音樂優(yōu)秀教案設(shè)計。
幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦:“音樂優(yōu)秀教案設(shè)計”。
活動目標(biāo):
(一)理解樂曲,感受歡快活潑的音樂情緒。培養(yǎng)幼兒對民族音樂的喜愛之情。
(二)利用CAI課件營造喜洋洋的氣氛,幫助幼兒了解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)形式。
(三)鼓勵幼兒運用多種形式來表達對作品的感受,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。
活動準(zhǔn)備:
(一)教師課前設(shè)計制作好CAI課件及準(zhǔn)備好多媒體設(shè)備。
(二)通過教師和幼兒課前制作及家長提供等形式的一些道具如:(燈籠、扇子、彩帶、打擊樂器、龍燈等。)
(三)場景布置:營造一個有熱鬧喜慶氣氛的活動場地。
活動過程:
(一)感受樂曲《喜洋洋》(即課件一)
導(dǎo)語:小朋友,今天老師請小朋友欣賞兩段影片,小朋友要仔細(xì)聽,仔細(xì)看。想一想你喜歡那一段影片,為什么?
(播放:課件之 影片對比 片段。節(jié)選于民間過年或喜慶豐收的歡慶影片,設(shè)計運用對比的方法,使幼兒感受樂曲富有的藝術(shù)感染力,該片段內(nèi)設(shè)置按鈕,分別控制播放無聲影片和有聲同影片)
提問:
①這兩段影片,你喜歡那一段,為什么?
②這首好聽的音樂叫做《喜洋洋》,你們想聽嗎?
合影片欣賞樂曲《喜洋洋》
(播放:課件之 樂曲視聽 片段。在欣賞《喜洋洋》樂曲的同時,特別創(chuàng)設(shè)了許多情景,通過傳統(tǒng)衣著的人們敲鑼打鼓,劃龍船、踩高蹺等影片畫面使幼兒感受到豐收后的喜洋洋;通過人們張燈結(jié)彩、燃放煙花爆竹,載歌載舞、舞龍舞獅等影片畫面,使幼兒感受到了過年過節(jié)的喜洋洋,將畫面與樂曲《喜洋洋》相配,使幼兒視聽結(jié)合的感受到了喜洋洋)
提問:
①聽了這首樂曲,小朋友有些什么樣的感覺?
②影片中的叔叔阿姨都在干什么?他們的心情是這么樣的?
③你們聽到了這首喜洋洋,心里有什么樣的感覺?
教師鼓勵幼兒大膽的展開想象,并進行自由、大膽的討論。
(二)理解樂曲《喜洋洋》,了解作品內(nèi)容及基本結(jié)構(gòu)形式(即課件二)
1、兩位老師通過動作節(jié)奏的快、慢變化,在樂曲中分別表現(xiàn)歡快與優(yōu)美兩個不同段式的音樂形象。
熊老師:我聽到這個音樂很想跳舞,劉老師你呢?
劉老師:我也想跳舞了,小朋友你們也可以和我們一起動起來。
(播放:課件樂曲欣賞片段)
提問:小朋友,熊老師和劉老師表現(xiàn)的喜洋洋有什么不同?
2、分段欣賞樂曲,運用多媒體課件分解ABA段式
①欣賞A段樂曲
(播放:課件分段欣賞片段中的動畫,讓音樂以實物的形式表現(xiàn)《喜洋洋》,合著節(jié)拍,在五線譜上出現(xiàn)4朵紅花,每朵花隨著A段的A段樂句出現(xiàn),以鮮艷跳動的紅花表現(xiàn)樂曲的活潑和歡快的風(fēng)格)
提問:
a、這是什么?有幾條曲線?它就是能寫出好聽音樂的五線譜。
b、這段音樂是用歡快的形式來表現(xiàn)喜洋洋,還是用優(yōu)美的形式表喜洋洋的?
c、聽音樂的同時,你們看見五線譜上出現(xiàn)了什么?
d、花朵是什么時候出現(xiàn)的?這一段共有幾朵花?
