高三學(xué)習(xí)心得分享。
我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)出一篇好的心得體會(huì)呢?當(dāng)我們閱讀一本書(shū)之后,很容易頓悟,此時(shí)我們可以動(dòng)筆寫(xiě)下自己的心得體會(huì)。心得體會(huì)里我們可以準(zhǔn)確流暢的表達(dá)自己的見(jiàn)解和想法,相信你應(yīng)該喜歡幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理的高三學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié),希望對(duì)你的工作和生活有所幫助!
進(jìn)入高三以后,經(jīng)過(guò)了兩次月考和本次期中考試,這些足以成為我們總結(jié)反思的有力根據(jù)。所以,借此關(guān)鍵時(shí)刻,來(lái)一個(gè)“瞻前顧后”,總結(jié)若干經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),有效地為下階段順利開(kāi)展工作打下堅(jiān)實(shí)而明確的基礎(chǔ)。下面從學(xué)生已有的語(yǔ)文狀態(tài)和本次成績(jī)分析、上階段措施反思、確立下階段的期望目標(biāo)和具體努力方向三個(gè)方面而展開(kāi)。
一、備課組完成的一些工作
1、達(dá)成統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃
我們備課組全體參與討論,制訂了比較詳細(xì)的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃,備課組把語(yǔ)文復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段。
第一輪復(fù)習(xí)以課本為中心,夯實(shí)基礎(chǔ),全面掃描知識(shí)點(diǎn),這項(xiàng)工作主要是在第一學(xué)期進(jìn)行。首先我們解決課本內(nèi)重點(diǎn)內(nèi)容,尤其突出文言文。這項(xiàng)目標(biāo)在十二月中旬基本完成。而后,結(jié)合《優(yōu)化探究》內(nèi)容,從現(xiàn)代文、古詩(shī)文和作文三大塊,盡可能仔細(xì)復(fù)習(xí)、不遺漏基本知識(shí)點(diǎn)。
從十二月下旬是第二輪的專(zhuān)題復(fù)習(xí)。根據(jù)手頭現(xiàn)有的歷年語(yǔ)文高考試卷,對(duì)此進(jìn)行專(zhuān)題分類(lèi),從而檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)第一論復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。
第三輪則以同期各地的摸底試卷保溫為主,將語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò),同時(shí)查漏補(bǔ)缺,準(zhǔn)備最后的沖刺。
2、集體商討、群策群力
有一句話,那就是“真正的好,是一起好!”在這樣的前提條件下,我們對(duì)于一些問(wèn)題的處理都是經(jīng)過(guò)商量而成的。比如每周的語(yǔ)文課有20節(jié),而每周上些什么內(nèi)容,哪些是重點(diǎn),該使用什么資料,用哪一套試卷,寫(xiě)什么樣的作文,備課組都有明確而一致的要求。有時(shí)對(duì)于試卷上或資料上的問(wèn)題,我們都在先討論,形成定論后再給學(xué)生講解,最大限度的減少了誤差,使學(xué)生更加明確語(yǔ)文考點(diǎn)的要義。
3、將計(jì)劃落實(shí)到底
今年我們備課組在時(shí)間利用方面而言是做得相當(dāng)?shù)轿坏?。除卻課堂時(shí)間外,我們還有每天早自修半個(gè)小時(shí),在這時(shí)間段內(nèi),我們主要從背誦默寫(xiě)檢驗(yàn)、作業(yè)檢測(cè)等這些方面落實(shí)的。并且在前一階段我們用好課本,夯實(shí)了基礎(chǔ)。高考命題雖不取材于課本,但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現(xiàn)得尤為突出。默寫(xiě)題,只要掌握課本要求背誦的篇目,就有可能拿絕大部分分?jǐn)?shù)。因此,在高三我們狠抓了課本的文言文篇目,要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),積累文言實(shí)詞和虛詞,逐句翻譯課文,通過(guò)練習(xí)檢查督促。我們?cè)噲D利用教材幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)和各種必要的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感,發(fā)展學(xué)生的文言知識(shí)遷移能力。
根據(jù)原定計(jì)劃,我們都在有條不紊地實(shí)施。但由于內(nèi)容較多,又加上講課也相對(duì)詳盡,所以我們不約而同感覺(jué)進(jìn)度上應(yīng)該有所調(diào)整。在這樣的情況中,提高效率是唯一的出路。對(duì)于試卷選擇、批卷算分、答題分析、問(wèn)題確定、試卷講評(píng)、解決辦法,都認(rèn)真執(zhí)行。惟有這樣,在有限的課堂時(shí)間中,才能發(fā)揮出最佳的效果。
眾所周知,聽(tīng)課的效率與學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的關(guān)系。聽(tīng)課并不僅僅只是很認(rèn)真地聽(tīng)老師講解,不做其他事情,把老師的板書(shū)全部copy一下那么簡(jiǎn)單,我認(rèn)為聽(tīng)課是有技巧的。
首先,在老師上新課前,我會(huì)做一下簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí),至少要知道這節(jié)課講什么方面的東西,是關(guān)于什么的,那么上課的時(shí)候就不會(huì)覺(jué)得很陌生,一頭霧水的感覺(jué)。這樣上起課來(lái)感覺(jué)也會(huì)比較好,老師講的內(nèi)容明白的很快。
然后要抓住老師講課的重點(diǎn)。何為重點(diǎn)呢?我覺(jué)得就是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的東西。有時(shí)候老師講到某些特別重要的內(nèi)容的時(shí)候,聲音會(huì)提高,講得也會(huì)更加細(xì)致,這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該豎起耳朵,聽(tīng)得要格外明白。如果一個(gè)人從頭到尾都聽(tīng)得很認(rèn)真,什么都努力地往腦子里塞,結(jié)果一節(jié)課上完了,卻覺(jué)得什么都沒(méi)學(xué)到??梢?jiàn)抓住重點(diǎn)有多么重要。
我覺(jué)得有些人上課就很聰明,他們看上去好像聽(tīng)得并不是很認(rèn)真,但是關(guān)鍵的東西他們不會(huì)錯(cuò)過(guò),然后成績(jī)也會(huì)很好,這種人就是我們學(xué)習(xí)的榜樣啊。
然后就是記筆記了。以前我老是覺(jué)得做筆記是一件最簡(jiǎn)單的事了,什么都不用想,老師黑板上寫(xiě)什么,你就抄什么,筆記成了你上課的見(jiàn)證??粗P記,就覺(jué)得這節(jié)課沒(méi)有白上,其實(shí)都是自欺欺人。好像記了很多,其實(shí)什么都沒(méi)放在心里,考試成績(jī)還是一樣爛。后來(lái)慢慢明白,記筆記也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。
并不是把老師的板書(shū)全抄下來(lái)就可以的,如果全抄下來(lái)了,勢(shì)必不可能同時(shí)思考。聽(tīng)老師的講解還是比較重要,筆記只是為了課后的復(fù)習(xí)而已。我記得以前老師講例題,我抄啊抄的那個(gè)叫辛苦啊,結(jié)果發(fā)現(xiàn)是書(shū)上的例題,一模一樣,所以記筆記不能盲目,做那些無(wú)用功還是不行的。
記筆記就是為了整理筆記。在整理筆記的時(shí)候,可以把各種各樣的解法都寫(xiě)上去,哪種簡(jiǎn)單哪種復(fù)雜一目了然。反正多會(huì)幾種方法也不是壞事,你的思路會(huì)變得更加開(kāi)闊。筆記是比較開(kāi)放的東西,反正就只有自己看,想怎么弄就可以怎么弄,精心地去做這件事,總是會(huì)有收獲的。這樣有點(diǎn)費(fèi)時(shí)間,不過(guò)我覺(jué)得是值得的。當(dāng)看著自己花心思做出來(lái)的作品時(shí),我覺(jué)得很欣慰,很有成就感。也會(huì)經(jīng)常去翻閱自己的筆記,愛(ài)不釋手。
當(dāng)然,有時(shí)候上課老師講的地方有一點(diǎn)點(diǎn)不明白的,就要大膽地課下去問(wèn),問(wèn)同學(xué)總沒(méi)有老師解釋的那么清晰。有時(shí)候一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決,一連串的東西都會(huì)搞不清楚,所以當(dāng)天的東西當(dāng)天就必須全部消化掉,不要遺留下來(lái)。有問(wèn)題要多問(wèn),這樣也是和老師的一種溝通。我覺(jué)得和老師討論一些事情還是蠻有意義的,你會(huì)喜歡上一個(gè)老師的風(fēng)格,順便喜歡上他教的科目,用心地去學(xué)那門(mén)課。
此次有機(jī)會(huì)到衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí),感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷。此次外出學(xué)習(xí)對(duì)我沖擊較大,工作六年以來(lái)結(jié)合自己的點(diǎn)滴,對(duì)此次外出學(xué)習(xí)心得做以下總結(jié)。
一、對(duì)衡水一中外觀感受
老舊的大門(mén),幾棟教學(xué)樓,體育館,操場(chǎng),學(xué)校中應(yīng)有的設(shè)備,相比xx高還略顯差。但除此之外,校園中的文化氣息是xx高所不能比的,至于其它學(xué)校,本人沒(méi)有去過(guò)不太清楚,校園中名家、名人題字,歷年河北省文理狀元,清華、北大錄取學(xué)生,國(guó)外著名大學(xué)宣傳頁(yè)遍布校園,學(xué)校食堂大液晶顯示屏每天新聞播報(bào)。進(jìn)入教學(xué)區(qū),歷次模擬考試分?jǐn)?shù)段(相當(dāng)震撼,沒(méi)想過(guò)名校如此之強(qiáng)),高三教學(xué)樓內(nèi)的種種宣傳,使自己一看就有一種想拼的感覺(jué),各班班級(jí)文化建設(shè)讓我對(duì)文化建設(shè)有了深一層次的認(rèn)識(shí)。全校學(xué)生跑操,女生不留長(zhǎng)發(fā),學(xué)生不帶手機(jī),包括學(xué)生上樓,讓我看到了學(xué)校鐵的紀(jì)律,徹底而堅(jiān)決的執(zhí)行力,這是初到衡水中學(xué),讓我淺層次的對(duì)該校的了解。
二、關(guān)于王金戰(zhàn)、李先輝講話的幾點(diǎn)感悟
上學(xué)期讀了一本王金戰(zhàn)編寫(xiě)的書(shū),感覺(jué)挺有意思,留在教室,閑來(lái)無(wú)事,翻看幾頁(yè),但真正聽(tīng)完此次講座,讓我明白此人能從教師隊(duì)伍中走出來(lái)成為大家,確實(shí)有他的高人之處,而且深不可測(cè)。
關(guān)于他的講話有幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):1、做服從的老師,做勤奮的老師,做主動(dòng)的老師,做創(chuàng)新的老師,做有使命的老師,在智慧金字塔里我感覺(jué)我仍是處于金字塔的底層,因?yàn)樽约簭臎](méi)想過(guò)自己要做一個(gè)什么型的老師。2、強(qiáng)別人一點(diǎn),別人嫉妒你,強(qiáng)別人一截,別人敬佩你,強(qiáng)別人一大截別人學(xué)習(xí)你。在同齡人中,我始終不溫不火,有優(yōu)勢(shì)有略勢(shì),現(xiàn)在仔細(xì)想來(lái),確實(shí)是一個(gè)人目標(biāo)不明確,僥幸心理太多。3、就業(yè),職業(yè),事業(yè),對(duì)于教師行業(yè),王金戰(zhàn)老師讓我對(duì)目前的現(xiàn)狀有了清醒的認(rèn)識(shí),教師是做事業(yè)的,當(dāng)成就業(yè)是對(duì)教師的侮辱,當(dāng)成職業(yè)是對(duì)自己的不負(fù)責(zé),只把自己當(dāng)成一個(gè)教書(shū)匠。4、對(duì)于高考錄取,我個(gè)人沒(méi)有研究過(guò)高考錄取動(dòng)向,也沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生往哪個(gè)方向發(fā)展,但通過(guò)這次學(xué)習(xí),我定會(huì)研究該方面東西,充分把握國(guó)家招生思路,學(xué)校辦學(xué)思路。
關(guān)于高三年級(jí)主任李先輝,05年畢業(yè)于河北師范大學(xué),對(duì)于他我是帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽(tīng)的,如此年輕如何成為如此重要的角色,聽(tīng)完他的報(bào)告,我有這么幾點(diǎn)感悟:1、激情、活力貫穿始終。2、自信,有魄力(高三種種關(guān)于教師的機(jī)制)。3、實(shí)干、細(xì)心(年級(jí)工作種種策略,班級(jí)管理的種種細(xì)節(jié))。關(guān)于李先輝所作報(bào)告因?yàn)閮?nèi)容較多,我在逐塊細(xì)化,在此不過(guò)多分析,此次學(xué)習(xí)回來(lái),定要將學(xué)習(xí)所得付諸實(shí)施。
三、關(guān)于高三數(shù)學(xué)備考及觀課感受
聽(tīng)高三數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)講座,第一感覺(jué),此老師激情不夠,講座不太精彩,但聽(tīng)后深思,收獲甚大。從所聽(tīng)內(nèi)容上看,平凡,從所講理論上,偉大。只說(shuō)衡中落實(shí)到位,但未想他們的老師付出如此之多,把多個(gè)簡(jiǎn)單的東西上升為理論,而且讓大多數(shù)人信服,這是一個(gè)浩大的工程,必需合眾人之力才能完成,我們做不到的事可是別人卻做到了,這就是差距。
聽(tīng)高三一節(jié)習(xí)題課,咨詢他們老師關(guān)于備考情況。其實(shí)他們學(xué)校做的跟我們做的差不多,可是當(dāng)我在教室仔細(xì)觀察后,我發(fā)現(xiàn)我們跟他們無(wú)從比起。衡中數(shù)學(xué)給學(xué)生訂的資料是屬于自主做的,真正在教學(xué)中使用的是老師自己編寫(xiě)的頁(yè)子,這個(gè)頁(yè)子初看不怎么樣,但經(jīng)過(guò)我認(rèn)真分析,我發(fā)現(xiàn)一張頁(yè)子上的東西在我們學(xué)校可能一個(gè)月都見(jiàn)不全,針對(duì)性如此之強(qiáng)令人佩服,此次學(xué)習(xí)這個(gè)對(duì)我的沖擊是最大的,想想我校開(kāi)發(fā)的一案三單,實(shí)用性、針對(duì)性差了很多。
聽(tīng)完高三,聽(tīng)高一的課,高中三年走向看高一。高一才是基石,首先在高一教學(xué)樓上看高一的學(xué)生明顯不如高三穩(wěn)健,在課堂上,老師采用的模式也是以講為主,以練為主,學(xué)生動(dòng)手也沒(méi)有傳說(shuō)中的多,但學(xué)生非常的專(zhuān)注,課堂動(dòng)靜結(jié)合很好。debasrideb.com
關(guān)于教研,我主聽(tīng)高一,若是高一學(xué)生能一直受一種正確引導(dǎo),何愁學(xué)校不興,高一數(shù)學(xué)教研,第一,總結(jié)所講內(nèi)容、上過(guò)的課、精彩部分分享,忽略點(diǎn)集體想辦法補(bǔ)上,難點(diǎn)想出對(duì)應(yīng)解決方法,一套下來(lái)積累的東西可不是用分?jǐn)?shù)衡量的。第二,關(guān)于新課,新課如何上,統(tǒng)一教案,統(tǒng)一作業(yè),上課發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng),但必需遵循主導(dǎo)意見(jiàn),不執(zhí)行就是不合格。這是此次學(xué)習(xí)的些許膚淺感受,再次感謝學(xué)校對(duì)我們青年教師的關(guān)懷,讓我們對(duì)于外界有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),開(kāi)闊了我們的眼界,拓寬了我們的思維。
12月22日,__中學(xué)高三部分教師來(lái)我校交流,我作為高三語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)參與交流,聽(tīng)了錢(qián)校長(zhǎng)和楊校長(zhǎng)對(duì)__中學(xué)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)介紹后,我們主要和__中學(xué)高三語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、集訓(xùn)班班主任周主任交流。我們從上次聯(lián)考的試卷分析、復(fù)習(xí)資料的使用、高三后期的復(fù)習(xí)等方面進(jìn)行深入交流。
語(yǔ)文試卷由常州一中和__中學(xué)共同命題,總體難度較大,成績(jī)?nèi)醯膶W(xué)生不會(huì),成績(jī)好的學(xué)生也不會(huì),這樣的試卷區(qū)分度不高。這樣的試卷對(duì)優(yōu)秀學(xué)生來(lái)說(shuō)并無(wú)優(yōu)勢(shì),以至于他們學(xué)校高分人數(shù)很少,在語(yǔ)言運(yùn)用題、文言文翻譯、詩(shī)歌欣賞以及名句默寫(xiě)幾大題上十分嚴(yán)重。學(xué)生答題不規(guī)范,十分嚴(yán)重。周主任認(rèn)為,試卷難有難的好處,教學(xué)上既要關(guān)注難題又不能忽視基礎(chǔ),讓學(xué)生有做難題的心理準(zhǔn)備。
__中學(xué)用的資料主要是《核按鈕》,這一點(diǎn)跟我們一樣,除了《核按鈕》外,他們每周有閱讀材料,閱讀材料的選用和把關(guān)都是由錢(qián)校長(zhǎng)一人負(fù)責(zé),__中學(xué)比較重視學(xué)生的閱讀、積累,他們認(rèn)為,如果沒(méi)有大量的閱讀積累,學(xué)生的寫(xiě)作將無(wú)話可說(shuō),閱讀資料涉及的內(nèi)容廣泛,體裁不一,閱讀同時(shí)也給予指導(dǎo)。
__中學(xué)高三從今年9月1日起(他們暑假為補(bǔ)課),開(kāi)始復(fù)習(xí),他們的語(yǔ)文并沒(méi)有依照常規(guī)的按考點(diǎn)復(fù)習(xí),而是從文言文閱讀開(kāi)始,一直到上次聯(lián)考才復(fù)習(xí)結(jié)束,歷時(shí)近4個(gè)月,其間順帶著將必修一至必修五教材有計(jì)劃的復(fù)習(xí)一遍,至于他們是如何將教材順帶復(fù)習(xí),周主任講的并不清楚。聯(lián)考結(jié)束后,他們開(kāi)始復(fù)習(xí)詩(shī)歌欣賞,計(jì)劃今年寒假前結(jié)束,一個(gè)多月時(shí)間,明年3月底4月初結(jié)束現(xiàn)代文閱讀,同時(shí)結(jié)束第一輪復(fù)習(xí),考點(diǎn)中的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用,他們打算在第二輪中再?gòu)?fù)習(xí)。
高三時(shí)間緊、任務(wù)重,要求高,勢(shì)必要求課堂高效,__中學(xué)對(duì)高效課堂的要求也很高,每節(jié)課抓重點(diǎn)環(huán)節(jié),以學(xué)生為本,有比較具體的考評(píng)機(jī)制(如何考評(píng),他們語(yǔ)焉不詳),課前、課后都有要求(具體如何做,周主任閃爍其詞)。
關(guān)于作文教學(xué),周主任說(shuō),__中學(xué)比較側(cè)重于記敘文的寫(xiě)作,作為優(yōu)秀的學(xué)生,要想在高考中突顯出來(lái),寫(xiě)記敘文不失為得高分的捷徑,現(xiàn)在高考中大多數(shù)的學(xué)生都寫(xiě)議論文,這類(lèi)文章特別容易成為 “大路貨”,中等學(xué)生,語(yǔ)文素養(yǎng)又不高的,可以做議論文訓(xùn)練,而優(yōu)秀學(xué)生,或者是語(yǔ)文素養(yǎng)較高的學(xué)生一定讓他們寫(xiě)記敘文,寫(xiě)自己的生活,這樣的文章有個(gè)性,容易得高分。
從與周主任交流來(lái)看,__中學(xué)語(yǔ)文的高分不是憑空得來(lái)的,他們抓重點(diǎn),什么是重點(diǎn)?是課堂的高效,是課前課后的精細(xì),是對(duì)高考的細(xì)致研究。
1.在今后的復(fù)習(xí)中,我們要認(rèn)真研究考試說(shuō)明,今年考試說(shuō)明語(yǔ)文有5點(diǎn)變化,要把它研究透,多于外校、教研室聯(lián)系,了解考試信息,確保在信息上不閉塞。
2.以后我們的復(fù)習(xí)要更加的精細(xì),細(xì)化到每一天,每一節(jié)課,認(rèn)真做好課前、課中、課后的銜接工作,每周周練確保網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷,研究數(shù)據(jù),很好的使用數(shù)據(jù),指導(dǎo)我們下一步復(fù)習(xí)。
3.不折不扣繼續(xù)推進(jìn)高效課堂,將高效課堂作為提高學(xué)生成績(jī)的最主要陣地,將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生能在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的東西。
4.關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí),一輪復(fù)習(xí)一定要扎實(shí),不留盲點(diǎn),重視答題規(guī)范,為此我們要求教師自身就要規(guī)范,包括我們的教學(xué)語(yǔ)言、作業(yè)批改等都要規(guī)范,以自身的規(guī)范影響、要求學(xué)生。
與__中學(xué)教師交流時(shí)間雖然很短,但對(duì)我的啟發(fā)很大,在今后的學(xué)科組教學(xué)中,我們會(huì)逐步將從__中學(xué)教師那里得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中,力爭(zhēng)全面提高我校語(yǔ)文成績(jī)。
精選閱讀
當(dāng)遇到某些事情讓我們有所感想后,我們可以通過(guò)心得體會(huì)抒發(fā)內(nèi)心的想法。無(wú)論是心得還是體會(huì),都跟自己的所思、所悟、實(shí)踐有關(guān)。如何快速入手寫(xiě)一門(mén)心得體會(huì)?下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心為你整理的“高三學(xué)生的學(xué)習(xí)心得”,請(qǐng)收藏好,以便下次再讀!
愛(ài)因斯坦有個(gè)成功的公式:A=X+Y+Z。A代表成功,X代表艱苦勞動(dòng),Y代表正確的方法,Z代表少說(shuō)廢話。這個(gè)公式指明事業(yè)成功的三要素。學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)效率,方法正確,學(xué)習(xí)得心應(yīng)手,事半功倍。方法不當(dāng)就會(huì)顧此失彼、效率低下。以前發(fā)現(xiàn)有些尖子生對(duì)學(xué)習(xí)方法講座不感興趣,這些學(xué)生到了高二和高三學(xué)習(xí)都遇到很大的困難,甚至學(xué)不下去了,這就是不重視學(xué)習(xí)方法的后果。結(jié)合我自己和所教學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),高考狀元們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)談學(xué)習(xí)方法。對(duì)大家肯定實(shí)用,希望大家做好筆記。
一、學(xué)生的困惑
1、高中的各科很難學(xué)。尤其數(shù)學(xué)和英語(yǔ),而這兩科最容易拉開(kāi)高考成績(jī)的差距,這兩科都好考大學(xué)就有90%的把握。而我校學(xué)生的入學(xué)基礎(chǔ)普遍不好,那應(yīng)該怎樣抓呢?2、高中有9門(mén)科要學(xué),按新的高考方案,至少有6科要考,高考的錄取控制分?jǐn)?shù)線是看總分的。那么如何在高中有限的時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)取總分最高?3、學(xué)習(xí)很苦,厭學(xué)情緒嚴(yán)重,那又應(yīng)該怎樣提高學(xué)習(xí)興趣?4、高中要記的東西太多,記不?。勘热缬⒄Z(yǔ)單詞,政治,歷史,地理,生物知識(shí)。到底有沒(méi)有比較好的記憶方法?今晚就談?wù)勥@些問(wèn)題。
二、偏科如何補(bǔ)
案例:我的高中在四川一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上一所普通中學(xué)度過(guò)的。高一時(shí)很多科目出現(xiàn)問(wèn)題,最難的是數(shù)學(xué)。高一上半期考試總分100分拿了37分。到后面,越學(xué)越吃力了。真正開(kāi)始補(bǔ)是從高三上學(xué)期開(kāi)始的。高三數(shù)學(xué)突飛猛進(jìn),最后高考總分150考了121分。高三是兩極分化的時(shí)期,高三開(kāi)學(xué)初有一個(gè)男生發(fā)展熱頭很猛,好幾次考試總分比我多40多分,他也非常自信,但是他沒(méi)有笑到最后,高考總分應(yīng)屆生中我最高,僅少于班上的復(fù)讀生2分。我為什么能成功呢?
大家想不想了解我是怎樣自己補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的呢?我想:我為什么數(shù)學(xué)會(huì)比別人差?因?yàn)槲业幕A(chǔ)差,現(xiàn)在很多東西看不懂。那我就去補(bǔ)基礎(chǔ),高一時(shí)沒(méi)學(xué)會(huì),我現(xiàn)在是以高三的智力還學(xué)不會(huì),沒(méi)道理?;A(chǔ)抓上來(lái)了,不就可以趕上那些好成績(jī)了嗎?久的賬太多,很多東西要抓,難度又大,一本書(shū)一下搞不懂,我一章應(yīng)該可以搞懂吧。毛主席說(shuō):傷敵十指,不如斷其一指。好,我就各個(gè)擊破。于是我開(kāi)始投入大量的時(shí)間來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)。教導(dǎo)主任講過(guò):數(shù)學(xué)和英語(yǔ)是高考中最容易拉開(kāi)差距的科目。只要有一門(mén)偏科,就很難考上。我看準(zhǔn)了:只要我的數(shù)學(xué)抓上去,成功的機(jī)會(huì)就很大。于是我開(kāi)始看高一數(shù)學(xué)第一章:函數(shù)。一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)突破,書(shū)上的練習(xí)題全部做完,包括很基礎(chǔ),很弱智的題全部做,快不得,一快就沒(méi)有效果。高三上學(xué)期第四周,一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)我還在做第一章的基礎(chǔ)題,還不是單元練習(xí),很吃驚地問(wèn):你還在看這里?我說(shuō):是啊,我不懂嘛,但是我已經(jīng)知道該怎樣補(bǔ)數(shù)學(xué)了。接著我就看了一本練習(xí)冊(cè)。北京市海濱區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校出的,很好,對(duì)我的提高很大,主要就是靠這本書(shū),選好資料也是一個(gè)關(guān)鍵。這本書(shū)例題經(jīng)典,題也配得好。然后,我再拿出高一時(shí)的試卷,重新做。我保存了以前的資料,這個(gè)資料對(duì)我來(lái)說(shuō)就是最好的資料。我很吃驚地發(fā)現(xiàn)以前自己居然連基本概念也不懂,我知道自己進(jìn)步很大。如果還不懂,就說(shuō)明復(fù)習(xí)沒(méi)有效果,還要調(diào)整。我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣越來(lái)越高了。我已經(jīng)很自信了,因?yàn)槲抑涝鯓友a(bǔ)弱科了,我不怕別人跑在我的前面,我有信心趕上他們,甚至超過(guò)他們,因?yàn)槲覐闹姓莆樟搜a(bǔ)習(xí)差科的方法,而他們不知道。
我高中換了四個(gè)數(shù)學(xué)老師。高一一個(gè),高二上學(xué)期換了一個(gè)全校共認(rèn)最厲害的數(shù)學(xué)老師,高二下學(xué)期又換了一個(gè)年輕老師。高三又換老師了,這次是老教師,教法舊,例題也很陳舊,教學(xué)水平很一般。我就感慨:老師很好,但是我的數(shù)學(xué)成績(jī)一塌糊涂,老師不好,我是數(shù)學(xué)卻學(xué)得很好。
思考:從這個(gè)例子我們可以得出哪些結(jié)論?
