小班語言詠鵝教案反思模板通用

小班教案。

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？小編特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了小班語言詠鵝教案反思模板通用，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

小班語言詠鵝教案反思模板 篇1

活動目標(biāo)：

1.感知溶解現(xiàn)象。

2.把發(fā)現(xiàn)用語言表達出來。

3.通過活動發(fā)展思維，激發(fā)求知欲。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5.對溶解有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

活動準(zhǔn)備：

1.每人一個杯子，一根攪拌器。

2.白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)、大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

活動過程：

一、引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣

1.出示一杯清水，白糖，觀察白糖放進水里的變化?

2.又拿出一杯清水，小石子，小石子放進水里的變化?

什么東西放進水里能溶化?

二、任選一種材料幼兒實驗

1.讓幼兒知道實驗材料的名稱。

鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

2.選一種材料放進水里，觀察結(jié)果。

3.知道有的東西放進水里看不見，溶化了，有的東西不溶化能看得見。

三、教師提問

說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

活動延伸：

在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象。

活動反思：

科學(xué)活動要選擇貼近幼兒生活，又能激發(fā)幼兒的興趣，具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個活動的步驟比較清晰，操作性和探索性很強，操作過程中，初步感知溶解現(xiàn)象，進而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語言，激發(fā)求知欲。在整個活動進行中，幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解，有些不能溶解的現(xiàn)象，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

不足之處：

每位幼兒一個杯子，只能做一次實驗，減少了幼兒的操作次數(shù)，局限了幼兒的思維發(fā)展。

小班語言詠鵝教案反思模板 篇2

活動目標(biāo)

1. 愛護動物，初步具有保護大自然的情感。

2. 能夠仔細觀察圖片敢于模仿表演大象的長鼻子。

3. 觀察認識大象，了解大象的外形特征、生活習(xí)性。

4. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備

公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。

活動重難點

活動重點

了解大象的外形特征、生活習(xí)性。

活動難點

使幼兒萌發(fā)愛護動物，保護大自然的情感。

活動過程

一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣

師：寶寶們，我給大家猜一個謎語，你們要豎起耳朵認真聽哦。

謎語

有個長鼻子，

腿粗像柱子，

耳朵像扇子，

尾巴像辮子。

師：寶寶們，你們知道它是什么?(大象)

二、觀察大象，認識其外形特征和生活習(xí)性

出示大象圖片，請幼兒觀察。

師：小朋友，大象是什么樣子的?你在哪見過?(請幼兒自主發(fā)言)

師：大象有一個長長的鼻子，像什么?大象的耳朵像什么?大象有四條粗壯的腿，像什么?大象的尾巴呢?

出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方?

小結(jié)：亞洲公象有象牙，母象沒有象牙。(而非洲象無論公象母象都有象牙)

師：小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什么用呢?(聞味道、喝水、噴水、吃食、載物、碰碰好朋友)大象喜歡吃什么?(草和樹葉)誰能學(xué)一學(xué)大象走路的樣子?

引導(dǎo)幼兒討論大象與人們的關(guān)系。

師：寶寶們，你們知道大象的牙齒能做什么?大象能為人做什么事情?(搬運貨物、參加表演等)大象是人們的朋友，可是人們?nèi)ゲ稓⒋笙髮Σ粚?大象已經(jīng)越來越少了，我們應(yīng)該怎么辦?

師：大象是我們的好朋友，所以啊，小朋友我們要保護大象，保護動物。

引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護大象，保護動物，愛護大自然的情感。

三、智力游戲——拼圖，讓幼兒鞏固熟悉大象的外形特征

引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。

活動延伸：

小朋友們，回家跟你們的爸爸媽媽以及你的小伙伴們講一講，我們要保護大象保護動物愛護我們的大自然，好不好?

活動反思

這是一節(jié)科學(xué)活動，活動的主要目標(biāo)是了解大象的外形特征、生活習(xí)性。開始用謎語導(dǎo)入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多幼兒對大象已經(jīng)有所了解(平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過)，因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。

智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒，拿到拼圖很快就準(zhǔn)確地完成了，幼兒對大象的外形特征掌握地非常熟悉。

小班語言詠鵝教案反思模板 篇3

活動目標(biāo)：

1、認識小雞、小貓、螃蟹的腳及初步了解其腳的作用。

2、能夠在集體面前大膽表達自己的想法，嘗試用較完整的語言表述。

3、體驗幫助別人的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

PPT、小石頭項鏈、動物圖片、動物腳圖片

活動過程：

一、視聽感受并討論小石頭由開心變傷心的原因。

1、播放ppt1，提示幼兒觀察小石頭的表情，讓幼兒說小石頭的表情是怎么樣的?

