讀小狗的房子有感。
現(xiàn)代社會高速發(fā)展，我們使用文檔的情況也變得很常見，真正落筆成文之前，應該先閱讀范文，寫作能力很優(yōu)秀的人，也是從學習范文起步的，堅持看范文，你寫的文章也能脫穎而出。經過收集，幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理了讀小狗的房子有感，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。
假期里，我讀了一本書，書名叫做《小狗的小房子》。
這本書里有五個故事，有《小狗的小房子》、《沒有鼻子的小狗》、《冰小鴨的春天》、《西瓜房子》，還有《金眼圈兒》。
《小狗的小房子》這個故事里的小貓和小狗是一對好朋友，小貓想去河邊釣魚，小貓膽小，便讓小狗帶著木頭房子一起去。一路上，小狗很吃力的扛著小房子，小貓卻只顧著自己玩，一會讓小狗幫它釣魚，一會又讓小狗上樹幫它捉螞蚱。這些都是小貓會做的事情，它卻都讓小狗去做，害得小狗從樹上摔下來。小貓急哭了，它幫小狗包扎傷口，并且決定用小房子把小狗送回家。一路上，小貓遇到很多困難，想出了很多好辦法，它把小狗放進小房子，給小房子安上了輪子，終于把受傷的小狗送回了家。
故事里的小狗勇敢、善良、任勞任怨，他像哥哥一樣照顧小貓。小貓膽小、任性，甚至有點無理取鬧?？墒窃谛」沸枰獛椭臅r候，小貓勇敢地承擔起救助小狗的責任，并且用自己的智慧化解各種危機，把小狗安全的送回家。
當然，我們在生活中跟好朋友相處也應該互相幫助、互相關心。雖然有時會吵架、會生氣，但是在對方遇到困難的時候，會第一個站出來幫助他，這才是真正的友誼。這也是我讀完這本書得到的最大的收獲!
合上《小狗的小房子》這本書，我久久回味著書中的內容。書中的內容讓我受益匪淺、讓我廢寢忘食讓、讓我……這本書主要講述了兩個方面：友情與樂于助人。我們一起來聽聽吧。
一、友情
在《小狗的小房子》這篇主要講述了：一天小狗和小貓一起去河邊玩，小貓說該帶上一個小木屋，如果下雨，就可以在木屋里躲雨。
于是，小狗就抬著自己的小木屋和小貓一起走向河邊。可到了河邊，小貓又嚷著要吃魚，小狗只好照做了。
后面小貓又讓小狗抓螳螂，結果小狗的一只腳受傷了，小貓見了趕緊把小狗抬到小木屋里，送小狗回家治傷了。因為他們互相幫助，所以他們的友情更上一層樓。
朋友同學之間要互相幫助，互相學習，這樣的話就會產生友情，溫暖彼此。友情是不可缺少的，因為擁有了它，你就不再孤身一人，你就會感到快樂、溫馨。
二、樂于助人
在《叔叔和月亮》這篇中，主要講述了有一個月了，他看見一位叔叔正吃力的往回走著，就為他照路。可心眼小的云彩跑了過來，遮住了它的光芒，于是叔叔又開始摔跤了。
風看見了，心疼叔叔，就“呼”呼一聲，把討厭的云彩吹跑了。叔叔就又走快了，回到家，叔叔對月亮和風說了句“謝謝你們”。
我們要向文中的風和月亮學習，做個樂于助人的孩子，別人遇到困難，我們就要伸出救援之手幫助他人。
善良是一種美德！我們要擁有一顆善良的心，去對待他人。這樣別人也會善待你，因為大家都喜歡善良的人。
這本書給我?guī)砹丝鞓罚曳浅Ｏ矚g！
暑假里,我讀了《小狗的房子》這本書，書中的主人公是小狗和小貓。一天，小貓說：我們在家門口玩吧，小狗不樂意地說道：家門口有什么好玩的，我們到小河邊去玩。小貓心想，萬一碰到大灰狼或者下雨了又怎么辦呢?于是對小狗說道：那我們把房子抬過去吧，小狗同意了。
到了河邊，小貓一會叫小狗釣魚，一會叫他上樹捉螞蚱，可他哪知道小狗不會上樹。此時，小狗聽到小貓叫它上樹，心里也是抱著試一試的態(tài)度?？删驮谏蠘涞倪^程中，小狗突然掉了下來，小貓急中生智從樹上一躍而下，看了看小狗，還好沒有受傷，最后小貓把小狗送回了家中。
在這本書中，小狗勇敢、善良、任勞任怨;小貓任性、膽小，但小狗出現(xiàn)危險時，小貓也會拼盡全力去救助它。
我不禁想起了發(fā)生在幾天前的一件事。那天，我和妹妹一起在小區(qū)里的廣場上玩，玩著玩著，有個小男孩跑過來說：沙有什么好玩的，我們去那邊踢足球吧，我心想，在路上踢球只要注意安全，應該也沒什么事。沒過一會兒，小男孩拿來了他的足球，我們幾個小朋友開心地踢著。就在小男孩一腳出去快要把一個小弟弟絆倒的時候，我飛快地沖到小弟弟面前扶住了他。在一旁散步的大人都夸我反應快，小弟弟的媽媽也向我表示感謝，弄得我怪不好意思的。我想：尊老愛幼不是我們少先隊員應該做的嗎?況且我們在路上踢球就容易發(fā)生意外。想到這里，我連忙帶著小伙伴們去廣場的一塊空地上踢足球，我們玩的是那么的開心、快樂!所以，學會善良、勇敢、任勞任怨，會讓我們的生活更加快樂、幸福。
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俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在學習工作中，幼兒園教師有提前準備可能會使用到資料的習慣。資料可以指人事物的相關多類信息、情報。參考資料會讓未來的學習或者工作做得更好！那么，關于幼師資料你了解哪些內容呢？有請閱讀小編為你編輯的讀羊皮卷有感700字通用，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。
姥爺遞給我了一本書——《羊皮卷》，看到后我很驚喜，翻之后，只覺得全是寶藏。
這本書是通過一個個動人心炫的故事、鞭辟人里的分析，深刻闡述了人生的哲理和成功的理念，使人們能夠清晰無誤地感受到各種人生智慧，從而在這個紛繁復雜的世界上掌握各種作人或是做事的方法；它們鼓舞著成功人士再攀高峰，更激勵著困境中的人們重獲信心和勇氣，向命運挑戰(zhàn)，獲取人生應該享有的成功、財富和幸福。
看了幾篇后，自我感覺吧——本書匯集了世界上比較優(yōu)秀的精神導師的思想精華，揭示了希望、財富、幸福的真正秘密，以及怎樣追求到它們的成功法則。
世界每天都在發(fā)生著變化，但是做人處事的原則是亙古不變的，只要發(fā)掘出其含的深邃、博大和神奇的力量，就能給人們帶來勇氣、成功與快樂……
人生哲理可謂是不缺，若論說，人們可不比誰弱，那些明知不對卻還要去做的人，不是迫不得已就是故意，原則對他們來說沒什么用?！堆蚱ぞ怼分砸靡粋€個故事來講道理，猜測著是在告訴我們——一切哲理的表達方式不是長篇大論，叮囑勸告——而是以行動來提醒或告誡身邊的人。
我曾經很無知，站在茫茫的人海中，總幻想著自己擁有世間的全部。自傲而狂妄地註視著遠方，以為那東方的太陽是因為我而光芒萬丈。在這種虛幻的大網(wǎng)中，我迷失瞭最初的航向。
我是多么的愚蠢和可悲啊!雖然我總是想要過一種新的、更好的生活，也東西南北，南北東西，隻愿相隨無別離。今生來世，來世今生，誰能聚首再相逢?從未間斷過對美好的祈望，然而，我卻從未著手行動過，每天茫然的踏進這個世界，沒有指引，沒有方向，一天天的流浪在夢的海洋。我習慣于告訴自己：明天我將要開始努力。卻不知，明天隻能在失敗者的措辭中找到，今天才是要付出的日子。我對自己的愚蠢茫然無知，誤以為自己在等待著時來運轉，好象吃喝睡眠都可以推到死亡將至。
起初，在激情的驅使下，我還是心甘情愿、雄心勃勃、毫不遲疑地付出過一定的代價。但是，隨著接二連叁的失望和挫折，象滴水穿石一樣的侵蝕著我的信心，摧毀著我的勇氣，磨滅著我的斗志。
在無數(shù)的辯解和托詞中，我如行尸走肉般的任時光流逝。那時不懂得，所有夢想的成真，都少不瞭契而不舍、堅韌不拔的拼搏過程，這種過程是點點滴滴的積累，步步為營的拓展，循序漸進的追尋。
過去，我不知道如何對抗逆境，失敗的創(chuàng)傷使我的`內心世界陰云密佈，失去平衡。我不知如何走出苦悶和脆弱交織的大網(wǎng)，沒有勇氣碰觸天賜的傷。心被折磨的難以負荷生活的挫折，于是我開始消沉，開始墮落。幼稚的認為，如果大傢都和我一樣的痛苦，我就不需要再掩飾身上的傷。
直到那刻骨的日子，我從夢的顛峰跌入現(xiàn)實的低谷，才被重重的摔醒。撫著滿身的傷痕，淚，沖洗著模煳的眼睛!
