幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫系列

幼兒園班教學(xué)設(shè)計(jì)。

幼兒教師教育網(wǎng)專題“幼兒園班教學(xué)設(shè)計(jì)”推薦內(nèi)容。

成功需要不斷的打磨和磨礪，相信很多教師對(duì)教案并不陌生。教師在寫教案時(shí)，應(yīng)充分估計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能提出的問(wèn)題，確定好重點(diǎn)難點(diǎn)，寫好一份教案有什么要求呢？幼兒教師教育網(wǎng)向大家提供了幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫，歡迎您閱讀本網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容！

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫 篇1

教材分析

漢字是中國(guó)文化的瑰寶，隨著大班幼兒求知欲的增長(zhǎng)，也開(kāi)始認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的、簡(jiǎn)單的漢字，如：大、小、日、月、水等，并對(duì)漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣。本活動(dòng)從漢字的起源、象形文字等抽象又具體的問(wèn)題入手，通過(guò)民間小故事《倉(cāng)頡造字》，使幼兒了解漢字的起源，引發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解民間故事的內(nèi)容，了解漢字的由來(lái)與作用，知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。

2.能根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。

3.關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字，愿意參與前識(shí)字活動(dòng)，對(duì)漢字感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事錄音《倉(cāng)頡造字》，象形字掛圖一張，幼兒常見(jiàn)漢字人手一本帶漢字的圖畫書。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：尋找自己認(rèn)識(shí)的漢字。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看常見(jiàn)的漢字和象形字，進(jìn)行猜認(rèn)，對(duì)漢字的起源產(chǎn)生興趣。

1.出示常見(jiàn)的漢字，請(qǐng)幼兒讀一讀。

2.出示象形字，請(qǐng)幼兒看一看像什么，猜一猜是什么宇。

二、欣賞故事《倉(cāng)頡造字》，理解故事內(nèi)容，了解漢字的由來(lái)與作用。 師：古代人們是用什么記錄事情的？這樣記錄好嗎?

倉(cāng)頡是怎樣造字的?他是怎樣想到用圖畫符號(hào)表示事物的?漢字給人們帶來(lái)哪些方便?

小結(jié)：漢字是由符號(hào)慢慢演變而來(lái)的，變成文字之后人們的交流方便了很多。

三、欣賞掛圖，探索、認(rèn)讀象形文字和現(xiàn)代文字。

1.引導(dǎo)幼兒觀察倉(cāng)頡創(chuàng)造的火、口、山等圖畫部分和象形字，提問(wèn)：你是怎么認(rèn)出這些漢字來(lái)的?

2.介紹漢字來(lái)歷：漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字，最早的文字叫“象形字”， 它是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造、演變過(guò)來(lái)的。

四、尋找認(rèn)識(shí)的漢字，引導(dǎo)幼兒參與前識(shí)字活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的關(guān)注。

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)—說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的漢字，教師書寫；認(rèn)讀過(guò)程中，及時(shí)糾正不正確的發(fā)音。

2.嘗試看圖書識(shí)字，嘗試前識(shí)字活動(dòng)，鼓勵(lì)同伴間互相討論、交流。

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解連環(huán)畫的特征及每一頁(yè)畫面的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫。

2.大膽構(gòu)圖，清晰地表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

3.通過(guò)創(chuàng)作，感受傳統(tǒng)連環(huán)畫的藝術(shù)魅力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《西游記》連環(huán)畫圖書一本、畫紙若干、水彩筆、訂書機(jī)、背景音樂(lè)、課件ppt等。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在閱讀區(qū)已閱讀過(guò)《西游記》的連環(huán)畫。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒觀察連環(huán)畫的特征，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

教師出示《西游記》連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒討論：連環(huán)畫圖書由幾部分構(gòu)成？與單幅的圖畫有什么區(qū)別？引導(dǎo)幼兒了解連環(huán)畫的特征及每一幅畫面內(nèi)在聯(lián)系。

