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中班教案玩紙船通用

發(fā)布時(shí)間:2023-02-20

中班教案紙船。

師嚴(yán)道尊,教乃可施。作為一名教育工作者,總歸是要時(shí)常編寫教案的,優(yōu)秀的教案會(huì)分析課程標(biāo)準(zhǔn),明確課程目標(biāo)及教學(xué)要求,你知道教案怎樣寫才合適嗎?編輯特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的中班教案玩紙船,更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

中班教案玩紙船 篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試將三種單色混合為復(fù)合色并壓印在紙上的過程,體驗(yàn)用手做畫的樂趣。

2、能獨(dú)立的折出或貼出各種不同姿態(tài)的小船。

3、有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,保證衣服和畫面的整潔。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

刷子、膠水、白紙、顏料、白板紙若干。

活動(dòng)過程:

(一)、開始部分:

出示小海星,故事導(dǎo)入:小海星生活在大海里,當(dāng)海浪沖上來,波浪是這樣的。今天,老師帶來了關(guān)于小海星的一幅畫。

(二)、基本部分:

1、出示示范畫。引導(dǎo)觀察:海浪的線條是怎樣的?什么搖來搖去?(小帆船)

幼兒:很大很大的大浪。

師:我們來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),大浪是怎樣翻滾的?大浪會(huì)把小船淹沒了,看到小海星心情是怎樣?

2、小結(jié)畫面的內(nèi)涵:

師:小海星把秘密告訴我了,看看小海星,想的跟我們是不是一樣?這幅畫的名字就叫“壓意畫”。

3、出示作畫工具,讓幼兒說出工具的名稱:刷子、膠水、卡紙、顏料、白板紙。

4、教師示范作畫:

(1)、舀一勺滿滿的顏料,放在白板紙上;

(2)、要舀三勺三種顏色的顏料都放在白板紙上;

(3)、刷顏色:用刷子從中間往外刷,往白色的地方刷,把漂亮的顏色留下來。

(4)、用食指畫波浪,畫完,請(qǐng)小毛巾幫忙擦干凈。

(5)、將白紙的四個(gè)角對(duì)齊壓在板紙上,會(huì)發(fā)生什么事情呢? 師:神奇的事情發(fā)生了,看看,看嗎?

(6)、完成。

5、回憶步驟,讓幼兒說出各項(xiàng)操作步驟。

6、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

(三)、結(jié)束部分:

1、小結(jié)提問:你畫的是什么顏色的大海?幼:七彩的大海。

2、收好畫,結(jié)束。

活動(dòng)反思:

教師的教態(tài)好,應(yīng)變能力強(qiáng)。整節(jié)課至始至終教師都以鼓勵(lì)的 方式增強(qiáng)幼兒作畫的信心。因?yàn)椋變簺]有“壓意畫”的作畫經(jīng)驗(yàn),老師在充分了解幼兒的基礎(chǔ)上,及時(shí)調(diào)整了活動(dòng)目標(biāo),把重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣上。對(duì)幼兒的不理解和無法配合的問題,老師都會(huì)給個(gè)寬容的態(tài)度:沒關(guān)系,沒關(guān)系,給予了幼兒充分的尊重,彰顯了教師心中有幼兒,以幼兒為主體的教育理念。

中班教案玩紙船 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能觀察比較不同性質(zhì)紙的吸水性。

2、懂得進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)記錄,大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、積極探索紙的秘密,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

知識(shí)準(zhǔn)備:已認(rèn)識(shí)過各種各樣的紙、滴管的使用方法。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)蠟光紙、報(bào)紙、宣紙、牛皮紙。

(2)滴管、碗、泥工板、臉盆。

(3)記錄表、勾線筆、投影儀。

(4)折紙小船、毛巾。

【活動(dòng)過程】

一、談話引入,激發(fā)興趣。

師:小螞蟻要到河的對(duì)岸參加比賽,可是小河上沒有橋。請(qǐng)小朋友幫小螞蟻想想要用什么辦法過河。

師:小朋友們真棒!幫小螞蟻想了各種各樣的辦法,很多小朋友都認(rèn)為可以用船來幫助小螞蟻過河。

過渡語:老師帶來了四種不同材料的紙船,哪種紙船才可以幫助小螞蟻過河呢?

