周恩來的讀后感系列

周恩來的讀后感。

幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選：“周恩來的讀后感”，敬請?jiān)L問。

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周恩來的讀后感 篇1

他，出生在一個平凡的普通人家。但是，他卻不是一個普通的孩子。

幼時(shí)，他在一群呀呀學(xué)語的小伙伴們中脫穎而出，成了養(yǎng)母的驕傲，天的驕子。他，在孩童時(shí)期就已經(jīng)努力學(xué)習(xí)，對封建社會，對迷信，他若有所思。

他的命運(yùn)多舛。本該像小鳥一樣快樂的少年時(shí)期，卻要照顧生病的二母。小小的肩頭上扛起了整個家庭的責(zé)任。讀到這里，我不禁潸然淚下。

他敢于直面人生，努力地求學(xué)——他是一個懷有鴻鵠之志的好少年。他學(xué)習(xí)十分努力，只為了他的理想——為中國之崛起而爭光!在學(xué)校里，他目睹了不學(xué)無術(shù)的敗家子與思想陳舊的老師……在校園外，他目睹了只會飲酒作樂的貪官污吏與凄慘的下等人民。他說，他要讓這些人過上好日子!我佩服他的志向。

他，是文娛兼能的社團(tuán)領(lǐng)袖，是學(xué)校里的辦刊俊杰。他，是個雄辯滔滔的熱血男兒，剪斷長發(fā)，力倡新劇。他為了學(xué)習(xí)新知識毅然東渡日本，感悟極深。他與朋友們們在新年立志：要有新思想，做新事情，學(xué)新學(xué)問，思想要自由，做事要實(shí)在，學(xué)問要真切。他堅(jiān)信，真理總會綻放光芒!

他的名字，家喻戶曉。他就是——周恩來!這個名字光耀華夏，在中華民族的歷史長河中閃閃發(fā)光?！爸芏鱽怼比帧ｏ柡瑯窐范嗌偎寄?，飽含了多少恩情，飽含了多少崇高的敬意!

他為人民想的多么周到!他對人民有多少恩情?他來幫助了多少人民?

合上書，我坐在椅子上，思緒萬千。我覺得，他是一位真正的英雄!他有膽量挑戰(zhàn)權(quán)威，他為了中華之崛起而讀書，他勇敢地東渡日本，去追尋真理之光……他的模樣，在我的腦海中，歷歷在目。

他為中華人民共和國而奮斗，而努力，他是一位優(yōu)秀的國家領(lǐng)導(dǎo)人。

又翻開這本書，無意間翻到了一頁，上面，寫著一段灼熱的文字：“周恩來，這位少年俊杰，心中滿懷著對國家、民族、人民深沉的愛。飽含著深情，一遍一遍吟唱著他心中的理想，呼喊著同齡人不要丟了自己的責(zé)任。在一個滿目瘡痍的年底啊，心中仍然保持著一種執(zhí)著的堅(jiān)守，這談何容易!正是胸中遠(yuǎn)大的志向、高昂的愛國熱情，支撐著周恩來永遠(yuǎn)向前進(jìn)向前進(jìn)!”

這鏗鏘的文字讓我熱淚盈眶。信念，支撐著周恩來永遠(yuǎn)前進(jìn)?，F(xiàn)在，誰還有像周恩來這樣堅(jiān)強(qiáng)的信念?誰還天天為國家大事著想?

周總理之所以當(dāng)上了總理，大部分源于他年輕時(shí)的豐功偉績。沒有學(xué)識，怎能黨總理?周總理去世時(shí)，人們?nèi)f分悲痛!因?yàn)樗膽汛髳?，廣救天下苦難百姓。也是因?yàn)樗谀贻p時(shí)期就十分同情苦難百姓，立下遠(yuǎn)大志向，才成為人民的好公仆的……

我佩服周總理。佩服他的博學(xué)多才，佩服他的人次大礙，佩服他的一切。我，也在太陽升起立下志向：

我要做周總理那樣的偉人!

讀完少年周恩來，我學(xué)到了太多太多。我會永遠(yuǎn)記住這個偉大的總理!我會永遠(yuǎn)記住他!

