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頑皮的小猴大班教案系列

發(fā)布時(shí)間:2023-03-06

大班教案。

十年寒窗,老師帶給學(xué)子的幫助是不言而喻的,每個(gè)教師都會(huì)經(jīng)歷寫教案的過程,教案可以引導(dǎo)老師更好的進(jìn)入課堂,做到這幾點(diǎn)就能幫助你完成一份完美的教案!以下“頑皮的小猴大班教案”由幼兒教師教育網(wǎng)為大家收集整理,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。

頑皮的小猴大班教案 篇1

一、說教材。

一、教材分析

《頑皮的小雨滴》是一首優(yōu)美動(dòng)聽、充滿童真童趣的散文。它運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法,描寫了頑皮的雨滴娃娃。散文中形象地描寫了頑皮的小雨滴把妹妹的傘當(dāng)滑滑梯,把池塘當(dāng)游泳池。作品不僅畫面感強(qiáng),想象豐富,而且語言凝練,韻律和諧,有較強(qiáng)的表達(dá)性,即可讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美,在這同時(shí)又能激發(fā)幼兒的動(dòng)手制作小雨滴的強(qiáng)烈愿望,因此這篇《頑皮的小雨滴》適合大班的幼兒進(jìn)行教學(xué)。

二、幼兒情況分析

我班幼兒口語表達(dá)能力較好,表達(dá)事物連貫、具體、口語化,進(jìn)入大班以來已學(xué)會(huì)了一些散文,如:〈云彩與風(fēng)兒〉等。對散文的語言美、意境美有了一定的了解,學(xué)習(xí)散文有一定的基礎(chǔ),但由于幼兒年齡較小,生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,對事物的理解能力較弱,尤其對散文中精煉的語句所表達(dá)的畫面理解有一定的困難,因此讓幼兒學(xué)會(huì)用散文中的優(yōu)美語句來回答問題,更好的發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。同時(shí),我班幼兒的動(dòng)手操作能力較強(qiáng),在藝術(shù)方面的發(fā)展比較協(xié)調(diào),為突出幼兒的動(dòng)手能力和動(dòng)手操作的內(nèi)容,發(fā)揮幼兒的想象力和思維力恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種材料制作頑皮的小雨滴,展現(xiàn)雨中即景來符合散文優(yōu)美的意境。因此我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

〈三〉、重點(diǎn)難點(diǎn)

熟悉散文內(nèi)容,感受散文中的優(yōu)美語句,深入理解散文的語言,尤其是把傘、池塘比喻成事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維能力。

〈四〉、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助幼兒學(xué)習(xí)散文,感受散文中的優(yōu)美語句,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

2、幫助幼兒深入理解畫面內(nèi)容,大膽地用語言表述畫面的意境,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。

3、大膽想象,創(chuàng)編作品,理解雨水與環(huán)境以及人們的關(guān)系。

4、通過講講、做做的活動(dòng),會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用各種材料制作頑皮的小雨滴,展現(xiàn)雨中既景,體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。

〈五〉、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體制作的課件〈頑皮的小雨滴〉;錄有雨點(diǎn)聲音的音樂,錄音機(jī)。學(xué)具:油畫棒、掛歷紙、皺紋紙、蠟光紙、膠水、剪刀等。

二、設(shè)計(jì)意圖

1、因?yàn)榇笞匀黄嫒ぐ蝗?。藍(lán)天白云,風(fēng)霜雨雪,日出日落,大自然規(guī)律為人類提供了生存的條件,為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中,一切都使他們感到新奇:天上為什么會(huì)下雨?風(fēng)是從哪里來的?為什么云會(huì)有各種形狀?