二、介紹材料,引發(fā)猜想。

師:我先來看看這幾只紙船是什么紙做的。你們覺得用報(bào)紙、宣紙、牛皮紙、蠟光紙做的小船,哪些不怕水?能夠幫助小螞蟻過河呢?為什么呢?誰來說一說?

過度語:到底哪個(gè)紙寶寶做的小船能夠幫助小螞蟻過河呢?讓我們用這些紙先動(dòng)手試一試。

三、幼兒探究操作,觀察紙張的吸水性。

1、介紹記錄表,提出操作要求。

師:到底哪些紙能幫小螞蟻過河?

2、提出操作要求。

(1)用滴管同時(shí)滴幾滴水在每張紙寶寶的身上,滴完之后用你們的小眼睛來看看每張紙寶寶發(fā)生了什么變化,什么紙會(huì)吸水,什么紙不會(huì)吸水。

(2)將觀察結(jié)果用自己喜歡的符號(hào)畫在記錄表里面( )。

(3)如果不小心把水灑在桌子上,記得用毛巾來擦一擦。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)分享交流探索結(jié)果。

(2)師:水滴在紙上,紙發(fā)生了什么變化?那種紙不怕水可以幫助小螞蟻過河?

(3)教師小結(jié)。

師:生活中的紙有的會(huì)吸水、有的不吸水,當(dāng)水滴到紙的表面上,水馬上消失了,或是慢慢地滲透進(jìn)去了,那這些紙會(huì)吸水的,就像宣紙和報(bào)紙一樣;當(dāng)水一直停在紙的表面上,那這些紙是不吸水的,就像小朋友剛才發(fā)現(xiàn)的蠟光紙和牛皮紙一樣。

四、游戲:不會(huì)沉的船。

(1)游戲玩法及要求。

師:我們把這四只小船放到水里面,你們來觀察看看最后誰能帶著小螞蟻過河。

要求:把船放在水里后,用眼睛觀察,不能用手去拿水里的小船。

(2)鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

師:誰來告訴我,你剛剛看到哪些船沉下去了?哪只船把小螞蟻帶過河了?

小結(jié):原來啊,最不怕水的是用牛皮紙做的小船,它把我們的小螞蟻帶過河去參加比賽了。

【活動(dòng)延伸】

師:你們知道生活中有什么東西也是用紙做的,它也不怕水呢?請(qǐng)小朋友回去找一找,再來告訴老師。

【教學(xué)反思】

整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。材料的準(zhǔn)備上不夠合理,不能體現(xiàn)出探索紙的吸水性的目的。在幼兒的自主探索實(shí)驗(yàn)操作方面上,我會(huì)趕著給幼兒總結(jié)性的答案,沒有讓他們?cè)谔剿髦凶约喝グl(fā)現(xiàn)問題去記錄表格,形成一問一答,干預(yù)了幼兒的自主性的想法。在實(shí)驗(yàn)結(jié)論,“那些紙會(huì)吸水那些紙不會(huì)吸水的時(shí)候”忘了在大記錄表上做好總結(jié)結(jié)論,漏掉了這個(gè)大環(huán)節(jié),很不應(yīng)該。小結(jié)語也將有待提高,要用通俗易懂的話來說。在下次的活動(dòng)上,操作材料要考慮周全,運(yùn)用各個(gè)感官去感知物體,能夠做到不緊張,不漏環(huán)節(jié),帶動(dòng)活躍的活動(dòng)氛圍。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備要充分,各個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)有趣并能夠?qū)訉舆f進(jìn),小結(jié)語中要具有針對(duì)性的內(nèi)容,語言要嚴(yán)謹(jǐn)。

中班教案玩紙船 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過實(shí)驗(yàn),讓幼兒感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的比較觀察能力。

