準備:

幼兒用書

活動過程:

1、幼兒隨音樂“開火車”進教室。

師:小朋友,你們坐過火車嗎?你見到過什么樣的火車?

在火車上你有什么感覺?你喜歡火車嗎?為什么?

2、師引導幼兒觀察火車

師:剛才,你們是怎么進入教室的?(開火車)

師引導幼兒看幼兒用書

師:火車是什么樣子的?它的最前面是什么?它的上面有什么?火車的后面是什么?火車車廂和車頭下面有什么?為什么車頭下面的輪子特別大?火車在哪里開的?

幼兒回答

師小結(jié):火車最前面是火車頭,火車頭上有駕駛室?;疖囶^后面是一節(jié)一節(jié)的車廂,它靠自動掛鉤連接起來?;疖囓噹蛙囶^下面有許多車輪。車頭下面的車輪特別大,因為它們要帶動火車后面的許多車廂?;疖囀窃阼F軌上開的。

3、了解火車的用途

師:火車除了載人外,還有什么用?

幼兒回答:載物和載人,給人帶來方便。

4、比較客車和貨車

師引導幼兒看幼兒用書,認一認火車,啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說說:火車是什么樣子的?火車在什么地方行使?客車是什么樣子的?貨車是什么樣子的?

5、請幼兒談論自己坐火車的經(jīng)歷

師:你們誰坐過火車?在火車上你有什么感覺?喜歡坐火車嗎?為什么?

幼兒園大班教學教案大全 篇4

【教學目標】

1.理解上下左右箭頭的含義,能根據(jù)箭頭的指示行走路線。

2.能繪畫不同方向的箭頭,記錄行走路線。

3.能耐心觀察、記錄,體驗空間思維游戲的快樂。

【教學準備】

經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)認識上下左右的方位。

物質(zhì)準備: 1.交互課件。

2.樂園地圖、樂園密碼操作圖紙。

3.箭頭扭扭樂游戲墊。

4.紅色左手手套、橘黃色右手手套若干,藍色左腳鞋套、綠色右腳鞋套若干。

【教學過程】

一、猜測地點,引出主題:

教師用探照燈逐一展示景點,幼兒猜測地點。

二、理解箭頭含義,根據(jù)路線圖尋找對應的景點:

1. 自主觀察線路圖,討論小紅去了哪兒。

原來來到了迪士尼樂園,小紅想去玩一玩,她去了哪里呢?

2. 出示小紅的行走線路。

瞧!小紅給我們留下了一張線路圖,仔細觀察線路圖,就一定能知道她去了哪兒。

3. 幼兒觀察線路圖和地圖,根據(jù)線路圖在地圖上走一走,尋找小紅去了哪里。

小紅去了哪兒?你是怎么知道的?箭頭表示什么?

4. 教師引導幼兒有序地按照線路圖上的箭頭提示找到對應的景點。

5. 集體觀察線路圖,猜猜小藍去了哪兒。

教師出示小藍的行走線路圖:小藍也來了,她去了哪里呢?幼兒集體觀察小藍的行走路圖,說一說小藍去了哪個景點。

三、自主設計行走線路圖1. 激發(fā)幫助小黃尋找景點、設計行走線路圖的興趣。

小黃的家住在后門附近,他想去樂園玩,可又不知道怎么走,誰來幫助他設計一張線路圖?

2.幼兒自主為小黃設計的線路圖。

3.交流、討論為小黃設計的線路圖。

四、體驗空間思維游戲的快樂

1.游戲:樂園密碼運用線路圖尋找行徑路線,記錄整體行徑路線后,得出通關(guān)密碼,揭開懸念。

2.游戲:箭頭扭扭樂轉(zhuǎn)盤上紅色區(qū)域代表左手,橘黃色區(qū)域代表右手,藍色區(qū)域代表左腳,綠色區(qū)域代表右腳,每塊顏色區(qū)域都有上下左右四個箭頭,根據(jù)箭頭和箭頭所在的顏色區(qū)域,幼兒用相應的身體部位壓在游戲墊相應的箭頭上。

