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幼兒園開學(xué)致辭簡(jiǎn)短精辟精選

發(fā)布時(shí)間:2023-01-24

幼兒園開學(xué)致辭。

社交需要語(yǔ)言藝術(shù),當(dāng)我們下定決心上臺(tái)發(fā)言時(shí),簡(jiǎn)要發(fā)言的主體要層次清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),這樣能讓聽眾聽清楚,搞明白,那么,發(fā)言稿有格式要求嗎?經(jīng)過搜索和整理,我們?yōu)榇蠹页噬嫌變簣@開學(xué)致辭簡(jiǎn)短精辟,請(qǐng)馬上收藏本頁(yè),以方便再次閱讀!

幼兒園開學(xué)致辭簡(jiǎn)短精辟(篇1)

在不知不覺中,我們渡過了愉快的春節(jié)。帶著希望,帶著憧憬,我們迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期,新起點(diǎn),又是一個(gè)新的開始,我們面對(duì)的是嶄新的一頁(yè)。不少幼兒園對(duì)即將開始的新學(xué)期生活都表示良好的祝愿!希望每個(gè)寶寶能快快樂樂,每天都擁有新的進(jìn)步。為了更快、更好的引導(dǎo)孩子適應(yīng)新學(xué)期生活,我們整合幾點(diǎn)建議供父母參考:

1、在入園的前一段時(shí)間,與孩子一起回憶過去幼兒園的生活,回憶老師、小朋友在一起的愉快體驗(yàn),引起孩子對(duì)早日回幼兒園的向往,給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒緩、美好的心理環(huán)境。

2、有目的地引導(dǎo)孩子與居住在周圍的同齡小朋友一起游戲、交往。使孩子進(jìn)一步積累與人交往的技能和經(jīng)驗(yàn),如有條件,最好讓孩子們結(jié)伴上幼兒園。

3、要進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒生活自理能力的訓(xùn)練:如:獨(dú)立吃飯、喝水、上廁所等。盡量按照幼兒園的生活制度安排孩子的作息時(shí)間。培養(yǎng)遵守集體生活規(guī)則的習(xí)慣。便于孩子在新學(xué)期里趕快適應(yīng)集體生活。

4、入園時(shí)家長(zhǎng)要向老師交待孩子假期在家生活的情況,有利于老師與孩子的溝通。

5、入園的頭幾天,家長(zhǎng)可以稍早一點(diǎn)接孩子,(時(shí)間可以安排在開大門時(shí)),接孩子時(shí)向老師了解孩子在幼兒園一天的情況,及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步。

6、每天早上入園前,請(qǐng)檢查孩子是否攜帶碎小、危險(xiǎn)的物品,如有,請(qǐng)給孩子講明危險(xiǎn)性并制止攜帶。

7、請(qǐng)不要給孩子攜帶玩具和零食。

8、家長(zhǎng)首先要克服自身的焦慮不安情緒,歡歡喜喜的送孩子上幼兒園,用積極樂觀的情緒感染和鼓舞孩子。

9、必須堅(jiān)持天天送孩子上幼兒園,進(jìn)園后將孩子送到班里立即轉(zhuǎn)身就走,要相信老師是有辦法安慰孩子的。一般幾天,最多兩周,孩子就能基本適應(yīng)幼兒園的生活。如果家長(zhǎng)送送停停,孩子就會(huì)長(zhǎng)期不適應(yīng)集體生活。

幼兒園開學(xué)致辭簡(jiǎn)短精辟(篇2)

尊敬的老師和親愛的同學(xué):

你們好!

