孩子不想上學(xué)怎么辦最好的方法

不想上學(xué)的孩子怎么處理。

每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)學(xué)生時(shí)代，在讀書(shū)期間，都有過(guò)會(huì)在某個(gè)時(shí)候不上去上學(xué)，那對(duì)于孩子不愿意上學(xué)的情況應(yīng)該怎么辦呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的孩子不想上學(xué)怎么辦最好的方法有關(guān)內(nèi)容，以供閱讀！

孩子不想上學(xué)怎么辦最好的方法

1、調(diào)節(jié)好親子關(guān)系，父母學(xué)會(huì)友好與孩子溝通；

2、在孩子成績(jī)不理想或不聽(tīng)話時(shí)，父母發(fā)脾氣前要做2次深呼吸，讓自己發(fā)脾氣的爆發(fā)力減一半，最好冷靜處理；

3、孩子成績(jī)不理想時(shí)，其實(shí)他們的心里更難過(guò)，請(qǐng)告訴你孩子現(xiàn)在不是很好的狀態(tài)，往后我們定一個(gè)小目標(biāo)，那也是一個(gè)小進(jìn)步；

4、我們需培養(yǎng)一個(gè)全面的孩子，尤其培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性；

5、面對(duì)老師或同學(xué)不友善的對(duì)待，作為家長(zhǎng)，我們需要幫孩子從自己身上了解情況，妥善解決問(wèn)題。

孩子不想上學(xué)的原因有哪些

1、沒(méi)有學(xué)業(yè)成就感yjs21.COM

孩子在學(xué)習(xí)上沒(méi)有獲得成就感，經(jīng)歷了太多的挫折和失敗，就容易做出不再上學(xué)的決定。簡(jiǎn)而言之，學(xué)業(yè)失敗是學(xué)生拒絕上學(xué)的原因之一。

2、不和諧的人際關(guān)系

除了學(xué)習(xí)，還有一個(gè)重要原因是在學(xué)校有同齡的朋友，課余時(shí)間大家還能一起玩，放學(xué)后還能待在一起。

和諧的人際關(guān)系，使學(xué)生還是繼續(xù)愿意上學(xué)。相反，如果自己和同學(xué)相處不好，被孤立、被排擠甚至被霸凌，上學(xué)就不是一件令人向往的事情。

在師生關(guān)系上，如果老師經(jīng)常批評(píng)、羞辱學(xué)生，學(xué)生也很難在學(xué)校待下去。

第三，對(duì)抗或報(bào)復(fù)家長(zhǎng)

在親子互動(dòng)的過(guò)程中，孩子為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，也學(xué)會(huì)拿父母的弱點(diǎn)來(lái)控制父母。

他們認(rèn)為既然自己是為父母念書(shū)，那么自己不上學(xué)就是對(duì)父母的懲罰。有的孩子就會(huì)拿上學(xué)來(lái)要挾父母，如果他們不答應(yīng)孩子的條件或要求，自己就不去上學(xué)。

