有關(guān)小學英語老師工作計劃

小學英語老師工作計劃。

為了按照領(lǐng)導的指示要求，更好的服務公司，這是因為缺少一份合理的工作計劃。哪種工作計劃值得貫徹？幼兒教師教育網(wǎng)為您搜集了一些與此話題相關(guān)的資料，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀！

小學英語老師工作計劃 篇1

在本學期我擔任xx年級的英語教學。教小學低年級英語，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

一、關(guān)注課堂活動設置

本學期我將主要關(guān)注學生的課堂活動，我將在每一節(jié)課中插入一個與當次課時相符的游戲，保證一周至少有三個游戲，同時記錄學生反饋過程，調(diào)節(jié)學生的學習同時，也能讓自己更多的掌握，如何全方位的帶領(lǐng)學生學習。

二、落實學生評價機制

通過對學生的評價，建立更好的競賽以及互助措施，使學生能夠更好的學習。針對三年級學生：分為兩人組和四人組，在上課的時候發(fā)言表現(xiàn)好，每節(jié)課選出兩到三組給小星星，紀律每堂課給出兩組紀律標兵，課后作業(yè)書寫的好，一個A+印章相當于一顆星星，十個可以換取獎狀，期末將根據(jù)獎狀數(shù)量評優(yōu)。 針對五年級學生：分為兩人組和四人組，在上課的時候發(fā)言表現(xiàn)好，每節(jié)課選出兩到三組給小星星，紀律標兵在五年二班建立，五年一班的紀律可以暫時控制。另外，作業(yè)A+獎勵機制一樣。同時在課堂上給更多的時間寫作業(yè)，無論三年級還是五年級，建立收作業(yè)的紀律，每組派發(fā)小組長，由組長收作業(yè)給課代表，最后交給老師，期末評出最優(yōu)組長和課代表。

　三、帶動學生培養(yǎng)語境

在本學期的工作中，我將讓對話和課程設置更多的融入語境，這一直是對于學生非常困難的問題。因為他們紀律不太好控制，如果英語授課孩子很容易分散注意力，所以我將從小的、短的口語化指令語開始訓練。同時，每班指定孩子負責幫我控制多媒體，負責課前檢查和準備落實。

　四、 著手學生落筆方式

本學期的落筆主要集中在三年級上，我要花時間在糾正三年級的作業(yè)書寫情況。我決定建立小組長制度，以及互助制度，讓學生互相監(jiān)督，寫好英語字母。

五、關(guān)注自身學習

在上學期以及這學期的工作中，對我來說最有難度的是五年二班的紀律問題。為此，我下決心，從理論知識做起，結(jié)合實踐，本學期我將要完成《正面管教》和《教室里的正面管教》的腦圖總結(jié)。在期末的時候要寫出我的實踐對比感受。

六、建立健全圖書館管理辦法

xx書館在校領(lǐng)導和同事的幫助下，如今已經(jīng)逐漸走向了正軌。在這個過程中，我非常感謝領(lǐng)導對我的幫助和指導，也很感謝很多班主任老師對我的支持，為我提供了很多學生幫忙，也感謝科任老師們，對我進行了工作方法的建議和身體力行的幫忙。本學期我的主要任務是建立好圖書館的圖書分類擺放，同時建立圖書管理員志愿者篩選管理辦法。

小學英語老師工作計劃 篇2

一、指導思想：

教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結(jié)合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質(zhì)，特制定本學期的教學工作計劃。

二、主要工作任務

1、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源查閱相關(guān)教學活動信息，積極參加學校組織的教研活動。

2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課18節(jié)以上，內(nèi)容真實，并有一定質(zhì)量的評語。

3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

三、英語教學工作

在本學期我擔任一、二、六年級五個班的英語教學。教學小學低年級英語，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

(一)教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

(二)教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

(三)主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學要全面進行，在新課結(jié)束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質(zhì)量。

小學英語老師工作計劃 篇3

1.課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2.多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經(jīng)驗，積累了許多教學技巧，作為新教師的我們應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。