周恩來的讀后感 篇2

自從讀了《少年周恩來》這本書，我對周恩來的種種精神與事跡就充滿了無比的敬佩：

周恩來出生在江蘇淮安縣，生母是萬氏，養(yǎng)母是陳氏，乳母是蔣氏。周恩來的父親叫周貽（y）能，他給出生的周恩來取了個乳名：大鸞（lun）。這個名字蘊(yùn)涵著神靈之精見則天下安寧之意。但誰也沒有想到，這個大鸞，這個出生于普通蘇北人家的孩子日后會對中國的歷史進(jìn)程產(chǎn)生怎樣巨大的影響。

周恩來是個早慧兒童，他四五歲就會用字板拼成一首詩，跟著養(yǎng)母陳氏學(xué)寫毛筆字，他從小就很勤奮，他不怕吃苦，不怕困難。19xx年，也是周恩來六歲的時(shí)候，這一天是開學(xué)的日子，大鸞興沖沖的來到學(xué)校，在課堂上，周恩來跟著先生搖頭晃腦的念著：人之初，性本善，他覺著這個很有趣，雖然他不懂意思，但看著老師一副樂在其中的樣子，也和老師大聲的朗讀起來。

周恩來還是個愛書的孩子，他一有空，就去翻書看，一邊看，還一邊做標(biāo)記。他每每讀書，都是那么的如饑似渴，夜以繼日，廢寢忘食，他那種愛書的精神，值得我們學(xué)習(xí)。周恩來讀的書很多，有《東方雜志》，《大同報(bào)》，《立國根本談》，《軍人的模范》，《資質(zhì)模范》，《國民生死問題》

周恩來還是個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，在他九歲那年，他的兩個母親去世了（萬氏和陳氏），家里沒有人照應(yīng)，只有靠他自己自立根生，照顧兩個弟弟，他不忍心讓兩個弟弟挨餓，便把家里值錢的東西給當(dāng)了，換來些錢給弟弟們買食物。

周恩來還是個謙虛的人，他曾在南開學(xué)校和他的一些好友一起成立了一個敬業(yè)樂群的團(tuán)體，因?yàn)橹芏鱽碛胁鸥?，大家都一致推選他做團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，而周恩來卻謙遜地說：我的能力有限，還是其他同學(xué)來擔(dān)此重任！

周恩來不僅謙虛，對工作還很盡心盡責(zé)，富有領(lǐng)導(dǎo)模范。

他在敬業(yè)樂群里分管智育部，智育部在他的分管下，工作開展的有聲有色。為了使智育部的工作做的更好，周恩來忙得不亦樂乎，費(fèi)了不少心思。

周恩來又是個寫作的奇才，他每次寫的作文都論述嚴(yán)密，舉例扎實(shí)而綿密。就連參加閱卷的國文老師對他的作文都贊不絕口。

周恩來，一個聰明伶俐的人；周恩來，一個謙遜而不自大的人；周恩來，一個博覽群書的人；周恩來，一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜宋叶嗝聪雽ξ覀儌ゴ蟮闹芸偫碚f；周恩來，你就像一朵在墻角的花，努力的攀巖，使自己看見陽光；周恩來，你就像那溫暖的陽光，時(shí)刻撫慰傷心的人，給他們一絲絲的希望；周恩來，你就像那雨滴，時(shí)刻滋潤著萬物親愛的周總理，你是那么偉大，那么無私，你的完美形象永遠(yuǎn)保留在人們的心中，人們無時(shí)無刻都會想著你，愛戴著你！

周恩來的讀后感 篇3

我最近在《青年文摘》上讀到了一個故事——《周恩來的風(fēng)采》。世人除了敬佩周恩來的高尚情操、獻(xiàn)身精神、精明智慧和學(xué)識淵博外，還十分仰慕他的迷人風(fēng)采。

故事中周恩來每到一處，總是模范地遵守一切公共秩序，遇見人民群眾，他都要微筆著向大家招手致意;他每天工作18小時(shí)，每次接見外賓，總是提前到達(dá)，站在門口和大家一一握手，態(tài)度和藹誠懇，會見結(jié)束，他總把客人送到大門外，直到汽車開動離開。