同學(xué)們,新學(xué)年緊張的學(xué)習(xí)生活從今天起就要開始了,你們準(zhǔn)備好了嗎?借此機(jī)會(huì),對(duì)同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望:高年級(jí)的同學(xué)們,希望你們不負(fù)眾望,從我做起,從現(xiàn)在做起,爭(zhēng)分奪秒,刻苦學(xué)習(xí),勇于拼搏,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,認(rèn)真地把握好每一天,為低年級(jí)的小弟弟、小妹妹做出表率,為母校爭(zhēng)光添彩;中年級(jí)的同學(xué)們,你們肩負(fù)著承上啟下的重任,希望你們?cè)俳釉賲?,努力拼搏,為下一年的學(xué)習(xí)打好厚實(shí)的基礎(chǔ),爭(zhēng)取在各項(xiàng)常規(guī)工作中做好榜樣,一年更比一年好!

一年級(jí)的新生們,你們是寧?kù)o的新鮮血液,希望你們盡快適應(yīng)新的環(huán)境,多像大哥哥、大姐姐們學(xué)習(xí),我們所有的老師都是你們的親人和朋友,希望你們能茁壯成長(zhǎng)。

老師們,同學(xué)們,新的一年孕育著新的希望,新的征程將譜寫新的輝煌。讓我們?nèi)w師生攜起手來(lái),齊心協(xié)力,共同創(chuàng)造那大實(shí)驗(yàn)小學(xué)新的輝煌!

最后,祝愿領(lǐng)導(dǎo)、老師們工作愉快!身體健康!祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步!快樂成長(zhǎng)!祝愿我們的那大實(shí)驗(yàn)小學(xué)蒸蒸日上,燦爛輝煌!

我的演講完畢,謝謝大家!

幼兒園開學(xué)致辭簡(jiǎn)短精辟(篇3)

尊敬的學(xué)校

大家好!

今天,作為一名新的教師代表,我在這里發(fā)言,我很榮幸和你們一起慶祝新學(xué)年的開始。告別炎熱的夏天,涼爽的秋天向我們微笑;告別了假期的寧?kù)o,安靜的校園里充滿了笑聲和歡笑。

看到活潑可愛的人,我就把自己當(dāng)成小孩子。新學(xué)期對(duì)我的同學(xué)來(lái)說是一個(gè)新的開始,也是我夢(mèng)想的起點(diǎn)。良好的開端是成功的一半。好的開始意味著學(xué)生離偉大的理想和美好的愿望又近了一步。當(dāng)你早上背著書包面對(duì)著太陽(yáng)開始一天的學(xué)習(xí)時(shí),你應(yīng)該昂首挺胸,充滿活力,充滿自信。放學(xué)回家的路上,摸摸書包,問問自己今天學(xué)到了什么。你浪費(fèi)了一天嗎?希望你能以自己的求知欲和對(duì)理想的執(zhí)著,用勤奮和智慧把握每一天。我相信你會(huì)收獲更多,損失更少;多一份成功,少一份失敗,一生一世。

一直以來(lái),學(xué)校

作為新老師,青春是我們的資本,自信是我們的人格,努力是我們的誓言。我們年輕,渴望成長(zhǎng);我們年輕,充滿驕傲。當(dāng)然,因?yàn)槟贻p,所以迷茫,剛出大學(xué),工作經(jīng)驗(yàn)不足。我們深切地感受到,在教書育人的道路上,還有很多路要走。但我們相信,在學(xué)校

新學(xué)期,我們將堅(jiān)持“對(duì)學(xué)生和學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度”

對(duì)自己的嚴(yán)格要求:在教學(xué)中,我們會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真聽課,努力學(xué)習(xí),虛心請(qǐng)教老教師,在課堂上站穩(wěn)腳跟,提高課堂效率,努力在最短的時(shí)間內(nèi)讓我們的教學(xué)工作走上正軌。

在我們的工作中,我們將積極發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、奉獻(xiàn)爭(zhēng)創(chuàng)一流”的

我們相信我們不會(huì)辜負(fù)學(xué)校

最后,衷心祝愿新學(xué)期的學(xué)生進(jìn)步、全面發(fā)展,祝愿我們的老師工作順利、身體健康!

謝謝大家!

