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搖尾巴語文下冊教案通用11篇

發(fā)布時間:2023-03-31

搖尾巴語文下冊教案。

俗話說,磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識,為了將學(xué)生的效率提上來,老師會準(zhǔn)備一份教案,有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?經(jīng)過搜索整理,小編為你呈現(xiàn)“搖尾巴語文下冊教案通用11篇”,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!

搖尾巴語文下冊教案 篇1

師:今天早晨,老師聽到一個好消息,咱們學(xué)校要成立一個小金星劇團,聘請老師擔(dān)任團長。這節(jié)課,老師在你們當(dāng)中選幾名出色的小演員,你們想?yún)⒓訂??(想)可是,老師有一個錄取的條件,就是要演好課本劇《會搖尾巴的狼》。

師:怎樣才能演好課本劇呢?你有什么好辦法嗎?

生:要背熟臺詞。

生:要準(zhǔn)備道具。

生:表演時要有感情,不能緊張。

師:同學(xué)們的方法真多,那么為了演好課本劇,你們都想知道些什么呢?

生:我想知道狼為什么會要尾巴?

生:我想知道狼要尾巴時是什么樣?

生:狼不會要尾巴,為什么課題卻是《會要尾巴的狼》?

師:同學(xué)們動腦筋想出了這么多問題,真是好樣的!你們想不想聽一聽這個小故事。(想)那老師有一個小小的要求:認(rèn)真聽,認(rèn)真看,想一想,你聽明白了什么?

生:我聽明白了狼想讓羊救它。

生:我聽明白了這個故事寫的是狼掉進(jìn)陷阱里,怎么爬也爬不上來,一只羊從這里路過,狼用花言巧語騙老山羊,而老山羊從狼的花言巧語和硬尾巴上認(rèn)出是一只兇惡的狼,而沒有受騙。

生:我聽明白這是狼和老山羊的故事。

生:我明白了狼很狡猾,羊很聰明。

師:同學(xué)們可真聰明。這個故事就是我們語文中的第14課,請同學(xué)們翻開書,再默讀一遍,想一想,你還讀懂了什么?有什么不懂的地方提出來大家?guī)椭鉀Q。

生:我讀懂了這篇課文有有11個自然段。

生:我讀懂了這篇課文寫了狼和老山羊的五次對話。

生:我讀懂了狼的本性非常兇殘的。

生:我不懂花言巧語是什么意思。

生:花言巧語是說好聽的話,一般指壞人說的假話。

生:我不懂輕蔑是什么意思?

生:輕蔑就是瞧不起人的意思。

師:同學(xué)們學(xué)了這么多知識,還提了很多問題,看來同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會自己學(xué)習(xí)了。老師恭喜你們!這篇課文重點寫了狼和老山羊的五次對話,你們覺得有意思嗎?(有)想不想通過自己的學(xué)習(xí)理解,讀一讀、背一背、演一演。(想)好,下面就以同學(xué)們以小組為單位,用自己的喜歡方式自由地學(xué)習(xí)其中的一次對話,看那組學(xué)的得出色!

(生討論匯報)

師:同學(xué)們老師非常想知道你們學(xué)習(xí)的是哪次對話,請用手勢打給老師好嗎?(生打手勢)咱們按順序從第一次開始匯報,行嗎?哪組愿意先匯報?

A組:

生:狼掉進(jìn)陷阱里怎么爬也爬不出來??梢钥闯隼桥懒撕芏啻?,想了很多辦法都沒爬上來。所以狼很著急。

生:我知道狼說的是假話,因為它和羊根本不是好朋友,上學(xué)期,我們學(xué)了狼和小山羊,狼欺負(fù)小山羊,還想吃小山羊呢!

生:我覺得讀狼說的話應(yīng)該用假惺惺的哀求的語氣來讀,我給大家試試。(讀)

生:老山羊的話應(yīng)該讀出疑問的語氣,我來試試。(讀)

師:這組的同學(xué)學(xué)得很有特色,老師祝賀你們,其他同學(xué)也學(xué)著他們他們的語氣練一練。

師:狡猾的大灰狼怎樣才能獲得老山羊的信任呢?哪組愿意接著匯報。

B組:

生:我組想給大家演一演,希望大家能給我們評議一下。(表演)

生:XXX演得好,他讀出了大灰狼又老實又可憐的摸樣,裝得很像。

生:老山羊的話應(yīng)該再肯定些,我給大家讀讀。(讀)

師:老師有個問題請教同學(xué)們:老山羊看了狼幾眼,同學(xué)們猜一猜,老山羊會看到什么?會想什么?

生:老山羊會看到狼的眼睛里閃綠光,它會想狗的目光沒這么兇狠,它好象是狼。

生:老山羊會看到它的大尖牙,心想狗的牙沒這么鋒利,它不像狗。

生:老山羊看到狼的爪子,心想狗的爪子不是這樣尖尖的,它好象狼。

生:老山羊看到狼的硬尾巴,它會想狗的尾巴總是向上翹,它的尾巴為什么又粗又硬呢?它可能是狼。

師:同學(xué)們真聰明,所以老山羊說:你不像狗,倒很像狼狼聽了這句話又是怎么做的呢?

C組:

生:我們想給大家有感情地讀一讀。

生:我讀狼,這一次狼還是說騙人的話,也應(yīng)該帶著假惺惺的語氣讀。(讀)

生:我讀羊,老山羊的話應(yīng)該堅定一些,我倆給大家分角色讀一讀。(讀)

生:我想提個問題,狼為什么要半閉著眼睛?

生:因為狼的眼里有兇光,它怕老山羊看到。

師:剛才XXX同學(xué)讀大灰狼討好的語氣老師覺得還差了一點,同學(xué)們想一想,假如你就是這只掉進(jìn)陷阱的大灰狼,老師就是那只次、聰明的老山羊,你會對我說些什么討好的話。如果說的好,我會考慮你上來。

生:親愛的老山羊,如果你救了我,我會把全世界都給你。

師:吹牛,不救。

生:老山羊,如果你救了我,我會把家里所有好吃的東西蛋糕、糖、蘋果都送給你吃。

師:我老山羊只吃青草,不稀罕你那些破玩藝,不救。

生:老山羊,我家有一塊漂亮的紅寶石,如果你救我上去,我就把它送給你。

師:我最喜歡寶石了,別著急,一會兒我救你。

生:我有一塊寶地,那里有很多鮮嫩的青草,那青草吃完就長,如果你帶我出去我就帶你去。

師:真有這樣的寶地嗎?我現(xiàn)在就救你。

師:剛才同學(xué)們說的真好,下面同學(xué)們帶著這種討好的語氣讀讀大灰狼的話。

生:我還能背誦,我給大家試一試。

師:你值得大家學(xué)習(xí),同學(xué)們夸夸他。

生:嘿,嘿,你真行,我比你還行。

師:同學(xué)們學(xué)得這么好,老師提議你們男女生進(jìn)行一次比賽,怎么樣?男生讀狼,女生讀羊,老師讀旁白。看誰讀得最好!

