小班教案。
把一切知識(shí)交給一切人。準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案有助于教師教學(xué)工作的順利開展。是否一到下筆寫教案時(shí)就感到迷茫呢?以下為我們?yōu)槟闶占淼男“嘤變嚎茖W(xué)活動(dòng)教案,相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、通過游戲,初步感知相鄰數(shù)的概念及相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。
3、理解并準(zhǔn)確能說出2相鄰數(shù),發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):通過游戲,初步感知相鄰數(shù)的概念及相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。
難點(diǎn):理解并準(zhǔn)確能說出2相鄰數(shù),發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)音樂、數(shù)字圖片1—3、記錄紙人手一份,小動(dòng)物圖片若干、數(shù)字卡人手一張。
活動(dòng)過程
一、開始部分
1、師生互動(dòng)游戲——《找朋友》
師:小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國(guó)里,和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?我們快快出發(fā)吧!
基本部分
2、幼兒找好朋友,激發(fā)興趣
師:小朋友你們知道什么叫好朋友嗎?你兩邊和你挨著坐的兩個(gè)朋友就是你的好朋友,哪位小朋友來說現(xiàn)在你的好朋友是誰(shuí)?(指名說)
師:小朋友們有好朋友,數(shù)字寶寶也有好朋友呢!數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶要和我們見面了,我們來看看,他是誰(shuí)?(出示數(shù)字卡片2)
二、基本部分
1、師幼操作記錄,探究對(duì)2的相鄰數(shù)。
(1)幼兒操作探究2的相鄰數(shù)操作卡并記錄
師:小朋友們看看這張操作卡上有幾只小兔?可以用數(shù)字幾來表示?用幾個(gè)點(diǎn)表示?小兔的大好朋友是老虎,那老虎是幾只?用數(shù)字幾表示?用幾個(gè)點(diǎn)表示?小兔的小好朋友是奶牛,奶牛應(yīng)該是幾只?用數(shù)字幾表示?用幾個(gè)點(diǎn)表示?
師:結(jié)束后不要忘了將我們的操作結(jié)果記錄下來?看看我們操作卡上的小動(dòng)物誰(shuí)多?(老虎多)誰(shuí)少?(奶牛少),老虎比小兔?(多),奶牛比小兔?
(少),老虎比小兔多幾,奶牛比小兔少幾?
(2)幼兒自主操作并記錄
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕的回到座位上操作并記錄。
(3)師幼共同驗(yàn)證并總結(jié)
師:哪位小朋友愿意來說說你是怎么記錄的?小結(jié):2的相鄰數(shù)是1和3,
2、給數(shù)字寶寶2找到了好朋友,教師小結(jié)。
師:小朋友們,數(shù)字寶寶2今天有點(diǎn)不開心,因?yàn)樗也坏阶约旱暮门笥蚜?,你們?cè)敢鈳退业胶门笥褑幔?/p>
師:我們來看看數(shù)字2的前面是幾?(是1),2的后面呢?(是3)那么1和3就是2的好朋友,數(shù)字寶寶的好朋友有一個(gè)好聽的名字,叫做相鄰數(shù),那么也就是說數(shù)字2的相鄰數(shù)是1和3.
師:我們?cè)賮砜纯袋c(diǎn),數(shù)字2的點(diǎn)和它的相鄰數(shù)1的點(diǎn)有什么不一樣?數(shù)字2和它的相鄰數(shù)3呢?
小結(jié):剛才小朋友給數(shù)字2找到了好朋友,真棒!其實(shí)數(shù)字寶寶2有一個(gè)秘密,就是1比2少1是它的好朋友,3比2多1,也是是他的好朋友,1和3兩個(gè)數(shù)就是2的相鄰數(shù)。
3、給數(shù)字寶寶排隊(duì)
師:小朋友平時(shí)排隊(duì)的時(shí)候是從小個(gè)到大個(gè)排隊(duì)的,我們的數(shù)字寶寶也想按照從小到大的順序排隊(duì),誰(shuí)能來幫幫它們?(一位幼兒操作)
師:他排的對(duì)嗎?我們一起來驗(yàn)證一下,數(shù)字1,可以用幾個(gè)點(diǎn)表示?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?他們?nèi)齻€(gè)誰(shuí)的點(diǎn)最少?
