卷襪子小班教案精選

小班教案。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“卷襪子小班教案精選”，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

卷襪子小班教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知襪子的顏色、圖案，嘗試為襪子進(jìn)行配對(duì)

2、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

襪子若干，墊子若干，《碰一碰》音樂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)小腳。

1、師：咦？你們?cè)趺礇]穿襪子呢？那好吧，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)下我們的小腳！

2、提問：我們一只腳有幾個(gè)腳趾頭呢？最大的這個(gè)叫什么？還有這個(gè)叫什么？

二、幫助襪子進(jìn)行配對(duì)

1、師：剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的小腳，現(xiàn)在我有點(diǎn)冷了，我們一起去把我們的另一只襪子寶寶找出來(lái)吧！

2、幼兒尋找另外一只襪子寶寶

3、交流：找到襪子的小朋友把你們的襪子舉起來(lái)，我看看！這么多的襪子，你為什么覺得是這只襪子是你的，而不是其它的呢？手里的襪子和腳上的襪子一樣嗎？哪里一樣了？

4、教師小結(jié)

三、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

1、認(rèn)識(shí)襪子寶寶

2、師：你們現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)了襪子寶寶，那你們會(huì)不會(huì)穿襪子？現(xiàn)在老師要把襪子穿起來(lái)，你們幫我看看，我穿得對(duì)不對(duì)！

3、教師示范穿襪子

4、師幼一起練習(xí)穿襪子

5、師幼互相看看襪子穿的對(duì)不對(duì)！

6、教師小結(jié)

四、游戲——小腳碰小腳

卷襪子小班教案(篇2)

【活動(dòng)目標(biāo)：】

1、認(rèn)識(shí)襪子和幫助布娃娃找襪子。

2、自己嘗試并學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

3、愿意參加集體活動(dòng)，能用普通話表達(dá)自己的意愿。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備：】

1、課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)

2、場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂撒在地上)

3、場(chǎng)地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)

【活動(dòng)過(guò)程：】

一、

1、幫助布娃娃

今天布娃娃在家哭鬧的很兇，原來(lái)是自己找不到自己的里一只襪子，記得苦惱呢。我們快點(diǎn)幫助她把襪子找到，好讓布娃娃快點(diǎn)開心起來(lái)，看看誰(shuí)是最棒的，最快幫助布娃娃找到襪子好朋友。(讓幼兒發(fā)現(xiàn)布娃娃的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。)

2、為自己的襪子找朋友

在找以前，要先觀察，和你自己腳上的襪子比一比，要找到它最合適的朋友。(可以從圖案、大小、顏色等去找)

3、師和幼兒一起討論

(1)、提問：“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來(lái)看看襪子是什么樣的呢?”出示襪子

(2)、“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”

(通過(guò)討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友)

(3)、“為什么要兩只兩只做好朋友?”(通過(guò)討論讓幼兒知道人有兩只腳丫)

二、學(xué)習(xí)穿襪子

放影片讓幼兒觀察自己能做的事情。(觀看后幼兒討論，自己能像影片里一樣能干嗎?會(huì)不會(huì)自己穿鞋襪等)

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時(shí)指導(dǎo)

2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，并幫助改正。

游戲：比比看

在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，找到兩只一樣的襪子，快速的穿在腳丫上，然后回到老師這里，說(shuō)一句話“我喜歡我的襪子”，誰(shuí)早些完成誰(shuí)為贏。(音樂中進(jìn)行)

三、幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子

請(qǐng)來(lái)爺爺奶奶都坐在一起，但是有一只襪子沒有穿，他們年紀(jì)大了，自己穿襪子時(shí)有些吃力，我們應(yīng)該怎么幫助他們呢?(幼兒在找到合適的襪子后幫助爺爺奶奶穿上，爺爺奶奶給孩子貼上小花作為獎(jiǎng)勵(lì)。)

