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漫畫頭像教案通用

發(fā)布時間:2023-03-20

漫畫頭像教案。

以下是由幼兒教師教育網(wǎng)編輯收集整理的《漫畫頭像教案》。教學(xué)過程中教案課件是基本部分,我們需要靜下心來寫教案課件。?認真編寫教案和課件能讓教師掌握內(nèi)容和教學(xué)方法。請收藏本文并分享給你的朋友們吧!

漫畫頭像教案(篇1)

活動目標:

1.感受漫畫夸張、幽默的特點,激發(fā)幼兒對漫畫的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫。

3.初步培養(yǎng)幼兒樂觀、幽默的品質(zhì),學(xué)做一個快樂的人。

4.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備:

PPT課件;人手一個小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,感受漫畫詼諧、夸張的特點。

1.出示成龍畫像,介紹成龍

2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進行了夸張的.變化,就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品,稱作為漫畫頭像。

3.介紹其他的漫畫頭像,從夸張、變形以及線條方面進行講解。

4.模仿秀。除了這些部位被畫家進行了變化,還夸張了人物臉部的表情,模仿以上的四位明星。

5.請幼兒試著做一做自己最夸張的表情。

二、幼兒作畫。

1.提出作畫要求:你的臉上有什么是特別的地方嗎?都會做什么樣有趣的表情?今天我們也來做一做小小漫畫家,畫畫自己的漫畫頭像(幼兒創(chuàng)作前,老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀察自己的臉部特點,做一做夸張的表情)

2.集體進行創(chuàng)作漫畫頭像。(教師巡回進行指導(dǎo))

三、講評作品

讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品,猜一猜是哪個小朋友?他的什么地方發(fā)生了變化?

四、總結(jié)活動

你們的作品都很有趣哦,漫畫是幽默,是搞笑的,能讓我們快樂起來,我們平時也要做一個幽默、樂觀的人,這樣不僅快樂了自己,也快樂了別人!

活動反思:

漫畫最基本的三個主點還是要定好。一些主要特征要細心畫。明暗要明確。但不需要像人體素描那么仔細。漫畫主要是要讓人感覺[清爽干凈]。我個人喜歡這種感覺。背景一些陰影什么要出來。體現(xiàn)立體。漫畫主要還是抓形。形對了。感覺就有了。

首先,階段式的教學(xué)模式并不是憑空想像出來的。美術(shù)教學(xué)中技法的培養(yǎng)需要一個長期積累的過程,肖像對于學(xué)生來說是很難的一個內(nèi)容。因此有必要采用一個階段的學(xué)習(xí)訓(xùn)練來掌握。而“線描”這一表現(xiàn)手法也不是一天兩天的手上功夫,也需要多畫多練,所以把這兩者結(jié)合起來,合二為一展開教學(xué)。具體操作是通過線描來表現(xiàn)人物正面及背面。

其次,在教學(xué)中我讓學(xué)生自己先去收集資料了解漫畫肖像,從分類、表現(xiàn)形式、特點去了解。有了這一環(huán)節(jié)作鋪墊。課堂也圍繞這幾點來開展,再加入教師準備好的圖片給學(xué)生參考,大家在欣賞的時候都被漫畫的極度夸張和變形所吸引。

通過本課的教學(xué),我更加深知教師一定要做一名思考型的教師。多思、反復(fù)嘗試就一定能找出更有效的教學(xué)方法。

漫畫頭像教案(篇2)

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《漫畫頭像》

活動目標:

1.感受漫畫夸張、幽默的特點,激發(fā)幼兒對漫畫的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫。

3.初步培養(yǎng)幼兒樂觀、幽默的品質(zhì),學(xué)做一個快樂的人。

活動準備:

PPT課件;人手一個小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,感受漫畫詼諧、夸張的特點。

1.出示成龍畫像,介紹成龍

2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進行了夸張的變化,就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品,稱作為漫畫頭像。

3.介紹其他的漫畫頭像,從夸張、變形以及線條方面進行講解。

4.模仿秀。除了這些部位被畫家進行了變化,還夸張了人物臉部的表情,模仿以上的四位明星。

5.請幼兒試著做一做自己最夸張的表情。

二、幼兒作畫。

1.提出作畫要求:你的臉上有什么是特別的地方嗎?都會做什么樣有趣的表情?今天我們也來做一做小小漫畫家,畫畫自己的漫畫頭像(幼兒創(chuàng)作前,老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀察自己的臉部特點,做一做夸張的表情)

2.集體進行創(chuàng)作漫畫頭像。(教師巡回進行指導(dǎo))

三、講評作品

讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品,猜一猜是哪個小朋友?他的什么地方發(fā)生了變化?