(1)那就說明數(shù)字1是最小的數(shù)字,那誰(shuí)排第二呢?為什么?誰(shuí)的點(diǎn)最多呢?
(2)那就說明數(shù)字3是這里面最大的數(shù)字。3比2多1,1比2少1.
4、游戲:找朋友
師:在每個(gè)小朋友的座位底下老師都放了一張數(shù)字卡片,請(qǐng)你們拿出來并把它粘在衣服上。你們現(xiàn)在也變成了數(shù)字寶寶。
師:請(qǐng)數(shù)字寶寶2到我這里來,剛剛我們說數(shù)字寶寶2有幾個(gè)相鄰數(shù)啊,現(xiàn)在請(qǐng)數(shù)字寶寶2去找它的相鄰數(shù)寶寶,要求音樂停止后每個(gè)數(shù)字寶寶2只能有兩個(gè)不同的相鄰數(shù)寶寶,和數(shù)字寶寶2手拉手,看誰(shuí)找的又快又準(zhǔn),聽明白了嗎?
三、結(jié)束部分
跟隨音樂離開活動(dòng)室
師:小朋友們今天在數(shù)字王國(guó)玩的開心嗎,玩了這么長(zhǎng)時(shí)間也該回家了,我們下次再來找數(shù)字寶寶玩吧。
活動(dòng)總結(jié)
在幼兒園的計(jì)算教育中,數(shù)概念是一項(xiàng)重要的,基本的教育內(nèi)容。因?yàn)閿?shù)概念的形成可促使幼兒正確認(rèn)識(shí)周圍的事物。
本節(jié)活動(dòng)中,開始部分情景導(dǎo)入,吸引幼兒興趣,教師邏輯思維思路清晰,操作活動(dòng)能做到先要求,后動(dòng)手,幼兒的形成了初步的規(guī)則意識(shí)?;顒?dòng)材料易于又幼兒動(dòng)手操作,活動(dòng)過程環(huán)環(huán)相扣,大部分幼兒通過游戲,初步感知了相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。
1.交流材料,回憶經(jīng)驗(yàn)
從孩子們對(duì)吹泡泡特別感興趣入題,詢問小朋友還找到了哪些會(huì)變泡泡的東西,并請(qǐng)他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。
2.分類介紹,豐富經(jīng)驗(yàn)
(1)請(qǐng)小朋友向大家介紹各自帶來的材料,說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。
(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù),無需一一介紹,當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(shí)(如沐浴露),可以問問還有誰(shuí)也帶了這種材料,帶的是什么牌子的,等等。
3.運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),積極探索
(1)在探索活動(dòng)正式開始前,教師對(duì)材料作簡(jiǎn)單介紹。
師:今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料,有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈,材料籃里也有各種不同的材料,你們也可以選擇。
(2)孩子探索過程中,教師要注意的問題
a.觀察孩子們使用材料的情況;
b.及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助;
c.在注意安全的前提下,引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡,并鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的探索結(jié)果;
d.發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí),及時(shí)讓其他幼兒分享這些信息。
4.交流分享,體驗(yàn)快樂
(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí),教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)。
(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案:厲害的小舌
活動(dòng)名稱:厲害的小舌
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。
2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。
4、發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。
2、電腦、投影儀、多媒體課件。
活動(dòng)過程:
導(dǎo)入,引出主題
1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
2、提問:是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?
認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位
1、師:對(duì)了,是我們的舌頭,你有沒有仔細(xì)的觀察過它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。
2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。
3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫舌根,舌根的前面部分叫舌體,舌體的最前面叫舌尖,舌體的上面叫舌背,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫舌腹,舌腹上有舌系帶、血管和突起。
4、師:剛才小朋友說得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它說什么。
(看多媒體軟件)了解舌頭的作用
1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說話。
2、師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)
3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:
你嘗到了什么味道?是誰(shuí)幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)
4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)
5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。
討論如何保護(hù)舌頭
1、師:如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會(huì)覺得很痛苦,那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?
