數(shù)數(shù)中班教案系列11篇

數(shù)數(shù)中班教案。

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數(shù)數(shù)中班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.在熟悉序數(shù)的基礎(chǔ)上能根據(jù)提示，找到事物相對(duì)的位置。

2.在繪本情境中，看懂?dāng)?shù)學(xué)符號(hào)“→”，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：有關(guān)繪本內(nèi)容的PPT，任務(wù)卡（利用現(xiàn)有場(chǎng)景設(shè)置的帶有箭頭的任務(wù)卡）、圖片（各種魔法帽）、魔法帽各若干。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能熟練點(diǎn)數(shù)1～10。

活動(dòng)過程

一、圖片導(dǎo)入

1.出示PPT1（魔法城）。師：這是哪里？這是誰(shuí)？（魔法師）

小結(jié)：歡迎來到魔法城，這里住著一位大魔法師，他辦了一所魔法學(xué)校。

2.出示PPT2（小魔法師們?cè)谕嫠＃煟河袔孜恍∧Х◣煟?/p>

出示PPT3（小魔法師們按照大小個(gè)排隊(duì)）。師：他們是怎么排隊(duì)的？

小結(jié)：魔法學(xué)校里一共有十位小魔法師，他們按照從矮到高的順序排好隊(duì)，準(zhǔn)備去參加魔法考試了。

（價(jià)值分析：通過魔法城圖片的解讀，幫助孩子們迅速地進(jìn)入活動(dòng)情境，并初步接觸“→”）

二、魔法考試

（一）找鑰匙

1.出示 PPT4（第一個(gè)考試——找鑰匙，并添加“↓7”）。師：第一個(gè)考試是找鑰匙，鑰匙在最大的書架上的柜子里。

提問：鑰匙在哪里？“↓7”是什么意思？

小結(jié)：“↓7”就是按照箭頭的方向，從上往下數(shù)第7個(gè)。

2.出示 PPT5（小魔法師們找鑰匙）。師：哪幾位小魔法師找對(duì)了？

小結(jié)：箭頭“↓”表示從上往下數(shù)，一共有5位小魔法師闖關(guān)成功。

（二）找魔法卡片

1.出示 PPT6（第二個(gè)考試——找卡片，并添加“↑6”）。師：大魔法師給出了第二個(gè)題目，誰(shuí)看懂了？是什么任務(wù)呢？

小結(jié)：第二個(gè)考試是從下往上數(shù)，在第6個(gè)抽屜找9張卡片。

2.出示 PPT7（小魔法師們找卡片的情況）。師：他們錯(cuò)在哪里？

小結(jié)：箭頭從哪里開始，就表示從哪里開始數(shù)數(shù)。先要從下往上數(shù)，找到第 6 個(gè)抽屜，還要在抽屜里找9張牌，才算完成任務(wù)。

（三）尋找魔法斗篷

1.出示 PPT8（兩位小魔法師通關(guān)）。師：通過兩輪考試，最后只剩下了兩位魔法師，讓我們?yōu)檫@兩位小魔法師拍手慶賀吧。

2.出示 PPT9（第三個(gè)考試——找衣服，并添加“→10”）。師：請(qǐng)仔細(xì)閱讀任務(wù)卡，獲得卡片上的信息，把這些信息都用起來就能完成挑戰(zhàn)了。（從左到右數(shù)，第10件衣服）

（價(jià)值分析：通過三個(gè)任務(wù)，有層次性地幫助孩子們了解并內(nèi)化相關(guān)符號(hào)。第一次任務(wù)，在幼兒解讀的基礎(chǔ)上由教師來告知任務(wù)內(nèi)容；第二次，主要由幼兒來解讀，并用語(yǔ)言組織，說出任務(wù)內(nèi)容；第三次，由幼兒解讀任務(wù)，并自己尋找圖片上的答案）

三、尋找魔法帽

1.過渡。師：小魔法師終于來到了魔法城，他為了感謝我們，從魔法城給我們寄來了幾張卡片。

2.解讀卡片信息（尋找魔法帽圖片的任務(wù)）。師：請(qǐng)說說卡片上藏著的任務(wù)是什么。(請(qǐng)幼兒一張張解讀卡片上的信息)

3.幼兒兩人或是三人一組，持一張任務(wù)卡，去尋找魔法帽圖片。

4.展示幼兒找出的圖片（各種魔法帽），教師給每一位幼兒分發(fā)魔法帽。

（價(jià)值分析：結(jié)合現(xiàn)實(shí)的情境，運(yùn)用任務(wù)卡，在真實(shí)的操作中幫助孩子們真正地了解本次活動(dòng)中數(shù)學(xué)符號(hào)的含義，激發(fā)幼兒運(yùn)用邏輯與關(guān)系，尋找禮物，并獲得真實(shí)的禮物，給予幼兒活動(dòng)中參與的滿足感）