師：有一塊小石頭，圓乎乎、光溜溜，就像小鳥生的蛋，它每天都趟在草地上曬著太陽，聞著花香，很開心。

2、觀察ppt2，看看小石頭發(fā)生了什么變化?哪里變了?請幼兒模仿小石頭的表情?猜想小石頭為什么不開心?

師：可是，有一天……

3、播放錄音——看見別人都能走來走去，可以到處去看看，我小石頭的心里可羨慕啦!

提問：你能想想辦法幫助小石頭嗎?你有什么辦法能讓小石頭到處走走看看?幼兒自由討論述說。

教師：謝謝你們幫助小石頭想了這么多的辦法，讓我們一起來看看小石頭自己想了一個什么辦法呢?

二、視聽感受理解故事的前半部分，說說小動物的腳作用。

1、播放ppt3、4、5 提問(1)小石頭想了一個什么辦法?

提問(2)它問哪些小動物借腳了?它是怎么向小動物借腳的?小動物是怎么說的?

2、幼兒將動物及其腳進行匹配，再次認識小動物腳的作用。

3、教師總結(jié)：小動物們把腳借給小石頭了嗎?(沒有)，小石頭沒有借到腳，心情會怎么樣?

三、了解故事后半部分內(nèi)容，說說小石頭變開心的原因。

教師：ppt6：小石頭沒有借到腳，很傷心，心想：“唉，我自己要是能長出腳來該有多好啊!

小石頭多么想到處去看看。

1、觀看ppt7、8、8、9教師講述故事后半部分

問(1)：誰來了?(小姑娘)仔細看看小姑娘把小石頭做成了什么?

問(2)：小姑娘帶著小石頭去了哪些地方玩?

問(3)：小石頭最后長腳了嗎?它有沒有到處去看看?

教師總結(jié)：小石頭在小姑娘的幫助下，就像自己長了腳一樣，跟著小姑娘去了幼兒園、花園和游樂場，跟著小姑娘玩得很開心。

2、教師完整講述故事，幼兒欣賞故事。

四、延伸部分：

1、請幼兒帶上小石頭項鏈，幫助小石頭實現(xiàn)愿望，體驗幫助他人的快樂。

2、出示小石頭的愿望神秘袋，請幼兒看圖片說說自己愿意帶小石頭去哪里?

活動反思：

《想長腳的石頭》是一個簡單、有趣的童話故事。故事中的語言簡單、語句多次重復(fù)，三次借腳均只有小石頭單方面的語句“XX你把腳借我用一用好嗎?”而對方?jīng)]有語言回答只是搖搖頭，不肯借腳來回應(yīng)。顯得無趣，無法滿足孩子好模仿的愿望。也不利于幼兒學(xué)習(xí)語言、詞匯、句式。于是我在三個小動物對話處添加了回應(yīng)對話“不行、不行我也要用的?！?如此添加后使得句子更加的完整性?；顒又懈鎏韥砹擞變喊缪萁巧珮啡?。

幼兒在活動中既是積極能動的主體，同時又是受客觀規(guī)律制約的客體。在教學(xué)活動中，幼兒是活動的主體，應(yīng)積極主動地投入活動。然而，在活動中幼兒并不會自發(fā)地發(fā)展?！毒V要》在語言領(lǐng)域指出：要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他交談，體驗語言交流的樂趣。在寬松和諧的語言環(huán)境中，幼兒的心情自然是舒暢愉悅，活動氛圍也顯得輕松自在。石頭是一種十分容易獲取的教育資源，活動中創(chuàng)設(shè)問題情境，讓幼兒帶著問題與老師共同的理解故事內(nèi)容。同時以問題前置作為對故事內(nèi)容的，理解引領(lǐng)幼兒邁入故事的情境之中。

小班語言詠鵝教案反思模板 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個動物角色。

2、體驗有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。

教學(xué)過程：

一、引起興趣

1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?

2、小狗、小貓……

3、出示狗熊的圖片

今天我們要來聽什么故事呢?

這個故事的名字叫

二、欣賞故事

1、第一遍欣賞故事(看圖片)

小胖熊有幾個氣球送給誰?它把黃色的氣球送給誰?它把綠色的氣球送給誰?小豬的紫色氣球怎么會破的?氣球破了怎么辦?

2、第二遍欣賞故事

(1)說說不同氣球的顏色象什么?

(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

(3)小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的朋友，寶寶們你們有沒有朋友?你的朋友是誰?

