大班教案。
居安思危,思則有備,有備無患。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了將學(xué)生的效率提上來,老師會準(zhǔn)備一份教案,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?以下內(nèi)容是小編特地整理的“幼兒大班詩歌的教案范文”,希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作!
教中秋節(jié)案適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒了解中秋節(jié)的風(fēng)俗,讓幼兒自己動手制作湯圓再一同分享,同時(shí)體會到勞動與分享的樂趣,讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),并了解中秋節(jié)的來歷,通過這次活動讓幼兒初步了解了解中秋節(jié)的來歷,感受體驗(yàn)傳統(tǒng)文化,提高孩子們的生活能力和動手能力,讓孩子們感受勞動的快樂、收獲的喜悅,同時(shí)培養(yǎng)孩子們愛勞動的好習(xí)慣,進(jìn)一步加深了老師、家長和孩子之間的親情,進(jìn)一步促進(jìn)親子同樂、家園共育,鼓勵(lì)幼兒和家長一起動手包湯圓、吃湯圓,感受濃濃的家庭親情,快來看看幼兒園中秋節(jié)教案吧。
活動目標(biāo):
1。讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),并了解中秋節(jié)的來歷。
2。了解中秋節(jié)的風(fēng)俗,讓幼兒自己動手制作湯圓再一同分享,同時(shí)體會到勞動與分享的樂趣。
3。通過這次活動讓幼兒初步了解了解中秋節(jié)的來歷,感受體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。
4。提高孩子們的生活能力和動手能力,讓孩子們感受勞動的快樂、收獲的喜悅,同時(shí)培養(yǎng)孩子們愛勞動的好習(xí)慣。
5。進(jìn)一步加深了老師、家長和孩子之間的親情,進(jìn)一步促進(jìn)親子同樂、家園共育。
6。鼓勵(lì)幼兒和家長一起動手包湯圓、吃湯圓,感受濃濃的家庭親情。
活動時(shí)間:
20xx年9月30日下午3:00活動準(zhǔn)備:
環(huán)境準(zhǔn)備:操場與教室道具準(zhǔn)備:月餅、盤子、塑料刀,手套,面粉。凳子、大桌子、家長簽到本等。
活動過程:
一,(1)導(dǎo)入給小朋友展示關(guān)于中秋節(jié)前后月亮變化的幻燈片,激發(fā)幼兒興趣。讓小朋友通過觀察、記錄月亮變化,知道月亮?xí)r缺時(shí)圓,每天都有不同的變化。
(2)引出通過觀察月亮的變化,讓孩子們知道每年農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié),是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日。強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié),團(tuán)圓節(jié)。
(3)談?wù)?中秋節(jié)"一些習(xí)俗,議一議:"我家怎樣過中秋"。
(5)小結(jié)小朋友的討論,引出今天"包湯圓"的活動。
(6)結(jié)束談話,讓小朋友做好包湯圓的準(zhǔn)備。
(二)家長洗手、老師組織幼兒排隊(duì)如廁、洗手,布置好場地準(zhǔn)備和家長一起包湯圓,教師安排好家長和幼兒分成6小組進(jìn)行包湯圓。
(三)家園同樂——包湯圓。
1。教師講解包湯圓的過程。(先拿和好的糯米粉團(tuán)取一小團(tuán)(一個(gè)湯圓大?。?,在手上搓成丸狀。再壓成餅狀,在其中包上餡搓成丸狀,一個(gè)個(gè)圓溜溜的湯圓就制作完成了。包好的湯圓放在預(yù)先準(zhǔn)備灑上糯米粉的盆上,湯圓之間空開些,以防粘住。)2。教師時(shí)刻提醒幼兒在包湯圓的時(shí)候手要保持干凈,不可以東摸西摸,也要注意安全。
3。組織幼兒參觀每組家庭的湯圓作品。
4。煮湯圓(請兩名家長協(xié)助煮湯圓)。(要煮湯圓時(shí),先要燒開水。把湯圓慢慢放入鍋內(nèi)。放進(jìn)去之后就要輕輕的攪開。要在同一個(gè)方向攪動。讓湯圓順著水流動。這樣就不會粘住。水開了待湯圓浮起后。就用小火煮,湯圓浮出水面代表已經(jīng)煮熟。)
(四)、家園同樂——吃湯圓,共同分享湯圓。
(五)、活動結(jié)束,老師清理活動場地。
教學(xué)反思:
通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識,鍛煉了動手能力的想象力,更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛!