本節(jié)課以小水滴為開端,創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒關(guān)注大自然現(xiàn)象,讓他們與可愛頑皮的小雨滴結(jié)伴。在體驗(yàn)和想象空間的同時(shí),為幼兒創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來表達(dá)自己對自然現(xiàn)象的認(rèn)識。感觸大自然的神奇,傾聽大自然的語言,分享大自然的美妙,體驗(yàn)大自然的魅力,激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣。從而讓他們了解自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系,在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。

因此我采用了直觀教學(xué)法、提問談話法、討論法、動(dòng)手操作法來進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用視聽結(jié)合欣賞教學(xué),讓幼兒更好地掌握散文的內(nèi)容,通過談話法幫助幼兒理解散文中的優(yōu)美語句,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力,更好的體會(huì)作品的意境,通過動(dòng)手操作法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

2、學(xué)法

根據(jù)循序漸進(jìn)、層層深入的教學(xué)原則,我通過晴天、雷天的天氣變化來進(jìn)行教學(xué)。如:視聽結(jié)合整體感知;啟發(fā)引導(dǎo)分段理解;激發(fā)愿望大膽制作的學(xué)法,讓幼兒聽聽、看看、講講、議議、做做,讓幼兒能輕松的獲得知識,達(dá)到教學(xué)目的。

三、活動(dòng)評價(jià)

縱觀整個(gè)活動(dòng),各環(huán)節(jié)緊密相連,相互滲透,所有環(huán)節(jié)都是圍繞小雨滴來進(jìn)行。源于大自然又借鑒于生活。本次活動(dòng),在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了整合的設(shè)計(jì)思想,有效貫徹了〈綱要〉的理念,真正做到了師生互動(dòng),生生互動(dòng)。我相信,通過這個(gè)活動(dòng),能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受生活的樂趣。

頑皮的小猴大班教案 篇2

幼兒園大班科學(xué)教案:頑皮的陽光

設(shè)計(jì)意圖:

玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),以幼兒玩影子為導(dǎo)入,再循序漸進(jìn)地深入:影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——以手影表演故事結(jié)束本次活動(dòng),從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光與影子”的感性經(jīng)驗(yàn):光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子、

在本次活動(dòng)中,教師充分做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察.比較.判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感、

教學(xué)目標(biāo):

1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望、

2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng),并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子、

3、發(fā)展幼兒的觀察.比較.判斷能力、

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、每人一個(gè)小手電筒,一張白紙、

2、小貓.太陽.陰天(多云),電燈圖片各一張.投影儀兩臺.小玩具.布娃娃.積木.手槍各一個(gè)、

3、彩色小鳥.彩色小狗若干.教師范例(大號)一份.糨糊.小手巾若干.錄音機(jī)一臺.磁帶一盒、

教學(xué)過程:

一、幼兒自由玩影子

教師準(zhǔn)備兩臺投影儀,幼兒分成兩組自由在投影儀前玩影子,(放伴奏音樂)

教師關(guān)掉投影儀,安定幼兒情緒,提問:為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢?(導(dǎo)入課題)

二、了解影子是怎樣產(chǎn)生的、

1、小小實(shí)驗(yàn)

教師打開投影儀,任意放一物體(布娃娃.積木等)于熒屏上,讓幼兒觀察,產(chǎn)生影子沒有?

教師關(guān)掉投影儀,任意放一物體(小玩具.手槍等)于熒屏上,讓幼兒觀察,產(chǎn)生影子沒有?

提問:誰能告訴老師影子是怎樣產(chǎn)生的?

小結(jié):光線照射在物體上,物體擋住了光線,就產(chǎn)生了影子、

2、幫助小貓

(出示小貓和圖片)師:有只淘氣的小貓想和自己的影子做游戲,可是小貓不知道在哪張圖片里會(huì)找到自己的影子,小朋友你能告訴它,在什么情況下能找到自己的影子嗎?