師:(評價)男生讀的不錯,女生讀的更好。

師:大灰狼見老山羊還不上當(dāng),心生一計,又想出了一個可笑的鬼主意,是什么呢?

搖尾巴語文下冊教案 篇2

師:同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這篇課文,你們明白了一個什么道理

生:學(xué)習(xí)了這篇課文,我們明白了:不能聽信壞人的花言巧語,上壞人的當(dāng)。

師:對。老師把這篇課文的內(nèi)容編成了一首順口溜,下面,老師就帶大家來讀一讀。

(教師將順口溜用幻燈放出來,帶學(xué)生邊拍手邊讀。)

有一只掉進(jìn)陷阱的狼,

遇到一只善良的老山羊。

狼說自己是條狗,

還說他的心很善良。

老山羊,不上當(dāng),

看透了狼的壞心腸。

狼的下場怎么樣

同學(xué)樣好好想一想!

師:狼的下場會怎么樣呢同學(xué)們,你們想象一下。

生:老山羊走后不久,獵人就來了,他把大灰狼打死了。

生:狼在陷阱里,沒有人來救它,它沒吃的,沒喝的,最后死了。

生:老山羊來到大森林里,把壞蛋大灰狼掉進(jìn)陷阱的消息告訴了其他小動物。這些小動物都恨透了大灰狼,他們來到陷阱旁,朝陷阱里扔石頭,把大灰狼砸死了。

師:大家的想象力真豐富。

[評析]

在一堂課的教學(xué)中,學(xué)生的注意力總要經(jīng)歷一個由集中到逐漸分散的過程。這個教學(xué)片斷,巧妙地運用了一個順口溜,把學(xué)生趨于分散的注意力又集中起來。順口溜讀起來瑯瑯上口,易于背誦,既概括了課文內(nèi)容,集中了學(xué)生的注意力,又使學(xué)生展開了想象的翅膀,可謂一舉三得。

搖尾巴語文下冊教案 篇3

一、談話導(dǎo)入:

1、出示狼、羊圖片。引導(dǎo)學(xué)生說出它們的關(guān)系(狼吃羊)。學(xué)過的課文《狼和小羊》談對狼、羊的認(rèn)識。(板書:兇惡、聰明)

2、今天咱們再來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)它們的故事。板書:會搖尾巴的狼

二、初讀課文,了解大意。

1、自由讀課文,用自己喜歡的符號畫生字并讀子音。讀完后同桌互相幫助認(rèn)字并且互相檢查認(rèn)字情況。

2、出示生字卡片,開火車讀、齊讀生字。

3、再默讀一遍,想一想,你讀懂了什么?有什么不懂的地方提出來大家?guī)椭鉀Q。

生:我讀懂了這篇課文有有11個自然段。

生:我讀懂了這篇課文寫了狼和老山羊的五次對話。

生:我讀懂了狼的本性非常兇殘的。

生:我不懂花言巧語是什么意思。

生:花言巧語是說好聽的話,一般指壞人說的假話。

生:我不懂輕蔑是什么意思?

生:輕蔑就是瞧不起人的意思。

師:同學(xué)們學(xué)了這么多知識,還提了很多問題,看來同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會自己學(xué)習(xí)了。老師恭喜你們!

三、

這篇課文重點寫了狼和老山羊的五次對話,你們覺得有意思嗎?(有)想不想通過自己的學(xué)習(xí)理解,讀一讀、背一背、演一演。(想)好,下面就以同學(xué)們以小組為單位,用自己的喜歡方式自由地學(xué)習(xí)其中的一次對話,看那組學(xué)的得出色!

(生討論匯報)

師:同學(xué)們老師非常想知道你們學(xué)習(xí)的是哪次對話,請用手勢打給老師好嗎?(生打手勢)咱們按順序從第一次開始匯報,行嗎?哪組愿意先匯報?

A組:

生:狼掉進(jìn)陷阱里怎么爬也爬不出來。可以看出狼爬了很多次,想了很多辦法都沒爬上來。所以狼很著急。

生:我知道狼說的是假話,因為它和羊根本不是好朋友,上學(xué)期,我們學(xué)了狼和小山羊,狼欺負(fù)小山羊,還想吃小山羊呢!

生:我覺得讀狼說的話應(yīng)該用假惺惺的哀求的語氣來讀,我給大家試試。(讀)

生:老山羊的話應(yīng)該讀出疑問的語氣,我來試試。(讀)

師:這組的同學(xué)學(xué)得很有特色,老師祝賀你們,其他同學(xué)也學(xué)著他們他們的語氣練一練。

師:狡猾的大灰狼怎樣才能獲得老山羊的信任呢?哪組愿意接著匯報。

B組:

生:我組想給大家演一演,希望大家能給我們評議一下。(表演)

生:XXX演得好,他讀出了大灰狼又老實又可憐的摸樣,裝得很像。

生:老山羊的話應(yīng)該再肯定些,我給大家讀讀。(讀)

師:老師有個問題請教同學(xué)們:老山羊看了狼幾眼,同學(xué)們猜一猜,老山羊會看到什么?會想什么?

生:老山羊會看到狼的眼睛里閃綠光,它會想狗的目光沒這么兇狠,它好象是狼。

生:老山羊會看到它的大尖牙,心想狗的牙沒這么鋒利,它不像狗。

生:老山羊看到狼的爪子,心想狗的爪子不是這樣尖尖的,它好象狼。

生:老山羊看到狼的硬尾巴,它會想狗的尾巴總是向上翹,它的尾巴為什么又粗又硬呢?它可能是狼。

師:同學(xué)們真聰明,所以老山羊說:你不像狗,倒很像狼狼聽了這句話又是怎么做的呢?

C組:

生:我們想給大家有感情地讀一讀。

生:我讀狼,這一次狼還是說騙人的話,也應(yīng)該帶著假惺惺的語氣讀。(讀)

生:我讀羊,老山羊的話應(yīng)該堅定一些,我倆給大家分角色讀一讀。(讀)

生:我想提個問題,狼為什么要半閉著眼睛?

生:因為狼的眼里有兇光,它怕老山羊看到。

師:剛才XXX同學(xué)讀大灰狼討好的語氣老師覺得還差了一點,同學(xué)們想一想,假如你就是這只掉進(jìn)陷阱的大灰狼,老師就是那只次、聰明的老山羊,你會對我說些什么討好的話。如果說的好,我會考慮你上來。

生:親愛的老山羊,如果你救了我,我會把全世界都給你。

師:吹牛,不救。

生:老山羊,如果你救了我,我會把家里所有好吃的東西蛋糕、糖、蘋果都送給你吃。

師:我老山羊只吃青草,不稀罕你那些破玩藝,不救。

生:老山羊,我家有一塊漂亮的紅寶石,如果你救我上去,我就把它送給你。

師:我最喜歡寶石了,別著急,一會兒我救你。

生:我有一塊寶地,那里有很多鮮嫩的青草,那青草吃完就長,如果你帶我出去我就帶你去。

師:真有這樣的寶地嗎?我現(xiàn)在就救你。

師:剛才同學(xué)們說的真好,下面同學(xué)們帶著這種討好的語氣讀讀大灰狼的話。

生:我還能背誦,我給大家試一試。

師:你值得大家學(xué)習(xí),同學(xué)們夸夸他。

生:嘿,嘿,你真行,我比你還行。

師:同學(xué)們學(xué)得這么好,老師提議你們男女生進(jìn)行一次比賽,怎么樣?男生讀狼,女生讀羊,老師讀旁白。看誰讀得最好!