面對著世俗的嘲諷和你憔悴的身影，以及我的兩手空空，我深深的懂得：爬不起來，必會葬送一生。隻要義無返顧的去奮斗，生命熱力的炙烤和生命之雨的沐浴終將使我走出自掘的大坑，爬起來，我要用自己的雙手去創(chuàng)造一片全新的天空!
君今覽此佳作，不知可否快哉!
“今天我要開始全新的生活，今天我要破繭成蝶，今天我要把智慧的果實摘下”，今天我要……！當我手捧羊皮卷打開第一章，第一卷的宣言文字映入我的眼簾時，一種無形的力量頓時從心中升騰而起。
當一個人真正有了為今天而行動的理想并付諸行動時，命運之神便在關于他的成功之時賦予某種意義，今天的行動意味著明天的成功，并為明天的成功打下堅實基礎，()明天的成功離不開今天養(yǎng)成的某種好習慣，成功并非一朝一夕能實現(xiàn)之事，但一個人只要有成功的信念和堅持不懈的恒心與毅力，并把握每一個今天，想信他一定能讓理想之樹開花結果。
人生最難得的就是能及時領悟到今天的重要，很多時候，大多數(shù)人都習慣把希望、理想及光明寄托于明天，卻往往忽略了把握今天的機會，于是總是在嘆息中蹉跎掉一個又一個美好的今天。
記的一有首時間歌這樣寫道：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎”。從這首歌中可以看出今天的重要性和不可替代性，朋友，從今天開始，請好好把握今天的一切，從今天開始給自己的人生開始設立目標。
羊皮卷為我打開了一扇心門，讓我開始有了重新審視自己人生思想與理想的信念，今天我在宣讀這些激勵人心文字時更加堅定了自己的人生目標，今天讓我們心動與行動同時進行，來吧，朋友，讓我們成為今天的主人，今天你準備好了嗎！
——機會其實包含在每個人的奮斗之中，正如未來的橡樹包含在小小的果實里一樣。
來上海的我已經四年了，四年的過程中，我一直在一家創(chuàng)業(yè)性的公司里面，從一名打雜的小職員開始，中臺，行政，出納，凡是我能做的，絕對是沖在前面毫不猶豫的去做的那個，我一邊享受這在創(chuàng)業(yè)公司和大家一起奮斗的快感，一邊努力的在向著社會這個大學校不斷索取學習。四年來公司逐步的發(fā)展起來，我從一名行政中臺，到有幾個人的小團隊的主管，從公司的管理層，做到總助的這個角色。在過程中，我學習財務，行政，學習銷售，學習與他人交流交往，學習保持克制自己的情緒，微笑面對所有人。
而別人看到的總是光鮮亮麗的一面，在他們眼里沒有過程，只有他們看到的結果。讓我感觸最深的，是一次月會會后，一名剛剛進入社會不久的同事，我和他聊聊這近期的情況，說著說著，他就說到自己剛剛來了上海，各個方面的不如意，工資緊巴巴，每個月付房租，還信用卡等等，根本就不夠用，我表示理解的看著他，并且告訴他，只要你好好干，在上海，還是可以拿比較高的工資的。他突然冒出一句，姐，你肯定沒有體會過這種感受吧？我很詫異，最后，張張嘴，突然不知道說什么了。之后的談話我基本上不太記得了，我只記得那天晚上我回去，路上還在想著，究竟是從什么時候開始，我已經成為別人眼里那個“光鮮亮麗”的人。
那晚我想了這四年很多的事情，一路走來，一直處于不懈奮斗的自己，其實并沒有那么容易，我也曾經因為不善言辭，做一名銷售，做不出業(yè)績而放棄過；我也曾經因為達不到老板的要求，躲在廁所哭泣過，我也曾經因為作為一個大學生，選擇放棄學業(yè)出來創(chuàng)業(yè)，而被牽絆阻撓，甚至一頓飯也吃不起過。這個過程很痛苦，回首一看，看到結果的永遠是別人，享受到這個過程的也只有我自己。恰恰讓我更加能理解，別人眼中優(yōu)越的你，其實是你自己努力奮斗的結果。而對于你自己來說，如果你想做看盡人間的繁華，又怎么能沒有努力奮斗，在背后支撐呢，那里真的會有處之泰然，便真的會獲得一切的結果呢。
四年過去了，現(xiàn)在我將面臨一個新的階段，奮斗是永不止盡的?，F(xiàn)在每天堅持六點半起床，練習演講力，給自己報了一個培訓課程，每隔幾天會有一次線上的學習，每天晚上做一次習作輸出，利用碎片化的時間學習。四年過去了，我可以說是一名真正的社會人，可是我并沒有因為暫時的安逸，因為在他給我的環(huán)境逐漸熟悉，而去懈怠，我反而更加的如饑似渴，不斷學習，越學習，越發(fā)覺得太多想去了解，越想去深挖，時間也越不夠。
最后，對于奮斗，我總結出來一句話，越奮斗，越奮斗；越懈怠，越懈怠。
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最近抽時間看了本書，龍應臺的，感悟很深，孩子和父母的交流很重要。人與人間極度需要理解。就像書中提到，“慢慢的，越來越不認識對方了，“認識”很重要。
很多父母在孩子的青春期，只會抱怨，抱怨孩子們叛逆，不聽話，甚至有些強勢的父母會惡語相向，說“不孝子”。其實，所有事情都是雙方面的，孩子固然有些叛逆，但父母難道沒有錯嗎？有，當然有，但孩子不能像父母指責孩子那樣指責父母不是嗎？我們要“孝”，那就只能用自己的方式來表達不滿了，于是出現(xiàn)了父母口中的“叛逆”。
很多父母從沒在自己身上找過原因，一味的覺得自己的認知是正確的，對一切事物的看法都是對的，理由就是“吃過的鹽比孩子們吃過的米都多”，社會經驗豐富。孩子年齡小的時候沒有自己的認知與理解，所以全盤接受。長大后，有思想了，一旦與父母的意見發(fā)生沖突，父母就該生氣了，經常掛嘴邊的活“我是為你好啊”、“翅膀硬了，敢頂撞了”“小時候那么聽話，越長越不聽話了”。估計每個孩子都聽過類似的話。
身為父母，是不是也需要從自己上找找問題？自己的所有想法都是對的嗎？自己所有認為的對我們好是真的我們想要的嗎？當然，孩子小，思想不成熟的時候，父母是可以做一些決定，但孩子們長大之后我覺得很多事情需要商量，需要聽聽孩子的意見！之前網(wǎng)上流行過一句話（主要在戀人之間）：我只是想吃一根香蕉，你卻買一車蘋果給我！我覺得在父母與孩子間同樣適合。
所以，如果經常溝通的話，就可能避免出現(xiàn)這類問題，父母要拿出時間與孩子交流，知道子孩子想要什么，才能夠走進彼此的世界。當然，孩子也要理解父母，明白父母的良苦用心！
在此，致以母親節(jié)的祝福！
課余閑暇之時，閱讀了龍應臺女士與其長子安德烈合著的《親愛的安德烈》，這是36封飽含母子之間濃濃深情的書信編輯而成的書籍，語言輕松愉快，卻又句句扣人心弦。
因為工作等種種原因，龍應臺母子相隔千里之遙，四年未曾相見。四年后的安德烈，早已不再是那個14歲、天真幼稚的“小安安”，他已經變得成熟，在母親面前的他，甚至有一絲“高冷”，在這樣多少有些尷尬的情況下，作為一名感性的作家，龍應臺想通過書信的方式，認識成熟的安德烈。同時作為一名母親，她的心中只有一個念頭：“通過這個方式，我或許可以進入一個18歲的人的世界?！?/p>
兩代人，也是兩國人，三年，36封母子間的書信，無數(shù)次的越洋電話……安德烈對母親吐露真言，偶爾嘲笑有加；龍應臺對兒子認真研究，同時也有幾分知性懷疑。兩代人之間，有長達30年深深的代溝；兩國人之間，是差異巨大的中西方文化。書信中，母子倆人難免會有不同的見解，但是這一封封家書，書寫的是母子情深，傳遞的是愛的溫度，將母子兩人原有的隔閡慢慢拉近。