我們?yōu)檫@一段取一個名字叫喜洋洋,A段共有幾個樂句,重復(fù)欣賞一遍A段,同時,幼兒為A段擊掌打節(jié)奏,感受A段的活潑和歡快。
②欣賞B段樂曲
(播放課件分段欣賞片段中的B段動畫,以實物的形式表現(xiàn)樂曲《喜洋洋》。合著音樂的節(jié)拍,在五線譜上出現(xiàn)4片葉子,每片葉子隨著B段樂句的出現(xiàn),以優(yōu)雅舒展的綠葉表現(xiàn)B段的優(yōu)美和舒緩。)
提問:
a、這段音樂是用優(yōu)美的形式來表現(xiàn)喜洋洋,還是用歡快的形式來表現(xiàn)喜洋洋的?
b、五線譜上出現(xiàn)了什么?
c、葉子是什么時候出現(xiàn)在五線譜上的?一共出現(xiàn)了幾片葉子?
d、我們?yōu)檫@段取個名字叫B段,那你們看見五線譜出現(xiàn)了幾片葉子,B段就有幾個樂句。
再次欣賞B段,現(xiàn)時幼兒為音樂擊掌為B段打節(jié)奏,感受B段的優(yōu)美與舒緩。
3、欣賞A段樂曲
(播放課件分段欣賞 片段中A段動畫,同A段的實物形式是一樣的,但喜洋洋音樂由于添加了鑼鼓,在實物花上有稍許變化花的顏色成紅色了,仍是4朵花隨著A音樂的樂句出現(xiàn))
提問:
a、這段音樂與A段、B段哪一段比較相似
b、它們有什么不同呢?
c、五線譜上出現(xiàn)了什么?花朵代表什么?一共有幾朵花?
我們?yōu)檫@一段也取個名字,因為它與A段相似,但是它加了鑼鼓顯得更歡快了,我們給A段的頭上加了一撇,叫它A。 A共有幾個樂句?重復(fù)再欣賞一遍樂曲,為A打節(jié)奏,感受A的歡快情緒。
3、完整欣賞一遍全曲,同時幼兒為樂曲《喜洋洋》擊打節(jié)奏
(播放課件中的全曲欣賞片段,三條五線譜組成了《喜洋洋》整個樂曲的結(jié)構(gòu),分別代表A、B、A三個樂段。配合樂曲節(jié)拍,每條五線譜上逐一出現(xiàn)花、葉子組成的動態(tài)實物形象,讓孩子完整的感受ABA的段式結(jié)構(gòu)。
(三)表現(xiàn)樂曲《喜洋洋》(即課件三)
1、導(dǎo)語:小朋友們聽了這首《喜洋洋》,你們現(xiàn)在想干什么?
好,現(xiàn)在讓我們一起來開啟音樂時空大門,到影片中去吧!你們先選擇好自己喜歡的道具。
2、幼兒自由選擇各種道具,在《喜洋洋》的音樂聲中在熱鬧、喜慶的場景中,自由舞蹈。
(播放課件三、畫面出現(xiàn)一扇時空大門,在教師用鑰匙開門后,門后出現(xiàn)剪輯好的過年過節(jié)燃放焰花、爆竹、載歌載舞、敲鑼打鼓扭秧歌的鏡頭,配上《喜洋洋》的音樂為孩子們營造了一個神奇的歡樂、喜慶的現(xiàn)場氛圍。)
一說教材
教材分析:本課選自人民音樂出版社的小學(xué)音樂教材_年級_冊第_單元中的《____》為教學(xué)內(nèi)容。(介紹作品)通過學(xué)習(xí)《____》從中感受到____。
教學(xué)目標(biāo):
①認(rèn)知目標(biāo):聆聽和演唱《____》感受歌曲對____的描述培養(yǎng)學(xué)生對作品的興趣和熱情,喚起學(xué)生對____情感的體驗。②能力目標(biāo):嘗試從多個角度來讓學(xué)生主動參與,引導(dǎo)學(xué)生大膽的創(chuàng)造與實踐,培養(yǎng)他們初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
③情感目標(biāo):是學(xué)生能感知歌曲中的情緒,表演形式,音樂風(fēng)格的不同,通過親身的體驗,加深對音樂的認(rèn)識和理解。教學(xué)重點:欣賞與演唱歌曲,并從中體會____。調(diào)動學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺,積極參與模仿富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動,初步了解作品的結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的創(chuàng)作嘗試。
教學(xué)難點:
感受作品表達的____情感,提高理解音樂的能力。
二說教法
為了讓學(xué)生更加直接形象的了解和學(xué)習(xí)歌曲,幫助學(xué)生受到更好的學(xué)習(xí)效果,使他們更好的掌握和感受音樂的作用,在教學(xué)中我通過創(chuàng)設(shè)情景,讓同學(xué)們充分體驗音樂的魅力,我采用了以下的教學(xué)方法:體驗法,情感教學(xué)法,視聽結(jié)合法,小組合作法等。
三說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點,在整個教學(xué)過程中,我知道學(xué)生先感知音樂,欣賞聽辨音樂,然后進入情感體驗與想象聯(lián)想,知道理解領(lǐng)悟音樂的意境,運用了參與法,欣賞法,聽唱法等。
四教學(xué)過程
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)生實際,分為情境導(dǎo)入,教授新課,拓展延伸,共三個環(huán)節(jié)完成本課的教學(xué)。
第一個環(huán)節(jié)導(dǎo)入(問題導(dǎo)入或情景導(dǎo)入)
通過對音樂的體驗,使學(xué)生在音樂審美過程中獲得體驗,對音樂產(chǎn)生興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二個環(huán)節(jié)教授新課這個環(huán)節(jié)我將從三個方面進行設(shè)計
1提出問題完整的欣賞
在欣賞樂曲的同時,我將讓同學(xué)們思考下面幾個問題。(例如:歌曲的速度,歌曲的拍號,歌曲的情緒,歌曲中描繪的情景等)讓同學(xué)們帶著問題來欣賞歌曲,引導(dǎo)學(xué)生自主的參加學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對作品的興趣和愛好,喚起學(xué)生對____情感的體驗。
2分樂段欣賞2學(xué)唱歌曲
奏、旋律等對比變化。通過分樂段B聽琴分句段學(xué)唱譜子。
的欣賞和演唱,引導(dǎo)學(xué)生能自主的C聽琴哼唱旋律,用?la??li??lu?