幼兒園開學(xué)致辭簡(jiǎn)短精辟(篇4)

親愛的老師、同學(xué)們:

上午好!

我叫__,今年6歲了,是幼兒園大班的學(xué)生。在這陽(yáng)光燦爛的秋天,我們懷著十分高興的心情相聚在這里,迎來(lái)了充滿希望的新學(xué)期。小朋友門,你們開心嗎?我今天要告訴大家二個(gè)好消息。一是我們幼兒園今天迎來(lái)了新的小朋友,讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們!

是原來(lái)在幼兒園上學(xué)的小朋友都升班了,都當(dāng)哥哥姐了,讓我們拍拍手祝賀他們!

今天,我們?cè)谶@美麗祥和、充滿激―情的日子里,迎接__幼兒園20__年至20__年第一學(xué)期的開學(xué)典禮,迎接充滿希望的新學(xué)年。今天我要告訴大家二個(gè)好消息。

一是,我們迎來(lái)了__位新的小朋友,讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們進(jìn)入我們這個(gè)溫暖的大家庭!(語(yǔ)重)希望他們?cè)谶@里活潑、健康、快樂的成長(zhǎng)。

二是,原來(lái)在幼兒園上學(xué)的小朋友都升班了,都當(dāng)哥哥姐姐了,讓我們拍拍手祝賀他們?。ㄕZ(yǔ)重)

最后,我希望我們的全體幼兒在__實(shí)驗(yàn)幼兒園這個(gè)現(xiàn)代兒童的搖籃、溫暖的大家庭里,一起快樂的游戲,認(rèn)真的學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng)!謝謝大家!

幼兒園開學(xué)致辭簡(jiǎn)短精辟(篇5)

各位家長(zhǎng)朋友:大家好!

我們坐在孩子的椅子上,是否覺得自己回到了童年候起自己孩子童時(shí)讀書的情景。雖然大家工作都很忙,但為了孩子,我們都準(zhǔn)時(shí)地坐在了這里,我代表小2 班兩位教師和嬤嬤,對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!時(shí)間過得真快,您的孩子在小2 班共同生活了近2 個(gè)月半,也許你們都在想時(shí)間過得真快,可是孩子身上的點(diǎn)滴進(jìn)步真真實(shí)實(shí)地告訴我們今非昔比:孩子們剛?cè)雽W(xué)的情形相信大家都?xì)v歷在目,哭的、喊的、跑的、開心地玩的,什么樣的都有。感謝您把孩子送到我們幼兒園來(lái),送到我們的身邊,今天我們坐在這里的共同心愿是為了您的孩子健康、快樂的成長(zhǎng),相信我們的合作能成功。

我們這次召開的家長(zhǎng)會(huì)和以往有所不同,不是老師單純的講,主要以互動(dòng)、體驗(yàn)、分享為主,本次家長(zhǎng)會(huì)我主要想和家長(zhǎng)們聊聊以下幾下方面:一、說說小2班的孩子和老師。二、孩子們學(xué)習(xí)的教材。三、分享閱讀的介紹。四、園本特色活動(dòng):泥點(diǎn)點(diǎn)的遐想。五、想對(duì)家長(zhǎng)說的話和建議。六、我的感想。

緩解緊張的氣氛(游戲任選一個(gè))

一、(講述活動(dòng))語(yǔ)言擴(kuò)展游戲,如;一只小貓,一只可愛的小貓,一只可愛的小貓?jiān)诓莸厣贤婷颉?/p>

二、分組游戲(聽到孩子的學(xué)號(hào)坐下來(lái)):游戲規(guī)則:6名家長(zhǎng)參加游戲,游戲時(shí)會(huì)播放熟悉的兒童歌曲,家長(zhǎng)以桌子為中心繞圓,當(dāng)我喊到您孩子學(xué)號(hào)的家長(zhǎng)可以坐下來(lái),沒喊到您孩子學(xué)號(hào)的家長(zhǎng)不能坐,如果錯(cuò)了就要接受小小的懲罰。(把笑臉粘在臉夾上直至家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束或唱一首兒童歌曲或念一首兒歌)