幼兒自由發(fā)表意見,師選一幼兒代表,進(jìn)一步強(qiáng)化有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn):只有光線直接照射在物體上,物體擋住了光才能產(chǎn)生影子、

三、影子的舞蹈

1、游戲“小鳥跳舞”

教師操作已制作好的游戲材料進(jìn)行表演,引起幼兒模仿的興趣,但暫不揭示操作的步驟、

2、提供幼兒操作材料:手電筒.白紙.小鳥.糨糊等.啟發(fā)幼兒自己想辦法讓“小鳥跳舞”、

3、幼兒操作.教師觀察,了解幼兒的操作情況.鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋解決問題、

4、組織交流討論:

(1) 請個(gè)別幼兒把自己的探索結(jié)果告訴大家,并演示過程.、

(2) 討論:為什么有的“小鳥”會(huì)跳舞?有的不會(huì)呢?

(3) 教師小結(jié):要讓“小鳥”跳舞,“小鳥”的翅膀與白紙之間必須有距離,不是緊緊地粘在一起的,也就是說只將“小鳥”身體的中心部分粘上即可,翅膀不用粘上、

5、讓幼兒檢查自己的作業(yè),糾正錯(cuò)誤,并體驗(yàn)成功的快樂、

四、 啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘。

1、出示小狗,如果想讓小狗跑動(dòng)起來,小朋友想一想,應(yīng)該將小狗身體的哪部分粘在紙上?

2、幼兒自己動(dòng)手探索,教師巡回指導(dǎo)給予正確的幫助、

3、深入體驗(yàn)

請幼兒講述操作方法并示范,引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn)這些物體是怎樣活動(dòng)的?(手電筒左右移動(dòng)時(shí),影子也左右移動(dòng),手電筒上下移動(dòng)時(shí),影子也上下移動(dòng))、

4、教師小結(jié):當(dāng)手電筒移動(dòng)時(shí),光線的位置發(fā)生了變化,這時(shí)影子也會(huì)發(fā)生變化,這樣它們就跳起舞來了、

五、手影故事表演

教師教幾種手影:孔雀.小鳥.小兔.小狗.螃蟹,幼兒自由練習(xí)、

組織幼兒用手影或身體造型來表演自編的故事.(放伴奏音樂)、

1、在戶外找影子:如樹影、房影、人影等。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑,看看自己的影子,對比了解陽光下有影子,陰暗處則沒影子。說說怎樣才能產(chǎn)生影子。

2、想一想,什么時(shí)候什么地方發(fā)現(xiàn)過影子?(在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子);請幼兒分別在燈光、火光、手電光照射下觀察影子有什么不同,為什么?

3、畫影子:早晨中午、下午站在同一地點(diǎn),兩人一組互相幫忙,把地上的影子畫下來。比一比,自己與他人的影子是否相同?在三個(gè)不同時(shí)期,自己的三個(gè)影子有什么變化?想一想影子為什么會(huì)變?

4、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲,使幼兒明白影子可以隨著物體的移動(dòng)而移動(dòng)。

5、出示幻燈機(jī)、投影儀,教師和幼兒一塊表演手影游戲,讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化。

6、議一議:人利用光與影子的關(guān)系制造出什么產(chǎn)品?(幻燈機(jī)、電影機(jī)、攝像機(jī)等)

7、我們利用影子可以進(jìn)行哪些活動(dòng)?(夏天乘涼、踩影子游戲、進(jìn)行手影和皮影活動(dòng))

8、通過活動(dòng)形成對影子的科學(xué)認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒不怕黑夜的勇敢精神,并喜歡影子的活動(dòng)。

頑皮的小猴大班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

理解畫面內(nèi)容,大膽地表達(dá)畫面意境。

大膽想象,創(chuàng)編作品,理解雨點(diǎn)與環(huán)境和人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖第6號。曾經(jīng)在下雨時(shí)帶孩子們看雨景。

活動(dòng)過程:

(一)手指游戲:下雨了。

幼兒兩手十指分開,慢慢抖動(dòng)手指從上2往下落。

教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作:兩只小手做雨點(diǎn),雨點(diǎn)從天空落下來,淅瀝瀝,淅瀝瀝。兩只小手做雨傘,小傘小傘遮住我,嘩啦啦,嘩啦啦。兩只小手做小船,雨點(diǎn)落在船漿上,小船開進(jìn)大海里。