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

育兒方法不管用怎么辦？

“磨蹭，我也中招了”提到的那些方法，我也回家和孩子試了，為什么不管用？這是一個(gè)很發(fā)人深思的問(wèn)題。我也想弄清楚，為什么我學(xué)到的育兒方法不管用？我在個(gè)體心理學(xué)中的私人邏輯和雅吉瓦印第安保留區(qū)的圖騰中找到了答案。私人邏輯和印第安圖騰個(gè)體心理學(xué)的創(chuàng)始人阿德勒認(rèn)為人行為是有目的，而行為的目的是歸屬感和價(jià)值感。人具有私人邏輯：感知→詮釋→信念→決定。無(wú)論是成人、青少年，還是兒童，都在基于他們對(duì)世界的感知做決定。先感知他人行為，而后用思維詮釋?zhuān)行拍疃鰶Q定。史上最牛的撒嬌方式最近網(wǎng)絡(luò)上很流行的視頻《史上最牛的撒嬌方式》，在視頻中，剛過(guò)1歲的他為了獲得媽媽的關(guān)注，倒地嚎啕大哭。當(dāng)看到媽媽跑到另外一個(gè)房間，小家伙立刻停止哭泣，迅速跑到另一個(gè)房間的門(mén)口，瞬間倒地嚎啕大哭。反復(fù)5次，只有看到媽媽的時(shí)候，他才會(huì)倒地嚎哭，精準(zhǔn)控制自己在媽媽面前的演出。當(dāng)小男孩看到自己的媽媽和那條狗不停躲著自己，他的感知什么呢？“他們躲著我，我有點(diǎn)轉(zhuǎn)狂”。他詮釋了什么？“媽媽不理我！”他心中若有一個(gè)信念，那會(huì)是什么？人的信念多半和歸屬感和價(jià)值感相關(guān)（心訣8）?！拔倚枰獘寢尩年P(guān)注和愛(ài)！”他做了什么？“在媽媽面前才倒地哭。”視頻中的大人和小孩，如此循環(huán)往復(fù)5次。那么在現(xiàn)實(shí)生活中，我們能夠想到類(lèi)似這樣的循環(huán)嗎？在商場(chǎng)上躺地上打滾不拿到東西不罷休，越是公共場(chǎng)合哭的越兇，好像孩子用哭來(lái)達(dá)到自己的目的。凡事有了第一次，明天就可能是第二次，就這樣不斷地周而復(fù)始……直到什么事情改變它為止。那么如何改變負(fù)循環(huán)呢？是重新幫孩子腦海中搭一下電路，讓孩子有新的“詮釋”？是像做手術(shù)一樣植入一個(gè)新的“信念”到孩子的腦海？還是直接把孩子的“行為”強(qiáng)硬扳成不哭不鬧？尤為注意的是，如心理學(xué)冰山理論揭示，詮釋和信念更多都深埋在人的潛意識(shí)層面，無(wú)法輕易察覺(jué)，更無(wú)法直接改變。孩子的詮釋和信念無(wú)法直接改變，孩子的行為也無(wú)法強(qiáng)硬硬扳，那還有什么可以幫助我們攻破這樣的負(fù)面循環(huán)呢？只有“感知”。那么，如何改變小孩的感知呢？恰是大人的行為。在這個(gè)場(chǎng)景中，媽媽可以做些什么改變這一系列的負(fù)面循環(huán)呢？如果媽媽看到孩子不是躲起來(lái)，而是過(guò)去抱抱、親吻孩子，孩子的感知會(huì)發(fā)生改變嗎？媽媽與以往不同的擁抱和親吻的行為誘發(fā)孩子新的、正向的私人邏輯。那下一次，如果孩子希望得到媽媽關(guān)注的時(shí)候，他還會(huì)倒地哭嗎？可能不會(huì)了，因?yàn)樗_(kāi)始知道，好像也有其他的方式，可以獲得媽媽的關(guān)注和愛(ài)。然后獲得媽媽的關(guān)注和愛(ài)，不用那么辛苦，非得跑到媽媽前面倒地那么大聲地哭。我在美國(guó)西雅圖生活時(shí)，曾去拜訪雅吉瓦印第安部落，結(jié)識(shí)了生活在現(xiàn)代智慧的印第安人，分享的印第安圖騰解釋和私人邏輯頗為相似。印第安人相信，沒(méi)有祈禱好的信念，即是周邊環(huán)境再美好，我們也無(wú)法感受到，所以信念是一個(gè)人的靈魂。