《論語》中曰：禮之用，和為貴。宋蘇洵曰："約之以禮，驅(qū)之以法。"康諾利曰"一個時(shí)代的文明成為下一個時(shí)代的肥料"。我曰："學(xué)習(xí)周恩來，爭做文明人"。中國特色社會主義核心價(jià)值觀中也很明確的提出"文明"這個詞。

文明是社會發(fā)展和進(jìn)步的標(biāo)志。一個社會的文明程度的高低，反映了這個社會全體成員綜合素質(zhì)的水平。

說到文明，我想到了一個故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不就是文明禮儀的體現(xiàn)么？

除了周恩來，還有一位總理十分注重禮貌文明，他就是霍克。霍克任澳大利亞總理時(shí)，有一次在一家商場內(nèi)與一位老人就養(yǎng)老金問題發(fā)生爭執(zhí)。霍克一時(shí)沖動，罵那位老人：“愚蠢的老家伙?！崩先艘虼税阉娴椒ㄔ骸；艨伺e行記者招待會，就自己不文明的語言，公開向這位老者道歉。他說：“那天我非常困惱，但這不能成為我使用那種措辭的理由。如果我確實(shí)傷害了他的話，我愿意就此向這位先生道歉，誠請寬容我的不遜?！闭?yàn)榛艨丝偫淼亩Y貌文明，使他在國內(nèi)的聲望越來越高，社會才會日益穩(wěn)定和諧。

然而，無論是多美的地方，都有一些不文明之處，隨地吐痰、亂貼小廣告、酒后駕駛、亂闖紅燈。這些現(xiàn)象在我國時(shí)有發(fā)生。

生活在美麗的城市，許多人卻漠視那盡情飛舞的果皮紙屑而不伸出雙手；一些人還忍心讓潔白的墻壁，留下串串腳印，還發(fā)出幸災(zāi)樂禍的笑聲；更有甚者讓可惡的香煙在美麗的家園里煙霧繚繞，還在公眾面前上演刀光劍影、插隊(duì)哄搶；有些司機(jī)亂闖紅燈，全然不顧人身安危，絲毫沒有察覺到他人眼神中那一絲擔(dān)心、那一屢責(zé)備。美麗的家園不僅僅只需要別人的付出，更需要你我的文明舉止呀！文明，人人都可以做到，只是人們時(shí)常忘記而已。

文明，人人都可以做到，它跟生活條件沒有必然的關(guān)系。一個富翁可能亂丟垃圾，而一個窮苦的人可能舉止文雅。要做一個文明的人不需要什么必要的條件，只要愿意文明，世界上所有人都能做一個文明人。

一個人如果講文明，那么別人會很愿意與他成為朋友。如果一個人不講文明，那么幾乎沒有人愿意接近他，那么這個人就徹徹底底地被孤立了。一個人連文明都做不到，還怎么去干大事業(yè)？文明是一種美德。文明就在我們身邊。例如，人多擁擠的時(shí)候習(xí)慣性地自覺排隊(duì)、在公共場合保持安靜，都可以讓人看到。這些文明的舉動正悄然改變許多人。他們身上那種無形的力量會改變我們的生活，會讓我們身處的這個城市、這個國家、這個世界變得更加美好。因此，爭做文明人吧！發(fā)揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀吧！

所以，讓我們從現(xiàn)在開始、從身邊做起。如果你講文明，那么請更加文明，如果你不文明，請變得文明，人人爭做文明人！一起發(fā)揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀！讓我們生活的這個世界更加美好！

周恩來的讀后感 篇4

自從讀了《少年周恩來》這本書后，我心里感觸很大，周恩來生活在一個帝國主義霸占的社會，可他還十分刻苦地讀書，相較于我們這樣優(yōu)越的環(huán)境，又有誰能堅(jiān)持讀書和愛好讀書呢周恩來年少喪母，生母、養(yǎng)母逐一死去，但他卻堅(jiān)強(qiáng)地?fù)纹鹆艘粋€家，除了洗衣、做飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)以外，他還要照顧兩個年幼的弟弟，日子過得很清苦。而我呢我是一個嬌生慣養(yǎng)的小公主，是爸媽的掌上明珠，跟同齡的周恩來比起來，實(shí)在是自慚形穢!

