中班美術(shù)教案。
一名合格的人民教師應(yīng)當(dāng)做好課堂準(zhǔn)備工作,每個老師都應(yīng)該在上課前把教案準(zhǔn)備好。教學(xué)方案制定是否合理常常會影響到教師展開教學(xué)活動的有效性。怎么寫教案才能避免踩雷呢?有請閱讀欄目小編為你編輯的五彩鳥中班美術(shù)教案反思,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
教案一
1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,利用已有經(jīng)驗和教師講解,會畫鳥的大致樣子。
2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。
勾線筆,白紙,蠟筆。
一、提問,引出主題。
1、小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎
春天是一年四季中最美麗的季節(jié),小朋友們在春天的時候能看見什么小動物啊
2、哦,我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的
教師小結(jié):這些小鳥都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,它們還有五顏六色的花衣服。
二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結(jié)構(gòu)
剛才啊,我們看了這么多的不同的鳥,我們大家一起來畫畫小鳥,給它們穿上漂亮的花衣服。
1、教師示范講解注意:
1、畫紙的構(gòu)圖;
2、示范不同身形的鳥(還包括鳥的不同動態(tài)表現(xiàn));
3、重難點處要重點多次強調(diào)。
師:我們畫小鳥的時候啊,可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋),然后再畫小鳥的嘴巴,(教案出自:教案網(wǎng))還有圓圓的小眼睛,小鳥的身體可以畫半圓型,也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后,我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。
師:現(xiàn)在啊,小鳥已經(jīng)畫好了,接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫)
2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥
師:小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢
教師總結(jié)小朋友們的建議,將可以用來裝飾的線條(波浪線,曲線,直線等)進(jìn)行繪畫示范
3、教師提繪畫要求注意:不同顏色之間要分割清爽,不混合
教師:現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了,那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服,(教案出自:教案網(wǎng))畫一個你認(rèn)為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥,等會等小朋友們畫好的時候,我們來比比看,誰畫的小鳥最美麗。(教師出示示范的畫)
4、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
三、展示幼兒的作品。
教案二
1.感受鳥兒的羽毛的豐富和美麗。
2.通過欣賞各種鳥,讓幼兒嘗試運用各種簡單的線條畫出小鳥的外形,并用多種顏色裝飾鳥。
1.色彩鮮艷的鳥兒圖(5種)
2.紙、勾線筆、簍子、油畫棒。
1.談話導(dǎo)入
師:今天呀,老師請來了幾位小客人到我們班做客,想知道是誰嗎
2.出示各種鳥的圖片,讓幼兒了解鳥的名字及顏色。
(1)出示孔雀師:這是什么鳥啊(孔雀)你覺得它美嗎
總結(jié):孔雀它的羽毛不僅顏色美麗它還會開屏呢!打開就像一把大扇子可漂亮啦!
(2)出示火烈鳥師幼一起認(rèn)識火烈鳥,它是什么顏色的(紅色)它羽毛的顏色像什么呢
(3)出示巨嘴鳥這只鳥和我們平時看到的鳥有什么不一樣
(4)出示老鷹它是誰呀
(5)出示鸚鵡這是什么鳥啊
討論:你們喜歡這些鳥嗎
總結(jié):小朋友喜歡這些鳥是因為它們都有漂亮的五顏六色的羽毛。
3.展開想象
師:如果你有一只美麗的鳥兒,你希望它有什么顏色的羽毛呢
4.幼兒作畫,并涂色
師:你們說的真棒那現(xiàn)在就請你們把喜歡的小鳥畫出來,然后給它圖上漂亮的顏色好嗎
幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo)。