小結(jié)：連環(huán)畫的每一幅圖畫之間的故事內(nèi)容都是相互聯(lián)系的。

二、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒大膽構(gòu)圖，表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

1.啟發(fā)幼兒互相交流自己想要?jiǎng)?chuàng)作的連環(huán)畫內(nèi)容。

小朋友你們想不想來(lái)制作一本《西游記》連環(huán)畫？

你想制作《西游記》中的哪一回？想要把這個(gè)故事分成幾幅畫面？每一幅畫面上你想畫什么內(nèi)容？請(qǐng)跟你的小伙伴們一起來(lái)討論一下吧！

2.指導(dǎo)幼兒在背景音樂(lè)伴奏下進(jìn)行連環(huán)畫創(chuàng)作。提醒幼兒合理分解

畫面、大膽構(gòu)圖，同時(shí)注意畫面形象的前后一致性，完整表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

小朋友講的太精彩了，老師都迫不及待想要看你們制作的連環(huán)畫了，在創(chuàng)作之前老師有幾點(diǎn)要求：

1.合理分解畫面，大膽的構(gòu)圖，標(biāo)上頁(yè)碼。

2.畫面要清晰，人物形象前后要一致。

3.制作完成后展示到書架上，可以跟大家來(lái)分享你的連環(huán)畫內(nèi)容。

三、分享作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

幼兒在集體面前相互展示自己的連環(huán)畫作品，講解故事內(nèi)容。教師重點(diǎn)圍繞著幼兒作品構(gòu)圖及故事情節(jié)等方面進(jìn)行講評(píng)。

活動(dòng)延伸：

我們班的圖書發(fā)布會(huì)即將要開(kāi)始了，引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)創(chuàng)作不同故事情節(jié)的連環(huán)畫。除了西游記的連環(huán)畫,我們還可以制作很多其他故事的連環(huán)畫,或者你也可以自己創(chuàng)作一個(gè)故事。到時(shí)候我們可以展示給其他班級(jí)的小朋友讓他們也加入到我們班的圖書發(fā)布會(huì)中來(lái)！

課后反思：

本次活動(dòng)最大的特點(diǎn)就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的`表現(xiàn)方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動(dòng)中大多以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主。以提問(wèn)引發(fā)幼兒思考、討論，讓孩子在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。通過(guò)觀察連環(huán)畫圖書, ,讓幼兒了解連環(huán)畫的特征及每一頁(yè)的內(nèi)在聯(lián)系。討論連環(huán)畫的制作步驟,引導(dǎo)幼兒了解自己要?jiǎng)?chuàng)作的故事內(nèi)容。也為接下來(lái)的創(chuàng)作活動(dòng)做了很好的鋪墊,在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中播放優(yōu)美的背景音樂(lè),為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)營(yíng)造很好的創(chuàng)作氛圍。能力強(qiáng)的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時(shí)，大膽的選擇了多幅圖畫。能力弱的幼兒在選擇表現(xiàn)自己的作品時(shí)，圖畫較少，表現(xiàn)的不夠豐富。但是在活動(dòng)中幼兒參與的積極性很高，都主動(dòng)的進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。在巡回拍攝的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些孩子一邊創(chuàng)作自己的一邊觀察別人的，在他們的創(chuàng)作過(guò)程中也是互相學(xué)習(xí)的過(guò)程。

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增加對(duì)自然科學(xué)的認(rèn)知,對(duì)科學(xué)產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

2、能動(dòng)手操作果蔬發(fā)電。

3、通過(guò)制作果蔬電池,了解果蔬發(fā)電的流程。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：了解果蔬發(fā)電的流程。

活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、果蔬和蔬菜：土豆、桔子、蘋果

2、果蔬發(fā)電材料：導(dǎo)線、LED燈、鋅片、銅片

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入主題

秋天是一個(gè)豐收而又喜悅的季節(jié)，許多的水果、蔬菜、莊家都成熟了。這些食物不光能促進(jìn)我們的身體發(fā)育，而且水果和蔬菜還有很奇妙的用途。

1、秋天有好多水果、蔬菜成熟了,你們愛(ài)吃嗎?

