獻給阿爾吉儂的花束讀書筆記系列

獻給阿爾吉儂花束讀書筆記。

幼兒教師教育網(wǎng)專題“獻給阿爾吉儂花束讀書筆記”推薦內(nèi)容。

有關(guān)“獻給阿爾吉儂的花束讀書筆記”是小編精心整理的內(nèi)容。凡讀無益之書，皆是玩物喪志，在看了作者寫的作品之后，讓人深深佩服作者的文筆。寫一篇讀后感，可以讓我們充分透徹地理解作品。請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

獻給阿爾吉儂的花束讀書筆記【篇1】

這應(yīng)該算是一本軟科幻的書，能在18年年末遇到這樣愛不釋手的書很是幸運，而書的內(nèi)容卻給人綿長的孤獨與無奈。查理從智商68躍到185再下跌，變聰明帶給他失落與驚喜——看清楚周圍人平庸的優(yōu)越、虛偽與嫉妒，又投入研究預(yù)測到自己和阿爾吉儂的命運——人工導(dǎo)入智能衰減的速度，與增強的分量直接成正比。無法控制變愚笨的掙扎和痛苦，那種“當(dāng)你身體內(nèi)部發(fā)生改變，你卻看不到，也無法控制，只知道所有的東西都將從你的指間流逝”的無力掙扎，更深深理解到開篇「眼睛的困惑有兩種，也來自兩種起因，不是因為走出光明，就是因為走進光明所致」。查理走進過光明，又走進黑暗，聰明為他打開了世界，知曉了自己的過去現(xiàn)在，也知道了自己的盡頭是無盡深淵。羅素曾說，有三種感情，單純而強烈，支配著我的一生：對愛情的渴望，對知識的追求，以及對人類苦難不可遏制的同情。這些感情如巨風(fēng)，席卷著我在苦海上吹來吹去，直抵絕望的邊緣。對于查理何嘗不是呢，留給他的只是席卷而來的絕望。那么，如果有時間，也請幫我放一些花在后院阿爾吉儂的墳?zāi)股习伞?/p>

獻給阿爾吉儂的花束讀書筆記【篇2】

讀至?xí)闹邪?，得知最后的結(jié)局，心里產(chǎn)生一種悵然若失的情緒，可能是感知到了查理對于變聰慧的渴望，但努力過后卻也不得不再次回到最初的狀態(tài)，這樣的現(xiàn)實讓人扼腕嘆息，人終歸是喜歡大團圓結(jié)局。

查理好像一直在尋求著與世界的聯(lián)結(jié)，無論是那個“無知”的查理還是那個博學(xué)的高登。從前的查理讀不懂人也讀不懂書也讀不懂自己，后來的查理能好像能懂一切，其實仍舊是脫離于這個世界的'。就像是阿爾吉儂和其它老鼠不能好好相處一樣，查理也無法與其他人有情感的流動，因為其精神本質(zhì)上仍然是那個相對獨立著的小查理。沒有情感的聯(lián)結(jié)與提升而發(fā)展智慧，最后也無法使其產(chǎn)生更大的價值吧。

這世上的人，對于和自己一樣的普通人漠不關(guān)心，但對于那些特別的人卻是例外，格外的照顧或是格外的嚴(yán)苛。對待小動物對待殘疾人都會憐憫，但是對待智力與常人不同的人，卻不那么友善，好像只是一個任憑玩弄的物體，沒有將他們當(dāng)作一個人，就因為他們對人的行為無法判斷是非，無法正確的感知態(tài)度，就肆意的向他們身上扔擲邪惡。對于那個天才查理，也將其看作異類，因為不同，所以害怕，所以群起而攻之，在自己生活的環(huán)境中將那種不一樣的東西消滅。這是科幻作品么？這又何嘗不是我們身處的世界呢。