5.幼兒作品欣賞
教師選2~3幅漂亮的畫在展臺上供幼兒欣賞。
教案三
1、能大膽想象,用紙盤拼出小鳥的造型,表現(xiàn)自己喜歡的鳥兒。
2、運用蠟筆在紙盤上勾畫出五彩鳥造型,感受鳥兒的羽毛色彩的豐富和美麗。(重難點)
1、各種鳥類的圖片。
2、展板。
3、紙盤、蠟筆。
一、談話導(dǎo)入
師:春天到了,許多的小鳥都在花園里比美,我們一起去看看都有哪些小鳥。
二、出示花園及小鳥的圖片。
1.你看到了什么鳥
總結(jié):孔雀它的羽毛是五顏六色的,有綠色,黃色,藍(lán)色等等。
(2)出示火烈鳥師幼一起認(rèn)識火烈鳥,它是什么顏色的
(3)出示鸚鵡這是什么鳥啊
總結(jié):小朋友喜歡這些鳥是因為它們都有漂亮的五顏六色的羽毛。
三、展開想象、制作五彩鳥
1、師:如果你有一只美麗的鳥兒,你希望它有什么顏色的羽毛呢
師:你們說的真棒,那現(xiàn)在就請你們用紙盤來做一做,然后給它圖上漂亮的顏色好嗎
①先是選好三個紙盤,一個大紙盤當(dāng)小鳥的身體,另外兩個是小鳥的翅膀,然后給他涂上顏色,一定要注意哦,他的翅膀是對稱的哦。這個是小鳥的尾巴和頭,還有小小的三角形是尾巴。
②下面就是把他的翅膀和身體粘起來了,看,小鳥的造型可真多,有在天空中翱翔的,有在整理羽毛的,我們可以根據(jù)這樣把他們粘起來。
③下面是給他們裝飾上嘴巴和頭,并且用黑色的蠟筆為小鳥畫上眼睛。
④最后給小鳥裝飾上尾巴,看,我的尾巴怎么裝飾呢,我這里有三個不同的尾巴,有用碎彩紙拼成的,有用漂亮的花紋拼成的,也可以用蠟筆直接畫上花紋,做好后粘起來,一只美麗的五彩鳥就完成了。
2、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。(先完成的小朋友,可以把作品放到前面的展板上,沒有完成的加加油喲)
四、幼兒作品欣賞
小朋友們都完成了,五彩鳥已經(jīng)在花園里比美了,我們一起來看看我們的五彩鳥到底美不美呢
教案四
最近,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣,經(jīng)常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色,為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,根據(jù)中班幼兒的年齡特征,結(jié)合主題活動,我設(shè)計了這一活動。
1、大膽探索感受顏色美妙與神奇,并從中體驗成功的快樂。
2、會在記錄表上記錄自己的涂色過程。
3、學(xué)習(xí)與同伴合作使用作畫工具。
五彩鳥課件,示范用品一份,紅、黃、藍(lán)、綠顏料,棉簽,白紙若干。
一、談話活動,引起幼兒的興趣。
請幼兒介紹自己身上的衣服顏色。
師:還有誰的顏色跟他一樣的
二、故事五彩鳥引出課題
1、師邊操作課件邊講述故事。
2、提問:這只五彩鳥開始是什么顏色
它就飛呀飛,飛到一顆長著紅色、黃色、藍(lán)色果子的樹上,吃了一顆什么顏色的果子
三、玩變色游戲,講解操作、記錄方法
1、師生共同制作奇妙的畫,引發(fā)幼兒對玩色彩的興趣。
出示沒有顏色的鳥的圖片,問:這只小鳥是什么顏色的
它也想變得非常漂亮,怎么辦呢
問:你想給它吃什么顏色的顏料呢
2、一起做做涂色的小游戲。
出示記錄紙,介紹記錄紙的記錄方法,老師示范操作。
小白鳥我請你吃一些紅(黃、藍(lán))顏料,(師和一名幼兒一起用棉
簽將紅(黃、藍(lán))顏料先在記錄紙上涂一下,然后再涂在鳥的身上)
欣賞示范品,師:瞧,這只小白鳥也成了五彩鳥了。白鳥吃了紅、
黃、藍(lán)色的顏料,成了五彩鳥,它的變化可真神奇呀!
示范講述:我現(xiàn)給小白鳥吃了XX顏色,小鳥變成xx顏色。了
這邊還有許多白色的小鳥,它們也想變得非常漂亮,我們一起來幫它們變一變吧!
3、講解操作規(guī)則
(1)每只棉簽都有自己的家,用玩要把它送回自己的家,不要讓它走錯家。
(2)顏料是給小鳥吃的,不能給自己的手、衣服吃。
(3)給每只小鳥吃顏料之前,要先在記錄紙上記下來。
4、幼兒操作
提醒幼兒:一邊操作,一邊告訴小鳥:我給你吃了什么顏色的顏料。你現(xiàn)在變成了什么顏色。
四、展示評價
讓吃飽顏料的小鳥帶著記錄紙飛到前面來,說說自己給小白鳥吃了什么顏色的顏料,五彩鳥變出了什么顏色
五、欣賞故事后半段,理解什么是五彩鳥。
最近,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣,經(jīng)常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色,為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,根據(jù)中班幼兒的年齡特征,結(jié)合主題活動,我設(shè)計了這一活動。,教學(xué)目標(biāo)基本完成,幼兒參與度較高,完成五彩鳥色彩鮮艷,課堂效果比較好!