三、看看說說

出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)

出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒說說)

孩子們一起來找找朋友吧。

教學(xué)反思：

一、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時段的幼兒最多只能認識三種顏色，而此活動中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。

二、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。

小班語言詠鵝教案反思模板 篇5

活動目標(biāo)：

1.喜歡聽故事，知道故事中的主要人物和情節(jié)。

2.知道一些小動物要冬眠的常識。

3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

制作動畫片《小熊不見了》。

活動過程：

1.設(shè)置懸念，引起幼兒欣賞動畫片的興趣。

敘述故事開頭：冬天來了，森林里下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟?！班洁?，我們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?

幼兒自由討論小熊去哪里了。

2.欣賞動畫片，了解小熊究竟去哪里了。

提問：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?

3.再次欣賞動畫片，知道故事的主要人物和情節(jié)。

提問：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰啦?

故事里還有誰?還有誰也不見了?找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?

怎么辦呢，幾個小伙伴去找誰問的?

嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了，知道答案了嗎?

4.小結(jié)：在冬天，有一些小動物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，直到春天才醒來，我們不要打擾他們喔。

活動建議：

在語言區(qū)提供頭飾，供幼兒分角色表演。

活動評價：

1.喜歡看動畫片，能說出故事中的主要人物和故事的大致情節(jié)。

2.知道小熊、小蛇、小刺猬他們要在冬天睡覺。

[附) 故事

小熊不見啦

冬天來了，森林里下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟?！班洁?，我們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?“我去問花蛇克克吧?！蓖? 克克也不見了。蓬蓬趕緊四處找。這時，小兔跳跳從對面走過來，“蓬蓬，你看見小刺猬貝貝了嗎?他不見了?！薄拔艺谡亦洁胶涂丝?，他們也不見了?！薄霸愀饬?，糟糕了”小狐貍吉吉慌慌張張地跑過來，“小青蛙呱呱不見啦!” “哎，他們會去哪兒呢?他們會不會被妖怪抓走啊?”三個小伙伴難過得快要哭了。現(xiàn)在，誰也沒有心情堆雪人了?！拔覀?nèi)枂栃」犯绺绨?，也許他知道?！笨尚」窊u搖頭說：“我也不知道，不過，貓頭鷹大叔一定知道。”于是，幾個小伙伴找到貓頭鷹大叔。貓頭鷹大叔聽了他們的話，哈哈大笑起來，“傻孩子，小熊他們沒有被妖怪抓走，他們正躲在洞里睡覺哪，這叫‘冬眠’?！薄八麄?yōu)槭裁匆哐?”“你們看”，貓頭鷹大叔翻開一本又大又厚的書說，“因為他們都是害怕寒冷的動物，所以要躲在洞里睡覺，好避開冬天的寒冷?！睅讉€小伙伴聽了貓頭鷹大叔的話，明白了小熊他們?yōu)槭裁丛诙於疾灰娏恕?吉吉說：“我們?yōu)樗卸叩男』锇閭兌褌€大雪人吧!”嘟嘟、克克、呱呱……他們都夢見小伙伴們在為他們堆大雪人呢!

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班語言詠鵝教案反思模板 篇6

活動目標(biāo)：

1、會欣賞兒歌，初步學(xué)習(xí)兒歌。

2、通過兒歌，懂得要關(guān)心老人，要對老人有禮貌。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽節(jié)的知識。

2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入：(出示圖片)引起幼兒的興趣。

師：圖上有誰呀?(爺爺奶奶)他們怎么啦?(他們笑了)

師：他們?yōu)槭裁葱δ?(請小朋友說一說)

師：原來他們要過節(jié)了，所以笑得那么開心。

二、欣賞兒歌《九月九》

師：你們喜歡爺爺奶奶嗎?(請小朋友說一說)

師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎?

1、老師完整地朗誦兒歌一遍。

師：小朋友，你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)

2、再次讓幼兒欣賞一遍。

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。(幫助幼兒矯正個別音)

4、教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。

附兒歌：《九月九》

九月九，重陽到，

爺爺奶奶哈哈笑，

我請他們吃甜糕，

媽媽夸我好寶寶。

活動反思：

童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

小班語言詠鵝教案反思模板 篇7

活動目標(biāo)：

1、通過活動，讓幼兒了解牙齒和牙齒的作用，并初步掌握正確的刷牙方法。

2、培養(yǎng)保護牙齒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒積極、愉快參與活動的興趣。

4、初步了解健康的小常識。

5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒每天都會進行刷牙

材料準(zhǔn)備：

牙刷、牙杯各每人一個(幼兒自備牙刷)、牙齒模型一個、“刷牙歌‘的磁帶。

活動過程：

一、猜謎引題。

1、猜謎語。

兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排。

切菜切肉快又快，人人吃飯離不開。

提問：大家猜猜看是什么?