1、成績(jī)好的學(xué)生一樣會(huì)遇到很多問(wèn)題,關(guān)鍵是怎樣解決它。
2、弱科完全可以補(bǔ)上去,并不是一件痛苦的事,苦中有樂(lè)。其實(shí):英語(yǔ),數(shù)學(xué)都可以很快突破上去。只要你滿足三個(gè)條件:抓好基礎(chǔ)、注意方法和投入大量的時(shí)間。你英語(yǔ)能學(xué)好,但數(shù)學(xué)不好。說(shuō)明你不笨,只是說(shuō)明你還沒(méi)有找到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。英語(yǔ)和數(shù)學(xué)相比,哪一個(gè)更難?數(shù)學(xué),因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)的是邏輯思維能力。而英語(yǔ)懶人是學(xué)不好的,要大量的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯。
3、最好不好有弱科,有偏科現(xiàn)象要及時(shí)補(bǔ),為什么?它會(huì)用掉你大量的時(shí)間,影響其它科目的學(xué)習(xí)。
4、文科生數(shù)學(xué)好,就占便宜。理科生英語(yǔ)好,就占便宜。為什么?因?yàn)槲目粕话銛?shù)學(xué)不好,理科生一般英語(yǔ)不好。只要你看準(zhǔn)這一點(diǎn),你就成功。
5、學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于自己。自己占90%的作用,老師只占10%的作用。有些人成績(jī)跟不上去了,就開(kāi)始懷疑老師不行了,老師教得不好。而沒(méi)有想到是自己的學(xué)習(xí)方法沒(méi)有進(jìn)步,沒(méi)有調(diào)整造成的。
6、我們知道興趣是最好的老師。感興趣的科目,學(xué)起來(lái)不累,效果又好。有的同學(xué)說(shuō):我對(duì)英語(yǔ),數(shù)學(xué)沒(méi)有一點(diǎn)興趣??!其實(shí):興趣是可以培養(yǎng)的。某個(gè)科目成績(jī)進(jìn)步了,自然就有興趣了,苦中有樂(lè),這是別人體會(huì)不到的。
7、我發(fā)現(xiàn)理科關(guān)鍵在于培養(yǎng)理解能力,數(shù)學(xué)學(xué)得精,物理,化學(xué)很容易抓上去。因?yàn)槔砜茖W(xué)習(xí)的方法是共同的,數(shù)學(xué)是理科中最有代表性的學(xué)科。
原本我也是奧班的一份子,但由于貪玩,沒(méi)好好學(xué)習(xí),結(jié)果高三就去普班了,但最后我比奧B的好很多,也不比奧A差,考上了廣東商學(xué)院,所以呢,現(xiàn)在成績(jī)不是很好的師弟師妹們不用灰心,你們還有差不多一年的時(shí)間,完全有可能創(chuàng)造屬于自己的奇跡??偟膩?lái)說(shuō),我的高三貫徹著八個(gè)字,計(jì)劃,效率,總結(jié),堅(jiān)持。對(duì)于我來(lái)說(shuō)廣一模是一個(gè)轉(zhuǎn)折,廣一模前我一般就是在100多名徘徊,而廣一模我完美地殺進(jìn)了29名的位置,上了重本線,那并不是偶然,因?yàn)樵谄浜蟮膹V二模,我也考到了21名,對(duì)于成績(jī)的脫變,大概是因?yàn)橐韵聨c(diǎn)原因和心得:作為理科生,我覺(jué)得練習(xí)是必要的,但不要在題海中迷失,練習(xí)只需要一定量,關(guān)鍵是要從練習(xí)中有所收獲??梢允鞘熳R(shí)基本公式概念,領(lǐng)悟做題技巧等。然后把收獲的東西做總結(jié),做歸納,不要認(rèn)為那是繁瑣的,沒(méi)用的,耗時(shí)的,當(dāng)你很好的總結(jié)后,你的知識(shí)體系將會(huì)變得很有條理,也許還會(huì)領(lǐng)悟到老師沒(méi)教過(guò)的方法。。注意勞逸結(jié)合,注重效率,開(kāi)心學(xué)習(xí)。我并不是整天呆在課室里學(xué)習(xí)的人,當(dāng)然上課認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)很有必要的,同時(shí)自己也要善于思考,善于發(fā)掘老師沒(méi)提到的問(wèn)題。而下課了,就適當(dāng)放松自己,可以和同學(xué)討論下問(wèn)題,出去踢踢毽子,到辦公室逛逛,總之就是不要老是一個(gè)人悶在課室位置上,這對(duì)于下一節(jié)課的效率是不利的。至于放學(xué)后,我一般會(huì)去打打球,或者跑跑步,或和舍友吹吹水,大概上晚修前10幾分鐘就到課室,整理一下一天的思緒,計(jì)劃下晚修大概要做什么,而放假的時(shí)間我一般就沒(méi)怎么復(fù)習(xí),我會(huì)和朋友去上上網(wǎng),打打球。總之就是該玩時(shí)去玩,該學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí),但注意要有度,不要讓心散下去,真正想考大學(xué)的同學(xué)要時(shí)刻記住,高三的玩并不是為了玩,而是為了放松,為了更好地學(xué)習(xí)。注意要有計(jì)劃,計(jì)劃可以不具體,但一定要有一個(gè)可以達(dá)到,勇于堅(jiān)持的目標(biāo)和方向。
很多人認(rèn)為計(jì)劃一定是具體到每一分鐘,每一次下課,對(duì)于我自己的想法,我不太贊成。因?yàn)槲覀兘?jīng)常會(huì)在計(jì)劃中嚴(yán)格要求自己,盲目制定很多工作量,最終導(dǎo)致無(wú)法完成,甚至產(chǎn)生放棄的念頭。所以要么就要真正的制定符合自己的計(jì)劃,要么就制定大點(diǎn)的計(jì)劃,目標(biāo)。畢竟每個(gè)人的情況不同。對(duì)于執(zhí)行力強(qiáng)的人可能計(jì)劃地越細(xì)越有效率,但不管怎樣,計(jì)劃是必須的。。還有就是目標(biāo)要遠(yuǎn)大,不要只局限于本班,要放眼全級(jí),放眼廣東,總的來(lái)說(shuō)我們學(xué)校在廣東算是不太好的學(xué)校,但這并不是局限我們發(fā)展,限制我們成長(zhǎng)的理由,只有目光足夠長(zhǎng)遠(yuǎn)才能取得成功,所以在班上前列的同學(xué)就不要沾沾自喜,畢竟放到全級(jí)也只是100多名而已,而暫時(shí)落后的同學(xué)也不要?dú)怵H,因?yàn)槲乙彩菑暮筅s上的。(弱弱的說(shuō)句,高考我比全班第二的同學(xué)高50多分,所以說(shuō)普班不一定就出不了重本,是完全有希望的,雖然我也差7分才上線,但也是不錯(cuò)的了,所以大家都要努力)同時(shí)善于總結(jié)是非常重要的,也許是因?yàn)槲矣洃浟Σ惶茫晕液芟矚g去總結(jié),可以去總結(jié)一門(mén)學(xué)科,總結(jié)考試技巧,總結(jié)自己不足,總結(jié)平時(shí)的學(xué)習(xí)方法等??偨Y(jié)可以讓你理清思路,從過(guò)去吸取教訓(xùn),看清現(xiàn)狀,看到未來(lái)。
總的來(lái)說(shuō),我覺(jué)得我的高三并不辛苦,可能是我懂得如何在忙中找到了樂(lè)趣,找到了不讓我煩悶的學(xué)習(xí)方法。希望大家對(duì)于學(xué)習(xí)要有緊張感,但不要有太大的壓力,當(dāng)自己覺(jué)得盡力了也學(xué)不好的時(shí)候,就要和成績(jī)好的同學(xué),或老師交流一下,或許會(huì)有很大的收獲。
最后祝師弟師妹們能在來(lái)年的高考去得優(yōu)異的成績(jī)。
10月28-29日,在丹陽(yáng)五中舉行了鎮(zhèn)江市無(wú)錫市高三歷史聯(lián)合研討會(huì),本人有幸作為揚(yáng)中地區(qū)的代表之一參加了本次會(huì)議。會(huì)議共有三大議程:一、兩市代表介紹高三一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn);二、由丹陽(yáng)五中、兩市代表各一名上三節(jié)研討課;三、專(zhuān)家或教師代表點(diǎn)評(píng)研討課并提出高三歷史教學(xué)的思路與策略。現(xiàn)就學(xué)習(xí)觀摩內(nèi)容談幾點(diǎn)心得體會(huì):
一、教育的靈魂在于“育心”,高三歷史教學(xué)講究信心和耐心。所謂信心,主要是教師須通過(guò)科學(xué)合理的課堂安排和有效針對(duì)的考點(diǎn)講解,讓學(xué)生對(duì)本學(xué)科充滿信心。所謂耐心,一是指教師潛心研究考綱考題,引領(lǐng)好學(xué)生復(fù)習(xí)的方向;二是強(qiáng)調(diào)一輪復(fù)習(xí)要講全講透,不炒“夾生飯”。
二、成績(jī)的取得在于“謀智”,高三歷史復(fù)習(xí)講究方式和方法。首先,明確三輪復(fù)習(xí)攻略:一輪側(cè)重專(zhuān)題,二輪側(cè)重通史,三輪側(cè)重查漏補(bǔ)缺和專(zhuān)項(xiàng)提升;一輪要全面,二輪要整合,三輪要精細(xì)。其次,恰當(dāng)運(yùn)用史料教學(xué),教學(xué)中滲透多元史觀。史料的運(yùn)用不僅可以幫助學(xué)生理解一些重難點(diǎn)知識(shí),而且,也是更為重要的一點(diǎn),那就是教師在課堂上花時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生分析材料,會(huì)在潛移默化中提升學(xué)生的材料分析能力,進(jìn)而提升他們的做題能力。關(guān)于史觀這個(gè)問(wèn)題,束鵬芳教授認(rèn)為在中國(guó)語(yǔ)境下,史觀是宏觀概念,對(duì)于高中歷史,“所謂史觀,無(wú)非是從某種角度闡釋歷史”。綜合之下,本人認(rèn)為在仔細(xì)分析高考真題的基礎(chǔ)上,課堂上有必要向?qū)W生介紹多元史觀;但同時(shí)也有必要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成多角度分析歷史的學(xué)科意識(shí)與學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次,重視講練評(píng)結(jié)合,評(píng)的過(guò)程一定要做好解題方法的指導(dǎo)。當(dāng)前有句流行語(yǔ):“重要的事情說(shuō)三遍”。對(duì)于高三復(fù)習(xí),學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)在每一次的習(xí)題評(píng)講中。另外,注重聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn),提煉分析,以歷史知識(shí)、觀點(diǎn)為基礎(chǔ),使熱點(diǎn)和歷史知識(shí)之間做到有機(jī)的聯(lián)系。最后,切實(shí)做好集體備課工作。
三、視野的拓展在于交流,高三歷史教師講究“走出去”和“聽(tīng)進(jìn)來(lái)”。江陰長(zhǎng)涇中學(xué)的劉俊老師在其發(fā)言中講到四條路,讓人印象深刻且深受啟發(fā)。那就是:“盯緊專(zhuān)家的路”、“看好別人的路”、“走好自己的路”、“讓學(xué)生自己走路”。閉門(mén)造車(chē)絕對(duì)是異想天開(kāi),因此要多與外界交流,“打探消息”,將別家優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合本校教情學(xué)情進(jìn)行融合整合,打造出一條高效的高考復(fù)習(xí)路。
最后借用江蘇省天一中學(xué)陳立軍老師的一段話結(jié)束本次心得撰寫(xiě):三尺講臺(tái),舞臺(tái)雖小,但你我摯捧師愛(ài),憧憬明天;一間教室,視野雖短,但你我馳騁古今中外,意韻曠美;擁有,歷史人承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn),歷史人體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)造,歷史人感悟著成長(zhǎng);與歷史相伴,我們享受著幸福!
進(jìn)入高三以后,經(jīng)過(guò)了兩次月考和本次期中考試,這些足以成為我們總結(jié)反思的有力根據(jù)。所以,借此關(guān)鍵時(shí)刻,來(lái)一個(gè)“瞻前顧后”,總結(jié)若干經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),有效地為下階段順利開(kāi)展工作打下堅(jiān)實(shí)而明確的基礎(chǔ)。下面從學(xué)生已有的語(yǔ)文狀態(tài)和本次成績(jī)分析、上階段措施反思、確立下階段的期望目標(biāo)和具體努力方向三個(gè)方面而展開(kāi)。
一、備課組完成的一些工作
1、達(dá)成統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃
我們備課組全體參與討論,制訂了比較詳細(xì)的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃,備課組把語(yǔ)文復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段。
第一輪復(fù)習(xí)以課本為中心,夯實(shí)基礎(chǔ),全面掃描知識(shí)點(diǎn),這項(xiàng)工作主要是在第一學(xué)期進(jìn)行。首先我們解決課本內(nèi)重點(diǎn)內(nèi)容,尤其突出文言文。這項(xiàng)目標(biāo)在十二月中旬基本完成。而后,結(jié)合《優(yōu)化探究》內(nèi)容,從現(xiàn)代文、古詩(shī)文和作文三大塊,盡可能仔細(xì)復(fù)習(xí)、不遺漏基本知識(shí)點(diǎn)。
從十二月下旬是第二輪的專(zhuān)題復(fù)習(xí)。根據(jù)手頭現(xiàn)有的歷年語(yǔ)文高考試卷,對(duì)此進(jìn)行專(zhuān)題分類(lèi),從而檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)第一論復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。
第三輪則以同期各地的摸底試卷保溫為主,將語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò),同時(shí)查漏補(bǔ)缺,準(zhǔn)備最后的沖刺。
2、集體商討、群策群力
有一句話,那就是“真正的好,是一起好!”在這樣的前提條件下,我們對(duì)于一些問(wèn)題的處理都是經(jīng)過(guò)商量而成的。比如每周的語(yǔ)文課有20節(jié),而每周上些什么內(nèi)容,哪些是重點(diǎn),該使用什么資料,用哪一套試卷,寫(xiě)什么樣的作文,備課組都有明確而一致的要求。有時(shí)對(duì)于試卷上或資料上的問(wèn)題,我們都在先討論,形成定論后再給學(xué)生講解,最大限度的減少了誤差,使學(xué)生更加明確語(yǔ)文考點(diǎn)的要義。
3、將計(jì)劃落實(shí)到底
今年我們備課組在時(shí)間利用方面而言是做得相當(dāng)?shù)轿坏摹3齾s課堂時(shí)間外,我們還有每天早自修半個(gè)小時(shí),在這時(shí)間段內(nèi),我們主要從背誦默寫(xiě)檢驗(yàn)、作業(yè)檢測(cè)等這些方面落實(shí)的。并且在前一階段我們用好課本,夯實(shí)了基礎(chǔ)。高考命題雖不取材于課本,但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現(xiàn)得尤為突出。默寫(xiě)題,只要掌握課本要求背誦的篇目,就有可能拿絕大部分分?jǐn)?shù)。因此,在高三我們狠抓了課本的文言文篇目,要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),積累文言實(shí)詞和虛詞,逐句翻譯課文,通過(guò)練習(xí)檢查督促。我們?cè)噲D利用教材幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)和各種必要的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感,發(fā)展學(xué)生的文言知識(shí)遷移能力。
根據(jù)原定計(jì)劃,我們都在有條不紊地實(shí)施。但由于內(nèi)容較多,又加上講課也相對(duì)詳盡,所以我們不約而同感覺(jué)進(jìn)度上應(yīng)該有所調(diào)整。在這樣的情況中,提高效率是唯一的出路。對(duì)于試卷選擇、批卷算分、答題分析、問(wèn)題確定、試卷講評(píng)、解決辦法,都認(rèn)真執(zhí)行。惟有這樣,在有限的課堂時(shí)間中,才能發(fā)揮出最佳的效果。
當(dāng)我們突發(fā)奇想時(shí),很多人都有撰寫(xiě)心得體會(huì)的習(xí)慣。對(duì)于實(shí)踐后產(chǎn)生的一些個(gè)人想法和理解,以文字的形式寫(xiě)下來(lái),就是心得體會(huì)。你是否還在困擾不知道如何寫(xiě)心得體會(huì)?相信你應(yīng)該喜歡我們整理的高三學(xué)習(xí)心得體會(huì),相信你能從中找到需要的內(nèi)容!
高三這一年是痛苦與喜悅交織的,忙碌而又充實(shí)的一年。每當(dāng)我們走過(guò)高三這一艱險(xiǎn)的“獨(dú)木橋”后,回首忘去有人是遺憾的,而有人確實(shí)欣慰而懷念的,因?yàn)槟抢锍錆M了我們辛勤的汗水。因此如何好好把握高三這段重要時(shí)光是通向高考成功的捷徑。
首先說(shuō)語(yǔ)文。語(yǔ)文在生活中無(wú)處不在,可以說(shuō)我們每天每時(shí),每分每秒都在接觸語(yǔ)文,所以若想真正提高語(yǔ)文水平主要還在于日常生活中的學(xué)習(xí)和積累。在有了必要的積累之后,應(yīng)試就變得尤為重要。高三一學(xué)年,甚至最后一個(gè)學(xué)期,對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)試都具有很大意義,把握得好,可以大幅提高語(yǔ)文成績(jī)。因此,跟著老師的步伐走很重要,不要掉隊(duì)另起爐灶。(對(duì)其他科也一樣)因?yàn)槔蠋煻嗄臧殃P(guān)高三,對(duì)如何復(fù)習(xí)有較多的經(jīng)驗(yàn)。此外,復(fù)習(xí)要細(xì)致,不要留死角,如果留有死角對(duì)高考時(shí)的心態(tài)影響很大。應(yīng)把重心多放在基礎(chǔ)上,注意平時(shí)的積累,最好準(zhǔn)備一個(gè)小本記錄平時(shí)易錯(cuò)的字音、字形以便平時(shí)查看與復(fù)習(xí)。還有便是每次答大閱讀時(shí)都要注意總結(jié)答題技巧,因?yàn)楦呖紩r(shí)大閱讀是區(qū)分檔次的地方,應(yīng)多加重視。
其次是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)從宏觀上看設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間安排的問(wèn)題。個(gè)人覺(jué)得,到家休息片刻后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是最佳時(shí)段,因?yàn)閿?shù)學(xué)需要頭腦的清醒與興奮,若是在疲憊的狀態(tài)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不但沒(méi)有進(jìn)步,反而會(huì)增加對(duì)數(shù)學(xué)的反感。確實(shí),數(shù)學(xué)也是較為枯燥的,很多題只是“換湯不換藥”,但這更要重視,唯有一次一次反復(fù)訓(xùn)練,才能找出自己的薄弱環(huán)節(jié)加以鞏固,所以不要厭煩做數(shù)學(xué)題,不要覺(jué)得看一眼會(huì)了就走馬觀花的過(guò)去,還是應(yīng)動(dòng)筆做一下也許有意想不到的收獲。數(shù)學(xué)答題思路于模版固然重要,但也要靈活多變,尤其是理科生,不要一個(gè)勁向下鉆,有時(shí)換個(gè)思路會(huì)事半功倍。
然后是英語(yǔ)。英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科有一個(gè)特點(diǎn),就是知識(shí)點(diǎn)特別多,很分散,很難把它整理成一個(gè)系統(tǒng)的東西,而且他需要記的東西特別多??赡苡型瑢W(xué)會(huì)有這樣的體會(huì),就是做錯(cuò)的題目往往第二次還會(huì)犯錯(cuò),這是由于錯(cuò)誤信息先入為主造成的??朔@類(lèi)毛病的方法就是高度關(guān)注錯(cuò)題的整理和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。具體操作方法就是先把題目抄下來(lái),然后把錯(cuò)誤的答案和正確的答案同時(shí)寫(xiě)上。最好能夠向老師請(qǐng)教,請(qǐng)他幫你分析錯(cuò)誤的原因是什么,正確的解題思路應(yīng)該是什么,然后用不同顏色的筆把他表示出來(lái)。臨考前把錯(cuò)題本拿出來(lái)翻看一下,以免考試時(shí)犯同樣的錯(cuò)誤。
理綜是個(gè)既容易取得高分,又不易去的高分的綜合科目。容易取得高分是因?yàn)橹灰竟υ鷮?shí),時(shí)間分配合理,高分是輕而易舉的。而做到這兩點(diǎn)需要平時(shí)很大的努力才能實(shí)現(xiàn),因此他又不易拿高分。下面說(shuō)說(shuō)具體的學(xué)習(xí)方法:1、扎實(shí)基礎(chǔ),在基礎(chǔ)上升華:許多同學(xué)總是愛(ài)看些難題,其實(shí)大可不必,高考是面對(duì)全市考生的一次選拔考試,題目會(huì)有層次性,而基礎(chǔ)是占大多數(shù)的,因此,決勝理綜的關(guān)鍵其實(shí)在于基礎(chǔ)而不在于難題。因此,對(duì)一些學(xué)習(xí)較為吃力的同學(xué)來(lái)說(shuō),基礎(chǔ)是重中之重,必須拿下。而對(duì)于一些學(xué)有余力,基礎(chǔ)較為牢固的同學(xué)來(lái)說(shuō)多做一些難題也未為不可,因?yàn)樗^的難題就是比較靈活的基礎(chǔ)題,多做這些題可以鞏固你的基礎(chǔ),同時(shí)開(kāi)闊你的思路。
2、回歸課本:千萬(wàn)不要小瞧課本,尤其是化學(xué)與生物兩科,所有的高考題都是圍繞課本出的。最最突出的應(yīng)該是生物,不要放過(guò)課本中的任何一個(gè)細(xì)節(jié),包括書(shū)下注釋?zhuān)灰褧?shū)看書(shū)看的爛熟于心,在高考時(shí)會(huì)給自己樹(shù)立很大的自信。
3、統(tǒng)籌規(guī)劃,做到利益最大化:時(shí)間分配對(duì)于高考理綜是至關(guān)重要的技巧,在平時(shí)學(xué)??荚嚲毩?xí)時(shí)一定要慢慢找到自己的答題節(jié)奏,高考時(shí)一定要按照這種節(jié)奏去答,切忌改變習(xí)慣。4、心態(tài)決定一切:高考時(shí)要保持百分之一百二十的專(zhuān)注,不能分心,因此心態(tài)一定要穩(wěn)定,要做到不慌不忙。而這種心態(tài)也需要平時(shí)知識(shí)與臨場(chǎng)突發(fā)狀況處理的訓(xùn)練。
在20xx年的11月26-28日,我很榮幸地參加了邯鄲市高三數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,培訓(xùn)的方式多種多樣,既有專(zhuān)家的報(bào)告,又有特級(jí)教師的核心理念。聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,但是,經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信我還是有收獲的?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)收獲:
此次培訓(xùn)以講座和觀摩教學(xué),小組討論相結(jié)合的方式進(jìn)行,互為促進(jìn),相得益彰。
首先是白金祥教授的講座,讓我進(jìn)一步加深理解了新課程高考特點(diǎn),并及時(shí)指出了高三復(fù)習(xí)策略。白教授分析的那次高考試卷,非常透徹,給我耳目一新的感覺(jué)。對(duì)比新舊教材的異同,讓我看到了大師的風(fēng)范,讓我感受頗深。
其次,劉老師和張老師就對(duì)某階段復(fù)習(xí)提供了案例,有很多知識(shí)和方法都是我未曾見(jiàn)到的。張科長(zhǎng)的高考復(fù)習(xí)方法和策略,給我的高三復(fù)習(xí)提供了理論依據(jù),給我指明了復(fù)習(xí)的方向。
第三,兩節(jié)數(shù)學(xué)示范課,見(jiàn)識(shí)了市三中和武安一中的老師的風(fēng)采,看到了自己與別人的差距。激勵(lì)我以后要更加努力。
第四、分組討論交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),看到兄弟學(xué)校都有各自的絕招,都有各自學(xué)校管理的閃光之處,我以后要多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處。
二、學(xué)習(xí)體會(huì)
通過(guò)近三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),感悟頗多。
首先是白教授的敬業(yè)精神,令人敬佩,為我們準(zhǔn)備了一天精彩的演講,深入淺出介紹了全國(guó)新課改高考的特點(diǎn)。體現(xiàn)了一種高尚的職業(yè)操守和精湛的業(yè)務(wù)水平,對(duì)促進(jìn)高三數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展起了極其重要的作用。
其次,我的教學(xué)觀念有所改變,教學(xué)思想有所更新。孫老師的導(dǎo)數(shù)復(fù)習(xí)課,探究學(xué)習(xí)運(yùn)用的非常好,培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和深入思考的能力。以后我要大力轉(zhuǎn)變觀念,下大工夫改變長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣了的單純講授學(xué)習(xí)的方式,大力開(kāi)展探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)探究興趣,養(yǎng)成探究意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生去尋找答案,讓學(xué)生自己去探索,不管探索的結(jié)果跟別人相同還是不同,讓他們知道最有價(jià)值的是探索的過(guò)程。
第三以后要不斷學(xué)習(xí),向同頭課老師學(xué)習(xí),向老教師學(xué)習(xí),向所有老師學(xué),不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)量。向教材學(xué)習(xí),向資料書(shū)學(xué)習(xí),不僅要對(duì)純知識(shí)量的增長(zhǎng),還要對(duì)理論知識(shí)量的增長(zhǎng),都要有所突破。
三、下步工作打算:
回校后從開(kāi)始我要把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的工作中,要把我學(xué)到的學(xué)習(xí)精彩之處講解給我們組的教師,真正起到引領(lǐng)作用和示范作用,促進(jìn)所有數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
以后要在教學(xué)中不斷進(jìn)行總結(jié),形成一定的理論知識(shí)。不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過(guò)自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲。
“揮文舞墨游天地,博古通今濟(jì)蒼生”看著校友錄上的班訓(xùn),不禁為高三那段充滿理想單純執(zhí)著的日子微笑。三中的葡萄藤下掃過(guò)歷史書(shū)的陽(yáng)光,飛檐綠瓦上靜靜陪著讀書(shū)人的月光,一輪一輪,見(jiàn)證著我們?cè)谧晕曳此己妥晕页街胁粩嗾J(rèn)識(shí)自己,完善自己,成長(zhǎng),成熟的過(guò)程。高三,辛苦有,但更多的是充實(shí);疲憊有,但更多的是希望;挫折有,但更多的是經(jīng)驗(yàn)與你分享。
一、把握好學(xué)習(xí)節(jié)奏和心態(tài)
面對(duì)繁多的學(xué)習(xí)內(nèi)容,時(shí)間安排不開(kāi)時(shí)要學(xué)會(huì)取舍和計(jì)劃。每段時(shí)間明確目標(biāo)和輕重緩急。每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣不同,有人適合熬夜,有人適合早起,而我是必須睡眠充足的類(lèi)型,耗時(shí)間不是目的,目標(biāo)是在有限時(shí)間里取得最高效率。因此要找到適合自己的作息安排,盡量保持白天頭腦清醒。(我也曾經(jīng)白天上課睡覺(jué),但發(fā)現(xiàn)這樣事倍功半)
另外,學(xué)習(xí)時(shí)高度集中和角色轉(zhuǎn)換快(也就是無(wú)論做什么都迅速進(jìn)入狀態(tài),結(jié)束時(shí)迅速放下)是高效率的兩個(gè)重要前提。有時(shí)不妨給心一小段空白,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié),保持心理平衡。疲倦或者壓力大情緒低落時(shí)我喜歡打球或者散步,甚至坐公交車(chē)的時(shí)間也可以是“自在時(shí)光”。
到了高三中后期,因?yàn)榭偸遣豢赡芡瓿伤腥蝿?wù),曾一度覺(jué)得沮喪。后來(lái)找到三個(gè)解決方法:與老師交流,與同學(xué)互相鼓勵(lì),與自己叫勁。學(xué)習(xí)成績(jī)和你的付出之間有一個(gè)時(shí)間差,所以要相信自己,不要暫時(shí)沒(méi)有成效就輕言放棄。
把高三看作你人生中再正常普通不過(guò)但又重要的一個(gè)時(shí)期。保持一定的緊張,但不是心理壓抑。不要把自己局限的太死,跳出來(lái)看自己。我曾經(jīng)一度想非北大經(jīng)濟(jì)學(xué)院不可,后來(lái)認(rèn)識(shí)到這種心理是非常不好的,通過(guò)和老師交流,重新找回平和的心態(tài)。其實(shí)人生的路有很多條,比如要學(xué)經(jīng)濟(jì),那么人大,復(fù)旦,中財(cái)都不錯(cuò)。即便不學(xué)經(jīng)濟(jì),北大的國(guó)關(guān)、歷史系也很有意思呀,而且還有雙學(xué)位,還可以讀研……都可以為改進(jìn)社會(huì)做點(diǎn)什么(這是我小小的理想,呵呵)要相信自己會(huì)到達(dá)最終的目標(biāo),那么一時(shí)的失意(比如模擬考)都不算什么。況且和今后我們要遇到的問(wèn)題比,高中的這些挫折真的不算什么。
人一定要知道自己要走向何方,雖然對(duì)未來(lái)我們有很多未知,但需要有大概的方向,然后隨著我們一步步前進(jìn),不斷修正,調(diào)整。建議大家在高三上學(xué)期學(xué)習(xí)不太忙的時(shí)候(上學(xué)期真的有很多時(shí)間)查一查大學(xué)的專(zhuān)業(yè),心中有數(shù),了解自己的興趣和職業(yè)理想,這樣學(xué)習(xí)有動(dòng)力,報(bào)志愿時(shí)也不會(huì)茫然。喜歡的話,一切付出都是樂(lè)趣。像孫老師那時(shí)說(shuō)的“我喜歡,那么我能耐得住寂寞”。有時(shí)候,其實(shí)事情很簡(jiǎn)單——你最想要的是什么。
二、數(shù)語(yǔ)外
高三上學(xué)期的時(shí)間相對(duì)還是比較寬松,建議這時(shí)時(shí)間向三大科稍微傾斜,因?yàn)榈胶笃谖木C記憶量非常大,很可能無(wú)暇顧及這三科。
數(shù)學(xué)
有的學(xué)??焖龠M(jìn)行很多輪復(fù)習(xí),但是你自己一定要把握好一次扎實(shí),深入,細(xì)致的復(fù)習(xí),即便不是從頭至尾,至少把你的弱項(xiàng)部分攻克。做題不要貪多而要做精做透,前半學(xué)期從分章節(jié)專(zhuān)項(xiàng),講解細(xì)致的練習(xí)冊(cè)細(xì)細(xì)做起。雖然文科數(shù)學(xué)相對(duì)簡(jiǎn)單,但數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還可以的同學(xué)這時(shí)不要跳過(guò)難題,要勤思善問(wèn),做題是為了理解題背后的知識(shí),開(kāi)闊思路,深入理解解題思想方法。如此才不會(huì)錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如果你有要學(xué)經(jīng)濟(jì)金融類(lèi)的志向,千萬(wàn)要不要放棄難題的機(jī)會(huì),因?yàn)橐院?,你?huì)和理科生一起學(xué)數(shù)學(xué)......
此外,讓認(rèn)真養(yǎng)成習(xí)慣,內(nèi)化為品質(zhì),你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)習(xí)中潛移默化的影響會(huì)使你在生活中獲益良多。
語(yǔ)文英語(yǔ)
這兩科是文科生的強(qiáng)項(xiàng),但切忌因?yàn)榛膹U反而不成優(yōu)勢(shì)。在一定積累的基礎(chǔ)上,要實(shí)現(xiàn)高分突破必須明確自己失分的結(jié)癥所在。例如高三后期我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文大閱讀總是失分,去找老師分析試卷,得出問(wèn)題在于答題的規(guī)范性條理性和語(yǔ)言準(zhǔn)確性的欠缺。于是老師建議我拿自己的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案對(duì)照,不是看能得多少分,而是看失分的地方和答案的語(yǔ)言差距在哪,為什么沒(méi)有到位,這樣果然和有效果。珍惜語(yǔ)文課吧,我都想念語(yǔ)文課了......
三、文綜
近兩年向新課改過(guò)度,文綜試題越來(lái)越靈活,也更注重學(xué)生能力的考查。抓牢基礎(chǔ),記憶準(zhǔn)確是基礎(chǔ),已是大家的共識(shí),在這里我就不多說(shuō)了。著重說(shuō)一下文科素質(zhì)的培養(yǎng)。
廣泛涉獵,開(kāi)拓視野是人文學(xué)科的必然要求?!吨袊?guó)國(guó)家地理》、《環(huán)球》是我們?nèi)鄠鏖?,《大?guó)崛起》晚自習(xí)也在班級(jí)放映,我每天都看《參考消息》,這些都很有收獲。文科和生活密切相關(guān),要活學(xué)活用。下面舉幾個(gè)例子:看到美國(guó)保爾森財(cái)政改革我會(huì)對(duì)比羅斯福新政,即復(fù)習(xí)課本又鍛煉思維加深理解。又如經(jīng)濟(jì)學(xué)中的價(jià)值規(guī)律比較抽象,書(shū)上的例子都很簡(jiǎn)單,那么我們正在經(jīng)歷的全球糧價(jià)油價(jià)上漲問(wèn)題不是現(xiàn)實(shí)而且把經(jīng)濟(jì)規(guī)律演繹得淋漓盡致的例子嗎?我的筆記上還整理了今年中國(guó)氣候異常的專(zhuān)題,結(jié)果出現(xiàn)在學(xué)校的模擬考試題中。地理駝峰航線那道題書(shū)上并沒(méi)有講過(guò),我當(dāng)時(shí)是想起以前看過(guò)《極地營(yíng)救》的電影中喜馬拉雅山的氣象情況和電視中唐家山搶險(xiǎn)中直升飛機(jī)遇到的山間氣流難題,從而順利過(guò)關(guān)。有時(shí),歷史老師會(huì)讓我們以“沒(méi)學(xué)過(guò)歷史的角度來(lái)看題”,就是要避免思想禁錮。政治熱點(diǎn)也不是用來(lái)死記的,而是你學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)的載體。把題目看成一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,要你解決,這樣的研究式學(xué)習(xí)不僅有樂(lè)趣,而且能充分調(diào)動(dòng)你的知識(shí)儲(chǔ)備并培養(yǎng)能力。
覺(jué)得我的失誤之一是歷史書(shū)看的太多,資料看的有點(diǎn)少。最后一直在看,很多遍。其實(shí)那些東西明明已經(jīng)在腦子里,但需要考試題之類(lèi)的東西把它激活,干想想不起來(lái)并不代表你沒(méi)有記住,意味看書(shū)反而容易禁錮。當(dāng)然我并不是否定看書(shū)的重要性,書(shū)一定要看好多遍,要非常熟,這是基礎(chǔ),只是,不能局限于書(shū),尤其是我們處于新課改的過(guò)度階段。
總之,如果能夠安排好課內(nèi)學(xué)習(xí),一定要多閱讀,多思考,多發(fā)散,不妨和同學(xué)老師一起“指點(diǎn)江山”討論時(shí)事。畢竟,文科終究是要解決社會(huì)問(wèn)題。
高三,其實(shí)只是你人生理想的開(kāi)始。和一群人一起,為了理想拼搏,耕耘,然后單純地期待收獲,不是一種幸福嗎?