師:(評價)男生讀的不錯,女生讀的更好。

師:大灰狼見老山羊還不上當(dāng),心生一計,又想出了一個可笑的鬼主意,是什么呢?

D組:

生:我組想背一背的方式匯報。

生:XXX背狼的話。XXX背老山羊的話,XXX背旁白。

生:我還想給大家表演搖尾巴的動作。

師:看,他表演得多買力呀,看來這搖尾巴的差事對于不會搖尾巴的人太難了。同學(xué)們,你們想不想看看文中的大灰狼是怎樣搖尾巴的?

(課件:大灰狼搖尾巴把土都掃起來)

師:如果你是老山羊,我就是這只搖尾巴的狼,看到此情此景,你們想對我說什么?

生:大灰狼,你太可恨了,這大好時光我還不如回家吃睡覺呢?

生:這可狠的大灰狼,鬧得我肚子咕咕叫,我得回家吃飯去了。

師:同學(xué)們真棒,那么,就請同學(xué)們帶著剛才指責(zé)大灰狼的語氣讀讀老山羊的話。(生讀)

師:同學(xué)們表現(xiàn)得真出色,這是大灰狼再也裝不下去了,情不自禁地露出本來面目,哪組愿意接著說。

E組:

生:我們組想用表演的形式來匯報。

生:我先給同學(xué)們表演一下大灰狼的動作,請同學(xué)們跟我學(xué)(做動作)謝謝同學(xué)們的表揚。

師:我們分角色表演一下(表演最后一次對話)。

師:我是動物園的小記者,剛才你表演的真出色。我想采訪一下,此時,你一邊走一邊在想什么呢?

生:唉!好險啊,如果我不認(rèn)真觀察,把它救上來,它一定會吃了我,那不就成了東郭先生了嗎?我真聰明!

師:同學(xué)們,假如你也是這只正在走開的老山羊,你會想些什么呢?

生:如果我不認(rèn)真識別,還以為它是一只馴良的狗呢?

生:狼怎么狡猾怎么裝也不像狗,狼的本性是不會改變的。

生:哎呀,幸虧我及時識破了這只狡猾的狼,不然我會被吃掉的。

師:同學(xué)們的想像力真豐富,這篇課本劇很有意義,你們想不想連起來演一演。(

搖尾巴語文下冊教案 篇4

教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的理解,懂得像狼一樣的壞人,他們的本性是不會改變的,要善于識破壞人的花言巧語,不受其蒙騙。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點

1、分析狼的表現(xiàn)的變化,認(rèn)識狼狡猾、兇惡的本性。

2、理解老山羊幾次說話的意思,弄清老山羊是怎樣逐步識破狼的本來面目的。

教學(xué)難點

1、分析狼的表現(xiàn)的變化,認(rèn)識狼狡猾、兇惡的本性。

2、理解老山羊幾次說話的意思,弄清老山羊是怎樣逐步識破狼的本來面目的。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

這節(jié)課文我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課文《會搖尾巴的狼》。請大家打開書回顧一下:課文講了一個怎樣的故事?這個故事借助狼和第、老山羊的幾次對話來寫的。

二、深入討論,分析形象

(一)理解第一次對話內(nèi)容。

1、比較句子,說說有什么不同

狼掉進(jìn)陷阱里,爬不上來。

狼掉進(jìn)陷阱里,怎么爬也爬不上來。

第二個句子加上怎么爬也,表示爬了好多次都不成,沒有辦法爬上來。

2、結(jié)合上下文,讀下面的句子,回答括號里的問題。

老山羊從這里路過,狼連忙招呼說:好朋友!為了我們的友情,幫幫忙吧!(狼為什么連忙打招呼?狼是老山羊的好朋友嗎?它為什么這樣說?)

3、老山羊聽了狼的話,怎么想的?怎么說的?(不知怎么回事,問。)

(三)提問:狼幾次說自己是狗,都是在什么情況下說的?(狼三次說到自己是狗。)指名朗讀有關(guān)句子。

1、我是又忠誠又馴良的狗?。?/p>

2、我是狼狗,所以有點像狼。我的性情溫和,跟羊特別親。

3、我的的確確是狗。不信,你看我還會搖尾巴。

分別說說狼每次都是在什么情況下說的。

第一次,狼見老山羊很厚道,聽到招呼就停下來,便趁他不了解情況時說自己是又忠誠又馴良的狗。

提問:這一次狼共說了幾句話?為什么這么說?

這次共說4句話,狼裝出一副又老實又可憐的模樣。

第一句:先用一個反問句,說明他和羊早就認(rèn)識,顯得彼此很親熱。

第二句:再用一個感嘆句,表明自己是狗,是羊的好朋友。

忠誠為主人盡心盡力。馴良和順、善良,聽從主人使喚。

第三句:用救小雞的慌言標(biāo)榜自己的勇敢、善良,以騙取老山羊的同情。

毫不猶豫猶豫,拿不定主意。毫,一點兒。毫不猶豫是一點也不遲疑的意思。課文里狼說自己在救雞時絲毫沒有遲疑,主意一下子就拿定了。

第四句:懇求老山羊?qū)λl(fā)發(fā)善心。

善良心地好,純潔正直。

提問:通過這幾句話,你看出了什么?先指名朗讀,后回答。

可以看出狼的偽善和狡猾。

提問:老山羊聽后,為什么說:你不像狗倒很像狼!

老山羊看到了狼眼的兇光。

怎么知道的?

1、老山羊說之前看了狼幾眼。

2、老山羊說后,狼連忙半閉上眼睛。

第二次,狼聽老山羊說自己很像狼,忙半閉著眼睛以掩飾狼眼的兇光。還用狼狗來辯解,接著又是討好,又是發(fā)誓。

課文中用表示什么?表示狼還想說下去,只是被老山羊打斷了。

老山羊為什么打斷狼的話?

老山羊看出狼的狡猾,不像狗那樣老老實實。指出狼是在用花言巧語騙人。

第三次,是狼見老山羊識破了他的花言巧語,想用搖尾巴來證實自己的的確確是狗。

的的確確完全確實,課文中是指狼用來說自己是真正的狗,沒有一點假。

(會不會搖尾巴是狼和狗的一個顯著區(qū)別,狗的尾巴比較靈活,柔軟,可以上豎或下垂,搖起來很輕松;而狼的尾巴較硬,很難搖動。)

從課文中怎么看出是狼的尾巴?(使勁撲撲撲逼真地表現(xiàn)出狼尾巴的特點和狼著急的心態(tài),說明是偽裝的。)

老山羊看到了這條硬尾巴,心里完全明白了。(老山羊明白了什么?)