3.鉆研教材，認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

4.組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

5.注重打基礎(chǔ)。由于英語是學生初次接觸的一門新鮮課程，上課時多以簡單的口語知識作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習，做到過渡自然。對于學過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內(nèi)容，然后才學習新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。

小學英語老師工作計劃 篇4

一、學好理論知識，更新教學觀念，提高自身素質(zhì)

新時期的英語教學又有了新的要求，為了適應這種新形勢，不被淘汰，力爭成為學者型的教師，在理論學習方面需要做到以下幾點

1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，要圍繞減負、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等熱點問題，結(jié)合教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、要堅持通讀二、三種英語教學刊物，及時了解英語教學的動態(tài)和英語教改趨勢，開拓視野拓寬英語改革思路;同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的英語教學內(nèi)功，從而更好地適應素質(zhì)教育對英語教師所提出的更高的要求。

3、緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

4、認真研讀一本教育專著，做好讀書筆記，勤于思考，并做到學以致用。

二、努力抓好教學常規(guī)，改革教學方式，提高教學效率

抓課堂教學常規(guī)的落實，英語學科教學質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學是主陣地，必須做好以下幾點

1、要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的英語課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的英語課堂教學模式;

2、英語課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高英語課堂教學效率。

3、對于新教材的備課資料和學生學習資料做好收集和整理的工作，提高教學質(zhì)量。

4、認真研讀《英語課程標準》，對本冊教材進行分析，加深對教材的理解，并以新課改理念為指導思想，結(jié)合實際認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

5、在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書。

6、讓學生在學習中能堅持認真傾聽教師或同學的發(fā)言，能積極參與課堂討論，發(fā)表自己的見解，能對自己和他人做出較適當?shù)脑u價，有初步的合作意識，能做到活動操作整理有條有理、作業(yè)認真、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

三、加強與本組內(nèi)教師的交流學習，進一步提升自己的教育教學水平和自身素質(zhì)。

以參加集中學習，培訓和自學自研相結(jié)合為主要形式，進一步深入領(lǐng)會課改精神，加深對課程標準的理解，正確把握本年級的教學要求，以課改理論指導教學實踐，認真及時進行反思，提高課改理論水平。

1、積極參加省，市，區(qū)，校各級的課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎(chǔ)，切實轉(zhuǎn)變觀念。培訓和學習中，要積極參與，深入反思自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為;

2、積極參加校本教研，按時參加學校和科組組織的教研學習，聽課，評課，交流，討論，座談等活動，集思廣益，博采眾長。

3、積極開展集體備課活動，明確教學的重點難點，對疑難問題進行探討;

4、認真研究教材，制作教學課件。

5、認真及時反思自己的教學行為，每月作好教學總結(jié)和每周做好課后反思。

6、認真撰寫論文，爭取有一篇論文獲得省級以上獎勵或者發(fā)表。

7、利用網(wǎng)絡進行網(wǎng)上教研和教學交流。

小學英語老師工作計劃 篇5

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為了適應“高效課堂的范式”教學，使自己不斷提高教育理論跟學術(shù)水平，增強知識更新能力跟教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定教師個人研修計劃。

一、指導思想

通過學習“新理念、新課程、新技術(shù)跟師德教育”，全面提高自身素質(zhì)，使自己具有現(xiàn)代教學理念，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。

二、研修要求

1、提高自身素質(zhì)。

具有高尚的道德情操，遠大的理想跟抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2、加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

3、立足常規(guī)教學。

潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)跟反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格跟教學特色。

4、注重經(jīng)驗積累積極撰寫教學反思、案例跟論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來。

三、研修措施。

(一)積極參加教師集體學習活動。

1、認真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記，與其他教師主動交流。

2、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。

(二)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)跟反思中來形成自己的教學風格。積極研讀《小學英語新課程標準》跟有關(guān)高效課堂范式的視頻，深入理解、掌握新課程的基本理念，及時更新教育理念。

熟悉教材，梳理每篇課文語言文字訓練點。

(三)虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討跟提升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師跟優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。

(四)加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思跟教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

(五)樂于動筆，提高教育科研水平。

面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情跟規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