四、我們不僅幫助自己的爺爺奶奶，還可以幫助其他的人。我相信我們班的孩子都是助人為樂的好孩子。

【活動(dòng)反思】

每一位孩子，再為自己的布娃娃找襪子時(shí)，都很樂意，并且很快的就會(huì)找到。自己找襪子朋友時(shí)，襪子也很快的找到相應(yīng)的另一只。我發(fā)現(xiàn)孩子們認(rèn)識(shí)了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友。但是，在第三環(huán)節(jié)：“幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子”有幾位孩子的表現(xiàn)，大大的顯示出了現(xiàn)在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說(shuō)的很好，愛媽媽，愛爺爺奶奶，但是，真正讓讓孩子去做時(shí)，孩子們，有些遲疑，因?yàn)榭吹阶约旱臓敔斈棠痰哪_丫裸露在那兒時(shí)，有幾位孩子的表現(xiàn)是，不想去做這件事，我還聽到這樣一句“這樣多臭呀”，沒想到這樣一節(jié)活動(dòng)引發(fā)了我很多的思考?，F(xiàn)在孩子們的自理能力就是太過(guò)于被大人們來(lái)代替。孩子們?nèi)鄙龠@些鍛煉還有愛心。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養(yǎng)成自己的事情自己做，個(gè)個(gè)有愛心，積極幫助別人，不怕臟不怕累的好習(xí)慣。

卷襪子小班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知襪子的特征和不同用途。

2、初步形成“雙”的概念。

3、嘗試按特征自己整理襪子，體驗(yàn)成功的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

神秘箱一個(gè)，多彩的襪子若干雙。

重難點(diǎn)分析：

重難點(diǎn)：感知襪子的特征和不同用途。

活動(dòng)過(guò)程的分析：

一、感官感受，初步了解襪子的特征

1、出示神秘箱，請(qǐng)幼兒摸摸里面有什么？

2、教師打開箱子后，舉起箱子把襪子抖下來(lái)，落在桌面上，讓幼兒觀察。

二、觀察比較，進(jìn)一步了解襪子的特點(diǎn)

1、教師請(qǐng)幼兒找一找老師的另外一只襪子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出為什么這只襪子是老師的。（讓幼兒感知一雙襪子要顏色一樣、大小一樣、花紋一樣。）

2、教師小結(jié)：剛才找到顏色一樣、大小一樣、花紋一樣的襪子，跟老師腳上的是一雙，它們是好朋友，誰(shuí)也不能離開誰(shuí)。

3、請(qǐng)幼兒摸一摸襪子，說(shuō)說(shuō)摸上去什么感覺，看上去什么樣的，什么顏色的。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)襪子有什么用呢？

三、運(yùn)用認(rèn)知，整理操作游戲

1、老師家的襪子小鋪要開張了，請(qǐng)小朋友幫老師家的襪子整理一下，一雙一雙地夾起來(lái)。

2、交代操作要求。

（1）衣架兩頭有兩個(gè)夾子，請(qǐng)大家找出一雙襪子夾在夾子的兩端。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

3、請(qǐng)幼兒找一個(gè)空的位置幫忙整理襪子。

4、評(píng)價(jià)、小結(jié)。

四、延伸活動(dòng)：了解襪子的種類。

卷襪子小班教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進(jìn)行配對(duì)和分類。

2、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、襪子若干，墊子若干，大、小標(biāo)記筐各一只。

活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天天氣好冷啊!小朋友們，快來(lái)跟老師一起做運(yùn)動(dòng)吧!one two three…..

師：老師的腳跳熱了，小朋友的小腳呢?快做下來(lái)摸一摸，

小朋友看看你的小腳上有什么呀?有幾只襪子寶寶?

師：小朋友有兩只小腳，所以有兩只襪子寶寶!

二、觀察介紹、了解襪子的特征。

師：這兩只襪子寶寶一樣嗎?仔細(xì)看看是什么顏色的?跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)……(教師巡回詢問幼兒)。

師：你的襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢?