活動(dòng)反思

首先，活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成情況較好。為了達(dá)成目標(biāo)，我主要采取了三個(gè)措施：一是在PPT中，為了方便幼兒驗(yàn)證，在圖示上加入了數(shù)字；二是故事情境中，安排了三個(gè)與目標(biāo)匹配的任務(wù)，并且利用“找對(duì)”與“糾錯(cuò)”來幫助幼兒進(jìn)一步理解；三是操作緊緊圍繞目標(biāo)，結(jié)合活動(dòng)場(chǎng)地，提供了任務(wù)卡片，讓幼兒在現(xiàn)實(shí)操作中去運(yùn)用序數(shù)與箭頭。

數(shù)數(shù)中班教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)3 的組成，知道3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過程。

2.在活動(dòng)中，正確記錄分合式，并會(huì)整理自己的操作材料。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。

2.教師用記錄卡一張，小貓頭飾一個(gè)，兩個(gè)圈。

3.幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

教師出示小貓頭飾，＂看，誰(shuí)來了呀？＂

二、學(xué)習(xí)3的組成。

1、教師：今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準(zhǔn)備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個(gè)盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們?cè)敢鈳椭∝垇矸忠环謫幔?/p>

2、出示記錄卡，幼兒自主學(xué)習(xí)3的分成。教師：我們先來看看有些什么好吃的？有多少？（3只桃子，3個(gè)蘑菇，3條小魚……）

教師：那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、教師：你是怎么分的？請(qǐng)你用一句好聽的話來說。

（我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。）

（我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。）

教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學(xué)念。

教師：還有其他分法嗎？

（把3個(gè)蘑菇，2個(gè)蘑菇分給了小兔，1個(gè)蘑菇分給了小猴。）

（把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。）

教師：還有其他的分法嗎？

教師小結(jié)：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。

三、游戲?qū)W習(xí)3的組成。

1、教師：小動(dòng)物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩，你們?cè)敢鈫幔可趾苓h(yuǎn)，我們3人一組開火車去吧！

2、聽音樂3人一組玩開火車的游戲

（1）教師：看！這是什么??？（魔洞），這個(gè)魔洞只允許數(shù)字3過去，可我們小朋友也想過去怎么辦呢？

（2）先變成數(shù)字寶寶

請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢？ 是數(shù)字3嗎？那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢？

（3）幼兒講述1和2組合，2和1組合

教師：那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過魔洞吧！（教師檢查）幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作！

3、教師：剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞，真棒！請(qǐng)你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？

數(shù)數(shù)中班教案 篇3

一、說教材

教材分析：

《海底世界》是兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展活動(dòng)指南中班上冊(cè)數(shù)學(xué)教材《數(shù)與量》主題中的一個(gè)分類計(jì)數(shù)活動(dòng)?！毒V要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)要求：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。而游戲又是幼兒最喜愛的活動(dòng)，它既能讓幼兒主動(dòng)參與，又能在游戲中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以游戲“小魚游”為主線來開展的《海底世界》這一數(shù)學(xué)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)我注重由感知入手，從具體到抽象，從易到難，循序漸進(jìn)將形象有趣的游戲貫穿活動(dòng)全過程。把數(shù)學(xué)融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，并提高數(shù)能力。

學(xué)情分析：

4——5歲幼兒能根據(jù)物體的某些明顯特征進(jìn)行分類，但分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)又成了中班孩子進(jìn)行分類活動(dòng)的難點(diǎn)。《指南》建議：利用生活和游戲中的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念，通過實(shí)物操作引導(dǎo)幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。因此，運(yùn)用計(jì)數(shù)法來表示分類標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行比較，然后逐步過渡到用語(yǔ)言描述分類標(biāo)準(zhǔn)。

活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)分類計(jì)數(shù)的方法，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，感知數(shù)物對(duì)應(yīng)，嘗試用圓點(diǎn)來表示數(shù)量。

2．能力目標(biāo)：能用分類計(jì)數(shù)的方法來表現(xiàn)物體的數(shù)量。

3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類計(jì)數(shù)的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)是：能將數(shù)物對(duì)應(yīng)，并用圓點(diǎn)表示數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

海底世界背景圖1幅；海底世界樓房大圖1幅；烏龜圖片1張、螃蟹圖片2張、小蝦圖片3張、章魚圖片4張、小魚圖片5張；海底動(dòng)物玩具和計(jì)數(shù)卡每小組1份。

二、說教法

本節(jié)活動(dòng)中我運(yùn)用到的教法有：游戲激趣法、情景感染法、操作法。

1、游戲激趣法：游戲的過程就是一個(gè)感知、體驗(yàn)的過程。在游戲的過程中小朋友們體驗(yàn)了在老師的引導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)下獲得成功的快樂。

2、情景感染法：本次活動(dòng)，我非常重視情景創(chuàng)設(shè)，通過創(chuàng)設(shè)情景感染幼兒。如：活動(dòng)中以“小動(dòng)物們迷路了”情景引入，“送小小動(dòng)物回家”這一環(huán)節(jié)幼兒的情緒高漲，興趣非常濃厚。這種方法不僅為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)活潑的生活情景，還為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、自由、探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、說學(xué)法