教師小結(jié):幼兒園到底教些什么,孩子們到底學(xué)些什么,肯定是家長(zhǎng)們最關(guān)心的一個(gè)問題,同樣我們也很想知道在家時(shí)你們有沒有鞏固幼兒園所學(xué)的知識(shí),通過這個(gè)游戲看得出家長(zhǎng)知道自己孩子的學(xué)號(hào),開學(xué)初孩子們就擁有了自己的學(xué)號(hào),這是孩子們獨(dú)立的基本條件,認(rèn)識(shí)了自己的學(xué)號(hào)可以自己找到自己的茶杯來(lái)喝水,用自己的小毛巾擦手,通過圖文、論壇、短信您也熟悉孩子在幼兒園學(xué)過的兒歌、歌曲。因?yàn)榘职帧寢尮ぷ鞣泵Φ木壒屎⒆悠綍r(shí)都是爺爺、奶奶、外公、外婆接送,但你沒有忽略對(duì)孩子的教育,這也說明了你們對(duì)我的工作的支持,謝謝!

一、班級(jí)情況分析

(一)教師介紹、家長(zhǎng)代表(主席)介紹

(二)班級(jí)幼兒介紹

我們小2 班共有33個(gè)活潑可愛的寶貝,其中25名幼兒是托班升上來(lái)的,8名孩子(認(rèn)識(shí)新生家長(zhǎng))是這學(xué)期剛加入我們小2 班這個(gè)大家庭,因?yàn)橛辛送邪嗟挠變簣@生活經(jīng)驗(yàn),所以孩子們?cè)谝婚_學(xué)就能投入到一日的生活游戲中去,(不像其他新的小班老師懷里抱一個(gè),手上拉一個(gè),)我發(fā)現(xiàn)孩子們升上小班后更能干了:每天都能開開心心上幼兒(除了個(gè)別幼兒有時(shí)還要發(fā)發(fā)小情緒),所有的孩子都能自己動(dòng)手吃完自己的一份午餐(握勺子的姿勢(shì)不正確、會(huì)主要要求加飯);我們還適當(dāng)?shù)淖尯⒆觽冮_始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的整理衣物或者穿脫衣服,(減少等待的時(shí)間)讓孩子們自己去嘗試自己的事情自己做,分享一下學(xué)到新本領(lǐng)的喜悅。我們的孩子就好比像一只剛學(xué)會(huì)飛的小鳥,他們的羽翼地日漸豐滿,每個(gè)孩子也日漸顯示出自己的個(gè)性。比如:

喜歡唱歌,歌聲響亮動(dòng)聽:

上課專注,做事認(rèn)真踏實(shí);

幾個(gè)小朋友雖然很好動(dòng),但是接受新知識(shí)快,求知欲強(qiáng):

動(dòng)手能力強(qiáng),喜愛手工、繪畫活動(dòng):

對(duì)數(shù)、形的感知能力較強(qiáng)、反映快、注意力集中的時(shí)間延長(zhǎng)了:

原來(lái)的內(nèi)向、膽小變得越來(lái)越自信了,敢于在同伴面前表現(xiàn)自己了:

形成了規(guī)則意識(shí),活動(dòng)中專注的時(shí)間也延長(zhǎng)了:

二、課程介紹和制作個(gè)性名片。

我們這學(xué)期選用的是幼兒園課程指導(dǎo)第二版(分為小班、中班、大班三個(gè)年齡段,每個(gè)年齡段2 本,),這本書是集生命(生活中學(xué)習(xí)改善、提升經(jīng)驗(yàn))、實(shí)踐引導(dǎo)幼兒去感受、去操作、去探究、去體驗(yàn)知識(shí))、智慧(通過“做”來(lái)呈現(xiàn)智慧,而不是通過“說”來(lái)表達(dá)智慧)與一體的主題式教材,依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)、幼兒的興趣,開展主題活動(dòng),以主題《我自己》為例:孩子對(duì)“我自己”的認(rèn)識(shí)是朦朧的,我們就從身體外部特征和功能入手:臉上有什么、我看到了我自己、鼻子聞到了什么、眼睛看到了什么、我的小手、五個(gè)孩子撿黃豆、小被子、光腳板等等,通過兒歌、游戲、故事、歌曲,通過操作、制作表現(xiàn)和展示自己五官和手腳的本領(lǐng),認(rèn)識(shí)自己的能力。

在主題墻上我們將呈現(xiàn)一些教學(xué)的痕跡,比如我們進(jìn)行了哪些教學(xué)主題,這些教學(xué)主題里讓孩子們學(xué)到了什么?孩子們自己動(dòng)手制作了那些作品等,我們都會(huì)在這些墻飾上展示,幼兒作品欄則是給予幼兒一個(gè)展現(xiàn)自己作品的平臺(tái),我們也將這個(gè)作為積累幼兒個(gè)人資料的一個(gè)很好的途徑,也希望家長(zhǎng)能將幼兒的作品也做一些整理和保存

我們的每一周的活動(dòng)安排都會(huì)在周一張貼在教室外面,從這張周活動(dòng)安排表家長(zhǎng)們就可以很清楚的看到我們本周的課程安排。

家長(zhǎng)制作個(gè)性名片:一組材料豐富、一組材料單一。(10分鐘)

請(qǐng)家長(zhǎng)說說你制作名片時(shí)時(shí)的感想或困惑:

教師小結(jié):在每一個(gè)主題活動(dòng)開展之前,我們就會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們共同收集與主題相關(guān)的各種圖片、圖書、照片、實(shí)物、廢舊物等,有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為“老師真麻煩,總是讓我們帶這個(gè)帶那個(gè)!”為什么要帶這些材料來(lái)幼兒園呢?我們也都是為了孩子,為了孩子都能從實(shí)際操作中獲得知識(shí),平時(shí)孩子看看聽聽是不夠的,只有真正自己動(dòng)手操作了才能真正體驗(yàn)到。還有就是為了幼兒積累前期經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也為活動(dòng)的開展提供了豐富的資源。由于孩子積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),就能積極參與講述、操作、表演等活動(dòng),從中學(xué)會(huì)分享經(jīng)驗(yàn),豐富知識(shí),提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力,并在每次活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成細(xì)致、耐心、主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么沒有材料怎么辦呢?就像這邊的家長(zhǎng)無(wú)所事事,講講話,試想孩子會(huì)乖乖地坐在自己的位子上嗎?

三、體驗(yàn)《分享閱讀》的魅力

(一)讓實(shí)例說話,

環(huán)節(jié)一、提問 (每位家長(zhǎng)一本《分享閱讀之我喜歡跳》)

問題1、你覺得這本書有什么特別之處?(分享閱讀簡(jiǎn)單的說就是“大書閱讀”,)

師:讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中,成年人和幼兒共同共同閱讀一本書。

它憑借鮮艷的色彩、靜止的圖畫來(lái)吸引孩子,再配以簡(jiǎn)單的文字襯托閱讀,(圖畫閱讀而不是文字閱讀)家長(zhǎng)或許在想:這么簡(jiǎn)單、字這么少、只有這么幾頁(yè),這書一點(diǎn)也不好,其實(shí)不然,關(guān)鍵在我們會(huì)不會(huì)去挖掘更深層次的內(nèi)涵。(3課時(shí))

問題1 :師:拿到這本書后你先會(huì)干什么?

家:看書的封面畫了什么?介紹封面封底)

師:我們引導(dǎo)孩子觀察,發(fā)現(xiàn)這本書的中心人物。

問題2:(家長(zhǎng)看故事內(nèi)容2分鐘)

師:你看了這本書你學(xué)到了什么或者得到了什么啟示?