直到有人身體不穩(wěn)倒下,身體其他部位挨到游戲墊子或地面就淘汰,堅持到最后的玩家獲得勝利,體驗空間思維游戲的快樂。

幼兒園大班教學教案大全 篇5

課程分析在《符號會說話》主題開展過程中,孩子們帶來了殘疾人標志。面對這一標志,大部分孩子不是很了解。特別的人離他們的生活較遠,有些孩子還會害怕、排斥?!?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》在大班社會領(lǐng)域指出:能關(guān)注別人的情緒和需要,并給予力所能及的幫助。我們就“特別的人”作為關(guān)愛對象,設計和開展《關(guān)愛特別的人》。希望孩子們通過體驗“做三分鐘特別的人”了解社會上“特別的人”,知道他們的不便與困難,萌發(fā)同情心。同時為那些努力奮斗的“特別的人”的特別之舉感到震驚,激發(fā)尊敬之情。最后,從自身出發(fā)落到力所能及的幫助行為。

環(huán)節(jié)推進如下:

第一,話題導入,發(fā)現(xiàn)和體驗特別通過觀察圖片和情境體驗,走近“特別的人”,為情感激發(fā)做鋪墊。

第二,特別的人,有特別之處結(jié)合問題情境“失去雙臂就不能學習和寫字了嗎?”引發(fā)孩子們的討論,了解“特別的人”也能很好地生活、學習。進而過渡到夢想實現(xiàn),通過播放失去雙臂的游泳運動員許慶奪冠的視頻,引發(fā)孩子們表達感受,激發(fā)尊重的情感。

第三,關(guān)愛特別的人,以情感為先,后行為跟進。組織孩子們分組討論兩幅公共設施的不同之處,從而了解社會給予“特別的人”的關(guān)愛之處。最后,從自身出發(fā)落到力所能及的行為。

課程目標

1.了解身邊“特別的人”,體驗他們的不便與困難,萌發(fā)同情心。

2.愿意為“特別的人”給予力所能及的幫助。

課程準備

教學ppt;眼罩、耳塞、橘子、職業(yè)圖片若干;背景音樂;公共設施對比圖片

課程過程

一、說說聊聊“特別”

提問:今天我們來聊聊“特別”,什么是特別?哪些人特別?為什么?

小結(jié):有的人有特別的本領(lǐng),有的人長得特別漂亮,有的人在自己的工作崗位上特別了不起,他們都很特別。

二、發(fā)現(xiàn)和體驗“特別”

1.觀察圖片,發(fā)現(xiàn)“特別”

提問:他們哪里特別?你是怎么看出來的?

小結(jié):他沒有雙腿,坐在輪椅上;他手上拿著拐杖,戴著墨鏡,眼睛看不見;他的耳朵上戴了助聽器,有聽力障礙;他在用手和別人交流,可能不會講話。他們的確有點特別,和我們不太一樣哦。

2.創(chuàng)設情境,體驗“特別”

自主選擇情境體驗區(qū):“做三分鐘特別的人”。戴上眼罩或者耳塞、單手剝橘子、你演我猜,感受盲人、行動不方便的人、不能說話的人和有聽力障礙的人的不便和困難之處。

提問:你體驗了什么項目,你感覺怎么樣?

小結(jié):他們的特別有的是天生的,有的是后天疾病導致的;有的眼睛永遠也看不見了,有的永遠失去了雙臂,有的沒法再開口表達,有的需要借助工具才能聽清美妙的聲音。他們是一群需要關(guān)愛的人。

三、特別的人有特別之處

1.出示圖片

提問:失去雙臂就不能畫畫和寫字了嗎?

小結(jié):這些特別的人雖然和我們不一樣,但是為了能更好地生活,他們付出了比常人更多的汗水和努力。

2.出示視頻

提問:每個人都有夢想,當一個失去雙臂的人,他的夢想是游泳,會成功嗎?

出示許慶殘奧會游泳奪冠視頻,看了這個視頻你是什么感覺?

你想對他說一句什么話?(許慶為了實現(xiàn)夢想,勤學苦練,最終獲得了殘奧會游泳冠軍,為祖國爭得了榮譽,從你們的話語中我已經(jīng)能感覺到你們對他們的尊重。)

小結(jié):雖然他們很特別,但他們?nèi)匀挥袎粝?,為此他們付出了比常人更多的汗水,贏得了成功,這樣的成功更值得我們尊重和敬佩。

四、關(guān)愛特別的人

1.幼兒分組對比圖片找不同,并討論交流:左右兩張圖片里的設施哪里不一樣?為什么要這樣設計?