四、總結(jié)活動

你們的作品都很有趣哦,漫畫是幽默,是搞笑的,能讓我們快樂起來,我們平時也要做一個幽默、樂觀的人,這樣不僅快樂了自己,也快樂了別人!

漫畫頭像教案(篇3)

活動目標

1.理解漫畫的特點,培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣。

2.根據(jù)自己臉部特征,用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像,提高觀察力,發(fā)展創(chuàng)造力。

3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備

小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干,投影儀一臺。

活動過程

1.欣賞漫畫頭像,引導(dǎo)觀察,了解漫畫特點

課件顯示阿凡提。師:他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?

課件分別顯示不同表情的三毛。師:他為什么叫三毛?哭的時候像什么?笑的時候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎?

教師小結(jié)漫畫的特點。

(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物,在分析特征時幼兒更易得心應(yīng)手,建立最初的漫畫概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫打下了基礎(chǔ)。)

2.為老師畫漫畫頭像

誰能說說老師的頭及五官像什么?

(根據(jù)幼兒的比喻,老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等,讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進一步理解漫畫的特點,從而解決了教學(xué)重點——怎樣畫。)

3.激發(fā)創(chuàng)造欲望,學(xué)習(xí)畫自己的頭像

師:知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?幼兒對鏡觀察。

引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說說同伴的形象,做做各種表情。

幼兒自由作畫。

4.看漫畫電影

把幼兒的作品一張接著一張,寫上數(shù)字,做成電影膠片。

幼兒觀看漫畫電影。

5.游戲:好朋友的相片是哪張

邊念兒歌邊觀看,當兒歌結(jié)束時,幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字,猜猜是誰。經(jīng)作者證實后,游戲繼續(xù)。

(用觀看電影的方式猜測頭像是誰,改變了以往單一的評價,使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評價作品。整個教學(xué)活動在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感,達到了教學(xué)目的。)

延伸活動

想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的,我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。

漫畫頭像教案(篇4)

活動目標

1、理解漫畫的特點,培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣。

2、根據(jù)自己臉部特征,用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像。

3、提高觀察力,發(fā)展創(chuàng)造力。

活動準備

1、圖畫:漫畫頭像

2、小鏡子、水彩筆、畫紙。

活動過程

一、欣賞漫畫頭像,引導(dǎo)觀察,了解漫畫特點。

1、圖片:阿凡提

教師:他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?

2、圖片:三毛(不同表情的三毛)

教師:他為什么叫三毛?哭的時候像什么?笑的時候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎?

3、教師小結(jié)漫畫的特點。

二、畫漫畫

為老師畫漫畫頭像,說說老師的頭及五官像什么?

三、激發(fā)創(chuàng)造x,學(xué)習(xí)畫自己的頭像

1、教師:知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?

幼兒對鏡觀察。

2、引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說說同伴的形象,做做各種表情。

3、幼兒自由作畫。

4、看漫畫

把幼兒的作品一張接著一張,寫上數(shù)字。

幼兒觀看漫畫電影。

四、游戲:好朋友的相片是哪張

幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字,猜猜是誰。

經(jīng)作者證實后,游戲繼續(xù)。

(用觀看電影的方式猜測頭像是誰,使幼兒處于積極參與狀態(tài)并自然地評價作品。)

漫畫頭像教案(篇5)

教學(xué)目標:

1.感受漫畫夸張、幽默的特點,激發(fā)幼兒對漫畫的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫。

3.初步培養(yǎng)幼兒樂觀、幽默的品質(zhì),學(xué)做一個快樂的人。

教學(xué)準備:

PPT課件;人手一個小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,感受漫畫詼諧、夸張的特點。

1.出示成龍畫像,介紹成龍

2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進行了夸張的變化,就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品,稱作為漫畫頭像。

3.介紹其他的漫畫頭像,從夸張、變形以及線條方面進行講解。

4.模仿秀。除了這些部位被畫家進行了變化,還夸張了人物臉部的表情,模仿以上的四位明星。

5.請幼兒試著做一做自己最夸張的表情。

二、幼兒作畫。

1.提出作畫要求:你的臉上有什么是特別的地方嗎?都會做什么樣有趣的表情?今天我們也來做一做小小漫畫家,畫畫自己的漫畫頭像(幼兒創(chuàng)作前,老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀察自己的臉部特點,做一做夸張的表情)

2.集體進行創(chuàng)作漫畫頭像。(教師巡回進行指導(dǎo))

三、講評作品

讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品,猜一猜是哪個小朋友?他的什么地方發(fā)生了變化?