(二)看圖講述。

逐幅出示掛圖,說說自己看到的內(nèi)容,并根據(jù)自己看到的內(nèi)容講述小雨點(diǎn)到了哪些地方。

小雨點(diǎn)把小妹妹的傘當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)把池塘當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)躲在邊的土坑里,汽車開過會(huì)發(fā)生什么事情?小雨點(diǎn)落進(jìn)沙灘里后,到哪去了?

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同動(dòng)詞,如滾、跳、躲等,描述雨點(diǎn)落在不同地方的調(diào)皮情形。

(三)續(xù)編作品。

小雨點(diǎn)還會(huì)到哪兒去呢?又做了哪些調(diào)皮事兒?

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作。(如:小雨點(diǎn)落在竹竿上,把媽媽涼的衣服淋濕了:小雨點(diǎn)落在花朵里,花朵更漂亮了。)

頑皮的小猴大班教案 篇4

設(shè)計(jì)理念:

玩影子是孩子最有興致的游戲,幼兒教師牢牢抓住孩子這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這一次教學(xué),以孩子玩影子為導(dǎo)入,再由淺入深地深入:影子是怎么樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)而探究影子舞蹈的秘密——以手影表演小故事完結(jié)這一次教學(xué),進(jìn)而讓孩子完整系統(tǒng)地領(lǐng)會(huì)了有關(guān)系“光與影子”的感性經(jīng)驗(yàn):光線照射在物品上,物品擋住光線就產(chǎn)生了影子、

在這一次教學(xué)里,幼兒教師充足做到以孩子為主體,幼兒教師為主導(dǎo),培育孩子探究科學(xué)實(shí)踐的興致,進(jìn)一步提高孩子的觀測和察看。比較。辨別能力,讓孩子養(yǎng)成自幼便積極探究科學(xué)的習(xí)性,主張孩子自個(gè)兒體會(huì)成功的欣喜,而且進(jìn)而體會(huì)自信帶來的歡快感、

教學(xué)目標(biāo):

1、產(chǎn)生孩子探究科學(xué)的興致及探究知識欲望。

2、啟發(fā)孩子積極參加實(shí)踐動(dòng)手操作教學(xué),并得到有關(guān)系“光與影子”的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物品上,物品擋住光線就產(chǎn)生了影子。

3、進(jìn)一步提高孩子的觀測和察看、比較、辨別能力。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、每個(gè)人一個(gè)小手電筒,一張白紙片。

2、小貓咪。太陽公公。陰天(多云),電燈圖片各一張。投影器兩臺。小玩具。毛絨玩具。積木。手槍各一個(gè)。

3、五顏六色小鳥。五顏六色小狗狗數(shù)個(gè)。幼兒教師范例(大號)1份。糨糊。小手巾數(shù)個(gè)。錄音機(jī)一臺。磁帶1盒。

教學(xué)過程:

一、孩子自由玩影子

幼兒教師預(yù)備兩臺投影器,孩子分為2組自由在投影器前玩影子,(放伴樂Music)

幼兒教師關(guān)掉投影器,安寧穩(wěn)定孩子心情,提問:為何會(huì)產(chǎn)生影子哩?(導(dǎo)入教學(xué)課題)

二、清楚影子是怎么樣產(chǎn)生的、

1、小小實(shí)驗(yàn)

幼兒教師打開投影器,隨意放一物品(毛絨玩具。積木等)于屏幕上,讓孩子觀測和察看,產(chǎn)生影子沒?

幼兒教師關(guān)掉投影器,隨意放一物品(小玩具。手槍等)于屏幕上,讓孩子觀測和察看,產(chǎn)生影子沒?

提問:誰能告知教師影子是怎么樣產(chǎn)生的?