書中的兒子安德烈與我多少有幾分相似。我們都熱愛音樂，渴望在綠茵場上撒下汗水，深愛著自己的親人卻不知如何用語言表達……我們兩人之間的相似使我對他十分感興趣。他的語言樸實，盡管自己說把寫作當作玩樂，但是每一個字、每一句話都很真實，寄給媽媽的信有著自己獨到的見解，卻又句句在理。
母親龍應臺的愛子之真切令我感動不已。與安德烈在學習之余將大部分時間與朋友玩樂的觀點不同，龍應臺的價值觀和生活態(tài)度與安德烈也出現(xiàn)強烈地對比。龍應臺自稱將寫作當成“事”，每天的生活便是安靜的讀書、寫作。而在兒子安德烈的眼中，這無疑是無聊、乏味的。另外，一些微妙的細節(jié)也深深打動了我，。譬如，每次發(fā)電子郵件，龍應臺都選擇香港時間的凌晨，也就是德國時間的傍晚，只是怕影響兒子休息。她努力了，兒子也回報以同等的努力，這是令兩代人所感動的。
讀到最后，意猶未盡的我不禁有感而發(fā)，親情的力量是無窮的，這36封家書，承載的是母子情深，這份親情將在我心中深深留存，這份感動我將無法忘懷！
《親愛的安德烈》是發(fā)表在雜志專欄上的書信集，是龍應臺在兒子十八歲時，為了尋找一條溝通的橋梁而作的一次嘗試。父母子女的溝通向來不容易，讀完《親愛的安德烈》之后，我想這歸咎到了我們各自的角色。作為父輩，我們總是試圖教導和教訓兒女，而作為兒女，他們對父輩的刻板印象就是不同陣營、甚至抑制自身意志的人，便最真的話也不敢對父輩說，這樣兩輩人之間就必然產生隔閡。
龍應臺曾說：“所謂的父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠?！睂?，我們不過是目送他們的人。作為父母，我們既不能代替他的朋友，也不可代替他自己，去認識這個世界、社會。那么，作為父母，我們能做的不過是以我們的人生經驗，尋找到一種方式跟他們交流，以朋友的方式理解他們的想法，跟他們探討問題，讓他們自己思考；以父輩的寬容來鼓勵他們嘗試、選擇生活，在他們犯錯時直言不諱地指出來。
作為父母，我覺得能做的很少。我們注定站在橋的兩頭，橋是我們唯一溝通的方式。如果我們有幸找到這條橋梁，也許我們能充當他們一半的朋友，分享他們的喜樂；再充當他們一半的父母，在目送他們走遠的路上給出我們的意見，并容許他們在任何時候回到橋的這一頭來。
人生像條大河，可能風景清麗，更可能驚濤駭浪。需要的伴侶，最好是那能夠和你并肩立在船頭，淺斟低唱兩岸風光，同時更能在驚濤駭浪中緊緊握住你的手不放的人?！}記
“你的兒子不是你的兒子，他是一個完全獨立于你的‘別人’?！弊罱易x了龍應臺和他的大兒子安德烈合著的一本書——《親愛的安德烈》，封面的這句話深深地印在我的心里。這本書讓我認識了一位知性、貼心的母親和一個睿智幽默、天真爛漫的十八歲男孩，它也同時喚起我對生活的思考。他們就像水上浮萍一樣各自蕩開，天涯淡泊。
人生哪有恒長的廝守？但是三年的海上旗語，如星辰凝望，如月色滿懷，看著安德烈和他母親的信，我不由地想起我和我的母親，現(xiàn)在的我是一個自我感覺良好的青年，我的母親永遠不懂我的世界，認為自己什么都是對的，從來沒有在乎過她的感受。她只能讓我跌倒，看著我跌倒，只能希望我會在跌倒的地方爬起來，希望陽光照過來，照亮我藏著憂傷的心，照亮我眼前看不見盡頭的路。
母愛就像春天的雨露，悄悄地滋潤我的心，在心靈的深處生根發(fā)芽。它帶來一片綠色，收獲的是喜悅。它伴著成長的一點一滴，隱藏著偉大的力量，似乎深不可測。這是需要用心去感覺的。窗外一片含情脈脈的燈火，在寒夜里細微的閃爍，然而母親想念成長的孩子，總是單向的；充滿青春活力的我們奔向我們人生的愿景，眼睛熱切望著前方，母親只能在后頭張望我們越來越小的背影，揣摩那地平線有多遠，有多長，慢慢的就看不見了。
母愛像寒冬中的一個暖爐，那是溫暖的愛，是最好的禮物。當爐火映照在我的臉龐，我感到了溫暖與關愛？那是世間最偉大、最有力量的愛，它可以熔化一切，除去所有前進的障礙。當東方的紅日冉冉升起，當西邊的晚霞漸漸褪去；當北方的大雁翩翩歸來，當南方的漁船漸漸駛去。母愛卻從不離開。不論身在何方，母親的心總是在牽掛，而那條線就是母愛。
多少父母和兒女同處一室卻無話可說，他們深愛彼此卻互不理解，他們向往接觸卻找不到橋梁，他們渴望表達卻沒有語言。龍應臺和安德烈的通信，仿佛黑夜海上的旗語，被其他漂流不安、尋找港灣的船只看見了。有什么話都要和父母說，敞開自己的心扉，把自己的想法告訴他們，讓我們互相理解。
珍惜每一分鐘能和父母在一起的時光。不為什么，只因為他們是那一縷陽光，照亮了我的路。
在圖書館兜了兩年，每次瑟瑟去檢索學校網(wǎng)站檢索，永遠都是“已借出”狀態(tài)，沒想到最后是微信讀書讓我圓夢了，感恩~
安德烈，習慣了德國自由的生活，真切體會了liberal，很欣賞他，完全獨立的思想，還有自己的喜好，聽歌消遣。而MM則是從歷史從現(xiàn)實中走出來的時代智慧女性。很喜歡龍應臺的文筆，每個對生活小細節(jié)的刻畫都讓人能真切體會到彼時彼景。
看完這本書，我最想說的反倒不是父母與子女之間的溝通交流，我慶幸我有一對善解人意的父母，而站在父母的角度想，可能我是一個可以讓人放心的孩子。有時候也覺得放蕩不羈也要有度吧，畢竟人生活在這世上不是一個完全獨立的indivisual，而是別人生命中的一部分，或深刻或淺痕，都存在過。
看過1988的人可能會比較能理解做父母的不容易吧，德善排行老二，她不喜歡吃黑豆，她也想吃雞蛋，但是每次都那么剛好只有兩個煎蛋，她沒有跟姐姐弟弟搶，因為她知道爸媽難做，但是有一天她還是忍不住了，總是被忽視肯定不好受，她爸爸過后跟她說“對不起，爸爸也是第一次做爸爸，有了你們也是第一次經歷，所以希望你能包容”。
鼓起勇氣，好好生活吧。你若不負生活，生活便溫柔待你。
如果是第一次接觸某類文章的寫作，范文是我們必不可少好幫手。我們經常需要參考大量范文來寫出一篇文章，那么優(yōu)秀的范文的構成是怎樣的呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理，為你帶來的讀《茶館》有感，相信你能找到對自己有用的內容。
每當我拿起杯子，聞到茶的芬芳，品嘗茶的味道時，感受茶的味道在口腔中回味，有些許苦澀，總能想起老舍的作品《茶館》，又回憶起在裕泰茶館里來來往往，生存于亂世的茶民。
“全方位地進入老舍的沉痛敘事和世態(tài)，諷刺視野的，只是傳統(tǒng)市民社會的新老市民，其中又以老市民的形象最成功?！被貞洝恫桊^》，裕泰茶館里面的每個人物都有不同的，但骨子里頑劣的性子是一樣的。一開始，各種各樣的茶客聚集在裕泰茶館喝茶歇息，有遛鳥的常四爺和松二爺，有做買賣姑娘生意的劉麻子，有衙門辦事的宋恩子和吳祥子。阿諛奉承的秦仲義，看到有權有勢的，便趁機接近，用盡好話討得他們開心;怕事軟弱的王利發(fā)，看到貧苦尋求幫助的鄉(xiāng)婦和孩子，只一味服從了上層人物的命令，將人趕出去；封建保守的龐太監(jiān)，“誰敢改祖宗的章程，誰就掉腦袋”；死活要臉的常四爺，喝茶必要自己帶茶葉，想省錢卻又想天天去茶館顯擺。在我眼中，老舍對這些人物是同情的，有的人物會走得很成功，但更多的是被亂世拖住了手腳，只能屈服于現(xiàn)實，掙扎只為能生存，所以才會是這樣的性子。