2、你們知道水果和蔬菜有其他什么用途嗎?

二、教師出示果蔬發(fā)電的圖片,引起幼兒興趣

1、為什么通過(guò)幾根電線把果蔬連起來(lái)后,小燈泡就會(huì)發(fā)亮?

小朋友，你們想當(dāng)科學(xué)家嗎？今天我們就來(lái)試一試吧！

2、小朋友們自行討論，想一想怎么做。

三、教師演示操作實(shí)驗(yàn),幼兒仔細(xì)觀察

1、教師一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)一邊操作

(1)做成這個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作材料有帶酸性的果蔬、銅片、鋅片、電線、LED燈泡

(2)先用一根電線將鋅片連接起來(lái),線的另一端和LED燈泡相連。

(3)再用另一根電線把銅片連接起來(lái),線的另一端和燈泡相連

(4)最后把銅片和鋅片分別插在果蔬上。

(5)觀察:燈泡的情況

2、教師強(qiáng)調(diào)操作中的注意事項(xiàng)

做兩組實(shí)驗(yàn)：

(1)每個(gè)果蔬中,分別查入一個(gè)銅片、一個(gè)鋅片、不要離的太近,更不能碰在一起。

(2)第一次用土豆先做，第二次用橘子做。

(3)多練幾個(gè)果蔬電量就會(huì)大些。

四、教師指導(dǎo)兩人一組進(jìn)行操作

五、請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程

活動(dòng)延伸：

幼兒回家后和家人一起用家里的果蔬和蔬菜進(jìn)行果疏發(fā)電

果蔬發(fā)電 （教學(xué)反思）這次活動(dòng)主要目的是讓小朋友們?cè)黾訉?duì)自然科學(xué)的認(rèn)知,對(duì)科學(xué)產(chǎn)生探索的欲望和興趣,同時(shí)也能動(dòng)手操作果蔬發(fā)電,制作果蔬電池?；顒?dòng)一開(kāi)始以變魔術(shù)的方式吸引幼兒注意力,引出主題,隨后出示蔬果(土豆、橘子、蘋果)提問(wèn)老師今天要做什么?讓幼兒們思考,小朋友們的想象力非常豐富,回答說(shuō)可以做水果沙拉,水果拼盤,燒土豆等等,隨后老師提示可以用來(lái)做一個(gè)果蔬電池,講解制作過(guò)程及注意事項(xiàng),最后讓小朋友們實(shí)際操作,做成果蔬電池,小朋友們非常高興。在整個(gè)環(huán)節(jié)中操作環(huán)節(jié)很重要,因?yàn)橹挥袆?dòng)手操作后才能體會(huì)成功的樂(lè)趣,并且在操作中遇到一些問(wèn)題老師幫助解決,幼兒的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)才深刻。最后讓每位小朋友都嘗試了制作果疏電池,通電使得小燈泡亮起來(lái)。從整體來(lái)看,本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)基本達(dá)到,激起幼兒熱愛(ài)科學(xué)探究還得繼續(xù)加油,從日常的生活中點(diǎn)滴培養(yǎng)。一次活動(dòng)對(duì)小朋友們的影響可能沒(méi)有想象中那么大,累積起來(lái)的功效卻是不容小覷。

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助孩子理解故事內(nèi)容，通過(guò)分析、推理、判斷出故事中六個(gè)矮兒子分別所從事的職業(yè)。

2、懂得只有辛勤勞動(dòng)就能讓自己過(guò)上幸福生活的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、貼圖、相應(yīng)字卡若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒聽(tīng)講故事的興趣。

