語文老師工作計劃。
您一定也想學習如何寫工作計劃吧?工作計劃有助于我們建立正常的工作秩序。編輯特別編輯了“語文老師學期工作計劃”,僅供參考,歡迎閱讀。
一、學情分析
本學期我繼續(xù)擔任高一(x)班、高一(x)班兩個班的語文教學工作。一學期下來,感覺x個班的學生大部分學習態(tài)度端正,有較強的上進心。但從具體學習情況來看,語文學習的重視程度不夠,學習習慣仍未完全養(yǎng)成,有些學生語文基礎較薄弱,仍不會或不愿預習,課堂上聽、記不能協(xié)調(diào),不會主動記筆記;大多數(shù)學生雖能大致掌握教材內(nèi)容,但整合、梳理能力欠缺,遷移能力不夠。另外,較少一部分學生在語文學習上缺少學習的主動性和積極性;學生在課堂學習過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上,在認識和方法上只注重死記硬背,很少深入理解分析。
二、教材分析
本學期要完成語文必修x與必修x兩本教材的學習。與過去的教材相比,更加重視古詩文的鑒賞與誦讀。此外,結構變化也很大,總體目的是在初中階段的基礎上,進一步提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力。
三、教學措施
為了進一步“優(yōu)化課堂教學,提高教學效益”本學期我制定了如下教學計劃:
1、 強化教學常規(guī),提高教學效率。必須認真?zhèn)湔n、精心設計。編制教案、學案,做到:①教育目標和能力目標明確;②知識、能力及語文實踐活動內(nèi)容具體落實;③教法安排和學法指導實在可行;④重點難點清楚、教學過程明晰;⑤版書設計實用。要改進教法、講究效果,盡可能增大課堂容量和信息密度,引導學生動手動腦動口,為學生自主學習創(chuàng)設良好的情境和條件,要努力幫助學生克服“不愿學、不勤學、不會學”的現(xiàn)象,力求在45分鐘內(nèi)給學生具體、實惠的知識和相應的能力。
2、訓練要落實:①教師要精心選擇、組織訓練題,做到每課有練習。②凡要求學生做的教師必須先做;③所有訓練教師都必須收、查、改、評,不得簡單地公布答案了事。
3、教學以精讀課文為范文,以點帶面,引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。
4、重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。
5、使學生掌握高考詩歌鑒賞的技巧。
6、加強培優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導的教學要有耐心。
7、重視作文教學,努力提高語文學習的整體水平。
8、要培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)和習慣:規(guī)規(guī)矩矩地寫字,仔仔細細地讀書,踏踏實實地練習,認認真真地寫作,隨時留心觀察、廣泛涉獵,自覺動腦動手,積極創(chuàng)造性學習。該記的、該寫的、該背的、該說的、該操作的,務求掌握。要特別注意學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
9、進一步激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學習。
以上是我本學期的教學工作計劃,若有不妥之處,還希望各位同仁批評指正
一、班級情況分析
今年我?guī)年級x班,本班學生xx人,其中男生xx人,女生xx人。學前班直接升入的占百分之六十,由大班直接上的占百分之四十,存在問題:孩子的年齡結構偏小,自制能力差,班頭又大,學生程度參差不齊,且男生多女少,缺點:紀律管理困難。優(yōu)點:學生年齡小,對老師的話比較崇拜,只要我加以時日,也許就可以大見成效。
二、應對計劃
1、班級紀律:更細致的開展班級工作,確定工作的重點,選出班干部,大膽的培養(yǎng)班干部,放手讓孩子管理孩子,自己做好指導。做到:心中有數(shù),心中有大局。
2、組織好所有的班級活動,認真訓練,積極參與,多向同行請教。做到,工作更細心。設計豐富多彩的班級活動,增強的學生的主人翁意識和集體意識。增強班級的凝聚力,營造良好的班風。
3、督促和配合各科老師進行教育教學,為各科老師提供的聽課狀態(tài)。及時處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關系,營造比較和諧的班級氛圍。
三、召開家長會
進行家校的緊密合作,搭建社會學校之間的平臺,及時廣泛的聽取家長的意見和建議,并把學生的表現(xiàn)實事求是的通知家長,共同探討,進行工作改進,使工作一直處于較高效狀態(tài)。具體做法:堅持勤開家長會,靈活多樣的開展家長會,對于工作忙的家長進行分批召開。并及時進行家訪。一學期做到家訪學生半數(shù)以上,見每個家長4次以上。
四、堅持因材施教
對學生進行感恩教育,用實際行動化解學生心中的每個小節(jié)。關注學困生?;咀龅剑号囵B(yǎng)優(yōu)等生,提高中等生,厚待學困生。用大愛關注每一個孩子。
五、班級衛(wèi)生
一個好的環(huán)境,使人心曠神怡,精神倍增,在干凈的班級中上課,老師的心情好,學生的身心不受罪,所以,班級衛(wèi)生必須長抓不懈,不但教育孩子打掃衛(wèi)生,還要教育孩子保持好。做到:在班級中,人人見垃圾人人撿,人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽。
一、指導思想
全面落實黨的教育方針,深刻體現(xiàn)語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念,努力培養(yǎng)和提高學生的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個學生的潛能,培養(yǎng)學生的健康個性,培養(yǎng)學生自我學習和終身學習的意識。提高學生思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力、表達技巧、寫作水平等綜合能力,為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!