小結(jié)：都猜對了，是牙齒，今天是9月20日，是全國愛牙日，我們要開認識下我們的牙齒和牙齒的衛(wèi)生知識。

二、認識牙齒。

教師播放PPT，介紹牙齒，讓孩子認識牙齒的樣子。

三、認識牙齒的作用。

提問：我們每個人都有牙齒，那么牙齒有什么作用呢?

提問：對，牙齒使用來咬東西的，怎么咬呢?

提問：你是怎么將蘋果咬下一塊的?

請幼兒嘗試。

小結(jié)：牙齒有許多用處，我們要愛護它。

四、學(xué)會保護牙齒。

1、教小朋友用正確的方法刷牙

2、請個別孩子示范刷牙。

五、律動：《刷牙歌》

活動延伸：

孩子們在家能夠早晚用正確的方法刷牙

活動反思

通過本次活動，幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護牙齒的常識，所以本次活動進行的比較順利，紀(jì)律也很好，較好的完成了活動目標(biāo)。

小班語言詠鵝教案反思模板 篇8

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)觀察圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。（重點）

2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。（難點）

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的'習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動準(zhǔn)備：

氣球若干幼兒畫冊教學(xué)掛圖

活動過程：

一、游戲?qū)?吹氣球"

小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？

二、過程

1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做動作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的動作），吹成一個大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了！（幼兒雙手上身做氣球爆破狀）

2、看圖排順序

（1）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。

（2）提問：圖上有誰？他們在做什么？

（3）引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？

（4）幼兒觀察氣球的變化，開始怎樣？后來怎樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。

（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。

活動結(jié)束：

小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？

區(qū)域活動：

在區(qū)域活動區(qū)，準(zhǔn)備故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

小班語言詠鵝教案反思模板 篇9

設(shè)計意圖：

活動目標(biāo)：

1.認識到說好普通話的重要性。

2.養(yǎng)成說文明話的好習(xí)慣。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備：

一首兒歌，風(fēng)兒和小鳥的錄音。

活動重點難點：

活動重點：

在平時與小朋友或者與老師的交流中也要學(xué)會使用普通話。

活動難點：

讓幼兒認識到說普通話、講文明話的重要性。

活動過程：

一、教師談話導(dǎo)入

師：世界上的語言真奇妙，小動物有小動物的語言，小花有小花的語言，小草有小草的語言，我們?nèi)祟愑幸灿形覀冏约旱恼Z言。我們有的說普通話，也有的說方言。你們平時說的都是什么話呀?

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣

1.播放小鳥和風(fēng)的聲音的錄音，請幼兒說說是什么聲音

師：小朋友們，剛剛你們聽到的是什么聲音呀?(小鳥和風(fēng)聲)。

2.再播放錄音，猜猜小鳥和風(fēng)兒說了些什么

師：小朋友們猜猜看，小鳥和風(fēng)兒它們說了些什么呀?

師：小鳥和風(fēng)兒說的話可真好聽呀!那小朋友們還聽過什么聲音嗎?(小動物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說話聲)。

小結(jié)：無論是風(fēng)雨，還是鳥獸都說它們自己的話。那么我們?nèi)祟悾覀冎袊藨?yīng)該說什么話呢?

三、學(xué)習(xí)兒歌《大家都說普通話》

1.教師念兒歌，幼兒仔細聆聽

師：剛剛這首兒歌里，你聽到了什么?(鼓勵幼兒舉手用普通話回答問題)

2.幼兒跟著教師一起學(xué)念兒歌

兒歌：鳥有鳥的話，風(fēng)有風(fēng)的話。有的像唱歌，有的像吵架。說話不能猜謎語，大家都講普通話。

小結(jié)：普通話是我們?nèi)祟惖恼Z言，今天我們學(xué)習(xí)了這首兒歌后，以后小朋友們都要用普通話來交流。(.來源教案網(wǎng))做一個會說普通話、講禮貌的好孩子。我們早晨來園要用普通話跟老師說：老師早上好?；厝ヒ惨闷胀ㄔ捀蠋熣f：老師再見。我們比比哪個小朋友是個會講普通話懂禮貌的乖寶寶。

課后反思：

兒歌的學(xué)習(xí)不僅讓孩子們學(xué)的既快樂又充實，還給孩子提供了展示自己的小舞臺。我們還充分利用家長資源，請家長在家也盡量多用普通話與幼兒交流，注意糾正幼兒易發(fā)錯的字音等，使小班幼兒的普通話發(fā)音得到了鍛煉和提高，并感受到了學(xué)講普通話的快樂。

不足之處

雖然說大多數(shù)小朋友都會使用普通話交流了，但是還是有個別的幾個小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會想起要說普通話、講文明話。

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