根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展活動(dòng)指南》中科學(xué)領(lǐng)域的要求，我最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的需要，因此我的學(xué)法主要有：

1、多感官參與法：為了更好地突出幼兒的主體地位，整個(gè)活動(dòng)通過讓幼兒看一看、數(shù)一數(shù)、計(jì)一計(jì)、說一說等多種感官方式，幫助幼兒獲得直接感知和經(jīng)驗(yàn)。

2、快樂游戲法：游戲既是教法也是學(xué)法，又是幼兒最喜歡的活動(dòng)方法，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，為幼兒提供一個(gè)輕松、愉悅的活動(dòng)氛圍。

此外，我還運(yùn)用了操作法、講述法和討論法

四、說活動(dòng)過程

整個(gè)活動(dòng)我將遵循“教師主導(dǎo)、幼兒主體”的原則，抓住幼兒的興趣是由強(qiáng)漸弱的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)，通過游戲激趣——展示交流——操作提升——游戲鞏固——延伸體驗(yàn)這一流程來組織本次活動(dòng)，因此，活動(dòng)過程如下：

第一個(gè)環(huán)節(jié)，游戲?qū)搿?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲《小魚游》，引出活動(dòng)的主題《海底世界》。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，情景引入，學(xué)習(xí)分類計(jì)數(shù)。這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)。

展示背景圖“海底世界”激發(fā)幼兒興趣。幼兒欣賞圖畫，教師提問：海底有哪些小動(dòng)物？此問題的提出對(duì)幼兒學(xué)習(xí)分類做了鋪墊。設(shè)置情景，請(qǐng)幼兒分別把背景圖中的小動(dòng)物送回家，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確使用量詞，通過數(shù)數(shù)來感知每個(gè)代表隊(duì)各有幾名隊(duì)員，再說出應(yīng)該用數(shù)字幾來表示，如：1只海龜、2只螃蟹等，并找出數(shù)字卡片貼至相應(yīng)的小動(dòng)物房間，這樣有效培養(yǎng)了幼兒數(shù)物對(duì)應(yīng)的能力。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，通過比較感知?jiǎng)游飻?shù)量，嘗試用圓點(diǎn)來表示分類計(jì)數(shù)。

幼兒通過數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)、數(shù)物對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行比較，找出了數(shù)量最多的——小魚代表隊(duì)當(dāng)裁判。同時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)又是幼兒自主探索、感知數(shù)量的過程，為此，我啟發(fā)幼兒嘗試用圓點(diǎn)來表示數(shù)量，讓他們通過比較來感知數(shù)的大小、多少。孩子們?cè)谳p松自然的游戲氛圍中學(xué)習(xí)感知了5以內(nèi)的數(shù)量，也培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)點(diǎn)數(shù)的良好習(xí)慣。

第四個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒操作，鞏固練習(xí)分類計(jì)數(shù)，突破難點(diǎn)。教師巡回指導(dǎo)幼兒操作。

第五個(gè)環(huán)節(jié)，教師點(diǎn)評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。

本節(jié)活動(dòng)以游戲貫穿始終，在情景中感知了5以內(nèi)的數(shù)量，掌握了分類計(jì)數(shù)這一重點(diǎn)，通過操作活動(dòng)讓孩子們?cè)诓牧系南嗷プ饔眠^程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，突破了活動(dòng)難點(diǎn)，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

數(shù)數(shù)中班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.過對(duì)樹葉的觀察、比較、對(duì)應(yīng)，激發(fā)對(duì)周圍事物的關(guān)心。

2.養(yǎng)語(yǔ)言概括力，能清楚地表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.葉標(biāo)本四種。

2.收集的各種樹葉若干。

活動(dòng)過程：

1.（出示樹葉標(biāo)本）你們看，這是什么呀？這些樹葉是從哪里來的呀？

老師這有許多離開了樹媽媽的小樹葉，我們來和小樹葉做朋友，好嗎？yjs21.COm

請(qǐng)小朋友在籮筐里找一片樹葉和自己做好朋友。

讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下你的好朋友，看看它長(zhǎng)得什么樣？是什么顏色的？摸上去是什么感覺？

你們說小樹葉離開了媽媽會(huì)怎么樣呢？

那我們可以幫小樹葉做些什么呢？

2.一起來幫你的好朋友小樹葉找媽媽！請(qǐng)小朋友找找小樹葉的媽媽在哪里，它的媽媽是誰(shuí)？（小朋友分散找樹媽媽）

3.小朋友真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，那到底對(duì)不對(duì)呢？我們?cè)僖黄饋碚乙徽?、認(rèn)一認(rèn)，好嗎？剛才有哪些小朋友找的是這片小樹葉的媽媽？它的媽媽在哪里？我們一起去看看。