那獻給阿爾吉儂的花束，其實也是獻給自己的吧，獻給那個曾經(jīng)聰慧，觸碰到宇宙并一心的想為同類人作出一些貢獻的查理，以此祭奠那個短暫停留的有獨立意識的生命，記得給它獻花，記得它也要記得我。

能夠讀和寫，是一件無比美妙的事情，對于查理，讀寫并能夠理解，是來之不易的幸運的饋贈。所以即使最后他失去了智慧，他也拼命想留住讀寫的能力，想要再一次去體會閱讀的喜悅。許多人一生來就擁有的東西，有些人卻要拼盡全力才能擁有，并且很多時候，終其一生也無法實現(xiàn)。

保持閱讀習(xí)慣，時常獨立思考。

獻給阿爾吉儂的花束讀書筆記【篇3】

人類的智力屬性及其與大腦之間的生理關(guān)系一直備受科幻作家關(guān)注，也是科幻寫作的一個常見主題。人們曾一度致力于研究或幻想如何才能人為地提高或超越人的腦力，但在丹尼爾·凱斯看來，這一過程所帶來的后果才是更值得深思的。在小說《獻給阿爾吉儂的花束》中，凱斯用第一人稱日記體的方式講述了主人公查理·高登由低能兒成長為天才后又衰退的故事，記錄下了走出“洞穴”重見光明之人的孤獨與痛苦。

暗色調(diào)的智力實驗與人文關(guān)懷。早在1911年，深受柏格森的“創(chuàng)造進化論”影響的英國小說家貝爾斯弗德就寫下《漢普登郡的奇跡》，講述了板球運動員維克托·斯托特從一個笨拙的白癡成長為擁有卓越智慧的天才的故事。周圍居民在對斯托特不可理解的“超人”天賦心生敬佩的同時也感到恐慌?！稘h普登郡的奇跡》可以說是第一批關(guān)于高智商人類的小說。它奠定了科幻作品中“超人”幻想的傳統(tǒng)，為之后的作品鋪平了道路。

除了由自然演化所帶來的智力提升，服用(注射)藥物、腦部手術(shù)、基因改造也都是提升智力的常用手段。如在電影《超體》(20xx)中，斯嘉麗·約翰遜所扮演的露西就因被注入了名為CPH4的神秘藥物而激發(fā)了大腦的潛力。特德·姜所著的短篇小說《領(lǐng)悟》中的主人公也是在服用藥物后掌握了操縱事物、預(yù)知未來的能力。不同于自然演化，藥物的注入往往引發(fā)了智力的“驟變”，帶來了更強烈的驚異感，也意味著更大的風(fēng)險。在電影《禁忌星球》(1956)中，一位探險隊員想要超越邪惡科學(xué)家的智力。但當(dāng)他在奎爾族人的實驗室使用IQ增強劑時，卻因大腦無法承受而不幸斃命。

相較而言，《獻給阿爾吉儂的花朵》走的是類似《漢普登郡的奇跡》的那條更為傳統(tǒng)、保守的道路。從進步報告的記錄看，在手術(shù)之后，查理在智力上的進步稱不上”驟變”。這一手術(shù)效用的持續(xù)性也是有限的。之后可預(yù)見的智力衰退給故事蒙上了一層暗調(diào)的悲觀色彩。使它有別于主流商業(yè)科幻慣有的積極樂觀。負(fù)責(zé)查理手術(shù)的尼姆教授和斯特勞斯醫(yī)生相信通過努力人類能夠建立一個靠科學(xué)技術(shù)拯救一切的世界，但事實真的如此嗎？透過科幻的外殼，凱斯選擇關(guān)注被技術(shù)裹挾的人們的生存困境而非向讀者們傳遞技術(shù)至上或是線性進步的冰冷理念，而真正吸引讀者的也恰恰是作者這份對于人性的關(guān)懷與思考。