3、能積極參加探索活動(dòng),體驗(yàn)玩紙船的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

通過實(shí)驗(yàn),讓幼兒感知紙的吸水性與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。難點(diǎn):發(fā)展幼兒的比較觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、蠟光紙、皺紋紙、報(bào)紙若干;膠頭滴管、三種紙質(zhì)紙張。

2、幼兒分四組,準(zhǔn)備4盆水(大盆);

3、三種不同紙質(zhì)的紙船若干;

4、三種紙船沉浮時(shí)間的視頻。

活動(dòng)過程

一、開始部分

(一)幼兒自由玩紙船,感受紙船的樂趣。

1、幼兒自由挑選自己喜歡的紙船,進(jìn)行玩紙船游戲。

2、在玩紙船的過程中發(fā)現(xiàn)問題。

師:在剛剛玩紙船的過程中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么問題?

二、基礎(chǔ)部分

(二)感知紙的不同。

師:同樣是紙船,為什么有的紙船沉下去了,而有的紙船還漂在水面上呢?

1、出示三種紙請(qǐng)幼兒觀察,并說出紙的名稱。

2、討論三種紙的不同。

教師小結(jié):三種紙的名稱不同,軟硬不同。

(三)猜測(cè)三種紙船沉浮的速度。

教師出示三種不同的紙船,請(qǐng)幼兒說說誰會(huì)先沉下去,誰會(huì)在水面上漂很長時(shí)間?

(四)觀看視頻并得知實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

小結(jié):皺紋紙紙船會(huì)最先沉下,蠟光紙紙船是漂在水面上時(shí)間最長的。

(五)了解紙的吸水性。

1、啟發(fā)提問:同樣是紙船為什么有的沉得快有的沉得慢?

2、幼兒實(shí)驗(yàn):分別往不同的紙上滴水觀察、發(fā)現(xiàn)。

3、教師小結(jié):不同的紙吸水的快慢是不一樣的,誰吸水快誰就沉得快三、結(jié)束部分

師:小朋友們,老師這里還有很多小船,你們還可以試著去玩一玩紙船哦!

活動(dòng)總結(jié)

我準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)材料,為每一位幼兒提供操作材料,這樣每一位幼兒均可以得到實(shí)踐上的操作;包括我為了實(shí)驗(yàn)的真實(shí)性,我特意拍攝了視頻,這樣更加直觀和直接讓幼兒觀看了實(shí)驗(yàn)效果。

幼兒:在整過活動(dòng)過程中,幼兒都是積極參與在活動(dòng)之中,積極性很高,參與性強(qiáng),在一開始幼兒自由玩紙船時(shí),幼兒均是自由選擇了不同的紙船玩,并沒有告訴幼兒更多的信息,就是讓幼兒在玩的過程中去發(fā)現(xiàn)為什么有的船很快就沉下去,而有的船卻慢一點(diǎn)下沉,當(dāng)有的幼兒剛放船到水中時(shí)就說:我的船怎么沉了!其實(shí)是達(dá)到了我預(yù)期的效果,這個(gè)時(shí)候會(huì)自然而然引起旁邊小朋友們的討論和發(fā)現(xiàn),隨之就帶著幼兒通過實(shí)踐去探索與發(fā)現(xiàn)紙船下沉快慢的秘密。

教師:我有充分的準(zhǔn)備,所以我覺得這節(jié)活動(dòng)的效果非常好,所有幼兒都在活動(dòng)中積極參與,而且都是帶著問題在進(jìn)行操作,孩子們都在玩中學(xué),為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由輕松的氛圍。如有記錄表的經(jīng)驗(yàn),是還可以準(zhǔn)備簡單的記錄表。最后的結(jié)束部分,孩子們也是在得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果后的再次操作,這樣他們會(huì)主動(dòng)帶著實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行自己的紙船游戲,又將會(huì)有再次的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

中班教案玩紙船 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1。 感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

2。 能積極參加探索活動(dòng),如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

3。 對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

4。 發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1。 蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。