《茶館》的時間維度從維新運動失敗到袁世凱去世后軍閥割據(jù)到抗日戰(zhàn)爭勝利，這是一個混亂的時代，這是一個政權更迭的時代，裕泰茶館也在混亂之中逐漸沒落?！澳剣隆钡募垪l越發(fā)凸顯，“茶錢先付”跟著出現(xiàn)，一步步點明茶館的處境不好。老板王利發(fā)更是隨著裕泰茶館而改變，成為那個時候下層市民艱苦生存的縮影。為了接手父親留下來的遺產，王利發(fā)奉承有財?shù)那刂倭x，有勢的龐太監(jiān)，讓茶館經營得更好；為了適應時代發(fā)展，避免被淘汰，王利發(fā)另開了公寓，將茶館用時裝美人裝飾一番，并成為了碩果僅存的一家大茶館，但這一切最終也都隨著王利發(fā)“上了吊，吊死啦”消去了。我心疼王利發(fā)的“人總得活著吧，我變盡了法子不過是為了活下去。”，王利發(fā)確實為了生存改變了，但也知道亂世中這種力量太弱小了，失敗是必然的。
認真想想，茶館的結局又是必然的，在第一幕最后埋下了伏筆。茶客說的一句話：將！你完啦！表面上指下棋的輸贏，深層上是指維新運動的失敗，貫穿全文去理解，這個又是暗示了茶館不管怎么進步，都逃不過最后改革變形的結局，因為帝國資本主義的入侵，改變了社會風氣，沖擊了傳統(tǒng)，讓封建時代的人們像趕鴨子上架一樣去適應資本主義，讓不符合資本主義發(fā)展的茶館無法生存。
我想到了一句話：生命只是妥協(xié)，敷衍，和理想完全相反的鬼混。從中學上了大學，有一些教學方法，學習內容改變，原以為能和以前不一樣了，不用被老師每天趕著作業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)其實和以前一樣啊，只是除了作業(yè)之外，還有講座什么的，我們依舊是被趕著去做。和我理想中自主自強的大學有點差異，想到了王利發(fā)，感覺自己有一秒像變成了他，為了完成任務我開始忙碌，卻不知道為何，只是單純地去屈服，突然好想知道他理想中自己接手老爸的茶館是如何的呢？
是啊，世事變遷，每時每刻都在改變，人最難得就是學會追上時代的腳步，主動選擇變革學習，而不是被生活所逼迫著改變，才能不在當今快節(jié)奏的社會里迷失自己。我們不是老舍筆下的王利發(fā)，趁著我們這個還是和平的時代，努力抓住自己的命運，解決掉眼前的茍且之余，還能享受詩和遠方。
讀了《駱駝祥子》這本書后，我從中了解到了在當時混亂的社會里，人們過著什么樣的生活。這部小說以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動人民的深切同情。
我仿佛看到了天橋、鼓樓、白塔，是牌樓、街道、小巷，是車廠、大雜院跟熙熙攘攘的人群，這就是幾十年前的老北京，但是這兒沒有絲毫田園詩一般的快樂，而是祥子的這雙大腳馬不停蹄地跑過大街，穿過小巷，烈日下，雨雪中處處有他艱難的身影。兵匪的鞭子，楊先生的盤剝，劉四爺?shù)某袅R，孫偵探的明搶，洋大夫的冷漠，這是一座千真萬確的地獄！最后虎妞慘死了，小福子上吊了，老馬頭倒斃在街頭，祥子也終于窮途潦倒，逐漸消失在一座城門洞里……這就是一二十年代北京底層廣大勞動大眾的生活，這逼真的描寫讓我體會到了人力車夫們不可逾越的悲慘命運，讓我深刻地認識了“地獄究竟是什么樣子”。
祥子的悲劇，是他所置身的社會生活環(huán)境的產物。小說通過祥子周圍人物及人際關系的描寫，真實地展現(xiàn)了這個黑暗社會的生活面目，展現(xiàn)了軍閥、特務、車廠主們的丑惡面目，以及由他們織成的統(tǒng)治之網(wǎng)對祥子們的壓迫與被壓迫關系的一種變形反映。
整部小說語言生動，文筆剛勁有力，刻畫出了一個個個性鮮明的人物。堪稱老舍先生的代表作。小說里充斥著的悲涼發(fā)人深省，故事離奇感人。所以家喻戶曉，已譯成各種語言流傳多國，在世界文壇都有極重要的影響。這部小說里所說的事情，的確離我們現(xiàn)在有幾十年了，并且也肯定有藝術加工，但文學總是來源于生活的，是千千萬萬百姓生活中的一曲。通過它，我們至少可以知道：社會曾是這么的黑暗，希望曾是這么的渺茫，因為它畢竟就發(fā)生在不久前的中國，發(fā)生在這雄雞病危的年代。
《茶館》是老舍先生的著作之一，我讀了之后有很多的感想。
《茶館》的故事發(fā)生在清朝末期的北京，那個時期非?；靵y，軍閥混戰(zhàn)、敵寇入侵，裕泰茶館里卻是熱熱鬧鬧，那里聚集了三教九流、各行各業(yè)的人，掌柜王利發(fā)為了適應當時革命的浪潮，不斷改良茶館的經營，把茶館開了下去，但最終還是被軍閥霸占，成了他的歌舞廳，王利發(fā)便上吊自盡了。
茶館本是給人歇腳、喝茶的地方，在《茶館》中，它被描寫成一個縮小的社會，提鳥籠的有錢人、賣蟈蟈的窮人、算命的先生、專橫無理的士兵、奸詐狡猾的商人都聚集在這里，人物描寫得非常生動，有正直善良的王利發(fā)、常四爺，也有奸詐狡猾的劉麻子、吳祥子等，他們之間的交流與沖突都體現(xiàn)了舊社會的封建與腐朽，就像常四爺?shù)慕浀鋵Π祝骸拔覑墼蹅兊膰?，可是誰愛我呀。”
當時的社會局勢動蕩，人民生活苦不堪言，茶館里每天都有悲慘的事情發(fā)生，這讓我體會到，我們能擁有現(xiàn)在美好的生活，非常不容易，裕泰茶館里的那些人，不正是為這樣的生活而奮斗的嗎？既然如此，我們更應該珍惜這幸福時光、好好學習，成為祖國的棟梁。同時也要不停磨練自己，就像裕泰茶館的改良一樣，接受失敗、知難而上，這樣才會更上一層樓。
這篇劇作也讓我體會到了那時人們的生活與工作是多么困難，談國事談多了就會掉腦袋，他們能堅持下來非常不容易，使我更佩服勞動人民的堅忍不拔，我要向他們學習。
茶館一個很普通的名詞，但卻意義非凡。新中國成立60周年，“茶館”變成了“茶樓”“茶社”。變成了一種享受，一種文化。隨著中國的不斷發(fā)展，也漸漸地將茶文化逐步擴大，擴大成中國的一種標志，一種品牌產品，也反映了現(xiàn)代社會的不斷進步，不斷創(chuàng)新。老舍先生的《茶館》是一個劇本，隨后被后人拍成電影、電視劇、曲劇，也充分體現(xiàn)了后人對此作品的重視，它描繪了一幅半個世紀，舊時代的歷史，一幕幕展現(xiàn)在我們面前。
此作品以一個小茶館為背景，以王利發(fā)、秦仲義和常四爺為關鍵人物，以小寫大，折射出了一個社會時代的老百姓的生活。老舍先生的這種藝術形式，用劇本的這種有非常強的人物特性的表現(xiàn)，語言的簡略，來體現(xiàn)一個社會風貌，通過人物來反映當時的社會變遷，第一幕清朝暮年、第二幕民-國初年、第三幕抗戰(zhàn)勝利之后的三個歷史階段，用一個茶館的興衰來反映，我不得不稱贊老舍先生十分獨特的眼光，以及相當?shù)昧说奈幕滋N，因為不真正了解生活的人時絕不會理解別人的生活的辛酸的。
一個大社會被老舍先生寫成小小的茶館，老百姓成立主角，王利發(fā)王掌柜，小心的經營著，到最后被政府霸占了，無力反抗，只有自荊而常四爺因一句“大清國要完”就被拉去坐牢，出獄后也不再有以前的好日子過…。都充分表現(xiàn)了人們在那種時代下的無奈。