洞穴比喻。柏拉圖在《理想國》第七卷中提出了著名的“洞穴喻”。有一群長期被縛于黑暗洞穴之中，背對陽光的囚徒。突然其中一人被解除禁錮，被迫走出洞穴，去體驗陽光下的真實世界。他以往的認(rèn)知被外面的世界徹底顛覆了。同時，他也為只能在洞穴中觀看陰影，即不真實影像的同伴感到惋惜。他重返洞穴，試圖勸同伴走出洞穴。同伴們卻認(rèn)為他在胡言亂語，并將他殺死。柏拉圖通過對洞穴中囚徒困境的描繪闡明了一般人類在認(rèn)識世界上的局限性：人們總是被事物的表象所蒙蔽，寧愿選擇相信假象(洞穴中的陰影)而非超出自己認(rèn)知的真相(走出洞穴者的所見所聞)。

這一哲學(xué)寓言便是《獻給阿爾吉儂的花束》故事的縮影。在接受了智力實驗后，故事的主人公查理·高登由一個低能兒變成了智商遠(yuǎn)超普通人的天才。他好比走出洞穴之人。他有了隱私意識、慢慢了解了自己的過去、墜入愛河……這一切都是之前的查理無法理解與體會的。另一方面，智力的飛速提升使他在重見光明的同時也招來了普通人的排斥。面包店里的伙計對查理的轉(zhuǎn)變感到恐懼，平日友善樸實的范妮將智力飛速成長的查理比作偷吃了禁果后的亞當(dāng)夏娃，教授們在與查理討論問題時怕暴露知識面的狹窄而找借口開溜，曾是查理老師的紀(jì)尼安小姐也因兩人智力上的差距漸行漸遠(yuǎn)。過去那個不聰明的查理也如一道難以逾越的屏障，似幽靈一般在他身邊縈繞。只有同樣接受了手術(shù)的小白鼠阿爾吉儂是他最好的朋友。走出洞穴的人是快樂的嗎？顯然不是。

”我不知道哪種情況更糟：不了解自我但很快樂，還是實現(xiàn)理想但感到孤獨?！辈槔硎褂昧恕案恪币辉~作為抉擇結(jié)果的導(dǎo)向來表達自己內(nèi)心的痛苦。他對現(xiàn)在這個變聰明但卻沒有朋友的查理不滿意，卻也不想回到過去那個快樂但卻一無所知的查理。阿爾吉儂體能與心智的衰退說明了手術(shù)具有副作用，也預(yù)示著同樣的命運將不可避免地降臨在查理身上?？床欢约核鶎懙难芯繄蟾妗⑼浟嗽莆盏恼Z言、協(xié)調(diào)能力變?nèi)酢懽髋c思考的時間越來越少……可預(yù)見的后果接踵而至。沒有奇跡發(fā)生。

查理面對兩次智力的轉(zhuǎn)折時的茫然，及眾人對待他的態(tài)度契合了凱斯在卷首所引用的柏拉圖的話：“有些常識的人都會記得，眼睛的困惑有兩種，也來自兩種起因，不是因為走出光明，就是因為走進光明所致，不論是人體的眼睛或是心靈的眼睛，都是如此，記得這些事的人，當(dāng)他們看到別人迷茫、虛弱的眼神，他們不會任意嘲笑，而會先詢問這個人的靈魂是否剛從更明亮的生命走出來，因為不適應(yīng)黑暗而無法看清周遭；或是他剛從黑暗走入光明，因為過多的光芒而目眩，他會認(rèn)為其中一個人的情況與心境是快樂的，並對另一個人產(chǎn)生憐憫，或是，他可能會有心情嘲笑從幽冥走進光明的靈魂，但這總比嘲笑從光明世界回到黑暗洞穴的人更有道理?！?/p>

