高中班主任工作總結(jié)。
時(shí)光飛逝，你即將面對(duì)的是下一個(gè)階段的工作，我們需要好好的進(jìn)行總結(jié)了，工作總結(jié)可以幫助我們梳理工作思路，找出問(wèn)題所在。那么我們?cè)趺礃硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特別為你收集的“高中班主任工作總結(jié)書(shū)如何寫”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。
20xx年度智障部工作總結(jié)
一年來(lái)，在特教中心領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，智障班全體教師緊緊圍繞特教中心的工作重點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)江門特殊教師敢想會(huì)干、吃苦耐勞的精神，始終堅(jiān)持“以人為本”的教育信念，認(rèn)真開(kāi)展本班的各項(xiàng)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一年教學(xué)和訓(xùn)練，本班的智障兒童在生活自理能力、認(rèn)知水平及語(yǔ)言表達(dá)等方面均有明顯的提高。同時(shí)，結(jié)合本班教學(xué)實(shí)際精心組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，推動(dòng)家庭教育與機(jī)構(gòu)教育有機(jī)結(jié)合工作的深入開(kāi)展。教學(xué)活動(dòng)初見(jiàn)成效，普遍得到家長(zhǎng)肯定和社會(huì)的好評(píng)?，F(xiàn)將具體工作情況總結(jié)如下：
一、按照教學(xué)要求，認(rèn)真開(kāi)展日常教育訓(xùn)練和管理工作（一）日常教學(xué)基本工作
今年本班共19名患兒。在訓(xùn)14人、其中轉(zhuǎn)介到啟智和幼兒園共5人，評(píng)估均為智障患兒，身體或智力都有某種程度的不足或損害。智障班根據(jù)每個(gè)患兒的特點(diǎn)及個(gè)體差異，嚴(yán)格遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)19名兒童分別制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和康復(fù)目標(biāo)。能按照教學(xué)工作制度規(guī)定，定期檢查教學(xué)實(shí)施情況，評(píng)估教學(xué)效果，幼兒檔案的建立進(jìn)一步細(xì)化，認(rèn)真細(xì)致對(duì)照前后的發(fā)展情況，做好階段性工作總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)不足之處，揚(yáng)長(zhǎng)避短、采取行之有效的教學(xué)和訓(xùn)練方法。
（二）日常訓(xùn)練和管理工作
本班能按照中殘聯(lián)和省殘聯(lián)編制《智障康復(fù)教育規(guī)范管理綱要》進(jìn)行評(píng)估和班級(jí)管理。根據(jù)本智障班實(shí)際情況，下半年，實(shí)行有則重點(diǎn)的訓(xùn)練和班級(jí)管理工作：一是加強(qiáng)班的常規(guī)管理，使各項(xiàng)教育訓(xùn)練有序進(jìn)行；二是注重智障兒童日常規(guī)范的養(yǎng)成教育訓(xùn)練和常規(guī)管理；三是選出能力較好的智障兒童當(dāng)“值日代表”，開(kāi)展小型的趣味活動(dòng)，將良好的日常行為規(guī)范變成特殊兒童能接受的信息，并反復(fù)訓(xùn)練，強(qiáng)化鞏固，使本班智障兒童在規(guī)則意識(shí)方面有了很大的提高。四是根據(jù)各患兒具本情況，按計(jì)劃、有針對(duì)性進(jìn)行教育和訓(xùn)練；五是讓家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)智障兒童的安全監(jiān)護(hù)工作。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，不斷增強(qiáng)家長(zhǎng)的康復(fù)意識(shí)和安全意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)和康復(fù)訓(xùn)練管理，確保智障兒童的安全和科學(xué)訓(xùn)練。六是堅(jiān)持召開(kāi)即將轉(zhuǎn)介的智障兒童家長(zhǎng)會(huì)，匯報(bào)智障兒童教育訓(xùn)練情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展后段對(duì)孩子的訓(xùn)練工作，收集家長(zhǎng)對(duì)本班后期訓(xùn)練工作安排的意見(jiàn)建議。
（三）積極探索適合智障兒童發(fā)展的教學(xué)方法
一是每月進(jìn)行一次集體備課，說(shuō)課和評(píng)課；二是定期對(duì)本班智障兒童逐一進(jìn)行階段性分析，通過(guò)評(píng)課、討論和對(duì)各患兒分析，不斷探索更適合現(xiàn)階段各患兒發(fā)展的教學(xué)方法，進(jìn)一步深化教學(xué)工作。
二、按照求新，求變，求發(fā)展的工作思路，開(kāi)拓創(chuàng)新教學(xué)方法在本班形成“有教無(wú)類，因材施教，讓每位智障兒童都能夠盡量發(fā)揮自己的潛能”的特殊教學(xué)理念，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新教學(xué)方法。
今年，本班積極組織開(kāi)展幼兒一日活動(dòng)教學(xué)。活動(dòng)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，利用豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)孩子多種感官的學(xué)習(xí)和參與。一是小組教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)形式。當(dāng)教師進(jìn)行感官知覺(jué)教學(xué)時(shí)，先是利用演示，使孩子能觀察、看到、并能隨時(shí)可動(dòng)手模仿、操作、進(jìn)行小組式的學(xué)習(xí)。教師在小組式學(xué)習(xí)中觀察，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)習(xí)困難的孩子，再進(jìn)行個(gè)別化的強(qiáng)化訓(xùn)練，予以個(gè)別的支持幫助，使之能夠達(dá)成教學(xué)目標(biāo)；二是安排以實(shí)踐活動(dòng)為主的教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程是貫穿整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。本班從智障孩子的特點(diǎn)出發(fā)，把教學(xué)的全過(guò)程安排在教學(xué)活動(dòng)之中，將抽象的概念知識(shí)，滲透到活動(dòng)之中，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能；三是多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合：在課堂教學(xué)中將多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，形成綜合性的應(yīng)用；四是靈活、豐富的教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)語(yǔ)言具有教育性、科學(xué)性、簡(jiǎn)明性、接受性、啟發(fā)性和趣味性。本班在教學(xué)中非常注意語(yǔ)言的表達(dá)，講課中重視語(yǔ)言的生動(dòng)、形象和趣味性，如教師用兒童語(yǔ)言通過(guò)朗誦兒歌，順口溜，摹態(tài)，擬聲來(lái)進(jìn)行教學(xué)；五是善于選擇、運(yùn)用教學(xué)工具。如本班的感知覺(jué)教學(xué)的訓(xùn)練課，是對(duì)孩子的眼、耳、鼻、舌、身等進(jìn)行多種刺激，并使孩子親口嘗一嘗，嗅一嗅，看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，摸一摸的多種感官參與學(xué)習(xí)中得到知識(shí)，學(xué)會(huì)觀察、分析、判斷、比較。教具和學(xué)具的選擇運(yùn)用對(duì)課程極其重要，在教具方面，本班用觀察教學(xué)，通過(guò)物品的展示和利用圖片，錄音機(jī)等進(jìn)行觀察，提高患兒分辨歸類等判斷能力；學(xué)具方面對(duì)孩子更為重要，本班智障兒童的學(xué)具，許多都是教師特地精心為孩子制作的，如上感知覺(jué)課時(shí)，教師為孩子每人做一份操作學(xué)具。通過(guò)分辨不同顏色、圖片、圖形的比較大小，判斷物品的長(zhǎng)短等，使孩子在操作中學(xué)到知識(shí)，提高認(rèn)知水平；六是重、難點(diǎn)的突破：在感知學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，如何突破智障孩子的認(rèn)知?dú)w類，抽象的加工重難點(diǎn)，本班運(yùn)用“小步子”的教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)分成若干個(gè)教學(xué)程序進(jìn)行操作，堅(jiān)持從少到多的原則，對(duì)孩子進(jìn)行從易到難的學(xué)習(xí)過(guò)程訓(xùn)練，使孩子能夠突破難點(diǎn)，掌握知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)分辨粗糙與光滑時(shí)，教師利用蒙示教具，先從視覺(jué)觀察入手，看一看誰(shuí)光滑，誰(shuí)粗糙，再蒙上眼罩，用手摸一摸，分辨出粗糙與光滑，最后由兩種物品到變換成三種物品的比較判斷，使孩子知道當(dāng)兩種物品出現(xiàn)的時(shí)，某一種是粗糙的，而當(dāng)又增加物品時(shí)，這個(gè)粗糙的物品可能就發(fā)生變化，而成為光滑的物品。培養(yǎng)了孩子視、觸覺(jué)的判斷能力。
三、親子同訓(xùn)，家庭教育與機(jī)構(gòu)教育有機(jī)結(jié)合（一）家校溝通
本班根據(jù)各患兒的情況，分別進(jìn)行了多次的家訪和電話訪問(wèn)。教師利用課余時(shí)間有針對(duì)性與家長(zhǎng)溝通，了解家長(zhǎng)的家庭情況及孩子在家的表現(xiàn)，進(jìn)行家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)工作以及幫助家長(zhǎng)破解在訓(xùn)練中遇到的難題，本班患兒家長(zhǎng)和教師關(guān)系融洽。
（二）親子同訓(xùn)
開(kāi)展親子同訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)，密切了老師與家長(zhǎng)、孩子與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，形成融洽、和詣的活動(dòng)氛圍，訓(xùn)練取得良好效果。
（三）戶外活動(dòng)
開(kāi)展親子戶外聯(lián)誼活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)培訓(xùn)等一系列活動(dòng)。讓孩子與家長(zhǎng)在大自然中體驗(yàn)濃濃的親情，在不知不覺(jué)中參與到康復(fù)訓(xùn)練之中，使家庭教育與機(jī)構(gòu)教育有機(jī)結(jié)合，相互補(bǔ)充，達(dá)到家校統(tǒng)一，教學(xué)同步。搭建了家長(zhǎng)了解特教中心工作的平臺(tái)。
四、下學(xué)期工作重點(diǎn)
認(rèn)真按照省規(guī)范康復(fù)教育管理綱要，在結(jié)合本班工作實(shí)際的基礎(chǔ)上不斷求新，求變，求發(fā)展工作思路，開(kāi)拓創(chuàng)新智障班的特殊教育工作方法。主要做好以下工作：
一是結(jié)合每月、每周主題活動(dòng)開(kāi)展小組課、個(gè)別化教學(xué)；二是啟智博士（認(rèn)知、視覺(jué)訓(xùn)練）、多感官訓(xùn)練以及感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練等課程，實(shí)現(xiàn)本班的患兒在不同程度上均有進(jìn)一步發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)；三是做好本班患兒的家校有效溝通，鞏固家庭教育與機(jī)構(gòu)教育有機(jī)結(jié)合工作取得的初步成果；四是繼續(xù)抓好教師了解每一個(gè)患兒、因材施教工作落實(shí)。
第1篇:特別高中班主任工作總結(jié)
當(dāng)好高中班主任不容易，特別是差班生的班主任。上了高中，由于身心的迅速發(fā)展，這些步入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批判心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己已經(jīng)是大人了，他們力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以教師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說(shuō)是軟硬不吃;他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來(lái)一定的難度。如何做好工作呢?本人有幾點(diǎn)淺義：
一、切記“為人師表”：
“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行”，這句話強(qiáng)調(diào)了榜樣的作用而一位教師就是一個(gè)榜樣!作為教師要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你，在背后議論著你。我就曾聽(tīng)過(guò)這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進(jìn)課室?”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí)，可他做事不也一樣拖拖拉拉?”“要我們書(shū)寫工整，可瞧他的板書(shū)......?”......，所以呀，教師要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策!
二、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學(xué)生：
在傳統(tǒng)教育中，教師的地位是擁有絕對(duì)權(quán)威的。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生的半點(diǎn)違抗。而今天，學(xué)生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當(dāng)了教師就有權(quán)威，就能高高凌駕于學(xué)生之上;也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會(huì)笑”的形象，而要放下架子，與學(xué)生平等對(duì)
待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵(lì)他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵(lì)你的笑，你的尊重你的愛(ài)，從而敞開(kāi)心扉，接受你，聽(tīng)你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級(jí)，就要注意培養(yǎng)和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的人際關(guān)系，后進(jìn)生的班主任更要堅(jiān)持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來(lái)感化他們。
三、教育引導(dǎo)要講究實(shí)用原則：
高中生對(duì)教師的教育不再是聽(tīng)而不問(wèn)、信而不疑，全盤接受。他們深受家庭、社會(huì)的影響，他們的功利性、實(shí)用性目的非常明確。他們不想聽(tīng)你的大道理“那在社會(huì)上不是這么回事”，他們希望有實(shí)實(shí)在在的好處。這時(shí)期的教育如能針對(duì)學(xué)生這一心理加以誘導(dǎo)，那么班主任的工作將會(huì)輕松得多。如班里一好同學(xué)替一位故意曠課的同學(xué)請(qǐng)假，批評(píng)她，她振振有詞：“我這是幫助同學(xué)，同學(xué)之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯(cuò)嗎?”她認(rèn)為同學(xué)有難而不幫是會(huì)被排斥的。這時(shí)跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠(chéng)信呀，她是聽(tīng)不進(jìn)的。只能告訴她：“同學(xué)之間互相幫助是對(duì)的?！毕瓤隙ㄋ淖龇?。再告訴她：1、幫助同學(xué)是為了同學(xué)好，而不是縱容同學(xué)的壞毛病;2、幫助同學(xué)的方法要行之有效，方法不當(dāng)，等于沒(méi)幫;3、幫助同學(xué)的前提是自己不要犯“法”?！澳悻F(xiàn)在的做法有沒(méi)有幫到她?”該學(xué)生不出聲了，她認(rèn)同了我的說(shuō)法。
如何做好高中的班主任，學(xué)問(wèn)很大，本人正在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中。我想，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的提高、完善。
第2篇:經(jīng)典高中班主任工作總結(jié)
我是一個(gè)剛剛調(diào)入大瀝高級(jí)中學(xué)的老師，并接受了極具挑戰(zhàn)性的工作----擔(dān)任高一級(jí)市屬重點(diǎn)班的班主任工作。面對(duì)新的教育對(duì)象、新的育人環(huán)境，重新思考、選擇新的教學(xué)方法和新的教育角度，本著做一個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校都滿意的老師和班主任的信念，盡職盡責(zé)，力爭(zhēng)完成學(xué)校任務(wù)?；仡欉@一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，學(xué)生在思想和學(xué)習(xí)上取得了一定的進(jìn)步。
我主要做了以下幾點(diǎn)工作：
一、以軍訓(xùn)為好的開(kāi)端，讓制度深入民心。由于身處市屬重點(diǎn)班，學(xué)生進(jìn)校時(shí)普遍有一種心高氣傲，或是覺(jué)得到這間(志愿者服務(wù)工作總結(jié))學(xué)校太委屈進(jìn)而
對(duì)前途信心不足的心態(tài)。在這種形式下，能否讓學(xué)生盡快調(diào)整心態(tài)、走上正軌，是關(guān)系到一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班級(jí)的前途和命運(yùn)的重要環(huán)節(jié)。因此，我作為一個(gè)班主任，一方面用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)這些遠(yuǎn)離家庭的學(xué)生，一方面嚴(yán)格要求，結(jié)合校紀(jì)校規(guī)，制定切實(shí)可行的班級(jí)制度，讓學(xué)生感受到大瀝高級(jí)中學(xué)是一個(gè)有著嚴(yán)明的紀(jì)律、良好的校風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)的學(xué)校，從而激發(fā)起他們的斗志。
二、建立過(guò)硬的班委會(huì)、團(tuán)支部，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。開(kāi)學(xué)初，面對(duì)一群陌生的面孔，我對(duì)他們的思想、素質(zhì)都不甚了解，于是通過(guò)查檔案、觀察、談話等多方式、多渠道地了解每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的意愿，選出了班委會(huì)、團(tuán)支部成員，為班級(jí)工作的全面、順利展開(kāi)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、制定明確的目標(biāo)，打造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。建立了切實(shí)可行的班規(guī)和班委會(huì)、團(tuán)支部后，我又指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、德育目標(biāo)，全班討論通過(guò)了量化評(píng)分細(xì)則，為良好班風(fēng)的形成打下了基礎(chǔ)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生制定切實(shí)可行的近期、中期、和遠(yuǎn)期目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，在班內(nèi)形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、加強(qiáng)與學(xué)生的交流，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)新的環(huán)境，接受新的老師，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生的交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，及時(shí)加以引導(dǎo)，是十分必要的。開(kāi)學(xué)之初，我在最短的時(shí)間內(nèi)，與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了有效的交談，根據(jù)了解到的情況，在開(kāi)有針對(duì)性的工作，及時(shí)穩(wěn)定了學(xué)生的心態(tài)，加強(qiáng)了學(xué)生的信心，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展、進(jìn)步，起到了很好的作用。一、抓一日常規(guī),促班級(jí)建設(shè)
一年級(jí)新生入學(xué)之初，對(duì)小學(xué)中的種種規(guī)范和要求還未適應(yīng)，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自由散漫，自我約束力較差，并因此影響正常的教育教學(xué)秩序。于是，幫助他們及早適應(yīng)小學(xué)生活成了當(dāng)務(wù)之急。
回憶起開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天如“老母雞”一般“孵”在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、吃點(diǎn)心、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是，再利用每周五的班務(wù)課，結(jié)合班中實(shí)際進(jìn)行評(píng)比，樹(shù)立榜樣，要求學(xué)生一天一個(gè)樣，一周大變樣。一個(gè)月后，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。學(xué)生的興趣需要有新鮮事物加以維持。我結(jié)合小紅星兒童團(tuán)入團(tuán)教育，通過(guò)“啄木鳥(niǎo)”
行動(dòng)，找差距，明目標(biāo)，使學(xué)生的行為規(guī)范再上一個(gè)臺(tái)階。應(yīng)該說(shuō)，我班學(xué)生的行為規(guī)范已經(jīng)有了較大的起色，相信經(jīng)過(guò)師生共同努力，定會(huì)不斷進(jìn)步。
第3篇:精彩高中班主任工作總結(jié)
教學(xué)第5年，重逢高一，今年的教學(xué)任務(wù)是高一(3,4)的數(shù)學(xué)。兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生很天真爛漫，遇上了兩個(gè)非常盡責(zé)的班主任，對(duì)班級(jí)同學(xué)的管理關(guān)心都很到位，班上學(xué)習(xí)氛圍都只增不減，學(xué)生都很自覺(jué)的愿意在教室里多呆會(huì)。這樣的環(huán)境下，師生相處也融洽，學(xué)生也積極的完成教師布置的作業(yè)及任務(wù)。
在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，有時(shí)候在想，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主流中，班級(jí)中總可以冒出幾個(gè)突出分子，上課參與度很高，跟我互動(dòng)的時(shí)間也是長(zhǎng)時(shí)間，回答的正確率也高，可見(jiàn)基礎(chǔ)知識(shí)也是扎實(shí)的。一布置作業(yè)，課后完成也很積極，有問(wèn)題就會(huì)質(zhì)疑，從而到了內(nèi)容測(cè)試的時(shí)候也成績(jī)也是喜悅的，每次成功的小經(jīng)歷，讓這樣的突出分子在成績(jī)上嘗了甜頭，更愿意繼續(xù)朝著數(shù)學(xué)這個(gè)大窟窿前進(jìn)。也因?yàn)橛羞@部分同學(xué)的存在，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍也逐漸形成了，我不在的時(shí)候班里的同學(xué)遇到了數(shù)學(xué)問(wèn)題，不明白的，自然就愿意跟他們請(qǐng)教。同時(shí)，班里也存在一些同學(xué)，一聲不吭型，主觀意識(shí)不強(qiáng)烈，布置課后作業(yè)，可能給與充足的時(shí)間，作業(yè)完成程度也很良好，但是一到考試，明明還記得這個(gè)類型的題目，但是不知道從哪里答起，可見(jiàn)表面的功夫下的很足，至于本質(zhì)，全不然。這樣的學(xué)生平時(shí)爛筆頭自然動(dòng)的少，自己思考的時(shí)間不充足，成績(jī)不突出，喜悅感不強(qiáng)，從而沒(méi)有強(qiáng)化，繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力也就少了。學(xué)生會(huì)對(duì)發(fā)生的結(jié)果進(jìn)行歸因，是因?yàn)槟芰?，還是運(yùn)氣。而這些因素是不穩(wěn)定，且不可變的。平時(shí)的小失敗，我們要學(xué)著吧失敗歸因在缺乏努力這種可變的內(nèi)在因素上，接下來(lái)我們才可以不斷努力，不斷進(jìn)取。那我自己所反思的，還是我想表達(dá)的太多，心太急切，平靜的心情還沒(méi)完全轉(zhuǎn)換，基于才是高一的學(xué)生，在行為習(xí)慣和思維嚴(yán)謹(jǐn)性上還達(dá)不到我們教師所要求的，包括解題規(guī)范，根據(jù)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，我們要新知識(shí)在保持時(shí)的及時(shí)復(fù)習(xí)，注意復(fù)習(xí)策略，這一點(diǎn)是我們忽略跟學(xué)生們講的，比如課間復(fù)習(xí)，然后延伸到在睡覺(jué)前象放電影一樣回顧，看看哪里是遺忘，明天得繼續(xù)回顧。一直到一個(gè)星期之后，一個(gè)月之后，或者半年之后的復(fù)習(xí)。這樣的復(fù)習(xí)策略我們才可以把知識(shí)真正的鞏固下來(lái)。
回首教學(xué)第5年，我依然覺(jué)得自己還是個(gè)新教師，我努力的還不夠，在教學(xué)的道路上我要謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎。
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本學(xué)期我?guī)У氖歉呷齙班，班內(nèi)共有_人，由原來(lái)的兩個(gè)文班的部分學(xué)生組成，情況相對(duì)復(fù)雜一些，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，班級(jí)建設(shè)取得了一定的成效。而這一學(xué)期的班級(jí)管理工作也讓我感受頗深。
一、穩(wěn)定班級(jí)，凝聚班級(jí)力量