小學英語老師工作計劃 篇6

小學英語老師教學工作計劃1一、指導思想本學期我校英語教研組工作以新課程標準為依據(jù)，以提高本校英語教研、教學質(zhì)量為目標，提高教師的學習意識、服務意識、質(zhì)量意識、合作意識和教科研能力。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結(jié)合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況，探究自主高效的課堂教學方式，為進一步提高我校的外語教學質(zhì)量而開展切實有效的教學研討活動。以“閱讀聯(lián)想，對話應用，自主學習，合作探究”的課堂教學理念為指導;以培養(yǎng)學生的語言運用能力和創(chuàng)新精神為重點，以培養(yǎng)學生的未來學習能力為根本，在語言學習基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生跨文化意識和借鑒學習先進的意識，不斷深化課堂教學改革。二、工作目標1、關(guān)注教育教學改革動向，落實英語學科課程標準和科學的教學理念。2、關(guān)注高段學生青春期學情，優(yōu)化師生關(guān)系，提高英語教學質(zhì)量，確保更科學地完成本學期教學任務。3、加強信息技術(shù)與英語學科教學的整合，整理并補充五年級教學資源庫，包括課件、每周一練、單元測試卷及其他測試命題。期待學期末形成一套較完整、規(guī)范的資源庫。4、年級是一個團隊，我們要齊頭并進。結(jié)合五年級各班具體學情，緊抓培優(yōu)補差工作，對于較弱的學生和班級中出現(xiàn)的問題積極商榷，并制定解決方案。5、鼓勵年輕教師參與并主持各類教學、教研活動，積極指導促進年輕教師的快速成長。三、工作計劃1、做發(fā)光的思考者在教學和教研活動中，我們要做勤于思考的人。思考使人知不足，知不足促人學習。本學期，五年級組將陸續(xù)開展讀書活動，加強理論學習，更新教學理念，不斷接受再教育，做閱讀性教師。理論學習是框架、是方向，在理論基礎(chǔ)扎實的前提下，我們將著重針對閱讀訓練和閱讀技巧進行專項研討。多讀書，多思考，做發(fā)光的思考者2、做有力的行動者思考是醞釀，實踐是落實。本學期我們將進一步有序、規(guī)范、高效地組織開展五年級組教研活動。 教研活動的主題是：小學高段閱讀能力的訓練及指導。具體安排如下：(1)進一步明晰英語學科生本課堂模式，落實常規(guī)教學，提高課堂效率，特別抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)批改”、“課后輔導”、“階段測評”等主要環(huán)節(jié)，鼓勵教師充分發(fā)揮教學特長，有效提高教學效率。(2)控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改。針對上學期發(fā)現(xiàn)的書寫問題、閱讀問題，制定計劃，有步驟的解決問題。在保證作業(yè)準確度的基礎(chǔ)上，著重要求書寫規(guī)范、美觀;在閱讀訓練中學會多元思維，通過路標詞、關(guān)鍵詞的尋找，不斷提高閱讀能力。(3)珍惜瞬時教研，保證常規(guī)教研。每周二上午第一節(jié)課，為小組教研活動時間，地點在辦公室，活動圍繞本周計劃，活動安排、問題探討、課件資源、試卷命題為主。通過討論交流互評反思，著力打造有效課堂及提高工作效率。(4)以工作站為平臺，開展公開課、聽、評課活動。 本學期五年級教研組將結(jié)合校及大組公開課活動進行以“閱讀”為主題的評優(yōu)課互評活動。通過課堂教學的研討活動來促進課堂教學不斷優(yōu)化，同時促進新教師的成長。(5)文字可以記錄思想，也可以促進思考。本學期我們將開展反思分享活動。 對自己的教學不斷反思，才會有不斷的進步。因此根據(jù)自己的實際課堂教學情況，提倡多進行教后反思。(6)做好培優(yōu)補差工作，降低“兩極分化”比例。主要措施如下：①從細致觀察學困生課堂學習過程，捕捉其具體困難痕跡，有針對性的組成學習小隊，有目標，有步驟的幫助，尤其注意跟蹤和反饋 。②完善多元化評價標準，堅持全程評價、全面評價，激發(fā)后進生學習原動力。③采用多形式及時和家長溝通，在指導家庭教育的同時，巧妙調(diào)動其積極性。(7)全力參與英語組春之靈活動的策劃及籌備工作。3 、做創(chuàng)新的探索者活動促教學、活動促評價，也正如上述說到的促進學生的綜合素養(yǎng)這個基本理念。我們五年級組對本學期計劃開展以下活動：(一)寒假優(yōu)秀書寫展寒假期間，學生們進行了四年級上下冊，五年級上冊重點詞句的抄寫練習。開學后，我們將挑選書寫優(yōu)秀學生作品進行公開展示，力求通過此項活動，在鼓勵學生規(guī)范書寫的基礎(chǔ)上進一步發(fā)現(xiàn)存在問題，在本學期教學中有側(cè)重的輔導。(二)“愛英語. 閱世界”之閱讀大賽上學期“愛英語. 閱世界”之英語誦讀大賽的成功開展極大地激發(fā)了學生英語學習的積極性。本學期我們結(jié)合學生的學段特征，將活動重心放到英語閱讀訓練方面。本學期開展“愛英語. 閱世界”之閱讀大賽。開學初，學生通過老師推薦，網(wǎng)上搜索，自行購買等方式尋找閱讀素材。每日閱讀一篇，并填寫閱讀記錄表。五月中旬，在全年級舉行“愛英語. 閱世界”之閱讀大賽。給學生發(fā)放閱讀測試小卷，在40分鐘內(nèi)完成。每班挑選成績前十名，給予獎勵。四、時間安排：3月份：“愛英語 閱世界”閱讀大賽籌備、春之靈節(jié)目策劃及海選;4月份：“春之靈”才藝秀及寒假書寫小報展評;5月份：“愛英語 閱世界”閱讀大賽;6月份：迎接階段測評。世上的一切問題，都將因為眾人的智慧而。我們做專業(yè)的老師，專業(yè)的解決教育問題。20，我們走在奮進的路上。小學英語老師教學工作計劃2一、本學期的指導思想：本學期將繼續(xù)以課程改革為中心，更新觀念，提高認識，改變教學方式。認真學習初中《英語新課程標準》和有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論。教師要徹底改變傳統(tǒng)的師生觀、教學觀、人才觀。教學從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度，我在本學期的英語教學中，主要堅持以下理念的應用：1.突出學生主體，尊重個體差異。2.采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。3.注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊寣W生在使用英語中學習英語面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4.