由黑暗走進光明，查理進到的是一個充滿新意的，一切都需要去適應(yīng)的世界；由光明重返黑暗，查理回到的是盡力想要遠(yuǎn)離卻無力擺脫的谷底。故事的后半段，查理漸漸退化為最初的那個低能兒。與之前對查理的排斥態(tài)度不同，他周邊的朋友們并沒有去嘲笑一個從光明世界回到黑暗洞穴的人。穆尼太太無微不至地照顧已經(jīng)喪失了自理能力的查理；在唐納的接納下，查理又回到了面包店做工；金皮、喬、弗蘭克也都站出來教訓(xùn)欺負(fù)查理的人。凱斯對查理朋友們善舉的描寫使故事不至于陷入極致的悲觀，在留存了一絲對人性的希望的同時，也點明了人性不是由我們的聰慧程度來衡量的，而是由我們的善良、愛與包容。

第一人稱日記體與日常真實感。使用第一人稱的日記體是這本書在敘事上的一大亮點，也是使得整個故事感人至深的重要原因之一。全書由查理·高登日常所寫的進步報告組成。一開始，日記里錯別字層出不窮，遣詞用句略顯幼稚，句子無逗號分隔，篇幅上也都比較短。隨著日子的推移，手術(shù)的效果在日記上得到了體現(xiàn)。查理的拼寫和語法慢慢提高，他也開始理解周邊的世界，豐富著日記的內(nèi)容，記錄下自己的所思所想。這種進步是緩慢的、遞進的，體現(xiàn)在文字上頗有種日積月累的感覺。

讀者一開始很容易忽視其間的一些細(xì)微變化，但這些細(xì)節(jié)都佐證了一個事實：查理正在變聰明。我認(rèn)為這就是使用日記體敘述的巧妙之處，也是使讀者感到如此接近查理的原因。寫日記這一程式是查理的日常，而翻閱他的日記，作文察覺到他的進步也成為了讀者們的日常。這一敘事技巧對于故事日常感和真實感的營造讓我們在閱讀過程中更易在情感上與查理建立起一條紐帶，使得故事更易引發(fā)讀者的共鳴。

相似的進步軌跡在智力衰退時也得到了體現(xiàn)。從最后一章進步報告開始，日記的篇幅由長慢慢變短，錯別字又一次頻繁出現(xiàn)，讓我們仿佛又回到了故事的起點。不同的是，這一次，這份熟悉的感覺中混雜著一股不可逆轉(zhuǎn)的無力感。故事的最后，查理還是那個查理，掛念著他的好朋友阿爾吉儂，并希望朋友們不要為他的離去而難過。但在同他一起經(jīng)歷了如此大起大落之后，我們又怎能不為他難過。

獻給阿爾吉儂的花束讀書筆記【篇4】

這是我第二次看花束了，我已經(jīng)不如第一次難過，第一次的時候真的好難過，難過到不能呼吸的那種程度，現(xiàn)在就是在看到結(jié)尾查理說要記得給阿爾吉儂的墳上放花的時候我才又回憶起來剛開頭的查理。其實人很奇怪，我們好像真的看不太慣大家比我們好，我覺得查理變聰明后面包店的人那樣對他似乎能夠理解，查理的改變太大了，他們接受不來。但是后面查理再次回去他們還是非常擁護查理，不讓別人欺負(fù)他，這也是他們。人到底是多奇怪的生物呢？

而且查理變聰明后真的像他們口中說的那樣變成了一個自大不討人喜歡的人了嘛？丟掉了之前身上與眾不同的部分了嘛？我蠻疑惑的，真的。查理原本的目標(biāo)是變聰明后有更多的朋友，但是反而是在最后他覺得去了沃倫之家反而會有更多的朋友。他聰明的那段時間沒有朋友嘛？是他拒絕了朋友還是朋友們拒絕了他呢？越爬越高的路上的確會失去挺多的吧？以及我想知道是不是有些事情不看透反而會更加開心？就像查理之前被嘲笑可是他并沒有太大感覺，是聰明之后反而因為這種事情看清楚了一直在生氣。被蒙在鼓里的世界是好的嘛？