開(kāi)學(xué)之初，因?qū)W生有兩部分組成他們?cè)趯W(xué)習(xí)和班級(jí)日?；顒?dòng)中明顯表現(xiàn)出各自的團(tuán)體性，而且合作性不強(qiáng)。為了穩(wěn)定班級(jí)，讓同學(xué)們成為一個(gè)融洽團(tuán)結(jié)的班集體，在參考部分學(xué)生的意見(jiàn)后，我較快的組建了班委會(huì)，并注意到人員的組成比例，兩部分人員都有代表學(xué)生。在這之后多次召開(kāi)班委會(huì)，讓他們意識(shí)到這就是一個(gè)全新的高三四班班委會(huì)，大家只有共同努力心往一處使，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的氛圍，才能使大家全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。并且通過(guò)召開(kāi)我們是一家人的主題班會(huì)，打破學(xué)生的原班級(jí)意識(shí)，形成高三四這一集體意識(shí)。經(jīng)過(guò)多次的強(qiáng)調(diào)學(xué)生較快的形成了班級(jí)集體意識(shí)，班級(jí)氛圍和諧融洽，同學(xué)們較快的將主要精力投入到學(xué)習(xí)中去。
二、認(rèn)真組織了高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)
在班級(jí)穩(wěn)定之后，我便召開(kāi)了班級(jí)高三學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。在大會(huì)上通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析自己的兩年來(lái)的學(xué)習(xí)情況以及自己的學(xué)習(xí)水平，正確認(rèn)識(shí)自己的現(xiàn)狀。大家在分析討論過(guò)程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通過(guò)介紹使他們認(rèn)識(shí)到高三學(xué)習(xí)的緊迫性。雖然時(shí)間緊任務(wù)重，但并不是不能取得輝煌的成績(jī)，通過(guò)給學(xué)生提供一些程度不是太好的學(xué)生經(jīng)過(guò)艱苦拼搏努力學(xué)習(xí)考上不錯(cuò)的大學(xué)的例子鼓舞了學(xué)生的士氣，學(xué)生產(chǎn)生了高昂的斗志。通過(guò)這一次的動(dòng)員會(huì)學(xué)生明白了尺有所短，寸有所長(zhǎng)每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。天生我才必有用學(xué)會(huì)了欣賞自己，學(xué)會(huì)了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信;而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕?，有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫事事不如人陰影的困擾，產(chǎn)生了奮發(fā)向上的勁頭。班級(jí)較早的形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
高三年級(jí)學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面入手：
一方面，我結(jié)合學(xué)校德育處的管理要求加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，宿舍管理、衛(wèi)生方面，我都放手讓學(xué)生管理，并加強(qiáng)指導(dǎo)和要求。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，形管、宿舍總分、衛(wèi)生，取得較好的成績(jī);還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。
另一方面，我有效地利用好每一周的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。通過(guò)邀請(qǐng)教師到班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，也使學(xué)生較好的掌握了高三各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，為這一學(xué)期的學(xué)習(xí)開(kāi)了一個(gè)好頭。
五、積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作，完滿的組織了各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的生活
新學(xué)校新氣象，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)為豐富學(xué)生的生活，學(xué)校組織了各種活動(dòng)，例如：拔河比賽、普通話推廣、愛(ài)我翰林征文比賽、硬筆書(shū)法比賽等。在組織活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員和技術(shù)指導(dǎo)加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)了學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感，學(xué)生也取得不錯(cuò)的成績(jī)也為深入的學(xué)習(xí)減輕了心理負(fù)擔(dān)。雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，有一兩個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了一定的阻力。
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼，初中三年就結(jié)束了?；厥装肽曛?，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂(lè)在其中。因?yàn)槊媾R著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大，看著自己三年的學(xué)生，平安快樂(lè)地走出校園，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。
在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開(kāi)展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。我主要做了一下幾方面的工作：
一，狠抓思想工作，強(qiáng)化日常規(guī)范管理
進(jìn)入畢業(yè)學(xué)期，學(xué)生的思想變化是很明顯的。一部分學(xué)生因?yàn)樯龑W(xué)無(wú)望而自暴自棄，不遵守紀(jì)律，不遵守集體制度，放縱自己，行為偏激。一部分學(xué)生以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再愿意學(xué)校管束，不把紀(jì)律放在眼里，不認(rèn)真完成作業(yè)，甚至與老師頂撞拌嘴。為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常找學(xué)生談心聊天，了解他們的內(nèi)心，關(guān)注他們的生活和學(xué)習(xí)狀況，換位思考，加強(qiáng)生師之間的溝通。
在班級(jí)制度和紀(jì)律要求方面，我絲毫不放松，嚴(yán)格按照學(xué)校紀(jì)律和常規(guī)管理要求以及班級(jí)常規(guī)要求約束學(xué)生的日常表現(xiàn)，獎(jiǎng)懲分明，嚴(yán)慈有度。
二，樹(shù)立明確目標(biāo)，進(jìn)行目標(biāo)激勵(lì)
有一部分學(xué)生在最后一個(gè)學(xué)期會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有目的地情況，因?yàn)樯龑W(xué)似乎無(wú)望，班級(jí)的凝聚力在他們眼中也有減弱的趨勢(shì)。因此，我在班級(jí)中針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)程度以及興趣愛(ài)好等差異，提出“發(fā)展優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)興趣”的個(gè)體目標(biāo)要求，對(duì)整個(gè)集體提出“創(chuàng)建‘優(yōu)秀班集體’”的要求，要求學(xué)生積極參加學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真組織訓(xùn)練，爭(zhēng)取奪得更多的獎(jiǎng)勵(lì)、獲得更好的名次。
在明確目標(biāo)的指引下，我班學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)渾渾噩噩混日子的現(xiàn)象，也沒(méi)有出現(xiàn)打架斗毆的惡性，事件，在學(xué)習(xí)中、在各個(gè)活動(dòng)中，都有學(xué)生熱情參與的身影，一部分同學(xué)在在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、片區(qū)“三獨(dú)”比賽、片區(qū)朗誦比賽等活動(dòng)中取得優(yōu)秀成績(jī)，為自己的初中學(xué)習(xí)生涯留下來(lái)美好的記憶。
三，加強(qiáng)家校溝通，密切聯(lián)系學(xué)生家庭
由于多數(shù)學(xué)生住校，加之近三分之一的學(xué)生屬“留守兒童”，為了讓學(xué)校的工作措施與
家庭教育相結(jié)合，讓學(xué)校要求和家長(zhǎng)意愿相結(jié)合，我時(shí)常通過(guò)各種方式聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，而在外地打工的家長(zhǎng)也經(jīng)常通過(guò)長(zhǎng)途電話聯(lián)系，及時(shí)了解和溝通學(xué)生在校內(nèi)校外的表現(xiàn)和對(duì)學(xué)生升學(xué)的要求。
本期還面臨著中職招生，為了讓有繼續(xù)讀書(shū)意愿、卻無(wú)法通過(guò)普高招生考試的學(xué)生能夠進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，我本著為學(xué)生負(fù)責(zé)、為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的原則，向?qū)W生和學(xué)生家長(zhǎng)介紹職業(yè)高中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和價(jià)值，當(dāng)好學(xué)生和家長(zhǎng)的參謀。
四，培養(yǎng)學(xué)生情商，注重感恩教育
為了讓每一個(gè)學(xué)生都能夠成為一個(gè)擁有健康心理、健全人格的熱心社會(huì)公民，我還利用一切教育契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的感恩思想，感謝父母，感謝代替父母在家照顧自己生活的爺爺奶奶外公外婆等親人，感謝學(xué)校，感謝老師，感謝同學(xué)。我班由于學(xué)校工作安排的原因，清潔任務(wù)很重，但是我教育學(xué)生要把自己其實(shí)并不多的勞動(dòng)機(jī)會(huì)視為感謝學(xué)校的機(jī)會(huì)，用自己勞動(dòng)的汗水清潔校園綠化校園，作為對(duì)母校的報(bào)答。我教育學(xué)生正確處理好同學(xué)關(guān)系，寬容對(duì)待同學(xué)之間出現(xiàn)的矛盾，珍惜同學(xué)友情。
通過(guò)一系列的教育活動(dòng)，學(xué)生之間的糾紛少了，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)了。五，強(qiáng)化安全教育，落實(shí)安全管理措施
為了讓每一個(gè)孩子都能健康地成長(zhǎng)，我特別注重學(xué)生的安全教育和安全管理。定期和不定期的安全教育課，加上配合學(xué)校進(jìn)行刀具、打火機(jī)、棍棒等違禁物品的收繳工作，定期和不定期的學(xué)生寢室檢查，對(duì)學(xué)生寢室、教室的水、電、門窗、天花板、臥具、桌椅的安全隱患一一排除，并結(jié)合學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)等內(nèi)容進(jìn)行安全訓(xùn)練。
在本期工作中，我也發(fā)現(xiàn)自己工作的一些不足。
一是學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)不多。由于舞臺(tái)搭得不夠，以至于一部分學(xué)生的特長(zhǎng)難以展示。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)是一個(gè)弱點(diǎn)。在今后的工作中，要有計(jì)劃地用活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。
二是工作自覺(jué)性不強(qiáng)，應(yīng)付的多，堅(jiān)持不夠。由于缺少教育的個(gè)性，所以部分工作虎頭蛇尾甚至不了了之。在今后的工作中，既要完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，也要堅(jiān)持自己的教育風(fēng)格，執(zhí)行自己的教育計(jì)劃。
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時(shí)間悄悄劃過(guò)指尖，又是一年過(guò)去了，我們和時(shí)間在同步成長(zhǎng)，我們又要開(kāi)始進(jìn)行工作總結(jié)的準(zhǔn)備工作了，工作總結(jié)的寫法風(fēng)格需要揣摩一下。好的工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的“小學(xué)班主任工作總結(jié)書(shū)如何寫(精選6篇)”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。
人的成長(zhǎng)需要一個(gè)環(huán)境，作為一名年輕的教師，最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新的意識(shí)，而最大的缺點(diǎn)則是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。學(xué)校舉行的這項(xiàng)“師徒結(jié)隊(duì)”活動(dòng)給了我們這些年輕教師一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)；讓我們得以用新教師的激情和創(chuàng)造力，發(fā)揮老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我們的教育教學(xué)水平不斷上新的臺(tái)階。在這一個(gè)過(guò)程中，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)簡(jiǎn)單做幾點(diǎn)總結(jié)：
一、理論學(xué)習(xí)方面：
在賓巴老師的指導(dǎo)下，我積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得。同時(shí)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程的理念，充分熟悉教材、靈活運(yùn)用新教材。一名優(yōu)秀的教師首先必須掌握過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，熟悉本學(xué)科（課程）的基本內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上才能利用好的方法去教授給學(xué)生新的更多的知識(shí)?？梢哉f(shuō)，熟悉新課標(biāo)、熟悉教材，方能對(duì)癥下藥。
二、教學(xué)研究方面：
努力探索教學(xué)方法，不斷累積教育教學(xué)的方法，做到教學(xué)得心應(yīng)手。不同的方法有不同的效果。平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意累積教學(xué)方法，形成自己獨(dú)立的教學(xué)風(fēng)格，使今后的教學(xué)做到靈活、順暢、。為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，這一學(xué)期我也更加積極主動(dòng)聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)觀摩，我不僅僅學(xué)習(xí)到了有經(jīng)驗(yàn)的老師的各種不同的教學(xué)方法，而且還深深感受到有很多東西是需要交流積累的。
賓巴老師也給我答疑解難，與我交流如何更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，不厭其煩地一次又一次給我分析教學(xué)的重難點(diǎn)和細(xì)節(jié)。為了不斷積極學(xué)習(xí)新的東西，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，我也總是主動(dòng)地虛心地向老師請(qǐng)教，努力工作、積極創(chuàng)新，不斷努力地提高自己。
關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生心理，做到關(guān)心教學(xué)與關(guān)心學(xué)生生活雙管齊下。我想，從這些經(jīng)驗(yàn)中獲得的啟發(fā)將對(duì)我今后的教育教學(xué)實(shí)踐大有裨益，在這個(gè)學(xué)期新帶的護(hù)理1506班及在實(shí)習(xí)崗位上的護(hù)理1302M班的管理上也給于我很豐富的經(jīng)驗(yàn)及方法，使我更加得心應(yīng)手的進(jìn)行班級(jí)管理。
在這一年的工作學(xué)習(xí)當(dāng)中收獲了很多，在20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期所教的課程（兒科護(hù)理）被評(píng)為一類課。20xx—20xx年第一學(xué)期參與了助產(chǎn)教研室的自編教材《婦幼保健》的整合工作，在基礎(chǔ)教研室進(jìn)行了《生理學(xué)基礎(chǔ)》的說(shuō)課。醫(yī)學(xué)院舉辦的青年教師基本功大賽當(dāng)中評(píng)為優(yōu)秀獎(jiǎng)。
總之，教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。老教師們通過(guò)他們自身豐富的教學(xué)經(jīng)歷，讓我覺(jué)得我們年輕教師應(yīng)該不斷努力，讓自己從實(shí)踐型轉(zhuǎn)換成科研型教師，在平時(shí)的教學(xué)中注意多寫些教學(xué)反思。我想，我今后應(yīng)在這方面下更多功夫。這一學(xué)期的學(xué)習(xí)、觀摩，我獲得了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自我提升。今后，我還會(huì)一如既往地相互學(xué)習(xí)，并將定下一個(gè)更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，爭(zhēng)取在實(shí)踐中使課堂教學(xué)得到更好的效果。
恩克其其格20xx—1—1
常聽(tīng)教師們說(shuō)：當(dāng)教師真累，當(dāng)一位優(yōu)秀的教師更累?；厥走@十幾年的教師工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)教師的辛苦，這其中有苦也有甜，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可談，或許這只是自己對(duì)教師實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，和大家交流一下：
感悟一：把贊美還給學(xué)生。
教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美詩(shī)一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài)，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺(jué)，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)抗議，又不踴躍參加；雖然
學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到教師的表?yè)P(yáng)，也得不到教師的批評(píng)，是一些容易被教師忽視遺忘的學(xué)生。因此，不管是學(xué)習(xí)過(guò)
程中，還是學(xué)生的生活中，都應(yīng)該注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行，我會(huì)成功。”實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)。往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。教師對(duì)學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)非法向上的班集體氛圍。請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中。
感悟二：搭起師生心靈交流的彩虹橋——寫好操行評(píng)語(yǔ)。
操行評(píng)語(yǔ)不僅僅是評(píng)價(jià)學(xué)生，也是一面鏡子，無(wú)聲地折射出對(duì)教師的評(píng)價(jià)，反映了教師的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，一則好的操行評(píng)語(yǔ)，是一份營(yíng)養(yǎng)豐富的精神食糧，讓學(xué)生受益終身。我把寫評(píng)語(yǔ)當(dāng)做與學(xué)生心靈交流的一座彩虹橋，，通過(guò)充滿情感、極富個(gè)性的語(yǔ)言和學(xué)生進(jìn)行交流，真誠(chéng)贊揚(yáng)他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，委婉的提示存在的不足，告知努力的方向。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)，人多內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者，教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)，不僅成為我與學(xué)生進(jìn)行心靈交流的彩虹橋，也讓我在教育學(xué)生的同時(shí)也教育了自己。
感悟三：用愛(ài)心為后進(jìn)生撐起一片天空。
我們常把孩子比作初升的太陽(yáng)，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng)，比起其他學(xué)生他們更需要教師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘?！耙⌒牡南駥?duì)待一度玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對(duì)待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名教師，我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。那么該怎么教育后進(jìn)生呢？
我個(gè)人認(rèn)為：對(duì)于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，教師一定要抓住他們的弱點(diǎn)，從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛(ài)護(hù)他們，使他們感受到教師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)為我以后的教師工作起到良好的作用！
感悟四：請(qǐng)耐心等待一會(huì)，花兒就要開(kāi)了——教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺(jué)到學(xué)生的內(nèi)心世界?！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽(tīng)，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動(dòng)向，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子，不樂(lè)于傾聽(tīng)他們的談話，特別是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，更是不給他們說(shuō)話的機(jī)會(huì)，任憑自己對(duì)學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。反思一下：作為教師，有事憑自己的主觀判斷去對(duì)待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該，工作再忙，也要給學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的說(shuō)話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切的感受到教師的關(guān)愛(ài)。
轉(zhuǎn)眼間第一學(xué)期工作已接近尾聲，回顧這半年多來(lái)的班級(jí)管理工作，我深刻地體會(huì)到了“學(xué)生無(wú)小事”這句話的含義。而作為班主任，面臨的困難確實(shí)是很多，記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。走上工作崗位以來(lái)，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。接下來(lái)我就將本學(xué)期班主任總結(jié)如下:
班級(jí)建設(shè)：
一、充分利用值周班長(zhǎng)制，班干部定期輪換制，搞好學(xué)生自主管理，每周班會(huì)時(shí)間進(jìn)行班干部輪換，并及時(shí)提出調(diào)整班干部職責(zé)
二、充分利用盆花學(xué)生習(xí)作，手抄報(bào)各種專欄，進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，美化班級(jí)環(huán)境，為同學(xué)們營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍
三、充分利用班內(nèi)的小組評(píng)比欄和十星評(píng)比欄對(duì)表現(xiàn)突出的小組和同學(xué)及時(shí)進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，揚(yáng)正氣樹(shù)榜樣
教育活動(dòng)
一、充分利用每周一次的升旗、班會(huì)、重大節(jié)日等的集會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，讓其懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)校的情感。
二、結(jié)合學(xué)校的研學(xué)旅行活動(dòng)安排，積極參與，提前設(shè)計(jì)并準(zhǔn)備好切實(shí)可行的方案，并做好充分準(zhǔn)備，積極組織學(xué)生參與，在活動(dòng)中讓其漲知識(shí)、提能力。
三、借助學(xué)校安全演練班會(huì)突發(fā)事件等及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓其樹(shù)立安全意識(shí)。
習(xí)慣養(yǎng)成
一、充分利用值周班干部這一可靠的組織對(duì)同學(xué)們的課前、課間活動(dòng)衛(wèi)生進(jìn)行全方位無(wú)死角，360°監(jiān)管，組織同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
二、充分利用每天的晨會(huì)與每周的班會(huì)對(duì)同學(xué)們的行為習(xí)慣及突發(fā)事件進(jìn)行總評(píng)，并針對(duì)性的提出新的要求