同理，如果一個(gè)人沒(méi)有對(duì)另一個(gè)人感同身受的感知，就跳躍到思考環(huán)節(jié)，一切意見(jiàn)都是偏見(jiàn)，我們無(wú)法有同理心，更無(wú)法去包容。最怕沒(méi)有祈禱好信念，拒絕感同身受的感知，用頭腦簡(jiǎn)單思考后的恣意妄為。所以印第安人好幾千年來(lái)過(guò)著與大自然和平相處的日子，只取所需而不貪心的掠取大自然的一切，他們祈禱美好的信念，注重先感知再思考。信念和祈禱的正能量，如種子，會(huì)在感知上開(kāi)花，會(huì)在思考上結(jié)果，會(huì)在行動(dòng)上收獲。而信念和祈禱的負(fù)能量，也會(huì)循環(huán)到負(fù)面感受上，“我感受不到溫暖和愛(ài)”，自然消極詮釋?zhuān)M(jìn)而指導(dǎo)人的消極行為。循環(huán)往復(fù)，不知道負(fù)面循環(huán)了多少次。心訣8－想改變，大人先一次正面的循環(huán)能馬上見(jiàn)效嗎？不會(huì)！為什么呢？假設(shè)我們負(fù)循環(huán)的次數(shù)為n次，而正循環(huán)為1次。假設(shè)我們的孩子3歲，平均每天和孩子互動(dòng)10次，一年365天，三年下來(lái)，就是10000次。－10000＋1＝－9999這就是父母為什么回去學(xué)習(xí)了一個(gè)新的育兒方法，不會(huì)立竿見(jiàn)影有效，因?yàn)楹⒆雍臀覀兩先f(wàn)次或上千萬(wàn)次互動(dòng)，都在積累私人邏輯的循環(huán)，一次的改變，不會(huì)迅速扭轉(zhuǎn)情況。那我們就放棄了嗎？這是蝴蝶效應(yīng)的第一個(gè)翅膀的震動(dòng)，不能馬上見(jiàn)效，但是已經(jīng)開(kāi)始了改變，慢慢正向“中和”過(guò)去的負(fù)向循環(huán)。網(wǎng)上流傳的做父母的四個(gè)層次：第一層次：肯為孩子花錢(qián)第二層次：肯為孩子花時(shí)間第三層次：肯為孩子改變第四層次：肯為孩子學(xué)習(xí)做父母最難的地方就是改變自己，私人邏輯的新循環(huán)，開(kāi)始一定不簡(jiǎn)單，如果能走入家長(zhǎng)課堂，和更多的父母一起抱團(tuán)成長(zhǎng)，也是互相壯膽前行的方式。想改變，大人先。我的改變是從覺(jué)察愧疚感這一步開(kāi)始的。在看到負(fù)面1000次循環(huán)后，愧疚感不能給我嶄新的未來(lái)。只有勇敢接受曾經(jīng)犯錯(cuò)事實(shí)的勇氣，可以幫助我開(kāi)始新的未來(lái)。我開(kāi)始不和“別人家的媽媽”比，只低頭看到自己的微小但卻艱難的進(jìn)步，今天的私人邏輯新的、正向循環(huán)比昨天多一圈。慢慢的發(fā)現(xiàn)，在孩子面前，我的新方法開(kāi)始有一點(diǎn)效果了，雖然孩子們有時(shí)候還是會(huì)倔強(qiáng)撅起小嘴，雖然還是會(huì)嚎啕大哭，但是歇斯底里和大哭大鬧的時(shí)間慢慢減少、程度慢慢降低。這一點(diǎn)，我得鄭重向我的兩個(gè)孩子致謝，因?yàn)楹⒆觽兊某錾统砷L(zhǎng)，讓我從一個(gè)火爆脾氣的女孩成長(zhǎng)為一個(gè)可以承擔(dān)責(zé)任的成年母親。最后，我也要感謝時(shí)間，積累幾年的私人邏輯不會(huì)因?yàn)橐粌蓚€(gè)月的改變而迅速扭轉(zhuǎn)，積跬步以致千里，謝謝我在時(shí)間面前的耐心。當(dāng)父母越久越發(fā)現(xiàn)，其實(shí)所有育兒技能和方法的背后，都指向自我，育兒先育己，成己方達(dá)娃。所謂教育，其實(shí)以生命影響生命的一場(chǎng)相遇。