哦這只腳上有XX圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢?快看看。

哇，原來(lái)兩只襪子寶寶是一模一樣的!

師：小朋友的襪子寶寶真漂亮!劉老師想和你們來(lái)比一比。誰(shuí)愿意來(lái)?

師：看看劉老師的襪子寶寶和小朋友的有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來(lái)觀察)。

大襪子是誰(shuí)穿的呀?(老師、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小朋友)

三、嘗試給襪子進(jìn)行配對(duì)，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。

師：小朋友真聰明，老師好開心啊!老師來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)吧!(老師事先偷偷的把一只襪子寶寶塞到幼兒的口袋里，并手拿魔棍)說(shuō)：

變、變、變!小朋友快摸一摸你的口袋里變出什么來(lái)了?(襪子寶寶)

師：有幾只襪子寶寶?襪子寶寶有兩個(gè)好朋友，還有一個(gè)朋友藏在那里呢?快去把它找出來(lái)!(其她老師用線拉起一排襪子供幼兒選擇)。

師：找到的小朋友看一看，比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?(不一樣的幼兒找出來(lái)讓幼兒共同檢查)不一樣的小朋友再去找找看。

師：小朋友真能干!給襪子寶寶找到了好朋友，我們來(lái)聽聽襪子寶寶怎么說(shuō)：(放音樂：小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友，現(xiàn)在我想回家了，你送我回家好嗎?)

師：這是誰(shuí)的家?(大標(biāo)記是大襪子寶寶的家)這個(gè)呢?(小標(biāo)記是小襪子寶寶的家)。送的時(shí)候給她說(shuō)一句好聽的話……..(大襪子寶寶我送你回家)。

四、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

師：襪子寶寶回家了，它說(shuō)有個(gè)小秘密要告訴小朋友!在你們的襪子寶寶身上有個(gè)大嘴巴，快脫下來(lái)看一看有沒有?

師：哦，我們給它取個(gè)好聽的名字好嗎?叫什么?(襪口)是小腳伸進(jìn)去的地方。這里呢?(襪跟)是放什么的地方?這里呢?(襪頭)是放腳趾頭的地方。

師：小朋友你們會(huì)自己穿襪子嗎?穿給老師看一看!(把穿錯(cuò)的幼兒?jiǎn)为?dú)叫出來(lái))

師：有的小朋友不會(huì)穿襪子，看看老師是怎么穿的好嗎?(別的老師彈歌曲小手爬)。

師：襪口朝上，襪跟朝下，大拇指伸進(jìn)大嘴巴，爬呀、爬呀、爬呀爬，一爬爬到襪頭上，套在腳趾上，拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老師穿的對(duì)不對(duì)呀?(引導(dǎo)幼兒和另一只腳對(duì)比腳跟要在襪跟上，腳趾要在襪頭上)。

師：小朋友也和老師一起來(lái)學(xué)穿襪子好嗎?(師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)穿襪子)。

師：小朋友真棒都學(xué)會(huì)了穿襪子，天氣變的越來(lái)越冷了，聽是誰(shuí)在哭呀?(師放錄音：天好冷啊，我不會(huì)穿襪子，誰(shuí)來(lái)幫我穿襪子呀?)

師：小朋友們我們娃娃家的小寶寶還不會(huì)穿襪子呢，我們快點(diǎn)回去幫她穿上吧!