整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。二、學生基本情況分析：現(xiàn)在的初一學生整體的惰性還是很強，自覺性較差。由于剛剛升入初中很多學習方法習慣需要重新培養(yǎng)。另外，學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。小學英語老師教學工作計劃3一 教學目標透過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的潛力;寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象潛力，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。二 學情分析我任教九年級三，四班英語。從整體狀況來看，普遍學生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫潛力還不夠小學三年級水平，所以在課堂教學時，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以構(gòu)成英語學習氛圍。有少部分學生基礎(chǔ)較好，自制潛力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務?？偟膩碚f，這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時光和精力。三 教材分析九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：1。要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的潛力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。2。使學生明確學習英語的目的性，3。培養(yǎng)初步運用英語交際的潛力和自學潛力。四 課時安排本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分A，B，C，D，四課。依據(jù)本學期的教學進度，本學期具體安排如下：每周上一個話題，中期考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上。五 教學措施1、依據(jù)學生基本狀況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際潛力。3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本潛力。4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。九年級的英語教學工作十分關(guān)鍵，而九(3，4)班的英語底子薄，興趣不高，在這種狀況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于理解的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高小學英語老師教學工作計劃4本學期我擔任三(2)的英語教學工作，針對學生現(xiàn)狀和本學期的教學任務，制定如下教學計劃。學生現(xiàn)狀分析：三(2)班有學生43人，特點是班里尖子生很少，中間生占也不多，差生面大。學生的基礎(chǔ)知識薄弱，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，上課教的很吃力，部分學生抱著混日子的態(tài)度。上學期進步很小，和一班比較，有很大的差距。一、教學目的透過聽、說、讀、寫的訓練，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫忙學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣;發(fā)展語言交際潛力、閱讀潛力、及自學英語的潛力;了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神;激發(fā)學生的求知欲，及創(chuàng)新精神，為以后的學習打下基礎(chǔ)。二、教材分析本冊教材教學資料健康，有利于提高學生的思想情感素質(zhì)，新增資料較多，尤其是關(guān)于一些運動方面、科技方面、網(wǎng)絡方面、環(huán)境保護方面等許多新知識，這就要求我們教師首先要通讀教材，至少要通讀本學期的資料，以便更好地駕馭教材，有一些知識需要去實踐，例如，網(wǎng)絡知識對于我們許多教師是新知識，就需要先操作再講課。再比如，體育項目中的賽艇，沖浪運動等，教師務必有所了解。三、主要語法項目1。定語從句。2。被動語態(tài)。3。主謂一致。四、教學方法及教改計劃1、生詞教學：在授課中，注意學生的聽力訓練，課本附有配套磁帶，注意生詞教學繼續(xù)采用“集中識詞”法，一般采用單元集中法。一開始就讓學生聽地道的語音，學地道的發(fā)音。2、句型教學：句型仍然采用五步教學法，著重培養(yǎng)學生的口語交際潛力，教師要注意設置適宜的語言情景，使學生感到在真實的環(huán)境中進行交流，同時要注意學生聽力的培養(yǎng)，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓練。3、閱讀課的教學：閱讀課要按照教研室提倡的七步教學法，注意學生的自讀潛力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的自學潛力，查字典的潛力，回答問題的潛力五、采取適當?shù)拇胧?、該學年學生英語表達基礎(chǔ)很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，開始進度要放慢，并且要采取各種方法激發(fā)學生的學習興趣，切忌扼殺學生的學習用心性的一切行為，耐心輔導基礎(chǔ)差的學生，因材施教，爭取讓學生少掉隊。2、及時小測驗，查漏補缺。3、注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，引導學生樹立自信心。。4、采用直觀教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習用心性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一齊參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。