1、你再會搖尾巴,也是兇惡的狼老山羊完全識破了狼的真面目,口口聲聲稱自己是狗,實際是只狡猾的狼。他前面說的全是假話,只想哄騙別人搭救它出陷阱罷了。

比較句子:你會搖尾巴,也還是兇惡的狼。

你再會搖尾巴,也還是兇惡的狼。

再表示不論怎么會搖,結(jié)果都是一樣的。

2、你干盡了壞事,誰也不會來救你的。狼是做盡壞事的家伙。我不會救你,別人也不會救你。

(四)提問:狼的真面目被識破后他怎樣了?老山羊又是怎樣做的?

指名朗讀最后一次對話。

狼終于露出了兇相,終于一詞說明了什么?

說明狼的兇相是固有的,只是先前把兇相隱而未露,偽裝被識破后,露出了本來的兇相。

老山羊輕蔑地看了狼一眼。輕蔑是什么意思?

輕蔑輕視,瞧不起。

你不會活多久,獵人會來收拾你的。收拾是什么意思?

收拾懲罰的意思。本課指獵人把狼殺掉。

(五)結(jié)合板書小結(jié)故事內(nèi)容

狼偽裝羊懷疑

狼暴露羊認(rèn)清

三、默讀思考:老山羊是怎樣逐步認(rèn)識狼的本來面目的?

1、老山羊聽見有誰打招呼,不知怎么回事,便上前詢問。

2、老山羊看見狼裝出可憐的樣子,又聽狼說自己是馴良的狗,但狼眼露出兇相,產(chǎn)生了懷疑。

3、老山羊從狼的辯解中,聽出狼在用花言巧語欺騙。

4、老山羊從狼的硬尾巴上肯定他是狼,并指出它干盡了壞事。

5、老山羊蔑視狼的兇相,料定狼不會有好下場的。

詢問懷疑聽出明白蔑視

老山羊從狼的花言巧語和硬尾巴上認(rèn)出它是一只兇惡的狼,沒有受他的騙。

四、讀了這篇寓言,你懂得了什么道理

1、兇惡的狼有時裝出一副老實可憐的樣子,要善于認(rèn)識。

2、兇惡的狼是非常狡猾的,他愛用花言巧語騙人,不能輕信。

3、兇惡的狼本性是不會改變的,老山羊要是把狼救上來,狼一定要把羊吃掉。(惡狠狠地叫嚷。)

寓言有比喻性,這則寓言把什么比喻成什么呢?你懂得道理是什么?

1、把狼一樣的壞人比喻成狼。

2、像狼一樣的壞人,本性是不會改變的。要善于識破他,不要被他的假象所蒙騙。

五、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)了這則寓言,對我們今后的學(xué)習(xí)、生活有什么幫助?

2、在課外閱讀、電視、電影及日常生活中,大家見過會搖尾巴的狼一類的人嗎?說說他們都是什么樣的:你會怎樣對待他們呢?

板書

14會搖尾巴的狼

狼羊

善于偽裝仔細(xì)觀察

狡猾兇惡認(rèn)真思考

裝可憐問

半閉眼看

搖尾巴說

暴露認(rèn)清

本性不會改變要善于識破

搖尾巴語文下冊教案 篇5

教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的理解,懂得像狼一樣的壞人,他們的本性是不會改變的,要善于識破壞人的花言巧語,不受其蒙騙。

2、學(xué)會本課生字詞。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點

1、分析狼的表現(xiàn)的變化,認(rèn)識狼狡猾、兇惡的本性。

2、理解老山羊幾次說話的意思,弄清老山羊是怎樣逐步識破狼的本來面目的。

教學(xué)難點

1、分析狼的表現(xiàn)的變化,認(rèn)識狼狡猾、兇惡的本性。

2、理解老山羊幾次說話的意思,弄清老山羊是怎樣逐步識破狼的本來面目的。

教學(xué)時間兩課時

課前準(zhǔn)備課文錄音帶、課文掛圖、分角色朗讀的頭飾。

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)要求

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的生字新詞。

2、初步閱讀課文,了解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點學(xué)會生字新詞,初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生理解詞語的意思。

教學(xué)過程

一、引入新課

狼是怎樣的動物?請你談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

今天我們來學(xué)習(xí)嚴(yán)文井爺爺?shù)脑⒀怨适?。(板書課題)讀了課題,你想知道什么?

二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。

1、學(xué)生自讀課文

要求:讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順、讀流利;畫出不理解的句子和詞語;想一想課文講了一個怎樣的故事,你都讀懂了什么?

2、檢查學(xué)生生字新詞的自學(xué)情況。

讀一讀,讀準(zhǔn)字音,記住字形。匯報不理解的詞語,討論解決。

3、檢查課文的朗讀情況

指名分小節(jié)朗讀,要求:讀準(zhǔn)字音,特別是新學(xué)的生字和多音字的音。

4、理清文章的脈絡(luò)

邊讀邊想,課文寫了狼和山羊的哪幾次對話?并動筆畫出具體的段落。

全班交流反饋。

5、組內(nèi)討論,發(fā)表見解

你覺得這篇課文中寫的狼是一只怎樣的狼?你又覺得這里的羊是一只怎樣的羊?

三、學(xué)習(xí)小結(jié)

通過初步閱讀課文,同學(xué)們對這個故事中寫的狼是一只怎樣的狼,羊是一只怎樣的羊,有了一個初步的認(rèn)識。你們是怎樣看出來的?你們的看法對嗎?我們下節(jié)課再深入地學(xué)習(xí),加深對狼和羊的認(rèn)識。

搖尾巴語文下冊教案 篇6

【教學(xué)要求】

1.由扶到放指導(dǎo)學(xué)生閱讀,了解課文的主要內(nèi)容,理解寓意。

2.反復(fù)朗讀人物對話,知道寫人物語言除了選擇好安放提示語的形式外,更主要的是對話要能揭示人物特點。

【教學(xué)重點】朗讀狼與羊的五次對話,體味作者遣詞造句的意圖。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.整篇課文的配樂朗讀的錄音。

2.化裝表演需要的道具。

【教學(xué)過程】

一、啟發(fā)誘導(dǎo)

1.上一節(jié)課我們已經(jīng)初步理清了文章的脈絡(luò),這則寓言主要講了一個什么樣的故事呢?