活動(dòng)反思：

1、本次活動(dòng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)定了一個(gè)主目標(biāo)，兩個(gè)次目標(biāo)?；顒?dòng)中忽略了目標(biāo)三自己事情自己做的滲透環(huán)節(jié)。教案準(zhǔn)備不夠細(xì)致全面。

2、對(duì)于幼兒說(shuō)完整話的要求和引導(dǎo)不夠及時(shí)和準(zhǔn)確?；顒?dòng)中語(yǔ)言能力的培養(yǎng)目標(biāo)不明確

3、活動(dòng)中桐桐小朋友的說(shuō)的問題是有效的，老師沒有及時(shí)抓住引導(dǎo)，失去一個(gè)良好的契機(jī)。

4、強(qiáng)調(diào)兩只顏色圖案大小相同的襪子就是一雙襪子的小結(jié)，沒有在安排好的環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)后雖然盡力往回拉，但是效果不是很好了。對(duì)教案熟悉度不牢固。

卷襪子小班教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受襪子的不同特征和用途，大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)。

2在、游戲中逐步形成“雙”的概念，嘗試自己整理襪子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種各樣的襪子、襪子收納盒、

2、PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜猜說(shuō)說(shuō)，感受襪子的不同特征和用途。

1、教師和孩子們圍在一起。教師出示紙盒子，請(qǐng)幼兒猜猜里面有什么。（幼兒隨意回答）。

2、請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸、看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō)，感受襪子的不同特征和用途。

3、請(qǐng)幼兒觀察自己的襪子，并向同伴介紹自己的襪子。

4、提問：你還看見過(guò)什么樣的襪子？

（引導(dǎo)幼兒回答，幼兒回答不出，教師可出示PPT圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圣誕襪、足球襪、五指襪。）

5、教師小結(jié)。

二、觀察比較，形成一雙襪子的概念。

通過(guò)教師只穿一只襪子這一環(huán)節(jié)，使幼兒自主地發(fā)現(xiàn)問題：“老師少穿了一只襪子”，幫助幼兒輕松地理解、形成“一雙”襪子的概念：長(zhǎng)短一樣、大小一樣、花紋一樣的兩只襪子就是一雙襪子。

三、操作活動(dòng)：幫襪寶寶收拾家。

1、給襪寶寶找朋友。

2、送襪寶寶回家。

四、結(jié)束活動(dòng)。

和襪寶寶回班玩捉迷藏的游戲。

卷襪子小班教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受襪子的不同用途和特征，大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)。

2、在游戲中逐步形成雙的概念，嘗試自己整理襪子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小口袋一個(gè)、各式襪子大量、電話鈴聲錄音一段

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

（老師拿一只口袋里面裝一只襪子做神秘狀請(qǐng)幼兒猜一猜是什么）

師：（1）寶寶們，請(qǐng)你猜一猜我的口袋里裝的是什么呀？

（2）摸摸看，有什么感覺？（軟軟的）

（3）什么東西會(huì)是軟軟的呢？我們一起來(lái)看看吧！

哇，原來(lái)是襪子呀，襪子是軟軟的（給幼兒摸一摸）

二、觀察自己的襪子

（1）你們穿襪子了嗎？在哪里？翹起來(lái)給大家看看

（2）伸出腳比比看，最喜歡誰(shuí)的襪子？為什么？（引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案等方面進(jìn)行述說(shuō)理由）

老師小結(jié)：原來(lái)襪子上是有顏色、圖案、花紋的。

三、觀察老師的襪子

你們想看看老師穿的襪子嗎？（故意少一只）

提問：（1）為什么笑?。浚ㄉ倭艘恢?，突出雙的概念）

（2）快來(lái)幫我找找看少的襪子在哪里？（老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別）

小結(jié)：一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的

（3）看看我們自己的襪子是這樣的嗎？

四、提升生活經(jīng)驗(yàn)

（1）我們?yōu)槭裁匆┮m子啊？

（2）有沒有什么時(shí)候是不穿襪子的呀？

（3）除了我們腳上現(xiàn)在穿的襪子，你有沒有見過(guò)別的不一樣的襪子？

（出示各式襪子）提問：

（1）你認(rèn)識(shí)上面的哪只襪子？

（2）爸爸的是哪只？小嬰兒的襪子在哪呢？這么長(zhǎng)的襪子是誰(shuí)穿的呀？

小結(jié)襪子的功用：保暖的、好看的等

五、游戲“幫娃娃家找襪子”