查理形容他好像是在坐電梯，隨著電梯上去但是又下來了，他最后還在努力的爬臺階，啊，我的查理我好心疼。我感覺書里的故事都讓我好心疼，查理的命運會不會和阿爾吉儂的一樣，還有人給我的查理放花束嘛？

朋友們，花束值得，大家看看花束吧。

獻給阿爾吉儂的花束讀書筆記【篇5】

獻給阿爾吉儂的花朵-《獻給阿爾吉儂的花束》讀后感600字！

推薦《獻給阿爾吉儂的花朵》如果你已經(jīng)看過，那么你肯定能讀懂下面的話：

《獻給阿爾吉儂的花樹》從一團很亂的線團慢慢抽出來變得整整奇奇的。因為你變得奇奇整整的你就會狠高幸。

查理是一個希望便匆明的本但，因為他覺的便匆明會有朋友，不會孤單，會幸服。

書里辦雖查理體言了兩次便化，查理真的便匆明了，旦是無論如何變化查理使鐘都是個外人大家都不把他當(dāng)一個人看，而他可旺被當(dāng)做一個證長人對待，這是小說讓人最辛碎的地荒。

他們說這就是杯具，杯具就是命中祝腚無論你怎么蒸炸都沒有用。你蒸炸的時后以為得到了什么就可以解覺自己的問題，比如說認(rèn)維自己不幸是因為自己不匆名，如果自己便匆名了就會幸服。然而自己便匆名以后是更大的不幸服這就是杯具。

查理九呆表了同一個石潔同一個人的兩種看法，他們都是對的，卻是相反的，一個白吃一個甜菜，他是查理也是美一個人，只是查理不能自己決定怎么去轉(zhuǎn)幻，旦是線代人須要切幻自如，這也是這個社匯對現(xiàn)代人的要求。

但是查理或許是唯一把阿爾吉儂當(dāng)做阿爾吉儂而不是石巖小白許的人了吧，所以啦個單純善良的查理也一直在。

這樣的蚊子看起來恨菲力，旦是網(wǎng)上有很多人每天都這樣寫字。那也是現(xiàn)代社會里才會出現(xiàn)的現(xiàn)象，而在小說里，查理這么寫是因為腦損傷。

也有些像初入職場的我們，在遇到問題的第一時間，一定認(rèn)為非黑即白，但是灰色地帶總是讓我們猝不及防，我們慢慢開始接受灰色地帶，但是最初的查理還是會一直在。

獻給阿爾吉儂的花束讀書筆記【篇6】

這是一個類拋物線的故事，拋物線的左端起始至頂端講了孤獨與渴望，頂端只有孤獨，右端至長尾是孤獨與絕望。

與《本杰明巴頓奇事》主人公的倒帶人生，身體與心靈的逆向發(fā)展有異曲同工之妙。

看完后恍然明白，翻到前面書的獻言部分，提到的柏拉圖的洞穴理論，就暗示了查理從查理到查理·高登之間的變化，但他見識過最光明的世界后，最終還是回到了“黑暗的洞穴”。查理在天堂與塵世之間穿行，陪伴他的只有阿爾吉儂，他們是一條船上的伙伴，命運彼此相連。

查理·高登的收獲就是在實驗與痛苦中獲得了自處的能力，不再是一個低級庸俗的僅僅依賴群居而活的動物，而是成為了一個可以承擔(dān)自己的痛苦與悲傷的人，當(dāng)然一并承擔(dān)的還有一望無際的孤獨與絕望。

從查理開始弄丟基金會寄來的支票、并逐漸不能照顧好自己的時候，我也仿佛跟著陷入了一種不可自拔的絕望之中，眼看著自己逐漸被流沙吞噬無能為力，這是一種可怕的感覺，也許來源于我們的知識崇拜。每個人心里都潛藏著對遺忘重要知識，或者老年以后感覺變遲鈍的恐懼。查理的經(jīng)歷就是類似一種被加速了數(shù)百倍的智力衰老遺忘過程，當(dāng)然他也是在極短的時間內(nèi)逐漸取得無人能匹的高智力。