教育孩子的最好辦法是什么

要想知道孩子眼中的世界是什么樣子，得先蹲下來(lái)，由孩子的位置和高度去看世界。下面隨小編一起看下世界上最著名的教育孩子的12種方法!

1.給孩子隨性玩耍的時(shí)間

美國(guó)兒童教育學(xué)者湯姆斯、阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計(jì)劃性的活動(dòng)，對(duì)學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)更為健康有益。父母要避免將孩子的時(shí)間塞滿各種活動(dòng)。所有的孩子都需要有一些無(wú)所事事，隨性玩耍的時(shí)間。

2.教導(dǎo)他關(guān)懷別人

快樂(lè)的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對(duì)別人的意義。要發(fā)展這種感覺(jué)，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團(tuán)體，幫助無(wú)家可歸的孩子。也可以鼓勵(lì)孩子在學(xué)校參與一些義工活動(dòng)。專(zhuān)家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過(guò)程中，獲得快樂(lè)。并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。

3.鼓勵(lì)他多運(yùn)動(dòng)

陪你的孩子玩球、騎腳踏車(chē)、游泳…，多運(yùn)動(dòng)不但可以鍛鏈孩子的體能，也會(huì)讓他變得更開(kāi)朗。保持動(dòng)態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣與成就感。

4.笑口常開(kāi)

常和孩子說(shuō)說(shuō)笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開(kāi)懷大笑，對(duì)你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運(yùn)動(dòng)。

5.有創(chuàng)意的贊美

當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時(shí)，不要只是說(shuō)很好。贊美要具體一些，說(shuō)出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，你今天有主動(dòng)跟警衛(wèi)伯伯說(shuō)早安，真的很有禮貌。不過(guò)，贊美時(shí)也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯(cuò)誤的期待。

有些父母會(huì)用禮物或金錢(qián)獎(jiǎng)賞孩子，讓孩子把重點(diǎn)都放在可以獲得哪些報(bào)酬上，而不是良好的行為上。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來(lái)的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報(bào)酬來(lái)獎(jiǎng)賞他。

6.確保孩子吃得健康

健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點(diǎn)心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

7.激發(fā)他內(nèi)在的藝術(shù)天份

雖然科學(xué)家已證實(shí)沒(méi)有所謂的莫札特效應(yīng)，但是多讓孩子接觸音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等活動(dòng)，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子隨音樂(lè)舞動(dòng)、或是拿著畫(huà)筆鴉，其實(shí)都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達(dá)情感的法。孩子喜歡畫(huà)畫(huà)、跳舞或彈奏音樂(lè)，也會(huì)對(duì)自己感到比較滿意。

8.常常擁抱

輕輕一個(gè)擁抱，傳達(dá)的是無(wú)限的關(guān)懷，是無(wú)聲的我愛(ài)你。研究發(fā)現(xiàn)溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產(chǎn)兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。對(duì)于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。

9.用心聆聽(tīng)

沒(méi)有什么比用心聆聽(tīng)更能讓孩子感受到被關(guān)心。想要當(dāng)個(gè)更好的傾聽(tīng)者嗎?不要只用一只耳朵聽(tīng)，當(dāng)孩子對(duì)你說(shuō)話時(shí)，盡量停下你手邊正在做的事情，專(zhuān)心聽(tīng)他講話。要耐心聽(tīng)孩子說(shuō)完話，不要中途打斷、急著幫他表達(dá)或是要他快快把話說(shuō)完，即使他所說(shuō)的內(nèi)容你已經(jīng)聽(tīng)過(guò)許多遍了。陪孩子去上學(xué)途中或哄孩子上床睡覺(jué)時(shí)，是最佳的傾聽(tīng)時(shí)刻。

10.放棄完美主義

我們都期望孩子展現(xiàn)出他最好的一面，可是有時(shí)候太過(guò)急切糾正或改善他們的表現(xiàn)例如，嫌棄他們沒(méi)把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍;或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會(huì)減弱孩子的自信心與不怕犯錯(cuò)的勇氣。下次當(dāng)你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時(shí)，不妨先想想看：這件事跟健康或安全有關(guān)嗎?想像10年之后，這件事還有這么嚴(yán)重嗎?如果是No，那么就放手讓孩子去做吧。

11.教導(dǎo)他解決問(wèn)題

從學(xué)會(huì)系鞋帶到自己過(guò)馬路，每一步都是孩子邁向更獨(dú)立的里程碑。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)他有能力解決面對(duì)的問(wèn)題，就能帶給他們快樂(lè)與成就感。當(dāng)他遇到阻礙時(shí)，例如：被玩伴嘲笑或是無(wú)法拼好一塊拼圖時(shí)，你可有幾個(gè)步驟來(lái)幫助他：

(1)確認(rèn)他的問(wèn)題。

(2)讓他描述他的解決方式。

(3)找出解決問(wèn)題的步驟。

(4)決定讓他自己解決這個(gè)問(wèn)題或提供一些幫助。

(5)確定他能獲得需要的協(xié)助。

12.給他表演的舞臺(tái)