5、采用情景教學，創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設備，緊扣教材資料，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用潛力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而到達掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養(yǎng)學生的潛力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。如何用好科學的教學方法，在有效的時光內(nèi)使學生生動活潑地學習，我將做一、精心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選取，都要精心思考，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生(因人施教)，才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率二、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。面向全體，全面提高英語教學質(zhì)量，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，好奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不一樣層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。小學英語老師教學工作計劃5一、指導思想以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐潛力和創(chuàng)新精深。正確把握英語學科特點，用心倡導任務型教學摸式。培養(yǎng)學生用心地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、教學總目標學生應有較明確的英語學習動機和用心主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至九年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫忙，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，用心探索適合自我的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。三、本冊教材分析目標要求重難點《新目標英語》九年級，全書共有十五個單元，另三個復習單元。本學期學習十個單元及二個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。同時每個單元后都帶給了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀潛力，擴大學生的閱讀量。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其資料主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風尚。(一)教學目的1、要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的潛力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。2、使學生明確學習英語的目的性，3、培養(yǎng)初步運用英語交際的潛力和自學潛力。(二)具體目標：針對本年級的實際狀況，我制定了以下幾方面的教學目標：1、語言技能：聽：能聽懂課文大致資料;能抓住簡單語段中的觀點;說：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達讀：能理解閱讀材料中不一樣的觀點和態(tài)度; 能識別不一樣文體的特征; 能透過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;寫：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子， 能默寫課文;能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;2、語言知識：語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。詞匯：運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等;盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。3、語法： 進一步掌握描述時光、地點、方位的表達方式;進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等;學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。4、功能： 掌握詢問信息、談論物件，表示否定，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過去時光之前的行為。靈活運用已經(jīng)學過的常用功能項目，進一步學習并掌握如何描述與分類，描述物體，和敘述等語言功能項目; 恰當理解和表達義務、道歉和應答，忠告等交際功能四、學情簡要分析今年任教初三(1)(2)班英語，學生的基本狀況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施1。認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)資料，預備資料和拓展資料，滿足ABC類不一樣層次學生的不一樣需求。2。充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。3。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改善教學中存在的問題和不足。4。用心開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題用心，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀必須量課外讀物，考試時要求失分不大。