但是在課中由于緊張,將示范與出示示范作品顛倒,以后課中一定要注意,而在創(chuàng)新性中,放手這個度上也要有更好的把握。
活動背景:
春游的時候,我們帶著幼兒來到了水族館。多樣的外形、多種的色彩,"珍珠魚"、"七彩神仙"、"斗魚"等這些來自水中的精靈,給我們帶來了視覺享受,孩子們深深地被它們的美麗身影所吸引,對魚的外形特征充滿了探索興趣。在幼兒對魚有一定感知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,我設(shè)想帶孩子們用報紙來做"五彩魚"。
活動需要解決三個問題:孩子搓出報紙條后能否卷曲成型?鏤空狀態(tài)下的魚眼睛怎么固定?魚身上的花紋設(shè)計怎么體現(xiàn)個性化?帶著這些思考,這次活動預(yù)想讓幼兒運用報紙、彩紙等材料,組合進(jìn)行"魚"的外形創(chuàng)作和花紋裝飾,引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn),設(shè)計出自己喜歡的、富有個性的報紙魚。
活動目標(biāo):
1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形,并用彩紙設(shè)計、裝飾花紋。
2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:欣賞過"美麗的魚",畫過熱帶魚,對魚的外形特征、花紋色彩等有所了解。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:報紙魚范例一件;報紙、彩紙若干;雙面膠、剪刀。
活動過程:
1、觀察范例
(1)"這是什么?是用什么做的?"
(2)"怎樣才能做成一條報紙魚?"(報紙搓成紙條,卷成魚的外形,用彩紙裝飾魚的眼睛、;.來源快思老師教。案網(wǎng);花紋、魚鰭、魚尾等。)教學(xué)建議:報紙魚范例結(jié)構(gòu)要完整,給幼兒制作提供外形裝飾的暗示;操作猜想可了解幼兒的制作經(jīng)驗,便于示范時重點講解。
2、示范講解
(1)報紙斜角卷起,搓成紙條,提示要搓緊,不然報紙條容易散開。
(2)將報紙條卷曲,兩頭交錯成魚尾形狀,用雙面膠將交錯部分粘合,魚的外形初具雛形。
(3)選擇彩紙,剪成粗細(xì)、花紋可不同的條狀,貼在魚框內(nèi),可上下、左右斜角不同方向貼。
(4)用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊,貼在彩條上可作為魚身上的花紋,貼在魚框上可作為魚鰭,貼在魚尾部可裝飾魚尾。
教學(xué)建議:步驟(1)、(2)由教師示范,步驟(3)、(4)可不示范用講解的方式,鼓勵幼兒個性化的裝飾方法。
3、難題設(shè)想
(1)教師手拿半成品報紙魚:"看看這條報紙魚還少了什么?"(眼睛)
(2)"魚的眼睛可以怎么做?"
(3)"報紙魚的頭部是鏤空的,做好的眼睛怎么貼上去呢?"
教學(xué)建議:留意有新意的魚眼睛制作方法,鼓勵幼兒嘗試;了解幼兒對鏤空處粘貼的想法,幫助他們完善設(shè)想。
(4)小結(jié):"關(guān)于魚眼睛的粘貼有幾個小朋友的想法非常好,可以先用細(xì)一些的紙條粘在魚框上,橫貼、豎貼都可以,再把魚眼睛貼在紙條上;也可以剪眼睛時留出一段紙條,貼在魚框的一邊……"
4、幼兒操作
(1)操作要求:報紙條搓緊;卷好后用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計,花紋可多一些色彩;注意魚鰭、魚尾的裝飾。
(2)操作問題:試試看你會用哪種方式固定魚眼睛?
(3)幼兒操作。提示幼兒愛惜彩紙,剪下的彩紙碎片可以充分利用。
教學(xué)建議:提出操作要求時,教師再做一些動作演示幫助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時留意幼兒設(shè)計花紋的新想法,鼓勵幼兒把想法表現(xiàn)出來;留意固定魚眼睛的新方法。
5、相互欣賞
(1)將報紙魚用魚線穿起,高低錯落掛在活動室墻面上,墻面點綴水波紋。
(2)集中欣賞。
教師:"報紙魚把我們的墻面也變成了水族館。""你最喜歡哪一條報紙魚上的圖案,為什么?""看看哪條報紙魚的花紋很特別?""你用了什么方法固定魚眼睛的?"