2.這些特別的設施都是社會給予他們的關(guān)愛,我們也能做一些力所能及的事(多一些微笑、請不要占用無障礙洗手間、請不要堵住無障礙通道、扶一把)。

3.總結(jié):在我們身邊,生活著這樣一群特別的.人。遇到他們,請多一些微笑和善意;看到他們有困難的時候,伸出雙手扶一把、幫一把,讓他們感受到溫暖和幸福。讓我們把特別的愛送給特別的人吧!

課程反思:

親社會行為的培養(yǎng)是幼兒社會領(lǐng)域?qū)W習與發(fā)展的重要內(nèi)容之一,因此引導幼兒關(guān)注身邊需要幫助的“特別的人”,萌發(fā)同情心,愿意給予力所能及的幫助是十分必要的。以往的社會學習常常以教師的言語說教為主,忽略了社會態(tài)度和社會情感的學習具有潛移默化的特點,很那真正觸及幼兒的內(nèi)心。本節(jié)課程,教師圍繞教育目標,采用了觀察圖片、對比圖片、情境體驗、集體討論的方式,課程目標較好地達成。

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》在社會領(lǐng)域指出“結(jié)合實際情境,提醒幼兒注意別人的情緒,了解他們的需要,給予適當?shù)年P(guān)心和幫助”(人際交往目標4的建議)。在活動中,教師尤其注重發(fā)揮幼兒的主體性,創(chuàng)設了“做三分鐘特別的人”情境體驗區(qū)。幼兒可以自主選擇戴上眼罩或者耳塞、單手剝橘子、你演我猜的活動,在親身參與實踐的過程中,直接感受“特別的人”的不便與困難,獲得獨特的領(lǐng)悟。

好的課程一定是基于幼兒的原有經(jīng)驗,并能引發(fā)新經(jīng)驗產(chǎn)生的過程。本節(jié)活動中的情感教育不僅局限在對于“特別的人”的同情和關(guān)愛,還有對于“特別的人”的特別之舉產(chǎn)生尊重和敬佩的情感。當播放許慶參加殘奧會游泳奪冠視頻時,幼兒紛紛發(fā)出“哇”“加油”“我為你驕傲”的聲音,忍不住起立鼓掌。這些既是情感的升華,也是對幼兒已有經(jīng)驗的挑戰(zhàn)與突破。

情感為先,行為跟進。活動的最后環(huán)節(jié),幼兒從公共設施的特別設計之處解讀出社會給予“特別的人”的關(guān)愛,例如:無障礙通道、無障礙洗手間。教師也適時提升到了幼兒個人的關(guān)愛行為上:不堵住、不占用等。這樣的教育其實是水到渠成,自然而然的提升。幼兒在體驗、理解之后,才能真正落實到自己力所能及的舉動上!

活動中也存在著一些不足之處。當幼兒參與情境體驗活動時,如第一次戴上眼罩,新奇的感覺大于對黑暗的體驗,他們的笑聲與游戲打鬧使整個體驗的環(huán)節(jié)顯得松散而不嚴肅。這也導致在之后的分享環(huán)節(jié)中討論無法深入,未達到教師的預期效果。由此可見,幼兒缺乏體驗的經(jīng)驗,導致環(huán)節(jié)的效果不佳。建議在活動前可以開展類似的體驗活動,讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加深體驗感。

課程的延伸與跟進:

《幼兒園教育指導綱要》在社會領(lǐng)域的指導要點部分指出“幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中”,滲透性、伴隨性是幼兒社會領(lǐng)域?qū)W習的基本特征?;顒咏Y(jié)束后,教師將眼罩、耳塞等教具投放在區(qū)域環(huán)境中,幼兒可以自主選擇繼續(xù)體驗“特別的人”。在日常生活中,組織幼兒進行義賣、走進福利院等活動,從自身出發(fā)給予力所能及的幫助。同時,教師和家長做好榜樣,強化幼兒親社會行為的養(yǎng)成。一日生活皆課程,真正有效地促進幼兒良好的社會性和個性發(fā)展。