參加各項學(xué)習(xí)活動,從而使學(xué)生能D學(xué)歌詞,按著節(jié)奏讀歌詞
感知歌曲中的情緒,表演形式,音(可分組讀、同桌打拍子自己讀)
樂風(fēng)格的不同,加深對音樂的認(rèn)識E將歌詞填入音樂中,完整唱全曲。
和理解。F分組演唱、對唱、輪唱。
3再來完整的聽
感受樂曲的結(jié)構(gòu)形式。運用游戲,過自我實踐,讓同學(xué)主動參與到學(xué)習(xí)過程中,引導(dǎo)學(xué)生大膽的創(chuàng)造與實踐,培養(yǎng)學(xué)生初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
第三個環(huán)節(jié)拓展延伸(發(fā)揮教師想象,根據(jù)教材,進行拓展)(例如創(chuàng)編小舞蹈、用不同打擊樂伴奏、畫畫)分組展示。通過拓展延伸,引導(dǎo)學(xué)生能自主的參加各項學(xué)習(xí)活動,加深對音樂的認(rèn)知和理解能力。
小結(jié)(根據(jù)課本總結(jié)重點)
以上就是我的說課內(nèi)容,謝謝評委老師。
教學(xué)目標(biāo):
1、能饒有興趣地投入到童謠的表演活動之中,能做出與音樂韻律相符的動作;能圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌,并以一定的節(jié)奏念出來。
2、在童謠游戲、表演及創(chuàng)作活動中與同學(xué)友好合作,共同體會童謠帶來的快樂。
教學(xué)難點:
圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡單的童謠兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、鋼琴、雙響筒
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、播放捏面人視頻
2、師:視頻里面的老爺爺在做什么?
3、生:捏面人
4、師:他捏的面人有哪些?
5、生:孫悟空……
6、介紹捏面人,中國民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)
二、欣賞《捏面人》
1、播放錄音
師:你聽出歌曲中有哪些特別的地方?
生:有的地方是念的,有的地方是唱的
2、復(fù)聽錄音
師:哪些地方是唱的?哪些地方是念的?
生:前半部分是唱,后半部分是念
3、律動:唱的部分拍恒拍,打節(jié)奏
模仿老師拍
自己跟音樂拍
4、出示念的部分(響板伴奏)
跟師逐句念
生按節(jié)奏念歌詞
難點:捏 一個 孫悟 空把 妖 怪 打
反復(fù)練習(xí)
5、為念白部分創(chuàng)編動作
分組展示
6、聽一聽這句話有什么特點?
歌詞:你說 是啥 就 是 啥!
生交流
師介紹:這句話是模仿豫劇的唱段
7、模仿老師的聲音和動作唱一唱、演一演。
提問:聽一聽,這句話在歌曲中出現(xiàn)了幾次?
8、 完整表演整首歌曲
9、 分組展示
三、我的編創(chuàng):捏面人
1、出示卡通圖片
師:你能用你喜歡的卡通人物來念一念嗎?
2、小組為單位進行編創(chuàng)
例:捏 一個 小白 兔 蹦 蹦 跳
學(xué)生創(chuàng)編
3、小組展示
4打擊樂器伴奏
師:請你選擇一樣你喜歡的樂器為歌曲伴奏
生為歌曲伴奏
四、小結(jié)下課
教學(xué)目的
在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化,簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。
教學(xué)重難點
聆聽音樂,聽辨音樂力度。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機。
教學(xué)內(nèi)容及過程
一、開始部分
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分
1、導(dǎo)言。
2、聆聽《我是人民小騎兵》
結(jié)合教材中的插圖,選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。
提示:這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什麼特點?