B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。C類學生：教學中多關(guān)心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求但是高。要到達這一目標，首先，應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用潛力的培養(yǎng)，不僅僅調(diào)動不起大多數(shù)學生學習英語的用心性，而且也不能充分到達教學目的。其次，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學資料便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。提高學生學習興趣。根據(jù)初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。為實現(xiàn)這個目標，重要的是要調(diào)動學生群體的用心性。(1)采用任務型教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習用心性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一齊參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。(2)采用情景教學，創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中，注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設備，緊扣教材資料，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用潛力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而到達掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養(yǎng)學生的潛力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。如何用好科學的教學方法，在有效的時光內(nèi)使學生生動活潑地學習，我將做如下：(一)、精心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選取，都要精心思考，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生(因人施教)，才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。(二)、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。面向全體，全面提高英語教學質(zhì)量，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不一樣層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。(三)、上好英語復習課。初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求十分之高。英語的復習課不是學習資料的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的資料。由于范圍廣、資料多，授課時光短，所以復習課也要精心備課，將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈活多變，激發(fā)學生興趣，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤實踐。六、課時安排及教學進度安排每周四節(jié)，分四個單元;期中考試前完成第一至六單元資料(Unit1-Unit6)每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。8。25-9。1 unit 1 How do you study for a test?9。3-9。8 unit2 I used to be afraid of the dark。9。11-9。18 unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes。9。21- 9。29 unit4 What would you do ?10。5-10。13 unit5 It must belong to Carla。10。15-10。20 Mainly revision10。22-10。30 unit6 I like music that I can dance to11。2-11。10 unit7 Where would you like to visit?11。12-11。20 unit8 I’ll help clean up the city parks。11。23-12。1 unit9 When was it invented?12。3-12。11 unit10 By the time I got outside，the bus had already left。12。14-12。20 unit1 Mainly revision七、業(yè)務提高方面透過自我學習，熟悉《課標》、教材，掌握教學常規(guī)提高其教育教學潛力，盡快適應教育教學工作需要。力求到達：1)樹立良好的敬業(yè)精神，熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，熱愛學生，遵紀守法，養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范，熟悉學校的各種規(guī)章制度。2)完成教育教學任務，教案規(guī)范，貼合基本要求。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數(shù)學生的認可。3)熟悉九年級學生的生理、心理特點，能管好課堂，完成學校分配的班級德育管理工作。4)熟悉英語學科的最新知識和信息，完善知識結(jié)構(gòu)，更新教育教學觀念。5)把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。6)開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結(jié)教育教學經(jīng)驗。