三、充分利用升旗、課間操、上下分路以及一周一次的跑操引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的集合習(xí)慣，活動(dòng)習(xí)慣，不斷培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
作為教師，尤其是小學(xué)教師，工作是繁忙、繁重、繁瑣的，可是再忙再累，作為教師的主要工作丟了、不能忽視、不能應(yīng)付，如果沒(méi)有認(rèn)真做好教學(xué)工作，將會(huì)帶給你無(wú)盡的麻煩，增加更多的負(fù)擔(dān)。通過(guò)前一階段的聽(tīng)課和一些活動(dòng)情況來(lái)看：老師們的平時(shí)課上的不是很好，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、對(duì)的培養(yǎng)、對(duì)學(xué)生的掌握等情況都不是很明確。目的性不強(qiáng)的課，學(xué)生從中又能得到多少呢，所以課后的輔導(dǎo)量就會(huì)增大、延時(shí)；從各班參與學(xué)校的一些活動(dòng)也能影射出你教學(xué)工作的虛實(shí)，能體現(xiàn)出你對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練是否到位、是否有效。教學(xué)工作的好壞制約著班級(jí)學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)的優(yōu)劣，原因：一方面是老師的水平問(wèn)題，更重要的還是老師們認(rèn)識(shí)和態(tài)度問(wèn)題，如果有積極的心態(tài)，就一定會(huì)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)，在這個(gè)過(guò)程中教師自身也能得到提高，否則只能越來(lái)越差或者是越來(lái)越平淡。為了更好地實(shí)施今后的教學(xué)，下面的要求，老師們一定要努力、要用心、要認(rèn)真地思考一下，干工作也要講究方法，勁要使得有效，力要出得有用，有效地開(kāi)展好自己的教育教學(xué)工作。
1、平時(shí)的教學(xué)工作要注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣：比如認(rèn)真?zhèn)湔n的習(xí)慣，不管多忙，一定要做到不備課不上課，對(duì)教學(xué)內(nèi)容要做到心中有數(shù)；認(rèn)真上課的習(xí)慣，平時(shí)的課不能像公開(kāi)課那樣全面，但一定要有對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)的，只要有就不會(huì)白上；定目標(biāo)的習(xí)慣，一節(jié)課要完成什么、要訓(xùn)練什么，一項(xiàng)活動(dòng)要達(dá)到什么程度，拿到什么成績(jī)，心中必須有目標(biāo)，而且一定要實(shí)現(xiàn)；提高一個(gè)層次的習(xí)慣，
課堂上對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練要有層次，訓(xùn)練過(guò)的要提高，初次訓(xùn)練的要扎實(shí)，參加活動(dòng)也如此，不要抱著完成的態(tài)度，要高標(biāo)準(zhǔn)要求，高質(zhì)量完成；科學(xué)輔導(dǎo)的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，不是內(nèi)容越多越好，時(shí)間越長(zhǎng)越好，輔導(dǎo)的內(nèi)容精、時(shí)間少、效率高才是好方法?！傲?xí)慣決定命運(yùn)”，有了這樣的習(xí)慣，在你的手下就能造就出一批具有好習(xí)慣的學(xué)生。
2、對(duì)學(xué)生的思想滲透不能忽視，無(wú)論是哪一學(xué)科都要有思想品德的方面滲透，我們每學(xué)期都制定學(xué)科德育滲透目標(biāo)，制定了就要實(shí)施，不能光寫不干，成為空頭支票。三維目標(biāo)之一就是“情感態(tài)度與價(jià)值觀”，這一目標(biāo)就是通過(guò)德育滲透來(lái)實(shí)現(xiàn)的。但德育滲透絕不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，這樣會(huì)引起學(xué)生的反感。教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程適時(shí)、適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，就像王曉波在反思中寫的那樣，思想教育最忌諱的是“生拉硬拽”，所以教師應(yīng)該用學(xué)生喜歡的、樂(lè)于接受的形式表現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生去把“大道理”化作生活中的行為習(xí)慣，讓學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)真正的理解、認(rèn)同并付諸于行動(dòng)。
3、對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)、要一視同仁，不能隨意和偏袒。平時(shí)的工作中免不了對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育，適當(dāng)?shù)呐u(píng)會(huì)收到事半功倍的效果，不當(dāng)?shù)呐u(píng)或者出口傷人（偶爾也就算了，有的經(jīng)常這樣）不僅會(huì)給學(xué)生造成心理傷害，對(duì)自己也是傷害，于人于己都不利；另外對(duì)待學(xué)生一定要公平公正，教師的偏向是教育工作的一大忌，不能使學(xué)生信服的教育怎么會(huì)有好的教育效果；不加思考隨意批評(píng)學(xué)生同樣會(huì)使學(xué)生心理不平衡，不管什么樣的學(xué)生都會(huì)有自尊心，作為教師不要做傷學(xué)生自尊的事。
4、教師自身要有好學(xué)、上進(jìn)、積極的心態(tài)，去感染學(xué)生，影響學(xué)生，在學(xué)生面前不說(shuō)消極的話，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，要注意自身形象，因?yàn)樯斫讨赜谘越?，你也許沒(méi)有在意，學(xué)生身上很多毛病可能都是在老師身上學(xué)到的，反過(guò)來(lái)你還去批評(píng)、去生氣，這難道不是自討苦吃，自尋煩惱嗎？
5、要經(jīng)常換位思考，對(duì)待問(wèn)題學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)吃力、比較內(nèi)向的學(xué)生要付出點(diǎn)耐心、要有信心，不能把它們看的一無(wú)是處，如果這樣的話，問(wèn)題學(xué)生真就無(wú)法改變了。不好聽(tīng)的話誰(shuí)都不愛(ài)聽(tīng)，學(xué)生也一樣，如果得到的總是教師的否定，他還有什么進(jìn)步可言。對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)他們是班級(jí)的弱勢(shì)群體，如果教師一味地批評(píng)，他們只能得到老師和學(xué)生們的歧視，這樣的結(jié)果不是我們做教師所要的吧？所以不同的學(xué)生要用不同的方法對(duì)待，學(xué)生的智力是參差不齊的，學(xué)習(xí)的結(jié)果不可能是一樣的，要善于利用學(xué)生身上的閃光點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)他的缺點(diǎn)。
以上幾點(diǎn)要求，有的從字面上看好像與教學(xué)無(wú)關(guān)，但細(xì)想想，這些都與教學(xué)工作是否有效地開(kāi)展有著密切的關(guān)系，“親其師，信其道”，如果這些都做的不好，學(xué)生怎么會(huì)信服，學(xué)生不能從心里尊重老師、佩服老師，只是出于對(duì)老師“師道尊嚴(yán)”的害怕，那我們的教學(xué)效果是可想而知的。所以要想搞好我們的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，做到研究教材的基礎(chǔ)上，必須做到研究學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，經(jīng)常站在學(xué)生的角度考慮考慮問(wèn)題，真正把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，只有這樣我們才能有效開(kāi)展好教育教學(xué)工作。
在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)師生一學(xué)期的共同努力，班級(jí)的面貌又有了新的變化。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任如下：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
在四年來(lái)，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，但自覺(jué)能力較差，男生女生好講好動(dòng)，而且懶惰，缺乏耐性。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。
二、抓好班級(jí)管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制》，組建了班干部集體，確立了值日班長(zhǎng)輪流順序，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此，我積極動(dòng)員學(xué)生參加環(huán)保小衛(wèi)士、白鴿護(hù)綠隊(duì)等活動(dòng)。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。號(hào)召全班同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的主人翁意識(shí)也得到了增強(qiáng)。
四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的`需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。
本學(xué)期，我校安全工作堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則。通過(guò)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力；通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全校教職工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障全校師生生命安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，安全措施到位。
為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，師校長(zhǎng)、劉書(shū)記直接抓，綜治專干譚德君老師具體抓，學(xué)校行政辦公室、大隊(duì)部、工會(huì)、教導(dǎo)處、班主任具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組；學(xué)校和各班主任、學(xué)生監(jiān)護(hù)人簽訂了安全工作責(zé)任書(shū)；制定了“突發(fā)事故應(yīng)急處理預(yù)案”“制定了安全責(zé)任區(qū)明細(xì)表及各種安全制度”，培訓(xùn)了一批安全小衛(wèi)士并落實(shí)了各項(xiàng)措施；長(zhǎng)期堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)值班制和教師節(jié)假日輪流值班制，加強(qiáng)值班；每周行政會(huì)，教師例會(huì)都把安全工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。
二、加強(qiáng)校園安全消防工作。
通過(guò)安全檢查。我校教學(xué)樓、圖書(shū)室、及公共活動(dòng)場(chǎng)所的電線安裝使用基本上規(guī)范，供電設(shè)施較完備；滅火器、應(yīng)急燈等設(shè)備己按期更換，消防通道和樓梯較暢通，無(wú)障礙物；易燃、易爆、有毒、有害物品存放、使用、管理比較規(guī)范；體育活動(dòng)場(chǎng)地，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備比較安全，使用規(guī)范。
三、認(rèn)真落實(shí)安全宣傳教育。
每學(xué)期確定第二周為“安全教育周”，每學(xué)期第一月為安全教育月。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部經(jīng)常開(kāi)展安全教育活動(dòng)。師校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上進(jìn)行全體師生安全教育動(dòng)員講話、以師校長(zhǎng)講話精神和安全教育周為載體，全體動(dòng)員、全員參與，開(kāi)展防盜、防火、防電、防水的活動(dòng)，寓安全教育于德育活動(dòng)中。加強(qiáng)節(jié)假日、實(shí)踐活動(dòng)、課外活動(dòng)等安全教育，增強(qiáng)全體師生的安全意識(shí)。同時(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、校信通、家長(zhǎng)開(kāi)放日等渠道形成學(xué)校與家庭預(yù)防減少未成年人違法犯罪的合力，有效預(yù)防在校學(xué)生違法犯罪和安全事故的發(fā)生；同時(shí)加強(qiáng)管理，認(rèn)真做好組織工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師等隨時(shí)到位應(yīng)急處理突發(fā)事件，做好學(xué)生安全保護(hù)工作；學(xué)校配備校醫(yī)，由章容浩老師專任，校醫(yī)室配齊各類常用藥品，發(fā)生學(xué)生病傷，校醫(yī)室會(huì)及時(shí)給予救護(hù)；學(xué)校宣傳欄，定期出版安全教育內(nèi)容；學(xué)校聘請(qǐng)了馬王堆派出所黃利文同志為我校法制副校長(zhǎng)，定期來(lái)校作法制講座，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育、安全教育、法制教育，發(fā)揮了積極作用。
四、加強(qiáng)師生安全意識(shí)、提高師生自護(hù)自救能力。
要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。
1、認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以校園安全為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開(kāi)展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。
2、大隊(duì)部組織開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、國(guó)旗下的演講、學(xué)科滲透、制定預(yù)防突發(fā)性事件預(yù)案等途徑，通過(guò)講解、演練，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播、黑板報(bào)、學(xué)校櫥窗、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育。學(xué)校利用周前會(huì)議和周一升旗活動(dòng)時(shí)間，小結(jié)上周安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過(guò)致家長(zhǎng)的一封公開(kāi)信，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生有關(guān)預(yù)防校園暴力的教育，使全校師生認(rèn)識(shí)到危害及帶來(lái)的不可估量的影響，加強(qiáng)了防范，杜絕了校園暴力事件的發(fā)生。
五、落實(shí)各項(xiàng)安全制度，防范措施落實(shí)到位。
建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由劉書(shū)記負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任；簽訂責(zé)任書(shū)。學(xué)校與班主任層層簽訂責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書(shū)，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對(duì)教職工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人；不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢、疾病防控等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品，嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作，嚴(yán)禁教師個(gè)人私自帶學(xué)生外出，在校外開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、申報(bào)原則。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞；建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。制定各類安全預(yù)案學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度、加大了對(duì)學(xué)校安全事故的處理，及時(shí)化解學(xué)校師生存在的矛盾，按照規(guī)定的程序和方法解決，做到管理處置有序。
六、加強(qiáng)學(xué)校安全檢查，及時(shí)整改存在的安全隱患。
堅(jiān)持開(kāi)展常規(guī)檢查，每月一次安全大排查，對(duì)學(xué)校校舍、電線、電器、消防器材教學(xué)設(shè)施設(shè)備等進(jìn)行安全檢查。每學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一，對(duì)存在的隱患進(jìn)行逐一整改。放假前后，學(xué)校對(duì)校舍進(jìn)行全面的安全排查整改。
七、存在的問(wèn)題和今后的打算。
1、社會(huì)育人環(huán)境對(duì)師生安全存在影響。近幾年來(lái)，社會(huì)上的不安定因素和不良文化對(duì)師生安全的影響還比較大，試圖干擾學(xué)校及學(xué)生的社會(huì)惡勢(shì)力和人員還存在，社會(huì)上的非法出版的圖書(shū)、音像及網(wǎng)吧和游戲室對(duì)學(xué)生的影響還非常大，學(xué)校周邊的飲食攤和食品店、無(wú)業(yè)人員車輛還存在安全隱患。
2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多，獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低。我校的外來(lái)打工子女較多，他們?nèi)鄙偌彝サ慕逃凸芾淼鹊?，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。
所以我校要進(jìn)一步完善學(xué)校治安管理的規(guī)章制度；提高消防意識(shí)；進(jìn)一步落實(shí)安全工作責(zé)任制，做好安全宣傳教育工作。采取有力措施，繼續(xù)創(chuàng)造學(xué)校師生安全事故為零。
今后，我們將進(jìn)一步重視安全保衛(wèi)工作，及時(shí)解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平。
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，回想這半年來(lái)，班主任的工作雖然繁瑣復(fù)雜，但也順利地完成了學(xué)校布置的工作。在班級(jí)的建設(shè)中有了新的設(shè)想與成就。本學(xué)期取得如下成績(jī)：
1、溫馨教室評(píng)比獲得了年級(jí)組分別一、三等獎(jiǎng)
2、積極配合學(xué)校的工作，上好迎接德育示范學(xué)校評(píng)估的公開(kāi)課
3、語(yǔ)文數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)比較理想。
4、在為山區(qū)的孩子“捐衣物 ”的活動(dòng)中，學(xué)生積極踴躍，受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)。
5、每月被評(píng)為文明班和環(huán)保班。
體會(huì)或感受：
作為一名班主任，不僅是教育者，還是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，更是他們心理健康的輔導(dǎo)者。我們出了要關(guān)注他們的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注他們的心理，只有心理健康，才能讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。也許很多人（包括我們的家長(zhǎng)）的眼球盯在了孩子的成績(jī)上，忽視了一些隱性的東西，失去了一些良好的教育機(jī)會(huì)。特別是那些所謂成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，他們更容易被我們忽視心里上問(wèn)題。
十多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，教育是千頭萬(wàn)緒的，就像我們?nèi)梭w的神經(jīng)布滿了全身心。要想建設(shè)好自己的班集體必須要有耐心、愛(ài)心和智慧。不管是跟學(xué)生的溝通還是跟家長(zhǎng)的交流上都應(yīng)有耐心。僅僅做好學(xué)生的工作還不行，還要跟家長(zhǎng)有良好溝通關(guān)系，有了他們的支持，教育進(jìn)行得更為順利。當(dāng)然在教育上是沒(méi)有極限的，我會(huì)今后的日子里加倍努力。
小學(xué)班主任工作總結(jié)11
時(shí)間總是匆匆而過(guò)，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰這是我擔(dān)任本班班主任的第十個(gè)學(xué)期，通過(guò)十個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級(jí)情況也較正常這學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)班的班主任經(jīng)過(guò)上幾個(gè)學(xué)期的努力，總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的各項(xiàng)工作開(kāi)展的都還算順利這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí)，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階
一、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面
1、把一味的要求變成鼓勵(lì)和贊美，暗示和誘導(dǎo)；在反思上學(xué)期的工作后，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣一味的要求，可能暫時(shí)有一定的效果，但時(shí)間長(zhǎng)了卻會(huì)容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習(xí)慣
2、本學(xué)期我一改過(guò)去的思路，對(duì)于習(xí)慣不好的孩子，給予更多的不是批評(píng)和要求，而是鼓勵(lì)和贊美，暗示和誘導(dǎo)正是有了這種工作思路，部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較上學(xué)期有了很大的進(jìn)步
二、班級(jí)工作重點(diǎn)及目標(biāo)班級(jí)教育工作
重點(diǎn)加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)進(jìn)行熱愛(ài)班級(jí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及心理健康的教育
具體工作：
1繼續(xù)抓好五年級(jí)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良
好行為
2搞好班級(jí)衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班
3做好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，形成一定的自我保護(hù)能力
4做好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展
5使學(xué)生能愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動(dòng)探索新知識(shí)
本班學(xué)生奮斗目標(biāo)：1形成健康向上的良好班風(fēng)，增強(qiáng)集體的凝聚力
2爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”
3發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)身心健康
具體工作
（1）鼓勵(lì)支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī)，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感
（2）注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能建立各種生動(dòng)活潑的評(píng)比欄、中隊(duì)角，每個(gè)園地力求美觀大方，突出特色，使學(xué)生在潛移默化中受到教育
（3）開(kāi)展豐富多采的主題班隊(duì)會(huì)，在集體活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，形成良好的班風(fēng)
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在我班，后進(jìn)生在班中相對(duì)較多，能量大，影響壞因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)
做好課間操，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流
五、學(xué)生心理健康教育
1班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí)，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育
2對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生，要及時(shí)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，實(shí)施有計(jì)劃的教育要多與這些孩子交流，找到問(wèn)題的關(guān)鍵，及時(shí)進(jìn)行工作同時(shí)也要做好學(xué)生心理轉(zhuǎn)化的記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，減少學(xué)生的心理問(wèn)題發(fā)生率
3上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)
4加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，家長(zhǎng)、老師隨時(shí)反映學(xué)生近期的家里、學(xué)校的表現(xiàn)，給孩子一個(gè)寬松的心理空間
隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生的心理健康教育問(wèn)題越來(lái)越受到人們的普遍關(guān)注有的孩子因?yàn)榧彝ァ⑸鐣?huì)的原因會(huì)出現(xiàn)各種心理問(wèn)題作為班主任，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育就顯得尤為重要
六、反思自己的工作，我認(rèn)為以后努力的方向是：
1、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們；
2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松？有興趣不厭學(xué)？
3、對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，但是效果仍不太明顯，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，為班級(jí)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的風(fēng)氣的遇到了較大的阻力
當(dāng)然，在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，會(huì)把班主任工作干好的
我深知工作中還有很多不足之處，在以后的工作中我會(huì)加倍努力，不斷完善自己，努力提高自己，把握好每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力做最好的老師！
工作的時(shí)光如流星一般飛逝，我們即將迎來(lái)新的目標(biāo)，最后需要寫好工作總結(jié)，無(wú)論成績(jī)的好壞，我們都應(yīng)該及時(shí)總結(jié)，得出結(jié)論，以便指導(dǎo)接下來(lái)的工作。關(guān)于工作總結(jié)我們?cè)趺醋珜懩?？也許下面的“高一班主任工作總結(jié)書(shū)如何寫精選”正合你意！相信能對(duì)大家有所幫助。
高一上學(xué)期班主任工作已經(jīng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)?；仡欉@學(xué)期的工作，總的感受是很好的，盡管偶爾感覺(jué)有些累。是的 ，班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦，作為一名新生年級(jí)的班主任，面對(duì)來(lái)自不同層次、不同地方和不同性格的一大群剛剛過(guò)度到高中生活的孩子們，的確花了很大心血?？梢哉f(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力工作，在其他老師和同學(xué)們的共同配合下，取得了一定的效果。概括來(lái)說(shuō)本學(xué)期的工作有以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)學(xué)生在思想上的教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如何生活，以及如何做人的道理。讓他們?cè)谒枷肷嫌懈镜恼J(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)變。
2、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律的管理和監(jiān)督?？匆粋€(gè)學(xué)生是否是好學(xué)生不單單看他的成績(jī)，而要從學(xué)習(xí)，生活，行為習(xí)慣等個(gè)方面加以綜合的考慮。如果一個(gè)學(xué)生情愿讓自己生活在一個(gè)像垃圾堆一樣的環(huán)境里而不愿多花兩分鐘時(shí)間去做一下打掃；如果一個(gè)學(xué)生對(duì)自己的言行舉止是否會(huì)影響到其他學(xué)生而熟視無(wú)睹，那么，我覺(jué)得這樣的學(xué)生即使他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸靡卜Q不上是好學(xué)生。因此，我經(jīng)常到教室對(duì)他們進(jìn)行突擊檢查，也因此發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，但這樣卻有利于問(wèn)題的解決。
3、組建強(qiáng)有力的班委集體。學(xué)生是班級(jí)的主要組成部分，也是班級(jí)的主人，因此我覺(jué)得要盡可能的培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力。班長(zhǎng)定期地組織班委成員召開(kāi)會(huì)議，部署班級(jí)工作。同時(shí)進(jìn)行責(zé)任分工，讓每個(gè)班委成員都加強(qiáng)到班級(jí)管理中去，做到人人負(fù)責(zé)，互相監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生管理班級(jí)的能力，形成一個(gè)強(qiáng)有利的班集體，使班級(jí)開(kāi)始朝向良性循環(huán)發(fā)展。并不時(shí)地對(duì)他們的工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生也是班級(jí)的組成部分，高一是整個(gè)高中的剛剛起步階段，我們不能因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生因一時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)差而放棄對(duì)他的希望。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有很大的發(fā)展?jié)摿?，因此，我不厭其煩地?duì)他們?cè)谒枷肷线M(jìn)行耐心的教育。特別是幾個(gè)比較懶散的學(xué)生，如張武新，吳楊，李美章，丁銘鴻等學(xué)生，他們不是不會(huì)學(xué)習(xí)而是沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有真正認(rèn)真的去學(xué)。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學(xué)一樣能夠把學(xué)習(xí)學(xué)好。
5、設(shè)置合理的獎(jiǎng)懲制度。一學(xué)期的班主任工作讓我深深體會(huì)到，教育學(xué)生不能一味地批評(píng)，而應(yīng)該及時(shí)有效地對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅會(huì)激發(fā)他們的自信心，還可以鼓勵(lì)他們更加努力地學(xué)習(xí)。比如對(duì)平時(shí)表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募悠返路郑瑢?duì)為班級(jí)爭(zhēng)光的同學(xué)進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。
6、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。剛開(kāi)始由于工作繁忙未能及時(shí)加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系，致使對(duì)班級(jí)的同學(xué)的情況了解不到位。特別是班上的調(diào)皮生徐鑫，經(jīng)常在上課搗亂，以致個(gè)別老師無(wú)法進(jìn)行正常的教學(xué)工作。因此，對(duì)這其進(jìn)行談話、批評(píng)、教育，并及時(shí)跟蹤了解他們的的表現(xiàn)，應(yīng)該說(shuō)也取得了一定的效果。
7、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，平時(shí)一發(fā)生什么問(wèn)題就及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，每月一次甚至幾次給家長(zhǎng)打電話，了解學(xué)生放假回家后的表現(xiàn)，做到學(xué)校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。
總的來(lái)說(shuō)，這學(xué)期下來(lái)更多的不光是成績(jī)，而是在管理過(guò)程中取得的一些經(jīng)驗(yàn)。好的班級(jí)管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細(xì)心、耐心、虛心、忍心、愛(ài)心和良心，去竭力培育，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)總之，勤能補(bǔ)拙，時(shí)間就是效率，時(shí)間就是質(zhì)量，時(shí)間就是生命！所以無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活等各個(gè)方面，，每次考核都名列前茅，學(xué)生基本無(wú)重大違紀(jì)事件，同學(xué)們有著極強(qiáng)的集體主義精神。這就是我上學(xué)期的班主任工作總結(jié)，不對(duì)的地方請(qǐng)批評(píng)指正。
20xx年x月x日于辦公室
新課改是一場(chǎng)深層次、全方位的教育改革。它對(duì)廣大教師的教育觀念、教育行為和教育方式等提出了新的要求。遵循新課改的先進(jìn)理念和實(shí)踐的需要，為進(jìn)一步推進(jìn)我校實(shí)施的“以生為本”的“學(xué)悟展驗(yàn)雙螺旋發(fā)展”學(xué)習(xí)模式，在新理念的指引下，結(jié)合我校全新教學(xué)模式，作為一名班主任，我充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)代賦予自己的新內(nèi)涵，在更新觀念、轉(zhuǎn)變角色和教育方式等方面進(jìn)行深入了的反思和廣泛的實(shí)踐，現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、樹(shù)立新的教育教學(xué)觀念
班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，是學(xué)校德育工作的重要實(shí)施者和主力軍，在學(xué)生的健康成長(zhǎng)中起著最直接的作用。工作中，我適應(yīng)新課改的要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立新的教育觀念。
1．樹(shù)立“以人為本、全面發(fā)展”的育人觀。關(guān)注一切學(xué)生。每一位學(xué)生都是生動(dòng)活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人，班級(jí)管理中，我對(duì)每一位學(xué)生都能做到關(guān)注；關(guān)注學(xué)生的一切。我不僅關(guān)注學(xué)生的文化知識(shí)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；還關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，充分挖掘各種道德因素，培養(yǎng)學(xué)生形成健康的興趣、愛(ài)好，樹(shù)立崇高的理想，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，促使學(xué)生全面、和諧、富有個(gè)性地發(fā)展。
2．樹(shù)立新型人才觀。改變了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，更關(guān)注學(xué)生發(fā)展的其他方面，如積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、分析與解決問(wèn)題的能力以及正確的人生觀、價(jià)值觀等進(jìn)行考查和綜合評(píng)價(jià)；我不僅能關(guān)注那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，更多地關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，不能因?yàn)樗麄兩龑W(xué)無(wú)望，聽(tīng)之任之，放任自流；尊重學(xué)生的差異，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性?！俺姓J(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性”是新課改的基本理念之一。每個(gè)學(xué)生由于社會(huì)環(huán)境、家庭條件和生活經(jīng)歷的不同，形成了個(gè)人在興趣、愛(ài)好、動(dòng)機(jī)、性格、和特長(zhǎng)等方面的不同。這種差異不僅是教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)生發(fā)展的前提。我不僅要認(rèn)識(shí)到這種差異，而且要尊重學(xué)生的這種差異，視其為一種財(cái)富而珍惜開(kāi)發(fā)。
3．轉(zhuǎn)變教育方式，采取尊重、民主、平等的教育方式。在班級(jí)管理中，我首先承認(rèn)學(xué)生作為“人”的價(jià)值。不僅關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)習(xí)優(yōu)秀、“聽(tīng)話懂事”的學(xué)生，更關(guān)心、熱愛(ài)在學(xué)習(xí)上有困難、頑皮搗亂的學(xué)生。尊重學(xué)生，民主平等地對(duì)待每一位學(xué)生。讓學(xué)生自由充分地發(fā)現(xiàn)自己，體驗(yàn)到作為人的一種尊嚴(yán)感和幸福感。尊重學(xué)生的同時(shí)做到了不傷害學(xué)生的自尊心。
4．宣講新課改理念，推動(dòng)新課堂教育模式的落實(shí)工作。在我校正式實(shí)施新的教學(xué)模式之前，我就不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生講述新模式的指導(dǎo)思想，新模式的重要性，專門召開(kāi)了新模式落實(shí)動(dòng)員會(huì)，讓學(xué)生明白了新模式教學(xué)的根本是每位同學(xué)學(xué)習(xí)方式的變革，在開(kāi)始實(shí)施后，同學(xué)們能很快進(jìn)入到狀態(tài)，學(xué)習(xí)方式的改變，大大提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。
二、加強(qiáng)學(xué)生自信心教育
學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，不僅要使學(xué)生獲得知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，以適應(yīng)未來(lái)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。針對(duì)新入學(xué)的高一學(xué)生不同的情況開(kāi)展了自信心教育。
1．分析形勢(shì)，樹(shù)立信心。進(jìn)入高一后，學(xué)生的思想行為都發(fā)生了變化，針對(duì)這一開(kāi)情況，我?guī)椭鷮W(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，制定奮斗目標(biāo)，切不可好高鶩遠(yuǎn)，喪失信心。
2．及時(shí)鼓勵(lì)，增添信心。和初中比起來(lái)，高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容多、難度大、靈活性高，學(xué)生常常感到力不從心，更加重了學(xué)生對(duì)自己能力的懷疑。
3．經(jīng)常與學(xué)生交流，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要幫助他們分析原因，加強(qiáng)指導(dǎo)，穩(wěn)定情緒。利用學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，誘導(dǎo)他們一步步走向成功。在每一次的測(cè)試后，抓住考得好的學(xué)科或進(jìn)步大的學(xué)科，對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
4．鼓勵(lì)學(xué)生之間開(kāi)展交流，通過(guò)有計(jì)劃的主題班會(huì)，在班級(jí)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、互助、向上的良好氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。培養(yǎng)興趣愛(ài)好，堅(jiān)定信心。與學(xué)生、家長(zhǎng)多次交流，從每個(gè)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，尋求自身發(fā)展的途徑，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)特長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
三、繼續(xù)深入開(kāi)展養(yǎng)成教育
始終把建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，極力幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1．重申校紀(jì)和班規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的守時(shí)、守紀(jì)和責(zé)任意識(shí)，重點(diǎn)在無(wú)聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課間零散時(shí)間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜，每名學(xué)生都有事做。
2．加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)“新課改、新學(xué)習(xí)模式”的特點(diǎn)，依據(jù)高考形勢(shì)的變化，結(jié)合高考最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對(duì)策，著重抓好了以下幾個(gè)方面的工作：教育學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)上要全方位下功夫，不能出現(xiàn)偏科；加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)行分層推進(jìn)；發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。放眼三年后的高考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；指導(dǎo)學(xué)生利用好問(wèn)題本及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思，每月都要結(jié)合學(xué)生的反思，有針對(duì)性的與每名學(xué)生進(jìn)行交流。通過(guò)經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視與掌握；通過(guò)個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、做好家校聯(lián)系工作
家庭教育是學(xué)校教育有效開(kāi)展的重要組成部分，能取得家長(zhǎng)的支持與配合對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)能起到很大的推動(dòng)作用。為了及時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，我定期和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流，分別召開(kāi)不同層次學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)，把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及時(shí)反映給家長(zhǎng)；在電腦上建立了學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通飛信群；為家長(zhǎng)朋友推薦易于和孩子溝通的書(shū)籍。取得了很好的效果。
反思自己的工作，我還有很多地方做得不足，同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。工作中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動(dòng)找老師談心。要有愛(ài)心、耐心，以及科學(xué)的嚴(yán)格的管理。回顧過(guò)去，展望未來(lái)，當(dāng)優(yōu)秀的教師的路還很長(zhǎng)，尤其是優(yōu)秀的班主任，我會(huì)盡自己最大的努力，用心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，幫助每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己心中最美的理想。
寒來(lái)暑往，光陰如緩緩的流水般，在我們的發(fā)梢、指尖、心里流淌而過(guò)。初為班主任，我?guī)е鹑缟砼t妝的待嫁新娘般的羞澀和期盼的心情接任了一年六班的班主任，并陪著全班的54個(gè)孩子，度過(guò)了匆忙而充實(shí)的一年，看著他們的成長(zhǎng)，看著初具規(guī)模的班級(jí)風(fēng)格，看著他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得的成績(jī)，心里除了一絲喜悅之外，也對(duì)將來(lái)班級(jí)的發(fā)展充滿了希望。那么，就讓我們一起走在美好的路上吧。
班級(jí)管理：高一的學(xué)生對(duì)任何事都充滿了新奇，曾經(jīng)在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月里，由于發(fā)放書(shū)本和班級(jí)備品，安排座位等問(wèn)題，班級(jí)看起來(lái)總是亂亂的，我又是第一次當(dāng)班主任，越是想抓住問(wèn)題的關(guān)鍵就越是不能，感覺(jué)就向趴在透明玻璃上的蒼蠅，前途一片光明，卻又找不到出路。好像是大方向我把握的很好，但是細(xì)致的問(wèn)題根源卻從來(lái)都不曾肅清。心里焦躁的情緒漸生，性格也開(kāi)始暴虐起來(lái)；但是收到的效果甚微。于是就向很多老班主任請(qǐng)教，得到了很多實(shí)用的辦法：
1、靜下心來(lái)，細(xì)致的觀察班里同學(xué)的事情，記錄下他們的行為，并及時(shí)的總結(jié)，把現(xiàn)象拿出來(lái)，讓全班分析，事后找到當(dāng)事人進(jìn)行批評(píng)教育；2、給班級(jí)制定一個(gè)目標(biāo)，給每個(gè)學(xué)生制定一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，然后找出一些給人很多啟迪的故事，從精神上慢慢培養(yǎng)他們的意志，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；3、把集體利益彰顯出來(lái)，每個(gè)同學(xué)做的事情都是54個(gè)人與他一同分擔(dān)，如果是光榮的，那么每個(gè)人都會(huì)為他驕傲，如果是錯(cuò)誤的，他會(huì)自己抬不起頭來(lái)。比如：每當(dāng)校級(jí)文藝演出上，班級(jí)的周龍同學(xué)都會(huì)作為學(xué)生文藝演出代表去參加，還有參加軍訓(xùn)方隊(duì)的同學(xué)，每次都大力表?yè)P(yáng)，激起他們的自信心；還有一周，我們班衛(wèi)生只扣了2分，因?yàn)轫n飛同學(xué)抽煙，結(jié)果扣了20分，因此與金星班擦肩而過(guò)，大家都感覺(jué)很遺憾，韓飛自己也感覺(jué)很沮喪，于是就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)他及全班進(jìn)行批評(píng)教育。4、多讀班級(jí)管理的書(shū)籍，從中獲益良多。我們班凡是犯錯(cuò)誤的同學(xué)都要寫錯(cuò)誤說(shuō)明書(shū)，把犯錯(cuò)誤的過(guò)程如實(shí)的寫下來(lái)，并在全班道歉。
我還制定了十分細(xì)致的班級(jí)紀(jì)律管理規(guī)定和衛(wèi)生管理規(guī)定，經(jīng)過(guò)我和全體同學(xué)的不斷努力，我們班在本學(xué)期獲得了2次金星班，1次銀星班和2次銅星班的成績(jī)，想想班主任工作也不那么累了，關(guān)鍵是覺(jué)得，在心里值了。
班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的建立：班級(jí)成立后不久，借著學(xué)校舉行的“專注課堂”活動(dòng)的契機(jī)，從三個(gè)方面著手，創(chuàng)建良好的班級(jí)氛圍。第一，學(xué)習(xí)習(xí)慣。多次開(kāi)班會(huì)讓學(xué)生討論然后到講臺(tái)發(fā)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)，課堂上要勇于舉手，勇于展現(xiàn)自己，這不光是在學(xué)習(xí)知識(shí)，更是在培養(yǎng)自己的能力和勇氣，就這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，班內(nèi)整體執(zhí)行的還可以，很多學(xué)生一學(xué)期下來(lái)性格發(fā)生了很大的改變，比如白玉鳳、狄俞含等同學(xué)，由剛?cè)雽W(xué)時(shí)說(shuō)話就臉紅到現(xiàn)在的回答落落大方，家長(zhǎng)也多次反應(yīng)孩子的性格越變?cè)胶?。另外，還參考學(xué)生的意見(jiàn)，規(guī)定了上自習(xí)課不準(zhǔn)說(shuō)話，吃零食，班主任抽查，一旦違反就扣其個(gè)人量化分?jǐn)?shù)并予以懲罰。第二，保持學(xué)習(xí)時(shí)間和環(huán)境。在班會(huì)通過(guò)討論讓學(xué)生定下班級(jí)規(guī)定，紀(jì)律班長(zhǎng)和紀(jì)律小組長(zhǎng)執(zhí)行，如有違規(guī)同學(xué)，紀(jì)律組長(zhǎng)和紀(jì)律班長(zhǎng)也要承擔(dān)責(zé)任。第三，學(xué)習(xí)方法。在班內(nèi)兩次組織學(xué)生進(jìn)行討論并總結(jié)個(gè)人感覺(jué)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，以供同學(xué)們共享，既強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)方法的重要性，更讓同學(xué)們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，我也經(jīng)常地資料和網(wǎng)上查一些優(yōu)秀科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)到各組或貼在班里，讓學(xué)生參考。
班級(jí)文化：開(kāi)學(xué)伊始設(shè)立了圖書(shū)角、班級(jí)日志，把每天發(fā)生的事情和自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)都以自己性格鮮明的形式表現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)建溫馨醒目的壁畫標(biāo)示，提醒同學(xué)保持紀(jì)律、衛(wèi)生；后板報(bào)反應(yīng)每周學(xué)校、國(guó)家的各種時(shí)事。
班主任理念：學(xué)生就像一塊璞玉，你想把他塑造成什么樣子？我只想用更多的愛(ài)心與進(jìn)取心，讓他們成為對(duì)社會(huì)有用的人，他們可以通過(guò)自己的學(xué)識(shí)來(lái)對(duì)遇到的事情進(jìn)行正確的處理和判斷，每個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)，用心去挖掘。
感悟：這一年的時(shí)間里，雖然跌跌撞撞，讓我走了許多彎路，然而難忘與快樂(lè)卻更加讓人充盈。難忘學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)的堅(jiān)毅；難忘他們?nèi)〉某煽?jī)時(shí)，心里的竊喜；難忘你以為他們并不在乎你，而他們卻時(shí)時(shí)隨著你的面目表情憂愁歡喜。很久很久前，曾經(jīng)有人對(duì)我說(shuō)，對(duì)學(xué)生不要付出太多真心，因?yàn)樗麄冝D(zhuǎn)瞬就會(huì)忘了你，受傷的也只有自己?？墒牵蚁胝f(shuō)的是，我不奢望太多，我只想讓他們更出色，成為最好的。至少*，我們?cè)谝黄稹?/p>