3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。
4、復(fù)聽時要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作,注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。
5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。
三、結(jié)束部分
小結(jié)。
教學(xué)目標(biāo):
通過音樂課的學(xué)習(xí),讓一年級的學(xué)生能有初步的音高、節(jié)奏概念;唱歌時,不大聲吼叫,能用美好的聲音歌唱;通過訓(xùn)練,能做到從教室安靜排隊到音樂專用教室上課;能愛護音樂循環(huán)教材;能從演唱與欣賞活動中感受與體驗音樂的魅力。讓學(xué)生感受音樂特點,理解音樂情緒。提高自身音樂藝術(shù)修養(yǎng),熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生命!
教學(xué)重點:
1、學(xué)習(xí)歌唱知識,訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏。
2、學(xué)會聆聽音樂,感受音樂形象等。
3、學(xué)習(xí)樂理知識,能初步理解樂曲。
教學(xué)難點:
1、統(tǒng)一學(xué)生的音色,美化學(xué)生的聲音,能有感情地歌唱
2、學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂知識。
教學(xué)策略:
1、 以音樂的美感來感染學(xué)生。
2、 以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生, 進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
3、 音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。在音樂教學(xué)活動中 重視學(xué)生的參與和實踐, 重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感,重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱由唐詩創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》,讓學(xué)生體味中國古詩詞的韻味,感受音樂與古典詩詞的完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。
2、在參與創(chuàng)作的活動中,能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《詠鵝》的情境,大膽的探索。
3、在美的感受中加深對生活與自然的熱愛。debasrideb.com
教學(xué)重點:
能有表情的地學(xué)唱歌曲《詠鵝》。
教學(xué)難點:
1、四個結(jié)束句的音準(zhǔn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、剪貼畫、琴、鵝冠。
課時安排:
一課時
教學(xué)過程:
一、以情感為紐帶,組織教學(xué)。
1、現(xiàn)在先讓我們來隨著音樂來放松一下。
2、學(xué)生隨音樂《向前沖》跟老師做律動。
3、師生問好。
二、情境導(dǎo)入:
1、謎語導(dǎo)入:身穿白袍子,頭戴紅帽子,說話伸脖子,走路擺架子。(教師邊說謎語邊用舞蹈動作表示內(nèi)容)
2、教師找學(xué)生回答。(猜對了教師給予鼓勵)
3、多媒體出示圖片并提問:看到這幅生動的圖畫,你會想到哪首古詩?(學(xué)生回答:《詠鵝》)
4、教師找學(xué)生背誦古詩《詠鵝》。(教師給予評價)
5、多媒體出示課件。邀請全班學(xué)生一起朗誦《詠鵝》,并給學(xué)生提出要求:
1)、有感情的朗誦。(
2)、朗誦的語速要和老師的動作相配。(學(xué)生隨背景音樂朗誦后,教師給予評價)
6、教師小結(jié):
《詠鵝》這首古詩是,唐代詩人駱賓王在七歲時寫下的,小作者僅用簡單的幾句,就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)及對鵝的喜愛之情表現(xiàn)的淋漓盡致。以往,我們都是把它吟誦出來的,現(xiàn)在,我們的作曲家黃國群叔叔給它譜上了曲,變成了歌,大家想不想聽呀?(想)想不想學(xué)呀?(想)今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí):歌曲《詠鵝》。
(教師用剪貼畫在黑板上粘貼出課題)
三、學(xué)習(xí)新課:
1、學(xué)生范聽歌曲,教師給學(xué)生提出要求:這首歌曲的情緒是怎樣的?多媒體出示Flash
(學(xué)生回答對了,教師獎勵笑臉,并用剪貼畫粘貼情緒)
2、復(fù)聽歌曲,并邀請學(xué)生隨老師作律動,進一步感受歌曲優(yōu)美的情緒。
3、教師按節(jié)奏讀歌詞,(多媒體出示歌頁)給學(xué)生提要求:
(1)老師遇到“0”是怎樣做的?
(2)觀察老師讀的順序?