2。 活動(dòng)記錄單(見附表)人手一張。

3 。眼藥水塑料小瓶若干。

活動(dòng)過程:

(一)認(rèn)識(shí)常見的三種紙。

出示三種紙,引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱。

(二)讓幼兒猜測(cè):哪種紙船沉得快。

1。 出示三種紙折的小船,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):小船放到水里會(huì)怎樣?哪種紙船沉得快?(幼兒將自己的猜測(cè)結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”,最慢的記做“3”)2.交流猜測(cè)結(jié)果。

(三)實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。

1。 幼兒試驗(yàn),三種紙船同時(shí)放入水中,觀察并記錄結(jié)果。

2。 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(四)探索原因,感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

1。 教師:同樣是紙船,為什么沉下去的速度不一樣?

2。 小實(shí)驗(yàn)“吸水性試驗(yàn)”。

幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上,觀察紙的吸水性,并與沉船實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng),尋找原因。

3。 小結(jié):不同的紙吸水速度是不同的,誰吸水吸得快誰就下沉得快。

活動(dòng)延伸:

讓幼兒自己收集各種各樣的紙,自由折折玩玩,進(jìn)一步感知紙的吸水性的不同特征。

活動(dòng)反思:

教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)明確,活動(dòng)的層次性強(qiáng)。教師對(duì)幼兒的支持,恰如一場“知時(shí)節(jié)”的“好雨”,恰到好處;教師的指導(dǎo)過程也好似一場“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的“細(xì)雨”,流人幼兒的心田,讓幼兒在一種自然、輕松、適宜的狀態(tài)中獲得了“科學(xué)”的滋潤和應(yīng)有的發(fā)展。使幼兒能夠?qū)W以致用,將所獲經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中,從而提高了他們解決問題的能力。

中班教案玩紙船 篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展,但他們的 動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要鍛煉。

個(gè)別孩子性格孤僻,引導(dǎo)幼兒多參加集體活動(dòng),所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力, 培養(yǎng)手工制作的興趣。

2、體會(huì)集體合作的快樂。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn): 幼兒活動(dòng)中手工制作能力的培養(yǎng)

難點(diǎn):幼兒對(duì)手工制作積極性及集體合作的培養(yǎng)

活動(dòng)準(zhǔn)備

手工紙、剪刀、漿糊、各種船的圖片

水槽、水

活動(dòng)過程

1開始

談話引出課題

看圖片認(rèn)識(shí)各種各樣的船

2制作小紙船

(1)材料的準(zhǔn)備

認(rèn)識(shí)材料及使用方法

剪刀怎樣使用,安全注意

(2)教師演示

用正方形的手工紙折疊出一只小紙船,不是正方形的紙要用剪刀剪成正方形,

(3)

幼兒準(zhǔn)備紙張,學(xué)做小紙船

小組合作,將小紙船做完

(4)評(píng)價(jià)

(5)將紙船放入水中試一試i

3活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

中班幼兒是幼兒發(fā)展的重要時(shí)期,有他們特有的年齡特點(diǎn)。學(xué)習(xí)控制自己的情緒,在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往,動(dòng)作更加完善,思維更加靈活。

做中學(xué)要滿足幼兒的求知欲,需要為幼兒教學(xué)活動(dòng)配備充足的物質(zhì)條件,創(chuàng)設(shè)寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入,獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀察、操作、嘗試、實(shí)驗(yàn),自由自主地探究

幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免,作為教師應(yīng)該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度,當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí),適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥,幫助他們縮短失誤的過程,才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

幼兒在活動(dòng)中能互相幫助,增強(qiáng)集體意識(shí)。

中班教案玩紙船 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、掌握紙船的折法。

2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?/p>

3、通過活動(dòng)、教師示范、幼兒動(dòng)手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。

4、培養(yǎng)幼兒的審美觀,提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

5、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及好奇心。

6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):紙船對(duì)折的步驟。

教學(xué)難點(diǎn):紙船翻折成形的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小船玩具、圖片,紙船范例一個(gè),長方形紙若干張,布置成池溏的展板一塊,音樂片段。