小學英語老師工作計劃 篇7

一、學生知識能力習慣態(tài)度分析四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、教材分析：本書在學生的聽說讀寫上面有了質(zhì)的飛躍，教以往不同的是，更加提高了學生的自學能力，和閱讀興趣。 三、教學目的任務 1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。 2、能按四會要求掌握所學句型。 3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。 6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。 7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。 8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。 四、教材重點難點 1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。 2、能按四會要求掌握所學句型。 3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。 五、主要措施１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 六、教學進度安排：兩周一單元

小學英語老師工作計劃 篇8

小學四年級英語教學工作計劃2009-02-23 14:282008學年小學四年級英語教學工作計劃

小學開設英語課是社會發(fā)展的需要，當代社會的發(fā)展迫切需要我國公民具備使用外語的基本技能。小學開設英語課程作為21世紀初基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，小學開設英語課有助于民族素質(zhì)的提高。

小學四年級的學生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。

這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。小學開設英語課可以充分發(fā)揮他們學習語言的潛力，通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素質(zhì)。外語課可使小學生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；可以發(fā)展他們的思維，開闊視野，擴展他們的知識，豐富他們的經(jīng)歷；可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識，使他們長大后適應社會、經(jīng)濟、科技發(fā)展和國際交際的需要。

根據(jù)小學生的生理和心理以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎(chǔ)。因此，小學英語教學應具備以下特點：（1）

教學內(nèi)容貼近生活。（2） 符合小學生興趣的需求。

同時，新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學生的智力與能力，也適合全國大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的小學的需要，確保他們也能達到《小英綱要》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。

小英教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，小學英語教學不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特征，進行成人化教學。更不可追求英語學科高標準要求，要把握好程度和份量，不可超出小學生的接受能力范圍。小學英語課程規(guī)定的教學基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量（600－700），及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應適應這一年齡段的特點。切不可要求過高，造成學生負擔過重。采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發(fā)學生的學習興趣：1.兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法（交際法）、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以采納。2.創(chuàng)設情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。3.練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。4.設計任務型活動（task-based activities),開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經(jīng)驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學生動腦思考同思維(convergent thinking),更有利于發(fā)展他們地求異思維(divergent thinking ).

另外，教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調(diào)動學生的積極性：1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學生地實踐量。2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。3.課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學的需要采用不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作團體精神。

采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程：1.利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD 、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語（body language)-----手勢、動作、表情等的示范。

2.多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發(fā)學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。3.充分利用現(xiàn)代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。4.多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對課時少的小學英語課尤為重要。

運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學生積極進?。?.尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。2.評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語活動為主。

隨著社會對小學教師素質(zhì)要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì)。為學生能接受高質(zhì)量的教學而努力。

小學英語老師工作計劃 篇9

本學期我擔任三、四、五年級的英語教學工作，為順利完成教學任務，更好地開展教學工作，我將以素質(zhì)教育為教學宗旨，繼續(xù)激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的用心態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們構(gòu)成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習英語打下基礎(chǔ)。

一、學生狀況分析

學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較用心，對學習英語具有比較濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，他們勤學好問。因此對他們而言，英語基礎(chǔ)知識需要繼續(xù)深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學生在生活中使用英語的潛力和習慣。但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的潛力都有待提高。

二、教材總體分析

新起點英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，可能對學生有必須難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學質(zhì)量。

三、教學目標

透過學習，提升學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；培養(yǎng)學生學習英語的用心態(tài)度，使他們樹立學習英語的自信心，能夠自覺學習，同時構(gòu)成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，朗讀流利，準確掌握書中的重點資料；幫忙他們能夠利用簡單的日常用語的交際。熟練掌握所學歌曲、chant等。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。

四、教學重點難點：

重點：

1、提高課堂效率。

2、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

3、發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。

4、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，用心參與。

難點：使英語基礎(chǔ)差的學生提高聽、說、讀、寫的潛力，全面提高英語成績。

五、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂資料當堂掌握。

2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學生及時給予指導。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在必須的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學生），樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，為學生帶給使用英語進行交流的機會。

6、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當?shù)匮a充些課外資料，強化口語和應試潛力，對每一單元的資料力爭人人過關(guān)。

7、教學中善于觀察、了解學生，正確對待后進生，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，了解狀況，幫忙解決困難。針對每個學生的優(yōu)點與缺點進行輔導，采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫忙，使他們共同提高。

六、個人業(yè)務學習：

1、用心參加學校各類業(yè)務學習。

2、閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。

小學英語老師工作計劃 篇10

時間過得真快，新學期又開始了。本學期我繼續(xù)擔任一、二、四、五年級英語教學工作。雖然教學質(zhì)量有所提高，但是本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱巨，所以新學期一個非常必要的問題就是要指定一個切實可行的教學計劃。因為我主要是從事英語教學的，所以新學期的教學工作我主要制定以下幾個計劃：

一、指導思想

以《英語新課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學過程，重視對學生能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質(zhì)，使每位學生自信且成功地成長。

二、重點工作

1、教學理論計劃。

以《英語課程標準》為指導，以課堂教學為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，進一步提高英語教學質(zhì)量，同時，要有時刻學習的意識，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2、教學實踐計劃。

（1）我們xx學校的學生英語成績兩極分化特別嚴重，這種狀況是惡性循環(huán)，有一部分同學已經(jīng)厭惡英語學習，教學有時無法進行。所以在這學期，我計劃采取多種教學方法諸如：利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，讓學生樂于學習。從而提高學生對英語學科的學習興趣，提高了教學效果。堅持向課堂40分鐘要高效。