二、教學的總要求
1、認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行“小組建制,務本課堂”的教學模式實驗探索,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習和創(chuàng)造性學習。
2、重視閱讀教學,擴大閱讀視野,促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高。除教材安排的必讀內(nèi)容以外,我班學生在20XX年訂閱了大量的郵政刊物,加上學校圖書室,配合少年宮大閱讀活動,讓學生堅持做手不釋卷的“批注式”閱讀者。
3、加強作文指導,提高寫作能力。繼續(xù)實施素質(zhì)作文過程體系與研究的課題,培養(yǎng)學生的積累、寫作和欣賞、評鑒能力,讓每個學生都具有寫作特長。
4、繼續(xù)每月兩次的語文實踐活動,通過手抄報、書法日日練、詩歌朗誦、辯論賽、古文默寫比賽等活動,培養(yǎng)學生在做中學、在生活中學的良好習慣。
三、教材分析
本冊教材按照《課程標準》編排,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統(tǒng),確立學生在學習中的主體地位,促進學生綜合素質(zhì)的提高。
本冊共有30篇課文,按主題合成七個單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合實踐中提高學生的語文素養(yǎng)——學習語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。根據(jù)對課改精神的學習和對語文教學方向的把握,我初步擬定了如下教學目標:
德育目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎。
知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標:在小學語文的基礎上,指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。
四、班級基本情況分析
本班共有學生45人,上學期期末考試平均分只有101分,且兩級分化嚴重,差生較多。目前班級學生的缺點是自覺學習習慣沒有養(yǎng)成、上課聽講注意力不夠集中和對知識的尊重不夠。部分學生積弊難除,難以轉化。隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注重考察學生理解與運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,特別是高考改革把語文學科的分數(shù)調(diào)整為180分,這對初中語文學習提出了新的要求。
五、教改措施
1、以深化語文教學改革為契機,繼續(xù)實施“小組建制,務本課堂“實驗探究,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發(fā)學生的學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質(zhì)量。
2、從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本班實際情況出發(fā),對重點現(xiàn)代文篇目進行有選擇的精講,不求面面俱到,但求切實掌握知識點;對文言文則穩(wěn)扎穩(wěn)打,歸類整理,在學生讀背寫基本功到位的基礎上,掌握重點實詞虛詞的用法及意義,會翻譯、會理解分析,有獨到見解。
3、認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。
5、搞好第二課堂活動,引導學生擴大閱讀面,多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎。
一、班級分析:
本班共有學生x人,其中女生x人,男生x人。學生行為習慣差別大,活潑好動好玩,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。,學生課堂生活及教學常規(guī)不很樂觀。個別學生比較懶散,好動。大多家長很重視學生的學業(yè)成績,但文化程度普遍不高,在學業(yè)指導上有點力不從心。
二、教材編排:
本冊教科書包括“入學教育” “漢語拼音” “識字” “課文” “語文園地” “口語交際”幾個部分。識字的編排,實行認寫分開,多認少寫。首先編排漢語拼音,在學習拼音的同時認識xx個常用字。而后是識字(一)、xx篇課文,接下來是識字(二)、又xx篇課文。x個識字單元各x課,每課認字xx—xx個。xx篇課文分作x個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設x個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排,實行認寫分開,多認少寫。全冊認識xxx個常用字,寫其中xxx個筆畫簡單的字。
三、教學要求:
1、學習習慣:
(1)掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。
(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣,愛惜學習用品的習慣。
2、漢語拼音:
(1)學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(2)能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。debasrideb.com
3、識字寫字:
(1)喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。
(2)認識常用漢字400個,會寫其中的100個。
(3)掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
4、閱讀:
(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
(2)學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