2、幼兒討論。
3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無法生長(zhǎng)。
活動(dòng)延伸:
1、智力搶答,教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題,幼兒搶答。
2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長(zhǎng)得一樣,它們有什么特殊的本領(lǐng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解泥土與動(dòng)植物的關(guān)系,知道很多動(dòng)物的生存和成長(zhǎng)離不開泥土。
2、認(rèn)識(shí)蚯蚓簡(jiǎn)單的外形特征、生活習(xí)性及本領(lǐng)(吃垃圾、給植物松土等),滲透情感教育及環(huán)保教育,培養(yǎng)孩子熱愛小動(dòng)物的情感,
3、培養(yǎng)孩子的觀察、想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前帶孩子到周圍環(huán)境中觀察生活、生長(zhǎng)在泥土中的動(dòng)物、并在戶外活動(dòng)中帶領(lǐng)孩子玩泥,并設(shè)置泥工角、種植角、飼養(yǎng)角,讓孩子在操作中了解和自己發(fā)現(xiàn)泥土和動(dòng)植物的關(guān)系。
2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動(dòng)物圖片、音樂磁帶、裝飾有花草的長(zhǎng)布。
活動(dòng)過程
(一)談話導(dǎo)入:
“今天呀,我給大伙帶來了一大堆的寶貝,你想不想看一看是什么?”帶領(lǐng)孩子找一找,發(fā)現(xiàn)泥土。
(二)通過引導(dǎo)提問,讓孩子根據(jù)已獲得的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)新的知識(shí)
(1)是什么呀?
(2)你在哪里見過泥土?(通過觀察泥土,引起孩子興趣,發(fā)現(xiàn)許多東西都需要泥土)
(3)你見過的泥土里有什么?(引發(fā)泥土與動(dòng)植物的關(guān)系,他們與泥土都是好朋友)
(三)實(shí)物觀察,認(rèn)識(shí)蚯蚓的外形特征及生活習(xí)性。
“噓!什么聲音?”教師故做神秘,充分引起幼兒興趣“哇!這里還藏著一堆泥土呢!它在跟誰(shuí)玩呢?”(引出蚯蚓)
1、這是誰(shuí)?你知道它的名字嗎?打個(gè)招呼吧?。℉ello!蚯蚓)
2、你看蚯蚓長(zhǎng)的什么樣?(引導(dǎo)孩子發(fā)散思維)
3、(捏著一個(gè)孩子的小臉蛋)你看××的皮膚滑滑的、白白的,小蚯蚓跟我們的一樣嗎?蚯蚓是什么顏色的?(……)你用小手摸一摸它。
4、小蚯蚓的嘴巴在動(dòng)呢!它在干嘛呢?(引出吃東西)小蚯蚓吃什么?(如果孩子答不出來)師:那我問問它,小蚯蚓吃什么呀?(如果孩子答不出來的話):師:那我問問它,小蚯蚓你吃什么呀?(蹲下來非常神秘的聽小蚯蚓回答,引起孩子的興趣)小蚯蚓原來吃垃圾、還有樹上掉下來的樹葉。你學(xué)一學(xué)小蚯蚓是怎樣吃東西的?