此外，文中也有寫的很多很好的地方，比如人物語言的個性化，作品中每一句話都是人物的語言，表達了人物的思想，體現(xiàn)了人物的性格，老舍根據(jù)每個人物的性格特點，寫出了十分符合他們的語言，無論什么人哪怕只有一次出場的機會，都把握的很到位，對臺詞的那種韻味，寫得都十分有感覺，同時語言中應用了地道的北京話，京味兒很濃，有生活氣息，也更真實。
還有文中最重要的時體現(xiàn)了老百姓民不聊生，當時的社會就是一個封建、帝國主義、無法無天的時代，也表明了當時中國處于一個水深火熱，災難重重的時代。
總之，一個茶館反映一個社會時代，這樣的表現(xiàn)手法，不是你說寫就能寫的，完成這樣一本劇作，也絕非易事，所以我十分佩服老舍先生，真不愧為一代大師！現(xiàn)在新中國成立60周年了，在這么重要的時刻，我們不能忘本，要牢記新中國時如何誕生的，那個舊時代已經過去，新時代也早已到來，人們不必生活在那種慘痛的社會里，現(xiàn)在我以中國人為自豪！在此預祝祖國生日快樂。
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首先，“尼康精神”是一種教師對學生絕對負責的盛氣凌人的精神。當Hoka先生去新西蘭任教時，新的尼康并沒有去趕教學進度，也沒有在第一節(jié)課上詢問學生的學習情況。相反，他穿上小丑服，以音樂和舞蹈的形式問學生一個有趣的方式:“看，這是一棵樹嗎?”或是一個披著斗篷的人?它是下雨嗎?還是天空忘了關水龍頭?你怎么看這個世界，它是什么…“他以一種平易近人的方式接近學生，打破師生初遇時的陌生感和隔閡，培養(yǎng)他們的興趣，激發(fā)他們的熱情，這是一個真正的老師的責任——從孩子的角度;當他看到一祥靜靜地坐在角落里，一動不動時，萌發(fā)的不是放棄，而是關心。這是教師的自然美德，是教師的自然責任感。當他讓孩子們在第二節(jié)課上自由地畫畫，并說“這張桌子太小，容納不了你的想象力”時，我知道一個有能力的老師是不會用這些規(guī)則來限制學生或者扼殺他們的想象力的。當尼康的學生幸運而快樂時，他就是偉大的。當他在課堂上看到一祥的畫紙空白時，他并沒有馬上否定他，而是從周圍不同的人那里詢問，甚至是家訪。他，尼康，一個真正的老師，有責任不輕易放棄每一個學生，這就是所謂的“尼康精神”。
其次，“尼康精神”是一種發(fā)達的同理心。當尼康含淚告訴街兵一想有危險時，我從他的眼睛里看到了求救的信號。如果這不是尼康發(fā)展出來的同理心，他怎么能理解呢?只是他的同情心,讓他知道后尾箱需要“拯救”,敦促他繼續(xù)演戲——檢查后尾箱在學校的作業(yè)和后尾箱提供的作業(yè)和繪畫的父母在家中訪問,“證明”后尾箱的“閱讀障礙”,并告訴后尾箱的父親,他的孩子(后尾箱)已經閱讀障礙。誦讀困難癥患者非常痛苦。他們不能讀和寫單詞，并要求他們的父親讀玩具盒里的中文和外文，這樣他的父親就可以體驗到患有誦讀困難的8、9歲兒童的痛苦和悲傷。只有同理心才能激發(fā)同理心。第三,尼康決定幫助他了解他的需求,而不是直接跟他說,重建他的自信的課堂藝術教學,介紹自己“后尾箱的身體”和道具鏡子,比較愛因斯坦,愛迪生,迪斯尼,即使是畢加索和尼康,誰也在閱讀,誦讀困難的后尾箱的無助的生活經驗,并告訴后尾箱的方式當然分享他們的想法很獨特,經常經常很難理解。一旦他們的成就為人所知，每個人都會感到震驚。同理心讓他明白，只有這樣，孩子搖搖欲墜的自尊才能得到保護;同理心讓他知道他所需要的只是一個機會，否則他就會失去。因此，他向校長咨詢，他同情其他老師，寧愿花更多的時間自己“治愈”一祥的誦讀困難，舉辦一場盛大的繪畫比賽，肯定一個長期被拒之門的孩子。所有這一切都是因為同理心。因此，“尼康精神”應該始終具有發(fā)達的同理心。
最后，“尼康精神”是一對獨特的洞見，非常有透視力。當其他老師說孩子應該競爭，成功和創(chuàng)造未來，秩序，紀律和努力工作是成功的三個基石，尼康離開了現(xiàn)場“希特勒萬歲”。他還告訴易翔的父親，每個孩子都有自己獨特的天賦、能力和夢想，不應該被自己的雄心壯志所束縛。如果不是從尼康非凡的視角來看，為什么?當他回家看一想的畫時，如果不是因為他對英雄的洞察，一想的繪畫才能可能被埋沒?如果不是他的非凡的視角和獨特的.見解,他怎么能說當校長說,他剛剛讓后尾箱離開學校閱讀和寫作障礙的原因,他怎么能說后尾箱的智商優(yōu)越,與優(yōu)勢,很少人能跳出自己的思維局限性和起飛框架認為,顯示后尾箱的精致和杰出的畫作說服校長,幫助失落的明星，保護他的獨特性，并了解他，使他的才能得以加強，使才能得以發(fā)揮，最后讓全校師生在繪畫比賽中看到藝香的繪畫作品感嘆。然而，洞察力是識別天才和白癡的基本前提，也是“尼康精神”的核心要素。
《地球上的星星》是一個很有內容且會帶來許多思考的故事，它的架構很簡單，一個很特別的小男孩，喜歡幻想，和一般的孩子不同，不喜歡學校的制度和念書，總是不按牌理出牌讓他被視為壞學生，有很多的心情卻不會表達，家人不去了解他，反而用強迫的方式，越是打壓，他的反抗性就越強，造成的其實是反效果。
這樣的小孩，并沒有對錯的認知，也不知道自己和其它人的不同為什么是錯的，但從大人的角度來看，早就有了對錯的價值觀，心中都定義好了“應該要這樣”，一定要孩子走上這條路，才叫做正常?；蛟S強迫的方式終究可以改掉小男孩一些讓大人頭痛的習慣，卻在不知不覺之間，抹煞了他更多的才華，甚至，他個性中美好的一面。
大人們總是用自己的方式來引導孩子，是否有真的想過這樣的通材教育是否適合每一個人？有的孩子，需要的是不同的對待方式。一味把所有的不一致給打壓下來，或許只是造成內心累積的憤怒而已，有一天，會以其它的方式爆發(fā)出來…
《地球上的星星》后來被拍成了電影。電影用兩個半小時的時間，在描寫一個孩子和外界的溝通，一步一腳印讓觀眾看著天真可愛的孩子越來越黑暗，失去了他的生命力。有時候，他們需要的，只是一個知道如何進入他們內心，用他們能懂的方式，教導他們對錯的人而已…可是這樣的貴人，又有多少人能夠碰到呢？
常常，連自己的父母，應該要最愛自己的人，都沒有辦法成為這個貴人，心有余而力不足，并不是在批判父母的不好，天下父母心，只是大家都用自己的方式在愛孩子，而不是用孩子需要的方式來愛孩子，這當中的差別若是很大，很有可能，就像 《地球上的星星》中的小男孩一樣，慢慢的看不見陽光。
挺讓人難過的一部電影。雖然片中的小男孩，并非會討你的歡心，可是因為電影帶著你從許多正常情況下你應該看不到的角度去看這個孩子變成這樣子的原因，你也不會討厭他的。
《地球上的星星》教我們如何舍棄自己的主見，去看見一個人的美好，用正確的方式，去關心一個需要被關心的人，幸福不是不存在的，只是多數(shù)的人并不知道它不是來自強求。
教師給我們推薦了一部印度兒童電影《地球上的星星》。這部電影很感人，這部電影講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。