在一本書(shū)上看到這樣一段話:“有幾次能像在畢業(yè)班一樣,心無(wú)旁騖地為一個(gè)目標(biāo)奮力拼搏?任憑窗外花開(kāi)花謝,云卷云舒,我們卻只是窗內(nèi)苦讀的身影。這份專(zhuān)注,這份執(zhí)著,高三之后,何時(shí)才能再次體會(huì)?”一路走過(guò),回首,發(fā)現(xiàn)晚自習(xí)窗外的夜空原是半邊明月半天星,從來(lái)不缺少明媚和溫馨。
最后,把一位老師高考前的勉勵(lì)我們的和話送給面臨高考的你:面對(duì)高考,讓我們視野放遠(yuǎn),想象自己更加崇高偉大,今后必將作就更大的事業(yè),高考就不算什么了。
收集一年的光,織成夢(mèng)想,把未來(lái)點(diǎn)亮。
10月28-29日,在丹陽(yáng)五中舉行了鎮(zhèn)江市無(wú)錫市高三歷史聯(lián)合研討會(huì),本人有幸作為揚(yáng)中地區(qū)的代表之一參加了本次會(huì)議。會(huì)議共有三大議程:一、兩市代表介紹高三一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn);二、由丹陽(yáng)五中、兩市代表各一名上三節(jié)研討課;三、專(zhuān)家或教師代表點(diǎn)評(píng)研討課并提出高三歷史教學(xué)的思路與策略?,F(xiàn)就學(xué)習(xí)觀摩內(nèi)容談幾點(diǎn)心得體會(huì):
一、教育的靈魂在于“育心”,高三歷史教學(xué)講究信心和耐心。所謂信心,主要是教師須通過(guò)科學(xué)合理的課堂安排和有效針對(duì)的考點(diǎn)講解,讓學(xué)生對(duì)本學(xué)科充滿信心。所謂耐心,一是指教師潛心研究考綱考題,引領(lǐng)好學(xué)生復(fù)習(xí)的方向;二是強(qiáng)調(diào)一輪復(fù)習(xí)要講全講透,不炒“夾生飯”。
二、成績(jī)的取得在于“謀智”,高三歷史復(fù)習(xí)講究方式和方法。首先,明確三輪復(fù)習(xí)攻略:一輪側(cè)重專(zhuān)題,二輪側(cè)重通史,三輪側(cè)重查漏補(bǔ)缺和專(zhuān)項(xiàng)提升;一輪要全面,二輪要整合,三輪要精細(xì)。其次,恰當(dāng)運(yùn)用史料教學(xué),教學(xué)中滲透多元史觀。史料的運(yùn)用不僅可以幫助學(xué)生理解一些重難點(diǎn)知識(shí),而且,也是更為重要的一點(diǎn),那就是教師在課堂上花時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生分析材料,會(huì)在潛移默化中提升學(xué)生的材料分析能力,進(jìn)而提升他們的做題能力。關(guān)于史觀這個(gè)問(wèn)題,束鵬芳教授認(rèn)為在中國(guó)語(yǔ)境下,史觀是宏觀概念,對(duì)于高中歷史,“所謂史觀,無(wú)非是從某種角度闡釋歷史”。綜合之下,本人認(rèn)為在仔細(xì)分析高考真題的基礎(chǔ)上,課堂上有必要向?qū)W生介紹多元史觀;但同時(shí)也有必要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成多角度分析歷史的學(xué)科意識(shí)與學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次,重視講練評(píng)結(jié)合,評(píng)的過(guò)程一定要做好解題方法的指導(dǎo)。當(dāng)前有句流行語(yǔ):“重要的事情說(shuō)三遍”。對(duì)于高三復(fù)習(xí),學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)在每一次的習(xí)題評(píng)講中。另外,注重聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn),提煉分析,以歷史知識(shí)、觀點(diǎn)為基礎(chǔ),使熱點(diǎn)和歷史知識(shí)之間做到有機(jī)的聯(lián)系。最后,切實(shí)做好集體備課工作。
三、視野的拓展在于交流,高三歷史教師講究“走出去”和“聽(tīng)進(jìn)來(lái)”。江陰長(zhǎng)涇中學(xué)的劉俊老師在其發(fā)言中講到四條路,讓人印象深刻且深受啟發(fā)。那就是:“盯緊專(zhuān)家的路”、“看好別人的路”、“走好自己的路”、“讓學(xué)生自己走路”。閉門(mén)造車(chē)絕對(duì)是異想天開(kāi),因此要多與外界交流,“打探消息”,將別家優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合本校教情學(xué)情進(jìn)行融合整合,打造出一條高效的高考復(fù)習(xí)路。
最后借用江蘇省天一中學(xué)陳立軍老師的一段話結(jié)束本次心得撰寫(xiě):三尺講臺(tái),舞臺(tái)雖小,但你我摯捧師愛(ài),憧憬明天;一間教室,視野雖短,但你我馳騁古今中外,意韻曠美;擁有,歷史人承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn),歷史人體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)造,歷史人感悟著成長(zhǎng);與歷史相伴,我們享受著幸福!
當(dāng)我們?cè)谏钪杏辛巳碌恼J(rèn)知和看法時(shí),把想法在空閑的時(shí)間寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)是很好的做法。內(nèi)容上,只要是作者本人的真實(shí)觀點(diǎn)、感受和思想的表達(dá),從時(shí)代的發(fā)展到自己的一段歷史、一點(diǎn)悲歡,無(wú)不可寫(xiě);怎樣讓自己的心得體會(huì)讓人印象深刻呢?小編特地為大家精心收集和整理了“最新高三學(xué)習(xí)心得”,歡迎大家閱讀收藏,分享給身邊的人!
前些天跟隨主任及學(xué)校的優(yōu)秀班主任外出學(xué)習(xí),先后去了深外、仲元及省實(shí)三所名校,收獲頗多。早就知道學(xué)習(xí)后,定有作業(yè),但原以為只是交與陳主任批改,可現(xiàn)在卻是評(píng)委多多,實(shí)在是有些惶恐不安,說(shuō)的不妥之處,望能見(jiàn)諒。
下面我就略談一下這次學(xué)習(xí)的感受:
先是參觀深外,為其辦學(xué)理念中的“因材施教,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的大氣所震撼。
而后又至仲元中學(xué),70多年的積淀,“浩然正氣,君子風(fēng)范”的辦學(xué)理念是仲元中學(xué)的靈魂、晶核。在那所感受到的是厚重的文化底蘊(yùn)及深度的人性化。
省實(shí)秉承了“以人為本,以德樹(shù)人,以質(zhì)立校”的辦學(xué)理念。正如省實(shí)人所說(shuō)的“省實(shí)省實(shí),老老實(shí)實(shí),踏踏實(shí)實(shí)”。在聽(tīng)過(guò)省實(shí)幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹后,更是深感于這一份實(shí)在,在此我就其中一位班主任提到的班主任工作應(yīng)注意三種力量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受:
這三種力量分別是:控制力,批評(píng)力,執(zhí)行力。
一、控制力
控制力簡(jiǎn)而言之就是對(duì)于學(xué)生動(dòng)態(tài)的把握,欲圖達(dá)到一切盡在掌握。但控制力并非是對(duì)學(xué)生的禁錮和封閉,而是對(duì)學(xué)生各種素質(zhì)提升方向的引導(dǎo)性的控制。
缺乏對(duì)班級(jí)的有效控制,就談不上對(duì)班級(jí)的有效指導(dǎo),更不用說(shuō)對(duì)班級(jí)各種突發(fā)事件的預(yù)防和管理。
計(jì)劃趕不上變化,這就需要班主任對(duì)復(fù)雜的、動(dòng)態(tài)變化班級(jí)管理工作,采用靈動(dòng)的思維方式和與時(shí)俱進(jìn)的工作方式進(jìn)行,充分地了解學(xué)生,關(guān)注學(xué)生日常生活,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。由表象深入內(nèi)心,洞察學(xué)生的內(nèi)心世界,從而把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),心理需求。這也要求班主任要有較高的教育學(xué)及心理學(xué)素養(yǎng),這也使得我明白學(xué)校為什么讓我們進(jìn)行心理教育學(xué)培訓(xùn),這是在理論的高度提升班主任的工作能力。
我不知道這兒有沒(méi)有初三的班主任,我是高三的班主任,就學(xué)生心理這一塊,我多說(shuō)一句,面臨升學(xué)考試的壓力,了解學(xué)生的承受的能力可重要了,脆弱可以說(shuō)是學(xué)生的現(xiàn)狀,學(xué)生緊繃的那根弦,可以因?yàn)橐痪湓?,一次測(cè)試,甚至一個(gè)輕蔑或不屑的眼神,琴裂而弦斷,這樣問(wèn)題可就大了,所以班主任的工作是個(gè)細(xì)活,都說(shuō)股市有風(fēng)險(xiǎn),投資要謹(jǐn)慎,班主任工作也要力求穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>
二、批評(píng)力
批評(píng)作為思想教育的一種重要手段,如正確運(yùn)用這一手段,可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。但要有正確批評(píng)的技巧。
⑴、批評(píng)應(yīng)注意時(shí)間和地點(diǎn)
“批評(píng)的藝術(shù)”在于適時(shí)、適度、適情、適勢(shì),在批評(píng)學(xué)生時(shí),班主任須記?。何覀兪窃诮逃龑W(xué)生,不是在發(fā)泄私憤,你在叫喊前,要先忍耐幾秒,這樣會(huì)幫助你壓抑一下當(dāng)時(shí)就要發(fā)出的脾氣,轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學(xué)生對(duì)話,另強(qiáng)調(diào)批評(píng)的及時(shí)性,可達(dá)到最佳的批評(píng)效果。
⑵、批評(píng)應(yīng)恰到好處。
批評(píng)有法,但無(wú)定法,它涉及到方法、態(tài)度、動(dòng)機(jī)等許多問(wèn)題,以及批評(píng)背后的責(zé)任?!八患げ卉S,人不激不奮”。批評(píng)盡可能抓重點(diǎn),說(shuō)要害,不求一針見(jiàn)血,也要一語(yǔ)中的,切忌嘮嘮叨叨的說(shuō)教方式,既損耗時(shí)間,又無(wú)好的效果。
⑶、批評(píng)要幽默風(fēng)趣。
幽默風(fēng)趣不等于嘻嘻哈哈,它融理性批評(píng)于感性語(yǔ)言之中,從而令學(xué)生如沐春風(fēng)。
三、執(zhí)行力
“執(zhí)行力”就是“把承諾變成現(xiàn)實(shí)的能力”,就是常說(shuō)的貫徹,落實(shí),使一切都在管理者掌控之中。
常見(jiàn)一些班主任在憤怒之中,針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,說(shuō)出會(huì)有怎樣怎樣的懲罰,但由于工作繁忙,在執(zhí)行上就往往少了些許力度。說(shuō)到工作繁忙,我們z的班主任確實(shí)辛苦,考察到的學(xué)校,要么沒(méi)有晚自修,沒(méi)有住宿生,要么是35到38人的小班管理,班主任工作的量沒(méi)法與z的班主任比,在這要說(shuō)聲z的班主任,辛苦了!但辛苦也不能淡化工作的執(zhí)行力,否則看上去少做了一些工作,省事了,可實(shí)際卻生出許多的麻煩并導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。先前沒(méi)有體現(xiàn)執(zhí)行力的你,真要按照承諾去懲罰某一位同學(xué)的時(shí)候,他卻對(duì)你大聲的囔囔,堂而皇之的說(shuō)著:為什么別的同學(xué)也這樣,你卻不懲罰他,只懲罰我呢?面對(duì)這樣的質(zhì)問(wèn),我想我們的班主任說(shuō)什么:我只抓住了你,你就認(rèn)倒霉吧。說(shuō)的時(shí)候底氣是不足的,甚至多少對(duì)自己的執(zhí)行力不體現(xiàn)而有些自我否定。而執(zhí)行力的長(zhǎng)期不體現(xiàn),學(xué)生看到做錯(cuò)了事,也沒(méi)有啥處罰,那后果可就嚴(yán)重了,可謂是班將不班矣!
所以理性地承諾,堅(jiān)定的執(zhí)行。
當(dāng)將控制力、批評(píng)力及執(zhí)行力三種力量融會(huì)貫通的運(yùn)用之時(shí),班級(jí)將進(jìn)入大治時(shí)代。
感受很多,廢話不少,時(shí)間卻是有限的,謝謝大家!
8月27-28日,我參加了市里面組織的高三英語(yǔ)老師全員培訓(xùn)。這次全員培訓(xùn)我收獲頗多,對(duì)新高考有了一定的認(rèn)識(shí)和了解.當(dāng)天下午李主任對(duì)高考全國(guó)一卷試題進(jìn)行了分析,加深了我們對(duì)全國(guó)一卷試題的了解,增強(qiáng)了我們教學(xué)的自信心,同時(shí)也給我們指出了如何如何備考20xx高考,接下來(lái)我們聽(tīng)取了各個(gè)縣市備課組長(zhǎng)代表的交流發(fā)言,讓我們感受到了在新高考這樣一個(gè)背景之下,大家都在群策群力,眾人拾柴火焰高努力讓我們市的高考成績(jī)更上一層樓,同行的示范課也給我們提供了一些參考和借鑒。
在這次學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座并做好筆記,同時(shí)及時(shí)寫(xiě)下自己當(dāng)時(shí)的個(gè)人感悟。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí),我深深地認(rèn)識(shí)到要想成為新高考背景下合格的英語(yǔ)教師,我們必須做到:
1、要更新教育觀念。要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),改變“育分”為“育人”,對(duì)學(xué)科的定位要精準(zhǔn)、針對(duì)學(xué)考、等級(jí)考、升學(xué)考把握好教學(xué)標(biāo)高,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,、獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的特質(zhì)和潛能,做好學(xué)生的人生導(dǎo)師。
2、要積極行動(dòng)。面對(duì)新一輪的高考改革,在教學(xué)活動(dòng)中要自覺(jué)行動(dòng),積極探索。踐行育人理念,加強(qiáng)新課標(biāo)學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,用學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念,成功的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)工作。不要縮手縮腳不前。
3、要提高自身素質(zhì)。新課程改革賦予了學(xué)生主動(dòng)權(quán),招生制度的改革對(duì)不同層面的學(xué)生提出了不同程度的要求,這就要求老師對(duì)學(xué)生課程進(jìn)行整合與安排、準(zhǔn)確把握知識(shí)的廣厚度與難易度;教學(xué)方式的新穎化和情景化也要求老師要多開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng);學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也逼迫著我們要不但提高自己;對(duì)學(xué)生生涯規(guī)劃的指導(dǎo)也有待我們努力學(xué)習(xí)。
總之,新高考改革對(duì)高中教師提出了新的要求,如何真正地成為研究型、學(xué)習(xí)型教師和拓展型教師,是教師面臨的一大挑戰(zhàn)。我們只有不斷學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),與時(shí)俱進(jìn),才能更好的適應(yīng)新高考的需要,更好地服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于社會(huì).
原本我也是奧班的一份子,但由于貪玩,沒(méi)好好學(xué)習(xí),結(jié)果高三就去普班了,但最后我比奧B的好很多,也不比奧A差,考上了廣東商學(xué)院,所以呢,現(xiàn)在成績(jī)不是很好的師弟師妹們不用灰心,你們還有差不多一年的時(shí)間,完全有可能創(chuàng)造屬于自己的奇跡??偟膩?lái)說(shuō),我的高三貫徹著八個(gè)字,計(jì)劃,效率,總結(jié),堅(jiān)持。對(duì)于我來(lái)說(shuō)廣一模是一個(gè)轉(zhuǎn)折,廣一模前我一般就是在100多名徘徊,而廣一模我完美地殺進(jìn)了29名的位置,上了重本線,那并不是偶然,因?yàn)樵谄浜蟮膹V二模,我也考到了21名,對(duì)于成績(jī)的脫變,大概是因?yàn)橐韵聨c(diǎn)原因和心得:作為理科生,我覺(jué)得練習(xí)是必要的,但不要在題海中迷失,練習(xí)只需要一定量,關(guān)鍵是要從練習(xí)中有所收獲。可以是熟識(shí)基本公式概念,領(lǐng)悟做題技巧等。然后把收獲的東西做總結(jié),做歸納,不要認(rèn)為那是繁瑣的,沒(méi)用的,耗時(shí)的,當(dāng)你很好的總結(jié)后,你的知識(shí)體系將會(huì)變得很有條理,也許還會(huì)領(lǐng)悟到老師沒(méi)教過(guò)的方法。。注意勞逸結(jié)合,注重效率,開(kāi)心學(xué)習(xí)。我并不是整天呆在課室里學(xué)習(xí)的人,當(dāng)然上課認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)很有必要的,同時(shí)自己也要善于思考,善于發(fā)掘老師沒(méi)提到的問(wèn)題。而下課了,就適當(dāng)放松自己,可以和同學(xué)討論下問(wèn)題,出去踢踢毽子,到辦公室逛逛,總之就是不要老是一個(gè)人悶在課室位置上,這對(duì)于下一節(jié)課的效率是不利的。至于放學(xué)后,我一般會(huì)去打打球,或者跑跑步,或和舍友吹吹水,大概上晚修前10幾分鐘就到課室,整理一下一天的思緒,計(jì)劃下晚修大概要做什么,而放假的時(shí)間我一般就沒(méi)怎么復(fù)習(xí),我會(huì)和朋友去上上網(wǎng),打打球??傊褪窃撏鏁r(shí)去玩,該學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí),但注意要有度,不要讓心散下去,真正想考大學(xué)的同學(xué)要時(shí)刻記住,高三的玩并不是為了玩,而是為了放松,為了更好地學(xué)習(xí)。注意要有計(jì)劃,計(jì)劃可以不具體,但一定要有一個(gè)可以達(dá)到,勇于堅(jiān)持的目標(biāo)和方向。
很多人認(rèn)為計(jì)劃一定是具體到每一分鐘,每一次下課,對(duì)于我自己的想法,我不太贊成。因?yàn)槲覀兘?jīng)常會(huì)在計(jì)劃中嚴(yán)格要求自己,盲目制定很多工作量,最終導(dǎo)致無(wú)法完成,甚至產(chǎn)生放棄的念頭。所以要么就要真正的制定符合自己的計(jì)劃,要么就制定大點(diǎn)的計(jì)劃,目標(biāo)。畢竟每個(gè)人的情況不同。對(duì)于執(zhí)行力強(qiáng)的人可能計(jì)劃地越細(xì)越有效率,但不管怎樣,計(jì)劃是必須的。。還有就是目標(biāo)要遠(yuǎn)大,不要只局限于本班,要放眼全級(jí),放眼廣東,總的來(lái)說(shuō)我們學(xué)校在廣東算是不太好的學(xué)校,但這并不是局限我們發(fā)展,限制我們成長(zhǎng)的理由,只有目光足夠長(zhǎng)遠(yuǎn)才能取得成功,所以在班上前列的同學(xué)就不要沾沾自喜,畢竟放到全級(jí)也只是100多名而已,而暫時(shí)落后的同學(xué)也不要?dú)怵H,因?yàn)槲乙彩菑暮筅s上的。(弱弱的說(shuō)句,高考我比全班第二的同學(xué)高50多分,所以說(shuō)普班不一定就出不了重本,是完全有希望的,雖然我也差7分才上線,但也是不錯(cuò)的了,所以大家都要努力)同時(shí)善于總結(jié)是非常重要的,也許是因?yàn)槲矣洃浟Σ惶?,所以我很喜歡去總結(jié),可以去總結(jié)一門(mén)學(xué)科,總結(jié)考試技巧,總結(jié)自己不足,總結(jié)平時(shí)的學(xué)習(xí)方法等??偨Y(jié)可以讓你理清思路,從過(guò)去吸取教訓(xùn),看清現(xiàn)狀,看到未來(lái)。
總的來(lái)說(shuō),我覺(jué)得我的高三并不辛苦,可能是我懂得如何在忙中找到了樂(lè)趣,找到了不讓我煩悶的學(xué)習(xí)方法。希望大家對(duì)于學(xué)習(xí)要有緊張感,但不要有太大的壓力,當(dāng)自己覺(jué)得盡力了也學(xué)不好的時(shí)候,就要和成績(jī)好的同學(xué),或老師交流一下,或許會(huì)有很大的收獲。
最后祝師弟師妹們能在來(lái)年的高考去得優(yōu)異的成績(jī)。
高中學(xué)習(xí)生活短暫卻又艱苦,為了充分高效地利用有限時(shí)間獲得最大化的學(xué)習(xí)成果,一套適合自己的學(xué)習(xí)方法必不可少。那么現(xiàn)在,我就向?qū)W弟學(xué)妹們介紹一下我不斷積累的方法,希望能對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。
首先,如果你想要獲得一份理想的成績(jī)單,那么就必須保證自己的學(xué)科成績(jī)均勻。
相信大家也都知道木板效應(yīng),你的短板可能也恰恰決定你的發(fā)展高度。對(duì)我來(lái)說(shuō),從高一直到高二的前半部分,雙語(yǔ)一直都是我的弱項(xiàng),我也在想自己是不是真的缺乏對(duì)語(yǔ)言的基本素養(yǎng)。我也刷題,可效果并不好,后來(lái)我就仔細(xì)觀察了一下班里兩語(yǔ)好的同學(xué),比如我同桌,我開(kāi)始學(xué)習(xí)她的做法,早讀時(shí)間選擇朗讀兩語(yǔ),課上多準(zhǔn)備小型筆記本記錄老師說(shuō)的知識(shí)點(diǎn),課下及時(shí)復(fù)習(xí)。
特別是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科,小本本上記下的單詞語(yǔ)法相比復(fù)習(xí)資料上大片的講解可能使用率更高。對(duì)于弱勢(shì)學(xué)科,彌補(bǔ)的過(guò)程肯定會(huì)有痛苦,這時(shí)候一定要狠下心來(lái),切不可再依據(jù)興趣愛(ài)好分配學(xué)習(xí)精力,在每天的學(xué)習(xí)規(guī)劃中,不妨將弱勢(shì)學(xué)科放在首位,在自己精力最旺盛的時(shí)間學(xué)習(xí)。
其次就是要明確學(xué)習(xí)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)說(shuō)小點(diǎn)就是你希望考入的高校。在確定高校之后,一定要觀察它每年的錄取分?jǐn)?shù),然后不斷努力縮小自己與它的分差。我們不能只關(guān)注自己在校排名,而應(yīng)將眼光放得更長(zhǎng)遠(yuǎn),如果只局限在周?chē)瑢W(xué)分?jǐn)?shù)的小圈子里,則難以達(dá)到頂尖的高度。
然后作為一名文科生,我想多談?wù)勎木C學(xué)習(xí)方法??赡苡械耐瑢W(xué)會(huì)說(shuō)“背多分”,其實(shí)多做幾套文綜高考卷之后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在高考非常注重學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的加工處理和應(yīng)用。這就要求同學(xué)們一定要準(zhǔn)確理解學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的概念包括引申的過(guò)程。在后期復(fù)習(xí)中,我真的挺后悔自己當(dāng)初沒(méi)有全面研究書(shū)本,所以對(duì)于學(xué)弟學(xué)妹們我想說(shuō),一定要仔細(xì)閱讀書(shū)上的語(yǔ)句包括每課的編排順序,這樣在高三復(fù)習(xí)中你能夠?qū)?shū)本始終保持較高的熟悉度,做題自然更得心應(yīng)手。
最后是要放穩(wěn)心態(tài),擺脫負(fù)面情緒的干擾。在高一高二同學(xué)們會(huì)因?yàn)榭荚嚺紶柕氖Ю鵁缿n愁,其實(shí)大可不必??荚嚱Y(jié)果是由多種因素影響,有的是復(fù)習(xí)不全面,有的是心里素質(zhì)欠缺,找到自己的問(wèn)題加以改正,這才是我們進(jìn)步所在。到了高三,復(fù)習(xí)節(jié)奏加快,考試量增加,倒計(jì)時(shí)減少,這些確實(shí)都會(huì)帶來(lái)心理上的緊張焦慮。同伴的安慰與建議或者選擇好的減壓方式往往能夠化作前進(jìn)的動(dòng)力。
我們大多數(shù)人都是平凡的,沒(méi)有那過(guò)人的天賦,但請(qǐng)相信,努力是彌補(bǔ)天賦最好的秘籍。它是一種超越自我的力量,蘊(yùn)藏著九死不悔的精神,當(dāng)我們?cè)趬毫Ρ?,焦頭爛額的關(guān)頭仍能持續(xù)拼搏,那才是對(duì)自我最大的尊重。
寫(xiě)心得體會(huì)能更好地幫我們理解作品的內(nèi)核,你對(duì)自己創(chuàng)作的心得體會(huì)有什么樣的要求嘛?以下內(nèi)容“高三的個(gè)人心得”是編輯從網(wǎng)絡(luò)收集整理的,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助!