每個(gè)孩子都有特有的天賦，何不給他們機(jī)會(huì)表現(xiàn)一下?如果他們喜歡說(shuō)故事，鼓勵(lì)他多說(shuō)故事給你聽(tīng)。如果他對(duì)數(shù)字很擅長(zhǎng)，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價(jià)格便宜的東西。

當(dāng)你能欣賞孩子的才能，并表現(xiàn)出你的熱情時(shí)，孩子自然會(huì)更有自信心。我們身邊的孩子所需要的，不只是衣食無(wú)慮的生活環(huán)境而已，他們需要大人陪伴他去經(jīng)歷它的成長(zhǎng)過(guò)程。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的子女能成才，所以教育方式真的很重要，如果你想讓自己的孩子更加優(yōu)秀，那以上12點(diǎn)必須牢記并且做到哦，給孩子一個(gè)最完善的教育方式吧，相信你的孩子一定能成為世界上棒的!

孩子不愿上幼兒園怎么辦？

孩子不愿上幼兒園怎么辦？

小孫子跳跳去幼兒園已經(jīng)七天了。從第三天開(kāi)始，早上很不情愿去，不換衣服，嘴里一直在說(shuō)“我不愿去幼兒園””“我不要去外面玩”，盡管這樣還是送他去了。因?yàn)槭莿傞_(kāi)始送，為了使他能盡快熟悉環(huán)境，認(rèn)識(shí)小朋友，到幼兒園以后，我?guī)退粤嗽绮驮匐x開(kāi)。老師接過(guò)去他就開(kāi)始哭，我得趕快離開(kāi)而且不要回頭。從這幾天送的情況以及與其他家長(zhǎng)的交流來(lái)看，總結(jié)了幾條可以借鑒。

1、必須堅(jiān)持天天送去，態(tài)度要堅(jiān)決，要說(shuō)“明天該去幼兒園了”，不要說(shuō)，“明天去幼兒園好不好？”也不要哄騙孩子或者答應(yīng)孩子的不合理要求，即使孩子天天哭鬧也不能動(dòng)搖。若有可能，開(kāi)始幾天您可以稍早一點(diǎn)接孩子，以免只剩下1—2個(gè)人時(shí)，增加孩子孤單、想家之情。

2、把孩子送到班里立刻轉(zhuǎn)身走，班里老師是有辦法安慰孩子的。不要兩眼淚汪汪，一步三回頭，這種焦慮不安的情緒會(huì)感染孩子，使他更感到害怕和孤獨(dú)。實(shí)際上，孩子哭幾天就會(huì)好的。

3、向老師了解孩子一天的表現(xiàn)，有微小的進(jìn)步都要給以表?yè)P(yáng)，這對(duì)孩子是一種精神安慰。

4、從幼兒園接回家后多與孩子談?wù)動(dòng)變簣@的生活，讓他表演在幼兒園學(xué)的兒歌舞蹈，從正面引導(dǎo)孩子對(duì)園里生活的美好回憶。

5、切記要多說(shuō)幼兒園的好處，多講老師如何講故事、教兒歌、讀書(shū)識(shí)字等孩子喜歡的事情。不要以送幼兒園作為對(duì)孩子的威脅，這樣他會(huì)加深對(duì)幼兒園的反感。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，幼兒園既是新的環(huán)境，也是陌生的環(huán)境，幾乎一天見(jiàn)不到家里人，心里很孤獨(dú)，缺少自信心。所以家長(zhǎng)必須要培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子多與小朋友認(rèn)識(shí)，告訴他要和小朋友搞好團(tuán)結(jié)，要交朋友，相互愛(ài)護(hù)。要適應(yīng)集體生活，增強(qiáng)自信心。

獎(jiǎng)勵(lì)孩子最好的方法是什么

“楊帆，你看這是什么？”新年的時(shí)候，我把孩子發(fā)表的文章做了一個(gè)匯總，共有5篇。我制作了一個(gè)獎(jiǎng)狀，把這5篇文章寫(xiě)在了獎(jiǎng)狀里。

“獎(jiǎng)狀!謝謝爸爸?！焙⒆咏舆^(guò)獎(jiǎng)狀，顯得很高興的樣子。

“你可以把獎(jiǎng)狀讀給我聽(tīng)一下嗎？”