（1）聽，什么響了？誰(shuí)來(lái)的電話呢？

（2）我們應(yīng)該怎么接電話呢？（喂，你是誰(shuí)呀等）

電話里請(qǐng)幼兒幫忙找襪子

（3）幼兒操作將襪子配對(duì)，并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。

卷襪子小班教案(篇7)

設(shè)計(jì)意圖：

孩子的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，生活中的一切都是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動(dòng)的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的`原則，結(jié)合我班近期開展的主題活動(dòng)“我真棒”，以及孩子們認(rèn)識(shí)襪子和學(xué)會(huì)穿襪子的基礎(chǔ)上，同時(shí)利用“五·一”勞動(dòng)節(jié)進(jìn)行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，愛動(dòng)手實(shí)踐；引導(dǎo)幼兒愛勞動(dòng)，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了這一活動(dòng)，使孩子們的自理能力有一個(gè)更大的提高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)自己動(dòng)手洗襪子，掌握洗襪子的基本方法。

2、懂得愛勞動(dòng)，自己的事情自己做。

3、體驗(yàn)自己洗襪子的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了襪子，并且學(xué)會(huì)了穿襪子。

物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一個(gè)小盆子、一塊小肥皂、夾子若干。

2、臟襪子若干。

3、兔媽媽頭飾、音樂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境講述，導(dǎo)入活動(dòng)

“打電話”的游戲：“兔媽媽打來(lái)的電話”引入活動(dòng)，情境講述“到兔媽媽家去，”從而引出請(qǐng)小朋友幫忙來(lái)洗襪子，從而調(diào)動(dòng)幼兒洗襪子的欲望。

師：兔媽媽打電話來(lái)有什么事嗎？原來(lái)是兔媽媽生病了，家中有許多臟襪子，想請(qǐng)我們小朋友去幫忙洗襪子，你們?cè)敢馊幔?/p>

幼：愿意。（創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。）

師：你們到兔媽媽家去做客時(shí)應(yīng)該怎樣呢？

幼：要敲門、要有禮貌、不能隨便去動(dòng)別人的東西（提醒幼兒要敲門、要有禮貌、不能隨便去動(dòng)別人的東西，加強(qiáng)行為教育，發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力。）

二、學(xué)習(xí)洗襪子

1．教師介紹洗襪子的材料，引導(dǎo)幼兒了解洗襪子的基本方法。

師：你們的媽媽在家里是怎樣洗襪子的？

幼：打肥皂、搓泡泡、擰干。（幼兒回憶媽媽洗襪子的過(guò)程，從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)洗襪子的所需材料。）

師：我們和老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽的樣子吧?。◣ьI(lǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)習(xí)洗襪子的基本過(guò)程，重點(diǎn)提醒幼兒不要把水弄到地上和身上，練習(xí)用手搓的動(dòng)作。）