伊桑雖然學習很差，可是他的畫畫得十分好，想象力豐富。因為伊桑的成績太差，教師覺得他已經沒救了，爸爸實在沒有辦法，就把他送到了寄宿學校。到寄宿學校后，伊桑難過極了，一句話也不說，除了他的同位沒人愿意理他。直到有一天，美術教師拉姆來了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫的天賦。拉姆教師從字母開始教伊桑，伊桑的學習慢慢有了提高，也有了自信。之后，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，當教師同學看到他畫的那么好時，他們都目瞪口呆、十分驚訝。當我看著伊桑拿著獎狀，向拉姆教師跑去，伊桑流下了激動的眼淚。
這部電影給了我很大教育：
一、每個孩子都有他的特點，有些只是成績不好罷了，他或許在其它方面有特長，拉姆的與眾不一樣在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認為每個孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個孩子的天賦，不能用成績去衡量一個孩子的價值。
二、爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經歷，為何要為難我們呢？我們何嘗不知那怎樣也學不會的感受呢？有了問題，不要什么不做就只會埋怨，埋怨有用嗎？找到原因，選擇適宜的方法，我們是會改變的。三、我們都是一顆會發(fā)光的星星，我多么期望教師和爸爸媽媽能關心、愛護、幫忙每一個孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自我的光彩。
孩子們如同地球上的星星，他們需要愛，更需要自由，陽光，有了這些才有本事去贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。讓我們放開對孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。
竟然很難寫開頭。因為眼睛還是濕的，心還是沉的，一部電影，在畫面與音樂的流淌中所傳遞的各種信息，五味雜陳地激蕩著我的心，還有一同觀影的兒子的心。
這不單是一個愛的話題，不單是一個教育的問題，它包含的內容太多太多了。
真的是非常感謝劉良華老師的電影推薦，還有上一次的《小鞋子》。其實這樣的電影推薦，而且從開頭看起來可能是缺乏新意和吸引的，但出于對這位長久關注其博文的值得尊敬的老師，總歸是有一份信任在心，因此特別拿出整塊時間看電影，是出于信任。
看當中在思考，看過之后仍然是思慮萬千。這是值得每一位做教師的人應該仔細看的電影，是值得所有為人父母者必看的電影?？催^之后，我們可能對愛與教育，有了不同的認識，可能會在反思中，讓我們，我們的孩子，我們的學生，得到更多的關注，更多陽光，更多的耐心，還有其它。
也有些好奇，劉教授怎樣獲知這么美好的電影的呢？，
電影震撼人心的力量，在這樣敘事長詩般的故事畫面中體現(xiàn)的淋漓盡致。天使從一開始的不喜歡，一開始對小男孩兒的不喜歡，一直到慢慢醒悟，慢慢體會，到最后感動得坐在屏幕前不動了。而抱著天使的我，看著電影畫面中從孩子到老人，從學生到教師，在那樣干凈的陽光下，用陽光下的色彩描繪心中的畫卷時，那種美，教育之美，藝術之美，到了無以復加的地步。
也令“素質教育”這個詞匯暗然失色。
學生遇到的問題，可能是學習的問題，可能是能力的`問題，也可能是態(tài)度的問題，甚至還有可能是愛的缺失的問題......假如我們父母，教師，不能認真分析出孩子的問題，就不能說自己付出了全心全意的愛。
愛，這個字，有多重？！
地球上的孩子就像天上的星星，各有各的光彩，各有各的生命價值，都需要被關注，被愛護。電影《地球上的星星》講的就是地球上的一個特別的孩子，不同的教育者對他產生了非常不同的教育效果。看后，有所思，記如下：
一、透過現(xiàn)象看本質
大多數(shù)的教育者，包括他的父母，都只看到了他學習成績差的現(xiàn)象，所采取的措施也只是指責他不肯用心，沒有給予具體而有效的幫助。每個孩子都是天生的學習者，都渴望獲得知識，獲得肯定。但是，當他們的努力沒有收獲，不斷被批評指責，又得不到有效的幫助時，孩子們實在是無能為力，調皮搗蛋的行為大多是為了掩藏內心的挫敗和無助。我相信大多數(shù)的教育者，尤其是父母，都希望能夠掌握最適合的教育方法，去促進每個孩子的健康快樂成長。
我想，并不需要太多精深的理論，也不需要多么廣博的知識。有問題才有解決的方法。只要我們能夠靜下心來，用心分析問題孩子的作業(yè)、行為，透過現(xiàn)象看本質，找出其中的共性，多交流、多討論，總會找出問題的癥結所在。有了問題，有網(wǎng)絡的豐富資源，有整個教育界的理論支撐，要找到解決問題的方法相信也不是難事。關鍵在于“用心”二字。
二、優(yōu)化資源，把精力用在刀刃上
每個人的精力都是有限的。電影中的問題孩子只講了一個，就耗費了一個老師每天兩、三個小時的時間。也就是說即使教育者用心盡力，也只能輔導一個孩子?，F(xiàn)實中需要幫助的孩子遠遠超過了教師們的承受力。教師們再漫無目的地用力，既要有理論的深度，又要有實戰(zhàn)的經驗，還要付出自己的一片愛心，那就真成了燃燒的蠟燭，很快就散盡了光和熱，空留一片贊嘆。
每個人都要根據(jù)自己的情況確定好用力的方向，集中精力在這一個方向專攻，達到精深，用這一方面的知識去解決遇到的問題，其它的方面要學會借力。各人做好自己的事，依靠團體的力量才能做好教育。
何以安身?何以立命?教育就是教師的安身立命之所。用心投入，讓孩子們快樂，最重要的讓自己快樂，才不辜負大自然賦予的這一次寶貴的生命。
這部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，他腦袋里充滿了奇思妙想。
在他的眼睛里，世界神秘可愛、五彩繽紛，他喜歡藍天白云，鳥兒大樹，河流小魚。他的哥哥——尤汗，成績優(yōu)異，是老師，父母眼中的好孩子。但伊桑常常擾亂課堂，不做作業(yè)，還逃學！讓哥哥尤汗來寫假的請假條，于是，又一個人在大街上閑逛。最后被爸爸發(fā)現(xiàn)了，無奈之下，把伊桑送進了寄宿學校。
他剛剛進去時，十分害怕、孤獨，還好有班里的朋友和他一起玩。后來，來了一位代課老師，這老師十分可愛、幽默、善良。伊桑在他的耐心引導下，逐漸變好，學習成績也慢慢的開始提升。后來又展開了一次畫畫比賽，最后伊桑贏得了冠軍！在開家長會的一天，伊桑的父母以為又要挨批評了，結果迎來的卻是老師們對伊桑的贊揚。
我覺得并不是所有的人都能十分幸運，遇上自己人生中的伯樂。但每個孩子都充滿了好奇心和想象力，都想擁有最幸福多彩的童年，他們需要關愛，快樂，自由，要挖掘出自己的優(yōu)點，放開束縛，成為地球上奪目、閃耀的星星，不能特別在意別人的看法，不能因別人的冷嘲熱諷就氣餒，要奮斗到底。
這部電影也告訴了我們，永遠都不能拋下每一個孩子，用一個擁抱，一次鼓勵，一個微笑去關懷孩子，每一個小小的進步，讓孩子一點點的重拾自信，找到學習的快樂。