總結(jié):光線照射在物品上,物品擋住了光線,就產(chǎn)生了影子、

2、協(xié)助小貓咪

(展示小貓咪與圖片)教師:有只頑皮的小貓咪想與自個(gè)兒的影子做游戲,但是小貓咪不曉得在哪張圖片里會(huì)找著自個(gè)兒的影子,孩子你能告知它,在啥情況下能找著自個(gè)兒的影子嗎?

孩子自由表達(dá)看法,師選一孩子代表,進(jìn)而加強(qiáng)有關(guān)系“光與影子”的感性經(jīng)驗(yàn):唯有光線直射在物品上,物品擋住了光方可產(chǎn)生影子、

三、影子的舞蹈

1、游戲“小鳥跳舞”

幼兒教師動(dòng)手操作已制作好的游戲教學(xué)材料開展表演,激起孩子效仿的興致,可是暫不說明動(dòng)手操作的步驟、

2、給予孩子動(dòng)手操作教學(xué)材料:手電筒。白紙片。小鳥。糨糊等。引導(dǎo)孩子自個(gè)兒想方法讓“小鳥跳舞”、[

3、孩子動(dòng)手操作。幼兒教師觀測和察看,清楚孩子的動(dòng)手操作情況。勉勵(lì)孩子自個(gè)兒動(dòng)腦子處理好問題、

4、組織溝通探討:

(1)請個(gè)別孩子把自個(gè)兒的探究結(jié)果告知大伙兒,并演示過程。、

(2)探討:為何有的“小鳥”會(huì)跳舞?有些不會(huì)哩?

(3)幼兒教師總結(jié):要讓“小鳥”跳舞,“小鳥”的翅膀與白紙片間務(wù)必有距離,不是牢牢地粘在一塊兒的,換句話講只將“小鳥”身體的中心部分粘上就可以,翅膀不需要粘上、

5、讓孩子查驗(yàn)自個(gè)兒的作業(yè),改錯(cuò)誤,并體會(huì)成功的愉快、

四、引導(dǎo)孩子進(jìn)而探究影子舞蹈的秘密。

1、展示小狗狗,例如果想讓小狗狗跑動(dòng)起來,孩子想想,應(yīng)當(dāng)將小狗狗身體的哪部分粘在紙上?

2、孩子自個(gè)兒動(dòng)手探究,幼兒教師巡視來回指導(dǎo)予以準(zhǔn)確的協(xié)助、

3、深入體會(huì)

請孩子述說動(dòng)手操作方式并演示,啟發(fā)孩子觀測和察看與體會(huì)這一些物品是怎么樣教學(xué)的?(手電筒左右挪動(dòng)時(shí),影子也左右挪動(dòng),手電筒上下挪動(dòng)時(shí),影子也上下挪動(dòng))、

4、幼兒教師總結(jié):當(dāng)手電筒挪動(dòng)時(shí),光線的位置發(fā)生了改變,這個(gè)時(shí)候影子亦會(huì)發(fā)生改變,這樣它們便跳起舞來啦、

五、手影小故事表演

幼兒教師教幾種手影:孔雀。小鳥。小兔子。小狗狗。螃蟹,孩子自由練習(xí)、

組織孩子用手影或身體造型來表演自編的小故事。(放伴樂Music)、

1、在室外找影子:例如樹影、房影、人影等。讓孩子在陽光下與陰暗處各自跑跑,瞅瞅自個(gè)兒的影子,比較清楚陽光下有影子,陰暗處則沒影子。說一說怎么樣方可產(chǎn)生影子。

2、想想,何時(shí)哪個(gè)地方發(fā)現(xiàn)過影子?(在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子);請孩子各自在燈光、火光、手電光照射下觀測和察看影子有何不一樣,為何?