走過(guò)高三,作為一個(gè)僥幸實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的學(xué)子,我收獲了許多,感悟了許多,也對(duì)于學(xué)習(xí)有了一些體會(huì)。高三是一個(gè)好的老師,它真正教會(huì)了我們?yōu)閴?mèng)想努力,也教會(huì)了我們主動(dòng)去學(xué)習(xí)而不是被逼迫著去學(xué)習(xí)。我相信,高三的經(jīng)歷對(duì)于我們走向大學(xué),走向社會(huì)是一個(gè)非常好的起點(diǎn)。
我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)如下:
1、平時(shí)做好筆記
俗話說(shuō):“好記性不如爛筆頭。”
第復(fù)習(xí)時(shí)我始終保持著一個(gè)筆記本,專(zhuān)用來(lái)記錄那些數(shù)理化中在高一、高二學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有掌握牢固、考試時(shí)把握不大的知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)筆記本很厚高中物理,但最后卻被我寫(xiě)得滿滿的。日積月累,我逐漸掃除了知識(shí)中的盲點(diǎn),漏洞越來(lái)越小,到最后即使是最冷僻的知識(shí)點(diǎn)我也能夠說(shuō)得清清楚楚了。
至于語(yǔ)文,我拿筆記本把平時(shí)做錯(cuò)的字詞、成語(yǔ)都分門(mén)別類(lèi)記下來(lái),早讀多讀讀,知道的基礎(chǔ)知識(shí)也就逐漸增多。英語(yǔ)則用筆記本寫(xiě)下最不熟悉的語(yǔ)法點(diǎn)和詞語(yǔ)用法,經(jīng)常溫習(xí),也彌補(bǔ)了知識(shí)的缺陷。
2、每周定期小結(jié)
可能有些同學(xué)到4月時(shí)會(huì)深深地感覺(jué)到,自己怎么越練習(xí)越不會(huì)做,其實(shí)這是不注意小結(jié)造成的。題海是一個(gè)黑洞,有些同學(xué)一旦陷入其中便不能自拔,而是硬著頭皮往里鉆。然而善于小結(jié)的同學(xué)卻不會(huì)這樣,他們?cè)趶?fù)習(xí)中始終保持清醒和客觀,知道自己的不足。
第一輪復(fù)習(xí)時(shí)高三時(shí)學(xué)校的作息時(shí)間是每周六下午放假,怎么利用這段時(shí)間呢?不是一味做題,不是去徹底放松,而是復(fù)習(xí)一周的筆記和錯(cuò)題。按照復(fù)習(xí)的進(jìn)度,差不多一周復(fù)習(xí)完一章,因此每周六成了很自然的“分水嶺”。保持復(fù)習(xí)節(jié)奏,定期小結(jié),才不會(huì)陷如題海。
到了第二輪時(shí),我采取的是每半個(gè)月小結(jié)的節(jié)奏??吹谝惠喌墓P記,總結(jié)第二量練習(xí)的得失,是我在這個(gè)時(shí)段小結(jié)的主旋律。
小結(jié)就像是緊張練習(xí)中的“調(diào)味劑”,常常讓我樂(lè)在其中。
3、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
可能大家會(huì)有這樣的體會(huì):在一段長(zhǎng)時(shí)間自習(xí)(例如周六下午從2點(diǎn)到6點(diǎn)的'4個(gè)小時(shí)自習(xí)的時(shí)間)開(kāi)始時(shí),只做了10分鐘練習(xí)就坐不住了,總想著去看電視、上網(wǎng)或是逛街,結(jié)果大好時(shí)光就這樣被白白浪費(fèi)掉了。
這是因?yàn)槟銢](méi)有給自己制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃有短期的和長(zhǎng)期的,在開(kāi)始任何學(xué)習(xí)前,我都會(huì)為自己制定一個(gè)周密的計(jì)劃。短期的,比如剛才說(shuō)的4個(gè)小時(shí)自習(xí),分成若干段,每段時(shí)間做一科,小結(jié)或是做題,都一一計(jì)劃好;長(zhǎng)期的,比如前面說(shuō)的5月看課本計(jì)劃,用半個(gè)月看完一本課本,每天看幾頁(yè),一天中的哪個(gè)時(shí)段看,都事先拿一張大白紙寫(xiě)下來(lái),每天完成后都做好標(biāo)記。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是提高學(xué)習(xí)效率的一種好辦法。
4、臨考科學(xué)安排
臨考時(shí),我做了幾個(gè)大的調(diào)整。
首先是使做模擬卷的時(shí)間與高考盡量一致。比如2005年高考是上午考語(yǔ)文和理科綜合,我就在上午做這兩門(mén)的模擬卷;下午也一樣。這樣高考時(shí)自己的大腦能處于最佳狀態(tài)。
其次是做好六張“小紙條”。用6張小紙條,把6科中最容易忘記的知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)下來(lái),到每場(chǎng)考試前花短時(shí)間看一看,做到考試時(shí)心中有數(shù)。
最后是勞逸結(jié)合。平時(shí)做運(yùn)動(dòng)的時(shí)間是很少的,但是到高考前的“溫書(shū)假”,我反而選擇了多運(yùn)動(dòng),每天上下午各花一個(gè)小時(shí),打乒乓球或是打籃球。
另外,“溫書(shū)假”不等于放松,很多同學(xué)辛苦了一年,結(jié)果在這幾天以為即將到達(dá)勝利的終點(diǎn),于是就放松了,往往最終在高考中不能取得好的成績(jī)?!靶邪倮镎甙刖攀保@幾天的放松會(huì)使你前功盡棄。
整個(gè)高中物理是比較抽象的,而且都是定量的,計(jì)算要求比較高.所以要學(xué)好高中物理,正確的方法是必不可少的,甚至是致命的,對(duì)此一個(gè)高考物理滿分者結(jié)合自身學(xué)習(xí)物理心得,奉上關(guān)于怎樣學(xué)好高中物理的幾點(diǎn)淺陋看法,希望對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。若有不當(dāng),懇請(qǐng)指正。
1.全面、深入、準(zhǔn)確地理解物理概念、物理規(guī)律:
例如:對(duì)力的概念的理解包括對(duì)具體的力(重力、彈力、摩擦力、電場(chǎng)力、安培力、洛侖茲力等)的概念的理解,也包括對(duì)一般、抽象的力的概念的理解,還包括力作用于物體產(chǎn)生不同的效果的理解等。我們需要從不同的角度來(lái)理解力的概念,我們?cè)诜彪s的力學(xué)問(wèn)題中,在帶電粒子在電場(chǎng)和磁場(chǎng)運(yùn)動(dòng)問(wèn)題中,遇到各種各樣的力,通過(guò)這些問(wèn)題不斷加深對(duì)不同性質(zhì)的力的理解,也不斷加深對(duì)抽象的普遍的力的概念的理解。如:靜摩擦力可以使物體加速,也可以使物體減速,可以做正功、做負(fù)功、不做功,但一對(duì)靜摩擦力總不做功(做功代數(shù)和為零).洛侖茲力的方向總跟速度垂直,總不做功,它只改變速度方向不改變速度大小,這是洛侖茲力的最大特點(diǎn),其它的力都不具有這一特點(diǎn).力產(chǎn)生加速度,反之如果發(fā)現(xiàn)物體有加速度就判定一定是力產(chǎn)生的等等
2.注意物理狀態(tài)、物理過(guò)程的分析。
對(duì)一道物理題在弄清題意確定應(yīng)用的物理規(guī)律和研究對(duì)象后,就要對(duì)對(duì)象進(jìn)行物理狀態(tài)、物理過(guò)程的分析,對(duì)問(wèn)題形成鮮明的物理圖像。這樣才容易排除一些錯(cuò)誤觀念的干擾,找準(zhǔn)解決問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)。尤其是對(duì)一些較難的、靈活性較大、情景較新的問(wèn)題,分析清楚物理過(guò)程才容易找到解題的關(guān)鍵條件或問(wèn)題中的隱蔽條件。如,兩個(gè)帶同種電荷的小球A,B,電量分別為+Q,+2Q,它們以一定速度在光滑水平面上相向運(yùn)動(dòng),速度大小分別為V,2V,相撞后分別沿與原方向相反的方向運(yùn)動(dòng),當(dāng)A速度大小重新回到V時(shí),則B的速度大小應(yīng)該()
A等于2VB小于2VC大于2VD無(wú)法確定
很多情況下,一般我們都會(huì)根據(jù)經(jīng)驗(yàn),這滿足動(dòng)量守恒定律,很簡(jiǎn)單答案就是A等于2V,我們?cè)僮屑?xì)想想整個(gè)物理狀態(tài)和過(guò)程,相撞過(guò)程中發(fā)生了電荷的轉(zhuǎn)移,相撞后二者之間相互作用力變大了,所以此題答案應(yīng)為C大于2V
3.正確對(duì)待解題
高考是通過(guò)物理試題的求解成績(jī)來(lái)區(qū)分考生能力的高低、優(yōu)劣,理解和掌握物理理論當(dāng)然應(yīng)該表現(xiàn)為求解各種物理題方面,所以,解一定數(shù)量的較多類(lèi)型的問(wèn)題是必要的,這有利于加深對(duì)物理概念、規(guī)律的理解,提高解題的能力。但是,我們?cè)诮庖坏牢锢眍}時(shí)心里要清楚,解這道題不是目的而是一種手段,其目的是檢查我們對(duì)概念、規(guī)律掌握的程度,培養(yǎng)和提高獨(dú)立地、靈活地分析解決問(wèn)題的能力。因?yàn)槲锢砹?xí)題是不可窮盡的,現(xiàn)在流傳的高中物理習(xí)題已經(jīng)在萬(wàn)題以上,每年的高考試題又出現(xiàn)不少新題,對(duì)一個(gè)物理概念、物理規(guī)律的考查可以從許多角度、各種不同的方式進(jìn)行,只有緊緊抓住庫(kù)題的根本才能在高考中取得好成績(jī)。
(1)精解少量典型題、瀏覽較多的習(xí)題。
對(duì)一些典型的有代表性的習(xí)題,要深入地重點(diǎn)求解,真正把問(wèn)題弄懂。怎樣選擇有代表性的典型習(xí)題呢首先要選擇高考試題,高考試題概念性強(qiáng),對(duì)概念、規(guī)律的考查深入、靈活,有的題立意新、情景新、設(shè)問(wèn)角度新,有的題綜合性強(qiáng),有的題含義深刻,非常值得我們深入鉆研。其次要選擇應(yīng)用概念、規(guī)律重要內(nèi)容、要領(lǐng)性強(qiáng)、比較靈活的習(xí)題,也選擇在解題方法、技巧上有一定代表性的習(xí)題。怎樣才是真正弄懂這些精選的習(xí)題呢這只有通過(guò)自己獨(dú)立的反復(fù)思考才能達(dá)到,在解題過(guò)程中應(yīng)該清楚地體會(huì)到應(yīng)用了概念、規(guī)律的那些方面的內(nèi)容來(lái)分析問(wèn)題、建立關(guān)系,解這道題有幾條思路,應(yīng)該選擇哪條思路解題,解題的關(guān)鍵在哪里,怎樣求解解題方程,解得的結(jié)論有什么物理意義,解這道題對(duì)概念、規(guī)律有什么新的體會(huì)、認(rèn)識(shí),如果題目條件發(fā)生變化或已知和待求的倒過(guò)來(lái)問(wèn)題是否能解等等。
對(duì)其他的一些問(wèn)題也要經(jīng)過(guò)一定的選擇,對(duì)這些題如果想一下就很清楚怎樣求解,就不一定花太多時(shí)間去做。有的題想一下不知道怎樣做就要認(rèn)真對(duì)待,解出后要回頭想想當(dāng)初卡在什么地方解不出來(lái),怎樣突破的。利用這種方法能在較短的時(shí)間內(nèi)接觸較多的習(xí)題。
只要我們抓住庫(kù)題的根本。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)真正具有代表性的典型題并不很多,許多題都是大同小異的。盲目地追求解題的數(shù)量沒(méi)有多大效果,流傳的有的題概念上模糊或錯(cuò)誤,這種題解了后會(huì)起不良作用,要注意避免。
(2)以物理概念、規(guī)律、方法為核心不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高解題能力。
物理習(xí)題數(shù)量多、靈活性大,物理概念、規(guī)律、方法是解題的依據(jù)、出發(fā)點(diǎn)、靈魂,只有抓住這個(gè)根本,不斷歸納總結(jié)才能提高解題能力。
對(duì)習(xí)題的分類(lèi)應(yīng)從基本概念、規(guī)律上看。如從牛頓定律看把動(dòng)力學(xué)問(wèn)題分為:已知力求運(yùn)動(dòng)和已知運(yùn)動(dòng)求力兩種基本類(lèi)型是很有用的,還可細(xì)分為:在恒力作用下的運(yùn)動(dòng),在萬(wàn)有引力作用下的天體運(yùn)動(dòng),在彈性恢復(fù)力作用下的簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)等。但從形式上把問(wèn)題分為:斜面問(wèn)題、豎直問(wèn)題、水平問(wèn)題等沒(méi)有什么用處。在解題過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤是常有的事,當(dāng)代著名的哲學(xué)家波普爾認(rèn)為:我們能夠從我們的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。我們的一切知識(shí)都只能通過(guò)糾正我們的錯(cuò)誤而增長(zhǎng)。所以,我們應(yīng)該抓住錯(cuò)誤不放。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤是我們進(jìn)步、提高的起點(diǎn),許多錯(cuò)誤是由于我們沒(méi)有真正理解概念、規(guī)律造成的,找到錯(cuò)誤的根源就使我們對(duì)概念、規(guī)律的理解提高一步,這是根本上的提高,極為有用。常常有這種情況:一個(gè)概念性錯(cuò)誤會(huì)在多道題目中一犯再犯,這說(shuō)明這個(gè)概念較難、又很重要,我們還沒(méi)有找到錯(cuò)誤的根源。應(yīng)該引起我們的特別重視,可與同學(xué)討論或問(wèn)老師受到啟發(fā),但一定要通過(guò)自己獨(dú)立的反復(fù)思考才能真正解決問(wèn)題。有的較難的題我們一時(shí)解不出來(lái),后來(lái)解出來(lái)了,但過(guò)了一段時(shí)間再看這道題又不會(huì)解了,這說(shuō)明這道題沒(méi)有真正搞懂。我們經(jīng)過(guò)反復(fù)思考找出癥結(jié)所在,對(duì)提高解題能力很有好處。
通過(guò)一定量習(xí)題的求解,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在理解概念、規(guī)律方面的許多問(wèn)題,也會(huì)發(fā)現(xiàn)解題方法、技巧方面的許多問(wèn)題,還會(huì)積累不少的解題技巧、經(jīng)驗(yàn),這些都要求我們及時(shí)地歸納總結(jié)。
總而言之,學(xué)習(xí)物理主要是要理解,不要認(rèn)為聽(tīng)老師講解就會(huì)懂得物理,物理是想懂的,只有反復(fù)思考、探索問(wèn)題的實(shí)質(zhì),不斷地獨(dú)立思考才能真正懂得,才會(huì)求解各種各樣的物理習(xí)題。
在20xx年的11月26-28日,我很榮幸地參加了邯鄲市高三數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,培訓(xùn)的方式多種多樣,既有專(zhuān)家的報(bào)告,又有特級(jí)教師的核心理念。聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,但是,經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信我還是有收獲的。現(xiàn)將學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)收獲:
此次培訓(xùn)以講座和觀摩教學(xué),小組討論相結(jié)合的方式進(jìn)行,互為促進(jìn),相得益彰。
首先是白金祥教授的講座,讓我進(jìn)一步加深理解了新課程高考特點(diǎn),并及時(shí)指出了高三復(fù)習(xí)策略。白教授分析的那次高考試卷,非常透徹,給我耳目一新的感覺(jué)。對(duì)比新舊教材的異同,讓我看到了大師的風(fēng)范,讓我感受頗深。
其次,劉老師和張老師就對(duì)某階段復(fù)習(xí)提供了案例,有很多知識(shí)和方法都是我未曾見(jiàn)到的。張科長(zhǎng)的高考復(fù)習(xí)方法和策略,給我的高三復(fù)習(xí)提供了理論依據(jù),給我指明了復(fù)習(xí)的方向。
第三,兩節(jié)數(shù)學(xué)示范課,見(jiàn)識(shí)了市三中和武安一中的老師的風(fēng)采,看到了自己與別人的差距。激勵(lì)我以后要更加努力。
第四、分組討論交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),看到兄弟學(xué)校都有各自的絕招,都有各自學(xué)校管理的閃光之處,我以后要多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處。
二、學(xué)習(xí)體會(huì)
通過(guò)近三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),感悟頗多。
首先是白教授的敬業(yè)精神,令人敬佩,為我們準(zhǔn)備了一天精彩的演講,深入淺出介紹了全國(guó)新課改高考的特點(diǎn)。體現(xiàn)了一種高尚的職業(yè)操守和精湛的業(yè)務(wù)水平,對(duì)促進(jìn)高三數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展起了極其重要的作用。
其次,我的教學(xué)觀念有所改變,教學(xué)思想有所更新。孫老師的導(dǎo)數(shù)復(fù)習(xí)課,探究學(xué)習(xí)運(yùn)用的非常好,培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和深入思考的能力。以后我要大力轉(zhuǎn)變觀念,下大工夫改變長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣了的單純講授學(xué)習(xí)的方式,大力開(kāi)展探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)探究興趣,養(yǎng)成探究意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生去尋找答案,讓學(xué)生自己去探索,不管探索的結(jié)果跟別人相同還是不同,讓他們知道最有價(jià)值的是探索的過(guò)程。
第三以后要不斷學(xué)習(xí),向同頭課老師學(xué)習(xí),向老教師學(xué)習(xí),向所有老師學(xué),不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)量。向教材學(xué)習(xí),向資料書(shū)學(xué)習(xí),不僅要對(duì)純知識(shí)量的增長(zhǎng),還要對(duì)理論知識(shí)量的增長(zhǎng),都要有所突破。
三、下步工作打算:
回校后從開(kāi)始我要把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的工作中,要把我學(xué)到的學(xué)習(xí)精彩之處講解給我們組的教師,真正起到引領(lǐng)作用和示范作用,促進(jìn)所有數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
以后要在教學(xué)中不斷進(jìn)行總結(jié),形成一定的理論知識(shí)。不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過(guò)自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲。
高三以前,我曾經(jīng)歷過(guò)三次數(shù)學(xué)考試不及格,但我從未想過(guò)放棄。高考數(shù)學(xué)那一場(chǎng),我提前半小時(shí)做完、檢查完了所有的題,最終得到了一個(gè)令人欣慰的滿分。
一、動(dòng)力來(lái)源
羅素說(shuō):“壓倒某種欲望的一定是另一種欲望?!蔽乙恢庇眠@句話來(lái)解釋高三這一年里自己以及許多同齡人的變化。每個(gè)人都有玩樂(lè)、偷懶、放松的需要,但是在高考的壓力面前、在進(jìn)步的渴望之下,我們也都同時(shí)具有了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的欲望,只要這份欲望足夠強(qiáng)烈,我們自然能夠壓制原先較為低級(jí)的需要。這是一種精神上的自我戰(zhàn)勝,意義重大。所以,我建議同學(xué)們,確定自己想要得到的,這樣就可以擁有強(qiáng)大的動(dòng)力。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō),理想的大學(xué)是一個(gè)普遍的、直接的、有效的動(dòng)力來(lái)源。
在高考這條路上,你可能會(huì)遭遇挫折、失敗,但請(qǐng)記?。喝魏螘r(shí)候,不要放棄自己。一位師兄現(xiàn)身說(shuō)法講給我聽(tīng)的故事,我一直記在心里:他英語(yǔ)基礎(chǔ)不好,高二第二學(xué)期期末考的英語(yǔ)分?jǐn)?shù)讓他痛定思痛。從高二那年的6月7日開(kāi)始,他每天做100道英語(yǔ)選擇題,一直做到高考前一天。36500道選擇題,成就了他高考英語(yǔ)的142分。
二、學(xué)科經(jīng)驗(yàn)
英語(yǔ):打基礎(chǔ),就是要多讀多聽(tīng)。高三以前,我就是啃著《紐約時(shí)報(bào)》、聽(tīng)著CNN、做著四六級(jí)真題度過(guò)許多個(gè)周末的。大家可以去英美報(bào)刊的網(wǎng)站上去讀原版英文文章,閱讀時(shí)開(kāi)著金山詞霸的自動(dòng)取詞。如果訂閱了學(xué)生英文報(bào),一定要充分利用起來(lái)??吹胶玫奈恼拢ㄗh選擇一些段落背誦。如果每天背上一兩段文字,長(zhǎng)期堅(jiān)持,英語(yǔ)會(huì)有極大的飛躍。要練習(xí)聽(tīng)力,做聽(tīng)寫(xiě)是永遠(yuǎn)的黃金方法。如果做不了聽(tīng)寫(xiě),至少要在聽(tīng)完后對(duì)照著文字材料看。大家也可以自己去尋找聽(tīng)力材料,如某些大學(xué)的公開(kāi)課程等。若要培養(yǎng)興趣,在假期里上一些英語(yǔ)培訓(xùn)課程也是不錯(cuò)的選擇。
數(shù)學(xué):首先要保證做題的質(zhì)量,其次,數(shù)量也是不可以打折的。對(duì)于每一道題,都不可糊弄,也就是說(shuō),要總結(jié)抽象出這道題所用到的原理?,F(xiàn)在,人們大多鄙夷題海戰(zhàn)術(shù),但我以為,高質(zhì)量地多做題始終是提高解題能力的王道。
語(yǔ)文和歷史:這兩門(mén)都是主觀性很強(qiáng)的考試科目,建議同學(xué)們多讀些課外的書(shū)刊雜志和經(jīng)典的課外書(shū)。
12月22日,__中學(xué)高三部分教師來(lái)我校交流,我作為高三語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)參與交流,聽(tīng)了錢(qián)校長(zhǎng)和楊校長(zhǎng)對(duì)__中學(xué)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)介紹后,我們主要和__中學(xué)高三語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、集訓(xùn)班班主任周主任交流。我們從上次聯(lián)考的試卷分析、復(fù)習(xí)資料的使用、高三后期的復(fù)習(xí)等方面進(jìn)行深入交流。
語(yǔ)文試卷由常州一中和__中學(xué)共同命題,總體難度較大,成績(jī)?nèi)醯膶W(xué)生不會(huì),成績(jī)好的學(xué)生也不會(huì),這樣的試卷區(qū)分度不高。這樣的試卷對(duì)優(yōu)秀學(xué)生來(lái)說(shuō)并無(wú)優(yōu)勢(shì),以至于他們學(xué)校高分人數(shù)很少,在語(yǔ)言運(yùn)用題、文言文翻譯、詩(shī)歌欣賞以及名句默寫(xiě)幾大題上十分嚴(yán)重。學(xué)生答題不規(guī)范,十分嚴(yán)重。周主任認(rèn)為,試卷難有難的好處,教學(xué)上既要關(guān)注難題又不能忽視基礎(chǔ),讓學(xué)生有做難題的心理準(zhǔn)備。
__中學(xué)用的資料主要是《核按鈕》,這一點(diǎn)跟我們一樣,除了《核按鈕》外,他們每周有閱讀材料,閱讀材料的選用和把關(guān)都是由錢(qián)校長(zhǎng)一人負(fù)責(zé),__中學(xué)比較重視學(xué)生的閱讀、積累,他們認(rèn)為,如果沒(méi)有大量的閱讀積累,學(xué)生的寫(xiě)作將無(wú)話可說(shuō),閱讀資料涉及的內(nèi)容廣泛,體裁不一,閱讀同時(shí)也給予指導(dǎo)。
__中學(xué)高三從今年9月1日起(他們暑假為補(bǔ)課),開(kāi)始復(fù)習(xí),他們的語(yǔ)文并沒(méi)有依照常規(guī)的按考點(diǎn)復(fù)習(xí),而是從文言文閱讀開(kāi)始,一直到上次聯(lián)考才復(fù)習(xí)結(jié)束,歷時(shí)近4個(gè)月,其間順帶著將必修一至必修五教材有計(jì)劃的復(fù)習(xí)一遍,至于他們是如何將教材順帶復(fù)習(xí),周主任講的并不清楚。聯(lián)考結(jié)束后,他們開(kāi)始復(fù)習(xí)詩(shī)歌欣賞,計(jì)劃今年寒假前結(jié)束,一個(gè)多月時(shí)間,明年3月底4月初結(jié)束現(xiàn)代文閱讀,同時(shí)結(jié)束第一輪復(fù)習(xí),考點(diǎn)中的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用,他們打算在第二輪中再?gòu)?fù)習(xí)。
高三時(shí)間緊、任務(wù)重,要求高,勢(shì)必要求課堂高效,__中學(xué)對(duì)高效課堂的要求也很高,每節(jié)課抓重點(diǎn)環(huán)節(jié),以學(xué)生為本,有比較具體的考評(píng)機(jī)制(如何考評(píng),他們語(yǔ)焉不詳),課前、課后都有要求(具體如何做,周主任閃爍其詞)。
關(guān)于作文教學(xué),周主任說(shuō),__中學(xué)比較側(cè)重于記敘文的寫(xiě)作,作為優(yōu)秀的學(xué)生,要想在高考中突顯出來(lái),寫(xiě)記敘文不失為得高分的捷徑,現(xiàn)在高考中大多數(shù)的學(xué)生都寫(xiě)議論文,這類(lèi)文章特別容易成為 “大路貨”,中等學(xué)生,語(yǔ)文素養(yǎng)又不高的,可以做議論文訓(xùn)練,而優(yōu)秀學(xué)生,或者是語(yǔ)文素養(yǎng)較高的學(xué)生一定讓他們寫(xiě)記敘文,寫(xiě)自己的生活,這樣的文章有個(gè)性,容易得高分。
從與周主任交流來(lái)看,__中學(xué)語(yǔ)文的高分不是憑空得來(lái)的,他們抓重點(diǎn),什么是重點(diǎn)?是課堂的高效,是課前課后的精細(xì),是對(duì)高考的細(xì)致研究。
1.在今后的復(fù)習(xí)中,我們要認(rèn)真研究考試說(shuō)明,今年考試說(shuō)明語(yǔ)文有5點(diǎn)變化,要把它研究透,多于外校、教研室聯(lián)系,了解考試信息,確保在信息上不閉塞。
2.以后我們的復(fù)習(xí)要更加的精細(xì),細(xì)化到每一天,每一節(jié)課,認(rèn)真做好課前、課中、課后的銜接工作,每周周練確保網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷,研究數(shù)據(jù),很好的使用數(shù)據(jù),指導(dǎo)我們下一步復(fù)習(xí)。
3.不折不扣繼續(xù)推進(jìn)高效課堂,將高效課堂作為提高學(xué)生成績(jī)的最主要陣地,將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生能在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的東西。
4.關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí),一輪復(fù)習(xí)一定要扎實(shí),不留盲點(diǎn),重視答題規(guī)范,為此我們要求教師自身就要規(guī)范,包括我們的教學(xué)語(yǔ)言、作業(yè)批改等都要規(guī)范,以自身的規(guī)范影響、要求學(xué)生。
與__中學(xué)教師交流時(shí)間雖然很短,但對(duì)我的啟發(fā)很大,在今后的學(xué)科組教學(xué)中,我們會(huì)逐步將從__中學(xué)教師那里得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中,力爭(zhēng)全面提高我校語(yǔ)文成績(jī)。
記得在四年級(jí)時(shí),學(xué)校組織了一項(xiàng)培訓(xùn)課程——游泳。對(duì)于是個(gè)“旱鴨子”的我當(dāng)然興趣盎然,早早的報(bào)了名。對(duì)于不太和游泳池接近的我,對(duì)于在水上做練非常有趣,覺(jué)得回到小時(shí)候,充滿了無(wú)限樂(lè)趣。我本以為就是這么容易,回家老師教的動(dòng)作也沒(méi)練,一直老師不會(huì)查,可是好景不長(zhǎng),畢竟老師不會(huì)讓大家一直如此玩耍,老師在第五節(jié)課改變了教課方法,就是讓每一個(gè)學(xué)生跳入水中訓(xùn)練。一下子我心里恐慌起來(lái),心想:這下子可完了,2米多的水這一跳下去萬(wàn)一沉底如何解決?我沒(méi)練過(guò),淹死如何解決?萬(wàn)一泡沫板滑落了如何解決?萬(wàn)一————萬(wàn)一————不敢再想了。只見(jiàn)一個(gè)一個(gè)同學(xué)都像海豚一樣跳下去了,一陣一陣的水聲“撲通”“撲通”響徹耳邊,只感覺(jué)我心臟承受不了。“江凡”老師響亮的報(bào)了出來(lái),到我了,我該如何解決?都怪我前幾課沒(méi)好好學(xué),回家沒(méi)好好練。我什么也不敢想,拿著我的泡沫板就往水里跳。我立即抓緊木板,按老師教的動(dòng)作游起來(lái),可是不知如何的老師教得我全都忘記了,什么也不會(huì)做,老師只好生氣地我從水上拉了上來(lái)。
老師沒(méi)好氣地說(shuō):“你咋回事?回家有沒(méi)練?”說(shuō)得我無(wú)地自容,老師也不會(huì)善罷甘休的,他讓大家這部分沒(méi)練過(guò)的單獨(dú)留下訓(xùn)練,訓(xùn)練一些最艱苦的動(dòng)作,比方說(shuō)仰臥起坐、練蛙腿,害得大家連聲叫苦,
第二天我照例早早來(lái)到游泳館,這次我來(lái)的特別早,換好游泳裝就在這里適應(yīng)環(huán)境,可是我一問(wèn)到那股怪味道,就渾身打寒顫。終于老師來(lái)了,手里還有一把戒尺,被人看了就害怕。開(kāi)始了,只見(jiàn)在我前面一個(gè)個(gè)同學(xué)都被破弄下水去了,也免不了喝上幾大口水,可是還沒(méi)成功?!敖病崩蠋熡纸辛寺曃业拿?,我顫悠悠地喊了聲“……到!”面對(duì)那藍(lán)幽幽的水,嘩嘩地流著,我的心跳也愈來(lái)愈快。旁邊的老師嘲諷地說(shuō):不會(huì)是怕了吧?下一位……”“不”我大聲地說(shuō)出口———”。又一次我拿著板不考慮所有的跳入水中,向著老師的話,我的信心又回來(lái)了,我有步伐的游著,旁邊的同學(xué)也在為我加油,“耶”的一聲,我已知曉我游過(guò)了終點(diǎn)!我也“耶”地教了出來(lái),可是不小心,手中的板滑落了,喝了一大口水,同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)……
這就是我的學(xué)習(xí)生活的一小段,“奮斗”才是我真的的學(xué)習(xí)!
每個(gè)人的經(jīng)歷與看法都不相同,面對(duì)同一作品,想法當(dāng)然千差萬(wàn)別,將自己閱讀過(guò)的文字,以寫(xiě)作的方式來(lái)對(duì)它進(jìn)行點(diǎn)評(píng),這個(gè)過(guò)程就是寫(xiě)心得體會(huì)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)中,我們每一個(gè)人應(yīng)該都嘗試過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)吧,寫(xiě)心得體會(huì)可以記錄我們的思想活動(dòng),怎樣才能將我們需要的心得體會(huì)寫(xiě)好呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)精心收集整理,為你帶來(lái)的抗疫三年個(gè)人心得,希望本文能讓您喜歡!
疫情防控就是爭(zhēng)分奪秒的戰(zhàn)場(chǎng),戰(zhàn)“疫”前線失職失責(zé)的“空心”干部,必將受到嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。每一位黨員干部都應(yīng)牢記為民初心,迅速進(jìn)入戰(zhàn)時(shí)狀態(tài),真正把人民群眾的生命安全和身體健康放在第一位。
牢記為民使命,疫情防控要始終把人民放在心中最高位置。“群眾利益無(wú)小事,一枝一葉總關(guān)情?!碑?dāng)前,疫情防控進(jìn)入膠著狀態(tài),黨員干部要牢記為民初心,時(shí)刻把人民群眾放在心中最高的位置,在重點(diǎn)管控和群眾性防控等方面充分考慮人民群眾的切身利益。要在思想上高度重視廣大人民群眾的疫情防控工作,做人民群眾認(rèn)可接納的戰(zhàn)疫先鋒。黨員干部不僅要關(guān)心關(guān)切重點(diǎn)隔離人群,也要秉持一顆愛(ài)民為民之心,把廣大群眾的防控工作放在首位,在疫情防控的關(guān)鍵時(shí)期,為廣大群眾疫情防控提供人性化服務(wù)。
堅(jiān)持群眾立場(chǎng),疫情防控要始終強(qiáng)化疫情防控的服務(wù)意識(shí)?!跋忍煜轮畱n而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)?!睆?qiáng)化服務(wù)意識(shí)就是要拿出“先人后己”的態(tài)度真心服務(wù)群眾,彰顯公仆本色。當(dāng)前疫情防控形勢(shì)處于膠著狀態(tài),復(fù)產(chǎn)復(fù)工等各項(xiàng)工作陸續(xù)上馬,群眾的意見(jiàn)和需求也隨著假期的結(jié)束直線上升,黨員干部要在疫情防控方面把強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)作為對(duì)自己的基本要求,進(jìn)一步暢通黨群溝通渠道,把在疫情防控期間群眾需要什么,訴求什么作為服務(wù)的目標(biāo)和任務(wù)。始終堅(jiān)持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀,切實(shí)在疫情防控阻擊戰(zhàn)中強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),堅(jiān)持不懈的在疫情防控方面為群眾辦好事、解難事、做實(shí)事。
強(qiáng)化戰(zhàn)時(shí)狀態(tài),疫情防控要深入強(qiáng)化疫情防控的責(zé)任意識(shí)?!疤煜屡d亡,匹夫有責(zé)”,責(zé)任意識(shí)是疫情防控的生命線,我們要把責(zé)任意識(shí)切實(shí)壓在肩上。在這次疫情“大考”面前,沖鋒在一線的醫(yī)護(hù)工作者、社區(qū)工作者和三軍將士們,用實(shí)際行動(dòng)交上了令人民滿意的答卷,他們是這個(gè)時(shí)代的英雄和楷模,他們的努力必將被歷史銘記。但我們也看到,有個(gè)別干部在戰(zhàn)“疫”面前,忘記初心、推諉扯皮、瀆職失責(zé),無(wú)視人民群眾的切身利益。對(duì)于這樣的人,必須要嚴(yán)格按照軍法處置,以肅清不正之風(fēng),給人民群眾一個(gè)滿意的交代。
危難時(shí)刻方現(xiàn)英雄本色,關(guān)鍵時(shí)期彰顯干部擔(dān)當(dāng)。戰(zhàn)“疫”當(dāng)前,要吹響集結(jié)號(hào),對(duì)“空心”干部要嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé),并進(jìn)行深刻的思想教育。疫情防控已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵階段,黨員干部應(yīng)筑牢為民初心,在疫情防控的同時(shí)踏實(shí)為民服務(wù)。
近三年來(lái),面對(duì)世紀(jì)疫情,我們振奮精神、鼓足士氣,億萬(wàn)人民同舟共濟(jì)、心手相牽,鑄就了偉大抗疫精神??挂叨窢?zhēng),我們贏得了信心,應(yīng)對(duì)疫情更有斗志。
2020年9月8日,全國(guó)抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)舉行之際,一段視頻在網(wǎng)上刷屏:長(zhǎng)安街上,鐘南山、張伯禮、張定宇、陳薇四位抗疫英雄乘坐禮賓車(chē),在國(guó)賓護(hù)衛(wèi)隊(duì)的護(hù)衛(wèi)下前往人民大會(huì)堂。網(wǎng)友紛紛留言:以國(guó)之名,致敬!國(guó)家表彰的,是一種懸壺濟(jì)世、舍己為人的責(zé)任擔(dān)當(dāng);人們致敬的,是一種敢于犧牲、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神境界。
人無(wú)精神則不立,國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào):“在這場(chǎng)同嚴(yán)重疫情的殊死較量中,中國(guó)人民和中華民族以敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的大無(wú)畏氣概,鑄就了生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共的偉大抗疫精神?!睉?zhàn)風(fēng)斗雨凝結(jié)而成,攻堅(jiān)克難沉淀而來(lái),一個(gè)人擁有了這樣的精神,必能一往無(wú)前;一個(gè)民族擁有了這樣的精神,必將戰(zhàn)無(wú)不勝。
——抗疫斗爭(zhēng),激發(fā)了團(tuán)結(jié)一心、共克時(shí)艱的精神。面對(duì)突如其來(lái)的嚴(yán)重疫情,中國(guó)人民風(fēng)雨同舟、眾志成城,構(gòu)筑起疫情防控的堅(jiān)固防線。面對(duì)生死考驗(yàn),面對(duì)長(zhǎng)時(shí)間隔離帶來(lái)的巨大身心壓力,廣大人民群眾生死較量不畏懼、千難萬(wàn)險(xiǎn)不退縮,或向險(xiǎn)而行,或默默堅(jiān)守,以各種方式為疫情防控操心出力。長(zhǎng)城內(nèi)外、大江南北,全國(guó)人民心往一處想、勁往一處使,把個(gè)人冷暖、集體榮辱、國(guó)家安危融為一體,“天使白”“橄欖綠”“守護(hù)藍(lán)”“志愿紅”迅速集結(jié),“疫情不退我不退”,誓言鏗鏘,丹心閃耀。14億多中國(guó)人民同呼吸、共命運(yùn),肩并肩、心連心,繪就了團(tuán)結(jié)就是力量的時(shí)代畫(huà)卷!在這次抗疫斗爭(zhēng)中,14億多中國(guó)人民顯示出高度的責(zé)任意識(shí)、自律觀念、奉獻(xiàn)精神、友愛(ài)情懷,鑄就起最強(qiáng)大的精神防線。
實(shí)踐充分證明,中國(guó)人民具有不屈不撓的意志力,是戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上一切艱難險(xiǎn)阻的力量源泉。只要億萬(wàn)人民在黨的旗幟下團(tuán)結(jié)成“一塊堅(jiān)硬的鋼鐵”,在黨的領(lǐng)導(dǎo)下心往一處想、勁往一處使,充分激發(fā)廣大人民頑強(qiáng)不屈的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力,就一定能夠發(fā)揮出攻堅(jiān)克難、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大能量。
——抗疫斗爭(zhēng),堅(jiān)定了敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的信念。2021年初,一張名為“移動(dòng)的雕塑”的照片刷了屏:十幾位大連海洋大學(xué)師生志愿者,躬身向前推著一輛滿載防疫物資的三輪車(chē),在陡坡上迎著風(fēng)雪艱難前行。危急時(shí)刻,又見(jiàn)遍地英雄。把生的希望留給他人而自己錯(cuò)過(guò)救治的醫(yī)院院長(zhǎng),永遠(yuǎn)無(wú)法向妻子兌現(xiàn)婚禮承諾的丈夫,犧牲在救治崗位留下幼小孩子的媽媽……各條戰(zhàn)線的抗疫勇士臨危不懼、視死如歸,困難面前豁得出、關(guān)鍵時(shí)刻沖得上,以生命赴使命,用大愛(ài)護(hù)眾生。面對(duì)疫情,中國(guó)人民沒(méi)有被嚇倒,而是用明知山有虎、偏向虎山行的壯舉,書(shū)寫(xiě)下可歌可泣、蕩氣回腸的壯麗篇章!