在查理復(fù)跌入谷底的時候，反而獲得了此前不曾有的友誼，真是一言難盡。

查理在阿爾吉儂死時，為阿爾吉儂修了座墓碑，并給它獻上了花束，它是一只聰明的老鼠。但查理死后呢，你會為他獻上花束嗎？

寫作方式獨樹一幟，翻譯加分。

總覺得作者在寫查理的巔峰時段并不是很讓我滿意，沒有那種絕世天才的感覺，可能真的很難觸碰或想象那種超人的思想吧。

獻給阿爾吉儂的花束讀書筆記【篇7】

看書的時候，一直在想一個問題：從沒有見過光明，和見過光明而后陷入黑暗，兩者到底哪一個更令人無法忍受？

IQ只有68的查理，是在陽光下真誠快樂著的；IQ極速升至185的查理，是一半佇立在陽光下，一般躲藏在黑暗中的；而當(dāng)智能開始像指間的流沙般快速溜走，一切再次奔向原點時的查理，我感受到的是完完全全被困在黑暗洞穴之中的，直到一切回歸本位。

在白癡與天才的切換之間，哪一個才是真正的光明？

我想到了之前看過的一個展覽《黑暗中的對話》。一個小時，關(guān)閉視覺，完全置身于黑暗之中，只憑觸覺、聽覺等除了視覺以外的感官來完成一系列活動。每一場的活動內(nèi)都會有一個引領(lǐng)員，在黑暗中通過聲音來為大家做出指引。

提前通過活動介紹我們已經(jīng)了解到，所有的引領(lǐng)員都是視障者，即盲人。但當(dāng)我們一起在黑暗中度過一小時后，卻還是不禁對引領(lǐng)員豆豆發(fā)出了疑問，“她是不是帶了類似夜視儀之類設(shè)備的視力正常的人?！币驗樗诤诎抵刑匀缌?，讓人難以相信她和我們一樣，極力地睜大雙眼，看到的還是這沒有縫隙的黑暗。

當(dāng)然，和我們預(yù)先了解到的信息一樣，豆豆是位先天視障者。當(dāng)有人問起，她如何適應(yīng)黑暗時，她說，和人們生下來就能夠適應(yīng)光明一樣，她的世界里從沒有視覺的概念。

這時候，我又想到開頭的那個問題“從沒有見過光明，和見過光明而后陷入黑暗，兩者到底哪一個更令人無法忍受？”

對于先天性視障者來說，世界本就是黑色的，但對于那些曾見過光明的人來說，該怎么應(yīng)對眼前突然的漆黑呢？我不知道這兩者到底哪一個更為殘忍。作文查理在最后即將全然回歸查理時說，“我學(xué)到很多我以前甚至不知到這世界上真的存在的事情。我很高興能夠看到這些即使只是很短的時間。我很高興我發(fā)現(xiàn)了所有關(guān)于我的家人和我的事。好像在我想起他們并且看過他們之前我并沒有家人似的，但現(xiàn)在我知到我有家人而且我和大家一樣，也是一個人。”

當(dāng)豆豆被問起有沒有很想要看到的東西時說，“有啊，比如我自己?！?/p>

“和朋友出去玩，我會讓她們給我拍些照片，她們會覺得你也看不到，為什么還要拍照呢？——我想，萬一哪天有什么設(shè)備或技術(shù)能讓我看到時，我也想知道自己年輕時長什么樣子。”

當(dāng)我在回過頭來看看前面的問題時，我想說，即使光明是短暫的，即使眼睛陷入黑暗，但是那些曾經(jīng)看到過，擁有過的光，會注滿心靈，照亮黑暗，引領(lǐng)你找到出口，在那些迷失的時刻。