教學(xué)建議:作品集中,給幼兒一種整體的視覺沖擊力和美感;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹,有意識地從魚身花紋、眼睛固定等方面進(jìn)行點評。
活動反思:
1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀,在指導(dǎo)幼兒制作的時候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進(jìn)行。
2.活動的開放性應(yīng)該更強一些,讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機會,允許幼兒有不同的創(chuàng)意,更好的體現(xiàn)魚的多樣性。
活動目標(biāo):
1.初步學(xué)會將三條直線交叉出六角形,并用短線、點、圈等裝飾表現(xiàn)六角形的雪花。
2.學(xué)習(xí)用排水畫的方法,表現(xiàn)五彩的雪花形象。
3.通過語言、音樂、美術(shù)三種手法,綜合表現(xiàn)五彩的雪花。
活動準(zhǔn)備:
1.黑板、彩色粉筆若干支。
2.油畫棒、底紋筆、黑色和深藍(lán)色顏料若干。
3.幼兒用書人手一冊。
活動過程:
一、猜謎,引出活動主題。
教師:像糖不是糖,像鹽不是鹽,冬天飛滿天,夏天看不見。
請你猜一猜,猜猜我是誰?
幼兒猜出迷底后,教師在黑板上畫出一朵小雪花。
師生一起朗誦詩歌《小雪花》。
感知認(rèn)識雪花,了解雪花的外形結(jié)構(gòu):引導(dǎo)幼兒觀察,說說:小雪花有幾個花瓣?"來;自.屈;老師;教.案;是什么樣子的?
二、教師在黑板上示范講解六角形,然后,在中心點上用簡單的圓或線條畫出中心花紋,再在六個短線上或空格內(nèi)畫上簡單的短線或圖形,最后,用簡單的圖形裝飾六個角,一朵六角形的雪花就完成了。
三、幼兒示范練習(xí)。
教師請2――3位能力較強的幼兒到黑板上來畫,鼓勵他們用直線交叉法畫出三朵不同的小雪花,開闊幼兒的思路,也可以針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解和幫助。
提出繪畫要求:帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,欣賞排水畫――五彩的雪花,提問:
1.畫面上的雪花是什么顏色的?豐富幼兒的詞匯:五彩繽紛、五顏六色等。
2.你知道這是什么繪畫方式?我們以前畫過嗎?
3.怎樣畫排水畫?引導(dǎo)幼兒回憶已有的經(jīng)驗,了解到先用彩色筆在紙上畫出彩色的雪花,再用水彩顏料涂上底色的裝飾過程。
四、幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,教師給予指導(dǎo)和提示。
鼓勵幼兒先用各種彩色油畫棒在紙上畫許多雪花,再用底紋筆將畫面涂上底色,教師對個別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導(dǎo)。
欣賞幼兒作品,看一看,誰的雪花最漂亮。
五、歌唱《小雪花》,結(jié)束活動。
師生隨著音樂扮演小雪花在田野里飛舞,邊唱邊表演相應(yīng)的動作。
活動反思:
本次活動,幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動中體驗冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過觀察和欣賞各種鳥,初步感受鳥的色彩美。
2.嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥,表現(xiàn)鳥的色彩美。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.勾線筆,畫好不同姿態(tài)小鳥的輪廓圖。
2.課件:鳥類的圖片
教學(xué)重點與難點:
學(xué)習(xí)用線條和簡單的圖案裝飾鳥。
教學(xué)方法與手段:
觀察法、講解示范法、圖片
教學(xué)過程
一、播放課件,欣賞圖片,引出課題。
看一看,這圖片上的小鳥,他們的羽毛有什么特點?
觀察小鳥羽毛的色彩,并回答。
欣賞圖片,激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)觀察,感受小鳥羽毛的色彩美。
二、學(xué)習(xí)裝飾小鳥。
1.師:如果要把這些小鳥打扮得漂亮一點,可以怎么做?