家:動(dòng)詞跳,飛 ,游,走的運(yùn)用,如:鳥會(huì)飛(游戲:飛飛跳跳 運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)的積累)

家:感受紅袋鼠從高興到失望,再到高興的情緒變化,(讓幼兒也做一回故事主人公進(jìn)行角色扮演,這就要靠孩子豐富的面部表情和內(nèi)心變化使自己完全進(jìn)入角色中)

師:引導(dǎo)孩子觀察主要人物“紅袋鼠”的表情變化,形容詞的運(yùn)用:開心,迷惑,期望,失望,難過,驚喜的變化過程。

環(huán)節(jié)二、與家長(zhǎng)一起閱讀《我喜歡跳》

1、教師引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)習(xí)圖畫閱讀 (激起孩子的興趣,聽音樂學(xué)小兔跳 ,誰(shuí)還會(huì)跳, ----今天我給大家?guī)?lái)了一本關(guān)于小袋鼠跳的書叫《我喜歡跳》,一只小袋鼠覺得自己太無(wú)聊了就想去找個(gè)朋友,它想找一個(gè)和它一樣會(huì)跳的朋友……)

2、逐步從圖畫閱讀過渡到文本的學(xué)習(xí), (圖畫閱讀 封面---封面上有誰(shuí)?它開心或高興嗎?你從哪里看出來(lái),請(qǐng)你學(xué)學(xué)小袋鼠開心地樣子,開心時(shí)嘴巴張的大大的,眼睛變成彎月亮了。)

3、從口頭語(yǔ)言走向書本語(yǔ)言, (紅袋鼠蹦蹦跳跳地往前,看到了誰(shuí)?小鳥在哪? 紅袋鼠對(duì)小鳥說:“我喜歡跳,你喜歡嗎?” 猜猜小鳥會(huì)說什么?)

4、發(fā)現(xiàn)紅袋鼠情緒的變化。 (第2頁(yè)---小鳥飛走了,它一邊飛一邊說什么呢?小袋鼠現(xiàn)在的表情怎樣?它會(huì)怎么說?

第3頁(yè)---小袋鼠又遇見了誰(shuí)?小袋鼠會(huì)問它什么。它會(huì)怎么樣回答?

第4頁(yè)---小袋鼠現(xiàn)在是什么表情?它為什么會(huì)有這種表情,小魚說了什么呢,讓小袋鼠這么開心?小袋鼠會(huì)說什么呢?

(重復(fù)句式:我喜歡跳,你喜歡嗎? 不,我喜歡XX)

5、從聽故事逐步過渡到讀故事,并通過重復(fù)閱讀建立字形——字音——語(yǔ)義三者之間的聯(lián)系,為以后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

《分享閱讀》看著好像是屬于語(yǔ)言方面,但決不僅僅局限于這個(gè)方面,一個(gè)帶表演的故事、一首配樂的兒歌、一首邊跳邊唱的歌曲、一個(gè)簡(jiǎn)單的手工活動(dòng)、一個(gè)簡(jiǎn)單的涂色活動(dòng)都可以成為《分享閱讀》的另一種表現(xiàn)形式,讓孩子們?cè)谟淇熘谐砷L(zhǎng),共同分享學(xué)習(xí)的快樂,語(yǔ)言的魅力。

這一套書共有18本,1——12本我們每周安排了課程,幼兒在幼兒園和老師一起完成。 13——18本是親子閱讀,可以增進(jìn)孩子與父母的親密關(guān)系:閱讀對(duì)于學(xué)齡前兒童而言,首先是得到愛與快樂,其次才是汲取知識(shí)。這套書還配有家庭指導(dǎo)叢書和領(lǐng)讀光盤。每周進(jìn)行一個(gè)讀本,每個(gè)讀本用三個(gè)課時(shí)完成。第一課時(shí),是大書的閱讀。第二課時(shí),小書的閱讀。第三課時(shí),晨間談話或者相關(guān)游戲的延伸。

