中國古代寓言讀后感。
下面由幼兒教師教育網(wǎng)小編幫大家編輯的《《中國古代寓言》讀后感想》,在我們參加非常重要的場合比如頒獎典禮時(shí)。都會有感而發(fā)地去發(fā)表一些感言,感言也可以幫助我們記住此刻的感受,你了解過哪些優(yōu)秀的感言呢?希望對你的工作和生活有所幫助。
畢業(yè)也好多年了,再重新回憶起小時(shí)候在課本上學(xué)的小故事時(shí),真的還是比較吃力,估計(jì)是很長時(shí)間沒有去接觸所以真的忘性比較大了。在此所回憶之時(shí),重新理解之后,再次從中所收獲頗多,很早就知,溫故而知新也,卻不曾好好的去花時(shí)間領(lǐng)悟。yjs21.com
寓言,用比喻性的故事來寄托意味深長的道理,給人以啟示的文學(xué)體裁,字?jǐn)?shù)不多,但言簡意賅。故事的主人公可以是人,也可以是擬人化的動植物或其它事物。也正是此,在簡短而精悍。
讀童話書無疑是培養(yǎng)孩子興趣閱讀的吸引力,現(xiàn)階段好多小孩在電腦或者電視動漫上花耗大量的時(shí)間。娛樂和綜藝已經(jīng)搞笑的動漫占據(jù)太多的時(shí)間,而快生活的娛樂的方式并不能滿足小學(xué)生的知識的閱讀量,而消耗著其學(xué)習(xí)向上的精力。
趣味的故事和深刻的道理相結(jié)合,讓孩子在看書的同時(shí)學(xué)到實(shí)用的道理,提高語文和寫作基礎(chǔ)。家長也可以更家放心的去孩子的課外閱讀了,而且在寓言故事旁邊都有全書附二維碼,全書的經(jīng)典故事逐字注音,文中加入詞語解釋,用孩子的語言和現(xiàn)代的視角講出通俗的故事,讓孩子領(lǐng)悟?yàn)槿颂幨赖恼芾?。也不用?dān)心小孩看不懂其故事。看完書之后就給小侄女看了,現(xiàn)在再問其說,都非常的喜歡。
再次看《刻舟求劍》時(shí),不僅僅只是覺得其思維的局限,我們都曾在原地而踏步,也都其憤然的局限于自己的思維,對于別人的建議而不聽取,在人生上也是這般中,局限如此。
《疑鄰竊斧》也是非常喜歡的故事。有時(shí)候,我們都可能會用局限的眼光去判斷事物,就好比,如果穿的衣服可能比較差,就會覺得比較窮,生活過的也不怎樣。所謂的有色的眼光都是在經(jīng)過重重的的判斷之后,才做出來的決斷,而小孩子的心是純潔善良的,也是人生思考的問題
作為小孩子的閱讀理解還是非常好的書籍,也試用于現(xiàn)在小孩的需求?,F(xiàn)在的童書做的也太好了。
今天,我讀完了老師向我們介紹的《中國古代寓言故事》這本書。書里有很多小故事,故事雖然短,但其中讓人領(lǐng)悟到的道理是非常有益的。其中,我對幾個(gè)小故事的印象非常深刻,他就是“盲人摸象”“亡羊補(bǔ)牢”“守株待兔”“畫蛇添足”。
盲人摸象講的是一群盲人摸大象,最后都說錯的故事。對這個(gè)故事的總結(jié)是,如果不掌握事物的全部特征,只憑自己的局部體驗(yàn)去描述這個(gè)事物,最終只能造成片面性的認(rèn)識,會鬧出許多笑話!亡羊補(bǔ)牢講的是一個(gè)人養(yǎng)了一群羊,一天晚上羊被狼叼走了,鄰居勸他把羊圈修一下,但是他不聽,結(jié)果丟了更多的羊。最后他還是把羊圈補(bǔ)上了。我對這個(gè)故事的總結(jié)是有了錯誤,要及時(shí)改正,將來就不會犯同樣的錯誤了,同時(shí)我們也要虛心接受別人的意見。守株待兔講的是一個(gè)人累了,在一棵樹下坐著,突然有一只兔子撞死了以后,他每天在這兒坐著,可一只兔子也沒有。我對這個(gè)故事的總結(jié)是:把偶然發(fā)生的事當(dāng)成了必然發(fā)生的事,期待偶然事件再次發(fā)生是不會有結(jié)果的,也是愚蠢可笑的。
俗話說,讀一本好書可以滋養(yǎng)人的一生,讀一本好書,如同交了一位高尚的朋友,作為三年級的我,以后要讀更多的好書。
中國古代寓言是一本從古代事例告訴了我們一個(gè)個(gè)做人的道理的書,書中的情節(jié)有趣,一個(gè)個(gè)的事例告訴我們一個(gè)個(gè)的道理。
比如《東郭先生和狼》的故事,講的是東郭先生是個(gè)有愛心的人,狼被獵人追趕,向東郭先生求救。東郭先生救了狼,但狼想把東郭先生吃了,一位農(nóng)夫走過來,想了個(gè)辦法救了東郭先生。這個(gè)故事告訴我們不要相信惡人的話,因?yàn)椴还芩麄冋f得多么好聽,都是欺騙,好讓你上他的圈套。
還有《賽翁失馬》的故事,它告訴我們,好和壞、禍和福都不是絕對的。壞事可以引出好的結(jié)果,好事也可以引出壞的`結(jié)果。
我還喜歡《不龜手藥》這個(gè)故事,它告訴我們,做事只要開動腦筋,克服保守思想,樹立新觀念,讓我們明白在不變的情況下,要懂得隨機(jī)應(yīng)變,就能讓自己的東西發(fā)揮最大的用處。
看著這本書,我不禁聯(lián)想到我自己,如果面臨同樣的情形,我該怎樣去面對呢?