幼兒園大班教學教案大全 篇6

活動目標

1.讓幼兒能感受到過年的喜悅氣氛。

2.使幼兒體會到自己動手的過程。

3.互相有愛團結(jié)。

4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共同包餃子的快樂,樂意與同伴一起包餃子。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中餃子的多樣性及特征。

教學重點、難點

1,包餃子所需要的材料和用具

2,包餃子的過程

活動準備

餃子皮,調(diào)好的各種餃子餡,勺子,面板

活動過程

1,小朋友們,現(xiàn)在我們要自己動手包餃子了,因為過年的時候我們家家都要包餃子,吃餃子來歡慶新的一年到來,今天呀,我們大班的小朋友也要一起包餃子吃,因為小朋友還都不會和面,那老師已經(jīng)幫小朋友把餃子皮和餃子餡都弄好了,這樣呀,我們就可以直接包餃子了,大家看,老師給小朋友準備了兩種餃子餡,有肉餡的和素餡的,小朋友喜歡吃哪種餡的餃子就包哪種,在包餃子之前,小朋友要先把小手洗干凈,我們的手干凈以后老師就開始教大家一起包餃子嘍。

2,首先,小朋友先拿起一個餃子皮放在手心上,把它放平,然后我們拿起小勺在你喜歡的餃子餡里取出一些放在餃子皮的中間,然后我們在把小勺放在原處,接下來我們就用另一只手把放好餡的餃子對折捏到一起,看,餃子包好了,下面我們一起加油,把所有的餃子都包上。

3,嗯!小朋友們真能干,餃子都包好了,我們大家一起拿著自己包好的餃子,去煮餃子吃好不好呀。看看我們自己包的餃子想不想。

活動反思:

本次活動師幼配和良好,幼兒能在老師的引導下仔細觀察、大膽交流、自主操作,特別是最后的律動環(huán)節(jié),幼兒在《包餃子》的音樂中,不僅鞏固了包餃子的方法,更將活躍地課堂氣氛推向了__,讓幼兒輕松愉悅地結(jié)束了活動。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了團、壓、捏的方法,基本學會了包餃子,少數(shù)孩子還能用自己的方式創(chuàng)新餃子的外形:有元寶形狀的,還有春卷形狀的……看起來也似模似樣,幼兒從中也體會到了創(chuàng)新的樂趣。本節(jié)活動也有很多地方不如人意:由于課前幼兒無意看到了我準備的餃子,于是在談話引入時,他們毫無懸念地猜出了餃子,導致了“寶箱探秘”環(huán)節(jié)神秘感盡失。為了突破難點,讓幼兒能嘗試做出形態(tài)各異的餃子,我準備了各種餃子的圖片,可能呈現(xiàn)的圖片太多并讓幼兒說出餃子的外形,用的時間過長,導致了后面幼兒操作的時間略緊張。如果我只是讓幼兒快速欣賞幾張代表的餃子圖片,這樣教學就不會顯得頭重腳輕了。

小百科:餃子源于古代的角子。餃子原名“嬌耳”,是我國南陽人醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的,距今已有一千八百多年的歷史了。是深受中國人民喜愛的傳統(tǒng)特色食品,又稱水餃,是中國民間的主食和地方小吃,也是年節(jié)食品。有一句民謠叫“大寒小寒,吃餃子過年?!憋溩佣嘤妹嫫ぐW水煮而成。

幼兒園大班教學教案大全 篇7

教學目標

1、引導幼兒在理解作品的內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過動作表演,表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感,并認識蘊藏在作品中的寓意。

2、使幼兒理解詞匯:整容、偽裝、破綻。

教學準備

狐貍、老狼的木偶個一、三用機、配樂故事磁帶、禮儀爆竹磁帶、背景圖、有關(guān)童話內(nèi)容的貼絨教具、活動偽裝服裝和眼鏡、狐貍等頭飾若干、角色表演所需道具四套

教學過程

(一)出示狐貍、老狼的木偶,引題:

1、狐貍獨白:美容好,美容妙,美容賺錢有訣竅,今天是個好日子--鳴炮,(放禮儀爆竹磁帶、掀布簾)狐貍美容店今天開張了。

2、老狼獨白:都說老狼壞東西,見了老狼就跑掉,幾天沒吃東西了,肚子餓得呱呱叫,聽說狐貍開了個美容店,老狼我快快去整容。

3、教師告訴幼兒:"今天,老師給大家講個童話,名字叫《老狼整容》"并讓幼兒說說什么叫"整容"。

(二)演示教具,講述童話:

1、教師演示活動貼絨教具,講述童話,講到狐貍說:"有了,我有辦法了,明天一定會成功!"有意中斷講述。

2、提問:

A、童話的名字叫什么?

B、老狼為什么要整容?(講解偽裝的詞義)

C、狐貍為什么要幫助老狼?

D、偽裝的老狼騙過了小羊和小兔,可它為什么被老山羊和兔媽媽識破了真面目?(講解破綻的詞義)

(三)角色表演,感受作品人物的形象特點:

1、了解故事中的具體角色。

2、幼兒分成4大組,自選有關(guān)角色道具,在配樂故事的帶領(lǐng)下,邊聽童話,邊試著通過自身的動作,表現(xiàn)各角色的特點。

3、組織幼兒,集中提問:

A、這是怎樣的一只老狼,它美嗎?

B、狐貍是個能干的美容師,你喜歡它嗎?

(四)擴展想象,續(xù)編故事:

1、教師運用貼絨教具繼續(xù)講述故事,當講到"眼看太陽西斜了,老狼才盼來一只很老很老的老山羊拄著拐杖一步一喘地走來了"時,教師再次中斷講述。

2、引導幼兒續(xù)編故事的結(jié)尾部分。教師啟發(fā):"老山羊來了,接下來會發(fā)生什么事?老山羊有危險嗎?偽裝成羊的老狼有沒有被發(fā)現(xiàn)?"

3、幼兒分成六個小組進行討論,讓已編出結(jié)尾的幼兒在小組中講述。

4、請個別小組代表上臺講述創(chuàng)編的結(jié)尾。

5、教師演示教具講述童話的結(jié)尾。講述后告訴幼兒:"兇狠的老狼和狡猾的狐貍被聰明、勇敢的小動物們抓起來了,原來,虛假的、丑惡的人是一定要失敗的。"

幼兒園大班教學教案大全 篇8

折紙能鍛煉幼兒的動手能力,同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式。最近學習的主題是美麗的花卉,我和錢老師在準備一些區(qū)域材料的時候,總有一些孩子會圍在身邊,指著我們折的各種花問這問那的,很多孩子對折紙表現(xiàn)出了濃厚的興趣,有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花,為了滿足孩子的探索欲望,我設計了本次活動。

活動目標:

1、學習簡單的折紙方法,學會折疊三瓣花。

2、發(fā)展幼兒的動手能力。

3、體驗折紙活動的樂趣,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學習的欲望。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準備:

1、三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。

2、范畫一幅。

3、折疊步驟實例。

4、白紙若干。

活動過程:

一、導入活動

1、出示范畫。

師:小朋友們,還記得這幅畫嗎?什么時候見過它的?

有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的?。?/p>

嗯,多出了一些花,那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的?。?/p>

哦,是折出來的?。ㄍ怀稣奂垼┧€有個好聽的名字,叫三瓣花。你們想不想來學一學折這個三瓣花啊?

2、出示三角形的操作紙。

簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙。

 二、初次示范折疊三瓣花

1、邊示范折疊邊講解步驟。

2、提醒幼兒折疊過程中要注意的細節(jié):

先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。

三、再次示范折疊,幼兒學折三瓣花

1、師:小朋友,你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊?請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來,跟老師一起來學習折疊三瓣花。

2、幼兒操作材料,師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。

(1)提醒幼兒折出谷線,集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。

(2)個別遇到困難的幼兒,下位指導,并提醒他們看步驟實例。

3、師:好,小朋友們折好三瓣花了嗎?

請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。

嗯,很好,還有一些小朋友還沒折好,請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看,比比看誰的花折得美,等一等沒折好的小朋友,好嗎?