環(huán)節(jié)三、有關(guān)家園聯(lián)系卡的填寫

分享閱讀更是一種親子閱讀的活動(dòng)。我們的家園聯(lián)系卡中就有如何和孩子進(jìn)行互動(dòng),同時(shí)很多家長(zhǎng)不知家園聯(lián)系卡怎么寫?由于孩子小,不會(huì)用漢字和畫畫的方式表達(dá)自己的想法,那就需要我們家長(zhǎng)的幫忙。即家長(zhǎng)記錄孩子的話,通過您的提問,孩子的回答,或者孩子看圖講故事把這個(gè)過程記錄下來(lái)即可。

四、特色活動(dòng):泥點(diǎn)點(diǎn)的遐想

五、想對(duì)家長(zhǎng)說的話和建議

家長(zhǎng)放心地把孩子交給幼兒園、老師,那么幼兒園就是孩子們的另一個(gè)家,老師們是孩子的另一個(gè)媽媽。因此,對(duì)于我們來(lái)說,班上每件事都是小事,但每件事都是要緊事。

一孩子入園、離園(禮貌的培養(yǎng))

早上出門之前,要檢查孩子的口袋是否有異物,如小刀、硬幣等。(和禮儀老師問好)家長(zhǎng)一定把孩子親自送到教室(例:半途讓讓孩子自己可能發(fā)生的危險(xiǎn)),孩子有情緒、身體方面的情況可以和老師做個(gè)簡(jiǎn)短的交流。早上送孩子入園不早于7:30(早班老師上班時(shí)間),實(shí)在有困難的家長(zhǎng)也請(qǐng)你在7:15時(shí)交給值班老師,雖然有保安在,但他們也有自己的工作,不得遲于8:45(早晨鍛煉時(shí)間)下午3:50接孩子,提醒孩子和老師說過“再見”后方可離開(例子)。如果孩子離開教室后想再在幼兒園玩會(huì)兒,孩子玩時(shí)家長(zhǎng)不要讓孩子離開你的視線,因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谕娲笮屯婢邥r(shí)家長(zhǎng)們經(jīng)常是聚在一起聊天,這樣很容易出現(xiàn)安全事故。

二接送卡制度

接送卡制度也是為了孩子的安全,孩子來(lái)園離園必須刷卡才能入園(例:向別人借卡、用別的幼兒園卡來(lái)刷卡這都不行的)。卡需要隨時(shí)攜帶在身上,以免有些家長(zhǎng)來(lái)園后發(fā)現(xiàn)卡沒帶,保安和值班老師不讓接走幼兒也是我們的責(zé)任,所以還請(qǐng)家長(zhǎng)見諒。如果你的卡壞了(折斷)或者遺失了也請(qǐng)你們及時(shí)補(bǔ)辦 。如果家長(zhǎng)的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們,以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

三孩子的生活情況:午睡、洗手、起床、小便

1、洗手時(shí)的要求:吃東西時(shí)要洗手(手臟時(shí)會(huì)主動(dòng)要求洗手)然后讓孩子卷高袖子用洗手液洗洗手,不玩水,洗完手后我們會(huì)幫每個(gè)孩子拉下袖子(冬季孩子衣服穿的較多,袖子卷高后孩子們往往只拉下外層的衣服,里面的衣服仍縮在上面)