小百科:中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗,流傳至今,經(jīng)久不息。中秋節(jié)以月之圓兆人之團(tuán)圓,為寄托思念故鄉(xiāng),思念親人之情,祈盼豐收、幸福,成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。中秋節(jié)與端午節(jié)、春節(jié)、清明節(jié)并稱為中國四大傳統(tǒng)節(jié)日。
活動目標(biāo):
1.在想想、看看、編編的過程中,理解小動物畫圓的方法,學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏朗誦詩歌。
2.感受動物畫圓的趣味,體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。
活動準(zhǔn)備:PPT、幼兒操作材料每組一份:小圖片、泡沫板、圖釘
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1.今天我們用身體來做“畫圓比賽”的游戲,好嗎?比一比誰畫圓的方法不一樣。除了用手,你們還會用身體的哪些部位去畫圓?怎樣畫圓?(引導(dǎo)幼兒表演手腕繞圓、頭部轉(zhuǎn)圓、腰部扭圓、肩膀聳圓)
小結(jié):小朋友真能干,用了很多的方法畫圓:手腕繞圓、頭部轉(zhuǎn)圓、腰部扭圓、肩膀聳圓。小動物們見了也來畫圓啦!看看,誰來啦?
二、了解詩句的結(jié)構(gòu)
(一)學(xué)習(xí)小猴畫圓的詩句
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想像,激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。
2.在掌握詩歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編詩歌。
3.感受媽媽的愛,懂得感恩,用行動報(bào)答媽媽的愛。
活動準(zhǔn)備:
1.多媒體課件、《搖籃曲》。
2.與詩歌內(nèi)容匹配的圖片、創(chuàng)編所需的圖片若干。
活動過程:
(一)導(dǎo)入課題,激發(fā)興趣。
1.出示搖籃,提問:看,這是什么?
幼:搖籃。
師:對了,是搖籃。搖籃有什么用呢?
幼:小寶寶睡覺的。
幼:我們小時(shí)候可以睡在里面。
師:搖籃是小寶寶的床,睡在里面有什么感覺呢?
幼:很舒服。
幼:感覺很暖和、很溫暖。
(評析:出示搖籃圖片,讓幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)說說睡在搖籃的感覺,很多的幼兒都能說出睡在搖籃舒服、溫暖的特點(diǎn),有的幼兒會不自覺地做出一系列身體搖擺的動作,很好地感受到了睡在搖籃里舒服的感覺。)
2.師:睡在搖籃里軟軟的,很舒服,我們生活中有很多像搖籃一樣的東西,我們一起來看看。
3.欣賞課件(沒聲音的畫面),說說看到了什么?你覺得什么像搖籃呢?它搖著誰?
幼:我看到了星星,我覺得白云的它的搖籃。
幼:媽媽是寶寶的搖籃。
幼:花園里有很多的小花,風(fēng)吹起來,它的搖籃。
師:小朋友說的真不錯(cuò),這段動畫當(dāng)中還藏著一首好聽的詩歌呢,我們一起來聽一聽。(完整欣賞詩歌,加上配音)
(評析:一開始出示課件,讓幼兒欣賞詩歌中漂亮的場景,沒有加上配音,讓幼兒根據(jù)看到的內(nèi)容猜測生活中的一些搖籃,第二遍加上配音朗誦,讓幼兒欣賞畫面的同時(shí)初步感受詩歌的意境,熟悉詩歌的內(nèi)容,為學(xué)習(xí)、朗誦詩歌作鋪墊。)
(二)學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境。
1.教師配樂朗誦,完整欣賞詩歌。
(1)教師配樂詩朗誦,幼兒欣賞,欣賞后提問:你聽見了哪些好聽的話,用詩歌中的話來說一說。(出示相應(yīng)的圖片)
(評析:請幼兒試著用詩歌中的話來說說,同時(shí)出示相應(yīng)的圖片,來加深對詩歌的印象,熟悉詩歌內(nèi)容,并看著圖完整地復(fù)述句子。)
(2)引導(dǎo)幼兒用詩歌中語言來回答。(藍(lán)天是搖籃,搖著星寶寶;大海是搖籃,搖著魚寶寶;花園是搖籃,搖著花寶寶;媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶。)
(3)為什么說藍(lán)天是星寶寶的搖籃?(為什么說大海是魚寶寶的搖籃?花園是花寶寶的搖籃?)