4、找學(xué)生回答第一個問題,答對后給予鼓勵并獎勵。告訴學(xué)生這是一個四分休止符,遇到它小嘴快閉上,休息一拍。
5、找學(xué)生回答第二個問題:按節(jié)奏讀歌詞。(答對后給予鼓勵并獎勵,若出現(xiàn)問題,教師及時給予訂正)。教師告訴學(xué)生反復(fù)跳躍記號的使用。
6、全班按節(jié)奏齊讀歌詞。(會使用反復(fù)跳躍記號)
7、再次復(fù)聽歌曲,邀請全班學(xué)生作律動,進一步感受四分休止符、反復(fù)跳躍記號的使用。
8、教師教唱一遍旋律。
9、教唱歌詞。(用動作分段教唱:目的是解決四個結(jié)束句)
10、師生隋琴接唱歌曲。
11、邀請學(xué)生用優(yōu)美的情緒完整的演唱歌曲。
四、拓展:
1、創(chuàng)編多樣化
教師導(dǎo)言:《詠鵝》這首詩為什么被人們吟誦了上千年而經(jīng)久不衰呢?這是因為它有著迷人的藝術(shù)魅力。小作者通過寫詩,表現(xiàn)出了他對鵝的喜愛之情,剛才,我們又用歌聲表現(xiàn)出了我們對鵝的喜愛之情,現(xiàn)在請同學(xué)們思考一下:我們還可以用什么樣的方式可以表達我們對鵝的喜愛之情呢?
2、學(xué)生回答:舞蹈、詩歌、繪畫等。(教師給予肯定及表揚)
3、 教師講述:聽了這么優(yōu)美的歌曲,相信同學(xué)們的腦海中一定會有一副優(yōu)美的圖畫,現(xiàn)在老師這做了一些剪貼畫,待會想請兩個小組的同學(xué)共同協(xié)作,把腦海中最優(yōu)美的畫面展現(xiàn)給大家。剩下的同學(xué),我們就在池塘邊開一個音樂會吧!(教師邊說邊在黑板上劃出池塘、河岸)
4、 學(xué)生分組并展示。
粘貼組、演唱組、舞蹈組、朗誦組。
5、 學(xué)生評價,教師評價并給予鼓勵。
五、課堂小結(jié),下課。
同學(xué)們,通過今天這節(jié)音樂課的學(xué)習(xí),你們開心嗎?(開心)我們不但學(xué)會了歌曲《詠鵝》,而且還用了自己喜歡的方式展示你們對鵝的喜愛之情,那么,在我們的實際生活中,我們應(yīng)該愛護大自然,保護小動物,不要去傷害它們。(多媒體出示思想教育)另外,再把你這節(jié)課的收獲帶回家,展示給你的家人,讓他們從中共同分享你的快樂!現(xiàn)在就請同學(xué)們隨著歌曲《詠鵝》邊唱邊做律動走出課堂,下節(jié)音樂課再見!
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點。
2、 培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。
活動準(zhǔn)備: 音樂《喜洋洋》
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,興趣導(dǎo)入。
1、在歌曲《新年好》的音樂聲中,教師帶幼兒邊唱邊表演,營造一種歡快喜慶的氣氛。
2、談話:我們這過年的時候都有什么活動?過年的時候大家的心情是怎么樣的?喜歡吃些什么?
二、完整欣賞,感受樂曲的情緒。
1、北方的小朋友過年的時候呀,喜歡吃餃子,小朋友你們吃過餃子嗎?你知道餃子是怎么做的嗎?
2、這么好吃的餃子,你想來做嗎?包餃子肯定是件很開心的事情,我們來為它配上一段好聽的音樂吧!(幼兒完整欣賞)
提問:你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一段?
3、教師小結(jié):這首樂曲節(jié)奏活潑,輕快,旋律優(yōu)美,是山西的民歌,表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛,適合在熱鬧開心的時候播放,所以大家就給它取了一個好聽的名字《喜洋洋》。
三、 分段理解,想象動作。
1、欣賞第一段:小朋友可以一邊聽一邊想一想:聽了這段音樂是快的還是慢的,聽了以后你覺得怎么樣?你好象看到了什么?
如果是在包餃子的時候可以用來做什么事?(搟餃子皮)
2、欣賞第二段:這一段和第一段一樣嗎?哪兒不一樣?你覺得這段音樂人們在干什么?
如果是在包餃子的時候可以用來做什么事?(包餡)
3、欣賞第三段:最后一段和第幾段是一樣的?可以用來干什么?