實(shí)踐充分證明,中華民族能夠經(jīng)歷無(wú)數(shù)災(zāi)厄仍不斷發(fā)展壯大,正是因?yàn)樵诖鬄?zāi)大難前有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通人挺身而出、慷慨前行。只要我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)擔(dān)當(dāng)和斗爭(zhēng)精神,以狹路相逢勇者勝的氣概,在機(jī)遇面前主動(dòng)出擊,在困難面前迎難而上,在風(fēng)險(xiǎn)面前積極應(yīng)對(duì),就一定能戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切艱難險(xiǎn)阻,依靠頑強(qiáng)斗爭(zhēng)打開(kāi)事業(yè)發(fā)展新天地。
——抗疫斗爭(zhēng),彰顯了天下為公、命運(yùn)與共的胸懷?!案兄x中方為巴基斯坦抗擊新冠肺炎疫情提供寶貴幫助,中方提供的疫苗不僅拯救了巴人民,也拯救了巴經(jīng)濟(jì)”……2022年2月6日,北京人民大會(huì)堂。在同習(xí)近平總書(shū)記的面對(duì)面會(huì)晤中,時(shí)任巴基斯坦總理伊姆蘭·汗表達(dá)由衷感激之情。面對(duì)全球疫情,中國(guó)發(fā)起了新中國(guó)成立以來(lái)最大規(guī)模的全球緊急人道主義行動(dòng),傳遞出一個(gè)發(fā)展中大國(guó)既對(duì)本國(guó)人民生命安全和身體健康負(fù)責(zé)、也為全球公共衛(wèi)生事業(yè)盡責(zé)的大格局、大擔(dān)當(dāng)。與180個(gè)國(guó)家、10多個(gè)國(guó)際和地區(qū)組織分享疫情防控和診療方案,向34個(gè)國(guó)家派出38支醫(yī)療專(zhuān)家組,向150多個(gè)國(guó)家和15個(gè)國(guó)際組織提供大量抗疫物資,向120多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織提供超過(guò)22億劑次新冠疫苗……中國(guó)以實(shí)際行動(dòng)幫助挽救了全球成千上萬(wàn)人的生命,以實(shí)際行動(dòng)彰顯了中國(guó)推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的真誠(chéng)愿望!
實(shí)踐充分證明,中國(guó)共產(chǎn)黨是為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的黨,也是為人類(lèi)謀進(jìn)步、為世界謀大同的黨。只要我們堅(jiān)持胸懷天下,共同弘揚(yáng)和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由的全人類(lèi)共同價(jià)值,一道努力落實(shí)好全球發(fā)展倡議、全球安全倡議,攜手同心、行而不輟,就一定能共同坐上新時(shí)代的“諾亞方舟”,開(kāi)創(chuàng)人類(lèi)更加美好的未來(lái)。
“中華民族歷史上經(jīng)歷過(guò)很多磨難,但從來(lái)沒(méi)有被壓垮過(guò),而是愈挫愈勇,不斷在磨難中成長(zhǎng)、從磨難中奮起?!?面對(duì)不確定性,我們惟有以自己的確定性去應(yīng)對(duì)??挂叨窢?zhēng)進(jìn)一步彰顯了責(zé)任擔(dān)當(dāng)之勇、科學(xué)防控之智、統(tǒng)籌兼顧之謀、組織實(shí)施之能,中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大局穩(wěn)定,中國(guó)人民斗志昂揚(yáng),我們有充足的底氣和能力應(yīng)對(duì)前進(jìn)道路上的不確定性,在偉大斗爭(zhēng)中不斷贏得偉大勝利。
讓我們繼續(xù)保持戰(zhàn)略定力,堅(jiān)定必勝信心。最可貴的是信心,最需要的是斗志??挂叨窢?zhēng)具有復(fù)雜性、艱巨性、反復(fù)性,是實(shí)力的較量,更是意志力的比拼。我們既要采取越來(lái)越科學(xué)、越來(lái)越完善、越來(lái)越精準(zhǔn)、越來(lái)越有效的策略舉措,也要保持堅(jiān)定果敢的勇氣和堅(jiān)忍不拔的決心,保持“咬定青山不放松”的韌勁、“越是艱險(xiǎn)越向前”的拼勁,凝聚共識(shí)、堅(jiān)定信心、增強(qiáng)斗志,我們有基礎(chǔ)、有條件更有信心、有能力奪取抗擊疫情的全面勝利。
讓我們繼續(xù)凝聚奮進(jìn)偉力,匯聚戰(zhàn)疫合力。團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)才能勝利。世紀(jì)疫情防控沒(méi)有旁觀者,沒(méi)有局外人,全社會(huì)都是參與者,每個(gè)人都是一道防線。要緊緊依靠人民群眾打好人民戰(zhàn)爭(zhēng),加強(qiáng)信息發(fā)布,主動(dòng)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切,及時(shí)解決群眾實(shí)際問(wèn)題,凝聚同心戰(zhàn)疫、共克時(shí)艱的強(qiáng)大力量。從優(yōu)化調(diào)整隔離方式,到加快推進(jìn)老年人新冠疫苗接種,從加強(qiáng)重點(diǎn)人群健康情況摸底及分類(lèi)管理,到保障社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)和基本醫(yī)療服務(wù),我們還需要把各項(xiàng)優(yōu)化措施抓得更細(xì)、做得更實(shí),始終與人民想在一起、干在一起,始終同人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心。
“摧傷雖多意愈厲,直與天地爭(zhēng)春回?!敝袊?guó)人民和中華民族之所以偉大,根本就在于在任何困難和風(fēng)險(xiǎn)面前都從來(lái)不放棄、不退縮、不止步,百折不撓為自己的前途命運(yùn)而奮斗。從苦難輝煌中走來(lái),奮進(jìn)在新時(shí)代的偉大征程上,中國(guó)人民和中華民族實(shí)現(xiàn)更加美好生活的前進(jìn)步伐不可阻擋!
工廠車(chē)間,機(jī)器轟鳴;大街小巷,人來(lái)人往;公路鐵路,車(chē)輛穿梭;超市商場(chǎng),物豐價(jià)穩(wěn);廣袤田野,生機(jī)勃勃……壬寅歲末,神州大地正升騰著澎湃活力,展現(xiàn)出萬(wàn)千氣象。
事非經(jīng)過(guò)不知難。回首過(guò)去近三年時(shí)間,我們進(jìn)行了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的抗疫大戰(zhàn),經(jīng)歷了一場(chǎng)艱苦卓絕的歷史大考。有效處置百余起聚集性疫情,有效應(yīng)對(duì)五波全球疫情的沖擊,在病毒最兇猛的階段有效保護(hù)14億多人民的生命安全和身體健康……以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終堅(jiān)持人民至上、生命至上,因時(shí)因勢(shì)不斷優(yōu)化調(diào)整疫情防控措施,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國(guó)各族人民堅(jiān)定不移開(kāi)展抗擊疫情斗爭(zhēng),統(tǒng)籌疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得重大積極成果。
近三年來(lái),我們以爭(zhēng)分奪秒的速度,提升防控救治的能力,提升科學(xué)戰(zhàn)疫的本領(lǐng),等到了新冠病毒毒力、致病力的下降,迎來(lái)了疫苗接種的普及和人民群眾健康意識(shí)的提升,贏得了抗擊疫情的主動(dòng)。
近三年來(lái),我們以枕戈待旦的堅(jiān)守,最大程度保護(hù)了人民群眾生命安全,用最小的代價(jià)實(shí)現(xiàn)了最大的防控效果,為充分開(kāi)發(fā)藥物和疫苗創(chuàng)造了有利條件,迎來(lái)了全人群疫苗完全接種率超過(guò)90%,贏得了抗擊疫情的優(yōu)勢(shì)。
近三年來(lái),我們以風(fēng)雨同舟的意志,淬煉抗擊疫情的精神力量,無(wú)懼困難、砥礪前行,鑄就了偉大抗疫精神,贏得了抗擊疫情的信心。
大戰(zhàn)大考煉真金。我們以防控戰(zhàn)略的穩(wěn)定性、防控措施的靈活性,有效應(yīng)對(duì)疫情形勢(shì)的不確定性。近三年鏖戰(zhàn),穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營(yíng),病毒弱了、我們強(qiáng)了,疫情防控面臨新形勢(shì)新任務(wù)。從二十條到新十條,我們因時(shí)而動(dòng)、順勢(shì)而為,抓住時(shí)機(jī)優(yōu)化疫情防控政策,新的氣象正在呈現(xiàn),新的變化正在發(fā)生。面對(duì)世紀(jì)疫情,我們更有實(shí)力,更有底氣,更有斗志!
抗疫斗爭(zhēng),最大程度保障了億萬(wàn)人民的生命安全,最大程度創(chuàng)造了生產(chǎn)生活條件和投資發(fā)展環(huán)境,最大程度彰顯了我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。事實(shí)充分證明,我們的疫情防控政策是正確的、科學(xué)的、有效的,得到了人民認(rèn)可,經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)。
新冠肺炎疫情防控是一場(chǎng)全國(guó)動(dòng)員、全民參戰(zhàn)、全力求勝的大戰(zhàn),匯聚起了中華民族共同戰(zhàn)“疫”的信心和決心,彰顯出了中國(guó)人民不屈不撓戰(zhàn)“疫”的果敢和頑強(qiáng)。各級(jí)黨組織要讓疫情防控中展現(xiàn)的精神力量,成為思想政治、黨性修養(yǎng)、道德培育、意志品質(zhì)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)“五個(gè)教育”的“活教材”,教育引導(dǎo)黨員干部組織帶領(lǐng)人民群眾堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策,早日打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),為“決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、決勝全面小康”鋪平道路。
讓疫情防控中展現(xiàn)的“眾志成城、共克時(shí)艱”,成為思想政治教育的“活教材”。這次疫情發(fā)生后黨中央高度重視,迅速作出部署安排,習(xí)近平總書(shū)記多次發(fā)表重要講話、作出重要指示,為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)指明了方向、提供了遵循。舉國(guó)上下以超出常規(guī)的實(shí)際舉措實(shí)招、以戰(zhàn)時(shí)狀態(tài)戰(zhàn)斗姿態(tài)緊急行動(dòng)、全力奮戰(zhàn),眾志成城、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),形成了全面動(dòng)員、全面部署、全面打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的局面。疫情防控行動(dòng)的速度之快、規(guī)模之大,世所罕見(jiàn),是中國(guó)制度優(yōu)勢(shì)所在。黨和國(guó)家在這次疫情防控中所展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)能力、應(yīng)對(duì)能力、組織動(dòng)員能力、貫徹執(zhí)行能力,為世界防疫樹(shù)立起典范樣板。要讓疫情防控中展現(xiàn)的“眾志成城、共克時(shí)艱”成為思想政治教育的“活教材”,教育引導(dǎo)黨員干部堅(jiān)信:只有堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度,才能確保戰(zhàn)勝疫情肆虐,確保持續(xù)推動(dòng)擁14億多人口的大國(guó)進(jìn)步發(fā)展,確保擁有五千多年文明史的中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興。
讓疫情防控中展現(xiàn)的“不忘初心、牢記使命”,成為黨性修養(yǎng)教育的“活教材”。這次疫情防控中廣大黨員干部經(jīng)受?chē)?yán)峻考驗(yàn),做到關(guān)鍵時(shí)刻沖得上去、危難關(guān)頭豁得出來(lái),讓黨旗在疫情防控斗爭(zhēng)第一線高高飄揚(yáng)。尤其黨中央一聲號(hào)召,全體共產(chǎn)黨員積極響應(yīng),踴躍捐款,表達(dá)對(duì)新冠肺炎疫情工作的支持。黨員干部的初心在磨礪與考驗(yàn)面前愈加堅(jiān)定,不負(fù)家國(guó)的使命在“疫風(fēng)淫雨”面前愈加堅(jiān)決,果敢勇毅以必勝之心、責(zé)任之心、仁愛(ài)之心、謹(jǐn)慎之心直面疫情,構(gòu)筑起牢不可破的疫情防控嚴(yán)密防線,使人民群眾從抗擊疫情的奮斗實(shí)踐中,充分感受到了黨員干部“不忘初心、牢記使命”的錚錚誓言。要讓疫情防控中展現(xiàn)的“不忘初心、牢記使命”成為黨性修養(yǎng)教育的“活教材”,教育引導(dǎo)黨員干部堅(jiān)信:讓鮮紅的黨旗在戰(zhàn)“疫”一線高高飄揚(yáng),讓初心與使命在戰(zhàn)“疫”一線躬身踐行,永遠(yuǎn)是黨員干部的政治本色,是戰(zhàn)勝疫情的信念之本,是中華民族砥礪前行、走向復(fù)興的力量之源。
我們?cè)谄狡降纳钪?,也?huì)有新的感悟,心得體會(huì)寫(xiě)起來(lái)并不難。對(duì)自己觀看過(guò)的電影閱讀過(guò)的書(shū)籍的感想進(jìn)行文字表達(dá),稱(chēng)為心得體會(huì),哪里有心得體會(huì)的范文模板?下面是欄目小編精心為你整理的“有關(guān)高三學(xué)習(xí)心得”,歡迎收藏本網(wǎng)站,繼續(xù)關(guān)注我們的更新!
眾所周知,聽(tīng)課的效率與學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的關(guān)系。聽(tīng)課并不僅僅只是很認(rèn)真地聽(tīng)老師講解,不做其他事情,把老師的板書(shū)全部copy一下那么簡(jiǎn)單,我認(rèn)為聽(tīng)課是有技巧的。
首先,在老師上新課前,我會(huì)做一下簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí),至少要知道這節(jié)課講什么方面的東西,是關(guān)于什么的,那么上課的時(shí)候就不會(huì)覺(jué)得很陌生,一頭霧水的感覺(jué)。這樣上起課來(lái)感覺(jué)也會(huì)比較好,老師講的內(nèi)容明白的很快。
然后要抓住老師講課的重點(diǎn)。何為重點(diǎn)呢?我覺(jué)得就是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的東西。有時(shí)候老師講到某些特別重要的內(nèi)容的時(shí)候,聲音會(huì)提高,講得也會(huì)更加細(xì)致,這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該豎起耳朵,聽(tīng)得要格外明白。如果一個(gè)人從頭到尾都聽(tīng)得很認(rèn)真,什么都努力地往腦子里塞,結(jié)果一節(jié)課上完了,卻覺(jué)得什么都沒(méi)學(xué)到??梢?jiàn)抓住重點(diǎn)有多么重要。
我覺(jué)得有些人上課就很聰明,他們看上去好像聽(tīng)得并不是很認(rèn)真,但是關(guān)鍵的東西他們不會(huì)錯(cuò)過(guò),然后成績(jī)也會(huì)很好,這種人就是我們學(xué)習(xí)的榜樣啊。
然后就是記筆記了。以前我老是覺(jué)得做筆記是一件最簡(jiǎn)單的事了,什么都不用想,老師黑板上寫(xiě)什么,你就抄什么,筆記成了你上課的見(jiàn)證??粗P記,就覺(jué)得這節(jié)課沒(méi)有白上,其實(shí)都是自欺欺人。好像記了很多,其實(shí)什么都沒(méi)放在心里,考試成績(jī)還是一樣爛。后來(lái)慢慢明白,記筆記也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。
并不是把老師的板書(shū)全抄下來(lái)就可以的,如果全抄下來(lái)了,勢(shì)必不可能同時(shí)思考。聽(tīng)老師的講解還是比較重要,筆記只是為了課后的復(fù)習(xí)而已。我記得以前老師講例題,我抄啊抄的那個(gè)叫辛苦啊,結(jié)果發(fā)現(xiàn)是書(shū)上的例題,一模一樣,所以記筆記不能盲目,做那些無(wú)用功還是不行的。
那么該記些什么呢?我覺(jué)得記一些老師補(bǔ)充的例題還是蠻有必要的,那些題目都是比較精華的東西,都是歷久彌新的,把題目抄下來(lái),然后記一個(gè)解體思路,這個(gè)比較重要,有些思路揣摸一下,就可以解很多同一類(lèi)型的其他題,方便你舉一反三,以后碰到這樣的題就會(huì)有點(diǎn)思路。具體的解法沒(méi)必要記,記個(gè)答案就可以了,這樣可以節(jié)省很多寶貴的課堂時(shí)間。有時(shí)候老師在介紹一種解題方法的時(shí)候會(huì)很形象地取上一些有趣的名字,比如穿針引線法啦。可以把這些可愛(ài)的名字記在題目的邊上,記起來(lái)特別快。下次一看到這個(gè)名字,解題方法就在你的腦海中閃現(xiàn),想忘記都難,這樣子學(xué)習(xí)也不會(huì)覺(jué)得很枯燥。在記到老師講的一些重點(diǎn)的時(shí)候,可以在一旁用重點(diǎn)號(hào)標(biāo)一下,這樣看起來(lái)也會(huì)比較清楚、醒目。
記筆記就是為了整理筆記。我個(gè)人覺(jué)得整理筆記是一種享受,我喜歡把上課的筆記全部完完整整地整理下來(lái),把空白的東西填上去,每道題的底下可以用其它顏色的筆寫(xiě)一點(diǎn)心得,寫(xiě)一些需要自己記住,但容易出錯(cuò)的東西。老師上課講的題通常都會(huì)有很多其他解法,由于時(shí)間關(guān)系,老師通常只會(huì)講一下大致的解題方法、思路。在整理筆記的時(shí)候,可以把各種各樣的解法都寫(xiě)上去,哪種簡(jiǎn)單哪種復(fù)雜一目了然。反正多會(huì)幾種方法也不是壞事,你的思路會(huì)變得更加開(kāi)闊。筆記是比較開(kāi)放的東西,反正就只有自己看,想怎么弄就可以怎么弄,精心地去做這件事,總是會(huì)有收獲的。這樣有點(diǎn)費(fèi)時(shí)間,不過(guò)我覺(jué)得是值得的。當(dāng)看著自己花心思做出來(lái)的作品時(shí),我覺(jué)得很欣慰,很有成就感。也會(huì)經(jīng)常去翻閱自己的筆記,愛(ài)不釋手。
當(dāng)然,有時(shí)候上課老師講的地方有一點(diǎn)點(diǎn)不明白的,就要大膽地課下去問(wèn),問(wèn)同學(xué)總沒(méi)有老師解釋的那么清晰。有時(shí)候一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決,一連串的東西都會(huì)搞不清楚,所以當(dāng)天的東西當(dāng)天就必須全部消化掉,不要遺留下來(lái)。有問(wèn)題要多問(wèn),這樣也是和老師的一種溝通。我覺(jué)得和老師討論一些事情還是蠻有意義的,你會(huì)喜歡上一個(gè)老師的風(fēng)格,順便喜歡上他教的科目,用心地去學(xué)那門(mén)課。
在20xx年的11月26-28日,我很榮幸地參加了邯鄲市高三數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,培訓(xùn)的方式多種多樣,既有專(zhuān)家的報(bào)告,又有特級(jí)教師的核心理念。聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,但是,經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信我還是有收獲的?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)收獲:
此次培訓(xùn)以講座和觀摩教學(xué),小組討論相結(jié)合的方式進(jìn)行,互為促進(jìn),相得益彰。
首先是白金祥教授的講座,讓我進(jìn)一步加深理解了新課程高考特點(diǎn),并及時(shí)指出了高三復(fù)習(xí)策略。白教授分析的那次高考試卷,非常透徹,給我耳目一新的感覺(jué)。對(duì)比新舊教材的異同,讓我看到了大師的風(fēng)范,讓我感受頗深。
其次,劉老師和張老師就對(duì)某階段復(fù)習(xí)提供了案例,有很多知識(shí)和方法都是我未曾見(jiàn)到的。張科長(zhǎng)的高考復(fù)習(xí)方法和策略,給我的高三復(fù)習(xí)提供了理論依據(jù),給我指明了復(fù)習(xí)的方向。
第三,兩節(jié)數(shù)學(xué)示范課,見(jiàn)識(shí)了市三中和武安一中的老師的風(fēng)采,看到了自己與別人的差距。激勵(lì)我以后要更加努力。
第四、分組討論交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),看到兄弟學(xué)校都有各自的絕招,都有各自學(xué)校管理的閃光之處,我以后要多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處。
二、學(xué)習(xí)體會(huì)
通過(guò)近三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),感悟頗多。
首先是白教授的敬業(yè)精神,令人敬佩,為我們準(zhǔn)備了一天精彩的演講,深入淺出介紹了全國(guó)新課改高考的特點(diǎn)。體現(xiàn)了一種高尚的職業(yè)操守和精湛的業(yè)務(wù)水平,對(duì)促進(jìn)高三數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展起了極其重要的作用。
其次,我的教學(xué)觀念有所改變,教學(xué)思想有所更新。孫老師的導(dǎo)數(shù)復(fù)習(xí)課,探究學(xué)習(xí)運(yùn)用的非常好,培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和深入思考的能力。以后我要大力轉(zhuǎn)變觀念,下大工夫改變長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣了的單純講授學(xué)習(xí)的方式,大力開(kāi)展探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)探究興趣,養(yǎng)成探究意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生去尋找答案,讓學(xué)生自己去探索,不管探索的結(jié)果跟別人相同還是不同,讓他們知道最有價(jià)值的是探索的過(guò)程。
第三以后要不斷學(xué)習(xí),向同頭課老師學(xué)習(xí),向老教師學(xué)習(xí),向所有老師學(xué),不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)量。向教材學(xué)習(xí),向資料書(shū)學(xué)習(xí),不僅要對(duì)純知識(shí)量的增長(zhǎng),還要對(duì)理論知識(shí)量的增長(zhǎng),都要有所突破。
三、下步工作打算:
回校后從開(kāi)始我要把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的工作中,要把我學(xué)到的學(xué)習(xí)精彩之處講解給我們組的教師,真正起到引領(lǐng)作用和示范作用,促進(jìn)所有數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
以后要在教學(xué)中不斷進(jìn)行總結(jié),形成一定的理論知識(shí)。不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過(guò)自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲。
前些天跟隨主任及學(xué)校的優(yōu)秀班主任外出學(xué)習(xí),先后去了深外、仲元及省實(shí)三所名校,收獲頗多。早就知道學(xué)習(xí)后,定有作業(yè),但原以為只是交與陳主任批改,可現(xiàn)在卻是評(píng)委多多,實(shí)在是有些惶恐不安,說(shuō)的不妥之處,望能見(jiàn)諒。
下面我就略談一下這次學(xué)習(xí)的感受:
先是參觀深外,為其辦學(xué)理念中的“因材施教,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的大氣所震撼。
而后又至仲元中學(xué),70多年的積淀,“浩然正氣,君子風(fēng)范”的辦學(xué)理念是仲元中學(xué)的靈魂、晶核。在那所感受到的是厚重的文化底蘊(yùn)及深度的人性化。
省實(shí)秉承了“以人為本,以德樹(shù)人,以質(zhì)立校”的辦學(xué)理念。正如省實(shí)人所說(shuō)的“省實(shí)省實(shí),老老實(shí)實(shí),踏踏實(shí)實(shí)”。在聽(tīng)過(guò)省實(shí)幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹后,更是深感于這一份實(shí)在,在此我就其中一位班主任提到的班主任工作應(yīng)注意三種力量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受:
這三種力量分別是:控制力,批評(píng)力,執(zhí)行力。
一、控制力
控制力簡(jiǎn)而言之就是對(duì)于學(xué)生動(dòng)態(tài)的把握,欲圖達(dá)到一切盡在掌握。但控制力并非是對(duì)學(xué)生的禁錮和封閉,而是對(duì)學(xué)生各種素質(zhì)提升方向的引導(dǎo)性的控制。
缺乏對(duì)班級(jí)的有效控制,就談不上對(duì)班級(jí)的有效指導(dǎo),更不用說(shuō)對(duì)班級(jí)各種突發(fā)事件的預(yù)防和管理。
計(jì)劃趕不上變化,這就需要班主任對(duì)復(fù)雜的、動(dòng)態(tài)變化班級(jí)管理工作,采用靈動(dòng)的思維方式和與時(shí)俱進(jìn)的工作方式進(jìn)行,充分地了解學(xué)生,關(guān)注學(xué)生日常生活,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。由表象深入內(nèi)心,洞察學(xué)生的內(nèi)心世界,從而把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),心理需求。這也要求班主任要有較高的教育學(xué)及心理學(xué)素養(yǎng),這也使得我明白學(xué)校為什么讓我們進(jìn)行心理教育學(xué)培訓(xùn),這是在理論的高度提升班主任的工作能力。
我不知道這兒有沒(méi)有初三的班主任,我是高三的班主任,就學(xué)生心理這一塊,我多說(shuō)一句,面臨升學(xué)考試的壓力,了解學(xué)生的承受的能力可重要了,脆弱可以說(shuō)是學(xué)生的現(xiàn)狀,學(xué)生緊繃的那根弦,可以因?yàn)橐痪湓?,一次測(cè)試,甚至一個(gè)輕蔑或不屑的眼神,琴裂而弦斷,這樣問(wèn)題可就大了,所以班主任的工作是個(gè)細(xì)活,都說(shuō)股市有風(fēng)險(xiǎn),投資要謹(jǐn)慎,班主任工作也要力求穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>
二、批評(píng)力
批評(píng)作為思想教育的一種重要手段,如正確運(yùn)用這一手段,可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。但要有正確批評(píng)的技巧。
⑴、批評(píng)應(yīng)注意時(shí)間和地點(diǎn)
“批評(píng)的藝術(shù)”在于適時(shí)、適度、適情、適勢(shì),在批評(píng)學(xué)生時(shí),班主任須記?。何覀兪窃诮逃龑W(xué)生,不是在發(fā)泄私憤,你在叫喊前,要先忍耐幾秒,這樣會(huì)幫助你壓抑一下當(dāng)時(shí)就要發(fā)出的脾氣,轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學(xué)生對(duì)話,另強(qiáng)調(diào)批評(píng)的及時(shí)性,可達(dá)到最佳的批評(píng)效果。
⑵、批評(píng)應(yīng)恰到好處。
批評(píng)有法,但無(wú)定法,它涉及到方法、態(tài)度、動(dòng)機(jī)等許多問(wèn)題,以及批評(píng)背后的責(zé)任。“水不激不躍,人不激不奮”。批評(píng)盡可能抓重點(diǎn),說(shuō)要害,不求一針見(jiàn)血,也要一語(yǔ)中的,切忌嘮嘮叨叨的說(shuō)教方式,既損耗時(shí)間,又無(wú)好的效果。
⑶、批評(píng)要幽默風(fēng)趣。
幽默風(fēng)趣不等于嘻嘻哈哈,它融理性批評(píng)于感性語(yǔ)言之中,從而令學(xué)生如沐春風(fēng)。
三、執(zhí)行力
“執(zhí)行力”就是“把承諾變成現(xiàn)實(shí)的能力”,就是常說(shuō)的貫徹,落實(shí),使一切都在管理者掌控之中。
常見(jiàn)一些班主任在憤怒之中,針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,說(shuō)出會(huì)有怎樣怎樣的懲罰,但由于工作繁忙,在執(zhí)行上就往往少了些許力度。說(shuō)到工作繁忙,我們z的班主任確實(shí)辛苦,考察到的學(xué)校,要么沒(méi)有晚自修,沒(méi)有住宿生,要么是35到38人的小班管理,班主任工作的量沒(méi)法與z的班主任比,在這要說(shuō)聲z的班主任,辛苦了!但辛苦也不能淡化工作的執(zhí)行力,否則看上去少做了一些工作,省事了,可實(shí)際卻生出許多的麻煩并導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。先前沒(méi)有體現(xiàn)執(zhí)行力的你,真要按照承諾去懲罰某一位同學(xué)的時(shí)候,他卻對(duì)你大聲的囔囔,堂而皇之的說(shuō)著:為什么別的同學(xué)也這樣,你卻不懲罰他,只懲罰我呢?面對(duì)這樣的質(zhì)問(wèn),我想我們的班主任說(shuō)什么:我只抓住了你,你就認(rèn)倒霉吧。說(shuō)的時(shí)候底氣是不足的,甚至多少對(duì)自己的執(zhí)行力不體現(xiàn)而有些自我否定。而執(zhí)行力的長(zhǎng)期不體現(xiàn),學(xué)生看到做錯(cuò)了事,也沒(méi)有啥處罰,那后果可就嚴(yán)重了,可謂是班將不班矣!
所以理性地承諾,堅(jiān)定的執(zhí)行。
當(dāng)將控制力、批評(píng)力及執(zhí)行力三種力量融會(huì)貫通的運(yùn)用之時(shí),班級(jí)將進(jìn)入大治時(shí)代。
感受很多,廢話不少,時(shí)間卻是有限的,謝謝大家!
高三以前,我曾經(jīng)歷過(guò)三次數(shù)學(xué)考試不及格,但我從未想過(guò)放棄。高考數(shù)學(xué)那一場(chǎng),我提前半小時(shí)做完、檢查完了所有的題,最終得到了一個(gè)令人欣慰的滿分。
一、動(dòng)力來(lái)源
羅素說(shuō):“壓倒某種欲望的一定是另一種欲望?!蔽乙恢庇眠@句話來(lái)解釋高三這一年里自己以及許多同齡人的變化。每個(gè)人都有玩樂(lè)、偷懶、放松的需要,但是在高考的壓力面前、在進(jìn)步的渴望之下,我們也都同時(shí)具有了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的欲望,只要這份欲望足夠強(qiáng)烈,我們自然能夠壓制原先較為低級(jí)的需要。這是一種精神上的自我戰(zhàn)勝,意義重大。所以,我建議同學(xué)們,確定自己想要得到的,這樣就可以擁有強(qiáng)大的動(dòng)力。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō),理想的大學(xué)是一個(gè)普遍的、直接的、有效的動(dòng)力來(lái)源。
在高考這條路上,你可能會(huì)遭遇挫折、失敗,但請(qǐng)記?。喝魏螘r(shí)候,不要放棄自己。一位師兄現(xiàn)身說(shuō)法講給我聽(tīng)的故事,我一直記在心里:他英語(yǔ)基礎(chǔ)不好,高二第二學(xué)期期末考的英語(yǔ)分?jǐn)?shù)讓他痛定思痛。從高二那年的6月7日開(kāi)始,他每天做100道英語(yǔ)選擇題,一直做到高考前一天。36500道選擇題,成就了他高考英語(yǔ)的142分。
二、學(xué)科經(jīng)驗(yàn)
英語(yǔ):打基礎(chǔ),就是要多讀多聽(tīng)。高三以前,我就是啃著《紐約時(shí)報(bào)》、聽(tīng)著CNN、做著四六級(jí)真題度過(guò)許多個(gè)周末的。大家可以去英美報(bào)刊的網(wǎng)站上去讀原版英文文章,閱讀時(shí)開(kāi)著金山詞霸的自動(dòng)取詞。如果訂閱了學(xué)生英文報(bào),一定要充分利用起來(lái)。看到好的文章,建議選擇一些段落背誦。如果每天背上一兩段文字,長(zhǎng)期堅(jiān)持,英語(yǔ)會(huì)有極大的飛躍。要練習(xí)聽(tīng)力,做聽(tīng)寫(xiě)是永遠(yuǎn)的黃金方法。如果做不了聽(tīng)寫(xiě),至少要在聽(tīng)完后對(duì)照著文字材料看。大家也可以自己去尋找聽(tīng)力材料,如某些大學(xué)的公開(kāi)課程等。若要培養(yǎng)興趣,在假期里上一些英語(yǔ)培訓(xùn)課程也是不錯(cuò)的選擇。
數(shù)學(xué):首先要保證做題的質(zhì)量,其次,數(shù)量也是不可以打折的。對(duì)于每一道題,都不可糊弄,也就是說(shuō),要總結(jié)抽象出這道題所用到的原理?,F(xiàn)在,人們大多鄙夷題海戰(zhàn)術(shù),但我以為,高質(zhì)量地多做題始終是提高解題能力的王道。
語(yǔ)文和歷史:這兩門(mén)都是主觀性很強(qiáng)的考試科目,建議同學(xué)們多讀些課外的書(shū)刊雜志和經(jīng)典的課外書(shū)。
愛(ài)因斯坦有個(gè)成功的公式:A=X+Y+Z。A代表成功,X代表艱苦勞動(dòng),Y代表正確的方法,Z代表少說(shuō)廢話。這個(gè)公式指明事業(yè)成功的三要素。學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)效率,方法正確,學(xué)習(xí)得心應(yīng)手,事半功倍。方法不當(dāng)就會(huì)顧此失彼、效率低下。以前發(fā)現(xiàn)有些尖子生對(duì)學(xué)習(xí)方法講座不感興趣,這些學(xué)生到了高二和高三學(xué)習(xí)都遇到很大的困難,甚至學(xué)不下去了,這就是不重視學(xué)習(xí)方法的后果。結(jié)合我自己和所教學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),高考狀元們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)談學(xué)習(xí)方法。對(duì)大家肯定實(shí)用,希望大家做好筆記。
一、學(xué)生的困惑
1、高中的各科很難學(xué)。尤其數(shù)學(xué)和英語(yǔ),而這兩科最容易拉開(kāi)高考成績(jī)的差距,這兩科都好考大學(xué)就有90%的把握。而我校學(xué)生的入學(xué)基礎(chǔ)普遍不好,那應(yīng)該怎樣抓呢?2、高中有9門(mén)科要學(xué),按新的高考方案,至少有6科要考,高考的錄取控制分?jǐn)?shù)線是看總分的。那么如何在高中有限的時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)取總分最高?3、學(xué)習(xí)很苦,厭學(xué)情緒嚴(yán)重,那又應(yīng)該怎樣提高學(xué)習(xí)興趣?4、高中要記的東西太多,記不???比如英語(yǔ)單詞,政治,歷史,地理,生物知識(shí)。到底有沒(méi)有比較好的記憶方法?今晚就談?wù)勥@些問(wèn)題。
二、偏科如何補(bǔ)
案例:我的高中在四川一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上一所普通中學(xué)度過(guò)的。高一時(shí)很多科目出現(xiàn)問(wèn)題,最難的是數(shù)學(xué)。高一上半期考試總分100分拿了37分。到后面,越學(xué)越吃力了。真正開(kāi)始補(bǔ)是從高三上學(xué)期開(kāi)始的。高三數(shù)學(xué)突飛猛進(jìn),最后高考總分150考了121分。高三是兩極分化的時(shí)期,高三開(kāi)學(xué)初有一個(gè)男生發(fā)展熱頭很猛,好幾次考試總分比我多40多分,他也非常自信,但是他沒(méi)有笑到最后,高考總分應(yīng)屆生中我最高,僅少于班上的復(fù)讀生2分。我為什么能成功呢?