2、午睡

每天午睡前會(huì)要求每個(gè)孩子都小便(睡前洗手尤其重要防止病從口入),學(xué)習(xí)穿脫衣褲、鞋并擺放在指定位置(鞋子放在一排,脫衣服時(shí)只幫他們脫一只袖子,另一半讓幼兒自己脫下;要脫外褲時(shí)(系褲子),會(huì)給幼兒拉下褲頭,幼兒自己脫下倆褲腿,我們運(yùn)用只幫一半忙的方法,給幼兒自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。脫下的衣服也不是隨便亂放,而是要疊整齊放在被子上(放腳處),為什么要放在被子上,就是為了防止有的孩子沒脫衣服就入睡,等到孩子們都睡下后我們就會(huì)一個(gè)一個(gè)檢查,檢查什么呢?衣褲有沒有疊好,有沒有漏脫的幼兒,睡覺時(shí)穿的衣服會(huì)不會(huì)太多,(出汗)被子有沒有蓋好,睡姿好不好)在整個(gè)午睡中我們也是隨時(shí)觀察孩子,途中如有個(gè)別孩子想小便我們也會(huì)幫他穿一件外套然后再背去(天冷時(shí)著涼)

3、起床

梳頭發(fā),拉棉毛衣、棉毛褲(睡覺時(shí)縮上的或孩子自己拉上)系褲子。

4、根據(jù)季節(jié)的變化,請(qǐng)家長(zhǎng)即及時(shí)的調(diào)整孩子的替換衣褲,以保證孩子尿濕后有合適的、干凈的衣褲。定期洗曬(幼兒園有太陽(yáng)了嬤嬤會(huì)曬)帶到幼兒園來(lái)的物品寫上孩子的姓名(特別是園服)

(四)對(duì)孩子的安全教育:

孩子都是父母的心頭肉,都希望自己的孩子在幼兒園能開開心心、安安全全。我們從家長(zhǎng)把孩子教到老師的手上開始,就讓孩子沒有離開老師,不管什么活動(dòng)孩子們始終在老師的視線內(nèi)。在每天的工作中,我們時(shí)時(shí)把安全工作放在第一位,隨時(shí)隨地地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育:上下樓梯、戶外活動(dòng)安全、不把異物塞入耳、鼻、口中、認(rèn)識(shí)各種簡(jiǎn)單的安全標(biāo)志。

六、我的感想

幼兒園的工作是瑣碎的、繁雜的:吃飯時(shí)不挑食、細(xì)嚼慢咽、不撒飯,要不停地鼓勵(lì)孩子吃完自己那一碗飯;上廁所的時(shí)候要給孩子脫褲子,提褲子;活動(dòng)的時(shí)候要隨時(shí)檢查孩子是否打濕了背心,及時(shí)給他們墊一塊干毛巾;孩子生病了耐心給孩子喂藥;小朋友遺屎遺尿,我們會(huì)及時(shí)給他們沖洗,換好褲子……。有的孩子因?yàn)椴贿m合集體生活或者本身體質(zhì)較弱因病而天天上醫(yī)院家長(zhǎng)心疼、煩惱是可以理解的,看著孩子受罪(不吃飯、打針哭,人都瘦了)還不如自己生病呢!我也是當(dāng)媽媽的人,相信我會(huì)以同樣的愛心去關(guān)心你們的孩子:熱了給他脫衣服、冷了給她穿衣服、蓋被子,或許我不是一個(gè)最優(yōu)秀的教師,但請(qǐng)你們相信,我是一個(gè)有責(zé)任、有愛心的老師,孩子進(jìn)步我會(huì)很開心,孩子做錯(cuò)事了我也會(huì)生氣同時(shí)也希望他們改正錯(cuò)誤。雖然我們老師都想盡量把孩子照顧好, 但是對(duì)孩子的照顧肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如你們?cè)诩依飳?duì)孩子這種一對(duì)一、甚至兩對(duì)一、三對(duì)一的照顧來(lái)得周到,難免會(huì)有遺漏和疏忽的地方,而我們卻沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn),在此,我們向各位家長(zhǎng)表示深深的歉意也希望家長(zhǎng)及時(shí)老師溝通,我們的出發(fā)點(diǎn)都是想讓孩子健康快樂的成長(zhǎng),謝謝!

天黑你們回家時(shí)開車時(shí)要慢點(diǎn)、小心點(diǎn)。

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