四、幼兒再次嘗試,自主折疊

1、師:都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花???

好,那就先把你們折好的花藏在口袋里,輕輕的搬小椅子回座位,在你們的桌子上,老師給你們準備了一些漂亮的彩紙,請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。

2、幼兒自主操作材料,教師巡回指導。

五、活動延伸

在美工區(qū)提供白紙,幼兒添畫。

六、活動反思

本次活動中,幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的,活動目標基本達成,但是在某些地方還存在著一些不足:

1、應該再準備一張步驟圖,帶著孩子復習一些折疊符號,授之以魚不如授之以漁。

2、活動評價環(huán)節(jié)可以準備一個KT板,以及若干工字釘,讓完成的幼兒在作品上寫上名字,展示到KT板上。

3、課堂常規(guī)還需要進一步的加強。

幼兒園大班教學教案大全 篇9

【活動目標】

1、樂于傾聽他人的講述,能為同伴的進步而感到高興,體驗新年的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣及大膽自我表現(xiàn)的能力。

3、知道新年過后自己又長大一歲了。

4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

5、通過多媒體教學,初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

【活動準備】

1、慶新年音樂帶、詩歌《一年過去了》。

2、為幼兒貼上紅五星,表揚他們的成績;提出新的要求,鼓勵幼兒在新的一年里要有更大的進步。

【活動過程】

一、引出主題——新年來到了。

小朋友們,咱們一起動手把教室裝扮得這么漂亮,這是為什么呀?(新年到了)對,咱們把教室布置得漂漂亮亮的是為了迎接新年。

二、詩歌《一年過去了》

——結(jié)合詩歌內(nèi)容和自己的生活談談自己是怎樣過新年的?

1、提問:詩歌中都講了什么?你覺得在這一年中你自己有變化嗎?長高了嗎?重了嗎?咱們再來想想看老師都教會了你什么呢?也算算看我們離上一年級還有多長時間?

教師小結(jié):每個小朋友一年中都長高了、長胖了,也學會了很多本領(lǐng),看著你們長大快上小學了,老師也很開心。

2、講講自己是怎樣過新年的。(提示環(huán)境、衣著、交往等方面)你們自己又是怎樣過新年的?(放鞭炮、禮花、穿新衣、參加聚會、走親戚、拜年、收壓歲錢。)

教師小結(jié):原來每個小朋友的新年都過得這么有意思啊,可以穿上漂亮的新衣服去親戚家吃飯,還可以收到壓歲錢,因為我們小朋友年齡小,所以我們可以看大人放鞭炮。

三、請幼兒自己或結(jié)伴選擇表演道具,同老師一起隨音樂自由舞蹈,師生同歡樂。

【活動延伸】

1、在活動區(qū)活動中進行歌舞表演。

2、發(fā)揮幼兒想象,繪畫或者利用各種材料制作新年來到了。

附詩歌:《一年過去了》

一年過去了,新年又到了。

量量看,我高了多少?

稱稱看,我重了多少?

想想看,老師教我的本領(lǐng)學會了多少?

算算看,離上一年級的時間還差多少?

媽媽呀!我又長大了一歲,進步真不少。

老師夸獎我真好!真好!

幼兒園大班教學教案大全 篇10

活動目標:

1、讓幼兒通過籃球基本動作(運球、傳球等)及籃球比賽促進幼兒肌體的發(fā)展。

2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的能力。

重點與難點

學習兩人以上配合傳球。

材料與環(huán)境創(chuàng)設

1、幼兒人手一只籃球。

2、紅、綠、黃、藍四隊標記。

3、音樂若干段。

4、記分牌。

活動流程

(一)調(diào)動身心

⒈跑步熱身:鼓勵幼兒不怕寒冷,聽鼓聲變速跑。

⒉熱身操:聽音樂精神飽滿地做。

⒊保育:略脫衣服。

(二)基本部分

1、四散練習,復習動作。(幼兒練習,老師觀察指導)

2、探索練習,重點指導。

⑴請個別(3-4個)幼兒示范兩人以上配合傳球。

⑵幼兒自由結(jié)伴練習兩人以上配合傳球。(老師個別指導,鼓勵幼兒合作傳球)