大家想不想了解我是怎樣自己補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的呢?我想:我為什么數(shù)學(xué)會(huì)比別人差?因?yàn)槲业幕A(chǔ)差,現(xiàn)在很多東西看不懂。那我就去補(bǔ)基礎(chǔ),高一時(shí)沒(méi)學(xué)會(huì),我現(xiàn)在是以高三的智力還學(xué)不會(huì),沒(méi)道理?;A(chǔ)抓上來(lái)了,不就可以趕上那些好成績(jī)了嗎?久的賬太多,很多東西要抓,難度又大,一本書(shū)一下搞不懂,我一章應(yīng)該可以搞懂吧。毛主席說(shuō):傷敵十指,不如斷其一指。好,我就各個(gè)擊破。于是我開(kāi)始投入大量的時(shí)間來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)。教導(dǎo)主任講過(guò):數(shù)學(xué)和英語(yǔ)是高考中最容易拉開(kāi)差距的科目。只要有一門(mén)偏科,就很難考上。我看準(zhǔn)了:只要我的數(shù)學(xué)抓上去,成功的機(jī)會(huì)就很大。于是我開(kāi)始看高一數(shù)學(xué)第一章:函數(shù)。一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)突破,書(shū)上的練習(xí)題全部做完,包括很基礎(chǔ),很弱智的題全部做,快不得,一快就沒(méi)有效果。高三上學(xué)期第四周,一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)我還在做第一章的基礎(chǔ)題,還不是單元練習(xí),很吃驚地問(wèn):你還在看這里?我說(shuō):是啊,我不懂嘛,但是我已經(jīng)知道該怎樣補(bǔ)數(shù)學(xué)了。接著我就看了一本練習(xí)冊(cè)。北京市海濱區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校出的,很好,對(duì)我的提高很大,主要就是靠這本書(shū),選好資料也是一個(gè)關(guān)鍵。這本書(shū)例題經(jīng)典,題也配得好。然后,我再拿出高一時(shí)的試卷,重新做。我保存了以前的資料,這個(gè)資料對(duì)我來(lái)說(shuō)就是最好的資料。我很吃驚地發(fā)現(xiàn)以前自己居然連基本概念也不懂,我知道自己進(jìn)步很大。如果還不懂,就說(shuō)明復(fù)習(xí)沒(méi)有效果,還要調(diào)整。我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣越來(lái)越高了。我已經(jīng)很自信了,因?yàn)槲抑涝鯓友a(bǔ)弱科了,我不怕別人跑在我的前面,我有信心趕上他們,甚至超過(guò)他們,因?yàn)槲覐闹姓莆樟搜a(bǔ)習(xí)差科的方法,而他們不知道。
我高中換了四個(gè)數(shù)學(xué)老師。高一一個(gè),高二上學(xué)期換了一個(gè)全校共認(rèn)最厲害的數(shù)學(xué)老師,高二下學(xué)期又換了一個(gè)年輕老師。高三又換老師了,這次是老教師,教法舊,例題也很陳舊,教學(xué)水平很一般。我就感慨:老師很好,但是我的數(shù)學(xué)成績(jī)一塌糊涂,老師不好,我是數(shù)學(xué)卻學(xué)得很好。
思考:從這個(gè)例子我們可以得出哪些結(jié)論?
1、成績(jī)好的學(xué)生一樣會(huì)遇到很多問(wèn)題,關(guān)鍵是怎樣解決它。
2、弱科完全可以補(bǔ)上去,并不是一件痛苦的事,苦中有樂(lè)。其實(shí):英語(yǔ),數(shù)學(xué)都可以很快突破上去。只要你滿足三個(gè)條件:抓好基礎(chǔ)、注意方法和投入大量的時(shí)間。你英語(yǔ)能學(xué)好,但數(shù)學(xué)不好。說(shuō)明你不笨,只是說(shuō)明你還沒(méi)有找到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。英語(yǔ)和數(shù)學(xué)相比,哪一個(gè)更難?數(shù)學(xué),因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)的是邏輯思維能力。而英語(yǔ)懶人是學(xué)不好的,要大量的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯。
3、最好不好有弱科,有偏科現(xiàn)象要及時(shí)補(bǔ),為什么?它會(huì)用掉你大量的時(shí)間,影響其它科目的學(xué)習(xí)。
4、文科生數(shù)學(xué)好,就占便宜。理科生英語(yǔ)好,就占便宜。為什么?因?yàn)槲目粕话銛?shù)學(xué)不好,理科生一般英語(yǔ)不好。只要你看準(zhǔn)這一點(diǎn),你就成功。
5、學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于自己。自己占90%的作用,老師只占10%的作用。有些人成績(jī)跟不上去了,就開(kāi)始懷疑老師不行了,老師教得不好。而沒(méi)有想到是自己的學(xué)習(xí)方法沒(méi)有進(jìn)步,沒(méi)有調(diào)整造成的。
6、我們知道興趣是最好的老師。感興趣的科目,學(xué)起來(lái)不累,效果又好。有的同學(xué)說(shuō):我對(duì)英語(yǔ),數(shù)學(xué)沒(méi)有一點(diǎn)興趣啊!其實(shí):興趣是可以培養(yǎng)的。某個(gè)科目成績(jī)進(jìn)步了,自然就有興趣了,苦中有樂(lè),這是別人體會(huì)不到的。
7、我發(fā)現(xiàn)理科關(guān)鍵在于培養(yǎng)理解能力,數(shù)學(xué)學(xué)得精,物理,化學(xué)很容易抓上去。因?yàn)槔砜茖W(xué)習(xí)的方法是共同的,數(shù)學(xué)是理科中最有代表性的學(xué)科。
幼兒教師教育網(wǎng)欄目推薦你閱讀“高效能人士的七個(gè)習(xí)慣讀后感”等專(zhuān)題內(nèi)容。
書(shū)籍具有引導(dǎo)作用,幫助我們結(jié)識(shí)各個(gè)時(shí)代的最偉大人物,讀完作品,心靈也仿佛受到了凈化。此時(shí)我們可以將感悟用文字表述出來(lái),怎樣讓自己寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的讀后感呢?幼兒教師教育網(wǎng)的編輯現(xiàn)在推薦你閱讀一下高效能人士的七個(gè)習(xí)慣個(gè)人讀后感,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
關(guān)于《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》這本書(shū),我是從20xx年得知了解并開(kāi)始閱讀,從參加培訓(xùn)再到不斷地深入學(xué)習(xí)和體證。在這個(gè)過(guò)程中,本身也是“高七”習(xí)慣--積極主動(dòng)、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統(tǒng)合綜效、不斷更新的應(yīng)用。這個(gè)過(guò)程也是我在工作和生活中“心、道、德、事”的不斷刷新和洗禮。談不上太多深刻的領(lǐng)悟,這里也僅僅是作為一個(gè)分享,與大家共勉。
我是一名管理工作者,需要隨時(shí)隨刻不斷地連接外部客戶和內(nèi)部客戶,接受一項(xiàng)又一項(xiàng)的挑戰(zhàn)(如時(shí)間的挑戰(zhàn)、成本的挑戰(zhàn)、質(zhì)量的挑戰(zhàn)和團(tuán)隊(duì)成員的挑戰(zhàn))。雖然,自己在某種程度上,有一定的方法和經(jīng)驗(yàn),但在實(shí)際解決問(wèn)題過(guò)程中,是事倍功半的,主要體現(xiàn)如下:
在這些問(wèn)題面前,自己始終堅(jiān)持遇到問(wèn)題不怕,敢于擔(dān)當(dāng),接受挑戰(zhàn),親力親為的工作方式,但自己畢竟不是全能型,而且工作中單靠自身能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能完整地達(dá)到目標(biāo),甚至不能超越目標(biāo)。因?yàn)?,團(tuán)隊(duì)的力量大于個(gè)人的力量,系統(tǒng)的力量大于團(tuán)隊(duì)的力量。在這種情況下,結(jié)合學(xué)院組織的《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》,開(kāi)始了解和學(xué)習(xí)“積極主動(dòng)、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統(tǒng)合綜效、不斷更新”這七個(gè)習(xí)慣,它不僅僅是一門(mén)學(xué)科,更多的是實(shí)踐理論,為人處事之本,并能夠通過(guò)實(shí)際應(yīng)用,踐行在工作的方方面面。在這個(gè)踐行過(guò)程中也需要我不斷地從“心,道,德,事”上去體證和完善,能夠真正意義上服務(wù)到我們的客戶、團(tuán)隊(duì),以及工作效率的提升。就之前提到的一些問(wèn)題,在學(xué)習(xí)“高七”后,也得到了一定的改善,主要體現(xiàn)如下:
通過(guò)學(xué)習(xí)《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》后,解決方法上有了一定的方向,就結(jié)果方面仍需要不斷地進(jìn)行反饋和修正。我相信的是根基需要打堅(jiān)固,通過(guò)不斷地與內(nèi)、外客戶鏈接,必定會(huì)迎來(lái)豐收的季節(jié)。
我們的學(xué)習(xí)一直在路上,不斷地提升自己,建設(shè)團(tuán)隊(duì),為內(nèi)、外部客戶創(chuàng)造更大的價(jià)值,通過(guò)兩個(gè)方程式解答今后的工作努力方向:
0
1、做5x10=50,不做10x5=50
也就是通過(guò)踐行“心、道、德、事”的方法,應(yīng)用《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》的理論,通過(guò)與內(nèi)、外客戶鏈接,真正意義上為客戶創(chuàng)造價(jià)值的核心思想。通過(guò)5分的努力,達(dá)到10分的結(jié)果,也就是5x10=50。
02、性價(jià)比=性能/價(jià)值=(無(wú)形價(jià)值+有形價(jià)值)/(無(wú)形成本+有形成本+合理利潤(rùn))
通過(guò)無(wú)形價(jià)值的體現(xiàn),進(jìn)行內(nèi)、外部客戶的深度融合和雙贏。
努力的方向還很多,堅(jiān)持不斷深刻反省自己,建設(shè)團(tuán)隊(duì)。
最后也希望,讓我們共同攜手將IKD這個(gè)大家庭建設(shè)成為一家百年企業(yè)。
我隱約記得小時(shí)候家里也有一本。但是我已經(jīng)想不起來(lái),具體里面的內(nèi)容。再次打開(kāi),對(duì)我也是受益匪淺。作者是美國(guó)人。美國(guó)人很信奉精英培養(yǎng),講究效率。所以常常會(huì)用很高效能的方式去取得自己的目標(biāo)。由此總結(jié)出一套通用的理論。還附帶了很多的可執(zhí)行的條條款款。本書(shū)還在不斷更新,不斷完善,對(duì)讀者而言是極好的。對(duì)于我而言,里面涵蓋的個(gè)人,團(tuán)體,習(xí)慣的三個(gè)面,是很有幫助的。
回歸我自己的生活,我很少系統(tǒng)的去回歸和總結(jié),但是想想身邊認(rèn)識(shí)的事業(yè)和家庭做的很好的人。大致也是和書(shū)中提及的那樣去做的。在個(gè)人的事務(wù)中,要積極主動(dòng),以始為終,要事第一。在公共關(guān)系中,雙贏思維,知彼解已,統(tǒng)合綜效。最后,不斷地回顧,更新完善。形成一系列的習(xí)慣,成為一個(gè)更好的自己。
猛地看上去毫無(wú)問(wèn)題,但我也在質(zhì)疑。其一習(xí)慣是強(qiáng)大的。習(xí)慣到了一定的程度,是不是把人變成了機(jī)械人。我們?cè)谑裁礃拥那闆r下就會(huì)變成了機(jī)械的應(yīng)對(duì)。會(huì)失去很多的樂(lè)趣。讀后感.其二高效能是個(gè)悖論。假如生活中只有高效能,木有低效能,地球就要爆炸了。人類(lèi)的存在本身就是低效能的事情。在慢慢的時(shí)間河流中,淡淡的一筆。卻自以為是的高效能,真的很幼稚。所以悠然自處才是生活的意義。
質(zhì)疑之后,我也認(rèn)為在一定的范圍內(nèi)還是很實(shí)用的。至少可以很好地安慰和指導(dǎo)我們自己短暫的地球生存之旅。世界上其實(shí)本來(lái)就木有什么規(guī)則可言。世界的規(guī)則就是現(xiàn)代人類(lèi)自己的游戲。參與了這樣激烈的游戲,我們就要有裝備。這個(gè)游戲中,我們的裝備是什么呢?
是自己,是家人,是事業(yè)。所以要不斷地完善自己的裝備,也就是不斷地完善自己,完善家人關(guān)系,完善自己的專(zhuān)業(yè)能力。而《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》,可以一定程度上可以幫我們提供技術(shù)指導(dǎo)。
在這樣的社會(huì)環(huán)境中,具備了這些裝備,應(yīng)該可以活很好的一段旅程。
你有這樣的問(wèn)題嗎?
事業(yè)十分成功卻失去了家庭
很忙,但是看不出來(lái)這樣工作,對(duì)將來(lái)有何意義
經(jīng)常減肥,越減越肥
看到他人成功,表面祝福,心里卻難受
要做的事情太多了,但是時(shí)間總是不夠用
如果你有上述問(wèn)題,那就意味著需要改變了,但是,要怎樣改變呢?要改變現(xiàn)狀就要改變自己,要改變自己,首先要改變我們看外界的方式和習(xí)慣。
維克多?弗蘭克爾說(shuō):你可以?shī)Z走一個(gè)人的一切,但你無(wú)法奪走人類(lèi)的終于自由---亦即在任何環(huán)境中,人有能力自由的選擇自己的人生態(tài)度和反應(yīng)方式。
消極被動(dòng)的人有意或無(wú)意的讓外在的東西影響(情緒、感受或環(huán)境)來(lái)控制他們的回應(yīng),積極主動(dòng)的人運(yùn)用自由的空間,依價(jià)值觀來(lái)做出選擇,他們智慧地運(yùn)用刺激和回應(yīng)之間的空間,擴(kuò)展了選擇的自由性,進(jìn)而擴(kuò)展了自己的生存空間。低效能的人是環(huán)境的產(chǎn)物,他們會(huì)說(shuō)我已經(jīng)無(wú)能為力、我只能這樣做要是就好了;高效能的人是自己選擇的結(jié)果,他們會(huì)說(shuō)試試看有沒(méi)有其他的可能、我更愿意,積極主動(dòng)的人專(zhuān)注于影響圈,他們專(zhuān)心做自己力所能及的事,使影響圈不斷擴(kuò)大,消極被動(dòng)的人則緊盯著關(guān)注圈,緊盯著他人的弱點(diǎn),環(huán)境問(wèn)題以及超出個(gè)人能力范圍的事情不放,結(jié)果使影響圈不斷縮小。
你不能決定生命的長(zhǎng)度,但你可以控制它的寬度。
你不能決定天氣,但你可以改變心情。
你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉宫F(xiàn)笑容。
你不能預(yù)知明天,但你可以利用今天。
你不能控制他人,但你可以掌握自己。
你不能樣樣順利,但你可以事事盡力。
做一個(gè)積極主動(dòng)的人,高效能人士終將成功!
作者開(kāi)篇帶領(lǐng)讀者運(yùn)用想象完成一個(gè)概念的詮釋?zhuān)荷w棺定論。假如我們是已故之人,面對(duì)前來(lái)參加我們追悼會(huì)的親朋好友,我們希望聽(tīng)到別人給與我們的評(píng)價(jià)是什么樣的?回顧我們此生對(duì)他人對(duì)生活的影響與貢獻(xiàn)有哪些?是否有遺憾或者驕傲之處?由此讓我們真切的了解到何為“以終為始”。
讀到此處,我被震撼且認(rèn)認(rèn)真真的去想象了一下面對(duì)自己“蓋棺定論”時(shí)的心情。特別感謝能受教于此書(shū),讓我現(xiàn)在就可以重新審視自己的人生目標(biāo),認(rèn)清自己的人生方向,牢記并為之努力。
那么,我們?cè)撊绾稳フ业阶约赫_的“方向”呢?作者提出一個(gè)基礎(chǔ)理論——“任何事都是由兩次創(chuàng)造而成”。一是思想,二是行動(dòng)。
以建筑為例,在開(kāi)始建造之前,一定是先繪制出設(shè)計(jì)圖紙,然后再開(kāi)始施工。這就是兩次創(chuàng)造的含義。所以想要完成自己的人生目標(biāo),就要先開(kāi)始第一次創(chuàng)造。我們要確立自己的愿景和價(jià)值觀,找到自己的生活核心。
生活核心來(lái)源很多,在生活中常見(jiàn)的有工作、家庭、孩子、金錢(qián)等。但這些核心是對(duì)的嗎?我們要時(shí)常反思,假如以工作為中心,那么這可能會(huì)失去我們家庭,這種例子比比皆是。當(dāng)一個(gè)夜以繼日全身心創(chuàng)業(yè)工作的男人,經(jīng)過(guò)拼搏到達(dá)事業(yè)巔峰。此刻他相依濡沫的妻子兒女可能早已離他而去。
由此可見(jiàn),大多數(shù)人的生活核心都是不穩(wěn)定的,顧此失彼,難以恒定。唯一的恒久不變、歷久彌新的、值得信賴的核心就是原則。它不是存在于某一方面,而是貫穿于生活的方方面面。
也許此時(shí)你想問(wèn),原則是什么?原則就是你想要成為什么樣的人,向具有怎樣的品德,扮演什么樣的生活角色。原則因人而異,但整體方向都趨于一致。比如:善良的品質(zhì)、孝順的子女、耐心的父母等等。
史蒂芬博士提出,我們每個(gè)人都需要一份個(gè)使命宣言,對(duì)自己的生活核心原則一一作出承諾和宣誓,誓死捍衛(wèi),作一名以終為始的人。
以始為終的習(xí)慣是自我領(lǐng)導(dǎo)的原則。它不僅適用于個(gè)人,也適用于家庭和企業(yè)。用撰寫(xiě)個(gè)人宣言的方式尋找人生核心目標(biāo)同樣可以復(fù)制于家庭和企業(yè)。而全員參與宣言的制定是保證宣言被始終捍衛(wèi)的核心,唯有參與,才有認(rèn)同。
“沒(méi)有一個(gè)孩子不能,只有一個(gè)老師不能教?!边@是我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)老師的教育觀點(diǎn)。我們的孩子,雖然有著各自的特性,但也有自己獨(dú)特的思想。
一、我們要學(xué)會(huì)自立
孩子小的時(shí)候,自己玩的東西總是要爸爸媽媽代替,有的時(shí)候他們會(huì)自己穿衣服。這樣做不利于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在幼兒園,自理能力是一個(gè)很重要的能力,如果一個(gè)家長(zhǎng)不會(huì)自己的事情自己做,就培養(yǎng)不出一個(gè)好孩子。在幼兒園,自理能力是非常重要的,幼兒園是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的搖籃,幼兒園的老師就是要讓孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的好的習(xí)慣。我們的習(xí)慣一定要培養(yǎng),孩子做事情也一定要這樣,要學(xué)會(huì)自己去判斷,去改變。
二、要培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)
我們的教育是培養(yǎng)人的,這是一個(gè)人一輩子都受益不淺的事情。但是我們要培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)還是不夠的,我們不僅要讓孩子知道自己是誰(shuí),而且更要讓他知道自己應(yīng)該做什么,更應(yīng)該怎么做。我們要讓他做到,要讓他自己去做。
三、要讓孩子學(xué)會(huì)
我們要讓孩子學(xué)會(huì),不能讓他養(yǎng)成依賴,要讓他知道自己應(yīng)該做什么。孩子做事情,我們要讓他自己去做,不要什么事情都自己要去做;孩子做的事情,我們要讓他自己去做!要讓他在自己做的過(guò)程中去體會(huì)到,去體會(huì)到,不讓他在做的過(guò)程中去體驗(yàn)到自己是多么的不適應(yīng),這樣會(huì)讓他很失落,做事情也不會(huì)做的到位。
四、培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
在幼兒園,每當(dāng)我在上課的時(shí)候,總會(huì)有孩子圍著老師轉(zhuǎn),我會(huì)讓他把桌子上一張紙條上的紙撿起來(lái),他會(huì)很有禮貌的把這張紙撿起來(lái),這樣老師才能得到獎(jiǎng)勵(lì)。
當(dāng)然在生活中我們也要培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感,要讓孩子們知道自己是一個(gè)集體的主人。
這些做法都是非常正確的
下面幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您呈送了“高三學(xué)生心得體會(huì)”主題的相關(guān)內(nèi)容,歡迎分享給你的朋友。當(dāng)我們的知識(shí)積累達(dá)到一定程度之后,我們可以將自己的思想整理成文。提出自己的看法和意見(jiàn)也是一種心得體會(huì)。
8月27-28日,我參加了市里面組織的高三英語(yǔ)老師全員培訓(xùn)。這次全員培訓(xùn)我收獲頗多,對(duì)新高考有了一定的認(rèn)識(shí)和了解.當(dāng)天下午李主任對(duì)高考全國(guó)一卷試題進(jìn)行了分析,加深了我們對(duì)全國(guó)一卷試題的了解,增強(qiáng)了我們教學(xué)的自信心,同時(shí)也給我們指出了如何如何備考20xx高考,接下來(lái)我們聽(tīng)取了各個(gè)縣市備課組長(zhǎng)代表的交流發(fā)言,讓我們感受到了在新高考這樣一個(gè)背景之下,大家都在群策群力,眾人拾柴火焰高努力讓我們市的高考成績(jī)更上一層樓,同行的示范課也給我們提供了一些參考和借鑒。
在這次學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座并做好筆記,同時(shí)及時(shí)寫(xiě)下自己當(dāng)時(shí)的個(gè)人感悟。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí),我深深地認(rèn)識(shí)到要想成為新高考背景下合格的英語(yǔ)教師,我們必須做到:
1、要更新教育觀念。要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),改變“育分”為“育人”,對(duì)學(xué)科的定位要精準(zhǔn)、針對(duì)學(xué)考、等級(jí)考、升學(xué)考把握好教學(xué)標(biāo)高,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,、獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的特質(zhì)和潛能,做好學(xué)生的人生導(dǎo)師。
2、要積極行動(dòng)。面對(duì)新一輪的高考改革,在教學(xué)活動(dòng)中要自覺(jué)行動(dòng),積極探索。踐行育人理念,加強(qiáng)新課標(biāo)學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,用學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念,成功的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)工作。不要縮手縮腳不前。
3、要提高自身素質(zhì)。新課程改革賦予了學(xué)生主動(dòng)權(quán),招生制度的改革對(duì)不同層面的學(xué)生提出了不同程度的要求,這就要求老師對(duì)學(xué)生課程進(jìn)行整合與安排、準(zhǔn)確把握知識(shí)的廣厚度與難易度;教學(xué)方式的新穎化和情景化也要求老師要多開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng);學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也逼迫著我們要不但提高自己;對(duì)學(xué)生生涯規(guī)劃的指導(dǎo)也有待我們努力學(xué)習(xí)。
總之,新高考改革對(duì)高中教師提出了新的要求,如何真正地成為研究型、學(xué)習(xí)型教師和拓展型教師,是教師面臨的一大挑戰(zhàn)。我們只有不斷學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),與時(shí)俱進(jìn),才能更好的適應(yīng)新高考的需要,更好地服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于社會(huì).
高三剛開(kāi)學(xué)正是第一輪復(fù)習(xí)的開(kāi)始,同學(xué)們通常會(huì)發(fā)現(xiàn),自己在高一、高二學(xué)過(guò)的許多知識(shí)都有點(diǎn)印象模糊了,甚至有些內(nèi)容好像沒(méi)學(xué)過(guò)一樣。這都是正?,F(xiàn)象,高中的學(xué)習(xí)進(jìn)度快,不斷有新的內(nèi)容覆蓋舊的記憶。忘記了不要緊,只要當(dāng)初在正式學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真掌握理解了,在老師的引導(dǎo)下快速回顧一遍就會(huì)重新想起來(lái)。正如我的一位老師說(shuō)的:“學(xué)習(xí)就是不斷與忘記作斗爭(zhēng)。”
高三的復(fù)習(xí)又不僅僅是“熱剩飯”,更要求我們?cè)诖罅烤毩?xí)中培養(yǎng)出解題能力。所以,不要盲目地埋頭題海,記住題型、掌握與之對(duì)應(yīng)的思想方法才會(huì)事半功倍。
像一個(gè)步履匆匆的行人,從清晨出發(fā),終于走到了黃昏。我站在高三的終點(diǎn),抬眼望去,看不到起點(diǎn)。閉上眼眸,靜靜地想著我有過(guò)的路。記得高一的叛逆,記得高二的一點(diǎn)一點(diǎn)走向成熟,記得高三的心如止水,記得校園里的花木變了又變,記得球場(chǎng)里的勇士換了又換,記得我們的頭發(fā),長(zhǎng)了又短,短了又長(zhǎng)。三年成就了誰(shuí)的青蔥歲月,又蒼老了誰(shuí)的容顏白發(fā)。我們站過(guò)的走廊,我們奔跑過(guò)的田徑場(chǎng),我們坐過(guò)的教室和里面帶著我們各自氣息的桌椅,這一些,這全部,都在我心中留不可磨滅的印記。當(dāng)我從成堆的習(xí)題中抬起頭,看到北邊的樓層中高一新生快樂(lè)的生活著,我會(huì)微微笑?;貞浧鹞业哪切┠?,回憶起教室后面的籃球。
首先,理科老師在復(fù)習(xí)時(shí)不會(huì)把重點(diǎn)放在基本知識(shí)點(diǎn)上,而是放在知識(shí)補(bǔ)充、解題技巧和拓展性思維上,這與高考動(dòng)向有關(guān)。所以,在課堂上一定要積極思考,勤動(dòng)筆,提高課堂效率。“效率”是復(fù)習(xí)過(guò)程中最重要的兩個(gè)字。
其次,理科生可以沒(méi)有特定的筆記本,但一定要有復(fù)習(xí)提綱,親自手寫(xiě)最好。如果是老師發(fā)的總結(jié)講義或網(wǎng)上下載的,一定要一絲不茍、逐字逐句地看一遍,一是為了檢查糾錯(cuò),二是為了使雜亂無(wú)章的'知識(shí)變得系統(tǒng)有序。尤其對(duì)于物理和化學(xué),要對(duì)各個(gè)單元、章節(jié)的內(nèi)容先有整體的認(rèn)識(shí),再慢慢把細(xì)枝末節(jié)的知識(shí)點(diǎn)填充進(jìn)去。
再次,除語(yǔ)文之外,最好每個(gè)學(xué)科準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本,把每次大考中犯的錯(cuò)記錄下來(lái),分析清楚原因,仔細(xì)訂正,以備下次考前復(fù)習(xí)。這的確是一件費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作,但幾乎每位老師、學(xué)長(zhǎng)都會(huì)這么建議,因?yàn)殄e(cuò)題本不僅在查漏補(bǔ)缺上最具有個(gè)人針對(duì)性,因?yàn)槟切╁e(cuò)誤不是低級(jí)錯(cuò)誤就是題目的精髓,比乏味的題型更有價(jià)值。而且在心理上會(huì)起到安慰作用,你會(huì)相信自己不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。
因?yàn)槊總€(gè)人都不約而同為了自己的未來(lái)拼搏奮斗。三年之后的三年,三年之后又三年,人生有多少個(gè)三年可以走?深深地,感謝你,我的母校,感謝你我的師長(zhǎng),感謝你,我親愛(ài)的同學(xué)。
自我評(píng)價(jià):高三以來(lái),遵守學(xué)校規(guī)章制度,具有良好的思想品德素質(zhì),有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心,堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信。在學(xué)習(xí)上,摸索學(xué)習(xí)方法,高效學(xué)習(xí),態(tài)度端正,目標(biāo)明確,正視錯(cuò)誤并積極改正。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。我相信,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉,一定會(huì)使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生,以優(yōu)異的成績(jī)迎接挑戰(zhàn)。
記得在四年級(jí)時(shí),學(xué)校組織了一項(xiàng)培訓(xùn)課程——游泳。對(duì)于是個(gè)“旱鴨子”的我當(dāng)然興趣盎然,早早的報(bào)了名。對(duì)于不太和游泳池接近的我,對(duì)于在水上做練非常有趣,覺(jué)得回到小時(shí)候,充滿了無(wú)限樂(lè)趣。我本以為就是這么容易,回家老師教的動(dòng)作也沒(méi)練,一直老師不會(huì)查,可是好景不長(zhǎng),畢竟老師不會(huì)讓大家一直如此玩耍,老師在第五節(jié)課改變了教課方法,就是讓每一個(gè)學(xué)生跳入水中訓(xùn)練。一下子我心里恐慌起來(lái),心想:這下子可完了,2米多的水這一跳下去萬(wàn)一沉底如何解決?我沒(méi)練過(guò),淹死如何解決?萬(wàn)一泡沫板滑落了如何解決?萬(wàn)一————萬(wàn)一————不敢再想了。只見(jiàn)一個(gè)一個(gè)同學(xué)都像海豚一樣跳下去了,一陣一陣的水聲“撲通”“撲通”響徹耳邊,只感覺(jué)我心臟承受不了?!敖病崩蠋燀懥恋膱?bào)了出來(lái),到我了,我該如何解決?都怪我前幾課沒(méi)好好學(xué),回家沒(méi)好好練。我什么也不敢想,拿著我的泡沫板就往水里跳。我立即抓緊木板,按老師教的動(dòng)作游起來(lái),可是不知如何的老師教得我全都忘記了,什么也不會(huì)做,老師只好生氣地我從水上拉了上來(lái)。
老師沒(méi)好氣地說(shuō):“你咋回事?回家有沒(méi)練?”說(shuō)得我無(wú)地自容,老師也不會(huì)善罷甘休的,他讓大家這部分沒(méi)練過(guò)的單獨(dú)留下訓(xùn)練,訓(xùn)練一些最艱苦的動(dòng)作,比方說(shuō)仰臥起坐、練蛙腿,害得大家連聲叫苦,
第二天我照例早早來(lái)到游泳館,這次我來(lái)的特別早,換好游泳裝就在這里適應(yīng)環(huán)境,可是我一問(wèn)到那股怪味道,就渾身打寒顫。終于老師來(lái)了,手里還有一把戒尺,被人看了就害怕。開(kāi)始了,只見(jiàn)在我前面一個(gè)個(gè)同學(xué)都被破弄下水去了,也免不了喝上幾大口水,可是還沒(méi)成功?!敖病崩蠋熡纸辛寺曃业拿?,我顫悠悠地喊了聲“……到!”面對(duì)那藍(lán)幽幽的水,嘩嘩地流著,我的心跳也愈來(lái)愈快。旁邊的老師嘲諷地說(shuō):不會(huì)是怕了吧?下一位……”“不”我大聲地說(shuō)出口———”。又一次我拿著板不考慮所有的跳入水中,向著老師的話,我的信心又回來(lái)了,我有步伐的游著,旁邊的同學(xué)也在為我加油,“耶”的一聲,我已知曉我游過(guò)了終點(diǎn)!我也“耶”地教了出來(lái),可是不小心,手中的板滑落了,喝了一大口水,同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)……
這就是我的學(xué)習(xí)生活的一小段,“奮斗”才是我真的的學(xué)習(xí)!