周恩來是一個從小就樹立遠(yuǎn)大理想的人。有一天，校長魏老師給同學(xué)們講課，同學(xué)們都在安靜地聽著。講著講著，魏校長突然停了下來，他沉默了一會兒，然后問大家：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁炊x書同學(xué)們想了一會兒。然后七嘴八舌地說道：為光耀門楣而讀書!為明禮而讀書!……只有周恩來一個人沉默地坐著，校長看到了他，問他：你為什么而讀書周恩來的眼睛炯炯有神，他鏗鏘有力地答道：為中華之崛起而讀書!校長驚訝地說：你再說一遍周恩來聲音洪亮地答道：為中華之崛起而讀書!校長聽了，無不驚訝，握住周恩來的手說道：好!有你這句話，國家就有救了!那年，周恩來跟我相仿的年級，便立下了這樣的志向，不單是魏校長驚訝不已，我也被深深地震撼住。

不僅這樣，周恩來還樂于助人。

有一次，要期末大考了，一位同學(xué)來到一個平時(shí)比較優(yōu)秀的同學(xué)面前，說：這道題我……他話還沒說完，尖子生就打斷了他：找別人去，我沒空!見尖子生看都不看他一眼，這位同學(xué)只能另找其人了，他來到了班長面前，班長正在看資料，他還沒說話呢，班長就說：要是問題目的話，去找別人去，我沒空!這位同學(xué)沮喪地往座位走去，剛走到周恩來旁邊，周恩來叫住了他：我來幫你看一看吧!這位同學(xué)看了周恩來一眼，興致勃勃地跟他講起了題目，周恩來不愧是數(shù)學(xué)高材生，一下子就做了出來。周恩來真是樂于助人，期末大考的關(guān)鍵時(shí)刻，同學(xué)們自顧不暇，能推掉的事情推掉，哪有心思管別人周恩來卻幫助了這位同學(xué)。媽媽說，贈人玫瑰，手有余香。我覺得從周恩來是這句話很好的貫徹和執(zhí)行者。

我是一名平凡、普通的小學(xué)生，并不具有為中華之崛起而讀書的雄心壯志，但我愿努力學(xué)習(xí)，不管在科學(xué)文化知識上，還是在道德修養(yǎng)上，都成為一位對社會有用的人。當(dāng)然，《少年周恩來》給我的啟發(fā)自然不僅僅是這些。

周恩來的讀后感 篇5

今天，我興致勃勃地抱著這本《少年周恩來》回到了家，坐到了沙發(fā)上，然后津津有味地看了起來，看完了這本書，心中久久不能平靜。

這本書講了少年時(shí)期的周恩來，周恩來從小就非常聰明，熱愛學(xué)習(xí)，可是，因?yàn)槎干×?，所以他就開始擺攤賣東西來養(yǎng)活家人，雖然這樣特別辛苦，但周恩來還是挺了過去，過了一段時(shí)間，周恩來賺到了一些錢，就買了點(diǎn)藥給二母吃。他還有兩個比他年幼的弟弟，二母沒生病前都是二母來照顧兩個弟弟，現(xiàn)在二母病了，這件事當(dāng)然落到周恩來身上，他開始料理家務(wù)，打理起家里的日常起居，弟弟如果哭了，他就去哄哄弟弟，如果餓了，他就去做飯給弟弟吃，把家里的事情打理得井井有條。

讀到這里，我突然感到很慚愧，周恩來這么小就承擔(dān)起養(yǎng)活家人的重?fù)?dān)，而我卻總是衣來伸手飯來張口，想要什么就有什么的小皇帝，真是差別太遠(yuǎn)了。

周恩來不僅能吃苦，而且學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，12歲的時(shí)候，他就立下了為中華之崛起而讀書理想抱負(fù)。他特別注意課外閱讀，來彌補(bǔ)課堂上的學(xué)習(xí)不足。他總是帶著問題去讀書，學(xué)習(xí)成績一直在班上名列前茅。

讀完了這本書，我深深地被周恩來那種不怕吃苦、勤奮好學(xué)、獨(dú)立自強(qiáng)的精神打動了，我一定要像周恩來一樣，做一個有理想、有抱負(fù)的人，長大以后做一個對國家有用的人。

周恩來的讀后感 篇6

《 周恩來傳》是我在暑假讀的一本書，在我心目中，周恩來是新中國最偉大的領(lǐng)導(dǎo)人之一!