要記得，黑暗也可以很明亮，因為心里還有光。以及，生命永遠(yuǎn)有它出路，只是你需要耐心才能找到。

獻給阿爾吉儂的花束讀書筆記【篇8】

人性的附加值里，冷漠往往比溫柔容易許多。

看書的時候一直在感慨，有些人可能生來就能發(fā)現(xiàn)世界上柔軟的事，與智力經(jīng)歷都無關(guān)。書里的主人公是一個智障患者，通過科學(xué)實驗從智力障礙變成智商超群的人。他的成長經(jīng)歷一大部分都是不快樂的，童年不被媽媽接受，企圖使用各種荒唐手段幫助查理回歸“正?！?。想和親近的妹妹接觸，小心翼翼的姿態(tài)也會被當(dāng)成威脅的前奏。甚至在面包店里工作時，也少不了員工的捉弄取笑。作為一個智力障礙患者，查理的生存環(huán)境是痛苦的，像密不透風(fēng)的房間沒有窗戶也沒有光。然而面對這一切，查理是這樣說的：很多人都笑我，但他們是我的朋友我很快樂。

多溫柔的人才能這樣柔軟的看待世間一切，正是這樣的優(yōu)良品質(zhì)，讓查理有機會通過實驗而變成智力超眾的人。然后智商上的提高并沒有帶來更多快樂，反而是童年的痛苦回憶撲面而來，身邊好友也紛紛離去，被教授當(dāng)做實驗物看待，自己遇見所愛的人卻愛而不得。這一些經(jīng)歷才讓查理發(fā)現(xiàn)，原來世界是這個樣子的，原來自己是如此的孤獨。

其中記憶最深的片段，是智商超群的查理沒有按照教授所期待的內(nèi)容來宣講演講，眾目睽睽之下，教授憤怒的指責(zé)主人公不知感恩，是自己給了他第二次生命讓他像一個正常人一樣活著，自己一直在為他設(shè)想一切。查理是這樣回復(fù)的：“設(shè)想一切，但就是不把我當(dāng)人看。你一再宣稱我再接受實驗前什么也不是，我知道為什么，因為如果我什么也不是，你就可以成為我的上帝和主人。

你無時無刻憎恨我不知感恩，但信不信由你，我卻是感激。然而，你為我做的事盡管美妙，你卻沒有權(quán)利可以像實驗動物一樣對待我。我現(xiàn)在是個獨立的個人，但查理在走進實驗室前，同樣也是獨立的個人。你看起來很驚訝！是的，突然間我們發(fā)現(xiàn)我一直是個人，即使以前也是，這對你的信念是一大挑戰(zhàn)，因為你認(rèn)為智商低于一百的人不值得被當(dāng)人看待。尼姆教授，我相信你看我的時候，你的良心會感到不安”。

人性本惡是我一直相信的，但這一段還是給了我不小的沖擊。想到初中的時候班里有一位智力殘障的同學(xué)，大家總會拿他耍樂子玩，大部分惡作劇我都看在眼里也從未為制止，甚至偶爾會跟著笑兩聲。其實這種現(xiàn)象在社會上也并不少見，有人會學(xué)習(xí)殘障人士走路，有人會歧視智力低下的弱者，有人會唾棄街頭乞討的乞丐，瞧不起“地位低下”的農(nóng)民和工人。

社會和惡一起在世間轉(zhuǎn)動，越是無意識出發(fā)的惡意越讓人覺得不安。難道一定需要摧毀一些事物才能證明自己存在嗎？我不想占在制高點評價事物，我也為曾經(jīng)的自己懺悔。就把人比作野獸吧，多少需要些“馴化”才能回到正路。作文而我呢，現(xiàn)在正在掰直的道路上走著，也正在努力去做一個人。

話題太沉重了難免傷感，分享下最近的摘抄吧。來自《給讓·保羅·薩特的情書》“這個世界瘋狂，混亂，沒有人性。你卻一直清醒，溫柔，一塵不染。”

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