眾所周知,聽(tīng)課的效率與學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的關(guān)系。聽(tīng)課并不僅僅只是很認(rèn)真地聽(tīng)老師講解,不做其他事情,把老師的板書(shū)全部copy一下那么簡(jiǎn)單,我認(rèn)為聽(tīng)課是有技巧的。
首先,在老師上新課前,我會(huì)做一下簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí),至少要知道這節(jié)課講什么方面的東西,是關(guān)于什么的,那么上課的時(shí)候就不會(huì)覺(jué)得很陌生,一頭霧水的感覺(jué)。這樣上起課來(lái)感覺(jué)也會(huì)比較好,老師講的內(nèi)容明白的很快。
然后要抓住老師講課的重點(diǎn)。何為重點(diǎn)呢?我覺(jué)得就是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的東西。有時(shí)候老師講到某些特別重要的內(nèi)容的時(shí)候,聲音會(huì)提高,講得也會(huì)更加細(xì)致,這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該豎起耳朵,聽(tīng)得要格外明白。如果一個(gè)人從頭到尾都聽(tīng)得很認(rèn)真,什么都努力地往腦子里塞,結(jié)果一節(jié)課上完了,卻覺(jué)得什么都沒(méi)學(xué)到。可見(jiàn)抓住重點(diǎn)有多么重要。
我覺(jué)得有些人上課就很聰明,他們看上去好像聽(tīng)得并不是很認(rèn)真,但是關(guān)鍵的東西他們不會(huì)錯(cuò)過(guò),然后成績(jī)也會(huì)很好,這種人就是我們學(xué)習(xí)的榜樣啊。
然后就是記筆記了。以前我老是覺(jué)得做筆記是一件最簡(jiǎn)單的事了,什么都不用想,老師黑板上寫(xiě)什么,你就抄什么,筆記成了你上課的見(jiàn)證。看著筆記,就覺(jué)得這節(jié)課沒(méi)有白上,其實(shí)都是自欺欺人。好像記了很多,其實(shí)什么都沒(méi)放在心里,考試成績(jī)還是一樣爛。后來(lái)慢慢明白,記筆記也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。
并不是把老師的板書(shū)全抄下來(lái)就可以的,如果全抄下來(lái)了,勢(shì)必不可能同時(shí)思考。聽(tīng)老師的講解還是比較重要,筆記只是為了課后的復(fù)習(xí)而已。我記得以前老師講例題,我抄啊抄的那個(gè)叫辛苦啊,結(jié)果發(fā)現(xiàn)是書(shū)上的例題,一模一樣,所以記筆記不能盲目,做那些無(wú)用功還是不行的。
那么該記些什么呢?我覺(jué)得記一些老師補(bǔ)充的例題還是蠻有必要的,那些題目都是比較精華的東西,都是歷久彌新的,把題目抄下來(lái),然后記一個(gè)解體思路,這個(gè)比較重要,有些思路揣摸一下,就可以解很多同一類(lèi)型的其他題,方便你舉一反三,以后碰到這樣的題就會(huì)有點(diǎn)思路。具體的解法沒(méi)必要記,記個(gè)答案就可以了,這樣可以節(jié)省很多寶貴的課堂時(shí)間。有時(shí)候老師在介紹一種解題方法的時(shí)候會(huì)很形象地取上一些有趣的名字,比如穿針引線法啦。可以把這些可愛(ài)的名字記在題目的邊上,記起來(lái)特別快。下次一看到這個(gè)名字,解題方法就在你的腦海中閃現(xiàn),想忘記都難,這樣子學(xué)習(xí)也不會(huì)覺(jué)得很枯燥。在記到老師講的一些重點(diǎn)的時(shí)候,可以在一旁用重點(diǎn)號(hào)標(biāo)一下,這樣看起來(lái)也會(huì)比較清楚、醒目。
記筆記就是為了整理筆記。我個(gè)人覺(jué)得整理筆記是一種享受,我喜歡把上課的筆記全部完完整整地整理下來(lái),把空白的東西填上去,每道題的底下可以用其它顏色的筆寫(xiě)一點(diǎn)心得,寫(xiě)一些需要自己記住,但容易出錯(cuò)的東西。老師上課講的題通常都會(huì)有很多其他解法,由于時(shí)間關(guān)系,老師通常只會(huì)講一下大致的解題方法、思路。在整理筆記的時(shí)候,可以把各種各樣的解法都寫(xiě)上去,哪種簡(jiǎn)單哪種復(fù)雜一目了然。反正多會(huì)幾種方法也不是壞事,你的思路會(huì)變得更加開(kāi)闊。筆記是比較開(kāi)放的東西,反正就只有自己看,想怎么弄就可以怎么弄,精心地去做這件事,總是會(huì)有收獲的。這樣有點(diǎn)費(fèi)時(shí)間,不過(guò)我覺(jué)得是值得的。當(dāng)看著自己花心思做出來(lái)的作品時(shí),我覺(jué)得很欣慰,很有成就感。也會(huì)經(jīng)常去翻閱自己的筆記,愛(ài)不釋手。
當(dāng)然,有時(shí)候上課老師講的地方有一點(diǎn)點(diǎn)不明白的,就要大膽地課下去問(wèn),問(wèn)同學(xué)總沒(méi)有老師解釋的那么清晰。有時(shí)候一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決,一連串的東西都會(huì)搞不清楚,所以當(dāng)天的東西當(dāng)天就必須全部消化掉,不要遺留下來(lái)。有問(wèn)題要多問(wèn),這樣也是和老師的一種溝通。我覺(jué)得和老師討論一些事情還是蠻有意義的,你會(huì)喜歡上一個(gè)老師的風(fēng)格,順便喜歡上他教的科目,用心地去學(xué)那門(mén)課。
申請(qǐng)書(shū)是一種實(shí)用性很強(qiáng)格式比較固定規(guī)范的文書(shū)。在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,我們會(huì)遇到撰寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)的情況,申請(qǐng)書(shū)是一種實(shí)用性很強(qiáng)的書(shū)面材料,你知道如何寫(xiě)一份正規(guī)的申請(qǐng)書(shū)呢?下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“優(yōu)秀實(shí)習(xí)個(gè)人申請(qǐng)書(shū)范文”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
敬愛(ài)的學(xué)校團(tuán)委:
我通過(guò)團(tuán)課學(xué)習(xí)和團(tuán)員同學(xué)的幫助,認(rèn)識(shí)到作為21世紀(jì)的青年,必須積極爭(zhēng)取加入青年人自己的組織――中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。
共青團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年的群眾組織,是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校,是黨的可靠的得力助手和后備軍。我應(yīng)該爭(zhēng)取加入共青團(tuán)。
我向團(tuán)委申請(qǐng):我一定用實(shí)際行動(dòng)積極爭(zhēng)取及早加入共青團(tuán),請(qǐng)團(tuán)組織考驗(yàn)。我在班上表現(xiàn)良好,學(xué)習(xí)刻苦,特愛(ài)讀書(shū)。班干工作也做得很好。作風(fēng)端正。政治民主,思想進(jìn)步。我在初中的夢(mèng)想就是考取十八中,重逢舊友。
如果我被批準(zhǔn)了,我決心更加用心遵守團(tuán)章、執(zhí)行團(tuán)的決議、遵守團(tuán)的紀(jì)律、積極參加團(tuán)的活動(dòng),做一個(gè)名副其實(shí)的共青團(tuán)員,處處處起到帶頭作用。如果我一是未被批準(zhǔn),我也決不灰心,繼續(xù)接受考驗(yàn),積極創(chuàng)造條件爭(zhēng)取入團(tuán)。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人:
申請(qǐng)時(shí)間:
敬愛(ài)的團(tuán)組織:
共青團(tuán)在探索前行中取得了驕人的成績(jī),青年人的力量不可估量,無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在還是未來(lái),青年思想的凝聚、青年能力的提升,關(guān)乎到國(guó)家發(fā)展的每一步。因此我們青年有著不可推卸的責(zé)任和義務(wù),所以我申請(qǐng)加入我們青年人自己的組織——共產(chǎn)主義青年團(tuán)。
我是一名普通的初一學(xué)生,和每一名初中生一樣,有著理想和抱負(fù),向往著美好的未來(lái),而這開(kāi)始都需要有一個(gè)指路的標(biāo)燈,團(tuán)組織就是青年人前進(jìn)道路上的航標(biāo),所以我迫切要求加入共青團(tuán)組織。
中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年的群眾組織,是廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的共產(chǎn)主義的大學(xué)校,是中國(guó)共產(chǎn)黨的助手和后備軍。它在不同的條件下,各個(gè)歷史時(shí)期都有著自己的任務(wù),四化建設(shè)中它將是長(zhǎng)征的英勇突擊隊(duì),它仿佛是一個(gè)大熔爐,有志向的青年人都應(yīng)在這個(gè)大熔爐中鍛煉成長(zhǎng)?;仡櫣睬鄨F(tuán)的成長(zhǎng)歷史,無(wú)不感到自豪和驕傲。從辛亥革命到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng),共青團(tuán)員始終戰(zhàn)在最前列。因此要把自己培養(yǎng)成為一個(gè)有社會(huì)主義覺(jué)悟、有文化的勞動(dòng)者,熱愛(ài)祖國(guó)、忠于人民、有知識(shí)、守紀(jì)律、體魄健壯、勤勞勇敢、朝氣蓬勃、不怕任何困難的共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人就必須加入共青團(tuán)組織,時(shí)刻用馬克思列寧主義、毛澤東思想和現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)武裝頭腦。
如果我能加入共青團(tuán),我愿意遵守團(tuán)的決定,承認(rèn)團(tuán)的章程,履行團(tuán)的義務(wù),執(zhí)行團(tuán)的紀(jì)律,服從團(tuán)的決定,保守團(tuán)的秘密,按時(shí)交納團(tuán)費(fèi)是做為一名青年的準(zhǔn)則。我決心從各方面嚴(yán)格要求自己,工作踏實(shí)肯干,積極要求上進(jìn),做一名名副其實(shí)的共青團(tuán)員。
請(qǐng)組織批準(zhǔn)!
此致
敬禮!
敬愛(ài)的團(tuán)組織:
共青團(tuán),培養(yǎng)出先進(jìn)的青年,加強(qiáng)青年的民族自尊、自信和自強(qiáng)精神,樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,使我國(guó)成為有文化、有道德、有理想的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó),建立小康社會(huì)。共青團(tuán)對(duì)青年有約束力、有團(tuán)結(jié)作用、有吃苦耐勞的精神、能加強(qiáng)組織性和紀(jì)錄性的效果。
正是如此,我必須加入共青團(tuán)。本人遵守紀(jì)律,上學(xué)不遲到早退,儀表整潔,上課認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)做操,在這幾個(gè)星期里德育量化考核總保持優(yōu)。與同學(xué)之間關(guān)系融洽,同學(xué)有些地方不懂我會(huì)樂(lè)意幫助,解開(kāi)他心中的問(wèn)題,只要自己能幫得到的就勁力去幫。本人還有尊敬師長(zhǎng)的習(xí)慣,見(jiàn)到老師叫“老師好”做錯(cuò)了什么就認(rèn)真聽(tīng)從長(zhǎng)輩的教導(dǎo)。在班上的.成績(jī)是排在前列,先在還不斷努力學(xué)習(xí)希望能進(jìn)一步達(dá)到德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,并且在學(xué)生手冊(cè)上老師總是給我很好的評(píng)語(yǔ)。在班上擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文課代表一職,對(duì)工作力求完善。
作為一名初一學(xué)生,本人自愿加入共青團(tuán)。團(tuán)支部如果真的批準(zhǔn)了我,會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己,用認(rèn)真的態(tài)度實(shí)行團(tuán)交給我的任務(wù),做個(gè)有職責(zé)的共青團(tuán)員,并且決心維護(hù)團(tuán)組織,遵守團(tuán)章,遵守紀(jì)律,在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、工作及其它社會(huì)活動(dòng)中起到榜樣作用,處處為班著想、為校著想、為國(guó)家著想新接班人。如果這次沒(méi)有批準(zhǔn),我會(huì)改正自己的缺點(diǎn),繼續(xù)創(chuàng)造良好的條件,爭(zhēng)取早日入共青團(tuán)。
此致
敬禮!
敬愛(ài)的團(tuán)組織:
我是一名本校的初一學(xué)生,今天我鄭重地寫(xiě)下這份申請(qǐng)書(shū),志愿加入中國(guó)共青團(tuán),希望為共青團(tuán)的偉大事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
通過(guò)對(duì)于團(tuán)章的學(xué)習(xí),我能夠了解到共青團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的進(jìn)步青年團(tuán)體,同時(shí)共青團(tuán)的基本目標(biāo)是為社會(huì)主義事業(yè)培育四有新人,共青團(tuán)還為黨和人民培養(yǎng)了一大批能夠進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的人才,旨在提升全民族青年的思想水平和個(gè)人覺(jué)悟,積極投身到共產(chǎn)主義的建設(shè)當(dāng)中。因此,我希望能夠加入到共青團(tuán)的優(yōu)秀團(tuán)體當(dāng)中,發(fā)揮我的光和熱。
如果我能夠加入到共青團(tuán)的隊(duì)伍中,我不會(huì)驕傲自滿,而是進(jìn)行自身的能力的提升,讓自己能夠符合一個(gè)團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)決擁護(hù)共青團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo),遵守團(tuán)對(duì)于團(tuán)員的要求,在共青團(tuán)的工作和活動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行積極地配合和參與。希望團(tuán)委能夠通過(guò)我的申請(qǐng),讓我獲得成為一名團(tuán)員的資格。
此致
敬禮!
幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選:“高效能人士七個(gè)習(xí)慣讀后感”,敬請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。
讀了作品后,可謂是字字珠璣,句句經(jīng)典。通過(guò)讀這本書(shū),對(duì)自己今后的學(xué)業(yè)及生活的感觸做一個(gè)簡(jiǎn)單的記錄。你是否還在苦惱自己的讀后感質(zhì)量并不是很好?或許你需要"最新高效能人士七個(gè)習(xí)慣讀后感"這樣的內(nèi)容,歡迎你收藏本站,并關(guān)注網(wǎng)站更新!
我經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的閱讀《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》,了解良好的習(xí)慣對(duì)我們的一生是具有非常重要的影響,也認(rèn)識(shí)到人際交流的重要性,我感覺(jué)在這一個(gè)月的閱讀中,我受益匪淺。
《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》不僅是企業(yè)、組織機(jī)構(gòu),更是個(gè)人獲得自我提升的人生必修教材。讀者遍及工商業(yè)、政府部門(mén)、軍隊(duì)、學(xué)校以及家庭等各個(gè)領(lǐng)域。改變?nèi)说乃季S方式和行為方式。這種改變甚至幫助實(shí)現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大。它的作者是史蒂芬?柯維,柯維博士曾被《時(shí)代》雜志譽(yù)為人類(lèi)潛能的導(dǎo)師,并入選為全美二十五位最有影響力的人物之一。在領(lǐng)導(dǎo)理論,家庭與人際關(guān)系,個(gè)人管理等領(lǐng)域久負(fù)盛名。因此,這本書(shū)對(duì)我們有很好的影響。
在這一個(gè)月的閱讀中,我明白了積極主動(dòng)是我們最基本的習(xí)慣。因此,我們做任何事都要積極主動(dòng),遇到困難要積極面對(duì),要遇強(qiáng)則強(qiáng),絕對(duì)不能半途而廢。在習(xí)慣三:要事第一——自我管理的原則中,我們要有效管理自己,抓住事情的重點(diǎn),在學(xué)習(xí)上要獨(dú)立自主,面對(duì)事情要作出決定和主動(dòng)選擇,讀后感.并根據(jù)這些決定和選擇采取具體行動(dòng)。作文在第一章由內(nèi)而外全面造就自己中,我懂得了高效能的生活是有基本原則的,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)并遵循這些原則,把它們?nèi)谌胱约旱钠犯裰腥?,這樣才能享受真正的成功與恒久的幸福。在第二章七個(gè)習(xí)慣——概論中,我認(rèn)識(shí)到習(xí)慣對(duì)我們的生活有極大的影響。
因?yàn)樗且回灥?,在不知不覺(jué)中,經(jīng)年累月影響著我們的品德,暴露出我們的本性,左右著我們的成敗。所以,我們應(yīng)該重視我們?nèi)粘I钪械牧?xí)慣,學(xué)習(xí)他人身上的好習(xí)慣,改正自身的壞習(xí)慣。在這一個(gè)月的閱讀,我感覺(jué)《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》對(duì)我?guī)椭艽?,閱讀《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》有利于開(kāi)闊我們的視野,提升我們的道德修養(yǎng)。這真是很有意義的書(shū)籍。
這本書(shū)的架構(gòu)非常清晰,每個(gè)標(biāo)題深入進(jìn)去,都讓人獲益匪淺。本書(shū)講述了7個(gè)習(xí)慣,現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)了解下吧!
001.積極主動(dòng)
影響我們的并不是事件本身,而是我們對(duì)事件的回應(yīng)。大多數(shù)人只是坐等命運(yùn)的安排或貴人相助,事實(shí)上,好工作都是靠自己爭(zhēng)取來(lái)的。采取主動(dòng)是實(shí)現(xiàn)人生產(chǎn)能和產(chǎn)出平衡的必要條件。
002.以終為始
做任何事之前,都要認(rèn)清方向。如果通往成功的梯子一直搭錯(cuò),那每一次行動(dòng)無(wú)疑加快了失敗的步伐。成功,關(guān)鍵不在于你流了多少血汗,而在于你努力的方向是否正確。
003.要事第一
有效的管理指的就是要事第一,先做最重要的事。人各有志,各有各的優(yōu)先要?jiǎng)?wù),必要時(shí),應(yīng)該不卑不亢地拒絕別人,在緊急與重要之時(shí),知道取舍。
004.雙贏思維
世界如此大,人人都有足夠的立足空間,他人之得,不必視為自己之失。雙贏品德有3個(gè)基本特征:誠(chéng)信、成熟、知足。誠(chéng)信不用說(shuō),大家都知道。成熟就是表達(dá)自己的感情和信念的同時(shí)又能體諒他人的想法和感受。知足即相信資源充足,人人能有份。
005.知己知彼
首先要去了解對(duì)方,然后再爭(zhēng)取讓對(duì)方了解自己。如果你真正愛(ài)一個(gè)人,那么花時(shí)間了解對(duì)方將有益于今后的坦誠(chéng)相待。
006.統(tǒng)合綜效
如果一位具有相當(dāng)聰明才智的人跟我的意見(jiàn)不同,那么對(duì)方的主張必定我有尚未體會(huì)的奧妙,值得加以了解。學(xué)會(huì)尊重差異、建立優(yōu)勢(shì)并彌補(bǔ)弱點(diǎn)。
007.不斷更新
人生最值得的投資就是磨練自己,因?yàn)樯钆c服務(wù)人群都得靠自己,這是最珍貴的工具。擁有財(cái)富,并不代表經(jīng)濟(jì)獨(dú)立,擁有創(chuàng)造財(cái)富的能力才真正可靠。
這是本書(shū)的七個(gè)習(xí)慣,以下是其他精彩之處:
008自我管理:
自我管理有以下四個(gè)步驟:
第一:確認(rèn)角色。考慮自己下一周的角色和任務(wù),記下這7天需要專(zhuān)注的領(lǐng)域即可。
第二:選擇目標(biāo)。思考下周每個(gè)任務(wù)欄下你最想要做的一兩件要事。
第三:安排進(jìn)度。為每一項(xiàng)目標(biāo)安排具體的實(shí)施時(shí)間。如果你的目標(biāo)之一是鍛煉身體,那么可以安排一周2-3天,每天一小時(shí)的鍛煉,以確保達(dá)到目標(biāo)。
第四:每日調(diào)整。
009.合而為一
七個(gè)習(xí)慣澆灌出來(lái)的最高級(jí)、最美好和最甘甜的果實(shí)就是齊心協(xié)力,就是把自己、愛(ài)人、朋友和同時(shí)合而為一。
010.螺旋式上升。
自我提升和完善是一種原則,也是一個(gè)過(guò)程,一個(gè)在成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變直接的螺旋式上升的過(guò)程,一個(gè)不斷完善的自我過(guò)程。
相信優(yōu)秀如你,必定是一個(gè)高效能人士。
近日,利用空暇時(shí)間,大致閱讀了一本叫《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》的書(shū),俯卷仰思,感觸頗深。冰心曾說(shuō)過(guò):讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)。讀一本好書(shū)對(duì)于讀書(shū)之人是有很大幫助的。好書(shū)使讀者產(chǎn)生極大興趣,也給讀書(shū)之人帶來(lái)無(wú)盡的益處,所謂書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉也就是這么個(gè)意思。
這本書(shū)采用了大量的通俗易懂的生活、工作中的實(shí)例和生動(dòng)形象的圖表,向世人介紹了高效能人士的七個(gè)習(xí)慣和高效能生活的基本原則,并告誡人們:只有學(xué)會(huì)并遵循這些原則,把它們?nèi)谌氲阶约旱娜烁裰腥?,才能享受真正的成功和恒久的幸福?/p>
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人材的要求越來(lái)越高,作為當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)可以深刻體會(huì)到現(xiàn)在的本科已經(jīng)不再吃香,我們以往的地位已經(jīng)被研究生、博士生所取代。
因此,要想立足社會(huì),想當(dāng)人材,就要順應(yīng)時(shí)代變化而變化,能夠在人才的浪潮中經(jīng)得住風(fēng)吹浪打,站住站穩(wěn)。不僅如此,還要有不斷學(xué)習(xí)的覺(jué)悟,走在思想的前端。我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷補(bǔ)充新信息,才能第一時(shí)間得到社會(huì)發(fā)展的最新資料。不至于成為社會(huì)的棄兒。讀完此書(shū),我豁然開(kāi)朗,茅塞頓開(kāi),心中有了目標(biāo),行動(dòng)有了指南。
要想取得個(gè)人領(lǐng)域的成功,必須養(yǎng)成前三種習(xí)慣,遵循相應(yīng)的原則。為什么說(shuō)前三個(gè)習(xí)慣,是因?yàn)檫@七個(gè)習(xí)慣不是并列關(guān)系,而是從低到高、從依賴期到獨(dú)立期到互賴期、循序漸進(jìn)的。習(xí)慣一是積極主動(dòng),相應(yīng)的原則是個(gè)人愿景的原則。主動(dòng)積極即采取主動(dòng),為自己過(guò)去、現(xiàn)在及未來(lái)的行為負(fù)責(zé),并依據(jù)原則及價(jià)值觀,而非情緒或外在環(huán)境來(lái)下決定。人性的本質(zhì)是主動(dòng)而非被動(dòng)的,人類(lèi)不僅能針對(duì)特定環(huán)境選擇回應(yīng)方式,更能主動(dòng)創(chuàng)造有利的環(huán)境。
積極主動(dòng)是人類(lèi)的天性,即使我們的生活受到外界條件的制約,那也是因?yàn)槲覀冇幸饣驘o(wú)意選擇了被外界條件控制。而這種選擇被稱(chēng)為消極被動(dòng)。這種人很容易受自然天氣所影響。比如風(fēng)和日麗的時(shí)候就興高采烈;陰云密布的時(shí)候就無(wú)精打采。而我們要爭(zhēng)取成為一個(gè)積極主動(dòng)的人,無(wú)論天氣好壞,自己心中自有一片天地,只有自己的價(jià)值觀才是關(guān)鍵因素,始終認(rèn)定工作品質(zhì)是首位,即使天氣再壞,也不會(huì)影響到敬業(yè)精神。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn),讀書(shū)的根本目的是為了學(xué)習(xí)前人和他人的經(jīng)驗(yàn),是為了掌握更多有用的知識(shí)和技能。只有把從書(shū)中學(xué)來(lái)的東西用到實(shí)踐中,才能真正達(dá)到讀書(shū)的目的。在今后的工作中,我將會(huì)通過(guò)不斷的努力和探索,通過(guò)培養(yǎng)這七個(gè)習(xí)慣,循序漸進(jìn)地獲得不斷的進(jìn)步,逐漸成長(zhǎng)為一位真正高效能的人。
以前收集過(guò)這本書(shū)的讀書(shū)筆記的PPT,覺(jué)得這本書(shū)對(duì)于職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成很有幫助。原著沒(méi)有花時(shí)間認(rèn)真的讀一遍。這一回認(rèn)真的把原著看了一遍,仍然的很多的收獲。
習(xí)慣的養(yǎng)成,是需要花精力,有意志的刻意練習(xí)的。雖然都知道一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要花21天。但是七個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成,就不那么容易了。作者提出的“全面成功”的概念,必須由內(nèi)而外的塑造自己。說(shuō)實(shí)話,當(dāng)我把這些原則和標(biāo)準(zhǔn)再梳理一遍的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得堅(jiān)持太難,或者“差不多就可以了”的想法,讓自己放棄了做得更好的機(jī)會(huì)。
總結(jié)一下這七種習(xí)慣:主動(dòng)積極;以終為始;要事第一;雙贏思維;知彼知己;統(tǒng)合綜效;不斷更新;從修養(yǎng)內(nèi)在品德出發(fā),由內(nèi)而外開(kāi)啟改變之門(mén),從個(gè)人的成功到人際關(guān)系的成功,進(jìn)而達(dá)到全面觀照生命的境界。如果說(shuō)人生最佳的投資,就是“自我投資”,那么本書(shū)中提及的七大習(xí)慣,絕對(duì)值得我們每個(gè)人投資。
我們面對(duì)工作和生活,會(huì)有各種壓力和機(jī)會(huì),我們要做出自己的反饋和選擇。這個(gè)時(shí)候,就需要知道自己是誰(shuí),自己能夠做什么,自己的價(jià)值觀是什么。講品德也好,說(shuō)信念也罷,其實(shí)就是“原則”讓我們與別人區(qū)別開(kāi),讓我們能夠之所以是我,而不是別人,讓自己能夠堅(jiān)持下去的最本原的東西。
主動(dòng)積極是心態(tài)。不管是做什么工作,心態(tài)都非常重要。積極的人,象太陽(yáng),照到哪里哪里亮;消極的人,象月亮,初一十五不一樣。積極心態(tài)不能只停留在口頭上,應(yīng)該是驅(qū)動(dòng)行動(dòng)的發(fā)動(dòng)機(jī)。
以終為始,是指得目標(biāo)管理。當(dāng)我們知道自己的方向和目標(biāo)在哪里的時(shí)候,我們就不會(huì)產(chǎn)生混亂,就不會(huì)盲目行動(dòng)。而目標(biāo)管理要細(xì)化成每年每月每周每一天,才會(huì)有實(shí)際的意義。如果目標(biāo)只是一個(gè)數(shù)字或者是一幅圖畫(huà),而不是細(xì)化成的一張每天應(yīng)該做什么的執(zhí)行表,就沒(méi)有做到位。
要事第一,是指時(shí)間管理。每個(gè)人的時(shí)間都是公平的,都是一天24小時(shí)。但是為什么有人可以年紀(jì)輕輕積累了巨大的財(cái)富?因?yàn)樗男史浅8?。?dāng)我們把工作安排的井井有條的時(shí)候,當(dāng)我們每天不是都在做救火隊(duì)員的時(shí)候,我們的效率就很高。把握時(shí)間,其實(shí)就是非常嚴(yán)格的自我管理。做好要事第一,你就不會(huì)產(chǎn)生混亂。
雙贏思維,是為人處事的一種積極思維。有時(shí)候過(guò)分強(qiáng)調(diào)“利他”,會(huì)讓人覺(jué)得委屈自己。而雙贏甚至多贏是更積極更平衡的一種思維。我們有時(shí)候?yàn)榱诉_(dá)到目的,會(huì)委曲求全,這其實(shí)從本書(shū)的角度來(lái)看,是錯(cuò)誤的想法。不能為了工作而乎略了家庭乃至自己的身體。
知己知彼,百戰(zhàn)不殆。這是《孫子兵法》里最著名的一句話。不論是職業(yè)的選擇,還是個(gè)人的成長(zhǎng),還是具體的工作,這句話都有非常重要的指導(dǎo)意義。
統(tǒng)合綜效,是一種戰(zhàn)略思維,是站在高處看全局的一種思維。往往在工作中,我們只做到了樹(shù)木,看到一個(gè)點(diǎn)的好與壞,可能會(huì)有一些片面的想法。而當(dāng)我們跳出自己的小圈子,站在全局看問(wèn)題的時(shí)候,我們會(huì)更全面,就不會(huì)犯錯(cuò)誤,或者少犯錯(cuò)誤。
最后一條,就是我們不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步,要不斷的自我迭代和更新。時(shí)代的高速發(fā)展,知識(shí)的不斷創(chuàng)新,只有不斷的學(xué)習(xí)不斷的自我更新,才能跟上時(shí)代的步伐。
人的成長(zhǎng)歷程雖是漸進(jìn)的,效果卻是革命性的。前三個(gè)有關(guān)個(gè)人成功的習(xí)慣,可以大幅度提高你的自信。你將更能認(rèn)清自己的本質(zhì)、內(nèi)心深處的價(jià)值觀、個(gè)人獨(dú)特的才干與能耐。凡是秉持自己的信念而活的人,就能產(chǎn)生自尊、尊重和自制力,并且內(nèi)心平和。你會(huì)以內(nèi)在的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),而不是個(gè)人的好惡或與別人比較的結(jié)果,來(lái)衡量自己。這時(shí)候,事情對(duì)錯(cuò)的尺度已經(jīng)無(wú)關(guān)乎是否會(huì)與別人的看法一致。
你會(huì)意外地發(fā)現(xiàn),當(dāng)你不再介意別人怎樣看待你時(shí),你反而會(huì)去關(guān)心別人、關(guān)心他們所處環(huán)境以及與他們的關(guān)系。你不再讓別人影響自己的情緒,反而更能接受改變,因?yàn)槟惆l(fā)現(xiàn)了一些恒久不變的內(nèi)在本質(zhì),可以作為你的精神支柱。
第四至第六種習(xí)慣,能夠重建以往惡化、甚至斷絕了的人際關(guān)系。原本不錯(cuò)的交情則更為穩(wěn)固。