“每一個孩子都是獨一無二的，總有一天他們會走出自己的路”。是啊，不論是誰，不論是哪個孩子，他們都會有屬于自己的.道路。
這部電影里有一個叫伊桑的孩子，他年僅八歲。他對世界充滿了驚奇，但是他的成績很不好，在班上的排名靠后。雖然他能畫出美麗的畫，有超出常人的想象力，但是，上帝也同時為他關上了學習這一扇門。
伊桑有一張小齙牙，一雙非常大的眼睛，腦子里還充滿了各種匪夷所思的鬼點子，他幾次闖禍，忍無可忍的爸爸將他送到了寄宿學校。
伊桑在新的學校里很不適應。上課走神，遐想，經常遭到老師的責罵。他很傷心，不過，在這個時候來了一位代課美術老師。這個老師特殊的出場，逗得學生們忍俊不禁，同時也帶來了很多的快樂。老師在一段時間里發(fā)現(xiàn)了伊桑的問題所在，還親自拜訪了他的父母。在伊桑家，老師發(fā)現(xiàn)了孩子與眾不同的繪畫天賦。知道這個原因后，就讓伊桑大膽去想像，去做他自己喜歡做的事，同時，也幫他克服了閱讀、寫字的障礙。
在一次美術大賽中，他獲得了第一，很多人都為他感到驕傲，同時他也獲得了很大的自信。
這部影片給了我很大教育，每個孩子都有短板，也許成績不是最好的，但其他方面他是最棒的。不管是老師還是家長請不要戴著有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點，那不是刺激我們幼小的心靈嗎?老師的與眾不同在于他主張用愛去感化教育孩子，他認為每個孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個孩子的天賦，不能用成績去衡量一個孩子的價值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點，這樣孩子會得到鼓勵和幫助。爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經歷，為何要為難我們呢?我們何嘗不知那怎么也學不會的感受呢?有了問題，不要什么不做就只會埋怨，埋怨有用嗎?找到原因，選擇合適的方法，我們是會改變的，爸爸、媽媽們應該相信這一點。還給我們一片藍天，帶走你們給我們的烏云，讓我們健康、快樂的成長。
每個孩子都是一顆眨著眼睛的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關心、愛護、幫助每一個孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。
電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，一個充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至能夠津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。伊桑的哥哥尤汗顯然和他是兩個極端，尤汗成績優(yōu)異，在成人以家庭作業(yè)、分數(shù)、整潔為標準的世界里尤汗無疑是父母眼中的好孩子，老師眼中的好學生。
伊桑常常上課搗亂，然后他的家長被叫去學校，被老師一頓批。但他自我卻一點也不害臊。最后，他竟然逃學!還謊編請假條，讓哥哥尤汗來寫。成功后，又一個人在街上閑逛。最后被爸爸發(fā)現(xiàn)了，罵了一頓，直接把伊桑送進了技術學校。他剛剛進去，十分害怕，還好有班里成績最好的一個朋友和他一齊玩。之后，來了一位代課老師，這位老師出場是十分怪異。穿著一身小丑的服裝，吹著我們中國傳統(tǒng)的笛，出場了。他十分可愛、善良、頑皮。伊桑在他的開導下，漸漸變好，學習成績也慢慢跟了上去。之后又展開了一次“畫畫比賽”。老師和伊桑的畫不相上下，但最后還是伊桑的畫，贏得了冠軍!開家長會的一天，伊桑的父母以為又要挨批了，結果迎來的是老師們對伊桑的贊揚。當場伊桑父母高興不已。
看了這一本電影，我明白了：一個人，不論有多差，只要你真心改過，就必須會成功!
幼兒教師教育網(wǎng)專題“讀《父親的病》有感”為你推薦以下內容。
一個工作的組織和推進往往離不開文檔，首先我們要培養(yǎng)起學習范文的意識，優(yōu)秀范文給我們提供了一篇完完整整的標準模板，作文寫不好，【范圍類型】看得少！下面是我們精心整理的"讀《父親的病》有感",為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。
父親的病讀后感300字
經過閱讀《父親的病》（魯迅）這篇文本，我體會到封建迷信對舊國內封建社會置成的巨大危害。文中父親悲慘地病故便是這顆罪惡的種子迅猛生長而結出的苦澀果實。
當時的國內孝子，因為封建傳統(tǒng)思想的熏陶，即使對名醫(yī)的話將信將疑，也未曾想到過請西醫(yī)來救治。而寧愿懷揣著疑慮瘋狂尋藥引、看著一碗碗“良藥”下肚。
那些所謂的名醫(yī)，所開的藥方的藥引子也是如此講究，同名醫(yī)們一樣--排場大。但是，1個個愚昧的國內人救人過度心切，以至于不多思考就毫不猶豫地為尋“珍貴”的藥引子忙里忙外，不惜拼了性命。
文中精通禮節(jié)的衍太太，她的行為更是毫無對于，真的是無法可想了。
我倒是佩服名醫(yī)們的口才，將群眾馴化得服服帖帖。為開脫而編造的種種緣故似乎是那么完美、漂亮，一次又一次“瞞天過?！?。他們總是堅信停滯不前的中醫(yī)能治百病，遠遠大于西醫(yī)，不肯取長補短，或是不斷探索、創(chuàng)新。只是將中醫(yī)與自欺欺人的神鬼傳說相組合，宛如講述著一段絕世傳奇，那樣引人入勝。
父親死前的聲聲喘息，能否敲碎那些愚昧的國內人的心外包裹著的愚昧外殼，讓他們看到真理？
《父親的病》給我留下深刻的印象。也許，后來魯迅去日本學醫(yī)也有此原因吧。文章一開始講述了一位名醫(yī)的事跡，而后引入到少時魯迅為父親請醫(yī)找藥治病，與兩位重金聘請的所謂的名醫(yī)周旋數(shù)年的經歷。文章以生動的語言描寫出幾位名醫(yī)明知病無法治療還騙取醫(yī)費，治不好就開些奇怪的藥引，故弄玄虛，或者推卸責任說一句醫(yī)能疫病，不能醫(yī)命，對不對。他們種種行為都是為了金錢。也表達了作者對庸醫(yī)誤人的深切的痛恨，對父親的不舍與愧疚之情。
我想，周父的病在現(xiàn)在哪怕治不好，可那些神奇的藥方一拿出來，也一定會成為人們的笑柄，兩個名醫(yī)也會被揭穿，被世人所唾棄。可在那個時代，那個社會背景下，這樣的醫(yī)生反而受人推崇，身價不菲，人們對其毫無質疑。反映了舊中國的科學、醫(yī)術的落后和平民的愚昧無知，封建落后的思想深入國人。這不僅僅是醫(yī)學技術的低人一等，在思想觀念上、綜合國力上又何嘗不是是固步自封。人們對中醫(yī)盲目相信，而對西醫(yī)卻一無所知，甚至反對。那時的社會也就像周父一樣病入膏肓，魯迅通過諷刺那些庸醫(yī)來對當時的封建腐朽的社會進行批判。到篇尾，衍太太唆使作者大叫父親，是父親痛苦死去，遺留給作者的最大的錯處與無盡的悔恨。這也是因為當時的人們腐朽封建的思想。在歐洲人經過工業(yè)革命進入了機械的時代，中國卻盛行女人裹足、巫醫(yī)不分，延續(xù)了千年的封建思想、迷信意識，使中國人難以走出落后的泥沼。