(四)以生動(dòng)形象的故事貫穿,讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領(lǐng)。
1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去?我們走路用腳,小蚯蚓走路用什么?你學(xué)一學(xué)?!弊尯⒆觼肀憩F(xiàn),把孩子引到掛圖前。
2、結(jié)合情景演示,教師講故事。
3、提問:是誰(shuí)幫小柳樹松的土?(……)原來是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土??!謝謝你們!你們是怎么幫我松的土?(讓孩子表現(xiàn),引孩子離開故事場(chǎng)景)
(五)肢體表現(xiàn):學(xué)做快樂的小蚯蚓,為花園里的動(dòng)植物松土、清除垃圾。
“你們看!在那邊有一片花園,花園里的小花、小草都快長(zhǎng)不動(dòng)了。泥土太硬了?我們一塊去幫它們松松土好嗎?”引導(dǎo)孩子到裝飾有花草的'長(zhǎng)布下面。
活動(dòng)延伸
帶幼兒飼養(yǎng)小蚯蚓。
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道顏色混合后能變成新的顏色,并能說出顏色的名稱。
2.能運(yùn)用三原色做變色實(shí)驗(yàn),并用喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。
3.在玩色、用色中體驗(yàn)顏色變化帶來的神奇和樂趣。
重點(diǎn):
能有序操作材料,感知兩種顏色混合能產(chǎn)生新的顏色。
難點(diǎn):
能說出顏色混合的過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)并能正確說出常見的幾種顏色(如紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫色等)。
材料準(zhǔn)備:
1.幼兒每桌一套紅、黃、藍(lán)顏料瓶;刷子、透明調(diào)色杯(上貼色條)、白風(fēng)車、抹布。
2.教師用紅、黃、藍(lán)色顏料、透明杯三個(gè),刷子、彩色風(fēng)車一個(gè)、顏色配對(duì)課件。
活動(dòng)過程:
一、出示彩色風(fēng)車,引發(fā)幼兒玩色的興趣。
1.出示風(fēng)車,提問:這是什么?風(fēng)車上都有哪些顏色?
小結(jié):風(fēng)車上有紅、黃、藍(lán)、橙、綠色……,是一個(gè)五彩的風(fēng)車。
2.出示白色風(fēng)車,引發(fā)幼兒調(diào)配顏色裝飾的興趣。
提問:這是什么顏色的風(fēng)車?你喜歡哪一個(gè)?我們一起把白色的風(fēng)車變成五彩的風(fēng)車吧。
二、幼兒玩色,感知顏色混合變化的過程和結(jié)果。
1.教師示范顏色混合操作的過程,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察。
(1)出示玩色材料,引導(dǎo)幼兒說出紅、黃、藍(lán)顏色的名稱。
(2)教師邊講解邊示范取色、配色的方法,幼兒觀察操作過程。
2.幼兒自主玩色,感知混色、變色的過程。
(1)教師提出實(shí)驗(yàn)要求:根據(jù)杯子上的顏色標(biāo)志取顏色瓶,每種顏色滴
5滴,再用刷子攪一攪看看顏色的變化,注意及時(shí)用抹布保持手和桌面的.干凈。
(2)幼兒實(shí)驗(yàn),教師觀察幼兒操作的過程,提示幼兒依次按照調(diào)色杯的標(biāo)志配色、混色。
3.幼兒分享操作實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)。
(1)提問:你都變出了什么顏色,這些顏色是怎么變出來的?教師引導(dǎo)幼兒依次舉起調(diào)色杯,并根據(jù)杯子上的顏色標(biāo)志描述混色變色的過程和結(jié)果。
(2)教師出示顏色配對(duì)課件,演示混色過程,歸納提升幼兒的玩色經(jīng)驗(yàn)。
(3)教師演示滴色多少與顏色深淺變化的過程,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色深淺和色量的關(guān)系。
三、裝飾五彩風(fēng)車,進(jìn)一步體驗(yàn)玩色的樂趣。
1.幼兒選擇自己喜歡的顏色裝飾小風(fēng)車,注意衛(wèi)生。
2.幼兒相互欣賞五彩的風(fēng)車,說說自己用了什么顏色裝飾的,并帶領(lǐng)幼兒到戶外玩五彩的風(fēng)車。
延伸活動(dòng):
1.幼兒在戶外開展“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲,感知風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的特點(diǎn)。
2.繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩色,發(fā)現(xiàn)混色的秘密,并用色彩表現(xiàn)生活中的事物。
3.開展詩(shī)歌仿編《彩xx術(shù)師》活動(dòng),把對(duì)顏色的發(fā)現(xiàn)編到詩(shī)歌里。
4.在音樂區(qū)中開展表演唱《彩色世界真美麗》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解天氣的種類,了解每種天氣的基本特點(diǎn)。
2、嘗試用動(dòng)作來表示不同的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
天氣牌(晴天、雨天、刮風(fēng))活動(dòng)過程:
一、觀察天氣
1、小朋友看,今天是什么天氣呀?