4、再次完整的欣賞,讓幼兒試著用簡單的動作進行表現(xiàn)。
四、根據(jù)樂曲,完整學(xué)習(xí)律動《包餃子》。
1、創(chuàng)編學(xué)習(xí)搟餃子皮、包餡、餃子沸騰的動作。
2、完整表演,玩包餃子、撈餃子的游戲。
教學(xué)內(nèi)容:
1、聆聽歌曲《讓我們手拉手》
2、學(xué)唱歌曲《雁群飛》
教材分析:
1、《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲,4/4拍,大調(diào)式,由A、B兩個樂段構(gòu)成。歌曲音調(diào)昂揚,旋律歡快,節(jié)奏富有特點。
A段旋律中樂句間附點音符和休止符的運用,形成了具有推動力的節(jié)奏,使得歌曲緊湊,具有張力和跳躍感。歌詞借喻浪花、大雁,歌唱了團結(jié)能戰(zhàn)勝困難,歌唱了團結(jié)就是力量。
B段為合唱部分。旋律在高音區(qū)起唱,音調(diào)激昂、寬廣,富有號召力和時代氣息,與第一部分形成對比。歌唱了新一代少年兒童的心愿:把鮮花獻給母親,把忠誠獻給祖國。歌曲以其熱情的旋律,號召小伙伴手拉手、團結(jié)一致共同奮斗。
2、《雁群飛》這是一首單樂段六樂句的抒情歌曲,旋律優(yōu)美。第一、二樂句呈示主題,第三、四樂句強化主題,第五、六樂句的旋律完全重復(fù)了第一、二樂句,但寓意得到了升華,歌詞毛病了少年兒童友愛團結(jié),親如兄弟的美好情誼。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、能用動作表現(xiàn)聆聽作品中“手拉手”的音樂形象,表達同學(xué)間的友愛之情。
2、能夠用自然優(yōu)美的聲音和流暢的動作,表演歌曲《雁群飛》,學(xué)會從旋律上找相同的樂句。
教學(xué)重點:
能夠用自然優(yōu)美的聲音和流暢的動作表演、表現(xiàn)歌曲
教學(xué)難點:
能從旋律上進行樂句劃分并能找出相同的樂句
教學(xué)方法:
演唱法、聆聽法
教學(xué)用具:
電子琴、多媒體
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時
教學(xué)過程:
一、聆聽歌曲《讓我們手拉手》
1、導(dǎo)入
小朋友們,你有好朋友嗎?你和你的好朋友之間都有些什么有趣的故事發(fā)生呀?能說說嗎?是的,每個人都有自己的好朋友,但是我們更應(yīng)該讓每個同學(xué)都成為自己的好朋友,好朋友就要手拉手,團結(jié)友愛。
2、初聽歌曲
今天我們就來聽歌曲《讓我們手拉手》,聽完了告訴大家你聽了歌曲心情是怎么樣的?歌曲中唱了誰和誰手拉手?
3、了解歌詞
讓我們一起來聽聽歌曲唱了些什么?
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時
4、復(fù)聽歌曲
(1)讓學(xué)生在視覺輔助下聆聽:這首歌曲有齊唱和合唱兩個部分,老師用不同的色塊來代表,紅色的表示是齊唱,綠色的表示合唱。
(2)建立聲部的聽覺意識:請你仔細(xì)地聽聽歌曲,在齊唱的地方用一只手跟著音樂揮動,在合唱的地方請你用兩只手跟著音樂揮動。
5、.表現(xiàn)歌曲
(1)教師把歌詞中的““鮮花、大雁、高山、浪花、我們等手拉手”的歌詞做成圖片,引導(dǎo)學(xué)生用動作表現(xiàn)。
(2)分成若干小組代表以上群體,用有節(jié)奏的動作參與聆聽,并隨歌曲此起彼伏的先后表現(xiàn),營造歡樂的氣氛。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時
二、學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》
1、小事導(dǎo)入
有一群大雁要飛到溫暖的地方去過冬。他們整齊的隊伍像寫在天上的“人”字。有一天,一只年輕的大雁突然離開大隊,自己飛走了。他一邊飛一邊想:我為什么一定要排著隊呢?多不自由呀!他飛呀,飛呀。漸漸地,他感到吃力了,身體也越來越沉了。這時,他才后悔不該離開集體。正在這時,一只年長的大雁飛來接他。年輕的大雁地問:“為什么離開隊伍,就飛不動呢?”年長的大雁地告訴他:“大家排隊飛行,把周圍空氣扇動起一股向上和向前的氣流。借著這股氣流,每只大雁飛起來就省一點力。你離開隊伍,沒法利用氣流幫助,所以很快就累了?!蹦贻p的大雁明白了,他跟在年長的大雁后面,去追趕隊伍。大雁們排著整齊的隊伍到達了目的地,靠的是集體的力量。
以我們看到的大雁都是一群群的,是雁群。今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時
2、初聽歌曲
(1)說說歌中唱的什么內(nèi)容?
(2)邊聽邊來給歌曲分一分樂句,看這首歌曲可以分成幾個樂句?