出示圖一，這些是誰(shuí)？引出故事的名稱，并貼出故事名稱字卡。

二、聽(tīng)賞并幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

1、 完整出示故事、圖二，師講述故事的第一~第四自然段。

（1） 大兒子是做什么工作的？養(yǎng)在水里還能賣錢的是什么呢？

（2） 那么螃蟹是怎么走路的，我們一起學(xué)學(xué)看，幼兒起立模擬螃蟹走路。

2、 師接著講述故事的第五自然段。

（1） 第二個(gè)兒子有一份不錯(cuò)的工作，他是什么工作呢？

（2） 你怎么知道他是做伺養(yǎng)蜜蜂的工作的呢？

（3） 二兒子看小朋友都猜出了他的工作，哪他會(huì)怎樣夸自己呢？

3、 師講述并幫助幼兒理解第六自然段的故事。

（1） 第三個(gè)兒子會(huì)飼養(yǎng)幾條腿的動(dòng)物來(lái)過(guò)日子的呢？

（2） 師完整講述第六自然段。

（3） 那么，三兒子到底是做什么工作的呢？

（4） 幼兒模仿一下小豬的動(dòng)態(tài)。

（5） 誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)第三個(gè)兒子夸自己的樣子呢？

4、 師接著講述故事的第七自然段并幫助孩子理解。

（1） 第四個(gè)兒子是干什么的？你從什么地方看出來(lái)的？

（2） 誰(shuí)來(lái)夸夸老四呢？

5、 師接著講述故事的第八自然段并幫助孩子理解。

（1） 第五個(gè)兒子他會(huì)養(yǎng)什么？哪些是一只腳的東西呢？

（2） 為什么你覺(jué)得他是養(yǎng)的蘑菇呢？

（3） 其他幾個(gè)哥哥也會(huì)怎樣夸他的呢？

6、 師把以上幾個(gè)兒子的工作簡(jiǎn)單羅列一下后問(wèn)：

（1） 第六個(gè)兒子他會(huì)飼養(yǎng)什么？又怎么說(shuō)的呢？

（2） 師講述第九自然段故事，并出示圖三。

（3） 最小的兒子是干什么的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)老六來(lái)夸夸自己呢？

（4） 師講述第十自然段故事結(jié)尾，并出示圖四。

三、萌發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。

1、 我們小朋友長(zhǎng)大想做什么工作？為什么？

2、 也可去告訴客人老師你長(zhǎng)大想做什么好么？（結(jié)束）

幼兒園中班教學(xué)設(shè)計(jì)如何寫 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)觀察圖片，講述內(nèi)容，發(fā)展幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2．豐富詞匯，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣以及對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)散文，培養(yǎng)幼兒良好的說(shuō)話習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

三、活動(dòng)過(guò)程

1．提示幼兒，說(shuō)出冬天之后什么季節(jié)來(lái)了。

2．出示春天的景圖讓幼兒觀察，并講述春天里有些什么。

3．啟發(fā)幼兒，思考用什么詞語(yǔ)來(lái)描述春天里有些什么。

4．分小組討論，讓幼兒用不同的語(yǔ)言來(lái)描述春天的特征。

5．出示圖片和相應(yīng)的文字卡，指導(dǎo)幼兒用字來(lái)組詞，再用詞來(lái)造句。

6．根據(jù)畫面內(nèi)容，有順序地把春天的景物描述出來(lái)，語(yǔ)言越優(yōu)美越動(dòng)聽(tīng)越好。

7．聽(tīng)錄音機(jī)姐姐的描述。

8．根據(jù)錄音機(jī)姐姐的描述進(jìn)行表演。

9．讓幼兒自由擺弄卡片進(jìn)行講述，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鞏固。

四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現(xiàn)春天的音樂(lè)，并讓幼兒根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。

五、生活中滲透 吃飯時(shí)注意衛(wèi)生，預(yù)防春季傳染病的發(fā)生。

六、環(huán)境中滲透 布置春天的環(huán)境圖，展示春天的各種景物。

七、家庭中滲透 要求家長(zhǎng)在家里豐富孩子的詞匯，了解春天的景色。

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