(3)學習借助讀物中的圖畫閱讀。
(4)對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
5、口語交際:
(1)學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
(2)能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
(3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
(4)有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
四、教學措施:
1、端正教學思想,改進教學方法,正確把握新教材的特點,抓住教學的重點、難點,緊扣教學目的進行教學。
2、在培養(yǎng)習慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習,語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。
3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系,強化音節(jié)教學,重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。
4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學生對語字的認識和積累。
5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結合范讀、范說進行聽力訓練,結合范寫,進行觀察訓練,全面提高學生的素質(zhì)。
五、課時安排:
一、本學期的教學目標
通過這一學期的教學,學生可以掌握語文教材的基本知識和技能,理解課文內(nèi)容,體會作者想表達的思想和感受。初步學習記敘文。引導學生逐步更新學習方法,逐步提高興趣和效率。力爭讓所有學生努力學習一個學期,大大提高原有基礎,真正提高學生語文水平和語文素養(yǎng)。
二、學生情況分析
我工作的六年級學生語文基礎很好,但是缺乏優(yōu)生學。因此,在新的學術時期,要在注重閱讀和寫作技能提高的同時,加強“雙基”訓練;注重培養(yǎng)學生的好奇心和對事物探索的濃厚興趣;讓學生觀察周圍的事物,親身體驗,感受,發(fā)現(xiàn)。讓學生有很強的參與意識和合作意識,從整體上提高全體學生的語文素養(yǎng),重點培養(yǎng)優(yōu)生。
三,教材淺析
根據(jù)這學期語文課的內(nèi)容,加強敘事作品和詩歌的閱讀,引導學生養(yǎng)成默讀的習慣。在教學過程中,重點是解釋和分析閱讀文本的內(nèi)容,而自主閱讀文本是學生通過自主閱讀理解的。這學期的寫作訓練重點是記敘文寫作,兩周寫一篇大作文,每周寫x篇小作文,堅持每周寫x篇日記。通過強化訓練,學生要在40分鐘內(nèi)完成xx字左右的作業(yè)。
小學六年級語文第一冊教材的編寫框架仍按“兩大支柱”、“一站式”的體系編排,分為“習慣”、“課文”、“練習”、“學做”五個板塊?!傲晳T”部分還是安排在開頭,安排了兩個學習內(nèi)容。一種是問你聽不懂;第二,勤于收集數(shù)據(jù)。在編排上,“培養(yǎng)良好學習習慣”的教材仍應是第一位,但其訓練應滲透到日常學習活動中,“反復抓,反復抓”,才能形成“習慣”。
小學六年級語文閱讀教學內(nèi)容標準版“課文”部分有x個單元,由x篇課文組成。從體裁來看,整本教材的選本包括記敘文、說明文、議論文和詩歌;從主題來看,有民族傳統(tǒng)文化和愛國主義教育、人生哲學、熱愛自然和學習方法的指導??偟膩碚f,這本閱讀教材中課文的選擇與編排、思維練習的設置,體現(xiàn)了課程標準規(guī)定的第三期教學目標的要求,體現(xiàn)了“立體整合、整體安排、按課練習、反復循環(huán)、螺旋式上升”的編寫特色,實現(xiàn)了民族性與世界性、人文性與工具性、示范性與當代性、系統(tǒng)性與開放性的和諧統(tǒng)一。
共有x個“練習”,每個單元一個。要求寫簡單的紀實作文和虛構作文,做到內(nèi)容具體,感情真實;根據(jù)表達的需要,有x個“練習”,每個單元一個。每個練習分為幾個部分,如“語文與生活”、“閱讀與積累”(“閱讀與欣賞”或“閱讀與感受”)、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學習寫毛筆字”。
四、教學目標
1.在語言文字訓練過程中,教會學生熱愛祖國,熱愛道德;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐、勇于創(chuàng)新的精神,增強民族自豪感和振興中華的責任感,受到科學思維方法和學會生存的啟迪,從而培養(yǎng)美的品味。
2.能夠使用漢語拼音閱讀和學習普通話。
3.培養(yǎng)獨立素養(yǎng)的能力。學x個新單詞,能讀讀音,認字體,在語言環(huán)境中理解意思,讀寫正確。
4、能聯(lián)系上下文,結合實際生活或查字典了解詞義。所學單詞大多可以用于口頭或書面表達。注意語言的積累,養(yǎng)成積累語言的習慣。
5.能夠正確、流利、情緒化地閱讀課文。能夠背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,初步了解作者的表達方法。并且可以從閱讀內(nèi)容上思考,結合對文本的學習來收集相關信息。
6、借助詞典或相關資料,能獨立閱讀程度適當?shù)拈喿x材料,理解主要內(nèi)容。逐漸養(yǎng)成課后閱讀的習慣。這學期的課外閱讀應該不少于xx萬字。
7.愿意參與討論或辯論,做一點準備,能把意思說清楚,有條理的表達自己,語氣語調(diào)適當。認真耐心地聽別人說,抓住要點。
8.能夠專注于觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考、樂于寫作的習慣,能夠寫出內(nèi)容具體、真情實感、有一定組織性的簡單事實作文和想象作文。會寫信和其他常見的應用文。練習從內(nèi)容、句子和標點符號方面修改作業(yè)。
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