3、學(xué)習(xí)歌詞
隨伴奏音樂輕輕地拍節(jié)拍,邊有節(jié)奏的朗讀歌詞
4、復(fù)聽歌曲
找旋律相同的地方:歌曲一共有六句,哪幾句是一樣的?(歌曲的第一、二句和第五、六句是一樣的。)
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時
5、學(xué)唱旋律相同的地方
讓我們一起用“l(fā)u”來唱一唱這兩句。讓我們加上歌詞一起唱一唱。
6、再聽歌曲
讓我們再來聽聽歌曲,請跟著歌曲在第一、二句和第五、六句的地方跟著音樂唱一唱。
7、學(xué)唱歌曲
(1)教師用柔美的聲音范唱歌曲,請學(xué)生小聲模唱。
(2)師生接龍唱,生唱第一、二和五、六句,師唱第三、四句。
(3)師生換過來唱,生唱三、四句,師唱第一、二和五、六句。
(4)生齊唱歌曲
(5)師指導(dǎo)演唱
(6)分角色演唱
(7)跟著老師的彈奏,用柔美的聲音演唱歌曲。
8、編創(chuàng)動作表演唱歌曲
你能給歌曲加上動作嗎?相同的樂句用相同的動作,不同的樂句用不同的動作來表演唱。
9、隨著音樂一起想象大雁回家時的情形,有感情的演唱,在想象中結(jié)束本課。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時
三、課堂小結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課我們聆聽了《讓我們手拉手》并且演唱了歌曲《雁群飛》。在學(xué)習(xí)中我們感受到了生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。讓我們手拉手成為生活、學(xué)習(xí)上的好朋友。
活動目標(biāo):
1.感受歌曲,理解歌曲的內(nèi)容,對歌曲有較完整的印象。
2.能樂意參加歌唱活動,并感受歌曲優(yōu)美的旋律以及表演歌曲中的“轉(zhuǎn)”和“搖”。
3.能大膽地表演秋葉飛舞的姿態(tài),充分體驗活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
圖譜。
活動過程:
一、回憶秋天樹葉飄落的情景。
師:小朋友你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那么秋天到了,秋風(fēng)吹啊吹,秋葉怎么樣了?
二、學(xué)習(xí)歌曲《秋葉》。
1.教師演唱歌曲。
(1)師:今天老師也帶來了一首關(guān)于秋風(fēng)、秋葉的歌曲,請你們仔細(xì)聽,歌曲中這對好朋友他們之間發(fā)生了哪些事情呢?
(2)教師清唱歌曲《秋葉》。(幼兒邊回答邊出示圖譜)
2.幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
師:你覺得這個順序和歌曲里的順序相符嗎?請你再來聽一遍音樂。(請幼兒擺放圖譜順序)
(1)秋葉、秋葉跟著誰,悄悄、悄悄干什么去了?
(2)誰吹口哨?誰把舞跳?
(3)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)哪兒去了?
(4)搖搖搖、搖搖搖、搖搖搖、搖搖搖,搖哪兒去了?
(5)最后,秋葉累壞了,它就怎么樣了?
3.幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)幼兒跟著琴慢速整首學(xué)唱。
(2)討論歌曲的不同唱法并練習(xí),嘗試用強弱變化的歌聲表現(xiàn)歌曲中“轉(zhuǎn)”的上揚和“搖”的下落。
師:小朋友,你們覺得大風(fēng)吹的時候,樹葉在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)我們該用怎樣的聲音來唱?聲音是越唱越怎么樣?小風(fēng)吹的時候,樹葉在空中飄落該用怎樣的聲音來唱?聲音是越唱越怎么樣的?
幼兒嘗試練習(xí),重點練習(xí)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)上天”;“搖搖搖,搖搖搖,搖搖搖,搖搖搖,搖下地”,體會聲音由弱到強,由強到弱的演唱變化。
師:最后一句秋葉飄落下來的時候心情是怎樣的?用什么樣的聲音和表情來唱?(疲憊的聲音、小小的聲音……)
(3)幼兒用不同的唱法完整的唱歌曲《秋葉》。
a完整歌唱。b男女分組唱。c接龍唱。
(4)表演唱。
師:你覺得刮大風(fēng)了可以做什么動作呢?風(fēng)小了飄落下來可以做上面動作呢?
師:來,孩子們,讓我們變成秋葉跟著秋風(fēng)舞起來吧!
刮大風(fēng)了(師生隨音樂快速地做樹葉飛舞、旋轉(zhuǎn)的動作);風(fēng)小了(師生輕輕地、慢慢地做樹葉飄舞的動作),一起跟著音樂表演唱。
三、音樂游戲。
1.師:如果你是小樹葉,你會飄到哪兒呢?(石頭上、屋頂上、小河里、小白兔的身上……)
2.幼兒扮演秋葉,隨《秋葉》音樂合拍的表現(xiàn)秋葉飛舞、飄落時的姿態(tài)。等音樂停止,小朋友必須保持秋葉想飄落的那個物體的動作靜止不動,讓老師來猜你扮演的秋葉飄落在什么地方?(如:秋葉飄落在小白兔的身上,小朋友就保持一個小白兔的動作靜止不動,讓教師猜。)師幼愉快的隨《秋葉》樂曲游戲。
3.師:秋風(fēng)吹起來了,小樹葉飄呀飄,一起飄到我們想去的地方吧!