是不是這個(gè)呀？為什么是呀？他們有哪些地方一樣？讓我們來比一比。

那我們把小樹葉送回家吧！

接下來我們?cè)偃フ夷钠淙~的媽媽呢？

4.我們小朋友真能干，都幫小樹葉找到了媽媽，還把他們送回了家，我們認(rèn)識(shí)了四種樹葉，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？有一個(gè)有趣的現(xiàn)象，秋天很多樹葉都變黃掉落了，但我們今天認(rèn)識(shí)的樹葉不但沒有掉，還越來越綠了，這是怎么回事呀？今天請(qǐng)小朋友回家找答案，下次來告訴大家。

數(shù)數(shù)中班教案 篇5

一、說教材：

幼兒的一日生活中的各環(huán)節(jié)都滲透著數(shù)學(xué)知識(shí)，如：早晨入園時(shí)可以問問幼兒：“今天幾點(diǎn)起床的？幾點(diǎn)上幼兒園的？”又如，在幼兒做操排隊(duì)時(shí)，問問幼兒：“誰(shuí)排在第一個(gè)、第二個(gè)、第三個(gè)??”讓幼兒形成了序數(shù)的概念；分午飯時(shí)，碗與筷子的一一對(duì)應(yīng)、小朋友的人數(shù)與所搬的小椅子的個(gè)數(shù)的對(duì)應(yīng)與比較，既提高了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力，又將對(duì)應(yīng)、比較知識(shí)融合其中。生活中的數(shù)學(xué)教育隨處都有，而這些活動(dòng)，都離不開數(shù)字。

根據(jù)幼兒的認(rèn)知，理解水平，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：

二、說難點(diǎn)，重點(diǎn)

難點(diǎn)：中班幼兒的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，需要親身體驗(yàn)，在操作探索中發(fā)現(xiàn)事物的特征。他們對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)僅僅停留在“每個(gè)數(shù)字的形狀不同”這一點(diǎn)上，數(shù)字究竟表示什么意思，在我們的生活中又有什么用處，幼兒的概念是模糊的。

重點(diǎn)：在幼兒的眼中，“數(shù)字”與“圖畫”沒有太多的區(qū)別，所以，常常有幼兒把“5”寫成了“ζ”，把“9”畫成“”像一個(gè)氣球。

教師的準(zhǔn)備工作：

（1）一座沒有門牌號(hào)的樓房，分別住著小雞，小鴨，小狗，小羊，小牛等十個(gè)小動(dòng)物。

幼兒的準(zhǔn)備工作：請(qǐng)幼兒收集寫有數(shù)字的常見物品或圖片。（手表，鬧鐘，日歷，溫度計(jì)等。

根據(jù)新《綱要》中要求，讓孩子們?cè)谇榫爸袑W(xué)習(xí)，在探索中學(xué)習(xí)。

帶領(lǐng)幼兒來到“數(shù)字世界”，請(qǐng)幼兒注意觀察，這些物品有一個(gè)共同的特征，是什么？教師用

神秘的語(yǔ)調(diào)說：“小朋友，今天，老師帶你們來到了一個(gè)神秘世界，這里的東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，請(qǐng)你找一找，是什么？”引導(dǎo)幼兒尋找數(shù)字，發(fā)現(xiàn)鐘，表，日歷，稱等物品上都有數(shù)字。這樣問題導(dǎo)入，一下子就能調(diào)動(dòng)孩子的興趣。這一環(huán)節(jié)大約進(jìn)行4分鐘。

請(qǐng)幼兒猜想物品上數(shù)字的意義及他們的功用。教師說：“剛才，我們逛了數(shù)字世界，發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢？”教師逐一取出鐘，日歷，稱等物品，請(qǐng)幼兒分別說一說他們的用處。

請(qǐng)幼兒尋找生活中的數(shù)字。教師說：“原來，數(shù)字有這么大的用處！那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢？”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見到過數(shù)字，有什么用處。

請(qǐng)幼兒為空白的物品添上數(shù)字。

數(shù)數(shù)中班教案 篇6

中班語(yǔ)言活動(dòng)數(shù)數(shù)歌教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，跟手詩(shī)歌中量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，在掌握詩(shī)歌基本格式的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩(shī)歌，適合幼兒園老師們上中班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來看看數(shù)數(shù)歌教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．跟手詩(shī)歌中量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。

2．在掌握詩(shī)歌基本格式的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩(shī)歌。

3．認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：三株草、七條河、九座山。

4．理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊(cè)。

教師準(zhǔn)備：大圖書、溫馨的音樂。

活動(dòng)過程：

一、游戲活動(dòng)導(dǎo)入。

游戲：我會(huì)說，準(zhǔn)確說出量詞。

二、自由閱讀。

1．幼兒翻閱小讀書，自由閱讀詩(shī)歌，教師適時(shí)引導(dǎo)。

圖中有些什么？引導(dǎo)幼兒用數(shù)量詞來表述。

2．幼兒結(jié)伴閱讀，也可相互小聲討論畫面內(nèi)容，教師觀察指導(dǎo)。

三、大圖書閱讀。

1．教師出示大圖書和幼兒一起閱讀。

（1）仔細(xì)看圖上有什么？教師引導(dǎo)幼兒掌握合適的量詞。

（2）幼兒看大圖書，聽教師朗誦詩(shī)歌。

2．引導(dǎo)幼兒找出詩(shī)歌中的規(guī)律。如：整首詩(shī)歌是用從一到十的數(shù)字為每句的開頭，每?jī)蓚€(gè)數(shù)字說一個(gè)物體等。