2.這一節(jié)課我們將深入理解文章的內(nèi)容。

二、指導(dǎo)學(xué)文

文章一共11小節(jié)。寫了狼與羊的幾次對話?我們首先學(xué)習(xí)第一、二次對話。

1.先聽錄音,想想狼與羊分別給你留下了什么印象?(交流后板書)

2.哪些詞句能反映狼或羊的特點呢?請仔細(xì)默讀,用___劃出描寫狼的好詞好句,用劃出描寫羊的好詞好句。

3.應(yīng)當(dāng)用什么樣的語氣來朗讀其中某一句或某一段話呢?

4.請快速瀏覽一下這部分的內(nèi)容,概括出每次對話主要講了什么?(板書)

狼見自己再三請求無濟于事,于是眉頭一皺,計上心來,耍的什么花招呢?下面我們用同樣的方法學(xué)習(xí)第三次對話。出示學(xué)習(xí)步驟:

(1)聽讀談?wù)動∠蟆?/p>

(2)默讀畫出詞句。

(3)朗讀體會感情。

(4)回讀概括意思。

狼本想迷惑老山羊,不料自己弄巧成拙,然而它并不死心,一計不成,又生一計。請聽第四、五次對話。

(將二、三兩步合作一步)。

三、總結(jié)歸納

1.同學(xué)們想象一下,故事的結(jié)局可能會是怎樣的?

2.這篇文章寫一只惡狼耍盡花招,說盡好話,企圖使老山羊上當(dāng)受騙,結(jié)果卻沒有逃脫喪身的厄運。它告訴我們一個什么道理呢?

四、化裝表演

本文對話描寫十分傳神,具體地表現(xiàn)在兩點:

(1)提示語中交待了人物的動作、神態(tài)、語調(diào)等;

(2)人物語言符合人物身份,并能揭示其特點。我們不妨通過欣賞表演再次體味。

(先分角色朗讀,后化裝表演)

五、課堂練習(xí)

1.你不會活多久了。獵人會收拾你的。這是老山羊最后對狼說的一句話,當(dāng)時老山羊還輕蔑地看了狼一眼。如果先看后說,提示語位置在哪里合適?先說后看呢?邊說邊看呢?

2.填補提示語,力求表達(dá)得生動形象:

小紅___:噢成功啦?攔路虎成了我的手下敗將啦!

[自評]

《會搖尾巴的狼》是一則寓言故事,內(nèi)容生動,情趣盎然。我注意挖掘教材的內(nèi)涵,把握住文章的重點內(nèi)容,將知識性與趣味性融于一體。

文章主要寫了狼與羊的五次對話,無論從揭示的內(nèi)容還是表達(dá)的方式上,這五次對話都有相似之處。教學(xué)時我將五次對話分成三大塊來理解(見上述設(shè)計)。第一塊,花足夠的時間扶助學(xué)生學(xué)習(xí),出示明確的問題,引導(dǎo)學(xué)生逐個解決。在此基礎(chǔ)上,總結(jié)四步學(xué)習(xí)法。然后,半扶半放,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二塊。在學(xué)習(xí)第三塊時,教學(xué)的節(jié)奏可以加快,放手讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

本文是一篇妙趣橫生的寓言故事,在學(xué)生感知課文,了解人物特點,懂得寓意之后,采用分角色朗讀的方法,讓學(xué)生欣賞,最后讓學(xué)生戴上面具,扮演各種角色,通過表演加深對課文內(nèi)容的理解,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力。

搖尾巴語文下冊教案 篇7

第二課時

教學(xué)目標(biāo):

聯(lián)系上下文讀懂句子,理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程:

一、引生入境

(師手拿招生簡章)走入教室,主動向同學(xué)們問好!

同學(xué)們好!(老師好?。?/p>

今天我是娃娃劇團的團長,我們劇團想排演童話劇《會搖尾巴的狼》,需要多名小演員,歡迎同學(xué)們報名。(教師邊說邊把通知貼上)。

二、粗讀課文,了解內(nèi)容。

師:同學(xué)們愿意當(dāng)演員嗎?

生:愿意。

師:好,讓我們出聲快速讀一遍課文,看一看課文講述了一個什么故事。

生:狼掉進(jìn)陷阱里,爬不上來,想裝成狗讓老山羊救它,結(jié)果老山羊識破了它的陰謀,沒有上它的當(dāng)。

板書:狼羊

三、細(xì)讀課文,領(lǐng)悟寓意。

師:剛才我們了解了劇情,下面讓我們默讀課文熟悉一下臺詞,想一想狼和老山羊見面后是怎么說的?老山羊又是怎么回答的?可以用一兩個詞在句子邊上寫一寫。

1.學(xué)生邊默讀邊劃,邊批注,老師巡視。

師:同學(xué)們已標(biāo)畫完了,那么能不能把你的體會讀出來呢?

2.學(xué)生自己出聲連續(xù)。

3.你們體會得真好,下面讓我們倆人一組分角色排練一下(一個同學(xué)當(dāng)狼,一個同學(xué)當(dāng)羊)。

4.下面四個人一組(狼、羊、旁白、評委),再練一遍。

師:你們排練得真認(rèn)真,能把你們排練的結(jié)果匯報給大家嗎?

5.匯報。

(1)下面我們先來表演狼第一次裝狗的內(nèi)容,請一組同學(xué)上來匯報,大家看一看他們把狼和羊的什么表演出來了,一會兒大家評。

生:我們怎么爬也爬不上來。聽出狼想出了許多辦法,結(jié)果還是無濟于事,因此,它很[著急]。

師:XX同學(xué)評得好,特別是無濟于事這個詞用得恰當(dāng)。

生:老師,我用一個詞來給他補充,此時,狼是無可奈何。

師:嗯,無可奈何這個詞也用得很好,道出了狼無計可施的現(xiàn)狀。下面同學(xué)們就像這兩個同學(xué)那樣評。

生:我從連忙、友情這兩個詞中聽出,狼聽到一點動靜,就連忙呼救,唯恐錯過了救命稻草。它說為了我們的友情是在跟老山羊套近乎,想讓老山羊救它上來,這也說明了它非常狡猾。

生:我從老山羊的話中為什么一詞中體會出,老山羊心里有些[懷疑]。

師:剛才同學(xué)們從第一組同學(xué)的匯報表演中體會出那么多文中沒有寫出來的內(nèi)容,而且在評的過程中,還注意運用平時積累的一些好詞、好句。老師真為你們會學(xué)習(xí)而感到欣慰。

板書:著急懷疑

(2)下面我們看狼是怎樣第二次裝狗的呢?請一組同學(xué)分角色朗讀匯報。一會兒大家評。

生:我從裝出一詞中體會到:狼見老山羊很厚道,聽到招呼就停下來,于是,它想進(jìn)一步偽裝自己,[欺騙]老山羊。

生:我從我,你不認(rèn)識了嗎?體會出狼在跟老山羊拉近距離,拉近關(guān)系。然后從毫不猶豫地跳了下來說明了自己勇敢、善良,從而騙取老山羊?qū)λ耐榕c信任。