3、畫影子:早上正午、午后站在同一地點(diǎn),2人1組相互幫忙,把地面上的影子畫下來。比比,自個(gè)兒與別人的影子是不是一樣?在三個(gè)不一樣時(shí)期,自個(gè)兒的三個(gè)影子有何改變?想想影子為何會(huì)變?

4、幼兒教師與孩子一塊玩踩影子游戲,使孩子清楚影子可伴隨著物品的挪動(dòng)而挪動(dòng)。

5、展示幻燈機(jī)、投影器,幼兒教師與孩子一塊表演手影游戲,讓孩子觀測和察看影子伴隨著手形的改變而改變。

6、議一議:人運(yùn)用光與影子的關(guān)系制造出啥產(chǎn)品?(幻燈機(jī)、Movie機(jī)、照相機(jī)等)

7、我們運(yùn)用影子可開展哪一些教學(xué)?(夏季乘涼、踩影子游戲、開展手影與皮影教學(xué))

8、通過教學(xué)構(gòu)成對影子的科學(xué)認(rèn)知,培育孩子不懼夜晚的大膽精神,并喜愛影子的教學(xué)。

教學(xué)反思:

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

頑皮的小猴大班教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖:

玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),以幼兒玩影子為導(dǎo)入,再循序漸進(jìn)地深入:影子是怎樣產(chǎn)生的影子的舞蹈進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘以手影表演故事結(jié)束本次活動(dòng),從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)光與影子的感性經(jīng)驗(yàn):光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子.

在本次活動(dòng)中,教師充分做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察.比較.判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感.

教學(xué)目的:

1.萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望.

2.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng),并獲得有關(guān)光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子.

3.發(fā)展幼兒的觀察.比較.判斷能力.

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.每人一個(gè)小手電筒,一張白紙.

2.小貓.太陽.陰天(多云),電燈圖片各一張.投影儀兩臺.小玩具.布娃娃.積木.手槍各一個(gè).

3.彩色小鳥.彩色小狗若干.教師范例(大號)一份.糨糊.小手巾若干.錄音機(jī)一臺.磁帶一盒.

教學(xué)過程:

一.幼兒自由玩影子

教師準(zhǔn)備兩臺投影儀,幼兒分成兩組自由在投影儀前玩影子,(放伴奏音樂)

教師關(guān)掉投影儀,安定幼兒情緒,提問:為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢?(導(dǎo)入課題)

二.了解影子是怎樣產(chǎn)生的.

1.小小實(shí)驗(yàn)

教師打開投影儀,任意放一物體(布娃娃.積木等)于熒屏上,讓幼兒觀察,產(chǎn)生影子沒有?

教師關(guān)掉投影儀,任意放一物體(小玩具.手槍等)于熒屏上,讓幼兒觀察,產(chǎn)生影子沒有?

提問:誰能告訴老師影子是怎樣產(chǎn)生的?

小結(jié):光線照射在物體上,物體擋住了光線,就產(chǎn)生了影子.

2.幫助小貓(出示小貓和圖片)師:有只淘氣的小貓想和自己的影子做游戲,可是小貓不知道在哪張圖片里會(huì)找到自己的影子,小朋友你能告訴它,在什么情況下能找到自己的影子嗎?

幼兒自由發(fā)表意見,師選一幼兒代表,進(jìn)一步強(qiáng)化有關(guān)光和影子的感性經(jīng)驗(yàn):只有光線直接照射在物體上,物體擋住了光才能產(chǎn)生影子.

三.影子的舞蹈

1.游戲小鳥跳舞

教師操作已制作好的游戲材料進(jìn)行表演,引起幼兒模仿的興趣,但暫不揭示操作的步驟.

2.提供幼兒操作材料:手電筒.白紙.小鳥.糨糊等.啟發(fā)幼兒自己想辦法讓小鳥跳舞.

3.幼兒操作.教師觀察,了解幼兒的操作情況.鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋解決問題.

4.組織交流討論:

(1)請個(gè)別幼兒把自己的探索結(jié)果告訴大家,并演示過程..