⑶拍球,運球比賽,加大運動量。(集體比賽,增加幼兒的運動量)

3、灌籃比賽,綜合練習。

⑴玩法:

分兩隊進行比賽,每對各5-6人,老師當裁判,比賽開始,老師站在場地中央,將籃球往上拋,接到球的“運動員”用運球及傳球的方法至對方籃球架前進行投籃,投進得分,以得分多的隊為勝。

⑵規(guī)則:持球者應運球或傳球,不能持球跑。

⑶幼兒分組進行比賽。

鼓勵幼兒多用兩人以上配合傳球的方法,并提醒幼兒遵守比賽規(guī)則。

(三)結(jié)束部分(放松身體)

進行頒獎儀式(勝者得金牌)。

幼兒園大班教學教案大全 篇11

活動目標

1、學習6的加減法,進一步理解交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。

2、練習用數(shù)的組成、分解知識進行6的加減運算。

活動準備

蛋糕卡、6的加減算式卡若干。

活動過程

1、復習6的組成。

(1)游戲:拍手對數(shù)。

玩法:老師拍手數(shù)和幼兒拍手數(shù)合起來是6。

(2)師:媽媽制作了許多種美味的糕點。每一種糕點都有6塊,我們一起和美味的糕點玩游戲吧。

(3)幼兒操作:請用桌上的數(shù)字及蛋糕卡片例出6的分解組成,并根據(jù)6可以分成4和2這組分合例出多種算式,越多越好。

(4)幼兒間互相交流討論,你是怎樣擺的,你擺了什么算式。

2、分析討論

(1)教師出示4+2=6,2+4=6比較他們的異同。

師小結(jié):在加法算式里,加號前面和后面的兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。

(2)教師出示6-4=2,6-2=4

小結(jié):我們知道6可以分時4和2,那6減4等于2,6減2就等于4。

3、鞏固練習

出示6的分解組成,請幼兒兩兩一組,互相商量,例出6的分解組成的所有加減算式。

4、游戲活動

(1)看算式報得數(shù)4+2=6-3=等。

(2)完成幼兒用書“分糕點”內(nèi)容。

活動延伸

在數(shù)學區(qū)域中投放6以內(nèi)的加減圖卡、圖片卡供幼兒練習。

幼兒園大班教學教案大全 篇12

一、教學目標:

1、了解近視給人們生活帶來的不便,體會眼睛在學習、生活中的重要作用。

2、學習保護眼睛的正確方法,養(yǎng)成愛護眼睛的良好習慣。

二、教學準備:

1、經(jīng)驗準備:初步了解眼睛的作用。

2、物質(zhì)準備:《眼鏡公主》ppt、眼球操、繪本故事

三、教學過程:

1、故事導入,了解近視給人們生活帶來的不便。

(1)看不清的煩惱

師:今天我請來了一位公主,她在做一些什么奇怪的事情?教師播放課件,幼兒觀察。

師小結(jié):原來公主得了近視眼。

(2)戴上眼鏡的煩惱

師:公主戴上眼鏡之后看東西是清晰了,可是也增添了很多新的煩惱。

a、幼兒猜測公主遇到的煩惱。如,吃飯時的熱氣會把眼鏡變得模糊……

b、師播放課件,公主自述戴眼鏡的煩惱。

2、學習保護眼睛的正確方法

(1)判斷正誤(了解哪些習慣對眼睛有利,哪些習慣對眼睛不利)師:公主戴著眼鏡這么麻煩,她想早日摘掉眼鏡,那我們一起來幫幫她吧!

a、出示各種用眼習慣圖片,幼兒討論,判斷正誤。

b、請幼兒根據(jù)錯誤的習慣講出正確的做法。

師小結(jié):經(jīng)過你們的幫助,公主有了這么多保護眼睛的好方法,現(xiàn)在,她要開始做眼球操了,你們愿意跟著公主學一學嗎?

3、學做眼球操

(1)播放動畫“眼球操”

(2)跟著動畫做“眼球操”

(3)猜測眼鏡公主能成功摘掉眼鏡嗎?(講述故事結(jié)尾,揭曉答案)

4、結(jié)束活動

閉上小眼睛讓小眼睛休息放松

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