生:我從老山羊看了幾眼體會到老山羊很善于觀察、思考,因此,它[識破]了狼的詭計。板:欺騙識破

(3)好,同學(xué)們理解挺到位的。下面我們接著看狼第三次裝狗,請一組同學(xué)分角色朗讀。

生:我從狼連忙閉著眼睛看出它非常[狡猾],它怕老山羊看出它眼露兇光,于是急忙掩飾自己,不僅如此,它還用花言巧語來迷惑老山羊,引誘老山羊上它的圈套--伸下一條腿。

生:我從老山羊的話中體會到,由于老山羊善于觀察、思考,警惕性高,所以不上狼的當(dāng)。

板書:狡猾不上當(dāng)

(4)剛才同學(xué)們的表演匯報和大家的評議都很精彩,下面我們請兩組同學(xué)把狼第四、五次裝狗分別進(jìn)行朗讀匯報,然后我們把兩次連著評下來。

生:我從狼說自己的的確確是狗以及它搖尾巴的動作看出:狼更加著急了,因為它的一招又一招的騙術(shù),一次又一次地被老山羊識破、戳穿,于是,它看垂死掙扎不行,就狗急跳墻、兇相畢露。

生:我從這部分內(nèi)容中體會到老山羊經(jīng)驗非常豐富。它看狼擺的那幾下尾巴,心里就全明白了,因為它知道狗的尾巴是靈活而柔軟的,擺動起來是輕松自如的,而狼的尾巴是硬而下垂的,因此,它是使勁擺動,結(jié)果還帶起許多塵土。

師:那么,你們佩服老山羊嗎?佩服它什么呢?

(佩服它善于觀察,勤于動腦,經(jīng)驗豐富,警惕性高。)

師:好,你們剛才不僅表演得出色,評議的水平也非常高,那么,你們能不能把狼由狡猾到兇惡,羊由懷疑到不上當(dāng)?shù)淖兓x出來呢?

下面自己練一練。

四、創(chuàng)設(shè)情景,啟發(fā)學(xué)生想象。

師:各位小演員,我們第一階段排練結(jié)束了,現(xiàn)在進(jìn)入第二階段排練。假如現(xiàn)在你們都演羊,當(dāng)你遇到這樣的情景,你會想些什么呢?

(是小雞還是小鴨,我去看看。這不是小鴨的聲音,可能是一只野獸,過去看看到底是誰。......)

師:老山羊來到陷阱邊。當(dāng)你看到這樣的情景,你又會想些什么呢?

(這肯定不是狗,像狼,因為它搖得那么費勁,那么慢,臉色也不對。)

(狼的尾巴是硬的,向下垂的,在底下?lián)u,而狗的尾巴是卷起來的,搖起來是軟的。)

(狗是跟著獵人的,狗掉下去,獵人肯定會知道。)

師:唉呀,大家的想象真不錯,下面我們就進(jìn)行最后一次排練,請你們加上想象呀、神態(tài)呀、動作呀......好,兩人一組練一練。

五、匯報演出現(xiàn)在開始。

請二、三組分別上臺表演。

六、總結(jié)、發(fā)獎。

你們表演得真好,娃娃劇團錄取你們了,我代表娃娃劇團的全體成員向你們表示祝賀。

附:板書設(shè)計

會搖尾巴的狼

狼羊

著急懷疑

欺騙識破

狡猾不上當(dāng)

搖尾巴語文下冊教案 篇8

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書語文第五冊

第四組14課《會搖尾巴的狼》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計理念:

尊重學(xué)生的主體地位,通過指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,運用自主、合作、探究的小組學(xué)習(xí)方式突破教學(xué)重點;立足于以讀為本的教學(xué)思想,通過默讀、同桌合作讀、評讀、演讀等方式以讀代講,讀演結(jié)合,感悟狼、老山羊的特點,悟出寓意。

設(shè)計思路:

1、注重聯(lián)系學(xué)生生活實際,搜集資料,分清狼、狗的不同,激發(fā)興趣,為學(xué)文設(shè)下鋪墊。

2、把學(xué)生自學(xué)和合作學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。以第一自然段為例指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)方法。然后放手讓學(xué)生自學(xué),讓學(xué)生主動提出問題,互相質(zhì)疑,自己解決問題,采取個人自學(xué)、小組討論、全班交流等形式讓學(xué)生認(rèn)識狼兇惡、狡猾的本性。

3、抓住5次對話,通過自讀、抓重點詞語、討論等形式體會老山羊是如何逐步認(rèn)識狼的真面目,沒有上狼的當(dāng)?shù)摹?/p>

4、體會句子中準(zhǔn)確的用詞,抓住重點詞語,聯(lián)系上下文進(jìn)一步理解句子意思,可采用比較句子的形式檢查。

5、重在以讀悟情,以讀代講,讀演結(jié)合,在讀中體會狼和老山羊思想感情的變化,認(rèn)識狼、老山養(yǎng)的特點,悟出寓意。

實施過程:

一、談話質(zhì)疑,導(dǎo)入新課。

1、談話:同學(xué)們,你們了解狼和狗嗎?能不能說一說狼和狗的不同?(課件出示狼和狗的畫面)指名說。(可根據(jù)自己的觀察,也可查找有關(guān)的資料或向別人請教。)指名小結(jié)。

2、談話,引導(dǎo)質(zhì)疑:狼的尾巴較硬,很難搖動,這是一個常識,而這篇課文中寫的這只狼卻硬要去搖尾巴。(板書課題,齊讀課題)讀了這個題目,你知道了什么?還想問些什么?(學(xué)生可能會問:這只狼是怎樣搖尾巴的?搖尾巴的目的是什么?)

二、初讀課文,初步感知狼的狡猾。

1、學(xué)生默讀課文,讀準(zhǔn)字音,找出狼對老山羊說的話,標(biāo)上序號,并用標(biāo)出寫狼搖尾巴的句子。

2、指名說:狼與老山羊有幾次對話,開火車讀一讀狼的話。

3、抓住重點詞讀搖尾巴的句子。(課件出示)說一說你體會到了什么,是怎樣體會到的。

(狼的尾巴太硬了,它本來不會搖尾巴,所以使勁、撲撲撲、掃塵土)

聯(lián)系上下文知道狼急于讓老山羊相信自己是狗,它雖然極力偽裝,但最終還是露出了馬腳。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)狼第一次對老山羊說的話。

1、課件出示第一自然段,指名讀。

2、問同學(xué):你能提出什么問題?同桌互相提問,指名說。(可能會問:狼為什么連忙打招呼?它為什么稱老山羊位老朋友?)