師：兔媽媽為小朋友準(zhǔn)備了許多的小圍裙，讓小朋友穿上，我們就不會(huì)把衣服弄濕了。（為幼兒穿上小圍裙。）

2．幼兒動(dòng)手學(xué)習(xí)洗襪子，教師觀察指導(dǎo)。

師：我們不能把兔媽媽家弄濕了，幫兔媽媽把襪子洗干凈了她一定非常高興的。幼：孩子們都特別投入，非常專心地開始洗襪子。小手把衣服的袖子拉得高高的，

胸前圍著小圍裙，打肥皂、用手搓的樣子都是有模有樣的。

三、曬襪子，感受勞動(dòng)的快樂

1．清洗襪子，晾曬襪子，幼兒自由交流，比一比誰(shuí)洗的襪子最干凈。

師：沖洗干凈了的襪子請(qǐng)老師幫忙在水龍頭上用清水洗一下，把肥皂泡都沖洗干凈。（幼兒紛紛將洗干凈的襪子給老師進(jìn)行清洗。）

師：洗干凈的襪子就可以自己曬在教室外面的走廊上。（幼兒用自己的小手把襪子夾在繩子上進(jìn)行晾曬。）

2、在音樂《勞動(dòng)最光榮》的伴奏下讓幼兒共同來(lái)分享勞動(dòng)的快樂。

師：今天我們小朋友都自己動(dòng)手幫兔媽媽把臟襪子洗干凈了，兔媽媽非常感激我們小朋友，特邀請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)跳舞慶祝。

師：我們小朋友平時(shí)在家里也要經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些自己能做到事，成為一名愛勞動(dòng)的好孩子?。◣ьI(lǐng)幼兒跳舞，歡慶勞動(dòng)的喜悅。）yjs21.COM

活動(dòng)延伸

讓幼兒回家?guī)桶职謰寢屪鲆恍┳约毫λ芗暗氖虑?，激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的情感，從而提高幼兒的生活自理能力。

活動(dòng)反思：

社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在各個(gè)領(lǐng)域和幼兒的一日生活費(fèi)各個(gè)環(huán)節(jié)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境。

《襪子變干凈了》是本學(xué)期開展的社會(huì)活動(dòng)之一，這節(jié)活動(dòng)中既有成功之點(diǎn)，亦有不足之處。通過(guò)對(duì)這一節(jié)活動(dòng)認(rèn)真細(xì)致的剖析與反思，使我對(duì)如何更好的開展社會(huì)教育活動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，如何在社會(huì)活動(dòng)中運(yùn)用游戲有了更加明確的手段，現(xiàn)就將其反思的內(nèi)容成果總結(jié)如下，對(duì)今后社會(huì)教育活動(dòng)的開展能夠起到拋磚引玉的作用。

一、讓學(xué)習(xí)走進(jìn)生活

小班幼兒樂意在熟悉的、有趣的、來(lái)源于真實(shí)生活的情境中被游戲?！爸車氖挛锞褪且槐緯?，應(yīng)讓周圍的事物進(jìn)入幼兒的生活，使他們通過(guò)活動(dòng)獲取知識(shí)”。（盧梭）我發(fā)現(xiàn)我班孩子們?cè)谙词謺r(shí)對(duì)搓肥皂非常感興趣，在他們學(xué)會(huì)穿鞋子和襪子后，為了增強(qiáng)孩子們的自理能力，我想嘗試一次讓孩子們動(dòng)手來(lái)洗襪子的活動(dòng)，以激發(fā)他們愛勞動(dòng)的情感。在說(shuō)課活動(dòng)中，許多老師都覺得在小班可能不適合開展這樣的活動(dòng)，，我也覺得可能有一定的難度，但為了滿足孩子們的欲望和好奇，我還是決定開展這一活動(dòng)。在活動(dòng)前我豐富了孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，為了防止孩子們?cè)谙礈爝^(guò)程中弄濕衣服，我還將廢舊塑料帶袋為每一個(gè)幼兒改裝成一個(gè)小圍裙，請(qǐng)孩子們拿來(lái)一個(gè)小盆子?？傊沂冀K讓孩子的生活成為課程的來(lái)源，讓生活融入課堂教育之中，真正體現(xiàn)“生活即教育”的理念。

二、為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的教育氛圍

兒童教育家阿莫納什維說(shuō)“創(chuàng)造條件將游戲中固有的自由選擇和全身心投入的心態(tài)遷移到教學(xué)過(guò)程中去，從而使幼兒自己發(fā)現(xiàn)和探索”。在整個(gè)活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完整的游戲情境“到兔媽媽家去幫忙洗襪子”導(dǎo)入活動(dòng)，使孩子們一直都沉浸在游戲之中，為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、和諧、向上的有利于幼兒創(chuàng)造性發(fā)展的環(huán)境，使學(xué)習(xí)真正成為一件快樂的事，使每個(gè)幼兒都有親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谳p松的游戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，勞動(dòng)的快樂。