3．教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌，注意詩(shī)歌中兩次的運(yùn)用。

四、體驗(yàn)創(chuàng)造

1．節(jié)奏朗讀、

教師和幼兒一起用不同方式打節(jié)奏朗誦詩(shī)歌。如用拍手、跺腳，打響指等方式配合朗讀。

2．看圖仿編。

幼兒在框中任選一張圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容按詩(shī)歌中的句式來仿編。如。拿到畫有瓜的圖片可說：一個(gè)瓜，兩個(gè)瓜，瓜兒甜甜我愛它。

五、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒有序收書，整理物品。

教學(xué)反思：

一節(jié)活動(dòng)下來，感覺幼兒參與性很高，課件的運(yùn)用、圖文結(jié)合讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)就記住了詩(shī)歌，并朗讀下來，整節(jié)活動(dòng)幼兒思維活躍，緊緊跟隨老師的思路。不足之處就是覺得老師說的有點(diǎn)多。在今后的教學(xué)活動(dòng)中要注意教師指導(dǎo)語(yǔ)言要精練，真正做到引導(dǎo)。

數(shù)數(shù)中班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使孩子們同過觀察，比較，表演，游戲等活動(dòng)認(rèn)識(shí)1――9各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌握數(shù)序。

3、在情景化的活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)表演的樂趣，對(duì)美的欣賞，對(duì)數(shù)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字），地毯。

2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾。

3、小朋友會(huì)玩游戲《蝴蝶找花》。

活動(dòng)過程：

一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國(guó)。

1、把小泡沫墊子拼成t型舞臺(tái)，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺(tái)和后臺(tái)。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。

2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字；數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國(guó)的客人。

二、小朋友去數(shù)字王國(guó)做客。

師：今天我們要去數(shù)字王國(guó)做客，數(shù)字王國(guó)里做多的是什么呀？（數(shù)字）是啊，每個(gè)孩子一定要有一個(gè)數(shù)字，才能進(jìn)入數(shù)字王國(guó)的。

三、小朋友和數(shù)字娃娃見面。

師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見呢？我們一起喊喊吧！

1、數(shù)字娃娃（2）從布景后跳出來：“我在這里呢！”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。

2、數(shù)字娃娃（2）說：“接下來出來的是我的鄰居，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個(gè)，你們猜猜他是誰(shuí)呀？”小朋友說對(duì)了，數(shù)字娃娃（1）就出來。

3、老師：數(shù)字娃娃（2）還有一個(gè)鄰居，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃（2）多一個(gè)，他是誰(shuí)呀？（小朋友說對(duì)了，數(shù)字娃娃（3）就出來）1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數(shù)）。

4、依照此方法，1――9的數(shù)字娃娃有趣的出來。

5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊(duì)。

6、請(qǐng)數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起，不過數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

四、觀看蝴蝶的時(shí)裝表演。

1、師：今天為了迎接我們的到來，蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢！最先出場(chǎng)的是3號(hào)蝴蝶，大家歡迎！

2、在動(dòng)聽的音樂聲下，3號(hào)蝴蝶在t型臺(tái)上表演。

3、師：接下來出場(chǎng)的蝴蝶身上的數(shù)字和3號(hào)蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小朋友說他們是誰(shuí)呀？（2號(hào)和4號(hào)，可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個(gè)，4比3 多一個(gè)）現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2 號(hào)和4號(hào)蝴蝶出場(chǎng)！

4、依照此方法1――9號(hào)蝴蝶都出場(chǎng)。

五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。

1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。

2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應(yīng)該怎么表示呢？（獻(xiàn)花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，那朵花才能送給蝴蝶的

3、小朋友、數(shù)字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）

六、音樂游戲《蝴蝶找花》

1、交代游戲規(guī)則：大家一起隨音樂自由表演，蝴蝶到處飛舞，唱到一半的時(shí)候，每只蝴蝶做一個(gè)花心，身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小朋友，數(shù)字娃娃就做花瓣，手牽手把花心圍起來。音樂完了，就從頭再玩。

2、大家玩游戲。

七、結(jié)束。

1、、放打雷的音樂。

師：呀，要下雨了，我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起，你身上的數(shù)字和蘑菇上的數(shù)字是相鄰數(shù)，你就進(jìn)去躲。

2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音樂聲）。

3、關(guān)掉音樂。

師：看，雨停了，我們也該回家了，和蝴蝶、數(shù)字娃娃再見吧！

4、小朋友和數(shù)字娃娃、蝴蝶說再見，自由走出數(shù)字王國(guó)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)――這是橢圓（圖形）