(4)分析句式,這首詩歌中有哪些一樣的地方?
幼:都有搖籃。
幼:最后一句一樣,它們都睡著了。
幼:小寶寶都睡在搖籃里。
(評析:讓幼兒看著圖片來進(jìn)行句式分析,幫助幼兒理解記憶詩歌內(nèi)容的同時(shí),更加便于幼兒去分析整理句式,發(fā)現(xiàn)四句詩歌的共同之處。)
活動目標(biāo):
1、理解并掌握詩歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦詩歌。
2、體驗(yàn)媽媽對自己的愛,并知道了長大衣后該怎么回報(bào)媽媽。
3、根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
活動準(zhǔn)備:
1、畫一幅媽媽照顧自己的畫,布置“親情樹”。
2、面具。
3、一位媽媽講述從懷孕到出生,以及如何照顧孩子的故事。
4、鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等。
活動過程:
一、找媽媽。
1、師:“小朋友,母親節(jié)快到了,讓我們歡迎媽媽的到來!”
在音樂聲中,媽媽們頭戴面具出場。
2、師:“媽媽為什么頭戴面具呢?原來,媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫“找媽媽”。
3、交待游戲規(guī)則:頭戴面具,身穿同樣服飾的媽媽站成一排,幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。
二、媽媽講故事。
一位媽媽講述從懷孕到出生,以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。
提問:“聽了這個(gè)故事你們有什么感受?”
三、學(xué)習(xí)詩歌《媽媽的心》。
1、師:“有一位詩人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌,名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來欣賞一下”。
2、教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌,提問詩歌內(nèi)容:
詩歌的名字叫什么?詩歌主要說了些什么?為什么說媽媽的心很大呢?從那兒看出來的?(了解詩歌的基本內(nèi)容)我餓了、我冷了媽媽是怎么做的?
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌:
(1)理解并記住詩歌內(nèi)容,結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。
(2)配樂朗誦,感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。
4、啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里?媽媽的心為什么會那么大?并讓幼兒理解最后一句:“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。
5、平時(shí)媽媽還為你做了什么?怎樣照顧你的?
幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。
6、幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編詩歌講給媽媽聽。
四、觀看錄像。
1、觀看四川汶川大地震時(shí)媽媽為了保護(hù)孩子而犧牲自己,以及許多孩子失去媽媽的錄像,
2、讓幼兒體會有媽媽的關(guān)愛是一件幸福的事情。
3、讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。如:親口對媽媽說一聲“謝謝”、“我愛你媽媽”等,并一起抱抱媽媽、親親媽媽。
五、請幼兒和家長一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說家長執(zhí)筆寫在畫的后面,然后當(dāng)作禮物送給媽媽。
這次詩歌活動《媽媽的心》,在活動過程中首先通過游戲活動《找媽媽》,媽媽講故事,等環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動,然后通過欣賞詩歌,幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩歌,進(jìn)一步了解了詩歌的內(nèi)容。本次教學(xué)活動邀請家長參與,活動中家長與幼兒共同參與并通過抱一抱媽媽、親親媽媽等,增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動以詩歌結(jié)合社會的教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)了媽媽對自己的愛,并知道了長大后該怎么回報(bào)媽媽。
活動反思:
自己能做的事情自己做,不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù),聽媽媽的話不讓媽媽生氣,做最讓媽媽驕傲的寶貝!
活動來源:
在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)行的戶外活動中,孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子。突然,一陣風(fēng)吹過,孩子們就對著漫天飛舞的葉子興奮的議論開了:“你看,那片葉子飛起來像蝴蝶?!薄澳憧?,那片葉子飛到屋頂上去了?!薄斑祝瞧~子飛呀飛,它飛到哪里去了?”
孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出:要善于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見事物所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值,力求為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說,敢說,喜歡說,有機(jī)會說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此,活動《創(chuàng)編詩歌---落葉》便應(yīng)運(yùn)而生了。
活動名稱:創(chuàng)編詩歌—落葉
活動目的:
1、體會創(chuàng)編的樂趣,感受語言美帶來的意境美。
2、了解詩歌語句結(jié)構(gòu),能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達(dá)出來。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動詞:飄、落
活動準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、磁帶
2、水彩筆、紙
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動興趣
請幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室,教師提問:
1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)
2、它們是什么顏色的?為什么會成現(xiàn)在的顏色?
教師總結(jié):秋天來了,樹上的葉子變黃了,一陣秋風(fēng)吹過,小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢?(鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)飄的動作)
3、飄起來的小樹葉又像是什么呀?(鼓勵(lì)幼兒再次大膽想象,大膽講述)
二、再現(xiàn)已有知識經(jīng)驗(yàn),為創(chuàng)編做基礎(chǔ)
師:現(xiàn)在我們就來當(dāng)小樹葉,一會兒,我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動作飄起來,風(fēng)停下時(shí)候,小朋友就要趕快想一想:你會落到哪里?(鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說出樹葉有可能落的地方)
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
師:剛才,我們的樹葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來的就有這些(分別用簡筆畫形式畫出幾個(gè)有代表性的地方)提問:
在這些地方都住著有誰?它看見小樹葉,會拿小樹葉來干什么?(引導(dǎo)幼兒用詩歌語句說出如:樹葉落在小河里,小魚游過來,把它當(dāng)作傘)
請個(gè)別幼兒講述后再分組講述,將自己所想講給朋友聽。
四、延伸活動
師:小朋友講得真好,現(xiàn)在老師就請小朋友將你們想的記下來,帶回家講給爸爸媽媽聽聽。(引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來再進(jìn)行講述)
活動目標(biāo):
1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2、感受春天的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動過程:
1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動室。
美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。
2、理解詩歌內(nèi)容。
(1)出示第一本書,這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?
誰在書里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?
是誰在唱歌,它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌?
3、整體欣賞詩歌,看課件。
春姑娘真能干,還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里,我們一起聽聽。
4、欣賞詩歌,感受春天的美。
詩歌里說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?
春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?
小池塘為什么笑?
(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。
(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
(3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
(4)游戲:老師念詩歌的前半句,小朋友念詩歌的后半句。
6、制作封面,表現(xiàn)春天的美。
(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起為這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。
(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。
(3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!
活動目標(biāo):
1.能較連貫得朗誦散文詩,體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
2.理解詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):理解詞語:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
難點(diǎn):能較連貫得朗誦散文詩,體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。
活動準(zhǔn)備:
一、導(dǎo)入:
播放動物叫聲:蟬、蟋蟀和青蛙的聲音,請幼兒聽,說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。
二、展開:
2.出示掛圖,朗誦散文詩《夏天的歌》,通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。
(1)散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩中的語言進(jìn)行描述。
(2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩中的語言進(jìn)行描述。
3.請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩,初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。
4.啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞:綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩。
6.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩。
三、延伸:
仿編散文詩《夏天的歌》,夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲,還體現(xiàn)在哪里?
活動目標(biāo)
1、理解詩歌內(nèi)容和表現(xiàn)形式,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象作畫,畫出五顏六色的美麗圖畫。
活動準(zhǔn)備
1、課件:動畫片-魔法表演
2、彩筆、紙若干。
動畫片
活動過程
一、激發(fā)幼兒興趣,引出主題。
1、教師:小朋友,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?
我們一起來看一個(gè)魔術(shù)表演的動畫片好不好?
2、觀看動畫片:魔法表演
提問:魔術(shù)師變出了什么?
五顏六色的花,
3、魔術(shù)師會變魔術(shù),有一盒蠟筆還會變魔術(shù)呢,你們想知道蠟筆是怎樣變魔術(shù)的嗎?
二、學(xué)習(xí)詩歌
1、教師朗誦詩歌。
2、提問:
(1)詩歌的題目叫什么?
(2)為什么說蠟筆是魔術(shù)師?
(3)它們是怎么變魔術(shù)師的?
(4)魔術(shù)師變完了,回到哪里去了?它們是怎么在一起的?
(學(xué)習(xí)“親親熱熱”,并知道這個(gè)詞在什么地方可以運(yùn)用。)
2、欣賞錄音詩歌朗誦。
詩歌里所說的五種顏色還可以各變成什么?