3、你自己能解決這些問題嗎?說一說你用什么方法解決的。(聯(lián)系上下文,抓住重點詞。)

4、比較下面兩個句子有什么不同。

⑴狼掉進(jìn)陷阱里,爬不上來。

⑵狼掉進(jìn)陷阱里,怎么爬也爬不上來。

5、想一想怎樣讀才能讀出狼當(dāng)時急于讓老山羊救出自己的語氣。

6、總結(jié)方法:首先要認(rèn)真讀,然后搖能提出問題,最后可以聯(lián)系上下文或抓重點詞語解決。

四、小組合作或自己自學(xué)狼對老山羊說的后4次話。

⑴可按第一自然段的方法學(xué)習(xí),也可以自己揣摩更好的方法,可以全部學(xué),也可以選擇其中一到兩次學(xué)。

⑵指導(dǎo)小組交流:重點抓狼的語言、動作、神態(tài),通過比較狼的語言、動作、神態(tài)的前后變化來認(rèn)識狼的本性。

⑶根據(jù)交流,指導(dǎo)學(xué)生快速學(xué)完自己未學(xué)或未學(xué)好的。

五、研讀體會,認(rèn)識狼的本性。

1、討論、交流:你認(rèn)為應(yīng)該抓那些關(guān)鍵詞句來讀,才能突出狼的本性。

2、演中感悟,領(lǐng)悟狼的狡猾、兇惡。

⑴小組內(nèi)互相討論、交流:怎樣把狼的狡猾、兇惡生動地演出來。

⑵練習(xí)表演,教師指導(dǎo)。

⑶推薦表演,組織評價。

3、從狼態(tài)度的變化中,你明白了什么?交流。

六、分組學(xué)習(xí)匯報,認(rèn)識老山羊的性格。

1、小組討論、交流:老山羊是怎樣發(fā)現(xiàn)陷阱里是一只狼的?從文中找到有關(guān)的詞句,想一想老山羊是怎樣一步步識破狼的真面目的。

2、比較句子:

⑴你會搖尾巴,也還是兇惡的狼。

⑵你再會搖尾巴,也還是兇惡的狼。

3、小組之間交流:你們認(rèn)為老山羊的特點是什么?你最喜歡老山羊的那些表現(xiàn)?

七、讀演結(jié)合,體會語言魅力。

八、總結(jié)全文,升華主題。

1、學(xué)習(xí)了課文,你明白了一個什么道理?

2、聯(lián)系生活實際談一談自己學(xué)文后的體會。

九、鞏固積累,拓展創(chuàng)新。

1、詞語積累:講文中體現(xiàn)狼和羊性格的詞分類抄寫下來,然后結(jié)合自己的課外閱讀再寫幾個同類的詞。

2、結(jié)合自己的體會,編一個寓言故事。

搖尾巴語文下冊教案 篇9

《會搖尾巴的狼》一課,我覺得收益最大的是教學(xué)生學(xué)會問,從而認(rèn)識狼的本質(zhì)。

教學(xué)時,我首先出示狼說的第一句話,讓學(xué)生反復(fù)朗讀體會,然后提出問題:狼為什么連忙打招呼?他為什么這么說?來讓學(xué)生討論解決,課堂氣氛一下子活躍起來,學(xué)生提出的問題相當(dāng)有價值,如:(1)狼為什么要半閉著眼睛?(2)為什么課文中反復(fù)用上了連忙、趕忙來描寫狼呢?(3)狼明明知道它根本吃不到老山羊,為什么還要說要吃掉老山羊呢?(4)老山羊走后,狼會有怎樣的下場呢?聽了學(xué)生的提問,作為老師,我真佩服他們,佩服他們的思考能力、動腦能力之強。我不禁想:假如所有問題都由老師包辦代替,這不就是扼殺了學(xué)生的思考能力嗎?

因此,在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出問題,讓學(xué)生積極參與,多動口、動腦,學(xué)生就會在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識,提高能力。

搖尾巴語文下冊教案 篇10

一、教學(xué)要求

1.懂得像狼一樣的壞人,他們的本性是不會改變的,要善于識破壞人的偽裝,不聽信他們的花言巧語,不上當(dāng)受騙。

2.學(xué)會本課15個生字;理解忠誠、馴良、善良、毫不猶豫、花言巧語、狡猾、的的確確、輕蔑等詞語,理解句子,了解課文內(nèi)容,認(rèn)識老老實實、的的確確、惡狠狠等迭詞的作用;會用毫不猶豫、的的確確造句。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點

有關(guān)描寫狼偽裝及老山羊高度警惕戰(zhàn)勝狼的詞句。

三、教具準(zhǔn)備

放大的課文插圖或剪貼畫、幻燈片。

四、教學(xué)時間3課時

第一課時

(一)導(dǎo)入新課。

今天我們來學(xué)習(xí)《會搖尾巴的狼》。我們知道狗會搖尾巴,怎么狼也會搖尾巴呢?我們曾經(jīng)學(xué)過《狼和小羊》,還聽過許多狼的故事,知道狼是非常兇狠的,那么這條會搖尾巴的狼有沒有改變兇惡的本性呢?

(二)范讀課文。

(三)教學(xué)生字詞。

這個故事非常有趣?,F(xiàn)在我們先來學(xué)習(xí)生字詞。

陷阱(xi4nj!ng)陷是凹下去的意思。陷阱就是獵人挖的很深的洞,野獸一旦掉下去,就上不來了。(陷著重指導(dǎo)右邊的筆畫筆順。阱不要求掌握。)

善良(sh4nli2ng)通俗地說就是心腸好。好心腸的人,就可以說是善良的人。(善,由上中下三部分組成。上

性(x@ng)情性情就是脾氣。

騙(pi4n)左右結(jié)構(gòu)。可連詞理解字義:騙人、欺騙、受騙、騙子。

狡猾(ji3ohu2)讓學(xué)生舉例:如,狡猾的狐貍、狡猾的敵人。課文中是狡猾的狼。

使勁(j@n)使勁即用勁。用勁要用力,所以勁右邊是力。

兇惡(xi#ng8)兇發(fā)準(zhǔn)后鼻音。兇惡,樣子、行為十分可怕。

要指導(dǎo)這兩個字的筆順,兇是先里后外,先寫,再寫凵。惡,上半部一橫下邊的業(yè),寫法是先中間后兩邊。

狠(h7n)狠地狠就是兇,也可以說兇狠(聯(lián)系很,幫助記住字形)。

嚷(r3ng)嚷是大聲地叫,所以是口字旁。要發(fā)準(zhǔn)后鼻音,并注意指導(dǎo)右半部的寫法。

收拾(shi)原意是整理,這里的意思是整治。

救(ji))左右結(jié)構(gòu),不要丟一點。

伸(sh5n)左右結(jié)構(gòu)。

狡猾狠都是反犬旁。注意良同狠的右半部的區(qū)別。

(四)自讀課文,了解大意。

(五)練習(xí)朗讀課文。

(六)指導(dǎo)寫生字。

(七)作業(yè):朗讀課文。寫生字。

第二課時

(一)復(fù)習(xí)生字詞。

(二)講讀課文。

1.狼掉進(jìn)陷阱,老山羊從這兒路過,狼怎么打招呼,誰來讀讀狼打招呼的話?

指名讀。

2.指導(dǎo)朗讀:課文上說狼連忙打招呼。他為什么要連忙打招呼?連忙打招呼,語氣怎樣,速度怎樣?誰來做狼,連忙向老山羊打招呼?