（2）努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質(zhì)量意識，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因為小學英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證完成各年級的英語課時數(shù)，確保學生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。

（3）加強中小學英語教學的銜接。如果中、小學對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節(jié)或重復，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中小學之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，充分利用網(wǎng)絡，強化電化教學。

（4）在平時的教學中，要注意落實教學常規(guī)，提高教學效益，確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

（5）采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務型的活動可以適當滲透其中。

（6）課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

小學英語老師工作計劃 篇11

這學期本人繼續(xù)承擔高三年級五、六兩個班級的英語教學工作，工作量每周共14節(jié)課。其中六班學生的英語基礎(chǔ)普遍比較差，閱讀和寫作能力匱乏。閱讀填空試題一直是老大難的題型，得分一直不高。為了在今年的高考當中取得令人滿意的成績，制訂了如下的教學工作計劃。

工作目標：

(一)進一步加強研究

1、結(jié)合新課標，以《高中英語課程標準》中的具體教學建議作為復習的依據(jù)。認真研究《考試說明》的變化，探索命題原則，內(nèi)容和特點，明確復習教學要求。

2、研究高考試題，把握考試趨勢。要把近些年的高考題重新做一遍，并進行深入細致的研究，做到每年考什么心中有數(shù)。

3、多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料研究高考信息和考試動向。及時了解__高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。

(二)進一步夯實基礎(chǔ)

1、重視詞匯的復習教學。注意__年新增詞匯識記和運用。重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結(jié)、歸納和梳理。

2、在復習過程中，深入了解學情，分析學情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當?shù)慕谭?，進行學法指導。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。

3、嚴格限時練習制度，加強批閱、檢查。爭取每天有固定的時間來進行限時訓練，培養(yǎng)緊張思維，平均時間30分鐘，主要是完型填空、閱讀理解和任務型閱讀。聽力每周也有三次固定的訓練時間。寫作也基本做到每周1篇，采用“講——練——講”的方法并認真批閱。平時我們要做到測試習題有發(fā)必收，有收必改，根據(jù)批閱所了解的情況，分析錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。

(三)進一步培養(yǎng)應試能力

1、加強對語篇閱讀理解能力的訓練，要求學生每天堅持做兩篇閱讀理解，高考試題中，語篇考查所占比重極大，除單選題之外全是語篇。因此復習中要增強語篇意識。守住“閱讀”，促進綜合能力提升。在整個復習過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，有目的地篩選閱讀材料。精選閱讀語篇中的長句教會學生如何理解長句，提高學生的解析能力。

2、加強書面表達能力的訓練與培養(yǎng)，每周至少寫一篇作文，提高寫作能力。書面表達的訓練要學生注意條理性，準確性與得體性，流暢性，簡潔多樣性，思想性，美觀性。在平時的訓練中應掌握各種文體的寫作要求和特點。書面表達不容忽視的另一點，就是要加強學生的書寫訓練。書寫的好壞直接影響到學生的得分(高考閱卷中，寫不好，降一檔次)。在訓練中，注意寫作技巧的指導，平時的訓練提高對詞數(shù)和開放的的要求。采取多種方法批改，自批，互批，老師批，盡可能做到面批面改。

3、加強聽力的訓練。做到集中訓練與分散訓練相結(jié)合，培養(yǎng)學生耳感。

個人發(fā)展目標：

1、計劃本學期讀書兩本，并作出讀書筆記。

2、每周至少聽一節(jié)課，并且要利用網(wǎng)絡資源，多鉆研，大幅度提高自己的教育教學水平。

3、鉆研高考，把近五年的高考題按考點分類整理，力爭對高考常考考點有更清晰、更深入地把握。同時也有利于當下的教學。

4、本學期要做至少二十套的高考模擬題，并作出思考。

5、學習送校長的講座《新課程教學目標的敘寫》、《如何說課》和《關(guān)于聽評課的思考》，提高自己的相關(guān)能力水平。

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