活動(dòng)過程

1、多媒體出示各種各樣的船,激發(fā)幼兒的好奇心。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。

2、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法。

3、教師分步示范折疊方法,最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握重點(diǎn),體驗(yàn)成功感。

5、游戲《劃龍船》

6、引導(dǎo)幼兒將“紙船”放在“池塘里”

7、教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法,再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。

8、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸:要求小朋友回家教家人折紙船進(jìn)行游戲,既能復(fù)習(xí),又能增進(jìn)家庭親情。

教學(xué)反思

1、教學(xué)過程中能調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。

2、幼兒之間能相互合作,又能培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等,考慮得較周到,但紙船對(duì)折方法的步驟的講解示范過程過快,有的小朋友看不清楚。

4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡不夠自然。

5、通過這節(jié)課使我認(rèn)識(shí)到:在以后的教學(xué)中不但要注意知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的傳授,還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),只有這樣才能成為合格的幼師。

中班教案玩紙船 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

2.能積極參加探索活動(dòng),如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。

2.活動(dòng)記錄單(見附表)人手一張。

3.眼藥水塑料小瓶若干。

活動(dòng)過程:

(一)認(rèn)識(shí)常見的三種紙。

出示三種紙,引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱。

(二)讓幼兒猜測(cè):哪種紙船沉得快。

1.出示三種紙折的小船,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):小船放到水里會(huì)怎樣?哪種紙船沉得快?(幼兒將自己的猜測(cè)結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”,最慢的記做“3”)

2.交流猜測(cè)結(jié)果。

(三)實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。

1.幼兒試驗(yàn),三種紙船同時(shí)放入水中,觀察并記錄結(jié)果。

2.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(四)探索原因,感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

1.教師:同樣是紙船,為什么沉下去的速度不一樣?

2.小實(shí)驗(yàn)“吸水性試驗(yàn)”。

幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上,觀察紙的吸水性,并與沉船實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng),尋找原因。

3.小結(jié):不同的紙吸水速度是不同的,誰吸水吸得快誰就下沉得快。

活動(dòng)延伸:

讓幼兒自己收集各種各樣的紙,自由折折玩玩,進(jìn)一步感知紙的吸水性的不同特征。

中班教案玩紙船 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

2、能積極參加探索活動(dòng),如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、蠟光紙、普通白紙、皺紋及其折成的小船若干。

2、活動(dòng)記錄單(見附表)人手一張。

3、眼藥水塑料小瓶若干。

活動(dòng)過程:

(一)認(rèn)識(shí)常見的三種紙。

出示三種紙,引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱。

(二)讓幼兒猜測(cè):哪種紙船沉得快。

1、出示三種紙折的小船,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):小船放到水里會(huì)怎樣?哪種紙船沉得快?(幼兒將自己的`猜測(cè)結(jié)果用數(shù)字表示并記錄在記錄單中。最快的記做“1”,最慢的記做“3”)

2、交流猜測(cè)結(jié)果。

(三)實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。

1、幼兒試驗(yàn),三種紙船同時(shí)放入水中,觀察并記錄結(jié)果。

2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(四)探索原因,感知紙的吸水性的不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

1、教師:同樣是紙船,為什么沉下去的速度不一樣?

2、小實(shí)驗(yàn)“吸水性試驗(yàn)”。

幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到蠟光紙、普通紙、皺紋紙上,觀察紙的吸水性,并與沉船實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)應(yīng),尋找原因。

3、小結(jié):不同的紙吸水速度是不同的,誰吸水吸得快誰就下沉得快。

活動(dòng)延伸:

讓幼兒自己收集各種各樣的紙,自由折折玩玩,進(jìn)一步感知紙的吸水性的不同特征。

教學(xué)反思:

本活動(dòng)重點(diǎn)是觀察、探索不同紙張吸水性不一樣。通過紙船在水里的實(shí)驗(yàn)來突破重點(diǎn)。難點(diǎn)是幼兒了解蠟不吸水的特性。通過幼兒在紙上涂畫油畫棒觀察紙船不下沉來突破難點(diǎn)。首先選這一活動(dòng)的材料是貼近幼兒的生活。紙?jiān)谏钪袩o處不在,上廁所的紙、畫畫的白紙、爸爸媽媽看報(bào)的紙。對(duì)于幼兒經(jīng)驗(yàn)已有了一定的鋪墊。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上來讓幼兒知道紙張還有吸水性不同的特性,同時(shí)實(shí)驗(yàn)觀察幼兒能一目了然的明白這一特性。在這個(gè)活動(dòng)中幼兒跟著教師的思路。幼兒的興趣點(diǎn)較濃厚,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但由于幼兒對(duì)于蠟在生活中的經(jīng)驗(yàn)不足,在最后環(huán)節(jié)幼兒并不能完全理解蠟不吸水的特性。需要再今后的日常生活中進(jìn)一步延伸,進(jìn)一步豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

中班教案玩紙船 篇9

課前解讀:

在日常生活中,我們會(huì)用到各種各樣的紙,幼兒在日常生活中也積累了一些和紙相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),從報(bào)紙、圖書到紙巾、紙盒、各種包裝紙。紙不僅是幼兒生活中的伙伴,也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料,在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。

在“好玩的紙”這一主題中,我們將帶領(lǐng)幼兒與各種各樣的紙展開一系列互動(dòng),讓幼兒在探索紙的不同玩法中感受紙的奇妙,享受游戲的快樂。

喜歡玩水是孩子的天性,小紙船是孩子們喜歡的一種玩具,我利用孩子們這一興趣進(jìn)行導(dǎo)入,引導(dǎo)孩子們觀察三種小船的吸水性不同,沉浮的快慢也不同,讓孩子們學(xué)會(huì)記錄日常生活中的一些事,能主動(dòng)積極的參與到探索活動(dòng)中來。在孩子們自己動(dòng)手試驗(yàn)的同時(shí)也體驗(yàn)、探索成功的快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

2、發(fā)展比較性觀察能力。

3、能積極參加探索活動(dòng),嘗試學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒在美工區(qū)進(jìn)行過用不同的紙折小船活動(dòng)。

2、寫毛筆字用的宣紙、蠟光紙、皺紋紙及其折好的小船若干。

3、活動(dòng)記錄表若干。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)常見的三種紙

出示三種紙,引導(dǎo)幼兒觀察感受紙的質(zhì)地手感的不同。

二、幼兒猜測(cè):哪種紙船沉的快?

1、出示三種紙折的小船,猜測(cè)三種紙船下沉的速度。

引導(dǎo)幼兒猜測(cè):小船放到水里會(huì)怎樣?哪種紙船沉的快?

2、指導(dǎo)幼兒將自己預(yù)想的結(jié)果用圖形或數(shù)字在記錄表中表示出來。

3、幼兒記錄猜測(cè)結(jié)果并互相交流。

三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

1、指導(dǎo)幼兒分組活動(dòng),將三種紙船同時(shí)放入水中,觀察紙船下沉的速度。

2、請(qǐng)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果在記錄表中記錄出來。

3、展示幼兒實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果(皺紋紙船最快,宣紙比較快,蠟光紙最慢)

四、繼續(xù)探索、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

1、提出問題,幼兒探究:同樣是紙船,為什么沉下去的速度會(huì)不一樣?

2、教師做演示實(shí)驗(yàn):將同樣大小的三種紙揉成紙團(tuán),同時(shí)放入盛有相同水的三個(gè)杯子里,讓幼兒觀察紙的吸速度并于紙船實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較,找出原因。發(fā)現(xiàn)紙的吸水性不同與紙船沉浮快慢之間的關(guān)系。

五、活動(dòng)延伸:幼兒自己收集各種各樣的紙,自由折折玩玩,進(jìn)一步感知紙的吸水性。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《中班教案玩紙船通用》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的中班教案紙船專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!

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