2、引導(dǎo)幼兒觀察窗外的情景,說說今天是晴天還是雨天,有沒有刮風(fēng),風(fēng)大不大。
3、如果是下雨是大雨還是小雨。
二、認(rèn)識(shí)天氣牌。
1、分別出示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪的天氣牌,小朋友知道這是什么嗎?
2、幫助幼兒了解天氣的`種類及其特征,教幼兒認(rèn)識(shí)天氣牌告訴幼兒有太陽(yáng)的是晴天,畫了小雨點(diǎn)的是雨天.
3、讓幼兒說說自己喜歡哪種天氣,為什么喜歡,為什么不喜歡。
三、用動(dòng)作表示天氣
1、這些天氣我們可以用動(dòng)作來表示,小朋友想一想都可以用什么動(dòng)作來表示,晴天可以用什么動(dòng)作來表示,下雨天又可以用什么動(dòng)作來表示,下雪可以做什么動(dòng)作。
2、我們一起來想一想我們手臂向上圍成一個(gè)圓圈當(dāng)作太陽(yáng),表示晴天。
3、我們五指張開,從頭頂向下?lián)u動(dòng)手腕,表示下雨。
4、高舉雙手,在頭頂左右擺動(dòng),表示刮風(fēng)。
5、緊握拳頭,輕敲大腿,表示下雪了。
6、老師高舉某一個(gè)天氣牌,幼兒根據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動(dòng)作。
四、游戲介紹游戲玩法:找一個(gè)朋友,讓他背對(duì)自己,在好朋友背上用手的動(dòng)作表示天氣,讓他猜猜是什么天氣。
反思:
在教學(xué)中我始終以天氣的的變化為導(dǎo)線,根據(jù)天氣的變化同時(shí)出示各種天氣符號(hào)的標(biāo)志,晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等,引導(dǎo)孩子們分別認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)志符號(hào),結(jié)束部分天氣又變的晴朗,和孩子們一起繼續(xù)去郊游,前呼后應(yīng)。以游戲的形式讓孩子們關(guān)注了天氣的變化,并認(rèn)識(shí)了各種天氣的標(biāo)志符號(hào),本節(jié)課使孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑袑W(xué)到了知識(shí),學(xué)得輕松快樂。
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俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗,要想教學(xué)計(jì)劃按步驟推行,其中的重點(diǎn)就是要準(zhǔn)備好教案,教案的存在可以幫助老師緩解內(nèi)心的緊張和壓力。有哪些地方可以提供優(yōu)秀的教案來參考呢?于是,幼兒教師教育網(wǎng)為你收集整理了小班幼兒科學(xué)活動(dòng)教案。歡迎閱讀,希望你能閱讀并收藏。...
優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展,教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案,為了將學(xué)生的效率提上來,老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?有請(qǐng)駐留一會(huì),閱讀小編為你整理的關(guān)于幼兒科學(xué)教案匯總,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助?;?..
活動(dòng)目標(biāo):不受長(zhǎng)度的曲直、橫豎等形式的影響,感知長(zhǎng)度的守恒。能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見?;顒?dòng)準(zhǔn)備:每人兩根一樣長(zhǎng)的細(xì)鐵絲、四根一樣長(zhǎng)的毛線、八根火柴棒。指導(dǎo)要點(diǎn):提出問題:1.兩根鐵絲一樣長(zhǎng)嗎?讓幼兒比一比、說一說這兩...
科學(xué)也可以與社會(huì)、美術(shù)、音樂及其他學(xué)科緊密結(jié)合。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動(dòng)方案,供大家學(xué)習(xí)和參閱! 小班科學(xué)教案:咕嚕嚕 活動(dòng)背景: 大部分的小班幼兒只知道刷牙能保護(hù)自己的牙齒,確不知道漱口也能保...
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