書中的故事數(shù)不勝數(shù),一本好書不僅增長了我的見識,還教會了我生活中為人處世的道理,我要多讀書,讀像中國古代寓言這樣的好書。
我最近讀了《中國古代寓言故事》,這本書中寫了很多小故事,每個(gè)小故事看似很短,很簡單,但都包含了一個(gè)個(gè)深刻的事理。
記憶最深刻的有兩則故事:
一:“刻舟求劍”講了一個(gè)楚國人坐船渡河,突然,楚國人的寶劍掉到水里了,別人大叫道:“哎!你的寶劍掉了,還不快撈上來!”楚國人不慌不忙在船邊刻了個(gè)記號,說:“不著急,我在船邊上刻了個(gè)記號。等船靠岸了,水淺了,我再下去撈寶劍?!眲e人說:“船是能在水里飄動的,劍則沉到了水底是不動的,那樣就找不到劍了……”這則故事諷刺那些不懂得根據(jù)現(xiàn)實(shí)環(huán)境來處理問題的人,事物都是在不斷變化的,不能用一成不變的立場去向理問題。
二:“三人成虎”講的是,在魏國,龐恭和太子要去邯鄲,在臨走前龐恭問了魏王一個(gè)問題,說:“若是有一小我說集市上出現(xiàn)了一只老虎,您信嗎?”魏王說:“當(dāng)然不信!”
龐恭問:“那若是兩小我說那?”魏王答:“我有一些思疑?!饼嫻в謫枺骸叭羰侨∥艺f集市上有老虎那?”魏王肯定到:“我一定信!”。在這個(gè)故事中我學(xué)到了,不要輕信別人的假話,有時(shí)候說的人多了,假話就變成真的了。我們要經(jīng)過自己開動腦筋,現(xiàn)實(shí)查看后才可以判斷正確與否!不能輕信謠言,也不咳嗽埔嘣???/p>
通過讀這些故事,我學(xué)到了良多事理,學(xué)會了若何去思考和判斷。以后我也要多讀書,多思考,多學(xué)知識來豐富自己的思維。
今天我要給大家介紹一篇寓言故事《南轅北轍》,對,這篇寓言在我們的課本上有寫到,我先將寓言介紹一遍,再說寓言的道理吧!
從前有一個(gè)人,乘著馬車在大路上飛跑。他的朋友看見了,叫住他問:“你上哪兒去呀?”他回答說:“到楚國去?!迸笥押芷婀郑嵝阉f:“楚國在南邊,你怎么往北邊走???”他說:“沒關(guān)系,我的馬跑得快?!迸笥颜f:“馬跑得越快,離楚國不是越遠(yuǎn)了嗎?”他說:“沒關(guān)系,我的車夫是個(gè)好把式”。朋友搖搖頭說:“那你哪一天才能到楚國啊?”他說:“沒關(guān)系,不怕時(shí)間久,我?guī)У谋P纏多?!背谀线?,他硬要往北邊走,他的馬越好,車夫的本領(lǐng)越高,盤纏帶的越多,走的越遠(yuǎn),就越到不了楚國。
聽了這則匪夷所思的寓言故事,我現(xiàn)在要說說這篇寓言的道理了。這篇寓言告訴我們目的和行動要一致,不然就會像寓言里說的那個(gè)人一樣,永遠(yuǎn)到不了“楚國”。別說那個(gè)人了,連我自己也會出“南轅北轍”的錯。比如昨天晚上,我和爸爸媽媽一起下飛行棋。游戲開始后不久,我就有一個(gè)棋子可以把爸爸的棋子打回家,不過我卻把我自己家里的棋子走了出來,最后我還是把爸爸的棋子放跑了,這就是我的目的和行動不一致,也就是“南轅北轍”。
最后我說一句,寓言就是生活的一面鏡子,幫你辨別好壞,我們在說別人的同時(shí)要先做好自己,不然的話……對了,我還是讓你們?nèi)フ掖鸢赴桑?/p>
我最近讀了《中國古代寓言故事》,這本書中寫了許多小故事,每個(gè)小故事看似很短,很簡單,但都包含了一個(gè)個(gè)深刻的道理。
記憶最深刻的有兩則故事,一:“刻舟求劍”講了一個(gè)楚國人坐船渡河,突然,楚國人的寶劍掉到水里了,別人大叫道:“哎!你的寶劍掉了,還不快撈上來!”楚國人不慌不忙在船邊刻了個(gè)記號,說:“不著急,我在船邊上刻了個(gè)記號。等船靠岸了,水淺了,我再下去撈寶劍。”別人說:“船是能在水里飄動的,劍則沉到了水底是不動的,那樣就找不到劍了……”這則故事諷刺那些不懂得根據(jù)實(shí)際情況來處理問題的人,事物都是在不斷變化的,不能用一成不變的態(tài)度去處理問題。
二:“三人成虎”講的是,在魏國,龐恭和太子要去邯鄲,在臨走前龐恭問了魏王一個(gè)問題,說:“如果有一個(gè)人說集市上出現(xiàn)了一只老虎,您信嗎?”魏王說:“當(dāng)然不信!”龐恭問:“那如果兩個(gè)人說那?”魏王答:“我有一些懷疑?!饼嫻в謫枺骸叭绻齻€(gè)人說集市上有老虎那?”魏王肯定到:“我一定信!”。在這個(gè)故事中我學(xué)到了,不要輕信別人的謊言,有時(shí)候說的人多了,謊言就變成真的了。我們要經(jīng)過自己開動腦筋,實(shí)際查看后才可以判斷正確與否!不能輕信謠言,也不能人云亦云。
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