第七種習(xí)慣可加強(qiáng)前面的六個(gè)習(xí)慣,時(shí)時(shí)為你充電,一步步地達(dá)到真正的獨(dú)立與成功。
成長(zhǎng)是一個(gè)螺旋式上升的過(guò)程。羅馬不是一天建成的。要想做最好的自己,只能強(qiáng)化這七個(gè)習(xí)慣,讓自己保持一顆年輕的心,不被時(shí)代淘汰。
《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》是美國(guó)的史蒂芬?柯維所著,書(shū)中大多數(shù)都是自制力,學(xué)會(huì)看清自我和對(duì)事情的解決思維。
書(shū)中前面部分讓我們先認(rèn)識(shí)自我,一般人認(rèn)為這不很容易嗎?但是哪有那么容易,認(rèn)識(shí)自我是一件很難的事情,需要自我的認(rèn)識(shí)和旁人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)相結(jié)合,才能慢慢思考得到對(duì)自我的正真認(rèn)識(shí)。
我們認(rèn)識(shí)了自我后就要有一個(gè)目標(biāo),然后全力以赴的向著目標(biāo)前進(jìn)。首先我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題,然后在學(xué)會(huì)合作,因?yàn)楹献髂芑畹诫p贏,更快的實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。在溝通的時(shí)候我們要對(duì)一個(gè)問(wèn)題多方面的去思考,去想哪一種方法才能最適合處于的環(huán)境。在我們生活的環(huán)境中,我們一定要學(xué)會(huì)多種角度去考慮問(wèn)題,因?yàn)樵S多事情他都有兩面性和不可理論性;在社會(huì)上,一件事情中有著許多的機(jī)密,蘊(yùn)含著不可遇見(jiàn)的危機(jī),所以學(xué)會(huì)多方面去思考問(wèn)題真的很重要。
書(shū)中有提到:對(duì)于渴望成功的人而言,“渴望”的程度和決心很重要。這句話深深地警醒著我,因?yàn)樵S多事情我都是做到了接近成功后直接放棄過(guò),有個(gè)人因素,也有外在因素的影響。做任何事情,我許多時(shí)候沒(méi)有全身心去感受,因?yàn)槲抑粫?huì)對(duì)我喜歡的事情全身心投入,我不想在一件小事上面去浪費(fèi)大部分精力,我也是很忙的,我也有著必須要做的事情或者是工作,所以必須控制時(shí)間。這些是平時(shí)的我,但是我卻沒(méi)有把一些小事情做好,因?yàn)槲覜](méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,從而造就了現(xiàn)在的我。還有我的性格,我只會(huì)對(duì)著我喜歡的事情和工作上的問(wèn)題比較的專(zhuān)一,仔細(xì)思考怎樣才能做到最好。每天都在找著問(wèn)題的細(xì)節(jié)和自身的確點(diǎn)、別人身上的缺點(diǎn)以及優(yōu)點(diǎn),因?yàn)樗麄兌寄軌蜃鑫业那拜?,能夠像一面鏡子一樣,看到自己身上的問(wèn)題,從而改正錯(cuò)誤。
作為新一代的大學(xué)生,我們畢業(yè)的所向是比較難決定的。想要去一個(gè)好的公司,我們必須要好好的去了解它,沒(méi)有看清之前一切都還只是未知。因?yàn)橹褐?,才能百?zhàn)百勝。我們要多主動(dòng)的去了解情況,換位思考問(wèn)題。想要?jiǎng)e人的理解,你也要去了解對(duì)方的想法與難處。多傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解,能夠知道事情的準(zhǔn)確性和真實(shí)性,還能夠促進(jìn)雙方的交流。這樣就尊重了對(duì)方,對(duì)方也會(huì)尊重你,也會(huì)去體諒自己的難處。
這本書(shū)帶給我?guī)?lái)的諸多好處中,我看得最深的就是多方面、多角度去思考每一件事,每一個(gè)事物都有他存在的道理;還有一個(gè)就是習(xí)慣問(wèn)題,我在這方面欠缺著一大筆債,我要慢慢的去改善自身缺不足。我也愿意與更多人去分享這本好書(shū),它帶給我們的好處是許多前輩的經(jīng)驗(yàn),能給我們帶來(lái)無(wú)限的啟發(fā)。
高效能人士的七個(gè)習(xí)慣讀后感賞析:
最近在多看閱讀上通過(guò)聽(tīng)書(shū)的方式聽(tīng)了《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》這本書(shū),說(shuō)實(shí)話不太適應(yīng)“聽(tīng)書(shū)”這種方式,作為一個(gè)四川人我還是更喜歡休閑的捧著一本書(shū),喝著茶慢慢的看,或是在公交車(chē)上用電子書(shū)一頁(yè)一頁(yè)的閱讀順便打發(fā)路上的時(shí)間。聽(tīng)書(shū)這種方式總感覺(jué)會(huì)聽(tīng)著聽(tīng)著出神,但是我發(fā)現(xiàn)這種方式卻能很好的提高閱讀效率。
最開(kāi)始選擇這本書(shū)是因?yàn)橛X(jué)得自己工作效率有待提高,想要通過(guò)一些學(xué)習(xí)能更好的提高自己的工作效率。但聽(tīng)完這本書(shū)發(fā)現(xiàn)其實(shí)內(nèi)容并不是我想象中的那種,可以聽(tīng)完就能有所提升或是有什么特別的方法可以幫助提高個(gè)人工作效率。書(shū)中主要介紹了我們可以從三個(gè)方面提升自我,從三個(gè)方面可以提升團(tuán)隊(duì),最后塑造一個(gè)全新的自我。
“要事第一,有效地管理自己。在我們的一生中想完成的目標(biāo)可能有千千萬(wàn)萬(wàn),每一個(gè)都要長(zhǎng)期努力才能實(shí)現(xiàn),可人的一生時(shí)間有限,滿打滿算也不過(guò)幾十年時(shí)間,再加上生活中各種各樣的瑣事,讓實(shí)現(xiàn)目標(biāo)困難重重,那該怎么辦?既然時(shí)間不夠用那我們需要培養(yǎng)的就是強(qiáng)大的時(shí)間管理能力。”感覺(jué)這就是我們現(xiàn)在工作內(nèi)容的寫(xiě)照,每天工作強(qiáng)度大,責(zé)任重,要求高。那怎么去完成工作提高工作效率呢?作者提出了二維分類(lèi)法,將事情按照重要性和緊迫性分為了四類(lèi):一、即重要又緊迫;二、重要但是不緊迫;三、不重要但是緊迫;四、即不重要也不緊迫。在處理這四類(lèi)工作時(shí)作者又提出了兩點(diǎn)需要注意,一、抵制誘惑,對(duì)那些很想做又不重要的事情堅(jiān)決說(shuō)不;二、學(xué)會(huì)授權(quán),不要凡事親力親為。第一點(diǎn)也許就是我們現(xiàn)在急需要做到的——“抵制誘惑”。工作中我們經(jīng)常會(huì)為一些小事糾結(jié),郁悶以至于浪費(fèi)時(shí)間精力。我們應(yīng)該更多的將精力放到更重要的客戶身上,學(xué)會(huì)取舍。
“統(tǒng)合綜效,進(jìn)行創(chuàng)作性合作。相信不少人在工作中都害怕跟別人出現(xiàn)意見(jiàn)不統(tǒng)一的地方,因?yàn)椴煌庖?jiàn)往往意味著矛盾和分歧,但實(shí)際上在合作的過(guò)程中差異才能真正帶來(lái)成果?!睍?shū)中講到團(tuán)隊(duì)合作中有的人會(huì)相互提防,覺(jué)得自己的方法是最好的。有的團(tuán)體會(huì)心平氣和的討論,選出最好的方案。但是也有第三種方法,選取每個(gè)方案中合理的地方組成一個(gè)全新的方案。雖然這個(gè)講述的是團(tuán)隊(duì)合作時(shí)的處理方法,但是對(duì)我們來(lái)說(shuō)其實(shí)也是有值得學(xué)習(xí)的方法。我們現(xiàn)在處于學(xué)習(xí)的階段,有很多前者的經(jīng)驗(yàn)可以學(xué)習(xí),但是并不是所有方法就一定適合我們。我們每個(gè)人在處理客戶時(shí),都有自己的風(fēng)格,都有自己的一些小習(xí)慣。但是我們的目的都是一樣的,處理方案都是大致一樣的。讀后感·所以我們可以學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處,加以利用形成適合自己的話術(shù)或者方法流程。看到自己和別人的差異,學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,保留自己的優(yōu)勢(shì),形成自己的風(fēng)格。
“不斷更新,保持高效能狀態(tài)。一把刀需要經(jīng)常磨才能保持鋒利,一個(gè)人只有不斷的更新自己才能在高速發(fā)展的時(shí)代保持進(jìn)步。有意識(shí)的進(jìn)行自我更新就相當(dāng)于對(duì)自己投資,我們自己才是我們擁有的最重要的資產(chǎn)?!弊髡咛岬娇梢詮纳眢w、精神、智力和社會(huì)情感四個(gè)層面出發(fā)提升自我,調(diào)整好自我后再出發(fā)。人應(yīng)該不斷的塑造新的自我,打造符合時(shí)代的自己。
以上就是我在讀《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》中覺(jué)得印象最深刻的地方,這個(gè)世界沒(méi)有捷徑可以走,一個(gè)人的成功與否都需要拿成績(jī)、成果來(lái)說(shuō)話。我們可以做的就是不斷提升自我,提高工作效率在有限的時(shí)間里面做更多是事情,完成更多的工作,做出更多的成績(jī)。
習(xí)慣一積極主動(dòng)——個(gè)人愿景的原則
人性的本質(zhì)是主動(dòng)而非被動(dòng)的,人類(lèi)不僅能針對(duì)特定環(huán)境選擇回應(yīng)方式,更能主動(dòng)創(chuàng)造有利的環(huán)境。
采取主動(dòng)不等于膽大妄為,惹事生非或滋事挑畔,而是要讓人們充分認(rèn)識(shí)到自己有責(zé)任創(chuàng)造條件。
積極主動(dòng)不僅指行駛的態(tài)度,這意味著為人一定要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé),一個(gè)人行為取決于自身的抉擇,而不是外在的環(huán)境,人類(lèi)應(yīng)該有營(yíng)造有利的外在環(huán)境的積極性和責(zé)任感,積極主動(dòng)應(yīng)該是正面的不應(yīng)該是負(fù)面的。
無(wú)論是能直接控制的、間接控制的還是無(wú)法控制的問(wèn)題,解決的第一步都掌握在我們自己手里,也就是說(shuō),只有以積極的心態(tài)去對(duì)待解決身邊發(fā)生的一些事,我們才能做到對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
習(xí)慣二以終為始——自我領(lǐng)導(dǎo)的原則
太多人成功之后,反而感到空虛,得到名得之后,卻發(fā)現(xiàn)犧牲了更可貴的東西。因此,我們務(wù)必掌握真正重要的愿景,然后勇往直前,堅(jiān)持到底,使生活充滿意義。
習(xí)慣三要事第一——自我管理的`原則
有效管理是掌握重點(diǎn)式的管理,它把最重要的事情放在第一位,有領(lǐng)導(dǎo)決定什么是重點(diǎn)的,再靠自制力來(lái)掌握重點(diǎn),時(shí)刻把我們放在第一位,以免被感覺(jué)情緒或沖動(dòng)所左右。
習(xí)慣四雙贏思維——人際領(lǐng)導(dǎo)的原則
雙贏者把生活看作一個(gè)合作的舞臺(tái),而不是一個(gè)決斗場(chǎng),一般人看事情多用二分法:非強(qiáng)即若,非勝即敗。其實(shí)世界之大,人人都有足夠的立足空間,他人之得不必就視為自己之失。
習(xí)慣五知彼解己——溝通的原則
若要用一句話歸納我在人際關(guān)系方面受到的一個(gè)重要原則,那就是,知彼解己——首先尋求去了解對(duì)方,然后再爭(zhēng)取讓對(duì)方了解自己,這一原則是進(jìn)行有效人際交流的關(guān)鍵。
習(xí)慣六統(tǒng)合綜效——?jiǎng)?chuàng)造性合作的原則
統(tǒng)合綜效的基本心態(tài)是:如果一位具有相當(dāng)聰明才智的人跟我意見(jiàn)不同,那么對(duì)方的主張必定有我,尚未體會(huì)的奧妙,值得加以了解。
與人合作最重要的是,重視不同個(gè)體的不同心理、情緒與智能,以及個(gè)人眼中所見(jiàn)到的不同世界,假如兩人意見(jiàn)相同,其中一人必屬多余;與所見(jiàn)略同的人溝通毫無(wú)益處,要有分歧才有收獲。
習(xí)慣七不斷更新——平衡的自我更新原則
人生最值得的投資就是磨練自己,因?yàn)樯钆c服務(wù)人群都得靠自己,這是最珍貴的工具。
工作本身并不能帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的安全感,具備良好的思考學(xué)習(xí)創(chuàng)造與適應(yīng)能力,才能立于不敗之地,擁有財(cái)富并不代表經(jīng)濟(jì)獨(dú)立,擁有創(chuàng)造財(cái)富的能力才真正可靠。
讀了史蒂芬·柯維博士的《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》使我受益良多,十分深刻的觸動(dòng),能夠使人的思想境界提高了。
他在書(shū)中介紹如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣以修養(yǎng)品性,并用實(shí)例闡述如何更好地為人處世。
關(guān)于個(gè)人成功的三個(gè)習(xí)慣
書(shū)中提及的前三個(gè)習(xí)慣是針對(duì)事情需要養(yǎng)成的習(xí)慣。史蒂芬·柯維博士將其總結(jié)為關(guān)于個(gè)人領(lǐng)域的成功:從依靠到獨(dú)立。
進(jìn)取主動(dòng)的態(tài)度是實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的原則,很多事情是需要我們主動(dòng)去創(chuàng)造、規(guī)劃,如果每一天都是被動(dòng)、消極,不好好研究要做什么,更不采取任何實(shí)際上的行動(dòng),將永遠(yuǎn)無(wú)法成功。所有我們應(yīng)當(dāng)要主動(dòng)去研究自我想干什么并付諸行動(dòng)。
有效能的人士總是進(jìn)取主動(dòng)地選擇自我要做的事情,并為自我的行為負(fù)責(zé)。這種“負(fù)責(zé)”的精神就是書(shū)中所說(shuō)的“以始為終”。許多人一開(kāi)始確實(shí)“進(jìn)取主動(dòng)”地確定了目標(biāo),但在埋頭苦干的過(guò)程中,便漸漸淡忘了做事的初衷,事情便成了虎頭蛇尾。所以史蒂芬·柯維博士提議,在完成事情的整個(gè)過(guò)程中要確保自我的行為與目標(biāo)堅(jiān)持一致,全力以赴,在正確的時(shí)間做正確的事,并把事情做對(duì)。
史蒂芬·柯維博士并提議我們凡事要分出主次,這個(gè)習(xí)慣作為自我管理的原則,完全要靠自已來(lái)掌握和堅(jiān)持。以往的自我偶爾會(huì)為一些瑣事而破壞了原有計(jì)劃,如此看來(lái),以后需要分清次要事情上的牽絆,時(shí)刻集中精力于急要事務(wù)。
關(guān)于公眾成功的三個(gè)習(xí)慣
擁有好的人際關(guān)系等于為自我鋪平了更多的道路。想要在公眾領(lǐng)域取得成功,必須經(jīng)歷一個(gè)從獨(dú)立到互賴的過(guò)程,擁有雙贏思維,能夠知彼知己,并懂得綜合綜效。
主動(dòng)了解對(duì)方,知彼知己并對(duì)自我性格做出清楚明了的剖析,爭(zhēng)取讓對(duì)方了解自我。這一原則是進(jìn)行有效人際交流的關(guān)鍵,也是造就“雙贏”必不可少的一點(diǎn)。
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在雙方有了充分的相互了解后,就需要將各自的力量集合在一齊,即利用“綜合綜效”。綜合效益是有效而正確的原則,其成效超出此前的所有習(xí)慣,代表了互相依靠的環(huán)境中的高效能,代表了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)建設(shè)精神,能讓團(tuán)隊(duì)成員經(jīng)過(guò)合作實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造。
不斷更新,平衡自我素質(zhì)的習(xí)慣
自我提升和完善的過(guò)程必須包括天性中的所有四個(gè)層面:身體、精神、智力、社會(huì)情感。每個(gè)層面的更新都很重要,所以只要平衡好四個(gè)層面的更新進(jìn)度,才取得夢(mèng)想的效果。
具備良好的思考、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造與適應(yīng)本事,才能使自我立于不敗之地,也就是說(shuō),創(chuàng)造財(cái)富的本事才是真正的財(cái)富。
可見(jiàn),七個(gè)習(xí)慣是相輔相成、缺一不可的。將習(xí)慣貫徹到實(shí)際的工作生活中,我們才能循序漸進(jìn)地獲得實(shí)質(zhì)性的變革,成為真正的高效能人士。
所以讀了《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》這本書(shū)給我的感觸十分深。
在一開(kāi)始看這本書(shū)的時(shí)候,我以為這根普通的教育理論是一樣,就是給七個(gè)點(diǎn)給我們,然后展開(kāi)來(lái),讓我們按照這幾個(gè)點(diǎn)去學(xué)。
“認(rèn)識(shí)不僅是認(rèn)識(shí)外在的世界,更與我們向外看時(shí)所透過(guò)的“鏡片”有關(guān),因?yàn)殓R片(即思維)往往左右著我們對(duì)外界的詮釋?!拔恼乱婚_(kāi)頭就以一個(gè)怎么看待孩子的故事來(lái)引起我們的深思,對(duì)待孩子的教育,太多人跟隨世俗的看法了,一個(gè)人的成功,也很大原因要?dú)w結(jié)與父母或者其他長(zhǎng)輩的教育方式。
我們現(xiàn)在的生活太注重成就了,往往忽略了成就背后的品德教育,品德為成功之本,這句話,確實(shí)讓我想到了很多。熱誠(chéng)待人,即使別人不會(huì)相同待你,但是吃虧也是占便宜,人生總會(huì)有失有得的!
大學(xué)或者是為了,我們不論是在學(xué)校的組織,還是在外面的企業(yè)公司上班,都會(huì)有上司,我們應(yīng)該牢記機(jī)會(huì)是自己爭(zhēng)取的,積極主動(dòng)點(diǎn),不要總是以為天下會(huì)掉下餡餅,因?yàn)槲覀兊膽B(tài)度很大的影響我們的工作。很多人,都怕失敗,每次積極主動(dòng)的去做一件事情之前,都會(huì)去考慮這值不值得做,這件事情做了之后,結(jié)果對(duì)自己的影響,就是因?yàn)橄胩?,就失去了許多的機(jī)會(huì),或者是因?yàn)樘诤踅Y(jié)果,在做事情的時(shí)候反而影響了正常的發(fā)揮。我們應(yīng)該放寬自己的心態(tài),坦然的面對(duì)每一次爭(zhēng)取下來(lái)的挑戰(zhàn),當(dāng)你不那么在乎這個(gè)結(jié)果的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn),你真的做得很好!
生活在競(jìng)爭(zhēng)如此強(qiáng)烈的社會(huì)里面,我們不能要求社會(huì)為自己改變,我們只有不斷的自我學(xué)習(xí),自我提升,不斷的改造自己,調(diào)整自己的心態(tài),才能不被社會(huì)淘汰,才能在社會(huì)中找到一個(gè)屬于自己的位置。
讀了史蒂芬柯維的《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》受到了很大的啟發(fā)。這是本很值得讀的書(shū),書(shū)中強(qiáng)調(diào)品行修養(yǎng)的同時(shí),還介紹了為人處事的技巧。人的品德基本上是由習(xí)慣組成的,俗語(yǔ)說(shuō):思想決定行動(dòng),行動(dòng)決定習(xí)慣,習(xí)慣決定品德,品德決定命運(yùn),習(xí)慣對(duì)我們的生活有絕大的影響。因?yàn)樗且回灥?,在不知不覺(jué)中,長(zhǎng)年累月影響著我們的品德,暴露出我們的本性,左右著我們的成敗。本書(shū)將習(xí)慣定義為知識(shí)、技巧與意愿三者的混合體。這種定義雖是第一次聽(tīng)說(shuō),但確實(shí)有道理。人類(lèi)在幼年時(shí)候務(wù)必完全仰賴他人,經(jīng)由長(zhǎng)輩的引導(dǎo)與養(yǎng)育而成長(zhǎng),但隨著光陰的流逝,我們?nèi)諠u獨(dú)立。生理、心理、情感與經(jīng)濟(jì)潛力等方面都不斷成長(zhǎng),直到有一天最后能夠完成自立。是的,我們從出生就已開(kāi)始在學(xué)習(xí)不一樣的習(xí)慣,良好的習(xí)慣讓我們終生受用,其中它里面講的成熟期三個(gè)階段:依靠期、獨(dú)立期、互賴清晰地展示了一個(gè)人從依靠到獨(dú)立再到被依靠與依靠之間的發(fā)展歷程。
書(shū)中透過(guò)一些細(xì)致生動(dòng)的故事來(lái)漸進(jìn)入自我的觀點(diǎn),它涵蓋的不僅僅僅是一些大的道理和人生方面的東西,更可貴的是他還探討了一些具體到家庭、教育與人相處等方面的事物。這七個(gè)習(xí)慣是一個(gè)整體:用心主動(dòng)的態(tài)度,以終為始的愿景,要事第一的把握,雙贏思維的互賴,知彼解已的溝通,綜合綜效的合作,不斷更新的創(chuàng)造,它們相輔相成,不管是領(lǐng)導(dǎo)還是職工養(yǎng)成良好的習(xí)慣是十分重要的,它甚至能決定一個(gè)人的成敗得失。
書(shū)中主要強(qiáng)調(diào)品行修養(yǎng)的同時(shí),還系統(tǒng)地介紹了為人處事的技巧,其中有兩個(gè)習(xí)慣卻在一旁觸動(dòng)我、提醒我,值得我去為他深思,那就是用心主動(dòng),要事第一的習(xí)慣。用心主動(dòng),就是對(duì)待生活、工作都要勤懇主動(dòng),勇挑重?fù)?dān),高效能人士為自我行為以及一生所做的選取負(fù)責(zé),他們效力于實(shí)現(xiàn)有潛力控制的事情而不是被動(dòng)的憂慮,那些沒(méi)法控制或難以控制的事情,他們透過(guò)努力提升效能,從而擴(kuò)展自我的影響范圍。作者告訴我們,工作中要采取行動(dòng),化消極為用心,不要說(shuō)我辦不到。作者要我們認(rèn)識(shí)自我,有時(shí)問(wèn)題的反面是契機(jī),學(xué)會(huì)成功地與人合作的習(xí)慣。要事第一就是自我管理的原則,這個(gè)習(xí)慣是一個(gè)讓人受益非淺的習(xí)慣,它能夠說(shuō)是前兩個(gè)習(xí)慣的具體實(shí)踐,書(shū)中提到有效管理,有效管理就是掌握重點(diǎn)式的管理,它把最重要的事放在第一位,由領(lǐng)導(dǎo)決定什么是最重要的,再靠自制力來(lái)掌握重點(diǎn),時(shí)刻把我們的重點(diǎn)放在第一位,以免被偏見(jiàn)、情緒或沖動(dòng)所左右,從這個(gè)好處上說(shuō),自我管理的實(shí)質(zhì)就是自律和條理,是對(duì)計(jì)劃的實(shí)施。應(yīng)對(duì)社會(huì)日新月異的進(jìn)步,我們務(wù)必不斷地自我更新,自我提高,隨著技術(shù)的進(jìn)步,我們的經(jīng)驗(yàn)是靠不住的,不能靠吃老本。我們要圍繞目標(biāo),自我投資,把身體、精神、智力和社會(huì)情感都持續(xù)健康、用心地狀態(tài),與時(shí)俱進(jìn)、用心主動(dòng)的去學(xué)習(xí)新知識(shí),堅(jiān)持把新知識(shí)理論付諸實(shí)踐去檢驗(yàn)。堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持實(shí)踐,不斷地堅(jiān)持,不斷提高,進(jìn)而構(gòu)成螺旋式上升的趨勢(shì),不斷提升和完善自我,最終到達(dá)由內(nèi)而外的造就自我的目的。讀書(shū)的目的就是為了使我們進(jìn)步,從這本書(shū)中,我學(xué)到很多東西,在以后的工作中,我必須要有一個(gè)用心主動(dòng)的工作態(tài)度,做任何事情之前,要做好充分的準(zhǔn)備,要把要事時(shí)刻放在第一位,避免被偏見(jiàn)、情緒左右。另外要有雙贏的思想,做到誠(chéng)信、成熟和自信。在工作中要注意與人的交流合作,如遇到兩人意見(jiàn)不一樣時(shí),要多與人溝通,在分歧中尋求收獲。
由于時(shí)間因素匆忙的讀完了《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》,對(duì)于后三個(gè)習(xí)慣:知彼解己、統(tǒng)合綜效、不斷更新簡(jiǎn)直就是囫圇吞棗。雖如此,仍感覺(jué)這是我讀過(guò)的對(duì)于調(diào)整自己思維和工作的最好的一本書(shū)。只要我還有夢(mèng)想、我還追求進(jìn)步,在以后的時(shí)間我會(huì)好好的研讀,相信此書(shū)的精髓會(huì)伴我開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的左右。特別是書(shū)中闡述的以始為終、和要事第一兩個(gè)習(xí)慣對(duì)我感觸尤深。原來(lái)一直有種感覺(jué),感覺(jué)我們所參觀交流的新華路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)參加過(guò)領(lǐng)袖素質(zhì)培訓(xùn)或類(lèi)似這樣的培訓(xùn),讀過(guò)這本書(shū)之后相信那是真的?,F(xiàn)就我對(duì)以終為始和要事第一的感悟闡述如下,希望對(duì)我們的工作思路的調(diào)整有所啟發(fā)。
以終為始的定義按我的理解,就是先給我們的工作確定一個(gè)目標(biāo)、一個(gè)富有挑戰(zhàn)情的目標(biāo)、然后考慮我們當(dāng)下就當(dāng)是我們已經(jīng)完成了這個(gè)目標(biāo)、已經(jīng)站在了這個(gè)高度,那么在這樣一個(gè)高度上我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的工作、怎樣度過(guò)我們的每一天。有了這樣一種信念、一種追求,無(wú)形中我們就會(huì)以未來(lái)的高度規(guī)范我們的行為,換句話說(shuō)也就是讓未來(lái)決定現(xiàn)在吧。其實(shí)在生活中我們所以碌碌無(wú)為很大程度上是因?yàn)槲覀儧](méi)了目標(biāo)沒(méi)了追求沒(méi)了方向,所以我們就沒(méi)了動(dòng)力。要養(yǎng)成這樣習(xí)慣本書(shū)的作者就強(qiáng)調(diào)我們要撰寫(xiě)個(gè)人使命宣言,宣言我們想成為怎樣的人、成就怎樣的事業(yè)及為此奠定的價(jià)值和原則。而在我們所有的生活中心中強(qiáng)調(diào)以原則為中心,這樣我們才不會(huì)偏離我們達(dá)到目的的軌道。另外它還強(qiáng)調(diào)個(gè)人的成功不是成功,只有團(tuán)隊(duì)的成功才是成功,而團(tuán)隊(duì)的成功就要制定這個(gè)團(tuán)隊(duì)這個(gè)組織的使命宣言,團(tuán)隊(duì)的使命宣言又是要求團(tuán)隊(duì)所有的成員共同制定并為之努力奮斗的,回看自己的工作思路,我們的一些要求一些目標(biāo)卻都是自己或是班子成員參與制定的,沒(méi)有形成我們團(tuán)隊(duì)共同的目標(biāo)和理想,所以在執(zhí)行過(guò)程中大家的積極性不高或是草率馬虎也就不難理解了。這也就印證了我經(jīng)常反思的一句話——不是我們的老師不配合,而是我們的方法不得當(dāng)。
再者是要事第一的原則,以前我在上班坐在辦公桌前的第一件事是把今天所要完成事情寫(xiě)在工作日記中,第二天或是下午下班前查看任務(wù)完成的情況,自以為自己對(duì)工作很負(fù)責(zé)、工作很條理,可看了這本書(shū)才發(fā)現(xiàn)以前的行為還僅僅停留在時(shí)間管理的第一個(gè)層面,也就是最低的層面。在到新華路小學(xué)參觀交流之前,我曾查看并打印了他們的一周工作安排,當(dāng)時(shí)感覺(jué)做到很難,看了此書(shū)才發(fā)現(xiàn)不僅不難而且是做好工作完成目標(biāo)所必須的。過(guò)去總感覺(jué)我的團(tuán)隊(duì)成員不夠優(yōu)秀、缺乏責(zé)任,連一個(gè)簡(jiǎn)單的治理學(xué)生隨手扔垃圾的習(xí)慣都做不好,害的我要每天的去彎腰撿拾、去給學(xué)生做榜樣、做表率,看了此書(shū)才知道我的過(guò)去是不懂得授權(quán)、不懂得責(zé)任情授權(quán),不懂得作為領(lǐng)導(dǎo)要知道只要求結(jié)果的授權(quán)、而不是傳授方法的授權(quán)。
總之這是一本給我很多反思給我很多啟迪的好書(shū)。只要還有夢(mèng)想、只要還有追求我就希望你把此書(shū)好好的讀一下,它一定能幫助我們實(shí)行我們的夢(mèng)想和追求。
《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》讀后感1000字:
書(shū)中所闡述的七個(gè)習(xí)慣是密不行分的整體,相輔相成。
習(xí)慣一:主動(dòng)積極——個(gè)人愿景的規(guī)定,即接納主動(dòng),要為自己以前、如今及將來(lái)的全部行為擔(dān)任,而且根據(jù)規(guī)定及價(jià)值觀,而非情感或外在情況來(lái)下決定,發(fā)明改動(dòng),積極面臨統(tǒng)統(tǒng);
習(xí)慣二:以終為始——自我領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)定,個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和構(gòu)造在做任何計(jì)劃時(shí),均先擬出愿景和方向,并據(jù)此塑造將來(lái),全心投注于自己最注重的規(guī)定、價(jià)值觀、關(guān)聯(lián)及方向之上;
習(xí)慣三:要事第一——自我辦理的規(guī)定,要事第一即本質(zhì)的發(fā)明,是你的方向、愿景、價(jià)值觀及要事的構(gòu)造與實(shí)踐;
習(xí)慣四:雙贏思想——人際領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)定,雙贏思想是一種基于互敬,尋求互惠的考慮框架與心意,鼓舞我們處理題目,并幫忙個(gè)人找到互惠的處理辦法,是一種信息、力量、承認(rèn)及酬勞的分享;
習(xí)慣五:知彼解己——移情疏導(dǎo)的規(guī)定,當(dāng)我們改動(dòng)以答復(fù)的心態(tài),而以理解對(duì)方的心態(tài)去傾聽(tīng)別人,便能開(kāi)啟真正的疏導(dǎo),增長(zhǎng)相互關(guān)聯(lián),知彼需求仁慈心,解己需求勇氣,能平衡兩者,則可大幅提拔疏導(dǎo)的服從;
習(xí)慣六:統(tǒng)合綜效——發(fā)明性協(xié)作的規(guī)定,統(tǒng)合綜效是發(fā)明第三種選擇,既非按照我的方法,亦非你的方法,而是第三種遠(yuǎn)賽過(guò)個(gè)人之見(jiàn)的辦法,它是互相恭敬的效果,使整體取得一加一大于二的結(jié)果。
習(xí)慣七:不斷更新——平衡的自我更新規(guī)定,在四個(gè)根本生活方面(生理、社會(huì)、情緒、心智)中,不斷更新自己,這個(gè)習(xí)慣提拔了別的六個(gè)習(xí)慣的實(shí)施服從。
讀書(shū)使人進(jìn)步,這本書(shū)讓我學(xué)到好多東西。僅有事跡勝利只能算勝利了一半,唯有統(tǒng)籌事跡、家庭、人際關(guān)聯(lián)、個(gè)人生長(zhǎng)等人生別的層面的和睦開(kāi)展才是真正的勝利。在往后的工作中,我們肯定要有一個(gè)積極主動(dòng)的工作態(tài)度,做任何事變之前,做好充沛的預(yù)備,把要事時(shí)辰作為第一位,避免被成見(jiàn)、情感所左右。另外要有雙贏的思想,做到誠(chéng)信,成熟和自大。
在工作中要留意與人的交換協(xié)作,如遇到兩人意見(jiàn)差別時(shí),要多與人疏導(dǎo),在不同中尋求收獲。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)高效能人士的七個(gè)習(xí)慣時(shí),緊張的是一天一點(diǎn)實(shí)踐,一天一點(diǎn)竭力,才能提拔自己勝利的高度。最怕看書(shū)時(shí)一陣豪情,結(jié)果轉(zhuǎn)眼就又規(guī)復(fù)了原來(lái)的自己。在不斷實(shí)踐“七個(gè)習(xí)慣”的流程中,美滿自我。自我提拔和美滿是一種規(guī)定,也是一個(gè)流程,一個(gè)在生長(zhǎng)和變化之間螺旋式上升的流程,一個(gè)人不斷美滿自我的流程。
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