轉(zhuǎn)眼間當(dāng)班主任的第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了，回顧自己這一學(xué)期班主任工作中的點(diǎn)滴，感慨萬(wàn)千，高一（17班）是我中途接手的班級(jí)，在接手這個(gè)班集體以前，我對(duì)高中班主任工作了解最多的只是大學(xué)課堂和書(shū)本中空泛的理論，沒(méi)有任何的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。還好在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助和指導(dǎo)下，在各科任課教師的大力支持和配合下，加上自己一步步的摸索和反思總結(jié)，使得班級(jí)的各項(xiàng)工作都能順利開(kāi)展，使得每位學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、行為養(yǎng)成等各方面都有一定的進(jìn)步，自己通過(guò)這一年班主任工作的經(jīng)歷，得到了不少的收獲。現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下。
一、班級(jí)德育和紀(jì)律工作
1、接班一開(kāi)始，經(jīng)過(guò)與上一任班主任的溝通了解，加上與各科老師的交流，對(duì)班級(jí)大致情況有了初步的了解，經(jīng)過(guò)學(xué)生的民主參與，我引導(dǎo)學(xué)生制定了《高一（17）班德育和紀(jì)律考核守則與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，以此作為班級(jí)的管理制度，并去嚴(yán)格執(zhí)行，根據(jù)各方面的考核和監(jiān)督，學(xué)生們基本都能遵守班規(guī)班紀(jì)，違紀(jì)的情況很少發(fā)生。
2、經(jīng)常灌輸給學(xué)生以樸素、簡(jiǎn)潔為美的審美觀，讓學(xué)生把注意力集中在學(xué)習(xí)上。因此在我的引導(dǎo)和要求下，學(xué)生們?cè)趦x容儀表上基本上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染發(fā)，不穿奇裝異服，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾。如果有發(fā)現(xiàn)儀容儀表有不妥現(xiàn)象我會(huì)馬上進(jìn)行相應(yīng)的談話教育，并且以最快的速度要求其整改，并進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)督。
3、有計(jì)劃地培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念和參與意識(shí)，讓他們對(duì)自己的班級(jí)能有一定的認(rèn)同感，積極參與到班級(jí)的管理工作當(dāng)中，逐漸學(xué)會(huì)自律，主動(dòng)配合老師共同維護(hù)好班級(jí)的紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)范，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，這一點(diǎn)最直接的體現(xiàn)是我們班多次在學(xué)校舉行的集體活動(dòng)中取得佳績(jī)。
當(dāng)然，關(guān)于班級(jí)的紀(jì)律和德育問(wèn)題存在還存在一些需要改進(jìn)的地方，如個(gè)別同學(xué)還有遲到、不交或晚交作業(yè)，做值日生不認(rèn)真等情況，在以后的工作中在這些方面我還需要加強(qiáng)管理的力度和效果。
二、班級(jí)學(xué)習(xí)情況
從剛接班時(shí)起我就開(kāi)始主抓班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)，通過(guò)找學(xué)生談話交流，召開(kāi)師生交流會(huì)等方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情，經(jīng)過(guò)共同努力，班級(jí)內(nèi)部已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍，能夠互相競(jìng)爭(zhēng)、共同討論、互相幫助，班級(jí)的面貌也借此得以提升，班級(jí)成績(jī)?nèi)〉昧酥卮筮M(jìn)步。
三、工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
在當(dāng)班主任期間就如何管理好班集體，在學(xué)生中樹(shù)立威信等方面的有一些心得，希望與各位同事互相交流互相借鑒：
1、發(fā)揮班干部的帶頭作用
班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則；鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，但對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。
2、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風(fēng)難以有立足之地。
3、把握批評(píng)的尺度
我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。
4、注意與學(xué)生交流溝通的深度和廣度
交流和溝通是我們了解學(xué)生得最基本途徑，也是我們開(kāi)展德育教育和改進(jìn)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在交流時(shí)首先要注意點(diǎn)和面的結(jié)合，交流的范圍不應(yīng)僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該擴(kuò)展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時(shí)捕捉學(xué)生的情感波動(dòng)和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次，交流工作切忌流于表面，淺嘗輒止。應(yīng)該在具體問(wèn)題上不斷深入，切中要害，給學(xué)生以中肯、實(shí)用的建議，使他們能夠在同老師的對(duì)話中有所收獲和領(lǐng)悟。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合在一起，也加強(qiáng)了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進(jìn)了師生友誼，父子、母子之間的情意。
6、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與科任教師一起探討教育學(xué)生的方法。
7、班主任一定要身體力行，以身作則。
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生的影響很大。所以在平時(shí)，我嚴(yán)格要求自己，語(yǔ)言上做到不謾罵，不說(shuō)侮辱性的話；行動(dòng)上，我不體罰學(xué)生；每次向?qū)W生借東西，我都會(huì)說(shuō)謝謝，有話說(shuō)錯(cuò)了，有事做錯(cuò)了，我也及時(shí)說(shuō)聲對(duì)不起，并馬上改正；看到地上有紙屑，我會(huì)彎下腰去撿。我的這些做法，對(duì)自己是一個(gè)做人的道理，對(duì)學(xué)生卻是一次次無(wú)形的教育。
我一直都堅(jiān)信，老師的真誠(chéng)與付出，學(xué)生是能夠感受得到的。特別是作為一名年輕的班主任要善于總結(jié)，勤于思考，多加努力，找出在班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，這樣班主任工作才能不斷的進(jìn)步，不斷的成長(zhǎng)。成為一名優(yōu)秀班主任是我的奮斗目標(biāo)，為此我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到最好。
我擔(dān)任高一級(jí)計(jì)算機(jī)班的班主任。在這一年的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。 下面是我對(duì)本年度下學(xué)期的工作的總結(jié)。
一、正面宣傳、教育，形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。
我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問(wèn)題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當(dāng)然，我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識(shí)去感化他們。針對(duì)有些學(xué)生懶散的態(tài)度，我常常對(duì)他們說(shuō)“人們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，要成才并非都得擠這‘獨(dú)木橋’。不過(guò)，既然我們已選擇了這一條路，我們?cè)谶@最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把遺憾留給以后。”做任何事都貴在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持天天抓，時(shí)時(shí)抓，說(shuō)到做到。學(xué)生們?cè)谶@一年中都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)。
二、奮斗目標(biāo)：
對(duì)于高一計(jì)算機(jī)班的奮斗目標(biāo)，我還是很認(rèn)同我以前的觀念，就是要達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有能力；有計(jì)劃，有規(guī)律，有效率，有成績(jī)”。前面的“四有”是教育學(xué)生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。
1、“有人格”是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn)；
2、“有胸懷”會(huì)使我們的班級(jí)集體變得融洽，同學(xué)們之間會(huì)親如一家；
3、“有教養(yǎng)”，注意，“教養(yǎng)”并不是一個(gè)特別貶義的詞，經(jīng)常看到學(xué)生在“檢查”中寫到：我對(duì)不起老師的教育之情，對(duì)不起家長(zhǎng)的撫育之恩------好像他們整天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長(zhǎng)學(xué)。可惜的是我們有許多教師看到學(xué)生以上的“檢查”，可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了！
4、那么什么是“有能力”呢？有的學(xué)生每次考試分?jǐn)?shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會(huì)整理，襪子洗不干凈，衛(wèi)生不凈┉┉這樣的學(xué)生我覺(jué)得就是沒(méi)有能力，無(wú)怪乎很多高考的高分者到大學(xué)里是那么的失落，因?yàn)樗麄兊母叻值湍鼙槐┞兜囊挥[無(wú)余；
5、“有計(jì)劃”：很多學(xué)生是得過(guò)且過(guò)型，他們整天忙忙碌碌，或者無(wú)所事事，這些都是沒(méi)有計(jì)劃的表現(xiàn)，可能有的學(xué)生會(huì)不服氣，說(shuō)我有計(jì)劃，比如明年我要考上大學(xué)，但那不是計(jì)劃，是理想、愿望，或者是你的計(jì)劃太空洞，可操作性不強(qiáng)。
6、“有規(guī)律”：生活有規(guī)律有利于人的健康長(zhǎng)壽，學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成績(jī)的穩(wěn)步提高，決不能“三天打魚(yú)兩天晾網(wǎng)”，有那么多的學(xué)生不是不聰明，是由于做事沒(méi)有規(guī)律而浪費(fèi)了太多的時(shí)間，從而學(xué)習(xí)成績(jī)總也上不去；
7、“有效率”：經(jīng)?？吹接械膶W(xué)生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績(jī)，原因就在于沒(méi)有提高“效率”;
8.“有成績(jī)”：要好好學(xué)習(xí)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，規(guī)范日常行為。
1、規(guī)范三操和就寢紀(jì)律。要求做到快、靜、齊、準(zhǔn)。
2、自習(xí)課的紀(jì)律。要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，嚴(yán)格做到“三不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)交頭接耳、不準(zhǔn)轉(zhuǎn)筆、不準(zhǔn)向窗外觀望。開(kāi)始的時(shí)候要求要到位，處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓值日生管理了。
3、力爭(zhēng)在升旗，做操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
（1）在升旗的時(shí)候要求做到快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。
（2）在做操的時(shí)候，要求動(dòng)作整齊，標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光，為班級(jí)爭(zhēng)光。
（3）狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日生每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況，然后班主任再由及時(shí)處理當(dāng)天的問(wèn)題。
四、利用各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師交流、溝通。
(1)、發(fā)揮黑板報(bào)的作用：
黑板報(bào)是班級(jí)的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器！所以我打算每隔一周就出一期黑板報(bào)，內(nèi)容密切聯(lián)系班級(jí)現(xiàn)狀以及學(xué)校的安排，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思想上受到教育！
(2)、發(fā)揮主題班會(huì)的作用：
除了黑板報(bào)之外，主題班會(huì)更是一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我將認(rèn)真地搞好每一次主題班會(huì)，內(nèi)容密切聯(lián)系本班實(shí)際情況以及學(xué)校的動(dòng)態(tài)。如向?yàn)?zāi)區(qū)孩子奉獻(xiàn)愛(ài)心的捐贈(zèng)主題班會(huì)，“我與好書(shū)同行”等。
除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話。談話的對(duì)象是全體的學(xué)生。通過(guò)平時(shí)的觀察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問(wèn)題、表現(xiàn)問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。同時(shí)，通過(guò)家訪或打電話詢問(wèn)、交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問(wèn)題。還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平。
“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平，才能勝任工作，否則會(huì)心有余而力不足。
作者：趙紅
我擔(dān)任高一級(jí)（1）班的班主任。在這一年的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。
下面是我對(duì)本年度下學(xué)期的工作的總結(jié)。
一、正面宣傳、教育，形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。
我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問(wèn)題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當(dāng)然，我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識(shí)去感化他們。針對(duì)有些學(xué)生懶散的態(tài)度，我常常對(duì)他們說(shuō)“人們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，要成才并非都得擠這‘獨(dú)木橋’。不過(guò)，既然我們已選擇了這一條路，我們?cè)谶@最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把遺憾留給以后。”做任何事都貴在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持天天抓，時(shí)時(shí)抓，說(shuō)到做到。學(xué)生們?cè)谶@一年中都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)。
二．奮斗目標(biāo)：
對(duì)于高一（1）班的奮斗目標(biāo)，我還是很認(rèn)同我以前的觀念，就是要達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有能力；有計(jì)劃，有規(guī)律，有效率，有成績(jī)”。前面的“四有”是教育學(xué)生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。
1、“有人格”是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn)；2、“有胸懷”會(huì)使我們的班級(jí)集體變得融洽，同學(xué)們之間會(huì)親如一家；3、“有教養(yǎng)”，注意，“教養(yǎng)”并不是一個(gè)特別貶義的詞，我們經(jīng)?？吹接腥嗽诩t燈的時(shí)候照樣橫穿馬路，如果你問(wèn)他為什么？他會(huì)回答：因?yàn)闆](méi)有警察！好像他遵守交通規(guī)則是為警察遵守的。我們的學(xué)生也是如此，經(jīng)?？吹綄W(xué)生在“檢查”中寫到：我對(duì)不起老師的教育之情，對(duì)不起家長(zhǎng)的撫育之恩------好像他們整天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長(zhǎng)學(xué)，可惜的是我們有許多教師看到學(xué)生以上的“檢查”，可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了！4、那么什么是“有能力”呢？有的學(xué)生每次考試分?jǐn)?shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會(huì)整理，襪子洗不干凈，被子不會(huì)疊，不會(huì)唱歌，不會(huì)吟詩(shī)，不會(huì)書(shū)法，不會(huì)組織，不會(huì)演講，不懂幽默┉┉這樣的學(xué)生我覺(jué)得就是沒(méi)有能力，無(wú)怪乎很多高考的高分者到大學(xué)里是那么的失落，因?yàn)樗麄兊母叻值湍鼙槐┞兜囊挥[無(wú)余；5、“有計(jì)劃”：很多學(xué)生是得過(guò)且過(guò)型，他們整天忙忙碌碌，或者無(wú)所事事，這些都是沒(méi)有計(jì)劃的表現(xiàn)，可能有的學(xué)生會(huì)不服氣，說(shuō)我有計(jì)劃，比如明年我要考上大學(xué)，但那不是計(jì)劃，是理想、愿望，或者是你的計(jì)劃太空洞，可操作性不強(qiáng)。所以在以后的學(xué)習(xí)生活中我規(guī)定，每月的1號(hào)是全班同學(xué)制定計(jì)劃日，每個(gè)人都要制定出操作可行的計(jì)劃，班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個(gè)計(jì)劃；一旦有了計(jì)劃，那么慢慢的就會(huì)“有規(guī)律”起來(lái)。6、“有規(guī)律”：生活有規(guī)律有利于人的健康長(zhǎng)壽，學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成績(jī)的穩(wěn)步提高，決不能“三天打魚(yú)兩天晾網(wǎng)”，有那么多的學(xué)生不是不聰明，是由于做事沒(méi)有規(guī)律而浪費(fèi)了太多的時(shí)間，從而學(xué)習(xí)成績(jī)總也上不去；7、“有效率”：經(jīng)?？吹接械膶W(xué)生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績(jī)，原因就在于沒(méi)有提高“效率”。
(1)、發(fā)揮黑板報(bào)的作用：
黑板報(bào)是班級(jí)的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器！所以我打算每隔一周就出一期黑板報(bào)，內(nèi)容密切聯(lián)系班級(jí)現(xiàn)狀以及學(xué)校的安排，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思想上受到教育！
(2)、發(fā)揮主題班會(huì)的作用：
除了黑板報(bào)之外，主題班會(huì)更是一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我將認(rèn)真地搞好每一次主題班會(huì)，內(nèi)容密切聯(lián)系本班實(shí)際情況以及學(xué)校的動(dòng)態(tài)。如向?yàn)?zāi)區(qū)孩子奉獻(xiàn)愛(ài)心的捐贈(zèng)主題班會(huì)，迎奧運(yùn)手抄報(bào)等。
三、利用各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師交流、溝通。
除了公開(kāi)的正面宣傳教育之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話。談話的對(duì)象是全體的學(xué)生。通過(guò)平時(shí)的觀察來(lái)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問(wèn)題、表現(xiàn)問(wèn)題、思想壓力問(wèn)題等等。同時(shí)，通過(guò)家訪或打電話詢問(wèn)、交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問(wèn)題。還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平。
“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。我想，要做好班主任工作，單憑愛(ài)心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平，才能勝任工作，否則會(huì)心有余而力不足。
本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，狠抓紀(jì)律衛(wèi)生，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，圓滿完成班主任工作，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生全方面的發(fā)展。具體工作如下：
一、狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生
利用班會(huì)課總結(jié)前一周的學(xué)生表現(xiàn)情況以及紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一周能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一周的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。同時(shí)，我也充分注意到，不良的行為是慢慢形成的，好的習(xí)慣的養(yǎng)成也需要有一個(gè)過(guò)程，必須允許他又反復(fù)，所以當(dāng)他們“舊病復(fù)發(fā)”時(shí)候，我注意保護(hù)他們的自尊心，就事論事，循循善誘，不厭其煩；當(dāng)他有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步時(shí)，我也及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他有機(jī)會(huì)在集體中表現(xiàn)自己的能力，并適時(shí)提出更高一點(diǎn)層次的要求，這樣，一步步，一點(diǎn)點(diǎn)，慢慢扶持著他向良好的方向發(fā)展。
二、做好學(xué)生的思想工作
高一年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高一的學(xué)生，思想波動(dòng)很大，內(nèi)容難度加大，對(duì)于剛跨入高中的的學(xué)生在思想及學(xué)習(xí)壓力這么大的情況下，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉，更容易被其它學(xué)習(xí)之外的因素所迷惑。為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作：
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。例如9月過(guò)后就有些同學(xué)對(duì)高中的生活不是很適應(yīng)，甚至有的同學(xué)產(chǎn)生了想退學(xué)的念頭，經(jīng)過(guò)我認(rèn)真的開(kāi)導(dǎo)后，他們對(duì)前途又充滿了信心。
2、個(gè)別談心，這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。個(gè)別學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的迷茫以后，認(rèn)識(shí)了自已在走彎路，逐漸把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)當(dāng)中。期中考試后，我班中一位比較內(nèi)向的女生成績(jī)不是很理想就不想讀書(shū)了，我知道后很是詫異，于是把自己曾經(jīng)的經(jīng)歷與其分享，引導(dǎo)她拋開(kāi)思想負(fù)擔(dān)，把精力放在學(xué)習(xí)，困難是暫時(shí)的，要有克服困難的決心和勇氣，該生目前狀態(tài)良好。
3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合，三方溝通，尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生坦誠(chéng)相待，善解人意，與學(xué)生消除情感上的障礙，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，才能達(dá)到“金石為開(kāi)”的目的。正確動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使學(xué)生敞開(kāi)心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開(kāi)他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
三、嚴(yán)格管理學(xué)生，把學(xué)習(xí)放在首位