2.出示一些裝飾的線條和圖案,引導(dǎo)幼兒觀察。
幼兒說出可以用線條和涂色的方法使小鳥變美麗。
觀察了解裝飾的線條、圖案。
在討論觀察中幫助幼兒豐富裝飾的方法和涂色的技巧。
三、布置與輔導(dǎo):
1.教師提出繪畫要求
2.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo) 。
幼兒作畫
巡回觀察,個別輔導(dǎo)幼兒的裝飾和涂色,使每個孩子獲得成功體驗。
四、展示作品,組織講評。
你用哪些線條來裝飾的?
欣賞作品。
根據(jù)提問交流回答
讓幼兒學(xué)會相互欣賞;
教學(xué)反思:
在活動中,我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對于此活動都表現(xiàn)出了極大的興趣。在活動的一開始,我以看圖聽聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入,很好地調(diào)動了幼兒的興趣和積極性,接下來通過演示直觀的課件,讓幼兒進(jìn)一步感知鳥羽毛的豐富與美麗,為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”,為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,在活動中我示范如何畫的內(nèi)容很少,而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵。我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣,經(jīng)常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色,為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇。教學(xué)目標(biāo)基本完成,幼兒參與度較高,完成“五彩鳥”色彩鮮艷,效果比較好!
教學(xué)目標(biāo):
1.通過觀察和欣賞各種鳥,初步感受鳥的色彩美。
2.嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥,表現(xiàn)鳥的色彩美。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.勾線筆,畫好不同姿態(tài)小鳥的輪廓圖。
2.課件:鳥類的圖片
教學(xué)重點與難點:
學(xué)習(xí)用線條和簡單的圖案裝飾鳥。
教學(xué)方法與手段:觀察法、講解示范法、圖片
教學(xué)過程
一、播放課件,欣賞圖片,引出課題。
看一看,這圖片上的小鳥,他們的羽毛有什么特點?
觀察小鳥羽毛的色彩,并回答。
欣賞圖片,激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)觀察,感受小鳥羽毛的色彩美。
二、學(xué)習(xí)裝飾小鳥。
1.師:如果要把這些小鳥打扮得漂亮一點,可以怎么做?
2.出示一些裝飾的線條和圖案,引導(dǎo)幼兒觀察。
幼兒說出可以用線條和涂色的方法使小鳥變美麗。
觀察了解裝飾的線條、圖案。
在討論觀察中幫助幼兒豐富裝飾的方法和涂色的技巧。
三、布置與輔導(dǎo):
1.教師提出繪畫要求
2.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒作畫
巡回觀察,個別輔導(dǎo)幼兒的裝飾和涂色,使每個孩子獲得成功體驗。
四、展示作品,組織講評。
你用哪些線條來裝飾的?
欣賞作品。
根據(jù)提問交流回答
讓幼兒學(xué)會相互欣賞;
【活動反思】
最近,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣,經(jīng)常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色,為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,根據(jù)中班幼兒的年齡特征,結(jié)合主題活動,我設(shè)計了這一活動。,教學(xué)目標(biāo)基本完成,幼兒參與度較高,完成“五彩鳥”色彩鮮艷,課堂效果比較好!
但是在課中由于緊張,將示范與出示示范作品顛倒,以后課中一定要注意,而在創(chuàng)新性中,放手這個度上也要有更好的把握。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的方法進(jìn)行用合適的手工紙,剪、折魚身、魚尾等,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能,鞏固剪、折、壓、拼貼及對邊折的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力,提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力。
3、體驗成功的喜悅。
4、感受色彩對比。
5、體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
有關(guān)魚的碟片、顏色各異大小不一的手工紙或蠟光紙若干、筆、剪刀、藍(lán)色背景圖、小魚、示范圖折紙圖1張
活動過程:
一、看碟片,引起幼兒興趣。
1、小朋友,你們知道誰生活在水里嗎?
2、好,我們一起去看看吧!(看碟片提醒幼兒仔細(xì)觀察魚的顏色、形狀及水草)
3、你看到了什么?它是什么顏色的?它長得什么樣?
二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。
1、老師做了一幅圖,你們看美不美?美在什么地方?2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎?