國仇家難，從小教育了周恩來，使他懂得勞動人民的艱苦生活，周恩來從小就有偉大的志向。在書中對我印象最深的是有一次，魏校長問同學(xué)們：你們?yōu)槭裁炊x書?有的同學(xué)回答我為光耀門楣，光宗耀祖。還有的同學(xué)回答我為明理而讀書，先生就是這么講的......校長聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著校長又問周恩來你呢，你為什么而讀書?當(dāng)時(shí)才12歲的周恩來站起來回答說：為了中華之崛起而讀書!

在他的一生中，他確確實(shí)實(shí)為了這一句話付出了行動。青年時(shí)的周恩來去了很多國家尋求救國道路，最后認(rèn)定：中國應(yīng)該走社會主義的道路。從此他加入了在巴黎的共產(chǎn)主義小組。成為了黨的創(chuàng)始人之一，為共產(chǎn)主義奮斗終身。

通過讀了這本書讓我明白了人從小就應(yīng)該有偉大的志向，并為了這志向不斷的奮斗努力，才會取得成功!

周恩來的讀后感 篇7

以前，老聽爸爸說：“周恩來總理很偉大”。自己偶爾也在電視、電影中看到一些與成年周總理有關(guān)的片子，對周總理有了一些印象。但是，自從我讀完《少年周恩來》這本書后，使我更真正深刻的認(rèn)識到了周總理的偉大。

周總理是一位聰明絕頂、勤奮好學(xué)、獨(dú)立自強(qiáng)、相貌俊朗、雄辯滔滔的少年；他是校園里的天才少年，也是大眾面前的激情演講家；他愛國憂民，為尋找救國救民的道路而努力；他……；特別是他志向高遠(yuǎn)、從小就喊出“為中華之崛起而讀書”的豪言壯語。更是讓我深受觸動、自嘆不如。

此時(shí)，想想自己，感到非常慚愧。我的學(xué)習(xí)成績不錯，特別是利用課余休息時(shí)間學(xué)了田徑、乒乓球、速度輪滑、足球、籃球、羽毛球、電子琴、大镲、圍棋、游泳、帆船、滑力板、攝影、書法等在學(xué)校學(xué)不到的技能。并取得了國家三級運(yùn)動員、市陽光少年候選人、區(qū)級三好學(xué)生、區(qū)級學(xué)法標(biāo)兵等榮譽(yù)。在浙江省、市、區(qū)各項(xiàng)比賽中露露獲獎，學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽更是很少落空。可我的想法只是努力學(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練、多學(xué)本領(lǐng)。將來能夠找到好工作多掙錢。為家長、老師以及關(guān)心、幫助過我的人爭光；為自己和家人能過上幸福快樂的生活。現(xiàn)在和敬愛的周總理少年時(shí)期比起來，自己簡直是井底之蛙、見識淺薄、思想狹隘。完全沒有一代偉人周總理悲天憫人的博大胸懷和人格魅力。更何況周總理生活在那么惡劣的年代，他在少年時(shí)代就能立下“為中華之崛起而讀書”的宏大志向。

如今的我們生活在太平盛世，可好多的青少年卻在追逐各類明星，只知道貪圖享樂，沒有社會責(zé)任心和使命感。電視、電影中大多也是娛樂、搞笑的節(jié)目，而且大多青少年心里多有一夜成名的沖動，總在想不勞而獲?？墒菍ト说纳倌陼r(shí)代了解甚少、不知道一個人要成為一代偉人，必須要像周總理那樣有獨(dú)立、自強(qiáng)、勤奮等優(yōu)秀品質(zhì)。

我希望文學(xué)藝術(shù)出版單位以后能多出類似的書和節(jié)目，讓我們這些正處在學(xué)習(xí)成長階段的青少年，更深刻的接觸了解偉人的少年時(shí)期，熟悉歷史、認(rèn)識社會，從小學(xué)習(xí)偉人的優(yōu)秀品質(zhì)、高尚情操，從小樹立社會責(zé)任感，培養(yǎng)熱愛祖國的感情，將來把我們偉大的祖國建設(shè)的更加美好。