我覺(jué)得，對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求要想達(dá)到更好的效果，老師自己首先必須作嚴(yán)格要求自己的模范，用自己的言行舉止為學(xué)生做出榜樣，在與學(xué)生的共同相處的過(guò)程中潛移默化的影響他們，讓他們逐漸學(xué)會(huì)自己要求自己，自己管理自己，提高他們自我管理的意識(shí)和自覺(jué)性，這樣一定會(huì)產(chǎn)生的管理效應(yīng)。首先，在生活小節(jié)上?！敖逃裏o(wú)小事，事事是教育”，班主任應(yīng)該在儀容儀表、言談舉止、衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物等生活小節(jié)上嚴(yán)格要求自己，不能太過(guò)于隨便，要掌握好分寸，時(shí)機(jī)等，要用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生灌輸一種思想——對(duì)生活認(rèn)真的人，才會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)、才會(huì)認(rèn)真地對(duì)待自己所做的每一件事。其次，在學(xué)習(xí)態(tài)度上?！皩W(xué)習(xí)是終身的事”，教師應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的觀念，要給學(xué)生展示出嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、扎實(shí)的學(xué)風(fēng)，為此，我常常鼓勵(lì)學(xué)生們應(yīng)抓住人生最美好的時(shí)機(jī)，多看看書(shū)，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，充實(shí)而有收獲的過(guò)好每一天；并且，善于在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，使學(xué)習(xí)變成一件讓人感到快樂(lè)的事，讓學(xué)生也能從的日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中找到輕松和愉快，讓他們樂(lè)于學(xué)習(xí)，不再把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。
再次，在人格教育上。“一個(gè)合格的老師，不僅僅是要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈恕保處熢趯W(xué)生一生當(dāng)中扮演著重要的角色，教師的人格魅力往往留給學(xué)生終身難忘的印象，并對(duì)學(xué)生自身的性格發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，教師應(yīng)該盡量完善自己的人格，把對(duì)人的寬容、關(guān)愛(ài)，對(duì)自身的自律、自強(qiáng)、自信，對(duì)事的執(zhí)著、堅(jiān)定等等這樣一些優(yōu)良品質(zhì)的信息適時(shí)適度的傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生們才會(huì)慢慢在老師的影響下不斷的改良自己的不足，朝著健康、正直的方向發(fā)展。總之，本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的，今后要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
從擔(dān)任班主任工作到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)學(xué)期，在這段短暫而又漫長(zhǎng)的時(shí)間里讓我第一次真正感受到做班主任工作的困難與艱辛，說(shuō)它短暫也確實(shí)只是半年，說(shuō)它漫長(zhǎng)是因?yàn)槲业撵`魂在這一時(shí)間段中經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的洗禮和磨礪。但現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)，我還是慶幸領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣的一個(gè)讓我得以展示的平臺(tái)，讓我努力，讓我成長(zhǎng)，更讓我進(jìn)步。在接受這個(gè)全新的班集體前，我也有準(zhǔn)備，通過(guò)上網(wǎng)，看書(shū)了解一些如何做好班主任的方法，但真正擔(dān)任起這份工作時(shí)，才發(fā)現(xiàn)理論往往很容易讀懂，但操作起來(lái)卻不是那么簡(jiǎn)單。
同時(shí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這一屆年輕的班主任也傾注了極大的心血，就我個(gè)人而言，當(dāng)時(shí)徐主任，李主任找到我時(shí)，我很沒(méi)有信心，但兩位主任一直的鼓勵(lì)我，讓我有了勇氣，后來(lái)找到孫校，孫校說(shuō)了很多，但其中有一句：你一定能做好，更增強(qiáng)了我的自信。領(lǐng)導(dǎo)千方百計(jì)的想各種方法幫助我們提高，在我們年輕的班主任沒(méi)有任何工作經(jīng)驗(yàn)的前提下，為我們創(chuàng)造了一個(gè)“師帶徒”的做法，有了這個(gè)平臺(tái)，我真的能夠比較快捷的掌握一些行之有效的方法，同時(shí)也讓我有這樣一個(gè)感覺(jué)：有了師傅在，心里更踏實(shí)。
談到師傅韓老師，我真的從心里佩服她，無(wú)論是為人，處事，還是學(xué)識(shí)都深深感染著我，每當(dāng)我遇到問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)去找韓老師問(wèn)問(wèn)，在開(kāi)學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)有說(shuō)話的現(xiàn)象，師傅就告訴我要抓典型，給他扼殺住，也讓別的同學(xué)看看，其實(shí)就是達(dá)到殺雞儆猴的效果，沒(méi)當(dāng)班主任前，我絕對(duì)不知?dú)㈦u儆猴也是一種管理學(xué)生的方法。一有時(shí)間我就找?guī)煾嫡務(wù)劊谂c師傅的談話中，有一次印象最為深刻，她談到她的治班方法就是三個(gè)字：怕，敬，愛(ài)。先讓學(xué)生怕，再讓學(xué)生敬，最后讓學(xué)生愛(ài)你。這三個(gè)字深深地觸動(dòng)了我，其實(shí)它體現(xiàn)了一種教育方法，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，我真的很認(rèn)同這種方法，因?yàn)槲冶旧砭秃軔?ài)學(xué)生，但現(xiàn)在要做到學(xué)生既怕又敬又愛(ài)，真的需要一個(gè)過(guò)程，對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)講，還有一定的難度。
那在這我就談一談我的治班理念以及我在當(dāng)班主任后的一些不太成熟的想法和做法：我的治班理念是：一個(gè)中心，二個(gè)基本點(diǎn)，三個(gè)學(xué)會(huì)，即以學(xué)習(xí)為中心，以紀(jì)律和衛(wèi)生為基本點(diǎn)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)處事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)！按著這種理念，我有一些如下粗淺的做法：
1、虛心請(qǐng)教
剛當(dāng)班主任時(shí)，我真的是迫切向許多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師去學(xué)習(xí)，像：唐云清老師，劉艷琴老師，金榮立老師，柳晶老師，冷耀石老師，翟淑榮老師，還有很多年輕的班主任，我只要看到班主任我就想問(wèn)，他們都告訴了我一些可貴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多問(wèn)，再加上自己的思考，我也有了一點(diǎn)進(jìn)步。
2、緊跟班級(jí)
對(duì)于剛接手的新班級(jí)，只有緊跟班才能迅速了解學(xué)生，摸清班級(jí)情況，掌握學(xué)生存在的問(wèn)題，再根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題制定一些措施，我的方法是不定時(shí)抽查，包括體活課，但我也擔(dān)心過(guò)緊的跟班，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生對(duì)自己的依賴性，所以我在摸索著方法，試著一點(diǎn)點(diǎn)放手班級(jí)。
3、通過(guò)班會(huì)的形式教育學(xué)生
在我班發(fā)生過(guò)這樣一件事，在中秋節(jié)放假的那天，學(xué)生都走后，班級(jí)的窗戶沒(méi)關(guān)，我下樓時(shí)發(fā)現(xiàn)我班的體委往班級(jí)走。我就順便問(wèn)他回班級(jí)干什么，他說(shuō)看到班級(jí)窗戶還開(kāi)著就想回去關(guān)上，而且還找到我班拿鑰匙的同學(xué)回來(lái)，就這么一件事我回家后想了很久，為什么學(xué)生走后沒(méi)想到關(guān)窗戶呢？最終我想到學(xué)生應(yīng)該是欠缺一種責(zé)任，班級(jí)的責(zé)任感。于是根據(jù)這件事，在開(kāi)學(xué)回來(lái)我開(kāi)了一次班會(huì)，主題是“責(zé)任在我心中”，通過(guò)講故事，講實(shí)例，告訴學(xué)生，我們每個(gè)人都要有一種責(zé)任感。學(xué)生比較受啟發(fā)，那次班會(huì)開(kāi)的比較成功。
4、批評(píng)學(xué)生講求方法
記得剛當(dāng)班主任時(shí)，看到學(xué)生犯錯(cuò)誤很容易發(fā)脾氣，聲色俱厲的數(shù)落學(xué)生的錯(cuò)誤，但時(shí)間長(zhǎng)了，漸漸發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，對(duì)有些學(xué)生管用，但還有一部分學(xué)生即使他表面上服氣了，但實(shí)際上只是攝于你做班主任的威嚴(yán)心里卻不一定服氣。我們班有個(gè)男生比較頑皮，剛開(kāi)學(xué)時(shí)就因?yàn)槲鼰煻艿綄W(xué)校的處分，我當(dāng)時(shí)非常氣憤，足足罵了他一節(jié)課，他當(dāng)時(shí)確實(shí)很害怕，但時(shí)間不長(zhǎng)，他的調(diào)皮的本性還是一點(diǎn)點(diǎn)顯現(xiàn)出來(lái)，你批評(píng)他，他的態(tài)度也非常好，總是說(shuō)自己錯(cuò)了，但過(guò)后就板不住自己的毛病。后來(lái)我想應(yīng)該找他談?wù)勑模谑俏矣昧巳?jié)課的時(shí)間與他溝通，在溝通時(shí)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的本質(zhì)很好，只是單親家庭，比較缺愛(ài)，嚴(yán)厲對(duì)他已沒(méi)有多大的效果，他甚至有時(shí)是故意和老師作對(duì)，其實(shí)他更希望與老師溝通，他更希望得到別人的關(guān)愛(ài)。于是我就改變了對(duì)他的教育，尋找他身上的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子比較愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，于是給他機(jī)會(huì)在早讀時(shí)讓他帶領(lǐng)大家讀英語(yǔ)，讓他在班級(jí)中找到一個(gè)位置，漸漸的他的表現(xiàn)越來(lái)越好，干什么事情也比較積極主動(dòng)。通過(guò)這件事情我在想，作為班主任不能只擴(kuò)大學(xué)生的缺點(diǎn)，也要放大他的優(yōu)點(diǎn)。讓他在班級(jí)中找到合適的位置，也許會(huì)達(dá)到意想不到的效果。
5、認(rèn)真抓好考勤，嚴(yán)格請(qǐng)假制度
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生比較散漫，有的學(xué)生遲到，有的學(xué)生有點(diǎn)小事就請(qǐng)假，基于班級(jí)出現(xiàn)這種狀況，我就編造了一些故事，跟同學(xué)們講，經(jīng)常請(qǐng)假會(huì)使自己越來(lái)越?jīng)]有紀(jì)律性，越來(lái)越散心，那導(dǎo)致的結(jié)果可能是對(duì)學(xué)校的生活越來(lái)越失去興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到請(qǐng)假可能是小事，但經(jīng)常請(qǐng)假的這種思想有可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，所以班級(jí)在考勤方面還是不錯(cuò)的，我還安排了兩名同學(xué)，在早中晚上課前五分鐘檢查學(xué)生的出勤情況，效果不錯(cuò)。
6、經(jīng)常與學(xué)生交心談心，做好思想工作
作為學(xué)生，他們的思想并不成熟，有時(shí)想法偏激，有時(shí)思想出現(xiàn)波動(dòng)，所以當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)，我會(huì)及時(shí)的找到學(xué)生了解情況，再根據(jù)情況給以開(kāi)導(dǎo)，到現(xiàn)在為止，找到將近40名學(xué)生做思想工作，這些學(xué)生中有的是極為調(diào)皮的，也有的是曾經(jīng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在卻不在狀態(tài)的，經(jīng)過(guò)與他們的溝通，他們?cè)诋?dāng)時(shí)都能認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，不過(guò)要想真正從思想上開(kāi)導(dǎo)他們是需要很長(zhǎng)時(shí)間，也是需要很大難度的，我在試著嘗試這種方法，想讓學(xué)生明白他們不單只會(huì)讀書(shū)，還要學(xué)會(huì)做人，老師不但只是教書(shū)，還要育人。
7、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍
剛當(dāng)班主任時(shí)每天忙的不亦樂(lè)乎，什么事情都親力親為，但效率卻很低，如果一直那樣下去，真的可以用鞠躬盡瘁，死而后已來(lái)形容自己了，每天都很累，原因是什么？沒(méi)有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍，其實(shí)班主任，班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系就是傘柄，支架，與傘布的關(guān)系，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。于是我把所選的幾名班干部單獨(dú)叫出來(lái)，和他們商量管理班級(jí)的方法，讓他們參與到班級(jí)建設(shè)上，并對(duì)他們提出表?yè)P(yáng)，慢慢的班級(jí)干部也發(fā)揮了他們的作用，積極性也很高。但一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)那么高漲，班干部遇到挫折時(shí)也很容易沮喪，這時(shí)候班主任應(yīng)該交他們一些工作方法和技巧。
最后我想說(shuō)當(dāng)班主任一定要有責(zé)任心，不要把它當(dāng)做工作去做，當(dāng)成是自己的事情去做，這樣，才會(huì)越來(lái)越喜愛(ài)這份工作。
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢，最后我祝愿大家身體健康，工作愉快，對(duì)幫助我的領(lǐng)導(dǎo)和老師真誠(chéng)的說(shuō)聲謝謝！
這個(gè)階段的工作圓滿完成，毫無(wú)例外，我們現(xiàn)在應(yīng)該開(kāi)始進(jìn)行工作總結(jié)了。工作總結(jié)具有時(shí)效性的特點(diǎn)，能及時(shí)反饋工作中存在的問(wèn)題。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯收集并整理了“高三班主任工作總結(jié)書(shū)如何寫”，歡迎大家參考閱讀。
進(jìn)入高三，時(shí)間便象插上了翅膀。還沒(méi)有回頭望，期末已經(jīng)到了眼前。印象中，才放三次假，高三半程的日子就成了歷史。
又值期末歲末，驀然回首，幾個(gè)月來(lái)的工作，仿佛就在昨天，一幕一幕、清晰依舊。從接手七班，就充滿挑戰(zhàn)，其間幾多辛酸、幾多付出，今天想來(lái)，仍歷歷在目。
一分汗水，一分收獲。春播一粒種，秋收萬(wàn)擔(dān)糧。我知道，善于播灑希望的老師，才能迎來(lái)豐收的喜悅。我用我的七班去實(shí)踐，一學(xué)期來(lái)，有辛苦、有收獲、有經(jīng)驗(yàn)、有教訓(xùn)、有得也有失，在此一并寫出來(lái)，與大家共勉。
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體
高二時(shí)的七班，班風(fēng)渙散，人心浮動(dòng)，缺乏榜樣和熱情，毫無(wú)凝聚力。學(xué)生苦惱，老師厭煩。接手七班，我從激發(fā)學(xué)生信心出發(fā)，加強(qiáng)常規(guī)管理，嚴(yán)肅紀(jì)律，營(yíng)造班級(jí)靈魂。
1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)班級(jí)管理
早、中、晚，及時(shí)到班，察顏觀色，督查學(xué)習(xí)。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)解決；事無(wú)巨細(xì)，注重落實(shí)；哄過(guò)罵過(guò)，恩威并施。
2、研究學(xué)生、有的放矢
溝通課任老師，訪查學(xué)情，選賢任能，尋求幫手，齊抓共管，廣結(jié)人緣。
分層次了解學(xué)生，知其優(yōu)缺點(diǎn)，誰(shuí)愛(ài)學(xué)習(xí)，誰(shuí)愛(ài)搗亂，誰(shuí)愛(ài)運(yùn)動(dòng)，誰(shuí)愛(ài)發(fā)呆，誰(shuí)好說(shuō)話，誰(shuí)內(nèi)向，誰(shuí)活潑，誰(shuí)早戀，一一弄清。
選聘責(zé)任心強(qiáng)、敢于出頭的班干部，給予充分的支持力和話語(yǔ)權(quán)，大力營(yíng)造班級(jí)新秩序。
樹(shù)立學(xué)習(xí)典型，傳承榜樣力量，大張旗鼓的揚(yáng)正氣、樹(shù)學(xué)風(fēng)。
3、分類談話，分層要求
按學(xué)情，逐個(gè)談話，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，確立目標(biāo)，分類要求。
短期目標(biāo)，一月一落實(shí)，靠月考成績(jī)說(shuō)話，側(cè)重諾言薦行。
后進(jìn)生，各個(gè)擊破，制定易實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，及時(shí)反饋，當(dāng)面表?yè)P(yáng)。
4、傳授方法、授人以漁
強(qiáng)制與監(jiān)管，管一時(shí)而不能管一世。
培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)，傳授學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，將是他一生享用不盡的財(cái)富。
5、利用班會(huì)、錘煉意志
利用主題班會(huì)這塊陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行信心教育、習(xí)慣教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)法交流，既錘煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，又促成了良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。
二、以學(xué)習(xí)為中心，以基礎(chǔ)創(chuàng)氛圍
1、建立秩序課堂
引導(dǎo)學(xué)生理解老師，尊重老師的勞動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真筆記，認(rèn)真作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、狠抓作業(yè)落實(shí)
今日事今日畢。不把作業(yè)留到明天，獨(dú)立完成作業(yè)，嚴(yán)禁抄襲作業(yè)，獎(jiǎng)勤罰懶，以嚴(yán)為先。
3、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
讓學(xué)生自選對(duì)手，決勝月考。競(jìng)爭(zhēng)成績(jī)，相互攀比。
三、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)亦有法，學(xué)無(wú)定法。適合自己的就是最好的。
要求學(xué)生找出一種適用于自己的學(xué)習(xí)方法，并不斷完善。
加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，使之擁有一個(gè)樂(lè)觀向上自信自立的好心態(tài)。
總之，一學(xué)期以來(lái)，通過(guò)七班師生的共同努力，七班取得了一定的成績(jī)，學(xué)風(fēng)班風(fēng)、月考分?jǐn)?shù)、學(xué)習(xí)習(xí)慣都得到了很大的改善和提高。但我深深的知道，高三重?fù)?dān)，還在后面，任重而道遠(yuǎn)，我仍當(dāng)辛勤耕耘，精心謀劃，上下求索，汗水播灑處，花開(kāi)會(huì)有期。
高三下學(xué)期工作的指導(dǎo)思想是：認(rèn)真、高效抓好復(fù)習(xí)工作，做好思想政治工作，以保障復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行。
為完成這一目標(biāo)，具體的做法和措施是：
一、學(xué)習(xí)高三學(xué)生管理規(guī)定，嚴(yán)格按規(guī)定辦。我班學(xué)生楊樽，張振文進(jìn)點(diǎn)子游戲室，學(xué)校給予了處分。
二、加大思想工作力度。學(xué)生到了高三，思想變得更復(fù)雜，想法多，本學(xué)期利用班會(huì)和課余時(shí)間，找各種類型的學(xué)生談話不計(jì)其數(shù)，及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系：
1.電話聯(lián)系；
2.各種層次學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)；
3.請(qǐng)家長(zhǎng)座談、走訪。通過(guò)這些渠道，使家長(zhǎng)了解自己孩子在學(xué)校的情況，配合學(xué)校搞好教育。
四、加大管理力度：
1.班干部以身作則，大膽管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，解決不了的報(bào)告老師；
2.加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系，及時(shí)了解各方面情況，進(jìn)行處理；
3.深入學(xué)生，了解情況。
由于做了大量工作，大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真，努力的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中目標(biāo)明確，勤學(xué)好問(wèn)，獨(dú)立思考，取得一定的成效。在全國(guó)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)聯(lián)賽中有學(xué)生獲獎(jiǎng)。常規(guī)工作一般也能做好。但由于這個(gè)班人員組成復(fù)雜，工作難度大，盡管本人覺(jué)得很努力，可不盡人意。有的“教訓(xùn)”值得認(rèn)真總結(jié)。
制定出適宜的班級(jí)口號(hào)是一種很好的精神激勵(lì)與心理調(diào)節(jié)。如：只做對(duì)學(xué)習(xí)有用的事；盡最大的努力，留最小的遺憾；高考是人生的第二次投胎；知識(shí)改變命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是高考；全力以赴，問(wèn)心無(wú)愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導(dǎo)向，又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。
2、正確的對(duì)待考試成績(jī)
考試成績(jī)的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的，考試成績(jī)總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)，我時(shí)常找學(xué)生談心，提醒他們?cè)诔煽?jī)變化時(shí)多尋找自身的原因。進(jìn)步是否屬于偶然，應(yīng)該在進(jìn)步的基礎(chǔ)上更加進(jìn)步，防止出現(xiàn)驕傲情緒，驕傲必然導(dǎo)致退步；退步是否屬于必然，是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩(wěn)定，對(duì)于不會(huì)的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止。找到原因，對(duì)癥下藥，奮發(fā)圖強(qiáng)，爭(zhēng)取下一次考好。一個(gè)人犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯(cuò)誤，可悲的是明知自己的犯了錯(cuò)誤卻不改正。
3、調(diào)整臨考心態(tài)，掌握應(yīng)考技巧
高考對(duì)每個(gè)考生而言都是極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，不僅是知識(shí)水平，更是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和應(yīng)變能力的大比拼。大考臨近，作為班主任，一定要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)戰(zhàn)，智慧應(yīng)對(duì)高考。
把微笑寫在臉上，走路挺胸抬頭，調(diào)整好生物鐘，適度運(yùn)動(dòng)，洗個(gè)痛快澡。
整體把握，先易后難，冷靜穩(wěn)健，膽大心細(xì)，卷面整潔，不交頭卷。
風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來(lái)，有汗水，有淚水，有笑聲。這一年，經(jīng)過(guò)大家的努力，我們不僅收獲了喜悅，更收獲了經(jīng)驗(yàn)。成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)在向我們招手，讓我們面帶微笑，繼續(xù)努力，共同鑄就遼師附中新的輝煌。
光陰似箭，日月如梭，一個(gè)學(xué)期即過(guò)去?；仡欉@一學(xué)期的工作，總體上是圍繞著學(xué)校的中心工作開(kāi)展的，現(xiàn)從以下三個(gè)方面加以總結(jié)：
1、抓常規(guī)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。
良好的班風(fēng)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高的必要條件，而良好班風(fēng)的形成，又要靠學(xué)生的良好的行為習(xí)慣做基礎(chǔ)，所以，在班主任工作中，我很重視抓常規(guī)教育，顯然，常規(guī)教育工作千頭萬(wàn)緒，我都做到事無(wú)巨細(xì)，認(rèn)真對(duì)待，努力使21班有個(gè)良好的班風(fēng)。
2、充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，給學(xué)生展示才華的機(jī)會(huì)，使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。