三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。
1、你最喜歡這條魚嗎?它是怎么折出來的?請你說說這條魚的圖示步驟。
2、老師示范講解
(1)、將長方行的手工紙對邊折壓好。然后用鉛筆如圖畫好。(要畫弧線)
、用剪刀沿著畫好的弧線剪下
(3)、將剪好的魚形的紙展開后(如圖),從紙的頂端部分,開始用折紙扇的方法,進(jìn)行邊對邊反復(fù)折疊。
、將紙折到魚尾部,然后將紙的邊緣涂上膠水或或粘上雙面膠,對折粘好。
、在白色紙上畫好眼睛(當(dāng)然也可以用活動眼珠代替),可以將彩色紙剪成半圓形來裝飾尾鰭。
3、小魚喜歡在水里游來游去,它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那可以準(zhǔn)備一張背景紙,然后畫上水草等?
四、幼兒進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo)。
1、有的小朋友折要折很長時間,那怎么辦呢?
2、小朋友先折魚,最后大家一起合作制作海洋背景圖。
五、幼兒展示作品,相互評價作品。
活動反思:
1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀,在指導(dǎo)幼兒制作的時候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進(jìn)行。
2.活動的開放性應(yīng)該更強一些,讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機會,允許幼兒有不同的創(chuàng)意,更好的體現(xiàn)魚的多樣性。
活動目標(biāo):
1.通過觀察知道糖葫蘆的形狀、顏色等基本結(jié)構(gòu)。
2.學(xué)習(xí)用紙漿制作立體的糖葫蘆,體驗制作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
各種顏色的紙漿,一次性筷子若干,糖葫蘆的圖片
活動過程:
一、好吃的糖葫蘆
1.今天我給小朋友們帶來了一樣好吃的東西,想知道是什么嗎
2.糖葫蘆的形狀是怎樣的
3.看到這些美味的糖葫蘆我都想去咬一口了,(教案出自:教案網(wǎng))可是我們這現(xiàn)在有嗎
二、五彩糖葫蘆
1.介紹操作時要用到的材料。
2.討論制作糖葫蘆的方法及注意事項。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、欣賞糖葫蘆
講評、展示幼兒的作品。
活動反思:
本次活動下來有兩方面讓我印象深刻,一是幼兒對本次活動的興趣相當(dāng)?shù)母?,動作快?教案出自:教案網(wǎng))開始采用的是圖片導(dǎo)入的方式,圖片的真實性強,一串串紅彤彤的糖葫蘆馬上印入幼兒的腦海,勾起幼兒想要品嘗的念頭,從而促使幼兒動手制作的熱情,以及完成的速度。二是作品的效果好,紙漿制作的糖葫蘆樣子與真實的非常相似,我們還把制作好的糖葫蘆也學(xué)買的樣子一樣把它插起來,看起來很誘人。建議以后在操作前在桌子上先墊上報紙那樣桌面上會更干凈。
1.進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富和美麗,能在活動中大膽想象,通過添畫花紋圖案以及場景,創(chuàng)作出自己心中的五彩鳥圖。
2.進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然,熱愛動物的情感。
1.ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)。
2.彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份。
3.教師事先畫好的手掌五彩鳥圖一幅。
一、播放ppt課件中的森林圖,聽聲音導(dǎo)入主題,引發(fā)幼兒活動興趣。
師:這是哪里呀
二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖,讓幼兒進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富與美麗(孔雀,啄木鳥,貓頭鷹,八哥鳥等)
師:那么森林里都有些什么鳥呢
三、引出特殊的鳥手掌五彩鳥,并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點
1.師:今天森林里飛來了一只漂亮的小鳥,可是其他小鳥都不認(rèn)識它,不知道它叫什么名字,小朋友你們知道嗎
2.教師出示事先畫好的手掌五彩鳥
1)師:請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘,我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。
2)師:小朋友你們見過這樣的鳥嗎
3)師:你們愿意把這只漂亮的小鳥畫一畫嗎
3.教師示范如何畫出手掌的輪廓線,并強調(diào)創(chuàng)作時的注意點和要求
A.在紙張的適當(dāng)位置將一個手掌放于白紙上,用記號筆沿著手掌畫輪廓線,注意手掌不能移動
B.添畫眼睛,討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計
師:你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的五彩鳥,讓它看起來更漂亮呢
C.討論涂色時的注意點(盡量使用多種顏色,涂色時注意不涂到輪廓線以外)
D.鼓勵幼兒大膽想象添畫場景
四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)
五、作品的相互欣賞和點評,請部分幼兒大膽介紹自己的作品
活動反思:
美術(shù)活動《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點,在活動中,我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對于此活動都表現(xiàn)出了極大的興趣。(教案出自:教案網(wǎng))在活動的一開始,我以看圖聽聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入,很好地調(diào)動了幼兒的興趣和積極性,接下來通過演示直觀的課件,讓幼兒進(jìn)一步感知鳥羽毛的豐富與美麗,為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了靈感,為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,在活動中我示范如何畫的內(nèi)容很少,而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵,從幼兒的作品來看,他們的作品都是有各自的特點的,添畫的場景也都是不一樣的,有的幼兒畫了小燕子和五彩鳥做朋友,有的小朋友畫了五彩鳥在樹林里飛,有的小朋友畫了五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客..我覺得在美術(shù)活動中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的,但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。
活動目標(biāo):
1.能用報紙條卷曲固定成魚的外形,并用彩紙設(shè)計,裝飾魚身上的花紋。
2.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
PPT水族館、幻燈片(五彩魚范例,五彩魚半成品范例)、錄象、報紙、彩色紙、雙面膠、剪刀、輕音樂、小魚兒游的音樂。
活動過程:
一、觀察范例,了解制作方法
1.播放PPT水族館,引導(dǎo)幼兒欣賞魚的形狀和花紋。
2.教師放幻燈片,這是什么?是用什么做的?想一想怎樣才能做出這樣的魚?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"(報紙搓成紙條卷成魚的外形,彩紙裝飾魚的眼睛,身體魚鰭,魚尾等)
二、加深了解,學(xué)習(xí)制作
1.觀看制作魚的錄象,了解制作步驟。(第一步:用報紙作成魚的形狀,第二步:裝飾魚)
2.難點討論:出示幻燈片,半成品的魚,討論:這魚少了什么?怎么做?
出示幻燈片(1、用細(xì)紙條貼在輪廓上,再把眼睛貼紙條上。2、剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條,直接貼上)
三、幼兒制作。
播放PPT供幼兒參考
四、欣賞、交流
1.選一、兩個幼兒介紹自己的魚。
2.游戲:小魚游呀游。
活動反思:
1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀,在指導(dǎo)幼兒制作的時候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進(jìn)行。
2.活動的開放性應(yīng)該更強一些,讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機會,允許幼兒有不同的創(chuàng)意,更好的體現(xiàn)魚的多樣性。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,利用已有經(jīng)驗和教師講解,會畫鳥的大致樣子。
2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
勾線筆,白紙,蠟筆。
活動過程
一、提問,引出主題。
1、小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)
春天是一年四季中最美麗的季節(jié),小朋友們在春天的時候能看見什么小動物啊?(幼兒回答)
2、哦,我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的?
教師小結(jié):這些小鳥都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,它們還有五顏六色的花衣服。
二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結(jié)構(gòu)
剛才啊,我們看了這么多的不同的鳥,我們大家一起來畫畫小鳥,給它們穿上漂亮的花衣服。
1、教師示范講解注意:
1、畫紙的構(gòu)圖;
2、示范不同身形的鳥(還包括鳥的不同動態(tài)表現(xiàn));
3、重難點處要重點多次強調(diào)。
師:我們畫小鳥的時候啊,可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋),然后再畫小鳥的嘴巴,還有圓圓的小眼睛,小鳥的身體可以畫半圓型,也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后,我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。
師:現(xiàn)在啊,小鳥已經(jīng)畫好了,接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫)
2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥
師:小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條,顏色給小鳥穿衣服)
教師總結(jié)小朋友們的建議,將可以用來裝飾的線條(波浪線,曲線,直線等)進(jìn)行繪畫示范
3、教師提繪畫要求注意:不同顏色之間要分割清爽,不混合
教師:現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了,那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服,畫一個你認(rèn)為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥,等會等小朋友們畫好的時候,我們來比比看,誰畫的小鳥最美麗。(教師出示示范的畫)
4、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
三、展示幼兒的作品。
活動反思
最近,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣,經(jīng)常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色,為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇,根據(jù)中班幼兒的年齡特征,結(jié)合主題活動,我設(shè)計了這一活動。,教學(xué)目標(biāo)基本完成,幼兒參與度較高,完成“五彩鳥”色彩鮮艷,課堂效果比較好!