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――這是橢圓（圖形）

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

認(rèn)識(shí)橢圓，比較圓與橢圓的相同與不同之處。

準(zhǔn)備：

1．塑料和紙圓(便于折疊用)、橢圓片，每個(gè)幼兒各一片，圓的半徑與橢圓的短半軸相等，紙的和塑料的圓與橢圓一樣大。

2．細(xì)鐵環(huán)1個(gè)。

3．黑板上畫一個(gè)圓(與細(xì)鐵環(huán)直徑相等)，一個(gè)橢圓，并分別標(biāo)上圓心和橢圓的中心。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．出示細(xì)鐵環(huán)，讓幼兒說出它是什么樣的圖形，接著引導(dǎo)幼兒看黑板上的圓，使鐵環(huán)與圓重合，使幼兒明白這兩個(gè)圓一樣大。啟發(fā)幼兒觀察圓心，畫幾條半徑，用小棒量半徑給幼兒看，讓幼兒懂得一個(gè)圓的每一條半徑都是一樣長(zhǎng)的。

2．把細(xì)鐵環(huán)拉或壓成橢圓，并使它與黑板上的橢圓重合。告訴幼兒這個(gè)圓形叫橢圓。畫出橢圓的長(zhǎng)軸和短軸，并且量給幼兒看，長(zhǎng)軸和短軸不相等。

3．發(fā)給幼兒塑料和紙的圓以及橢圓。讓幼兒先看一看，摸一摸塑料圓和橢圓，再把它們重疊起來，找出它們之間的不同處。

4．讓幼兒把紙的圓和橢圓分別對(duì)折和四折，看看它們有何不同。

5．小結(jié)：圓心到圓上各點(diǎn)的距離(半徑)等長(zhǎng)，橢圓中心到橢圓上各點(diǎn)距離不一定相等。

數(shù)數(shù)中班教案 篇8

一、 教學(xué)目標(biāo)

讓幼兒知道10以內(nèi)單、雙數(shù)的具體內(nèi)容，理解單雙數(shù)的含義。

二、 教學(xué)準(zhǔn)備

1—10的數(shù)字卡片，事先畫好兩個(gè)大圈。

三、教學(xué)過程

（一）幼兒隨《我愛我的幼兒園》音樂進(jìn)教室。

師：小朋友，我們?cè)撨M(jìn)教室啦，邊走邊隨音樂做動(dòng)作。

小朋友，今天有幾位叔叔阿姨來我們班做客了，和叔叔阿姨打個(gè)招呼好不好？“嗨！大家好！”真棒！我們班的小朋友最有禮貌了。

（二）以游戲“找朋友”引出活動(dòng)。

師：今天來了這么多新朋友，正好我們玩的游戲也是“找朋友”，小朋友們還記得怎么玩嗎？先和老師玩一遍好嗎？小朋友們我問你們，你們想不想和后邊的叔叔阿姨交個(gè)朋友？那我們先數(shù)一數(shù)來了幾位叔叔阿姨？噢，5位，來，上來5位小朋友，你們先看一看你喜歡哪位叔叔阿姨，就走到那位叔叔阿姨的跟前，和叔叔阿姨交個(gè)朋友，來我們一起唱：“找呀找呀 ”，真好，你們都找到了一位新朋友?，F(xiàn)在都回到自己的座位上我們接著玩下面的游戲。

（三）認(rèn)識(shí)單數(shù)雙數(shù)。

1、出示數(shù)字卡片1—10，玩“找朋友”游戲。

師：我們一起讀卡片好嗎？

現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲，首先由一名小朋友抽一張數(shù)字卡

片，抽到幾就上來幾位小朋友玩找朋友的游戲，如果有小朋友沒有找到朋友，我們就把這個(gè)數(shù)字貼在黑板的左邊，如果所有的小朋友都找到朋友了，我們就把它貼到黑板的右邊，以此類推，直到把1—10的數(shù)字都抽完。

2、認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。

師：小朋友們一起讀一讀，黑板的左邊都有幾？（1、3、5、7、

9）像這樣兩個(gè)兩個(gè)的找朋友，總能剩下一個(gè)小朋友的數(shù)字，我們給它取個(gè)名字叫單數(shù)，像右邊的2、4、6、8、10，都能找到好朋友的數(shù)字叫雙數(shù)，跟老師一起讀“單數(shù)”、“雙數(shù)”（反復(fù)幾次）。

3、鞏固練習(xí)

（1）師：現(xiàn)在我指哪個(gè)數(shù)字請(qǐng)一位小朋友來告訴我它是單數(shù)還是雙數(shù)，看哪位小朋友回答的又快又對(duì)！

（2）玩“小動(dòng)物找家”游戲。

每個(gè)小朋友頭戴數(shù)字卡片，左邊的圈代表單數(shù)，右邊的圈代表雙數(shù)，音樂響起，幼兒圍成一個(gè)大圈，隨著音樂繞事先畫好的兩個(gè)圈小步慢跑，音樂停幼兒根據(jù)自己頭上的數(shù)字，跑到相應(yīng)的圈內(nèi)，站錯(cuò)圈的小朋友表演一個(gè)節(jié)目，幼兒互相交換卡片后繼續(xù)玩。