我們國(guó)家對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)是“合格加特長(zhǎng)”。21班是文藝特長(zhǎng)班，許多同學(xué)都是具有文藝方面的天賦，但文化成績(jī)相對(duì)較差，所以，為發(fā)充分以揮這些學(xué)生的特長(zhǎng)，在班主任工作中，我根據(jù)本班實(shí)際情況，開(kāi)展了一系列文藝方面的活動(dòng)，如：“高三21班學(xué)生畫展”“21班迎澳門回歸文藝晚會(huì)”。在元旦文藝匯演中，我班還代表年級(jí)參加了學(xué)校演出，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
3、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，以情動(dòng)人，以理服人，做好后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變工作。
多年的教育經(jīng)驗(yàn)使我懂得了要做好后進(jìn)生的工作，就要從心里愛(ài)他們，做到以理服人，以情動(dòng)人。我班學(xué)生裴文軍是從20班轉(zhuǎn)來(lái)的，該生紀(jì)律渙散，愛(ài)說(shuō)謊話，與原班主任關(guān)系已僵。來(lái)到這21班后，我先觀察了一段時(shí)間，然后找他談話，做了耐心細(xì)致的思想工作，結(jié)果，他在本學(xué)期的表現(xiàn)有了好轉(zhuǎn)，還被同學(xué)們選為班委。
時(shí)間一去不復(fù)返，一年的工作就這樣過(guò)去了，年度的高中班主任工作總結(jié)已經(jīng)在工作清單中了。通過(guò)總結(jié)，把零散的經(jīng)驗(yàn)和收獲都記錄下來(lái)，有沒(méi)有比較好的高中班主任的年度工作總結(jié)模板呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地為大家精心收集和整理了“2023高中班主任年終工作總結(jié)”，請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、明確活動(dòng)主題
為確保“安全教育活動(dòng)月”工作的有序、有利開(kāi)展，各校都成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管安全副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，德育主任、班主任為成員的組織機(jī)構(gòu)。進(jìn)一步明確了領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)和任務(wù)，落實(shí)安全職責(zé)追查制。各校以“增強(qiáng)法制觀念，預(yù)防違法犯罪，構(gòu)建和諧學(xué)?！睘楸敬位顒?dòng)的主題。
二、加大法制教育宣傳
活動(dòng)期間各校都利用學(xué)校廣播、校報(bào)?？?、法制宣傳板報(bào)、墻報(bào)、櫥窗、長(zhǎng)廊等有效宣傳途徑，并以在校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的法律知識(shí)和學(xué)生身邊的案例為主要資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。從而加強(qiáng)了學(xué)校法制文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的法制宣傳氛圍。
三、開(kāi)展法制教育實(shí)踐
各校都由法制校長(zhǎng)組織全體師生共同學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生的法制意識(shí)得到了加強(qiáng)。法哈牛等學(xué)校經(jīng)過(guò)召開(kāi)法制教育班隊(duì)會(huì)；法律知識(shí)競(jìng)賽；以法律為主題的征文或演講活動(dòng)進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的法律意識(shí)和知識(shí)。公主屯等學(xué)校校還建立幫教轉(zhuǎn)化檔案、結(jié)幫教對(duì)子，多次同問(wèn)題生談心轉(zhuǎn)化了他們的思想意識(shí)。姚堡等學(xué)校針對(duì)本次活動(dòng)開(kāi)展了在學(xué)生中間的查找不禮貌行為、不禮貌和不道德行為，異常是以大欺小、以強(qiáng)凌弱、等違規(guī)違法（犯罪）行為，從而揭示學(xué)生不良行為產(chǎn)生原因找到了解決辦法。高臺(tái)子等學(xué)校校經(jīng)過(guò)致家長(zhǎng)一封信、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式向家長(zhǎng)宣傳法律知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)法守法，例如：高臺(tái)子學(xué)校小學(xué)六年二班班主任柳靜教師經(jīng)過(guò)家訪形式宣傳法制法律知識(shí)，使她所在班學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)法律知識(shí)有初步認(rèn)識(shí)，從而有效地將法制教育延伸至家庭。從而進(jìn)一步提高學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)。
在這次“安全活動(dòng)月”活動(dòng)中，新民市高中等學(xué)校都進(jìn)一步加大對(duì)事故隱患的排查力度，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)生中攜帶管制刀具等危險(xiǎn)品的現(xiàn)象進(jìn)行全面排查，對(duì)行為異常學(xué)生進(jìn)行排查摸底，指派專人負(fù)責(zé)跟蹤，進(jìn)取做好問(wèn)題生工作，其中新民市高中收繳管制刀具三件，有效防止惡性事件和違法犯法案件的發(fā)生。經(jīng)過(guò)此次“安全活動(dòng)月”的活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)和法制觀念，提高他們明辨是非的本事、依法自我保護(hù)本事和預(yù)防違法犯罪的本事，抵御社會(huì)不良影響，全面提高了中小學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)，營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍。
一部分學(xué)校利用這次活動(dòng)對(duì)突出的交通、飲食、用電等問(wèn)題加大改善措施，同時(shí)也深入學(xué)習(xí)安全自救知識(shí)、其中新民市一高中各班印發(fā)緊急疏散通道平面示意圖進(jìn)行“安全自救演練”活動(dòng)，經(jīng)過(guò)演練活動(dòng)全校師生提高了安全防范意識(shí)，學(xué)生自救求生本事得到進(jìn)一步提高。
四、存在的問(wèn)題和整改措施
盡管本次活動(dòng)取得圓滿成功，但與本次活動(dòng)的要求應(yīng)有必須的差距，存在問(wèn)題具體有以下幾個(gè)方面：
1、個(gè)別教師和學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)認(rèn)識(shí)不高，在活動(dòng)中比較消極，得過(guò)且過(guò)。
2、教學(xué)時(shí)間安排與活動(dòng)時(shí)間相沖突，活動(dòng)安排缺乏連續(xù)性。
3、缺少必要的激勵(lì)機(jī)制、必要的設(shè)備和資金。
整改措施：加強(qiáng)學(xué)習(xí)徹底傳變師生的思想意識(shí)和觀念。
本學(xué)期，我擔(dān)任高一四班的班主任工作，高一四班是剛剛組建的一個(gè)班級(jí)，為了讓每個(gè)人都能更快的融入這個(gè)班級(jí)，創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境，我和同學(xué)們共同提出“團(tuán)結(jié)自律，誠(chéng)實(shí)做人，超越自我，永不言敗”的目標(biāo)，共同打造一個(gè)“淡麗文竹”班。淡麗文竹，表示的是文竹顏色是淡麗的，象征班級(jí)的和諧氛圍；文竹是文雅之竹意思，經(jīng)歷了一代代文人的熏陶，她富有十足的書(shū)卷味道，正如班級(jí)里充滿了書(shū)香氣息；文竹為了開(kāi)花，默默汲取陽(yáng)光、水，兩至三年，恒心讓她發(fā)美麗。我們也會(huì)如此，默默努力三年，相信會(huì)開(kāi)出最美的花。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、年級(jí)教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績(jī)，為了將來(lái)能更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的師生關(guān)系
我以教師的“十六”知曉為目標(biāo)努力提高自己知曉學(xué)生的姓名含義知曉學(xué)生的生活習(xí)慣；知曉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)知曉學(xué)生的行為方式知曉學(xué)生的思維方法知曉學(xué)生的愛(ài)好興趣；知曉學(xué)生的困難疑惑知曉學(xué)生的情感渴盼知曉學(xué)生的心路歷程知曉學(xué)生的知音伙伴；知曉學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律知曉學(xué)生的家庭情況知曉學(xué)生的上學(xué)路徑知曉學(xué)生的社區(qū)環(huán)境；知曉學(xué)生的家長(zhǎng)思想知曉學(xué)生的家長(zhǎng)愿望
二、深入全面地了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范；并在開(kāi)學(xué)之初，我利用主題班會(huì)的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強(qiáng)化班級(jí)管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來(lái)與不來(lái)都要一樣安靜，有專門班級(jí)干部負(fù)責(zé)，保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。通過(guò)這些強(qiáng)化措施，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。
三、建立特色班級(jí)體
班級(jí)口號(hào)：團(tuán)結(jié)自律，誠(chéng)實(shí)做人，超越自我，永不言敗。
班級(jí)目標(biāo)：和諧共處、文明務(wù)實(shí)、奮發(fā)圖強(qiáng)、勇攀高峰
班歌：最初的夢(mèng)想。
班級(jí)特色一：
花香四溢，書(shū)香滿園——班級(jí)環(huán)境的建設(shè)（物質(zhì)建設(shè)）
（一）幽雅的環(huán)境。幽雅整潔的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。因此，我們非常重視教室環(huán)境的美化，督促搞好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，保證教室窗明幾凈，綠意滿屋，花香四溢，以創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（二）自己的圖書(shū)角。班內(nèi)創(chuàng)建了一個(gè)圖書(shū)角，放置一些從圖書(shū)館借閱和大家捐贈(zèng)的圖書(shū)豐富大家的課余生活，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
（三）板報(bào)的設(shè)計(jì)
班級(jí)的黑板報(bào)，我們力求每期內(nèi)容新穎，各具特色，新聞采集，文字編輯，版面設(shè)計(jì)都由學(xué)生自己完成，使黑板報(bào)成為學(xué)生們施展才華、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，傾吐心聲，掘取知識(shí)的“寶庫(kù)”。同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)看報(bào)的積極性，構(gòu)建了班級(jí)物質(zhì)文化的同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
（四）健全班級(jí)的各項(xiàng)制度，《班規(guī)制定》《獎(jiǎng)懲制度》調(diào)動(dòng)一切因素提高學(xué)生參與班級(jí)的積極性。
班級(jí)特色二：
快樂(lè)學(xué)習(xí)，樂(lè)趣生活—生動(dòng)有趣的活動(dòng)（精神文化建設(shè)）
1、為了活躍學(xué)生的生活，班內(nèi)安排了很多活動(dòng)，如象棋比賽，詩(shī)歌朗誦會(huì)，“一起動(dòng)手”等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、教師節(jié)、“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)等，讓學(xué)生緊張的學(xué)生生活中充滿了樂(lè)趣。
2、讓學(xué)生獨(dú)立組織開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。如：組織辯論賽，開(kāi)展主題班會(huì)，班級(jí)、包干區(qū)衛(wèi)生值日安排、運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目人選確定、班級(jí)文藝活動(dòng)節(jié)目排練等。
班會(huì)，是老師和學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、溝通的一種特殊方式，形成一種班級(jí)凝聚力。比如，我在開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)展了“愛(ài)，在心中飛翔——溝通心靈主題班會(huì)”，在10月份開(kāi)展了“學(xué)習(xí)方法大家談“主題班會(huì)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
班級(jí)特色三：
自主管理，我是主人——班級(jí)的管理方法
（1）班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制
班干部是經(jīng)過(guò)班主任及所有教師通過(guò)一個(gè)月的時(shí)間觀察，在通過(guò)選舉競(jìng)爭(zhēng)上崗的。同時(shí)，民主監(jiān)督，如果班干部不負(fù)責(zé)任，同學(xué)們會(huì)重新選出合適的人。通過(guò)考察、競(jìng)爭(zhēng)、監(jiān)督等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和能力，讓學(xué)生明白當(dāng)班干部不僅僅是一種榮譽(yù)、一種滿足，更多的是一種責(zé)任、一種義務(wù)、一種鍛煉機(jī)會(huì)。
（2）制訂自主管理目標(biāo)，制訂“班規(guī)”，制定班級(jí)發(fā)展方向。
（3）班級(jí)民主生活利用班會(huì)時(shí)間，每月組織一次民主生活會(huì)，由各部門提出自查意見(jiàn)，然后開(kāi)展民主評(píng)議。
（4）成績(jī)的獎(jiǎng)賞。通過(guò)每次重大考試找出突出進(jìn)步的給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，有退步的同學(xué)，找出原因，接受的相應(yīng)的小懲罰。
特色之四：
建立班級(jí)博客《淡麗文竹》，成立“天使之翼”愛(ài)心社團(tuán)開(kāi)設(shè)板塊班主任工作和加油，XX級(jí)我的四班等交流平臺(tái)！促進(jìn)師生活動(dòng)，學(xué)生可留言，可評(píng)論，可發(fā)表文章。充分給予學(xué)生參與集體活動(dòng)的自由空間。成立服務(wù)社團(tuán)主要是校內(nèi)、校外參與奉獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)，比如給校園揀紙，給實(shí)驗(yàn)室，機(jī)房做衛(wèi)生等力所能及的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識(shí)。
四、爭(zhēng)取科任老師的配合，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下，我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對(duì)策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生，并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績(jī)。同時(shí)，我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
五、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，并取了一些成績(jī)
本學(xué)期，在學(xué)校的各類活動(dòng)及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績(jī)，在開(kāi)學(xué)之初的軍訓(xùn)中，由于全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下，軍訓(xùn)第二，拔河第一的成績(jī)，四班取得了在校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī)，通過(guò)這些活動(dòng)，不僅展示了四班學(xué)生的風(fēng)采，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，全班同學(xué)都在努力著。積極配合學(xué)校，成功召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，并贏得了家長(zhǎng)對(duì)我及學(xué)校工作的大力支持。
六、存在的不足和今后努力的方向
我公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛(ài)的班級(jí)管理工作中。本學(xué)期的班主任工作取得的成績(jī)，得益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學(xué)和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對(duì)同學(xué)的了解還不夠深入，以至出現(xiàn)了學(xué)生吸煙等不應(yīng)該發(fā)生的突發(fā)事件，對(duì)學(xué)生的關(guān)心還不夠等，今后我會(huì)吸取教訓(xùn)，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛(ài)心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心帶好班級(jí)，讓來(lái)到我班的每一名學(xué)生都進(jìn)步，成才，讓學(xué)校放心，讓家長(zhǎng)滿意！
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼成為高二xx班主任已經(jīng)兩個(gè)月了，在這兩個(gè)月的管理中，遵循三位一體的立體式管理，即加強(qiáng)班干，科任教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取他的的進(jìn)取支持。在這個(gè)過(guò)程中，有得有失，現(xiàn)將10月份的總結(jié)如下：
1、組建一支高效率的班干管理團(tuán)隊(duì)。班主任要想提高自我的管理水平，首先要學(xué)會(huì)用人，學(xué)會(huì)組建團(tuán)隊(duì)。所幸，高二5班的學(xué)生有一批能干，肯干，樂(lè)于奉獻(xiàn)的學(xué)生，這一點(diǎn)上給了我很大的幫忙，也使我的工作能夠順利開(kāi)展。具體說(shuō)來(lái)，應(yīng)分為班長(zhǎng)（1名總管），副班長(zhǎng)（2名，分管衛(wèi)生和財(cái)務(wù)），團(tuán)支書(shū)（團(tuán)委工作和考勤），學(xué)習(xí)委員（作業(yè)記載），衛(wèi)生委員（教室清潔區(qū)衛(wèi)生），風(fēng)紀(jì)委員（校服及頭發(fā)），音樂(lè)委員，體育委員，各科科代表及組長(zhǎng)。不足之處，對(duì)于班干隊(duì)伍建設(shè)，還是有些方面做得不好，比如沒(méi)有定期開(kāi)班委會(huì)，對(duì)班上所出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決，對(duì)管理得好的班干進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。班級(jí)管理大方向沒(méi)問(wèn)題，但細(xì)節(jié)之處還得加強(qiáng)，比如衛(wèi)生問(wèn)題等等。這也是下學(xué)期管理中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。
2、加強(qiáng)與各科任教師的聯(lián)系，力爭(zhēng)得到他們的配合。事實(shí)證明，得力的科任對(duì)班級(jí)的管理有著舉足輕重的作用。如果各個(gè)科任管理理念和班主任不一致的話，就會(huì)給班級(jí)管理造成很大的困難，也會(huì)增加班主任的工作量；反之，就會(huì)事半功倍。班主任的工作就在于，力爭(zhēng)和科任達(dá)成一致，對(duì)于科任教師在處理學(xué)生中碰到的問(wèn)題，應(yīng)進(jìn)取配合。進(jìn)取樹(shù)立科任教師在學(xué)生心目中正面形象。不足之處是沒(méi)有經(jīng)常和科任教師聯(lián)系。
3、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)生家長(zhǎng)的配合與否，對(duì)整個(gè)班級(jí)的管理來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是起決定作用的，很難想象一個(gè)家教不好的學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)是怎樣？所幸，高二5的學(xué)生家長(zhǎng)們，80%的還是進(jìn)取支持我的工作的。不足之處是，有少數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自我的小孩也束手無(wú)策，這給我們的管理工作帶來(lái)了極大的難度。下階段，對(duì)于這部分學(xué)生，還是要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，盡量讓家長(zhǎng)和我們達(dá)成一致，要讓家長(zhǎng)明白，一時(shí)的維護(hù)自我的孩子的后果。
今后努力的方向：
1、進(jìn)取加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，力爭(zhēng)和每個(gè)學(xué)生溝通到位，讓學(xué)生明白自我的目標(biāo)，并鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在高考中考上自我夢(mèng)想中的學(xué)校。選取一批成績(jī)相對(duì)好一點(diǎn)、學(xué)習(xí)認(rèn)真、勤奮的學(xué)生作為領(lǐng)頭羊，以此帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度好，或者有好轉(zhuǎn)的學(xué)生，私下鼓勵(lì)并在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)。
2、加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教育，讓學(xué)生能夠講究個(gè)人衛(wèi)生，注意公共場(chǎng)合的衛(wèi)生，多幫家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)，在勞動(dòng)中感受清潔工的不易，能夠懂得勞動(dòng)者的不易，能夠尊重別人的勞動(dòng)成果。
3、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，這是個(gè)老生常談的話題，這需要家長(zhǎng)和教師的耐心，這學(xué)期繼續(xù)幫忙這些孩子，想辦法讓這些孩子能夠有所改變。
又一個(gè)學(xué)年過(guò)去了，回首一年來(lái)的班主任工作，可以說(shuō)是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。對(duì)于一個(gè)基礎(chǔ)差，素質(zhì)差，個(gè)性怪異的美術(shù)班來(lái)說(shuō)，班主任的辛苦是可想而知的，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面是一學(xué)年以來(lái)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì):
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康班集體
1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)常規(guī)管理。早上、中午、晚上及時(shí)到班檢查學(xué)生的情況，每天做到六查！認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，緊密聯(lián)系家長(zhǎng)，做好家訪工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即時(shí)解決。
2、加大對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。一方面，我主要加大對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我教育的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融為一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，利用班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等。再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得當(dāng)，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了比較良好的成績(jī)。
3、有效地利用好每周一的班會(huì)課。按學(xué)校計(jì)劃開(kāi)展一些主題班會(huì)，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識(shí)，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)(如詩(shī)歌朗誦、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、即興作文等比賽)；也根據(jù)本班的實(shí)際情況開(kāi)展畫展活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面教育，譬如信心教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，感恩教育等，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。我還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生違紀(jì)防患于未然。
4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子，促使班風(fēng)的好轉(zhuǎn)。雖然是同一班學(xué)生，我每年還是堅(jiān)持從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來(lái)以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。平時(shí)留心觀察，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
二、抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的教學(xué)氛圍