三、在交流中溝通，分享愛的體驗(yàn)

小班幼兒由于年齡小，情感外露，在與老師平等的交流中他們體驗(yàn)到了教師對(duì)他們的關(guān)愛，同時(shí)愛的種子也在他們幼小的心靈中滋長(zhǎng)，在“幫助兔媽媽洗襪子”的過(guò)程中孩子們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂，同時(shí)也體驗(yàn)到了自己勞動(dòng)的快樂，并且通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步掌握了“搓”的動(dòng)作，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力和自理能力，在活動(dòng)中還鞏固了孩子們到別人家去做客要有禮貌，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，學(xué)習(xí)講衛(wèi)生等一系列生活習(xí)慣的培養(yǎng)，還增強(qiáng)了幼兒生活自理能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在活動(dòng)延伸的環(huán)節(jié)中我還讓孩子們回家?guī)椭职謰寢屜匆m子、洗手帕，還和爸爸媽媽一起比賽，從而進(jìn)一步提升孩子們的成就感。

在活動(dòng)中有許多需要改進(jìn)的地方，如：在活動(dòng)的細(xì)小環(huán)節(jié)上角色的語(yǔ)氣還要更加濃厚一些，特別是在最后的環(huán)節(jié)中要更加清楚，在“搓”的環(huán)節(jié)可更加夸張一些，充分調(diào)動(dòng)孩子們參與的積極性，還可增添一些幼兒熟悉的容易掌握的兒歌和歌曲，使整個(gè)活動(dòng)的氣氛更加溫馨，孩子們更加輕松和快樂一些。

活動(dòng)后我想，孩子的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，生活中的一切都是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓幼兒在玩中去學(xué)，并通過(guò)故事游戲情節(jié)，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿鳌⑷ビH身體驗(yàn)，真正體現(xiàn)教師是活動(dòng)的參與者、合作者、引領(lǐng)者的作用。解讀孩子們的思維，為他們提供一個(gè)展示與表達(dá)的機(jī)會(huì)，遠(yuǎn)比給予他們所謂的知識(shí)更有意義。

總之，通過(guò)這次活動(dòng)，我感觸最深的就是：生活是個(gè)大課堂，在這個(gè)生活的課堂里，教師和幼兒的關(guān)系是平等的。老師要始終成為孩子們活動(dòng)中的引導(dǎo)者、支持者和合作者。在幼兒年齡提高的同時(shí)，作為教師的我們也在不斷地提高自身的素養(yǎng)。讓我們和孩子們一起“學(xué)會(huì)生活”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)做人”。

卷襪子小班教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

2、認(rèn)識(shí)腳趾、腳跟。

3、愿意參加集體活動(dòng)，能用普通話表達(dá)自己的意愿。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)

2、場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂撒在地上)

3、場(chǎng)地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)

活動(dòng)過(guò)程：

一、幫助襪子找朋友

1、進(jìn)場(chǎng)音樂，學(xué)高人，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳游戲：小腳丫，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

2、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。

3、師和幼兒一起討論

(1)、“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來(lái)看看襪子是什么樣的呢?”

(2)、“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”(通過(guò)討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友)

(3)、“為什么要兩只兩只做好朋友?”(通過(guò)討論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙)

二、學(xué)習(xí)穿襪子

1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時(shí)指導(dǎo)

2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。

游戲：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了朋友，那現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧。”(彈碰一碰的游戲音樂)

教學(xué)反思

1：活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過(guò)程細(xì)致，靜動(dòng)結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

2：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過(guò)程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會(huì)更好。

幼兒園教案《卷襪子小班教案精選》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了小班教案專題，希望您能喜歡！