所以，我們如今更丟棄封建腐朽的思想，相信和努力發(fā)展科學。
文章大意：故事發(fā)生在魯迅年輕時的紹興城，魯迅的父親患水腫，長年無法康復，請了兩位診金高昂的人稱的“神醫(yī)”來看，開了不少方、用了不少奇特的藥，卻無一見效，最終父親還是死了，而聽說那神醫(yī)還天天坐著驕子闊氣著呢、生活好得很、還康健，聽了如何不叫人生氣。
這篇文章十分生動地體現(xiàn)了當時就社會庸醫(yī)的無能，他們明明明白病已經沒法治了還故意蒙騙，看似開的是神丹妙藥，其實就是故弄玄虛，使用障眼法，對病是沒有一點療效，搞得家人東奔西走到頭來還是白忙活一場，并且對治病只是忙于應付而草草了事，給人看病都只為的是那些身外之物——金錢。那時的社會就像魯迅的父親一樣病重了。
落墨的部分是很令人驚詫的?！懊t(yī)”居然對臨之將死的人說“不要緊的”果不其然治死了人，卻仍然提筆寫下百元的藥方為死人服下?；奶?！而那主人仍舊很客氣地送他出門。魯迅前輩真的是很偉大，所以，我便要推翻第二段對網(wǎng)站上的事發(fā)表的觀點了。從這篇文章——根據(jù)看得懂的文章分析，魯迅前輩不是那種使勁罵的人，我覺得，他只是透過超多的諷刺而讓人們認識自我的錯誤，例如這個事件，罵了么？找不到罵人的詞語。所以，魯迅前輩是那種很厲害的人——批判家（好像是這個詞），用俗話說，就是罵人不帶臟字，但是，魯迅先生比這還高一些，他是為了民族的崛起而批判，全是出于公心。我只能深深地在他身后的風塵里鞠躬了?！懊t(yī)”的貪財便如山峰般“屹立”。
接下來，就是“名醫(yī)”用超多雜亂的藥治了魯迅前輩的父親兩年，沒有醫(yī)好，就介紹別人來醫(yī)治。“名醫(yī)”的形象如雕刻般越刻越深，為了保全名聲不顧病人的死活。唉，我只能嘆氣。但是，這種人值得為他嘆氣么？算了。
也許，這位才是名醫(yī)。可惜，這位又是“名醫(yī)”。依我看來，他滿腦子裝的不是學問，而是借口。尤其是最后一個，個性具有代表性“醫(yī)能疫病，不能醫(yī)命，對不對”，好小子，有一個推卸職責的泥鰍，居然還有顏面問“對不對？”再看看他們用的藥：河邊的蘆根、經霜三年的甘蔗、原配的一對蟋蟀、舊鼓皮制成的敗鼓皮丸。看到那里，我已經快說不出話了，也只能向老牛喘月一樣撲哧撲哧地大口地喘氣。
魯迅似乎就是在吶喊著，對當時封建、腐敗的社會作批判！而現(xiàn)實社會中這種現(xiàn)象也不少見。對于社會上游蕩、坑蒙拐騙、我們要與他們斗爭到底！并從小懂得追求真理、學會揭穿丑惡事物的本質、辨明是非，并呼吁大家、廣泛宣傳、共同促進精神禮貌的時代進步！
魯迅前輩，真的是一個很難得的人。對于他的文學功底，不是我最欽佩的；而他那大無畏的精神和滿懷為國的火紅的心，是令我崇敬的。魯迅前輩也是人，然而他不甘做一個平常的人，他不愿在沉默中死去，而愿意在沉默中爆發(fā)。他像一道雷鳴閃電，炸醒了沉睡的人們，震驚了后人的我們。
提起魯迅先生，腦海里揮之不去的總是那個早字。年少時的他，因為父親的病而遲到后，便在學桌上刻下了早字來激勵自己，警示自己從此不再遲到。讀了《父親的病》后我覺得，魯迅刻下的早不僅是惜時的早，更是提示國人：事事都要早，思想、技術、科技、國力，都應該爭先于他人，社會才能進步，國家才能富強。也許醫(yī)治魯迅父親的病在當今并不是一件難事，但在那個時候，卻讓魯迅東奔西走四處求醫(yī)，最終魯父還難逃一死。表面上看，是當時醫(yī)生水平的低下，但實質上應歸咎于醫(yī)學的落后，導致魯父病程拖延，最終撒手人寰，留下魯迅父親!!!父親!!!一聲聲悲哀的呼喚。不禁叫人潸然淚下。
從這篇文章中，我懂得要相信科學，不要迷信。
同時由此讓我聯(lián)想到當時中國的落后，不僅僅是醫(yī)學技術的低人一等，在思想觀念上、綜合國力上又何嘗不是侍步自封呢?在歐洲人經過工業(yè)革命進入了機械的時代，中國卻盛行女人裹足、巫醫(yī)不分，延續(xù)了千年的封建思想、迷信意識，使中國人難以走出落后的泥沼。再追溯到鴉片戰(zhàn)爭，甲午中日戰(zhàn)爭，八國聯(lián)軍侵華我們中國人都扮演著被侵略的角色，東亞病夫在中國人的心里留下了沉痛的烙印。但中國人不甘落后。于是，便有了新文化運動，高舉民主與科學的旗幟，對舊世界舊思想宣戰(zhàn);之后，中國共產黨的誕生為中華民族的崛起指引了光明的道路;進過不懈的努力，中國人民終于站起來了。
魯迅前輩，真的是一個很難得的人。對于他的文學功底，不是我最欽佩的;而他那大無畏的精神和滿懷為國的火紅的心，是令我崇敬的。魯迅前輩也是人，然而他不甘做一個平常的人，他不愿在沉默中死去，而愿意在沉默中爆發(fā)。他像一道雷鳴閃電，炸醒了沉睡的人們，震驚了后人的我們。
梁孝倓
魯迅的童年已然逝去，像花那樣凋謝，但依舊能拾起，欣賞，回味它當時的美麗，其中一枝，雖不瑰麗，卻讓我感受頗深。這一枝，就是父親的病。
文中回憶了兒時為父親尋醫(yī)治病時的情景，而這些一無不是自稱名醫(yī)，但他們的行醫(yī)態(tài)度，作風，開方等種種表現(xiàn)，都揭示了醫(yī)家們故弄玄虛，勒索錢財和草荊人命的品性。
由此，我明白了當時中國的落后，人民難以走出泥濘。
我還明白，人總要落葉歸根，可精神是永遠不朽的，父母把我們撫養(yǎng)成人，不知為我們扛下了多少不為人知的困難，我們一定是他們心中，最掛念的人。
他們不愿看到我們受苦，不愿把我們的獨自留下，他們讓我們經歷的是是非非，也許他們心中，不安與不舍早已泛濫溢出。此時，我們不應該用那作者的呼喊，讓我們更加自責。
我們不能挽留住生命，但可以讓他們安心離去，陪他們談天說地，努力做出屬于自己的成就。做一個有孝心的孩子。讓他們?yōu)槲覀冏院?，驕傲?/p>
在這里，我還十分佩服魯迅先生的文筆，如一把匕首，把舊社會的種種陋習批評的一無是處，真可謂是一位風云作者啊。
我們應當深知父母不易，要多了解父母，做一位孝子，把他們這種不朽的靈魂，永駐心田。
我一直很不明白魯迅先生的文筆那么好，為什么不直接學文學，反而要先學醫(yī)？直到我讀了，《父親的病》后，我才明白了魯迅先生從醫(yī)的原因。
魯迅先生的散文《父親的病》告訴我們，正是那些巫醫(yī)不分的江湖郎中，才使我的父親于世長別。也使我年幼傷父，正因如此，我才會學習，使更少的人受到和自己一樣的病卻無法治療的痛苦。
從文中我們可以知道，那些巫醫(yī)不分的江湖郎中不但不能治人性命，反而會使人更加痛苦。
那些巫醫(yī)不分的江湖郎中使我從中離開了歡樂，有了一個永遠的痛。
本文同時也批評了封建主義孝道，認為這樣這只會加深一個人的痛苦而并非讓人得到超脫，并提出了一種新的文化思想，告訴人們不應該堅持舊孝道。
從這篇文章中，我明白了做一個現(xiàn)代人，不會明白的一種來自封建思想的痛，這種痛一代一代的侵蝕著我們，使我們失去信心、希望，以至于失去我們擁有的一切。
我們要扼殺這種思想，要將它扼殺在搖籃中，不能把它在次放出。
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