1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的辛勤勞動(dòng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)習(xí)委員、課代表及各組長(zhǎng)從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師負(fù)擔(dān)，形成良好的.師生關(guān)系。使學(xué)生做到尊其師，信其道，認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)中心工作，形成良好的教學(xué)氛圍。
2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無(wú)論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生相互討論，說(shuō)閑話、往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評(píng)。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，從高二就開(kāi)始進(jìn)行高考備考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和應(yīng)試習(xí)慣。
3、堅(jiān)決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作。
4、樹(shù)立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們確立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
三、轉(zhuǎn)變學(xué)困生
眾所周知，美術(shù)班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化，思想也兩極化，特別是學(xué)困生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來(lái)教化學(xué)困生，我在班里成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，并對(duì)學(xué)困生因材施教，分批又集中進(jìn)行指導(dǎo)教育。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的教育，我處處真誠(chéng)相待他們，時(shí)時(shí)耐心幫助他們，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。并及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，消除或減輕種.種心理煩惱，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅，使他們?cè)鰪?qiáng)了信心?，F(xiàn)在他們不僅是遵守學(xué)校紀(jì)律的好學(xué)生，成績(jī)也在不斷地進(jìn)步，有些學(xué)生出現(xiàn)了驚人的變化，成為了優(yōu)秀生。
作為班主任雖然希望每個(gè)學(xué)生都能遵守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，但結(jié)果總是那么不如意。為建設(shè)這個(gè)班我花了不少心思，但有幾個(gè)無(wú)心向?qū)W的學(xué)生，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，這也是讓我覺(jué)得頭痛的地方。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作開(kāi)展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問(wèn)題也不容忽視，以后的擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，高一下學(xué)期即將結(jié)束。在這一學(xué)期中，我在管理班級(jí)方面有以下收獲：
第一個(gè)問(wèn)題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生？
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸，無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年多?lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)不愛(ài)出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書(shū)生老師、趙健濤老師的方法。
第二個(gè)問(wèn)題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)？
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧？我們班有個(gè)男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)概括：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好愛(ài)踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來(lái)談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來(lái)勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表?yè)P(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂(lè)的海洋，這個(gè)時(shí)候我
看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò)，你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么？”然后我跟他一一分析原因，開(kāi)始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài)，過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(zhǎng)談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來(lái)問(wèn)自己的成績(jī)，問(wèn)自己的成績(jī)有沒(méi)有進(jìn)步。一開(kāi)學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過(guò)全級(jí)前十名。
第三個(gè)問(wèn)題：如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛？
我所帶的高一（15）班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試成績(jī)都領(lǐng)先于其他班級(jí)，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通過(guò)這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，要問(wèn)到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問(wèn)題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來(lái)的“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚(yáng)，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺(jué)得班里的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后，在我沒(méi)有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng)，由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。
第四個(gè)問(wèn)題：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論？
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個(gè)例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過(guò)我們班的老師都會(huì)知道在考試的過(guò)程中從來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒(méi)有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點(diǎn)的呢？在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過(guò)，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開(kāi)過(guò)主題班會(huì)，班上對(duì)小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來(lái)沒(méi)有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。
第五個(gè)問(wèn)題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？
剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒(méi)有很好的
培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì)上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過(guò)給班干部戴高帽子的方法來(lái)培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過(guò)這種方法，但用起來(lái)沒(méi)有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過(guò)分夸大班干部的.作用，聽(tīng)了黃老師的報(bào)告茅塞頓開(kāi)，由公開(kāi)場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子，有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來(lái)星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì)，結(jié)果表示要參加者寥寥無(wú)幾，結(jié)果泡了湯。后來(lái)我問(wèn)了其他班干部，為什么沒(méi)有人參加，其他班干部說(shuō)是他的工作方式令到很多人無(wú)法接受，他的工作方法多是命令式的，他說(shuō)：星期六晚上搞文藝晚會(huì)，全班同學(xué)都必須參加”很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語(yǔ)調(diào)，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì)的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái)，提高大家的興趣，然后最后來(lái)問(wèn)大家：“同學(xué)們是覺(jué)得這周搞晚會(huì)好呢還是下周搞晚會(huì)好一點(diǎn)？”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會(huì)肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地，而且以這種商量的語(yǔ)氣講出來(lái)讓所有的學(xué)生都感覺(jué)到了自己的意見(jiàn)受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說(shuō)這周、有的說(shuō)那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說(shuō)下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識(shí)，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會(huì)搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來(lái)別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。
高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結(jié)如下：
一、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)
本學(xué)期制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出。
實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、一票否決制，嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。
二、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：
1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。
實(shí)踐證明，高三抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。
3、經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。
充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
三、發(fā)揮班集體的教育功能
班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。
所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。
2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。
在扶正壓邪，獎(jiǎng)善惡的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
3、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。
班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。
4、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。
許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)表明“寓教育于活動(dòng)中”對(duì)實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對(duì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)都是行之有效的。教育活動(dòng)則需班主任根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)來(lái)確定。
最后，良好的班集體的形成還需要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。
四、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。
同時(shí)提出具體措施；對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無(wú)論是知識(shí)獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。
能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長(zhǎng)時(shí)間，二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施，通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。
時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵(lì)、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
五、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信心；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會(huì)是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成績(jī)。
最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上，使之造成了不良影響。
學(xué)期末已經(jīng)到來(lái)，在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，本學(xué)期的工作已經(jīng)基本上順利完成，班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方面正朝著良性的方向發(fā)展。
總之，這一學(xué)期的工作中，既取得了一定成績(jī)，同時(shí)又有許多值得反思和改進(jìn)的地方，在今后的工作中，一定要從‘小’字著手，以‘嚴(yán)’為綱，把工作落到實(shí)處，力爭(zhēng)在今后的班級(jí)管理工作中取得更大的進(jìn)步，在20xx年6月份的高考中取得更好的成績(jī)。
我們高一按照上學(xué)期期末考試中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)五科的總成績(jī)分出了三個(gè)理班。我任理科四班班主任。從總分看，分配的確是公平的，但從學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)和學(xué)生的發(fā)展趨勢(shì)看，我的理科四班只能在三個(gè)理班中占倒第一。雖然老師和同學(xué)們都這樣看，但我看到眼前那些學(xué)生時(shí)，我對(duì)自己還是堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō)“不能服輸”。因?yàn)榉职嗲拔規(guī)У陌喑煽?jī)不太好，所以分班后有五名同學(xué)先后調(diào)出了我的班，太丟人了！我一定要讓理科四班成為一個(gè)人人羨慕的班！
分班后20天左右，學(xué)校進(jìn)行了分班后的第一次月考，原來(lái)認(rèn)為應(yīng)該占第一的理二班因?yàn)榘嗬镎嫉谝坏膶W(xué)生沒(méi)有參加考試，所以成了第三，原來(lái)認(rèn)為占第二的理科五班理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻闪说谝?，我的理科四班成了第二，人均總分比理科五班?0.8分。在一個(gè)月后的期中考試中，理科五班又增加了三名其他學(xué)校和班級(jí)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的學(xué)生，其中一個(gè)占年級(jí)第九，一個(gè)占年級(jí)四十，第三個(gè)占年級(jí)第六十。我班人員未動(dòng)，名次仍處年級(jí)第二，人均總分比理五班少17.1分。我趕快在黑板報(bào)上鼓勵(lì)了一下同學(xué)們的進(jìn)步。因?yàn)槌?shù)學(xué)一科及理科五班的三名新“外緩”外，我班比理五班高6分。又一個(gè)月過(guò)去了，分班后的第三次考試進(jìn)行了。理五班仍然保持原班人員未動(dòng)，我卻“丟失”了誠(chéng)實(shí)善良的體育委員，他排名在年級(jí)第七十。但通過(guò)四十四位同學(xué)的努力，這次考試我班的人均總分比原來(lái)第一的理五班高出了10分，我班“不可思議”地占了年級(jí)第一。
在過(guò)去的三個(gè)月里，我班總是尊重學(xué)生的思想和意愿。我班的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：既要比其他班玩得多，又要比其他班學(xué)習(xí)好，學(xué)習(xí)的首要條件是讓同學(xué)高興。在分班后的兩個(gè)多月后，我班被其他班的同學(xué)稱為高一的“自由王國(guó)”。
我高興我的理四班在不斷進(jìn)步，我高興我的理科四班的同學(xué)們愉快地生活。以下是我班在過(guò)去三個(gè)月中走過(guò)的路，也許有好的地方，希望全國(guó)的班主任也和我們一起好，也許有不好甚至錯(cuò)誤的地方，希望朋友們能指出，以幫助小弟能管好手中的理科四班，我要讓同學(xué)們都考上大學(xué)，考上全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。
分班后的第一天，我首先問(wèn)同學(xué)們：“哪個(gè)同學(xué)想調(diào)到其他的兩個(gè)理班去，請(qǐng)和我聯(lián)系。我的治班宗旨是，讓每一個(gè)同學(xué)高興。和我聯(lián)系后，我給你們協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)?！?，當(dāng)時(shí)有七位同學(xué)和我聯(lián)系要調(diào)班，但經(jīng)過(guò)三天的協(xié)調(diào)，只有五位同學(xué)調(diào)班成功了，這里面使我最心痛的是，有一個(gè)調(diào)出的同學(xué)的總分比調(diào)進(jìn)我班的同學(xué)高39分，但為了班級(jí)的安定，只能調(diào)換。在分班后的10天內(nèi)，人心浮動(dòng)，雖然有些同學(xué)沒(méi)有直接提出換班，但看得出他們很無(wú)礙。我的心情很沉重，記得當(dāng)時(shí)有兩個(gè)晚上只睡了一兩個(gè)小時(shí)的覺(jué)。
到分班后的第十三天，應(yīng)部分同學(xué)要求，我班走出了校門，來(lái)到了田野里，進(jìn)行了一次名符其實(shí)的春游。過(guò)了兩天到了同學(xué)回家的日子，應(yīng)該在同學(xué)面前表現(xiàn)表現(xiàn)了，于是跑前跑后給同學(xué)聯(lián)系汽車，直到送走最后一個(gè)同學(xué)才回家休息。學(xué)校停電了，好，再表現(xiàn)表現(xiàn)吧，從家里給同學(xué)們送來(lái)一鋁壺開(kāi)水，而且以后每次停電都是如此。晚上停電了，我班有從三里外買來(lái)的蠟燭，每人一根，整個(gè)育才中學(xué)，就我們班的蠟多。為贏得同學(xué)們的高興，為給同學(xué)節(jié)約資金，當(dāng)同學(xué)反映小賣部的圓珠筆芯不好用時(shí)，便從批發(fā)部批來(lái)了一盒，每個(gè)同學(xué)發(fā)兩根，不但好用，價(jià)格才相當(dāng)于小賣部?jī)r(jià)格的一半。此事以后便一發(fā)不可收，每隔半月左右就到批發(fā)街上去一趟，為同學(xué)們批發(fā)日記本、練習(xí)本、牙膏、牙刷等用品。每個(gè)本都能讓同學(xué)少花40%左右的錢，有的商品價(jià)格甚至只有小賣部?jī)r(jià)格的一半。我班的同學(xué)有通信自由，有選擇自已發(fā)型和服裝的自由，有出門改善生活的的自由……
經(jīng)過(guò)3月份二十多天的“磨合”，到4月份時(shí)，我成了同學(xué)們掛班主任銜的朋友，在4月份的量化評(píng)比中，我班的得分在整個(gè)高一六個(gè)班中最高。為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們的友好合作。4月份的工資發(fā)下來(lái)后，我到集上買了30斤西紅柿，每個(gè)同學(xué)發(fā)兩個(gè)，自己出資請(qǐng)了同學(xué)們一次客。
對(duì)于班級(jí)管理來(lái)說(shuō)，最重要的還是學(xué)習(xí)成績(jī)。首先樹(shù)立同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣。湖南省那位得了癌癥卻堅(jiān)強(qiáng)地送出兩位大學(xué)生的英雄母親，曾使同學(xué)們凄然淚下，英國(guó)留學(xué)博士張弛的學(xué)習(xí)經(jīng)歷被摘抄后貼在墻上。中美撞機(jī)和南斯拉夫大使館被炸事件，激起了同學(xué)們的義憤。本縣絲網(wǎng)的不景氣和種地的艱辛使同學(xué)們看到了知識(shí)的價(jià)值。學(xué)習(xí)，一定要好好學(xué)習(xí)。
我找來(lái)了99年各省高考狀元談學(xué)習(xí)方法的錄像帶，每隔一段時(shí)間就讓同學(xué)們看一兩個(gè)高考狀元們的學(xué)習(xí)方法。另外本人多年來(lái)記錄、總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，也不時(shí)地告訴同學(xué)們。中央電視臺(tái)、教育電視臺(tái)、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也有選擇地讓同學(xué)們?cè)u(píng)判評(píng)判，好的就使用使用。讓每一個(gè)同學(xué)都明白，只有適合自己的學(xué)習(xí)方法才是真正的好方法。
我班用了學(xué)校的一套電腦和兩部錄像機(jī)，剛開(kāi)始時(shí)轉(zhuǎn)錄中央電視臺(tái)的“OUTLOOK”電視英語(yǔ)雜志，錄完后在網(wǎng)上把原文下載下來(lái)，印出來(lái)貼在我班的后面。錄了四期后，我看到了中國(guó)教育電視臺(tái)的“LOOKAHEAD”英語(yǔ)講座，我高興地跳了起來(lái)，因?yàn)檫@套講座和“走遍美國(guó)”是我國(guó)兩套最好的英語(yǔ)培訓(xùn)講座。此后每周都錄，每集至少讓同學(xué)們看兩遍。電影式的講座極大地提高了同學(xué)們的興趣，在最近的月考中，我班的英語(yǔ)第一次躍居高一理班的第一位。
因?yàn)橥瑢W(xué)們普遍反映時(shí)間緊作業(yè)多，沒(méi)有時(shí)間去消化學(xué)過(guò)的知識(shí)，沒(méi)有時(shí)間去看錯(cuò)過(guò)的題。為此在4月14日-16日，我走訪了二十多位老師，然后推出了我班提高整體成績(jī)的第一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，因?yàn)闆](méi)有更多的自習(xí)時(shí)間，所以實(shí)驗(yàn)是在犧牲不做部分作業(yè)和部分老師不理解的情況下進(jìn)行的。實(shí)驗(yàn)小組共13人，起名為“創(chuàng)新學(xué)習(xí)小組”，每天小組成員都要跑步，每次的錯(cuò)題都要改正，而且都要過(guò)幾天復(fù)查。在4月24日時(shí)，我在網(wǎng)上找到了全國(guó)神奇式教育家魏書(shū)生的經(jīng)驗(yàn)材料，我的實(shí)驗(yàn)馬上進(jìn)行了部分調(diào)整，而且讓多數(shù)同學(xué)都逐漸地改變著自己的學(xué)習(xí)方式。在5月份的考試中我班第一次獲得了理班第一名。
在最近這次考試之前，我已經(jīng)看出了同學(xué)們的進(jìn)步，為了能讓同學(xué)們更好地發(fā)揮自己的水平，我又找了幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師，協(xié)商下一步的工作安排。老師們一致反映：法，的確是好法，但同學(xué)們沒(méi)有時(shí)間，連基本的作業(yè)都難保質(zhì)保量地完成，哪有時(shí)間去消化和復(fù)習(xí)。在幾位老師的建議下，5月18日我向董事長(zhǎng)遞交了“增加自習(xí)，提高能力”的實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)報(bào)告。兩天后董事長(zhǎng)和高中部主任正式批準(zhǔn)了我的報(bào)告。不久學(xué)校又為我班買了10盒空白錄像帶和近千元的教育理論書(shū)籍。
文后所附就是我的申請(qǐng)報(bào)告。朋友們看完我所走過(guò)的歷程后，希望能把批評(píng)意見(jiàn)告訴我。
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