秋葉秋葉跟著秋風(fēng),悄悄悄悄溜出家門。秋風(fēng)吹口哨,秋葉把舞跳。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)上天;搖搖搖,搖搖搖,搖搖搖,搖搖搖,搖下地。累壞了,累壞了,累壞了,躺在地上,躺在地上睡一覺。
活動反思:
《秋葉》是一首很適合幼兒欣賞學(xué)習(xí)的歌曲,特別是在開展秋天的主題活動時,這首歌曲很好地表現(xiàn)出了秋天秋風(fēng)吹樹葉時的情景:轉(zhuǎn)、落。
在每個活動前,都必須讓幼兒積累一定的關(guān)于活動的一些經(jīng)驗,可以是知識方面的,或者是情感方面的。所以,在開展主題活動時,就已經(jīng)計劃好平時讓幼兒注意觀察些什么,或者留意身邊的一些小事情,掌握一些生活中學(xué)到的常識。在這個音樂活動前,我?guī)ьI(lǐng)幼兒來到園內(nèi)樹比較多的'地方,讓幼兒在地上找落葉,再借機讓幼兒觀察,這些樹葉是哪里來的,小樹葉怎么會飄落離開樹媽媽,讓幼兒了解一些關(guān)于秋天的落葉的情況,知道大自然之間的一些關(guān)系,比如說,秋天到了,有些樹葉變黃了,在風(fēng)兒的幫助下,小樹葉就會離開媽媽。同時,在觀察時,已經(jīng)潛移默化地讓幼兒感覺到了樹葉飄落時的情景,把這種感覺記在了心里。風(fēng)吹樹葉,樹葉又是怎么的形態(tài),讓幼兒仔細(xì)觀察。
在進行音樂活動的時候,讓幼兒回憶、想像,在欣賞歌曲的同時,他們就會聯(lián)想到平時自己所看到的樹葉掉落時的情景,再由教師引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒聽音樂,并初步用簡單的肢體動作來表現(xiàn)音樂?;顒又?,發(fā)現(xiàn),幼兒們都是很喜歡用動作來表示的,唱到樹葉飄時,他們自然而然地就舉起雙手在頭頂做飄的動作,唱到樹葉飛,他們又會張開雙臂,像小鳥的翅膀一樣揮動,唱到樹葉轉(zhuǎn)時,幼兒干脆整個人都轉(zhuǎn)了起來,唱到樹葉落時,他們就會蹲下??粗變簜兺榈爻枳鰟幼鲿r,就感覺他們真成了一片片落葉了。
但是,在活動中,發(fā)現(xiàn)有個別比較安靜的幼兒,不愿大膽地與其他幼兒一樣做動作,教師能及時幫助這些幼兒去嘗試,教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機會,并給以肯定和鼓勵。幼兒很快就投入到表演中來,使活動開展的很順利。
幼兒園教案《音樂優(yōu)秀的教案設(shè)計1500字模板》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了音樂優(yōu)秀教案設(shè)計專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
教案課件是老師工作中的一部分,老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。只有充分準(zhǔn)備好教案課件的前期設(shè)計,才能很好地達成要求的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計,那好的教案課件怎么寫?幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你收集整理了幼兒園課件活動教案設(shè)計,本文供你參考,希望能幫到你!...
嚴(yán)于己,而后勤于學(xué)生。教案已經(jīng)成為教師授課不可或缺的一部分。教案可以很好的保證課堂教學(xué)的完整度,那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫呢?幼兒教師教育網(wǎng)的編輯花時間特意編輯了關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計,歡迎閱讀,希望對你有幫助。...
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案,教案可以讓上課自己輕松的同時,學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?小編特意為大家收集整理了“小班音樂大象教案反思1500字模板”...
為滿足你的需求,幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地編輯了“最新小學(xué)六年級教案設(shè)計”。一個好老師會影響孩子一輩子,一份優(yōu)秀的教案在課堂上的作用是舉足輕重的。教案有利于教師提高知識水平和教學(xué)潛力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。請收藏本文并分享給你的朋友們吧!...
作為一名授予學(xué)生知識的教師,教學(xué)時就要用心制定好教案設(shè)計。教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程,可以讓學(xué)生獲得更好的良好發(fā)展。我們究竟該如何寫好一篇教學(xué)設(shè)計呢?經(jīng)過收集,編輯整理了音樂教學(xué)設(shè)計模板,相信能對大家有所幫助。...
最新更新