但是在課中由于緊張,將示范與出示示范作品顛倒,以后課中一定要注意,而在創(chuàng)新性中,放手這個度上也要有更好的把握。
案例背景:
小朋友在《可愛的動物》這個主題中,萌發(fā)出了對各種動物的喜愛之情。這次要來制作紙版畫的“大肥豬”,小朋友們表現(xiàn)出了濃厚的興趣,非常喜歡胖乎乎的大肥豬。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
2、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動過程:
一、出示玩具小豬,引起幼兒興趣。
師:“今天,我們班來了一位胖胖的小動物,你們猜:它是誰呀?”請幾位幼兒猜一猜,然后出示玩具豬。(華夏飛一看就說了出來,大聲說:“是一只豬”,周琦馬上接著說:“是一只胖乎乎的大肥豬”。)看來小朋友們對豬這種動物是很熟悉的,從它的外形特征一眼就看了出來,而且還知道它是一只胖乎乎的大肥豬。
二、引導(dǎo)幼兒觀察豬,并觀看老師的示范,進(jìn)一步了解、認(rèn)識大肥豬的外形特征。
提問:
1、大肥豬是什么樣子的?
2、圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)
3、身體像什么形狀?(橢圓形)
4、身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?(細(xì)細(xì)的尾巴,四條粗粗的短腿,腳上有尖尖的蹄子。)
教師根據(jù)幼兒的講述用剪刀剪出豬的各部分,并組合起來用膠水貼在紙上。
(我邊剪邊向幼兒提問,豬的身體各部分是什么樣的,應(yīng)該怎樣剪?費科杰說:“豬的頭是圓圓的,大大的,眼睛也是圓圓的,不過是小小的,剪大的圓和小的圓?!壁w凌越說:“豬的耳朵是三角形的,尖尖的,剪出兩個三角形?!薄?/p>
幼兒們紛紛說著,討論著怎樣來剪出大肥豬的身體各部分,知道用什么圖形來表示豬的哪個部位,并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。)
5、介紹一種新的涂色拓印的方法。(把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住,然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色,直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。)
(周琦和費潔雅在下面輕輕地議論著:“這樣涂色很漂亮的,要用到幾種顏色的蠟筆?!敝茜f:“我看見老師選了紅色、黃色和蘭色三種顏色,很漂亮的?!薄昂孟蟊纫郧暗暮唵?,只要按住了一條一條的涂就可以了”,費潔雅又說道。)
小朋友們在觀察老師涂色的時候很細(xì)心,知道老師選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色,也知道了老師是怎樣來涂色的,在觀看老師制作的過程中,直接學(xué)到了制作的方法。
三、幼兒進(jìn)行操作,啟發(fā)幼兒想象添畫充實畫面的背景。
1、在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作,教師交待制作要求:底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動,涂色是注意力度,以防底版畫破。
2、教師用提問的方法(你想讓大肥豬住在什么地方?你的大肥豬在什么地方呢?)鼓勵幼兒添加相應(yīng)的事物(如:農(nóng)場里的房子、田野里的樹木和草地),豐富畫面的北京,使畫面更加充實。
(添畫時,沈奕棋說:“我想給大肥豬畫一幢房子,讓它住在里面?!毙鞓氛f:“我想畫一片草地,大肥豬在吃草?!毙煺裼钫f:“我想畫草和許多許多的樹”)
在給印好的大肥豬畫面添畫時,幼兒們的想象力很豐富,能根據(jù)大肥豬的生活習(xí)性來給它相應(yīng)的添畫,而且能夠合理的選擇顏色,注意了畫面的協(xié)調(diào)。
四、展覽幼兒作品。
請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方,在做什么?
五、音樂活動:“小豬睡覺”。
教師和幼兒一起隨著音樂表演“小豬睡覺”,感知體驗小豬快樂的情趣。
活動反思:
整個活動幼兒們都非常感興趣,有了上一次制作紙版畫《熊貓》的經(jīng)驗,這一次小朋友們在剪貼的過程都比較的熟練,能夠很快地剪出大小不一的圓形和三角形,并邊剪邊貼,避免了上一次剪好后又找不到剪的東西的麻煩。但是,我發(fā)現(xiàn)許多剪的作品比例不夠協(xié)調(diào),有的頭很小,眼睛又太大;有的身體太小了,耳朵卻很大,有的剪的看看像熊貓,不像豬了。在討論的時候,幼兒們都知道如何來剪各部分,但是在剪貼的過程中卻出現(xiàn)了各種錯誤,我覺得關(guān)鍵是幼兒的剪貼技能太弱,剪貼的技能還需要在平時的活動中加強練習(xí)。
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