指名讀。

3.老山羊問他是誰,怎么掉到陷阱里,狼怎么說?各自讀讀狼說的話。

4.指導(dǎo)朗讀。狼是裝出一副又老實又可憐的模樣,誰來做狼?要從你讀的語氣里感到又老實又可憐,而且是裝出來的。(提示突出重音:又忠誠又馴良的狗毫不猶豫??蓱z可憐讀輕聲,適當(dāng)拖長聲音,必要時教師示范)

5.老山羊看了狼幾眼,這說明老山羊怎么樣?

6.老山羊指出它像狼,狼又怎么辯解?老山羊怎么不聽狼的花言巧語?(釋花言巧語:指夸張的、虛偽的、沒有實際內(nèi)容的話,目的是為了誘人、騙人。)

7.指名讀狼與老山羊的對話。狼花言巧語,再三討好,而老山羊保持著高度的警惕。

8.老山羊看見狼拖著硬尾巴在搖,終于認(rèn)出它是一只兇惡的狼。這時狼露出了怎樣的兇相?(突出:露咧開嘴齜著牙。從露說明原來兇相藏了起來,現(xiàn)在現(xiàn)出原形。)

9.指名讀老山羊與狼的第三組對話。

10.最后老山羊走了。輕蔑地看了一眼,是怎么看?(輕蔑輕視、看不起)

11.這只狼的下場可想而知,你們想一定會怎樣?小結(jié):老山羊之所以沒上狼的當(dāng),是因為它始終保持高度警惕;另一方面也告訴我們壞人的偽裝最后總是要暴露的。

(三)作業(yè):寫詞語;練習(xí)朗讀課文。

第三課時

(一)復(fù)習(xí)生字詞。

(二)朗讀全文。

(三)從狼和老山羊的這場斗爭中,你懂得了什么?像狼一樣的壞人是非常狡猾的,兇惡的本性是不會改變的,只要我們像老山羊一樣提高警惕,就不會上當(dāng)受騙。

(四)分角色表情朗讀課文。

1.同座對讀。

2.男、女生分別扮作狼和老山羊,輕讀對話。

3.扮演角色,表情朗讀全文。

(五)練習(xí)。

1.完成課后練習(xí)3。學(xué)習(xí)換個說法,使表達(dá)的感情更強烈。

2.用毫不猶豫、的的確確造句。

(六)作業(yè):造句。有感情地朗讀課文。

搖尾巴語文下冊教案 篇11

學(xué)要求:

1、教育學(xué)生要善于識破像狼一樣的壞人的偽裝,不要被他們的花言巧語所蒙騙。

2、熟讀課文,按課后練習(xí)l的提示(與狼和老山羊的神態(tài)動作有關(guān)的詞語)詳細(xì)復(fù)述課文,做到聲音響亮,口齒清楚,語句通順,前后連貫。

3、學(xué)會本課生字新詞,重點理解友情、忠誠、馴良、可憐、毫不猶豫、善良、溫和、收拾、輕蔑、改變等詞語。寫出善良猶豫暴躁的反義詞。能用只要就仿寫句于。積累詞語10個。

4、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點、難點:

按提示(狼和老山羊的神態(tài)、動作有關(guān)的詢語),熟讀課文,學(xué)會詳細(xì)復(fù)述課文。

教學(xué)時間:兩課時

教學(xué)過程:

第一課時

教學(xué)要點:自學(xué)課文,粗知內(nèi)容,理清脈絡(luò)。

一、啟發(fā)談話,揭示課題

二年級時,我們學(xué)了一篇課文《狼和小羊》,就認(rèn)識了一只兇惡的狼,它蠻不講理、故意找碴兒,吃掉了一只小羊。今天,我們學(xué)習(xí)的一篇文章是講狼和一只老山羊的事,老山羊的命運如何呢?

我們一起來學(xué)習(xí)21、會搖尾巴的狼(板書)

二、自學(xué)課文

1.讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形

2.結(jié)合上下文,理解詞語的意思

3.讀通課文

三、檢查自學(xué)情況

1.指名分節(jié)讀課文

2.理解馴良、賭咒這些詞語的意思

四、整體進(jìn)入

1.自由朗讀課文,請你初步談?wù)勀銓呛屠仙窖虻挠∠螅约白x了這則故事的體會。

狼:偽善、狡猾、兇惡。(指名讀寫狼的句子,讀出語氣。)

老山羊:警惕性高、聰明、善于觀察思考(指名讀老山羊的句子,讀出語氣。)

2.完成課后題2看拼音寫漢字,交流出示:

我們要善于識破壞人的偽裝,不要被他們的花言巧語所蒙騙。

圈出蒙,注意讀音第一聲。

3.再讀課文,理清故事情節(jié),抓出主線:

①完成課后題1:

從哪些地方可看出狼的偽善、狡猾和兇惡,它耍了什么手段?

老山羊是怎樣一步一步識破狼的本性的?

②交流,板書:

狼老山羊

連忙招呼問

老實可憐看

半閉著眼盯

不耐煩指

叫嚷輕蔑

男生讀描寫狼的小節(jié),女生讀描寫老山羊的小節(jié)

4.熟讀課文。

5.根據(jù)板書詳細(xì)復(fù)述課文。

五、布置作業(yè)

1.抄詞并家默;

2.熟讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們熟讀了課文,并且詳細(xì)復(fù)述了課文。

2.指名分節(jié)朗讀課文。

二、細(xì)讀課文

(一)學(xué)習(xí)第1~3節(jié)

1.輕讀第1~3節(jié),思考:哪些地方可以發(fā)現(xiàn)出狼對老山羊親熱得很?

2.狼為什么把老山羊稱作好朋友?

我,你不認(rèn)識了嗎?狼為什么要把我放在最前面?

3.掉與跳有什么區(qū)別?

4.朗讀讀1~3節(jié)

(二)學(xué)習(xí)第4~7節(jié)

1.默讀4~7節(jié),思考:狼為什么裝出狗的樣子。

2.從哪里可以看出它是裝出來的?(語言、動作)齊讀有關(guān)的句子

3.師:狼努力地想裝成狗,但老山羊盯著狼的尾巴,識破了狼的偽裝。

4.讀4~7節(jié)

(三)學(xué)習(xí)第8~9節(jié)

1.狼說了哪些漂亮話?(漂亮話是指那些聽來十分好聽、感人的假話。)

指名有感情地朗讀狼說的話。

2.用只要就來說話

3.齊讀第8~9節(jié)。

(四)學(xué)習(xí)第10~1l節(jié)

1.當(dāng)狼感到老山羊救的可能不存在了,就兇相畢露。哪些詞語寫出狼的兇惡?

2.老山羊并沒有害怕,相反卻輕蔑地看了一眼,說了什么?

三、分小組編排課本劇,評議

四、總結(jié)全文

學(xué)習(xí)這篇文章。你懂得了什么道理?

五、完成課后習(xí)題

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