“楊帆小朋友：你在2004年勤奮努力，發(fā)表了《霧像什么》等5篇文章，特此向你表示祝賀。希望你在新的一年里更加認(rèn)真，力爭(zhēng)取得更優(yōu)異的成績(jī)……2005年，你能超越自己?jiǎn)?愛(ài)你的爸爸媽媽。”孩子讀得很自豪。

“這是送給你的新年禮物之一，你喜歡嗎？”

“喜歡!我要是明年能多發(fā)表幾篇文章就好了，還能得到稿費(fèi)?！?/p>

“是啊，祝你成功，同時(shí)也祝你各門(mén)功課都取得優(yōu)異的成績(jī)?！?/p>

孩子離開(kāi)時(shí)，一路都低著頭看那張獎(jiǎng)狀。后來(lái)，他把獎(jiǎng)狀藏在了資料盒里。他說(shuō)，明年讓我們?cè)僮鲆粡?，希望比今年的更漂亮?/p>

獎(jiǎng)勵(lì)孩子有多種形式。把屬于孩子的成績(jī)做個(gè)小結(jié)性的匯總，并以獎(jiǎng)狀的形式給予展現(xiàn)，是一種好的方法。孩子會(huì)從這一張簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)狀中看到過(guò)去的成績(jī)，從而產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)信心，產(chǎn)生超越自我的欲望。

關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)的問(wèn)題，多數(shù)家庭比較隨便，只要孩子能考得好，幾乎是有求必應(yīng)。其實(shí)，這并非小事一樁，處理不好就可能事與愿違。有的家長(zhǎng)有這樣的經(jīng)歷，孩子第一次考了100分，回來(lái)就向家長(zhǎng)要"說(shuō)法"，還說(shuō)其他考得好的同學(xué)都得到了父母的獎(jiǎng)勵(lì)。關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)的問(wèn)題，多數(shù)家庭比較隨便，只要孩子能考得好，幾乎是有求必應(yīng)。其實(shí)，這并非小事一樁，處理不好就可能事與愿違。

所以，家長(zhǎng)們也要講究獎(jiǎng)勵(lì)的策略和原則。

第一，少獎(jiǎng)為佳。

適當(dāng)時(shí)候、適當(dāng)次數(shù)的獎(jiǎng)勵(lì)，就相當(dāng)于給發(fā)動(dòng)機(jī)加油，可以起到很好的作用，但切不可太濫。獎(jiǎng)的頻率太高，其刺激作用就會(huì)逐步下降，要想發(fā)揮其作用，就必須不斷加碼，以滿足孩子迅速擴(kuò)張的胃口。而更為嚴(yán)重的是會(huì)引導(dǎo)孩子為了得到獎(jiǎng)勵(lì)而學(xué)習(xí)，不能產(chǎn)生真正的動(dòng)力。因此，在滿足孩子必需的學(xué)習(xí)用品和生活需要的前提下，要逐步減少獎(jiǎng)勵(lì)的次數(shù)，最佳境界就是沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)。

第二，獎(jiǎng)態(tài)度不獎(jiǎng)分?jǐn)?shù)。

大多數(shù)家長(zhǎng)是以分?jǐn)?shù)或者名次來(lái)設(shè)定獎(jiǎng)項(xiàng)和決定是否獎(jiǎng)勵(lì)，其實(shí)最好的方法是根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)閺拈L(zhǎng)遠(yuǎn)看，態(tài)度和努力的程度比一兩次的分?jǐn)?shù)更重要。而且考試會(huì)有很多不確定因素，如卷子的內(nèi)容對(duì)每個(gè)人的適應(yīng)性，孩子復(fù)習(xí)題目的"機(jī)遇"性等，所以并不能真正反映其學(xué)習(xí)的努力程度和效果。用分?jǐn)?shù)和名次作為獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)，有可能出現(xiàn)孩子已經(jīng)非常努力，但因?yàn)橐恍┡既灰蛩囟鴽](méi)有達(dá)到設(shè)定的獎(jiǎng)勵(lì)目標(biāo)，結(jié)果反而會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性。