3、師幼一起朗誦詩歌。
三、繪畫:魔術(shù)師
1、教師:小朋友想做魔術(shù)師嗎?
我們一起來變變變好嗎?看看誰變的東西又多又好。
(教師提出繪畫要求)
2、幼兒繪畫
教師提醒幼兒重點(diǎn)使用詩歌中提出的顏色
3、鼓勵(lì)幼兒用詩歌里的語言講述繪畫。
詩歌:魔術(shù)師
小小蠟筆是幾個(gè)調(diào)皮的魔術(shù)師。
紅的會變太陽,黃的會變小雞,
藍(lán)的會變云朵,紫的會變老鼠,綠的會變草地。
魔術(shù)師筆沒有了,回到房子里,親親熱熱在一起。
1.師:看,還有誰也來畫圓了?PPT,請你們猜猜,小魚在哪里畫圓?它是怎樣畫圓的呢?(引導(dǎo)幼兒猜測)
2.師:你們真聰明,幫小魚想出了這么多辦法,看,小魚是怎樣畫圓的呀?(出示PPT)
3.教師結(jié)合圖片完整朗誦小魚畫圓的詩句:“小魚水中畫圓,吐出泡泡一串串?!闭l會象老師這樣用好聽的話來說一說呢?
4.幼兒完整地學(xué)念詩句,并表演小魚吐泡泡的動作。
(三)有幾個(gè)小動物畫過圓啦?它們是在哪里、怎么畫圓的?
出示句式讓幼兒看著句式把前面的小魚、小猴畫圓的詩歌聯(lián)起來說一說。
三、創(chuàng)編詩句,體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂
(一)自主學(xué)習(xí)啄木鳥、刺猬畫圓的詩歌
1.小朋友說得真好聽,看看還有誰也來畫圓啦?它們會在哪兒畫?怎么畫的呢?
2.出示啄木鳥、刺猬的圖片,.想一相想、說一說啄木鳥、刺猬在哪兒、怎么畫圓的?與旁邊的小朋友說一說。
3.小朋友給啄木鳥、刺猬想了這么多的地方和方法畫圓,哪它們到底是怎么畫圓的呢?看一看吧!
4.小朋友一起按上面的句式說一說啄木鳥、刺猬畫圓的詩歌。
小結(jié):
四、完整學(xué)習(xí)詩歌,感受動物畫圓的趣味。
1.師:畫圓真熱鬧,把小動物畫圓的事聯(lián)起來就是一首好聽的`詩歌,我們一起來聽一聽。(出示完整的詩歌PPT,教師完整地講述詩歌一遍)
2、幼兒集體跟隨老師朗誦詩歌。
3.老師和幼兒接龍游戲。(老師說前一句小朋友說后一句;交換進(jìn)行)
4.用拆圖法進(jìn)行詩歌練習(xí)。
下面考考小朋友誰的反映快,能把詩歌記住。(拆圖兩次)
5.分角色表演。(把小朋友分成四種小動物讓他們進(jìn)行說相應(yīng)的詩歌)
6.小動物們畫圓的方法有趣嗎?請你們站起來快樂地說一說吧!
7.今天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的詩歌,它還沒有名字呢?誰愿意來給詩歌起一個(gè)好聽的名字?(幼兒自由講述)不錯(cuò),我們就給詩歌叫“畫圓”吧
8.請小朋友一起把詩歌“畫圓”朗誦一下吧??梢赃呎f邊做動作。
五、拓寬詩歌
1.其它小動物聽了小朋友的詩歌覺得很好,它們也來啦。有些什么動物呢?(讓幼兒說說小動物的名字)
2.請小朋友選一個(gè)你喜歡的小動物,給它說一說畫圓的詩歌吧。
3.小朋友想了很多小動物畫圓的地方、畫法,下節(jié)課我們一起編一首新的詩歌好嗎?
詩歌:畫圓
小猴空中畫圓,抓住樹枝蕩一圈。
小魚水中畫圓,吐出泡泡一串串。
啄木鳥樹上畫圓,對著樹干啄一啄。
刺猬草地上畫圓,團(tuán)著身體滾一圈。
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俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?小編特別為你收集的“幼兒大班詩歌的教案15篇”,歡迎收藏本網(wǎng)站,繼續(xù)關(guān)注我們的更新!...
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