（四） 活動(dòng)結(jié)束。

師：現(xiàn)在頭戴單數(shù)的小朋友排成一隊(duì)，像小鳥一樣飛回活動(dòng)室，頭戴雙數(shù)的小朋友排成一隊(duì)像小青蛙一樣蹦回活動(dòng)室，游戲自然結(jié)束。

數(shù)數(shù)中班教案 篇9

活動(dòng)目的：

1、進(jìn)一補(bǔ)學(xué)習(xí)問答式的對(duì)唱，體驗(yàn)歌曲中小兔與鼓對(duì)話的幽默情趣。

2、借助兔子和小鼓的圖片分清角色，并按角色較準(zhǔn)確的接唱。

3、在結(jié)伴表演唱時(shí)，尋找雙方都舒適的敲擊方式和力度，體驗(yàn)與同伴進(jìn)行身體接觸性交流的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兔子、小鼓圖片各一張，畫有五個(gè)鼓棰的圖片兩張。

2、幼兒座位排成雙馬蹄形，男女面對(duì)坐。小鼓一面。

活動(dòng)過程：

一、幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏型。

1、出示鼓，敲擊節(jié)奏型。教師：這是什么？聽聽它是怎么說話的？

2、幼兒跟隨教師用語(yǔ)音練習(xí)節(jié)奏型，琴聲自然伴奏。

二、幼兒看圖學(xué)習(xí)第一段歌詞。

1、教師出示小兔的圖片。教師：看，誰(shuí)在打鼓呀？

2、教師指圖，帶領(lǐng)幼兒完整的念第二段歌詞，琴聲輕輕的伴奏。

三、幼兒看圖學(xué)習(xí)第二段歌詞。

1、教師出示小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒看圖猜測(cè)歌詞。教師：小兔學(xué)打鼓，小鼓怎么樣呢？

2、教師指圖，帶幼兒完整地念第二段歌詞，琴聲輕輕的伴奏。

四、幼兒看圖學(xué)習(xí)第三段歌詞。

１、教師出示五個(gè)鼓棰圖片。

2、教師：你們數(shù)一數(shù)，小兔敲了幾下鼓？

3、教師：小鼓也不生氣了，它也要敲一敲兔子，再數(shù)數(shù)是幾下？

五、幼兒完整的學(xué)唱《數(shù)數(shù)歌》。

1、教師邊指圖邊演唱。教師：我把他們的故事唱給你們聽。仔細(xì)聽，什么地方是兔子唱？什么地方是小鼓唱？

2、幼兒完整的跟唱《數(shù)數(shù)歌》。

六、教師退出，幼兒分角色表演唱。

1、教師與幼兒分角色表演唱。

2、教師指導(dǎo)女孩子扮演兔子，男孩子扮演小鼓分角色演唱。

3、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決策略。教師退出，幼兒互換角色表演唱。

數(shù)數(shù)中班教案 篇10

一、說設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。

針對(duì)本班幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平,特確定以下活動(dòng)目標(biāo):復(fù)習(xí)1—10數(shù)字的認(rèn)識(shí)，知道數(shù)字能表示相應(yīng)物體的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣，能愉快地參加游戲活動(dòng)的習(xí)慣。此次活動(dòng)也注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒體驗(yàn)友愛、互助的快樂，在一個(gè)有和諧的環(huán)境中,使幼兒能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字1—10，知道數(shù)字能表示相應(yīng)物體的數(shù)量。

三、說活動(dòng)分析：

重點(diǎn)：知道數(shù)字能表示相應(yīng)的物體的數(shù)量。

難點(diǎn)：用完整的語(yǔ)言表達(dá)清楚數(shù)與物體之間的'關(guān)系。

四、說教法與學(xué)法

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法、操作法等

教學(xué)方法,特別是游戲法,是孩子最喜愛的,游戲能增強(qiáng)幼兒的參與興趣。

五、說學(xué)法:

整個(gè)過程,我遵循由淺到深的教學(xué)原則,層層遞進(jìn)，,幼兒將運(yùn)用操作法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。

六、說設(shè)計(jì)思路:

在本次活動(dòng)中,我依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié):①.導(dǎo)入活動(dòng)。②.基本活動(dòng)。③.結(jié)束活動(dòng)。

在第一個(gè)環(huán)節(jié),導(dǎo)入活動(dòng)中,教師出示數(shù)字卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。

在第二個(gè)環(huán)節(jié),基本活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)了數(shù)字的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物，通過提問法，啟發(fā)幼兒在生活中還有什么東西可以也用數(shù)字來表示呢。然后根據(jù)數(shù)字拍手游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官感知數(shù)，然后通過找朋友的游戲讓幼兒感知數(shù)物相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。最后通過幼兒動(dòng)手操作給實(shí)物找朋友，小圓點(diǎn)找朋友的連線活動(dòng)得以鞏固。