第三，一諾千金。

如果和孩子有了約定，比如有的家長(zhǎng)是定考多少分，有的家長(zhǎng)是定考到第幾名，就一定要兌現(xiàn)。如果孩子達(dá)到了約定的要求，就要堅(jiān)決獎(jiǎng)勵(lì)，做父母的不兌現(xiàn)自己的承諾，就會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子的學(xué)習(xí)熱情，更為嚴(yán)重的是給孩子樹(shù)立了言而無(wú)信的榜樣。如果孩子沒(méi)有達(dá)到設(shè)立的目標(biāo)，也不可遷就，形成討價(jià)還價(jià)的習(xí)慣。與其怕影響孩子的情緒而改變初衷去遷就他，還不如沒(méi)有這樣的約定。

第四，獎(jiǎng)品適當(dāng)，價(jià)值適中。

獎(jiǎng)勵(lì)的價(jià)值不要太高，其價(jià)值和獎(jiǎng)品要與孩子的年齡、取得的成績(jī)等等相適應(yīng)。有些家庭由于形成了獎(jiǎng)勵(lì)并不斷加碼的習(xí)慣，常常給孩子價(jià)值過(guò)高和不適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，那樣反而會(huì)害了孩子。比如有的家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆幽炒慰荚嚌M分，就給孩子買(mǎi)電腦買(mǎi)游戲機(jī)，結(jié)果孩子玩物喪志。

第五，精神鼓勵(lì)為主，物質(zhì)享受為輔。

很多家長(zhǎng)給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)是以物質(zhì)享受吃、穿、玩為主，這樣的弊端是將孩子的目標(biāo)引導(dǎo)到享受方面。

孩子不愿意上幼兒園怎么辦

孩子不愿意上幼兒園怎么辦

孩子不想去上幼兒園，原因是多種多樣的，家長(zhǎng)要具體情況具體分析。

1、生病后找到拒絕上幼兒園的理由

孩子一生病，家長(zhǎng)就會(huì)盡量讓孩子留在家里養(yǎng)病，孩子不僅可以不去幼兒園，還會(huì)得到全家人的悉心照料，有些心疼孩子的家長(zhǎng)還會(huì)放棄平時(shí)的原則，滿足孩子的一些無(wú)理要求。這樣一來(lái)，孩子病好后，就會(huì)想方設(shè)法找借口拒絕上幼兒園。

2、

幼兒園沒(méi)有在家自由

幼兒園雖然有很多小朋友，可以與小朋友一起做游戲、玩耍，但幼兒園終究沒(méi)有家里自由，小朋友要受到老師的約束，定時(shí)吃飯，按時(shí)睡覺(jué)，不能像在家里一樣為所欲為，想干什么干什么。因此，即使每天放學(xué)時(shí)好好的，早上起床時(shí)，小朋友還是會(huì)對(duì)上幼兒園心生抗拒。

3、假日綜合癥

周末或長(zhǎng)假過(guò)后，小朋友抗拒上幼兒園的情緒更加明顯。好不容易到周末，家長(zhǎng)就會(huì)由著孩子晚睡晚起，帶孩子去做他喜歡的活動(dòng)，孩子在幼兒園建立的生活秩序完全被打亂，這樣的生活與上學(xué)時(shí)的情景形成強(qiáng)烈對(duì)比，孩子自然不想被約束。

總之，孩子不愿意去上幼兒園，家長(zhǎng)一定要用智慧解決。首先，家長(zhǎng)態(tài)度一定要堅(jiān)定。當(dāng)孩子流露出不想上幼兒園的想法時(shí)，家長(zhǎng)一定要態(tài)度溫和的守住底線，告訴孩子幼兒園一定要去。其次，家長(zhǎng)一定要始終如一的讓孩子堅(jiān)持上幼兒園。除了節(jié)假日或生病等特殊情況，家長(zhǎng)一定要堅(jiān)持讓孩子上幼兒園，不要三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，更不能隨著孩子的性子。家長(zhǎng)的態(tài)度很大程度上決定了孩子的態(tài)度，堅(jiān)持送孩子去幼兒園，讓孩子學(xué)會(huì)規(guī)律生活。

孩子不喜歡上興趣班怎么辦？

導(dǎo)讀：許多爸媽都認(rèn)為，在給孩子選擇好了合適的興趣班后，自己就萬(wàn)事大吉了。這種認(rèn)識(shí)是不完整的，在孩子參加興趣班的過(guò)程中，不僅需要孩子付出努力，同樣也需要家長(zhǎng)做一個(gè)有心人，關(guān)注孩子的情緒，是積極開(kāi)心的還是沮喪的。