(2)討論:為什么有的小鳥會(huì)跳舞?有的不會(huì)呢?

(3)教師小結(jié):要讓小鳥跳舞,小鳥的翅膀與白紙之間必須有距離,不是緊緊地粘在一起的,也就是說只將小鳥身體的中心部分粘上即可,翅膀不用粘上.

5.讓幼兒檢查自己的作業(yè),糾正錯(cuò)誤,并體驗(yàn)成功的快樂.

四.啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘

1.出示小狗,如果想讓小狗跑動(dòng)起來,小朋友想一想,應(yīng)該將小狗身體的哪部分粘在紙上?

2.幼兒自己動(dòng)手探索,教師巡回指導(dǎo)給予正確的幫助.

3.深入體驗(yàn)請幼兒講述操作方法并示范,引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn)這些物體是怎樣活動(dòng)的?(手電筒左右移動(dòng)時(shí),影子也左右移動(dòng),手電筒上下移動(dòng)時(shí),影子也上下移動(dòng)).

4.教師小結(jié):當(dāng)手電筒移動(dòng)時(shí),光線的位置發(fā)生了變化,這時(shí)影子也會(huì)發(fā)生變化,這樣它們就跳起舞來了.

五.手影故事表演

1.教師教幾種手影:孔雀.小鳥.小兔.小狗.螃蟹,幼兒自由練習(xí).

組織幼兒用手影或身體造型來表演自編的故事.(放伴奏音樂).

大班科學(xué)教案:頑皮的影子大班科學(xué)教案:頑皮的影子大班科學(xué)教案:頑皮的影子大班科學(xué)教案:頑皮的影子大班科學(xué)教案:頑皮的影子大班科學(xué)教案:頑皮的影子大班科學(xué)教案:頑皮的影子大班科學(xué)教案:頑皮的影子大班科學(xué)教案:頑皮的影子大班科學(xué)教案:頑皮的影子大班科學(xué)教案:頑皮的影子大班科學(xué)教案:頑皮的影子大班科學(xué)教案:頑皮的影子大班科學(xué)教案:頑皮的影子大班科學(xué)教案:頑皮的影子大班科學(xué)教案:頑皮的影子大班科學(xué)教案:頑皮的影子大班科學(xué)教案:頑皮的影子大班科學(xué)教案:頑皮的影子大班科學(xué)教案:頑皮的影子大班科學(xué)教案:頑皮的影子大班科學(xué)教案:頑皮的影子

頑皮的小猴大班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1·感知影子的顏色、形狀,獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。

2·能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3·嘗試用替代法對兒歌進(jìn)行彷編。

4·通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5·體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小黃花及小黃花的黃色影子圖片;小紅花及小紅花的紅色影子圖片;小藍(lán)花及小藍(lán)花的藍(lán)色影子圖片。

活動(dòng)過程:

1·猜謎語

(1)師:請小朋友猜一條謎語:

你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來不開口

我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光強(qiáng)它顯形·

(1)師:對了,謎底就是“影子”,你們什么時(shí)候會(huì)有影子呢?(太陽光、月光、電燈光等,照著我們的時(shí)候會(huì)有影子。)

2·學(xué)習(xí)兒歌

(1)教師完整朗讀兒歌

(2)幼兒跟讀,教師出示小黃花及小黃花的黃色影子圖片;小紅花及小紅花的紅色影子圖片;小藍(lán)花及小藍(lán)花的藍(lán)色影子圖片。

(3)幼兒完整朗讀兒歌

3·創(chuàng)編兒歌

(1)師:請小朋友用自己喜歡的動(dòng)植物替代兒歌中的“小黃花、小紅花、小藍(lán)花”,創(chuàng)作成新的“影子的顏色”

(2)幼兒將自己的創(chuàng)作與他人分享。

拓展活動(dòng)

探索影子的奧秘

教學(xué)反思:

通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

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