數(shù)數(shù)中班教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

2、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

各位評(píng)委，各位老師大家好！

今天我說課的題目是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《找一找說一說》這個(gè)活動(dòng)來自山東省編教材中班上冊(cè)《我的新班》這一主題。自己的創(chuàng)設(shè)與主題緊緊相扣，并且與幼兒的生活密切相關(guān)，這一課程即培養(yǎng)了幼兒的想象力，創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了幼兒的思維能力，還增強(qiáng)了幼兒簡(jiǎn)單數(shù)字的運(yùn)用和識(shí)記能力。

下面，我將從說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程，說教學(xué)反思這幾個(gè)方面來進(jìn)行說課。

一說教材

1教材的內(nèi)容及其特點(diǎn)幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的塬則在新學(xué)期的開始，幼兒就有了一定的獨(dú)立能力，他們更多愿意獨(dú)立的做事情，并且感到自豪。經(jīng)常聽到他們說杯子是做什么用的？衣服又是做什么用的？冬天的衣服是什么樣子的？夏天的衣服又是什么樣子的？等等。因此，我設(shè)計(jì)了這堂《找一找說一說》的教學(xué)活動(dòng)，希望孩子們?cè)谳p松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，或根據(jù)物品用途的不同，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類。

2、能用自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)用花，草等進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

3、會(huì)看標(biāo)志找到自己的用品，不隨便亂用、錯(cuò)拿，懂得講衛(wèi)生。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，或根據(jù)物品用途的不同，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類。

難點(diǎn)：會(huì)看標(biāo)志找到自己的用品，不隨便亂用、錯(cuò)拿，懂得講衛(wèi)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先剪好的叁角形、圓形、正方形卡片若干，彩筆每人一盒、幼兒用書。

二說教法

在課前我認(rèn)真分析教材，做好掛圖，準(zhǔn)備好所有的教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)，邏輯推理，創(chuàng)造思考，解決問題”的能力為主旨，活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”為精神主軸，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松，快樂的情景下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索，追求知識(shí)的興趣和良好的品質(zhì)。因此我將采用以下教學(xué)方法：

1游戲法我將通過組織有規(guī)則的游戲來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。游戲法符合幼兒喜好游戲的天性，能將教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)興趣結(jié)合起來，讓幼兒在感興趣的游戲中輕松的學(xué)習(xí)。

比如說我把小朋友自己用的杯子，飯盒，毛巾等小物品都全部打亂，讓小朋友自己去找到自己的東西并把它放回塬處，這樣教會(huì)他們不亂放東西，并且養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2動(dòng)手操作法我讓幼兒找自己的用品，讓他們找到以后在向我介紹這些用品是做什么用的？他們是怎樣找到的？再讓幼兒說說自己的標(biāo)志是什么。這樣既發(fā)展了幼兒的觀察力，學(xué)習(xí)能力，認(rèn)識(shí)能力以及思維能力，又促使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

我先做示范，畫幾多簡(jiǎn)單的花紋，讓小朋友們模仿，然后在讓他們自己動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)標(biāo)志，貼在自己的用品上，防止拿錯(cuò)等。

三說學(xué)法

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。。游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的。”

四活動(dòng)程序

1、閱讀幼兒用書，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

（1）看看圖上有什么？說說這些物品有什么用？（喝水用的、擦手用的、睡覺用的、放衣服用的）（2）數(shù)一數(shù)每種物品有多少？

2、照照自己的用品在哪里？

告訴來是你的衣帽櫥、小床、杯子、毛巾、小椅子都在哪里？你是怎么找到的？請(qǐng)幼兒說一說自己的標(biāo)志是什么？知道標(biāo)志能幫助我們很快找到自己的用品，不易拿錯(cuò)。

3、動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志。

激發(fā)幼兒制作的興趣。動(dòng)物學(xué)校也開學(xué)了，小動(dòng)物們總是拿錯(cuò)用品，這樣亂用物品很不衛(wèi)生，他們想請(qǐng)小朋友幫它們一起設(shè)計(jì)用品上的標(biāo)志，你們?cè)敢鈫?？我們?cè)O(shè)計(jì)什么樣的圖案呢？幼兒自由討論。

在幼兒討論的基礎(chǔ)上，老師示范幾種簡(jiǎn)單的花紋畫法，如圓形花瓣、長(zhǎng)形花瓣等。

幼兒動(dòng)手在已準(zhǔn)備好的圖形卡片上，進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)，老師巡回指導(dǎo)。

4。展示作品，幼兒互相欣賞。

鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹自己的作品，并能講出他人作品的可取之處。

小結(jié)：小動(dòng)物收到標(biāo)志牌很高興，以后它們?cè)僖膊荒苡缅e(cuò)物品了，謝謝小朋友們！

提醒幼兒記住自己的標(biāo)志，知道使用完杯子、毛巾后，要放回塬處。會(huì)輕拿輕放，愛護(hù)自己的用品。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

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