案例分析：

幼兒園里辦了很多興趣班，家長(zhǎng)們都紛紛報(bào)名，為了不落后，我給寶寶報(bào)了幾個(gè)，但是上了幾次之后，寶寶就和我宣告：“以后再也不上了！”無(wú)論我怎么勸說(shuō)就是不去，上學(xué)期就半途而廢了，這學(xué)期怎么又這樣？——一位煩惱的媽媽

為什么不愛(ài)上興趣班？

這個(gè)年齡的孩子還不是特別有耐心，干什么事情都是“3分鐘熱度”，有可能剛選興趣班的時(shí)候興致勃勃，沒(méi)過(guò)幾天就不想上了。

另一個(gè)非常重要的原因就是家長(zhǎng)。興趣班，顧名思義，就是依據(jù)寶寶的興趣選擇的課程，但是有的時(shí)候，我們往往出于自己的意愿，好心為孩子做主，選擇了英語(yǔ)、識(shí)字等等在成人看來(lái)重要，卻與寶寶興趣相去甚遠(yuǎn)的興趣班，這種情況下寶寶自然不愿意接受了。

還有一個(gè)原因，取決于辦興趣班的機(jī)構(gòu)。老師是否專(zhuān)業(yè)，是否懂得孩子們的心理，是否能用孩子能接受的方式教學(xué)，這些都是至關(guān)重要的因素。

全程護(hù)駕，讓孩子愛(ài)上興趣班

1.報(bào)興趣班前

仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)寶寶的興趣點(diǎn)，將寶寶的興趣與興趣班配對(duì)連連線。

孩子喜歡運(yùn)動(dòng)，一刻不得閑——可以考慮報(bào)武術(shù)班；

寶寶喜歡安靜，樂(lè)于思考——可以考慮報(bào)美術(shù)班、圍棋班；

寶寶對(duì)節(jié)奏敏感，喜歡表演表現(xiàn)——可以考慮報(bào)聲樂(lè)、表演、舞蹈班等等。

全面考察主辦機(jī)構(gòu)是否正規(guī)？教師是否有幼教資質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)？教師是否愛(ài)孩子，有責(zé)任心？教育內(nèi)容與方式是否適合孩子？

2.參加興趣班的過(guò)程中

許多爸媽都認(rèn)為，在給孩子選擇好了合適的興趣班后，自己就萬(wàn)事大吉了。這種認(rèn)識(shí)是不完整的，在孩子參加興趣班的過(guò)程中，不僅需要孩子付出努力，同樣也需要家長(zhǎng)做一個(gè)有心人，關(guān)注孩子的情緒，是積極開(kāi)心的還是沮喪的？為什么不開(kāi)心？是老師批評(píng)寶寶了，還是學(xué)習(xí)內(nèi)容太難，超過(guò)了寶寶的接受能力？

如果寶寶就是不去興趣班

1.冷靜！面對(duì)寶寶“我不上興趣班”的宣言，您一定要特別冷靜，在這個(gè)節(jié)骨眼上，批評(píng)的話，會(huì)讓孩子覺(jué)得不被理解，而且以后可能封閉起自己的感受。耐心找到孩子的心聲，那才是最重要的。

2.興趣為先興趣班的主要功能是培養(yǎng)興趣，而不是學(xué)習(xí)的結(jié)果。

為孩子選擇興趣班，還是要從孩子的興趣著手，讓孩子在合適的年齡做適合的事，寶寶才會(huì)真正喜歡。

3.游戲?yàn)橹饔螒蚴呛⒆幼钕矏?ài)的活動(dòng)，當(dāng)孩子實(shí)在不喜歡上興趣班時(shí)，您不妨尊重孩子的選擇，選擇放棄，一定要記得噢，擁有自由空白的時(shí)間，所謂的“虛度光陰”，其實(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育也是非常重要的呢。

家園共育《孩子不想上學(xué)怎么辦最好的方法》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專(zhuān)門(mén)為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了不想上學(xué)的孩子怎么處理專(zhuān)題，希望您能喜歡！