四、總結(jié)活動

你們的作品都很有趣哦,漫畫是幽默,是搞笑的,能讓我們快樂起來,我們平時也要做一個幽默、樂觀的人,這樣不僅快樂了自己,也快樂了別人!

漫畫頭像教案(篇6)

活動目標

1.理解漫畫的特點,培養(yǎng)幼兒對漫畫的興趣。

2.根據(jù)自己臉部特征,用簡單的線條畫一張有趣的漫畫頭像,提高觀察力,發(fā)展創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準備

小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫頭像若干,投影儀一臺。

活動過程

1.欣賞漫畫頭像,引導(dǎo)觀察,了解漫畫特點

課件顯示阿凡提。師:他是誰?長得怎樣?眼睛像什么?

課件分別顯示不同表情的三毛。師:他為什么叫三毛?哭的時候像什么?笑的時候像什么?你見過其他的漫畫頭像嗎?

教師小結(jié)漫畫的特點。

(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫人物,在分析特征時幼兒更易得心應(yīng)手,建立最初的漫畫概念為幼兒學(xué)習(xí)漫畫打下了基礎(chǔ)。)

2.為老師畫漫畫頭像

誰能說說老師的頭及五官像什么?

(根據(jù)幼兒的比喻,老師自畫橄欖頭形、彎卷的頭發(fā)等,讓幼兒在感受夸張有趣的過程中進一步理解漫畫的特點,從而解決了教學(xué)重點怎樣畫。)

3.激發(fā)創(chuàng)造欲望,學(xué)習(xí)畫自己的頭像

師:知道自己的頭和五官長得什么樣嗎?幼兒對鏡觀察。

引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說說同伴的形象,做做各種表情。

幼兒自由作畫。

4.看漫畫電影

把幼兒的作品一張接著一張,寫上數(shù)字,做成電影膠片。

幼兒觀看漫畫電影。

5.游戲:好朋友的相片是哪張

邊念兒歌邊觀看,當兒歌結(jié)束時,幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字,猜猜是誰。經(jīng)作者證實后,游戲繼續(xù)。

(用觀看電影的方式猜測頭像是誰,改變了以往單一的評價,使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評價作品。整個教學(xué)活動在處處體現(xiàn)幽默和快樂中愉悅了情感,達到了教學(xué)目的。)

延伸活動

想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的,我們休息后給他們也畫一張漫畫頭像吧。

活動反思:

總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

漫畫頭像教案(篇7)

活動目標:

1.感受漫畫夸張、幽默的特點,激發(fā)幼兒對漫畫的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫。

3.初步培養(yǎng)幼兒樂觀、幽默的品質(zhì),學(xué)做一個快樂的人。

4.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

活動準備:

PPT課件;人手一個小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆

活動過程:

一、 創(chuàng)設(shè)情境,感受漫畫詼諧、夸張的特點。

1.出示成龍畫像,介紹成龍

2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特別的地方進行了夸張的變化,就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品,稱作為漫畫頭像。

3.介紹其他的漫畫頭像,從夸張、變形以及線條方面進行講解。

4.模仿秀。除了這些部位被畫家進行了變化,還夸張了人物臉部的表情,模仿以上的四位明星。

5.請幼兒試著做一做自己最夸張的表情。

二、幼兒作畫。

1.提出作畫要求:你的臉上有什么是特別的地方嗎?都會做什么樣有趣的表情?今天我們也來做一做小小漫畫家,畫畫自己的漫畫頭像(幼兒創(chuàng)作前,老師引導(dǎo)他們用小鏡子觀察自己的臉部特點,做一做夸張的表情)2.集體進行創(chuàng)作漫畫頭像。(教師巡回進行指導(dǎo))三、講評作品讓幼兒找出自己最喜歡的頭像漫畫作品,猜一猜是哪個小朋友?他的什么地方發(fā)生了變化?

四、總結(jié)活動你們的作品都很有趣哦,漫畫是幽默,是搞笑的,能讓我們快樂起來,我們平時也要做一個幽默、樂觀的人,這樣不僅快樂了自己,也快樂了別人!

活動反思:

總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《漫畫頭像教案通用》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了漫畫頭像教案專題,希望您能喜歡!

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